Създаване

Презентация: Ние сме деца на нашата родна земя. Ние сме вашите деца - Земята. Слайд карти - прочетете и покажете

Грушевая Валентина Николаевна

учител

KSU » Лисаковская поправително училище- пансион

Изтегляне на материали

Мишена:да формират у децата отговорно отношение към природата, родната земя и необходимостта да я опазват

Задачи:

Образователни:

- консолидиране и задълбочаване на знанията за околната среда, идеята, че Земята е нашият дом, ние сме децата на Земята,

— продължете да се запознавате с резерватите на нашата страна, въведете Червената книга,

Поправителен:

- корекция на висшите психични процеси (внимание, памет, мислене,

развиват аналитични умения, способността за обобщаване на казаното

развиват координацията на движенията чрез физически упражнения,

Образователни

Да възпитава емоционално положителен поглед върху света, да формира морални и естетически чувства.

Речникова работа: резервати - Червена книга

Оборудване:

Презентация „Ние сме вашите деца - земята“, набор от снимки на животни, сигнални карти, видео филм за природни резервати, знаци на правилата на природата.

Прогрес на урока

Психо-гимнастика

- Да застанем в кръг. Дясна ръкаобърнете дланта си към небето и обърнете лявата си длан към земята. Сега съединете дланите си с дланите на съседа си. Вижте какъв омагьосан кръг имаме. Заредихме се взаимно с енергията на небето и земята. Ръцете ни ще бъдат като водачи. И думите, които ще кажа сега, ще преминат през тези проводници и ще стоплят сърцето на всеки един от нас.

- Бързам да ви кажа: "Здравейте!"

Да ти пожелая много здраве.

Бързам да ви кажа: "Благословия!"

Да ти пожелая ново щастие.

Бързам да ви кажа: „Радост, късмет, успех и късмет!“

Да пожелая на всички прекрасно настроение

Организация на урока

Да започнем нашия урок

Става въпрос за природата – природата е нашият дом.

Бъдете умни в час

Бъдете двойно внимателни

Днес трябва

Много нови тайни за откриване

Мислете бързо и отговаряйте

Развиваме паметта си

Станете любознателни

Запазете верния отговор

3. Тема на съобщението:

Темата на нашия екологичен урок: „Ние сме вашите деца, Земя“ - слайд

- Момчета, помнете - „Какво е екология?“

Екологията е наука за приятелството на човека с природата.- пързалка

- природата е важна в живота на всеки човек: в края на краищата, освен красота и прекрасно настроение, тя дава на човек нещо, без което е невъзможно да се живее ...... И какво точно, гатанки ще ви кажат:

Е, кой от вас ще отговори:

Не е огън, но гори болезнено,

Не е фенер, но свети ярко.

И то не пекар, а пекар. (слънце)

Може ли човек да живее без слънчева светлина и топлина?

Преминава през носа в гърдите.

И връщането е на път.

Той е невидим и все пак.

Не можем да живеем без него. (Въздух)

Можем ли да живеем без въздух?

пияна съм

Набиха ме

Всеки има нужда от мен.

Коя е тя?

Слънце, въздух, вода? – живо ли е или не? Жива природа?

- Ами живата природа, насекомите, животните,.....човекът?

4.Игра „Жива и нежива природа“.

- ако гатанката е за живата природа, вдигате зеления кръг, а ако е за нежива природа, вдигате червения

(задача за деца ниво 2)

Всяка година младият мъж добавя пръстен....дърво

Той ще ви намигне крадешком

Сладък фенер, направен от трева.

Той стоеше на здрав крак,

Сега е в кошница.

Няма нужда да ми даваш овес, за да те взема.

Нахрани ме с бензин, вместо краката ми има гума,

И тогава, вдигайки прах, колата ще тръгне...

Блести в чиста река

Гърбът е сребрист.

Прилича на овчар:

Всеки зъб е остър нож!

Бяга с оголени челюсти, готов да нападне овцата... вълка

Слънцето нареди: „Спри, седемцветният мост е стръмен!“

Облак скри светлината на слънцето - мостът се срути, но нямаше трески... дъга

(деца от ниво 3 - снимки) - за отгатване

- Браво момчета, изпълнихте задачата...

5. Разговор за природата:

...слайд шоу с музика......

Колко красива е нашата природа! Нашият огромен глобус е нашата Земя!

И ти и аз сме деца на тази планета.

Красотата на природата винаги е привличала вниманието на поети и художници.....

Нашият роден дом, нашият общ дом, земята, където живеем ти и аз...

Просто се огледайте: тук има река, има зелена поляна,

Не можеш да минеш през гъста гора, няма да намериш вода в пустинята...

И някъде има планина от сняг, а някъде е горещо през зимата,

Не можем да преброим всички чудеса, те имат само едно име

Гори и планини и морета, всичко се нарича Земя!

И ако летите в космоса, тогава от прозореца на ракетата

Ще видите нашата синя топка, вашата любима планета!!!

Разговор за облика на планетата – Земя

Древните хора винаги са се прекланяли пред майката природа. Те разбраха, че са напълно зависими от нея. Човекът знаеше, че земята го напоява, храни, обува, облича, радва го и дори го наказва. Но постепенно човекът започва да се изолира от заобикалящия го свят. Все по-често виждаме неподредени ниви, планини от боклук, замърсени реки, пресъхнали езера и изсечени гори. Дишаме отровен въздух и ядем зеленчуци и плодове, отровени от „торове“. Бъдещият век, ново поколение деца и възрастни, ще поемат тъжната щафета от вас и мен. Думата „Екология” звучи като алармен звънец – изучава нашата Земя, опазването на природата, нейното опазване…………

……слайдове
- Да си припомним преди колко години се е образувала планетата Земя?
- Преди 5 милиарда години.
-Нека си представим, че 5 милиарда са 1 час, а в един час има 60 минути. И какво се случи през това време?
(звучи музика)
* 0 минути се формира нова планета.
* след 10 минути се ражда нова клетка.
* след 30 минути в океана се появиха синьо-зелени водорасли, произвеждащи кислород.
* след 52 минути в океана се появиха малки животни - трилобити.
* след 55 минути на планетата се появиха големи дървета.
* след 56 минути огромни гущери се издигнаха във въздуха.
* след 57 минути се появиха динозаврите.
* след 58 минути се появиха първите птици и животни.
* 59 минути първите хора се появяват на земята.
* 60 минути - появихме се ние, днешните жители.
— Това е еволюционният процес, през който е преминал човекът преди 5 милиарда години. Оттогава човекът и природата са част един от друг – ние сме деца, Майката Земя е нашият дом.

Физминутка: игра - пантомима " Хора и дървета»

- Момчета, кажете ми хората като дървета ли са? как? как?

Децата правят своите предположения ( ръцете са като клонки, тялото е като ствол, а краката са като корени, големите дървета са като високи хора)

Сега нека си представим себе си като дървета и да играем на една игра - пантомима. Аз ще прочета приказката, а вие ще правите характерни движения с тялото и ръцете.

Дърветата стоят, протягат клони към небето и тихо се полюшват. ( Вдигаме ръцете си нагоре и бавно ги люлеем от една страна на друга.. Подуха лек ветрец и листата започнаха да се движат. ( Само ръцете се движат). Пристигна облак и донесе дъжд със себе си. Капчици тракаха по листата, те потръпваха от удара на капките. ( Бързо и рязко вдигаме ръцете си, след което ги спускаме).

Запознаване с Червената книга

Човекът живее в природата, човешкият живот зависи от природата.

Какво мислите, момчета, дали красотата на природата зависи от хората?

(Хората засаждат гори, защитават животните, хранят птици, почистват реки и т.н.)

Човекът винаги ли помага на природата? Може ли човек да унищожи природата?

….слайдове

(Те замърсяват реки, изсичат гори, ловуват животни и т.н.)

Много видове живи същества започнаха да изчезват от лицето на земята Учените от цял свят бият тревога. Те създадоха списък с редки видове животни и растения, които са включени в Червената книга. ……….. слайд шоу

Червеният цвят на книгата е забранителен цвят.

Книгата на природата е отворена само за онези, които наистина разбират нейния език.
Червената книга е червена
Това означава, че природата е в опасност!
Така че не можете да губите дори момент
Призиви за запазване на всичко живо!
Нека не звъни напразно
Червената книга е червена!

Но в Червената книга, освен червените страници, има и други страници...

Какво мислите, че може да означава черният…жълт….. цвят?

8. Дидактическа игра „Разпределете в групи“

- всяка група получава снимки с различни видовеживотни, имайте предвид, че има птици, животни, риби

задача за деца от ниво 2 – сортирайте животни и птици

задача за деца от ниво 3 – изберете само риба

9.Запознаване с природни резервати

Но забележителното е, че човек знае как да поправи грешките си. За да се запазят грациозни елени, мощни архари и планински кози, гигантски лешояди, горди и пъргави леопарди, в Република Казахстан са организирани няколко резервата:

Слайд карти - прочетете и покажете

Природен резерват Аксу-Джабагли
Алаколски природен резерват
Природен резерват Алмати
Природен резерват Барсакелмес
Природен резерват Западен Алтай
Резерват Каратау
Природен резерват Кургалджински
Природен резерват Маркаколски
Природен резерват Наурзумски
Природен резерват Устюрт

— какво представляват природните резервати?

Природните резервати са места, където природата има право да живее според собствените си закони. Това е място, където билки, цветя, горски плодове, гъби, дървета, храсти, животни, птици, насекоми и риби са защитени от държавата. Горски и рейнджъри следят за реда в резерватите

„Резерви“ е думата
Всички знаят
Там животните са защитени
Хранете и защитавайте
Тук ловът е забранен
Тук проявяват грижа
За горските растения
Ливада и нива!
езера и блата
Цялата природа живее тук
Под човешка защита
За много години, от век на век!

10. Преглед на слайдове: Предлагам ви да гледате видео за един от резерватите на нашата родина

11. Дидактическа игра „Екскурзия до резервата“.

Назовавам различни действия. Децата вдигат сигнални карти: червено - забранено, жълто - внимавайте, зелено - разрешено.

За деца ниво 2 - жълто и зелено - ниво 3 - червено

— Бера горски плодове, слушам птици, бера цветя, паля огън, снимам, гледам, викам, ловя риба, унищожавам мравуняци….

Заключение:

— В резервата е забранено брането на цветя, горски плодове, гъби, риболовът и ловът на птици и животни. Хората идват в резервата на екскурзия, където се запознават с красотата и богатството на защитените територии. Резерватът е нашето богатство, златният фонд на страната ни, с който всеки от нас може да се гордее.

Колко красиво е всичко, което ни заобикаля: животни и птици, цветя и гори. Природата се грижи за нас. Тя ни дава всичко: храна, дрехи, въздух и вода. И вие и аз трябва да се грижим за природата. Какво мислите, че може да направи всеки от нас, за да направи нашата планета, нашата природа чиста и красива?

..задача за всяка група

Задачата е да изберете правилата за поведение сред природата и да прочетете

Ниво 2 чете - ниво 3 показва знаци

(Децата назовават правилата).

Разходете се по пътеките.
Не чупете клоните на дърветата.
Не тъпчете цветя и билки.
Не викайте и не пускайте силна музика.
Не разрушавайте птичи гнезда.
Не хващайте насекоми.
Не унищожавайте мицела.
Не хващайте пържени или жаби.
Не късайте паяжините.
Не палете огън.
Не разрушавайте мравуняците.

Момчета, как мислите, само в резерватите ли трябва да пазим природата?

Точно така, трябва да пазим природата навсякъде. Горите на Казахстан са богати на горски плодове, гъби и лечебни билки. В тях има много животни и птици, а във водоемите има много риба. Природата щедро споделя своите богатства с човека. Хората, които използват нейните дарове, трябва да помнят, че природата има нужда от грижа и уважение.

Резултат:

Звуците на природата.......

Дърво, трева, цвете и птица не винаги знаят как да се защитят

Ако бъдат унищожени, ще останем сами на планетата

(четене на стихове от деца)

Обичам те, Земя!
И искам да живееш
Все по-добър всяка година
Даде плод и цъфти.
Грижете се за тази Земя!
Все пак тя е единствената, която имаме
Нека я защитим заедно
Ние сме като едно приятелско семейство.

— момчета, кои сме ние за нашата Земя, нашия огромен дом?

….пързалка

В припев - „Ние сме твои деца, Земя

Грижете се за Земята - пазете се! Чучулига в синия зенит..

Пеперуда върху листата на повиличката,

Има отражения на слънчева светлина по пътеките,

На камъните има играещ рак,

Има сянка от баобаб над пустинята,

Ястреб, реещ се над поле

Ясна луна над реката спокойна,

Една лястовица трепти в живота.

Грижете се за Земята! Пази се!

Ние сме децата на Земята (устен дневник) Изпълнител: Губарева Ю.М., учител начални класовеОбщинска образователна институция Средно училище 125 във Волгоград II Всеруски конкурс „Моята педагогическа инициатива“

22 април – Ден на Земята II Всеруски конкурс „Моята педагогическа инициатива“

Страница 1. Почва II Всеруски конкурс „Моята педагогическа инициатива“

Спасявайки почвата, вие ще спасите гората! II Всеруски конкурс „Моята педагогическа инициатива“

Страница 2. Вода II Всеруски конкурс „Моята педагогическа инициатива“

Изхвърляне на отпадъци в морето! II Всеруски конкурс „Моята педагогическа инициатива“

Разлив на нефт в морето II Всеруски конкурс „Моята педагогическа инициатива“

Страница 3. Растения и животни II Всеруски конкурс „Моята педагогическа инициатива“

Червена книга II Всеруски конкурс „Моята педагогическа инициатива“

Дропа и лалето на Шренк II Всеруски конкурс „Моята педагогическа инициатива“

Брезата е символ на Русия II Всеруски конкурс „Моята педагогическа инициатива“

Световна организация "Грийнпийс" II Всеруски конкурс "Моята педагогическа инициатива"

Човекът е част от природата! II Всеруски конкурс „Моята педагогическа инициатива“

ВРЪЗКИ КЪМ ИЗПОЛЗВАНИ СНИМКИ Фон Земя kuchero.0/0_191d_e62d8882_Lhttp://img-fotki.yandex.ru/get/3302/artyo-kuchero.0/0_191d_e62d8882_L Глухарче, жаба, човешка ръка Почва Гора image/c1/1b/332215/ article_image -image-article.jpghttp:// image/c1/1b/332215/article_image-image-article.jpg Океанска патица в масло _Black_Sea_Oil_Spill_ jpg _Black_Sea_Oil_Spill_ jpg II Всеруски конкурс „Моята педагогическа инициатива“

Изхвърляне на отпадъци в Аляска Squirrel Fotki.yandex.ru/get/8/vibpxhggglzd.99d/0_23000_5920BDD2_xlhttp://img-fotki.yandex.ru/get/vibpxhgglzd.99d/0_23000_5920BDD2 _Xl слайд 11 - сканирано изображение на кориците на книгите Bustard Лалето на Шренк places.com/photos/albums/Koktebel/normal_Koktebel_112.jpghttp:// places.com/photos/albums/Koktebel/normal_Koktebel_112.jpg Бреза Емблема на Грийнпийс Момиче и кон Полянка в гората fotki.yandex.ru/get/ 17 /m /0_1005e_c389e728_XLhttp://img-fotki.yandex.ru/get/17/m /0_1005e_c389e728_XL II Всеруски конкурс „Моята педагогическа инициатива“

Номинация "Презентация в педагогическия процес в предучилищните образователни институции"

Увлекателна образователна тематична дейност с помощта на презентация помага да се консолидират знанията на децата за екосистемите: гора, ливада, вода, океан, горещи страни, пустиня, север.

Цел на урока:развиват познавателния интерес на децата, интелектуално развитиечрез развитие на когнитивни, изследователски и продуктивни дейности, чрез формиране на елементарни математически понятия, формиране на цялостна картина на света, разширяване на хоризонта на децата

Прогрес на урока

Задача 1: „Познайте гатанките“.

Бездънен океан, безкраен океан,
Безвъздушно, тъмно и необикновено,
В него живеят вселени, звезди и комети,
Има и обитаеми, може би планети. (Интервал).

Слайд 1 - Космос. (Гледайки звездното небе).

Тази жълта звезда
Винаги ни топли
Осветява всички планети
Предпазва от други звезди. (слънце).

Слайд 2 - Слънце.

Бягане около светлината
Шест сина и две дъщери,
Ще минат години и дни,
Но те няма да се срещнат. (Планети).

Слайд 3 - Слънчева система.

Всички планети по ред
Всеки от нас може да назове:
Едно - Меркурий, две - Венера,
Три - Земята, четири - Марс.
Пет е Юпитер, шест е Сатурн,
Седем е Уран, следван от Нептун.
Той е осми по ред.
И след това зад него е деветата планета,
Наречен Плутон.

планета синя,

Възлюбени, скъпи,
Тя е твоя, тя е моя,
И се казва... (Земя).

Слайд 4 - планетата Земя. Помислете за планетата Земя.

Учителят пита: „Защо нашата планета е многоцветна: синя, зелена, жълта?“

Отговори на децата: На Земята има: вода, гори, планини, пустини, лед и др.

Можем ли да кажем, че има живот на нашата планета?

Отговори на децата: живеят хора, животни, птици, насекоми, риби, растения и др.

Задача 2 - "Дешифрирайте думите." (Диенови блокове).

Задача 3- Направете сричков и звуков анализ на думите: „гора“, „ливада“, „Wo-da“.

Задача 4- "Кой къде живее?" Сортирайте растения, животни, насекоми, птици, риби в екосистеми:

Екосистема “Гора” - (снимка на гора).
Екосистема “Ливада” - (снимка на поляна).
Екосистема "Вода" - (снимка на река).

Докато подреждат картинките, децата разсъждават какво и защо ги подреждат по този начин.

Задача 5.„Намерете място.“

Възпитател: Момчета, все още имаме снимки, защо не ги поставихте? Да, тези снимки не пасват на нашите екосистеми. Да намерим място и за тях.

Екосистема "Пустиня"
Екосистема "Арктика"
Екосистема "Океан"
Екосистема "Горещи страни"

Задача 6- „Експерименти“

Педагог: Момчета, защо няма живот на други планети, но има живот на планетата Земя? (Въздух).

мистерия:

Преминава през носа в гърдите
И връщането е на път
Той е невидим и все пак
Не можем да живеем без него.

Има ли въздух в тази стая? Какво можем да кажем за него? Въздухът има ли цвят или мирис? Вдишайте въздуха и издишайте. Виждаш ли въздуха? Знаете ли добре как въздухът „минава през носа в гърдите и се връща по пътя си“? Мислите ли, че въздухът може да се усети, чуе и види? Нека проверим това с прости експерименти.

Приложение 2: Бележки към урока.

Общинско бюджетно учебно заведение

Уршелска средна общообразователно училище

Проект

"Ние сме деца на Земята"

Попълва се от ученици и родители от 1 “Б” клас

под ръководството на начален учител

Волхина Анна Михайловна

Уршелски, 2013 г

Ти чуваш?

Слушай... Слушай...

Чуваш ли?... Звучи!

В удара на гръмотевиците, в плясъка на вълните,

Изгревът ни говори!

Шумоленето на листата, безкрайните поля,

И крясъците на птиците, ръмженето на животните,

В камъни, дървета, реки -

Във всичко, което виждаме, той пита нас, хората:

„Погрижете се за Земята – тя е нашият общ дом!

Ние също живеем на Земята заедно с вас!

Без нас вие нямате живот!”...

Какъв ще бъде нашият отговор?...

Нашата Земя е удивително красива - тя е рядка перла на нашата Галактика. Животът на Земята е уникално явление, а природата на нея е велик и мъдър възпитател. Земята е планета от хора, но ако хората искат да живеят на тази планета, трябва да я обичат и да се грижат за нея. За съжаление мнозина все още са безразлични към красотата и хармонията на природата. По някаква причина хората не се замислят, че цялата тази красота не е вечна, че живата природа е крехка и беззащитна пред този, който се нарича цар на природата - пред човека. Това вероятно се случва, защото хората не си представят колко беден би бил животът без изобилието от животни и растения, как в крайна сметка те са ни необходими... Всички сме деца на природата.

Уместност проблеми.
"Любовта към родината започва с любовта към природата."
Факт е, че любовта към родината, към родната земя, към родната природа, към хората може да се утвърди само в по-млада възраст. Тогава промяната на мирогледа, промяната на идеите и възгледите на човека за околната среда е изключително трудна. Ето защо е важно своевременно да се развие екологичното съзнание на малката личност.
Екологичната грамотност, внимателното и любящо отношение към природата се превърнаха в аналог на човешкото оцеляване на нашата планета.

Следователно екологичното образование е актуална и основна задача.
IN съвременни условия, проблемът с екологичното образование на младшите ученици става особено остър и актуален.
Екологичното образование за деца в начална училищна възраст е важно, тъй като през този период детето преминава през най-интензивния духовен и интелектуален път на развитие. Първите седем години в живота на детето са период на бърз растеж и интензивно развитие, период на непрекъснато усъвършенстване на физическите и умствени способности, началото на формирането

личност. През този период се формират основните принципи на екологично мислене, съзнание и екологична култура.
Екологичното образование има голямо значение, като начален етап от системата за непрекъснато и всеобщо екологично образование.
Повечето съвременни деца рядко общуват с природата. Екологичното образование започва със запознаване с обектите от непосредствената среда, които детето среща всеки ден. Във всеки град можете да намерите интересни за наблюдение природни обекти: дървета, трева, насекоми, птици. Практичен, изследователска дейност V природни условия. Те могат да бъдат изучавани в процеса на проектиране и изследователска дейност. В нашия клас децата тренират изследователски проекти, научни трудове, развиващи изследователски дейности. Вярвам, че ако едно дете е поне веднъж в по-малкия училищна възрастучаства в изучаването на околните обекти, тогава успехът в по-нататъшното обучение в училище е гарантиран. Всъщност в процеса на изследване на децата детето придобива специфични когнитивни умения: учи се да наблюдава, разсъждава, планира работа, учи се да прогнозира резултата, експериментира, сравнява, анализира, прави изводи и обобщения, с една дума, развива се когнитивни способности. Следователно на децата се дава допълнителна възможност да се включат изследователска работа, като водещ начин за разбиране на света около нас.

Цел на проекта:

създаване на условия за формиране на екологична култура сред учениците, разбиране на значението на проблема за опазване на природата и планетата Земя като цяло, чрез съвместни дейности на учители, деца и родители.

Цели на проекта:

Да привлече вниманието на възрастни и деца към проблемите на опазването на природните ресурси, включително родната земя; учат децата да живеят в хармония и единство с природата;

Развиване на познавателната, творческата и социалната активност на младшите ученици чрез възможността лично да участват в състезания и екологични събития;

Възпитаване на активно и проактивно отношение към околната среда в рамките на екологичните дейности; да култивира у децата любов към природата на Земята, желание да я опазват и защитават.

Ето защо решихме да работим по тази тема. Докажете, че човекът е едно от звената на природата и покажете как човек влияе на околната среда.

Нашето мото:

Земята е нашият общ дом. И къщата трябва да бъде защитена и защитена.

Нашата планета е все още жива

Но без защита тя ще умре!

Екология – модна дума,

по-рано Земята Не знаех това!

Не навсякъде се хвърляха кутии и бутилки.

БОКЛУКЪТ Е ГЛОБАЛЕН ЕКОЛОГИЧЕН ПРОБЛЕМ.

Вече не е тайна за никого, че днес основниятекологичен проблем развитата държава е освобождаване от боклука. Последният обикновено се разделя на три категории: строителни и битови отпадъци (инертни), промишлени отпадъци (токсични) и химически съединения и каучук (токсични). Опаковъчните материали са специални! В страните от ЕС например през 1990 г. са произведени 50 милиона тона опаковки, само 19% са рециклирани. Днес разпоредбите изискват най-малко 60% от продуктите да се рециклират, като 90% от тях се рециклират. Днес изхвърлянето на отпадъци включва изгаряне или погребване – и двете са напълно неоправдани. И така, къде е изходът? някоиекологични организации Препоръчва се отпадъците да се изхвърлят както следва: повторна употреба с рециклиране като вторични суровини, регенеративна кремация и погребение. Но тук има друг проблем - обикновените отпадъци, натрупани на определени места, се разлагат и отделят алкохоли и алдехиди, в резултат на което тези летливи вещества навлизат през мазета в жилищни сгради, където се концентрират 300-800 пъти повече от нормалното. В същото време въздухът над депото произвежда токсини, които са проникнали през почвата. В по-голямата си част това са алкохоли (алиловият алкохол надвишава максимално допустимата концентрация 600 пъти, метиловият алкохол 50 пъти).

Отпадъците и маслото не са изхвърлени в реката.

ЕКОЛОГИЯ на реките.

Замърсяването на водата в повечето случаи е невидимо, тъй като замърсителите са разтворени във водата и понякога можете да видите пенлив детергент или петролни продукти, плуващи по повърхността на водата, или ненапълно пречистени отпадъчни води.

Но в допълнение към замърсяването, причинено от човека, възниква и естествено замърсяване:
наводнения, които отмиват магнезиевите съединения от почвите, причинявайки значителни щети на рибите. Естественото замърсяване обаче има малко въздействие върху екологията на реката без човешка намеса.

Днес голям брой индустрии изхвърлят вредни вещества, които не са преминали пречистване директно в реките, поради което подводният свят умира.

Всяка година голямо количество вещества с непредвидими ефекти върху Светът. Повечето от тези химични съединениявсе още не са проучени.

Рядко могат да бъдат открити високи концентрации на токсични тежки метали като кадмий, живак, олово и хром. Официално в резултат на аварии или поради некомпетентност на хората във водата се озовават над 10 милиона тона нефт.

Киселинният дъжд също допринася за замърсяването на водата чрез разтваряне на минерали, което води до високи нива на йони на тежки метали във водата.

Атомните електроцентрали, поради спестяване на парите си, не пречистват отпадъчни води, а изхвърлят отпадъци във водите, което води до микробиологично замърсяване на водата - влошава екологията на реките.

Световната здравна организация (СЗО) казва, че 80% от болестите са причинени от качеството на водата, която хората използват за собствени цели. В селските райони този проблем е по-належащ; около 90% от всички жители на селата използват замърсена вода за своите цели.

Фабричните комини не димеха така.

ЗАМЪРСЯВАНЕ НА ВЪЗДУХА.

Атмосферният въздух е естествена смес от газове в повърхностния слой на атмосферата извън жилищните, промишлени и други помещения, възникнали по време на еволюцията на Земята.

Първата научна работа, която обобщава идеите за атмосферата, принадлежи на Аристотел, който предполага, че земята има формата на топка и следователно въздушната обвивка около нея трябва да бъде сферична.

Атмосферният въздух се замърсява чрез въвеждане или образуване на замърсители в него в концентрации, надвишаващи стандартите за качество или нивото на естествено съдържание.

Замърсителят е примес в атмосферния въздух, който в определени концентрации оказва неблагоприятно въздействие върху човешкото здраве.

Списък на градовете с катастрофални нива на замърсяване атмосферен въздухв Русия се увеличава ежегодно. В градовете се развива черна и цветна металургия, целулоза и хартия, химическа и нефтопреработваща промишленост, а в някои градове и котелни заводи.

Процесите на изправяне на чугуна и превръщането му в стомана са придружени от отделянето на различни газове в атмосферата. Емисиите на прах, серен диоксид и манган също замърсяват атмосферата на мартеновите и конверторните стоманодобивни цехове.

Нямаше толкова коли.

АВТОМОБИЛНИЯТ ТРАНСПОРТ КАТО ОСНОВЕН ИЗТОЧНИК НА ЗАМЪРСЯВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА.

« Колата не е лукс, а средство за придвижване” - тези думи от известната творба на Илф и Петров, които звучаха иронично, придобиха истинско значение в наше време. Повече от 10 милиона души имат кола за лична употреба. През последните 15 години се наблюдава нарастване на потреблението на лични автомобили.Основен замърсяващи Атмосферните вещества са въглеродни оксиди, въглеводороди, азотни оксиди, сажди, олово, серен диоксид. Сред въглеводородите най-опасни са бензо(а)пирен, формалдехид и бензен.

При работакола В атмосферата навлиза и каучуков прах, който се образува при износване на гумите. При използване на бензин с добавени оловни съединения автомобилът замърсява почвата с този тежък метал. Възможно е и замърсяване на водоемите при измиванеавтомобили Когато в тях попадне отработено моторно масло, автомобилите са източник на шумово замърсяване.

Основни видове емисии на замърсители от мобилни източници.

ТИП НА ДВИГАТЕЛЯ

ГОРИВО

ОСНОВНИ ВИДОВЕ ЗАМЪРСЯВАНЕ

ПРИМЕРИ

Четиритактов двигател с вътрешно горене

Бензин

Въглеводороди, въглероден окис, азотни оксиди

Коли, автобуси, самолети, мотоциклети

Двутактов двигател с вътрешно горене

Бензин (с добавено масло)

Въглеводороди, въглероден оксид, азотен оксид, твърди вещества

Помощни двигатели за мотоциклети

дизел

Нафта

Автобуси, трактори, коли, влакове

Газова турбина

Бензин

Азотни оксиди, твърди вещества

Самолети, кораби, влакове

Парен котел

Въглища, масло

Азотни оксиди, серен диоксид, твърди вещества

Кораби, локомотиви

Толкова много гори не са изсечени.

И не са нарушили околната среда!!!

ГОРСКА ЕКОЛОГИЯ.

Горите са от голямо значение за целия живот на Земята. Но въпреки това площите им се свиват много бързо. Гората се изсича за производство на хартия и строителни материали, за ниви и земеделска земя. Човекът се занимава с обезлесяване, за да разшири жизненото пространство, без да взема предвид факта, че поради опустиняването сме загубили толкова земя, колкото е заета в момента селско стопанство

Вредата върху екологията на горите се причинява не само от обезлесяването. Значително намаляване на зелените площи се дължи на пожари, които понякога обхващат големи площи.

Всички еколози се грижат за бъдещето на нашата планета. Създават се много програми, чиято цел е залесяване и почистване на горски територии. За да разрешите проблемите с обезлесяването, трябва да запомните следните правила:

сеченето на горите трябва да се извършва избирателно;
Всеки е изправен пред задачата да помогне на гората;
Без гората могат да съществуват само роботи.

Пожарите могат да бъдат причинени от природни бедствия (мълния, горещо време...). Те съставляват само 15% от общ бройпожари. По-голямата част от пожарите възникват от неграмотно и невнимателно човешко поведение (незагасен огън, изоставен фас от цигара, недогоряла кибритена клечка и др.).

Емисии индустриални предприятиясъщо причиняват големи щети на растенията. Най-чувствителни към вредните вещества в атмосферата са иглолистните растения. Те включват ела, лиственица, бор, кедър и смърч. Често можете да видите горски насаждения, разположени около големи индустриални градове, които изглеждат депресирани, мудни и много оскъдни. Екологията на горите е застрашена.

С ученици от 1 „Б“ клас бяха проведени дискусии, викторини, уроци, екскурзии и събития на екологична тематика.

Малък фоторепортаж за свършената работа.

Практически урокпо света около нас.

Откъде идва мръсотията в снежните топки?

3. Филтриране.

1.Работен план на екрана.

4. Правим заключение.

2. Разтопи снега.

5. Уверете се.

Кампания „Нахранете птиците през зимата”.

В общи линии нашето заключение е следното:

Повече действия, по-малко думи!

Ще знаем правилата

Няма да ги нарушим!

Слайд 1

Подготвен от: начален учител на Държавното образователно заведение "Кимовское училище" Карпова Л.А.
ЗЕМЯТА Е НАШИЯТ ДОМ!

Слайд 2

Нашата Земя е удивително красива - тя е рядка перла на нашата Галактика.

Слайд 3

Животът на Земята е уникално явление, а природата на нея е велик и мъдър възпитател. За съжаление мнозина все още са безразлични към красотата и хармонията на природата. Вероятно защото не си представят колко беден би бил животът без изобилието от животни и растения, колко необходими са те в крайна сметка за нас. Всички сме деца на природата.

Слайд 4

Човек черпи вода от реки, езера, извори, той се е научил сам да си набавя храна, но само растенията (треви и дървета) доставят въздух на всички живи същества. И не забравяйте за ползите от фотосинтезата на растенията, да не говорим за лечебните ползи от билките.

Слайд 5

Трудно е да си представим в парично изражение животворната способност на гората. Човечеството е свикнало да използва даровете на природата без да се замисля. Но те си имат цена и то значителна. Ползите от горите често се оценяват многократно по-високо от цената на дървесината. В Япония гората Ашиями беше оценена на 6 пъти цената на дървесината.

Слайд 6

Слайд 7

Всъщност възможно ли е да се подценява лечебната роля на горите? Те перфектно предпазват въздуха от прах и промишлени замърсявания, обогатяват ги с аромати и лечебни фитонциди, които убиват много патогенни микроби.

Слайд 8

От незапомнени времена човекът се е обръщал към гората: тя го е хранила, стопляла, закриляла, учила го на наблюдателност и влияела на душевното му благополучие. Човек, който разбира природата, е по-благороден и по-чист. В живота на всеки човек има моменти, когато общуването с природата събужда у него патриотични чувства и поражда благородни стремежи. Човек особено силно осъзнава това, когато напуска родните си места - те стават за него семейство и приятели по нов начин.

Слайд 9

Обединени нации (ООН)
Именно тази организация обръща голямо внимание на въпросите на защитата заобикаляща среда, приемане на съответните международни документи.

Слайд 10

Всяка година WWF осъществява над 1200 екологични проекта, привличайки вниманието на милиони хора към екологичните проблеми и техните решения.
Една от най-големите обществени благотворителни организации в света, работеща повече от 40 години за опазване на природата на планетата.
Световен фонд за дива природа

Слайд 11

ОПАСНОСТИ, които заплашват околната среда

Слайд 12

В Русия, според Министерството на природните ресурси, има повече от 36 хиляди неразрешени депа за твърди отпадъци, които заемат площ от 12,6 хиляди хектара. В същото време Росприроднадзор Миналата годинаСамо 2,6 хиляди дела за административни нарушения са образувани във връзка с неразрешени сметища.