បទបង្ហាញនៃពិភពលោកបុរាណ, កំណើតនៃអរិយធម៌ដំបូង។ ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ។ សង្កត់ធ្ងន់លើអរិយធម៌ដែលបានកាន់កាប់តំបន់ដ៏ធំមួយ
Otter អាណា Aleksandrovna
គ្រូ ថ្នាក់បឋមសិក្សា
តំបន់ Khabarovsk ទីក្រុង Khabarovsk
ប្រធានបទ។ ពិភពលោកបុរាណ - កំណើតនៃអរិយធម៌ដំបូង។
សង្ខេបខ្លីៗ៖
ភារកិច្ចសំខាន់នៃមេរៀនគឺ "ការរកឃើញ" នៃចំណេះដឹងថ្មីតាមរយៈការស្វែងរក - សកម្មភាពស្រាវជ្រាវសិស្ស។
ដើម្បីធ្វើឱ្យមេរៀនមានភាពរស់រវើក រំភើប និងអារម្មណ៍ ខាងក្រោមនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងមេរៀន៖ ICT ទម្រង់ការងារជាក្រុម ស្ថានភាពបញ្ហា។
ថ្នាក់ត្រូវបានបែងចែកជា 4 ក្រុម ហើយក្រុមនីមួយៗបំពេញដ្យាក្រាមគាំទ្រ។ ទម្រង់នៃការងារនេះជួយធ្វើឱ្យសកម្ម សកម្មភាពនៃការយល់ដឹងសិស្ស និងការបង្កើតជំនាញដើម្បីពិភាក្សា និងធ្វើការសម្រេចចិត្តរួម។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការងារនេះ បុរសអាន ពិភាក្សា និងរៀបចំជាប្រព័ន្ធមួយភាគធំ សម្ភារៈសិក្សាដែលចំណាយពេលត្រឹមតែ 2 មេរៀនដើម្បីសិក្សា។ ដំណាក់កាលសំខាន់មួយនៃការងារទាំងមូលគឺការសម្តែងជាសាធារណៈរបស់ក្រុមនីមួយៗ។ កុមាររៀនបង្ហាញផលិតផលនៃសកម្មភាពបញ្ញារបស់ពួកគេ។
ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការ មានការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាព៖ ការសន្ទនាផ្នែកខាងមុខ ការមើលវីដេអូ ការអានឯករាជ្យ ការពិភាក្សា ការបំពេញដ្យាក្រាមគាំទ្រ។ ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនមាន 1 នាទីរាងកាយ ប៉ុន្តែក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការជាក្រុម កុមារអាចផ្លាស់ទីជុំវិញនៅក្នុងក្រុម។
ប្រធានបទ។ ពិភពលោកបុរាណ - កំណើតនៃអរិយធម៌ដំបូង។
ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង Lyceum "RITM"
គ្រូបឋមសិក្សា
ធាតុ។ ពិភពលោក
ថ្នាក់។ ៤, អនុវិទ្យាល័យ។
គោលបំណងនៃមេរៀន។ ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរំលេចភាពខុសគ្នាពីសម័យកាលផ្សេងទៀតនៃពិភពលោកបុរាណ តាមរយៈសកម្មភាពស្វែងរក និងស្រាវជ្រាវរបស់សិស្ស។
ប្រភេទមេរៀន។ មេរៀនក្នុងការស្វែងរកចំណេះដឹងថ្មីៗ។
UMC "សាលា 2100"
ជំនួយការបង្រៀន។
1. "ពិភពលោកជុំវិញយើង" ("មនុស្ស និងមនុស្សជាតិ") Vakhrusheva A.A., Danilova D.D., Kuznetsova S.S., Sizova E.V., Tyrina S.V. ថ្នាក់ទី៤ វគ្គ២។
2. សៀវភៅការងារ"ពិភពលោកជុំវិញយើង" ("មនុស្ស និងមនុស្សជាតិ") Kharitonova N.V., Sizova E.V., Stoika E.I. ថ្នាក់ទី 4
3. ដ្យាក្រាមគាំទ្រនៅលើសន្លឹក A-5
ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈចាំបាច់៖ ICT (projector, computer, screen), whiteboard។
មេរៀននេះគឺជាការបន្តនៃប្រធានបទ "មនុស្ស និងអតីតកាលរបស់មនុស្សជាតិ"។
សង្ខេបមេរៀន
គោលបំណងនៃមេរៀន
ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរំលេចភាពខុសគ្នាពីសម័យកាលផ្សេងទៀតនៃពិភពលោកបុរាណ តាមរយៈសកម្មភាពស្វែងរក និងស្រាវជ្រាវរបស់សិស្ស។
គោលបំណងនៃមេរៀនសម្រាប់គ្រូ
1. បង្រៀនឱ្យចេះបែងចែកយុគសម័យនៃពិភពបុរាណពីសម័យដទៃ។
2. រៀនស្វែងរកនៅក្នុងបាតុភូតជីវិតសម័យទំនើប ការរកឃើញ និងសមិទ្ធិផលដែលត្រូវបានរក្សាទុកតាំងពីសម័យនៃពិភពលោកបុរាណ។
3. បង្កើតបរិយាកាសនៃការស្វែងរករួមគ្នាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
4. បណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាពក្នុងការកត់ត្រាជំហាននៃសកម្មភាពអប់រំនិងអនុវត្តតាមច្បាប់នៃការធ្វើការជាក្រុម។
គោលបំណងនៃមេរៀនសម្រាប់សិស្ស
1. “ការរកឃើញ” នៃចំណេះដឹងថ្មីៗ តាមរយៈការបង្កើតបញ្ហាអប់រំ និងការស្វែងរកដំណោះស្រាយរបស់វា។
2. បង្កើតដ្យាក្រាមគាំទ្រសម្រាប់ការរៀបចំសម្ភារៈជាប្រព័ន្ធ។
3. បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈជាមូលដ្ឋានដូចជា ការឆ្លុះបញ្ចាំង ការទទួលខុសត្រូវចំពោះជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួន និងលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់។
លទ្ធផលរំពឹងទុក
ប្រធានបទ៖ ចំណេះដឹងអំពីភាពខុសគ្នាសំខាន់ៗនៃសម័យកាលនៃពិភពលោកបុរាណ។
ទំនាក់ទំនង៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពធ្វើការជាក្រុម។
បទប្បញ្ញត្តិ៖ បង្ហាញទំនួលខុសត្រូវចំពោះជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក និងលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់អ្នក។
ផ្ទាល់ខ្លួន៖ ភាពចល័តភាពឯករាជ្យ។
ការយល់ដឹង៖ សមត្ថភាពក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់។
ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈដែលត្រូវការ៖
ICT (ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង កុំព្យូទ័រ អេក្រង់) ក្តារខៀន សៀវភៅសិក្សា "ពិភពលោកជុំវិញអ្នក" ("មនុស្ស និងមនុស្សជាតិ") Vakhrusheva A.A., Danilova D.D., Kuznetsova S.S., Sizova E.V., Tyrina S. IN. ថ្នាក់ទី 4 វគ្គ 2. សៀវភៅការងារ "ពិភពលោកជុំវិញយើង" ("មនុស្សនិងមនុស្សជាតិ") Kharitonova N.V., Sizova E.V., Stoika E.I. ថ្នាក់ទី 4
សង្ខេបមេរៀនលម្អិត
ផែនការមេរៀន
ជំហានមេរៀន
សកម្មភាពគ្រូ
សកម្មភាពសិស្ស
1. ផ្នែកណែនាំ
I. អង្គការថ្នាក់។ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពសិក្សា
គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់
គ្រូ៖ សូមក្រឡេកមើលក្តារខៀន ហើយជ្រើសរើសផែនការមេរៀនរបស់អ្នក៖
ខ្ញុំនឹងយកចិត្តទុកដាក់
ខ្ញុំនឹងឧស្សាហ៍ព្យាយាម
ខ្ញុំនឹងប្រឹងប្រែងធ្វើការ
ខ្ញុំនឹងមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់
ខ្ញុំនឹងសកម្ម
ខ្ញុំនឹងទទួលបានជោគជ័យ
គ្រូ៖ នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន អ្នកនឹងនិយាយថាតើអ្នកបានបញ្ចប់វា ឬបរាជ័យ។ តោះទៅធ្វើការ។
ការកំណត់សកម្មភាព។
ការចាប់ផ្តើម
II. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងយោង
គោលបំណង៖ ពាក្យដដែលៗ និងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់សិស្សលើប្រធានបទមុន។
តើយើងកំពុងសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រអ្វី?
តើអ្វីជាប្រវត្តិសាស្ត្រ?
តើប្រវត្តិសាស្ត្រចែកចេញជាប៉ុន្មានសម័យ? (សម្រាប់ 6 យុគសម័យ: ជាង 2 លានឆ្នាំមុន, ពិភពលោកបុព្វកាល, យុគសម័យកណ្តាល, សម័យទំនើប, សម័យទំនើប)
តើយើងបានសិក្សានៅសម័យណាហើយ? (ពិភពបុព្វកាល)
តើយើងបានសម្គាល់ឃើញសញ្ញាអ្វីខ្លះនៃសម័យនេះ?
ពិនិត្យ D/z: workbook ទំ 32 លេខ 1 ។
តើមនុស្សខុសគ្នាពីសត្វក្នុងសង្គមបុព្វកាលយ៉ាងដូចម្តេច?
ពិនិត្យ D/z: workbook ទំ 33 លេខ 2 ។
ធ្វើការជាមួយផែនទីវណ្ឌវង្ក។
ពិនិត្យ D/z: workbook ទំ 34 លេខ 4 ។
តើអាកប្បកិរិយាស្រដៀងគ្នា មនុស្សសម័យទំនើបអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក្នុងសង្គមបុព្វកាល?
ពិនិត្យ D/z: workbook ទំព័រ 34 - 35 ។
ការពិនិត្យមើលសៀវភៅកត់ត្រារបស់កុមារនៃជម្រើស I.
ការរៀបចំការងាររបស់សិស្ស, ការត្រួតពិនិត្យ
ការសន្ទនាផ្នែកខាងមុខ
2. ផ្នែកសំខាន់
III. ការបង្កើតបញ្ហា។
គោលដៅ: ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ស្ថានភាពបញ្ហាកើតឡើង។
គ្រូផ្តល់ឱ្យកុមារនូវវត្ថុមួយចំនួន៖ នាឡិកានាឡិកា ប្រតិទិន (ឈ្មោះនៃខែទាំង ១២ គួរតែអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់) អក្សរអក្ខរក្រម លេខពី ០ ដល់ ៩។
គ្រូ៖ តើយើងប្រើទេ? ពិភពលោកទំនើបធាតុទាំងអស់នេះ?
កុមារ៖ បាទ។ ឥតឈប់ឈរ។
គ្រូ៖ តើអ្នកគិតថាវត្ថុណាមួយជាវត្ថុបុរាណ ឬសុទ្ធតែទំនើប?
កុមារផ្តល់យោបល់ដែលគ្រូអាចសរសេរនៅលើក្តារខៀន។
អ្នកអប់រំ៖ តើមានអ្វីកើតឡើង?
កុមារ៖ តើវត្ថុទាំងនេះមួយណាអាចលេចចេញក្នុងយុគសម័យនៃពិភពលោកបុរាណ?
អ្នកអប់រំ៖ តើយើងខ្វះចំណេះដឹងអ្វីខ្លះ?
កុមារ៖ យើងមិនដឹងអ្វីទាំងអស់អំពីយុគសម័យនៃពិភពលោកបុរាណ។
លទ្ធផល៖ បង្កើតប្រធានបទនៃមេរៀន។
ប្រធានបទមេរៀន៖ ពិភពបុរាណ - កំណើតនៃអរិយធម៌ដំបូង។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីបញ្ហា ការផ្តល់ជំនួយចាំបាច់ដល់សិស្ស។
ស្រាវជ្រាវ
IV. "ការរកឃើញ" នៃចំណេះដឹងថ្មីដោយកុមារ។
គោលបំណង៖ ស្គាល់សម្ភារៈថ្មី និងការរៀបចំប្រព័ន្ធរបស់វាទៅជាដ្យាក្រាម - គាំទ្រ។
1. គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យមើលខ្សែភាពយន្ត "ពិភពលោកបុរាណ" ដើម្បី "ជ្រមុជ" ខ្លួនឯងនៅក្នុងប្រធានបទ។
គោលបំណង៖ ការបង្កើត "រូបភាព" ចម្បងនៃពិភពលោកបុរាណ។
2. ការងារឯករាជ្យនៅក្នុងក្រុមជាមួយនឹងការសម្តែងនៅក្នុងថ្នាក់។
គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម បង្ហាញទំនួលខុសត្រូវចំពោះជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួន និងលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។
គ្រូ៖ អ្នកបានបែងចែកជាក្រុមមុនមេរៀន ហើយឥឡូវនេះសម្រេចចិត្តលើតួនាទី។
មេបញ្ជាការ
អ្នកវិភាគ
សិល្បករ
វាគ្មិន
គ្រូ៖ តើអ្វីទៅជាច្បាប់សម្រាប់ការធ្វើការជាក្រុម៖ ស្តាប់មិត្តអ្នករាល់គ្នានិយាយ រៀនចរចា។
បុរសទទួលបានដ្យាក្រាមគាំទ្រសម្រាប់ធ្វើការជាក្រុម។
1 ក្រុម។ ការបែកខ្ញែកនៃអរិយធម៌។
អឌ្ឍគោលត្រូវបានស្អិតជាប់នៅលើសន្លឹក A-3 ។
កិច្ចការនៅលើកាត៖
លាបពណ៌វា។ ផែនទីវណ្ឌវង្កដោយប្រើសៀវភៅសិក្សានៅលើទំ។ ៥៤-៥៥។
តើអរិយធម៌ដំបូងកើតឡើងនៅឯណា?
នៅក្នុងអឌ្ឍគោលណាមួយ។
នៅក្នុងផ្នែកណានៃពិភពលោក
នៅជិតទន្លេណា
អាកាសធាតុអ្វី?
រៀបចំរឿងអំពីការតាំងទីលំនៅនៃអរិយធម៌ដំបូង។
ក្រុមទី 2 ។ អរិយធម៌អឺរ៉ុបបុរាណ។
ដ្យាក្រាមត្រូវបានបិទភ្ជាប់នៅលើសន្លឹក A-3 ។
កិច្ចការនៅលើកាត៖
បំពេញដ្យាក្រាមដោយប្រើសៀវភៅសិក្សានៅលើទំ។ ៥៤-៥៥។
រៀបចំរឿងអំពីក្រុមនៃអរិយធម៌បុរាណ។
ក្រុមទី 3 ។ សមិទ្ធិផលនិងការច្នៃប្រឌិត។
កិច្ចការនៅលើកាត៖
ចុះហត្ថលេខាលើគំនូរដោយប្រើសៀវភៅសិក្សានៅលើទំ។ 54 - 57 ហើយបិទភ្ជាប់នៅលើសន្លឹក A-3 ។
រៀបចំរឿងអំពីសមិទ្ធិផល និងការច្នៃប្រឌិតនៃអរិយធម៌បុរាណ។
ក្រុមទី 4 ។ លក្ខណៈពិសេសនៃសីលធម៌។
កិច្ចការនៅលើកាត៖
រៀបចំការអានអត្ថបទដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅសិក្សា p. ៥៨-៥៩។
និយាយអំពីសីលធម៌របស់មនុស្សនៃអរិយធម៌ដំបូង។
បទប្បញ្ញត្តិ
"ការរកឃើញ" នៃចំណេះដឹងថ្មីដោយកុមារ។
ហ្វីសមីនតកា
V. លំហាត់ប្រាណ។
លើកដៃរបស់អ្នកឡើងច្រើនដងដូចសតវត្សរ៍ដែលយុគសម័យកណ្តាលបានចាប់ផ្តើម។
អង្គុយច្រើនដងដូចសម័យទំនើបគួរសម។
ឱនក្បាលរបស់អ្នកច្រើនដងដូចជាមានផ្នែកក្នុងសម័យទំនើបនេះ។
បទប្បញ្ញត្តិ
បទប្បញ្ញត្តិ
3. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
VI. ការបង្រួបបង្រួមបឋម។
គោលបំណង៖ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងផ្ទាល់មាត់យោងទៅតាមដ្យាក្រាមគាំទ្រ។
វាគ្មិននៃក្រុមនីមួយៗនិយាយទៅកាន់ថ្នាក់ ហើយកុមារទាំងអស់ធ្វើកំណត់ចំណាំនៅក្នុងសៀវភៅការងាររបស់ពួកគេ។
ការត្រួតពិនិត្យ,
ការផ្តល់ជំនួយចាំបាច់ដល់សិស្ស។
4. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
VI ខ្ញុំ សង្ខេបមេរៀន៖
គោលដៅ: អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់
គ្រូ៖ ចូរយើងត្រលប់ទៅសំណួរសំខាន់នៃមេរៀន។ តើសមិទ្ធផលអ្វីខ្លះដែលនៅប្រើសព្វថ្ងៃ?
តើអ្វីទៅជាអ្វីដែលគួរឲ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតដែលអ្នកចងចាំក្នុងសម័យនៃពិភពបុរាណ?
គ្រូ៖ នៅដើមមេរៀន អ្នកជ្រើសរើសការកំណត់មេរៀនរបស់អ្នក៖
ខ្ញុំនឹងយកចិត្តទុកដាក់
ខ្ញុំនឹងឧស្សាហ៍ព្យាយាម
ខ្ញុំនឹងប្រឹងប្រែងធ្វើការ
ខ្ញុំនឹងមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់
ខ្ញុំនឹងសកម្ម
ខ្ញុំនឹងទទួលបានជោគជ័យ
គ្រូ៖ ប្រាប់ខ្ញុំថាតើការដំឡើងត្រូវបានបញ្ចប់ឬប្រសិនបើវាបរាជ័យ។ យកពណ៌ដែលត្រូវគ្នា ហើយកាវបិទវាទៅលើកាំរស្មីនៃព្រះអាទិត្យជោគជ័យ។ ការដំឡើងអាចត្រូវបានជំនួស។
តើអ្នកណានៅក្នុងថ្នាក់របស់យើងដែលយកចិត្តទុកដាក់ និងរួសរាយជាង?
នេះគឺជាលទ្ធផលនៃការងាររបស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់។
បទប្បញ្ញត្តិ, អង្គការ។
វិភាគ
VI II. កិច្ចការផ្ទះ
សៀវភៅការងារ ទំព័រ ៣៦-៣៧ លេខ ១ ។ ទំ.៣៩ លេខ ៤.
ការធ្វើផែនការ
ការងារឯករាជ្យ
វិចារណកថា
នៅពេលរៀបចំផែនការមេរៀន យើងយកមកពិចារណា លក្ខណៈអាយុសិស្ស។ កុមារនៅថ្នាក់ទី 4 អាចអានអត្ថបទនៃសៀវភៅសិក្សាដោយខ្លួនឯងរួចហើយ រំលេចចំណុចសំខាន់ៗ និងបំពេញដ្យាក្រាមគាំទ្រ។
មេរៀននេះគឺជាការបន្តនៃប្រធានបទ "មនុស្ស និងអតីតកាលរបស់មនុស្សជាតិ"។ គាត់គឺ 2 នាក់នៅក្នុងប្រធានបទនេះ។ នៅដើមមេរៀន ចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីសម័យមុន "ពិភពលោកបុព្វកាល" ត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។
នេះជាមេរៀនក្នុងការស្វែងរកចំណេះដឹងថ្មីៗ។ មេរៀននេះប្រើ៖ ឧបករណ៍ ICT ការងារជាក្រុម ស្ថានភាពបញ្ហា "ការរកឃើញ" នៃចំណេះដឹងថ្មីៗ តាមរយៈការបង្កើតបញ្ហាសិក្សា និងការស្វែងរកដំណោះស្រាយរបស់វា។
ការអនុវត្តខ្ពស់របស់សិស្សត្រូវបានសម្រេចដោយសារតែការចាប់អារម្មណ៍ សកម្មភាពយល់ដឹងខ្ពស់ និងការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏ល្អប្រសើរនៃការងារជាក្រុមជាមួយនឹងបរិមាណដ៏ធំនៃសម្ភារៈសិក្សា។
បរិយាកាសផ្លូវចិត្តមិត្តភាពត្រូវបានរក្សាកំឡុងពេលមេរៀន។ បុរសបានប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាយ៉ាងមានផលិតភាពជាក្រុម។ "ផលិតផល" នៃសកម្មភាពវិភាគរបស់ពួកគេគឺដ្យាក្រាមគាំទ្រ។
យើងបានគ្រប់គ្រងដើម្បីអនុវត្តយ៉ាងពេញលេញនូវរាល់កិច្ចការដែលបានកំណត់។
ទទឹងប្លុក ភីច
ចម្លងកូដនេះ ហើយបិទភ្ជាប់វាទៅក្នុងគេហទំព័ររបស់អ្នក។
ចំណងជើងស្លាយ៖
ពិភពបុរាណ - កំណើតនៃអរិយធម៌ដំបូង តើយើងប្រើប្រតិទិន នាឡិកា លេខ អក្ខរក្រម ក្នុងពិភពទំនើបទេ?
- នៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប តើយើងប្រើប្រតិទិន នាឡិកា លេខ អក្សរអក្ខរក្រម?
- តើអ្នកគិតថាវត្ថុបុរាណមួយណាខាងលើ? "តើសមិទ្ធិផលអ្វីខ្លះនៃពិភពលោកបុរាណដែលយើងនៅតែប្រើសព្វថ្ងៃនេះ?"
- តើពិភពលោកបុរាណជាអ្វី?
- តើនាឡិកា ប្រតិទិន អក្សរ លេខ អាចលេចឡើងក្នុងសង្គមបុព្វកាលដែរឬទេ?
- តើវត្ថុអ្វីខ្លះអាចលេចឡើងក្នុងយុគសម័យនៃពិភពលោកបុរាណ?
- តើយើងខ្វះចំណេះដឹងអ្វីខ្លះ?
សញ្ញាសំខាន់ៗនៃអរិយធម៌៖
- រដ្ឋ (tsar, ពន្ធ, កងទ័ព)
- ទីក្រុង
- ការសរសេរ
មេសូប៉ូតាមី
ឥណ្ឌាបុរាណ
ទីក្រុងរ៉ូមបុរាណទីក្រុងរ៉ូមបុរាណមានទីតាំងនៅឧបទ្វីប Apennine ។ រាជធានីគឺទីក្រុងរ៉ូមដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ ៧៥៣ មុនគ.ស។ នៅលើច្រាំងទន្លេ Tiber ដោយកូនភ្លោះ Romulus និង Remus កូនប្រុសរបស់ Vestal Virgin Rhea Silvia និងជាព្រះនៃសង្គ្រាម Mars ។
ទីក្រុងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើកំពូលភ្នំ Capitoline ជាកន្លែងដែលអគាររដ្ឋបាលបានលេចចេញជាបន្តបន្ទាប់៖ ព្រឹទ្ធសភា វិមាន Tribune ។ ជនជាតិរ៉ូមគឺជាអ្នកសាងសង់ និងស្ថាបត្យករដ៏អស្ចារ្យ។ រ៉ូមត្រូវបានសាងសង់ឡើងតាមប្លង់ដ៏ល្អមួយ។ ការ៉េបើកចំហឆ្លាស់គ្នាជាមួយនឹងផ្លូវត្រង់ និងផ្លូវដែលប្រសព្វគ្នានៅមុំខាងស្តាំ ការ៉េត្រូវបានតុបតែងដោយរូបចម្លាក់។
មានព្រឹត្តិការណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើននៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃទីក្រុងរ៉ូម: ជីវិតរបស់ Gaius Julius Caesar ការបះបោររបស់ Spartacus សង្គ្រាម Punic ។
ទីក្រុងរ៉ូមបុរាណ ពួកគេបានបង្កើតម៉ាស៊ីនកិនទឹក សញ្ញា Tironian (ក្នុងន័យទំនើប - ពាក្យខ្លី) បេតុង; ហើយទំលាប់របស់ជនជាតិរ៉ូម៉ាំងដែលមានអំបិលបៃតងបាននាំឲ្យមានការបង្កើតពាក្យ «សាឡាដ»។
ផ្ទះពហុជាន់។
អគារពហុជាន់បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងទីក្រុងរ៉ូម មិនមែនដោយសារតែជីវិតដ៏ល្អនោះទេ។ បញ្ហានៃចំនួនប្រជាជនលើសចំណុះបានដឹងរួចមកហើយនៅសម័យឆ្ងាយនោះ។ មធ្យោបាយតែមួយគត់ចេញពីស្ថានភាពនេះគឺអគារខ្ពស់ៗដែលត្រូវបានជួល។ ជនក្រីក្ររស់នៅក្រោមដំបូលផ្ទះ។ ពួកគេត្រូវឡើងទៅលើដំបូលដោយប្រើជណ្ដើរខាងក្រៅដែលចាប់ផ្តើមនៅតាមផ្លូវ។ អាផាតមិនទាំងនេះមានកម្រិតទាប និងចង្អៀតដែលគ្រាន់តែអាចដើរកាត់បន្ទប់បានពេលកំពុងបត់។
ទឹកស្អុយទីក្រុងរ៉ូមបុរាណ។ ទឹកសំអុយត្រូវបានទឹកនាំទៅដោយឥតឈប់ឈរតាមរយៈបំពង់ដែលមានទំនោរជាមួយនឹងទឹកពីប្រភពកម្ដៅនៅក្បែរនោះ។ នេះគឺជាប្រព័ន្ធលូពេញលេញដំបូងគេដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថា "Cloaca" ដែលមានអង្កត់ផ្ចិតនៃផ្លូវរូងក្រោមដីដ៏សំខាន់ដែលឈានដល់ 7 ម៉ែត្រ។
បង្អួចទ្វេដងកញ្ចក់។
ជាការពិតណាស់ កញ្ចក់មិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយជនជាតិរ៉ូមបុរាណទេ។ ប៉ុន្តែវាគឺជាពួកគេដែលបាននាំយកសិប្បកម្មបង្អួចទៅឥតខ្ចោះ។ ការរចនាបង្អួចធម្មតាដំបូងគេរបស់ពិភពលោកដែលមានទំហំ 1 x 1.7 m មានទីតាំងនៅក្រោមតុដេកនៃបន្ទប់ផ្លាស់ប្តូរបន្ទប់ទឹកនៅទីក្រុង Pompeii និងមានស៊ុមធ្វើពីលង្ហិនជាមួយនឹងកញ្ចក់ទឹកកក។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ប្រជាជននៃទីក្រុងរ៉ូមបុរាណបានដឹងថា ផ្នែកសំខាន់នៃខ្យល់ក្តៅចេញតាមបង្អួច ហើយប្រសិនបើអ្នកដាក់កែវពីរ មួយនៅពីក្រោយមួយទៀតដែលមានចំងាយប្រាំសង់ទីម៉ែត្រ នោះផ្ទះនឹងកាន់តែមានភាពកក់ក្តៅ។
ទីក្រុងរ៉ូមបុរាណ ធ្នូជ័យ- ក៏ជាការច្នៃប្រឌិតស្ថាបត្យកម្មរ៉ូម៉ាំងផងដែរដែលអាចត្រូវបានខ្ចីពី Etruscans ។ Arches ត្រូវបានសាងសង់ឡើងសម្រាប់ហេតុផលផ្សេងៗ - ទាំងជាកិត្តិយសនៃជ័យជំនះ និងជាសញ្ញានៃការឧទ្ទិសទីក្រុងថ្មី។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយអត្ថន័យចម្បងរបស់ពួកគេត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងជ័យជំនះ - ក្បួនដង្ហែដ៏ឧឡារិកក្នុងកិត្តិយសនៃជ័យជំនះលើសត្រូវ។ ដោយឆ្លងកាត់ក្លោងទ្វារនោះ ព្រះចៅអធិរាជបានត្រឡប់ទៅស្រុកកំណើតវិញក្នុងសមត្ថភាពថ្មី។ ក្លោងទ្វារគឺជាព្រំប្រទល់រវាងខ្លួន និងរបស់មួយទៀត។
អេហ្ស៊ីប - រដ្ឋបុរាណដែលមាននៅជ្រលងទន្លេនីលទាប។
ទឹកដីនៃប្រទេសអេហ្ស៊ីបគឺជាខ្សែបូតូចចង្អៀតនៃដីមានជីជាតិលាតសន្ធឹងតាមច្រាំងទន្លេនីល។ នៅសងខាងជ្រលងភ្នំមានព្រំប្រទល់ជាប់នឹងជួរភ្នំ។
ដំបូងឡើយ ប្រទេសនេះត្រូវបានបែងចែកទៅជាអេហ្ស៊ីបខាងលើ និងខាងក្រោម។
ជនជាតិអេស៊ីបបុរាណបានដាំដុះស្រូវសាលី ស្រូវសាលី ទំពាំងបាយជូ ផ្លែល្វា និងកាលបរិច្ឆេទ ហើយចិញ្ចឹមសត្វទាំងធំទាំងតូច។
នៅឆ្នាំ ៣០០០ មុនគ។ អំណាចរាជវង្សត្រូវបានពង្រឹង និងពង្រឹងយ៉ាងខ្លាំង។ នេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងវិមានដ៏ល្បីល្បាញបំផុតនៃប្រទេសអេហ្ស៊ីបបុរាណ - ពីរ៉ាមីត។
អេស៊ីបបុរាណ
អេហ្ស៊ីបបុរាណ 1. អេហ្ស៊ីបបុរាណបានរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងចំពោះវប្បធម៌ពិភពលោក។ ជនជាតិអេហ្ស៊ីបបានរកឃើញសម្ភារៈដែលសមរម្យជាងសម្រាប់ការសរសេរជាជាងដីឥដ្ឋ - papyrus ។ នេះគឺជាដើមត្រែងដែលដុះលូតលាស់យ៉ាងបរិបូរណ៍នៅតាមច្រាំងទន្លេនីល។ ពួកគេសរសេរដោយសញ្ញាដូចគំនូរដែលហៅថា hieroglyphs ។ ជនជាតិអេស៊ីបបានហៅពួកគេថា "សុន្ទរកថាដ៏ទេវភាព" ។ ពួកគេបានភ្ជាប់សារៈសំខាន់ខាងសាសនា និងវេទមន្តទៅអក្សរ។
2. ជនជាតិអេស៊ីបបានសង់ផ្ទះពីដីឥដ្ឋ ដីឥដ្ឋ និងចំបើង។ ក្រោយមក ពួកគេរៀនធ្វើឥដ្ឋពីដីឥដ្ឋ ដុតកម្ដៅថ្ងៃ និងសង់ផ្ទះ។
អេស៊ីបបុរាណ
3. ជនជាតិអេស៊ីបបានដាំស្រូវសាលី ស្រូវបាឡេ និងម្សៅ ដែលពួកគេត្បាញក្រណាត់ទេសឯក និងដេរសម្លៀកបំពាក់។ សត្វគោត្រូវបានចិញ្ចឹម។ ជនជាតិអេស៊ីបបានបរបាញ់លើគោកដោយរទេះចំបាំង និងលើទឹកពីទូក។ ពួកគេបានបរបាញ់សត្វហ៊ីបប៉ូដោយប្រើពិណ និងខ្សែពួរ។
4. ខ្ពស់ជាងគេនិងចំណាស់ជាងគេគឺពីរ៉ាមីត Cheops ។ វាឡើងដល់កម្ពស់ ១៤៦ ម៉ែត្រ។ នេះជាអច្ឆរិយៈតែមួយគត់របស់ពិភពលោកដែលនៅរស់រហូតដល់សព្វថ្ងៃ។ វាត្រូវបានសាងសង់ជាង 20 ឆ្នាំ។ មនុស្ស 100 ពាន់នាក់បានធ្វើការលើការសាងសង់របស់វាហើយថ្ម 6 និងកន្លះលានតោនត្រូវបានប្រើប្រាស់។
អេហ្ស៊ីបបុរាណ 5. មានសាលាពេទ្យនៅប្រទេសអេហ្ស៊ីប។ វេជ្ជបណ្ឌិតអេហ្ស៊ីបបុរាណបានយល់ច្បាស់អំពីរបៀបដែលរាងកាយរបស់មនុស្សធ្វើការ។ ជំនឿលើជីវិតបន្ទាប់ពីជីវិតបាននាំឲ្យប្រជាជនអេហ្ស៊ីបធ្វើពិធីបញ្ចុះសពមនុស្សស្លាប់។
6. ជនជាតិអេស៊ីបស្លៀកសម្លៀកបំពាក់អំបោះស្រាលមិនក្ដៅ។ ទាំងបុរសនិងស្ត្រីបានប្រើគ្រឿងសំអាង។ អ្នកមានពាក់សក់ពាក់ និងគ្រឿងអលង្ការធ្វើពីមាស និងត្បូងពាក់កណ្តាលមានតម្លៃ។
ជំនឿនៅអេហ្ស៊ីបបុរាណ
តាមជំនឿរបស់ជនជាតិអេហ្ស៊ីប បុរសដែលមានរូបកាយ (ឆេត) ស្រមោល (ហាយ៉េត) ឈ្មោះ (រ៉ន) និងទ្វេដែលមើលមិនឃើញ (កា)។ ជំនឿលើជីវិតមួយត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងសាសនារបស់ជនជាតិអេហ្ស៊ីប។ ព្រះព្រះអាទិត្យ - រ៉ា,
ព្រះដែលចូលចិត្ត - OSIRIS ។ នីតិវិធីបន្សាបជាតិពុលដ៏ស្មុគស្មាញមួយត្រូវបានប្រើប្រាស់ដើម្បីបញ្ចូលកាចូលទៅក្នុងម៉ាំមី។ នេះជាមូលហេតុដែលការរក្សារាងកាយដូចជាម្តាយមានសារៈសំខាន់
ចិនបុរាណ
- ពួកគេធ្វើក្រណាត់សូត្រ (សូម្បីតែសៀវភៅក៏ត្រូវបានផលិតចេញពីសម្ភារៈនេះដែរ ប៉ុន្តែពួកគេមានតម្លៃថ្លៃណាស់)។
- បានបង្កើតសម្ភារៈថោក - ក្រដាស
- ត្រីវិស័យត្រូវបានបង្កើតឡើង
- បានរៀនពីរបៀបដាំតែ
កាក់តែមួយរបស់ប្រទេសចិន
ជញ្ជាំងចិន
ក្រិកបុរាណប្រទេសក្រិកបុរាណមានទីតាំងនៅភាគខាងត្បូងនៃឧបទ្វីបបាល់កង់ ហើយរួមបញ្ចូលកោះនៃសមុទ្រ Aegean និង Ionian ។
ចាប់ពីសតវត្សរ៍ទី ៨ មុនគ ជនជាតិក្រិចបានហៅខ្លួនឯងថា ហេលេន។
ប្រជាជននៃប្រទេសក្រិចបុរាណបានចូលរួមក្នុងវិស័យកសិកម្ម ការថែសួន (ជាពិសេសការដាំដុះទំពាំងបាយជូ និងអូលីវ) និងការបង្កាត់ពូជគោក្របី (ចំណូលចិត្តត្រូវបានផ្តល់ដល់សត្វចិញ្ចឹមតូចៗ - ពពែ)។ សិប្បកម្មក៏ត្រូវបានអភិវឌ្ឍផងដែរ។
ក្នុងសម័យប្រវត្តិសាស្ត្រ ទឹកដីនៃពួក Hellenes ត្រូវបានបែងចែកជារដ្ឋតូចៗជាច្រើន។
គោលនយោបាយធំបំផុតគឺ Sparta និង Athens ។
ក្រិកបុរាណបានជឿលើព្រះជាច្រើន: Zeus, Athena, Apollo, Neptune, Hera, Artemis, Hermes និងអ្នកដទៃ។ ប្រទេសក្រិកបុរាណបានផ្តល់ឱ្យពិភពលោកនូវកីឡាអូឡាំពិក។
ក្រិកបុរាណ
1. Sparta សូម្បីតែនៅក្នុងពេលសន្តិភាពគឺដូចជាជំរុំយោធា។ កូនប្រុសរបស់ពលរដ្ឋ Sparta នៅអាយុ 7 ឆ្នាំបានចូលសាលារៀនដែលពួកគេបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ ដើម្បីបង្រៀនក្មេងប្រុសឱ្យស៊ូទ្រាំនឹងការលំបាកនៃការបម្រើយោធាដោយគ្មានត្អូញត្អែរ ពួកគេត្រូវបានវាយដំយ៉ាងឃោរឃៅនៅក្នុងព្រះវិហារម្តងក្នុងមួយឆ្នាំ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះក្មេងប្រុសមិនគួរសូម្បីតែថ្ងូរ។ ការយកចិត្តទុកដាក់បំផុតគឺត្រូវបានបង់ទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍នៃកម្លាំង ការស៊ូទ្រាំ ភាពក្លាហាន សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់បង្គាប់ និងបញ្ជា។ ក្មេងប្រុសក៏ត្រូវបានបង្រៀនផងដែរ។ ការនិយាយត្រឹមត្រូវ។(វាត្រូវតែច្បាស់លាស់ និងសង្ខេប - សង្ខេប) ការអាន និងការសរសេរ ការលេងឧបករណ៍ភ្លេង ការច្រៀងបន្ទរ។ ក្មេងស្រីត្រូវបានចិញ្ចឹមនៅក្នុងគ្រួសារ ពួកគេក៏ត្រូវបានអភិវឌ្ឍរាងកាយចាំបាច់ផងដែរ។ បុរសវ័យក្មេងបានចាប់ផ្តើមនៅអាយុ 20 ឆ្នាំ។ សេវាយោធាដែលមានរយៈពេលរហូតដល់ 60 ឆ្នាំ។
ក្រិកបុរាណ
2. នៅក្នុងរដ្ឋក្រិកមួយផ្សេងទៀត - អាថែនដែលដាក់ឈ្មោះតាមព្រះនាង Athena - ព្រះនៃសង្រ្គាមប្រាជ្ញាចំណេះដឹងសិល្បៈសិប្បកម្មភាពក្លាហាននិងភាពក្លាហានត្រូវបានគេគោរពប៉ុន្តែពួកគេបានផ្តល់ឱ្យ សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យសិល្បៈ និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ មានការកោតសរសើរជាពិសេស អធិប្បាយ- ភាពវៃឆ្លាត។ វាត្រូវបានបង្រៀនជាពិសេសដល់ក្មេងប្រុសនៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណ។
ក្រិកបុរាណ
3. លើសពីនេះទៀត ក្រិកបុរាណបានឲ្យតម្លៃលើចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលធ្វើឲ្យកូនចៅរបស់ពួកគេភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង។ ជនជាតិក្រិចដ៏ល្បីល្បាញបំផុតម្នាក់ឈ្មោះ Archimedes គឺជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ គណិតវិទូ មេកានិច និងជាស្ថាបនិកនៃទ្រឹស្តីមេកានិច និងសន្ទនីយស្តាទិច។ គាត់បានធ្វើការរកឃើញជាច្រើន៖ ច្បាប់នៃសាកសពអណ្តែតទឹក ដែលដាក់ឈ្មោះតាមគាត់ បានបង្កើតវីសសម្រាប់លើកទឹកឡើងគោក។ Pythagoras - គណិតវិទូ ធរណីមាត្រ ទស្សនវិទូ សាសនា និង តួលេខនយោបាយ. គាត់ត្រូវបានគេផ្តល់កិត្តិយសក្នុងការសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃចំនួនគត់ បង្ហាញទ្រឹស្តីបទពីថាហ្គោរ និងច្រើនទៀត។ អ្នកនិពន្ធ Aeschylus, Sophocles និង Euripides មានភាពល្បីល្បាញដោយសាររឿងល្ខោនរបស់ពួកគេ។ ប្រវត្តិវិទូ ហេរ៉ូដូតុស ត្រូវបានគេហៅថា "បិតា" នៃប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ទស្សនវិទូដ៏អស្ចារ្យគឺ សូក្រាត ផ្លាតូ អារីស្តូត។ រោងមហោស្រពក៏បានមករកយើងពីប្រទេសក្រិក
ក្រិកបុរាណ
4. សិល្បៈនៃ mosaic បានកើតនៅប្រទេសក្រិកបុរាណ ដែលរូបភាពត្រូវបានធ្វើឡើងពីគ្រួសពហុពណ៌។ នៅប្រទេសក្រិចបុរាណ ពួកគេបានលាបពណ៌នាវាសេរ៉ាមិច៖ អំពែរ (កប៉ាល់ដែលមានបាតជ្រៅ) គីលីក (ចានដ៏ប្រណិត) ក្រមា (នាវាធំ)។ ប្រធានបទសម្រាប់គូរគឺ រឿងព្រេង ទេវកថា ឈុតឆាកពី ជីវិតប្រចាំថ្ងៃ, ការប្រកួតអត្តពលិក។
ក្រិកបុរាណ
ទាំងថូជាយក្ស ឬមនុស្សតឿជាថូ ហើយថូនីមួយៗមានគំនូរ និងរឿង! វីរបុរសក្នុងរទេះសេះហោះទៅធ្វើសង្គ្រាម។ Argonauts កំពុងជិះទូកទៅបរទេស។ Perseus សម្លាប់ Gorgon Medusa ។ ប៉ុន្តែ Artemis ដែលជាទេពធីតានៃការបរបាញ់បានបាញ់ទៅលើនរណាម្នាក់ដោយធ្នូដែលមានគោលបំណងល្អ។ ហើយនេះគឺជា Orpheus លេងភ្លេង។ ហើយនេះគឺជាពានរង្វាន់កីឡាមួយដែលត្រូវបានផ្តល់ជូន។
ជនជាតិក្រិចបុរាណបានដើរលេងសមុទ្រ ពួកគេរកពេលសម្រាប់កីឡា ហើយពួកគេក៏បង្កើតការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកនៅសម័យបុរាណ!
ល្ខោនក្រិកបុរាណ
នៅ Pergamon ...
នៅក្នុងទីក្រុង Olympus ការប្រកួតកីឡាក្រិក-កីឡាអូឡាំពិក ត្រូវបានធ្វើឡើងរៀងរាល់ 4 ឆ្នាំម្តង។ ពួកគេបានប្រារព្ធពិធីគោរពដល់ព្រះ Zeus ។ ការប្រកួតត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការរត់ប្រណាំង ចំបាប់ និងការប្រណាំងរទេះសេះ។ ក្បាលអ្នកឈ្នះត្រូវបានបំពាក់ដោយកម្រងផ្កាឡូរ៉ល។ កំឡុងពេល កីឡាអូឡាំពិកអរិភាពទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ឈប់។ សិល្បករ និងកវីបានមកទីនេះ។ នៅទីនេះទម្លាប់នៃការអាន ស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រនិងសូត្រកំណាព្យ។ ក្នុងអំឡុងពេលកីឡាអូឡាំពិក រដ្ឋក្រិកបានប្រកាសពីការបញ្ចប់សន្ធិសញ្ញាសំខាន់ៗ ហើយបានបិទវាដោយពាក្យសម្បថនៅអាសនៈនៃព្រះ។
មេសូប៉ូតាមីទីក្រុងធំ ៗ នៃ Mesopotamia គឺជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃរដ្ឋដែលបានបង្ហាញខ្លួនជាង 5 ពាន់ឆ្នាំមុន។
កំឡុងពេលជីកកកាយនៅ Mesopotamia អ្នកបុរាណវត្ថុវិទូបានរកឃើញបន្ទះដីឥដ្ឋជាច្រើនដែលគ្របដណ្ដប់ដោយរូបតំណាងរាងក្រូចឆ្មារ ដែលបានក្លាយជាប្រព័ន្ធសរសេរចាស់ជាងគេនៅលើផែនដី។ វាប្រែថា Sumerians បានបើកសម័យ ប្រវត្តិសាស្រ្តសរសេរបានរកឃើញមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិក្នុងទម្រង់ជានិមិត្តសញ្ញា។ ជនជាតិ Sumerians បានប្រើថេប្លេតធ្វើពីដីឥដ្ឋទន់ជាសម្ភារៈសរសេរ ដែលពួកគេចុចរូបតំណាង - "ក្រូចឆ្មារ" ដោយដំបងពិសេស។ រូបតំណាងនីមួយៗតំណាងឱ្យពាក្យទាំងមូល។ គ្រាប់ត្រូវបានបាញ់ដើម្បីកម្លាំង។ Cuneiform បានប្រើ 700 តួអក្សរ ដូច្នេះមានមនុស្សតិចណាស់ដែលស្គាល់វា។ វិជ្ជាជីវៈរបស់អាចារ្យត្រូវបានគេគោរពយ៉ាងខ្លាំង។
មេសូប៉ូតាមីពួកគេបានបង្កើតសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងសង្គម និងគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស។ ច្បាប់នេះត្រូវបានឆ្លាក់នៅលើផ្ទាំងថ្មបាសាក់ដែលរកឃើញដោយអ្នកបុរាណវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ ១៩០១។ មាន 282 អត្ថបទ។ នៅក្នុងច្បាប់ អ្នកអាចស្វែងរកព័ត៌មានអំពីគោលបំណងនៃការបង្កើតរបស់ពួកគេ អំពីភាពពិសេសនៃសេដ្ឋកិច្ចរបស់បាប៊ីឡូន អំពីការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម អំពីទាសភាព ពាណិជ្ជកម្ម កងទ័ព និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។
ជនជាតិ Sumerians បានបង្កើតកង់ នង្គ័ល ប្រព័ន្ធធារាសាស្រ្ត ធ្នូសម្រាប់បរបាញ់ ពួកគេបានចាប់ផ្តើមដាំស្រូវសាលី ផ្លៃ សណ្តែក និងទំពាំងបាយជូ ជាលើកដំបូងរាប់ពាន់ឆ្នាំមុន ជនជាតិ Sumerians បានស្គាល់គណិតវិទ្យា និងតារាសាស្ត្រ។
ពីសតវត្សទី 10 BC ពួកគេប្រើជាតិដែកយ៉ាងទូលំទូលាយ។
ការអភិវឌ្ឍន៍នៃស្ថាបត្យកម្មឥណ្ឌាបុរាណមានលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួន។ បូជនីយដ្ឋានដែលមានមុនសតវត្សទី 3 មុនគ។ e., មិនបានរស់រានមានជីវិតរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះទេចាប់តាំងពីឈើបានបម្រើជាសម្ភារៈសំណង់។ ចាប់ពីសតវត្សរ៍ទី ៣ មុនគ។ អ៊ី ថ្មត្រូវបានប្រើក្នុងការសាងសង់។
មហាចេតិយ លេខ១,
តើព្រះសារីរិកធាតុរបស់ព្រះពុទ្ធត្រូវរក្សាទុកនៅឯណា?
ប្រាសាទគុហានៅ Ajanta (អាណាចក្រ Gupta)
ឥណ្ឌាបុរាណ
សិល្បៈឥណ្ឌាបុរាណ
រូបព្រះពុទ្ធ
ផ្ទាំងគំនូរបុរាណពី
ប្រាសាទ Ajanta (ក្រោម Guptas)
ខ្ទង់ទសភាគ
សង្ខេបមេរៀន៖
- តើយុគសម័យនៃពិភពលោកបុរាណគឺជាអ្វី?
- តើប្រទេសអរិយធម៌ណាខ្លះដែលមាននៅក្នុងសម័យនៃពិភពបុរាណ?
- ដាក់ឈ្មោះភាពខុសគ្នាសំខាន់រវាងយុគសម័យនៃពិភពលោកបុរាណ និងយុគសម័យ ពិភពសម័យដើម?
- តើអ្នកភ្ញាក់ផ្អើលអ្វីនៅក្នុងមេរៀន?
- តើអ្នកទទួលបានអ្វី មានអារម្មណ៍ គិត?
- តើមានអ្វីថ្មីដែលអ្នកបានរកឃើញ?
- តើអ្វីបានជោគជ័យជាង?
- ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការមេរៀននេះ? វាយតម្លៃការងាររបស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់៖
- បៃតង - ខ្ញុំសកម្ម និងរីករាយជាមួយការងាររបស់ខ្ញុំ។
- លឿង - ខ្ញុំបានព្យាយាម ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានជោគជ័យទេ។
- ក្រហម - ខ្ញុំមិនដំណើរការល្អគ្រប់គ្រាន់ទេ។ គូររង្វង់នៃពណ៌ដែលបានជ្រើសរើសនៅជាប់ប្រធានបទនៃមេរៀននៅក្នុង "សៀវភៅការងារ"
+ [អានប្រធានបទនៃមេរៀន]
ប្រធានបទមេរៀន៖ "ពិភពលោកបុរាណ - កំណើតនៃអរិយធម៌ដំបូង"
តើការចាប់អារម្មណ៍អ្វីខ្លះដែលអ្នកកត់សម្គាល់នៅក្នុងចំណងជើងប្រធានបទមេរៀន? តើអ្នកយល់ពាក្យទាំងអស់ទេ? (យើងមិនដឹងថាអរិយធម៌ជាអ្វីទេ)
ការងារវាក្យសព្ទ (អានពាក្យថ្មីជាផ្នែកៗ និងរួមគ្នា សង្កេតការសង្កត់ធ្ងន់)។ សញ្ញាមួយដែលមានពាក្យថ្មីត្រូវបានព្យួរនៅលើបន្ទះម៉ាញេទិក។
អរិយធម៌ អរិយធម៌
តើអ្នកអាចកំណត់ពាក្យ "អរិយធម៌" បានទេ? បើកសៀវភៅសិក្សា p.53 ។ មានគំនូរខាងក្រោម។ "ការផ្លាស់ប្តូរពីសង្គមបុព្វកាលទៅអរិយធម៌" ។ ក្រឡេកមើលដ្យាក្រាមនេះ ព្យាយាមចងក្រងរឿងតាមផែនការ។
ផែនការ។
1. តើមនុស្សនៃសង្គមបុព្វកាល និងអរិយធម៌រស់នៅឯណា?
2. តើអ្នកណាគ្រប់គ្រងប្រជាជន?
3. តើសារ និងចំណេះដឹងត្រូវបានបញ្ជូនដោយរបៀបណា?
អ្នកនឹងធ្វើការជាក្រុម។
ធ្វើការជាក្រុមនៅលើកាត។
កាតលេខ 1
ប្រជាជននៃសង្គមបុព្វកាលរស់នៅក្នុង ……………. .
ប្រជាជនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយព្រឹទ្ធាចារ្យ…………….
សារ និងចំណេះដឹងត្រូវបានបញ្ជូនទៅ………………….
កាតលេខ 2
ប្រជាជនអរិយធម៌ រស់នៅ………………. .
មនុស្សត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយ …………….
សារ និងចំណេះដឹងត្រូវបានបញ្ជូនដោយប្រើប្រាស់ …………. .
ចម្លើយត្រូវបានស្តាប់។
ចូរយើងអានប្រធានបទនៃមេរៀនម្តងទៀត។
តើសម័យនៃពិភពបុរាណមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងណាពីសម័យកាលនៃពិភពបុរាណ? (ទីក្រុង រដ្ឋ ការសរសេរលេចឡើង)
នៅលើក្ដារខៀននៅក្រោមសំណួរ សញ្ញាមួយត្រូវបានដាក់ "ទីក្រុង រដ្ឋ ការសរសេរលេចឡើង"
ប្រុសៗ មើលទៅតើខ្សែពណ៌ផ្កាឈូកមានរាងដូចម្តេច? (រាងដូចជំហាន)គ្រូ៖ ព្យាយាមផ្តល់និយមន័យ បំពេញឃ្លា។
អរិយធម៌ គឺជាដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស។
ចូរយើងពិនិត្យមើលការសន្មតរបស់យើងជាមួយនឹងសៀវភៅសិក្សា។ សូមអាន ទំព័រ៥៣ វគ្គ២។ ស្វែងរកនិយមន័យនៃអរិយធម៌។ (ដំណាក់កាលថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស)
ដូច្នេះហើយ នៅសម័យបុរាណ ទីក្រុង រដ្ឋ និងការសរសេរបានលេចឡើង។ ទាំងនេះគឺជាសញ្ញាសំខាន់នៃអរិយធម៌។
នៅលើតុសញ្ញាមួយលេចឡើងនៅក្រោមសំណួរទីមួយ
+ ប៉ុន្តែពាក្យ «អរិយធម៌» មាននិយមន័យផ្សេងទៀត។
បើកសៀវភៅសិក្សានៅទំព័រ ៥៤-៥៥ សូមមើលផែនទី។
មើលនិមិត្តសញ្ញានៅលើផែនទី។
តើអ្វីត្រូវបានសម្គាល់ដោយពណ៌ផ្សេងគ្នានៅលើផែនទី? (អរិយធម៌បុរាណ)
+ តើអរិយធម៌អ្វីខ្លះដែលមានទីតាំងនៅអឺរ៉ុប? (ទីក្រុងរ៉ូមបុរាណ ប្រទេសក្រិកបុរាណ)+ ដាក់ឈ្មោះអរិយធម៌ បូព៌ាបូព៌ា? ( អេហ្ស៊ីបបុរាណ មេសូប៉ូតាមៀ ចិនបុរាណ ឥណ្ឌាបុរាណ)
+ ចំណាំ, តើទីតាំងនីមួយៗស្ថិតនៅត្រង់ណា? អរិយធម៌បុរាណ? (តាមមាត់ទន្លេ សមុទ្រ)
+ អរិយធម៌នៃអឺរ៉ុបបុរាណមានទីតាំងនៅតាមច្រាំងនៃសមុទ្រមេឌីទែរ៉ាណេ ហើយអរិយធម៌នៃបូព៌ាបូព៌ាមានទីតាំងនៅតាមច្រាំងទន្លេធំៗ៖ ទន្លេនីល ទីគ្រីស អឺប្រាត ឥណ្ឌូ ទន្លេលឿង និងយ៉ង់សេ។
សូមក្រឡេកមើលរូបភាពដែលដាក់នៅជុំវិញផែនទី។ ដាក់ឈ្មោះ អរិយធម៌ និងបូជនីយដ្ឋានស្ថាបត្យកម្ម ដែលពួកគេល្បីល្បាញ។
+ តើសំណង់ស្ថាបត្យកម្មមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នាដែរឬទេ? ហេតុអ្វី? (អត់ទេ ម្នាក់ៗខុសគ្នា ព្រោះប្រទេសផ្សេងគ្នា វប្បធម៌ខុសគ្នា)
+ ប្រៀបធៀបសម្លៀកបំពាក់របស់មនុស្សដែលមានអរិយធម៌បុរាណខុសៗគ្នា។ តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីសម្លៀកបំពាក់? ហេតុអ្វី? (អត់ទេ ម្នាក់ៗខុសគ្នា ព្រោះប្រទេសផ្សេងគ្នា វប្បធម៌ខុសគ្នា)+ ប្រៀបធៀបការសរសេរ។ តើអ្នកអាចសន្និដ្ឋានយ៉ាងណា?( ប្រទេសនីមួយៗមានប្រព័ន្ធសរសេររៀងៗខ្លួន។ ប្រទេសផ្សេងគ្នាវប្បធម៌ផ្សេងគ្នា) ។
យើងប្រៀបធៀបជាមួយអ្នកនូវរចនាសម្ព័ន្ធស្ថាបត្យកម្ម សម្លៀកបំពាក់ និងការសរសេរ។ ដូច្នេះតើអ្នកអាចសន្និដ្ឋានអ្វីបាន? (អរិយធម៌នីមួយៗមានវប្បធម៌ពិសេសរៀងៗខ្លួន)+ ដូច្នេះតើអរិយធម៌ជាអ្វី? ចូរយើងព្យាយាមផ្តល់និយមន័យទីពីរចំពោះគំនិតនេះ។ បញ្ចប់ប្រយោគ។អរិយធម៌គឺខុសគ្នា……..ដោយពិសេសរៀងខ្លួន…….
គ្រូ៖សូមពិនិត្យមើលការសន្មតរបស់យើងនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា p.53 កថាខ័ណ្ឌ 3 ។
នៅលើតុនៅក្រោមសំណួរទីមួយ សញ្ញាមួយលេចឡើងជាមួយនិយមន័យទីពីរ។
បុរសតើយើងឆ្លើយសំណួរអ្វី?(តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងយុគសម័យនៃពិភពលោកបុរាណ និងយុគសម័យនៃពិភពលោកបុព្វកាល?)
+ តើយើងនៅតែត្រូវឆ្លើយសំណួរអ្វី? (តើវត្ថុមួយណាដែលបានបង្ហាញក្នុងសម័យកាលនៃពិភពបុរាណ?)+ យើងអាចស្វែងរកចម្លើយនៅលើទំព័រ 56 ។ ពិនិត្យតារាង។ "ការច្នៃប្រឌិតនៃអរិយធម៌នៃពិភពលោកបុរាណ" ។
+ ប៉ុន្តែនៅសម័យបុរាណ បច្ចេកវិទ្យាក៏មានការអភិវឌ្ឍដែរ។ យកចិត្តទុកដាក់លើតួលេខ "ការច្នៃប្រឌិតនៃអរិយធម៌នៃពិភពលោកបុរាណ" នៅលើទំព័រ 57 ។
តើមនុស្សបានបង្កើតអ្វីឡើងក្នុងសម័យនៃពិភពបុរាណ? (ពូថៅដែក កង់ ទូកក្ដោង និងកប៉ាល់ចែវ លេចឡើងក្នុងពិភពបុរាណ)+ តើសមិទ្ធផលបច្ចេកទេសអ្វីខ្លះនៃពិភពបុរាណបានជួយមនុស្សផ្លាស់ទីផ្លូវឆ្ងាយ?( រទេះសេះ ទូកក្ដោង និងទូកចែវ)+ ជិះទូកក្ដោង និងចែវទូក វាអាចទៅរួច ការធ្វើដំណើរដ៏វែងនិងការធ្វើដំណើរ។ ទាហានដែលជិះរទេះចម្បាំងអាចធ្វើដំណើរបានចម្ងាយឆ្ងាយ ហើយវាយប្រហារសត្រូវភ្លាមៗ។ រូបរាងនៃពូថៅដែកបានធ្វើឱ្យការងាររបស់មនុស្សកាន់តែងាយស្រួល។ ចំណាយពេលពេញមួយថ្ងៃដើម្បីកាប់ដើមឈើដោយពូថៅថ្ម ប៉ុន្តែដោយប្រើពូថៅដែកវាអាចធ្វើបានក្នុងរយៈពេលពីរបីនាទី។ ដូច្នេះសមិទ្ធិផលបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងពិភពបុរាណបានកើនឡើងដល់កម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍។+ តើយើងឆ្លើយសំណួរអ្វី?( បាទ / ចាស) នៅក្រោមសំណួរ "តើវត្ថុណាខ្លះដែលបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងយុគសម័យនៃពិភពលោកបុរាណ?" សញ្ញាមួយលេចឡើង
អានប្រធានបទនៃមេរៀន។ តើថ្ងៃនេះយើងឆ្លើយសំណួរអ្វីខ្លះ?
ផ្ញើការងារល្អរបស់អ្នកនៅក្នុងមូលដ្ឋានចំណេះដឹងគឺសាមញ្ញ។ ប្រើទម្រង់ខាងក្រោម
សិស្ស និស្សិត និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង ដែលប្រើប្រាស់មូលដ្ឋានចំណេះដឹងក្នុងការសិក្សា និងការងាររបស់ពួកគេ នឹងដឹងគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះអ្នក។
មិនទាន់មានកំណែ HTML នៃការងារនៅឡើយទេ។
អ្នកអាចទាញយកប័ណ្ណសារនៃការងារដោយចុចលើតំណភ្ជាប់ខាងក្រោម។
ឯកសារស្រដៀងគ្នា
អេហ្ស៊ីបបុរាណគឺជារដ្ឋមួយក្នុងចំនោមរដ្ឋដំបូងគេក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រមនុស្សជាតិ ដែលបានកើតឡើងនៅលើទ្វីបអាហ្រ្វិកក្នុងជ្រលងទន្លេនីល ប្រហែលដើមសហវត្សទី 4 មុនគ.ស។ ខ្លឹមសារនៃពិធីបូជាសព (ការបូជាសព) ។ ការពិពណ៌នាអំពីពីរ៉ាមីតអេហ្ស៊ីបដ៏ធំបំផុត។
បទបង្ហាញ, បានបន្ថែម 12/27/2011
ការតាំងទីលំនៅដំបូងនៅលើច្រាំងទន្លេនីល។ ការលេចឡើងនៃអេហ្ស៊ីបបុរាណ - មួយនៃអរិយធម៌បុរាណបំផុតដែលបានកើតឡើងនៅភាគឦសាននៃទ្វីបអាហ្រ្វិក។ សង្គ្រាមរវាងអ្នកគ្រប់គ្រងនៃអេហ្ស៊ីបខាងក្រោម និងខាងលើ ការបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ។ របបអាហាររបស់ជនជាតិអេហ្ស៊ីបបុរាណ។
បទបង្ហាញ, បានបន្ថែម 10/18/2011
អេហ្ស៊ីបនៅក្នុងយុគសម័យនៃនគរដើម និងបុរាណ ការបង្កើតសហគមន៍ថ្មពិលដែលបានអភិវឌ្ឍ។ ការបង្រួបបង្រួមជ្រលងទន្លេនីលទៅជារដ្ឋតែមួយ។ សម័យកាលនៃរាជាណាចក្រកណ្តាល ការបែងចែកនៃប្រទេសអេហ្ស៊ីប ការវាយឆ្មក់របស់ជនជាតិលីប៊ី និងអ្នកបួស។ យុគសម័យនៃនគរថ្មី និងការឡើងគ្រងរាជ្យរបស់ស្តេចថេបៀន។
អរូបី, បានបន្ថែម 01/18/2010
អរិយធម៌ ជាសង្គមរបស់មនុស្សដែលមានវប្បធម៌ផ្ទាល់ខ្លួន ច្បាប់ អំណាច តម្រូវការជាមុនសម្រាប់រូបរាង និងកត្តានៃការអភិវឌ្ឍន៍។ លក្ខណៈទូទៅនិងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការកើតនៃអរិយធម៌បុរាណដ៏ល្បីល្បាញបំផុត: Sumerian, អេហ្ស៊ីប, ក្រិក, ឥណ្ឌា, ចិន។
បទបង្ហាញ, បានបន្ថែម 05/11/2015
ពែរ្សគឺជាឈ្មោះបុរាណរបស់ប្រទេសដែលតាំងពីឆ្នាំ 1935 ត្រូវបានគេហៅថាអ៊ីរ៉ង់។ ភូមិសាស្ត្រនៃចក្រភព ការលុកលុយរបស់ពួកអារីយ៉ាន និងរាជាណាចក្រមេឌិន។ រដ្ឋ Persian Achmenid ។ ការគ្រប់គ្រងឋាននរក រដ្ឋ Parthian នៃ Arsacids ។ សេដ្ឋកិច្ចនិងសាសនានៃពែរ្ស។
បទបង្ហាញ, បានបន្ថែម 12/08/2013
អេហ្ស៊ីបគឺជាអរិយធម៌ដ៏ចំណាស់ជាងគេមួយ; ប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍រដ្ឋ និងវប្បធម៌។ ប្រភពដើមនៃកំណប់ទ្រព្យដ៏ច្រើនរបស់មនុស្សជាតិ៖ ការបង្កើតរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ គ្រឿងសំអាង ស្បែកជើង; ការប្រើប្រាស់ទឹកថ្នាំ ក្រដាស កាលប្បវត្តិ; ជឿនលឿនក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រ; ស្ថាបត្យកម្ម។
បទបង្ហាញ, បានបន្ថែម 02/10/2015
អរិយធម៌ ជាកម្រិតដែលបានរចនាតាមឋានានុក្រមនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃសារពាង្គកាយសង្គម ដែលត្រូវគ្នានឹងរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋ។ អេហ្ស៊ីបបុរាណ និងពិភព Sumerian-Babylonian ។ ឥណ្ឌាបុរាណ និងចិនបុរាណ។ ក្រិកបុរាណ និងរ៉ូមបុរាណ ប្រភេទនៃទស្សនៈពិភពលោក។
សាកល្បង, បានបន្ថែម 06/02/2016
អរិយធម៌ សង្គមបុព្វកាល
តើមនុស្សបុព្វកាលរស់នៅទីណា? (នៅក្នុងរូងភ្នំ)
រស់នៅបែបនេះស្រួលទេ? (ទេ ហេតុអ្វី?
តើមនុស្សចាប់ផ្តើមសាងសង់អ្វី? (នៅផ្ទះ)
តើមនុស្សម្នាក់អាចសង់ផ្ទះដោយខ្លួនឯងបានទេ? (ទេ)
តើមនុស្សបានធ្វើអ្វីខ្លះ? (ពួកគេបានរួបរួម និងធ្វើការជាមួយគ្នា)
តើកន្លែងដែលមានលំនៅឋានច្រើននោះឈ្មោះអ្វី? (ភូមិ)
តើជនចម្លែកអាចតាំងលំនៅជាមួយមនុស្សនៅភូមិនេះបានទេ? (ទេ ហេតុអ្វី? (ការងាររួមគ្នា ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងសត្វមំសាសី ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរួម រួបរួមមនុស្សឱ្យកាន់តែជិតស្និទ្ធជាមួយគ្នា)
តើអ្នកដែលរស់នៅភូមិជាមួយគ្នា និងធ្វើការជាមួយគ្នាបង្កើតអ្វី? (ការសម្រាលកូន) ហេតុអ្វី? (មានតែត្រកូលទាំងមូលប៉ុណ្ណោះដែលអាចប្រកបរបរកសិកម្ម និងចិញ្ចឹមគោបាន។ ការប្រមូលផលក្នុងស្រែជារបស់ត្រកូលទាំងមូល)
ហើយបើមានត្រកូលច្រើនរស់នៅក្នុងតំបន់មួយ តើគេហៅអ្វី? (កុលសម្ព័ន្ធ)
តើអ្នកណាគ្រប់គ្រងកិច្ចការទាំងអស់របស់កុលសម្ព័ន្ធ? (ក្រុមប្រឹក្សាមនុស្សចាស់)
បុរសទាំងឡាយ តើយើងបានរៀនពីជីវិតនៃសង្គមបុព្វកាលដោយរបៀបណា៖ តើពួកគេរស់នៅដោយរបៀបណា ពួកគេបានធ្វើអ្វី? (ផ្អែកលើផ្ទាំងគំនូរថ្ម វត្ថុដែលបានរកឃើញ វីរភាព និងរឿងព្រេងដែលបានចុះមករកយើង)
នេះគឺជាការចាប់ផ្តើមនៃការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌នៃសង្គមមនុស្ស។
តើសង្គមនឹងអភិវឌ្ឍទេ ប្រសិនបើកុលសម្ព័ន្ធមិនផ្លាស់ប្តូរផលិតផលនៃកម្លាំងពលកម្មរបស់ពួកគេ? (ទេ ហេតុអ្វី?
រួចហើយនៅក្នុងសហវត្សទី 4 មុនគ.ស មនុស្សភាគច្រើនបានដឹកនាំរបៀបរស់នៅស្ងប់ស្ងាត់៖ នេះធ្វើឱ្យវាមានភាពងាយស្រួលក្នុងការចូលរួមក្នុងសិប្បកម្ម កសិកម្ម និងការចិញ្ចឹមគោក្របី។ កុលសម្ព័ន្ធបានផ្លាស់ប្តូរគ្នាទៅវិញទៅមកនូវផលិតផលនៃកម្លាំងពលកម្មរបស់ពួកគេ។ ទៅដូចគ្នា។ផ្លូវទឹកងាយស្រួលសម្រួលដល់ការដោះដូរទំនិញ។
ដំបូង ... (ទីក្រុង) បានចាប់ផ្តើមលេចឡើងក្នុងចំណោមភូមិតូចៗ។
នៅក្នុងទីក្រុង ក្នុងចំណោមប្រជាជន មានអ្នកខ្លះមានជាង និងខ្លះក្រីក្រជាង។ ប្រជាជនត្រូវតែរៀបចំដូចម្ដេច ការពារជីវិតរបស់ពួកគេ ពន្ធដែលប្រមូលបាន។
កម្លាំងថ្មីមួយបានលេចឡើងដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់ពីបទគ្រប់គ្រងសង្គម - រដ្ឋ។
តើអ្នកគិតថាអ្វីទៀតដែលជាលក្ខខណ្ឌសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍអរិយធម៌? (សរសេរ)
ហេតុអ្វីបានជាតម្រូវការសម្រាប់ការសរសេរបានកើតឡើង តើពួកគេនឹងបន្តធ្វើការនៅលើថ្ម ប្រាប់វីរភាព និងរឿងព្រេងទេ? (ចាំបាច់ត្រូវសរសេរច្បាប់ការពារសិទ្ធិប្រជាពលរដ្ឋ គណនាពន្ធ ចាំ ពេលវេលាដ៏ល្អបំផុតការសាបព្រួសនិងប្រមូលផល) ។ ដើម្បីបញ្ជូនសារទាំងនេះ និងសារផ្សេងៗ រឿងរ៉ាវផ្ទាល់មាត់មិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ហើយវាពិបាកក្នុងការរក្សាអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងក្នុងការចងចាំ។
នេះជារបៀបដែលពួកគេបានបង្ហាញខ្លួន អរិយធម៌ដំបូង។
ដំណើរការពីគំនូរ (ទំព័រ 61)
បើកសៀវភៅសិក្សានៅទំព័រ 65 សិក្សារឿងព្រេង។
តើអ្វីត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅលើផែនទីដោយបន្ទាត់ក្រហមក្រាស់?
តើមានអ្វីលើសពីនេះ?
តើអរិយធម៌ដំបូងកើតឡើងនៅអឌ្ឍគោលមួយណា? (នៅភាគខាងកើត)
តើអរិយធម៌បុរាណកើតឡើងនៅផ្នែកណាខ្លះនៃពិភពលោក?
តើតំបន់ទាំងនេះមានអាកាសធាតុយ៉ាងណាដែលអរិយធម៌ដំបូងបានកើតឡើង?
តើអ្វីដែលសម្គាល់ដោយពណ៌ផ្សេងគ្នា?
តើអរិយធម៌អ្វីខ្លះដែលមានទីតាំងនៅអឺរ៉ុប?
តើអរិយធម៌នៃបូព៌ាបូព៌ាមានអ្វីខ្លះ?
តើអរិយធម៌បុរាណនីមួយៗស្ថិតនៅត្រង់ណា?
សូមក្រឡេកមើលរូបភាពនៅគែមផែនទី។
តើនេះជាអ្វី? ប្រៀបធៀបពួកគេ។ តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះ?
ប្រហែលជាអ្នកបានអានអ្វីមួយអំពីវិមានស្ថាបត្យកម្មទាំងនេះ?
តើអរិយធម៌មួយខុសគ្នាយ៉ាងណាពីអរិយធម៌មួយ?
ពិនិត្យ (សមូហភាព) តាមក្រុម៖
តើអ្នកបានអានអំពីអរិយធម៌អ្វីខ្លះ? (ចិនបុរាណ)
សូមក្រឡេកមើលរូបភាព ប្រហែលជាពួកគេនឹងជួយអ្នក។
ដូច្នេះតើអរិយធម៌ជាអ្វី? អត្ថន័យមួយទៀតនៃពាក្យនេះ? (ប្រទេសដែលមានវប្បធម៌ពិសេសរបស់ខ្លួន)
ចូរយើងងាកទៅរកវចនានុក្រម ហើយពិនិត្យមើលការសន្មត់របស់យើង។
តើអ្វីដែលសម្បូរបែបក្នុងសម័យពិភពបុរាណ?
ពេលវេលានៃអត្ថិភាពនៃសម័យនៃពិភពលោកបុរាណ?
(ពីសហសវត្សរ៍ទី 3 មុនគ.ស. ដល់សតវត្សទី 4 នៃគ.ស.)
ដោះស្រាយល្បែងផ្គុំពាក្យ crossword សរសេរឈ្មោះនៃអរិយធម៌បុរាណ (អំឡុងពេលពិនិត្យ - នៅលើក្តារអរិយធម៌៖ អេហ្ស៊ីប ... ) ។
ចូរយើងត្រលប់ទៅសំណួររបស់យើងដែលត្រូវបានដាក់នៅដើមមេរៀន។ តើអ្នកណាអាចឆ្លើយបាន? (ពួកគេគឺ សមិទ្ធិផលបច្ចេកទេស និងវប្បធម៌ដំបូងដែលនាំមនុស្សមកសង្គមស៊ីវិល័យ)។
- នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀនខ្ញុំចង់អានពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ Rudols Its៖ “កម្លាំងពលកម្ម និងទេពកោសល្យរបស់មនុស្ស ចំណង់ចំណូលចិត្ត និងបញ្ញារបស់មនុស្សរាប់រយជំនាន់បានចូលមកក្នុងជីវិតរបស់យើងតាំងពីអតីតកាល។ ចូរដកចេញពីអ្វីដែលដូនតារបស់យើងបានធ្វើ ហើយទីក្រុង និងរោងចក្រនឹងត្រូវបំផ្លាញចោលលើផែនដី ហើយភាពងងឹតនឹងធ្លាក់មកលើផែនដី។
គុណភាពដ៏អស្ចារ្យរបស់មនុស្សដែលរីកចម្រើន គឺមិនត្រូវបំភ្លេចអតីតកាល ហើយត្រូវដឹងគុណចំពោះអ្នកដែលបានទៅមុខ!»។
