فهرس البطاقات للألعاب التعليمية حول تطوير الكلام للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة وذوي الاحتياجات الخاصة؛ فهرس البطاقة في علاج النطق (المجموعة العليا) حول الموضوع. الألعاب التعليمية في علاج النطق هي ألعاب مع معالج النطق في مرحلة ما قبل المدرسة

يعد الإبداع في عمل المعلم المتخصص في العيوب عاملاً أساسياً في نجاح العمل الإصلاحي.

ربما، في أي مهنة، من المرغوب فيه اتباع نهج إبداعي في العمل، ولكن في عمل عالم عيب المعلم، فمن الضروري ببساطة. الأطفال الذين يعمل معهم أخصائي أمراض النطق في مركز المساعدة التربوية الإصلاحية التابع لمؤسسة التعليم ما قبل المدرسة، نظرًا لعمرهم، لا يفهمون سبب أخذهم معالج النطق إلى الفصول الدراسية.

علاوة على ذلك، إلى جانب ذلك اضطراب الكلامقد يكون لديهم ميزات الانتباه والذاكرة والتفكير، وقد يكون لدى الأطفال مهارات حركية دقيقة متخلفة. مثل جميع الأطفال، يمكن أن يكونوا نشيطين، مضطربين أو سلبيين، شارد الذهن. ويجب على المعلم أن يجد نهجا للجميع، لأن نتيجة عمله الإصلاحي تعتمد على ذلك.

انتباه خاصأخصائي أمراض النطق المعلم يجب أن تركز على الصور والألعاب.

يجب أن تكون المواد التعليمية التي يستخدمها مدرس أمراض النطق في عمله (الألعاب والتمارين) ملونة ومثيرة للاهتمام للطفل.

يريد طفل ما قبل المدرسة اللعب - دعه يلعب، ويجب على المعلم تنظيم عمله بحيث تفي اللعبة بالمهمة الرئيسية - تصحيح الاضطراب الموجود.

كل أخصائي أمراض النطق لديه مجموعة خاصة به من الألعاب والتمارين في ترسانته - كمبيوتر أو ورق، تم شراؤه أو صنعه بيديه. هناك مجموعة كبيرة ومتنوعة من الألعاب.

ولكن بغض النظر عن عدد الأدلة والألعاب التعليمية المنشورة، فإن كل أخصائي عيوب في ترسانته سيكون لديه شيء خاص به، مصنوع بيديه، بعض الألعاب الأصلية، على عكس الألعاب الأخرى. وإذا كان يمتلك أيضًا جهاز كمبيوتر، فإن إمكانياته لا حصر لها ببساطة، فهناك مجال كبير للخيال.

أقدم عدة نماذج من الألعاب البسيطة المصنوعة باستخدام الكمبيوتر والتي يمكن استخدامها في العمل مع الأطفال الذين يعانون من صعوبات في النطق لأتمتة الأصوات وتمييزها، وتطوير تحليل الحروف الصوتية، والسمع الصوتي، وتصحيح الجانب المعجمي النحوي للكلام، والقدرة على إنشاء عروض بسيطة ومعقدة.

أقوم بإنشاء ألعاب في برنامج العروض التقديمية Power Point: أقوم بإدراج صورة الخلفية المحددة (المسار، الحلزون، الأفعى، اليرقة، الطاولة، وما إلى ذلك) وتراكب الصور بالصوت المطلوب عليها. ومن الأفضل أن تكون خلفية الصور شفافة.

يمكن القيام بذلك في Adobe Photoshop أو Point.net أو أي برنامج آخر - البرنامج الذي يمتلكه المعلم. بعد ذلك، إذا رغبت في ذلك، يمكنك إنشاء خلفية للدليل.

حبكة لعبة علاج النطق هي مسألة خيال معالج النطق.

يمشي علاج النطق

إنتاج الأدلة.حدد صورة مغامرة، وقم بوضع الصور بالصوت المطلوب عليها، وإذا لزم الأمر، قم بتزيين الخلفية.

الغرض من اللعبة:

التقدم في اللعبة.

"يمشي" الطفل بأصابعه على طول الطريق، وينطق بوضوح الأصوات التي يتم تعزيزها أو تمييزها.

خيارات اللعبة (هذه والخيارات اللاحقة):

1. ادع الطفل إلى العثور على المزيد من الأشياء في الصورة بالصوت المحدد وعدّها: شجرة عيد الميلاد، شجرتان، ثلاث شجرات، أربع شجرات، خمس شجرات. في هذه الحالة، يتعلم الطفل تنسيق الأرقام مع الأسماء. للتدرب على توافق الصفات مع الأسماء، أضف ميزة - شجرة عيد الميلاد الخضراء. سيحتاج الطفل إلى أن يقول: شجرة عيد الميلاد خضراء واحدة، شجرتان أخضرتان، ... خمس أشجار عيد الميلاد خضراء.

2. ادعو الطفل إلى اختيار خمس صور تعجبه (دراجة، سمكة مثلاً) وتكوين جمل بها (“أمي اشترت دراجة”، “سمكة تسبح في النهر”).

3. ادعو الطفل لاختيار خمس صور تعجبه ولعب لعبة "الجشع": "دراجتي، خنزيري، قبعتي"، إلخ. أو لعبة "لا تكن جشعًا": "لقد أعطيتك كل شيء، والآن ليس لدي دراجة ولا خنزير ولا قبعة". هكذا ندرب الطفل على الاستخدام الصحيح لنهايات حالة الأسماء.

4. ادع الطفل إلى اختيار خمس صور يحبها ولعب لعبة "واحد متعدد": شجرة عيد الميلاد - أشجار عيد الميلاد، خنزير - خنازير، دراجة - دراجات.

بناء على صورة واحدة من الألعاب المقترحة، يمكنك تنفيذ العديد من خيارات اللعبة، وتحقيق الهدف الرئيسي - تصحيح اضطرابات النطق.

متاهات علاج النطق

إنتاج الأدلة.

حدد صورة متاهة، وأدخلها في شريحة العرض التقديمي، وأضف الصور بالصوت المطلوب، وقم بتزيين الخلفية إذا لزم الأمر.

الغرض من اللعبة:أتمتة (تمايز) الأصوات وتنمية المهارات الحركية الدقيقة.

التقدم في اللعبة.

يقوم الطفل بتسمية صور المتاهة مع نطق الأصوات بوضوح.

يمكن للطفل أن يلعب هذه اللعبة مع معالج النطق، أو يمكنك تنظيمها مع مجموعة فرعية من الأطفال الذين يقومون بأتمتة نفس الصوت. في هذه الحالة، سوف تحتاج إلى مكعب ورقائق البطاطس. يقوم اللاعبون برمي النرد. عدد النقاط التي تظهر هو عدد الحركات التي يمكن للاعب القيام بها، ونطق الكلمات بوضوح بصوت ثابت (أو بأصوات مختلفة). في هذه اللعبة يوجد خطر الوصول إلى طريق مسدود، لذا يجب على الطفل توخي الحذر والتأكد من عدم حدوث ذلك. بالإضافة إلى أتمتة الأصوات، تعمل هذه اللعبة أيضًا على تطوير الانتباه البصري، ومن خلال الإجابة على سؤال اسم اللعبة، يتعلم الطفل تكوين الجمل باستخدام حروف الجر.

بالإضافة إلى إصلاح الأصوات، في ألعاب هذه السلسلة وفي الألعاب المعروضة أدناه، يمكنك أيضًا تقديم نفس خيارات المهام لتصحيح الجوانب المعجمية والنحوية للكلام كما هو الحال في ألعاب المغامرة.

يرقات علاج النطق

إنتاج الأدلة.حدد صورة كاتربيلر، وأدخلها في الشريحة، وأضف الصور بالصوت المطلوب، وقم بتزيين الخلفية إذا لزم الأمر.

الغرض من اللعبة:أتمتة (تمايز) الأصوات وتنمية المهارات الحركية الدقيقة.

التقدم في اللعبة.

يقوم الطفل بتحريك الشريحة على طول اليرقة، وينطق الأصوات بوضوح.

باستخدام هذه المادة، بالإضافة إلى تقوية الأصوات، يمكنك أيضًا التدرب على توافق الأرقام والصفات مع الأسماء، والأسماء المفردة والجمعية، والقدرة على تركيب الجمل.

مسارات علاج النطق

إنتاج الأدلة.في وظيفة "إدراج"، حدد "الأشكال"، وأدخل الشكل المناسب، واضربه واصنع منه مسارًا. ثم أضف الصور بالصوت المطلوب إلى المسار وقم بتزيين الخلفية إذا لزم الأمر.

الغرض من اللعبة:أتمتة (تمايز) الأصوات وتنمية المهارات الحركية الدقيقة.

التقدم في اللعبة.

الطفل "يمشي" بأصابعه على طول الطريق وينطق الصوت بوضوح. بعد ذلك، يجيب الطفل على سؤال (على سبيل المثال، "من ينادي الماعز؟")، ويشكل جملة بسيطة ("الماعز ينادي الطفل").

استنادًا إلى الألعاب الموجودة في هذه السلسلة، يمكنك أيضًا التدرب على تنسيق الكلمات في الجملة، واختيار سمات الكائن، ومفرد الأسماء وجمعها، وما إلى ذلك.

جلسات علاج النطق

إنتاج الأدلة.أدخل صورة في الملف (على سبيل المثال، فطر، فراولة)، واضربها واصنع مسارًا للخروج منها (يمكنك التقاط صور لأنواع فطر مختلفة)، ثم ضع عليها صورًا بالصوت المطلوب، وإذا لزم الأمر، تصميم خلفية. سوف تحتاج إلى مكعب ورقائق البطاطس.

الغرض من اللعبة:أتمتة (تمايز) الأصوات وتنمية المهارات الحركية الدقيقة.

التقدم في اللعبة.

يتناوب اللاعبون في رمي النرد - كم عدد النقاط التي تظهر على النرد، وعدد الصور التي تحتاجها للتقدم بالرقاقة، مع نطق اسم الصور بوضوح.

ثعابين علاج النطق

إنتاج الأدلة.حدد صورة ثعبان، وأضف الصور بالصوت المطلوب، وقم بتزيين الخلفية إذا لزم الأمر.

الغرض من اللعبة:أتمتة (تمايز) الأصوات وتنمية المهارات الحركية الدقيقة.

التقدم في اللعبة.

يتناوب اللاعبون في رمي النرد - كم عدد النقاط التي تظهر على النرد، يمكن للاعب القيام بأكبر عدد ممكن من الحركات، وتسمية الكلمات بوضوح بالصوت المخصص. وهنا يمكنك أيضًا اختيار ثلاث إلى خمس صور، وتكوين جمل بها، وعدها، ومطابقة الأرقام مع الأسماء. بعد ذلك يمكنك إغلاق الصور أو إزالتها وتكليف الطفل بالمهمة: "تذكر الصور الموجودة على هذا الثعبان" (تنمية الذاكرة البصرية).

علاج النطق الدومينو

إنتاج الأدلة.في وظيفة "إدراج"، حدد جدولاً، وأدخله في شريحة، واملأ الجدول باللون الذي تريده، وأضف الصور بالصوت المطلوب.

الغرض من اللعبة:أتمتة (تمايز) الأصوات.

قم بقص مادة الصورة أفقيًا، ثم عموديًا بين الصور المتطابقة (يمكن تصفيحها) والعب مثل لعبة الدومينو العادية. والفرق الوحيد هو أنه بدلا من النقاط هناك صور على الدومينو، وتحتاج إلى تسميتها، ومطابقة الرقم مع الاسم.

القواقع علاج النطق

إنتاج الأدلة.حدد صورة الحلزون، وأضف الصور بالصوت المطلوب، وقم بتزيين الخلفية إذا لزم الأمر.

الغرض من اللعبة:أتمتة (تمايز) الأصوات وتنمية المهارات الحركية الدقيقة.

للعب سوف تحتاج إلى مكعب ورقائق البطاطس. يمكن للطفل أن يلعب مع معالج النطق، أو يمكنك تنظيم لعبة مع مجموعة فرعية من الأطفال الذين يتم توحيد نطق نفس الصوت معهم.

التقدم في اللعبة.

يتناوب اللاعبون في رمي النرد - كم عدد النقاط التي تظهر، يمكن للاعب القيام بأكبر عدد ممكن من التحركات، وتسمية الكلمات بوضوح بالصوت المخصص.

الهدف من اللعبة بالنسبة للطفل هو الحصول على الجائزة (يمكن أن تكون شريحة أو صورة أو ملصقًا أو أي جائزة أخرى)، وبالنسبة لمعالج النطق فإن الهدف هو تعزيز الصوت المخصص للطفل.

قد تكون خيارات استخدام إحدى الألعاب في هذه السلسلة هي نفسها الموجودة في ألعاب السلسلة الأخرى، أو قد تكون خاصة بك - إنها مسألة خيال المعلم.

بنك اللعبة.

مجموعة من الألعاب التعليمية لتنمية الكلام لدى الأطفال الأكبر سناً في مرحلة ما قبل المدرسة ذوي الاحتياجات الخاصة

1. لعبة الكرة "دعونا نصنع العصير لأمي"

هدف: تعلم كيفية تشكيل واستخدام الصفات النسبية في الكلام.

وصف اللعبة. يمسك الطفل الكرة ويسمي أي خضروات أو فاكهة ويرميها. يجب على الماسك أن يقول ما هو العصير المصنوع من الخضار أو الفاكهة المذكورة، ثم يسمي الخضار أو الفاكهة ويرمي الكرة إلى اللاعب التالي.

2. لعبة الكرة "قلها بالعكس"

هدف: تخصيب خطاب معبركلمات متناقضة.

وصف اللعبة. يقوم معالج النطق بدحرجة الكرة إلى أحد الأطفال ويبدأ جملة؛ يمسك الطفل الكرة وينهي الجملة باختيار كلمة متناقضة.

· الطماطم مستديرة، والخيار... (بيضاوي).

· الطماطم طرية والخيار... (قاسي).

· الطماطم ناعمة والخيار... (خشن).

· الطماطم كبيرة والخيار... (صغير).

3. لعبة الكرة "عائلة واحدة"

هدف: تحسين البنية النحوية للكلام (اختيار الكلمات ذات الجذر نفسه).

وصف اللعبة. يسأل معالج النطق الطفل سؤالاً ويرمي الكرة، ويقول الطفل الكلمة ويعيد الكرة مرة أخرى.

· ما اسم الفاكهة المرسومة في الصورة؟ (ليمون).

· ماذا تسمون الليمونة الصغيرة؟ (ليمون).

· ما اسم عصير الليمون؟ (الستريك).

· ماذا يجب أن نسمي فطيرة الليمون؟ (شيساندرا).

4. لعبة "الطهاة الصغار"

هدف: تفعيل قاموس الفعل الخاص بك.

وصف اللعبة. يدعو معالج النطق الأطفال إلى تخيل أنفسهم كطهاة ويخبرهم بكيفية تحضير الخضروات المختلفة. بعد ذلك، يأخذ معالج النطق الخضار من "الكيس الرائع"، ويختار الأطفال الأفعال اللازمة.

· الكرنب (يمكن تقطيعه، مهروسه، مطهي، مملح).

· البطاطس (يمكنك تقشيرها، تقطيعها، قليها، سلقها).

· الجزر (يمكنك تقشيره وبشره وتقطيعه وتحضير عصيره).

· الخيار (يمكن غسله أو تمليحه أو مخلله أو وضعه في مرطبانات).

5. تجميع قصص وصفية عن الخضار والفواكه باستخدام الرسوم البيانية.

هدف: تطوير الكلام والتفكير المتماسك.

وصف . يضع معالج النطق رسمًا تخطيطيًا (انظر الملحق 1) لتأليف قصة على لوحة التنضيد؛ وتتوافق كل صورة في الرسم التخطيطي مع سؤال.

· ماذا يسمي؟ هل هي فاكهة أم خضار؟

· أين ينمو؟

· كم حجمها؟

· ما هو لونه؟

· ما هو شكله؟

· ما هو طعمها؟

· ما هو شعورك مثل؟

· ما الذي يمكن تحضيره منه؟

6. لعبة "خمن!"

هدف: تعلم كتابة الألغاز الوصفية.

وصف اللعبة. بعد إتقان المهام باستخدام الرسم التخطيطي، يتعلم الأطفال كتابة أوصاف الألغاز حول الفواكه والخضروات.

7. لعبة "أنهي الجمل"

هدف: تطوير الجانب النحوي للكلام (تعلم تكوين جمل معقدة بالكلماتلأن )

وصف اللعبة. يضعها معالج النطق على لوحة التنضيد صور القصة. ثم يبدأ في قول جملة وينتهي الأطفال. يبدأ جزء الجملة الذي ينطقه الطفل بالكلمةلأن.

· أحب التفاح... (لأنه حلو ولذيذ وصحي).

· اشترت أمي الكمثرى... (لأنها تريد خبز فطيرة الكمثرى).

· جئنا من البستان فرحين... (لأننا حصدنا محصولاً كبيراً من البرقوق).

· لا أحب البصل... (لأنه مر)

· في الحديقة تحتاج إلى إزالة الأعشاب... (لأنها تتعارض مع نمو الخضروات).

8. لعبة "البحث عن مكان"

هدف : تحسين البنية النحوية للكلام (استخدام حروف الجر).

وصف اللعبة. يضع معالج النطق ملعبًا على لوحة تنضيد تصور حديقة نباتية ومنزلًا ومقعدًا وسياجًا. يتم إعطاء الأطفال صورًا مسطحة للخضروات والفواكه وسلة فواكه وكيس خضروات وطائر وقطة وكلب. لكل كائن تحتاج إلى العثور على مكان في الصورة والتحدث عن مكانه. لاحظ حروف الجر الموجودة في الجمل التي قمت بتجميعها.

· ينمو الكرنب في قاع الحديقة. ذريعةعلى .

· نضع البرقوق في سلال ونضعه تحت الشجرة. حروف الجرفي، تحت.

· يوجد الكثير من الخضروات في الحديقة. ذريعةالخامس .

· كيس بطاطس يقف بالقرب من السياج. حروف الجرس، حول.

· القطة تنام على السطح. ذريعةعلى .

· اختبأ الكلب خلف المنزل. ذريعةخلف .

· طائر يطير فوق المنزل. ذريعةفوق .

9. لعبة "تحميل الحصاد"

هدف: تحسين مهارة التحليل المقطعي للكلمات.

وصف اللعبة. يضع معالج النطق ثلاث صور مستوية لشاحنات بألوان مختلفة على لوحة مغناطيسية، ويضع صورًا مستوية للخضروات على الطاولة (البصل، الثوم، الفجل، الخس، الفاصوليا، الفلفل، البطاطس، الباذنجان، الطماطم، الخيار) . يجب على الأطفال "تحميل" محصول الخضار في الشاحنات. تحتاج إلى وضع الخضروات التي تحتوي على مقطع لفظي واحد في الاسم في الشاحنة الصفراء. قم بتحميل الشاحنة الزرقاء بالخضروات التي تتكون أسماؤها من مقطعين. قم بتحميل الشاحنة الحمراء بالخضروات التي تتكون أسماؤها من ثلاثة مقاطع.

10. ممارسة الرياضة "أعطني كلمة"

هدف: تطوير سماع الكلام والشعور بالقافية.

وصف. يقرأ معالج النطق قصائد عن الخضروات للأطفال، ويستمع الأطفال بعناية ويختارون القافية المناسبة.

اخترت جراب

ضغطت على الجانب.

لقد فتح. أوه! أوه!

توالت ... البازلاء.

· سمين، أبيض الوجه،

يحب شرب الكثير من الماء.

أوراقها لها أزمة.

واسمها... ملفوف.

· وفي سرير الحديقة هذا

لعبت الغميضة

المحتالين الخضراء,

شاب... خيار.

· من عائلة اليقطين.

وهو يرقد على جانبه طوال اليوم،

مثل السجل الأخضر

تحت اسم... كوسة.

11. ممارسة الرياضة "احرص!"

هدف: تطوير سماع الكلام وتوسيع مفردات العلامات.

وصف. يقرأ معالج النطق للأطفال قصيدة "الفواكه". بعد القراءة، يجب على الأطفال تسمية جميع الفواكه المذكورة في القصيدة. يهدف الجزء الثاني من اللعبة إلى التأكد من أن الأطفال يتذكرون أكبر عدد ممكن من الصفات المدرجة في القصيدة. بعد ذلك يتم توزيع قوالب الفاكهة ورسمها على الأطفال.

· تنمو الثمار على الأشجار في الحديقة.

ثمار مشرقة ليراها الجميع.

هنا برميل بين أغصان الكمثرى.

الكمثرى خضراء مثل الكوسة.

التفاح أحمر، والخوخ أزرق.

البرقوق الناضج لذيذ وجميل.

غطى الخوخ الردي نفسه بورقة.

بالطبع، هل أنت على دراية بهذه الفاكهة؟

الليمون مملوء بعصير مشمس.

الليمون الأصفر يضيء الذهب.

البرتقال معلقة في التاج الأخضر،

تعريض ظهورهم الحمراء للشمس.

ما هو نوع الفنان على رادار الجميع؟

هل رسمت الفواكه في حديقتنا؟

12. الجمباز بالإصبع"سلة مع الخضار"

هدف: توسيع وتوضيح المعجم في موضوع "الخضراوات" ؛ تعزيز القدرة على أداء الحركات بوتيرة مشتركة للجميع.

وصف. يسير الأطفال في دائرة ممسكين بأيديهم. لكل اسم من الخضروات، يتم ثني إصبع واحد، أولا على اليمين، ثم على اليد اليسرى.

· أذهب إلى الحديقة ومعي سلة كبيرة.

ينمو الأشخاص متعددو الألوان في الأسرة.

هناك طماطم سينور حمراء ذات بطن.

وهناك كوسة تمتد على طول السياج.

غطى الفجل الوردي نفسه بورقة،

ينبثق البصل الأخضر على التوالي.

مثل الشمس، يحترق اللفت الأصفر

ويقول وهو يضحك: ومع الفجل الأسود.

معلقة باذنجان ليلك صقيل.

إنه هنا كضيف من بلاد غريبة.

هنا ثعلب أحمر يسرق جزرة،

وهنا رأسان من الثوم الرمادي.

وسلطة طرية ومقرمشة ومقرمشة.

الجميع يرقد في كومة في السلة.

ألعاب وتمارين للتغلب على عوائق التواصل.

لعبة المواعدة "Veretentse". يجلس اللاعبون في دائرة (يُنصح عمومًا بعقد تجمعات حول طاولة أو في دائرة فقط). شخص ما (ربما مدرس) يحمل مغزلًا وكرة في يديه. ينادي باسمه، ويلف أول لفة من الخيط على المغزل، ويمررها إلى آخر، ويحتفظ بالكرة لنفسه. الشخص الذي يجلس على اليسار ("بوسولون" - في اتجاه الشمس) ينادي اسم اللاعب الأول واسمه، التالي - أسماء المشاركين السابقين ويضيف اسمه، وهكذا حتى نهاية سلسلة اللاعبين يقوم المقدم، بعد أن استلم المغزل مرة أخرى، بفك الخيط، وتكرار الأسماء بترتيب عكسي. مرة أخرى يمكنك البدء في عكس اتجاه الشمس - من اليمين إلى اليسار.

لعبة "تشابك". تجلس المجموعة في دائرة (في التدريب - حول الطاولة). يقوم المقدم (بالغ أو طفل) برمي الكرة إلى أحد المشاركين، مع الاحتفاظ ببداية الخيط لنفسه، ويطرح سؤالاً. على سبيل المثال: "ما اسمك؟" أو "ماذا تحب؟" الطفل، بعد أن أمسك الكرة، يعطي الإجابة ويرمي الكرة بالسؤال إلى اللاعب التالي، ويلف الخيط حول إصبعه. تدريجيًا، سيجد جميع اللاعبين أنفسهم متصلين بالعديد من الخيوط. تثير هذه التقنية البسيطة لدى اللاعبين على الفور شعورًا بالارتباطات المتعددة الأطراف والعمل الجماعي. يمكن تنظيم اللعبة خلال الدرسين الأولين على التوالي، ثم يمكن تضمينها في العمل عند ظهور المبتدئين (اثنان أو ثلاثة). ويمكن استخدامه أيضًا في عملية التعلم كشكل من أشكال تنظيم التفكير.

لعبة "سوف نصطف الآن." تصنيف البناء وفقًا لأي معايير: حسب الطول، والأقدمية، ولون الشعر (من السمراوات إلى الشقراوات والعكس)، حسب الأحرف الأولى من الاسم، وما إلى ذلك. يتحرك الأطفال بحرية في جميع أنحاء الغرفة مع الموسيقى. بمجرد توقف الموسيقى، يصطف الجميع وفقًا للشرط المتفق عليه.

لعبة "الجرس" (Zamorev S.I.، 2002). نقف في دائرة ونمسك أيدينا ونتخيل أننا جرس نحاسي ضخم وثقيل ذو نغمة منخفضة جدًا. ومن يرغب يستطيع أن يقف في المركز ويكون "لسان" هذا "الجرس". ومشارك آخر هو "القارع"، الذي يقرع هذا الجرس. يتأرجح "الجرس" أيضًا بإيقاع معين. زاموريف إس. يقدم هذه الألعاب والألعاب المشابهة ("On the Galley"، و"Dancing of the Savages"، وما إلى ذلك) كألعاب إيقاعية. ومع ذلك، فإن مثل هذه الألعاب تعمل على تطوير القدرة على التفاعل في عملية تمثيل الموقف، وتدريب مهارات الأداء الجماعي والارتجال في المجموعة. ولذلك، فإنها يمكن أن تكون بمثابة التدريب على الاتصالات.

لعبة "التنين" (ساموكينا إن في، 1993).

لعبة "ديموسثينيس" (استنادًا إلى قصة الخطيب اليوناني القديم ديموسثينيس وتمرين "سأسحقك بالشعر"، فاجابوفا د.خ.، 2001).

1. قراءة قصيدة تم تعلمها مسبقًا (سيتم تحديد الحجم) وسط ضجيج قوي في الخلفية.
2. يتم تقسيم جميع المشاركين إلى أزواج، ويجلس الأزواج مقابل بعضهم البعض، ويمسكون أيدي بعضهم البعض، وينظرون وجهاً لوجه، ويبدأ كل منهم في قراءة قصيدته الخاصة. الأهداف المحتملة:

• لا تضيع بمفردك
• ليتم سماعها،
• افرض قصيدتك على خصمك، أسقطه أرضًا، لكن ليس برفع صوتك، بل بتعبير أدائك وإقناعه.

لعبة "كرة الثلج" (Grudtsyna N.G.، 1998). الغرض من اللعبة: تنمية الخيال والقدرة على الاستماع بعناية وتنمية الذاكرة السمعية والمجازية. يمكن للجميع اللعب أثناء الجلوس في دائرة. الأول يعطي الجار الموجود على اليسار مفتاحًا (يمكن أن يكون شيئًا يقلده أو مفتاحًا وهميًا) مع عبارة "أبيع لك مفتاح القلعة الملكية". يقوم الجار بتمرير المفتاح أبعد من ذلك، ويكرر نفس العبارة بسرعة، وهكذا حتى يعود المفتاح إلى اللاعب الأول. يقول اللاعب الأول العبارة: "أنا أبيع لك حبلًا يعلق عليه مفتاح القلعة الملكية". يمرر اللاعبون المفتاح ويكررون كلمات المفتاح الأول. الدائرة الثالثة مصحوبة بالكلمات: "أبيع لك فأرًا قد مضغ الحبل الذي يتدلى عليه مفتاح القلعة الملكية". الدائرة الرابعة: "أبيعك قطة أكلت فأرًا مضغ الدانتيل الذي معلق عليه مفتاح القلعة الملكية". الدائرة الأخيرة: "أبيع لك كلبًا عض قطة، وأكل فأرًا، ومضغ الحبل الذي يتدلى عليه مفتاح القلعة الملكية". الفائز هو من كرر العبارة بأكملها بسرعة، دون أن يفوتك أي كلمة.

يمكنك لعب نسخة مختلفة من اللعبة عندما يتكون اللسان الطويل من عبارة من كل لاعب. أكثر خيار صعب: ابتكر حبكة متماسكة ومكتملة منطقيًا لحكاية خرافية أو قصيدة أو ما إلى ذلك. لإكمال هذا الخيار، يجب أن يكون لدى الأطفال بالفعل فكرة عن بنية النص والبنية التركيبية. يحتوي هذا الإصدار على علامات لعبة اللغة.

ألعاب وتمارين لإتقان التنفس السليم.

تمارين لتطوير الموقف الصحيح.

1.الظهر الملكي.

الخيار الأول: "الملك والملكة في نزهة على الأقدام". قف مع ظهرك على الحائط، متكئًا عليه بمؤخرة رأسك وكتفك وكعبك. تذكر الأحاسيس وتتجول في الغرفة مع الحفاظ على وضعية الجسم. عند الانحناء عند مقابلة "ملوك" و"ملكات" آخرين، تأكد من الحفاظ على وضعيتك.

الخيار الثاني: "الملكة على العرش". اجلس بشكل مستقيم، وأكتافك إلى الخلف، ورأسك مستقيم، وذقنك غير مرتفع أو منخفض. الأيدي ترتاح بحرية على الركبتين.

عند إجراء هذه التمارين، يتأكد المعلم من عدم وجود توتر عضلي في الرقبة وحزام الكتف.

2. "الحطاب" (تخفيف التوتر العضلي).

وضعية البداية: القدمان متباعدتان بعرض الكتفين، والذراعان للأسفل. خذ "الفأس" بكلتا يديك، وارفعه فوق رأسك، وفي نفس الوقت خذ نفسًا عميقًا. قم بتثبيت الوضع لمدة ثانية أو ثانيتين، ثم، مع زفير قصير وكامل من خلال الفم، انحني بسرعة للأمام، وخفض ذراعيك إلى الأسفل (ضربة الفأس). كرر الحركات عدة مرات (أنتونوفا إل جي، 1997). يمكن أن يكون الزفير مصحوبًا بنطق مجموعات من حروف العلة المختلفة مع الصوت "x": اه، اه، اه، اه، ها (شاريلي إي إم، 1991).

3. سويرز.

قم بحركة بكلتا يديك كما هو الحال عند نشر الخشب، مع الميل قليلاً إلى الأمام. أثناء الحركات يتم نطق النص التالي:

سنقطع الجذع الآن: واحد - اثنان، واحد - اثنان،

سيكون هناك حطب لفصل الشتاء، مرة أو مرتين، مرة أو مرتين. (أنتونوفا إل جي، 1997).

4. لعبة "الملكة تمارا". تعتمد اللعبة على قصة المعلم أن الفتيات في الشرق وجبال القوقاز يرتدين أباريق الماء والسلال على رؤوسهن، مما يسمح لهن بالحفاظ على وضعية جميلة لسنوات عديدة. بعد وضع الإبريق على رأسها، تحاول الفتاة المشي بشكل مستقيم وظهرها، دون الانحناء أو التراخي، حتى لا تتناثر المياه أو تسكب محتويات السلة. يُطلب من الأطفال وضع وزن صغير على رؤوسهم (كتاب، كوب غير قابل للكسر، كيس من الرمل، وما إلى ذلك) والسير على طول "مسار جبلي متعرج وضيق" (ثعبان واحداً تلو الآخر) وأداء تمارين جمباز بسيطة . عند إجراء هذا الرسم، من الضروري التأكد من عدم وجود توتر عضلي في الرقبة وحزام الكتف؛ لا ينبغي أن يكون الحمل ثقيلا أو غير مريح، أو زلق للغاية. الوقت الأولي لا يزيد عن خمس دقائق. ويمكن بعد ذلك إجراء مسابقة على جائزة "الملكة تمارا".

تمارين التنفس.

1. الإوز يطير.

المشي البطيء. أثناء الشهيق، ارفع ذراعيك إلى الجانبين، وأثناء الزفير، اخفضهما للأسفل، مصحوبًا بـ "G-u-u-u" الطويلة. كرر لمدة دقيقتين. (شاريلي إي إم، 1991).

2. صافرة.

وضع البداية – الجلوس. يوجد في إحدى اليدين كوب به ماء وفي اليد الأخرى - قطعة فم زجاجية (ربما قش كوكتيل). قم بالزفير من خلال قطعة الفم في الماء، مع نطق الصوت "U" لفترة طويلة. كرر ثماني مرات. (شاريلي إي إم، 1991).

3. شمعة.

خيار واحد. خذ نفسًا عميقًا، واحبس أنفاسك لمدة ثانية، ثم قم بالزفير ببطء نحو لهب شمعة وهمي. يجب أن يكون الزفير طويلاً وحتى بحيث لا ينطفئ "اللهب" بل "يستلقي" على الجانب فقط. لتسهيل التحكم، يمكنك حمل شريط ضيق من الورق بين يديك والنفخ عليه ببطء.

الخيار الثاني. خذ نفسًا عميقًا، احبس أنفاسك لثانية، وزفر بحدة - "أطفئ الشمعة".

4. البعوض المزعج.

مد ذراعيك أمام صدرك بحيث تواجه راحتي يديك بعضهما البعض. عند عد "الآحاد" ، جنبًا إلى جنب مع نفس عميق وصامت من خلال الأنف ، افرد ذراعيك بسرعة إلى الجانبين ، ثم قم بزفير الهواء ببطء ، واجمع يديك معًا حتى تلتقي راحتا يديك. ثم قم بدمج هذه الإجراءات مع نطق الصوت "Z-Z-Z". (أنتونوفا إل جي، 1997).

5. قاطرة بخارية.

في نفس واحد قصير، انطق خمسة إلى عشرة أصوات "F". يمكنك التبديل مع الأصوات "V"، "P"، "B" وغيرها من الأصوات الانفجارية، "U"، "A".

6. تصفح البحر.

يستنشق. انطق أثناء الزفير لمدة 10 - 15 ثانية أصوات مختلفة(S، Ш، Р، حروف العلة)، تغيير قوة الصوت من هادئ جدًا إلى مرتفع والعودة.

استخدمنا أيضًا المجمعات والألعاب التدريبية (الأصلية والمطورة بواسطتنا على أساس الألعاب الأصلية من أجل التكيف مع ظروف مجموعة الأطفال) من أعمال Kozlyaninova I.M.، Chareli E.M.، Primakova V.S. وإلخ.

ألعاب وتمارين لتصحيح الإلقاء والنطق.

الجمباز المفصلي

مجموعة تقريبية من تمارين الجمباز المفصلية

أنا. تمارين للفك السفلي:

1. افتح فمك على نطاق واسع وأبقه مفتوحًا لعدة ثوان.

2. حركات المضغ بشفاه مغلقة.

3. النقر الخفيف على الأسنان - الشفاه مفتوحة.

4. "السياج" - الفك العلوي يقف على الفك السفلي والشفاه تبتسم.

ثانيا. تمارين الشفاه:

1. "ابتسم" - شد الشفتين المفتوحتين (ضغط الأسنان) (شكل 1، ص 5).

2. "أنبوب" ("بروبوسك")- سحب الشفاه إلى الأمام (شكل 2، ص 5).

3. التناوب بين "SMILE" و"TUBE".

4. يتم أداء التمارين الثلاثة السابقة بشفتين مغلقتين.

ثالثا. تمارين اللسان(الفم مفتوح على مصراعيه، الفك السفلي بلا حراك):

1. "الثرثرة" - تحريك اللسان ذهابا وإيابا.

2. "شاهد" - اليسار واليمين.

3. "التأرجح" - صعودا وهبوطا (الشكل 3 أ، ب، ص 5).

4. حركات دائرية للسان.

5. "الخيول" - نقر (نقر) اللسان.

6. "الملعقة" - لسان عريض وناعم ومريح يقع على الشفة السفلية (الشكل 4، ص 6).

7. "الإبرة" - لسان ضيق ومتوتر يبرز للأمام (الشكل 5، ص 6).

8. "الأخدود" - أخرج لسانك العريض، واثني حوافه الجانبية لأعلى، وامتص خديك والهواء،

(الشكل 6، ص 6).

9. "الفطر" - يتم امتصاص لسان عريض ومسطح إلى الحنك الصلب، ويتم ضغط الحواف الجانبية لللسان على الأضراس.

10. "كأس" - يتم رفع اللسان العريض على شكل كوب إلى أعلى، ويتم ضغط الحواف على الشفة العليا (الشكل 7، ص 6).

11. "الهرة غاضبة" - تقوس الجزء الخلفي من اللسان إلى الأعلى والتحرك للأمام، مع الضغط على طرف اللسان على الأسنان السفلية.

12. "دعونا نعاقب اللسان المتمرد"- عض طرف اللسان العريض ("الملعقة") مع الابتسام.

الجمباز المفصلي(كروبتشوك أوي، 2004)

إذا نطق الطفل جميع الأصوات، فيمكن حذف هذه التمارين أو استخدامها لتحسين القوام. إذا كان الطفل لا ينطق الأصوات، فإننا نستخدم هذا المجمع كشكل من أشكال لعبة الجمباز المفصلي. ويشمل تمارين لجميع فئات ضعاف الأصوات تقليديا.

حكاية خرافية "في الجدة والجد"

أحفاد سمانون جاءوا للزيارة (نفخوا خدودنا)،

إنهم نحيفون معهم - فقط الجلد والعظام (نحن نمتص خدودنا).

الجدة والجد ابتسما للجميع (الشفاه بابتسامة عريضة، الجزء العلوي

والاسنان السفلية)

لقد وصلوا جميعًا إلى التقبيل (تمتد الشفاه إلى الأمام).

استيقظنا في الصباح - ابتسامة على شفتيك (ابتسامة عريضة مرة أخرى).

قمنا بتنظيف أسناننا العلوية (لسان عريض خلف الأسنان العلوية)

اليمين واليسار والداخل والخارج (الحركات المقابلة بلسان عريض).

نحن أيضًا أصدقاء مع الأسنان السفلية (نكرر هذه الحركات باللسان في الموضع خلف الأسنان السفلية).

سندفع شفتيك ونغسل فمك (ننفخ خديك بالتناوب - الشفاه لا تسمح للهواء بالمرور)،

وننفخ السماور بقدر ما نستطيع (ننفخ كلا الخدين في نفس الوقت

تليها إطلاق الهواء من خلال الشفاه).

سنضع الصحون - سيضعون الفطائر لنا (اللسان العريض يقع على الشفة السفلية).

انفخ على الفطيرة - ليس في الخدود، وليس في الماضي (انفخ بلسان عريض).

نحن نمضغ الفطيرة ونلفها ونعضها (امضغ مع انتشار اللسان ثم عضها ولفها خلف الأسنان السفلية)

فطيرة بمربى التوت اللذيذ (نلعق الشفة العليا من الأمام إلى الخلف بلسان عريض).

لنضع الأكواب بحيث يُسكب الشاي (نقوم بثني اللسان العريض لأعلى داخل الكوب)،

انفخ على أنفك - لقد قمنا بتبريد الشاي (انفخ إلى أعلى من "الكوب").

نحن نشرب الشاي - لا أحد يشعر بالإهانة (يتحرك "الكوب" ذهابًا وإيابًا).

كان الإفطار لذيذًا - سوف نلعق الإسفنج (طرف اللسان يلعق الشفاه على طول

دائرة).

الجدة سيولا، وبارسيك بالبكرة

الجري كما لو كان مع حيوان حي (نربط طرف اللسان بالشفتين السفلية

وتحريك اللسان ذهابا وإيابا).

نحن نساعد جدتنا دائمًا:

نحن نخيط الإبر لها (اللسان الضيق ممتد للأمام).

طبقات مخيطة على آلة (اللسان الضيق يتحرك ذهابًا وإيابًا)

وقمت بتحويله إلى ZIGZAG (يتحرك اللسان الضيق إلى اليسار واليمين).

رأت الحلقة بالإبرة (طرف لسانها يشكل دائرة خلف شفتيها)،

أزرار مستديرة مخيطة (يرتكز طرف اللسان على أحدهما أو الآخر

الخد، ويحاول الإصبع دفعه إلى الفم).

الجد يصنع أرجوحة للأحفاد (يتم وضع اللسان العريض بالتناوب

الأسنان العلوية ثم السفلية)

لقد تمكنا جميعا من التأرجح عليها.

بعد الأرجوحة لعبنا لعبة الغميضة (يتم وضع اللسان العريض تحت الشفة العليا)،

لقد اختبأوا في العلية وفي الطابق السفلي (لسان عريض - تحت الشفة السفلية).

الجد يركب الحصان بالتأكيد (انقر على لسانه)،

يسمى حك الحدوة على الطين (صوت النقر على الشفة العليا).

هنا يبطئ الحصان خطواته (نقر بطيء مع شد الرباط اللامي)،

هنا نرى الفطر على الحافة (نمتص لساننا إلى سقف فمنا ونفتح فمنا).

هنا جاء الديك الرومي من الحانة،

ما قيل بشكل مهم: "BL-BL-BL-LA" (لسان عريض يتحرك ذهابًا وإيابًا على طول الشفة العليا؛نقوم بالتمرين بالصوت).

تم أيضًا استخدام مجمعات مفصلية من أعمال Kozlyaninova I.M.، Chareli E.M.، Kulikovskaya T.A. وإلخ.

ألعاب وتمارين لتوسيع الطول والمدى الديناميكي.

1. الجمباز الصوتي لتنمية عناصر الصوت الكلامي لدى الطفل(شاريلي إي إم، 1991).

1) تنمو بشكل أكبر. وضع البداية: الوقوف والساقين معًا. ارفع ذراعيك للأعلى، وتمدد جيدًا، واقف على أصابع قدميك – استنشق. أثناء الزفير، قم بخفض ذراعيك، ونطق الأصوات "Z"، "M" لفترة طويلة.

2) المنظم. وضع البداية: الوقوف والساقين معًا. يتم رفع يد واحدة، والآخر يتم نقله إلى الجانب - يستنشق. أثناء الزفير، بدل يديك، ونطق بشكل مطول: "G-N-N-N". كرر ثلاث مرات.

4.5. ألعاب وتمارين لتنمية المهارات الحركية الكبرى والدقيقة.

الجمباز الاصبع(تسفينتارني ف.ف.، 1997)

I. صنع شخصيات الأصابع.

1. البيت.

المنزل يقف مع مدخنة وسقف،

خرجت إلى الشرفة للنزهة.

يتم توجيه النخيل بزاوية، ولمس أطراف الأصابع؛ الاصبع الوسطى اليد اليمنىمرفوعًا ، تتلامس أطراف الأصابع الصغيرة مع بعضها البعض ، وتؤدي خطًا مستقيمًا (أنبوب ، شرفة).

2. النظارات.

الجدة وضعت على النظارات

ورأت الحفيدة ذلك.

يشكل إبهام اليد اليمنى واليسرى مع الباقي حلقة. جلب الخواتم لعينيك

3. خانة الاختيار.

أنا أحمل العلم في يدي

وألوح للرجال.

الأصابع الأربعة (السبابة والوسطى والبنصر والإصبع الصغير)- معًا يتم إنزال الكبير. ظهر اليد تجاهك.

4. القارب.

القارب يطفو على النهر،

ترك الحلقات على الماء.

يتم وضع كلتا راحتي اليد على الحافة، ويتم ضغط الإبهام على راحة اليد (مثل المغرفة).

5. باخرة.

الباخرة تبحر على طول النهر،

وهو ينفخ مثل الموقد

يتم وضع كلتا راحتي اليدين على الحافة، ويتم الضغط على الأصابع الصغيرة (مثل المغرفة)، ويتم رفع الإبهام للأعلى.

6. كرسي.

الساقين والظهر والمقعد -

هنا كرسي لمفاجأتك.

الكف الأيسر عموديا إلى أعلى. يتم وضع كاميرا على الجزء السفلي منها (بحيث يكون الإبهام مواجهًا لك). إذا كان الطفل يؤدي هذا التمرين بسهولة، فيمكنك التغييرموقف اليدين العد بالتناوب" مرة واحدة".

7. الجدول.

الطاولة لها أربعة أرجل

الغطاء في الأعلى يشبهنخل

اليد اليسرى في قبضة. يتم وضع الكف فوق القبضة. إذا قام الطفل بإجراء هذا التمرين بسهولة، فيمكنك تغيير موضع الأيدي: اليد اليمنى في القبضة، والنخيل الأيسر أعلى القبضة. يمكنك القيام بذلك بالتناوب في عدد المرات.

8. أشعل النار.

الأوراق تتساقط في الحديقة

سوف اكتساحهم بعيدا مع أشعل النار.

تواجه أشجار النخيل نفسك، وتتشابك الأصابع، وتقويمها، وتوجيهها أيضًا نحو نفسك

9. السلسلة.

اصابع الاصابع

ونحصل على سلسلة.

أصابع الإبهام والسبابة لليد اليسرى في حلقة. يتم تمرير حلقات من أصابع اليد اليمنى بالتناوب من خلالها: الإبهام- السبابة والإبهام- متوسط، إلخ. يمكن تنويع هذا التمرين عن طريق تغيير أوضاع الأصابع. تشارك جميع الأصابع في هذا التمرين.

10. بيت الطيور.

زرزور في بيت الطيورالأرواح

وهو يغني أغنية رنانة.

يتم وضع راحتي اليد بشكل عمودي تجاه بعضهما البعض، ويتم الضغط على الأصابع الصغيرة (مثل القارب)، ويتم ثني الإبهام إلى الداخل.

11. الكرة.

تضخيم البالون بسرعة.

لقد أصبح كبيرًا.

وفجأة انفجر البالون، وخرج الهواء -

أصبح نحيفًا ورقيقًا.

جميع أصابع اليدين في "قرصة" وتتلامس أطرافها. وفي هذا الوضع نقوم بالنفخ عليهم، بينما تأخذ الأصابع شكل الكرة. "يخرج" الهواء وتعود الأصابع إلى وضعها الأصلي.

12. شجرة عيد الميلاد.

شجرة عيد الميلاد تظهر بسرعة ،

إذا تشابكت أصابعك.

ارفع مرفقيك

انشر أصابعك.

النخيل بعيدا عنك، مرت الأصابع بين بعضها البعض (النخيل بزاوية لبعضها البعض). تشير الأصابع إلى الأمام. المرفقين إلى الجسم

تكبب.

13. سلة.

آخذ سلة إلى الغابة

وأضع فيه الفطر.

تواجهك راحتا اليد، وتتشابك الأصابع، وينتشر المرفقان على الجانبين. يبدو أن راحتي اليد تتباعدان وتتشكل فجوات بين الأصابع.

14. بيل.

يستمر الجرس في الرنين

يحرك لسانه.

ظهور اليدين يواجهانلأعلى، وأصابع اليدين متقاطعتان.الإصبع الأوسط من اليد اليمنى لأسفلللأسفل، ويقوم الطفل بتدويرها بحرية.تشكل الإبهام مقبضًا.

15. كلب.

الكلب لديه أنف حاد

هناك رقبة، وهناك أيضاذيل.

كف اليد اليمنى على الضلع نحوك. ممتاز. الفهرس والوسطى والخاتم- معاً. الإصبع الصغير يخفض ويرتفع بالتناوب.

16. القط.

والقطة لها أذنان في أعلى رأسها،

لسماع الفأر بشكل أفضل في جحره.

توضع الأصابع الوسطى والبنصر على الإبهام. يتم رفع السبابة والأصابع الصغيرة.

17. الفأر.

كتلة رمادية صغيرة تجلس

وكل شيء حفيف بالورق.

توضع الأصابع الوسطى والبنصر على الإبهام. يتم ثني السبابة والإصبع الصغير في أقواس ويتم ضغطهما على الأصابع الوسطى والبنصر.

18. الأرنب والأذنين.

آذان الأرنب طويلة ،

يخرجون من الشجيرات.

وهو يقفز ويقفز،

يجعل الأرانب الخاصة بك سعيدة.

الأصابع في قبضة. أشر بإصبعي السبابة والوسطى إلى أعلى. نقلهم إلى الجانبينوإلى الأمام.

19. الأرنب في الحفرة.

عند شجرة عيد الميلاد على التل

اختبأ الأرنب الصغير في حفرة.

راحة اليد اليسرى أفقية تقريبًا، واليمنى أيضًا. يستقر السبابة والأصابع الصغيرة لليد اليمنى على السبابة والأصابع الصغيرة لليد اليسرى. يتم رفع الأصابع الوسطى والبنصر لليد اليمنى ومتباعدة (الأذنين). يتم الضغط على الإبهام.

20. الأرنب والطبل.

أخذ الأرنب طبله

وضرب الترام الترام.

الأصابع في قبضة. السبابة والأصابع الوسطى مرفوعة للأعلى ويتم الضغط عليهما. ينقر بإبهامه بخاتمه وأصابعه الصغيرة.

21. الأرنب والمرآة.

الأرنب ينظر في المرآة

ويهز أذنيه.

راحة اليد اليسرى للأعلى، نصنع "عنزة". نضع يدنا اليمنى فوقها، والتي تمثل أيضًا "عنزة" (الجانب الخلفي للأعلى). نضع الأصابع الوسطى والبنصر لكلتا اليدين لأعلى ولأسفل ونحركهما في اتجاهين متعاكسين.

22. عنزة.

الماعز لها قرون بارزة.

انها قد جور.

الجانب الداخلي من النخيل إلى أسفل. يتم توجيه السبابة والأصابع الصغيرة إلى الأمام. يتم ضغط الوسط والحلقة على راحة اليد ويتم تثبيتهما بالكبير.

23. أوزة.

الإوزة تقف وتقرقع طوال الوقت،

يريد أن يقرصك.

الساعد عمودي. النخيل في الزاوية اليمنى. السبابة تقع على الإبهام. يتم الضغط على جميع الأصابع ضد بعضها البعض.

24. الديك.

يقف الديك الصغير مشرقًا،

ينظف المشط بمخلبه.

راحة اليد للأعلى، والسبابة تقع على الإبهام. تنتشر الأصابع المتبقية على الجانبين وترفع للأعلى.

25. دجاج.

يقفز الدجاج على الشرفة:

لقد وضعت لك بيضة.

يتم وضع النخيل أفقيا. يشكل الإبهام والسبابة العين. تتداخل الأصابع التالية مع بعضها البعض في وضع نصف منحني.

26. الدبابير.

الدبابير تحب الحلوياتالحلويات تطير.

وسوف تعض الدبابير إذا أرادت ذلك.

مد إصبعك الأوسط، وأمسكه بين السبابة والبنصر وقم بتدويره جوانب مختلفة.

27. خنفساء.

الخنفساء تطير، طنين، طنين

ويحرك شاربه.

الأصابع في قبضة. يتم فصل السبابة والأصابع الصغيرة عن بعضها البعض، ويحركها الطفل.

28. الكتاكيت في العش.

الطائر يرفرف بجناحيه

ويطير إلى عشه.

سيقول لصغاره

من أين حصلت على الحبوب؟

أمسك جميع أصابع يدك اليمنى براحة يدك اليسرى وحركها.

29. كراب.

يزحف السلطعون على طول القاع

فضح مخلبه.

راحتي اليد للأسفل، والأصابع متقاطعة ولأسفل. ممتاز لنفسك. نحرك راحتنا على الأصابع أولاً في اتجاه واحد ثم في الاتجاه الآخر.

30. القلعة.

دعونا نشبك أصابعنا ونقفلسوف نحصل.

دعونا نكرر ذلك مرة أخرى، و سوف يتحول بشكل أفضل.

ضغط النخيل على بعضها البعض. الأصابع متشابكة. دعونا نذهب من خلالهم.

31. الفيل.

هناك فيل في حديقة الحيوان.

الأذنين والجذع والرمادي.

يومئ برأسه،

يبدو الأمر كما لو أنه يدعوك للزيارة.

كف تجاه نفسك. الإصبع الأوسط لأسفل.من جهة، يقع بين الأصابع الصغيرة والبنصر، ومن جهة أخرى- السبابة والإبهام. حرك إصبعك الأوسط. تأرجح بالفرشاة بأكملها.

32. شجرة.

الشجرة لها جذع، وهناك فروع كثيرة على الجذع،

والأوراق على الأغصانلون أخضر.

اضغط على يديك من الخلف إلى الخلف. تنتشر الأصابع وترتفع. حرك يديك وأصابعك.

33. بيردي

الأصابع - الرأس،

أجنحة - كف.

يتم توجيه النخيل نحوك، ويتم تقويم الإبهام بعيدًا عنك ومتشابكًا (كما لو كان يتشبث ببعضهما البعض)، والإبهام- الرأس، والأصابع المتبقية مغلقة- أجنحة. موجة لهم.

34. البومة.

بومة تجلس على فرع

ويصرخ بوو بوو بوو.

الأيدي في قبضة، الضغط. ممتاز- إلى أعلى (الأذنين)، والسبابة معًا: تشير إليك(أنف).

35. الذئب والثعلب

الذئب الرمادي يجري عبر الغابة،

والثعلب يجري خلفه.

ارتفعوا مثل البوق

ذيول رقيق.

ذئب. نحن نصنع "باخرة"، وننشر إبهامنا على حدة. تنحني أصابع السبابة داخل الكفين وتشكل الجبهة، والباقي على شكل “قارب”- الفكين العلوي والسفلي.

فوكس. نحن نفعل نفس الشيء، ولكننا أيضًا نثني أصابعنا الصغيرة داخل راحة اليد بحيث تكون خطم الثعلب أكثر حدة. ثني إبهامك قليلا.

شخصية واحدة تتدفق من أخرى.

36. التمساح

تمساح يسبح على طول النهر

انتفاخ عيني.

هو كله أخضر، مثل الطين،

من التاج إلى الذيل.

يتم وضع راحة اليد للأمام بشكل أفقي على الأرض. الإبهام تحت النخيل. يتم ثني السبابة والإصبع الصغير (العينين) والضغط على التوالي على الأصابع الوسطى والبنصر.

1. صنع شخصيات عصا.

الأرقام مصنوعة من عد العصي أو أعواد الثقاب.

مثلث.

المثلث له ثلاثة جوانب

ويمكن أن تكون بأطوال مختلفة.

مربع.

مطوية أربعة العصي

وهكذا حصلت على مربع.

مكعب.

المكعب لديه العديد من الجوانب المتساوية.

يمكنك بناء منزل من المكعبات.

شبه منحرف.

شبه المنحرف يشبه السقف.

يتم رسم التنورة أيضًا على شكل خط.

خذ مثلث وأزل الجزء الأعلى -

يمكنك الحصول على شبه منحرف بهذه الطريقة.

نظارات.

أكتب، أرسم، أطبخ،أن يحبك.

مطحنة.

طاحونة هوائية بأجنحةموجات في المسافة.

سيكون هناك دقيق لخبز الكعكة.

فراشة.

الفراشة ترفرف بجناحيها وتطير

يجمع الرحيق من زهرة لزهرة.

مستطيل.

مستطيل المربع أطول.

الشكل أبسط، نرسم بجرأة أكبر.

نجمة.

نجوم لنا من السماءيشرق،

في الليل يضيئون طريقنا.

سمكة.

السمكة تسبح في الماء

البقع والمسرحيات.

خانة الاختيار.

سأحمل العلم بين يدي

وفي إجازة معهسأذهب.

حشرة.

خنفساء على العشب الأخضريزحف,

سوف يصل إلى النهاية ويسقط.

قارب.

القارب واقف على ضفة النهر،

صياد يصطاد من القارب.

كوبري.

دعونا نبني جسرا عبر النهر

للآلات والناس.

يتأرجح.

كم هو ارتفاع الأرجوحةاخلع

ويهز الأطفال المبتهجون.

الملعقة المسطحة.

أنا أحفر الرمال بالمجرفة

أقوم بتحميل السيارة بالرمل.

فطر.

ذهبت إلى الغابة ومعي سلة،

لقد وجدت فطرًا على جذع شجرة.

متعرجة.

نمت شجرة عيد الميلاد الخضراء في الغابة.

شجرة عيد الميلاد لقضاء العطلةسآخذه إلى المنزل.

قارب مع شراع.

قارب ذو شراع يبحر،

يدعو للسفر.

سرير.

سوف نضعها في غرفة النومسرير

وسوف ننام عليها بلطف.

تلفزيون.

إنه أمر ممل بدون تلفزيون، أصدقاء،

ولا يمكنك مشاهدة التلفزيون لفترة طويلة.

براز.

ويجلسون على كرسي على الطاولة،

وبدونها بيتنا غير مريح.

طائرة.

رأيت طائرة في السماء الصافية.

من المؤسف أنني لم أطير فيه أبدًا.

برج.

سوف نقوم ببناء برج طويل .

النوافذ والثغرات في البرج مرئية

حسنًا.

والبئر عميقة،يوجد ماء في البئر

في الحرارة من البئرجميل أن تسكر

سور.

وكانت الحديقة مسيجة

بحيث تعيش الأشجار لفترة أطول.

تزلج.

زلاجة أسفل الشريحة في فصل الشتاءتحلق.

الرجال في الزلاجة يضحكون ويصرخون.

يشاهد

أضع الساعة في يدي

نظرت من حين لآخر لفترة من الوقت.

تطوير حركات اليد والأصابع.

(كونوفالينكو في.، كونوفالينكو إس.في.، 1998)

مجموعة تقريبية من التمارين للإصبعرياضة بدنية

1. قبض أصابعك في قبضة وفتح أصابع كلتا يديك في نفس الوقت، ثم بالتناوب (اليدين للأمام أو للأعلى أو للجانبين).

2. ثني وثني اليدين في نفس الوقت، ثم بالتناوب.

3. تمارين القفل (تشابك الأصابع وقبض الكفين):

الضغط على راحة اليد، والدوران، والإمالة إلى اليسار واليمين، وفتح الأصابع دون تحرير القفل -"أشعة الشمس".

4. تمارين الكفين المغلقتين ضد المقاومة:الانحناء لليسار ولليمين وللخلف وللأمام (الذراعان أمام الصدر)، ونشر اليدين على الجانبين دون فتح الرسغين (الذراعان ممتدتان للأمام).

5. "المقص" - المباعدة بين الأصابع وضم اليد الأولى ثم اليد الأخرى ثم اليدين معًا.

6. "المخالب" - نصف ثني قوي وتمديد للأصابع.

7. الضغط بكف إحدى اليدين على الأصابع المغلقة باليد الأخرى للتغلب على المقاومة.

8. قم بثني كف إحدى يديك بقبضة اليد الأخرى نصف المضغوطة للتغلب على المقاومة.

9. قم بتدوير إبهاميك (يتم ربط الأصابع الأخرى غير إبهامك معًا)، ثم اضغط على بطانات إبهامك بإحكام.

10. ثني وتمديد الأصابع بالتتابع، بدءًا من الخنصر، ثم الإبهام، في قبضة (يد واحدة، والأخرى، واثنتان في نفس الوقت)، (الشكل 17 أ، ب، ص 13) ).

11. "الأصابع تقول مرحباً"- ملامسة أطراف الأصابع للإبهام (اليد اليمنى، اليسرى، اثنتين في نفس الوقت).

12. "الأصابع تقول مرحباً"- الاتصال بالتناوب بين أطراف أصابع اليدين اليمنى واليسرى (الإبهام بالإبهام، والسبابة بالسبابة، وما إلى ذلك)، ثم"المصافحة القوية"- الضغط على أطراف الأصابع.

13. "القبضة - الخاتم" - تقبض أصابع اليد الواحدة في قبضة اليد، وتتناوب أصابع اليد الأخرى مع الإبهام لتشكل حلقة، ثم تتغير أوضاع اليدين

14. "القبضة - الكف" - الذراعين ممتدتين إلى الأمام على مستوى الصدر.

يتم تثبيت يد واحدة في قبضة وثنيها عند الكوع في نفس الوقت، والأخرى مع تقويم راحة اليد للأسفل، ثم يتغير موضع اليدين.

تمارين الجمباز الاصبع على الطاولة

1. ربت بيديك بحرية على الطاولة بالتناوب وفي نفس الوقت.

2. اضغط بأصابعك بحرية على الطاولة بكلتا يديك وبالتناوب.

3. رفع وخفض الأصابع بالتناوب (الأيدي على الطاولة):

أ) اليد اليمنى،

ب) اليد اليسرى،

ج) كلتا اليدين في نفس الوقت.

4. تقليد العزف على البيانو.

5. افرد أصابعك عن بعضها وضمها معًا (راحة اليد على الطاولة).

6. "الرجال يركضون"(السبابة والوسطى، ثم اليسرى، ثم كلتا اليدين).

7. "كرة القدم" - طرق الكرات وأقلام الرصاص بإصبع واحد أو إصبعين.

8. تغيير وضع اليدين بالتناوب"القبضة - الكف - الضلع."

يتم إجراؤه أولاً باليمين، ثم باليسار، ثم بكلتا يديه معًا. يتغير ترتيب الحركات.

9. اضغط بالتناوب بأصابعك على سطح الطاولة. يتم إجراؤه أولاً بإحدى اليدين، ثم بالأخرى، ثم بكلتا يديه في نفس الوقت.

10. النقر بأطراف الأصابع بالتناوب على الطاولة بيد واحدة والأخرى ثم بكلتا اليدين في نفس الوقت.

لعبة "سبيلكينز".بيريولكا - "لعبة صغيرة، زخرفة. اللعبة: حفنة من القش المقطوع بالتساوي أو السكاكين المنحوتة أنواع مختلفةوضعت في كومة على الطاولة. يتناوب اللاعبون، ويسحبون واحدًا تلو الآخر، دون اهتزاز الكومة” (Dal V.I., 1996). في الأيام الخوالي، تم استخدام أرقام صغيرة للعبة بحجم ظفر، والتي تم تخزينها في صندوق خاص أو بيضة عيد الفصح القابلة للفصل. في بعض الأحيان تأتي المجموعة بخطافات معدنية تستخدم لإخراج اللعبة دون تحريك الآخرين. في النسخة الحديثة من اللعبة الشعبية القديمة، يمكنك استخدام الألعاب الصغيرة، وسلاسل المفاتيح، ودبابيس الزينة، والدبابيس، وما إلى ذلك.

التدليك الذاتي لليدين والأصابع

1. الضغط بقوة على أربعة أصابع بيد واحدة على قاعدة الإبهام، ووسط الكف، وقاعدة أصابع اليد الأخرى.

2. فرك راحة اليد بقلم الرصاص السداسي مع زيادة الجهد تدريجياً.

3. فرك راحتي يديك بحركات لأعلى ولأسفل.

4. فرك الأسطح الجانبية للأصابع المشبكية.

5. يعجن ثم يفرك كل إصبع بالطول ثم بالعرض.

6. ضع الجوز بين راحتي يديك وقم بحركات دائرية، مع زيادة الضغط والوتيرة تدريجياً. يمكنك أداء التمرين باستخدام حبتين من الجوز، بدحرجة إحداهما فوق الأخرى بيد واحدة، ثم باليد الأخرى.

7. الضغط بقلم رصاص غير مبري على النقاط المؤلمة في راحة اليد، ثم تدوير القلم إلى اليمين واليسار.

8. عجن اليد اليمنى بأصابع اليسرى والعكس ثم فركها بالتناوب.

الحركات مجتمعة مع الكلام(كروبتشوك أوي، 2004)

1. تدليك النخيل.

يستخدم التدليك كوسيلة فعالة للعلاج في جميع مراحل إعادة التأهيل. يعمل التأثير المحفز لفرش التدليك على تغيير الحالة الوظيفية للقشرة الدماغية، ويقوي وظائفها التنظيمية والتنسيقية.

موانع تدليك النخيل والتدليك الذاتي للوجه والرقبة:

الأمراض الفطرية والبثرية للجلد والأغشية المخاطية.

الدمامل.

مع هذه الأمراض، لا ينبغي إعطاء الأطفال أي شيء يمكن أن يحمل العدوى:فرش، كرات، جوز، موسعات، حبل مع عقدة.

1. "اضرب كفي أيها القنفذ".

نأخذ فرشتي تدليك ونمررهما على راحتي الطفل (يداه على ركبتيه وراحتيه للأعلى)، ونقوم بحركة واحدة لكل مقطع لفظي مشدد (الشكل 1):

ضرب راحتي، القنفذ!

أنت شائك، فماذا في ذلك!

ثم يمسك الشخص البالغ الفرش مع رفع "الشعيرات" للأعلى، ويضربها الطفل بكفيه بالكلمات (الشكل 2):

أريد أن أداعبك

أريد أن أتفق معك.

للمعلمين: يمكنك أن تأخذ مجموعة فرعية من الأطفال يصل عددها إلى 8 أشخاص وتجلسهم حولك حتى يتمكن شخص بالغ من الوصول إلى الجميع. كل طفل لديه حركة لكل مقطع لفظي مشدد من الآية.

2. “لقد أعطاني القرقف بيضة هشة”.

نلعب بكرة مطاطية أو جوزة مثل بيضة الطير.

التقط الطائر الفروع

لقد بنيت عشًا بإحكام، -

بهذه الكلمات يجمع الطفل راحتيه معًا على شكل عش.

ووضعت بيضة

قرقف ذكي ، -

يضع البالغ كرة أو جوزة ("بيضة") في "العش".

لف بيضة

لكن لا تدع الأمر يفلت من يديك:

إنها هشة للغاية -

هكذا تفعل الطيور.

بهذه الكلمات يقوم الطفل بدحرجة الكرة بين راحتيه - واحدة في الأعلى والأخرى في الأسفل.

2. كوني أقوى يا يدي.

تمارين تطوير قوة اليد تزيد من نغمة القشرة الدماغية. نعطي الطفل موسعاً للمعصم على شكل حلقة مطاطية. يضغط عليها الطفل عند كل مقطع مشدد قائلا:

سأعصر خاتمي -

سأكون شابًا قويًا.

سأحمي الصغار

سأساعد الضعفاء.

بعد كل سطر، تتغير الأيدي. للحصول على طفل أقوى، يمكنك الاستمرار بالحركات المناسبة:

سأثنيه إلى نصفين

وسأحولها إلى ثمانية.

للمعلمين: يمكنك القيام بهذا التمرين مع مجموعة فرعية. يجب أن يكون هناك عدد من الموسعات بقدر عدد الأطفال.

3. سأمر عبر جميع العقد.

يطور الاعتراض الإيقاعي الإحساس بالإيقاع وتنسيق الحركات. نربط 8-16 عقدة ملموسة على الحبل ونسحبها أفقيًا. يقرأ الطفل السطور التالية:

أنا أمسك الحبل

اليمنى ماهرة، واليسرى ماهرة.

أنا أعتبر من العقدة

وألعب في الصباح -

الاستيلاء على العقدة على كل مقطع لفظي مشدد. إذا كان هناك 8 عقد،ثم بعد السطر الثاني نبدأ بالاعتراض من البداية.

للمعلمين: إذا قمت بتنفيذ هذا التمرين مع مجموعة فرعية من الأطفال، فيجب ربط أطراف الحبل، ولا يجب سحب الحبل، بل يجب تثبيته معًا من قبل الجميع، ويجلس في دائرة.

4. كل إصبع هو ولد ذكي.

تعمل جميع ألعاب الأصابع على تطوير مراكز النطق في القشرة الدماغية. يستثنيتوجو، فهي تساعد في تنسيق عمل مراكز الكلام المفاهيمية والحركية.

اتصال نفس أصابع اليدين

الأصابع مستقيمة، والكفوف معًا. الأصابع التي تحمل الاسم نفسه تنقر على بعضها البعض مقطع لفظي مشدد.

"لقد ركبنا (المؤشر) على الأرجوحة (الوسطى)،

تم تدويرنا بواسطة دوارات (مجهولة الاسم) (أصابع صغيرة).

لقد تعبنا، لقد تعبنا (تعانق الابهام) .

أوه! ( الأيدي تستريح على الركبتين)»

متغير آخر:

نقار الخشب! نقار الخشب! (فِهرِس)

طرق! طرق! طرق! (متوسط)

أهلا صديقي! (غير مسمى)

أنا لست خطأ! (الأصابع الصغيرة)

هل أنت لست خنفساء (أشر بإصبعي السبابة للأمام)؟

ثم - وداعًا (لوح وداعًا)!

لكنك تبدو كالخنفساء (هز إصبعك السبابة)!

"مرحبا الإصبع الصغير، الأخ الأكبر!"

لكل مقطع لفظي مشدد، يتم توصيل أصابع يد واحدة بالإبهام بالترتيب التالي: السبابة، الوسطى، الحلقة، الإصبع الصغير، الإصبع الصغير مرة أخرى، الحلقة، الوسطى، السبابة.

بعد المقطع هناك تغيير في اليد.

مع تحسن تنسيق الحركات، يمكنك تقديم الأطفال لأداء التمرين بكلتا يديه في نفس الوقت.

خيارات القصيدة:

1. علق بارسيك أنفه على الفئران.

"الفئران، لدي سؤال واحد:

ربما البعض منكم يعرف

هل سيكون هناك وقت هادئ قريباً؟

2 . كنا نسير على طول الطريق.

نرى أرجل شخص ما تمشي.

انظر أعلاه: من هو؟

هذا فيل سمين رمادي.

3. صرخت البومة على العاهرة،

لديه ألم في جانبه.

والأرنب لديه قلبه في كعبيه،

ركض إلى الغابة دون النظر إلى الوراء.

5. تتمتع أكتافنا وأعناقنا بمزيد من المتعة مع التمارين البدنية.

بيانات التمرين:

يخفف من توتر العضلات في الرقبة والكتفين.

يسبب اندفاع الدم إلى أعضاء النطق؛

هل الاستعدادات ل الجمباز المفصلي.

القصيدة هنا لا تعمل فقط كمنظم لإيقاع الحركات، ولكنها تقترح أيضًا الحركات نفسها.

أعلى وأسفل، أعلى وأسفل، (تحريك رأسك لأعلى ولأسفل).

هذه يا أمي ليست نزوة!

يمين-يسار، يمين-يسار (يدير الرأس إلى اليمين واليسار):

تبدو وكأنها ملكة.

إيماءة إلى الجانبين (الرأس مائل إلى الكتفين - شكل 17)

نحن بحاجة إليها، لذلك نحن بحاجة إليها.

لف رأسك (قم بتدوير رأسك)

لا تنسى، لا تنسى.

وكن جاهلا (تهز كتفيك - الشكل 18):

الكتفين لأعلى ولأسفل.

وقم بتدوير كتفيك (قم بتدوير كتفيك للأمام والخلف) -

أنت بحاجة إلى تمديد كتفيك.

إلى الأمام إلى الخلف، إلى الأمام إلى الخلف (الكتفين إلى الأمام والكتفين إلى الخلف) -

وكل الأمور ستكون على ما يرام.

6. أنا لست فنانًا أو فنانًا في السيرك، بل أنا معالج تدليك خاص بي.

التدليك الذاتي للوجه والرقبة يهيئ العضلات للجمباز المفصلي، ويؤدي إلى اندفاع الدم إلىفهو يساعد الطفل على التقاط الأحاسيس من هذه العضلات بشكل أفضل والتحكم فيها وتعبيرات الوجهأكثر تعبيرا.

قواعد عامة:

قبل الدرس، يجب على الطفل غسل يديه دائمًا؛

يتم عرض الحركات لأول مرة بشكل منفصل وفقط بعد إتقانها يتم تضمينها في الفصول الدراسية بالكامل؛

القصيدة تقودها الحركات نفسها وترتيبها؛

وإطالة البيت الشعري هنا سببها الحاجة إلى أداء حركات مختلفة، ويجب أن يكون لدى الطفل الوقت الكافي لتكرار هذه الحركات عدة مرات؛

ويضبط إيقاع البيت إيقاع حركات التدليك؛

يتم إبطاء وتيرة النص الذي ينطقه الكبار، خاصة في المراحل الأولى، بحيث يكون لدى الطفل الوقت الكافي للقيام بالتدليك الذاتي وعدم الإشارة إلى حركاته.

ادفع يديك (فرك راحتي يديك - شكل 19) وقم بالإحماء (التصفيق)،

ونحن نغسل وجهنا بالدفء (بأيدي دافئة تمر على الوجهمن أعلى إلى أسفل)، RAKERS RAK كل الأفكار السيئة (حركات تشبه أشعل النار بأصابع منمنتصف الجبهة إلى المعابد - الشكل. 20). ندفع الأذنين لأعلى ولأسفل بسرعة (نفرك الأذنين على طول الحافةمن الأسفل إلى الأعلى ومن الأعلى إلى الأسفل).

نثنيهما للأمام (ثني الأذنين للأمام - الشكل 21)، ونسحبهما للأسفل من الفص (نسحبهما للأسفل من الفصوص - الشكل 22)، ثم نمرر الأصابع على الخدين (تمر الأصابع فوق الخدين). اعجن خديك حتى تنتفخ (تدلك أصابع السبابة والوسطى والبنصر على خديك في حركة دائرية- أرز. 23). مد شفتيك لتجعلك تبتسم (تمتد أصابع الإبهام والسبابةأولاً الشفة السفلية ثم الشفة العليا - شكل. 24). مثل فرخ البط، دعونا نسحب المنقارين (نسحب كلا الشفتين إلى الأمام - الشكل 25)،

دعنا نتعرف عليها بلطف دون أن تضرب أظافرك (يعجن الإبهام والسبابة كلا الشفتين).

باستخدام زوايا الشفاه قمنا برفع الخدود (الأصابع الوسطى في زوايا الفم وترفع بالتناوب زوايا الفم اليمنى واليسرى - الشكل 26)،

ثم نتدفق من الأنف إلى الشفاه (حركات حلزونية للأصابع الوسطى من أجنحة الأنف إلى زوايا الفم على طول الطيات الأنفية الشفوية - الشكل 27).

سنمضغ الإسفنج (الشكل 28)، وننفخ الكرات (نعض الشفة السفلية بالأسنان العلوية والعكس؛ وننفخ الخدين ونربت عليهما حتى تحتفظ الشفاه بالهواء)

ودعونا نرقص بالشفتين يمينًا ويسارًا (يتم وضع أصابع السبابة على الشفاه بشكل موازٍ لبعضها البعض، على سبيل المثال، اليمنى على الشفة العليا، واليسرى على الشفة السفلى، وتحرك نحو/بعيدًا عن بعضها البعض - الشكل 29).

يقع اللسان تحت الشفة، والقبضة تقرع على الشفة (اللسان تحت الشفة العليا ويتم ضرب القبضة على الشفة العليا - الشكل 30).

يقع تحت الشفة الأخرى، ويقرع بقبضة أخرى (اللسان تحت الشفة السفلية وينقر على الشفة السفلية - الشكل 31).

اسحب الذقن (الشكل 32) واضغط عليه (اعجن الذقن أثناء سحبه إلى الأسفل: اضغط على الفك السفلي من الذقن إلى الأذنين)،

ثم نتدفق إلى أعلى الرقبة بأيدينا (نضرب الرقبة بكف اليد بالكامل من الفك السفلي إلى عظام الترقوة؛ ويمر منتصف الرقبة بين الإبهام والأصابع الأخرى).

7. كما يتم طرح الجوارب والكعب على القدمينالتمارين البدنية

يوجد بالفعل ما يكفي من تمارين اليد في فصولنا. بالنسبة للتنوع وتطوير المهارات الحركية العامة، يتم اقتراح المجمع التالي (يمكن القيام به أثناء الجلوس).

سوف نطرق بالجوارب (الكعب يقف على الأرض، والجوارب تدق بالتناوب على الأرض

كل مقطع لفظي)،

سنضع الكعبين (الآن أصابع القدم على الأرض، والكعبان موضوعان على المقاطع المشددة)، هنا نسير مثل الدب (يتمايل على الجوانب الخارجية للقدمين من قدم إلى أخرى)، مثل القفز مثل الأرنب (القفز على أصابع القدم على قدمين). هنا طفل في مرج (ساقاه متباعدتان/متقاطعتان)، وهنا سيارة تقود (يدويان "توجيه")، وخلفهما أوزة تتسابق على دراجة (تمرين "دراجة").

تكرار الإيقاعات

إذا كان لدى الطفل صعوبة في نطق الكلمات الطويلة - فهو يتخطى، ولا ينهي المقاطع، ويعيد ترتيب الأصوات، وما إلى ذلك - فهو يستحق تدريبه على تكرار الإيقاعات.

نقار الخشب يحتضن شجرة - سيتكرر الصدى تمامًا.

ينقر الشخص البالغ على الإيقاعات، ويكرر الطفل (التصفيق).

9. الألعاب

تتيح الألعاب التي تحتوي على البطاقات للبالغين اختبار معرفة الطفل وتدريبه على مهام معينة. بالطبع، عليك أولاً أن تشرح معنى كل صورة وتعطي أمثلة على الإجابات الصحيحة.

البطاقات مقلوبة. يختار الطفل أي واحد، ويقلبه، ونلعب اللعبة التي "اختارها".

نماذج من المهام لبطاقات الرموز

1، حروف الجر (الشكل 33)

استمع إلى كلام الطفل. هل يستخدم دائمًا حروف الجر بشكل صحيح (على، فوق، ل، تحت، في، قبل، من، إلى) ويتفق مع الأسماء؟

للتحقق من ذلك وتعزيز الأنماط الصحيحة، استخدم لعبة "ماذا (من) أين؟"

أولاً، اكتشف من هو المكان الموجود في الصورة (فوق الفطر، خلف الفطر، على الفطر، بالقرب من الفطر، الطيران من الفطر إلى الفطر). ثم انقل اللعبة إلى أشياء أخرى: خذ منزلًا (صندوقًا) ولعبة (حيوانًا) واطلب من الطفل أن يضع اللعبة على المنزل، فوق، خلف، تحت، أمام المنزل. بعد ذلك يمكنك وضع عدة ألعاب في أماكن مختلفة وسؤال الطفل عن مكان الجميع. يرجى ملاحظة: لا ينبغي للطفل أن يظهر، ولكن يشرح من هو وأين.

4.6. الألعاب التي تعزز تنمية موهبة الارتجال

1. لعبة "لغز". بعد التعرف على نوع الألغاز، يبدأ الأطفال في كتابة الألغاز. يمكن ربط اللعبة بأغنية طبق (عدة أشياء أو صورها على البطاقات مغطاة بطبق، ويتم إخراجها واحدًا تلو الآخر، ومن يقوم بإخراج ماذا عن هذا الكائن ويخرج باللغز). لتعقيد اللعبة، يمكنك أن تطلب منهم ابتكار حكايات خرافية أو أغاني أطفال أو أغاني.

2. لعبة "كلمة قافية". يدعو المعلم الأطفال لإكمال قافية القصيدة. يمكنك استخدام أي نصوص لقصائد الأطفال. خيار أكثر صعوبة: أكمل سطرًا (أو عدة).

3. "لون الكلمة".

يُعرض على الأطفال بداية القصص الخيالية الملونة التي كتبها I. Ziedonis حتى يتمكنوا من ابتكار استمرارية. على سبيل المثال:

حكاية خرافية زرقاء.الحصان الأزرق، الأزرق مع البازلاء!... تابع.

حكاية خرافية سوداء.هذه حكاية سوداء..

حكاية خرافية صفراء.الشمس مثل صفار البيض..

حكاية خرافية بيضاء.تساقطت الثلوج أمس...

حكاية متنوعة.المتنوعة منها مختلفة... (Balandina L.A., 2003)

4. رسالة من العصر الحجري. تجميع القصص التوضيحية.

5. التحولات. مادة المصدر: أي حكاية خرافية مألوفة، على سبيل المثال، "كولوبوك". الأطفال مدعوون لإعادة تأليف نهاية القصة باستخدام تقنية التحول - تغيير مظهر الشخصيات، على سبيل المثال، عندما كان الثعلب على وشك ابتلاع كعكة، تحولت إلى مائة كعكة صغيرة وتناثرت في أماكن مختلفة الاتجاهات. إما أن الكعكة أصبحت ضخمة، أو تحولت إلى شيء مستدير بنفس القدر، ولكنه مخيف، وما إلى ذلك. (ج. روداري، 1978)

6. ذات الحدين من الخيال. يُعرض على الأطفال زوجًا (أو عدة أزواج) من الكلمات المختارة عشوائيًا، على سبيل المثال، "الدب" و"قلم رصاص". عليك أن تتوصل إلى قصة قصيرة تنشأ فيها صلة بين هذه الكلمات. كلما كانت الأحداث مذهلة، كلما كانت أكثر إثارة للاهتمام. (ج. روداري، 1978)

7. الحزورات. تعمل هذه اللعبة القديمة على تعزيز تنمية المهارات التحليلية والخيال وحرية الخيال. لا يمكن حل الحزورات فحسب، بل يمكن أيضًا تمثيلها كمسرحيات درامية صغيرة متتالية: يوجد مشهد لكل مقطع لفظي، وبعد مشاهدته يجب على الجمهور تخمين جزء من الكلمة.

1. سيخبرك الوقواق بالمقطع الأول في الغابة.كو

المقطع الثاني - سوف يسقط مثل إسفين في البحر.رداء

والكلمة بشكل عام هي الحليب، وليس حليب البقر.كوميس.

يقولون أنه أكثر صحة.

2. سترى المقطع الأول في النتيجة،قبل

الاثنان الآخران على الأيائل أو الأرخص.قرون

الأمر برمته - عندما تذهب في نزهة على الأقدام،

ستجده تحت قدميك.طريق.

استنادا إلى الألعاب الموصوفة، يمكنك إنشاء إصدارات جديدة وجديدة من المهام التي تسمح للأطفال بتطوير خيالهم من أجل تحقيق إمكاناتهم الإبداعية بشكل كامل.

استخدام الألعاب التعليمية في الرعاية الإصلاحية

عمل علاج النطق.

تم تطويره من قبل مدرس معالج النطق

أعلى فئة مؤهلة

مادو "الروضة رقم 67"

بيريزنيكي، منطقة بيرم

"واحدة من أكثر المشاكل الحاليةالتحديات التي تواجه المجتمع الحديث هي زيادة عدد الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق المختلفة. لذلك يجب البحث عن أشكال جديدة لتنظيم الأنشطة التعليمية الإصلاحية الفردية والجماعية للأطفال سن ما قبل المدرسةأصبحت أولوية اليوم"

إن الحاجة إلى اللعب متأصلة في الطفل بطبيعته. تتضمن ألعاب المؤلف أطفال ما قبل المدرسة الأنشطة العمليةوالتي تتمثل أهدافها في تطوير الجانب الصوتي للكلام وكذلك إيقاظ الحاجة إلى التواصل المستمر مع الصوت والرغبة في تحسين النطق الصحيح للصوت باستمرار. يستمتع الأطفال بعملية اللعبة. و رغم ذلك العاب الكلامغالبًا ما تتطلب الجهد والتركيز والتحمل وسرعة رد الفعل التي تمليها التعليمات، ويعتقد الأطفال أن اللعب بها ليس بالأمر الصعب على الإطلاق. ولهذا يدخل الأطفال إلى اللعبة دون خوف أو خوف، مأسورين بألوان صور الأشياء، ويلعبون دون الالتفات إلى الوقت والتعب المحتمل.

الألعاب التي أستخدمها العمل الإصلاحيتشكل لدى الأطفال القدرة على تحقيق أقصى قدر من الوضوح في نطق الكلمات والعبارات بصوت معين والقدرة على تقييم جودتها.

باستخدام الألعاب، تحتاج إلى الاستعداد بعناية لـ GCD الفردية والجماعية:

اختر بعناية المواد التي يتم التدريب عليها بالصوت وبدونه،

التحقق من المواد والمعدات الخاصة بالألعاب، مما يساعد على تنشيط ليس فقط عملية نطق الأصوات، ولكن أيضًا العمليات العقلية المختلفة الضرورية في التعليم المدرسي الإضافي.

أثناء اللعبة، يتحكم معالج النطق المعلم في العملية فقط، مما يمنح الأطفال أقصى قدر من الحرية في اختيار الصور والوفاء بشروط اللعبة. يجب أن يكون التجويد عند شرح التعليمات عاطفيا، ولكن ليس تدخليا، مقتضبا، ولكن ليس قاسيا.

يعد عمل أتمتة الأصوات أمرًا صعبًا للغاية ورتيبًا إلى حد ما بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة. يجب على الأطفال تكرار نفس المقاطع والعبارات والجمل مرارا وتكرارا. ولمنع هذه التمارين من التسبب في شعور الأطفال بالملل وعدم الرغبة في العمل، نستخدم مجموعة متنوعة من الألعاب ونلعب المهام في عملنا.

بناءً على تركيزها، تتميز الأنواع التالية من الألعاب التعليمية:

لأتمتة الأصوات المقدمة والتمييز بينها؛

للتطوير الوعي الصوتي;

لتنمية المهارات الحركية الدقيقة.

بشأن تعليم القراءة والكتابة؛

لتحسين البنية النحوية للكلام؛

من خلال إثراء المفردات؛

لتطوير خطاب متماسك.

على مدى سنوات عملي، قمت بصنع العديد من الألعاب المختلفة. لقد لاحظت بعض الألعاب من زملائي وعندما صنعتها بنفسي، كنت بالضرورة أعيد صياغتها وتعديلها واختراع بعضها بنفسي. لكن عند صنع الألعاب، حاولت التأكد من أنها تطور أكبر عدد ممكن من وظائف الكلام.

لقد قمت بتطوير مجموعة من الألعاب المستخدمة في الدروس الفردية والجماعية مع الأوصاف ومرفقات الصور.

الألعاب التي أريد أن أوجه انتباهكم إليها متعددة الوظائف

com.onal. تعمل هذه الألعاب على أتمتة الأصوات وتمييزها، وتهدف إلى تطوير السمع والإدراك الصوتي، والمهارات الحركية الدقيقة والتعبيرية، وتساهم في تكوين قواعد معجمية.

وهي مصممة للعمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة، سواء بشكل فردي أو في مجموعات فرعية.

مجموعة من الألعاب التعليمية لتصحيح نطق الصوت.

تتضمن المجموعة عشرين لعبة، خمس منها معروضة لاهتمامكم.

1. لعبة تعليمية "FLOWER GLADE".

لعبة للأطفال من سن 5-7 سنوات. يتم إجراؤه بشكل فردي أو في مجموعة فرعية مكونة من 2-3 أشخاص.

الأهداف:

تحسين الكلام الصحيح نحويا.

يطور المهارات الحركية الدقيقة.

تصحيح السمع الصوتي.

مواد : صندوق به ثقوب في جميع أنحاء المنطقة ومرسوم عليه عشب؛ زهور مصنوعة من الورق المقوى السميك الملون مع فتحة صغيرة في المنتصف؛ عصي تشوبا تشوبس؛ قواعد للشموع للكعكة. دوائر بها كائنات مرسومة لجميع مجموعات الأصوات مع وجود ثقب صغير في المنتصف.

تجميع الزهرة : قم بتثبيت زهرة على الجزء الحاد من قاعدة الشمعة وقم بتثبيت صورة في الأعلى. أدخل عصا المصاصة في الجزء العريض من قاعدة الشمعة.

تقدم اللعبة:

تم وضع دوائر تحتوي على صور بأصوات آلية وبدونها على الطاولة. يتم إعطاء كل طفل الزهور والعصي وقواعد الشموع.

الخيار 1: ابحث عن صورة بصوت معين، واجمع زهرة وضعها في مساحة خالية.

الخيار 2: ضع صورًا بها الصوت S على الزهرة الزرقاء، والصوت Z على الزهرة الخضراء (على الزهرة الصفراء - الصوت Z، وعلى الأخضر - Z، وما إلى ذلك)

الخيار 3: إذا كان الصوت الآلي في بداية الكلمة، ضعه على زهرة حمراء، إذا كان في المنتصف - على زهرة صفراء، في النهاية - على زهرة خضراء.

الخيار 4: اجمع زهرة بصوت آلي وشكل الجمع من هذه الكلمات. كون جملة مع كل صورة.

الخيار 5: قم بتجميع الزهور حسب بعض الخصائص (الملابس، الأطباق، الحيوانات، المنتجات...).

2. لعبة تعليمية "انقذ الذبابة".

اللعبة مخصصة للأطفال من عمر 4-7 سنوات. تستخدم بشكل فردي أو في مجموعات فرعية من 4 أشخاص.

الأهداف: أتمتة وتمييز مجموعات مختلفة من الأصوات في المقاطع والكلمات. تطوير السمع الصوتي. تكوين الكلام الصحيح نحويا.

معدات: ورقة من ورق Whatman مقاس 50 × 50 مع شبكة مرسومة عليها. توجد في زوايا الويب دوائر باللون الأحمر والأصفر والأزرق و لون أخضرمع جيوب شفافة مخيط لهم. يوجد في وسط الويب دائرة سوداء للعنكبوت. 4 أغطية من الزجاجات البلاستيكية من نفس الألوان عليها صورة ذبابة ملتصقة بها، و4 سدادات من نفس اللون عليها صورة عنكبوت. دوائر بها صور كائنات لجميع مجموعات الأصوات. الدوائر هي رموز لأصوات الحروف المتحركة (A دائرة كبيرة، O بيضاوية، U دائرة صغيرة، I مستطيل، Y نصف دائرة).

التقدم في اللعبة.

يختار الأطفال ذبابة من الحقيبة دون النظر. لون الذبابة يحدد لون الملعب.

الذباب طار طوال اليوم (تقليد طيران الذبابة)

ولم نعرف أي مخاوف على الإطلاق ،

التقطوا فتات الخبز (يجلسون في وضع القرفصاء ويظهرون كيف تأكل الذبابة)

ولحقوا ببعضهم البعض (كانوا يلحقون ببعضهم البعض).

لقد لعبوا بشكل جدي (يتم وضع الذباب في وسط الشبكة)،

الجميع عالقون في شبكة الإنترنت.

الخيار 1.

يتم إدراج الصور ذات الأصوات الآلية أو المتمايزة في جيوب شفافة

أنقذ ذبابك من العنكبوت. تختار الذبابة طريقًا بلونها الخاص. لمعرفة أي الذبابة تمشي أولاً، أخرج العنكبوت الذي ذهب للصيد من الحقيبة.

تجد الذبابة (الطفل) صفها و"تطير" على طوله وتسمي الصور. يتحرك خلفها العنكبوت (معالج النطق). إذا أخطأت الذبابة في نطق صوت ما في كلمة آلية، فإن العنكبوت يأكلها.

تعقيد: "الطيران" من كلمة إلى كلمة، يأتي الطفل بجملة تحتوي على كلمات للأصوات المعطاة.

تعقيد: صل هذه الكلمات بالأرقام: واحد، اثنان، ثلاثة، خمسة، سبعة.

الخيار 2.

دمج الأصوات الآلية أو المتمايزة في المقاطع.

يتم إدخال رموز أصوات العلة في الجيوب.

تقوم الذبابة، "التي تطير" من دائرة إلى أخرى، بتسمية المقاطع الناتجة بأصوات آلية أو متمايزة: SA-SO-SU-SY؛

سا-شا، سو-شو، سو-شو... إذا ارتكب الطفل خطأً، فإن العنكبوت "يأكل" الذبابة.

3. لعبة تعليمية "رحلة السبب".

اللعبة مخصصة للأطفال من عمر 5-7 سنوات. يمكنك اللعب بشكل فردي أو في مجموعة فرعية تصل إلى 4 أشخاص.

هدف: أتمتة جميع مجموعات الأصوات في الكلمات والجمل.

تنمية الوعي الصوتي.

تطوير تحليل مقطع الصوت.

تحسين الكلام المتماسك الصحيح نحويا.

تطوير التفكير (أثبت اختيارك).

مواد: ساحة اللعب، لعبة Kinder Surprise مع مغناطيس ملتصق بالقاعدة، 4 شرائح بألوان مختلفة (أحمر، أصفر، أزرق، أخضر). طاولات ألعاب مع صور للأصوات الآلية: S، Z، Ts، Sh، Zh، Ch، Shch، R، L (9 قطع)

الجدول رقم 10 المفصلية. في المربعات يتم رسم موضع الشفاه واللسان والجرس الكامل والمشطوب وطبيعة الهواء (النفاث البارد، النفاث الدافئ، الانفجار).

الجدول رقم 11. حكايات خرافية. الصف الأول: قبعة غير مرئية، فاسيليسا، كاراباس باراباس، الجدة؛ الصف الثاني: القرصان، العصا السحرية، بابا ياجا، بييرو؛ الصف الثالث: مالفينا، ثومبيلينا، السجادة الطائرة، كوشي؛ الصف الرابع: الرجل العجوز، بينوكيو، سندريلا، أحذية الجري.

قواعد اللعبة: يشارك 1-4 أطفال. يختار الأطفال رقائق بلون معين. يقود الطفل فرس النهر عبر الصور مع "الثعبان". في تلك الصور التي يكون فيها فرس النهر ممغنطًا، يضع رقائق البطاطس. ثم يتم تدوير البطاقة 90 درجة. الطفل الثاني "يمشي" بين الصور ويضع رقائقه، الخ.

الخيار 1. يقوم الطفل بتسمية الأشياء التي "عالقة" عليها اللعبة، ويجيب على السؤال: "لماذا توقفت اللعبة عند هذه الصور؟" (لهما نفس الصوت في بداية الكلمة (في الوسط، في النهاية) أو الصوت الصعب (الناعم) الذي تتم دراسته).

الخيار 2. يقوم الطفل بتسمية الأشياء التي تمغنط عليها اللعبة ويشكل الجمع والجمع من هذه الكلمات.

تعقيد: تكوين الجمل بهذه الكلمات.

الخيار 3. (لعبة بدون لعبة). قم بتسمية الصور التي تحتوي على الصوت المحدد فقط. قم بتسمية الصور التي لا تحتوي على هذا الصوت.

الخيار 4. (طاولة ذات نطق صوتي).

توصل إلى 3 كلمات بصوت آلي. ابحث عن نطق هذا الصوت على الطاولة (ضع الرقائق في الرموز المناسبة).

الخيار 5: قم بتسمية الشخصيات الخيالية التي ممغنطت اللعبة عليها. اذكر الحكاية الخيالية التي أتوا منها. من هو البطل الغريب؟ قم بتأليف قصة خيالية بشخصيات مختارة وأشياء سحرية.

4. لعبة تعليمية "اجمع الخرز".

لعبة للأطفال من سن 5-7 سنوات. يتم إجراؤه بشكل فردي أو في مجموعة فرعية مكونة من شخصين. يتم تنفيذها في فصول علاج النطق والساعات الإصلاحية وفي الأنشطة المجانية.

الأهداف: أتمتة وتمييز جميع مجموعات الأصوات.

تطوير السمع الصوتي.

تنمية الانتباه والمهارات الحركية الدقيقة وحساسية اللمس.

تحسين تحليل مقطع الصوت.

تطوير خطاب متماسك صحيح نحويا.

المواد: حبلان، خرزات عليها صور لأشياء لجميع مجموعات الأصوات، حقيبة.

كيفية صنع الخرز . على دائرتين متطابقتين، قم بلصق صورتين متطابقتين لجسم ما، مقطوع من المخمل أو ورق الصنفرة. ضع أسطوانة مقطوعة بقلم فلوماستر بين الدوائر. الصق الدوائر بإحكام على الجوانب.

قواعد اللعبة: لا تنظر إلى الحقيبة. سلسلة الخرز وفقا لقواعد اللعبة. الشخص الذي يكمل المهمة بشكل صحيح هو الفائز.

تقدم اللعبة:

الخيار 1. يقوم معالج النطق بوضع خرزات ذات صوت آلي والعديد منها بدونها أمام الطفل. يجب على الطفل أن يربط الخرز فقط بصوت معين.

تعقيد: يقوم الطفل بربط الخرز بأشياء تحتوي أسماؤها على أصوات آلية أو متفرقة بتسلسل معين: في بداية الكلمة، في وسطها، في نهايتها.

الخيار 2. يختار الطفل أولاً الخرز بصوت معين ويتذكره. ثم يغمض الطفل عينيه، ويتعرف على الصورة الموجودة على الخرزة عن طريق اللمس، وبعد ذلك فقط يربطها بخيط.

الخيار 3. يقوم الطفل بربط الخرزات المختارة واختيار الصفات أو الأفعال المناسبة لكل صورة. بعد جمع الخرز، يغلق الطفل عينيه ويسمي الصور عن طريق اللمس ويتذكر مجموعات الكلمات المختارة.

الخيار 4. الطفل، الذي يربط الخرز، يصنع الجمل معهم.

ثم يزيل الخرز، متذكرًا الجمل التي ألفها، مسترشدًا في البداية بالإدراك البصري واللمسي، ثم بالإدراك اللمسي فقط.

الخيار 5. استمع إلى قصة معالج النطق. اختر الخرز المناسب لها. العب القصة باستخدام الخرز المحدد.

على سبيل المثال: يو دمية دب كان هناك أصدقاء في الغابة:الثعلب والأرنب . تم إعطاء دمية دب في عيد ميلادهالكرة والقبعة. شرب الأصدقاء الشاي معًا من الجميلأكواب ولعبوا ألعابًا مختلفة.

5. لعبة تعليمية "مجال المعجزات".

اللعبة مخصصة للأطفال من عمر 4-7 سنوات. يستخدم على دروس علاج النطق، ساعة اصلاحية. يمكن أن يلعبها من 1 إلى 4 لاعبين.

الأهداف: أتمتة وتمييز جميع مجموعات الأصوات في الكلمات والجمل. تحسين مهارات تحليل مقطع الصوت (تحديد موضع الصوت في الكلمات، تحديد عدد المقاطع في الكلمات). تحسين البنية النحوية للكلام (التوافق بين الأسماء والأرقام، وإتقان أشكال الحالات، وإتقان تركيبات حروف الجر). إثراء المفردات (المتضادات والكلمات الغامضة).

معدات:

"الطبل" للعب اللعبة، صور لجميع مجموعات الأصوات الآلية والمختلفة. 5 أقراص بها مهام (يوجد في وسط كل قرص فتحة لربطها بالأسطوانة).

1 القرص: قرص دائري مقسم إلى 8 قطاعات. يحتوي كل قطاع على جيب شفاف لتغيير الصور.

2 القرص: يتم رسم المخططات على كل قطاع من القطاعات الثمانية:

3 قطاعات لتحديد موضع الصوت في الكلمات (بداية، وسط، نهاية الكلمة)،

4 قطاعات لتحديد عدد المقاطع في الكلمات (المستطيلات مقسمة إلى 1، 2، 3، 4 أجزاء)،

وفي القطاع 1، يتم رسم مخطط تحليل التعبير الصوتي (الشفاه واللسان والجرس).

3 قرص: يتم لصق الصور أو رسمها في القطاعات: قوس، صبي بمنشفة، جد، فتاة تلعب في الشارع، تفاحة، رجل، فتى قذر، فتاة يفحصها طبيب.

4 القرص: يتم لصق الصور أو رسمها في القطاعات: فطر تحت شجيرة، طائر فوق شجيرة، صبي خلف شجيرة، كرة بالقرب من الطاولة، صبي يقود سيارته أسفل الجبل، كرة تطير عبر الشبكة، صبي يمشي إلى المتجر، صبي يعزف على الهارمونيكا.

5 القرص: في قطاعات الصورة: قلم كتابة، مفتاح ثلاثي، ورقة من شجرة، باب بمقبض، مفتاح يخرج من الأرض، ورقة، يد طفل، مفتاح شقة.

التقدم في اللعبة.

الخيار 1.

فتح الغطاء. نعلق القرص رقم 1 على الرقبة. يتم إدخال الصور ذات الأصوات الآلية أو المتمايزة في الجيوب. قم بتوصيل الأسهم لعمل سهم واحد.

يتناوب اللاعبون في تدوير "الطبل". قم بتسمية الكلمة التي توقف فيها السهم.

تعقيد: تكوين الجمل بهذه الكلمة. صل الكلمة بالأرقام واحد، اثنان، خمسة، سبعة.

الخيار 2:

قم بتوصيل القرص رقم 2 بالأسطوانة.

يتناوب اللاعبون في تدوير الأسطوانة؛ إذا توقف السهم عند القطاعات التي تحتوي على رسم تخطيطي لمكان الصوت في الكلمة، يأتي الطفل بكلمة بالموضع المقابل للصوت الآلي أو المتمايز. إذا توقف السهم عند مخطط البنية المقطعية، فإن الطفل يأتي بكلمة ذات أصوات آلية أو متمايزة مع عدد معين من المقاطع. إذا توقف السهم عند نمط النطق، يشرح الطفل نطق الأصوات الآلية أو المتمايزة.

الخيار 3:

قم بتوصيل القرص رقم 3 بالأسطوانة.

يتناوب اللاعبون في تدوير البكرة. يسمي الطفل الكلمة التي توقف فيها السهم. يجد كلمة متضادة على القرص، ويحرك السهم الثاني إليها ويخرج جملة بهذه الكلمات وأداة العطف "أ". على سبيل المثال: هذا الصبي نظيف وهذا قذر. الجد كبير والرجل شاب.

الخيار 4.

قم بتوصيل القرص رقم 4 بالأسطوانة.

يتناوب اللاعبون في تدوير البكرة ويخرجون بجملة مع الصورة التي يتوقف فيها السهم. يؤخذ في الاعتبار الاستخدام الصحيح لحروف الجر في الجملة. على سبيل المثال: نما فطر تحت شجيرة. الكرة تطير عبر الشباك.

الخيار 5.

قم بتوصيل القرص رقم 5 بالأسطوانة.

يتناوب اللاعبون في تدوير البكرة. يسمي الطفل الكلمة التي توقف فيها السهم. ينتقل السهم الثاني إلى كلمة لها نفس الصوت ولكن بمعنى مختلف. ثم يأتي بجمل بهذه الكلمات.

الأدب

1. Bartashnikova I. A. تعلم من خلال اللعب. الألعاب والاختبارات للأطفال من سن 5-7 سنوات. – خاركوف، فوليو، 1997. – 412 ص.

2. بوندارينكو أ.ك. الألعاب التعليميةالخامس روضة أطفال. – م. التربية، 1991. – 160 ص.

3. Vasilyeva S.، Sokolova N. ألعاب علاج النطق لمرحلة ما قبل المدرسة. – موسكو، مطبعة المدرسة، 1999. -78 ص.

4. سيدوروفا تي.جي. التغلب على اضطرابات نطق الصوت باستخدام الألعاب وتمارين الألعاب. F "معالج النطق في رياض الأطفال" 2013 رقم 3

نحن نقدم بعض الألعاب التعليمية التي يمكن أن يستخدمها معالجو النطق في الدروس الفردية، وكذلك لتعزيز المعلمين وأولياء الأمور.

لعبة تعليمية "مكعب الكلام"

يوجد على كل جانب من المكعب مجموعة من الصور - الملصقات التي تحتوي أسماؤها على صوت آلي. على جانب واحد الأصوات S، Z، C، على الجانب الآخر SH، ZH، CH في الثالث - L، L، ثم - الأصوات R، Rь، والجانبين للتمييز بين الأصوات S - SH، Z-ZH، و R - L، R-L. ينظر الطفل إلى الصور وينطق الكلمات. يمكن تغيير المهمة حسب مرحلة العمل على الصوت. على سبيل المثال: قم بتكوين جملة بهذا الموضوع وقلها، مع إبراز الأصوات بوضوح.

لعبة تعليمية "هارمونيكا علاج النطق"

اللعبة مصنوعة من الورق المقوى الملون، وفي كل طية من "الأكورديون" توجد صور ملتصقة بصوت آلي. يمكن قطع الصور من الكتب الضروريةوالمجلات. يقلب الطفل جوانب الأكورديون ويسمي الصورة بناءً على الصوت الآلي.



لعبة تعليمية "اسم اللعبة"

يتم اختيار الألعاب الصغيرة ووضعها في صناديق في مجموعات: أصوات الصفير، أصوات الهسهسة، الأصوات L، L، الأصوات R، Ry. مصممة لأتمتة الأصوات في الكلمات والجمل والقصص - أوصاف الألعاب.

لعبة تعليمية "مكعب إلى مكعب"

اللعبة مصنوعة من الورق المقوى والورق الملون على شكل مكعب ومربعات بالصور. يُطلب من الأطفال فرز الصور حسب عدد الأجزاء في الكلمة. في الأعلى كلمة مكونة من مقطع واحد، وفي الأسفل كلمتان من مقطعين، وفي الأسفل ثلاث كلمات من ثلاثة، وفي الأسفل أربع بطاقات بها صور من أربعة مقاطع. يمكنك ممارسة الأتمتة في الكلمات.

لعبة تعليمية: "من يعيش أين؟"

الهدف: تعميق وتوسيع معرفة الأطفال بالحيوانات ومنازلهم؛

تعلم كيفية التمييز بين مفهومي الحيوانات "الداجنة" و"البرية"؛

تطوير الاهتمام المعرفي وتنمية موقف الرعاية تجاه الطبيعة.

المعدات: صورة ثعلب، ذئب، دب، أرنب، سنجاب، كلب؛ المنازل - الثقوب، الأوكار، الأكشاك، المجوفة، الأوكار، جذور الأشجار.

الخيار 1. كل طفل لديه ورقة على الطاولة لوضع الحيوانات عليها. يقرأ معالج النطق الألغاز، ويقوم الأطفال بحل واختيار رسم للإجابة على السؤال (ترتيب مجاني على الورقة).

ينبح ، لدغات ،

ولا يسمح لي بالدخول إلى المنزل. (كلب)

اختبأ وصمت.

وحش هائل بالطبع... (الذئب)

الذي يمشي في الصيف

وفي الشتاء يستريح. (دُبٌّ)

الحيوان صغير،

الأبيض في الشتاء،

الرمادي في الصيف. (أرنبة)

أنا أحمر الشعر، قصير،

أنا ماكر وطويل الذيل. (ثعلب)

يضع الأطفال صور المنازل على قطعة من الورق. تُستخدم أقلام الرصاص ذات الألوان المختلفة لرسم "المسارات" من الحيوان إلى منزله (أخبرنا ما هو مسار الألوان الذي يمكنك استخدامه للوصول إلى منزل الحيوان).

الخيار 2. في لوحة العرض التوضيحي الموجودة على السبورة، يعلق الأطفال رسومات للحيوانات بجوار منازلهم، ويجيبون على السؤال وفقًا لموضوع "من يعيش أين؟" (توافق الكلمات الصحيح في الجملة). يقولون أي الحيوانات تعتبر برية وأي الحيوانات تعتبر منزلية.

لعبة تعليمية "عيد ميلاد"

(لتطوير البنية النحوية للكلام)

الهدف: تعليم الأطفال استخدام الجمل الشائعة البسيطة في الكلام من خلال تطبيق في حالة الجر أو حالة اضافية. تعليم كيفية بناء الجمل بشكل صحيح.

تنمية القدرة على التفكير المنطقي والتعبير عن أفكارك بشكل متماسك والملاحظة وتنمية المهارات الحركية الدقيقة لأيدي الأطفال.

المعدات: الرسم الفانيلي، الرسومات التي تصور الحيوانات (القنفذ، الأيائل، السنجاب، الأرنب، الدب، الثعلب) والمعاملة (الفطر، التفاح، القش، العسل، الملفوف، الجزر، المكسرات، الأسماك).

معالج النطق: اليوم هو عيد ميلاد القنفذ. دعا حيوانات الغابة لزيارته ويريد علاجها (الرسومات مرفقة بالرسم البياني الفانيلي). خمن لمن أعد التبن والملفوف والجزر والفطر والتفاحة (القنفذ لم ينس نفسه!). لمن أعد القنفذ العسل والمكسرات والأسماك؟

لعبة تعليمية "من أي شجرة تأتي الفاكهة؟"

الهدف: تعليم التمييز بين مفهومي الأشجار "البرية" و"الحديقة"؛

توسيع معرفة الطلاب بالطبيعة، وتنمية موقف الرعاية تجاهها؛

تطوير الاهتمام المعرفي والمهارات الحركية الدقيقة لأيدي الأطفال.

المعدات: لوتو مع صور للأشجار البرية والحديقة والأوراق والفواكه.

من يخلع ملابسه لفصل الشتاء ،

هل يرتدي ملابس الصيف؟ (شجرة)

هنا الغابة، وأشجار البلوط الكبيرة،

وأشجار البتولا ذات الوجه الأبيض،

روان، الرماد، القيقب.

إلتقينا أيها الناس

لقد جئنا من أجلك!

يجمع الأطفال بطاقات بها صور الأشجار، ويتصلون بمعالج النطق ويخبرونهم أين تنمو هذه الأشجار.

أوراقي معقدة

وهي لا تبدو كالدوائر.

أوراقي مثل النخيل

انتشرت خمسة أصابع. (أوراق الكستناء)

ينظر الأطفال إلى صور أوراق الأشجار الأخرى. يلفت معالج النطق انتباه الأطفال إلى "أوراق" شجرة عيد الميلاد.

الألغاز حول الأشجار والفواكه

يبدأ بـ "أنا"

ينتهي ب"أنا"

ينمو في الحديقة،

وتنتج ثمار لذيذة. (شجرة تفاح)

لدي فستان أخضر

وأغصان مرنة وطرية،

اللحاء الأبيض، رقيقة...

ما اسمي يا شباب (بيرتش)

هناك يعيش أب واحد وله آلاف الأبناء،

يقوم بتوزيع القبعات على جميع أبنائه. (البلوط والجوز)

يعمل الأطفال بالبطاقات (تظهر البطاقات شجرة مع جيب ورقي)، ويتم إعطاء الأطفال بطاقات صغيرة بها صور لثمار أشجار مختلفة، ويتم شرحهم أنهم بحاجة إلى جمع ثمار كل شجرة في جيوبهم. بعد ذلك، يذهب كل طفل إلى السبورة، ويضع صورته ويتحدث عن شجرته.

لعبة تعليمية "انظر، لا ترتكب خطأ"

الهدف: إثراء المفردات، وتحفيز الثقة في الكلام، والنشاط؛

تطوير القدرة على الملاحظة والتفكير المنطقي وتحليل الموقف وتطوير الذاكرة البصرية والانتباه والمهارات الحركية الدقيقة لأيدي الأطفال.

المعدات: الرسومات الظرفية حيث يكون الكائن مفقودًا. (الولد يقطع الحطب، لكن ليس هناك فأس.

الفتاة ترسم في ألبومها، ولكن لا يوجد قلم رصاص.

لقد صنع الأطفال رجل ثلج، ولكن لا يوجد أنف جزرة.

الأطفال يلعبون كرة القدم، ولكن لا توجد كرة.)

رسومات الموضوع: فأس، قلم رصاص، جزرة.

اكتشف الأخطاء التي ارتكبها الفنان. (الدجاجة تمشي مع فراخ البط.

ينمو البطيخ على شجرة.

هناك سيارة، وبدلا من الإطارات هناك كرات ملونة.)