Ит бейнесі адамның адамгершілік қасиеттерінің көрсеткіші ретінде. А.Куприннің «Ақ пудель» повесінің жасалу тарихы Ақ пудель әңгімесіндегі эпитеттер.

Біздің алдымызда «Ақ пудель» сияқты әңгімелердің бірі, бұл ойдан шығарылған оқиға емес, нақты оқиғаларға негізделген сюжет. Бұл өнерпаздар тобымен жазушының өзі таныс болған. Ешқандай ерекше ештеңе жоқ сияқты, ханым ұлына пудель алғысы келді, сонда ше? Қыңырлығы үшін төлей алатын адам дұрыс. Бұл жерде Куприн әлеуметтік теңсіздікті ғана емес, адам мен жануар арасындағы достықты, адамдар арасындағы өзара түсіністікті және бала тәрбиелеуге қабілетсіздігі мен құлықсыздығын қозғады.

Төменгі қабаттан шыққан балаларға жанашырлық танытпау мүмкін емес. Бұл нағыз кішкентай жұмысшылар. Олар еңбекті де, суықты да, аштықты да, адал достықты да жақсы біледі. Пуделдері бар саяхатшы орындаушылар күн көру қиынға соғады. Шексіз құмар және өз қалауының орындалуын талап ететін ханымның ұлына қарағанда. Пудель ол үшін жай ойыншық болса, әртістер үшін бұл олардың табысына қатысатын труппаның толыққанды мүшесі. Үшеуі де өте жақсы қарым-қатынаста. Бала Лодыжкин атасы үшін мүлдем бейтаныс болғанымен, шомылып жатқан балаға қараған қарттың көзқарасы мен ойларынан қаншалықты жылулық пен мейірім төгіледі.

Жазушы суретші бала мен ханымның ұлының айырмашылығын өте жақсы көрсеткен. Суретші Серёжа ересектер сияқты ойлайды, атасы мен Артош итіне қамқорлық жасайды. Шебердің ұлы барлық адамдарды талапшылдықпен, истериямен және айналасындағы әлемге мүлдем немқұрайлылықпен ауыртады. Алдыңғы қатарда оның анасы еркелететін тілектерінің орындалуы ғана тұр

А.И. Куприн әңгімесінде адалдық пен достықтың ақшаны мүлдем қажет етпейтінін көрсетті. Мұның бәрі адамның жан дүниесіне байланысты. Әңгіме жақсы аяқталды, бірақ мүлдем басқаша болуы мүмкін еді. Автор мұны балалардың бойында жақсылық жамандықтан күшті деген ұғым қалыптастыру үшін арнайы жасаған. Балалар дүниедегі барлық нәрсені сатып алуға болмайтынын білуі керек. Бұған махаббат пен достық жатады.

Ақ пудель 2 әңгімесін талдау

Александр Иванович Куприннің әрбір туындысы автордың жануарларға, аз қамтылған адамдарға, балаларға, табиғатқа деген сүйіспеншілігін ашады. Олардың жетістігіне шын жүректен қуанып, ең жақсы адами қасиеттердің көрінісін атап өтеді.

Құрылыс тұрғысынан «Ақ пудель» әңгімесін түсіну қиын емес. Бұл ретте шығарманың сақина композициясының алатын орны зор. Әңгіменің басындағы автордың үш батырды бейнелеуі соңында сақталған. Олардың сандық құрамы орталық бөлігінде өзгереді, бұл оқиғаның шарықтау шегіне сәйкес келеді.

Сюжет қарапайым. Сәттілік мезгіл-мезгіл достық компанияға келеді: қарт адам, бала және пудель. Акробатикалық трюктар мен музыкалық сүйемелдеу арқылы тапқан ақша тамақ пен жатын орынға жетеді. Қырымның оңтүстігінде, ауқатты отбасының саяжайларының бірінде болған оқиға суретшілердің қарым-қатынасының беріктігін сынауға айналды. Қожайын баласының итті ойын-сауыққа иемденгісі келгені оны аула сыпырушының ұрлап кетуіне әкелді. Серёжа досын құтқару үшін қауіпті әрекетке барады.

Шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекетінің, сөйлеуінің, жүріс-тұрысының арқасында А.И. Куприн өз иттерін ештеңеге айырбастамайтын шынайы жолдастардың жанқиярлық қарым-қатынастарын ашады. Олар бірлескен спектакльдерді толық көлемде сақтай отырып, өздерінің қайғылы өмірін жалғастыруға келіседі.

Автор аға ұрпақ өкілінің тәжірибесі мен даналығын суреттейді. Әйтсе де, жасы үлкен болса да, жетім қарияны үлкен адамға тән парасатты парасаттылығымен, шыдамдылығымен таң қалдырды. Әңгіме адамдарға ғана емес, жануарларға да махаббат, адалдық, сенім сияқты баға жетпес сезімдерді көрсетеді.

Кейіпкерлердің қарым-қатынасы, олардың шынайы сезімдері мен эмоцияларының көрінісі Арто пудельінің айналасында дамиды. Бұл адамдар өміріне қауіп төндіретін адал, ақылды ит. Оның арқасында әңгімеде адамдардың шынайы қасиеттері ашылды.

Он екі жасар Серёжаның – ержүрек, еңбекқор, тапқан ақшасының қадірін білетін – қожайынның баласы – бұзылған, епті бала Триллиге қарсы қойылған. Кейіпкерлердің әртүрлі дүниетанымдық көзқарастарды бейнелеуі арқылы автор әлеуметтік теңсіздік тақырыбын көтереді. Қоғамда әртүрлі мәртебеге ие бола отырып, кейбіреулер әртүрлі жағдайда рухани байлық пен адами қасиеттерді сақтап, көбейтеді. Басқалары достықтың да, ақшаның да қадірін білмей, басқаларға өзімшілдікпен қарайды.

Әңгімедегі барлық оқиғалар пейзаж фонында салынған. Қырым түбегі. Оңтүстік табиғаты Сережаның әлемге ашықтығын, өмірге деген сүйіспеншілігін және мейірімділігін баса көрсете отырып, оның шынайы рахатын тудырады. Ол жылы теңізге, гүлдеген магнолияға, жүзімдіктер мен раушан гүлдеріне қуанады. Асыл отбасы орналасқан саяжай учаскелері жергілікті тұрғындардың жылыжайлары мен гүлзарларының назарын аудармайды. Кейбір кейіпкерлердің болмысына немқұрайлы қарау басқалардың жағымды эмоцияларына қарама-қарсы қойылады.

Әңгіме автордың бала жан дүниесін ғажайып түсінуімен, жануарлар мен қарттарға деген әсерлі көзқарасымен, махаббат пен мейірімділіктің сараңдық пен өзімшілдікті жеңгенін көрсетуге ұмтылуымен тартады.

Тургеневтің әкелері мен ұлдары романындағы Катя Локтеваның бейнесі мен сипаттамалары

Екатерина Локтева - Анна Одинцованың әпкесі, өте тыныш және сабырлы қыз. Иван Сергеевич Тургеневтің «Әкелер мен ұлдар» романындағы Екатерина бейнесі ең жағымды әйел образдарының бірі болып табылады.

Александр Иванович Куприн (1870 - 1938) көптеген еңбектердің авторы ретінде белгілі. ерекше назарадамдар арасындағы қарым-қатынастарды талдауға арналған. Жазушы жас оқырмандарға да үлкен қызығушылық танытты. Ол балаларға және балаларға арналған әйгілі әңгімелердің авторы - « Балабақша", "Жер қойнауында", " Керемет дәрігер«және басқалар. Оның шығармалары әсіресе жас азаматтардың сүйіспеншілігіне ие.

Куприн «Ақ пудель» әңгімесінің сюжетін өмірден көшіріп алды. Жазушының Қырымдағы саяжайына Александр Иванович кейде түскі асқа шақыратын саяхатшылар келді. Жиі қонақтардың арасында бөшке органы бар қария, Серёжа есімді акробат бала және ақ пудель болды. Серёжа бай әйелдің итін сатуды өтінгенін айтып берді. Кішкентай баласы пудельді қатты жақсы көрді. Бірақ қарт пен бала мұны істеуден бас тартып, бай келіншектің қаһарына ұшырайды.

Бұл әңгіме Купринді қатты қызықтырды. Жазушы қарапайым сюжетте өте маңызды екі тақырыпты көрген. Біріншіден, әлеуметтік теңсіздік тақырыбы, екіншіден, «біздің кішкентай бауырларымызға» деген риясыз достық пен қамқорлық. 1903 жылы Куприннің «Ақ пудель» әңгімесі жарық көрді.

Александр Иванович балаларға «төменнен» жанашыр болды. Бұл жігіттердің рухани қарапайымдылығы, игілікті істерді атқара білуі оны баурап алды. Бұл ескі орган тартқыш Лодыжкин өсірген «Ақ пудельдегі» кезбе суретші Серёжа. Олар бай ханым мен оның бұзылған ұлы Трилли бейнеленген мүлде басқа әлемге тап болады.

Әңгіменің тартысы осы адамдардың әртүрлі дүниетанымына құрылған. Бай мырзалар үшін ит - сатып алуға және сатуға болатын күлкілі нәрсе. Қарт пен бала үшін олардың Артошкасы достан да артық. Оны құтқару үшін Серёжа тіпті өміріне қауіп төндіреді.

«Ақ пудельдегі» кейіпкерлерді Куприн өте анық суреттейді және балалардың қабылдауын аздап болса да әдейі береді. Бұл жағдай балалар арасындағы қарама-қайшылықты нақты анықтауға мүмкіндік береді. Трилли табиғатты немқұрайлылықпен қабылдайды, ал Серёжа қуанады. Ханымның ұлы ерке, ебедейсіз, ал Серёжа күшті және епті. Триллидің сөзі – «мен», «қалаймын», «беремін» сияқты тұтынушылық сөздердің жиынтығы... Жас суретшінің сөздері оның ұстамдылығы мен шындықты адекватты қабылдауын айғақтайды.

Куприн оқиғаның композициясын өте сауатты және еш қиындықсыз құрастырады. Оқиғалар аз уақыт ішінде өтеді, бәрі басты мақсатқа бағынады - пудельмен болған оқиғаның мысалында адалдық пен достық адам өміріндегі басты байлық екенін көрсету. Сонымен бірге әңгіменің әрбір бөлігі (барлығы алты) логикалық тұрғыдан аяқталған эпизод.

«Ақ пудельдің» бақытты аяқталуы бар шын өмірбасқаша болуы мүмкін еді. Бірақ Куприн баланың жан дүниесін нәзік сезінеді, сондықтан жас оқырманға оптимизм ұялатады. Бала әділдіктің жеңетініне сенуі керек. Жазушы балалардың бойында адамгершілік ұстанымды осылайша қалыптастырған.

Сабақтың мақсаттары:

• Оқушылардың тәжірибені түсіну қабілетін дамыту әдеби қаһарман, оның ішкі күйі; Кейіпкердің «ішкі өмірі» туралы оқушылардың сөздік қорын байыту.
• Студенттерде кейіпкерлерді бейнелеу құралдарына сүйене отырып мінездеме беру, шығарма кейіпкерлеріне автордың көзқарасын анықтау қабілетін қалыптастыру.
• Шығармадағы оқиғалар арасында себеп-салдар байланысын орнату қабілетін дамыту. Әңгіменің құрамымен танысу.
• Дағдылар мен дағдыларды дамыту сөйлеу әрекеті(оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым) және сөйлеу мәдениеті.
• Көркем сөздің құдіреті арқылы жан-жануарларға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу, бір-біріне деген адамгершілікке, мейірімділікке, асыл болуға тәрбиелеу.

Жабдық:А.И. Куприннің «Ақ пудель» әңгімесі, мультимедиялық инсталляция, компьютерлік презентация ( 1-қосымша )

САБАҚ КЕЗІНДЕ

I. Ұйымдастыру кезеңі

II. Білімді пысықтау СЛАЙД 1

– Табло көрсетеді неміс сөзіпудельн, ол - шашырау, ит сияқты жүзу. Осы сөзді тап.

ПУДЕЛЬ — сәндік иттердің тұқымы. Тұқым 16 ғасырда ежелгі ұзын жүнді бақташылық пен аңшылық «су иттерінен» пайда болған деп есептеледі. Пудельдер үлкен танымалдылыққа ие болды, бірақ кейіннен олар аң аулау үшін пайдаланылмады және олар бірте-бірте жабық және сәндік иттерге айналды. Олар жақсы дайындалған, мойынсұнғыш және мейірімді. Пудельдер көптің сүйіктісі болды атақты адамдар. Бетховен жазған элегияөзінің сүйіктісінің қайтыс болуына байланысты Г.Гейне жазды өлең«Әдепті ит» және «Ақ пудель» әсерлі әңгімесі А.И.

III. Сабақтың тақырыбы туралы хабарлама

– Сіз бұл әңгімені демалыс кезінде оқыдыңыз. Ол сізге ұнады ма?
– Неліктен оны ұнатқаныңызды бір сөзбен айтып көріңіз.
– Бұл біздің сабағымыздың тақырыбы: «Александр Иванович Куприннің «Ақ пудель» әңгімесіндегі адалдық, адалдық, достық, мейірімділік». Слайд 2.

IV. Жұмысты талдау

– «Ақ пудель» әңгімесі неше бөлімнен тұрады? (6 тарау)
– Әр бөлікке атау беріңіз. Жұппен жұмыс. Жарнама. Слайд 3.

• Саяхатшылар труппасы
• Сәтсіз күн
• «Қалайды! Ит-оо!»
• «Барлығы сатылмайды, не сатып алынады»
• Арто ұрланған.
• Итті құтқару

V. Сұрақтары бар карточкалар арқылы топпен жұмыс. Жарнама

1 топ. 1-2 бөлімдерге арналған сұрақтар.	2-топ. 3-4 бөлімдерге арналған сұрақтар	3-топ. 5-6 бөлімдер бойынша сұрақтар
– Оқиғалар қайда өтеді? – Саяхатшылар труппасы қандай болды? – Жазушы атаны неге «ойланып» айтады? – Қарт орган жарғыш пен Серёжаның «бір саяжайдан екіншісіне өтетін тау соқпақтарында» адасуына не себеп болды? – Олар өздеріне қалай қарайды? – Серёжа мен атасы Лодыжкиннің «Кішкентай саяхатшылар труппасына» біріккенге дейінгі өмірі туралы не білдіңіз? – Олардың арасында қандай қарым-қатынас орнады? Неліктен?	– Саяжайда қандай «күтпеген және оғаш көрініс» олардың назарын аударды? – Бала Триллидің мінез-құлқы туралы не айта аласыз? Неліктен ол осылай әрекет етеді? – Осы көрініске қатысушыларды атаңыз. – Оның бұл қылығын үлкендер қалай қабылдады? – Куприн Дружба саяжайының тұрғындарын қалай бейнелейді? – Батырларымыз не істеді? – «Сұлу келіншектің» «сатылмаған зат жоқ» дегені дұрыс па? – Лодыжкин атаның ханыммен әңгімесі қалай өзгереді? – Атам неге Артауды сатудан бас тартты? Атасы мен Серёжа үшін ит қандай болды?	– Үшінші тарауда аула сыпырушының сыртқы келбетінің сипаттамасын табыңыз. – Ол қандай әсер қалдырады? Куприн тазалаушыға қандай қасиеттер берді? – Түсіндіріп беріңізші, сыпырушыны тек қожайынның еркін орындаушы деп санауға бола ма? – Серёжаның есеюіне қандай оқиғалар мәжбүр болды? – Баланың тәжірибесін ашатын сөздерді табыңыз. Оның ішінде қандай сезімдер күресіп жатыр? – Неліктен Серёжа Артауды ұрлауға шешім қабылдады? – Серёжаның сол түндегі мінез-құлқы қалай сипатталады?

VI. Әңгіменің композициялық құрылымы

– Негізгі тармақтарды атап өтейік (яғни жоспардың негізгі пункттері) (кесте жұмыс барысында толтырылады).Олар нені сипаттайды? СЛАЙДТАР 4, 5
– Бұл әңгіменің композициясын сіз екеуміз құрастырдық. Слайд 6.

Саяхатшылар труппасы	Акция Қырым жағалауында, демалыс ауылында өтеді	Әдеби шығарманың әрі қарай дамытылатын мотивтерін қамтитын кіріспе бөлімі	ЭКСПОЗИЦИЯ	ҚҰРАМЫ –құрылымы, байланысы және өзара реттеубөліктері романдар, картиналар, кітаптар
«Қалайды! Ит-оо!»	Триллидің пайда болуы, оның пудельге деген сұранысы	Іс-әрекеттердің, оқиғалардың басталуы; Бастау әдеби шығарма	ГАЛСТУК
Арто ұрланған	Серёжа Артауға көмектеседі	Ең жоғары шиеленіс, көтерілу, даму нүктесі	КЛИМАКС
Итті құтқару	Достардың қауіпсіз қашуы. Олар қайтадан бірге	Оқиғалардың, жағдайлардың аяқталуы, аяқталуы; әдеби шығарманың соңғы бөлімі.	АРАЛЫҚ ЖАБЫЛУ

VII. қорытындылар

– Сонда бұл жұмыс не туралы? Оның негізгі идеясы қандай? Автор сізге не айтқысы келді?
– Адам өміріндегі ең маңызды нәрсе – адалдық, адалдық, достық. Куприн оқырмандарды адамгершілікке, мейірімділікке, бір-біріне және жануарларға мейірімді болуға үйретеді, адамдардың дөрекілігі мен дөрекілігін айыптайды.

VIII. Рефлексия

Раковина

1. Тақырып.
2. Анықтама беретін екі сөз (сын есім).
3. Іс-әрекетті білдіретін үш сөз (етістік).
4. Төрт сөз – субъект тудыратын қатынас.
5. Синоним.

IX. Жарнама

X. Сабақты қорытындылау СЛАЙД 8

– Әңгімемізді Вероника Тушнованың өлеңімен аяқтағым келеді.
- Жақсы кітаптар оқып, жақсылық жасауға асығайық.
– Жұмысыңызға рахмет! (Бағалау және сұрақтарға жауап беру).

XI. Үй жұмысы Слайд 9

Таңдауға байланысты:

1-нұсқа.Шығармашылық қайталау

• Серёжа атынан.
• атамның атынан.
• Артодан.

2-нұсқа. ZhZL (ғажайып адамдардың өмірі). А.И. Куприн туралы әңгіме.

>Ақ пудель шығармасы бойынша эсселер

Достық

Орыс әдебиетінде шынайы достық туралы көптеген әңгімелер бар, бірақ маған әсіресе А.И.Куприннің «Ақ пудель» әңгімесі ұнады. Автор оны нақты оқиғаларға негіздеп жазған. Қырымдағы оның саяжайында ұлына қатты ұнайтын және оның жанына батқан цирк әртістерінің кезбе тобы жиі пайда болды. Жазушы ауқатты тапқа жататынына қарамастан, ол балаларға «төменнен» жанашырлық танытып, олардың рухани қарапайымдылығы мен тектілігіне шын жүректен сүйсінетін. «Ақ пудель» хикаясының басты кейіпкерлері – қарт орган тартқыш Лодыжкин, ержүрек жетім бала Серёжа және Арто есімді цирктің ақ иті.

Олар бірге Қырым жағалауын аралап, цирк қойылымдарын көрсетеді. Дегенмен аудитория басқаша. Кейбіреулер олардың бөшкелік органының ескіргеніне және музыканың ұзақ уақыт бойы бірдей болмағанына қарамастан, оларды жомарттықпен марапаттады. Басқалары шоуды көреді және оған ақша төлеудің қажеті жоқ деп санайды. Бірақ суретшілер ең нашар көрермендерді «Достық» символдық атауы бар саяжайда кездестірді. Онда бір бай әйел өзінің сегіз жасар ұлымен және бүкіл қызметшілерімен бірге тұратын. Барлығы баланы Трилли деп атады және оның барлық қыңырлығына берілді. Осы бір құмарлықтың бірі – кез келген суретшілердің ақ пуделын иемдену еді. Ханым Лодыжкинге керемет ақша ұсынды. Осы сомаға ол таверна сатып алып, қыдыруды доғарар еді, бірақ ол Артауды сатпады.

Органды ұнтақтаушы бұл ақ пудельді өзінің ең жақын досы және дерлік ағасымен салыстырды. Ол оны кішкентай кезінен бастап өсірді және одан шынайы дос бола алмайтынын білді. Сондықтан Мартин ата пудельді ешбір ақшаға сатпақ емес еді. Серёжа оның сөзінен нағыз достық пен шынайы достың не екенін түсінді. Баланың өзі орган тартқышқа жақын емес. Өйткені, жеті жасында әлдебір маскүнемнен алып кеткен. Серёжа, өз кезегінде, Лодыжкинді қатты бағалайды және құрметтейді. Қорықпайтын мінезді ол көпшіліктің қолынан келмейтін нәрсені істеуді шешеді. Бай әйелдің сыпырушысы Артауды шұжықпен азғырып, ұрлап кеткенде, Серёжа өз өмірін қатерге тігіп, Лодижкиннің ең жақын досын қайтарады, өйткені ол қарттың көз жасынан қатты жараланған.

Шындығында Серёжаны оның ең жақын досы деп те атауға болады. Өйткені, кез келген адам басқа біреу үшін мұндай әрекетке баруға шешім қабылдамайды. Куприн бұл әңгімені түсінікті тілмен жазуға тырысты, тіпті балалар шығарманың мәнін түсінді. Оның үстіне ол оқырманға, өкінішке орай, шынайы достық кедейлер арасында ғана қалғанын жеткізгісі келді. Өйткені, сіз достарыңызды ақшаға емес, сата алмайсыз. Менің ойымша, «Ақ пудель» сияқты әңгімелер балалардың бойына адамгершілік негіз қалыптастырып, жас оқырманның бойына оптимизмді ұялатады.

Евсина Дарья

Тірілер мен тірілерге қатысты - адамдарға ғана емес, сонымен қатар қасымызда тұратын немесе еркін өмірді қалайтын «біздің кіші ағаларымызға» қатысты - адамды бағалауға болады. Жануарларды қинаған адам адамға қол көтере алады. Қорғансыз котенканы аяйтын немесе аш итті тамақтандыратын адам көршісін ренжіте алмайды.

Жүктеп алу:

Алдын ала қарау:

Көрсеткіш ретінде иттің бейнесі адамгершілік қасиеттерадам

(А.П. Чеховтың «Каштанка» және А. Куприннің «Ақ пудель» әңгімелерін мысалға ала отырып)

Евсина Дарья Олеговна

Қалалық бюджеттік білім беру мекемесі

«No6 орта мектеп»

5 А сыныбы

3-тарау

А.И. шығармасындағы ит бейнесі. Куприн «Ақ пудель»

IN көркем әдебиетит әдетте сол рөлді атқарады Күнделікті өмір. Негізінен, бұл адамның адал серігі және оның қамқоршы періштесі. Бірақ ит те кейіпкерге оның шынайы болмысын көрсету үшін берілетін тағдырдың бір түрі.

Жануарлар туралы көптеген шығармаларды белгілі орыс жазушысы А.Куприн жасаған. Куприн былай деп жазды: «Жануарлар есте сақтау қабілетімен, ақыл-ойымен, уақытты, кеңістікті, түстер мен дыбыстарды ажырата білу қабілетімен ерекшеленеді. Оларда тәуелділік пен жиіркеніш, сүйіспеншілік пен жеккөрушілік, алғыс, ризашылық, адалдық, қуаныш пен қайғы, ашу, кішіпейілділік, қулық, адалдық пен азғындық бар». .

А.Куприннің әйгілі «Ақ пудель» әңгімесін қарастырайық. Суретшілердің саяхатшы труппасының өмірі суреттеледі: атасы Мартин Лодыжкин, бала Сергей және пудель Арто.

Әңгіме кейіпкерлері бір-біріне мүлдем қарама-қарсы екі ұлды бейнелейді. Бұл Трилли - капризді, бұзылған, дөрекі, шыдамсыз бала, анасы сияқты истериялы бала. Трилли сөзі – «мен», «қалаймын», «беремін» сияқты тұтынушы сөздерінің жиынтығы. (No2 кестені қараңыз) Ал Серёжа – еңбекқор, мейірімді, батыл бала. Жас суретшінің сөздері оның ұстамдылығын, шындықты адекватты қабылдауын айғақтайды. (No2 кестені қараңыз) Иттің тағдыры шешілетін эпизодтарға назар аударылады. Бұзылған балаға басқа ойыншық керек - үйретілген ит. Трилли иттің трюк жасайтынын түсінбейді, өйткені қарт пен бала оған жақсы қарайды, өйткені ол Мартын ата мен Серёжа сияқты суретші. Суретшілер тобы итті сатудан бас тартады. Дәл осы эпизодтарда әңгіме кейіпкерлерінің қақтығысы орын алады: әр түрлі әлеуметтік және моральдық заңдарға сәйкес өмір сүретін тойғандар мен аштар.

Әңгіменің «Ақ пудель» деп аталуы бекер емес: шығарма кейіпкерлерінің Артодқа деген көзқарасы арқылы жазушы кейбірінің басқалардан моральдық артықшылығын ашады. Автордың жанашырлығы бүлінген сәби Трилли мен оның истерикалы анасына емес, бейшара көше әртістеріне байланысты. Сергей де, орган тартқышы да адал Артомен қоштасуды елестете алмайды, олар оған қандай ақша ұсынса да.Бала Сережа төрт аяқты досын әлі күнге дейін тұтқыннан құтқарып, өміріне қауіп төніп, қорқыныш пен үмітсіздікті жеңіп келеді. Итті ұруға батылы барма, қарғыс атсын!» Бұл әрекет оның шынайы болмысын, басты кейіпкер қасиеттерін ашады: достыққа адалдық, итке айналған досы үшін ерлік жасауға дайын болу.

Сонымен, Куприн өз кейіпкерін іс-әрекеті арқылы, төрт аяқты досына деген қарым-қатынасы арқылы бағалайды, бұл шығарма кейіпкерлерінің мінездерін, артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтауға мүмкіндік береді: Лодыжкиннің бұзылмайтындығы, саяжай тұрғындарының азғындығы, Серёжаның батылдығы, лакестің адалдығы және сыпырушының қылмысы.

4-тарау

А.П шығармаларындағы ит бейнесін салыстырмалы талдау. Чехов «Каштанка» және А.И. Куприн «Ақ пудель»

Жазушылардың ит бейнесін қалай салғанын салыстыра отырып, әңгімелердің ұқсастығы мен айырмашылығын табуға болады.

Айырмашылығы мынада: «Ақ пудель» әңгімесінде біз Артоның не туралы ойлайтынын білмейміз. Куприн мінез-құлықты сипаттау арқылы, үру интонациясы арқылы итті сипалап немесе ашуланғанын айтады. Осылайша, оның орындауын тағатсыздана күткен Арто «жүйкесіз, кенет қабығымен» үреді. Тұтқында болған кезде ол «ыңылдаған айғай», «құтырған, сынған қабық» және «ұзақ үзік-үзік айқай» шығарады. Азаттық сәтінде жеңген дауыс естіледі. Артоның ішкі монологын еститін жалғыз эпизод теңіз жағасында. Ит теңіз жағалай жүгіріп, тым алыс жүзіп кеткен Серёжаға алаңдап: «Неге батылдық танытасың?... Жер бар – жермен жүр. әлдеқайда тыныш ».

А.П.Чехов «Каштанка» әңгімесінің басынан бастап біздің назарымызды Каштанканың мінез-құлқының сыртқы белгілеріне ғана емес, сонымен қатар оның психикалық күйінің көрінетін немесе жасырын белгілеріне аударады:от выстрела пришла в восторг», «грустила», «проснулась от страха, жутко хотелось лаять, было страшно», «запестрело в глазах и в душе», «от ужаса не могла произнести ни звука», «застыла от удивления и восторга» және т.б. (№1 кестені қараңыз)Чехов Каштанканың сезімін адамдық сезіммен сәйкестендіреді.

Жазушы Каштанка ойлайдыадам сияқты, өзінің болашақ тағдырын таңдайды: бұл жақсыағаш ұстасы немесе цирк әртісі.

Оқырманға жеткізу мақсатында ішкі дүниеЧехов өз кейіпкерінің «сезім» тобына жататын үстеулер мен зат есімдерді, күйді білдіретін арнайы сөздерді ғана емес, сонымен қатар ит армандарын сипаттайды. Оларда Каштанка өткен өмірі үшін қайғырады, Федюшканың барлық қорлауын кешіреді, ал түсінде ит өзінің бұрынғы өмірін идеалды етеді.

Иттердің иелеріне деген көзқарасы да ұқсас. Артода да, Каштанкада да салыстыруға болатын біреу бар. Арто оған сүйіспеншілік пен қамқорлық сыйлаған иелеріне оралуға қуанышты. Ал Каштанка өзі туып-өскен дүниеге қайтады. Тоқ тірліктен гөрі иттің сүйіспеншілігі мен адалдығы Каштанкаға өзіне деген қорлық пен қиянаттың бәрін ұмытады;

Чехов та, Купринтак та бізге иттердің сезімдерін, тәжірибесін және ойларын басқа жолдармен көрсетеді. Осы нәзік көркем құрылғы арқылы жазушылар жануардың сезімдік және ұтымды әлеміне енуге көмектеседі және біз Каштанка да, Артау да өз иелеріне байланғанын түсінеміз.

Сонымен, «Каштанка» және «Ақ пудель» шығармалары тек адал және адал иттер туралы ғана емес, сонымен қатар зұлымдық пен жақсы адамдар туралы, сондай-ақ «екі әлемді» өзара түсіну туралы шығармалар: адам мен табиғат.

Қорытынды

Иттер тарихының артында үлкен адамдық және әлеуметтік трагедиялар жатыр. Жануар психологиясына терең енген автор жақсылық пен жамандық әлемін көрсетеді. Әрбір жазушы ит бейнесін өзінше түсіндіре отырып, оқырманның назарын кез келген жағдайда адам өз бауырларымызды ұмытпау керектігіне аударды. Бірақ екі шығармада адам әрекетінің әдепсіздігі, оның өмір сүруінің коммерциализмі, иттің өмірін көрсетеді өнер туындыларыжанындағы адамның моральдық, рухани күйін атап өту.

Біздің гипотеза расталды: біз ит бейнесі шынымен де жұмыста өте маңызды екенін көреміз, өйткені жануарға деген көзқарас адамдық құндылықтың сынағы. Адам тек адамдар арасында ғана емес, өзіндік даналығы бар жануарлардың арасында да өмір сүреді, адамдардың олардан үйренетіні көп. Жануарлар әлемімен кез келген қарым-қатынас адам қоғамында кейде жетіспейтін жомарттыққа, мейірімділікке, адалдыққа үйретеді, жылытады. Адамдар тек өзіне ғана емес, егер қаламаса, бағындырғандарына да қамқорлық жасай білуі керек қоршаған ортақатыгез және әділетсіз болды.

Иттерге қатысты ең адамдық сезімдер көрінеді: мейірімділік, сүйіспеншілік және сүйіспеншілік. Бұл адамгершілік қасиеттер біздің қоғамда азайып барады және иттер туралы кітаптар оларды дамытуға көмектеседі. Моральдық тәрбиелі адамешқашан “кіші бауырларымызға” жамандық жасамайды.

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

1. Абрамович Г.Л. «Әдебиеттану пәніне кіріспе» Оқушыларға арналған оқу құралы. М., Білім, 1979 ж.
2. Есин A. B. Әдеби шығарманы талдаудың принциптері мен әдістері: оқу құралы/ Ә.Б.Есін. М.: Флинта, Наука, 1998.-248б.
3. «Оқушыларға арналған орыс тілі мен әдебиеті» журналы – 2014. – No3. – 21-28 б.
4. Костюхин Е.А. «Жануарлар эпосының түрлері мен формалары». М.: Наука, ГРВЛ, 1987 ж.
5. Кулешов В.И. А.П.Чеховтың өмірі мен шығармашылығы: Эссе. – М.: Дет. жарық, 1985 ж
6. Куприн, А.И. Әңгімелер /Ә. И.Куприн. - Мәскеу. – 1976 ж. – 123 с.
7. Курбатов, В.Я Момент және мәңгілік / В. Курбатов Я. – Красноярск. – 1983. – 168 б.
8. Әдеби энциклопедиялық сөздік. / Ред. М.В.Кожевников пен П.А.Николаев. М. – 1987. – 345 б.
9. Әдебиет және өнер: Оқушыларға арналған әмбебап энциклопедия. / Құраст. Воротников А.А. Минск. – 1995. – 167 б.
10. Дүние жүзі халықтарының мифтері. Энциклопедия 2 том – II том – М.-1987 ж. – 378 б.
11. Семанова М.Л. Чехов суретші / М. Л.Семанова. - Мәскеу. – 1986. – 112 б.
12. Соколов З.П. Діндердегі жануарларға табыну /З. П.Соколов. – М. – 1972. – 109 б.
13. Чехов А.П. «Каштанка» және басқа да әңгімелер. –М.: Самовар, 2004 ж

Міндеттері: Әдебиеттегі ит бейнесінің пайда болуының түп-төркінін анықтау, авторлардың А.П. Чеховтың «Каштанка» және А.И салыстырмалы сипаттамаларшығармалардың анималистік бейнелері. Мақсаты: А.П. әңгімелеріндегі ит бейнесінің рөлін анықтау. Чеховтың «Каштанка» және А.И.Куприннің «Ақ пудель».

Әдебиеттегі ит бейнесінің пайда болуының бастаулары

Каштанканың ұстадағы өмірі Бейтаныс үстелдегі Каштанканың өмірі, стендтік үстел, үйілген жоңқалар, ұшақтар, қашаулар, аралар... (кедей) пәтер Кресло, диван, шам, кілемдер (бай) Жұмыс үстелінің астына қою Кішкентай матрац Темекі, тамақ пастасы Ет кесектері, жақсы тағам Каштанка аты апай Ашуланып айқайлады қатынас Аты-жөнін айту, әңгімелесу, еркелету азапты трюктерді үйрету Қорқақтық, қорқыныш мінез-құлық Сенім достары жоқ мысық Федор Тимофеевич; қаз Иван Иванович пен торай. А.Чеховтың «Каштанка» шығармасындағы ит бейнесі

Кейіпкер Лука Александричтің қасиеттері оған қарсы тұра алмайтындардың қорлауы арқылы өзін көрсетеді. мейірімді, көңілді, еңбекқор

Олар әртүрлі әлеуметтік және моральдық заңдарға сәйкес өмір сүреді.

Кейіпкердің қасиеттері: Барыня, Трилли, аула сыпырушы Лодыжкин және Серёжа Жансыздық, азғындық, адалдық пен қылмыстылық Адалдық, достыққа адалдық, досы үшін ерлік жасауға дайын болу.

ұқсастықтар айырмашылықтар Иттердің иелеріне деген көзқарасы ұқсас. «Ақ пудель» әңгімесінде біз Артоның не туралы ойлайтынын білмейміз. Чехов Каштанканың сезімін адамдық сезіммен салыстырады. Салыстырмалы талдауиттердің суреттері