دفتر اتصالات العمل بين معالج النطق والمعلم. التنظيم العقلاني لأنشطة معلم معالج النطق هو مفتاح فعالية التأثير التصحيحي. دفتر ملاحظات للعلاقة بين معالج النطق والمعلم في المدرسة.

معالج النطق المعلمGBDOU رقم 125 نوع التعويض

المنطقة الوسطى من سانت بطرسبرغ،

مذكرة توضيحية.

أهمية المشكلة

لن يكون حل مشاكل العمل الإصلاحي والتنموي مع الأطفال الذين يعانون من إعاقات كلامية شديدة (SSD) فعالاً إلا إذا كان هناك نهج متكامل وتفاعل وثيق في عمل جميع المتخصصين في مؤسسة ما قبل المدرسة.

في المجموعات التعويضية، يكون لنشاط المعلم تفاصيله الخاصة، والتي يتم تحديدها من خلال قصور النطق لدى الأطفال والتطور غير الكافي للعمليات العقلية. بادئ ذي بدء ، الاهتمام والذاكرة ، التفكير اللفظي المنطقي. تكون المهارات الحركية العامة والدقيقة والتعبيرية ضعيفة أو غير متطورة بشكل كافٍ.

من مبادئ تربية وتعليم الأطفال المصابين باضطرابات النطق مبدأ التركيز الذي بموجبه مادة الكلامتقع ضمن موضوع معجمي واحد، بغض النظر عن نوع النشاط.

يقدم هذا التطور خوارزمية للإصلاحية والتعليمية العمل التعليمي، المقدمة لمعلمي المجموعة العليا كجزء من دراسة الموضوعات المعجمية. يتضمن نظام تمارين اللعبة تحديث وتفعيل المفردات؛ الإتقان العملي للفئات المعجمية والنحوية؛ تكوين وتطوير خطاب متماسك. تنمية الانتباه والذاكرة عند الأطفال. تكوين وتحسين التفكير اللفظي والمنطقي؛ تنسيق الكلام مع الحركة من خلال الألعاب الخارجية؛ تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

الهدف: زيادة فعالية العمل الإصلاحي والتنموي من خلال علاج النطق للعملية التعليمية في المجموعات التعويضية للأطفال المصابين بالأمراض المنقولة جنسيا.

لمساعدة معلمي مجموعات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في اختيار المواد التعليمية عند دراسة موضوع معجمي؛

توضيح المادة المعجمية بهدف إثراء وتنشيط مفردات الأطفال في إطار الموضوع المعجمي محل الدراسة؛

تعزيز التصحيح ومواصلة تطوير المكونات المعجمية والنحوية في خطاب الأطفال من خلال تقنيات الألعاب؛

لتشكيل خطاب متماسك عند الأطفال، والحفاظ على الاستمرارية في عمل معالج النطق والمعلمين عند اختيار التقنيات والتقنيات؛

تطوير مشترك المهارات الحركية الدقيقةأطفال؛

مواصلة العمل على تطوير وتحسين انتباه الأطفال وذاكرتهم والتفكير اللفظي المنطقي والوظائف البصرية المكانية.

ومع حل هذه المشاكل وغيرها، من المتوقع أن يتم دمج عمليتي التدريب والتعليم في عملية إصلاحية وتعليمية واحدة.

النتائج المخططة:

نتيجة للعمل المنجز، يمكن للأطفال التواصل ضمن موضوع معجمي معين:

يتم تحديث وإثراء مفردات الأطفال:

يستخدم الرجال كلمات عامة في كلامهم؛

تعلم معنى الكلمات الجديدة، بما في ذلك الكلمات متعددة المعاني؛

معرفة كيفية اختيار المتضادات والمرادفات لكلمات معينة؛

استخدام الأشكال النحوية للكلمات بشكل صحيح، واستيعاب نماذج تكوين الكلمات؛

القدرة على تكوين جمل مشتركة بسيطة، وأنواع بسيطة من الجمل المعقدة؛

يتطور الكلام المتماسك لدى الأطفال:

تأليف أنواع مختلفة من القصص الوصفية، بناءً على جداول ذاكرية؛

إعادة سرد صغيرة الحجم أعمال أدبيةبناءً على مواد توضيحية (صور، لوحات، صور).

يتم حل مشاكل التواصل الاجتماعي والمعرفي والكلام والفني الجمالي والجسدي بشكل شامل.

المهام الأسبوعية من معالج النطق للمعلمين

المجموعة العليا للتوجيه التعويضي للأطفال المصابين بالأمراض المنقولة جنسيا

موضوع معجمي: "خريف. الأشجار"

قاموس الموضوع:

الموسم، الخريف، سبتمبر، أكتوبر، نوفمبر، الشهر، الضباب، الرياح، السحابة، المطر، الطقس، سقوط الأوراق، الأوساخ، الأرض، الرطوبة، الأحذية، معطف واق من المطر، سترة، قفازات، سترة، مظلة، منتقي الفطر، الحصاد، الأشجار، شجيرة ، أوراق الشجر ، العشب ، السجاد (من الأوراق) ، البتولا ، البلوط ، الحور الرجراج ، رماد الجبل ، الرماد ، الزيزفون ، الحور ، القيقب ، الصنوبر ، شجرة التنوب ، الصنوبر ، الصفصاف ، الكستناء ، البلوط ، الجذع ، اللحاء ، الجذر ، الفرع ، التاج ، غصن، أوراق الشجر، الجذع، المخروط، الإبر، الفاكهة، البذور.

قاموس الفعل:

خطوة، رذاذ، صب، ضربة، نتف (الأوراق)، سقوط، تطير، دوامة، حفيف، عبوس، تذبل، استحى، يتحول إلى اللون الأصفر، يجف، تغفو، جمع.

قاموس العلامات:

الخريف، غائم، بارد، كئيب، ممطر، عاصف، قصير (اليوم)، رطب، غزير، ممطر، أحمر، أصفر، بورجوندي، ضيق، واسع، منحوت، متعدد الألوان، ذهبي، مبكر، متأخر، صنوبري، نفضي، عظيم ، طويل القامة، منخفض، قديم، شاب، فاسد.

قاموس الأحوال:

رطب، رطب، عاصف، غائم، واضح، كئيب، ممطر، بارد، مبكر، متأخر، مشرق، مشمس، عاصف، مرتفع، منخفض، في كثير من الأحيان، نادرا.

· "السلاسل" (سلاسل الكلمات المرتبطة بكلمة معينة. مثال: الخريف - ورقة، بركة، مطر، سحابة، سقوط ورقة؛ الجذع - شجرة، فرع...).

· "واحد - كثير" (تمرين على استخدام الأسماء المفردة والجمع في حالة الرفع).

· "أدعوها بمودة" (التدرب على تشكيل واستخدام الأسماء ذات اللواحق التصغيرية).

· "من أي شجرة وورق من؟" (تكوين الصفات النسبية؛ اتفاق الصفات مع الأسماء: هذه ورقة بتولا، مما يعني أن هذه ورقة بتولا).

تطوير الكلام المتماسك:

إعادة رواية قصة "الخريف" (حسب الصورة)

لقد حان الخريف. أصبح الجو باردا. السماء قاتمة وغاضبة. تمطر في كثير من الأحيان. تطير الطيور إلى مناخات أكثر دفئًا. تتحول أوراق الأشجار إلى اللون الأصفر، وتطايرها الرياح، فتسقط على الأرض. ذبلت الزهور، وجف العشب.

تنمية المهارات الحركية العامة. تنسيق الكلام مع الحركة.

لعبة خارجية "أوراق"

نيشيفا

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

لعبة الاصبع "إنها تمطر"

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،	ضرب الطاولة بأصابع اليدين: اليسرى - من الإصبع الصغير، صحيح - من الكبير.
خرج المطر للنزهة.	ضرب الطاولة بشكل عشوائي بأصابع كلتا يديه.
كان يمشي ببطء، خارجاً عن العادة - لماذا يجب أن يتعجل؟	"المشي" بالأصابع الوسطى والسبابة كلتا يديه على الطاولة.
وفجأة قرأ من اللافتة: "لا تمشي على العشب!"	الضربات الإيقاعية مع النخيل، ثم القبضات على الطاولة.
تنهد المطر بهدوء:	التصفيق الإيقاعي المتكرر.
	تصفيق واحد.
وغادر. العشب جاف.	تصفيق إيقاعي على الطاولة.

نيشيفا

الموضوع المعجمي: "الغابة. الفطر والتوت"

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

غابة، مسح، حافة، جذع شجرة، طحلب، سلة، سلة، منتقي الفطر، شجيرة، فطر، بوليتوس، بوليتوس، بوليتوس، ذبابة الطحلب، ذبابة الغاريق، الزبدة، روسولا، شانتيريل، فطر العسل، غطاء حليب الزعفران، فطر الحليب، بوليتوس ، العلجوم، الساق، غطاء، أفطورة، غابة، مستنقع، التوت، الفراولة، الكشمش، عنب الثعلب، التوت، الفراولة البرية، التوت، لينجونبيري، التوت البري، بلاك بيري، رماد الجبل، كلاودبيري، ثمر الورد، كومبوت، مربى، شراب، ماء مالح، مخلل ، مربى، جيلي، سلطة.

قاموس الفعل:

تنمو، تجمع، تطبخ، تغلي، تقلى، تقطع، تجف، تملح، تخلل، تقف، تختبئ، تكبر، تضيع، تصرخ.

قاموس العلامات:

فطر (المطر، الصيف، المقاصة، السنة)،)، ودود (فطر العسل)، مسلوق، مجفف، مقلي، مملح، مخلل، أبيض، أحمر، أحمر، صغير، قديم، صالح للأكل، غير صالح للأكل، سام، ديدان.، حلو، حامض ، عطري ، عطري ، حديقة ، غابة ، توت العليق ، عنب الثعلب ، لينجونبيري ، فراولة ، توت بري.

قاموس الأحوال:

قريب، بعيد، قريب، لذيذ، حلو، مالح.

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "سلال متعددة الألوان" (تفعيل المفردات، التمييز بين الفطر الصالح للأكل - الفطر السام؛ الغابة - التوت في الحديقة).

· "واحد - كثير" (تمرين على استخدام الأسماء - أسماء الفطر في المفرد والجمع للحالة الاسمية).

· "زيارة الجنوم" (التدرب على تشكيل واستخدام الأسماء ذات اللواحق التصغيرية).

· "واحد، اثنان" (التدرب على تنسيق الأرقام الأساسية مع الأسماء).

· "My-my-my-my" (تمرين على توافق ضمائر الملكية مع الأسماء).

· "أي نوع من المربى؟ (أي عصير؟" (تدرب على استخدام الصفات الموصولة: عصير التوت - التوت، إلخ.)

تطوير الكلام المتماسك:

حفظ قصيدة عن موضوع ما (اختياري).

التدرب على تأليف جمل بسيطة مكونة من 3-5 كلمات واستخدامها عمليًا (تطوير الكلام الحواري في عملية المحادثة بناءً على الصورة).

إعادة رواية قصة "من أجل الفطر"

لقد حان الخريف. ذهب بيتيا وتانيا إلى الغابة لقطف الفطر. لقد تجولوا لفترة طويلة وكانوا متعبين للغاية. فقط تانيا جمعت سلة كاملة، ووجدت بيتيا اثنين فقط من الفطر. رأى بيتيا أن أخته جمعت المزيد من الفطر وكان منزعجًا. "لن أذهب إلى المنزل! - يصرخ - هذا الفطر سيء! غابة سيئة! ألقى السلة وسقط على الأرض وبكى. "ماذا تفعلين يا بيتينكا! - تانيا تقول له.

- لا يقع اللوم على الفطر، ولا يقع اللوم على الغابة أيضًا. فكر فقط: سنظل نقلي الفطر في نفس المقلاة. خذ سلتي، وإلا فأنا متعب، فالأمر صعب علي. وسأحمل لك." استمع بيتيا إلى أخته وهدأ وقال: "سأحمل السلة. فقط أنها ليست ثقيلة، فهي ذات قيمة كبيرة. شكرا أختي!"

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

لعبة خارجية (تنسيق الكلام مع الحركة) "قطف التوت"

خامسا فولينا

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز بالإصبع "هدايا الغابة":

يا كروبتشوك

الموضوع المعجمي: "الخضروات. حديقة"

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

حديقة، خضروات، حصاد، أسرة، أعشاب، ملفوف، بطاطس، البنجر، الفجل، اللفت، البصل، الثوم، الفاصوليا، الفلفل، اليقطين، البازلاء، الباذنجان، الكوسة، الجزر، الخيار، الطماطم، الشبت، البقدونس، الخس، البرش، حساء ملفوف، سلطة، هريس، عصير، حشوة، فطيرة، فيتامينات، مجرفة، أشعل النار، سكين، سلة، متجر، بائع

قاموس الفعل:

ينمو، يقطف، يسحب، يحفر، يقطع، يزرع، يسقي، يخفف، يزيل الأعشاب الضارة، يهتم، ينضج، يجمع، يغسل، يقشر، يقطع، يطبخ، ملح، يبيع

قاموس العلامات:

نباتي، شمندر، طماطم، إلخ، أحمر، أخضر، أصفر، أرجواني، بورجوندي، كبير، صغير، مستدير، بيضاوي، مثلث، ممدود، ناعم، خشن، مر، حلو، مالح، حامض، ناضج، سميك، قوي، ناضج ، طازج

قاموس الأحوال:

لذيذة وصحية وصغيرة وكبيرة

· لعبة تعليمية "كبير - صغير" (استخدام الأسماء ذات المعنى التصغير).

· تمرين تعليمي "اختر كلمة" (اختيار الصفات المتجانسة للأسماء: أي نوع من الخيار؟ (بيضاوي، أخضر، صغير، صلب، خشن، كبير، لذيذ...).

· لعبة تعليمية "هيا بنا نحصد" (تعلم الأفعال ذات المعاني المختلفة: أقطع الملفوف. - أسحب الجزر. - أقطف الخيار. - أحفر البطاطس، وما إلى ذلك)

· لعبة تعليمية "الطهاة" (استخدام الصفات النسبية في الكلام: سأقوم بإعداد حساء الخضار. - سأخبز فطيرة الملفوف، وما إلى ذلك)

تطوير خطاب متماسك

تجميع قصص وصفية عن الخضروات وفق مخطط تخطيطي (جدول ذاكري).

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

لعبة خارجية "الحصاد" (تنسيق الكلام مع الحركة)

	دعنا نذهب إلى الحديقة ونجمع المحصول.
	سنقوم بسحب الجزر		"إنهم يسحبونني."
	وسوف نقوم بحفر بعض البطاطس.		"إنهم يحفرون."
	سنقطع رأس الملفوف		"يقطع."
	جولة، والعصير، لذيذ جدا.		أظهر دائرة بيديك - 3 مرات.
	دعونا نختار القليل من الحميض
	ودعنا نعود على طول الطريق.		يسيرون في دائرة ممسكين بأيديهم.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

وضع ملامح الخضار من مواد مختلفة (الفسيفساء، البازلاء، الأربطة، الخ).

الجمباز بالإصبع "الملفوف"

الموضوع المعجمي "الفواكه. حديقة"

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

حديقة، فاكهة، شجرة، فرع، حصاد، فاكهة، مشمش، خوخ، موز، تفاح، كمثرى، برقوق، برتقال، يوسفي، ليمون، أناناس، عنب، قشر، حجر، مربى، مربى، كومبوت، عصير، جيلي، فيتامينات، صحة، شريحة، شريحة، قطعة، طعم، حشوة، فواكه مجففة، زبيب.

قاموس الفعل:

يزرع، ينمو، يزهر، يهتم، ينضج، يعلق، يسقط، يجمع، ينتقي، يطبخ، يقطع، يجفف، يخبز، يقشر، يغسل، يعصر، يأكل.

قاموس العلامات:

فاكهي، حديقة، ناضج، ناضج، وردي، عطري، عطري، كثير العصير، حامض، حلو، كبير، صغير، ناعم، خشن، صحي، لذيذ، أحمر، أخضر، أرجواني، كمثرى، تفاح، إلخ.

قاموس الأحوال:

لذيذ، حامض، حلو، كثير، قليل، مر

البنية المعجمية النحوية للكلام

· لعبة تعليمية "ما الذي ينمو في الحديقة؟" (التدرب على استخدام أسماء الجمع في حالة الرفع و الحالات التناسلية).

· لعبة تعليمية "في حديقة جنوم" (التدرب على استخدام الأسماء ذات المعنى المصغر).

· لعبة تعليمية "تسوق" (التدرب على استخدام صفات الوصل. مثال: "سأشتري عصير برتقال").

· لعبة تعليمية "مساعدة دونو" (التعامل مع جمل مشوهة. عينة: الجدة تصنع مربى التفاح.)

تطوير خطاب متماسك

تأليف قصص وصفية بناءً على جدول ذاكري.

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

تنسيق الكلام مع الحركة لعبة خارجية “التفاحة”:

بحسب ن. ميتيلسكايا.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

لعبة كرات التدليك "البرقوق"

الموضوع المعجمي: "حديقة"

توسيع مفردات الأطفال

توحيد المفردات المتقدمة حول مواضيع "الخضروات"، "الفواكه".

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية

· "في الحديقة أو حديقة الخضروات" (التدرب على التمييز بين الخضار والفواكه، وتركيب جمل مشتركة بسيطة).

· "من هو أكبر؟" (تحديث قاموس الميزات في موضوع معجمي).

· "تحضيرات الجدة" (استخدام صفات الوصل مثل "البصل" و"الموز" واستخدامها كجزء من الجملة).

· لعبة تعليمية "Gathering the Harvest" (تكوين جمل باستخدام حروف الجر ON، With، IN، IZ، Under).

تطوير خطاب متماسك

اكتب قصصًا وصفية عن الخضروات والفواكه بناءً على رسم تخطيطي.

إعادة سرد القصص بناءً على الصور والرسومات

كان هناك بستان بالقرب من المنزل. جاءت عائلة إلى الحديقة. جمعت الأسرة الثمار الناضجة. قامت أمي بصنع كومبوت ومربى من الفواكه وعصرت عصائر مختلفة. تبين أن الكومبوت والمربى والعصائر لذيذة جدًا.

حديقتنا النباتية

كانت هناك حديقة نباتية بالقرب من المنزل. جاءت عائلة إلى الحديقة. جمعت الأسرة الخضار الناضجة. أعدت أمي مخللات ومخللات مختلفة من الخضار. تبين أن المخللات والمخللات لذيذة جدًا.

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

تنسيق الكلام مع الحركة لعبة خارجية "في الحديقة وفي الحديقة":

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز بالإصبع "في المتجر"

الموضوع المعجمي: "جسدنا. قواعد النظافة"

قاموس الموضوع:

الرأس، الجبهة، الأذن، الأنف، العين، الفم، الشفاه، الأسنان، اللسان، الخد، الحاجب، الرموش، مؤخرة الرأس، الذقن، الشعر، قصة الشعر، تصفيفة الشعر، الانفجارات، الرقبة، الجذع، الصدر، البطن، الظهر، الذراع، الكتف، الكوع، الكف، اليد، الإصبع، الظفر، الساق، الركبة، الكعب، القدم، العظام؛ صابون، فرشاة، معجون، منشفة، مشط، مرآة، منشفة، صحن الصابون، مقص، شامبو، رغوة، حمام، دش، حمام، صنبور، طائرة، تصلب، حمام سباحة، تمرين، الصحة، المرض، النظافة، التربية البدنية، النظافة.

قاموس الفعل:

تنفس، انظر، امشي، انحنى، اسمع، شم، غن، نظف، اشطف، اركض، اقفز، دوس، صفق، عبوس، وميض، جفل، حول، حول، اغسل، مشط، امسح، قطع، مرض، علاج، ابتسم ، تضحك، تبكي، تدور، تومئ برأسها، تشطف، تخدش، حكة، صابون، تغسل، قذرة، تنحني، تضغط، تغسل، ترغى، تحلق، تنمو، تهتم.

قاموس العلامات:

طويل، منخفض، طويل، قصير، أفطس الأنف، يسار، يمين، صحي، مريض، نظيف، قذر، مبلل، كئيب، مبهج، حزين، مندهش، خائف، شجاع، مجعد، أشعث، لطيف، قوي، ضعيف، بالغ، طفولي، شاحب، مدبوغ، ذو بشرة داكنة، نحيف، منحني، طويل الشعر، طويل الأرجل، أزرق العينين، عريض الأكتاف، أنيق، قذر؛ رغوي، عطري، عطري، منزلي، مرحاض، حمام.

قاموس الأحوال:

يسار، يمين، حزين، ممتع، نظيف، أنيق، مخيف، مندهش، قذر، سريع، بطيء، عالي، ضروري.

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "استمع، سم، أظهر" (تفعيل وإثراء مفردات الموضوع حول الموضوع).

· "قل العكس" (تمرين على تحويل الأسماء المفردة إلى جمع وبالعكس: بطن - بطون، عيون - عيون، إلخ).

· "التقط شيئاً" (جزء من الجسم) (أرى - عيون، أسمع -...، أركض -...، أمضغ -... إلخ).

· "الكلمات الحنون" (تمرين على استخدام الأسماء ذات المعنى التصغير: ساق - ساق، وجه - وجه، صابون - صابون، إلخ).

· "اثنان - اثنان" (تمرين على تنسيق الأرقام مع الأسماء المؤنثة والمذكر: عينان - يدان، إلخ).

تطوير الكلام المتماسك:

حفظ قصيدة عن موضوع ما (اختياري).

تدرب على التأليف والاستخدام العملي لجمل بسيطة مكونة من 3-5 كلمات (إجابات كاملة على الأسئلة: الأيدي تعمل، تكتب، ترسم. الأرجل تمشي، تجري، تقفز).

"وصف الصورة" (باتباع نموذج المعلم).

تنمية المهارات الحركية العامة:

بواسطة أ. بارتو

تنمية المهارات الحركية الدقيقة:

الجمباز بالإصبع "مرحبًا أيها الإصبع".

الموضوع المعجمي: "الملابس والقبعات"

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

ملابس، مشغل، مصنع، خياطة، متجر، معطف، معطف واق من المطر، سترة، معطف فرو، وزرة، بنطلون، جينز، تنورة، فستان، بدلة، فستان الشمس، سترة، سترة، سترة، سترة، سترة، قميص، تي شيرت، شورت ، تي شيرت، سراويل داخلية، بيجامة، رداء، لباس ضيق، جوارب الركبة، جوارب، قبعة، قبعة، قبعة، قبعة بلغت ذروتها، قبعة، قبعة بنما، وشاح، حجاب، قفازات، قفازات، قفازات، وشاح، خيوط، إبرة، إبر الحياكة ، الأكمام، الياقة، الزر، السحاب "، الجيب، غطاء محرك السيارة، الحقول، قناع، القوس، عقدة

قاموس الفعل:

ارتدي، ارتدي، نظف، كي، اغسل، اتسخ، خيط، متماسك، طرز

قاموس العلامات:

الشتاء، الخريف، المرأة، الرجال، الأطفال، مريح، دافئ، أنيق، نظيف، قذر، مكوي، مغسول، صوف، فرو، سروال قصير، جلد، مطاط، خفيف الوزن، أعلى، أسفل، غطاء الرأس

قاموس الأحوال:

البنية المعجمية النحوية للكلام

· "في الاستوديو"، "في مصنع الملابس"، "في المتجر" (تفعيل وإثراء مفردات الأطفال، تركيب جمل مشتركة بسيطة).

· "ملابس الدمية" (استخدام الأسماء ذات اللواحق التصغيرية في الكلام).

· "الجشع" (استخدام ضمائر الملكية "لي"، "لي"، "لي"، "لي" مع الأسماء).

· "مقارنة ما هو بما، وما هو بدون ما" (استناداً إلى أزواج من صور الموضوع):

· - فستان وفستان الشمس (فستان بأكمام وأصفاد، وفستان شمسي بدون أكمام وبدون أصفاد؛ فستان بياقة، وفستان شمسي بدون ياقة؛ وفستان بحزام وفستان شمسي بحزام، وما إلى ذلك)؛

· - سترة وسترة

· - تيشيرت و تانك توب

· - قبعة وقبعة

تطوير خطاب متماسك

تجميع قصص وصفية عن أصناف الملابس والقبعات باستخدام النموذج والخطة التخطيطية.

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

لعبة خارجية "المساعدون" (تنسيق الكلام مع الحركة):

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز بالإصبع "أنا أرتدي القفاز"

الموضوع المعجمي: "الأحذية"

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

أحذية، مصنع، صانع أحذية، ورشة عمل، متجر، أحذية طويلة، أحذية، أحذية رياضية، أحذية، صنادل، أحذية رياضية، أحذية لباد، صنادل، شباشب، زوج (من الأحذية)، أجزاء الأحذية: اصبع القدم، الظهر، الكعب، النعل، التمهيد، الدانتيل، حزام، مشبك، سحاب، قفل، بوم بوم، لسان، خيط، مقص، مخرز، مطرقة، غراء، فرشاة

قاموس الفعل:

ارتداء الأحذية، (يرتدي الأحذية - خلع الأحذية)، ربطة عنق، دانتيل، نظيف، قذر، إصلاح، مسمار، غراء، خياطة

قاموس العلامات:

حذاء، شتاء، خريف، صيف، نسائي، رجالي، أطفال، مريح، دافئ، أنيق، منزلي، رياضي، نظيف، قذر، جلد، مطاط، يسار، يمين

قاموس الأحوال:

صغيرة، كبيرة، أنيقة، جميلة، أنيقة، أنيقة

البنية المعجمية النحوية للكلام

الألعاب والتمارين التعليمية:

· "في محل أحذية"، "في ورشة أحذية" (تفعيل وإثراء مفردات الأطفال، تركيب جمل مشتركة بسيطة).

· "أحذية جنوم" (تمرين على الاستخدام الصحيح للأسماء ذات المعنى المصغر).

· "صحيح دونو" (ارتدى بيتيا زوجًا من الأحذية. ارتدت فيكا زوجًا من الصنادل. غسلت كوليا حذائه. اشترت كاتيا أحذية جميلة من متجر للأحذية. تمزق أحد نعال جدتها. قامت ديما بتنظيف الثلج من حذاءها الدافئ أحذية شعرت الخ.)

· "ماذا من أجل ماذا؟" لمن"؟ (اختيار الصفات النسبية للأحذية: أحذية الشتاء - الشتاء؛ أحذية النساء - النساء؛ النعال للمنزل - المنزل، إلخ).

· "ما هي أنواع..." (الأحذية. مصنوعة من المطاط - مطاط، مصنوعة من الجلد - جلد، الخ).

تطوير خطاب متماسك

حفظ قصيدة (اختياري).

تجميع قصص وصفية عن الأحذية وفق مخطط تخطيطي (جدول ذاكري).

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

اللعبة الخارجية "النعال" (تنسيق الكلام مع الحركة):

هذه نعال لـ Antoshka،	2 مرات بشكل إيقاعي دوس كل قدم.
حتى لا تتجمد قدميك فيها.	أربع قفزات إيقاعية على كلا الساقين.
ستومب، ستومب، ستومب	2 مرات بشكل إيقاعي دوس كل قدم.
أي نوع من النعال! مثل اللعب!	أولا يتم وضع الساق اليسرى على إصبع القدم - الكعب، ثم - الصحيح.

نيشيفا

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز بالإصبع "الأحذية":

نيشيفا

الموضوع المعجمي: "الملابس والأحذية والقبعات"

توسيع مفردات الأطفال

توحيد المفردات في المواضيع التي سبق العمل فيها.

البنية المعجمية النحوية للكلام

الألعاب والتمارين التعليمية:

· "في المشغل"، "في مصنع الملابس"، "في ورشة الأحذية" (تفعيل وإثراء مفردات الأطفال، تركيب جمل مشتركة بسيطة).

· "أي واحد، أي واحد، أي واحد، أي واحد؟" (تمرين على الاستخدام الصحيح للصفات النسبية).

· "اسم العنصر الزائد" (التفريق بين الملابس والأحذية والقبعات والأجزاء والكل).

· "واحد - كثير"، "كلمات حنونة" (توحيد استخدام أسماء الجمع؛ الأسماء ذات المعنى المصغر).

تطوير خطاب متماسك

تكرار القصائد حول الموضوع (اختياري).

تجميع قصص وصفية عن أصناف الملابس والأحذية والقبعات وفق خطة تخطيطية.

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

لعبة خارجية "للنزهة" (تنسيق الكلام مع الحركة):

إل. إن. سميرنوفا

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز الاصبع:

"أنا أرتدي القفاز"، "الأحذية" (تكرار)

الموضوع المعجمي: "الخريف" (التعميم).

توسيع مفردات الأطفال:

قاموس الموضوع:

أسماء الفصول، أشهر الخريف، سقوط الأوراق، الحصاد، الصقيع، المطر، البركة، الطحين، التوت، الفطر، سلة، قطيع، إسفين، سلسلة، وكر، جوفاء، احتياطيات، أوراق الشجر، الوقت، أسماء الأشجار، الحيوانات البرية، المهاجرة الطيور. معطف واق من المطر، أحذية، حقيبة، مدرسة، مظلة

قاموس الفعل:

يبرد، يسقط، دوامة، حفيف، تخزين، يتغير، يذبل، جاف، ضربة، رذاذ، تجميد

قاموس العلامات:

مبكر، متأخر، ذهبي، غائم، خريفي، رطب، كئيب، مهاجر

قاموس الأحوال:

رطب، رطب، عاصف، غائم، ممطر، بارد، مبكر، متأخر، عاصف، كئيب

الألعاب والتمارين التعليمية:

· "اسم جيرانك" (المواسم، أشهر الخريف)؛

· "ماذا أولاً، وماذا بعد ذلك" (علامات أوائل الخريف وأواخره)؛

· "مطابقة الأشياء مع العلامات" (تمرين على مطابقة الصفات مع الأسماء: الخريف - يوم...؛ الخريف - الطقس...؛ الخريف - المزاج...؛ الخريف - المطر...

تطوير الكلام المتماسك:

حفظ قصيدة (اختياري)

أعد سرد قصة "ما قبل الشتاء" سؤالاً بسؤال، بناءً على الرسم التخطيطي

بواسطة السماء الزرقاءبجعة بيضاء كانت تطير.

أسقطت البجعة البيضاء ريشة.

رأى الدب (الأرنب الرمادي) الريشة.

اعتقد الدب (الأرنب الرمادي) أنه كان ندفة ثلج.

وإذا كانت ندفة ثلج، فسوف يأتي الشتاء البارد قريبًا.

وإذا جاء الشتاء البارد قريبا، فأنت بحاجة إلى البحث عن وكر (تغيير معطف الفرو).

وجد الدب وكرًا ونام حتى الربيع. (غير الأرنب معطفه من الفرو الرمادي إلى معطف أبيض).

تنمية المهارات الحركية العامة.

تنسيق الكلام مع الحركة. لعبة خارجية "مطر الخريف":

تنمية المهارات الحركية الدقيقة:

الجمباز بالإصبع "خرج المطر في نزهة على الأقدام"

الموضوع المعجمي: "المنزل. بناء"

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

منزل، كوخ، متجر، مسرح، سيرك، مدرسة، حديقة (أطفال)، مستشفى، موقع بناء، بناء، باني، كتلة، طوب، حجر، ألواح، خبز الزنجبيل، جليد، قش، طين، قصر، حكاية خيالية، برج، رافعة )، الأساس، الجدار، السقف، الأنبوب، السقف، الأرضية، النافذة، الإطار، عتبة النافذة، الشرفة، العلية، الطابق السفلي، الدرج، الخطوة، الأرضية، المصعد، الباب، المدخل / الباب الأمامي، الهبوط (الدرج)، شقة، غرفة , حمام , تواليت , غرفة أطفال , غرفة نوم , مطبخ , غرفة معيشة , مدخل , النظافة

قاموس الفعل:

بناء، وضع (الطوب)، رفع، إقامة، كسر، تدمير، إصلاح، طلاء، العيش

قاموس العلامات:

عالي، منخفض، كبير، صغير، فوق، أدناه، بناء، جديد، جميل، كتلة، خشبي، قرميد، حجر، طين، رائع، قش، خبز الزنجبيل، جليد، مدينة، قرية، متعدد الطوابق، واحد (اثنان، ثلاثة - وما إلى ذلك) طابقي، شاهق، سكني، مثلثي (سقف)، مستطيل (باب)، مربع (نافذة)، دائري (نافذة)

قاموس الأحوال:

جميل، عالي، منخفض، يسار، يمين، أمامي، خلفي، أول، ثم، سريع، واسع، نظيف

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· تخمين ما هو عليه؟ (تفعيل مفردات الموضوع. باب، نافذة، سقف، أرضية. جدران. هذه... (غرفة). شرفة، سلالم، سقف، جدران، نوافذ، أبواب. هذه... .

· "ماذا يفعلون؟" (اختيار كلمات فعلية متجانسة لكلمة "بيت": يبني، يهدم، يهدم، يشتري...).

· "البيت بماذا؟" (تعزيز كلام الكلمات - أسماء أجزاء المنزل؛ تمرين على استخدام أسماء المفرد والجمع لحالة الأداة مع حروف الجر S/SO. يعرض المعلم صورة لجزء من المنزل، ويعلق الأطفال : «بيت له سقف.. بيت له جدران....) .

· "بيت الجنوم" (تمرين على الاستخدام الصحيح للأسماء والصفات ذات المعنى المصغر؛ في توافق الصفات مع الأسماء في الجنس والعدد والحالة. يقول المعلم جملة، ويغيرها الطفل بحيث "حنون" تظهر الكلمات: " يعيش الجنوم في منزل منخفض - يعيش الجنوم في منزل منخفض.")

· "أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟" (تمرين على الاستخدام العملي للصفات النسبية: الطوب، الخشب، الكتلة، الحجر، الطين، جذوع الأشجار، القش، الجليد.)

تطوير الكلام المتماسك:

حفظ قصيدة عن موضوع ما (اختياري).

إعادة سرد الحكاية الخيالية "الخنازير الثلاثة الصغيرة".

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

تنسيق الكلام مع الحركة. لعبة الكلام في الهواء الطلق "البناة"

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز الاصبع "البيت والبوابات"

الموضوع المعجمي: "شقة. أثاث"

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

شقة، أسماء الغرف حسب الغرض، أرضية، سقف، نافذة، إطار، عتبة النافذة، زجاج، نافذة، جدار، شرفة، باب، موقد، أثاث، طاولة، كرسي، كرسي بذراعين، مقعد، أريكة، سرير، خزانة ذات أدراج، بجانب السرير طاولة، خزانة ملابس، بوفيه، رف، طقم، مصنع، نجار، متجر، سطح الطاولة، ظهر، مسند للذراعين، باب، مقابض، أرجل، مقعد، تنجيد، خشب، بلاستيك، معدن، جلد، زجاج، بائع، مشتري

قاموس الفعل:

عش، استرخ، نوم، لعب، اطبخ، لقاء، اغسل، بيع، شراء، تحميل، إرسال، إصلاح، جمع، ترتيب، الجلوس، تخزين، تعليق، طي

قاموس العلامات:

غرفة واحدة (غرفتين، ثلاث، أربع غرف)، مريحة، كبيرة، ضيقة، عالية، منخفضة، واسعة، ضيقة، مكسورة، قوية، واسعة، خشبية، بلاستيكية، معدنية، زجاج، جلد، مطبخ، غرفة نوم، مكتب , طعام , مجلة , أطفال , أثاث , منجد

قاموس الأحوال:

عالي، منخفض، مريح، دافئ، ناعم، يسار، يمين، قريب، بعيد، سريع، نظيف،

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "دعونا نؤثث الشقة" (تنمية التوجه في الفضاء، تفعيل المفردات).

· "أثاث ميشوتكا" (قم بتسمية قطع الأثاث بشكل مصغر).

· "العد" (تمرين على مطابقة الأرقام مع الأسماء).

· "الغميضة" (استخدام حروف الجر B، NA، POD، C في الكلام).

· "أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟" (اختيار تعريفات الأسماء - حسب الغرض وبحسب المادة المصنوعة منها: كتاب، مطبخ، خوص، إلخ.)

تطوير الكلام المتماسك:

حفظ قصيدة عن موضوع ما (اختياري).

تجميع قصص وصفية عن قطع الأثاث بناء على نموذج مبني على رسم بياني.

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

تنسيق الكلام مع الحركة. عداد الكرة "الأثاث"

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز بالإصبع "غرفة الطعام"

بحسب س. مارشاك

الموضوع المعجمي: "الشتاء. متعة الشتاء."

توسيع مفردات الأطفال:

قاموس الموضوع:

أسماء الفصول، أشهر الشتاء، عاصفة ثلجية، عاصفة ثلجية، عاصفة ثلجية، صقيع، نمط، ثلج، جليد، انجراف ثلجي، ذوبان الجليد، الصقيع، ندفة الثلج، جليد، جليد، تساقط الثلوج، زلاجات، عصي، مسار، زلاجات، عفريت، عصا، رياضة، تزلج حلبة التزلج، عربة الثلج، سكوتر الثلج، زلاجة، شريحة، كرات الثلج، الكرة (كرة الثلج)، رجل الثلج

قاموس الفعل:

سقوط، سقوط، تغطية، استلقاء، نحت، انزلاق، اكتساح، تجميد، تجميد، لفة، تسلق، دوران، تألق، أزمة، شتاء، رسم (أنماط)، بالتنقيط، تذوب، تجميد، تجميد (عن الطبيعة)

قاموس العلامات:

بارد، فاتر، لامع، هش، منحوت، خفيف، متفتت، أبيض، عميق، ناعم، فضفاض، لزج، رطب، شتاء، شفاف، جليدي، جليدي، ثلجي

قاموس الأحوال:

بارد، فاتر، بارد، زلق

البنية المعجمية والنحوية للكلام:

الألعاب والتمارين التعليمية:

· "متعة الشتاء" (استخدام الأفعال البادئة: on-، for-، from-per-، u-، ذهب حول؛ from-، for-، u-، at-، rolled؛ استخدام حروف الجر المكانية ON، IN ، ج، أوند)

· "هيا نلعب - هيا نحسب" (تنسيق الأرقام من 1 إلى 5 مع الأسماء: رجل ثلج، ندفة الثلج).

تطوير الكلام المتماسك:

تجميع قصة "الشتاء" (التغيرات في الطبيعة) بناءً على الرسم التخطيطي.

تنمية المهارات الحركية العامة.

لعبة الكلام في الهواء الطلق "كرة الثلج".

تي بارديشيفا

تنمية المهارات الحركية الدقيقة:

الجمباز بالإصبع "إنها تثلج"

ارفع يديك للأعلى وأنزلهما ببطء، مع تحريك أصابعك بسرعة.

الموضوع المعجمي: "عطلة رأس السنة الجديدة".

توسيع مفردات الأطفال:

قاموس الموضوع:

عطلة، صباحي، شجرة عيد الميلاد، زخرفة، لعبة، هدايا، د. موروز، طاقم العمل، لحية، سنو مايدن، رقصة مستديرة، كرنفال، مرح، مفرقعة نارية، قناع، زي (كرنفال)

قاموس الفعل:

تلبيس، احتفال، لقاء، توديع، انتهاء، تزيين، تعليق، خلع، إعطاء، تلقي، غناء، رقص، استمتع، رقص (رقصة مستديرة)، تجميد،

قاموس العلامات:

رأس السنة، شجرة عيد الميلاد، عطرة، شائكة، احتفالية، أنيقة، مزينة، لامعة، زجاجية، ورقية، ملونة، هدية، كرنفال

قاموس الأحوال:

مرح، عالي، منخفض، احتفالي، أنيق، بهيج

البنية المعجمية النحوية للكلام

الألعاب والتمارين التعليمية:

· "دعونا نزين شجرة عيد الميلاد" (تمرين على تكوين جمل مع حرف الجر).

· "كلمات رأس السنة" (تمرين على تنسيق الصفات مع الأسماء المفردة والجمع: شجرة - ماذا؟ - رأس السنة؛ عطلة - ماذا؟ - رأس السنة؛ أغنية - ماذا؟ - ...؛ المزاج - ماذا؟ - .. .; الهدايا - ماذا -...).

· "أخبرني أي واحد، أي واحد، أي واحد؟" (تمرين على استخدام الصفات الموصولة: البلاستيك، الزجاج، الورق، الفراء، القطن).

تطوير خطاب متماسك

حفظ قصيدة (حسب اختيار المعلم).

إعادة سرد قصة "هدية دونو" (استنادًا إلى سلسلة من صور الحبكة).

كان في الشتاء. كانت العطلة تقترب السنة الجديدة. أعطى الجميع الهدايا لبعضهم البعض. قرر دونو أيضًا منح Thumbelina هدية. خرج دونو إلى الشارع. كانت رقاقات الثلج الجميلة الكبيرة تتساقط من السماء. خلع دونو قبعته ووقف في البرد لفترة طويلة جدًا. جمع دونو الكثير من رقاقات الثلج الجميلة. أخذهم إلى منزلهم في Thumbelina. وقفت Thumbelina بالقرب من شجرة عيد الميلاد وانتظرت هدية من Dunno. قام Joyful Dunno بقلب قبعته. ولكن بدلا من الثلج، سكب الماء من القبعة. لقد نسي دونو أن رقاقات الثلج في الغرفة كانت تذوب.

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

لعبة خارجية "رقصة مستديرة" (تنسيق الكلام مع الحركة):

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

رسم ملامح شجرة عيد الميلاد وزينة شجرة عيد الميلاد من العصي والفاصوليا والمواد الأخرى (على أساس عينة بشكل مستقل).

الجمباز بالإصبع "على شجرة عيد الميلاد"

لقد استمتعنا بشجرة عيد الميلاد	التصفيق الإيقاعي باليد.
ورقصوا ومرحوا.	المطبات القبضة الإيقاعية.
بعد سانتا كلوز جيدة وقدم لنا الهدايا.	"المشي" على الطاولة بالإصبعين الأوسط والسبابة لكلتا اليدين.
أعطى حزم ضخمة	"الرسم" باليدين دائرة كبيرة.
تحتوي أيضًا على عناصر لذيذة:	التصفيق الإيقاعي باليد.
حلوى في أوراق زرقاء، المكسرات بجانبهم. الكمثرى، التفاح، واحد اليوسفي الذهبي.	ثني أصابعك على اليدين، بدءاً بالأكبر منها.

خامسا فولينا

الموضوع المعجمي: "الأطباق. طعام"

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

أطباق، طبق، مجموعة، كوب، زجاج، قدح، صحن، شوكة، ملعقة، سكين، غلاية، السماور، مغرفة، قدر، مقلاة، مصفاة، مغرفة، غربال، مبشرة، مفرمة لحم، شوبك، ورقة الخبز، وعاء القهوة ، وعاء، مزهرية، إبريق، الدورق، وعاء الخبز، وعاء السكر، طبق الزبدة، شاكر الملح، وعاء السلطة، قارب المرق، وعاء التكسير، وعاء الحلوى، صنبور، مقبض، غطاء، جدار، أسفل؛ شهية، حليب، زبدة، جبن، زبادي، كفير، جبن قريش، آيس كريم، كريمة حامضة، مايونيز، بيض، معكرونة، سجق، لحم، لحم مفروم، سمك، كستلاتة، طبق جانبي، هريس، سجق، سجق، دقيق، خبز ، لفة، رغيف، كعكة، فطيرة، معجنات، تكسير، كومبوت، جيلي، كاكاو، قهوة، شاي، عصير، مربى، مربى، حلوى، مارشميلو، مربى البرتقال، شوكولاتة، عصيدة، حساء، سلطة، حبوب، بورشت، حساء الملفوف، الذوق والرائحة والرائحة والصلصة. المعدن، الخزف، الزجاج، الكريستال، البلاستيك، الطين، الحديد الزهر، الخشب، الإفطار، الغداء، وجبة خفيفة بعد الظهر، العشاء، المطبخ، الطبخ، الخباز، غرفة الطعام

قاموس الفعل:

طبخ، طبخ، قلي، خبز، يخنة، قشر، غلي، عجن، نحت، تسخين، بارد، تسخين، قشر، قطع، سحق، مسح، غسل، تطبيق، تغطية، علاج، أكل، أكل، فرك، غربل، تناول وجبة الإفطار ، تناول الغداء والعشاء

قاموس العلامات:

أطباق، هشة، متينة، جديدة، جميلة، مريحة، زجاج، حديد زهر، معدن، بورسلين، مطبخ، طاولة، شاي، عميق، ضحل، طعام، طازج، معطر، سميك، سائل، لذيذ، حلو، مالح، حامض، دهني ، دافئ، بارد، حار، فلفل، دقيق، حليب، لحم، سمك، دسم، خضار، مخبوز، مدخن، مسلوق، مقلي، مطهي،

قاموس الأحوال:

لذيذ، حلو، حار، حامض، مر، جميل، مريح، نظيف، يسار، يمين

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "قل العكس" (تحديث قاموس الصفات باختيار الكلمات المتضادة: قوي - هش، عميق - ضحل، حاد - باهت، مرتفع - منخفض، واسع - ضيق، نظيف - قذر).

· "ما المفقود؟" (استخدام الأسماء في حالة المضاف إليه. إبريق الشاي ليس له صنبور.)

· "أين تعيش المنتجات؟" (إثراء المفردات ، تكوين الكلمات باستخدام اللواحق: السكر - وعاء السكر ؛ المفرقع - المفرقع ؛ الرنجة - وعاء الرنجة ؛ الخبز - صندوق الخبز ؛ السلطة - وعاء السلطة ؛ الحلوى - وعاء الحلوى ؛ الفلفل - شاكر الفلفل ؛ الزبدة - طبق الزبدة والملح - شاكر الملح - إبريق الشاي - القهوة - إبريق القهوة.

· "أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟" (تكوين واستخدام الصفات النسبية: المعدن، الخزف، الطين، الكريستال، الحنطة السوداء، الدجاج، الكريمي، إلخ)

تطوير الكلام المتماسك:

حفظ قصيدة عن موضوع ما (اختياري).

تجميع قصص وصفية عن الأواني بناءً على رسم تخطيطي.

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

تنسيق الكلام مع الحركة. لعبة خارجية "أطباق"

هنا إبريق شاي زجاجي كبير، مهم جدا، مثل رئيسه.	يقوم الأطفال بنفخ بطونهم، إحدى اليدين على الحزام، والأخرى مثنية، مثل صنبور إبريق الشاي.
وهنا أكواب الخزف أشياء هشة للغاية وفقيرة.	القرفصاء، يد واحدة على الحزام.
وهنا الصحون الخزفية، فقط اطرق وسوف ينكسروا.	يدورون ويرسمون دائرة بأيديهم.
وهنا الملاعق الفضية - الرأس على ساق رفيع.	لقد مدّنا أيدينا، وشبكنا أيدينا فوق رأسك.
وهنا علبة بلاستيكية. أحضر لنا الأطباق.	يستلقون على السجادة ويمتدون.

نيشيفا

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز بالإصبع "المساعدون"

واحد إثنان ثلاثة أربعة،	ضربات القبضة والتصفيق الإيقاعية بالتناوب.
غسلنا الأطباق:
إبريق الشاي، كوب، مغرفة، ملعقة ومغرفة كبيرة.	ثني أصابعك واحدا تلو الآخر لكل اسم الطبق.
لقد غسلنا الأطباق	ينزلق كف واحد على الآخر.
لقد كسرنا الكأس للتو وانهارت المغرفة أيضًا، أنف إبريق الشاي مكسور، لقد كسرنا الملعقة قليلاً.	ثني أصابعك مرة أخرى.
هكذا ساعدنا أمي.	المطبات القبضة الإيقاعية والتصفيق يديك بالتناوب.

نيشيفا

الموضوع المعجمي: "الحيوانات الأليفة وأشبالها".

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

حيوانات، بقرة، ثور، حصان، حصان، ماعز، عنزة، أرنب، أرنب، كلب، كلب، قطة، قطة، خنزير، خنزير بري، خروف، كبش، حمار، حمار، جمل، ناقة، أسماء صغار الحيوانات، عرف، ضرع، حوافر، شارب، مخالب، قرون، ذيل، كمامة، لحية، خطم، صوف، شعيرات، قطيع، قطيع، راعي، تبن، مزرعة خنازير، حلابة، عجل، عريس، مستقر، حظيرة، مستقر، بيت تربية الكلاب (بيت الكلب) )، مزرعة، مالكة، ربة منزل، طبيب بيطري، منفعة، مرج، ساحة، صحراء

قاموس الفعل:

عش، أحضر، اعتني، مواء، لحاء، تذمر، مو، نخر، صهيل، قفز، تشغيل، قفز، أكل، لدغة، نخر، مضغ، لفة، شرب، رعاية، تغذية، ماء، حليب، حارس، حراسة، نقل ، قبض، القفز، علاج، عناق، لدغة، رعي، لعق

قاموس العلامات:

منزلي، رقيق، ناعم، مقرن، شرس، حنون، شرير، عنيد، كبير، صغير، مفيد، طويل، قصير، سميك، ذكي، سريع، حافر، قوي؛ كلمات صعبة: ذيل طويل (قصير، أبيض)، سنام واحد (اثنين)، إلخ.

قاموس الأحوال:

سريع، بطيء، حزين، مفيد، دافئ

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "من كان (سيكون) من؟" (تعزيز أسماء الحيوانات الأليفة الصغيرة، تنمية التفكير المنطقي، استخدام الأسماء في حالة الأداة).

· "من المدير؟" (استخدام صفات الملكية وتوافقها مع الأسماء من حيث الجنس والعدد: ذيل الحصان - أذن الحصان - رأس الحصان - حوافر الحصان).

· "من يأكل ماذا؟" "من يعيش أين؟" "من يدافع عن نفسه بماذا؟" (تفعيل المفردات، استخدام تراكيب حروف الجر).

· "شكل كلمات طويلة" (باتباع المثال: عرف طويل - عرف طويل. التالي: ذيل رمادي - ...، جبهة بيضاء - ...، قرون طويلة - ... إلخ.)

تطوير الكلام المتماسك:

حفظ قصيدة عن موضوع ما (اختياري).

تجميع قصص وصفية عن الحيوانات الأليفة بناءً على رسم تخطيطي.

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

تنسيق الكلام مع الحركة. لعبة خارجية "القط"

إل. إن. سميرنوفا

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز بالإصبع: "Burenushka"

نيشيفا

الموضوع المعجمي: "الطيور الداجنة وصغارها".

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

طيور، دجاج، ديك، بطة، دريك، أوزة، أوزة، ديك رومي، ديك رومي، كتكوت، بطة، كتكوت ديك رومي، بوز، رأس، جسم، ذيل، كفوف، أغشية، منقار، مشط، عيون، توتنهام، ريش، لحية، قمة ، مخالب، فائدة، زغب، ريشة، بيضة، طعام؛ بيت الدواجن، مزرعة الدواجن، ساحة، حظيرة الدجاج، بيت الدواجن

قاموس الفعل:

عش، أكل، بيك، جمع، بحث، السباحة، الغراب، الدجال، الثرثرة، الثرثرة، الثرثرة، الثرثرة، الهسهسة، حارس، تعليم، لوح، تغذية، رعاية، ماء

قاموس العلامات:

محلي، كبير، كبير، صغير، صغير، طائر، رقيق، سريع، ذكيا، ملون، مغرور، حربي، ناعم، ريشي

قاموس الأحوال:

سريع، بطيء، مفيد، دافئ

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "من كان (سيكون) من؟" (تعزيز أسماء الدواجن الصغيرة، تنمية التفكير المنطقي، استخدام الأسماء في حالة الأداة).

· "من يختبئ هناك؟" (استخدام صفات الملكية وتوافقها مع الأسماء من حيث الجنس والعدد:

· هذا ذيل ديك - ذيل ديك - ديك مختبئ، إلخ).

· "واحد - متعدد - ومن ليس كذلك؟" (استخدام الأسماء الجمع في حالة الرفع والمضاف إليه).

تطوير الكلام المتماسك:

حفظ قصيدة عن موضوع ما (اختياري).

تجميع قصص وصفية عن الدواجن بناءً على رسم بياني (جدول ذاكري).

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

تنسيق الكلام مع الحركة. لعبة خارجية "الدواجن"

قافية الحضانة الشعبية الروسية

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز بالإصبع: "الإوزة"

أين النخيل؟ هنا؟	إخفاء أيديهم وراء ظهورهم
	مد ذراعيك إلى الأمام النخيل تصل
بركة على راحة يدك؟	النخيل إلى أسفل
	النخيل تصل
الإبهام هو أوزة صغيرة. اشتعلت إصبعي السبابة أوزة تم قطف الإوزة الوسطى. هذا الإصبع أشعل الموقد. قام هذا الإصبع بطهي الحساء.	ثني الأصابع على كلتا اليدين بالتناوب.
طارت الإوزة في الفم	رفع يديك هز الفرش
ومن هناك - إلى المعدة!	يصفقون بأيديهم.

عقل. سيدوروفا

الموضوع المعجمي: "حيوانات غاباتنا وأشبالها"

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

الحيوانات، الغابة، الذئب، الأرنب، القنفذ، الدب، الأيائل، الثعلب، الخنزير البري، الوشق، السنجاب، الغزلان، الغرير، الأرنب، الذئب، الدب، الأيائل، القنفذ، الغزلان وأشبالهم،

ذيل، قرون، كفوف، حوافر، مخالب، أنياب، كمامة، فم، بطن، صوف، إبر، مخبأ، أجوف، وكر، سبات، حفرة، احتياطيات، طعام، قطيع، درب، صياد، مفترس

قاموس الفعل:

عش، اللحاق بالركب، اهرب، القفز، التسلق، العدو، إخفاء، الهجوم، الهدير، الوخز، حليقة، تساقط، التسلل، تجول، تخزين، الاستلقاء، الاجتياح، السبات، مص، الصيد، مطاردة، نخر، مضغ، يأكل

قاموس العلامات:

شائك، أحمر، رمادي، أبيض، غاضب، جائع، رقيق، ماكر، بني، حنف القدم، أخرق، جبان، طويل الأذنين، مقرن، مفترس، عاشب، آكل اللحوم، كبير، ضعيف، جائع؛ صفات الملكية من أسماء الحيوانات

قاموس الأحوال:

بسرعة، بقوة، بمهارة، خجول، بسرعة، ببرود، جائع

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "في الغابة عند الجنوم" (استخدام الأسماء ذات المعنى المصغر).

· "تسمية العائلات" (تحديث قاموس الموضوع، استخدام الأسماء - أسماء صغار الحيوانات البرية).

· "من يعيش أين؟"

· "لمن هذه؟ (من؟ لمن؟ لمن؟) (استخدام صفات الملكية: الثعلب، الأرنب، إلخ.)

تطوير خطاب متماسك

حفظ قصيدة أو لغز (اختياري).

تجميع القصص الوصفية (جدول ذاكري).

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

تنسيق الكلام مع الحركة. لعبة خارجية "حيوانات مضحكة"

نيشيفا إن.في.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز بالإصبع "الحارس"

الموضوع المعجمي: "الحيوانات البرية والمنزلية"

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

الحيوانات، الغابة، الذئب، الأرنب، القنفذ، الدب، الأيائل، الثعلب، الخنزير البري، الوشق، السنجاب، الغزلان، الغرير، الأرنب، الذئب، الدب، الأيائل، القنفذ، الغزلان وأشبالهم، البقرة، الثور، حصان، حصان، ماعز، ماعز، أرنب، أنثى أرنب، كلب، كلب، قط، قط، خنزير، خنزير، خروف، كبش، حمار، حمار، جمل، ناقة، أسماء صغار الحيوانات، ذيل، قرون، كفوف، حوافر، مخالب، أنياب، كمامة، فم، بطن، صوف، إبر، بدة، ضرع، شارب، لحية، خطم، قصبة، مخبأ، أجوف، وكر، سبات، حفرة، لوازم، طعام، قطيع، درب، صياد، مفترس، قطيع، قطيع، راعي، تبن، إسطبل، إسطبل، إسطبل، بيت تربية الكلاب (بيت تربية الكلاب)، مزرعة، مالك، طبيب بيطري، استعمال، مرج، ساحة، صحراء

قاموس الفعل:

عش، اللحاق بالركب، اهرب، القفز، التسلق، العدو، إخفاء، الهجوم، الهدير، الوخز، حليقة، تساقط، التسلل، تجول، تخزين، الاستلقاء، الاجتياح، السبات، مص، الصيد، مطاردة، نخر، مضغ، أكل، إحضار، رعاية، مواء، لحاء، مو، نخر، صهيل، حضن، شرب، رعاية، تغذية، ماء، حليب، حارس، حراسة، نقل، قبض، علاج، عناق، لدغة، رعي، لعق

قاموس العلامات:

بري، منزلي، شائك، أحمر، رمادي، أبيض، غاضب، جائع، فروي، ماكر، بني، حنف القدم، أخرق، جبان، طويل الأذنين، مقرن، مفترس، عاشب، آكل اللحوم، ضعيف، جائع، ناعم، مقرن، شرس، حنون، غاضب، عنيد، كبير، صغير، مفيد، طويل، قصير، سميك، ذكي، سريع، حافر، قوي؛ كلمات معقدة: ذيل طويل (قصير، أبيض)، حدب واحد (اثنين)، وما إلى ذلك، صفات ملكية من أسماء الحيوانات

قاموس الأحوال:

بسرعة، ببطء، بقوة، بمهارة، خجول، بسرعة، ببرود، جائع، ببطء، بشكل مثير للشفقة، بشكل مفيد، بحرارة

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "من هو أكبر؟" (اختيار كلمات العمل لأسماء الحيوانات: بنات - للبرية، الأولاد - للمنزل).

· "تسمية العوائل" (تحديث قاموس الموضوع، استخدام الأسماء - أسماء صغار الحيوانات البرية والداجنة).

· "من هو أكبر؟" (اختيار الكلمات المميزة، توزيع الجمل باستخدام الكلمات المميزة. مثال: الثعلب الأحمر. - الثعلب الأحمر، رقيق. - الثعلب الأحمر، رقيق، ماكر، إلخ.)

· "خمن من أنا؟" (استخدام صفات الملكية: لدي كفوف دب، رأس دب... من أنا؟)

تطوير خطاب متماسك

تكرار القصائد والألغاز عن الحيوانات الأليفة والبرية.

تجميع القصص الوصفية والمقارنة (جدول ذاكري).

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

تنسيق الكلام مع الحركة.

الألعاب الخارجية "حيوانات مضحكة"، "القط" (التكرار)

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز بالإصبع "Hares"، "Burenushka" (التكرار)

الموضوع المعجمي: "الطيور الشتوية"

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

طائر، حمامة، عقعق، غراب، غراب، عصفور، حلمة، طائر الحسون، بومة، نقار الخشب، أسماء أجزاء جسم الطائر، ريش، مغذي، علف، شحم الخنزير، حبوب، التوت

قاموس الفعل:

يطير، يبحث، يتغذى، بيك، نعيق، هديل، سقسقة، غرد، كشكش، سبات، جوع، صنع، تعليق، رش، تغذية

قاموس العلامات:

الشتاء، كبير، صغير، جائع، حذر، رمادي، ذكيا، أحمر الصدر، أصفر الصدر، متنوع، أبيض الجوانب

قاموس الأحوال:

بارد، جائع، فاتر، صعب

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "إظهار وتسمية" (تحديث المفردات: تسمية الطيور وأجزاء جسمها).

· "نسميها بمودة" (تمرين في تكوين الكلمات ذات اللواحق التصغيرية، اتفاق الصفات مع الأسماء): ريشة سوداء - ريشة سوداء، ظهر رمادي - ظهر رمادي، أجنحة متنافرة - أجنحة متنافرة، رقبة بيضاء - ..., صدر أحمر - ...، مخالب حادة - ...، ذيل طويل - ...، أقدام رشيقة - ....

· "ماذا يمكن أن تفعل الطيور؟" (تمرين على الاستخدام الصحيح للأفعال المسبوقة من الفعل "يطير"؛ تكوين جمل بأفعال مسبوقة).

· "الشجرة والطيور" (تكوين جمل بحروف الجر على، مع، تحت، في، فوق، إلى، من.)

تطوير خطاب متماسك

حفظ قصيدة عن موضوع ما (اختياري).

تجميع قصص وصفية عن الطيور بناءً على رسم تخطيطي.

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

لعبة خارجية "Bullfinches":

نيشيفا

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز بالإصبع "المغذية"

نيشيفا

الموضوع المعجمي: "الشتاء" (التعميم).

توسيع مفردات الأطفال:

قاموس الموضوع:

أسماء الفصول، أشهر الشتاء، عاصفة ثلجية، عاصفة ثلجية، عاصفة ثلجية، صقيع، نمط، ثلج، جليد، انجراف ثلجي، ذوبان الجليد، ندفة الثلج، رجل ثلج، جليد، جليد، تساقط الثلوج، زلاجات، مسار، زلاجات، حلبة تزلج، زلاجات، حلبة تزلج، كرات الثلج ، رأس السنة، المغذية، أسماء الطيور الشتوية، المسارات، العادات (للحيوانات في الغابة)

قاموس الفعل:

سقوط، تغطية، استلقاء، نحت، انزلاق، تزيين، اكتساح، تجميد، تجميد، دوران، احتفال، تألق، أزمة، شتاء، رسم (أنماط)، بالتنقيط، تذوب، تجميد، تجميد (عن الطبيعة)

قاموس العلامات:

بارد، فاتر، لامع، هش، منحوت، خفيف، متفتت، أبيض، عميق، ناعم، أنيق، فضفاض، لزج، رطب، شتاء، طقطقة، شفاف، جليدي، جليدي، ثلجي

قاموس الأحوال:

بارد، جائع، فاتر، زلق، بارد، احتفالي، أنيق

البنية المعجمية والنحوية للكلام:

الألعاب والتمارين التعليمية:

· "أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟ (اختيار علامات الكلمات: الشتاء، الثلج، الجليد، ندفة الثلج، إلخ.)

· "ما الذي لا يحدث في الشتاء؟" (توحيد علامات الشتاء، إتقان فئة الحالة المضاف إليها الأسماء)

· "متعة الشتاء" (استخدام الأفعال البادئة: na-، for-، from-، pere-، u-، ذهب حول؛ from-، for-، u-، at-، ملفوف؛ توحيد استخدام حروف الجر المكانية )

تطوير الكلام المتماسك:

التكرار والحفظ (اختياري) للقصائد حول هذا الموضوع؛

تجميع قصة "الشتاء" بناءً على الرسم التخطيطي.

تنمية المهارات الحركية العامة.

لعبة الكلام في الهواء الطلق "لقد مر الشتاء"

N. Nishchev (بناءً على قصيدة كتبها M. Klokova).

تنمية المهارات الحركية الدقيقة:

الجمباز بالإصبع "في الغابة"

يا كروبتشوك

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

الأسرة، الأقارب، الأب، أمي، الآباء، الأطفال، الابن، الابنة، الطفل، الطفل، الطفل، الأخ، الأخت، الجدة، الجد، الحفيد، الحفيدة، العمة، العم، ابن الأخ، العمل، الرعاية، المودة، الحب، الصباح، يوم، مساء، ربيع، مارس، عطلة، تهانينا، هدية، باقة، زهور، بطاقة بريدية

قاموس الفعل:

تولد، تعيش، تنمو، ترفع، تهتم، تحب، تحترم، تحاول، تساعد، تمرض، تغتسل، ترتاح، تضع (الطاولة)، تتناول الفطور، الغداء، العشاء، تطبخ، تنظف، يكوى، تقرأ، تغسل، تعمل، مسح، مسح، رعاية، خياطة، متماسكة، طرز، تكوين صداقات، إعطاء، تهنئة، من فضلك،

قاموس العلامات:

صغير، كبير، كبير، شاب، بالغ، كبير، صغير، ودود، قوي، مثقف، صحي، حنون، مجتهد، لطيف، ذكي، محبوب، عزيزي، أفضل، عزيزي، رعاية، منتبه، حساس، جاد، صارم، مهذب، مطيعة، مهذبة، قوية، احتفالية، قرمزية، أنثوية، الأم، الجدة

قاموس الأحوال:

بمودة، بمرح، بحزن، وديًا، بفرح، احتفالي، بأناقة، بهدوء، بصعوبة، بسهولة

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "من يرتبط بمن؟" (استخدام أسماء الحالات المفردة والجمع؛ تحديث القاموس؛ تطوير التفكير اللفظي والمنطقي).

· "لمن؟ لمن؟ لمن؟ لمن؟" (تمرين على تكوين واستخدام الصفات: الأم (-أ، -س، -ق)، الأب، الجد، الجدة، العمة، العم).

· "اختر أقاربك": الأم، الأب، الأخت، الجارة، الجدة، البواب، الأب، السائق، الصديق، الجد، الحفيد (تحديث القاموس، تنمية التفكير اللفظي والمنطقي).

· "أخبرني أي واحد أو أي واحد؟" (تفعيل قاموس العلامات. أمي (ماذا؟) - مرحة، لطيفة...)

تطوير الكلام المتماسك:

حفظ قصيدة عن موضوع ما (اختياري).

تمرين تعليمي "مبروك للفتيات" (يهنئ الأولاد الفتيات واحدًا تلو الآخر، ويختارون الرغبات. عينة: داشا، تهانينا على إجازتك! أتمنى لك أن تكوني دائمًا مبتهجة ولطيفة! - إجابة الفتاة: دانيا، شكرًا لك على تهنئتك! أنا حقا أحب هديتك).

إعادة سرد قصة "هدية لأمي"

لقد وصل اليوم في الثامن من مارس. 8 مارس هو يوم عطلة للنساء. في العطلة، أعدت ابنتي بطاقة مزخرفة لأمها. ابنتي صنعت التزيين بنفسها. لقد قطعت زهور التوليب الحمراء من الورق الملون وألصقتها على البطاقة. تحولت البطاقة جميلة واحتفالية. لقد أحببت أمي بطاقة العطلة هذه.

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

تنسيق الكلام مع الحركة.

"دعونا نعطي أمي باقة من الزهور الجميلة."

زهورنا القرمزية بتلات تتفتح.	يجلس الأطفال على حضنهم، ويرتفعون ببطء ويظهرون كيف تنمو الزهور من الأرض.
النسيم يتنفس قليلا البتلات تتمايل.	ارفع يديك للأعلى و تأرجحهم من جانب إلى آخر ، إمالة الجذع الخاص بك بسهولة.
زهورنا القرمزية أغلق البتلات	يضغطون على أصابعهم البتلة في قبضة اليد ويخفضون أيديهم.
يهزون رؤوسهم، تغفو بهدوء.	يهزون رؤوسهم، وينزلون ذقنهم إلى صدرهم، ويغمضون أعينهم.

ن. ميتيلسكايا

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز بالإصبع "عائلي"

يا كروبتشوك

الموضوع المعجمي: "أوائل الربيع".

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

الموسم، الربيع، الشهر، مارس، أبريل، مايو، علامات، شمس، أشعة، ذوبان الجليد، جليد، قطرات، مطر، منطقة مذابة، انجراف الجليد، بركة، تيار، الغراب، إزالة الثلوج، التقليم (الأشجار)، زهرة الربيع، قطرة الثلج، الميموزا، الخزامى، البرعم، الصفصاف، الطقس، المزاج، الصحوة، النمش

قاموس الفعل:

جاء، جاء، تشغيل، نفخة، حلقة، تألق، دافئ، تذوب، الكراك، بالتنقيط، يطير، يزهر، يزدهر، ينتفخ، نظيف، تقليم، يجف، رائحة

قاموس العلامات:

ربيع، مبكر، متأخر، باقي، دافئ، بارد، بهيج، طال انتظاره، ممطر، مشرق، واضح، أقصر، أطول، فضفاض، قذر، داكن، رقيق، رنين، رقيق، هش، جميل، رقيق، عطر

قاموس الأحوال:

بارد، دافئ، مشمس، مشرق، خفيف، بصوت عال

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "اختيار الكلمات" (اختيار كلمات الفعل والصفات للأسماء. ماذا يفعل الربيع؟ - يأتي، يتقدم، يمشي...، أي واحد؟ - مبكر، متأخر، طال انتظاره، بارد، مزهر...؛ ثلج - ذوبان، يتحول إلى اللون الأسود...، فضفاض، داكن، رطب...؛ الشمس مشرقة، دافئة...، لطيفة، ربيعية، مشرقة...؛ ..).

· "قل بلطف" (رقعة مذابة - رقعة مذابة، بركة - بركة، تيار -، طوف الجليد -، برعم -، عش -، ورقة -، حقل -، شمس -)

· "المفسرون". لماذا نقول هذا: قطرة الثلج، رقعة مذابة، ذوبان الجليد، قطرات، رقاقات جليدية، زهرة الربيع.

· "العد إلى خمسة" (تمرين على تنسيق الأرقام مع الأسماء. أمثلة: جدول واحد، جدولان، ثلاثة ...، أربعة ...، خمسة تيارات. ميموزا واحدة، ...؛ قطرة ثلج واحدة، ...) .

تطوير الكلام المتماسك:

حفظ قصيدة عن موضوع ما (اختياري).

إعادة سرد قصة "الربيع" (بناءً على أسئلة مبنية على صورة الحبكة).

لقد حان الربيع. الشمس ترتفع درجة حرارتها. أصبح دافئا. رقاقات الثلج تذوب على الأسطح. القطرات ترن بصوت عالٍ. بدأ الثلج في الذوبان. ركضت تيارات.

قامت بيتيا وكاتيا بإعداد قوارب ورقية تبحر على طول النهر. صنع أبي بيت الطيور من الألواح الخشبية. سوف يعلقها على شجرة. سيعيش الزرزور في بيت الطيور عندما يعود من البلدان الدافئة.

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

لعبة خارجية "لقد مر الشتاء"

N. Nishcheva (بحسب M. Klokova)

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز الاصبع "كابيل"

نيشيفا

الموضوع المعجمي: "المهن"

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

عمل، عمل، مهنة، معلم، معلم، معالج نطق، طبيب، بناء، عامل، بواب، طباخ، بائع، خياط، خياطة، صانع أحذية، مصفف شعر، فنان، رسام، مصور فوتوغرافي، رسام، نجار، سائق، ساعي البريد، أدوات، مجلس ، طباشير، مؤشر، طائرة، فأس، مطرقة، منشار، كشتبان، مقص، مشغل، مخرز، نمط، فرشاة، حامل، ميكروفون، مسرح، كاميرا، غرفة طعام، حقنة، مقياس حرارة، حقن، عيادة، ماكينة خياطة، مكنسة، أشعل النار ، مجرفة، ساحة، موازين، صحيفة، رسالة، مجلة، ختم، طرد، بريد

قاموس الفعل:

عمل، كدح، علاج، وصف (الحقن)، تعليم، تثقيف، بناء، توزيع، طبخ، خياطة، قطع، تصوير، قطع، إصلاح، منشار، تقطيع، تخطيط، مطرقة، رقص، غناء، قيادة، كنس (انتقام) ، بيع، وزن، إطار، حمل

قاموس العلامات:

عامل، ضروري، مفيد، مثير للاهتمام، صعب، جميل، مريض، صحي، ضروري، حاد، معدني، مختلف، مختلف، صارم، قوي، لذيذ، نظيف، قصير، خياطة، مهذب، بريدي

قاموس الأحوال:

مطلوب، ضروري، صعب، أنيق، صحيح، جميل، نظيف، لذيذ، سريع، دقيق

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "من يفعل ماذا؟" (الخيار 1. توسيع مفردات الفعل: ماذا يفعل المعلم؟ - يعلم. الخيار 2. تكوين الأسماء من الأفعال: من يعلم؟ - المعلم)

· "اختر كلمة" (اختيار التعاريف المناسبة للمعنى: أي نوع من المعلمين؟ - ذكي، لطيف).

· "من تريد أن تكون؟"، "من يحتاج ماذا؟"، "من يعمل مع ماذا؟" (التدرب على الاستخدام الصحيح للأسماء في حالات غير مباشرة، في الاستخدام الصحيح لحروف الجر)

تطوير الكلام المتماسك:

حفظ قصيدة عن موضوع ما (اختياري).

تجميع القصص عن المهن (جداول ذاكري).

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

تنسيق الكلام مع الحركة. لعبة خارجية "ساعي البريد".

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز بالإصبع "كشتبان"

N. Nishcheva (بحسب M. Kulskaya)

الموضوع المعجمي: "النباتات الداخلية".

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

نبات، أزاليا، الأمارلس، البنفسج، الصبار، بيجونيا، إبرة الراعي، ساكسيفراج، ترادسكانتيا، الورد، كراسولا، الصبار، الهليون، اللبخ، الجذعية، ورقة، برعم، زهرة، البتلة، تبادل لاطلاق النار، ساق، لمبة، الآفات، الجذر، شارب، وعاء ، زهور ، صينية ، أرض ، رطوبة ، تربة ، إبريق سقي ، سقي ، بخاخ ، تسميد ، ضوء ، شمس ، عتبة النافذة

قاموس الفعل:

ماء، مسح، رعاية، تخفيف، تقليم، قطع، تغذية، زرع، إعادة زرع، إزهار، جف، تسقط، تذبل، رائحة

قاموس العلامات:

كثير العصير، أخضر، هش، رطب، دافئ، داخلي، عطر، مشرق، مجعد، جميل، رقيق، خصب، مزهر، صحي، شائك، ناعم

قاموس الأحوال:

مشرقة، سريعة، طويلة، مبكرة، جميلة

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "ما هو الإضافي؟" (تنمية الاهتمام السمعي والتفكير والتأليف جمل معقدة. أمثلة على سلاسل الكلمات: اللبخ، الهندباء، البغونية، الهليون؛ كراسولا، البنفسج، الجذع، إبرة الراعي).

· "العد إلى خمسة" (تمرين على مطابقة الأرقام مع الأسماء).

· "أدخل كلمة صغيرة" (تعزيز المعنى المكاني واستخدام حروف الجر ON، مع، IN، FOR، UNDER، FROM، TO، ABOVE. مثال على مادة الكلام: بيجونيا تقف ... على حافة النافذة. خلعت تانيا زهرة زاهية ... على حافة النافذة زرعوا زهرة بنفسج ... في وعاء علقت الأواني ... على الطاولة.).

· "قل العكس" (تحديث قاموس الإشارات من خلال المتضادات. مادة الكلام: جميل - قبيح، كريه - كريه، مشرق - باهت، طويل -...، مفيد -...، كبير -...).

· "قل بلطف" (مثال لمادة الكلام: بنفسجي-بنفسجي، جذع-جذع، تراب-أرض، تبادل إطلاق نار، إلخ.)

· "واحد متعدد، ما هو المفقود؟" (مثال لمادة الكلام: جذور-جذور-جذور كثيرة، ساق-سيقان-سيقان كثيرة، شتلات-شتلات كثيرة، وما إلى ذلك).

تطوير الكلام المتماسك:

حفظ قصيدة عن موضوع ما (اختياري).

تجميع القصص عن النباتات الداخلية حسب الخطة (جدول ذاكري).

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

لعبة خارجية "على النافذة في الأواني"

نيشيفا

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

وضعيات الإصبع الثابتة:

"برعم"، "الصبار"

الموضوع المعجمي: "النقل. المهن في النقل."

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

النقل، ترولي باص، حافلة، ترام، سيارة أجرة، دراجة نارية، دراجة، قارب، قارب، سفينة، باخرة، كاسحة الجليد، صاروخ، طائرة، هليكوبتر، مترو، قطار كهربائي، قطار، سيارة شرطة، شاحنة إطفاء، عربة، عوارض، سكك حديدية، طريق سريع , سيارة، راكب، شاحنة، شاحنة قلابة، جرافة، جرار، عربة، عربة، مزلقة، أرض، ماء، هواء، رصيف بحري، حظيرة طائرات، محطة، مرآب، ميناء، مطار، مستودع، كوة، جناح، ذيل، الممشى، عجلة القيادة ، الهيكل، المروحة، المظلة، التوقف، الجسم، المقصورة، عجلة القيادة، عجلة القيادة، غطاء محرك السيارة، المصباح، الوفير، صالون، مرساة، صارم، الشراع، المقصورة، سطح السفينة، كوك، سائق، سائق، سائق جرار، ميكانيكي، طيار، طيار ، كابتن، بحار، صبي المقصورة، راكب دراجة، سائق دراجة نارية

قاموس الفعل:

انطلق، أبحر، حلّق، توقف، قف، أصلح، تعطل، بوق، ابدأ، تخلص، مستنقع، إقلاع، أرض، فرامل، أصلح، حمل، حمل، أرض، أرفق، تحرك، وصل

قاموس العلامات:

هواء، ماء، أرض، تحت الأرض، طريق، سكة حديدية، راكب، راكب، بضائع، سريع، إسعاف، بريدي، أمتعة، طوارئ، عسكري، محرك، تحت الماء، بحر، نهر، سيارات، خدمة، إزالة الثلوج، ترام، حافلة، ترولي باص ( قف)

قاموس الأحوال:

سريع، بطيء، مريح، مرتفع، منخفض

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "تعطلت السيارة" (استخدام الأسماء في حالة المضاف مع حروف الجر مع، بدون: السيارة ليس لها عجلات، عجلات؛ شاحنة بدون مصباح أمامي).

· كنا نقود، كنا نقود..." (استخدام الأفعال السابقة).

· "واحد - متعدد" (حافلات - حافلات - حافلات عديدة، طيار - طيارون - طيارون متعددون، عجلات ذات عجلات - عجلات كثيرة، إلخ.)

· "أكمل الجملة" (تمرين على تكوين الدرجة المقارنة للصفات: الطائرة تطير عالياً، والصاروخ يطير (أعلى).

· "من يتحكم في ماذا؟" (تفعيل المفردات - المهنة؛ استخدام الأسماء في حالة الأداة).

تطوير الكلام المتماسك:

حفظ قصيدة عن موضوع ما (اختياري).

تجميع القصص والأوصاف حول النقل (وفقًا للخطة المخططة).

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

لعبة خارجية "سيارات".

N. Nishcheva (وفقًا لـ Ya. Taits)

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز بالإصبع "السباق"

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة	يقومون بتحريك الآلة ذهابًا وإيابًا فوق كل إصبع، بدءًا من الإصبع الكبير.
يمكن أن يبدأ السباق.	الآن يبدأون بالشخص المجهول.
في دوائر، في دوائر. ذهابا وايابا	تدور حولها في دوائر بطريقة أو بأخرى.
لكن أصابعي تبطئ سيارتي.	دحرجة السيارة مرة أخرى على أصابع عازمة قليلا
مغلق. السيارة في المرآب.	إنهم يحكمون قبضتهم.
وانطفأت المصابيح الأمامية، ولم تعد تتألق.	إسقاط في في ثقب صغير في قبضة يدك.

الموضوع المعجمي: "الفضاء".

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

الملاحة الفضائية، الأرض، القمر، الشمس، المريخ، الدب الأكبر، سماء، سحابة، فضاء، رائد فضاء، مطار فضائي، بطل، أبناء الأرض، المريخ، كائن فضائي، كوكب، نجمة، سفينة، صاروخ، قمر صناعي، مركبة قمرية، مذنب، محطة، بدلة فضائية، انعدام الوزن، تلسكوب، عالم فلكي، كسوف، مدار، القبة السماوية

قاموس الفعل:

تألق، تألق، ابدأ، حلّق، حلق حولك، استعد، استعد، ادرس، راقب، أتقن، أقلع، تهبط، تهبط على القمر، احتفل، التقي، وداع، كن فخورًا، تذكر

قاموس العلامات:

شمسي، قمري، أرضي، نجمي، أول، مداري، كوني، اصطناعي، جريء، بطولي، شجاع، بهيج، احتفالي

قاموس الأحوال:

سريع، بعيد، عالي، مشرق، مظلم، غائم، مزدحم

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "العد إلى خمسة" (تمرين على مطابقة الأرقام مع الأسماء: قمر صناعي واحد، قمرين...، خمسة أقمار صناعية، محطة فضائية واحدة...).

· "قل العكس" (تمرين على الاختيار الدقيق للكلمات المتضادة: بعيد - قريب، مرتفع - ...، داكن - ...، مشرق - ...، قريب - ...، يطير بعيدًا - .. .، اخلع - ...).

· "أين هو؟" (تمرين على اختيار الصفات المكونة من الأسماء: على الأرض - أرضي، على القمر - ...، على الشمس - ...، على المريخ - ...، في الفضاء - ...، على نجم - . ..).

· "الصاروخ/سفينة الفضاء ورائد الفضاء" (تمرين على تكوين جمل تحتوي على حروف الجر مثل "رائد الفضاء يقترب من سفينة الفضاء. رائد الفضاء يطير حول الأرض على متن سفينة فضائية."

تطوير الكلام المتماسك:

تعلم قصيدة حول الموضوع (اختياري).

قم بتأليف قصة عن رائد فضاء وفقًا للرسم التخطيطي (انظر جدول ذاكري).

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

لعبة خارجية "صاروخ"

والآن نحن معكم أيها الأطفال، نحن نطير بعيدا على صاروخ.	يسيرون في دائرة.
قم على أصابع قدميك،	انهض على أصابع قدميك يرفعون أيديهم للأعلى، ويشبكونها معًا.
ثم اخفضوا أيديكم.	يستسلمون.
واحد، اثنان، تمتد.	يصلون مرة أخرى.
وهنا صاروخ يطير!	يركضون في دوائر على أصابع أقدامهم.

N. Nishcheva (بحسب V. Volina)

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز بالإصبع "حول الأرض"

وفقا ل O. كروبينشوك

الموضوع المعجمي: "الحوت".

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

البحر، النهر، البحيرة، البركة، حوض السمك، القاع، الطحالب، الأسماك، القرش، السمك المفلطح، السلمون الوردي، الرنجة، الرائحة، الفرخ، سمك السلمون المرقط، سمك السلور، بايك، مبروك الدوع، الدنيس، سمك بايك، صرصور، راف، جودجون، غوبي ، سيف الذيل، ملائكية، موازين، رأس، ذيل، زعنفة، خياشيم، بطن، عظم، صياد السمك، صياد السمك، قصبة الصيد، خط الصيد، شبكة، خطاف، طعم، كافيار، بيضة، زريعة، صيد، مفترس

قاموس الفعل:

السباحة، الغوص، الصيد، الاستيلاء، تناول الطعام، التكاثر، الصيد، السمك، التنظيف، الغسيل، القطع، الملح، الطهي، القلي، الخبز

قاموس العلامات:

تحت الماء، أسفل، مفترس، حاد (أسنان)، خطير، مفترس، مسنن، واسع، ذهبي، ذكي، شارب، متنوع، نهر، بحر، بحيرة، حوض السمك، الأسماك (ق، ق، ق)

قاموس الأحوال:

عميقة، ضحلة، سريعة، جميلة، خطيرة، لذيذة

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "اختر كلمة" (اختيار الأفعال لكلمة "سمك": السباحة، الصيد، الصيد، التنظيف، الغسيل، الطهي، القلي، الأمعاء، إلخ.)

· "زيارة الجنوم" (استخدام الأسماء ذات اللواحق التصغيرية: الصرصور، سمك السلور، الفرخ، الرنجة، إلخ.)

· "لمن؟ لمن؟ لمن؟ لمن؟" (التمرين على استخدام صفات الملكية: رأس السمكة، ذيل السمكة، بطن السمكة، زعانف السمكة؛ سمك القرش (-ya، -ye، -ee)، إلخ.)

· "الصيادون المتفاخرون" (تنسيق الأرقام مع الأسماء: لدي رمح واحد - ولدي رمحان وخمس رمح).

تطوير الكلام المتماسك:

حفظ قصيدة عن موضوع ما (اختياري).

تجميع القصص - أوصاف حول أسماك النهر باستخدام جدول ذاكري.

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

لعبة خارجية "Flying Fish"

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز بالإصبع "الأسماك"

N. Nishcheva (بحسب M. Klokova)

الموضوع المعجمي: "مدينتنا (سانت بطرسبرغ)"

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

مدينة، سانت بطرسبرغ، جاذبية، عنوان، شارع، شارع، شارع، حارة، ميدان، منتزه، زقاق، قناة، جسر، جسر، نهر، نيفا، خليج، جزيرة، مسرح، متحف، قصر، سيرك، عمود، حديقة حيوان، القبة السماوية، متجر، معرض، مكتبة، عيادة، صيدلية، كنيسة، روضة أطفال، مدرسة، ملعب، نصب تذكاري، تمثال، حديقة، كاتدرائية، قبة، برج، محطة، مركز، مبنى جديد، حديقة، نافورة، مربع، طريق سريع، رصيف، رصيف

قاموس الفعل:

يبني، يعيش، يتحرك، يسافر، يبدو، أجمل، يوسع، يحسن، ينظف، ينظم

قاموس العلامات:

مواطن، سانت بطرسبرغ، حضري، مزدحم، واسع، واسع، مستقيم، ضيق، قديم، قديم، هادئ، صاخب، أخضر، متعدد الطوابق، حجر، رخام، ثقافي، سكني، متحف، منتزه

قاموس الأحوال:

نظيفة، صاخبة، هادئة، أنيقة، احتفالية

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "المتفاخرون" (تمرين على استخدام درجة المقارنة للصفات. فمثلاً يبدأ المعلم: "في شارعنا الأشجار طويلة، خضراء، قديمة، كبيرة" وينتهي الطفل: "وفي شارعنا الأشجار كثيرة" حتى أطول، وأكثر خضرة،" وما إلى ذلك.)

· "في مدينتنا" (تمرين على تكوين جمل مشتركة بسيطة. عينة. هناك العديد من المنازل في مدينتنا. - يوجد في مدينتنا العديد من (ماذا؟) المنازل الحجرية الجميلة والقديمة والكبيرة والطويلة.

· هناك العديد من الساحات في مدينتنا. - يوجد في مدينتنا العديد من (ماذا؟) الساحات الكبيرة والأنيقة والجميلة والصاخبة).

· "عدها" (تمرين على تنسيق الأرقام مع الأسماء. مثال: قصر واحد، قصران، ثلاثة قصور، أربعة...، خمسة قصور. التالي: تمثال واحد...، نافورة واحدة... إلخ.) .

· "اصنع جملة" (تمرين على تكوين جمل بسيطة شائعة حول المعالم السياحية في سانت بطرسبرغ. على سبيل المثال: نيفا هو النهر الرئيسي لمدينتنا. قصر الشتاء جميل جدًا).

تطوير الكلام المتماسك:

إعادة رواية قصة "سانت بطرسبرغ" وفق خطة الأسئلة المقترحة:

ما هو اسم مدينتنا؟ -أين يقف؟ - ومن أسسها؟ - كم عمره؟ - ما هي مدينتنا؟ - لماذا يجب أن نفخر به؟

مثال على قصة مكتوبة:

سان بطرسبورج

نحن نعيش في سان بطرسبرج. وهي تقع على نهر نيفا، حيث يتدفق نهر نيفا إلى خليج فنلندا. تأسست المدينة على يد بيتر الأول. ويبلغ عمر سانت بطرسبرغ أكثر من ثلاثمائة عام. هذه هي واحدة من أجمل المدن في العالم. نحن فخورون بمسقط رأسنا.

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

لعبة الكلام في الهواء الطلق "نحن نتجول في المدينة"

L. N. سميرنوفا

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز بالإصبع "أحب التجول في المدينة..."

أحب التجول في المدينة،	يمشي الأطفال بأصابع قدميهم كلتا يديه على الطاولة.
نيفسكي - واحد، الشتاء - اثنان، ثلاثة - نيفا الجميلة، وأربعة - جسر القصر. خمسة - أنا أسير على طول سادوفايا، ستة - سأذهب إلى إسحاق وسوف أنظر إلى القبة. سبعة - بالطبع الحديقة الصيفية. ما أجمل ملابسه!	لكل اسم من الجاذبية، ثني إصبع واحد
ثمانية هي قلعة بالقرب من نهر نيفا. ربما كنت هناك. تسعة - قابلتني الفارس البرونزيعلى ظهر الخيل. عشرة - حول المنعطف أرى بوابة نارفا.

الموضوع المعجمي: "وطننا الأم - روسيا"

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

الوطن الأم، بلد، روسيا، روس، دولة، شعار النبالة، نشيد وطني، علم، رئيس، حكومة، يوم الاجازة، كرة أرضية، خريطة، نهر، فولغا، نيفا، جبال، حدود، عاصمة، موسكو، الكرملين، قلعة، الدقات، ميدان ، الجادة، موسكو

قاموس الفعل:

الحب، الاعتزاز، الحماية، الوقوف، الانتشار

قاموس العلامات:

الحبيب، فقط، روسي، روسي، موسكو، قوي، عزيز، ضخم، هائل، جميل، رئيسي، مهيب، حجر أبيض، قبة ذهبية، أحمر (مربع)، مزدحم

قاموس الأحوال:

جميلة، مهيبة، فخورة، مزدحمة، ودية

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "قلها بشكل مختلف" (اختيار المرادفات: الكرملين - القلعة، الدقات - الساعة، الضريح - النصب التذكاري)

· "التجول في موسكو" (تمرين على استخدام منشآت حروف الجر. حالة المضاف: ما (من؟) هل يوجد الكثير في موسكو؟ (هناك العديد من المعالم الأثرية والمتاحف والساحات والمقيمين في موسكو...). ما (من؟) هناك الكثير في البلاد؟ (البلاد بها العديد من المدن والأنهار والبحار والحقول...) حالة مفيدة: ما الذي نعجب به في موسكو (نحن معجبون بالكرملين والساحات والآثار..) .). حالة الجر: ماذا (من؟) ستخبر صديقك عن الساحة الحمراء، عن جسر نهر موسكفا، عن المسارح، عن سكان موسكو...).

· "عدها" (تمرين على تنسيق الأرقام مع الأسماء: دولة واحدة، دولتان، خمس دول؛ جسر واحد، واحد من سكان موسكو).

· "قل بكلمة "روسي"، "حضري"، "موسكو" (تمرين على توافق الصفات مع الأسماء في الجنس، العدد، الحالة: العلم الروسي، الحكومة الروسية، الحدود الروسية...).

تطوير الكلام المتماسك:

حفظ قصيدة في موضوع ما (حسب اختيار المعلم).

إعادة رواية قصة "وطننا" (وفقًا لـ K.D. Ushinsky)

وطننا، وطننا الأم هو روسيا الأم. نحن نسمي روسيا الوطن الأم لأن آباءنا وأجدادنا عاشوا فيها. نسميها وطناً لأننا ولدنا فيها، وأماً لأنها أطعمتنا من خبزها، وسقتنا من مياهها، وعلمتنا لغتها. هناك الكثير في العالم وإلى جانب روسيا هناك كل أنواعها دول جيدةلكن الإنسان لديه أم طبيعية واحدة، وله وطن واحد.

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

لعبة الكلام في الهواء الطلق "البتولا"

الأغنية الشعبية الروسية

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز بالإصبع "العد"

الموضوع المعجمي: "يوم النصر".

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

يوم الاجازة، ألعاب نارية، انتصار، حرب، الوطن الأم، فائز، مدافع، مخضرم، عدو، نار، نصب تذكاري، جندي، محارب، حرس الحدود، بحار، طيار، ناقلة، أشخاص، مايو، زهور، ذاكرة، موكب، لافتة، ألعاب نارية، جدار ( كريمليفسكايا)

قاموس الفعل:

حماية، حراسة، حفظ، رعاية، قتال، قتال، الفوز، الموت، الدفاع، تذكر، الحفاظ، الاحترام، الحب، كن فخورا

قاموس العلامات:

عظيم، وطني، عالم، شجاع، شجاع، شجاع، شجاع، قوي، بطولي، قديم، شاب، عسكري، منتصر، الكرملين، أبدي، غير معروف

قاموس الأحوال:

واحد، كثير، طويل، مخيف، مهيب، أبدي

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "واحد متعدد" (استخدام الأسماء المفردة والجمع في حالتي الرفع والمجرّب: انتصار-انتصار-انتصارات كثيرة؛ أضواء نار-حرائق كثيرة، الخ).

· "كلمات العدو" (تحديث وإثراء القاموس من خلال الكلمات المتضادة: الشاب العجوز، الصديق العدو، الخير والشر، السلمي العسكري، الشجاع الجبان).

· "المساعدون" (توحيد استخدام حروف الجر البسيطة كجزء من الجملة:

· دافع الطيارون العسكريون عن وطننا الأم... في السماء.

· حرس الحدود يحرس وطننا الأم... الحدود.

· حارب البحارة... العدو... البحر.

· قاتلت الناقلات... في دبابة.

تطوير الكلام المتماسك:

حفظ قصيدة:

يوم النصر

يوم النصر هو عطلة مشرقة ،

أنا سعيد جدا بالنسبة له

لأنه جنبا إلى جنب مع جدي

انا ذاهب الى العرض!

أريد أن أكون في الرتب العسكرية

امشي معه

راية النصر الحمراء

احمل معه!

دع الجد يعرف بالتأكيد:

سأكون في الطابور

أستطيع أن أحمي مثله

وطنك!

ناتاليا ميدانيك

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

تنسيق الكلام مع الحركة:

أطفال يسيرون نحو قصيدة ن.ميدانيكوفا

"يوم النصر"

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

الجمباز بالإصبع "المدافعون عن الوطن"

أوي. كروبينشوك

الموضوع المعجمي: "الحشرات والعناكب".

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

مرج، غابة، حقل، منتزه، مربع، حشرات، خنفساء، ذبابة، نحلة، نحلة، دبور، دعسوقة، بعوضة، يعسوب، نملة، فراشة، جندب، صرصور، عنكبوت، فائدة، ضرر، حامل (للمرض)، بيت العنكبوت، يرقة، جناح، بطن، لدغة، ساق، قرون استشعار، خلية، رحيق، عش النمل، شبكة

قاموس الفعل:

يطير، يرفرف، حليقة، نسج، وضع جانبا، زحف، تحرك، الطنانة، اللدغة، حلقة، بناء، جمع، لدغة، القفز، غرد، إزعاج، ضرر، نخر، مساعدة، قبض

قاموس العلامات:

مخطط، مفيد، ضار، شارب، مقرن، مجتهد، أحمر، قوي، مرتفع، مزعج، جميل، ملون، مشرق، خفيف، فروي،

قاموس الأحوال:

مؤلمة، سريعة، بطيئة، هادئة، عالية، عالية، حذرة، خطيرة، ضارة

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "اختر كلمة" (توضيح وتوسيع قاموس الأفعال وقاموس الإشارات: ماذا تفعل الفراشة؟ - يطير، يرفرف، يدور، يطير، إلخ؛ أي نوع من البعوض؟ - مزعج، صغير، رنين، العض، وما إلى ذلك).

· "في أرض الأقزام والعمالقة" (تمرين على استخدام الأسماء ذات الظلال التصغيرية والمكبرة: عنكبوت - عنكبوت - عنكبوت ؛ مخلب - كف - كفوف ، إلخ)

· "لمن؟ لمن؟ لمن؟ لمن؟" (تمرين على الاستخدام الصحيح لصفات الملكية وتوافقها مع الأسماء في الجنس والعدد والحالة: لدغة النحل - النحلة؛ لدغة البعوض - البعوض. تحول إصبع بيتيا إلى اللون الأحمر من لدغة البعوض).

· "الفراشات المبهجة" (تكوين الجمل الشائعة؛ تمرين على استخدام الأفعال البادئة، وحروف الجر البسيطة والمعقدة. عينة: فراشة مشرقة ترفرف فوق زهرة.)

· "عدها" (تمرين على مطابقة الأعداد من 1 إلى 5 مع الصفات والأسماء: جندب أخضر واحد، جندبان أخضران، ثلاثة جندب أخضر، أربعة جندب أخضر، خمسة جندب أخضر).

تطوير الكلام المتماسك:

حفظ قصيدة عن موضوع ما (اختياري).

تجميع القصص الوصفية والألغاز عن الحشرات باستخدام جدول ذاكري.

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

لعبة خارجية "اليعسوب"

نيشيفا

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

لعبة الاصبع "العنكبوت والطيران"

يا كروبتشوك

الموضوع المعجمي: "الزهور".

توسيع مفردات الأطفال

قاموس الموضوع:

الزهور، النباتات، زهرة الربيع، قطرة الثلج، زنبق الوادي، البنفسج، الخزامى، النرجس، الفاوانيا، الورد، الخشخاش، الداليا، النجم، الزنبق، القرنفل، الأقحوان، الجرس، البابونج، الحوذان، لا تنساني، الهندباء، حشيشة السعال. ، زهرة الذرة، جذع، جذر، ورقة، زهرة، برعم، بتلة، باقة، إكليل، رائحة، رائحة، قاع زهرة، مرج، حقل، غابة، حديقة، بستاني

قاموس الفعل:

ينمو، يزهر، يزدهر، ينفتح، يذبل، يسقط، يجف، يشم، يشم، يشم، يزرع، يحفر، ينتقي، يقطع، يجمع، ينسج، يعتني، يسقي، يسمد، يتكاثر، ينمو

قاموس العلامات:

حديقة، غابة، حقل، مرج، مبكر، أول، متأخر، ربيع، مشرق، رقيق، هش، معطر، معطر، جميل، ملون، ملون، طويل، قصير

قاموس الأحوال:

مبكر، جميل، ملون، مشرق، سريع، طويل، ملون

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "لقد ولدت بستانياً" (تفعيل القاموس بالكلمات - أسماء الزهور، أجزاء الكل، الكلمات - الصفات).

· "أكمل الجملة" (وضح ووسع القاموس اللفظي للأطفال. عينة. هناك زهور في قاع الزهرة (ماذا يفعلون؟) - تنمو وتتفتح وتجف وتشم، وما إلى ذلك).

· "أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟" (التدرب على تكوين الصفات النسبية وتوافقها مع الأسماء: مرج - مرج، حقل - حقل، غابة - غابة، حديقة - حديقة؛ باقة من الإقحوانات - البابونج، زهور الذرة - ردة الذرة)

· "مساعدة لا أعرف" (التدرب على تنسيق الأرقام من 1 إلى 5 مع الصفات وأسماء الحالة الاسمية في الجنس والعدد).

· "اجمع الكلمات" (التدرب على تكوين الجمل من كلمات فردية؛ تعزيز الاستخدام الصحيح لتركيبات حروف الجر. عينة: أطفال، إكليل، زهور، زهور برية، من، نسج - نسج الأطفال إكليلاً من الزهور البرية).

تطوير الكلام المتماسك:

حفظ قصيدة عن موضوع ما (اختياري).

تجميع الألغاز الوصفية والقصص الوصفية المقارنة عن الزهور باستخدام جداول ذاكري.

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

لعبة خارجية "الهندباء"

نيشيفا

تنمية المهارات الحركية الدقيقة

لعبة الاصبع "الزهور"

ن. ميتيلسكايا

الموضوع المعجمي: "الربيع" (التعميم).

توسيع مفردات الأطفال:

قاموس الموضوع:

أسماء الفصول، أشهر الربيع، ذوبان الجليد، قطرات، بقع مذابة، برك، تيارات، طوافات الجليد، انجراف الجليد، بيت الطيور، الطيور، الجنوب، البراعم، الأوراق، الأعشاش، العشب، قطرات الثلج، قاع الزهرة، الأسرة، البذور، الحقل، المرج، الشمس، الشعاع، المطر، الغيوم، العواصف الرعدية، الرعد، البرق

قاموس الفعل:

جاء، جاء، يسخن، يذوب، ينكسر، نفخة، يهتز (رعد)، بريق (برق)، يظلم، يتضخم، ينفجر، يزهر، يستيقظ، يزهر، يزرع، نباتات، يطير، يغرد، يغني، يصنع (أعشاش) ، البوابات (الكتاكيت)

قاموس العلامات:

مبكر، متأخر، دافئ، بارد، رطب، رمادي، رنين، مشمس، جيد، ممطر، صاخب، تذمر، بهيج، مهاجر، بتولا، لزج، مشرق، شاب، أخضر،

قاموس الأحوال:

مبكرًا، متأخرًا، رطبًا، مشرقًا، ممتعًا، دافئًا، خفيفًا، عاليًا

الألعاب والتمارين النحوية المعجمية:

· "متى يحدث هذا؟" (توحيد علامات الفصول وتنمية التفكير اللفظي والمنطقي).

· "اختيار الكلمات" (اختيار كلمات الفعل والصفات للأسماء. ماذا يفعل الربيع؟ - يأتي، يتقدم، يمشي...، أي واحد؟ - مبكر، متأخر، ودود، رنين، بارد، يزهر...؛ ثلج - ذوبان، يتحول إلى اللون الأسود... ، فضفاض، داكن، رطب...؛ الشمس مشرقة، دافئة...، لطيفة، ربيعية، مشرقة...).

· "أدعوها بمودة" (تمرين على استخدام الأسماء ذات المعنى المصغر).

· "انظر واسم" (تكوين جمل بسيطة شائعة عن علامات الربيع من خلال الصور).

· "العد إلى خمسة" (تمرين على تنسيق الأرقام مع الصفات والأسماء. أمثلة: جدول واحد رنان، جدولان رنانان، ثلاثة...، أربعة...، خمسة جدولان رنانان. ميموزا عطرة واحدة،...؛ واحد زهرة الثلج الرقيقة،...)

· "أكمل الجملة" (باستخدام صفات المقارنة).

· الشمس مشرقة، وستشرق أكثر... (أكثر سطوعاً).

· ذاب الثلج بسرعة، وسيستمر في الذوبان... .

· اليوم طويل، لكنه سيطول...

· السماء مرتفعة وستصبح أكثر...

· الرياح دافئة لكنها ستصبح أكثر... .

تطوير الكلام المتماسك:

حفظ قصيدة عن موضوع ما (اختياري).

تجميع قصة "الربيع" بناءً على مخطط ذاكري.

تنمية المهارات الحركية الإجمالية

تنسيق الكلام مع الحركة.

لعبة خارجية "في غابة الربيع".

بحسب ن. ميتيلسكايا.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة:

الجمباز بالإصبع "ابتلاع"

N. Nishcheva (على أساس الأغنية الشعبية الروسية).

فهرس:

1. المثال الأساسي المقتبس برنامج تعليميلمرحلة ما قبل المدرسة الذين يعانون من إعاقات شديدة في النطق، حرره الأستاذ. إل في. لوباتينا، سانت بطرسبرغ، أستاذ CDK. إل بي، بارييفا، 2014.

2. بارديشيفا تي يو، مونوسوفا إي.إن. دروس علاج النطق في رياض الأطفال. مجموعة كبار. م: سكريبتوريوم، 2003.

3. كروبينشوك أو. نحن ندرب أصابعنا ونطور كلامنا. المجموعة العليا من رياض الأطفال. سانت بطرسبرغ، ليترا. 2009.

4. ميتلسكايا إن.جي. 100 دقيقة تربية بدنية في فصول علاج النطق. م: سفيرا، 2010.

5. نيشيفا إن.في. فهرس بطاقات الألعاب الخارجية والتمارين ودقائق التربية البدنية وجمباز الأصابع. سانت بطرسبورغ: ديتستفو-بريس، 2010

6. سيدوروفا يو.إم. تعلم الكلمات والجمل (5-6 سنوات)، م، مركز سفيرا للتسوق، 2013

7. تكاتشينكو ت. تكوين وتطوير خطاب متماسك. م.، جنوم ط د.، 2001

دفتر العلاقات

معالج النطق والمعلمين

مجموعة كبار

وفقا للخطة طويلة المدى عمل علاج النطقيحدد معالج النطق الموضوع المعجمي للأسبوع للمعلمين لتعزيز المادة مع الأطفال.

يصف الألعاب والتمارين للأنشطة مع الأطفال (مع أمثلة للتنفيذ)

يشير معالج النطق كل أسبوع إلى الألعاب والتمارين التي يوصى بالقيام بها مع الأطفال حول موضوع معجمي معين. يقوم المعلم حسب تقديره بتوزيع الألعاب المقترحة للأسبوع ويلعبها مع الأطفال (يُنصح بلعب نفس اللعبة عدة مرات في الأسبوع للحصول على أفضل نتيجة).

بالإضافة إلى ذلك، يوصي معالج النطق كل يوم بإجراء تمارين النطق والتنفس وغيرها من التمارين مع بعض الأطفال وفقًا لخطط العمل الفردية (في دفاتر ملاحظات فردية، مع دمج تلك المكتملة في جلسة علاج النطقتمارين). تتم الإشارة إلى أسماء (وألقاب) هؤلاء الأطفال يوميًا. إذا كان لدى المعلم شكوك حول منهجية إجراء تمرين معين، فإن معالج النطق ينصح المعلمين.

العمود "علامة الإكمال". في هذا العمود، يقوم المعلم بتقييم مستوى أداء الطفل في التمرين (جودة الأداء) ويكتب النتيجة، على سبيل المثال: "مكتمل"، "راسب"، "ممتاز"، "جيد"، "مكتمل بالكامل"، "تعاملت" و"صعوبات كبيرة" وما إلى ذلك.

الموضوع المعجمي "الفواكه"

1.

2. د. لعبة الكرة "واحد - كثير" على سبيل المثال:برتقال - برتقال - الكثير من البرتقال

3. على سبيل المثال:التفاح - التفاح، الكمثرى - الكمثرى

4. د. و. "ما الذي يمكنك قوله عنه؟" يطابق الأطفال الكلمات - الأشياء بالكلمات - السمات: لذيذة (ماذا؟)...، عطرة (ماذا؟)، رودي...، كثيرة العصير...، صحية، غنية بالفيتامينات، مستديرة، بيضاوية، ناعمة...

5. د- لعبة الكرة “الجشع”: على سبيل المثال: اليوسفي هو اليوسفي، والكمثرى هو الكمثرى ...

6. تمرين "العد إلى خمس كلمات": التفاح، الكمثرى، البرتقال، الموز، الأناناس، الخوخ، المشمش، اليوسفي. على سبيل المثال:موزة واحدة، موزتان، خمس موزات

7. لعبة "الطهاة"

عصير التفاح - تفاح، مربى المشمش - ...، كومبوت الكمثرى - ...، عصير العنب - ...، مربى البرتقال - ...، رقائق الموز - ...، فطيرة الأناناس - ...، كومبوت الخوخ - ...

8. د. لعبة "بلدي، ملكي، ملكي، ملكي": ملكي (ماذا؟) - برتقالي،... ملكي (ماذا؟) - ....

بلدي (ماذا؟) - ... بلدي (ماذا؟) - ...

9. ردد الأقوال الطاهرة:

Va-va-va - البرقوق Ko-ko-ko - apple Mon-mon-mon - Lemon Sin-sin-sin - برتقالي.

10.

1. ما هذا؟

2.

3. كيف يبدو طعم الفاكهة؟ ما هو شعورك مثل؟

4. ما هو شكل الفاكهة؟

5. أي لون؟

6.

على سبيل المثال: هذه التفاحة. التفاحة هي ثمرة. إنه أصفر ومستدير. التفاح كثير العصير ولذيذ وحلو وثابت وسلس. تفاحة تنمو على شجرة في الحديقة. من التفاح يمكنك صنع عصير التفاح، كومبوت التفاح، مربى التفاح، حشوة فطيرة التفاح... يمكنك أيضًا تناول التفاح نيئًا.

11. د. لعبة "خمن الشيء بالصوت"

12. د- لعبة "صوت من؟"

13. الجمباز بالإصبع "حديقة الفاكهة"

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الموضوع المعجمي "الخضروات. حديقة"

1. الجمباز المفصلي: "ابتسامة"، "أنبوب"، "سياج"، "أرجوحة"، "ساعة"، "ملعقة"

2. د- لعبة الكرة "واحد - كثير". على سبيل المثال:طماطم - طماطم، خيار - خيار.

3. د- لعبة الكرة "أدعوها بلطف" على سبيل المثال:البطاطس - البطاطس

4.

5. د- لعبة الكرة “الجشع”: على سبيل المثال

6. تمرين "العد إلى خمس كلمات": الفجل، الجزر، البطاطس، اليقطين، الفلفل، البصل، البنجر، الخيار، الكوسة.

على سبيل المثال:

7. لعبة "الطهاة"

عصيدة مع اليقطين - اليقطين، حساء البازلاء - ... فطائر البطاطس - ... سلطة الخيار - الخيار، ملفات تعريف الارتباط مع الجزر - ...، كافيار الكوسة - ...

8.

بلدي (ماذا؟) -...

9. ردد الأقوال الطاهرة:

إيتس-إتس-إتس – خيار تا-تا-تا – ملفوف كا-كا-كا – فجل (جزر)

Ov-ov-ov - جزر Oshka-oshka - بطاطس Chok-chok-chok - كوسة

10. د. لعبة "المعيشة - غير الحية".

11. تجميع قصص وصفية عن الفواكه بناء على مخطط مصور ورسوم بيانية:

1. ما هذا؟

2. أين تنمو (حديقة، حديقة نباتية، غابة)؟

3. كيف يبدو طعم الخضار؟ ما هو شعورك مثل؟

4. ما هو شكل الخضار؟

5. ما هو لون الخضار؟

6. ماذا يمكنك أن تطبخ منه؟

12. الجمباز بالإصبع "حديقة الخضروات"

الإثنين _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الثلاثاء _________ فحص الانتهاء

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الأربعاء _________ فحص الانتهاء

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الخميس _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

الجمعة _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

الموضوع المعجمي "الخريف. محصول"

1.

"الأنبوب" - "السياج" - تمرين تبديل الشفاه

"تدفئة لسانك في الشمس" (ملعقة) - تمرين للسان (العد حتى 5-7)

"ها هو الحصاد!": أ) يستنشق - يبتسم، وينشر ذراعيه على الجانبين؛

ب) الزفير - التصفيق أمام الصدر: "آه!"

2. د. لعبة "اكتشف بالوصف" (دائرية، حمراء، عصيرية، صحية، طرية - طماطم)

3. د- لعبة الكرة “الجشع”: على سبيل المثال:الملفوف هو ملفوفي، الثوم هو ثومي...

4. لعبة تعليمية "ماذا يمكنك أن تقول عنه؟"

يطلب معالج النطق من الأطفال أن يستمعوا ويقولوا، ما هي الفواكه أو الخضار التي يتحدثون عنها؟

لذيذ (ماذا؟) ، عطري (ماذا؟) ، وردي (ماذا؟) ، كثير العصير (ماذا؟) ، صحي (ماذا؟) ، فيتامين (ماذا؟) ، مستدير ، بيضاوي ، مقرمش ، مقرمش ، مرير ، صحي ، حار ، صالحة للأكل... الخ

5. تمرين "العد إلى خمس كلمات": الفجل، التفاح، البطاطس، الخوخ، الفلفل، البصل، الموز، الكمثرى، الخيار، الكوسة.

على سبيل المثال:فجل واحد، فجلان... خمسة فجل

6. لعبة "الطهاة"

عصيدة مع اليقطين - اليقطين، حساء البازلاء - ...، فطائر البطاطس - ...، سلطة الخيار - الخيار، البسكويت مع الجزر - ...، كافيار الكوسة - ...، عصير البرتقال، مربى التفاح، كومبوت البرقوق .. .

7. د. لعبة "بلدي، ملكي، ملكي، ملكي": بلدي (ماذا؟) - كوسة، ... بلدي (ماذا؟) - ...

بلدي (ماذا؟) -...

8. "أخبرني كيف يتم حصاد الحصاد." ماذا يحفرون؟ ماذا ينسحبون؟ ما الذي يمزقونه؟ ماذا يقطعون؟

9. لعبة "استمع واحسب". ينطق المعلم جملة، ويحسب الأطفال عدد الكلمات فيها. على سبيل المثال: لقد وصل الخريف الذهبي. غالبا ما تمطر بخفة. الأرض مغطاة بأوراق الشجر. لقد تحول العشب إلى اللون الأصفر. تشرق الشمس في كثير من الأحيان أقل. أصبحت الأيام أقصر. ويمكن رؤية سرب من الطيور المهاجرة على مسافة بعيدة."

10. لعبة "تغيير الجملة" ينطق المعلم جملة من ثلاث كلمات، يكملها الأطفال بكلمة تعريفية. على سبيل المثال:أبي يحفر البطاطس. - أبي يحفر بطاطس جديدة.

بيتيا تقطف الطماطم. - تقوم بيتيا بقطف الطماطم الحمراء، وما إلى ذلك.

الإثنين _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الثلاثاء _________ فحص الانتهاء

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الأربعاء _________ فحص الانتهاء

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

الخميس _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الجمعة _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

الموضوع المعجمي "علامات الخريف. الأشجار. غابة"

"الصوت أ".

1. تمارين النطق وصوت التنفس:

"Smile" - "Tube" - تمرين تبديل الشفاه

"دعونا نشم الأوراق!": أ) استنشق - اسحب الهواء من خلال الأنف دون رفع كتفيك؛

ب) الزفير من خلال الفم: "آه!"

2. تمرين "كيف يبدو الخريف؟" يجب على الأطفال الإجابة على السؤال "كيف هو الخريف؟" (ذهبي، أنيق، ملون، مبكر، متأخر، ممطر، غائم، غني، خصب، إلخ.)

3. تمرين "اختر كلمات العمل". ورقة الشجر (ماذا تفعل؟) - ... (تتحول إلى اللون الأصفر، تسقط، تنمو، تطير، تدور، إلخ.) الشجرة (ماذا تفعل؟) - ... (تقف، تتمايل، تنمو، تسقط)

الفروع (ماذا يفعلون؟) -...

4. د. لعبة الكرة "قل العكس" الشتاء - الصيف، الربيع - ...، دافئ - ...، رطب - ...، الطيران بعيدا - ...، غائم - ...

5. د- لعبة الكرة "الجشع" ( على سبيل المثال: أسبن - أسبن الخاص بي)؛ "واحد متعدد" ( على سبيل المثال:شجرة - أشجار - العديد من الأشجار، قيقب - قيقب - العديد من أشجار القيقب)

6. تمرين "عدها": شجرة طويلة، فرع صنوبر، ورقة صفراء، فرع البتولا، ورقة حمراء، شجيرة أسبن، فرع روان.

على سبيل المثال:شجرة واحدة طويلة، شجرتان طويلتان... خمس أشجار طويلة.

7. د. لعبة الكرة "ورقة من (فرع؟)": فرع شجرة التنوب - شجرة التنوب و انا، فرع الصنوبر - ...، فرع الزيزفون - ...، ورقة البتولا - البتولا ذورقة، ورقة الصفصاف - ...، ورقة روان - ...، ورقة القيقب - ...، ورقة البلوط - ...، ورقة الكستناء - ...

8. على سبيل المثال:

9. لعبة "التعرف على الصوت" ينطق المعلم الكلمات، ويسلط الأطفال الضوء على الصوت الأول فيها: بطة، أنيا، سحابة، إبر، عليا، إيرا، إينا، أوليا.

10. الجمباز بالإصبع "الأوراق"

الإثنين _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الثلاثاء _________ فحص الانتهاء

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الأربعاء _________ فحص الانتهاء

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

الخميس _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الجمعة _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

الموضوع المعجمي "الخريف. الفطر"

"الصوت أ".

1. تمارين النطق:

"الملعقة" - "الإبرة" - تمرين تبديل اللسان (العد حتى 5-7)

"الكوب"، "الشريحة"، "الرسام"، "غسل الأسنان" (من اليمين إلى اليسار ومن الأعلى إلى الأسفل والعكس)

2. تمرين "تخمين الفطر" يجب على الأطفال الإجابة على السؤال: الفطر الذي ينمو تحت شجرة البتولا هو بوليتوس، تحت شجرة الحور الرجراج -...، اسم الفطر يشبه اسم حيوان بري -...، هم تنمو على جذوع الأشجار -...، الخ.

3. د- لعبة الكرة "قل العكس". الفطر القديم كبير والفطر الصغير ... والبوليتوس له ساق سميكة وفطر العسل به ... والروسولا فطر صالح للأكل وفطر الذبابة ... إلخ.

4. تمرين "عدها": بوليتوس، روسولا صغيرة، ذبابة سامة، الضفدع، فطر صالح للأكل، ساق الفطر، بوليتوس كبيرة، إلخ.

على سبيل المثال:روسولا واحدة صغيرة، واثنتان روسولا صغيرتان، وخمسة روسولا صغيرة

5. تمرين "اشرح الكلمة". تحدث مع الأطفال عن الكلمات متعددة المعاني: القبعة، والساقين باستخدام الصور. على سبيل المثال: ساق - على طفل، على فطر، على كرسي...، قبعة - على فطر، غطاء للرأس.

6. د. لعبة الكرة "سميها بمودة": فطر - ... ، بوليتوس - ... ، بوليتوس ... ، فطر عسل - ... ، فطر عسل - ... ، روسولا ... إلخ.

7. لعبة تعليمية "اختر، اسم، تذكر".

لمعالجة الفطر تحتاج إلى عناصر مختلفة. كيف يستخدم الشخص هذه الأشياء (يلتقط ويسمي أكبر عدد ممكن من كلمات العمل)؟ (يقطع الفطر وينظف ويقطع بالسكين... إلخ). تتم مناقشة العناصر التالية: مقلاة، قدر، برميل، جرة، سكين. يمكنك استخدام صور الأطباق للعبة.

8. قراءة وإعادة رواية عمل ف. سوتيف "تحت الفطر".

9. لعبة "التقط الصوت" ينطقها المعلم أصوات مختلفةوالمقاطع والكلمات والأطفال يصفقون بأيديهم عندما يسمعون الصوت أ. على سبيل المثال: k، o، A، i، m، s، A، A، po، am، it، ka، أحذية، سفرجل، هتافات، أناناس، ذكي، فنان، إنجلترا، الخريف، تركيا، محامٍ، إلخ.

10. لعبة "ابحث عن الصوت أ". ينطق المعلم الكلمات، ويحدد الأطفال وجود/غياب الصوت A ومكان الصوت في الكلمة: البداية، الوسط، النهاية. الكلمات: بطيخ، بطة، أنيا، سحابة، حمار، دبابير، دبور، إبرة، عليا، إيرا، هوائي، كتاب، فسيفساء، سكوتر.

11. الجمباز بالإصبع "الفطر".

الإثنين _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الثلاثاء _________ فحص الانتهاء

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الأربعاء _________ فحص الانتهاء

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

الخميس _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الجمعة _________ فحص الإكمال

ملخص موجز: تعتمد الفعالية والجودة إلى حد كبير على قدرة معلم معالج النطق على تنظيم أنشطته الخاصة بشكل منتج قدر الإمكان العمل الإصلاحيالتغلب على اضطرابات النطق عند الأطفال. لتوفير الوقت، من الضروري تحسين أشكال وأساليب تنظيم العمل من خلال الاستخدام الرشيد للوسائل المثلى. يتيح لك التخطيط السليم للعمل توزيع وقت عملك بشكل عقلاني. أحد أكثر تقنيات التخطيط العقلاني فعالية هو استخدام أشكال العمل المجدولة وإنشاء نظام لحفظ الملفات.

مع تطور المجتمع، مع زيادة كثافة عمليات الحياة، يزداد سعر الوقت. استخدامه العقلاني هو مؤشر مهم على الاحتراف.

لتوفير الوقت، من الضروري تحسين أشكال وأساليب تنظيم العمل من خلال الاستخدام الرشيد للوسائل المثلى.

تحليل الوضع الحالي في نظام تربية وتعليم الأبناء سن ما قبل المدرسةوأظهرت أن عدد الأطفال ذوي الإعاقة تطوير الكلام، ينمو بشكل مطرد.

إن الطلب المتزايد على ممارس معالج النطق الحديث، وعدد كبير من مجالات عمله، وحجم متزايد من الوثائق الحالية وإعداد التقارير كل عام، بالإضافة إلى تعقيد وأهمية المهام التي يحلها، يتطلب منه أن يكون منظمًا للغاية في عمله الشخصي.

الهدف من تنظيم العمل العقلاني هو زيادة فعاليته. تحقيق هذا الهدف ممكن بسبب

1. أولاً، الاستخدام الرشيد للوقت،
2. ثانيا، إنشاء ظروف العمل الأكثر ملاءمة واستخدامها الرشيد: تعريف واضح للأهداف، وأشكال مدروسة من الوثائق، وإدخال فهرس البطاقة ونظام جداول البيانات في عملية التصحيح.

تعتمد فعالية وجودة العمل الإصلاحي للتغلب على اضطرابات النطق لدى الأطفال إلى حد كبير على قدرة معلم معالج النطق على تنظيم أنشطته الخاصة بشكل منتج قدر الإمكان.

إن عمل معالج النطق معقد بسبب الكم الهائل من المعلومات والمواد العملية. يرتبط توزيع وقت عمل معالج النطق ارتباطًا مباشرًا بأشكال تنظيم وطرق عمله التشخيصي والتصحيحي والمنهجي والاستشاري، بالإضافة إلى محتوى برامج ما قبل المدرسة الخاصة (الإصلاحية).

يتيح لك التخطيط السليم للعمل توزيع وقت عملك بشكل عقلاني. وفي الوقت نفسه، هناك بعض الأساليب العامة لتخطيط أنشطة معلم معالج النطق خلال العام الدراسي وأسبوع العمل، والتي يلتزم بها بغض النظر عما حدث. البرنامج الإصلاحييقع في قلب أنشطته.

التخطيط على أساس ميزانية الوقت الحقيقي هو الأساس الموضوعي لتنظيم أنشطة معالج النطق.

وتوفر الحوسبة في مجال التعليم فرصًا كبيرة على المستوى الحديث لمعالجة مسألة إزالة التناقض بين مقدار عمل مدرس معالج النطق والوقت المتاح لإنجازه.

أحد أكثر تقنيات التخطيط العقلاني فعالية هو استخدام نماذج العمل الجدولية.

كما أن المساعدة الكبيرة لمعالج النطق عند التخطيط للعمل هي استخدام نظام حفظ الملفات، مما يساعد معالج النطق على تبسيط التحضير للفصول الدراسية وإدارتها قدر الإمكان.

يتم تنظيم المواد العملية وتلخيصها في فهارس البطاقات المختلفة. يتم توزيع جميع المهام على بطاقات منفصلة، ​​والعديد منها يحتوي على مواد توضيحية ملونة. هذا "يحفظ" معالج النطق من عمليات البحث العديدة، مما يعني أنه سيكون قادرًا على تخصيص المزيد من الوقت للطفل، وإنفاقه على وجه التحديد في التعلم.

لذلك، للتخطيط للعمل الفردي مع الأطفال، يمكنك استخدام النماذج الجدولية التي تدخل فيها فقط رقم الملف أو الدليل أو رقم البطاقة أو الصفحة ونتيجة العمل. (انظر الجدول 1)

نموذج لوضع خطط للعمل الفردي مع الأطفال

الجدول 1

تاريخ	مكونات الدرس	رقم الملف، عنوان الدليل	رقم البطاقة،ص.	نتيجة
	مهارات قيادة مفصلية
	- عام
	- صغير
	تمارين التنفس
	التدليك الذاتي (التدليك)
	العمليات الصوتية السمع الصوتي
	- تحليل سليم
	نطق أصوات التدريج
	- أتمتة وتمييز الأصوات
	هيكل مقطع لفظي
	الفئات المعجمية النحوية
	خطاب متصل
	تطوير العمليات العقلية غير الكلامية (الذاكرة، الانتباه، التفكير)

ولوضع خطط التقويم للفصول الأمامية، فإن النموذج الذي اقترحه ممارس معالج النطق ذو الخبرة T. A. تكاتشينكو. هذا النموذج يجعل تخطيط التقويم "تخطيطًا من النوع المفتوح"، أي أنه يمنح الممارسين الفرصة لتكملة محتوى كل درس بتقنياتهم ومهامهم وتقنياتهم الخاصة. الألعاب التعليميةوالتمارين. (انظر الجدول 2)

الجدول 2

تعتمد فعالية عمل معالج النطق بشكل مباشر على التفاعل المنسق والمنظم جيدًا مع معلمي مجموعة علاج النطق، وبالتالي فإن مهام معالج النطق لا تشمل التخطيط لعملهم فحسب، بل تشمل أيضًا تخطيط عمل المعلم لتعزيز المعرفة التي اكتسبها الأطفال في دروس علاج النطق.

تم تطوير المهام الموجودة في دفتر العلاقات للعام، مع مراعاة التخطيط الأسبوعي لأخصائي النطق ويمكن استخدامها في السنوات اللاحقة. والعمل الفردي للمعلم مع الأطفال وفقًا لمهام معالج النطق يتم تخصيص جدول خاص يتم ملؤه بشكل مشترك من قبل معالج النطق والمعلم يوميًا وسنويًا.

تم بناء هذا الشكل من دفاتر الملاحظات الخاصة بالعلاقة بين معالج النطق والمعلم على أساس "دفاتر الملاحظات الخاصة بالعلاقة بين عمل معالج النطق والمعلم في المدرسة الثانوية و المجموعات التحضيرية» نظام التشغيل غومزياك (انظر الجدول 3، 4).

شكل تقريبي لتصميم دفتر ملاحظات للعلاقة بين معالج النطق والمعلم

الجدول 3
شهر اسبوع___

1. تنمية المهارات الحركية الكبرى
تعليمات المعلم	الحركات المنفذة
دعنا نذهب إلى الحديقة ونجمع المحصول.
سنقوم بسحب الجزر	يسحبون
وسنحفر بعض البطاطس،	حفر
سنقطع رأس الملفوف	قطع
مستدير ، كثير العصير ، لذيذ جدًا ،	أظهر دائرة بيديك - 3 مرات
دعونا نختار القليل من الحميض	تمزق
ودعنا نعود على طول الطريق.	يسيرون في دائرة ممسكين بأيديهم.
2. تنمية المهارات الحركية الدقيقة
تعليمات المعلم	الحركات المنفذة
في لاريسكا اثنين من الفجل. في الفتاة المسترجلة في Seryozhka حبتان من الخيار الأخضر. وفوفكا جزرتان نعم، حتى في بيتكا اثنين من الفجل الذيل.	قم بضم أصابعك في قبضة اليد، ثم افتحها واحدًا تلو الآخر، بدءًا من الإبهام، على إحدى اليدين أو كلتيهما.
3. تنمية المهارات الحركية النطقية
نوع التمرين	الحركات المنفذة
تمارين الفك	فتح وإغلاق الفم بشكل هادئ. أبقِ فمك مفتوحًا للعد إلى 5
تمارين الشفاه	"ابتسامة" - "أنبوب"
تمارين اللسان	"الملعقة" (أمسك اللسان مع العد حتى 10) "الإبرة"
4. تطوير العمليات الصوتية الصوتية (الصوت A. الصوت O)
لعبة "تسليط الضوء على الصوت".	الصوت الأول في الكلمات أنيا، القرش، البطيخ، البهلوان، إلخ.
وصف الصوت A/O:	تم وضع علامة على حرف العلة باللون الأحمر. ماذا يحدث للفم عند نطق الأصوات A/O؟ تعزيز مفاهيم الصوت والحرف. تعزيز مفهوم صوت العلة: الهواء يخرج بحرية، دون مواجهة أي عائق، يتم تشكيل أغنية، ويتم غنائها.
لعبة "التقط الصوت".	نطق سلسلة من الأصوات، يجب على الأطفال التصفيق للصوت A/O
تحديد مكان الصوت A/O في الكلمات	أنيا، الخشخاش، النهر، القرش، جراد البحر، السمك، اللقلق، البطيخ، النحل، العشب، إلخ. / عليا، عصير، دلو، منزل، سكين، وردة، الخلد، الدبابير، النوافذ، الجسر، العش، السحابة، ملعقة، طبيب ، المترو، الخ. أصلح الإجابات: الصوت A/O موجود في بداية/وسط/نهاية الكلمة، ارسم مخططات بيانية
ما هي الخضروات التي تحتوي على الصوت A/O في أسمائها؟
ضع أكبر عدد ممكن من الدوائر الحمراء حتى تتمكن من سماع أصوات A/O في الكلمة	بناءً على الموضوع المعجمي "الخضروات"
5. تطوير العمليات المعجمية النحوية
"اتصل بي بلطف"	بناءً على الموضوع المعجمي "الخضروات"
"الواحد كثير"	بناءً على الموضوع المعجمي "الخضروات"
"سمها، أي واحد؟"	بناءً على الموضوع المعجمي "الخضروات"
"قلها بالعكس"	الكوسة كبيرة، والخيار صغير، والبطاطس كبيرة، والفجل... (صغير)،الفلفل فارغ من الداخل والجزر... (ممتلىء)،الطماطم ناعمة والخيار... (صلب).
"محادثة حول الخضار"	ما هذا؟ (اسم الخضار).أين تنمو؟ (في الحديقة، في سرير الحديقة.)ما هي الخضروات التي تنمو في الأرض، على الأرض، على الشجيرات؟ ما هي الخضروات التي يمكن حفرها، والتي يمكن قطفها، وقطعها، وسحبها؟ كيف يبدو طعم الخضار؟ ما الشكل؟ أي لون؟ كيف تبدو الخضار؟ ماذا يمكنك أن تطبخ منه؟
"حصاد"	يعرض المعلم صور الخضار ويطلب من الأطفال الإجابة على السؤال: "كيف يتم حصاد هذه الخضار؟" يقوم الأطفال بتكوين الجمل - على سبيل المثال: الملفوف مقطوع، إلخ. الجزر والبنجر واللفت والفجل - ... (يسحبون).الخيار والطماطم والبازلاء - ... (تمزق). كرنب -... (قطع). البطاطس - … (يحفر).
"ما الكلمات التي تعني الخضروات؟"	البصل، اللفت، الموز، نبات القراص (البصل والنهر)؛الثوم، الفجل، الورد، الكشمش (الثوم والفجل)؛كوسة، خيار، فراولة، بطاطس (كوسة، خيار، بطاطس)؛البابونج، الفلفل، القرع، التوت (فلفل حار).
لعبة "كوك"	قم بتسمية الأطباق التي يمكن تحضيرها من الخضروات المختلفة التي سأضعها في البرش. سأضعه في حساء الملفوف... سأضعه في الحساء...
6. تطوير الكلام المتماسك
إعادة سرد قصة وصفية عن الخضروات بناءً على رسم تخطيطي
فحص الخضار ولوحة "الحياة الساكنة".
القراءة : r.n.s. "القمم والجذور" ؛ تحفيظ Y. Tuvim "الخضروات"
7. النشاط الإنتاجي
تطبيق "سلة مع الخضار".
نمذجة الخضروات من البلاستيسين.
رسم "الحياة الساكنة للخضروات"

الجدول 4

اكتوبر. أسبوع 1. الموضوع المعجمي: "الخضروات"

8. العمل الفردي للمعلم مع الأطفال

إف آي. طفل	ملاحظات معالج النطق	ملاحظات المعلم
الاثنين
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.

وبالتالي، تتيح لك الأشكال الفعالة لتنظيم العمل توفير الوقت المخصص لاستكمال التوثيق وتوجيهه إلى العمل التصحيحي مع الأطفال.

كل ما سبق يسمح لنا أن نستنتج أن ترشيد العمل الشخصي لمعلم معالج النطق أمر بالغ الأهمية مشكلة مهمة، والذي يسمح لنا الحل الناجح برفع عملية الإجراءات التصحيحية، وفي نهاية المطاف، فعالية عملها إلى مستوى أعلى نوعياً.

1. جومزياك أو إس. نتحدث بشكل صحيح في سن 5-6 سنوات. دفتر ملاحظات عن العلاقة بين عمل معالج النطق والمعلم في مجموعة النطق العليا. م، 2009
2. Seiwert L. وقتك بين يديك. م، 1991
3. بوزيلينكو إي. القواعد الارشاديةعلى إنتاج الأصوات عند الأطفال [ق]، [ث]، [ص]، [ل]. سانت بطرسبرغ، 2009
4. تكاتشينكو ت. خطة التقويم لفصول علاج النطق للتصحيح التخلف العامالكلام عند الاطفال . م، 2006

بوريسكينا فيتاليا سيرجيفنا،
معالج النطق المعلم,
مبدو " روضة أطفالالنوع المدمج رقم 26"،
ألكسين

من إعداد مدرس معالج النطق
كوماكوفا يوليا إيفانوفنا
مبدو "بيل"
نويابرسك

فاعلية العمل الإصلاحي والتنموي في مجموعة علاج النطقيعتمد إلى حد كبير على الاستمرارية في عمل معالج النطق والمعلم.

يتفاعل معالج النطق مع المعلمين في أشكال مختلفة. وهذا هو الإعداد المشترك لتخطيط العمل طويل المدى للفترة الحالية في جميع المجالات؛ مناقشة واختيار أشكال وأساليب وتقنيات العمل الإصلاحي والتنموي؛ تجهيز مساحة موضوعية متطورة في غرفة جماعية؛ الحضور المتبادل في الفصول الدراسية والسلوك المشترك للفصول المعقدة المتكاملة؛ وكذلك المهام الأسبوعية. في خطط التقويم للمعلمين، في بداية كل شهر، يشير معالج النطق إلى الموضوعات المعجمية لهذا الشهر، والمفردات التقريبية لكل موضوع تتم دراسته، والأهداف والغايات الرئيسية للعمل الإصلاحي؛ يسرد أسماء الأطفال الذين يجب على المعلمين أن يوليهم اهتمامًا خاصًا أولاً.

تشمل المهام الأسبوعية التي يقوم بها معالج النطق للمعلم الأقسام التالية:

جلسات علاج النطق لمدة خمس دقائق.

الألعاب الخارجية والجمباز بالأصابع؛

ألعاب لتطوير الفئات المعجمية والنحوية والكلام المتماسك؛

جلسات علاج النطق لمدة خمس دقائق تعمل على علاج النطق لفصول المعلمين وتحتوي على مواد حول تطوير المفردات والقواعد والصوتيات والكلام المتماسك وتمارين لتعزيز أو تمييز الأصوات المعطاة، لتنمية المهارات في التحليل والتوليف الصوتي والمقطعي، وتطوير التمثيلات الصوتية والوظائف العقلية غير الكلامية، أي التكرار وتوحيد المواد التي تم إعدادها مع الأطفال بواسطة معالج النطق. قد يوصي معالج النطق بأن يستخدم المعلمون فترات مدتها خمس دقائق في فصول معينة. عادة ما يتم تخطيط 2-3 دروس مدتها خمس دقائق أسبوعيًا، ويجب الاحتفاظ بها في إطار الموضوع المعجمي الذي تتم دراسته. لا يقدم معالج النطق توصيات حول كيفية إجراء جلسات مدتها خمس دقائق فحسب، بل يقدم أيضًا في بعض الحالات مواد وأدلة لإجرائها.

ألعاب وتمارين خارجية؛ الاصبع والجمباز المفصلي تعمل على تنمية المهارات الحركية الكبرى والدقيقة وتنسيق الحركات وتنسيق الكلام مع الحركة وتطوير التقليد و إِبداع. يمكن للمعلمين استخدامها كدروس التربية البدنية في الأنشطة التعليمية أو الألعاب الخارجية أثناء المشي أو في أوقات فراغهم بعد الظهر. كما يتم الاحتفاظ بها بالضرورة في إطار الموضوع المعجمي قيد الدراسة. انها في الألعاب وتكشف مهام اللعبة بنجاح عن موقف الطفل العاطفي تجاه معنى الكلمة.

عند التخطيط للعمل الفردي للمعلمين، يوصي معالج النطق بإجراء دروس مع طفلين أو ثلاثة أطفال يوميًا في أقسام البرنامج التي يواجه فيها هؤلاء الأطفال أكبر صعوبة في إتقانها. من المهم أن يعمل كل طفل خلال الأسبوع مع المعلمين بشكل فردي مرة واحدة على الأقل. بادئ ذي بدء، يوصي معالجو النطق بفصول حول الأتمتة والتمييز بين الأصوات. إن العمل الكفء الذي يقوم به معلمو رياض الأطفال مع الأطفال الذين يعانون من قصور في تطوير الكلام له أهمية كبيرة، وحاسمة في كثير من الأحيان، في فعالية عملية التصحيح.

الموضوع: "الأشجار في الخريف". الأصوات [A]-[U]. الصوت [أنا]

بحاجة إلى معرفة:

• 8-10 أسماء أشجار، تعلمها أثناء النزهة ومن الصور (وكذلك أوراقها وثمارها)
• ماذا يحدث لأوراق الأشجار في الخريف؟
• أي الأشجار تبقى خضراء
• التمييز بين أوائل وأواخر الخريف
• لماذا يسمى أوائل الخريف بالذهبي؟

المفردات: أوراق الشجر، سقوط الأوراق، الإبر، تتفتت، تطير، تقع، حفيف، دوامة، متعددة الألوان.

تشكيل كلمة:أوراق البتولا - البتولا، والبلوط، القيقب، الزيزفون، الكستناء، الصفصاف، ألدر، روان، الحور، أسبن، شجرة التفاح؟

تطوير العمليات المعجمية النحوية

1. لعبة "سمها بلطف" (البلوط، القيقب، أسبن، البتولا، روان، الكستناء، شجرة التنوب، الصفصاف، الصنوبر).

2. لعبة "أين سنرى هذه الورقة؟" (البلوط - على البلوط، القيقب - ...)

تمارين لتنمية التفكير المنطقي.

"العجلة الرابعة"

البتولا، القيقب، الحور، الجريس.

شجرة التنوب، البلوط، الحور الرجراج، الحور (مع الشرح)

"حل المشكلة"

جذع البلوط أكثر سمكًا من جذع الحور الرجراج. وجذع الحور الرجراج أكثر سمكًا من جذع البتولا. ما هو أكثر سمكا: جذع البلوط أو جذع البتولا؟

عمل المفردات(باستخدام الأمثلة التوضيحية). اشرح معنى الكلمات "الثلاثاء"، "سلة"، "لحاء البتولا".

تمرين "قلها بالعكس""لاختيار المتضادات.

الصنوبر لديه إبر طويلة، وشجرة التنوب لديها...
القيقب له أوراق كبيرة، والبتولا لديه...
البتولا له جذع خفيف، والقيقب له...
البلوط له جذع سميك، والبتولا لديه ...

تطوير خطاب متماسك (العمل الأولي)

1. قراءة النصوص الأدبية (L. N. Tolstoy "The Oak and the Hazel Tree"، A. S. Pushkin "A Dull Time").

1. لعبة "صفق، ستومب". للكلمات بالصوت [A] - التصفيق بالصوت [U] - الدوس.

2. لعبة "الشجار". ينقسم الأطفال إلى فريقين، يجب على أحد الفريقين تسمية الكلمات بالصوت [A]، والثاني بالصوت [U]. الفريق الذي يأتي بأكبر عدد من الكلمات يفوز.

3. تحديد مكان الصوت [ط] في الكلمات: دينا، الكافيار، الأطفالإلخ.

4. من الصور المقترحة، اختر فقط تلك التي يوجد فيها الصوت [I]. قم بتكوين الجمل باستخدام الكلمات المحددة، وتقسيمها إلى كلمات ورسم (تخطيط) الرسوم البيانية.

الموضوع: أصوات "الطعام" [I] - [A].

"اتصل بي بلطف."

"واحد كثير."

الحساء - الحساء - الكثير من الحساء (الحساء)

حساء الكرنب - حساء الكرنب - الكثير من حساء الكرنب

شرحات - شرحات - شرحات كثيرة

الحليب - الحليب - الكثير من الحليب

فطيرة - فطائر - الكثير من الفطائر

لحم جيلي - لحم جيلي - الكثير من لحم جيلي

النقانق - النقانق - الكثير من النقانق

عصير - عصائر - عصائر كثيرة (عصير)

الأغذية المعلبة – الأغذية المعلبة – الإكثار من الأغذية المعلبة

لحم مفروم - لحم مفروم - لحم مفروم كثير

عصيدة - عصيدة - الكثير من العصيدة.

"محاسبة المنتجات"

شريحة لحم مقلية - قطعتان من شرحات مقلية - خمس شرائح مقلية

فطيرة واحدة خصبة - فطيرتان خصبة - خمس فطائر خصبة، إلخ.

"أي واحد، أي واحد، أي واحد؟"

خبز الجاودار - الجاودار	عصيدة السميد - السميد
مرق الدجاج - دجاج	شرحات الجزر - الجزر
مرق السمك - السمك	شرحات البنجر - البنجر
مرق لحم - لحم	شرحات الملفوف - الملفوف
حليب البقر هو حليب البقر	فطائر البطاطس - البطاطس
حليب الماعز هو حليب الماعز
عصيدة الحنطة السوداء - الحنطة السوداء	مع أسماء الفواكه والخضروات:
عصيدة الأرز - الأرز	"اسم العصير، المربى"
عصيدة الدخن - الدخن	عصير الكمثرى - الكمثرى
عصيدة الشوفان الملفوفة - دقيق الشوفان	مربى الكمثرى - مربى الكمثرى، الخ.

"سميها على اسم المثال."

قلي البطاطس يعني أي نوع هي؟ - المقلية

بنجر الطبخ يعني أي نوع هم؟ - مسلوق

تبخير اللفت يعني ما هو عليه؟ - على البخار

تجميد التوت البري يعني ما هو؟ - مجمدة

تخليل الطماطم - ما هي؟ – مخلل

تعليب الخيار يعني ما هو؟ - معلبات

تمليح الملفوف يعني كيف هو؟ - مالحة.

الموضوع: الخضار. الصوت [П]، [Пь]، [К]، [Кь]

"اتصل بي بلطف." خيار - خيار - خيار (طماطم، بطاطس، باذنجان، فلفل، يقطين، فجل، جزر، شمندر، بصل، لفت، ثوم، بقدونس، شبت، ملفوف، فاصوليا).

"واحد كثير." الطماطم - الطماطم - الكثير من الطماطم، إلخ.

"عد الخضار". يقطينة واحدة - يقطينتان - خمس يقطينات، إلخ.

"التقط علامة."

الجزر (ماذا؟) - برتقالي، مقرمش، لذيذ، صحي، حلو، كبير، إلخ.

"أي واحد، أي واحد، أي واحد؟" عصير طماطم – طماطم ذإلخ. سرير مع الخيار - خيار و اناإلخ. هريس الجزر – جزرة أوهإلخ. مع أسماء الخضروات الأخرى.

"هو هي هم".

تزايد - تزايد ut(ينضج، يتحول إلى اللون الأخضر، ينضج، يزهر، يتحول إلى اللون الأحمر، يزرع، يحفر، يتلال، يفكك، يسقي، ينظف).

زرع - زرع ، زرع ، زرع (حفر ، ماء ، تخفيف ، تلة ، جمع).

"اختر كلمات العمل." الجزر والبنجر واللفت والفجل - مسحب؛ الخيار والطماطم والبازلاء - اختيار؛ ملفوف - قطع؛ يتم حفر البطاطس.

"قل العكس." اختيار المتضادات.

الكوسة كبيرة والخيار صغير.

البطاطس كبيرة الحجم والفجل صغير.

الفلفل فارغ من الداخل، لكن الجزر ممتلئ.

الطماطم طرية والخيار قاسٍ.

كتابة قصة وصفية عن الخضروات (اختياري)، حسب الخطة:

هل هذه خضار أم فاكهة؟

أين تنمو؟

ما هو المظهر (اللون والشكل والحجم)؟

ما هو شعورك مثل؟

ما هو طعمها؟

ماذا يمكنك أن تطبخ منه؟

تطوير العمليات الصوتية الصوتية

ابحث عن الكلمات ذات الصوت المعطى [П, Пь], [К, Кь]

تقسيم الكلمات إلى مقاطع: الملفوف، الجذع، السينما، السجاد، الفأس، القط، الخ.

قم بتكوين الجمل بكلمات المهمة السابقة، ضع (ارسم) رسمًا تخطيطيًا.

أتمتة الصوت C في الكلمات: ليفا، ماتفي، إيجور، مكسيم.

أتمتة الصوت [S] في عزلة: ساشا، إلدار، في المقاطع: سلافيك، إيليا، أرتيم، ليفا.

أتمتة الصوت [Р]، [Рь] في المقاطع: سلافيك، أرسيني، تيمور.

على حد تعبير ليفا، مكسيم، كاتيا، باشا، عليا، فيكا.

الموضوع: "الفواكه". الأصوات [Т]، [Ть]، [К] - [Т]

1."اتصل بي بلطف." التفاح - التفاح - التفاح (الكمثرى، الليمون، البرتقال، البرقوق، اليوسفي، المشمش، الكرز، الموز، شجرة، حديقة، فرع، البذور).

2. "واحد كثير." خوخ - خوخ - الكثير من الخوخ، إلخ.

3. "عد الفواكه" تفاحة واحدة – تفاحتان – خمس تفاحات.

تفاحة حمراء واحدة – تفاحتان أحمرتان – خمس تفاحات حمراء، إلخ.

4. "التقط علامة." الماندرين (أي واحد؟) - كثير العصير، برتقالي، مستدير، صغير، إلخ.

5. "اسم العصير والمربى." عصير ليمون (أي نوع؟) – ليمون ذإلخ.

مربى الليمون (أي نوع؟) – ليمون أوهإلخ. مع أسماء الفواكه الأخرى.

6. "هو هي هم". الكمثرى تنمو - الكمثرى تنمو ut(ينضج، يتحول إلى اللون الأصفر، ينضج، يزهر).

7. "ما الذي فعلته؟ ما الذي فعلته؟ ماذا كانوا يفعلون؟". .

زرعت - زرعت، زرعت، زرعت (سقيت، خففت، جمعت).

8. "اسم أي شجرة؟"

شجرة التفاح - شجرة التفاح - شجرة التفاح. شجرة مع الكمثرى - الكمثرى - الكمثرى.

شجرة مع البرقوق - البرقوق - البرقوق. شجرة مع الخوخ - خوخ - خوخ.

شجرة بالمشمش – مشمش – مشمش .

9."الرابعة غريبة."

الخوخ، البرسيمون، اللفت، موز؛ ليمون، توت العليقالمشمش والكرز. الخيار، اليقطين، الثوم، تفاحة.

10. "قل العكس."

الخوخة كبيرة والمشمش صغيرة.

تحتوي التفاحة على العديد من البذور، لكن البرقوق يحتوي على بذرة واحدة فقط - البذرة.

البرتقال أكبر واليوسفي أصغر.

الليمون حامض والخوخ حلو.

11. كتابة قصة وصفية عن الفواكه (اختياري)، حسب الخطة:

هل هذه خضار أم فاكهة؟

أين تنمو؟

ما هو مظهره (اللون والشكل والحجم)؟

ما هو طعمها؟ ماذا يمكنك أن تطبخ منه؟

تطوير العمليات الصوتية الصوتية

1. تسمية الأصوات الأولى في الكلمات إلخ.

2. تسمية الأصوات الأولى في الكلمات كتاب، جديلة، زر، البراز، التلفزيون، لوحةإلخ.

3. اختر الكلمات بناءً على الأصوات: [K]، [T]، [Ть].

4. لعبة "صفق، ادوس". للمقاطع الصوتية [T] - نصفق والصوت [T] - ندوس.

5. التحليل الصوتي للكلمات قطة، تينا.

6. لعبة "الصيادون". يتناوب الأطفال باستخدام قضيب صيد مغناطيسي لالتقاط صور الأشياء من حوض السمك، وتسميتها وتحديد مكان الأصوات [К]، [Т]، [Ть] بالكلمات.

الأتمتة هي نفسها.

الموضوع: "الحشرات. الأصوات [P]، [T]، [K]، [O].

1. "واحد كثير." بعوضة - بعوض - بعوض (ذبابة، فراشة، خنفساء، عنكبوت، يعسوب، خنفساء، نملة، كاتربيلر، جندب، ستردر الماء، دبور، نحلة، جعفر).

2."اتصل بي بلطف."

نحلة - نحلة ، إلخ.

3. "يفحص".

نملة واحدة – نملتان – خمس نملات وهكذا.

4. "التقط علامة."

النملة (أي واحدة؟) - صغيرة، مجتهدة، سريعة، سريعة الإرضاء، إلخ.

5. "إنهاء الجملة."

النملة كانت تجلس بالقرب...

زحفت الخنفساء على طول... .

اختبأت الخنفساء تحت...

ذبابة هبطت على...

وكانت اليرقة تجلس على...

زحفت ذبابة على طول... .

6. "يحدث ذلك - لا يحدث."

فتاة تمسك فراشة. تم القبض على الفتاة بواسطة فراشة. تم القبض على فراشة من قبل فتاة.

الفراشة تمسك بالفتاة. أمسكت الفتاة بفراشة. أمسكت الفراشة بالفتاة.

7. استمع إلى القصة وأجب عن الأسئلة وأعد سردها. تطوير خطاب متماسك.

الجعل

هذه الحشرة الصغيرة معروفة جيدًا لكل واحد منا. إن Cockchafer آمن للناس. لا يمكنها أن تعض أو تطعن، لكنها تؤذي الأشجار والشجيرات بشكل كبير من خلال التهام أوراقها. تضع أنثى الخنفساء بيضها على الأرض. تزحف الديدان البيضاء من الخصيتين. وبعد ثلاث سنوات يتحولون إلى صقور.

أسئلة:أ) هل الكوكتيل خطير على الناس؟

ب) وبالنسبة للنباتات؟

ج) كيف يولد الديكور؟

8. اكتب قصة وصفية عن الحشرات (اختياري)، حسب الخطة:

هل هي حشرة أم برمائية أم زواحف أم سمكة؟

ما هي أجزاء الجسم الموجودة (الرأس، الصدر، البطن، الساقين، الأجنحة، قرون الاستشعار)؟

أين يعيش؟

ما هو الدور الذي تلعبه هذه الحشرة في العالم من حولها؟

تطوير العمليات الصوتية الصوتية

1. التحليل السليم للكلمات مثل الخشخاش، الحوت، الحالي.

2. تحديد مكان الأصوات [P]، [T]، [K] في الكلمات وتعيينها في الرسم التخطيطي.

3. لعبة "متجر مقطع لفظي". تقسيم الكلمات إلى مقاطع.

أتمتة الصوت [R] في عزلة - تيمور، ماتفي. بالكلمات: مكسيم، عليا، أرسيني، فيكا.

الموضوع: "الطيور المهاجرة". [X] - [Xx].[ ل] — [ X] .

1. "اتصل بي بلطف."

كتكوت - كتكوت (العندليب، القبرة، الزرزور، الإوزة، البط، البجعة، الرافعة، الذعرة، اللقلق، مالك الحزين، الغراب، السريع، السنونو، الوقواق؛ الريشة، الرأس، الرقبة، الجناح، العش).

2. "واحد كثير." سويفت - سويفت - العديد من سويفت، الخ.

3. "عد الطيور" رخ واحد – رخعان – خمسة رخ، إلخ.

4. "اسم الشبل."

زرزور - زرزور - زرزور. سويفت - قص شعر - قص شعر .

البجعة - البجعة الصغيرة - البجعات الصغيرة. اللقلق - اللقلق الصغير - اللقالق الصغيرة.

كرين – كرين اطفال – رافعات اطفال . بطة - فراخ البط - فراخ البط.

5. "أخبرني أي قطيع؟"

إسفين البجع - بجعة ذ.

قافلة الرافعات – الرافعة ذ.

قطيع من البط - بطة و انا(قطيع الغراب، العندليب، الأوز).

6. "من هو الشخص الغريب ولماذا؟" تصنيف الكائنات. رافعة، مالك الحزين، بطة، حمامة; زرزور، غراب، عصفور، حمامة.

7. "لقد طارت الطيور بعيدا." لا (من؟) – لا بجعة، بطة، إلخ. لا (من؟) – لا البجع، والبط، وما إلى ذلك.

8. "أدخل حرف الجر." استخدام حروف الجر من، إلى، إلى، على، على، على.

طار الرخ... العش. لقد وصل الرخ... العش. طار الرخ إلى أعلى... إلى العش. الرخ يدور... مع عشه. جلس الرخ... على فرع. الرخ يمشي ... أرض صالحة للزراعة.

9. "من يصرخ؟" اختيار المفهوم المناسب.

السنونو يغرد.

الرخ - يصرخ "جرا".

العندليب يغني ويصفر وينقر.

الوقواق هو الوقواق. الرافعة تهديل. القبرة ترن.

10. كتابة قصة وصفية عن الطيور المهاجرة (اختياري)، حسب الخطة: من هذا؟ أي نوع من الطيور هذا (مهاجر، شتاء)؟ أين وكيف نبني منزل؟ المظهر (أجزاء الجسم، الحجم، لون الريش، السمات الهيكلية: طول الساقين، الرقبة، شكل المنقار). كيف يغني؟ ماذا تأكل؟ ماذا يطلق على أشبالها؟

تطوير العمليات الصوتية الصوتية

1. لعبة "حقيبة رائعة". يأخذ الطفل صورة كائن من الحقيبة، ويسميها ويحدد موقع الأصوات [K]، [X] أو [Хь].

2. التحليل الصوتي للكلمات مع وضع رسم بياني: الخشخاش والحناء.

3. لعبة "قل العكس". استبدل الصوت [X] بالصوت [X]: هاهاهاهاها، هو هو هو هو، هي هي هي هي هي هي.استبدل الصوت K بالصوت X: كا-كا-كا-كا، كو-كو-كو-كو، كو-كو-كو-كو.

أتمتة:

أتمتة الصوت [Ш] معزولة: رينات، في المقاطع، الكلمات: سلافيك، إيليا، أرتيم، ليفا، ساشا

الأتمتة F بالكلمات: ساشا، أرتيم، سلافيك،

أتمتة الصوت L في المقاطع: عليا، سلافيك، كسيوشا. أتمتة الصوت [Р]، [Рь] في المقاطع: سلافيك، أرسيني، تيمور، ماتفي. على حد تعبير ليفا، مكسيم، كاتيا، باشا، عليا، فيكا، إيليا.

الموضوع: "الفطر. التوت. أواخر الخريف". اصوات]. [س] - [سيا]

1. "واحد كثير."

فطر - فطر - فطر (ceps، boletus، boletus، russula، trumpet، فطر العسل، boletus؛ toadstool، fly agaric).

"اتصل بي بلطف." التوت - التوت (الفراولة، الكشمش، عنب الثعلب، البطيخ، التوت، بلاك بيري، الفراولة البرية، التوت، التوت، كلودبيري، لينجونبيري، التوت البري).

2. "صالحة للأكل - غير صالحة للأكل."

بوليتوس (أي نوع من الفطر؟) – صالح للأكل. ذبابة الغاريق (أي فطر؟) – غير صالح للأكل، وما إلى ذلك.

"الغابة - الحديقة".

Cloudberry هو التوت البري. الفراولة هي حديقة التوت، الخ.

3. "يفحص". روسولا واحدة – اثنان روسولا – خمسة روسولا.

فطر بورسيني واحد – فطران بورسيني – خمسة فطر بورسيني، إلخ.

4. "اختر الكلمات ذات الصلة." اختيار الكلمات المشابهة.

فطر - فطر، فطر، منتقي الفطر، أفطورة.

5. "أي واحد، أي واحد؟"

شوربة الفطر – فطر أوه. طبق فطر - فطر أوه.

"اسم العصير والمربى." عصير الكشمش (أي نوع؟) – الكشمش ذمربى الكشمش (أي نوع؟) - الكشمش أوهإلخ. "التقط علامة." البطيخ (أي نوع؟) – كبير، كثير العصير، حلو، لذيذ، عطري، إلخ. التوت البري (أي نوع؟) - ... .

6. " قل العكس."

فطر بورسيني صالح للأكل، ولكن الضفدع غير صالح للأكل. فطر العسل له سيقان طويلة، بينما فطر العسل له سيقان قصيرة. ينمو البوليطس تحت أشجار البتولا، وينمو البوليطس تحت الحور الرجراج.

البوليطس له ساق سميك، والروسولا له ساق رفيع.

7. "ما هو غير ضروري ولماذا؟" تصنيف الكائنات.

فطر العسل، فطر الزبدة، يطير agarics, روسولا. شانتيريل, بلاك بيريالبوليطس

8. "الأسئلة لملء!" تنمية القدرة على الإجابة على الأسئلة بجمل كاملة.

هناك ثلاث موجات على الحافة. ما هو أكثر - حواف أو موجات؟ ما هو أكثر في الغابة - الفطر أو الفطر الأبيض؟ هناك نوعان من russula و toadstool يقفان في المقاصة. ما هو أكثر - قبعات أو أرجل؟

"تصحيح الخطأ." ينمو التوت على شجرة. ينمو الكشمش في المستنقع. Lingonberry هو توت الحديقة.

9. اكتب قصة وصفية عن الفطر وحول التوت(اختياري)، حسب الخطة: ما هذا؟ أين تنمو؟ ما هو المظهر (شكل وحجم ولون الغطاء وطول وسمك الجذع). فطر صالح للأكل أم غير صالح للأكل؟ ماذا يمكنك أن تطبخ منه؟

النطق الصوتي:

اختر الكلمات التي يكون فيها الصوت [C] في بداية الكلمة وفي نهايتها.

لعبة "التصفيق - ستومب". للكلمات بالصوت [С] - تصفيق بالصوت [Сь] - ستومب.

تحليل سليم للكلمات مزلقة، سيمامع وضع رسم تخطيطي للرقائق الملونة.

تكرار صفوف المقطع: سا-سو-سو-سي، زو-زا-زو-زي...

والتي يوصى بتنفيذها مع الأطفال حول هذا الموضوع المعجمي. يقوم المعلم حسب تقديره بتوزيع الألعاب المقترحة للأسبوع ويلعبها مع الأطفال (يُنصح بلعب نفس اللعبة عدة مرات في الأسبوع للحصول على أفضل نتيجة).

بالإضافة إلى ذلك، يوصي معالج النطق كل يوم بإجراء تمارين النطق والتنفس وغيرها من التمارين مع بعض الأطفال وفقًا لخطط العمل الفردية (باستخدام دفاتر ملاحظات فردية، وتوحيد التمارين التي يتم إجراؤها أثناء جلسة علاج النطق). تتم الإشارة إلى أسماء (وألقاب) هؤلاء الأطفال يوميًا. إذا كان لدى المعلم شكوك حول منهجية إجراء تمرين معين، فإن معالج النطق ينصح المعلمين.
العمود "علامة الإكمال".في هذا العمود، يقوم المعلم بتقييم مستوى أداء الطفل في التمرين (جودة الأداء) ويكتب النتيجة، على سبيل المثال: "مكتمل"، "راسب"، "ممتاز"، "جيد"، "مكتمل بالكامل"، "تعاملت" و"صعوبات كبيرة" وما إلى ذلك.

الموضوع المعجمي "الفواكه"

1. 
   
2. 
   د. لعبة الكرة "واحد - كثير" على سبيل المثال:برتقال - برتقال - الكثير من البرتقال
3. 
   على سبيل المثال:التفاح - التفاح، الكمثرى - الكمثرى
4. 
   دي. "ما الذي يمكنك قوله عنه؟" يطابق الأطفال الكلمات - الأشياء بالكلمات - السمات: لذيذة (ماذا؟)...، عطرة (ماذا؟)، رودي...، كثيرة العصير...، صحية، غنية بالفيتامينات، مستديرة، بيضاوية، ناعمة...
5. 
   د- لعبة الكرة “الجشع”: على سبيل المثال: اليوسفي هو اليوسفي، والكمثرى هو الكمثرى ...
6. 
   تمرين "العد إلى خمس كلمات": التفاح، الكمثرى، البرتقال، الموز، الأناناس، الخوخ، المشمش، اليوسفي. على سبيل المثال:موزة واحدة، موزتان، خمس موزات
7. 
   لعبة "الطهاة"

عصير التفاح - تفاح، مربى المشمش - ...، كومبوت الكمثرى - ...، عصير العنب - ...، مربى البرتقال - ...، رقائق الموز - ...، فطيرة الأناناس - ...، كومبوت الخوخ - ...

1. 
   د. لعبة "بلدي، ملكي، ملكي، ملكي": ملكي (ماذا؟) - برتقالي،... ملكي (ماذا؟) - ....

بلدي (ماذا؟) - ... بلدي (ماذا؟) - ...

1. 
   ردد الأقوال الطاهرة:

Va-va-va - البرقوق Ko-ko-ko - apple Mon-mon-mon - Lemon Sin-sin-sin - برتقالي.

1. 
   

1. 
   ما هذا؟
2. 
   
3. 
   كيف يبدو طعم الفاكهة؟ ما هو شعورك مثل؟
4. 
   ما هو شكل الفاكهة؟
5. 
   أي لون؟
6. 
   

على سبيل المثال:هذه التفاحة. التفاحة هي ثمرة. إنه أصفر ومستدير. التفاح كثير العصير ولذيذ وحلو وثابت وسلس. تفاحة تنمو على شجرة في الحديقة. من التفاح يمكنك صنع عصير التفاح، كومبوت التفاح، مربى التفاح، حشوة فطيرة التفاح... يمكنك أيضًا تناول التفاح نيئًا.

1. 
   د. لعبة "خمن الشيء بالصوت"
2. 
   د- لعبة "صوت من؟"
3. 
   الجمباز بالإصبع "حديقة الفاكهة"

الإثنين _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الموضوع المعجمي "الخضروات. حديقة"

1. 
   الجمباز المفصلي: "ابتسامة"، "أنبوب"، "سياج"، "أرجوحة"، "ساعة"، "ملعقة"
2. 
   د- لعبة الكرة "واحد - كثير". على سبيل المثال:طماطم - طماطم، خيار - خيار.
3. 
   د- لعبة الكرة "أدعوها بلطف" على سبيل المثال:البطاطس - البطاطس
4. 
   
5. 
   د- لعبة الكرة “الجشع”: على سبيل المثال
6. 
   تمرين "العد إلى خمس كلمات": الفجل، الجزر، البطاطس، اليقطين، الفلفل، البصل، البنجر، الخيار، الكوسة.

على سبيل المثال:

1. 
   لعبة "الطهاة"

عصيدة مع اليقطين - اليقطين، حساء البازلاء - ... فطائر البطاطس - ... سلطة الخيار - الخيار، ملفات تعريف الارتباط مع الجزر - ...، كافيار الكوسة - ...

1. 
   

بلدي (ماذا؟) -...

1. 
   ردد الأقوال الطاهرة:

إيتس-إتس-إتس – خيار تا-تا-تا – ملفوف كا-كا-كا – فجل (جزر)

Ov-ov-ov - جزر Oshka-oshka - بطاطس Chok-chok-chok - كوسة

1. 
   D.لعبة "المعيشة - غير الحية".
2. 
   تجميع قصص وصفية عن الفواكه بناء على مخطط مصور ورسوم بيانية:

1. 
   ما هذا؟
2. 
   أين تنمو (حديقة، حديقة نباتية، غابة)؟
3. 
   كيف يبدو طعم الخضار؟ ما هو شعورك مثل؟
4. 
   ما هو شكل الخضار؟
5. 
   ما هو لون الخضار؟
6. 
   ماذا يمكنك أن تطبخ منه؟

1. 
   الجمباز بالإصبع "حديقة الخضروات"

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الثلاثاء _________ فحص الانتهاء

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الأربعاء _________ فحص الانتهاء

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الخميس _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

الجمعة _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

الموضوع المعجمي "الخريف. محصول"

1. 
   

"الأنبوب" - "السياج" - تمرين تبديل الشفاه

"تدفئة لسانك في الشمس" (ملعقة) - تمرين للسان (العد حتى 5-7)

"ها هو الحصاد!": أ) يستنشق - يبتسم، وينشر ذراعيه على الجانبين؛

ب) الزفير - التصفيق أمام الصدر: "آه!"

1. 
   د.لعبة "اكتشف بالوصف" (دائرية، حمراء، عصيرية، صحية، طرية - طماطم)
2. 
   د- لعبة الكرة “الجشع”: على سبيل المثال:الملفوف هو ملفوفي، الثوم هو ثومي...
3. 
   لعبة تعليمية "ماذا يمكنك أن تقول عنه؟"

يطلب معالج النطق من الأطفال أن يستمعوا ويقولوا، ما هي الفواكه أو الخضار التي يتحدثون عنها؟

لذيذ (ماذا؟) ، عطري (ماذا؟) ، وردي (ماذا؟) ، كثير العصير (ماذا؟) ، صحي (ماذا؟) ، فيتامين (ماذا؟) ، مستدير ، بيضاوي ، مقرمش ، مقرمش ، مرير ، صحي ، حار ، صالحة للأكل... الخ

1. 
   تمرين "العد إلى خمس كلمات": الفجل، التفاح، البطاطس، الخوخ، الفلفل، البصل، الموز، الكمثرى، الخيار، الكوسة.

على سبيل المثال:فجل واحد، فجلان... خمسة فجل

1. 
   لعبة "الطهاة"

عصيدة مع اليقطين - اليقطين، حساء البازلاء - ...، فطائر البطاطس - ...، سلطة الخيار - الخيار، البسكويت مع الجزر - ...، كافيار الكوسة - ...، عصير البرتقال، مربى التفاح، كومبوت البرقوق .. .

1. 
   د. لعبة "بلدي، ملكي، ملكي، ملكي": بلدي (ماذا؟) - كوسة، ... بلدي (ماذا؟) - ...

بلدي (ماذا؟) -...

1. 
   "أخبرني كيف يتم حصاد الحصاد." ماذا يحفرون؟ ماذا ينسحبون؟ ما الذي يمزقونه؟ ماذا يقطعون؟
2. 
   لعبة "استمع واحسب". ينطق المعلم جملة، ويحسب الأطفال عدد الكلمات فيها. على سبيل المثال: لقد وصل الخريف الذهبي. غالبا ما تمطر بخفة. الأرض مغطاة بأوراق الشجر. لقد تحول العشب إلى اللون الأصفر. تشرق الشمس في كثير من الأحيان أقل. أصبحت الأيام أقصر. ويمكن رؤية سرب من الطيور المهاجرة على مسافة بعيدة."
3. 
   لعبة "تغيير الجملة" ينطق المعلم جملة من ثلاث كلمات، يكملها الأطفال بكلمة تعريفية. على سبيل المثال:أبي يحفر البطاطس. - أبي يحفر بطاطس جديدة.

- بيتيا تقطف الطماطم. - تقوم بيتيا بقطف الطماطم الحمراء، وما إلى ذلك.
الإثنين _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الثلاثاء _________ فحص الانتهاء

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الأربعاء _________ فحص الانتهاء

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

الخميس _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الجمعة _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

الموضوع المعجمي "علامات الخريف. الأشجار. غابة"

"الصوت أ".

1. 
   تمارين النطق وصوت التنفس:

"Smile" - "Tube" - تمرين تبديل الشفاه

"دعونا نشم الأوراق!": أ) استنشق - اسحب الهواء من خلال الأنف دون رفع كتفيك؛

ب) الزفير من خلال الفم: "آه!"

1. 
   تمرين "كيف يبدو الخريف؟" يجب على الأطفال الإجابة على السؤال "كيف هو الخريف؟" (ذهبي، أنيق، ملون، مبكر، متأخر، ممطر، غائم، غني، خصب، إلخ.)
2. 
   تمرين "اختر كلمات العمل". ورقة الشجر (ماذا تفعل؟) - ... (تتحول إلى اللون الأصفر، تسقط، تنمو، تطير، تدور، إلخ.) الشجرة (ماذا تفعل؟) - ... (تقف، تتمايل، تنمو، تسقط)

الفروع (ماذا يفعلون؟) -...

1. 
   د. لعبة الكرة "قل العكس" الشتاء - الصيف، الربيع - ...، دافئ - ...، رطب - ...، الطيران بعيدا - ...، غائم - ...
2. 
   د- ألعاب الكرة “الجشع” ( على سبيل المثال: أسبن - أسبن الخاص بي)؛ "واحد متعدد" ( على سبيل المثال:شجرة - أشجار - العديد من الأشجار، قيقب - قيقب - العديد من أشجار القيقب)
3. 
   تمرين "عدها": شجرة طويلة، فرع صنوبر، ورقة صفراء، فرع البتولا، ورقة حمراء، شجيرة أسبن، فرع روان.

على سبيل المثال:شجرة واحدة طويلة، شجرتان طويلتان... خمس أشجار طويلة.

1. 
   د. لعبة الكرة "ورقة من (فرع؟)": فرع شجرة التنوب - شجرة التنوب و انا، فرع الصنوبر - ...، فرع الزيزفون - ...، ورقة البتولا - البتولا ذورقة، ورقة الصفصاف - ...، ورقة روان - ...، ورقة القيقب - ...، ورقة البلوط - ...، ورقة الكستناء - ...
2. 
   على سبيل المثال:
3. 
   لعبة "التعرف على الصوت" ينطق المعلم الكلمات، ويسلط الأطفال الضوء على الصوت الأول فيها: بطة، أنيا، سحابة، إبر، عليا، إيرا، إينا، أوليا.
4. 
   الجمباز بالإصبع "الأوراق"

الإثنين _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الثلاثاء _________ فحص الانتهاء

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الأربعاء _________ فحص الانتهاء

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

الخميس _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الجمعة _________ فحص الإكمال

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

الموضوع المعجمي "الخريف. الفطر"

"الصوت أ".

1. 
   تمارين النطق:

"الملعقة" - "الإبرة" - تمرين تبديل اللسان (العد حتى 5-7)

"الكوب"، "الشريحة"، "الرسام"، "غسل الأسنان" (من اليمين إلى اليسار ومن الأعلى إلى الأسفل والعكس)

1. 
   تمرين "تخمين الفطر" يجب على الأطفال الإجابة على السؤال: الفطر الذي ينمو تحت شجرة البتولا هو بوليتوس، تحت شجرة الحور الرجراج -...، اسم الفطر يشبه اسم حيوان بري -...، هم تنمو على جذوع الأشجار -...، الخ.
2. 
   د- لعبة الكرة "قل العكس". الفطر القديم كبير، والفطر الصغير...، البوليطس له ساق سميكة، وفطر العسل به...، روسولا فطر صالح للأكل، وفطر الغاريق...، إلخ.
3. 
   تمرين "عدها": بوليتوس، روسولا صغيرة، ذبابة سامة، الضفدع، فطر صالح للأكل، جذع الفطر، بوليتوس كبير، إلخ.

على سبيل المثال:روسولا واحدة صغيرة، واثنتان روسولا صغيرتان، وخمسة روسولا صغيرة

1. 
   تمرين "اشرح الكلمة". تحدث مع الأطفال عن الكلمات متعددة المعاني: القبعة، والساقين باستخدام الصور. على سبيل المثال: ساق - على طفل، على فطر، على كرسي...، قبعة - على فطر، غطاء للرأس.
2. 
   د. لعبة الكرة "سميها بمودة": فطر - ... ، بوليتوس - ... ، بوليتوس ... ، فطر عسل - ... ، فطر عسل - ... ، روسولا ... إلخ.
3. 
   لعبة تعليمية "اختر، اسم، تذكر".

لمعالجة الفطر تحتاج إلى عناصر مختلفة. كيف يستخدم الشخص هذه الأشياء (يلتقط ويسمي أكبر عدد ممكن من كلمات العمل)؟ (يقطع الفطر وينظف ويقطع بالسكين... إلخ). تتم مناقشة العناصر التالية: مقلاة، قدر، برميل، جرة، سكين. يمكنك استخدام صور الأطباق للعبة.

1. 
   قراءة وإعادة رواية عمل ف. سوتيف "تحت الفطر".
2. 
   لعبة "التقط الصوت" يقوم المعلم بنطق الأصوات والمقاطع والكلمات المختلفة، ويصفق الأطفال بأيديهم عندما يسمعون الصوت أ. على سبيل المثال: k، o، A، i، m، s، A، A، po، am، it، ka، أحذية، سفرجل، هتافات، أناناس، ذكي، فنان، إنجلترا، الخريف، تركيا، محامٍ، إلخ.
3. 
   لعبة "ابحث عن الصوت أ". ينطق المعلم الكلمات، ويحدد الأطفال وجود/غياب الصوت A ومكان الصوت في الكلمة: البداية، الوسط، النهاية. الكلمات: بطيخ، بطة، أنيا، سحابة، حمار، دبابير، دبور، إبرة، عليا، إيرا، هوائي، كتاب، فسيفساء، سكوتر.
4. 
   الجمباز بالإصبع "الفطر".

الإثنين _________ فحص الإكمال