Kapitali njerëzor: koncepti dhe roli në ekonominë moderne. Kapitali njerëzor: koncepti, karakteristikat kryesore Si shprehet kapitali njerëzor?

Kapitali Njerëzor Përpara se të vazhdohet më tej, është e dobishme të lidhet qasja e propozuar me kërkimin e kapitalit njerëzor, të krijuar nga laureati i Nobelit T. Schultz, duke bërë dallimin midis aftësive të lindura dhe të fituara, ose cilësive të vlefshme

a) Trajnim i përgjithshëm b) Trajnim specifik
Oriz. 5.5. Modeli i investimit të një firme në kapitalin njerëzor
Nëse MP* dhe w* janë produkti marxhinal dhe pagat pa
trajnimi (MP = w), MP2 dhe W2 - produkti dhe paga marxhinale
pagesa pas trajnimit (MR2 = \\2), MRі dhe wi janë produkti marxhinal dhe pagat gjatë periudhës së trajnimit (MR] lt; MR, pasi produktiviteti i punonjësit zvogëlohet pak gjatë periudhës së trajnimit), ti është kohëzgjatja e trajnimit, dhe Н është kostoja e trajnimit, atëherë për punëdhënësin përfitimi i formimit të përgjithshëm profesional do të përcaktohet nga kushti:
^MPlt-MP*t ^MP2t-MP*t ^ Ht ^
2 2 (l 2
(l + r)'
T w2t - W*t
(l + r)'
(l + r)'
z-
wlt - W t
0 (l + r)'
Meqenëse MP2 = w2 dhe MP* = w*, atëherë
(l + r)'
gt;y Ht
(l + r) ' V (l + r) 1'
ato. vlera aktuale e pagave duhet të reduktohet gjatë trajnimit me vlerën aktuale të kostove të trajnimit.

Nëse një kompani i ofron një punonjësi trajnim specifik profesional (Figura 5.56), atëherë punëtori nuk do të jetë në gjendje të realizojë kapitalin e tij specifik njerëzor të marrë si rezultat i këtij trajnimi në një vend tjetër pune. Prandaj, kompania në periudhën pas trajnimit mund t'i paguajë punonjësit një pagë më të lartë se sa ishte para trajnimit, por më e ulët se produkti i tij margjinal pas trajnimit (punonjësi, pasi të jetë larguar, nuk do të marrë një pagë më të lartë në një kompani tjetër). Kështu, me trajnime specifike profesionale, kompania mund të kompensojë të gjitha ose një pjesë të kostove të trajnimit. Kushtet për përfitimin e investimeve për kompaninë dhe punonjësin janë të njëjta, por MP2gt; w2. Krijohet një situatë kur kompania dhe punonjësi ndajnë kostot e trajnimit, kostoja aktuale e uljes së pagave të punonjësit për periudhën e trajnimit është më e vogël se kostoja aktuale e kostove të trajnimit. Përqindja e një ndarjeje të tillë do të varet, ndër të tjera, nga shkalla e specifikës së kapitalit njerëzor të fituar gjatë formimit profesional.

Burimi: R.P. Kolosova, G.G. Melikyan. Punësimi, tregu i punës dhe marrëdhëniet sociale dhe të punës / Manual arsimor: punëtori. - M.: Fakulteti Ekonomik i Universitetit Shtetëror të Moskës, TEIS. - 458 f.. 2008(origjinale)

AGJENCIA FEDERALE PËR ARSIM

INSTITUCIONI ARSIMOR SHTETËROR

ARSIMI I LARTË PROFESIONAL

UNIVERSITETI SHTETËROR ULYANOVSK

Instituti i Ekonomisë dhe Biznesit

Departamenti i Ekonomisë

Departamenti i Teorisë Ekonomike

PUNA KURSI

Kapitali njerëzor: koncepti dhe roli në ekonominë moderne

Ulyanovsk 2014

Prezantimi

1 Koncepti dhe thelbi i kapitalit njerëzor

Kapitulli 2. Investimet në kapitalin njerëzor (duke përdorur shembullin e Rusisë)

1 Karakteristikat e zhvillimit të kapitalit njerëzor në Rusi

1 Problemet kryesore të përdorimit të kapitalit njerëzor në Rusinë moderne

2 Mënyra për të përmirësuar efikasitetin e përdorimit të kapitalit njerëzor

konkluzioni

Prezantimi

Zhvillimi i ekonomisë së informacionit ka ndryshuar ndjeshëm vendin dhe rolin e njeriut në një lloj të ri të menaxhimit ekonomik. Aftësitë dhe aftësitë njerëzore dolën në pah në prodhimin shoqëror. Kapitali njerëzor sot luan një rol të rëndësishëm në ekonominë e vendit. Nëpërmjet zhvillimit të kapitalit njerëzor mundësohet rritja e konkurrencës së vendit, rritja e efikasitetit të prodhimit dhe zhvillimi i tij kontribuon edhe në rritjen ekonomike të vendit. Kalimi në një rrugë inovative të zhvillimit është i pamundur pa tërheqjen e kapitalit njerëzor.

Koncepti i "kapitalit njerëzor" po përvetësohet aktualisht rëndësi të madhe jo vetëm për teoricienët ekonomikë, por edhe për firmat individuale. Interesi i shkencës ekonomike për aftësitë krijuese të njeriut, në mënyrat e formimit dhe zhvillimit të tyre, është rritur ndjeshëm. Shumica e kompanive kanë filluar t'i kushtojnë rëndësi të madhe akumulimit të kapitalit njerëzor si më i vlefshmi nga të gjitha llojet e kapitalit. Një nga mënyrat e akumulimit të kapitalit njerëzor është investimi tek një person, në shëndetin dhe edukimin e tij. Sot, studimi i problemeve të rritjes së efikasitetit të përdorimit të forcave prodhuese të njerëzve, të realizuara në kushte moderne në formën e kapitalit njerëzor, jo vetëm që është i rëndësishëm, por po promovohet në kategorinë e detyrave prioritare në strukturën socio-. kërkime ekonomike. Kjo përfshin kryerjen e një kërkimi të thelluar shkencor mbi këtë problem.

Koncepti i kapitalit njerëzor është përdorur intensivisht nga shkenca botërore, e cila e ka vlerësuar këtë rol veprimtari intelektuale, gjë që nxori në pah nevojën dhe efikasitetin e lartë të investimeve në kapitalin njerëzor. Koncepti i kapitalit njerëzor luan një rol qendror në analizën moderne ekonomike.

Rëndësia e kësaj teme qëndron në faktin se përdorimi dhe zhvillimi efektiv i kapitalit njerëzor është prioritet për shumë vende lider në botë. Është kjo që kontribuon në përmirësimin e cilësisë së jetës, si dhe në rritjen e efikasitetit të ekonomisë kombëtare.

Objekti i studimit është kapitali njerëzor.

Objekti i studimit është kapitali njerëzor dhe roli i tij në zhvillimin e ekonomisë moderne.

Qëllimi i punës është të shqyrtojë themelet teorike dhe praktike të kapitalit njerëzor dhe rolin e tij në zhvillimin e ekonomisë moderne në Rusi.

Në përputhje me qëllimin, në punë vendosen detyrat e mëposhtme:

· Përcaktoni thelbin dhe konceptin e kapitalit njerëzor;

· Monitorimi i zhvillimit të kapitalit njerëzor;

· Përcaktoni gjendjen e kapitalit njerëzor në Rusi dhe jashtë saj;

· Identifikoni problemet kryesore në përdorimin e kapitalit njerëzor në Rusi;

· Konsideroni mënyra për të përmirësuar efikasitetin e përdorimit të kapitalit njerëzor në Rusinë moderne.

Kapitulli 1. Baza teorike kapitalit njerëzor

1.1 Koncepti dhe karakteristikat e kapitalit njerëzor

Koncepti i kapitalit njerëzor u shfaq në Letërsia ruse si kategori ekonomike pozitive. Në vendet e zhvilluara, teoria dhe praktika e kapitalit njerëzor është një element bazë për zhvillimin e koncepteve, strategjive dhe programeve për zhvillimin e vendit.

Ka shumë përkufizime të kapitalit njerëzor, duke përfshirë ato nga themeluesit e teorisë së kapitalit njerëzor, Gary Becker dhe Theodore Schultz. Ata e lidhën drejtpërdrejt konceptin e kapitalit njerëzor vetëm me një person si bartës të njohurive. Dhe rëndësi të veçantë i kushtonin arsimit si faktor kryesor në zhvillimin e shoqërisë dhe ekonomisë. Aktualisht, ky përkufizim duket tashmë i ngushtuar. Kapitali njerëzor përfshin jo vetëm specialistë të arsimuar, njohuri, edukim, shkencë, por edhe mjete të punës intelektuale dhe mjedisin për funksionimin e kapitalit njerëzor në drejtim të kryerjes së funksioneve të tij prodhuese. Vërtet një specialist pa software i punës së tij, pa burimet e nevojshme të informacionit, bazës së të dhënave, metodave dhe teknologjive, ai nuk mund të kryejë punën e tij, funksionet e tij në kushte moderne, ashtu si pa një cilësi të lartë jetese, një specialist nuk do të punojë në një vend të caktuar, por do të largohet për në një vend ku do t'i sigurohen kushte komode për veprimtari intelektuale të punës.

Për të shqyrtuar teorinë e kapitalit njerëzor, është e nevojshme që fillimisht të sqarohet thelbi i disa koncepteve.

Kapitali njerëzor - në ekonomi - aftësia e njerëzve për të marrë pjesë në procesin e prodhimit.

Kapitali njerëzor ndahet në:

1.Kapitali i përgjithshëm njerëzor është njohuri, aftësi, aftësi që mund të zbatohen në vende të ndryshme pune, në organizata të ndryshme.

2.Kapitali specifik njerëzor është njohuri, aftësi, aftësi që mund të përdoren vetëm në një vend pune specifik, vetëm në një kompani specifike.

.Kapitali intelektual njerëzor është kapitali i mishëruar te njerëzit në formën e arsimimit, kualifikimeve, njohurive profesionale dhe përvojës së tyre.

Pra, kapitali njerëzor në ekonomi kuptohet si stoku i njohurive, shëndetit, aftësive dhe përvojës së një personi që përdoret nga një individ për të gjeneruar të ardhura. Duhet të theksohet se kjo nuk është vetëm tërësia e njohurive dhe aftësive që zotëron një person.

Kjo do të thotë që nën konceptin e "kapitalit njerëzor" duhet të shihni:

Stoku i fituar i njohurive, aftësive, aftësive;

Se është e këshillueshme të përdoret ky rezervë në një zonë të caktuar aktivitete sociale, dhe kjo kontribuon në rritjen e produktivitetit dhe prodhimit të punës;

Që përdorimi i këtij stoku të çojë në një rritje të fitimeve (të ardhurave) të këtij punonjësi në të ardhmen duke refuzuar një pjesë të konsumit aktual;

Kjo rritje e të ardhurave promovon angazhimin e punonjësve dhe kjo çon në investime të mëtejshme në kapitalin njerëzor;

Se aftësitë njerëzore, talentet, njohuritë etj. janë pjesë përbërëse e çdo personi;

Ai motivim është një element i domosdoshëm që procesi i riprodhimit (formimi, akumulimi, përdorimi) i kapitalit njerëzor të përfundojë plotësisht.

Karakteristikat kryesore thelbësore të kapitalit njerëzor janë:

një rezervë e caktuar njohurish, aftësish dhe cilësish dhe aftësish të tjera prodhuese të një personi, që është rezultat i investimeve në një person;

ky stok i njohurive njerëzore ekziston potencialisht dhe realizohet në një ose një sferë tjetër të riprodhimit shoqëror përmes përfshirjes së tij në procesin e punës shoqërore. Stoku i akumuluar i njohurive është baza për rritjen e produktivitetit dhe prodhimit të punës, baza për rritjen ekonomike të vendit;

Duke përdorur në mënyrë të përshtatshme stokun e akumuluar të njohurive, punonjësi merr të ardhura të përshtatshme në formën e pagave, dhe shoqëria - në formën e të ardhurave kombëtare. Sa më efikase të përdoret kapitali njerëzor, aq më të larta duhet të rriten të ardhurat e punonjësit dhe shoqërisë në tërësi;

rritja e të ardhurave të punonjësve dhe shoqërisë duhet t'i stimulojë ata që të grumbullojnë më tej rezerva të reja njohurish, aftësish dhe eksperience duke investuar në kapitalin njerëzor.

Prandaj, kapitali njerëzor janë aftësitë dhe cilësitë e formuara si rezultat i investimeve dhe të akumuluara nga një person, të cilat, kur përdoren siç duhet, çojnë në një rritje të produktivitetit dhe të ardhurave të punës.

Kur studiohet koncepti i "kapitalit njerëzor", lind pyetja: pse i gjithë tërësia e aftësive prodhuese të një personi interpretohet si kapital?

Argumentet e mëposhtme e vërtetojnë këtë:

Aftësitë prodhuese të një personi janë një formë e veçantë e kapitalit, sepse ato janë pasuri personale dhe pasuri e patjetërsueshme e një personi, pronë e tij, prandaj nuk mund të blihen dhe shiten, të tjetërsohen nga pronari;

aftësitë prodhuese njerëzore i sigurojnë pronarit të saj të ardhura më të larta në të ardhmen duke hequr dorë nga një pjesë e konsumit aktual, pra fitimi i përkohshëm i humbur;

aftësitë prodhuese të një personi mund të gjenerojnë jo vetëm të ardhura monetare në formën e pagave, por edhe të prodhojnë rezultate psikologjike, sociale dhe morale;

formimi i aftësive prodhuese të njeriut kërkon kosto të konsiderueshme si nga individi ashtu edhe nga shoqëria;

Produktiviteti njerëzor tenton të rritet si rezultat i përvojës së investimeve dhe prodhimit.

Prandaj, aftësitë prodhuese të një personi janë kapitali i tij dhe, duke u përfshirë në sistemin e riprodhimit shoqëror, ato janë një nga format e kapitalit të përgjithshëm të shoqërisë.

Elementet kryesore të kapitalit njerëzor zakonisht përfshijnë:

kapitali arsimor, duke përfshirë njohuritë e përgjithshme dhe të specializuara;

kapitali i trajnimit industrial (kualifikimet, aftësitë, përvoja e prodhimit);

kapital shëndetësor;

zotërimi i informacionit ekonomikisht të rëndësishëm (për shembull, për çmimet, të ardhurat);

kapitali i migracionit, i cili siguron lëvizshmërinë e punëtorëve;

motivimi i veprimtarisë së punës.

Gjatë përcaktimit të konceptit të "kapitalit njerëzor", merren parasysh karakteristikat e mëposhtme:

Kapitali njerëzor është vlera kryesore e shoqërisë moderne, si dhe një faktor themelor në rritjen ekonomike.

Formimi i kapitalit njerëzor kërkon kosto të konsiderueshme si nga vetë individi ashtu edhe nga shoqëria në tërësi.

Kapitali njerëzor mund të grumbullohet, domethënë, një individ mund të fitojë aftësi, aftësi të caktuara dhe mund të rrisë shëndetin e tij.

Gjatë jetës së tij, kapitali njerëzor jo vetëm që fiton njohuri, por edhe konsumohet, si fizikisht ashtu edhe moralisht. Dija e individit bëhet e vjetëruar, d.m.th. Vlera e kapitalit njerëzor ndryshon ekonomikisht në procesin e ekzistencës, kapitali njerëzor zhvlerësohet.

Investimet në kapitalin njerëzor i japin pronarit të saj, si rregull, më shumë te ardhura te larta. Për shoqërinë, investimet ofrojnë një efekt ekonomik dhe social afatgjatë (në kohë) dhe integral (në natyrë).

Investimet në kapitalin njerëzor janë mjaft afatgjata. Dhe nëse investimet në kapitalin njerëzor të arsimit kanë një periudhë 12-20 vjeçare, atëherë një person bën investime në kapitalin shëndetësor gjatë gjithë periudhës kohore.

Kapitali njerëzor ndryshon nga kapitali fizik në shkallën e tij të likuiditetit. Kapitali njerëzor është i pandashëm nga bartësi i tij - një personalitet i gjallë njerëzor.

Të ardhurat direkte të marra nga një person kontrollohen prej tij, pavarësisht nga burimi i investimit.

Funksionimi i kapitalit njerëzor varet nga vendimi dhe shprehja e vullnetit të një personi. Shkalla e kthimit nga përdorimi i kapitalit njerëzor varet nga interesat individuale të një personi, nga preferencat e tij, nga interesat e tij materiale dhe morale, nga botëkuptimet dhe nga niveli i përgjithshëm i kulturës së tij.

Kapitali njerëzor vlerësohet në mënyrë sasiore: numri i përgjithshëm i njerëzve, numri i popullsisë aktive, numri i studentëve, etj.

Karakteristikat cilësore: aftësia, arsimimi dhe gjithashtu ajo që ndikon në performancën e një personi dhe ndihmon në rritjen e produktivitetit të punës.

Përfundim: Kapitali njerëzor është kapitali i përfaqësuar tek një individ nga aftësia e mundshme për të gjeneruar të ardhura, bazuar në aftësitë dhe talentin e lindur intelektual, si dhe njohuritë dhe aftësitë praktike të fituara në procesin e trajnimit, edukimit dhe aktiviteteve praktike të një personi.

2 Llojet e kapitalit njerëzor

Aktualisht, në teorinë dhe praktikën e kapitalit njerëzor (KH), bëhet një dallim midis kapitalit njerëzor individual, korporativ dhe atij kombëtar.

Kapitali njerëzor individual është stoku i akumuluar i njohurive dhe aftësive profesionale të veçanta dhe të specializuara të një individi, duke e lejuar atë të marrë të ardhura shtesë dhe përfitime të tjera në krahasim me një person pa to.

Kapitali njerëzor i korporatës është një kapital njerëzor individual dhe i veçantë i akumuluar nga një kompani në krahasim me konkurrentët e saj, njohuritë, kapitalin intelektual, menaxhimin special dhe teknologjitë intelektuale, duke përfshirë kompjuterin dhe Teknologjia e informacionit, duke rritur konkurrencën e kompanisë.

Kapitali njerëzor kombëtar është pjesë e burimeve inovative (kreative) të punës, specialistëve kryesorë, njohurive të akumuluara, pjesës së akumuluar inovative dhe të teknologjisë së lartë të pasurisë kombëtare, sistemit të inovacionit, kapitalit intelektual, kapitalit social, si dhe cilësisë së jetës, të cilat së bashku sigurojnë zhvillimi dhe konkurrueshmëria e pjesës novatore të ekonomisë së vendeve dhe shteteve në tregjet botërore në kushtet e globalizimit dhe konkurrencës.

Përkufizim i ngushtë dhe i gjerë i kapitalit njerëzor

Ekzistojnë disa përkufizime të kapitalit njerëzor: i ngushtë (edukativ), i zgjeruar dhe i gjerë. Siç u përmend tashmë, kategoria socio-ekonomike "kapitali njerëzor" u formua gradualisht. Dhe në fazën e parë, QSH përfshinte vetëm investimet në arsimin special (një përkufizim i ngushtë i QSH). Ndonjëherë kapitali njerëzor në një përkufizim të ngushtë quhet HC arsimore.

Në fazën e dytë, HC (përkufizimi i zgjeruar) përfshiu gradualisht (kjo u bë, ndër të tjera, nga ekspertë të Bankës Botërore kur vlerësuan HC dhe pasurinë kombëtare të vendeve në mbarë botën) investime në edukim, arsim, shkencë, shëndet të njeriut, informacion. shërbimet, dhe kulturën dhe artin.

Në fazën e tretë të zhvillimit të kategorisë socio-ekonomike HC, u shtuan investime në komponentë që sigurojnë sigurinë e njerëzve (të ndara nga cilësia e jetës së popullsisë për shkak të rëndësisë së saj të veçantë, veçanërisht për Rusinë dhe vendet e tjera në zhvillim). Në përgatitjen e një elite efektive, në formimin dhe zhvillimin e shoqërisë civile (CS). Në përmirësimin e efikasitetit të shërbimeve institucionale për QSH, si dhe investimin në përmirësimin e cilësisë së jetës dhe në fluksin e kapitalit nga jashtë në një vend të caktuar.

Në një përkufizim të gjerë, kapitali njerëzor kombëtar është kultura, njohuria, shëndeti, profesionalizmi, respektimi i ligjit dhe krijimtaria novatore e specialistëve, kapitali i tyre social, si dhe cilësia e lartë e jetës dhe e punës.

Komponenti themelor i KSH është mentaliteti i njerëzve, duke përfshirë traditat dhe kulturën, qëndrimin ndaj punës, familjes dhe respektimin e ligjit. Ata kanë qenë historikisht të ndikuar ndjeshëm nga fetë. Përcaktuesit e HC janë edukimi, arsimi, shëndetësia, njohuritë e akumuluara, shkenca, cilësia e jetës, konkurrenca dhe liria ekonomike, shteti i së drejtës dhe drejtësia, siguria, lëvizshmëria dhe kreativiteti i biznesit dhe i qytetarëve - një socio-ekonomik sintetik dhe kompleks kategori në kryqëzimin e disiplinave dhe shkencave të ndryshme: ekonomi, psikologji, sociologji, shkenca kompjuterike, histori, mjekësi, pedagogji, filozofi, shkenca politike dhe të tjera.

Bërthama e QSH-së kombëtare përbëhet nga specialistët më të mirë dhe konkurrues në nivel global, të cilët përcaktojnë rritjen dhe efikasitetin e përdorimit të njohurive dhe inovacionit, efikasitetin e burimeve sipërmarrëse, madhësinë dhe efikasitetin e sektorit të inovacionit të ekonomisë.

Për efikasitetin integral të HC, të gjithë përbërësit e tij janë të rëndësishëm. Cilësia e ulët e ndonjërit prej tyre zvogëlon cilësinë e përgjithshme të HC. Në këtë rast, ka efekte negative sinergjike dhe shumëfishuese të dobësimit të efektivitetit të HC duke ulur efikasitetin ose cilësinë e çdo komponenti, siç ndodh aktualisht në Rusi.

Në ekonominë moderne, pjesa krijuese e fuqisë punëtore (klasa krijuese) përbën thelbin e kapitalit njerëzor kombëtar të akumuluar (KSH).

Ai përfshin gjithashtu një pjesë të kualifikuar të burimeve të punës që siguron funksionimin efektiv të QSH-së, mjedisin për funksionimin e tij dhe mjetet e punës intelektuale. Performanca e QSh përcaktohet ndjeshëm nga kultura dhe puna e lidhur me të dhe etika sipërmarrëse.

Nga pikëpamja e ekonomisë së inovacionit, proceseve të zhvillimit dhe PBB-së, kapitali njerëzor mund të përkufizohet si më poshtë:

Kapitali njerëzor është pjesë e burimeve krijuese të punës (klasa krijuese), mbështetja e tyre materiale me cilësi të lartë, njohuritë e akumuluara me cilësi të lartë, teknologjitë intelektuale dhe të larta, të cilat çdo vit krijojnë një pjesë të produkteve inovative dhe intensive të njohurive në PBB, e cila është konkurruese në tregjet botërore.

Vlera e HC të akumuluar llogaritet në këtë rast duke përmbledhur pjesët e produkteve inovative, shërbimeve dhe produkteve të teknologjisë së lartë në PBB gjatë jetës mesatare të punës së një brezi (30 vjet për Rusinë).

Kapitali njerëzor në terma të vlerës është pjesa e ekonomisë inovative dhe mbështetja e saj në ekonominë e përgjithshme të vendit.

Kjo qasje bën të mundur përcaktimin sasior të kapitalit njerëzor kombëtar nëpërmjet përdorimit të një vendi të integruar treguesit ndërkombëtarë, e cila nga njëra anë thjeshton llogaritjet, dhe nga ana tjetër, i bën ato më të besueshme.

Në të gjitha nivelet e kapitalit njerëzor - individual, korporativ dhe kombëtar, ai bazohet në njohuri, aftësi dhe teknologji të veçanta, specifike që përcaktojnë avantazhet konkurruese të kapitalit njerëzor në nivelin përkatës.

Në të gjitha nivelet e kapitalit njerëzor, përbërja e tij përfshin gjithashtu burime shtesë të kualifikuara të punës, cilësinë e jetës, mjetet dhe teknologjitë që sigurojnë zbatimin e avantazheve konkurruese të kapitalit njerëzor kombëtar, funksionimin efektiv të kapitalit njerëzor si një faktor intensiv në inovacion. , puna dhe zhvillimi intelektual.

3 Dispozitat themelore të konceptit të kapitalit njerëzor

Me rritjen e rolit përparimin shkencor dhe teknologjik Në rritjen ekonomike, qëndrimi i ekonomistëve klasikë perëndimorë ndaj problemeve të riprodhimit të fuqisë punëtore ndryshoi. Fokusi i vëmendjes së shkencëtarëve është përqendruar në problemet e krijimit të një fuqie punëtore cilësore të re, ndërsa më parë problemet kryesore ishin problemet e përdorimit të fuqisë punëtore në dispozicion. Ndryshimet strukturore në ekonominë e kapitalizmit modern shërbyen si bazë objektive mbi të cilën u ngrit koncepti modern i kapitalit njerëzor.

Zhvillimi i teorisë së kapitalit njerëzor daton në fund të viteve '50 dhe në fillim të viteve '60 në SHBA. Ai u përfshi si pjesë e veçantë në të gjitha tekstet e ekonomisë perëndimore. Në origjinën e saj ishin ekonomistë të famshëm amerikanë, përfaqësues të të ashtuquajturës "shkolla e Çikagos" - laureatët e çmimit Nobel Theodore Schultz dhe Gary Becker, Barton Weisbrod, George Mintzer, Lee Hansen. Më vonë, kontribut të madh në zhvillimin e tij dhanë Mark Blaug, S. Bowles, Yoram Ben-Poret, Richard Layard, J. Psacharopoulos, F. Welch, B. Chiswick dhe të tjerë.

Në përgjithësi, ky koncept është në përputhje me drejtimin neoklasik, por ai përdor një grup mjetesh analitike të shkollës neoklasike për të studiuar ato institucionet sociale(arsim, shëndetësi, etj.), të cilat më parë mbetën jashtë fushës së analizës ekonomike.

Instalimi metodologjik qendror i "Shkollës së Çikagos" të kapitalit njerëzor - për të shpjeguar proceset ekonomike në bazë të parimit të maksimizimit të sjelljes së individëve - është transferuar në një sërë sferash të veprimtarisë njerëzore jo-tregtare. Theksi është në analizën sasiore. Koncepti i "Shkollës së Çikagos" supozon se investimet në arsim, kujdes shëndetësor, migracion dhe aktivitete të tjera bëhen në baza racionale - në mënyrë që të sigurohen të ardhura më të mëdha në të ardhmen.

Këto kosto, apo investime, në prodhimin e kapitalit njerëzor janë jashtëzakonisht të rëndësishme për familjen dhe për të gjithë shoqërinë.

Kthimet e pritshme nga investimi në kapitalin njerëzor përfshijnë fitime më të larta, kënaqësi më të madhe gjatë gjithë jetës në punën e zgjedhur dhe vlerësime më të larta të aktiviteteve jotregtare.

Kostot e prodhimit të kapitalit njerëzor (investimet në kapitalin njerëzor) përfshijnë:

) shpenzimet direkte, duke përfshirë shkollimin dhe shpenzimet e tjera për arsimin, ndryshimin e vendbanimit dhe punës;

) fitimet e humbura, që janë një element i kostove oportune, pasi marrja e një arsimimi, ndryshimi i vendbanimit dhe punës shoqërohen me humbje të të ardhurave;

) dëm moral, meqenëse arsimimi është i vështirë dhe shpesh i pakëndshëm, kërkimi i një pune është i lodhshëm dhe rraskapitës sistemi nervor, dhe migrimi çon në humbjen e miqve dhe të njohurve të vjetër.

Në përgjithësi teoria neoklasike tregu i punës përmban:

) teoria e kërkesës për punë, e cila përfshin teorinë e produktivitetit marxhinal dhe aparatin shoqërues të funksioneve të prodhimit;

) teoria e ofertës së punës, e cila përgjithësisht përbëhet nga modele të zgjedhjes midis punës dhe kohës së lirë dhe modele të investimit në kapitalin njerëzor.

Kapitali njerëzor i referohet njohurive, aftësive dhe aftësive të një personi që kontribuojnë në rritjen e fuqisë së tij prodhuese. Kapitali njerëzor, siç e përkufizojnë shumica e ekonomistëve, përbëhet nga njohuritë e fituara, aftësitë, motivimet dhe energjia me të cilat qeniet njerëzore janë të pajisura dhe mund të përdorin gjatë një periudhe kohore për të prodhuar mallra dhe shërbime. (Teoria ekonomike. / Nikolaeva I.P. - M.: Finstatinform, 2002)

Arsimi dhe kujdesi shëndetësor janë faktorë afatgjatë. Produkti i procesit arsimor është një fuqi punëtore cilësisht e re me një nivel të lartë kualifikimi, e aftë për punë me kompleksitet më të madh. Mbrojtja shëndetësore e bën një person të aftë për punë më intensive dhe më të gjatë. Në të kundërt, migrimi dhe kërkimi i informacionit veprojnë si faktorë afatshkurtër. Nëse arsimi dhe kujdesi shëndetësor shoqërohen me rritje aktuale të kostove të punës, atëherë migrimi dhe kërkimi i informacionit pasqyrojnë luhatjet në çmimin e punës rreth kostove. Migrimi dhe kërkimi i informacionit janë procese shpërndarëse, ndërsa arsimi dhe kujdesi shëndetësor janë momente të veçanta në prodhimin e punës.

Llogaritjet tregojnë se në vitin 1969 në Shtetet e Bashkuara, të ardhurat mesatare gjatë gjithë jetës së burrave me arsim universitar tejkalonin të ardhurat gjatë gjithë jetës së burrave me arsim të mesëm me rreth 210,000 dollarë Në të njëjtin vit, 1969, kostoja e katër viteve të kolegjit e barabartë me mesatarisht 5.2 mijë dollarë

Rrjedhimisht, diferenca në fitimet gjatë gjithë jetës ishte afërsisht 40 herë, ose gati 205,000 dollarë, më e madhe se kostot direkte të ndjekjes së kolegjit.

Nëse rritja e përgatitjes arsimore shoqërohet me marrjen të ardhura shtesë tejkalimi i kostos së trajnimit, dhe kjo, siç e shohim, është pikërisht kështu, atëherë sigurisht që kostot e marrjes së arsimit mund t'i karakterizojmë si një kosto në rritje. Por të thuash se ky është kapital, pra vlerë vetë-rritje, do të ishte absurde. Vlera e një kualifikimi nuk rritet vetvetiu: kushti i domosdoshëm këtu është puna e bartësit të tij.

Ekonomistët perëndimorë pranojnë se krijimi i kapitalit njerëzor (për shembull, procesi i të mësuarit) kërkon përpjekje aktive të punës nga investitori: “Studentët mësojnë se çfarë përbën punë...Studentët nuk e shijojnë kohën e lirë gjatë studimit, ata nuk janë plotësisht të angazhuar në konsumator aktivitetet.” (Roshchin S.Yu., Razumova T.O., "Ekonomia e Punës (Teoria Ekonomike e Punës)": Libër mësuesi. - M.: INFRA-M, 2000. - 148 f.)

Kapitali njerëzor (d.m.th., stoku i njohurive dhe aftësive të grumbulluara nga një punonjës) mund të realizohet vetëm në punën e pronarit të tij. Përkundrazi, rritja e vlerës së kapitalit nuk kërkon asnjë kontribut pune nga pronari.

Por, duke ndryshuar në përmbajtjen e tyre politike dhe ekonomike, formimi i kapitalit fizik dhe formimi i kapitalit njerëzor (forca e punës) kanë një ngjashmëri të caktuar teknike dhe ekonomike: të dyja kërkojnë devijimin e fondeve të konsiderueshme në dëm të konsumit aktual, nivelit të zhvillimi ekonomik në të ardhmen varet nga të dyja, të dyja llojet e investimeve ofrojnë një efekt produktiv afatgjatë.

Çfarë do të thotë atëherë të parashtrohet koncepti i "kapitalit njerëzor"? Asgjë më shumë se një ndërgjegjësim për faktin se aftësitë dhe aftësitë e njerëzve mund të jenë rezervë, domethënë mund të grumbullohen. Kështu, ekonomia politike perëndimore ka rizbuluar atë që ishte e njohur për Adam Smith dhe David Ricardo dhe atë që vuri në dukje Karl Marksi. "Riprodhimi i klasës punëtore," shkruante ai, "përfshin akumulimin e artit të saj, të transmetuar brez pas brezi". Për më tepër, K. Marksi theksoi se nga pikëpamja e procesit të drejtpërdrejtë të prodhimit, zhvillimi i aftësive njerëzore “mund të konsiderohet si prodhim i kapitalit fiks dhe ky kapital fiks është vetë personi”.

Kapitulli 2. Gjendja e kapitalit njerëzor në Rusi

2.1 Karakteristikat e zhvillimit të kapitalit njerëzor në Rusi

Kapitali njerëzor në një përkufizim të gjerë është një faktor produktiv intensiv në zhvillimin e ekonomisë, shoqërisë dhe familjes, duke përfshirë pjesën e arsimuar të fuqisë punëtore, njohuritë, mjetet për punë intelektuale dhe menaxheriale, mjedisin jetësor dhe veprimtarinë e punës. Kapitali njerëzor është një kusht i domosdoshëm për ruajtjen e konkurrencës së ekonomisë së vendit dhe të shtetit në tregjet botërore në kuadrin e globalizimit, si dhe karakteristika më e rëndësishme e veprimtarisë së autoriteteve legjislative dhe ekzekutive në vend. Për të vlerësuar cilësinë e kapitalit njerëzor, matet standardi i jetesës, shkrim-leximi, arsimimi dhe jetëgjatësia e popullsisë, gjendja e kujdesit mjekësor dhe GDP për frymë.

Këta tregues merren parasysh gjatë llogaritjes së Indeksit të Zhvillimit të Kapitalit Njerëzor (HDI). Një çerek shekulli më parë, Rusia zinte vendin e 23-të në listën e 187 vendeve, dhe sipas të dhënave për vitin 2013, ne u caktuam në vendin e 55-të. Arsyet për këtë rënie janë investimet e pakta në arsim, shkencë, kulturë dhe shëndetësi publike.

Gjendja e arsimit modern përcakton zhvillimin e vendit për shumë vite në vijim. Për momentin, politika shtetërore është e tillë që të studiosh në nivelin më të lartë institucionet arsimore Po bëhet gjithnjë e më e shtrenjtë dhe mundësia për të shkuar në universitet, sidomos për nxënësit e shkollave rurale, po zvogëlohet nga viti në vit. Statistikat pohojnë se "arsimimi me pagesë është plotësisht i aksesueshëm për 12.7% të të rinjve, për 42.1% përfshin nevojën për t'i mohuar vetes gjithçka dhe për 44.8% arsimi me pagesë nuk është fare i disponueshëm". Në renditjen e shpenzimeve për arsim si pjesë e PBB-së (3.8-4% e PBB-së në vitet e fundit) Rusia në vitin 2009 u rendit e 109 nga 186 vende. Për krahasim: në SHBA - 5.5% e PBB-së; në Suedi dhe Norvegji - 6,7%; Sllovenia - 5,2%; Franca - 5.6%, Kanada - 4.9%. Modernizimi i arsimit në Rusi sot po bëhet detyra më e rëndësishme kombëtare. Pa zgjidhjen e tij, vendi nuk do të mund të shpëtojë nga "mallkimi i lëndëve të para" dhe të arrijë rinovimin në të gjitha sferat e jetës publike në rrugën e zhvillimit post-industrial. Ne kemi nevojë për ndryshime serioze në organizimin dhe teknologjinë e arsimit, rritje të financimit dhe përmirësim të cilësisë së menaxhimit të universitetit.

Për shkak të investimeve të ulëta në shëndetin e popullsisë, Rusia u rendit në vendin e 161 nga 224 për sa i përket jetëgjatësisë në vitin 2010, në vendin e 200 nga 225 për sa i përket lindshmërisë së fëmijëve për grua dhe renditet e 7-ta në botë për sa i përket vdekshmërisë. Nëse kjo normë e rënies së popullsisë vazhdon, deri në vitin 2015 nuk mund të mbeten më shumë se 130 milionë rusë, gjë që do të çojë në një reduktim të ndjeshëm të numrit të burimeve të punës, një rritje të barrës së varësisë dhe një popullsi në plakje (Tabela 1). Nëse, sipas OBSH-së, kostoja mesatare për vendet në botë në vitin 2009 ishte 8.7% e PBB-së, atëherë në Federatën Ruse ishte 5.3% e PBB-së. SHBA, për shembull, kryeson në investime në shëndetin e njerëzve (si dhe në investime në arsim, shkencë dhe në kapitalin njerëzor në përgjithësi) - 15.3% të PBB-së. Për më tepër, PBB-ja e SHBA-së është 6.7 herë më e madhe se PBB-ja ruse. Investimet e larta në arsim, shëndetësi dhe shkencë përcaktojnë lidershipin e SHBA-së në cilësinë e jetës, në cilësinë e kapitalit njerëzor, në ekonominë e dijes dhe teknologjinë e lartë.

Sigurisht, korrupsioni mbetet një problem i madh për zhvillimin e kapitalit njerëzor në Rusi. Shumica e depozitave në cash në Cheka përdoren në mënyrë joefektive, për qëllime të tjera dhe përvetësohen. Kështu, një njësi investimi në Shtetet e Bashkuara jep katër herë më shumë fitime sesa në Rusi.

Kthimi i investimit në shkencë është gjithashtu i ulët. Rusia tradicionalisht investon një pjesë të konsiderueshme të PBB-së së saj në kërkim dhe zhvillim. Megjithatë, shumica e këtyre alokimeve shkojnë për mirëmbajtjen e qeverisë institucionet kërkimore, pak i lidhur si me sistemin e trajnimit të personelit ashtu edhe me sipërmarrjen. Organizatat tregtare ende investojnë shumë pak para në shkencë. Tani për tani, ata janë të kënaqur me mundësitë e rritjes ekstensive, rritje të bazuar më shumë në zgjerimin e tregut sesa në intensifikimin e tij. Përqindja e ndërmarrjeve që kërkojnë të angazhohen në inovacion është vetëm 10%, që është disa herë më e ulët se në vendet e BEE.

Analiza e proceseve të zhvillimit shkencor dhe teknologjik tregon se kapitali njerëzor po bëhet faktori më i rëndësishëm në zhvillimin dhe rritjen e ekonomisë. Nëse rritja e GDP-së nuk investohet në zhvillimin njerëzor, në përmirësimin e cilësisë së jetës, në arsim dhe shëndetësi, atëherë do të jetë e pamundur të zgjerohet prodhimi dhe të kalohet në një ekonomi inovative dhe ekonomi të dijes. Në vitin 1934, laureati i çmimit Nobel në ekonomi Simon Kuznets shkroi se "për një përparim shkencor dhe teknologjik, kapitali i nevojshëm fillestar njerëzor duhet të krijohet (akumulohet) në vend".

Për mendimin tim, nevojiten investime më serioze në zhvillimin e kapitalit njerëzor të Rusisë, njëkohësisht në të gjithë komponentët e tij, duke luftuar njëkohësisht korrupsionin dhe kriminalizimin. Fushat më të rëndësishme janë financimi i shkencës, arsimit dhe kujdesit shëndetësor, si dhe kujdesi shëndetësor për nënën dhe fëmijën.

ekonomia novatore e kapitalit njerëzor

Tabela 1 Struktura moshore e popullsisë dhe ngarkesa e varësisë

Grupmoshat e popullsise mije persona 2002 (regjistrimi) 2007 2010 2020 *** 2030 *** Mosha me e re se pune 26327227182285425935.122845.4 Mosha e punes 88942901528772830 293513070036939.739755.9 Popullsia9371.8 Ngarkesë ** në %%631578606796815 Më të rinj se i aftë për punë18,216,016,118,316,4Në të aftë për punë61,363,462,355,755,1Më i vjetër se i aftë për punë20,520,621,626,028,5 Popullsia totale1001001001001

*Meshkujt 16-59 vjeç + femrat 16-54 vjeç

**Për çdo 1000 persona në moshë pune ka persona me aftësi të kufizuara (fëmijë + pensionistë)

*** 2020 dhe 2030 - Parashikimi i Rosstat (versioni mesatar 2010).

2 Mënyra për të rritur rritjen e kapitalit njerëzor në Rusi duke përdorur shembullin e sferës shkencore

Për të shmangur migrimin e specialistëve të rinj, është e nevojshme të zhvillohet një sistem i qëndrueshëm për mbajtjen, trajnimin dhe mbështetjen e personelit. Është e nevojshme të ruhet ose të rritet pjesa e burimeve për të mbështetur mjedisin shkencor. Për më tepër, krahas mbështetjes prioritare për kërkimin themelor, duhet të ketë një fushë të gjerë për inovacionin, pjesëmarrjen e biznesit dhe ndërmarrjeve të ndryshme. Rajonet së bashku me qendrën duhet të krijojnë dhe mirëmbajnë këtë sistem. Në këtë situatë, zhvillimi i një sërë masash për riprodhimin e zgjeruar, mirëmbajtjen dhe mbështetjen e personelit në kompleksin shkencor dhe teknik merr një rëndësi të veçantë.

Këto masa duhet të adresohen për të gjitha kategoritë e moshave të njerëzve, duke përfshirë sigurimin e tyre të denjë për pension. Fokusi, natyrisht, duhet të jetë tek të rinjtë. Është shumë mirë që vitet e fundit në vend po zhvillohet një sistem për të stimuluar fluksin e të rinjve në shkencë. Këto janë, në veçanti, grante nga Presidenti i Federatës Ruse për të mbështetur shkencëtarët e rinj - kandidatë të shkencës dhe mbikëqyrës shkencorë, doktorë shkencash, shkolla kryesore shkencore në Rusi. Ky është programi i Fondacionit Rus për Kërkime Bazë "Shkencëtarë të rinj, studentë pasuniversitarë, studentë". Këto janë programe federale të synuara për integrimin e shkencës dhe arsimit të lartë, në kuadrin e të cilave u krijuan 154 qendra arsimore dhe shkencore në 40 rajone të Rusisë, 788 degë të departamenteve universitare u formuan në 364 institucione shkencore.

Megjithatë, pavarësisht rëndësisë së sa më sipër, këto masa nuk janë të mjaftueshme. Ekziston nevoja për të bashkuar përpjekjet e Ministrisë së Industrisë dhe Shkencës, Ministrisë së Arsimit, Akademisë Ruse të Shkencave, Shën Petersburg dhe universiteteve të tjera kryesore, ministrive dhe departamenteve të interesuara për të ndryshuar situatën me personelin e rusëve. shkencës. Një rol të rëndësishëm duhet t'i jepet koordinimit të përpjekjeve të të gjitha rajoneve të vendit. Udhëzimet e veçanta nga Presidenti sigurisht që do të ndihmonin në krijimin e një sistemi të tillë.

Sistemi arsimor është zona ku fillon riprodhimi i potencialit shkencor. Vendi ka përvojë të mirë në organizimin e të gjithë zinxhirit: shkollë, universitet, prodhim, përvojë të mirë në përzgjedhjen e të rinjve të talentuar për arsimin e lartë duke zhvilluar olimpiada, konkurse krijuese, organizimin e shkollave shkencore rinore, konferenca, krijimin e shkollave me konvikt për gjimnazistët e talentuar. Kjo punë duhet të zgjerohet, veçanërisht pasi shtresimi social në rritje i shoqërisë ruse po ngushton ndjeshëm mundësitë e fillimit për të rinjtë, veçanërisht nga zonat rurale dhe qytetet e vogla. Në asnjë rrethanë nuk duhet të shkatërrohet sistemi i arsimit të mesëm special i krijuar në kohën sovjetike. Shfaqet problemi i disponueshmërisë arsim cilësor për të rinjtë e talentuar. Është gjithashtu e nevojshme përgatitja e menaxherëve për fushën shkencore.

Sigurimi i aksesit në arsim është gjithëpërfshirës, ​​së bashku me një sistem olimpiadash në të gjitha rajonet për përzgjedhjen e të rinjve të talentuar, një nga masat e rëndësishme mund të jetë sistemi i huadhënies pa interes për të rinjtë për të marrë arsim të lartë, me përcaktimin e një listën e bankave të afta për të siguruar dhe monitoruar këtë proces. Për më tepër, marrëveshjet do të duhej të ishin trepalëshe: student, punëdhënës, universitet, duke përcaktuar të drejtat dhe detyrimet përkatëse. Ky kuadër mund të përfshijë si një sistem rekrutimi të synuar, ashtu edhe një sistem urdhri shtetëror, duke përfshirë industritë e mbrojtjes. Një specialist i ri mund të kthente, në një formë ose në një tjetër, kredinë e marrë në 7-10 vjet ose të punonte për disa vite në një profesion të nevojshëm për vendin, për shembull, si mësues në një shkollë rurale. Në këtë mënyrë, do të ishte e mundur të zgjidhej në mënyrë efektive problemi i personelit për fusha të rëndësishme shoqërore, përfshirë kujdesin shëndetësor. Është e rëndësishme që problemi i marrjes së banesave, për shembull, përmes hipotekës, të zgjidhet gjithashtu. Theksojmë nevojën e krijimit të një sistemi efektiv për blerjen dhe blerjen e banesave. Për më tepër, ai për të cilin do të ishin të interesuar rajonet, bizneset dhe firmat dhe ndërmarrjet e ndryshme. NË aktualisht janë duke u nisur programe për ndërtimin e banesave të departamenteve, zhvillimin e kreditimit hipotekor, me fshirjen e mëvonshme të një pjese të kredisë për ata që punojnë me fryt për shkencën ruse.

Le të shtojmë se ka propozime për krijimin e komplekseve të veçanta kombëtare të inovacionit në Siberi dhe Lindja e Largët, duke stimuluar fluksin e migracionit në këto rajone (ekziston një program i zhvilluar nga një ekip nga Samara për zhvillimin inovativ rajonal). Ndërkohë rajonet nuk janë gati për këtë dhe pak njerëz janë të interesuar për përmbajtjen e këtij programi.

Programet e mëposhtme funksionojnë tashmë në Universitetin Shtetëror të Moskës. Së pari, programi “100+100”: çdo vit 100 kandidatë të rinj të shkencave bëhen profesorë të asociuar pa lista pritjeje dhe 100 doktorë të rinj të shkencave bëhen profesorë pa lista pritjeje. Falë programit, rreth dy mijë të rinj tashmë e kanë bërë karrierën e tyre 5-10 vjet më të shpejtë. Së dyti, një program konkurrues për të mbështetur studiuesit dhe mësuesit e rinj: secilit prej 100 fituesve i jepet 5 mijë rubla në muaj për një vit. Qëllimi i programit të tretë është të mbajë në shkencën vendase ata që kanë mbrojtur doktoraturën dhe kanë mundësi të mëdha për të marrë rezultate të mëtejshme. Për specialistë të tillë organizohet në universitet të paktën një praktikë shkencore dyvjeçare me një pagë të mirë.

Në përgjithësi, është e qartë se çfarë duhet bërë. Çështja nuk është e thjeshtë dhe, më e rëndësishmja, nuk mund të zgjidhet shpejt dhe me çmim të ulët, por duhet zgjidhur nëse duam të jemi një shtet në zhvillim efektiv.

Kështu, bazuar në të dhënat e paraqitura, mund të konkludojmë se kapitali njerëzor formohet përmes investimeve në përmirësimin e nivelit dhe cilësisë së jetës së popullsisë, duke përfshirë edukimin, arsimin, shëndetin, dijen, aftësinë sipërmarrëse, mbështetjen e informacionit, sigurinë dhe lirinë ekonomike. të popullsisë, si dhe shkencës, kulturës dhe artit.

Kapitali njerëzor si një rezervë njohurish, aftësish, aftësish dhe eksperience jo vetëm që mund të grumbullohet në procesin e investimit, por edhe të konsumohet materialisht.

Kthimi i investimit në kapitalin njerëzor rritet me kalimin e kohës. Nuk i nënshtrohet ligjit të kthimit në rënie nëse strategjia për zhvillimin e kapitalit njerëzor zgjidhet saktë.

Kapitulli 3. Problemet dhe mënyrat për t'i zgjidhur ato duke përdorur kapitalin njerëzor

1 Problemet kryesore të përdorimit të kapitalit njerëzor në Federatën moderne Ruse

Kapitali njerëzor në Rusi nuk është përdorur në potencialin e tij të plotë. Fakti është se ngjarjet që lidhen me kalimin e Rusisë nga një sistem i planifikuar në një sistem tregu çuan në zhvlerësimin e kapitalit njerëzor të akumuluar më parë. Kjo ndikoi në njohuritë, perceptimin, shprehitë e të menduarit, aftësitë e fituara si gjatë arsimit formal ashtu edhe në procesin e punës. Produktiviteti ra ndjeshëm. Vlerësohet se afërsisht 40% e punëtorëve rusë janë detyruar të ndryshojnë profesionin.

Për shkak të këtij lloj stresi, shëndeti dhe mirëqenia e përgjithshme e shumë njerëzve janë përkeqësuar. Megjithatë, ana pozitive e mentalitetit tonë luajti një rol të rëndësishëm. Dëshira dhe gatishmëria për të mësuar vazhdimisht ishte shumë e dobishme në një kohë kur ishte e nevojshme të kompensohej kapitali njerëzor i humbur.

Sot vendi ynë, i cili ka një potencial të madh natyror dhe të riprodhueshëm, ndodhet në prag të një situate ku treguesit sasiorë dhe cilësorë të kapitalit njerëzor nuk mjaftojnë për të zgjidhur problemet që lidhen me zhvillimin ekonomik, riprodhimin dhe zhvillimin e karburanteve dhe energjisë. burimet natyrore dhe të lëndëve të para. Shfaqet problemi i përdorimit efikas të kapitalit njerëzor në dispozicion.

Ka një sërë parametrash përmes të cilëve mund të përcaktojmë efektivitetin e përdorimit të kapitalit njerëzor. Kjo perfshin:

· Sasia e kohës së punës;

· Ngarkesa e punës së ditës së punës;

· Sasia e punës së kryer;

· Cilësia e punës së kryer;

· Shkalla e koordinimit të veprimeve të punonjësve me njëri-tjetrin dhe me qëllimet e biznesit.

Parametrat e mësipërm karakterizohen nga komponentët e mëposhtëm: sasia optimale e njohurive të punonjësit, prania e përvojës dhe intuitës, niveli optimal i energjisë (frymëzimi). Kjo e fundit zakonisht përcaktohet nga niveli i stimujve materiale dhe jomateriale, një mënyrë jetese e shëndetshme, pushimi, kushtet e punës, domethënë ergonomia e vendeve të punës dhe mjedisit.

Paqëndrueshmëria e mjedisit të jashtëm, korniza e dobët legjislative, situata e pasigurt financiare e kompanive ruse të lidhura me botën e fundit krizë ekonomike, dallimi ndërmjet ofertës dhe kërkesës në tregun e punës, si dhe një sistem joefektiv i qeverisjes së korporatës luajti një rol në orientimin e subjekteve të biznesit në të ashtuquajturën strategji të mbijetesës. Me fjalë të tjera, përfitimet afatshkurtra janë bërë prioritet ndaj synimeve afatgjata të zhvillimit të kompanisë dhe interesave të konsumatorëve. E gjithë kjo ndikoi negativisht në cilësinë e punës dhe ofrimit të shërbimeve dhe çoi në një përkeqësim të cilësisë së jetës së njerëzve. Është bërë e dukshme një rritje e numrit të personave me sëmundje mendore. Problemi i informacionit të besueshëm për treguesit zyrtarë të prevalencës së sëmundjeve mendore shoqërohet si me zgjerimin e sferës alternative (private) të shërbimeve mjekësore përkatëse, ashtu edhe me faktin se pacientët përmbahen nga kërkimi i ndihmës nga institucionet mjekësore publike nga frika se mos humbasin. punët e tyre. Për më tepër, jeta në megaqytetet gjithashtu ka një ndikim negativ tek njerëzit. Sipas një sondazhi të kryer nga qendra kërkimore Superjob, pothuajse 43% e rusëve kanë 3-4 orë kohë të lirë pas punës. Pas një dite pune tetë orëshe, koha e kaluar për të udhëtuar në zyrë dhe në shtëpi, vonesa pas punës, studime - banorëve të qyteteve të mëdha pothuajse nuk u mbetet kohë dhe energji për veten e tyre. Një lodhje e tillë ndikon në cilësinë dhe vëllimin e punës së kryer dhe në nivelin e motivimit të punonjësve për të punuar.

Problem i rëndësishëm mbetet edhe situata e punës. Shumica e tyre nuk plotësojnë një sërë kërkesash. Në përputhje me nenin 209 të Kodit të Punës të Federatës Ruse " vendin e punës- një vend ku punonjësi duhet të jetë ose ku duhet të mbërrijë në lidhje me punën e tij dhe që është drejtpërdrejt ose indirekt nën kontrollin e punëdhënësit" Kodi i Punës i Federatës Ruse, Kapitulli 33, neni 209. Para së gjithash, Vendi i punës duhet të plotësojë kërkesat e sigurisë së punës. agjencive qeveritare, ku pajisjet dhe teknologjia kanë qenë prej kohësh të vjetruara dhe shpesh nuk janë të përshtatshme për përdorim të plotë, nuk ka nevojë të flasim për komoditet dhe kërkesa estetike.

Kështu, kapitali njerëzor në shumë vende tani nuk përdoret me potencialin e tij të plotë (me një efikasitet prej rreth 5%-10% ose më pak), duke përfshirë edhe Rusinë. Jo vetëm që ata luajtën një rol në këtë ngjarje historike shekullit të kaluar, por edhe organizim joefektiv i punës. Zhvillimi i ekonomisë ruse, përmirësimi i mirëqenies së qytetarëve - e gjithë kjo varet drejtpërdrejt nga kapitali njerëzor. Kjo është arsyeja pse është e rëndësishme t'i kushtohet vëmendje rritjes së efikasitetit të përdorimit të kapitalit njerëzor. Me fjalë të tjera, bëhet e nevojshme krijimi i një sistemi në të cilin potenciali krijues i punonjësve përdoret në mënyrë sa më efektive, si dhe rritja dhe zhvillimi i shpejtë i këtij potenciali.

Arsyet për efikasitetin e ulët të kapitalit njerëzor në Rusi.

Efektiviteti i investimeve në kapitalin njerëzor testohet nga tregu. Në fund të fundit, një element i rëndësishëm i këtij testi është niveli i pagave kombëtare. Në vitin 2004, pagat për orë industriale në Rusi ishin 1.7 dollarë, dhe megjithëse kjo ishte tre herë më e lartë se në Kinë, Indi dhe Indonezi, ishte 1.4 herë më pak se në Evropën Qendrore dhe Lindore (EQL) dhe Amerikën Latine. Ndërsa për sa i përket produktivitetit të punës në industri, Rusia ishte në të njëjtin nivel me vendet e Evropës Qendrore dhe Lindore dhe të Amerikës Latine.

Në Rusi, mbeten dallime të thella në punësim dhe paga midis entiteteve përbërëse të Federatës Ruse. Niveli mesatar i punësimit në Rusi për 2002-2003. ishte 59,4%, dhe totali varionte nga 74,3% në Okrug Autonome Evenki në 22,4% në Republikën e Ingushetia.

NË fillimi i XXI shekulli, pothuajse një e treta e popullsisë ruse merrte paga të krahasueshme me nivelin e jetesës. Dhe vetëm në rajonet e minierave dhe disa rajone të veriperëndimit të Rusisë (Moska, rajoni i Moskës, etj.), Niveli i pagave të përllogaritura është dukshëm më i lartë.

Ndër rajonet e Federatës Ruse për sa i përket nivelit të të ardhurave të parave për frymë të popullsisë, dallohen rajonet e Moskës dhe të prodhimit të gazit në rajonin Tyumen. Në dinamikën e pagave dallohen dy faza: forcimi i diferencave (deri në vitin 2000) dhe dobësimi i tyre pas ardhjes në pushtet të Qeverisë së V.V. Putin. Cilësia e jetës së popullsisë përcaktohet kryesisht nga aktiviteti i saj ekonomik. Nga ana tjetër, popullsia ekonomikisht aktive siguron ofertën e punës në tregun e punës për të krijuar mallra dhe për të ofruar shërbime.

Tendencat negative të gjysmës së parë të viteve '90 u mposhtën vetëm në fund të shekullit të njëzetë. Në vitin 2005 popullsia ekonomikisht aktive, sipas Komitetit Shtetëror të Statistikave të Rusisë, arriti në 73.8 milion njerëz, duke përfshirë 68.6 milion njerëz të punësuar në ekonomi, dhe numri i të papunëve arriti në 5.2 milion njerëz, që është dukshëm më i ulët se në fillim të shekulli i 20-të. (numri i të papunëve në vitin 2000 ishte 7 milionë njerëz).

Ka ende një dallim të dukshëm midis punësimit të burrave dhe grave. Hendeku më i vogël vërehet në grupin e 40-44 vjeç dhe më i madhi në grupin 55-59 vjeç. Kjo ndodh, para së gjithash, për shkak të pensionimit më të hershëm të grave.

Lindja dhe rritja e fëmijëve ka pasur një ndikim shumë më të vogël kohët e fundit: diferenca në punësim midis burrave dhe grave të moshës 20-34 vjeç ishte vetëm rreth 10 pikë përqindjeje.

Përfundimi i përgjithshëm që mund të nxirret është mjaft zhgënjyes: struktura e pagesave të qytetarëve rusë nuk korrespondon me epokën e revolucionit shkencor dhe teknologjik. Për më tepër, sistemi aktual arsimor nuk ndihmon në përmirësimin e situatës. Arsimi i lartë është bërë norma sociale, e cila nuk pasqyron në mënyrë adekuate nivelin e aftësisë. Ndërkohë, në Perëndim, rritja e arsimit kontribuon në paga më të larta.

Çdo nivel arsimor në Shtetet e Bashkuara kontribuon në një rritje të të ardhurave vjetore të familjes dhe hendeku është shumë i madh. Amerikanët që nuk arritën të përfundonin 9 klasa të një shkolle të mesme 12-vjeçare marrin 6 herë më pak se ata që mbrojtën disertacionin e doktoraturës në një universitet.

Megjithatë, nuk është e rëndësishme vetëm kjo pushim përfundimtar, por janë të rëndësishme gradimet: ata që mbaruan gjimnaz marrin 2 herë më shumë se ata që nuk e kanë përfunduar; ata që kanë marrë një diplomë bachelor janë 2 herë më shumë se ata që kanë një certifikatë të arsimit të mesëm. Vlen të përmendet se është e rëndësishme jo vetëm të studiosh në shkollë, por edhe të kalosh provimet përfundimtare për certifikatën e maturës, jo vetëm për të ndjekur universitetin, por edhe për të marrë një certifikatë bachelor, jo vetëm për të studiuar në një program master, por edhe për të mbrojtur tezën e magjistraturës.

Prandaj, nuk është për t'u habitur që pjesa e pagave në PBB në vendet e zhvilluara rezulton të jetë dukshëm më e lartë se në Rusi dhe vendet në zhvillim. Nëse pjesa e pagave në PBB-në e Taxhikistanit në 2004 ishte 13.5%, në Turqi - 26.3%, në Meksikë 30.4%, në Bjellorusi - 44.2%, në Rusi - 45.7%, atëherë në Britaninë e Madhe - 55.7%, dhe madje edhe në SHBA 57.3%.

Sidoqoftë, sistemi i arsimit të lartë dhe të mesëm të specializuar që mbetet në Rusi nuk kontribuon në zgjidhjen e problemit të mësipërm. Meqenëse shumica e shërbimeve arsimore ofrohen aktualisht nga shteti pa pagesë, ekziston një dëshirë e natyrshme për t'i marrë këto përfitime sasia maksimale, pavarësisht nga rritja e kthimeve të tyre. Arsimi është një e mirë publike që zgjeron hendekun midis përfitimeve të pritura private dhe kostove private. Duke qenë se ky hendek rritet me çdo vit studimi, në Rusi ka një tendencë të natyrshme për të rritur kohëzgjatjen e studimeve, pavarësisht nga kthimi që mund të sjellë ky studim.

Rusia është aktualisht më afër Rumanisë, Bullgarisë, Ukrainës dhe Bjellorusisë për sa i përket produktivitetit të punës. Vërtetë, produktiviteti total i punës në Rusi në fillim të shekullit të 21-të është rritur ndjeshëm.

Megjithatë, arsyet për këtë rritje janë të njohura. Kjo ishte për shkak të rritjes së sektorit të naftës dhe gazit, i cili përbënte 20% të PBB-së së Rusisë, por më pak se 1% të punësimit. Produktiviteti i punës në industrinë e naftës dhe gazit ishte pothuajse 30 herë më i lartë se në industritë e tjera.

Megjithatë, kohët e fundit situata ka ardhur duke u përkeqësuar, pasi punësimi në këtë sektor po rritet më shpejt se produktiviteti i punës.

Një kusht i domosdoshëm Rritja e produktivitetit të punës është zhvillimi i kërkimit shkencor themelor dhe të aplikuar. Dhe këtu sukseset e kaluara të shkencës ruse janë gjithashtu të dukshme. Sidoqoftë, gjatë 11 viteve të fundit, numri i studiuesve është ulur me 130 mijë njerëz, teknikët - me 35 mijë njerëz, stafi mbështetës - me 60 mijë njerëz, dhe personeli tjetër - me 30 mijë njerëz. Natyrisht, komercializimi i shkencës përfshin optimizimin e numrit të punonjësve shkencorë.

Megjithatë, nëse kjo ndodh pa një ristrukturim të rëndësishëm të mekanizmave organizativë dhe menaxhimit, mund të shkaktojë dëme të konsiderueshme në shkencë.

3.2 Mënyrat për të përmirësuar efikasitetin e përdorimit të kapitalit njerëzor

Ekziston një problem që çdo shtet me një ekonomi në zhvillim duhet të zgjidhë: sa nga investimi duhet të investohet në kapitalin njerëzor që nuk siguron një kthim të shpejtë? Është e qartë se këto investime në një ekonomi në zhvillim në fazën e parë kryhen kryesisht nga buxhetet e të gjitha niveleve në kurriz të ekonomisë për zërat e tjerë të shpenzimeve. Është gjithashtu e nevojshme të sigurohen stimuj tatimorë dhe të tjerë për investime në kapitalin njerëzor nga bizneset private.

Kushti kryesor për rritjen e kapitalit njerëzor në Rusi është rritja e pagave. Një kusht tjetër për rritjen e kapitalit njerëzor janë investimet e larta në arsim.

Në përgjithësi, për të zgjidhur problemin e rritjes së kapitalit njerëzor rus, është e nevojshme sa më poshtë:

të zhvillojë një program për financimin dhe stimulimin e rritjes së madhësisë dhe cilësisë së kapitalit njerëzor rus;

të zhvillojë një ideologji të përgjithshme të shtetit;

rritja e investimeve direkte publike dhe private në kapitalin njerëzor;

të sigurojë përfitime për personat juridikë dhe individë që investojnë në kapitalin njerëzor;

rritja e investimeve publike në arsimin parashkollor dhe shkollor;

rritja e përfitimeve të synuara arsimore për fëmijët dhe të rinjtë;

të zbatojë kompjuterizimin e arsimit;

të kryejë një transformim efektiv të kujdesit mjekësor për popullatën.

Disa nga problemet e mësipërme tashmë janë duke u zgjidhur, por është e nevojshme qasje sistemore për zgjidhjen e problemit të zhvillimit të kapitalit njerëzor. Ka tendenca pozitive në zhvillimin e kapitalit njerëzor rus, përkatësisht:

formimi i një elite të re me një perspektivë tregu;

dobësimi i ndikimit të mbetjeve të ideologjisë sovjetike në popullatë;

të kuptuarit e një sërë problemesh me të cilat përballet vendi në udhëheqjen e lartë të vendit;

mjedis i favorshëm i çmimeve globale për Burime natyrore;

dëshira në rritje e popullatës për arsim, përfshirë arsimin e lartë;

kalimi i sistemit arsimor në shkencat ekonomike dhe humane në standarde të përafërta me ato të pranuara përgjithësisht në vendet e zhvilluara;

ofrimi i një shumëllojshmërie produktesh dhe shërbimesh arsimore, publike dhe private, në këtë fushë;

zhvillimi i shpejtë i sferës së shërbimeve mjekësore me pagesë dhe afrimi i cilësisë së tyre me nivelet botërore;

kalimi gradual në raportim transparent të subjekteve juridike sipas standardeve ndërkombëtare.

Rrjedhimisht, faktet e mësipërme në lidhje me zhvillimin e kapitalit njerëzor në Rusi tregojnë se kapitali njerëzor në Federatën Ruse ka probleme të formimit dhe rritjes, përkatësisht:

jetëgjatësia e ulët e popullsisë;

degradimi i shkencave themelore, pra degradimi i sistemit arsimor;

GDP e ulët për frymë;

financimi i pamjaftueshëm i shkencës dhe arsimit nga shteti;

cilësi e ulët e punës;

dalje jashtë vendit të specialistëve të kualifikuar etj.

Vetëm rritja e investimeve publike dhe private në kapitalin njerëzor dhe përdorimi efektiv i tyre mund të korrigjojë situatën aktuale në Rusi me rritjen e ulët të kapitalit njerëzor dhe ta nxjerrë atë nga kriza. Kjo do të bëjë të mundur tejkalimin e ndarjes Shoqëria ruse dhe të zvogëlojë kontradiktat ndërmjet shtetit dhe popullsisë.

Ndër fushat prioritare për përmirësimin e përdorimit të kapitalit njerëzor, duhet theksuar edhe orientimi i politikës buxhetore drejt sigurimit të një standardi të lartë jetese për popullatën. Në këtë drejtim, është e nevojshme të njihet zbatimi i masave të mëposhtme: arritja e një buxheti të balancuar duke rritur të ardhurat dhe jo duke ulur shpenzimet; forcimi i garancive dhe racionalizimi i financimit shtetëror të sferës sociale, arsimit dhe shëndetësisë. Për më tepër, rritja e të ardhurave buxhetore duhet të kryhet përmes rritjes së vëllimit të prodhimit, përmirësimit të politikës tatimore, në veçanti, zhvillimit të një sistemi të financimit indirekt të sferës sociale. Për të forcuar garancitë dhe racionalitetin e financimit shtetëror të sferës sociale, është e nevojshme të forcohet kontrolli mbi shpenzimet financiare dhe të praktikohet financimi i shëndetësisë, arsimit dhe kulturës në bazë të programeve të synuara. Për shembull, "Parandalimi dhe kontrolli i sëmundjeve të rëndësishme shoqërore", "Uji i pastër", "Programi i synuar federal për zhvillimin e arsimit për 2011 - 2015", "Gjuha ruse".

Nuk duhet të injorohet një aspekt i tillë si motivimi i një personi për punë me cilësi të lartë dhe shumë produktive.

Metodat e inkurajimit moral të punonjësve mund të manifestohen në njohjen publike, promovimin e punonjësit, trajnimin dhe krijimin e një klime të favorshme psikologjike.

Ndër metodat ekonomike të motivimit, mund të veçojmë stimujt materialë, të cilët përfshijnë bonuse, pushime me pagesë, paga, ushqime preferenciale dhe shumë më tepër.

Pra, ka një sërë problemesh që pengojnë përdorimin efektiv të kapitalit njerëzor. Megjithatë, vendi ynë ka mundësi ta përmirësojë këtë situatë. Kjo kërkon aktiv rregullore qeveritare. Zbatimi nga shteti i masave të propozuara duhet të ketë një efekt të dobishëm në efikasitetin e përdorimit të kapitalit njerëzor. Një element i rëndësishëm mbetet edhe motivimi, duke kombinuar metoda të ndryshme të stimulimit të punonjësve për të kryer punë cilësore. Po, falë korrektesës Politika publike dhe duke stimuluar punëtorët, kapitali njerëzor i Rusisë mund të përdoret në potencialin e tij të plotë.

konkluzioni

Në kuptimin më të përgjithshëm, kapitali njerëzor është njohuria, aftësitë dhe aftësitë profesionale të një punonjësi. Vetë koncepti i "kapitalit njerëzor" karakterizon cilësinë e fuqisë punëtore, aftësitë e punonjësit në procesin e punës.

Kështu, kapitali njerëzor është një term që tregon njohuritë, aftësitë dhe mjeshtërinë e akumuluar që një punonjës zotëron dhe të cilat ai i fiton përmes arsimit të përgjithshëm dhe special, trajnimit profesional dhe përvojës së prodhimit. Koncepti i kapitalit njerëzor u parashtrua për herë të parë nga ekonomisti amerikan G. Becker në vitin 1960.

Përkundër faktit se shumë ide të teorisë së kapitalit njerëzor mund të gjenden tashmë tek A. Smith, ajo është relativisht e re: formimi i saj ndodhi në vitet 50-60 të këtij shekulli. Përfaqësues të shquar të shkollës "kapitali njerëzor" janë T. Schultz, G. Becker, J. Mincer dhe të tjerë Shkencëtarët nga shkolla "kapitali njerëzor" studiuan ndikimin e kohëzgjatjes së trajnimit të punëtorëve, aftësitë dhe aftësitë e tyre në paga. efikasitetin dhe rritjen ekonomike të ndërmarrjeve. Me fjalë të tjera, detyra e tyre kryesore ishte të përcaktonin kthimin ekonomik të investimit tek njerëzit. Rezultatet e hulumtimit ishin kryesisht sensacionale. Në veçanti, rezultoi se kthimi ekonomik nga kostot e trajnimit të punonjësve tejkalon shumë investimet në teknologji dhe pajisje të reja.

Vlerësimet ekonomike të kapitalit njerëzor janë përdorur gjerësisht në të dy nivelet mikroekonomike dhe makroekonomike për të përcaktuar vlerën e pasurisë kombëtare, humbjet e shoqërisë nga luftërat, sëmundjet dhe fatkeqësitë natyrore, në fushën e sigurimit të jetës, përfitimin e investimeve në arsim, kujdes shëndetësor. , migrimi dhe për shumë qëllime të tjera.

Faza aktuale e zhvillimit shkencor, teknik dhe socio-ekonomik botëror karakterizohet nga një ndryshim rrënjësor i rolit dhe rëndësisë së faktorit njerëzor në ekonomi dhe shoqëri. Kapitali njerëzor po bëhet faktori më i rëndësishëm në rritjen ekonomike. Sipas disa vlerësimeve, në vendet e zhvilluara, rritja e kohëzgjatjes së arsimit me një vit çon në një rritje të produktit të brendshëm bruto (GDP) me 5-15%.

Sot në Rusi, në sfondin e marshimit fitimtar të Amerikës në fushat politike, ekonomike dhe ushtarake, po shprehen gjithnjë e më shumë mendime për joefektivitetin e arsimit rus, gjoja të paaftë për të siguruar përparimin e dëshiruar, dhe për nevojën për të reformuar sistemin tonë arsimor në imazhin dhe ngjashmërinë e asaj amerikane.

Fatkeqësisht, e sotmja Shkenca ruse, si dhe bizneset e teknologjisë së lartë, me përjashtime të rralla, nuk tregojnë rezultate të jashtëzakonshme. Kjo është kryesisht për faktin se gjatë 15 viteve të fundit Rusia ka kaluar një periudhë të dhimbshme transformimi. Për më tepër, sistemi i shkencës së aplikuar që u zhvillua gjatë periudhës sovjetike (me një shumë nivel të lartë zhvillimi) fillimisht u përqendrua kryesisht në nevojat e kompleksit ushtarako-industrial, gjë që ndikoi edhe në pozicionin e tij në kushtet e reja.

Prandaj, aktualisht, në kushtet e stabilizimit relativ të treguesve makroekonomikë, problemi i reformimit të sistemit arsimor, shkencës dhe stimulimit të inovacionit është i mprehtë.

Për arritjen e këtyre synimeve, në fund të vitit 2004 - fillimi i vitit 2005, Ministria e Arsimit dhe Shkencës zhvilloi Strategjinë e Zhvillimit të Federatës Ruse në fushën e zhvillimit të shkencës dhe inovacionit për periudhën deri në vitin 2010. Kjo tregon se politika në fusha e shkencës dhe inovacionit do të jetë një nga prioritetet.

Bibliografi

1.Genkin B.M. Motivimi dhe organizimi i punës efektive (teori dhe praktikë), Moskë: Norma: INFRA-M, 2011

2. Guzakova O.L., Fursik S.N., Andronovich S.A., Zhilina E.A. Cilësia e kapitalit njerëzor si faktor i rritjes ekonomike, Vologda: VSPU, 2011

Raport mbi zhvillimin e potencialit njerëzor në Federatën Ruse për vitin 2011 / M.: Ves Mir, 2011

Kapelyushnikov R.I. Kapitali njerëzor i Rusisë // Materialet e Shkollës së Tretë Verore për Ekonominë e Punës. Moska. 5-11 korrik 2009.

Korçagin Yu. A. Efikasiteti dhe cilësia e kapitalit njerëzor kombëtar të vendeve të botës. - Voronezh: TsIRE, 2011. 6c

Lavrova L.A. Rritja ekonomike dhe kapitali njerëzor, Omsk: Shtëpia Botuese Shtetërore Omsk. Universiteti, 2009

"Kodi i Punës i Federatës Ruse" i datës 30 dhjetor 2001 N 197-FZ (i ndryshuar më 22 nëntor 2011, i ndryshuar më 15 dhjetor 2011)

Samorodova E.M. Kapitali njerëzor: tiparet e funksionimit, akumulimit, përdorimit, Shën Petersburg: Info-da, 2008, 87 f.

Soboleva I. Paradokset e matjes së kapitalit njerëzor // Pyetjet e ekonomisë. - 2009. - Nr. 9. - F. 5-7. 7

"Teoria ekonomike" - tutorial. Gryaznova A.G., Sokolinsky V.M., botimi i 2-të, 2008.

Tutoring

Keni nevojë për ndihmë për të studiuar një temë?

Specialistët tanë do të këshillojnë ose ofrojnë shërbime tutoriale për temat që ju interesojnë.
Paraqisni aplikacionin tuaj duke treguar temën tani për të mësuar në lidhje me mundësinë e marrjes së një konsultimi.

Cili është thelbi i konceptit të "kapitalit njerëzor"?

Sado i zhvilluar të jetë shteti, pavarësisht në çfarë niveli është ekonomia dhe progresi shkencor dhe teknik i tij, e gjithë kjo nuk do të ishte e mundur pa elementin më të rëndësishëm të të gjitha proceseve - njeriun. Në vendet e përparuara të botës, zhvillimi në sferën ekonomike dhe sociale të jetës shoqërohet gjithnjë e më shumë

forcimi i rolit të faktorit njerëzor. Kur shterohet baza e burimeve, burimet njerëzore bëhen pika kyçe që siguron zhvillimin e mëtejshëm të ekonomisë. Literatura shkencore paraqet një larmi të madhe interpretimesh të kësaj kategorie, të cilat mund të përmblidhen në një: kapitali njerëzor është tërësia e të gjitha njohurive, përvojës, aftësive dhe shëndetit të fituar të një personi, të cilat ai përdor në veprimtari profesionale. Ky koncept nuk nënkupton aspak numrin e njerëzve të përfshirë në prodhim, siç mendojnë shumë njerëz.

Duke kuptuar rëndësinë e këtij faktori, shumë shkencëtarët botërorë vendosi të kuptojë parimet bazë mbi të cilat duhet të bazohet teoria e kapitalit njerëzor. U ofruan shumë opsione të ndryshme, secila prej të cilave kishte të drejtë të ekzistonte. Kuptimi modern i konceptit të kapitalit njerëzor bazohet në dispozitat e parashtruara nga laureati i çmimit Nobel G. Becker. Ato përfundojnë në sa vijon:

• kapitali njerëzor kthehet në kapital kur aplikoni për një punë për shkak të njohurive, aftësive, kreativitetit dhe inovacionit të një personi;
• rritja e këtij faktori duhet të jetë çelësi i suksesit të rritjes së treguesve kryesorë të kompanisë;
• përdorimi i duhur i kapitalit çon në një rritje të mirëqenies së punëtorëve;
• rritja e mirëqenies është një nxitje për të investuar para në veten tuaj, në aftësitë tuaja, duke përmirësuar aftësitë dhe profesionalizmin tuaj, në mënyrë që t'i përdorni ato më tej në punën tuaj.

Becker theksoi se kërkohet një qasje thjesht individuale kur zgjedh një opsion për të përmirësuar aftësitë dhe aftësitë e dikujt, në mënyrë që kapitali njerëzor më pas të paguajë veten dhe të kontribuojë në zhvillimin e kompanisë dhe të vendit në tërësi.

Kapitali njerëzor është pjesë e një sistemi të madh në zhvillim, kështu që zhvillimi i tij është një proces i natyrshëm. Sigurisht, vetë personi duhet të kuptojë dobinë e zhvillimit të tij në fusha profesionale, shpirtërore dhe fusha të tjera të jetës së tij. Pa dëshirën për të arritur diçka, dëshirën për të njohur veten dhe botën përreth nesh, vetë ideja e zhvillimit është e pamundur. Një rol të rëndësishëm në këtë proces luan motivimi dhe kushtet e krijuara për këtë zhvillim. Shumë firma konsiderojnë investimet në kapitalin njerëzor së bashku me investimet në asete me rendiment të lartë. Kjo kryesisht nënkupton investimin në edukimin dhe shëndetin e punonjësve të saj. Kjo do të thotë, duhet të krijohen kushte për trajnim të vazhdueshëm në teknika, teknika të reja dhe mundësi për të marrë arsim të lartë profesional. Për më tepër, masat për ruajtjen dhe kujdesin për shëndetin e punonjësit ndihmojnë në rritjen e përdorimit të njohurive dhe aftësive të tij të dobishme, gjë që rrit përsëri kapitalin e tij njerëzor.