រឿងព្រេងនិទាន

ការងារជាក់ស្តែង និងមន្ទីរពិសោធន៍ ជីវវិទ្យា (ថ្នាក់ទី៨)។ ការងារជាក់ស្តែង និងមន្ទីរពិសោធន៍ ជីវវិទ្យា (ថ្នាក់ទី៨) ការគណនាតម្លៃថាមពល និងការកំណត់បរិមាណកាឡូរី

ការងារជាក់ស្តែង និងមន្ទីរពិសោធន៍ក្នុងជីវវិទ្យា

បុរសនិងសុខភាពរបស់គាត់។

ថ្នាក់ទី ៨

សិក្ខាសាលាមន្ទីរពិសោធន៍គឺផ្អែកលើការប៉ាន់ស្មានកម្មវិធីសិក្សាដែលបង្កើតឡើងដោយក្រុមអ្នកនិពន្ធក្រោមការដឹកនាំរបស់ I.N. Ponomareva "ប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិ។ ជីវវិទ្យា។ បរិស្ថានវិទ្យា៖ ថ្នាក់ទី ៥-១១៖ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ - អិមៈ “Ventana-Graf” ឆ្នាំ ២០០៩ រួមមានការងារមន្ទីរពិសោធន៍ចំនួន ៧ និងការងារជាក់ស្តែងចំនួន ១១។

តម្លៃនៃការងារមន្ទីរពិសោធន៍ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង គឺស្ថិតនៅលើការពិតដែលថា ពួកគេមិនត្រឹមតែបំពាក់ឱ្យសិស្សនូវចំណេះដឹងជីវសាស្រ្តដែលចាំបាច់ក្នុងជីវិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានជំនាញ និងសមត្ថភាពមានប្រយោជន៍ក្នុងការរៀបចំការពិសោធន៍ កត់ត្រា និងដំណើរការលទ្ធផលដោយឯករាជ្យ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការ ការអភិវឌ្ឍន៍ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្រាវជ្រាវជីវសាស្រ្ត អភិវឌ្ឍជំនាញ និងសមត្ថភាពនៃការស្រាវជ្រាវជីវសាស្រ្ត បង្ខំអ្នកឱ្យគិតដោយសមហេតុផល ធ្វើការប្រៀបធៀប ការសន្និដ្ឋាន និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអភិវឌ្ឍអំណាចនៃការសង្កេតរបស់សិស្សក្នុងការតភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ និងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងដំណើរការគិត (ធ្វើការយោងទៅតាម ផែនការដែលបានគ្រោងទុក ការវិភាគ និងការបកស្រាយលទ្ធផល)។

ការចុះឈ្មោះលទ្ធផលនៃការងារ កំណត់គំនិតរបស់សិស្ស ទម្លាប់ពួកគេទៅនឹងភាពត្រឹមត្រូវនៃការអនុវត្តការងារស្រាវជ្រាវ និងបង្រួបបង្រួមជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលទទួលបានក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។

វគ្គសិក្សាថ្នាក់ទី 8 រួមមានមន្ទីរពិសោធន៍ និងការងារជាក់ស្តែងមួយចំនួន ដែលធ្វើឱ្យវាអាចរៀនពីរបៀបកំណត់កម្រិតសុខភាពរបស់អ្នក តាមដានសុខភាពរបស់អ្នក និងតាមដាន "ការបំរុង" របស់វា "បំពេញ" ឱ្យទាន់ពេលវេលា។

ការងារក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ និងជាក់ស្តែងមានគោលបំណងសម្រាប់ថ្នាក់រៀន និងកិច្ចការផ្ទះសិស្ស។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 1 ។

ការសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធមីក្រូទស្សន៍នៃជាលិកា។

គោលដៅ៖ ផ្តល់គំនិតអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃជាលិកា (epithelial, connective, muscle, nervous)។

បរិក្ខារ: ការត្រៀមលក្ខណៈ histological, មីក្រូទស្សន៍

វឌ្ឍនភាព៖

1. ដាក់មីក្រូទស្សន៍ទៅក្នុងស្ថានភាពការងារ។

2.ពិចារណាមីក្រូស្លាយ

3. ការប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សា § 4, បំពេញក្នុងតារាង៖

ឈ្មោះក្រណាត់

ទីតាំងនៃជាលិកានៅក្នុងខ្លួន

លក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធ

1.Epithelial

ផ្ទៃខាងក្នុងនៃបេះដូង និង...

បិទជាជួរ សារធាតុអន្តរកោសិកា...

2. ការតភ្ជាប់

ឆ្អឹងខ្ចីនិងឆ្អឹង

3. សាច់ដុំ

ក) រលោង

ខ) រាងពងក្រពើ

សរសៃ...

4. ភ័យ

វាមានកោសិកាសរសៃប្រសាទនិងសរសៃប្រសាទ - ណឺរ៉ូនដែលពួកវានីមួយៗមានរាងកាយនិងដំណើរការ: ខ្លី - dendrites និងវែង - axons ។

4.គំនូរព្រាងរចនាសម្ព័ន្ធនៃណឺរ៉ូន ដាក់ស្លាកផ្នែករបស់វានៅក្នុងរូបភាព៖ axon, dendrite, body ។

5. សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក៖

វាយនភណ្ឌ- នេះ…

Dendrites- បាញ់...

អាសុន- បាញ់មួយ...

Synapse-កន្លែង…

6.ជ្រើសរើសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ

ការផ្ទេរព័ត៌មានពីកោសិកាសរសៃប្រសាទមួយទៅកោសិកាមួយទៀតកើតឡើង…

ក) តាមរយៈអ្នកទទួល;

ខ) តាមរយៈ dendrites;

ខ) តាមរយៈរាងកាយនៃណឺរ៉ូន;

ឃ) តាមរយៈ synapses ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 2 ។

ការសិក្សាអំពីរូបរាងនៃឆ្អឹងបុគ្គល។

គោលដៅ:អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការទទួលស្គាល់ឆ្អឹងគ្រោងឆ្អឹងតាមរូបរាង។ កំណត់ថាតើនាយកដ្ឋានណាដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទឆ្អឹង និងប្រភេទនៃការតភ្ជាប់ឆ្អឹងនៃគ្រោងឆ្អឹង។

បរិក្ខារ: គ្រោងឆ្អឹង, សំណុំនៃឆ្អឹងមនុស្ស។

វឌ្ឍនភាព។

1. ពិចារណាអំពីឆ្អឹងដែលផ្តល់ជូនអ្នក។

2. នៅពេលសរសេរការពិពណ៌នាអំពីឆ្អឹង អ្នកត្រូវតែចង្អុលបង្ហាញ៖

ឈ្មោះរបស់វា;

ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមចាត់ថ្នាក់ឆ្អឹងមួយ (tubular, spongy, flat);

ជាកម្មសិទ្ធិរបស់នាយកដ្ឋានគ្រោងឆ្អឹង;

ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់ឆ្អឹង។

ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានពីការងារដែលបានធ្វើ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 3 ។

ការសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធមីក្រូទស្សន៍នៃឈាម (មីក្រូរៀបចំឈាមរបស់មនុស្ស និងកង្កែប)។

គោលដៅនៃការងារ:

1. សិក្សារចនាសម្ព័ន្ធនៃឈាមមនុស្ស និងកង្កែប។

2. ប្រៀបធៀបរចនាសម្ព័ន្ធនៃឈាមមនុស្ស និងកង្កែប ហើយកំណត់ថាតើឈាមណាដែលមានសមត្ថភាពផ្ទុកអុកស៊ីសែនច្រើនជាង។

បរិក្ខារ៖ មីក្រូទស្សន៍ មីក្រូស្កុបអចិន្ត្រៃយ៍នៃកង្កែប និងឈាមរបស់មនុស្ស តំណាងឱ្យមីក្រូស្កុប។

វឌ្ឍនភាព

1. ដាក់មីក្រូទស្សន៍ទៅក្នុងលក្ខខណ្ឌការងារកំណត់ការពង្រីក។

2. មើលឈាមកង្កែបនៅកម្រិតទាប និងខ្ពស់។

3. គូរកោសិកាឈាមក្រហមកង្កែប; ពិពណ៌នាអំពីរូបរាងរបស់វា និងរូបរាងនៃស្នូល។ សរសេរទិន្នន័យក្នុងតារាង។

4. មើលឈាមរបស់មនុស្សនៅកម្រិតទាប ហើយបន្ទាប់មកនៅកម្រិតពង្រីកខ្ពស់។ គូររូបមួយនៃកោសិកាឈាមក្រហម។ ពិពណ៌នា។ សរសេរទិន្នន័យក្នុងតារាង។

6. បង្ហាញពីរបៀបដែល erythrocyte របស់មនុស្សខុសគ្នាពី erythrocyte កង្កែប។ ស្វែងយល់ពីអត្ថប្រយោជន៍ដែលមកជាមួយវា។

7. សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នកថាតើកោសិកាឈាមក្រហម - មនុស្សឬកង្កែប - មានសមត្ថភាពផ្ទុកអុកស៊ីសែនច្រើនជាង។ ពន្យល់ពីមូលហេតុ។

លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃ erythrocytes មនុស្សនិងកង្កែប។

ប្រៀបធៀប

សញ្ញា

អេរីត្រូស៊ីត

កង្កែប

អេរីត្រូស៊ីត

មនុស្ស

1. វិមាត្រ

2. ទម្រង់

3. បរិមាណក្នុង 1 ម 3

4. វត្តមាននៃស្នូលមួយ។

ព័ត៍មានបន្ថែម ៖ ផ្ទៃដីសរុបនៃកោសិកាឈាមក្រហមរបស់មនុស្សគឺ ៣៧០០ ម២ ពោលគឺ ១/៣ នៃហិកតា។ ប្រសិនបើកោសិកាឈាមក្រហមទាំងអស់របស់មនុស្សម្នាក់អាចត្រូវបានដាក់ជាជួរៗ នោះលទ្ធផលនឹងជាខ្សែបូព័ទ្ធជុំវិញពិភពលោកបីដងតាមខ្សែអេក្វាទ័រ។ អង្កត់ផ្ចិត - 7-8 មីក្រូ។

កោសិកាឈាមក្រហមកង្កែបមានទំហំធំជាង 3 ដង - ប្រវែង - 23 មីក្រូ, ទទឹង - 16 មីក្រូ។ ប៉ុន្តែមានតិចជាង 13 ដងក្នុង 1 មម 3 - 400 ពាន់។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 4 ។

បង្កើតគំរូ Donders នៅផ្ទះ។

គោលដៅ:ធ្វើឱ្យគំរូ Donders និងការសង្កេត នៅលើម៉ូដែល Dondersខ្យល់ចូលទៅក្នុងសួត ហើយបណ្តេញវាចេញពីសួត .

បរិក្ខារ: ដបជ័រ 0.5 លីត្រ ប៉េងប៉ោងពីរ កាសែត។

វឌ្ឍនភាព។

ធ្វើគំរូដែលបង្ហាញពីយន្តការនៃការស្រូប និងដង្ហើមចេញ (សូមមើលការពិពណ៌នានៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា § 25 រូបភព 56)។ ប្រើគំរូ Donders ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលកើតឡើងនៅពេលអ្នកស្រូប និងដកដង្ហើមចេញ។ បំពេញតារាង។

យន្តការដកដង្ហើម

បែហោងធ្មែញ thoracic

សម្ពាធទ្រូង

ខ្យល់ខាងក្រៅ

ពាក្យដែលបានណែនាំសម្រាប់ការជ្រើសរើស

កើនឡើងឬថយចុះ

ធ្លាក់ឬកើនឡើង

ពង្រីកឬដួលរលំ

ចូលឬចេញ

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 5

ការកំណត់អត្រាផ្លូវដង្ហើម។

គោលដៅ ការងារ: រៀនរាប់ចលនាដកដង្ហើមនៅពេលសម្រាក។

បរិក្ខារ៖ នាឡិកាបញ្ឈប់ ឬមើលដោយប្រើដៃទីពីរ។

ផ្លាស់ទី ការងារ៖ ការងារត្រូវបានអនុវត្តជាគូ។

1. អ្នកពិសោធន៍ដាក់ដៃចំហរយ៉ាងទូលំទូលាយនៅលើផ្នែកខាងលើនៃទ្រូងរបស់ប្រធានបទ ហើយរាប់ចំនួនដង្ហើមក្នុងរយៈពេល 1 នាទី (ការរាប់ត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងទីតាំងឈរ)។

2. វិភាគទិន្នន័យរបស់អ្នក និងសរសេរការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នក។

នៅអាយុ 15 ឆ្នាំ ក្មេងជំទង់មានអត្រាដង្ហើម 15 ដងក្នុងមួយនាទី។ នៅពេលធ្វើការអប់រំកាយវាត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 10-15 ។ បន្ទុកក្នុងអំឡុងពេលកីឡាគួរតែត្រូវបានកែតម្រូវដូច្នេះអត្រាផ្លូវដង្ហើមបន្ទាប់ពីការធ្វើលំហាត់ប្រាណមិនលើសពី 30 ក្នុងមនុស្សពេញវ័យ 40 ក្នុងកុមារហើយការស្ដារឡើងវិញនូវតម្លៃដើមរបស់វាកើតឡើងមិនលើសពី 7-9 នាទី។

ប្រសិនបើអ្នកដកដង្ហើមតិចជាង 14 ដងក្នុងមួយនាទី ល្អណាស់។ មនុស្សដែលទទួលបានការហ្វឹកហ្វឺនយ៉ាងល្អ និងមានភាពធន់នឹងការដកដង្ហើមជាធម្មតាដកដង្ហើមបែបនេះ។ អ្នកអាចមានមោទនភាពចំពោះខ្លួនអ្នកដោយត្រឹមត្រូវ។ តាមរយៈការស្រូបខ្យល់ចូលយ៉ាងជ្រៅ អ្នកអនុញ្ញាតឱ្យសួតរបស់អ្នកពង្រីក បញ្ចេញខ្យល់ចេញចូលបានយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ពោលគឺធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធផ្លូវដង្ហើមរបស់អ្នកស្ទើរតែមិនងាយទទួលរងនូវភ្នាក់ងារបង្ករោគ។

លទ្ធផលល្អត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានពី 14 ទៅ 18 ដង្ហើមក្នុងមួយនាទី។ នេះជារបៀបដែលមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អភាគច្រើនដកដង្ហើម ដែលអាចកើតជំងឺផ្តាសាយ ឬ ARVI មិនលើសពី 2 ដងក្នុងមួយរដូវ។

ការដកដង្ហើមលើសពី 18 ដងក្នុងមួយនាទីគឺជាមូលហេតុធ្ងន់ធ្ងរសម្រាប់ការព្រួយបារម្ភរួចទៅហើយ។ ជាមួយនឹងការដកដង្ហើមរាក់ និងញឹកញាប់ មានតែពាក់កណ្តាលនៃខ្យល់ដែលស្រូបចូលសួត។ នេះច្បាស់ណាស់ថាមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបរិយាកាសសួតជានិច្ចនោះទេ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៦

ការសិក្សាអំពីឥទ្ធិពលនៃទឹកក្រពះលើប្រូតេអ៊ីន ឥទ្ធិពលនៃទឹកមាត់លើម្សៅ។

ការសិក្សាអំពីឥទ្ធិពលនៃទឹកមាត់លើម្សៅ។

គោលដៅ:ត្រូវប្រាកដថាទឹកមាត់របស់អ្នកមានអង់ស៊ីមដែលអាចបំបែកម្សៅ។ ឧបករណ៍៖នៅលើតុនីមួយៗ៖ បង់រុំស្ងួតមួយដុំទុកចោលមួយថ្ងៃមុន ចាន Petri ជាមួយដំណោះស្រាយអ៊ីយ៉ូតខ្សោយ កប្បាស។

វឌ្ឍនភាព។

ជម្រើសទី 1

លក្ខខណ្ឌនៃបទពិសោធន៍

លទ្ធផលពិសោធន៍

ម្សៅ + អង់ស៊ីមទឹកមាត់ (ពិសោធន៍) ។

អក្សរ A ត្រូវបានសរសេរនៅលើមារៈបង់រុំជាមួយនឹងទឹកមាត់ រក្សាកំដៅរយៈពេល 1 នាទី និងព្យាបាលដោយទឹកអ៊ីយ៉ូត។ នៅលើផ្ទៃខាងក្រោយពណ៌ខៀវ……………

ម្សៅ + ទឹក (គ្រប់គ្រង)

អក្សរ A ត្រូវបានសរសេរនៅលើមារៈបង់រុំដោយទឹករក្សាកំដៅរយៈពេល 1 នាទីបន្ទាប់មកមារៈបង់រុំត្រូវបានព្យាបាលដោយទឹកអ៊ីយ៉ូត។ មារៈបង់រុំ......

លិខិត……………………………………….

ជម្រើសលេខ 2

បំពេញពាក្យដែលបាត់ទៅក្នុងអត្ថបទ។

1.នៅពេលដែលយើងរៀបចំម្សៅបិទភ្ជាប់ ម៉ូលេគុលម្សៅកាន់តែអាចចូលទៅដល់អង់ស៊ីមដែលបំប្លែងម្សៅមិនរលាយទៅជារលាយ _________________________ ។

2. នៅពេលដែលបង់រុំត្រូវបានសើមដោយការបិទភ្ជាប់ម្សៅ ម៉ូលេគុល __________________________ តាំងនៅលើសរសៃ ហើយបង់រុំស្ងួតអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការពិសោធន៍។

3. ស្ថិតនៅក្រោមឥទ្ធិពល _____________________ ម៉ូលេគុលម្សៅទឹកមាត់បំបែកទៅជា __________________________ ។

ប្រតិកម្មនេះកើតឡើងនៅសីតុណ្ហភាព _________________________________ ដូច្នេះបង់រុំត្រូវតែក្តៅនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក។

4. នៅពេលដែលបង់រុំត្រង់ត្រូវបានជ្រមុជនៅក្នុងដំណោះស្រាយអ៊ីយ៉ូត ម៉ូលេគុលម្សៅដែលមានអ៊ីយ៉ូតផ្តល់ពណ៌ _________________________ ។ អក្សរពណ៌សលេចឡើងនៅលើផ្ទៃខាងក្រោយពណ៌ខៀវចាប់តាំងពី ____________ បានបង្កើតឡើងនៅកន្លែងដែលមានសំណើមដោយទឹកមាត់ហើយវាមិនបង្កើត _________ ជាមួយអ៊ីយ៉ូតទេ។

ការសិក្សាអំពីឥទ្ធិពលនៃទឹកក្រពះលើប្រូតេអ៊ីន។

គោលដៅនៃការងារ៖ស្វែងយល់ពីលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សកម្មភាពនៃអង់ស៊ីមទឹកក្រពះលើប្រូតេអ៊ីន។

បរិក្ខារ: ឈរជាមួយបំពង់សាកល្បងចំនួនបី បំពង់ទឹក ទែម៉ូម៉ែត្រស៊ុតពណ៌ស ទឹកក្រពះធម្មជាតិ ដំណោះស្រាយ NaOH 0.5% ទឹកទឹកកក។

វឌ្ឍនភាព

ជម្រើសទី 1

ដាក់ស៊ុតពណ៌សនៅក្នុងបំពង់សាកល្បងនីមួយៗ។

ចាក់ទឹកក្រពះធម្មជាតិ 1 មីលីលីត្រចូលក្នុងបំពង់សាកល្បងនីមួយៗ

ដាក់បំពង់សាកល្បងដំបូងនៅក្នុងអាងងូតទឹកនៅសីតុណ្ហភាព +37 អង្សាសេ។

ដាក់បំពង់សាកល្បងទីពីរក្នុងទឹកជាមួយទឹកកក ឬព្រិល។

បន្ថែម 3 ដំណក់នៃដំណោះស្រាយ NaOH 0.5% ទៅបំពង់សាកល្បងទីបី ហើយដាក់វានៅក្នុងទឹកងូតទឹកនៅសីតុណ្ហភាព +37 °C ។

បន្ទាប់ពី 30 នាទី, ពិនិត្យមើលមាតិកានៃបំពង់សាកល្បង។

កិច្ចការរាយការណ៍

បំពេញតារាង៖

ឥទ្ធិពលនៃអង់ស៊ីមទឹកក្រពះលើស៊ុតមាន់ពណ៌ស

លក្ខខណ្ឌនៃបទពិសោធន៍

ការសង្កេត

ការសន្និដ្ឋានពីបទពិសោធន៍

2. ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ដែលអង់ស៊ីមទឹកក្រពះធ្វើសកម្មភាពលើប្រូតេអ៊ីន។

ជម្រើសលេខ 2

1. ការសិក្សាអំពីឥទ្ធិពលនៃទឹកក្រពះលើប្រូតេអ៊ីន។

១.១. ដោយប្រើកន្ទុយភ្នែក ដាក់ពងឆ្អិនតូចមួយចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងដែលមានលេខបី។

១.២. បន្ថែមទឹកក្រពះ 1 មីលីលីត្រទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងនីមួយៗ។

១.៣. បើកទឹកងូតទឹក ហើយកំណត់សីតុណ្ហភាពដល់ ៣៦-៣៨?C។

១.៤. ដាក់បំពង់សាកល្បងលេខ 1 នៅក្នុងអាងងូតទឹក។

១.៥. បន្ថែម 1 មីលីលីត្រនៃអាល់កាឡាំងទៅបំពង់សាកល្បងលេខ 2 ហើយដាក់វានៅក្នុងទឹកងូតទឹក។

១.៦. ដាក់បំពង់សាកល្បងលេខ 3 ក្នុងកែវមួយដែលមានទឹកកក។

១.៧. បន្ទាប់ពីកន្លះម៉ោងសូមកត់សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងមាតិកានៃបំពង់សាកល្បង។

១.៨. ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានពីការងារដែលបានធ្វើ។

2. ការសិក្សាអំពីឥទ្ធិពលនៃទឹកមាត់លើម្សៅ។

២.១. យកបំណែកតូចៗនៃនំបុ័ងខ្មៅ ស៊ុតឆ្អិន និងសាច់។ ទំពារពួកគេ។ ចំណាំអាហារណាដែលបង្កើតរសជាតិផ្អែមនៅក្នុងមាត់របស់អ្នកនៅពេលទំពារ។

២.២. បញ្ចូលលទ្ធផលនៃការសង្កេតទៅក្នុងតារាង។

២.៣. ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានពីការងារដែលបានធ្វើ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៧

ការសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃខួរក្បាលមនុស្ស (ផ្អែកលើគំរូ) ។

គោលដៅ៖ សិក្សារចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាល បង្ហាញលក្ខណៈ ស្វែងរកអត្ថន័យ បន្តអភិវឌ្ឍជំនាញដើម្បីសង្កេត និងពណ៌នាការពិសោធន៍។
បរិក្ខារតារាង "រចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាល", គំរូខួរក្បាល។

វឌ្ឍនភាព។

1. ពិនិត្យគំរូខួរក្បាល ស្វែងរកផ្នែកនៃខួរក្បាល៖ medulla oblongata, cerebellum, កណ្តាល, មធ្យម, អឌ្ឍគោលខួរក្បាលនៃខួរក្បាលខាងមុខ។

2. ការប្រើប្រាស់អត្ថបទសៀវភៅសិក្សា ស្វែងយល់ពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងាររបស់នាយកដ្ឋាននីមួយៗ។

3. បំពេញតារាង។

ផ្នែកខួរក្បាល

ទីតាំង

ទីតាំងនៃសារធាតុពណ៌សនិងពណ៌ប្រផេះ

រាងពងក្រពើ

កម្រិតមធ្យម

Cerebellum

អឌ្ឍគោលខាងមុខធំជាង

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 1 ។

វាស់ទម្ងន់ និងកម្ពស់នៃរាងកាយរបស់អ្នក។

គោលដៅនៃការងារ៖ រៀនវាស់វែង និងវាយតម្លៃសូចនាករនៃការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ។

បរិក្ខារ: ម៉ែត្រកម្ពស់, ជញ្ជីងជាន់, កាសែតវាស់។

វឌ្ឍនភាព៖

1.ការវាស់វែងកម្ពស់កម្ពស់ត្រូវបានវាស់ដោយប្រើឧបករណ៍វាស់ស្ទង់។ ប្រធានបទត្រូវតែឈរនៅលើវេទិកាឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ ដោយប៉ះកន្លែងឈរបញ្ឈរជាមួយនឹងកែងជើង គូទ តំបន់ interscapular និងផ្នែកខាងក្រោយនៃក្បាលរបស់គាត់។ អ្នកពិសោធន៍វាស់កម្ពស់ប្រធានបទ និងកត់ត្រាលទ្ធផល។

ការកំណត់ទម្ងន់រាងកាយការវាស់វែងត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើមាត្រដ្ឋានវេជ្ជសាស្ត្រ។

សរសេរលទ្ធផល។

2. ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយរបស់អ្នក។
កម្ពស់ក្មេងប្រុសពី 12 ទៅ 17 ឆ្នាំ (សង់ទីម៉ែត្រ)

អាយុ

សន្ទស្សន៍

ខ្លាំងណាស់
ខ្លី

ខ្លី

ខាងក្រោម
មធ្យម

មធ្យម

ខ្ពស់ជាង
មធ្យម

ខ្ពស់

ខ្លាំងណាស់
ខ្ពស់

12 ឆ្នាំ។

<136,2

136,2-140,0

140,0-143,6

143,6-154,5

154,5-159,5

159,5-163,5

>163,5

13 ឆ្នាំ។

<141,8

141,8-145,7

145,7-149,8

149,8-160,6

160,6-166,0

166,0-170,7

>170,7

14 ឆ្នាំ។

<148,3

148,3-152,3

152,3-156,2

156,2-167,7

167,7-172,0

172,0-176,7

>176,7

15 ឆ្នាំ។

<154,6

154,6-158,6

158,6-162,5

162,5-173,5

173,5-177,6

177,6-181,6

>181,6

១៦ ឆ្នាំ។

<158,8

158,8-163,2

163,2-166,8

166,8-177,8

177,8-182,0

182,0-186,3

>186,3

១៧ ឆ្នាំ។

<162,8

162,8-166,6

166,6-171,6

171,6-181,6

181,6-186,0

186,0-188,5

>188,5

ទម្ងន់ក្មេងប្រុសពី 12 ទៅ 17 ឆ្នាំ (គីឡូក្រាម)

អាយុ

សន្ទស្សន៍

ខ្លាំងណាស់
ខ្លី

ខ្លី

ខាងក្រោម
មធ្យម

មធ្យម

ខ្ពស់ជាង
មធ្យម

ខ្ពស់

ខ្លាំងណាស់
ខ្ពស់

12 ឆ្នាំ។

<28,2

28,2-30,7

30,7-34,4

34,4-45,1

45,1-50,6

50,6-58,7

>58,7

13 ឆ្នាំ។

<30,9

30,9-33,8

33,8-38,0

38,0-50,6

50,6-56,8

56,8-66,0

>66,0

14 ឆ្នាំ។

<34,3

34,3-38,0

38,0-42,8

42,8-56,6

56,6-63,4

63,4-73,2

>73,2

15 ឆ្នាំ។

<38,7

38,7-43,0

43,0-48,3

48,3-62,8

62,8-70,0

70,0-80,1

>80,1

១៦ ឆ្នាំ។

<44,0

44,0-48,3

48,3-54,0

54,0-69,6

69,6-76,5

76,5-84,7

>84,7

១៧ ឆ្នាំ។

<49,3

49,3-54,6

54,6-59,8

59,8-74,0

74,0-80,1

80,1-87,8

>87,8

កម្ពស់ក្មេងស្រីពី 12 ទៅ 17 ឆ្នាំ (សង់ទីម៉ែត្រ)

អាយុ

សន្ទស្សន៍

ខ្លាំងណាស់
ខ្លី

ខ្លី

ខាងក្រោម
មធ្យម

មធ្យម

ខ្ពស់ជាង
មធ្យម

ខ្ពស់

ខ្លាំងណាស់
ខ្ពស់

12 ឆ្នាំ។

<137,6

137,6-142,2

142,2-145,9

145,9-154,2

154,2-159,2

159,2-163,2

>163,2

13 ឆ្នាំ។

<143,0

143,0-148,3

148,3-151,8

151,8-159,8

159,8-163,7

163,7-168,0

>168,0

14 ឆ្នាំ។

<147,8

147,8-152,6

152,6-155,4

155,4-163,6

163,6-167,2

167,2-171,2

>171,2

15 ឆ្នាំ។

<150,7

150,7-154,4

154,4-157,2

157,2-166,0

166,0-169,2

169,2-173,4

>173,4

១៦ ឆ្នាំ។

<151,6

151,6-155,2

155,2-158,0

158,0-166,8

166,8-170,2

170,2-173,8

>173,8

១៧ ឆ្នាំ។

<152,2

152,2-155,8

155,8-158,6

158,6-169,2

169,2-170,4

170,4-174,2

>174,2

ទម្ងន់របស់ក្មេងស្រីពី 12 ទៅ 17 ឆ្នាំ (គីឡូក្រាម)

អាយុ

សន្ទស្សន៍

ខ្លាំងណាស់
ខ្លី

ខ្លី

ខាងក្រោម
មធ្យម

មធ្យម

ខ្ពស់ជាង
មធ្យម

ខ្ពស់

ខ្លាំងណាស់
ខ្ពស់

12 ឆ្នាំ។

<27,8

27,8-31,8

31,8-36,0

36,0-45,4

45,4-51,8

51,8-63,4

>63,4

13 ឆ្នាំ។

<32,0

32,0-38,7

38,7-43,0

43,0-52,5

52,5-59,0

59,0-69,0

>69,0

14 ឆ្នាំ។

<37,6

37,6-43,8

43,8-48,2

48,2-58,0

58,0-64,0

64,0-72,2

>72,2

15 ឆ្នាំ។

<42,0

42,0-46,8

46,8-50,6

50,6-60,4

60,4-66,5

66,5-74,9

>74,9

១៦ ឆ្នាំ។

<45,2

45,2-48,4

48,4-51,8

51,8-61,3

61,3-67,6

67,6-75,6

>75,6

១៧ ឆ្នាំ។

<46,2

46,2-49,2

49,2-52,9

52,9-61,9

61,9-68,0

68,0-76,0

>76,0

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 2 ។

ការទទួលស្គាល់សរីរាង្គមនុស្ស និងប្រព័ន្ធសរីរាង្គនៅលើតុ។

គោលដៅនៃការងារ៖ទទួលស្គាល់សរីរាង្គនៅលើតុ កំណត់ប្រព័ន្ធសរីរាង្គដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់សរីរាង្គ។

ឧបករណ៍៖កាត

វឌ្ឍនភាព៖

1. មើលគំនូរ។

2. កំណត់សរីរាង្គណាមួយដែលត្រូវបានសម្គាល់នៅក្នុងរូបភាព។

3. បំពេញតារាង។

ឈ្មោះសរីរាង្គ

ប្រព័ន្ធសរីរាង្គ

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 3 ។

អស់កម្លាំងក្នុងអំឡុងពេលការងារឋិតិវន្តនិងថាមវន្ត។

គោលបំណងនៃការងារ៖ ការសង្កេតនិងកំណត់សញ្ញានៃភាពអស់កម្លាំងអំឡុងពេលការងារឋិតិវន្ត និងថាមវន្ត។

ឧបករណ៍៖ នាឡិកាបញ្ឈប់,dumbbells ទម្ងន់ 4-5 គីឡូក្រាម។

វឌ្ឍនភាព៖

1. អស់កម្លាំងក្នុងអំឡុងពេលការងារស្ថិតិ. ធ្វើការពិសោធន៍៖ យកកាបូបយួរដៃជាមួយសៀវភៅ កំណត់ពេលវេលាជាមួយនាឡិកាឈប់ ហើយកាន់កាបូបយួរនៅក្នុងដៃដែលលាតសន្ធឹងឱ្យបានយូរតាមដែលអ្នកអាចធ្វើបាន។ លទ្ធផលចុងក្រោយនៃភាពអស់កម្លាំងត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយរយៈពេលអតិបរមានៃការងារដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់អ្នកដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ពេលវេលាត្រូវបានវាស់ពីពេលដំបូងនៃការងាររហូតដល់ការបញ្ឈប់ដោយបង្ខំដែលជាលទ្ធផលនៃភាពអស់កម្លាំង។ ដើម្បីតាមដានពីរបៀបដែលភាពអស់កម្លាំងកើតឡើង សូមបំពេញតារាង។

2. អស់កម្លាំងក្នុងអំឡុងពេលការងារថាមវន្ត. អនុវត្តការពិសោធន៍បន្ទាប់ពីសម្រាក 10 នាទី: បង្កើននិងបន្ថយបន្ទុកទៅកម្រិតនៃសញ្ញា។ កត់ត្រាទិន្នន័យក្នុងតារាង។

ដំណាក់កាលអស់កម្លាំង

សញ្ញានៃភាពអស់កម្លាំង

ស្ថិតិ

ការចាប់ផ្តើមនៃការងារ

ដៃកាន់បន្ទុកនៅសញ្ញាសម្គាល់

ដំណាក់កាលទី 1

ការកាត់បន្ថយនិងលើកបន្ទុកយឺត ៗដៃ ខាងលើសញ្ញាបញ្ជា (អនុវត្តដោយកន្ត្រាក់)

ដំណាក់កាលទី 11

ក្រហមនៃមុខ, ញ័រដៃ, ការខ្សោះជីវជាតិនៃការសម្របសម្រួលនៃចលនា, ចលនារាងកាយ, ពត់យ៉ាងខ្លាំងនៃរាងកាយក្នុងទិសដៅផ្ទុយសម្រាប់ការប្រឆាំងតុល្យភាព។

ដំណាក់កាល III

ដៃធ្លាក់ចុះ - បដិសេធមិនបន្តការពិសោធន៍

3. បញ្ចប់ការសន្និដ្ឋាន។ ការងារឋិតិវន្តគឺមានភាពនឿយហត់ជាងការងារថាមវន្ត ចាប់តាំងពី ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 4 ។

និយមន័យនៃឥរិយាបថមិនល្អ និងជើងរាបស្មើ។

គោលបំណងនៃការងារ៖ កំណត់អត្តសញ្ញាណជំងឺ postural និង ជើងរាបស្មើ.

ឧបករណ៍៖កាសែតវាស់, បោះពុម្ពជើងនៅលើក្រដាសស។

វឌ្ឍនភាព៖

ពិនិត្យមើលថាតើអ្នកមានជើងរាបស្មើ។

នៅពេលដែលអ្នកមានស្នាមជើងនៅលើក្រដាសស សូមធ្វើការវាស់វែងចាំបាច់។

1. ភ្ជាប់សញ្ញាតង់សង់ពី metatarsus ទៅនឹងសញ្ញាសម្គាល់ពីកែងជើង (បន្ទាត់ AK) ។

2. រកពាក់កណ្តាលបន្ទាត់ AK សម្គាល់វាដោយអក្សរ M ។

3. គូរចម្រៀកពីរកាត់កាត់កែងទៅនឹងបន្ទាត់ AK ដោយស្ដារពួកវានៅចំណុចនៃតង់ស៊ីតេ A និងនៅចំណុចកណ្តាល M. ចំនុចប្រសព្វនៃបន្ទាត់ MD ដែលមានដានត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរ C ។

4. វាស់ផ្នែក AB និង CD ។ ចំណុច C ស្ថិតនៅកន្លែងដែលបន្ទាត់ MD ប្រសព្វនឹងស្នាមជើងនៅផ្នែកកណ្តាល។ សម្រាប់អ្នកខ្លះ ផ្នែកស៊ីឌីអាចនឹងសូន្យ។

5. កំណត់សមាមាត្រនៃ CD និង AB ហើយប្រៀបធៀបលទ្ធផលរបស់អ្នកជាមួយនឹងស្តង់ដារខាងក្រោម។ សមាមាត្រ CD\AB x 100% មិនគួរលើសពី 33% ទេ។ លទ្ធផលខ្ពស់បង្ហាញពីជើងរាបស្មើ។

កត់ត្រាលទ្ធផលរបស់អ្នក។

1. ចំងាយរវាងក្បាលឆ្អឹងមេតាសាល់ដែលភ្ជាប់ជាមួយម្រាមជើងទីមួយ និងទីប្រាំ, AB =

2. អង្កត់ផ្ចិតនៃជើងនៅផ្នែកកណ្តាលនៃជើង CD=។

ប្រសិនបើសមាមាត្រនេះមិនលើសពី 33% នោះវាជារឿងធម្មតា។

សេចក្តីសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើការវាស់វែងរបស់អ្នក៖ តើអ្នកមានជើងរាបស្មើឬអត់?

ពិនិត្យមើលឥរិយាបថរបស់អ្នក។ បំពេញតារាង .

វត្តមាននៃការរំលោភបំពាន

លទ្ធផល

ការសង្កេត

ការរកឃើញនៃកោងនៅពេលក្រោយ

មុំនៃកាំបិតនៅកម្រិតដូចគ្នា។

សន្លាក់ស្មាមួយគឺខ្ពស់ជាងមួយទៀត

H. ត្រីកោណដែលបង្កើតនៅចន្លោះដងខ្លួន និងដៃទាបគឺស្មើគ្នា

4. ដំណើរការក្រោយនៃឆ្អឹងកងបង្កើតជាបន្ទាត់ត្រង់

"ព្រមឬមិនព្រម"

1.________________

2.________________

3._______________

4.________________

និយមន័យនៃការឈរ

ដោយប្រើកាសែតវាស់ វាស់ចម្ងាយរវាងចំណុចនៃស្មាដែលនៅឆ្ងាយពីគ្នាបំផុតនៅក្នុងតំបន់នៃសន្លាក់ស្មា« ដៃឆ្វេង និងស្តាំ៖

ក ពីទ្រូង

ខ ពីខាងក្រោយ

ចែកលទ្ធផលដំបូងដោយទីពីរ។ ប្រភាគកាន់តែតូច ភាពច្របូកច្របល់តិច។ ប្រសិនបើកូតាគឺនៅជិត 1 នោះនេះគឺជារឿងធម្មតា

ក __________________

B_________________

A: B ___________________

ការកំណត់ភាពមិនប្រក្រតីនៃខ្សែកោង lumbar នៃឆ្អឹងខ្នង

ឈរជាមួយនឹងខ្នងរបស់អ្នកទៅជញ្ជាំង

1. ដាក់បាតដៃរបស់អ្នកនៅចន្លោះជញ្ជាំង និង

ខ្នងទាប

2. ព្យាយាមចាប់កណ្តាប់ដៃរបស់អ្នក។

ប្រសិនបើក្រោយមកបានជោគជ័យ នោះឥរិយាបថគឺអន់ថយ

បទដ្ឋាន ____________________

ឥរិយាបថមិនល្អ ____________________

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ មូលហេតុដែលអាចកើតមាននៃឥរិយាបថមិនល្អ៖ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ការងារជាក់ស្តែង №5

ការវាស់សម្ពាធឈាម។

គោលដៅនៃការងារ៖រៀនវាស់សម្ពាធឈាមដោយប្រើ tonometer , គណនាសម្ពាធឈាមដោយប្រើរូបមន្ត ប្រៀបធៀប និងវិភាគទិន្នន័យ។

ឧបករណ៍៖ tonometer

វឌ្ឍនភាព៖

1. ប្រៀបធៀបទិន្នន័យដែលទទួលបាននៅក្នុងការពិសោធន៍ជាមួយនឹងទិន្នន័យតារាងមធ្យមស្តីពីសម្ពាធឈាមសម្រាប់អាយុរបស់អ្នក។ គូរសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

2. គណនាតម្លៃនៃសម្ពាធជីពចរ (PP) សម្ពាធសរសៃឈាមមធ្យម (MAP) និងសម្ពាធឈាមផ្ទាល់ (BPsist និង BPdiast)។ វាត្រូវបានគេដឹងថាសម្ពាធជីពចរធម្មតាចំពោះមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អគឺប្រហែល 45 mmHg ។ សិល្បៈ។

សរសៃឈាម (BP)៖
ប្រព័ន្ធ BP ។ = 1.7 x អាយុ + 83
BP diast ។ = 1.6 x អាយុ + 42

ជីពចរ (PD)៖
PP = ប្រព័ន្ធ BP ។ - សម្ពាធឈាម diast ។

សរសៃឈាមមធ្យម (MAP)៖
Adsr. = (ប្រព័ន្ធ BP ។ - BP diast ។ ) /3 + BP diast ។

ការវាយតម្លៃលទ្ធផល .
ប្រៀបធៀបទិន្នន័យដែលបានគណនាដែលទទួលបាននៅក្នុងការពិសោធន៍ជាមួយនឹងទិន្នន័យដែលបង្ហាញក្នុងតារាង។
តុ។

អតិបរមាជាមធ្យមនិងសម្ពាធឈាមអប្បបរមាសម្រាប់សិស្ស

អាយុ, ឆ្នាំ

ក្មេងប្រុស

ក្មេងស្រី

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ តើជំងឺលើសសម្ពាធឈាមបង្កគ្រោះថ្នាក់អ្វីដល់មនុស្ស? តើនាវាណាមួយនៅក្នុងរាងកាយរបស់យើងមានសម្ពាធទាបបំផុត ហើយហេតុអ្វី?

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 6

រាប់ចង្វាក់បេះដូងនៅពេលសម្រាក និងអំឡុងពេលហាត់ប្រាណ។

គោលបំណងនៃការងារ៖ កំណត់ការពឹងផ្អែកនៃចង្វាក់បេះដូងលើសកម្មភាពរាងកាយ។

ឧបករណ៍៖នាឡិកាបញ្ឈប់។

វឌ្ឍនភាព៖

2. ធ្វើ 20 squats ។

3. បន្ទាប់ពីបញ្ចប់លំហាត់ប្រាណរួច ប្រញាប់អង្គុយលើកៅអីរបស់អ្នក ហើយរាប់ជីពចររបស់អ្នករយៈពេល 10 វិនាទី។ ការគណនាដូចគ្នាត្រូវតែត្រូវបានអនុវត្តបន្ទាប់ពី 1,2,3,4,5 ។ សូមអានការណែនាំនៅលើទំ។ 94 សៀវភៅសិក្សា សាកល្បងវាចេញ។ កត់ត្រាទិន្នន័យដែលទទួលបានក្នុងតារាង។

ចង្វាក់បេះដូង។

ពេលសម្រាក

បន្ទាប់ពីផ្ទុក

បន្ទាប់ពី 1 នាទី។

បន្ទាប់ពី 2 នាទី។

បន្ទាប់ពី 3 នាទី។

បន្ទាប់ពី 4 នាទី។

បន្ទាប់ពី 5 នាទី។

___ ___ ____

មធ្យម ___

ក្នុងមួយនាទី

X 6 = __

រៀបចំកាលវិភាគសម្រាប់បេះដូងឱ្យត្រឡប់ទៅស្ថានភាពសម្រាកវិញ បន្ទាប់ពីផ្ទុកលើសទម្ងន់។

គ្រោងចំនួនចង្វាក់បេះដូង (ចង្វាក់បេះដូង - ធនធានមនុស្ស) នៅពេលសម្រាកនៅលើអ័ក្ស y ហើយគូរបន្ទាត់ផ្តេក។

លទ្ធផលនៃការវាស់ចង្វាក់បេះដូងបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការងារនិងបន្ទាប់ពី 1,2,3,4 នាទីត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅលើអ័ក្ស abscissa ។

គ្រោងខ្សែកោង។

● ប្រៀបធៀបទិន្នន័យទាំងនេះជាមួយនឹងបទដ្ឋាន និងធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីស្ថានភាពនៃប្រព័ន្ធសរសៃឈាមរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអត្រាបេះដូងកើនឡើងតិចជាង 1/3 លទ្ធផលគឺល្អ ប្រសិនបើច្រើនជាងនេះ លទ្ធផលគឺអាក្រក់។ បន្ទាប់ពីការហាត់ប្រាណ ជីពចរគួរតែត្រលប់ទៅសភាពដើមវិញក្នុងរយៈពេលមិនលើសពី 2 នាទី។ ការថយចុះបណ្តោះអាសន្ននៃកម្រិតដំបូងគឺជាប្រតិកម្មធម្មតានៃរាងកាយដែលមានសុខភាពល្អ។

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 7

សិក្សាបច្ចេកទេសសម្រាប់បញ្ឈប់ការហូរឈាមតាមសរសៃឈាម សរសៃឈាម និងសរសៃឈាមវ៉ែន។

គោលដៅនៃការងារ៖រៀនពីរបៀបផ្តល់ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការហូរឈាម

ឧបករណ៍៖សំលៀកបំពាក់ តុរប្យួរខោអាវ ក្រណាត់មួយដុំ ខ្មៅដៃ ក្រដាសកត់ចំណាំ អ៊ីយ៉ូត វ៉ាសេលីន ឬក្រែម (ម៉ាស៊ីនក្លែងធ្វើថ្នាំសំលាប់មេរោគ) រោមកប្បាស កន្ត្រៃ។

វឌ្ឍនភាព៖

1. អានកថាខណ្ឌសៀវភៅសិក្សា បំពេញតារាង។

ប្រភេទនៃការហូរឈាម

សញ្ញានៃការហូរឈាម

វិធានការសង្គ្រោះបឋម

ហេតុផលសម្រាប់វិធានការជំនួយដំបូង

Capillary

សរសៃឈាមអារទែ

សរសៃឈាមវ៉ែន

2. បង្រួបបង្រួមសម្ភារៈសិក្សាក្នុងការអនុវត្ត។

ការហូរឈាម capillary ។

1. ព្យាបាលគែមនៃមុខរបួសដែលមានលក្ខខណ្ឌជាមួយនឹងអ៊ីយ៉ូត

2. កាត់បង់រុំមួយជ្រុង ហើយបត់វាជាបួន។ លាបប្រេងលាបលើបង់រុំដែលបត់រួចលាបលើមុខរបួស ដាក់សំឡីនៅលើហើយបង់រុំ។

ការហូរឈាមសរសៃឈាម

1. ស្វែងរកកន្លែងធម្មតាសម្រាប់សង្កត់សរសៃឈាមទៅឆ្អឹង ដើម្បីបញ្ឈប់ការហូរឈាម។

2. កំណត់ទីតាំងនៃ tourniquet សម្រាប់របួសតាមលក្ខខណ្ឌ។

3. ដាក់ក្រណាត់មួយនៅក្រោម tourniquet ធ្វើ 2-3 វេនជាមួយ tourniquet រហូតដល់ pulsation លែងមានអារម្មណ៍។

យកចិត្តទុកដាក់! បន្ធូរការប្រកួតជាបន្ទាន់!

4. រួមបញ្ចូលកំណត់ចំណាំដែលបង្ហាញពីពេលវេលាដែល tourniquet ត្រូវបានអនុវត្ត។

ចងចាំច្បាប់សម្រាប់អនុវត្ត tourniquet: tourniquet ត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់ 1. - 2 ម៉ោងក្នុងរដូវក្តៅនិង 1 ម៉ោងក្នុងរដូវត្រជាក់។ ចំណាំត្រូវបានដាក់នៅក្រោម tourniquet ដែលបង្ហាញពីកាលបរិច្ឆេទ និងពេលវេលាដែល tourniquet ត្រូវបានអនុវត្ត។

ការហូរឈាមសរសៃឈាមវ៉ែន។

1. កំណត់ទីតាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៃរបួស (នៅលើអវយវៈ)។

2. លើកអវយវៈឡើងលើដើម្បីការពារលំហូរឈាមដ៏ធំទៅកាន់កន្លែងរបួស។

3.ប្រសិនបើមានការហូរឈាមតាមសរសៃឈាម សូមដាក់បង់រុំសំពាធ។

4.ប្រសិនបើសរសៃឈាមវ៉ែនធំមួយត្រូវបានខូចខាត សូមលាប tourniquet ។

យកចិត្តទុកដាក់៖ក្នុងករណីមានការហូរឈាមតាមសរសៃឈាម និងសរសៃឈាមវ៉ែន បន្ទាប់ពីផ្តល់ជំនួយសង្គ្រោះបឋម ជនរងគ្រោះត្រូវបញ្ជូនទៅមន្ទីរពេទ្យ ។

ការងារជាក់ស្តែងលេខ ៨ ។

ការកំណត់ស្តង់ដារអាហារូបត្ថម្ភដែលមានសុខភាពល្អ។

គោលបំណងនៃការងារ៖ រៀនជំនាញ បង្កើតរបបអាហារប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់ក្មេងជំទង់។

ឧបករណ៍៖ តារាងនៃសមាសធាតុគីមីនៃផលិតផលអាហារ និងមាតិកាកាឡូរី, តម្រូវការថាមពលរបស់កុមារ និងក្មេងជំទង់ដែលមានអាយុផ្សេងៗគ្នា បទដ្ឋានប្រចាំថ្ងៃនៃប្រូតេអ៊ីន ខ្លាញ់ និងកាបូអ៊ីដ្រាតនៅក្នុងអាហាររបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់។

វឌ្ឍនភាព៖

លំហាត់ 1 ។

ហាងកាហ្វេអាហាររហ័ស

ចាននិងភេសជ្ជៈ

ប្រូតេអ៊ីន (ក្រាម)

ខ្លាញ់ (ក្រាម)

កាបូអ៊ីដ្រាត (ក្រាម)

ទ្វេដង McMuffin

McMuffin ស្រស់

មាន់ស្រស់ McMuffin

Omelette ជាមួយ Ham

សាឡាត់បន្លែ

សាឡាត់សេសារ"

ដំឡូងបារាំងបែបប្រទេស

ផ្នែកតូច

ដំឡូងបំពង

ការ៉េមជាមួយនឹងការបំពេញសូកូឡា

កោណ Waffle

"កូកាកូឡា"

ទឹកក្រូចច្របាច់

តែគ្មានជាតិស្ករ

ការប្រើប្រាស់ថាមពលសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរាងកាយ

ប្រភេទនៃសកម្មភាពរាងកាយ

តម្លៃថាមពល

ដើរ - 5 គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង; ជិះកង់ - 10 គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង; បាល់ទះស្ម័គ្រចិត្ត; បាញ់ធ្នូ; ការចែវទូកប្រជាប្រិយ

4.5 kcal / នាទី។

ដើរ - 5.5 គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង; ជិះកង់ - 13 គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង; វាយកូនបាល់លើតុ; កីឡាវាយកូនបាល់ (ទ្វេដង)

5.5 kcal / នាទី។

កាយសម្ព័ន្ធចង្វាក់; ដើរ - 6.5 គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង; ជិះកង់ - ១៦ គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង; កាណូ - ៦.៥ គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង; ជិះសេះ - រត់លឿន

៦.៥ kcal / នាទី។

ជិះស្គី - ១៥ គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយម៉ោង; ដើរ - 8 គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង; ជិះកង់ - ១៧.៥ គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយម៉ោង; កីឡាវាយសី - ការប្រកួត; កីឡាវាយកូនបាល់ - ឯកត្តជន; ជិះស្គីងាយស្រួលចុះពីលើភ្នំ; ជិះស្គីទឹក

7.5 kcal / នាទី។

ការរត់លេង; ជិះកង់ - 19 គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង; ជិះស្គីលើភ្នំយ៉ាងស្វាហាប់; បាល់បោះ; វាយកូនគោលលើទឹកកក; បាល់ទាត់; លេងជាមួយបាល់នៅក្នុងទឹក។

៩.៥ kcal / នាទី។

១) Fedor ដែលជាខ្សែប្រយុទ្ធនៅក្នុងក្លឹបបាល់ទាត់មួយ បន្ទាប់ពីការប្រកួតពេលល្ងាចបានសម្រេចចិត្តទៅទទួលទានអាហារពេលល្ងាចនៅភោជនីយដ្ឋានអាហាររហ័ស។

ដោយប្រើទិន្នន័យពីតារាងទី 1 និងទី 2 ផ្តល់ជូន Fedor នូវម៉ឺនុយដែលសំបូរទៅដោយកាឡូរីដ៏ល្អប្រសើរជាមួយនឹងមាតិកាកាបូអ៊ីដ្រាតអតិបរមាពីបញ្ជីចាន និងភេសជ្ជៈ ដើម្បីទូទាត់ថ្លៃថាមពលក្នុងអំឡុងពេលការប្រកួតបាល់ទាត់ដែលមានរយៈពេល 89 នាទីសម្រាប់អត្តពលិក។ នៅពេលជ្រើសរើស សូមចងចាំថា Fedor ពិតជានឹងបញ្ជាទិញកូកា-កូឡា។

សូមបញ្ជាក់នៅក្នុងចម្លើយរបស់អ្នក។: ការប្រើប្រាស់ថាមពលរបស់អត្តពលិក; បានបញ្ជាចានដែលមិនគួរត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត; បរិមាណកាបូអ៊ីដ្រាត; មាតិកាកាឡូរីនៃអាហារពេលល្ងាចដែលមិនគួរលើសពីការប្រើប្រាស់ថាមពលក្នុងអំឡុងពេលប្រកួត។

2) ហេតុអ្វីបានជាកីឡាករបាល់ទាត់ Fedor មិនគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការគិតតែបរិមាណកាឡូរីនៃអាហារនៅពេលរៀបចំរបបអាហារ? ផ្តល់អំណះអំណាងពីរ។

កិច្ចការទី 2 ។

តារាងថាមពល និងតម្លៃអាហារូបត្ថម្ភនៃផលិតផល
ហាងកាហ្វេអាហាររហ័ស

ចាននិងភេសជ្ជៈ

តម្លៃថាមពល (kcal)

ប្រូតេអ៊ីន (ក្រាម)

ខ្លាញ់ (ក្រាម)

កាបូអ៊ីដ្រាត (ក្រាម)

ទ្វេដង McMuffin (ប៊ុន, mayonnaise, សាឡាត់, ប៉េងប៉ោះ, ឈីស, សាច់ជ្រូក)

McMuffin ស្រស់ (ប៊ុន, mayonnaise, សាឡាត់, ប៉េងប៉ោះ, ឈីស, Ham)

មាន់ស្រស់ McMuffin

(ប៊ុន, mayonnaise, សាឡាត់, ប៉េងប៉ោះ, ឈីស, សាច់មាន់)

Omelette ជាមួយ Ham

សាឡាត់បន្លែ

សាឡាត់សេសារ" (សាច់មាន់, សាឡាត់, mayonnaise, croutons)

ដំឡូងបារាំងបែបប្រទេស

ផ្នែកតូច

ដំឡូងបំពង

ការ៉េមជាមួយសូកូឡា

ឧបករណ៍បំពេញ

កោណ Waffle

"កូកាកូឡា"

ទឹកក្រូចច្របាច់

តែគ្មានជាតិស្ករ

តែជាមួយស្ករ (ពីរស្លាបព្រា)

តារាង 2

អាយុ, ឆ្នាំ

ប្រូតេអ៊ីន (ក្រាម / គីឡូក្រាម)

ខ្លាញ់ (ក្រាម / គីឡូក្រាម)

កាបូអ៊ីដ្រាត (ក្រាម)

16 និងចាស់ជាងនេះ។

តារាងទី 3

អាហារពេលព្រឹកដំបូង

អាហារថ្ងៃត្រង់

អាហារពេលល្ងាច

នៅពេលជ្រើសរើស សូមចាំថា Olga នឹងបញ្ជាទិញ Caesar salad និងតែមួយកែវជាមួយស្ករមួយស្លាបព្រា។ សូមបញ្ជាក់នៅក្នុងចម្លើយរបស់អ្នក។មាតិកាកាឡូរីនៃអាហារពេលល្ងាចជាមួយនឹងអាហារបួនពេលក្នុងមួយថ្ងៃ; បានបញ្ជាចានដែលមិនគួរត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត; តម្លៃថាមពល និងបរិមាណខ្លាញ់នៅក្នុងវា។

2) ហេតុអ្វីបានជាអ្នកអាហាររូបត្ថម្ភភាគច្រើនចាត់ទុកកាបូអ៊ីដ្រាតជាសមាសធាតុសំខាន់នៃអាហារ? ផ្តល់ហេតុផលពីរ។

កិច្ចការទី 3 ។

តារាងទី 1 ។បទដ្ឋានអាហារូបត្ថម្ភប្រចាំថ្ងៃ និងតម្រូវការថាមពលរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់

អាយុ, ឆ្នាំ

ប្រូតេអ៊ីន (ក្រាម / គីឡូក្រាម)

ខ្លាញ់ (ក្រាម / គីឡូក្រាម)

កាបូអ៊ីដ្រាត (ក្រាម)

តម្រូវការថាមពល (kcal)

16 និងចាស់ជាងនេះ។

តារាង 2 ។ មាតិកាកាឡូរីសម្រាប់អាហារបួនដងក្នុងមួយថ្ងៃ (ពីមាតិកាកាឡូរីសរុបក្នុងមួយថ្ងៃ)

អាហារពេលព្រឹកដំបូង

អាហារថ្ងៃត្រង់

អាហារពេលល្ងាច

នីកូឡៃ អាយុ ១៣ ឆ្នាំ បានទៅលេងហាងកាហ្វេអាហាររហ័សជាមួយឪពុកម្តាយរបស់គាត់នៅពេលល្ងាច។ ទំងន់រាងកាយរបស់ Nikolai គឺ 56 គីឡូក្រាម។ គណនាបរិមាណកាឡូរីដែលបានណែនាំ និងបរិមាណប្រូតេអ៊ីន ខ្លាញ់ និងកាបូអ៊ីដ្រាត (ជាក្រាម) នៅក្នុងអាហារពេលល្ងាចរបស់ Nikolai ដោយគិតគូរថាក្មេងជំទង់ញ៉ាំ 4 ដងក្នុងមួយថ្ងៃ។

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 9

ការសិក្សាអំពីការផ្លាស់ប្តូរទំហំសិស្ស។

គោលដៅនៃការងារ៖ សង្កេតមើលការពង្រីក និងការកន្ត្រាក់របស់សិស្ស ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។

វឌ្ឍនភាព៖

វត្ថុងាកទៅរកប្រភពពន្លឺ ហើយមើលពន្លឺ។ អ្នកស្រាវជ្រាវកត់ចំណាំទំហំសិស្សរបស់ប្រធានបទ។ នៅសញ្ញាមួយ ប្រធានបទបិទភ្នែករបស់គាត់យ៉ាងតឹង ហើយគ្របពួកគេដោយដៃរបស់គាត់។ បន្ទាប់ពី 2 នាទី ប្រធានបទបើកភ្នែកធំៗ។ អ្នកស្រាវជ្រាវកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលទំហំរបស់សិស្សបានផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបើកភ្នែក។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖

សិស្ស ___________________ ការបំភ្លឺនៃរីទីណា ______________________________ ទៅធម្មតា ____________________________ ខួរក្បាលកណ្តាល។

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 10 ។

ការរកឃើញចំណុចពិការភ្នែក។ ការយល់ឃើញនៃការយល់ឃើញពណ៌ដោយកោណនិងអវត្តមានរបស់វានៅក្នុងចក្ខុវិស័យដំបង។

គោលដៅនៃការងារ៖រៀនកំណត់ចំណុចពិការភ្នែកនៅលើរីទីណា ត្រូវប្រាកដថាការយល់ឃើញពណ៌ត្រូវបានអនុវត្តដោយកោណ។

ឧបករណ៍៖ អត្តសញ្ញាណប័ណ្ណកន្លែងពិការភ្នែក,ខ្មៅដៃពហុពណ៌ ឬប៊ិចប៊ិច។

វឌ្ឍនភាព៖

ការយល់ឃើញនៃការយល់ឃើញពណ៌ដោយកោណនិងអវត្តមានរបស់វានៅក្នុងចក្ខុវិស័យដំបង។

1. សម្លឹងមើលទៅមុខ។ រំកិលខ្មៅដៃក្រហមទៅម្ខាង

រូបរាងខ្មៅដៃ និងចលនារបស់វា ________________________________________________

ពណ៌មើលទៅ ____________________________________________________

រូបភាពត្រូវបានគេបញ្ចាំងទៅលើ __________________________ រីទីណា ដែលគ្មាន _________

ពណ៌ __________________________________________

ការរកឃើញចំណុចពិការភ្នែក។

សូមក្រឡេកមើលចំណុច (រូបភាព 84 ទំ។ 200 នៃសៀវភៅសិក្សា) ដោយភ្នែកស្តាំរបស់អ្នក ភ្នែកឆ្វេងរបស់អ្នកគួរតែបិទ។ ស្វែងរកទីតាំងដែលឥស្សរជនបាត់បង់ក្បាល។

បាត់ __________________________________________________________________________

នៅសល់ ________________________________________________________________________________

រូបភាពនៃតួលេខ __________________________________ ស្ថិតនៅលើ _______________៖

ចំណុចចេញ __________________________________________________________________________________

ការងារជាក់ស្តែងលេខ ១១ ។

ការវិភាគ និងវាយតម្លៃឥទ្ធិពលនៃកត្តាបរិស្ថាន និងកត្តាហានិភ័យលើសុខភាព។

គោលបំណងនៃការងារ៖ វិភាគ និងវាយតម្លៃឥទ្ធិពលនៃកត្តាបរិស្ថាន និងកត្តាហានិភ័យលើសុខភាព។

វឌ្ឍនភាព៖

1. ផ្តល់ការពិពណ៌នាអំពីបរិស្ថាននៃទីកន្លែងរស់នៅរបស់អ្នក៖

ក) ឈ្មោះនៃតំបន់ (ទីក្រុង ការតាំងទីលំនៅការងារ ភូមិ);

ខ) ទីតាំងនៃលំនៅដ្ឋាននៅក្នុងតំបន់ដែលមានប្រជាជនទាក់ទងទៅនឹងទិសដៅខា;

គ) ទិសដៅខ្យល់នៅក្នុងតំបន់របស់អ្នក;

ឃ) ប្រភេទនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃ microdistrict (បិទបើក) ផ្លូវ (តូចចង្អៀតធំទូលាយត្រង់។

e) លក្ខណៈនៃទីធ្លា;

ច) ប្រភេទនៃអគារ (ឈើ ឥដ្ឋ បន្ទះ ចំនួនជាន់ ចំនួនច្រកចូល វត្តមាននៃជណ្តើរយន្ត។ល។);

g) វត្តមាននៃសាកសពទឹកនៅជិតកន្លែងរស់នៅ, ធម្មជាតិនៃការផ្គត់ផ្គង់ទឹក;

h) លក្ខណៈដី វិធីសាស្រ្តនៃការប្រមូល និងការដកយកចេញនូវកាកសំណល់; i) វត្តមាននៃប្រភពនៃការបំពុលខ្យល់ដែលរំពឹងទុក ប្រភេទនៃការបំពុល៖ សារធាតុគីមី សំលេងរំខាន ធូលី។

j) វត្តមាននៃផ្លូវ, ធម្មជាតិនិងការកកស្ទះនៃយានយន្ត, ចម្ងាយនៃភ្លើងចរាចរណ៍;

k) វត្តមាននៃសេវាកម្មអ្នកប្រើប្រាស់ ការអប់រំ ការថែទាំសុខភាព និងសហគ្រាសពាណិជ្ជកម្មនៅជិតកន្លែងរស់នៅ។

ម) វត្តមាននៃតំបន់បៃតងលក្ខណៈរបស់វា;

ម) លក្ខណៈនៃតំបន់។

បង្កើតការសន្និដ្ឋានអំពីបញ្ហាបរិស្ថានដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុងតំបន់របស់អ្នក និងបានស្នើវិធីដើម្បីដោះស្រាយពួកគេ។

2. ផ្តល់ការវាយតម្លៃអនាម័យ និងអនាម័យនៃស្ថានភាពផ្ទះ៖

ក) ប្រភេទនៃលំនៅដ្ឋាន (ផ្ទះដាច់, ផ្ទះល្វែង);

ខ) លក្ខខណ្ឌអនាម័យនៃផ្ទះ: កម្ពស់ពិដាន; លក្ខណៈពិសេសនៃបង្អួច; លក្ខណៈនៃជាន់និងគម្របរបស់ពួកគេ; លក្ខណៈនៃជញ្ជាំងនិងគម្របរបស់ពួកគេ; បន្ទប់ជាប់គ្នា, ដាច់ឆ្ងាយ; ធម្មជាតិនៃបរិវេណផ្ទះ; តួអក្សរកំដៅ;

គ) លក្ខណៈ microclimate: សីតុណ្ហភាពជាមធ្យមក្នុងរដូវរងានិងរដូវក្តៅ; សំណើម; លក្ខណៈនៃខ្យល់ចេញចូល;

ឃ) លក្ខខណ្ឌសង្គម៖ ចំនួនអ្នករស់នៅ សមាសភាពគ្រួសារ និងលក្ខណៈអាយុ។

ង) ភាពអាចរកបាននៃឧបករណ៍អូឌីយ៉ូ និងវីដេអូ ពេលវេលាធ្វើការជាមធ្យមនៃឧបករណ៍ក្នុងមួយថ្ងៃ គោលការណ៍ជ្រើសរើសកម្មវិធីវិទ្យុ ទូរទស្សន៍ និងវីដេអូ ទម្រង់ទំនាក់ទំនងរវាងសមាជិកគ្រួសារ អត្ថិភាព ឬអវត្តមាននៃប្រពៃណីគ្រួសារ ថាតើមានអាល់ប៊ុមរូបថតដែរឬទេ។ នៅក្នុងគ្រួសារ (ទូទៅ, ផ្ទាល់ខ្លួន, ប្រធានបទ);

ច) របបអាហារក្នុងគ្រួសារ (ពេលវេលាធម្មតាសម្រាប់គ្រួសារទាំងមូល ពេលវេលាផ្សេងៗគ្នា ការរៀបចំអាហារនៅថ្ងៃធ្វើការ និងចុងសប្តាហ៍ ផលិតផលអ្វីដែលលេចធ្លោជាងគេ៖ សាច់ បន្លែ បង្អែម ទឹកដោះគោ ។ល។);

g) ទម្រង់នៃកីឡា និងការអប់រំកាយនៅក្នុងគ្រួសារ;

h) ការរៀបចំវិស្សមកាលគ្រួសារ និងការកំសាន្ត។

i) ទម្រង់នៃការចែកចាយថវិកាគ្រួសារ។

បង្កើតការសន្និដ្ឋានអំពីលក្ខខណ្ឌដែលជំរុញ ឬរារាំងរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។

អក្សរសាស្ត្រ

"ជីវវិទ្យា។ បុរស", ថ្នាក់ទី 8, Dragomilov A.G., Mash R.D.: សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 8 នៃស្ថាប័នអប់រំទូទៅ។ - បោះពុម្ពលើកទី ២ កែប្រែ។ - M.: Ventana-Graf, 2004 ។

ជីវវិទ្យា។ បុរស៖ សៀវភៅសិក្សា។ សម្រាប់ថ្នាក់ទី 9 ។ ការអប់រំទូទៅ សៀវភៅសិក្សា គ្រឹះស្ថាន/A.S. Batuev, I.D. Kuzmina, A.D. Nozdrachev et al.4 កែសម្រួលដោយ A.S. Batueva - M. : ការអប់រំ, 1994 ។

Voronin L.G., Mash R.D. វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ធ្វើការពិសោធន៍ និងការសង្កេតលើកាយវិភាគសាស្ត្ររបស់មនុស្ស សរីរវិទ្យា និងអនាម័យ៖ សៀវភៅ។ សម្រាប់គ្រូ។ - អិមៈការអប់រំឆ្នាំ ១៩៨៣ ។

Dragomilov A.G. និង Mash R.D. "ជីវវិទ្យា។ បុរស" (ថ្នាក់ទី 8) (M.: Ventana-Graf) ។ បោះពុម្ពលើកទី 2, ប។ - អិមៈ ឆ្នាំ ២០១៣។

Zhigarev I.A., Ponomareva O.N., Chernova N.M. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបរិស្ថានវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី១០ (១១)៖ បណ្តុំនៃកិច្ចការ លំហាត់ និងការងារជាក់ស្តែងសម្រាប់សៀវភៅសិក្សា កែសម្រួលដោយ N.M. Chernova "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបរិស្ថានវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី ១០ (១១) ។ - M: Bustard, 2001 ។

Mash R.D. Man និងសុខភាពរបស់គាត់៖ ការប្រមូលការពិសោធន៍ និងកិច្ចការដែលមានចម្លើយក្នុងជីវវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 9 (8) ។ ការអប់រំទូទៅ ស្ថាប័ន។ - បោះពុម្ពលើកទី 3, ប។ និងបន្ថែម - M. : Mnemosyne, 2000 ។

Mash R.D. ជីវវិទ្យា៖ សៀវភៅការងារថ្នាក់ទី៨ លេខ១ សម្រាប់និស្សិតនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ / R.D. Mash, A.G. Dragomilov - បោះពុម្ពលើកទី 2, កែប្រែ - M.: Ventana-Graf, 2013 ។

Mash R.D. ជីវវិទ្យា៖ សៀវភៅការងារថ្នាក់ទី៨ លេខ២ សម្រាប់និស្សិតនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ / R.D. Mash, A.G. Dragomilov - បោះពុម្ពលើកទី 2, កែប្រែ - M.: Ventana-Graf, 2013 ។

I.V. Sinko, Lyceum លេខ 84, សិក្ខាសាលាមន្ទីរពិសោធន៍ Novokuznetsk ស្តីពីកាយវិភាគសាស្ត្ររបស់មនុស្ស សរីរវិទ្យា និងអនាម័យ

FIPI បើកធនាគារនៃកិច្ចការ OGE ។ ជីវវិទ្យា។

អនុវិទ្យាល័យ MBOU Torbeevskaya
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍
នៅក្នុងជីវវិទ្យា
ថ្នាក់ទី ៨
(នៅថ្នាក់ទី ៨ ការងារមន្ទីរពិសោធន៍ចំនួន ១៩ ត្រូវបានអនុវត្ត)
ចងក្រងដោយ៖ Popova Marina Romanovna
ឆ្នាំ 2012-2016
លើប្រធានបទ "ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃរាងកាយមនុស្ស"
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១ "រចនាសម្ព័ន្ធកោសិកាសត្វ"
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ២ "ជាលិកា"
លើប្រធានបទ "ការសម្របសម្រួល និងបទប្បញ្ញត្តិ"
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 1 "ការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់មនុស្សដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ"
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ២ “វិសាលភាពយកចិត្តទុកដាក់”
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៣ សមត្ថភាពចងចាំអំឡុងពេលទន្ទេញចាំ"
លើប្រធានបទ "ការគាំទ្រ និងចលនា"
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 1 "លក្ខណៈសម្បត្តិនៃឆ្អឹង decalcified និង calcined ។ សមាសធាតុគីមីនៃឆ្អឹង។ ការពិនិត្យមីក្រូទស្សន៍នៃជាលិកាឆ្អឹង"
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ២ “កំណត់ទីតាំងនៃឆ្អឹង និងសាច់ដុំនីមួយៗដោយការពិនិត្យខាងក្រៅ។ ការកំណត់មុខងារនៃឆ្អឹង សាច់ដុំ សន្លាក់"
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 3 "ការកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពមិនប្រក្រតីនៃឥរិយាបថនិងការថែរក្សាឥរិយាបថត្រឹមត្រូវក្នុងទីតាំងអង្គុយនិងឈរ"
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៤ "កំណត់ភាពបត់បែននៃឆ្អឹងខ្នង"
លើប្រធានបទ "បរិយាកាសខាងក្នុងនៃរាងកាយ"
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១ "រចនាសម្ព័ន្ធមីក្រូទស្សន៍របស់មនុស្ស និងឈាមកង្កែប"
លើប្រធានបទ "ការដឹកជញ្ជូនសារធាតុ"
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១ "ការរាប់ចង្វាក់បេះដូងក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗ"
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ២ "បច្ចេកទេសបញ្ឈប់ការហូរឈាម"
លើប្រធានបទ "ដកដង្ហើម"
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១ "ការប្រៀបធៀបសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើមរបស់មនុស្ស និងថនិកសត្វធំ"
លើប្រធានបទ "ការរំលាយអាហារ"
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១ "ប្រតិកម្មគុណភាពចំពោះកាបូអ៊ីដ្រាត"
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 2 "រចនាសម្ព័ន្ធនៃបែហោងធ្មែញមាត់។ ធ្មេញ។ ក្រពេញទឹកមាត់"
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៣ "ឥទ្ធិពលនៃទឹកមាត់លើម្សៅ"
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៤ "ឥទ្ធិពលនៃថ្នាំអង់ទីប៊ីយោទិចលើអង់ស៊ីមទឹកមាត់"
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៥ "ប្រតិកម្មពណ៌ចំពោះប្រូតេអ៊ីន"
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៦ "ការរំលាយអាហារក្នុងក្រពះ"

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១ លើប្រធានបទ៖
"រចនាសម្ព័ន្ធនៃកោសិកាសត្វ" ។

គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីសិក្សារចនាសម្ព័ន្ធនៃកោសិកាសត្វក្រោមមីក្រូទស្សន៍ពន្លឺ។
បរិក្ខារ៖ មីក្រូទស្សន៍, មីក្រូស្លាយដែលត្រៀមរួចជាស្រេចនៃកោសិការ epithelial, ជាលិកាភ្ជាប់, សរសៃប្រសាទ និងសាច់ដុំ។
កាតណែនាំ
ពិនិត្យមើលការត្រៀមលក្ខណៈដែលបានបញ្ចប់នៅក្រោមមីក្រូទស្សន៍ពន្លឺនៅការពង្រីក 300x;) ។ ស្វែងរកក្រឡាដែលអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ ហើយគូសវាស។ ដាក់ស្លាកផ្នែកសំខាន់ៗនៃក្រឡាក្នុងរូបភាព។
ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានដោយឆ្លើយសំណួរ។
តើមានភាពស្រដៀងគ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃកោសិកាទាំងនេះទេ? មួយណា?
តើការពិតទាំងនេះនិយាយអ្វីខ្លះ?
តើអ្នកបានកត់សម្គាល់ពីភាពខុសគ្នារវាងកោសិកាទេ? តើពួកគេបង្ហាញខ្លួនឯងដោយរបៀបណា? តើអ្វីជាហេតុផលសម្រាប់ការកើតឡើងរបស់ពួកគេ?
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ២ លើប្រធានបទ៖ "ជាលិកា"
គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីស្គាល់រចនាសម្ព័ន្ធនៃ epithelial និងជាលិកាភ្ជាប់។
បរិក្ខារ៖ មីក្រូទស្សន៍ មីក្រូស្លាយដែលត្រៀមរួចជាស្រេច
កាតណែនាំ
ពិចារណាលើការរៀបចំជាលិកាពីរដែលផ្តល់ដោយគ្រូ;
សិក្សាប្រៀបធៀបរចនាសម្ព័ន្ធនិងគំនូរព្រាងរបស់ពួកគេ;
ពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធនៃជាលិកានីមួយៗ បង្ហាញពីមុខងារដែលពួកគេអនុវត្ត។ បំពេញតារាង "ប្រភេទនិងប្រភេទនៃក្រណាត់"
លេខប្រភេទក្រណាត់លក្ខណៈ
លក្ខណៈពិសេស
ជាលិកា ប្រភេទនៃជាលិកា កន្លែងដែលពួកវាត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងរាងកាយ តើវាមានតួនាទីអ្វី
1 កោសិកា Epithelial គឺនៅជាប់គ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ; រៀបចំជាជួរមួយឬច្រើន; សារធាតុអន្តរកោសិកាត្រូវបានអភិវឌ្ឍតិចតួច; នៅពេលដែលខូច កោសិកាត្រូវបានលាយបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងរហ័សជាមួយនឹងកោសិកាថ្មី 1) epithelium integumentary បង្កើតផ្ទៃនៃស្បែក។ បន្ទាត់ភ្នាសនៃសរីរាង្គខាងក្នុង មុខងារការពារ; ការរំលាយអាហារ
2) ferruginous
epithelium បង្កើតជា exocrine និងក្រពេញសម្ងាត់ខាងក្នុង ទម្រង់អាថ៌កំបាំង៖ ញើស ទឹកមាត់ ទឹកដោះគោ អ័រម៉ូន
2 Connective មានសារធាតុ intercellular ដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ 1) សរសៃរលុង បំពេញចន្លោះរវាងសរីរាង្គ។ ព័ទ្ធជុំវិញសរសៃឈាម សរសៃប្រសាទ បណ្តុំសាច់ដុំ មុខងារ៖
គាំទ្រ;
មានខ្សែ
2) adipose បង្កើតជាស្រទាប់នៃជាលិកាខ្លាញ់ក្រោមមុខងារស្បែក៖
គាំទ្រ, មានខ្សែ, អ៊ីសូឡង់កំដៅ។ មុខងារថាមពល
3) ឆ្អឹង
4) cartilaginous បង្កើតមុខងារគ្រោងឆ្អឹងរបស់មនុស្ស: គាំទ្រនិងដេរ
5) ឈាមផ្លាស់ទីតាមសរីរាង្គនៃប្រព័ន្ធឈាមរត់មុខងារ: អាហារូបត្ថម្ភ។ ការដឹកជញ្ជូន, ការពារ
3 សាច់ដុំ បង្កើតឡើងដោយកោសិកា unipolar រាង spindle តូច 1) រលោងនៅក្នុងជញ្ជាំងនៃសរីរាង្គខាងក្នុង; នៅក្នុងជញ្ជាំងនៃសរសៃឈាមនិង lymphatic; នៅក្នុងជញ្ជាំងនៃបំពង់ក្រពេញ ចលនា
សារធាតុរាវនៅខាងក្នុងសរីរាង្គ
បង្កើតឡើងដោយពហុនុយក្លេអ៊ែរ
កោសិកា 2) ទម្រង់សាច់ដុំគ្រោងឆ្អឹងនាំទៅ
ចលនា
គ្រោងឆ្អឹង
បង្កើតឡើងដោយកោសិកាពន្លូតដែលមានស្នូលមួយកម្រពីរ 3) cardiac បង្កើតសាច់ដុំបេះដូងផ្តល់ការកន្ត្រាក់
បេះដូង
4 សរសៃប្រសាទបង្កើតឡើងដោយសរសៃប្រសាទនិង neuroglia; ណឺរ៉ូន = រាងកាយ + ដំណើរការបង្កើតប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ ផ្តល់នូវភាពរំភើប និងដំណើរការនៃសរសៃប្រសាទ

ទាញការសន្និដ្ឋានអំពីរបៀបដែលលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធនៃជាលិកាទាក់ទងទៅនឹងមុខងារដែលបានអនុវត្ត។
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៣ លើប្រធានបទ៖
"ការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់មនុស្សដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ"
គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃការឆ្លុះខួរឆ្អឹងខ្នង ការតភ្ជាប់ថេរដោយកាយវិភាគសាស្ត្រពីកំណើតរបស់ពួកគេរវាងអ្នកទទួលជាក់លាក់ និងសរីរាង្គប្រតិបត្តិ។ បទពិសោធន៍នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ និងរៀនគូរធ្នូរបស់វា។
កាតណែនាំ
ចងចាំថាតើការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ និងលក្ខខណ្ឌគឺជាអ្វី។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍។
គ្រូប្រាប់សិស្សអំពីលក្ខណៈនៃការឆ្លុះជង្គង់។
នៅក្រោមជង្គង់គឺជាសរសៃពួរ quadriceps femoris ។ (ប្រធានបទគួរតែអង្គុយលើកៅអី ទះដៃរបស់គាត់ ហើយច្របាច់វា។ កាត់ជើងរបស់គាត់) ប្រសិនបើអ្នកពិសោធប៉ះសរសៃពួរ quadriceps ជាមួយគែមបាតដៃរបស់គាត់ នោះជើងរបស់ប្រធានបទនឹងលោត។ នេះគឺជាការឆ្លុះជង្គង់។
ពេលវាយនោះ សរសៃពួរនឹងពត់ ហើយទាញសាច់ដុំទៅជាមួយវា។ សាច់ដុំត្រូវបានលាតសន្ធឹង ដែលបណ្តាលឱ្យរលាកដល់ចុងសរសៃប្រសាទ។ លំហូរលទ្ធផលនៃកម្លាំងរុញច្រាននៅតាមបណ្តោយសរសៃប្រសាទកណ្តាលទៅដល់ខួរឆ្អឹងខ្នង ហើយពីទីនោះតាមបណ្ដោយសរសៃប្រសាទកណ្តាលត្រឡប់ទៅសាច់ដុំវិញ ដែលបណ្តាលឱ្យវាចុះកិច្ចសន្យា។
សិស្សដែលធ្វើការជាគូបង្ហាញពីធម្មជាតិនៃប្រតិកម្មជង្គង់ចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក។
សិស្សគូររូបធ្នូនៃន្របតិកមមជង្គង់ ដោយបង្ហាញផ្នែករបស់វាជាមួយនឹងពណ៌ និងលេខ។
ដ្យាក្រាមអ័ក្សឆ្លុះបញ្ចាំង៖

អ្នកទទួល (ស្ថានីយនៃសរសៃប្រសាទឬសរសៃប្រសាទកណ្តាល);
- រាងកាយនៃសរសៃប្រសាទរសើបឬកណ្តាល;
- ណឺរ៉ូនអន្តរកាល ឬមធ្យម;
- រាងកាយនៃម៉ូទ័រឬណឺរ៉ូន centrifugal;
- ការបញ្ចប់នៃម៉ូទ័រ ឬ centripetal ណឺរ៉ូននៅក្នុងសាច់ដុំ។
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៤ លើប្រធានបទ៖ “វិសាលភាពយកចិត្តទុកដាក់”
គោលបំណងនៃការងារ៖ កំណត់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្ស។
បរិក្ខារ៖ នាឡិកាដៃ តារាងលេខ ខ្មៅដៃ។
កាតណែនាំ
រៀបចំតារាងលេខសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។ សម្រាប់សន្លឹកក្រដាសនេះ គូរការ៉េចំនួន 36 ហើយក្នុងសន្លឹកនីមួយៗសរសេរលេខពី 101 ដល់ 136 តាមលំដាប់ណាមួយ។
សិស្សដែលធ្វើការជាគូផ្លាស់ប្តូរតុដែលបានរៀបចំ។
មួយសន្ទុះ សិស្សម្នាក់ៗត្រូវរកលេខតាមលំដាប់ឡើង - 101, 102, 103 ។ល។ កាត់លេខនីមួយៗដោយប្រើខ្មៅដៃ។ ការងារចាប់ផ្តើមតាមបញ្ជារបស់សិស្សដែលដើរតួជាអ្នកពិសោធន៍។
កំណត់បរិមាណនៃការយកចិត្តទុកដាក់ដោយប្រើរូបមន្ត: B = 648: t ដែល B គឺជាចំនួននៃការយកចិត្តទុកដាក់ t គឺជាពេលវេលាដែលលេខត្រូវបានរកឃើញតាមលំដាប់ឡើងពី 101 ដល់ 136 ។
ប្រៀបធៀបទិន្នន័យដែលទទួលបានជាមួយតារាង "សន្ទស្សន៍ការយកចិត្តទុកដាក់"៖
លេខ។ សូចនាករវិសាលភាពយកចិត្តទុកដាក់ ការវាយតម្លៃសូចនាករ
1 លើសពី 6 ខ្ពស់។
2 4 - 6 មធ្យម
3 តិចជាង 4 ទាប
6) ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៥ លើប្រធានបទ៖
"ទំហំអង្គចងចាំ"
គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីកំណត់លទ្ធភាពនៃការចងចាំជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នានៃការទន្ទេញចាំ។
បរិក្ខារ៖ ស៊េរីពាក្យដែលបានរៀបចំ នាឡិកា។
បញ្ជីពាក្យសម្រាប់ទន្ទេញចាំឡូជីខល៖ គេង ហាត់ប្រាណ បោកគក់ អាហារពេលព្រឹក ផ្លូវ សាលារៀន កណ្តឹង មេរៀន deuce សម្រាក។ បញ្ជីពាក្យសម្រាប់ទន្ទេញតាមមេកានិច៖ ផ្ទះល្វែង ដើមឈើ ផ្កាយ ទូក ប្រេងកាត គ្រាប់បែក ដំរី ជ្រុង។ ទឹក, plume ។
កាតណែនាំ
អ្នកពិសោធន៍អានស៊េរីពាក្យពីស៊េរីឡូជីខល។ បន្ទាប់ពី 1 នាទី ប្រធានបទត្រូវបានស្នើសុំឱ្យសរសេរវាចុះ។
បន្ទាប់ពី 3-4 នាទីអ្នកពិសោធន៍អានស៊េរីនៃពាក្យពីស៊េរីមេកានិច។ ប្រធានបទសរសេរវាចុះបន្ទាប់ពី 1 នាទី។
3) រាប់ចំនួននិងលំដាប់នៃពាក្យដែលបានសរសេរហើយពន្យល់ពីភាពខុសគ្នានៅក្នុងករណីទីមួយនិងទីពីរ។
ការទន្ទេញចាំ
ប្រភេទនៃការទន្ទេញចាំ ចំនួនពាក្យក្នុងអត្ថបទ ផលិតឡើងវិញ
មេកានិចឡូជីខល
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៦ លើប្រធានបទ៖
"លក្ខណៈសម្បត្តិនៃឆ្អឹង decalcified និង calcined ។ សមាសធាតុគីមីនៃឆ្អឹង។ ការពិនិត្យមីក្រូទស្សន៍នៃជាលិកាឆ្អឹង"
គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីធានាបាននូវវត្តមានសារធាតុរ៉ែ និងសារធាតុសរីរាង្គនៅក្នុងសមាសភាពឆ្អឹង។ ស្គាល់លក្ខណៈនៃជាលិកាឆ្អឹង។
បរិក្ខារ៖ ធម្មជាតិស្រស់ៗ (ជាមួយ periosteum) ឆ្អឹងថនិកសត្វដែលឆេះ និងខូចទ្រង់ទ្រាយ កាត់ឆ្អឹងថនិកសត្វធំៗ (ឆ្អឹងខ្នង ឆ្អឹងស្មា ឆ្អឹងបំពង់នៃអវយវៈ)៖ ត្រី opercula ឧបករណ៍ថតចម្លង មីក្រូទស្សន៍។
កាតណែនាំ
ការពិនិត្យលើរចនាសម្ព័ន្ធឆ្អឹងស្រស់លើវត្ថុធម្មជាតិ។ មានប្រហោងឆ្អឹង និងចង្អូរនៅលើវា ដែលបម្រើដើម្បីភ្ជាប់សរសៃចង សរសៃពួរ និងសាច់ដុំ។
ព្យាយាមបំបែក ឬលាតឆ្អឹងស្រស់។
ទីតាំងនៃ periosteum នៅលើផ្ទៃឆ្អឹង។ វាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការរីកលូតលាស់នៃកម្រាស់ឆ្អឹង ចាប់តាំងពីកោសិកានៃផ្ទៃខាងក្នុងនៃ periosteum បែងចែក និងបង្កើតស្រទាប់ថ្មីនៃកោសិកាឆ្អឹងនៅលើផ្ទៃឆ្អឹង ហើយនៅជុំវិញកោសិកាទាំងនេះមានសារធាតុអន្តរកោសិកា។
4) ការពិនិត្យឆ្អឹងនៅលើការកាត់។ ការស្វែងរកក្រាស់និង
សារធាតុ spongy ។
5) ការពិចារណាលើឆ្អឹង decalcified ដែលរួមជាមួយនឹងសារធាតុ inorganic បានបាត់បង់ភាពរឹងនិងបានក្លាយទៅជាទន់និង calcined ឆ្អឹងដែលបានក្លាយទៅជាផុយរួមជាមួយនឹងការបាត់បង់នៃសារធាតុសរីរាង្គ។
ចំណាំ។ Calcination នៃឆ្អឹងត្រូវបានអនុវត្តក្រោមការអូសទាញនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍គីមីសាស្ត្រឬនៅក្នុងខ្យល់បើកចំហ។ ដើម្បីឱ្យឆ្អឹង calcined រក្សារូបរាងរបស់វា វាត្រូវតែត្រូវបានដោះស្រាយយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន។
ដើម្បីបន្ទោរបង់ យកឆ្អឹងដែលស្ងោរ និងស្ងួត ហើយដាក់វានៅក្នុងដំណោះស្រាយនៃអាស៊ីត hydrochloric 10% រយៈពេលជាច្រើនថ្ងៃរហូតដល់វាក្លាយជាទន់។ បន្ទាប់ពីយកចេញពីសូលុយស្យុងឆ្អឹងត្រូវបានទឹកនាំទៅយ៉ាងហ្មត់ចត់។
សេចក្តីសន្និដ្ឋានគឺថា សារធាតុអសរីរាង្គផ្តល់ភាពរឹងដល់ឆ្អឹង ហើយសារធាតុសរីរាង្គផ្តល់នូវភាពបត់បែន និងរឹងមាំ។
ការរៀបចំ microslide ពីគម្រប Gill នៃត្រីមួយហើយមើលវានៅក្រោមការពង្រីក។
សំណាកមីក្រូទស្សន៍បង្ហាញពីការបង្កើតរាងជាផ្កាយងងឹត - បំពង់ និងបែហោងធ្មែញ។ បែហោងធ្មែញមានកោសិការស់
ឆ្អឹង, ដំណើរការដែលចូលទៅក្នុង tubules ។ តាមរបៀបនេះកោសិកាឆ្អឹងត្រូវបានភ្ជាប់ទៅគ្នាទៅវិញទៅមក។ ភាគច្រើននៃជាលិកាឆ្អឹងគឺជាសារធាតុអន្តរកោសិកាដ៏ក្រាស់រវាង tubules និងបែហោងធ្មែញ។

9) គូរគំរូមីក្រូទស្សន៍ និងកំណត់បែហោងធ្មែញ បំពង់ និងសារធាតុអន្តរកោសិកា។
- បែហោងធ្មែញ;
- បំពង់; "
- សារធាតុអន្តរកោសិកា។
10) ការបង្កើតការសន្និដ្ឋានថាជាលិកាឆ្អឹងគឺជាប្រភេទនៃជាលិកាភ្ជាប់ដែលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសារធាតុ intercellular ដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ។
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៧ លើប្រធានបទ៖
"ការកំណត់ដោយការពិនិត្យខាងក្រៅនៃទីតាំងនៃឆ្អឹងនិងសាច់ដុំបុគ្គល។ ការកំណត់មុខងារនៃឆ្អឹង សាច់ដុំ និងសន្លាក់”។
គោលបំណងនៃការងារ៖ ស្គាល់ក្រុមសាច់ដុំសំខាន់ៗ។
បរិក្ខារ៖ គំនូរបង្ហាញពីទីតាំងឆ្អឹង និងសាច់ដុំរបស់មនុស្ស។
កាតណែនាំ
1) ធ្វើម្តងទៀតនូវអ្វីដែលអ្នកបានរៀនអំពីទីតាំងនៃឆ្អឹងនៃអវយវៈខាងលើ ចលនានៅក្នុងសន្លាក់ស្មា។ ចំពោះគោលបំណងនេះ សូមពិចារណាគំនូរ "គ្រោងឆ្អឹងមនុស្ស" នៅលើទំព័រ។ សៀវភៅសិក្សាចំនួន 92 ដែលគូរ "គ្រោងឆ្អឹងនៃអវយវៈខាងលើ" នៅលើទំព័រ។ 100 តារាងក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា “សាច់ដុំមនុស្ស” និងគំនូរ “សាច់ដុំនៃដើម និងអវយវៈ” នៅលើទំ។ ១០៩.
បន្ទាប់មក ឈរនៅមុខកញ្ចក់ ព្យាយាមស្វែងរកឆ្អឹងអវយវៈខាងលើនៅលើរាងកាយរបស់អ្នក សាច់ដុំដែលផ្តល់ចលនាក្នុងសន្លាក់ស្មា និងធ្វើចលនាដោយខ្លួនឯង។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ សាច់ដុំដ៏មានឥទ្ធិពលបំផុតនៃសន្លាក់ស្មាគឺ deltoid; វាត្រូវបានភ្ជាប់នៅម្ខាងទៅនឹងឆ្អឹងកងនិងទៅ scapula នៅម្ខាងទៀតទៅនឹង humerus ។ នៅពេលដែលសាច់ដុំនេះចុះកិច្ចសន្យា ដៃឡើងដល់កម្រិតផ្ដេក។
2) ពត់ដៃរបស់អ្នកនៅកែងដៃហើយមានអារម្មណ៍ថាសាច់ដុំ biceps នៅផ្នែកខាងក្នុងនៃស្មា។ បន្ទាប់មកដាក់ដៃរបស់អ្នកត្រង់ត្រង់កែងដៃ ហើយស្វែងរកសាច់ដុំ triceps ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ សាច់ដុំ biceps ត្រូវបានភ្ជាប់នៅចុងម្ខាងទៅ scapula និងមួយទៀតទៅកំភួនដៃ។ សាច់ដុំ biceps បត់ដៃនៅសន្លាក់កែងដៃ។
សាច់ដុំ triceps មានទីតាំងនៅខាងក្រៅស្មា។ សរសៃពួរបីលាតសន្ធឹងពីចុងខាងលើរបស់វា: មួយត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹង scapula ហើយពីរផ្សេងទៀតត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងក្បាលរបស់ humerus ។ នៅពេលដែលសាច់ដុំនេះចុះកិច្ចសន្យា ដៃពង្រីក។
3) ធ្វើចលនាផ្សេងៗគ្នាដោយប្រើម្រាមដៃរបស់អ្នក។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ ចលនានៃម្រាមដៃរបស់មនុស្សកើតឡើងដោយសារការកន្ត្រាក់ និងបន្ធូរសាច់ដុំជាច្រើនដែលមានទីតាំងនៅលើកំភួនដៃ កដៃ និងមេតាកាពីស។
4) ធ្វើឡើងវិញនូវឈ្មោះឆ្អឹងនៃអវយវៈក្រោម។ ចំពោះគោលបំណងនេះ សូមពិចារណាគំនូរ "គ្រោងឆ្អឹងមនុស្ស" នៅលើទំព័រ។ 92 សៀវភៅសិក្សា គំនូរ "គ្រោងឆ្អឹងអវយវៈក្រោម" នៅលើទំព័រ។ 101 តារាងក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា "សាច់ដុំមនុស្ស" និងគូរ "សាច់ដុំនៃដើម និងអវយវៈ" ពួកយើង។ 109. បន្ទាប់មក ឈរនៅមុខកញ្ចក់ ព្យាយាមស្វែងរកឆ្អឹងអវយវៈក្រោមនៅលើរាងកាយរបស់អ្នក សាច់ដុំដែលផ្តល់ចលនាក្នុងសន្លាក់ត្រគាក ហើយធ្វើចលនាទាំងនេះ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ សាច់ដុំ sartorius មានរាងតូចចង្អៀត និងវែងដែលកាត់តាមអង្កត់ទ្រូងឆ្លងកាត់ផ្ទៃខាងមុខនៃភ្លៅ។ វាចាប់ផ្តើមពីគែមខាងលើនៃឆ្អឹងអាងត្រគាក ហើយភ្ជាប់ទៅនឹង tibia ។ នៅពេលកន្ត្រាក់មាត់ស្បូន ភ្លៅ និងជើងពត់ ហើយព្រូនបង្វិលចូល។
5) នៅផ្នែកខាងមុខនៃភ្លៅរកសាច់ដុំ quadriceps ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ សាច់ដុំ quadriceps femoris ចាប់ផ្តើមពីឆ្អឹងអាងត្រគាកដែលមានក្បាលបួន ហើយត្រូវបានភ្ជាប់ដោយសរសៃពួរធម្មតាមួយទៅ tibia ។ សាច់ដុំគឺជាផ្នែកបន្ថែមនៃជើង និងត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការបត់បែនត្រគាក។
6) នៅផ្នែកខាងក្រោយនៃជើង មានអារម្មណ៍ថាសាច់ដុំកំភួនជើង សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ សាច់ដុំ gastrocnemius ត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹង calcaneus នៅចុងម្ខាង និងទៅ femur នៅម្ខាងទៀត។ សាច់ដុំ gastrocnemius បត់ជើងហើយលើកកែងជើងចេញពីដី។
7) នៅក្នុងរូបភាពនិងនៅលើខ្លួនអ្នក, ស្វែងរកសាច់ដុំ gluteal ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ សាច់ដុំ gluteal ត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងឆ្អឹងអាងត្រគាកនិង femur ។ សាច់ដុំ gluteal បោះយុថ្កាសន្លាក់ត្រគាក និងដើរតួនាទីយ៉ាងធំក្នុងការរក្សាទីតាំងរាងកាយឱ្យត្រង់។
៨) សិក្សាសាច់ដុំខ្នង និងក រកវាក្នុងរូបភាព និងក្នុងខ្លួនរបស់អ្នក។ មានអារម្មណ៍ថាសាច់ដុំ sternocleidomastoid នៅករបស់អ្នក។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ សាច់ដុំ sternocleidomastoid ត្រូវបានភ្ជាប់ដោយសរសៃពួរពីរទៅនឹង sternum និង clavicle និងចុងម្ខាងទៀតនៃដំណើរការ mastoid នៃឆ្អឹងខាងសាច់ឈាម។ ជាមួយនឹងការកន្ត្រាក់ជាឯកតោភាគី សាច់ដុំបង្វែរមុខក្នុងទិសដៅផ្ទុយ ខណៈពេលដែលផ្អៀងក្បាលឆ្ពោះទៅរកសាច់ដុំកន្ត្រាក់។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការកន្ត្រាក់ទ្វេភាគី គាត់ផ្អៀងក្បាលរបស់គាត់ត្រឡប់មកវិញ។
9) ស្វែងរកសាច់ដុំ trapezius នៃខ្នងនៅក្នុងរូបភាពនិងនៅលើរាងកាយរបស់អ្នក។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ សាច់ដុំ trapezius ចាប់ផ្តើមពីដំណើរការ spinous នៃ vertebrae thoracic ទាំងអស់ និងឆ្អឹង occipital ហើយត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹង scapula និង clavicle ។
ច្របាច់ស្មារបស់អ្នកឆ្ពោះទៅឆ្អឹងខ្នងរបស់អ្នក ហើយផ្អៀងក្បាលរបស់អ្នកមកវិញ - នេះគឺជាការងាររបស់សាច់ដុំ trapezius ។ មានអារម្មណ៍ថាសាច់ដុំ trapezius នៅលើខ្លួនអ្នក។
ស្វែងរកសាច់ដុំ latissimus dorsi នៅក្នុងរូបភាព និងនៅលើរាងកាយរបស់អ្នក។ លើកដៃរបស់អ្នកឡើង បង្វិលស្មារបស់អ្នកចូល - នេះគឺជាការកន្ត្រាក់នៃសាច់ដុំ latissimus dorsi ។ ជាមួយនឹងដៃថេរ សាច់ដុំទាញដងខ្លួនឆ្ពោះទៅកាន់ដៃ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ សាច់ដុំ latissimus dorsi កាន់កាប់ផ្នែកខាងក្រោមទាំងមូល។ វាចាប់ផ្តើមពីដំណើរការឆ្អឹងខ្នងនៃផ្នែកខាងក្រោមនៃ thoracic ពី 4 ទៅ 5, lumbar និង sacral vertebrae, ឆ្អឹងអាងត្រគាក និង ឆ្អឹងជំនីរខាងក្រោមទាំងបួន។ បណ្តុំសាច់ដុំឡើងលើ ហើយត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹង humerus ដោយសរសៃពួរតូចចង្អៀត។
សាច់ដុំខ្នង និងក រក្សារាងកាយឱ្យត្រង់។ ពួកវាលាតសន្ធឹងតាមឆ្អឹងខ្នងហើយត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងដំណើរការរបស់វាដែលដឹកនាំថយក្រោយ។ នៅពេលដែលសាច់ដុំទាំងនេះកន្ត្រាក់ រាងកាយនឹងបត់ទៅក្រោយ។
សាច់ដុំទ្រូងត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងចលនាដៃ និងចលនាដកដង្ហើម។
12) ស្វែងរកសាច់ដុំធំ pectoralis នៅក្នុងរូបភាព និងនៅលើរាងកាយរបស់អ្នក។
សាច់ដុំដែលផ្លាស់ទីទ្រូងមានទីតាំងនៅចន្លោះឆ្អឹងជំនីរ ហើយត្រូវបានគេហៅថាសាច់ដុំ intercostal ខាងក្នុង និងខាងក្រៅ។ ដោយសារតែទិសដៅផ្សេងគ្នានៃសរសៃសាច់ដុំ ទីមួយបន្ថយឆ្អឹងជំនី ហើយទីពីរលើកពួកគេ។
សាច់ដុំនៃទ្រូងក៏រួមបញ្ចូល diaphragm - សាច់ដុំធំទូលាយដែលមានកណ្តាលសរសៃពួរ។ វាបំបែកប្រហោងទ្រូងចេញពីពោះ ហើយជាប់ពាក់ព័ន្ធក្នុងដំណើរការដកដង្ហើម។
១៣) សូមមើលរូបភាព “សាច់ដុំក្បាល” នៅលើទំ។ 108 សៀវភៅសិក្សា។ តើពួកគេអាចបែងចែកជាពីរក្រុមអ្វីខ្លះ? ប៉ះប្រាសាទរបស់អ្នកដោយដៃរបស់អ្នក ធ្វើចលនាទំពារ និងមានអារម្មណ៍ថាចលនានៃសាច់ដុំទំពារ។ ស្វែងរកសាច់ដុំមុខនៅលើមុខរបស់អ្នក៖ សាច់ដុំ orbicularis oculi និង orbicularis ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ មុខមានសាច់ដុំទំពារ និងសាច់ដុំមុខ សាច់ដុំទំពារផ្តល់នូវចលនានៃថ្គាមខាងក្រោម ហើយអរគុណចំពោះសាច់ដុំមុខ មុខរបស់យើងអាចបង្ហាញពីអារម្មណ៍ផ្សេងៗគ្នា។
៤) ឆ្លុះបញ្ចាំងពីលទ្ធផលការងាររបស់អ្នកក្នុងតារាង៖
លេខ សាច់ដុំ ឈ្មោះ ផ្នែករាងកាយ កន្លែងភ្ជាប់ មុខងារ

ចំណាំ។ ដើម្បីអនុវត្តការងារមន្ទីរពិសោធន៍ក្នុងទម្រង់ដែលបានស្នើឡើង អក្សរសិល្ប៍បន្ថែមនឹងត្រូវបានទាមទារ។
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៨ លើប្រធានបទ៖
“ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណជំងឺសរសៃប្រសាទ និង
រក្សាឥរិយាបថត្រឹមត្រូវពេលឈរ និងអង្គុយ។
គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីស្វែងរកមូលហេតុនៃឥរិយាបថមិនល្អ សិក្សាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់រក្សាឥរិយាបថត្រឹមត្រូវក្នុងទីតាំងរាងកាយផ្សេងៗ។
បរិក្ខារ៖ ហោប៉ៅវាយកូនគោល ឬវត្ថុតូចៗផ្សេងទៀត។

កាតណែនាំ
ឈរទល់នឹងជញ្ជាំងដោយក្បាល ស្មា និងគូទរបស់អ្នកនៅលើជញ្ជាំង។
ព្យាយាមដាក់កណ្តាប់ដៃរបស់អ្នករវាងជញ្ជាំង និងខ្នងខាងក្រោមរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើវាមិនអាចទៅរួចនោះ សូមដាក់បាតដៃរបស់អ្នកនៅទីនោះ។
វាយតម្លៃឥរិយាបថរបស់អ្នក៖ ឥរិយាបថរបស់អ្នកគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាត្រឹមត្រូវ ប្រសិនបើបាតដៃរបស់អ្នកសមរវាងខ្នងខាងក្រោម និងជញ្ជាំង។
ឈរទល់នឹងជញ្ជាំង។ រក្សាក្បាលរបស់អ្នកឱ្យត្រង់ លើកស្មារបស់អ្នក ហើយទាញវាមកវិញបន្តិច ហើយទាញក្រពះរបស់អ្នកចូល។ ចន្លោះរវាងខ្នងខាងក្រោម និងជញ្ជាំងគួរតែតូចចង្អៀតទៅធម្មតា។ ផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីជញ្ជាំង ហើយព្យាយាមរក្សាទីតាំងរាងកាយនេះនៅពេលឈរ។
ដាក់កូនវាយកូនគោលលើក្បាលរបស់អ្នក ហើយព្យាយាមអង្គុយ និងដើរជុំវិញបន្ទប់ដោយដាក់វត្ថុនៅលើក្បាលរបស់អ្នក។
6) ពិនិត្យមើលខ្លួនអ្នកដូចខាងក្រោម: ទៅជញ្ជាំងហើយផ្អៀងក្បាលរបស់អ្នក, អង្គុយ, រអិលតាមការគាំទ្រ។ ជាមួយនឹងឥរិយាបថត្រឹមត្រូវ វត្ថុមិនគួរធ្លាក់ពីលើក្បាលរបស់អ្នកទេ។
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៩ លើប្រធានបទ៖
"កំណត់ភាពបត់បែននៃឆ្អឹងខ្នង"
គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីកំណត់ភាពបត់បែននៃសរសៃចង និងសន្លាក់ឆ្អឹងខ្ចីនៅក្នុងសន្លាក់ពាក់កណ្តាលចល័តនៃឆ្អឹងខ្នង។
ឧបករណ៍៖ អ្នកគ្រប់គ្រង។
កាតណែនាំ
ឈរនៅលើជំហាន ហើយដោយមិនពត់ជង្គង់របស់អ្នក ផ្អៀងទៅមុខ ហើយព្យាយាមឈានដល់គែមខាងក្រោមនៃការគាំទ្រដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក។
វាស់ចម្ងាយពីចុងម្រាមដៃរបស់អ្នកទៅយន្តហោះជំនួយ (ជំហានដែលអ្នកកំពុងឈរ)។ ប្រសិនបើម្រាមដៃរបស់អ្នកទាបជាងវា សូមដាក់សញ្ញា "+" ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចទៅដល់យន្តហោះជំនួយទេ សូមដាក់សញ្ញា "-" ។
វាយតម្លៃភាពបត់បែននៃឆ្អឹងខ្នង។ លទ្ធផលត្រូវបានចាត់ទុកថាល្អប្រសិនបើក្មេងប្រុសទទួលបាន +6...+9 ហើយក្មេងស្រី +7...+9 សង់ទីម៉ែត្រ លទ្ធផលវិជ្ជមានទាបជាងត្រូវបានគេចាត់ទុកថាពេញចិត្ត។ លទ្ធផលអវិជ្ជមានបង្ហាញពីភាពបត់បែនមិនគ្រប់គ្រាន់នៃឆ្អឹងខ្នង។
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១០ លើប្រធានបទ៖
"រចនាសម្ព័ន្ធមីក្រូទស្សន៍នៃឈាមមនុស្ស និងកង្កែប។"
គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីស្គាល់រចនាសម្ព័ន្ធនៃ erythrocytes មនុស្សនិងកង្កែប; ស្វែងរកភាពស្រដៀងគ្នានិងភាពខុសគ្នា; ឆ្លើយសំណួរ៖ «ឈាមអ្នកណាផ្ទុកអុកស៊ីហ្សែនច្រើនជាង ឈាមមនុស្ស ឬឈាមកង្កែប? ហេតុអ្វី?"
បរិក្ខារ៖ មីក្រូទស្សន៍ប្រឡាក់ដែលផលិតរួចជាស្រេចនៃឈាមមនុស្ស និងកង្កែប មីក្រូទស្សន៍; តារាង "ឈាម" ។
កាតណែនាំ
រៀបចំមីក្រូទស្សន៍សម្រាប់ប្រើប្រាស់។
ដាក់មីក្រូទស្សន៍នៃឈាមរបស់មនុស្សនៅក្រោមមីក្រូទស្សន៍។
ពិចារណាថ្នាំ។ ស្វែងរកកោសិកាឈាមក្រហម និងគូសវាស។
ដាក់មីក្រូទស្សន៍នៃឈាមកង្កែបនៅក្រោមមីក្រូទស្សន៍។
ពិនិត្យ និងគូសរូបកោសិកាឈាមក្រហមរបស់កង្កែប។
ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
តើកោសិកាឈាមក្រហមកង្កែបខុសគ្នាពីកោសិកាឈាមក្រហមរបស់មនុស្សយ៉ាងដូចម្តេច?
តើឈាមរបស់អ្នកណាផ្ទុកអុកស៊ីសែនច្រើនជាង - ឈាមមនុស្ស ឬឈាមកង្កែប? ហេតុអ្វី?
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
1) កោសិកាឈាមក្រហមរបស់មនុស្ស មិនដូចកោសិកាឈាមក្រហមកង្កែបទេ មិនមានស្នូល និងទទួលបានរាង biconcave ។
2) កោសិកាឈាមក្រហមរបស់មនុស្សផ្ទុកអុកស៊ីសែនច្រើនជាងកោសិកាឈាមក្រហមកង្កែប។ ម្យ៉ាងវិញទៀត នេះត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថា erythrocytes របស់មនុស្សមានទំហំតូចជាង erythrocytes កង្កែប ដូច្នេះហើយត្រូវបានដឹកជញ្ជូនលឿនតាមចរន្តឈាម។ ម៉្យាងវិញទៀត ដោយបានបាត់បង់ស្នូលរបស់វា កោសិកាឈាមក្រហមរបស់មនុស្សបានទទួលរូបរាង biconcave ដែលបង្កើនផ្ទៃរបស់វាយ៉ាងសំខាន់ និងអនុញ្ញាតឱ្យពួកវាដឹកជញ្ជូនម៉ូលេគុលអុកស៊ីសែនយ៉ាងច្រើនក្នុងពេលដំណាលគ្នា។
កោសិកាឈាមក្រហមកង្កែបមានសំពីងសំពោង ដូច្នេះហើយផ្លាស់ទីកាន់តែយឺត ទោះបីជាទំហំធំរបស់វាមិនអនុញ្ញាតឱ្យពួកវាមានផ្ទៃធំក៏ដោយ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១១ លើប្រធានបទ៖
"ការរាប់ចង្វាក់បេះដូងក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗ"
គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីការផ្លាស់ប្តូរចង្វាក់បេះដូងអាស្រ័យលើស្ថានភាពនៃរាងកាយ
ឧបករណ៍៖ នាឡិកាដៃទីពីរ (ឬនាឡិកាបញ្ឈប់)។
កាតណែនាំ
ស្វែងរកជីពចររបស់អ្នកនៅលើកដៃរបស់អ្នក; ក; ប្រាសាទ។
រាប់ជីពចររបស់អ្នក៖
ក) នៅក្នុងទីតាំងអង្គុយ;
ខ) នៅក្នុងទីតាំងឈរមួយ;
គ) បន្ទាប់ពីអង្គុយដប់រួច ចូរសរសេរទិន្នន័យដែលទទួលបានក្នុងតារាង។
3) ពន្យល់ពីភាពខុសគ្នានៃចំនួនចង្វាក់បេះដូងអាស្រ័យលើស្ថានភាពនៃរាងកាយ។
ការអានជីពចរ
នៅក្នុងទីតាំងអង្គុយ ក្នុងទីតាំងឈរ បន្ទាប់ពី 10 squats
77 កន្ត្រាក់ក្នុងមួយនាទី 87 កន្ត្រាក់ក្នុងមួយនាទី 97 កន្ត្រាក់ក្នុងមួយនាទី
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ ការផ្ទុកនៅលើរាងកាយកាន់តែខ្ពស់ចំនួននៃការកន្ត្រាក់បេះដូងកាន់តែច្រើនក្នុងរយៈពេលដូចគ្នានៃពេលវេលា។ នេះត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាការងារណាមួយតម្រូវឱ្យមានការចំណាយថាមពល។ រាងកាយទទួលបានថាមពលពីការកត់សុីនៃសារធាតុចិញ្ចឹមសរីរាង្គ។ ទាំងអុកស៊ីសែន និងសារធាតុចិញ្ចឹមត្រូវបានបញ្ជូនទៅជាលិកាដោយឈាម។ ការងារកាន់តែខ្លាំង ត្រូវការថាមពលកាន់តែច្រើន ដូច្នេះហើយសារធាតុចិញ្ចឹម និងអុកស៊ីសែន។ តាមរយៈការចុះកិច្ចសន្យាកាន់តែញឹកញាប់ បេះដូងនឹងបង្កើនអត្រានៃការបញ្ចេញសារធាតុចិញ្ចឹម និងអុកស៊ីសែនទៅកាន់ជាលិកា។
នៅពេលកំពុងផ្ទុក បេះដូងបូមឈាមប្រហែល 8 ដងច្រើនជាងពេលសម្រាក។ បេះដូងដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលឈានដល់ទីតាំងនេះដោយសារតែការកើនឡើងនៃផ្នែកនៃឈាមដែលបញ្ចេញចេញ និងបេះដូងដែលមិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលដោយសារតែការកើនឡើងនៃចំនួនកន្ត្រាក់ ដែលមានរយៈពេលខ្លី ហើយបន្ទាប់មកភាពអស់កម្លាំងបានកំណត់។
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១២ លើប្រធានបទ៖
"បច្ចេកទេសដើម្បីបញ្ឈប់ការហូរឈាម" ។
គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីរៀនពីរបៀបអនុវត្តការសង្គ្រោះបឋមសម្រាប់ការហូរឈាម។
គ្រឿងបរិក្ខារ៖ សំលៀកបំពាក់ តុកកែ ខ្មៅដៃ ក្រដាស់កត់ចំណាំ អ៊ីយ៉ូត វ៉ាសេលីន ឬក្រែម (ត្រាប់តាមថ្នាំ streptocide ointment) រោមកប្បាស កន្ត្រៃ។ កាតណែនាំ
ការហូរឈាម capillary ។
ព្យាបាលគែមនៃមុខរបួសតាមលក្ខខណ្ឌជាមួយនឹងអ៊ីយ៉ូត។
កាត់បង់រុំមួយដុំ ហើយបត់វាជាត្រីមាស។ 11 លាបប្រេងលាបលើបង់រុំដែលបត់រួចលាបលើមុខរបួស ដាក់សំឡីពីលើ ហើយបង់រុំ។
ការហូរឈាមសរសៃឈាម។
1. អានតារាង "កន្លែងធម្មតាសម្រាប់សង្កត់សរសៃឈាមទៅឆ្អឹងដើម្បីបញ្ឈប់ការហូរឈាម" ជាមួយនឹងចំណុចដែលអ្នកត្រូវចុចសរសៃឈាមអំឡុងពេលហូរឈាម ហើយស្វែងរកវានៅលើខ្លួនអ្នក។
កំណត់ទីតាំងនៃ tourniquet សម្រាប់របួសតាមលក្ខខណ្ឌ។
ដាក់ក្រណាត់មួយនៅក្រោម tourniquet ធ្វើ 2-3 វេនជាមួយ tourniquet រហូតដល់ pulsation លែងមានអារម្មណ៍។
យកចិត្តទុកដាក់! បន្ធូរការប្រកួតជាបន្ទាន់!
4. រួមបញ្ចូលកំណត់ចំណាំដែលបង្ហាញពីពេលវេលានៃការអនុវត្ត tourniquet ចងចាំច្បាប់សម្រាប់ការអនុវត្ត tourniquet នេះ: tourniquet ត្រូវបានអនុវត្ត
សម្រាប់ 1.5-2 ម៉ោងក្នុងរដូវក្តៅនិង 1 ម៉ោងក្នុងរដូវត្រជាក់។ ចំណាំត្រូវបានដាក់នៅក្រោម tourniquet ដែលបង្ហាញពីកាលបរិច្ឆេទ និងពេលវេលាដែល tourniquet ត្រូវបានអនុវត្ត។
ការហូរឈាមសរសៃឈាមវ៉ែន។
កំណត់ទីតាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៃរបួស (នៅលើអវយវៈ) ។ លើកអវយវៈឡើងលើដើម្បីការពារលំហូរឈាមដ៏ធំទៅកាន់កន្លែងរបួស។
ប្រសិនបើមានការហូរឈាមតាមសរសៃ សូមប្រើបង់រុំសំពាធ។
3.ប្រសិនបើសរសៃឈាមវ៉ែនធំមួយត្រូវបានខូចខាត សូមលាប tourniquet ។
ប្រយ័ត្ន៖ ក្នុងករណីមានការហូរឈាមតាមសរសៃឈាម និងសរសៃឈាម បន្ទាប់ពីផ្តល់ជំនួយដំបូង ជនរងគ្រោះត្រូវបញ្ជូនទៅមន្ទីរពេទ្យ ឬគ្លីនិក។
បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការងារមន្ទីរពិសោធន៍ សូមធ្វើការសន្និដ្ឋាន (អាចជាតារាង "ការហូរឈាមខាងក្រៅ")។
ប្រភេទនៃការហូរឈាម សញ្ញា វិធីសាស្រ្តសង្គ្រោះបឋម
ឈាមក្រហមឆ្អៅដែលហូរក្នុងស្ទ្រីមជីពចរ។ បង់រុំសម្ពាធសម្រាប់ការខូចខាតដល់នាវាតូចមួយ។
Tourniquet សម្រាប់ការខូចខាតសរសៃឈាមធំ។
Venous ឈាមខ្មៅហូរចេញជាបន្តបន្ទាប់ បង់រុំសម្ពាធ
ឈាម Capillary ហូរចេញយឺតៗ កកជាធម្មតា។ ការស្លៀកពាក់មិនទៀងទាត់។
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ១៣ លើប្រធានបទ៖
"ការប្រៀបធៀបសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើមរបស់មនុស្ស និងថនិកសត្វធំៗ"។
គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីប្រៀបធៀបរចនាសម្ព័ន្ធនៃសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើមរបស់មនុស្ស និងថនិកសត្វ។
បរិក្ខារ៖ តារាងពណ៌នាអំពីសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើមរបស់មនុស្ស និងថនិកសត្វ (ឆ្កែ); អត់ចេះសោះនៃសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើមមនុស្ស និងឆ្កែ។
កាតណែនាំ
ពិចារណាលើតារាង គំនូរ គំរូដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធនៃសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើមរបស់មនុស្ស និងថនិកសត្វ (សត្វឆ្កែ)។
បន្ទាប់ពីអានសៀវភៅសិក្សា និងអក្សរសិល្ប៍បន្ថែមដែលគ្រូណែនាំអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើមរបស់មនុស្ស និងថនិកសត្វ សូមបំពេញតារាង៖
អាជ្ញាធរនៅទីណា
មុខងាររចនាសម្ព័ន្ធដែលមានទីតាំងនៅ
1 2 3 4
ប្រហោងច្រមុះ នៅក្នុងផ្នែកមុខនៃលលាដ៍ក្បាល បង្កើតឡើងដោយឆ្អឹងនៃផ្នែកមុខនៃលលាដ៍ក្បាល និងឆ្អឹងខ្ចីមួយចំនួន។ នៅខាងក្នុងប្រហោងច្រមុះត្រូវបានបែងចែកជាពីរផ្នែក។ ការព្យាករចំនួនបី (បី turbinates) ចូលទៅក្នុងពាក់កណ្តាលនីមួយៗដែលបង្កើនផ្ទៃនៃភ្នាសច្រមុះយ៉ាងខ្លាំង។ ភ្នាសរំអិលដែលគ្របដណ្ដប់តាមរន្ធច្រមុះត្រូវបានផ្គត់ផ្គង់យ៉ាងបរិបូរណ៍ជាមួយនឹង cilia សរសៃឈាម និងក្រពេញដែលបញ្ចេញទឹករំអិលដើម្បីបន្សុទ្ធខ្យល់។
សំណើមខ្យល់
ការសម្លាប់មេរោគតាមខ្យល់
កំដៅខ្យល់
Nasopharynx ភ្ជាប់ប្រហោងច្រមុះ និងបំពង់ក
Larynx នៅផ្នែកខាងមុខនៃកញ្ចឹងកនៅកម្រិតនៃឆ្អឹងកងមាត់ស្បូន IV-VI វាមានឆ្អឹងខ្ចីជាច្រើនដែលតភ្ជាប់ដោយសន្លាក់ និងសរសៃចង។ ឆ្អឹងខ្ចីធំបំផុតនៃបំពង់កគឺក្រពេញទីរ៉ូអ៊ីត។
ឆ្អឹងខ្ចីជុំវិញប្រហោងនៃបំពង់ក; epiglottis គ្របដណ្តប់វាពីខាងលើការពារវាពីអាហារ។
នៅមូលដ្ឋាននៃ larynx មានឆ្អឹងខ្ចី cricoid ។ ខ្សែសំលេងត្រូវបានលាតសន្ធឹងរវាងក្រពេញទីរ៉ូអ៊ីត និងឆ្អឹងខ្ចី arytenoid ។ ចន្លោះរវាងខ្សែសំលេងត្រូវបានគេហៅថា glottis; បំពង់កគឺជាផ្នែកនៃផ្លូវដង្ហើម។
បំពង់កមានខ្សែសំលេង
ឧបករណ៍ - សរីរាង្គដែលសំឡេងត្រូវបានផលិត
Trachea A បំពង់ 8.5-15 ជាធម្មតាមានប្រវែង 10-11 សង់ទីម៉ែត្រវាមានគ្រោងឆ្អឹងរឹងនៅក្នុងទម្រង់នៃ cartilaginous ពាក់កណ្តាលចិញ្ចៀន។ ផ្នែកក្រោយទន់នៃ trachea គឺនៅជាប់នឹងបំពង់អាហារ។ ភ្នាស mucous មានកោសិកាជាច្រើននៃ epithelium ciliated; ផ្នែកនៃផ្លូវដង្ហើម បន្សុទ្ធខ្យល់។
ធ្វើឱ្យខ្យល់សើម
Bronchi នៅកម្រិតនៃឆ្អឹងកងខ្នង thoracic ទីប្រាំ trachea បែងចែកជាពីរ bronchi សំខាន់។ នៅក្នុងសួត សាខា bronchi សំខាន់បង្កើតជាមែកធាង bronchial ។ ទងសួតត្រូវបានតម្រង់ជួរជាមួយ epithelium ciliated ដែលជាផ្នែកមួយនៃផ្លូវដង្ហើម
សម្អាតនិងធ្វើឱ្យខ្យល់សើម
សួតនៅក្នុងប្រហោងទ្រូង សួតនីមួយៗត្រូវបានគ្របដណ្តប់នៅខាងក្រៅដោយភ្នាសស្តើង - pleura ដែលមានពីរស្រទាប់។
ស្លឹកមួយគ្របលើសួត ស្លឹកមួយទៀតមានប្រហោងទ្រូងបង្កើតជាធុងបិទជិតសម្រាប់សួត។ នៅចន្លោះស្លឹកទាំងនេះមានប្រហោងដូចជារន្ធដែលផ្ទុកសារធាតុរាវបន្តិចបន្តួចដែលកាត់បន្ថយការកកិតពេលសួតធ្វើចលនា។ ជាលិកាសួតមាន bronchi និង alveoli
សរីរាង្គផ្លាស់ប្តូរឧស្ម័ន
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ សរីរាង្គនៃប្រព័ន្ធដង្ហើមរបស់មនុស្ស និងថនិកសត្វធំៗ មានភាពស្រដៀងគ្នាយ៉ាងសំខាន់ក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារ ដែលបង្ហាញថាពួកវាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ថ្នាក់ដូចគ្នា - ថ្នាក់នៃថនិកសត្វ។ ភាពខុសគ្នាគឺតូចតាច៖ ពួកវាទាក់ទងនឹងទំហំ រូបរាង និងលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួនទៀត។
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១៤

(ការសិក្សាស៊ីជម្រៅ)

សៀវភៅណែនាំសម្រាប់គ្រូ និងសិស្ស

https://pandia.ru/text/80/394/images/image005_35.jpg" width="132" height="173 src=">

ចងក្រងដោយ៖

គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យា

អាម៉ាន់ការ៉ាកៃ

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 1 ។

ប្រធានបទ៖ អនុវត្តការវាស់វែងផ្នែកនរវិទ្យា៖ កម្ពស់ ទម្ងន់ ការបង្កើតទំនាក់ទំនងនៃទំហំនៃផ្នែករាងកាយនីមួយៗ។

គោលបំណង៖ បង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងការផ្លាស់ប្តូរសូចនាករអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ

មនុស្សដែលមានអាយុ។

ឧបករណ៍៖កាសែតវាស់ស្ទង់, ឧបករណ៍វាស់ស្ទង់។

វឌ្ឍនភាព។

1. ការវាស់កម្ពស់

កម្ពស់ត្រូវបានវាស់ដោយប្រើឧបករណ៍វាស់ស្ទង់។ ប្រធានបទត្រូវតែក្រោកឈរឡើង

នៅលើវេទិកាឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ ប៉ះជើងបញ្ឈរដោយកែងជើង គូទ។

តំបន់ interscapular និងផ្នែកខាងក្រោយនៃក្បាល។ អ្នកពិសោធន៍វាស់កម្ពស់

ប្រធានបទនិងសរសេរលទ្ធផល។

2. ការវាស់វែង រង្វង់ ទ្រូង កោសិកា

អ្នកពិសោធប្រើកាសែតសម្រាប់វាស់រង្វង់ទ្រូង។

កោសិកា។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះប្រធានបទលើកដៃអ្នកពិសោធន៍អនុវត្ត

កាសែតដើម្បីឱ្យវារត់តាមជ្រុងខាងក្រោមនៃស្មា។ កាសែតខាងមុខគួរតែ

ឆ្លងកាត់ចំណុចកណ្តាល និងសមយ៉ាងតឹងទៅនឹងរាងកាយ។ បន្ទាប់មក

ប្រធានបទបន្ទាបដៃរបស់គាត់។ រង្វង់ទ្រូងត្រូវបានវាស់ជាបីដំណាក់កាល៖ កំឡុងពេល

ដកដង្ហើមស្ងាត់ធម្មតា (ផ្អាក) ដោយមានការបំផុសគំនិត និងអតិបរមា

ដកដង្ហើមចេញ។ កំណត់ដំណើរកំសាន្តនៃទ្រូង - ភាពខុសគ្នារវាងតម្លៃ

រង្វង់ទ្រូងនៅលើដង្ហើមចេញនិងដង្ហើមចូល។ សរសេរលទ្ធផល។

3. ការកំណត់ទម្ងន់រាងកាយ

4. លទ្ធផលដែលទទួលបានត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់ដូចខាងក្រោមៈ

វឌ្ឍនភាពនៃការសង្កេត៖

5. គូរសេចក្តីសន្និដ្ឋានអំពីការផ្លាស់ប្តូរសូចនាករអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ

មនុស្សដែលមានអាយុ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 2 ។

ប្រធានបទ៖ សិក្សារចនាសម្ព័ន្ធកោសិកា និងជាលិកានៃរាងកាយមនុស្សក្រោមមីក្រូទស្សន៍។

គោលបំណង៖ ដើម្បីសិក្សារចនាសម្ព័ន្ធកោសិកា និងជាលិកានៃរាងកាយមនុស្សក្រោមមីក្រូទស្សន៍។

ឧបករណ៍៖តារាង "រចនាសម្ព័ន្ធកោសិកានិងសរីរាង្គ" សៀវភៅសិក្សា។

វឌ្ឍនភាព។

2. បំពេញតារាង៖

ប្រព័ន្ធរចនាសម្ព័ន្ធស្នូល

ការចែកចាយធាតុនៅក្នុងសំបកផែនដី (A) និងនៅក្នុងសារពាង្គកាយមានជីវិត (B)

4. ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃកោសិកាមួយនៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 3 ។

ប្រធានបទ៖ ការសិក្សាអំពីការឆ្លុះជង្គង់ និងការសង្កេតមើលការឆ្លុះជង្គង់អំឡុងពេលពិសោធន៍។

គោលដៅ:ការសង្កេតនៃការកើតឡើងនៃការឆ្លុះជង្គង់ក្រោមឥទ្ធិពលមេកានិក។

ឧបករណ៍៖ញញួរពីសំណុំសំណង់របស់កុមារ។

វឌ្ឍនភាព៖

1. ធ្វើការពិសោធន៍៖ សិស្សទី 1 ដែលជាមុខវិជ្ជាធ្វើតេស្ត ពេលអង្គុយលើកៅអី ដាក់ជើងស្តាំរបស់គាត់នៅខាងឆ្វេងរបស់គាត់។ សិស្សទី 2 ដែលជាអ្នកពិសោធ ប្រើញញួរផ្លុំស្រាលៗទៅលើសរសៃពួរនៃសាច់ដុំជើងខាងស្តាំ (សន្លាក់ជង្គង់)។ ការពិសោធន៍ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតជាមួយនឹងជើងឆ្វេង។

2. ប្រៀបធៀបការឆ្លើយតបន្របតិកមមទៅនឹងភាពតានតឹងមេកានិច។

3. ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានមួយ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 4 ។

ប្រធានបទ៖ ការធ្វើតេស្តសរីរវិទ្យាបង្ហាញពីដំណើរការនៃ cerebellum ។

គោលដៅ:ណែនាំសិស្សអំពីមុខងារនៃ cerebellum ។

ឧបករណ៍៖

វឌ្ឍនភាព៖

1. ការធ្វើតេស្តម្រាមដៃ-ច្រមុះ

ប្រធានបទបិទភ្នែករបស់គាត់ លាតដៃស្តាំរបស់គាត់ទៅមុខដោយដាក់ម្រាមដៃចង្អុលរបស់គាត់ឱ្យត្រង់ ហើយម្រាមដៃដែលនៅសល់ត្រូវក្តាប់ជាកណ្តាប់ដៃ។ បន្ទាប់ពីនេះ ប៉ះច្រមុះរបស់អ្នកដោយចុងម្រាមដៃចង្អុលរបស់អ្នក។

ការវាយតម្លៃលទ្ធផល

ជាធម្មតា មនុស្សដែលមានសុខភាពល្អធ្វើកិច្ចការនេះ។ ប្រសិនបើមុខងារនៃ cerebellum ត្រូវបានចុះខ្សោយ កិច្ចការនេះអាចបញ្ចប់បានលុះត្រាតែដៃត្រូវបានបន្ទាបចុះ។

2. ការរារាំងចលនាដែលកើតឡើងដោយសារតែនិចលភាព

ការងារត្រូវបានអនុវត្តជាគូ។ ប្រធានបទពត់ដៃរបស់គាត់នៅកែងដៃ។ អ្នកពិសោធយកកំភួនដៃដាក់ជិតដៃ ហើយអញ្ជើញប្រធានបទទាញដៃមករកខ្លួន ដោយយកឈ្នះការតស៊ូ។ បន្ទាប់មក ដោយមិននឹកស្មានដល់ចំពោះប្រធានបទ អ្នកពិសោធន៍ក៏លែងដៃរបស់គាត់។ ដៃរបស់ប្រធានបទធ្វើឱ្យកន្ត្រាក់ខ្លីហើយឈប់។

3. ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានអំពីឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម។

1. តើអ្នកបានកំណត់មុខងារអ្វីនៃ cerebellum ដោយប្រើតេស្តម្រាមដៃ?

2.តើមុខងារអ្វីខ្លះនៃ cerebellum ដែលអ្នកបានកំណត់ដោយប្រើការរារាំងនៃចលនាដែលកើតឡើងដោយសារតែនិចលភាព?

3. ហេតុអ្វីបានជាពេលដែលមនុស្សស្រវឹងព្យាយាមបោះជំហានមួយជំហានម្តងៗ តើគាត់តែងតែបោះជំហានជាច្រើនក្នុងទិសដៅដូចគ្នាដោយនិចលភាព?

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 5
ប្រធានបទ៖ ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌនៃ medulla oblongata, ខួរក្បាលកណ្តាល និង diencephalon ។

គោលដៅ:ស្វែងយល់ពីការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌនៃ medulla oblongata, ខួរក្បាលកណ្តាល និង diencephalon ។

ឧបករណ៍៖តារាង "រចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាល" ។

វឌ្ឍនភាព

1. Medulla oblongata

អ្នកពិសោធប៉ះផ្ទៃខាងក្រោយនៃអណ្តាតដោយប្រើដៃស្លាបព្រា។ ការឆ្លុះលេបទឹកមាត់កើតឡើងដោយអចេតនា។

ប្រធានបទធ្វើឱ្យចលនាលេបជាច្រើនជាប់ៗគ្នា។ នៅពេលដែលមិនមានទឹកមាត់នៅសល់ក្នុងមាត់របស់គាត់ ការឆ្លុះលេបនឹងមិនលេចឡើងទេ។

ប្រធានបទត្រូវដកដង្ហើម 2-3 យ៉ាងរហ័ស និងជ្រៅចូល និងចេញ។ បន្ទាប់ពីនេះការដកដង្ហើមរបស់គាត់ឈប់មួយរយៈ។

1.តើមុខងារអ្វីខ្លះរបស់ medulla oblongata ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការពិសោធន៍ទាំងនេះ?

២.តើមុខងារអ្វីទៀតនៃផ្នែកនៃខួរក្បាលនេះដែលអ្នកធ្លាប់ស្គាល់?

2. ខួរក្បាលកណ្តាល

អ្នកពិសោធផ្តល់កិច្ចការលើប្រធានបទ (ឧទាហរណ៍ ការអានអត្ថបទខ្លីៗ)។ ពេលដែលគ្រប់មុខវិជ្ជាចាប់ផ្ដើមអានភ្លាម គាត់ក៏គោះខ្មៅដៃលើតុយ៉ាងខ្លាំង។ នៅពេលនេះ មុខវិជ្ជាភាគច្រើននឹងឈប់អាន ហើយងាកក្បាលរបស់ពួកគេដោយអចេតនា ឆ្ពោះទៅរកប្រភពនៃសំឡេង (ការឆ្លុះបញ្ចាំងតម្រង់ទិស)។

ប្រធានបទមើលចង្កៀងបំភ្លឺ។ មួយអាចមើលឃើញ។ ឥឡូវនេះ គាត់ចុចថ្នមៗលើកែវភ្នែកមួយ ហើយមើលទៅប្រភពពន្លឺម្តងទៀត។ វត្ថុចាប់ផ្តើមកើនឡើងទ្វេដង អំពូលពីរអាចមើលឃើញ។ វាបានកើតឡើងដោយសារតែការតម្រឹមត្រឹមត្រូវនៃភ្នែកដែលគ្រប់គ្រងដោយខួរក្បាលកណ្តាលត្រូវបានរំខាន។

វត្ថុនោះបិទភ្នែករបស់គាត់ លាតដៃស្តាំរបស់គាត់ទៅមុខ ដោយប្រើម្រាមដៃចង្អុលរបស់គាត់ ហើយម្រាមដៃដែលនៅសល់ត្រូវក្តាប់ជាកណ្តាប់ដៃ។ បន្ទាប់ពីនេះ ប៉ះច្រមុះរបស់អ្នកដោយចុងម្រាមដៃចង្អុលរបស់អ្នក។

ចូរឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម.

1.តើមុខងារអ្វីខ្លះនៃខួរក្បាលកណ្តាលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើការពិសោធន៍ទាំងនេះ?

2. អ្នកប្រហែលជាបានកត់សម្គាល់ឃើញថា នៅតាមទីសាធារណៈ ទ្វារតែងតែបើកទៅខាងក្រៅ - តើមុខងាររបស់ខួរក្បាលកណ្តាលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអ្វី?

3. Diencephalon

អ្នកពិសោធន៍សួរមុខវិជ្ជាឱ្យធ្វើអាជីវកម្មរបស់ពួកគេ។ ហើយភ្លាមៗនោះគាត់បានបញ្ជាយ៉ាងខ្លាំង: "បង្កក!" មុខវិជ្ជាបង្កកក្នុងទីតាំងផ្សេងៗគ្នា (ការឆ្លុះបញ្ចាំងចុង diencephalon) ។

4. ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានដោយឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម៖

1. អ្វីទៅជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីអ្វីដែលជាមជ្ឈមណ្ឌលដែលមានទីតាំងនៅក្នុង diencephalon, អ៊ីប៉ូតាឡាមូស?

2. តើអ៊ីប៉ូតាឡាមូសមានមុខងារអ្វីខ្លះនៅក្នុង diencephalon?

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៦ ។
ប្រធានបទ៖ ការកំណត់កម្រិតនៃការមើលឃើញ។

គោលដៅ:កំណត់ភាពមើលឃើញដោយប្រើការពិសោធន៍។

ឧបករណ៍៖ស៊ុមដែលមានទំហំ 15x20 សង់ទីម៉ែត្រជាមួយនឹងមារៈបង់រុំដែលលាតសន្ធឹងល្អ សំណុំនៃវត្ថុនៃពណ៌ផ្សេងគ្នា។

វឌ្ឍនភាព៖

បំបែកជាគូ។ សិស្សម្នាក់ដាក់ស៊ុមជាមួយមារៈបង់រុំនៅពីមុខភ្នែករបស់គាត់នៅចម្ងាយ 29 សង់ទីម៉ែត្រ ពីក្រោយសិស្សម្នាក់ទៀតដាក់ទំព័រសៀវភៅសិក្សានៅចម្ងាយ 50 សង់ទីម៉ែត្រ។ សិស្សទីមួយតាមបញ្ជា ជួសជុលការសម្លឹងរបស់គាត់ទាំងនៅលើខ្សែរនៃមារៈបង់រុំ ឬនៅលើអត្ថបទ។ ការពិសោធន៍ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតច្រើនដង។ ជាលទ្ធផល សិស្សមានជំនឿថា ពួកគេមិនអាចមើលឃើញអក្សរ និងលំនាំមារៈបង់រុំក្នុងពេលតែមួយ។ សិស្សម្នាក់អង្គុយលើកៅអី ហើយមើលទៅមុខត្រង់។ សិស្សម្នាក់ទៀតឆ្លាស់គ្នាបង្ហាញវត្ថុមួយឈុតដែលលាបពណ៌ផ្សេងៗ។ ប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញជាចលនាក្នុងរយៈពេលខ្លី។ ការបង្ហាញនីមួយៗគួរតែត្រូវបានអមដោយសំណួរ៖ តើវត្ថុអ្វីត្រូវបានបង្ហាញ? ពណ៍អ្វី? ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៧ ។
ប្រធានបទ៖ ការកំណត់ភាពងាយស្រួលក្នុងការស្តាប់។

គោលដៅ:កំណត់ការស្តាប់ដោយពិសោធន៍។

ឧបករណ៍៖តារាង "រចនាសម្ព័ន្ធនៃសរីរាង្គស្តាប់" កាសែតវាស់។

វឌ្ឍនភាព៖

សូមក្រឡេកមើលរូបភាពនិងតារាង“ រចនាសម្ព័ន្ធនៃសរីរាង្គស្តាប់។ បំបែកជាគូ។ សិស្សម្នាក់នៅចម្ងាយ 10 សង់ទីម៉ែត្រអានអត្ថបទពីសៀវភៅសិក្សាដោយសំឡេងស្ងាត់ បន្ទាប់មកចម្ងាយកើនឡើង ហើយចម្ងាយដែលសិស្សឈប់ស្តាប់ត្រូវបានកត់ត្រាក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។ បន្ទាប់មកពួកគេផ្លាស់ប្តូរកន្លែង។ គ្រូបើកកម្មវិធីចាក់តន្ត្រី ហើយប្តូរកម្រិតសំឡេង។ កម្ពស់នៃសំឡេងដែលយល់ឃើញត្រូវបានកំណត់។ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៨ ។

ប្រធានបទ៖ ការសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃឆ្អឹង decalcified និង calcined.

គោលដៅ៖ កំណត់ភាពខុសគ្នារវាងឆ្អឹង decalcified និង calcined ។

វឌ្ឍនភាព៖

ព្យាយាមពត់ខ្លួន រួចលាតឆ្អឹងសត្វធម្មជាតិ។ តើនាងអោនទេ? តើអ្នកអាចលាតសន្ធឹងបានទេ? តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលអ្នកព្យាយាមពត់ឆ្អឹងរឹង? តើវាមានលក្ខណៈសម្បត្តិអ្វីខ្លះ? តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការលាតសន្ធឹងឆ្អឹងនៅក្នុងអាស៊ីត hydrochloric? តើឆ្អឹងនេះមានលក្ខណៈសម្បត្តិអ្វីខ្លះ?

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងឆ្អឹងដែលខូច និង calcined

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៩ ។
ប្រធានបទ៖ ការផ្តល់ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការឈឺសន្លាក់ ការផ្លាស់ទីលំនៅ និងការបាក់ឆ្អឹង។

គោលដៅ:រៀនផ្តល់ជំនួយដំបូងសម្រាប់របួស។

ឧបករណ៍៖កំណាត់, បង់រុំ, បន្ទះមារៈបង់រុំ, ក្រមា។

វឌ្ឍនភាព៖

1. រៀនអនុវត្តបង់រុំបង្ហាប់។ តើវាត្រូវបានអនុវត្តនៅពេលណា?

2. ផ្តល់ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការបាក់ឆ្អឹងកំភួនដៃ ស្មា ជើងទាប ឬត្រគាក។

៣.ជនរងគ្រោះមានរបួសលលាដ៍ក្បាលមួយកន្លែង ឆ្អឹងខ្នង និងដើមទ្រូង។ ផ្តល់ជំនួយដំបូង។

4. ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានមួយ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១០ ។
ប្រធានបទ៖ ការកំណត់ទីតាំងឆ្អឹង និងសាច់ដុំកំឡុងពេលពិនិត្យខាងក្រៅ។

គោលដៅ:កំណត់ទីតាំងនៃឆ្អឹងនិងសាច់ដុំ។

ឧបករណ៍៖តារាង, តួលេខ។

វឌ្ឍនភាព៖

1. ពិចារណាដ្យាក្រាមនៃប្រព័ន្ធគ្រោងឆ្អឹង និងសាច់ដុំ។

2. បំពេញតារាង

3. ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានដោយឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម។

1. តើអ្វីផ្តល់រូបរាងរាងកាយជាក់លាក់?

2. តើសាច់ដុំត្រូវបានជួសជុលដោយរបៀបណា?

3. ហេតុអ្វីបានជាផ្នែកនីមួយៗនៃរាងកាយអាចផ្លាស់ទីទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក?

4. តើសាច់ដុំអ្វីខ្លះដែលបត់បែន និងពង្រីកដៃរបស់មនុស្ស?

5. តើសាច់ដុំដែលបត់ម្រាមដៃនៅឯណា?

6. តើសាច់ដុំមួយណាដែលលើកកែងជើង?

7. តើសាច់ដុំ deltoid មានចលនាអ្វីខ្លះ?

8. តើសាច់ដុំអ្វីខ្លះដែលបត់បែន និងពង្រីកជើងនៅសន្លាក់ជង្គង់?

9. តើសាច់ដុំអ្វីខ្លះដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករក្សាទីតាំងរាងកាយត្រង់?

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១១ ។
ប្រធានបទ៖ វិធីសាស្ត្រ Anthropometric សម្រាប់កំណត់កម្រិតនៃការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ

គោលដៅ:រៀនវាស់វែង និងវាយតម្លៃសូចនាករនៃការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ។

ឧបករណ៍៖ឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ ជញ្ជីងបន្ទប់ទឹក កាសែតវាស់។

វឌ្ឍនភាព៖

1. ការវាស់កម្ពស់

កម្ពស់ត្រូវបានវាស់ដោយប្រើឧបករណ៍វាស់ស្ទង់។ ប្រធានបទត្រូវតែឈរនៅលើវេទិកាឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ ដោយប៉ះកន្លែងឈរបញ្ឈរជាមួយនឹងកែងជើង គូទ តំបន់ interscapular និងផ្នែកខាងក្រោយនៃក្បាលរបស់គាត់។ អ្នកពិសោធន៍វាស់កម្ពស់ប្រធានបទ និងកត់ត្រាលទ្ធផល។

2. ការវាស់វែង រង្វង់ ទ្រូង កោសិកា

អ្នកពិសោធប្រើកាសែតសម្រាប់វាស់ទំហំទ្រូង។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ប្រធានបទលើកដៃឡើង អ្នកពិសោធអនុវត្តកាសែតដើម្បីឱ្យវាឆ្លងកាត់ជ្រុងខាងក្រោមនៃស្មា។ ពីខាងមុខ ខ្សែអាត់គួរតែឆ្លងកាត់ចំណុចកណ្តាល ហើយសមនឹងរាងកាយ។ បន្ទាប់មកប្រធានបទបន្ទាបដៃរបស់គាត់។ រង្វង់ទ្រូងត្រូវបានវាស់ជាបីដំណាក់កាល៖ អំឡុងពេលដកដង្ហើមស្ងាត់ធម្មតា (ផ្អាក) ជាមួយនឹងការដកដង្ហើមចូលអតិបរមា និងដង្ហើមចេញអតិបរមា។

កំណត់ដំណើរនៃទ្រូង - ភាពខុសគ្នារវាងរង្វង់ទ្រូងអំឡុងពេលដកដង្ហើមចេញនិងដង្ហើមចូល។ សរសេរលទ្ធផល។

3. ការកំណត់ទម្ងន់រាងកាយ

ការវាស់វែងត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើមាត្រដ្ឋានវេជ្ជសាស្ត្រ។

ចំណាំ៖ ការសិក្សាត្រូវតែធ្វើឡើងលើមុខវិជ្ជាយ៉ាងតិច 5 ដែលមានអាយុខុសៗគ្នា (មត្តេយ្យសិក្សា សិស្សសាលា មនុស្សពេញវ័យ)។

លទ្ធផលដែលទទួលបានត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់ដូចខាងក្រោមៈ

4. ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានមួយ។អំពីការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសូចនាករនៃការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយរបស់មនុស្សជាមួយនឹងអាយុ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 12 ។
ប្រធានបទ៖ រចនាសម្ព័ន្ធមីក្រូទស្សន៍នៃឈាមមនុស្ស និងកង្កែប។

គោលដៅ:ប្រៀបធៀបរចនាសម្ព័ន្ធនៃកោសិកាឈាមមនុស្ស និងកង្កែប។

ឧបករណ៍៖មីក្រូទស្សន៍ មីក្រូទស្សន៍នៃកង្កែប និងឈាមមនុស្ស។

វឌ្ឍនភាព៖

ពិនិត្យមើលគំរូមីក្រូទស្សន៍នៃឈាមរបស់មនុស្សក្រោមមីក្រូទស្សន៍។ ស្វែងរកកោសិកាឈាមក្រហម និងគូសវាស។ ពិនិត្យមើលគំរូមីក្រូទស្សន៍នៃឈាមកង្កែប។ គូរកោសិកាឈាមក្រហមរបស់កង្កែប។ ស្វែងរកភាពខុសគ្នារវាងកោសិកាឈាមក្រហមរបស់មនុស្ស និងកង្កែប។ ឆ្លើយសំណួរ៖ តើឈាមរបស់អ្នកណាផ្ទុកអុកស៊ីសែនច្រើនជាង - ឈាមមនុស្ស ឬឈាមកង្កែប? ហេតុអ្វី? គូរសេចក្តីសន្និដ្ឋានអំពីភាពខុសគ្នានៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃឈាមមនុស្ស និងកង្កែប ដោយប្រើទិន្នន័យតារាង៖

https://pandia.ru/text/80/394/images/image012_27.gif" width="572 height=100" height="100">

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១៣ ។
ប្រធានបទ៖ អភ័យឯកសិទ្ធិ។ ការការពារជំងឺអេដស៍។

គោលដៅ:រៀនបែងចែកប្រភេទនៃភាពស៊ាំ។

ឧបករណ៍៖សៀវភៅសិក្សា, គំនូរ។

វឌ្ឍនភាព៖

1. ឆ្លើយសំណួរខាងក្រោមជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ៖

1. អភ័យឯកសិទ្ធិជាអ្វី តើអភ័យឯកសិទ្ធិមានអ្វីខ្លះ?

2. តើកោសិកាអ្វីខ្លះនៅក្នុងខ្លួនដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះប្រតិកម្មនៃប្រព័ន្ធភាពស៊ាំ?

3. តើភាពស៊ាំខុសគ្នាយ៉ាងណាចំពោះកុមារ?

4. តើការចាក់ថ្នាំបង្ការគឺជាអ្វី ហើយហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវបានអនុវត្ត?

2. បំពេញតារាង៖

ប្រភេទនៃភាពស៊ាំ

	ពីកំណើត	ទទួលបាន

សកម្មភាព
មធ្យោបាយនៃការបង្កើត

3. ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១៤ ។

ប្រធានបទ៖រចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនិងខាងក្នុងនៃបេះដូង។

គោលដៅ:សិក្សាពីលក្ខណៈនៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅ និងខាងក្នុងនៃបេះដូង។

ឧបករណ៍៖តារាង, រូបភាព។

វឌ្ឍនភាព។

មើលរូបភាពហើយឆ្លើយសំណួរ៖ តើបេះដូងស្ថិតនៅត្រង់ណា?

ហើយតើអ្វីជារចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធឈាមរត់?

https://pandia.ru/text/80/394/images/image014_21.gif" width="276" height="158 src=">

2. មើលគំនូរ។ គូររចនាសម្ព័ន្ធខាងក្នុងនៃបេះដូង (រូបភាព 80)

និងកំណត់ធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធ៖

https://pandia.ru/text/80/394/images/image016_17.gif" width="600" height="253 src=">

3. ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានមួយ។ឆ្លើយសំណួរ៖ តើឧបករណ៍អ្វីខ្លះនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធបេះដូងធានាចលនាឈាមក្នុងទិសដៅតែមួយ?

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១៥

ប្រធានបទ៖វិចារណកថា។ ការធ្វើតេស្តមុខងារ។

គោលដៅ៖ ស្វែងយល់ពីការធ្វើតេស្តមុខងារដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្វែងរកកម្រិតនៃភាពរឹងមាំនៃបេះដូងរបស់អ្នក។

ឧបករណ៍៖នាឡិកាបញ្ឈប់។

វឌ្ឍនភាព៖

1. វាស់ចង្វាក់បេះដូងពេលសម្រាករបស់អ្នក។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះយកការវាស់វែង 3-4 ក្នុងមួយ
10 s ហើយគុណតម្លៃមធ្យមដោយ 6 ។
2. ធ្វើ 20 squats ក្នុងល្បឿនយ៉ាងលឿន, អង្គុយចុះភ្លាមវាស់ចង្វាក់បេះដូងរបស់អ្នកសម្រាប់ 10 វិនាទី។
3. វាស់ម្តងទៀតរៀងរាល់ 20 វិនាទី។ កំណត់ចង្វាក់បេះដូងរយៈពេល 10 វិនាទី។ (នៅពេលវាស់ 20 s ត្រូវបានរាប់ពីចុងបញ្ចប់នៃការវាស់វែងមុន។ )
4. បង្ហាញលទ្ធផលរបស់អ្នកក្នុងទម្រង់តារាងខាងក្រោម។ វាផ្តល់តម្លៃប្រហាក់ប្រហែល ដែលប្រហែលជាមិនស្របនឹងតម្លៃរបស់អ្នក។

5. ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានមួយ។

ចំណាំ៖លទ្ធផលគឺល្អប្រសិនបើអត្រាបេះដូងបន្ទាប់ពីការអង្គុយកើនឡើង 1/3 ឬតិចជាងលទ្ធផលសម្រាក; ប្រសិនបើលទ្ធផលពាក់កណ្តាលគឺជាមធ្យម ហើយប្រសិនបើលទ្ធផលលើសពីពាក់កណ្តាលគឺមិនពេញចិត្ត។

ការវាយតម្លៃលទ្ធផល

អត្រាជីពចរធម្មតានៅអាយុ ១៥-២០ ឆ្នាំគឺ ៦០-៩០ ចង្វាក់ក្នុងមួយនាទី។ នៅក្នុងទីតាំងនិយាយកុហក ជីពចរជាមធ្យមគឺ 10 ដងក្នុងមួយនាទីតិចជាងនៅក្នុងទីតាំងឈរ។ អត្រាជីពចររបស់ស្ត្រីគឺ 7 ទៅ 10 ដងក្នុងមួយនាទីលឿនជាងបុរសដែលមានអាយុដូចគ្នា។ អត្រាជីពចរក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការក្នុងចន្លោះពី 100 ទៅ 130 ចង្វាក់ក្នុងមួយនាទីបង្ហាញពីអាំងតង់ស៊ីតេទាបនៃបន្ទុក។ ភាពញឹកញាប់នៃ 130 - 150 ចង្វាក់ក្នុងមួយនាទីបង្ហាញពីការផ្ទុកអាំងតង់ស៊ីតេមធ្យម។ ប្រេកង់ 150 - 170 ចង្វាក់ក្នុងមួយនាទី - ផ្ទុកលើសពីអាំងតង់ស៊ីតេមធ្យម។ ភាពញឹកញាប់នៃ 170 - 200 ចង្វាក់ក្នុងមួយនាទីគឺជាលក្ខណៈនៃបន្ទុកអតិបរមា។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១៦

ប្រធានបទ៖វាស់សម្ពាធឈាមមុន និងក្រោយពេលហាត់ប្រាណ។

គោលដៅ៖ រៀនវាស់សម្ពាធឈាម។

វឌ្ឍនភាព៖

1. វាស់សម្ពាធឈាមរបស់អ្នកដោយប្រើ tonometer ។ ប្រៀបធៀបទិន្នន័យដែលទទួលបាននៅក្នុងការពិសោធន៍ជាមួយនឹងទិន្នន័យតារាងមធ្យមស្តីពីសម្ពាធឈាមសម្រាប់អាយុរបស់អ្នក។ គូរសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

សរសៃឈាម (BP)៖

ADsyst ។ = 1.7 x អាយុ + 83
ADdiast ។ = 1.6 x អាយុ + 42

ជីពចរ (PD)៖

PD = BPsyst ។ - ADdiast ។

សរសៃឈាមមធ្យម (MAP)៖

Adsr. = (BPsyst. - BPdiast.)/3 + BPdiast ។

ការវាយតម្លៃលទ្ធផល

ប្រៀបធៀបទិន្នន័យដែលបានគណនាដែលទទួលបាននៅក្នុងការពិសោធន៍ជាមួយនឹងទិន្នន័យដែលបង្ហាញក្នុងតារាង។

3. សន្និដ្ឋានដោយឆ្លើយសំណួរជាក់លាក់៖

តើជំងឺលើសសម្ពាធឈាមបង្កគ្រោះថ្នាក់អ្វីដល់មនុស្ស? តើនាវាណាមួយនៅក្នុងរាងកាយរបស់យើងមានសម្ពាធទាបបំផុត ហើយហេតុអ្វី?

លំហាត់ប្រាណ៖

ជាលើកដំបូងបេះដូងរបស់មនុស្សត្រូវបានរស់ឡើងវិញ 20 ម៉ោងបន្ទាប់ពីការស្លាប់របស់អ្នកជំងឺនៅឆ្នាំ 1902 ដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី Alexei Alexandrovich Kulyabko (1866-1930) ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានបញ្ជូនដំណោះស្រាយសារធាតុចិញ្ចឹមដែលសំបូរទៅដោយអុកស៊ីហ្សែន និងមានផ្ទុក adrenaline ចូលទៅក្នុងបេះដូងតាមរយៈអ័រតា។

1) តើដំណោះស្រាយអាចចូលទៅក្នុង ventricle ខាងឆ្វេងបានទេ?
2) តើវាអាចជ្រាបចូលបាននៅឯណា ប្រសិនបើគេដឹងថាច្រកចូលទៅសរសៃឈាមបេះដូងស្ថិតនៅក្នុងជញ្ជាំងនៃអ័រតា ហើយត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយសន្ទះ semilunar អំឡុងពេលបញ្ចេញឈាម?
3) ហេតុអ្វីបានជាបន្ថែមពីលើសារធាតុចិញ្ចឹម និងអុកស៊ីហ៊្សែន ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងដំណោះស្រាយ?
៤) តើសាច់ដុំបេះដូងមានលក្ខណៈអ្វីខ្លះដែលធ្វើឱ្យបេះដូងនៅខាងក្រៅរាងកាយរស់ឡើងវិញ?

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១៧
ប្រធានបទ៖ ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការហូរឈាម។

គោលដៅ:រៀនស្គាល់ប្រភេទនៃការហូរឈាម និងផ្តល់ជំនួយដំបូងក្នុងករណីមានការខូចខាតសរសៃឈាម។

ឧបករណ៍៖បង់រុំ, tourniquet, កន្សែង។

វឌ្ឍនភាព៖

១.ជនរងគ្រោះមានឈាមហូរស្រោចពេញកំភួនដៃខាងស្តាំ ឈាមហូរចេញមកក្រៅ។

ពណ៌នៃឈាមគឺពណ៌ក្រហម។ ផ្តល់ជំនួយដំបូង និងពន្យល់ពីអ្វីដែលជាការហូរឈាម។

២.ជនរងគ្រោះមានរបួសលលាដ៍ក្បាល៖ ថ្ងាសកាត់មានហូរឈាមច្រើន ឆ្អឹងមិនខូចខាត។ ផ្តល់ជំនួយដំបូង។ ពន្យល់។

៣.ជនរងគ្រោះមានស្នាមរបួសត្រង់ក្បាលជង្គង់ ហូរឈាមបន្តិចបន្តួច របួសប្រឡាក់។ ផ្តល់ជំនួយដំបូង។ ពន្យល់។

4. ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានមួយ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 18
ប្រធានបទ៖ វិធីសាស្រ្តវាស់ប្រេកង់ និងជម្រៅនៃចលនាផ្លូវដង្ហើម។

គោលដៅ:បង្កើតឥទ្ធិពលនៃដង្ហើមសង្កត់លើភាពញឹកញាប់នៃការដកដង្ហើម។

ឧបករណ៍៖នាឡិកាបញ្ឈប់ (មើលដោយប្រើដៃទីពីរ) ។

វឌ្ឍនភាព៖

1. កំណត់ពេលវេលាដែលអ្នកកាន់ដង្ហើមរបស់អ្នក ពេលដកដង្ហើមចូល ពេលកំពុងអង្គុយ។ ប្រធានបទដកដង្ហើមយ៉ាងស្ងប់ស្ងាត់រយៈពេល 3-4 នាទីក្នុងទីតាំងអង្គុយហើយបន្ទាប់មកតាមបញ្ជា បន្ទាប់ពីដកដង្ហើមចេញធម្មតា ដកដង្ហើមវែងៗ ហើយសង្កត់ដង្ហើមរបស់គាត់ឱ្យបានយូរតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ខណៈពេលដែលគាត់ខ្ទាស់ច្រមុះរបស់គាត់។ អ្នកពិសោធន៍ដោយប្រើនាឡិកាបញ្ឈប់កំណត់ពេលវេលាចាប់ពីពេលដែលដង្ហើមត្រូវបានសង្កត់រហូតដល់ពេលដែលវាបន្ត។ លទ្ធផលត្រូវបានកត់ត្រា។
2. ធ្វើ 20 squats ក្នុងរយៈពេល 30 វិនាទី ហើយម្តងទៀតកំណត់ពេលវេលាដែលអ្នកដកដង្ហើមរបស់អ្នកខណៈពេលស្រូបចូល។
3. សម្រាកឱ្យបាន 1 នាទី ហើយធ្វើជំហានទី 1 ម្តងទៀត។

5. ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានមួយ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 19
ប្រធានបទ៖ ការសិក្សាអំពីសកម្មភាពរបស់អង់ស៊ីមទឹកមាត់លើម្សៅ។

គោលដៅ: ត្រូវប្រាកដថាទឹកមាត់របស់អ្នកមានអង់ស៊ីមដែលអាចបំបែកម្សៅ។

បរិក្ខារ: បំណែកទំហំប៉ុនបាតដៃនៃបង់រុំស្ងួតដែលមានម្សៅ ចាន Petri ឬចានឆ្នាំងជាមួយនឹងដំណោះស្រាយអ៊ីយ៉ូតខ្សោយ កប្បាស។

វឌ្ឍនភាព៖

1. យកសំឡីជូតទឹកមាត់ឱ្យសើម រួចសរសេរសំបុត្រមួយនៅកណ្តាលបង់រុំម្សៅ។
2. សង្កត់មារៈបង់រុំរវាងបាតដៃរបស់អ្នករយៈពេល 2-3 នាទី ហើយបន្ទាប់មកជ្រលក់វាទៅក្នុងដំណោះស្រាយអ៊ីយ៉ូត។
3. សង្កេតមើលថាតើមារៈបង់រុំមានពណ៌ដូចម្តេច។

4. ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានមួយ។អំពីអ្វីដែលបានកើតឡើង និងមូលហេតុ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 20 ។

ប្រធានបទ៖ ការរៀបចំរបបអាហាររបស់ក្មេងជំទង់។

គោលដៅ:រៀនពីរបៀបបង្កើតរបបអាហារប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់ក្មេងជំទង់។

ឧបករណ៍៖តារាងនៃសមាសធាតុគីមីនៃផលិតផលអាហារ និងមាតិកាកាឡូរី តម្រូវការថាមពលប្រចាំថ្ងៃរបស់កុមារ និងក្មេងជំទង់ដែលមានអាយុផ្សេងៗគ្នា បទដ្ឋានប្រចាំថ្ងៃនៃប្រូតេអ៊ីន ខ្លាញ់ និងកាបូអ៊ីដ្រាតក្នុងអាហាររបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់។

វឌ្ឍនភាព៖

នៅពេលចងក្រងរបបអាហាររបស់មនុស្ស ច្បាប់ខាងក្រោមគួរតែត្រូវបានអនុវត្តតាម៖

- មាតិកាកាឡូរីនៃរបបអាហារគួរតែត្រូវគ្នាទៅនឹងការចំណាយថាមពលប្រចាំថ្ងៃ។
- វាចាំបាច់ដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីបរិមាណដ៏ល្អប្រសើរនៃប្រូតេអ៊ីន ខ្លាញ់ និងកាបូអ៊ីដ្រាតសម្រាប់អ្នកដែលចូលរួមក្នុងប្រភេទការងារទាំងនេះ (និងសម្រាប់កុមារ - អាយុ);
របបអាហារល្អបំផុតរួមមានអាហារបួនពេលក្នុងមួយថ្ងៃ (អាហារពេលព្រឹកដំបូងគួរតែមាន 10-15%, អាហារពេលព្រឹកទីពីរ - 15-35%, អាហារថ្ងៃត្រង់ - 40-50% និងអាហារពេលល្ងាច 15-20% នៃមាតិកាកាឡូរីសរុប);
- អាហារសម្បូរប្រូតេអ៊ីន (សាច់ ត្រី ស៊ុត) ត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងសមហេតុផលសម្រាប់អាហារពេលព្រឹក និងអាហារថ្ងៃត្រង់។ សម្រាប់អាហារពេលល្ងាចអ្នកគួរតែទុកចានទឹកដោះគោ - បន្លែ;
- ប្រហែល 30% នៃរបបអាហារគួរតែជាប្រូតេអ៊ីន និងខ្លាញ់ដើមកំណើតសត្វ។

ជាមួយនឹងរបបអាហារចម្រុះ មនុស្សម្នាក់ស្រូបយកជាមធ្យមប្រហែល 90% នៃអាហារ។

1. ធ្វើរបបអាហារប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់ក្មេងជំទង់អាយុ 15-16 ឆ្នាំ។

2. បញ្ចូលលទ្ធផលនៃការគណនាក្នុងតារាង។

3. ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖- អំពីមាតិកាកាឡូរីនៃរបបអាហារ អំពីភាពល្អប្រសើរនៃរបបអាហារ អំពីការបំពេញបទដ្ឋានប្រចាំថ្ងៃក្នុងការប្រើប្រាស់សារធាតុចិញ្ចឹម។

សមាសភាពនៃរបបអាហារប្រចាំថ្ងៃ

ការសន្និដ្ឋានទូទៅ៖

1. មាតិកាកាឡូរីនៃរបបអាហារគួរតែត្រូវគ្នាទៅនឹងការចំណាយថាមពលប្រចាំថ្ងៃ។

2. នៅពេលជ្រើសរើសរបបអាហារដ៏ល្អប្រសើរ វាចាំបាច់ក្នុងការគិតគូរមិនត្រឹមតែមាតិកាកាឡូរីប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងសមាសធាតុគីមីនៃអាហារផងដែរ។

3. វាចាំបាច់ដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីសមាមាត្រនៃប្រូតេអ៊ីនខ្លាញ់និងកាបូអ៊ីដ្រាតនៅក្នុងរបបអាហារលក្ខណៈរបស់ពួកគេនៅក្នុងផលិតផលអាហារនៃប្រភពដើមផ្សេងៗគ្នា។

ការគណនាតម្លៃថាមពល និងការកំណត់បរិមាណកាឡូរី។

ការគណនាអាចត្រូវបានអនុវត្តបន្ទាប់ពីអនុវត្តសកម្មភាពរាងកាយណាមួយ។ រូបមន្តអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់ការប្រើប្រាស់ថាមពលរបស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងរយៈពេល 1 នាទីដោយផ្អែកលើអត្រាបេះដូង (HR) ។ រូបមន្តសម្រាប់គណនាការប្រើប្រាស់ថាមពលរបស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងមួយនាទីក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពរាងកាយណាមួយ។

Q =2.09(0.2 x HR–11.3)kJ/នាទី

ឧទាហរណ៍ . ចូរនិយាយថាអ្នកជិះស្គីរយៈពេល 30 នាទីហើយចង្វាក់បេះដូងរបស់អ្នកឈានដល់ 120 ចង្វាក់ក្នុងមួយនាទី។ ចូរយើងគណនាការប្រើប្រាស់ថាមពលរយៈពេល 1 នាទី៖

Q = 2.09 (0.2 x 120 - 11.3) = 2.09 (24 - 11.3) = 26.5 kJ/នាទី។

ចម្លើយ : 795 kJ ប្រើប្រាស់ក្នុងរយៈពេល 30 នាទី។

គណនាការចំណាយថាមពលរបស់មនុស្សដែលហែលទឹកក្នុងអាងរយៈពេល 15 នាទី បន្ទាប់មកចង្វាក់បេះដូងឡើងដល់ 130 ចង្វាក់ក្នុងមួយនាទី។

ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលដែលទទួលបាន សូមធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីការពឹងផ្អែកនៃបរិមាណថាមពលដែលចំណាយលើចង្វាក់បេះដូង។

សមាសភាពនៃផលិតផលអាហារ និងមាតិកាកាឡូរីរបស់វា។

ឈ្មោះផលិតផល	កំប្រុក	ខ្លាញ់	កាបូអ៊ីដ្រាត	មាតិកាកាឡូរីក្នុង 100 ក្រាម។ ផលិតផល, kcal ។
ជាភាគរយ
Buckwheat
សេម៉ូលីណា

ប៉ាស្តា

នំបុ័ង rye
នំប៉័ងស្រូវសាលី
ដំឡូង


ស្ពៃក្តោបស្រស់
សាច់ក្រក
ខ្ទឹមបារាំងបៃតង


ត្រសក់ស្រស់
ផ្លែបឺរ
ប៉េងប៉ោះ
ផ្លែក្រូច
ទំពាំងបាយជូ

ក្រូចឃ្វិច

ស្ករ Rafinated


ប្រេងផ្កាឈូករ័ត្ន
ប៊ឺ


Curd
ឈីក្រុម Fulham ខ្លាញ់
ការ៉េម

សាច់គោ
សាច់ចៀម
សាច់, សាច់ជ្រូកគ្មានខ្លាញ់


សាច់ក្រកស្ម័គ្រចិត្ត






ពងត្រីក្រហម

ពងត្រីពងមាន់

បទដ្ឋានប្រចាំថ្ងៃនៃប្រូតេអ៊ីន ខ្លាញ់ និងកាបូអ៊ីដ្រាតនៅក្នុងអាហារសម្រាប់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់

តម្រូវការថាមពលប្រចាំថ្ងៃរបស់កុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់ដែលមានអាយុផ្សេងៗគ្នា (kcal)

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ២១
ប្រធានបទ៖ រចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅ និងខាងក្នុងនៃតម្រងនោម

គោលដៅ: សិក្សាពីលក្ខណៈនៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅ និងខាងក្នុងនៃតម្រងនោមរបស់មនុស្ស។

ឧបករណ៍៖សៀវភៅសិក្សា, តារាង "រចនាសម្ព័ន្ធនៃសរីរាង្គ excretory, មីក្រូស្លាយ, មីក្រូទស្សន៍។

វឌ្ឍនភាព៖

ពិនិត្យសំណាកមីក្រូទស្សន៍នៃតម្រងនោមក្រោមមីក្រូទស្សន៍។ ដោយប្រើសម្ភារៈសៀវភៅសិក្សា សូមបំពេញតារាង៖

ប្រព័ន្ធ excretory ។

ដំណាក់កាលនៃការបង្កើតទឹកនោម

គូរសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ២២
ប្រធានបទ៖ ការសិក្សាអំពីផ្ទៃបាតដៃ និងបាតដៃ។

គោលដៅ: ប្រៀបធៀបរចនាសម្ព័ន្ធនៃ dorsum និងផ្នែក palmar នៃដៃ។

ឧបករណ៍៖គំនូរ។

វឌ្ឍនភាព៖

ពិនិត្យខ្នង និងបាតដៃ។ ប្រៀបធៀបស្បែកនៅលើ dorsum និងផ្នែក palmar ។ ពិចារណាពីទីតាំងនៃផ្នត់ស្បែក និងលំនាំ។ គូរសេចក្តីសន្និដ្ឋានអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃផ្នែកខាងក្រោយនិងបាតដៃ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៤ ជីវវិទ្យា ថ្នាក់ទី ៨ (ចំលើយ) - ការសម្របខ្លួនទៅនឹងរបៀបរស់នៅក្នុងទឹកក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅរបស់ត្រី

ពិនិត្យមើលរាងកាយរបស់ត្រីហើយយកចិត្តទុកដាក់លើលក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។

រូបរាងរាងកាយត្រូវបានសម្រួល។ រាងកាយត្រូវបានគ្របដោយបន្ទះឆ្អឹងស្តើងហៅថាជញ្ជីង។ ពួកវាមានទីតាំងនៅតាមក្រឡាក្បឿងតាមបណ្តោយលំហូរទឹក។ ត្រីត្រជាក់ហើយរអិលដល់ការប៉ះ។ ស្បែករបស់ត្រីមានកោសិកាសារធាតុពណ៌ដែលផ្តល់ឱ្យរាងកាយនូវពណ៌របស់វា។ ជាធម្មតាពណ៌គឺឆ្អែតជាងនៅខាងក្រោយ ហើយស្រាលជាងនៅលើពោះ។

តើរាងកាយរបស់ត្រីមានផ្នែកអ្វីខ្លះ? ដាក់ស្លាកពួកវានៅក្នុងរូបភាព។

ក្បាលត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងរាងកាយដោយផ្លាស់ទី / មិនអាចផ្លាស់ទីបាន (គូសបន្ទាត់ពីអ្វីដែលសមរម្យ) ។ នេះផ្តល់ឱ្យរាងកាយរបស់ត្រីរឹងមាំនិងស្ថេរភាព។ នៅផ្នែកម្ខាងនៃក្បាល នៅពីក្រោយភ្នែកគូ មានដុំពកខ្ញីដែលបើកជាប្រចាំ ដែលបង្កើតជាលំហូរទឹកតាមរយៈក្រអូមមាត់។

ស្វែងរកព្រុយ - សរីរាង្គពិសេសនៃចលនារបស់ត្រីនៅក្នុងទឹក។ ដាក់ស្លាកពួកវានៅក្នុងរូបភាព។

តើមួយណាជាគូ?

thoracic និងពោះ។

តើមួយណាដែលមិនផ្គូផ្គង?

Dorsal, caudal និងរន្ធគូថ។

មុខងារនៃការកាច់ចង្កូត និងចលនាទៅមុខនៅក្នុងត្រីត្រូវបានអនុវត្តដោយព្រុយកន្ទុយ។ នៅពេលដែលត្រីនៅស្ងៀម ព្រុយអាចចល័តបាន / គ្មានចលនា (គូសបន្ទាត់ពីក្រោមតាមការសមរម្យ)។

តើអ្វីដែលជួយឱ្យត្រីរក្សាភាពរឹងមាំរបស់វា?

រន្ធគូថ និងព្រុយ។

តើត្រីប្រើអ្វីដើម្បីបង្វែរ មុជក្នុងទឹក និងឡើង?

ព្រុយ Pectoral និង ventral ។

តើអ្វីដែលជួយឱ្យត្រីយកឈ្នះភាពធន់នឹងទឹក?

perch មានពោះស្រាល និងខ្នងងងឹត។ តើនេះអាចពន្យល់បានយ៉ាងដូចម្តេច?

សារធាតុពណ៌ផ្សេងគ្នានៃកោសិកាដែលគួរតែស្រដៀងទៅនឹងបរិស្ថាន។

ពិចារណាសរីរាង្គអារម្មណ៍របស់ត្រី។

សរីរាង្គនៃចក្ខុវិស័យគឺភ្នែក។ ពួកគេត្រូវបានបំពាក់ / មិនត្រូវបានបំពាក់ដោយត្របកភ្នែក(គូសបន្ទាត់ក្រោមតាមការគួរ)។ សរីរាង្គ olfactory មើលទៅដូចជាថង់ផ្គូផ្គងដែលបើកទៅខាងក្រៅតាមរន្ធច្រមុះ។ មុខងារ tactile ត្រូវបានអនុវត្តដោយបន្ទាត់ក្រោយ ជួនកាលដោយបបូរមាត់ អង់តែន និងព្រុយ។

សរីរាង្គវិញ្ញាណពិសេសរបស់ត្រីគឺជាខ្សែចំហៀង ដែលលាតសន្ធឹងតាមដងខ្លួន និងដឹងពីទិសដៅ និងសម្ពាធនៃទឹក។

ដោយប្រើកែវពង្រីក ពិនិត្យមើលជញ្ជីងដែលរត់តាមខ្សែបន្ទាត់កណ្តាលតាមបណ្ដោយដងខ្លួន។ យកចិត្តទុកដាក់លើចំណុច - រន្ធចូលទៅក្នុងប្រឡាយនៃសរីរាង្គបន្ទាត់ក្រោយ។

គូរសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ ទាក់ទងនឹងរបៀបរស់នៅក្នុងទឹក ត្រីបានបង្កើតការសម្របខ្លួនមួយចំនួនក្នុងអំឡុងពេលវិវត្តន៍៖

រូបរាងរាងកាយដែលសម្រួល
ភ្នាស mucous
អវយវៈរាងពងក្រពើ
ហែលទឹកប្លោកនោម
ដង្ហើម Gill
សរីរាង្គបន្ទាត់ក្រោយ
នៅជិតសរីរាង្គនៃចក្ខុវិស័យ
គម្របដែលមានរាងជាមាត្រដ្ឋាន

ផ្តល់ចម្លើយខ្លីៗចំពោះសំណួរ។

ក្រោយភ្លៀង ត្រីខាំកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ តើការពិតនេះអាចពន្យល់បានយ៉ាងដូចម្តេច?

ក្រោយភ្លៀងត្រីកាន់តែសកម្មព្រោះ... បរិមាណអាហារនៅក្នុងទឹកកើនឡើង។

តើការសម្របខ្លួនអ្វីខ្លះបានវិវត្តនៅក្នុងត្រីឆ្លាមទាក់ទងនឹងការផ្តល់អាហារដល់អាហារដ៏ធំ និងផ្លាស់ទី?

រាងកាយមានរាងដូច Torpedo ធ្មេញមុតស្រួច។

តើលក្ខណៈពិសេសខាងក្រោមនៃត្រីគល់រាំងទាក់ទងនឹងទីជម្រករបស់វាយ៉ាងដូចម្តេច៖ រាងកាយធំទូលាយ ការចល័តទាប វត្តមាននៃធ្មេញ pharyngeal ដ៏រឹងមាំ សមត្ថភាពក្នុងការពង្រីកមាត់របស់វាក្នុងទម្រង់ជាបំពង់?

ទីជម្រកគឺជាជម្រកក្នុងទឹក ដែលសត្វព្រៃត្រូវការពារ។

ការងារជាក់ស្តែង និងមន្ទីរពិសោធន៍ក្នុងជីវវិទ្យា
បុរសនិងសុខភាពរបស់គាត់។
ថ្នាក់ទី ៨

សិក្ខាសាលាមន្ទីរពិសោធន៍គឺផ្អែកលើកម្មវិធីសិក្សាគំរូដែលបង្កើតឡើងដោយក្រុមអ្នកនិពន្ធក្រោមការដឹកនាំរបស់ I.N. Ponomareva "ប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិ។ ជីវវិទ្យា។ បរិស្ថានវិទ្យា៖ ថ្នាក់ទី ៥-១១៖ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ - អិមៈ “Ventana-Graf” ឆ្នាំ ២០០៩ រួមមានការងារមន្ទីរពិសោធន៍ចំនួន ៧ និងការងារជាក់ស្តែងចំនួន ១១។
តម្លៃនៃការងារមន្ទីរពិសោធន៍ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង គឺស្ថិតនៅលើការពិតដែលថា ពួកគេមិនត្រឹមតែបំពាក់ឱ្យសិស្សនូវចំណេះដឹងជីវសាស្រ្តដែលចាំបាច់ក្នុងជីវិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានជំនាញ និងសមត្ថភាពមានប្រយោជន៍ក្នុងការរៀបចំការពិសោធន៍ កត់ត្រា និងដំណើរការលទ្ធផលដោយឯករាជ្យ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការ ការអភិវឌ្ឍន៍ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្រាវជ្រាវជីវសាស្រ្ត អភិវឌ្ឍជំនាញ និងសមត្ថភាពនៃការស្រាវជ្រាវជីវសាស្រ្ត បង្ខំអ្នកឱ្យគិតដោយសមហេតុផល ធ្វើការប្រៀបធៀប ការសន្និដ្ឋាន និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអភិវឌ្ឍអំណាចនៃការសង្កេតរបស់សិស្សក្នុងការតភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ និងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងដំណើរការគិត (ធ្វើការយោងទៅតាម ផែនការដែលបានគ្រោងទុក ការវិភាគ និងការបកស្រាយលទ្ធផល)។
ការចុះឈ្មោះលទ្ធផលនៃការងារ កំណត់គំនិតរបស់សិស្ស ទម្លាប់ពួកគេទៅនឹងភាពត្រឹមត្រូវនៃការអនុវត្តការងារស្រាវជ្រាវ និងបង្រួបបង្រួមជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលទទួលបានក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។
វគ្គសិក្សាថ្នាក់ទី 8 រួមមានមន្ទីរពិសោធន៍ និងការងារជាក់ស្តែងមួយចំនួន ដែលធ្វើឱ្យវាអាចរៀនពីរបៀបកំណត់កម្រិតសុខភាពរបស់អ្នក តាមដានសុខភាពរបស់អ្នក និងតាមដាន "ការបំរុង" របស់វា "បំពេញ" ឱ្យទាន់ពេលវេលា។
ការងារក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ និងជាក់ស្តែងគឺសម្រាប់ការងារក្នុងថ្នាក់ និងកិច្ចការផ្ទះរបស់សិស្ស។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 1 ។
ការសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធមីក្រូទស្សន៍នៃជាលិកា។
គោលបំណង៖ ដើម្បីផ្តល់នូវគំនិតនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃជាលិកា (epithelial, តំណភ្ជាប់, សាច់ដុំ, សរសៃប្រសាទ) ។
ឧបករណ៍៖ ការត្រៀមលក្ខណៈ histological, មីក្រូទស្សន៍

វឌ្ឍនភាព៖
1. ដាក់មីក្រូទស្សន៍ទៅក្នុងស្ថានភាពការងារ។
2. ពិនិត្យការត្រៀមលក្ខណៈមីក្រូទស្សន៍។
3. ដោយប្រើសៀវភៅសិក្សា§4 សូមបំពេញតារាង៖

ឈ្មោះក្រណាត់

ទីតាំងនៃជាលិកានៅក្នុងខ្លួន
លក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធ
មុខងារ

1.Epithelial
ផ្ទៃខាងក្នុងនៃបេះដូងនិង
បិទជាជួរ សារធាតុអន្តរកោសិកា

2. ការតភ្ជាប់
ឆ្អឹងខ្ចីនិងឆ្អឹង
ខ្លាញ់
ឈាម

គាំទ្រ
.......
.......

3. សាច់ដុំ
ក) រលោង

ខ) រាងពងក្រពើ

4. ភ័យ

4.គូររចនាសម្ព័នណឺរ៉ូន ដាក់ស្លាកផ្នែករបស់វាក្នុងគំនូរ៖ axon, dendrite, body ។

5. សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក៖
ក្រណាត់គឺ
Dendrites គឺជាដំណើរការ
Axon គឺជាដំណើរការមួយ។
Synapse - កន្លែង

6. ជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវ។
ការផ្ទេរព័ត៌មានពីកោសិកាសរសៃប្រសាទមួយទៅកោសិកាមួយទៀតកើតឡើង
ក) តាមរយៈអ្នកទទួល;
ខ) តាមរយៈ dendrites;
ខ) តាមរយៈរាងកាយនៃណឺរ៉ូន;
ឃ) តាមរយៈ synapses ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 2 ។
ការសិក្សាអំពីរូបរាងនៃឆ្អឹងបុគ្គល។
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការទទួលស្គាល់ឆ្អឹងគ្រោងឆ្អឹងតាមរូបរាង។ កំណត់ថាតើនាយកដ្ឋានណាដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទឆ្អឹង និងប្រភេទនៃការតភ្ជាប់ឆ្អឹងនៃគ្រោងឆ្អឹង។
បរិក្ខារ៖ គ្រោងឆ្អឹង ឆ្អឹងមនុស្ស។

វឌ្ឍនភាព។
1. ពិចារណាអំពីឆ្អឹងដែលផ្តល់ជូនអ្នក។
2. នៅពេលសរសេរការពិពណ៌នាអំពីឆ្អឹង អ្នកត្រូវតែចង្អុលបង្ហាញ៖
ឈ្មោះរបស់វា;
ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមចាត់ថ្នាក់ឆ្អឹងមួយ (tubular, spongy, flat);
ជាកម្មសិទ្ធិរបស់នាយកដ្ឋានគ្រោងឆ្អឹង;
ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់ឆ្អឹង។
ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានពីការងារដែលបានធ្វើ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 3 ។
ការសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធមីក្រូទស្សន៍នៃឈាម (មីក្រូរៀបចំឈាមរបស់មនុស្ស និងកង្កែប)។
គោលបំណងនៃការងារ៖
1. សិក្សារចនាសម្ព័ន្ធនៃឈាមមនុស្ស និងកង្កែប។
2. ប្រៀបធៀបរចនាសម្ព័ន្ធនៃឈាមមនុស្ស និងកង្កែប ហើយកំណត់ថាតើឈាមណាដែលមានសមត្ថភាពផ្ទុកអុកស៊ីសែនច្រើនជាង។
បរិក្ខារ៖ មីក្រូទស្សន៍ មីក្រូស្លាយអចិន្ត្រៃយ៍នៃកង្កែប និងឈាមមនុស្ស ឈរសម្រាប់មីក្រូស្លាយ។
វឌ្ឍនភាព
1. ដាក់មីក្រូទស្សន៍ទៅក្នុងលក្ខខណ្ឌការងារកំណត់ការពង្រីក។
2. មើលឈាមកង្កែបនៅកម្រិតទាប និងខ្ពស់។
3. គូរកោសិកាឈាមក្រហមកង្កែប; ពិពណ៌នាអំពីរូបរាងរបស់វា និងរូបរាងនៃស្នូល។ សរសេរទិន្នន័យក្នុងតារាង។
4. មើលឈាមរបស់មនុស្សនៅកម្រិតទាប ហើយបន្ទាប់មកនៅកម្រិតពង្រីកខ្ពស់។ គូររូបមួយនៃកោសិកាឈាមក្រហម។ ពិពណ៌នា។ សរសេរទិន្នន័យក្នុងតារាង។
6. បង្ហាញពីរបៀបដែល erythrocyte របស់មនុស្សខុសគ្នាពី erythrocyte កង្កែប។ ស្វែងយល់ពីអត្ថប្រយោជន៍ដែលមកជាមួយវា។
7. សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នកថាតើកោសិកាឈាមក្រហម - មនុស្សឬកង្កែប - មានសមត្ថភាពផ្ទុកអុកស៊ីសែនច្រើនជាង។ ពន្យល់ពីមូលហេតុ។

លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃ erythrocytes មនុស្សនិងកង្កែប។

ប្រៀបធៀប
សញ្ញា
អេរីត្រូស៊ីត
កង្កែប
អេរីត្រូស៊ីត
មនុស្ស

1. វិមាត្រ

2. ទម្រង់

3. បរិមាណក្នុង 1 mm3

4. វត្តមាននៃស្នូលមួយ។

ព័ត៌មានបន្ថែម៖ ផ្ទៃដីសរុបនៃកោសិកាឈាមក្រហមរបស់មនុស្សគឺ ៣៧០០ ម២ ពោលគឺ ១/៣ នៃហិកតា។ ប្រសិនបើកោសិកាឈាមក្រហមទាំងអស់របស់មនុស្សម្នាក់អាចត្រូវបានដាក់ជាជួរៗ នោះលទ្ធផលនឹងជាខ្សែបូព័ទ្ធជុំវិញពិភពលោកបីដងតាមខ្សែអេក្វាទ័រ។ អង្កត់ផ្ចិត - 7-8 មីក្រូ។
កោសិកាឈាមក្រហមកង្កែបមានទំហំធំជាង 3 ដង - ប្រវែង - 23 មីក្រូ, ទទឹង - 16 មីក្រូ។ ប៉ុន្តែមានតិចជាង 13 ដងក្នុង 1 mm3 - 400 ពាន់។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 4 ។
បង្កើតគំរូ Donders នៅផ្ទះ។

គោលបំណង៖ បង្កើតគំរូ Donders និងការសង្កេតលើ Donders គំរូលំហូរខ្យល់ចូលទៅក្នុងសួត និងការផ្លាស់ទីលំនៅរបស់វាពីសួត។
បរិក្ខារ៖ ដបជ័រ ០.៥ លីត្រ ប៉េងប៉ោងពីរ កាសែត។

វឌ្ឍនភាព។
ធ្វើគំរូដែលបង្ហាញពីយន្តការនៃការស្រូប និងដង្ហើមចេញ (សូមមើលការពិពណ៌នានៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា § 25 រូបភព 56)។ ប្រើគំរូ Donders ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលកើតឡើងនៅពេលអ្នកស្រូប និងដកដង្ហើមចេញ។ បំពេញតារាង។

យន្តការដកដង្ហើម
បែហោងធ្មែញ thoracic
សម្ពាធទ្រូង
សួត
ខ្យល់ខាងក្រៅ

ពាក្យដែលបានណែនាំសម្រាប់ការជ្រើសរើស
កើនឡើងឬថយចុះ
ធ្លាក់ឬកើនឡើង
ពង្រីកឬដួលរលំ
ចូលឬចេញ

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 5
ការកំណត់អត្រាផ្លូវដង្ហើម។

គោលបំណងនៃការងារ៖ រៀនរាប់ចលនាផ្លូវដង្ហើមនៅពេលសម្រាក។
បរិក្ខារ៖ នាឡិកាបញ្ឈប់ ឬនាឡិកាដៃទីពីរ។

វឌ្ឍនភាពការងារ៖ ការងារត្រូវបានអនុវត្តជាគូ។
1. អ្នកពិសោធន៍ដាក់ដៃចំហរយ៉ាងទូលំទូលាយនៅលើផ្នែកខាងលើនៃទ្រូងរបស់ប្រធានបទ ហើយរាប់ចំនួនដង្ហើមក្នុងរយៈពេល 1 នាទី (ការរាប់ត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងទីតាំងឈរ)។
2. វិភាគទិន្នន័យរបស់អ្នក និងសរសេរការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នក។
នៅអាយុ 15 ឆ្នាំ ក្មេងជំទង់មានអត្រាដង្ហើម 15 ដងក្នុងមួយនាទី។ នៅពេលធ្វើការអប់រំកាយវាត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 10-15 ។ បន្ទុកក្នុងអំឡុងពេលកីឡាគួរតែត្រូវបានកែតម្រូវដូច្នេះអត្រាផ្លូវដង្ហើមបន្ទាប់ពីការធ្វើលំហាត់ប្រាណមិនលើសពី 30 ក្នុងមនុស្សពេញវ័យ 40 ក្នុងកុមារហើយការស្ដារឡើងវិញនូវតម្លៃដើមរបស់វាកើតឡើងមិនលើសពី 7-9 នាទី។
- ប្រសិនបើអ្នកដកដង្ហើមតិចជាង 14 ដងក្នុងមួយនាទី ល្អណាស់។ មនុស្សដែលទទួលបានការហ្វឹកហ្វឺនយ៉ាងល្អ និងមានភាពធន់នឹងការដកដង្ហើមជាធម្មតាដកដង្ហើមបែបនេះ។ អ្នកអាចមានមោទនភាពចំពោះខ្លួនអ្នកដោយត្រឹមត្រូវ។ តាមរយៈការស្រូបខ្យល់ចូលយ៉ាងជ្រៅ អ្នកអនុញ្ញាតឱ្យសួតរបស់អ្នកពង្រីក បញ្ចេញខ្យល់ចេញចូលបានយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ពោលគឺធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធផ្លូវដង្ហើមរបស់អ្នកស្ទើរតែមិនងាយទទួលរងនូវភ្នាក់ងារបង្ករោគ។
- លទ្ធផលល្អត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានពី 14 ទៅ 18 ដង្ហើមក្នុងមួយនាទី។ នេះជារបៀបដែលមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អភាគច្រើនដកដង្ហើម ដែលអាចកើតជំងឺផ្តាសាយ ឬ ARVI មិនលើសពី 2 ដងក្នុងមួយរដូវ។
- ការដកដង្ហើមលើសពី 18 ដងក្នុងមួយនាទីគឺជាមូលហេតុធ្ងន់ធ្ងរសម្រាប់ការព្រួយបារម្ភរួចទៅហើយ។ ជាមួយនឹងការដកដង្ហើមរាក់ និងញឹកញាប់ មានតែពាក់កណ្តាលនៃខ្យល់ដែលស្រូបចូលសួត។ នេះច្បាស់ណាស់ថាមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបរិយាកាសសួតជានិច្ចនោះទេ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៦
ការសិក្សាអំពីឥទ្ធិពលនៃទឹកក្រពះលើប្រូតេអ៊ីន ឥទ្ធិពលនៃទឹកមាត់លើម្សៅ។

ការសិក្សាអំពីឥទ្ធិពលនៃទឹកមាត់លើម្សៅ។
គោលបំណង៖ ត្រូវប្រាកដថាទឹកមាត់មានអង់ស៊ីមដែលអាចបំបែកម្សៅបាន។ បរិក្ខារ៖ នៅលើតុនីមួយៗ៖ បង់រុំស្ងួតមួយដុំដែលហាលថ្ងៃមុន ចាន Petri ជាមួយដំណោះស្រាយអ៊ីយ៉ូតខ្សោយ កន្សែងកប្បាស។

វឌ្ឍនភាព។
ជម្រើសទី 1

លក្ខខណ្ឌនៃបទពិសោធន៍
លទ្ធផលពិសោធន៍
ការសន្និដ្ឋាន

ម្សៅ + អង់ស៊ីមទឹកមាត់ (ពិសោធន៍) ។
អក្សរ A ត្រូវបានសរសេរនៅលើមារៈបង់រុំជាមួយនឹងទឹកមាត់ រក្សាកំដៅរយៈពេល 1 នាទី និងព្យាបាលដោយទឹកអ៊ីយ៉ូត។ នៅលើផ្ទៃខាងក្រោយពណ៌ខៀវ ..

ម្សៅ + ទឹក (គ្រប់គ្រង)
អក្សរ A ត្រូវបានសរសេរនៅលើមារៈបង់រុំដោយទឹករក្សាកំដៅរយៈពេល 1 នាទីបន្ទាប់មកមារៈបង់រុំត្រូវបានព្យាបាលដោយទឹកអ៊ីយ៉ូត។ មារៈបង់រុំ
លិខិត។

ជម្រើសលេខ 2
បំពេញពាក្យដែលបាត់ទៅក្នុងអត្ថបទ។
1.នៅពេលដែលយើងរៀបចំម្សៅបិទភ្ជាប់ ម៉ូលេគុលម្សៅកាន់តែអាចចូលទៅដល់អង់ស៊ីមដែលបំប្លែងម្សៅមិនរលាយទៅជារលាយ _________________________ ។
2. នៅពេលដែលបង់រុំត្រូវបានសើមដោយការបិទភ្ជាប់ម្សៅ ម៉ូលេគុល __________________________ តាំងនៅលើសរសៃ ហើយបង់រុំស្ងួតអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការពិសោធន៍។
3. នៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃទឹកមាត់ _____________________ ម៉ូលេគុលម្សៅបំបែកទៅជា __________________________ ។
ប្រតិកម្មនេះកើតឡើងនៅសីតុណ្ហភាព _________________________________ ដូច្នេះបង់រុំត្រូវតែក្តៅនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក។
4. នៅពេលដែលបង់រុំត្រង់ត្រូវបានជ្រមុជនៅក្នុងដំណោះស្រាយអ៊ីយ៉ូត ម៉ូលេគុលម្សៅដែលមានអ៊ីយ៉ូតផ្តល់ពណ៌ _________________________ ។ អក្សរពណ៌សលេចឡើងនៅលើផ្ទៃខាងក្រោយពណ៌ខៀវចាប់តាំងពី ____________ បានបង្កើតឡើងនៅកន្លែងដែលមានសំណើមដោយទឹកមាត់ហើយវាមិនបង្កើត _________ ជាមួយអ៊ីយ៉ូតទេ។

ការសិក្សាអំពីឥទ្ធិពលនៃទឹកក្រពះលើប្រូតេអ៊ីន។
គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីស្វែងយល់ពីលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពរបស់អង់ស៊ីមទឹកក្រពះលើប្រូតេអ៊ីន។
បរិក្ខារ៖ ប្រដាប់ដាក់បំពង់សាកល្បងបី បំពង់ ទែម៉ូម៉ែត្រស៊ុតពណ៌ស ទឹកក្រពះធម្មជាតិ ដំណោះស្រាយ NaOH 0.5% ទឹកទឹកកក។

វឌ្ឍនភាព

ជម្រើសទី 1
ដាក់ស៊ុតពណ៌សនៅក្នុងបំពង់សាកល្បងនីមួយៗ។
ចាក់ទឹកក្រពះធម្មជាតិ 1 មីលីលីត្រចូលក្នុងបំពង់សាកល្បងនីមួយៗ
ដាក់បំពង់សាកល្បងដំបូងនៅក្នុងអាងងូតទឹកនៅសីតុណ្ហភាព +37 អង្សាសេ។
ដាក់បំពង់សាកល្បងទីពីរក្នុងទឹកជាមួយទឹកកក ឬព្រិល។
បន្ថែម 3 ដំណក់នៃដំណោះស្រាយ NaOH 0.5% ទៅបំពង់សាកល្បងទីបី ហើយដាក់វានៅក្នុងទឹកងូតទឹកនៅសីតុណ្ហភាព +37 °C ។
បន្ទាប់ពី 30 នាទី, ពិនិត្យមើលមាតិកានៃបំពង់សាកល្បង។

កិច្ចការរាយការណ៍
បំពេញតារាង៖

ឥទ្ធិពលនៃអង់ស៊ីមទឹកក្រពះលើស៊ុតមាន់ពណ៌ស

លក្ខខណ្ឌនៃបទពិសោធន៍
ការសង្កេត
ការសន្និដ្ឋានពីបទពិសោធន៍

ជម្រើសលេខ 2

1. ការសិក្សាអំពីឥទ្ធិពលនៃទឹកក្រពះលើប្រូតេអ៊ីន។
១.១. ដោយប្រើកន្ទុយភ្នែក ដាក់ពងឆ្អិនតូចមួយចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងដែលមានលេខបី។
១.២. បន្ថែមទឹកក្រពះ 1 មីលីលីត្រទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងនីមួយៗ។
១.៣. បើកទឹកងូតទឹក ហើយកំណត់សីតុណ្ហភាពដល់ ៣៦-៣៨?C។
១.៤. ដាក់បំពង់សាកល្បងលេខ 1 នៅក្នុងអាងងូតទឹក។
១.៥. បន្ថែម 1 មីលីលីត្រនៃអាល់កាឡាំងទៅបំពង់សាកល្បងលេខ 2 ហើយដាក់វានៅក្នុងទឹកងូតទឹក។
១.៦. ដាក់បំពង់សាកល្បងលេខ 3 ក្នុងកែវមួយដែលមានទឹកកក។
១.៧. បន្ទាប់ពីកន្លះម៉ោងសូមកត់សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងមាតិកានៃបំពង់សាកល្បង។
១.៨. ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានពីការងារដែលបានធ្វើ។
2. ការសិក្សាអំពីឥទ្ធិពលនៃទឹកមាត់លើម្សៅ។
២.១. យកបំណែកតូចៗនៃនំបុ័ងខ្មៅ ស៊ុតឆ្អិន និងសាច់។ ទំពារពួកគេ។ ចំណាំអាហារណាដែលបង្កើតរសជាតិផ្អែមនៅក្នុងមាត់របស់អ្នកនៅពេលទំពារ។
២.២. បញ្ចូលលទ្ធផលនៃការសង្កេតទៅក្នុងតារាង។
២.៣. ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានពីការងារដែលបានធ្វើ។
[ទាញយកឯកសារដើម្បីមើលតំណ]

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៧
ការសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃខួរក្បាលមនុស្ស (ផ្អែកលើគំរូ) ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីសិក្សារចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាល បង្ហាញលក្ខណៈ ស្វែងរកអត្ថន័យ បន្តអភិវឌ្ឍជំនាញសង្កេត និងពណ៌នាការពិសោធន៍ ឧបករណ៍៖ តារាង "រចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាល" គំរូខួរក្បាល។
វឌ្ឍនភាព។
1. ពិនិត្យគំរូខួរក្បាល ស្វែងរកផ្នែកនៃខួរក្បាល៖ medulla oblongata, cerebellum, កណ្តាល, មធ្យម, អឌ្ឍគោលខួរក្បាលនៃខួរក្បាលខាងមុខ។
2. ការប្រើប្រាស់អត្ថបទសៀវភៅសិក្សា ស្វែងយល់ពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងាររបស់នាយកដ្ឋាននីមួយៗ។
3. បំពេញតារាង។

ផ្នែកខួរក្បាល
ទីតាំង
ទីតាំងនៃសារធាតុពណ៌សនិងពណ៌ប្រផេះ
មុខងារ

រាងពងក្រពើ

មធ្យម

កម្រិតមធ្យម

Cerebellum

អឌ្ឍគោលខាងមុខធំជាង

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 1 ។
វាស់ទម្ងន់ និងកម្ពស់នៃរាងកាយរបស់អ្នក។

គោលបំណងនៃការងារ៖ រៀនវាស់វែង និងវាយតម្លៃសូចនាករនៃការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ។
ឧបករណ៍: ម៉ែត្រកម្ពស់, ជញ្ជីងជាន់, កាសែតវាស់។

វឌ្ឍនភាព៖
1. ការវាស់វែងកម្ពស់ ការវាស់កម្ពស់ត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើឧបករណ៍វាស់ស្ទង់។ ប្រធានបទត្រូវតែឈរនៅលើវេទិកាឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ ដោយប៉ះកន្លែងឈរបញ្ឈរជាមួយនឹងកែងជើង គូទ តំបន់ interscapular និងផ្នែកខាងក្រោយនៃក្បាលរបស់គាត់។ អ្នកពិសោធន៍វាស់កម្ពស់ប្រធានបទ និងកត់ត្រាលទ្ធផល។
ការកំណត់ទម្ងន់រាងកាយ ការវាស់វែងត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើមាត្រដ្ឋានវេជ្ជសាស្ត្រ។
សរសេរលទ្ធផល។
2. ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយរបស់អ្នក។ កម្ពស់ក្មេងប្រុសពី 12 ទៅ 17 ឆ្នាំ (សង់ទីម៉ែត្រ)
អាយុ
សន្ទស្សន៍

ទាបណាស់
ខ្លី
ទាបជាងមធ្យម
មធ្យម
លើសពីមធ្យម
ខ្ពស់
ខ្ពស់ណាស់

12 ឆ្នាំ។
136,2-140,0
140,0-143,6
143,6-154,5
154,5-159,5
159,5-163,5
>163,5

13 ឆ្នាំ។
141,8-145,7
145,7-149,8
149,8-160,6
160,6-166,0
166,0-170,7
>170,7

14 ឆ្នាំ។
148,3-152,3
152,3-156,2
156,2-167,7
167,7-172,0
172,0-176,7
>176,7

15 ឆ្នាំ។
154,6-158,6
158,6-162,5
162,5-173,5
173,5-177,6
177,6-181,6
>181,6

១៦ ឆ្នាំ។
158,8-163,2
163,2-166,8
166,8-177,8
177,8-182,0
182,0-186,3
>186,3

១៧ ឆ្នាំ។
162,8-166,6
166,6-171,6
171,6-181,6
181,6-186,0
186,0-188,5
>188,5

ទម្ងន់ក្មេងប្រុសពី 12 ទៅ 17 ឆ្នាំ (គីឡូក្រាម)
អាយុ
សន្ទស្សន៍

ទាបណាស់
ខ្លី
ទាបជាងមធ្យម
មធ្យម
លើសពីមធ្យម
ខ្ពស់
ខ្ពស់ណាស់

12 ឆ្នាំ។
28,2-30,7
30,7-34,4
34,4-45,1
45,1-50,6
50,6-58,7
>58,7

13 ឆ្នាំ។
30,9-33,8
33,8-38,0
38,0-50,6
50,6-56,8
56,8-66,0
>66,0

14 ឆ្នាំ។
34,3-38,0
38,0-42,8
42,8-56,6
56,6-63,4
63,4-73,2
>73,2

15 ឆ្នាំ។
38,7-43,0
43,0-48,3
48,3-62,8
62,8-70,0
70,0-80,1
>80,1

១៦ ឆ្នាំ។
44,0-48,3
48,3-54,0
54,0-69,6
69,6-76,5
76,5-84,7
>84,7

១៧ ឆ្នាំ។
49,3-54,6
54,6-59,8
59,8-74,0
74,0-80,1
80,1-87,8
>87,8

កម្ពស់ក្មេងស្រីពី 12 ទៅ 17 ឆ្នាំ (សង់ទីម៉ែត្រ)
អាយុ
សន្ទស្សន៍

ទាបណាស់
ខ្លី
ទាបជាងមធ្យម
មធ្យម
លើសពីមធ្យម
ខ្ពស់
ខ្ពស់ណាស់

12 ឆ្នាំ។
137,6-142,2
142,2-145,9
145,9-154,2
154,2-159,2
159,2-163,2
>163,2

13 ឆ្នាំ។
143,0-148,3
148,3-151,8
151,8-159,8
159,8-163,7
163,7-168,0
>168,0

14 ឆ្នាំ។
147,8-152,6
152,6-155,4
155,4-163,6
163,6-167,2
167,2-171,2
>171,2

15 ឆ្នាំ។
150,7-154,4
154,4-157,2
157,2-166,0
166,0-169,2
169,2-173,4
>173,4

១៦ ឆ្នាំ។
151,6-155,2
155,2-158,0
158,0-166,8
166,8-170,2
170,2-173,8
>173,8

១៧ ឆ្នាំ។
152,2-155,8
155,8-158,6
158,6-169,2
169,2-170,4
170,4-174,2
>174,2

ទម្ងន់របស់ក្មេងស្រីពី 12 ទៅ 17 ឆ្នាំ (គីឡូក្រាម)
អាយុ
សន្ទស្សន៍

ទាបណាស់
ខ្លី
ទាបជាងមធ្យម
មធ្យម
លើសពីមធ្យម
ខ្ពស់
ខ្ពស់ណាស់

12 ឆ្នាំ។
27,8-31,8
31,8-36,0
36,0-45,4
45,4-51,8
51,8-63,4
>63,4

13 ឆ្នាំ។
32,0-38,7
38,7-43,0
43,0-52,5
52,5-59,0
59,0-69,0
>69,0

14 ឆ្នាំ។
37,6-43,8
43,8-48,2
48,2-58,0
58,0-64,0
64,0-72,2
>72,2

15 ឆ្នាំ។
42,0-46,8
46,8-50,6
50,6-60,4
60,4-66,5
66,5-74,9
>74,9

១៦ ឆ្នាំ។
45,2-48,4
48,4-51,8
51,8-61,3
61,3-67,6
67,6-75,6
>75,6

១៧ ឆ្នាំ។
46,2-49,2
49,2-52,9
52,9-61,9
61,9-68,0
68,0-76,0
>76,0

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 2 ។
ការទទួលស្គាល់សរីរាង្គមនុស្ស និងប្រព័ន្ធសរីរាង្គនៅលើតុ។
គោលបំណងនៃការងារ៖ ទទួលស្គាល់សរីរាង្គនៅលើតុ កំណត់ប្រព័ន្ធសរីរាង្គដែលសរីរាង្គនេះជាកម្មសិទ្ធិ។
ឧបករណ៍៖ កាត

វឌ្ឍនភាព៖
1. មើលគំនូរ។
2. កំណត់សរីរាង្គណាមួយដែលត្រូវបានសម្គាល់នៅក្នុងរូបភាព។
3. បំពេញតារាង។
ឈ្មោះសរីរាង្គ
ប្រព័ន្ធសរីរាង្គ

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 3 ។
អស់កម្លាំងក្នុងអំឡុងពេលការងារឋិតិវន្តនិងថាមវន្ត។

គោលបំណងនៃការងារ៖ ការសង្កេត និងកំណត់សញ្ញានៃភាពអស់កម្លាំងអំឡុងពេលការងារឋិតិវន្ត និងថាមវន្ត។
គ្រឿងបរិក្ខារ៖ នាឡិកាដៃ, dumbbells ទម្ងន់ 4-5 គីឡូក្រាម។

វឌ្ឍនភាព៖

1. អស់កម្លាំងក្នុងអំឡុងពេលការងារស្ថិតិ។ ធ្វើការពិសោធន៍៖ យកកាបូបយួរដៃជាមួយសៀវភៅ កំណត់ពេលវេលាជាមួយនាឡិកាឈប់ ហើយកាន់កាបូបយួរនៅក្នុងដៃដែលលាតសន្ធឹងឱ្យបានយូរតាមដែលអ្នកអាចធ្វើបាន។ លទ្ធផលចុងក្រោយនៃភាពអស់កម្លាំងត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយរយៈពេលអតិបរមានៃការងារដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់អ្នកដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ពេលវេលាត្រូវបានវាស់ពីពេលដំបូងនៃការងាររហូតដល់ការបញ្ឈប់ដោយបង្ខំដែលជាលទ្ធផលនៃភាពអស់កម្លាំង។ ដើម្បីតាមដានពីរបៀបដែលភាពអស់កម្លាំងកើតឡើង សូមបំពេញតារាង។
2. អស់កម្លាំងក្នុងអំឡុងពេលការងារថាមវន្ត។ អនុវត្តការពិសោធន៍បន្ទាប់ពីសម្រាក 10 នាទី: បង្កើននិងបន្ថយបន្ទុកទៅកម្រិតនៃសញ្ញា។ កត់ត្រាទិន្នន័យក្នុងតារាង។

ដំណាក់កាលអស់កម្លាំង

សញ្ញានៃភាពអស់កម្លាំង
ពេលវេលា

ស្ថិតិ
cheskaya
ថាមវន្ត
cheskaya

ការចាប់ផ្តើមនៃការងារ

ដៃកាន់បន្ទុកនៅសញ្ញាសម្គាល់

ដំណាក់កាលទី 1

បន្ថយបន្ទុកយឺតៗ ហើយលើកដៃឡើងពីលើសញ្ញាយោង (អនុវត្តដោយកន្ត្រាក់)

ដំណាក់កាលទី 11

ដំណាក់កាល III

ដៃធ្លាក់ចុះ - បដិសេធមិនបន្តការពិសោធន៍

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 4 ។
និយមន័យនៃឥរិយាបថមិនល្អ និងជើងរាបស្មើ។
គោលបំណងនៃការងារ៖ កំណត់ការរំលោភលើឥរិយាបថ និងជើងរាបស្មើ។
បរិក្ខារ៖ កាសែតវាស់ បោះពុម្ពជើងលើក្រដាសស។

វឌ្ឍនភាព៖

ពិនិត្យមើលថាតើអ្នកមានជើងរាបស្មើ។
នៅពេលដែលអ្នកមានស្នាមជើងនៅលើក្រដាសស សូមធ្វើការវាស់វែងចាំបាច់។
1. ភ្ជាប់សញ្ញាតង់សង់ពី metatarsus ទៅនឹងសញ្ញាសម្គាល់ពីកែងជើង (បន្ទាត់ AK) ។
2. រកពាក់កណ្តាលបន្ទាត់ AK សម្គាល់វាដោយអក្សរ M ។
3. គូរចម្រៀកពីរកាត់កាត់កែងទៅនឹងបន្ទាត់ AK ដោយស្ដារពួកវានៅចំណុចនៃតង់ស៊ីតេ A និងនៅចំណុចកណ្តាល M. ចំនុចប្រសព្វនៃបន្ទាត់ MD ដែលមានដានត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរ C ។
4. វាស់ផ្នែក AB និង CD ។ ចំណុច C ស្ថិតនៅកន្លែងដែលបន្ទាត់ MD ប្រសព្វនឹងស្នាមជើងនៅផ្នែកកណ្តាល។ សម្រាប់អ្នកខ្លះ ផ្នែកស៊ីឌីអាចនឹងសូន្យ។
5. កំណត់សមាមាត្រនៃ CD និង AB ហើយប្រៀបធៀបលទ្ធផលរបស់អ្នកជាមួយនឹងស្តង់ដារខាងក្រោម។ សមាមាត្រ CD\AB x 100% មិនគួរលើសពី 33% ទេ។ លទ្ធផលខ្ពស់បង្ហាញពីជើងរាបស្មើ។
កត់ត្រាលទ្ធផលរបស់អ្នក។
1. ចំងាយរវាងក្បាលឆ្អឹងមេតាសាល់ដែលភ្ជាប់ជាមួយម្រាមជើងទីមួយ និងទីប្រាំ, AB =
2. អង្កត់ផ្ចិតនៃជើងនៅផ្នែកកណ្តាលនៃជើង CD=។
ប្រសិនបើសមាមាត្រនេះមិនលើសពី 33% នោះវាជារឿងធម្មតា។
សេចក្តីសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើការវាស់វែងរបស់អ្នក៖ តើអ្នកមានជើងរាបស្មើឬអត់?

ពិនិត្យមើលឥរិយាបថរបស់អ្នក។ បំពេញតារាង។

វត្តមាននៃការរំលោភបំពាន

លទ្ធផល
ការសង្កេត

ការរកឃើញនៃកោងនៅពេលក្រោយ

មុំនៃកាំបិតនៅកម្រិតដូចគ្នា។
សន្លាក់ស្មាមួយគឺខ្ពស់ជាងមួយទៀត
H. ត្រីកោណដែលបង្កើតនៅចន្លោះដងខ្លួន និងដៃទាបគឺស្មើគ្នា
4. ដំណើរការក្រោយនៃឆ្អឹងកងបង្កើតជាបន្ទាត់ត្រង់

"ព្រមឬមិនព្រម"
1.________________
2.________________

3._______________

4.________________

និយមន័យនៃការឈរ

ដោយប្រើកាសែតវាស់ វាស់ចម្ងាយរវាងចំណុចនៃស្មាដែលនៅឆ្ងាយពីគ្នាបំផុតនៅក្នុងតំបន់នៃសន្លាក់ស្មានៃដៃឆ្វេង និងស្តាំ៖
និងពីទ្រូង
ខពីខាងក្រោយ
ចែកលទ្ធផលដំបូងដោយទីពីរ។ ប្រភាគកាន់តែតូច ភាពច្របូកច្របល់តិច។ ប្រសិនបើកូតាគឺនៅជិត 1 នោះនេះគឺជារឿងធម្មតា

ក __________________
B_________________

A: B ___________________

ការកំណត់ភាពមិនប្រក្រតីនៃខ្សែកោង lumbar នៃឆ្អឹងខ្នង

ឈរជាមួយនឹងខ្នងរបស់អ្នកទៅជញ្ជាំង
1. ដាក់បាតដៃរបស់អ្នកនៅចន្លោះជញ្ជាំង និង
ខ្នងទាប
2. ព្យាយាមចាប់កណ្តាប់ដៃរបស់អ្នក។
ប្រសិនបើក្រោយមកបានជោគជ័យ នោះឥរិយាបថគឺអន់ថយ

បទដ្ឋាន ____________________
ឥរិយាបថមិនល្អ ____________________

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 5
ការវាស់សម្ពាធឈាម។

គោលបំណងនៃការងារ៖ រៀនវាស់សម្ពាធឈាមដោយប្រើ tonometer គណនាសម្ពាធឈាមដោយប្រើរូបមន្ត ប្រៀបធៀប និងវិភាគទិន្នន័យ។
ឧបករណ៍: tonometer

វឌ្ឍនភាព៖

ខ្សែដៃ tonometer ត្រូវបានរុំជុំវិញស្មាខាងឆ្វេងរបស់ប្រធានបទ (បន្ទាប់ពីលាតដៃឆ្វេង)។ phonendoscope ត្រូវបានដំឡើងនៅក្នុងតំបន់នៃ ulnar fossa ។ ដៃឆ្វេងរបស់ប្រធានបទត្រូវបានពង្រីក ហើយបាតដៃស្តាំរបស់គាត់ត្រូវបានដាក់នៅក្រោមកែងដៃ។ អ្នកពិសោធបូមខ្យល់ចូលក្នុងប្រអប់ដៃដល់ 150-170 mm Hg ។ សិល្បៈ។ បន្ទាប់មកខ្យល់ត្រូវបានបញ្ចេញយឺត ៗ ពីក្រវ៉ាត់កហើយសំឡេងត្រូវបានឮ។ នៅពេលនៃសញ្ញាសំឡេងដំបូង មាត្រដ្ឋានឧបករណ៍បង្ហាញតម្លៃនៃសម្ពាធស៊ីស្តូលីក (ចាប់តាំងពីពេលនេះមានតែក្នុងអំឡុងពេល systole នៃឈាម ventricle ខាងឆ្វេងត្រូវបានរុញតាមផ្នែកដែលបានបង្ហាប់នៃសរសៃឈាម) ។ អ្នកពិសោធន៍កត់ត្រាតម្លៃសម្ពាធ។ បន្តិចម្ដងៗ សញ្ញាសំឡេងនឹងចុះខ្សោយ ហើយបាត់ទៅវិញ។ នៅពេលនេះតម្លៃសម្ពាធ diastolic អាចមើលឃើញនៅលើមាត្រដ្ឋាន។ អ្នកពិសោធន៍ក៏កត់ត្រាតម្លៃនេះដែរ។ ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលត្រឹមត្រូវជាងមុន ការពិសោធន៍គួរតែត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតច្រើនដង។
1. ប្រៀបធៀបទិន្នន័យដែលទទួលបាននៅក្នុងការពិសោធន៍ជាមួយនឹងទិន្នន័យតារាងមធ្យមស្តីពីសម្ពាធឈាមសម្រាប់អាយុរបស់អ្នក។ គូរសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។
2. គណនាតម្លៃនៃសម្ពាធជីពចរ (PP) សម្ពាធសរសៃឈាមមធ្យម (MAP) និងសម្ពាធឈាមផ្ទាល់ (BPsist និង BPdiast)។ វាត្រូវបានគេដឹងថាសម្ពាធជីពចរធម្មតាចំពោះមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អគឺប្រហែល 45 mmHg ។ សិល្បៈ។
សរសៃឈាម (BP): ប្រព័ន្ធ BP ។ = 1.7 x អាយុ + 83 BP diast ។ = 1.6 x អាយុ + 42
ជីពចរ (PP): PP = ប្រព័ន្ធសម្ពាធឈាម។ BP diast ។
សរសៃឈាមមធ្យម (MAP): Adsr. = (ប្រព័ន្ធ BP ។ BP diast ។ ) /3 + BP diast ។
ការវាយតម្លៃលទ្ធផល។ ប្រៀបធៀបទិន្នន័យដែលបានគណនាដែលទទួលបាននៅក្នុងការពិសោធន៍ជាមួយនឹងទិន្នន័យដែលបង្ហាញក្នុងតារាង។ តុ។
សម្ពាធឈាមអតិបរមា និងអប្បបរមាជាមធ្យមសម្រាប់សិស្ស
អាយុ, ឆ្នាំ
ក្មេងប្រុស
ក្មេងស្រី

11-12
105/71
105/72

13-14
109/73
109/74

15
112/75
112/72

16
118/73
116/72

17
119/75
118/76

18
120/80
120/80

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ តើជំងឺលើសឈាមបង្កគ្រោះថ្នាក់អ្វីដល់មនុស្ស? តើនាវាណាមួយនៅក្នុងរាងកាយរបស់យើងមានសម្ពាធទាបបំផុត ហើយហេតុអ្វី?

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 6
រាប់ចង្វាក់បេះដូងនៅពេលសម្រាក និងអំឡុងពេលហាត់ប្រាណ។
គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីកំណត់ភាពអាស្រ័យនៃចង្វាក់បេះដូងលើសកម្មភាពរាងកាយ។
បរិក្ខារ៖ នាឡិកាដៃ។
វឌ្ឍនភាព៖

1. កំណត់ចង្វាក់បេះដូងរបស់អ្នកនៅពេលសម្រាក។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះរាប់ចំនួននៃការកន្ត្រាក់ជីពចរក្នុងរយៈពេល 10 វិនាទី ហើយគុណលេខលទ្ធផលដោយ 6 ។ នៅពេលសម្រាក ការវាស់វែងត្រូវបានគេយក 3 ដង ហើយជាមធ្យមត្រូវបានគេយក។ ជាធម្មតា វាគួរតែស្ថិតក្នុងចន្លោះពី ៦៥-៧៩ កន្ត្រាក់ក្នុងមួយនាទី។
2. ធ្វើ 20 squats ។
3. បន្ទាប់ពីបញ្ចប់លំហាត់ប្រាណរួច ប្រញាប់អង្គុយលើកៅអីរបស់អ្នក ហើយរាប់ជីពចររបស់អ្នករយៈពេល 10 វិនាទី។ ការគណនាដូចគ្នាត្រូវតែត្រូវបានអនុវត្តបន្ទាប់ពី 1,2,3,4,5 ។ សូមអានការណែនាំនៅលើទំ។ 94 សៀវភៅសិក្សា សាកល្បងវាចេញ។ កត់ត្រាទិន្នន័យដែលទទួលបានក្នុងតារាង។

ចង្វាក់បេះដូង។

ពេលសម្រាក
បន្ទាប់ពីផ្ទុក
បន្ទាប់ពី 1 នាទី។
បន្ទាប់ពី 2 នាទី។
បន្ទាប់ពី 3 នាទី។
បន្ទាប់ពី 4 នាទី។
បន្ទាប់ពី 5 នាទី។

___ ___ ____

មធ្យម ___

ក្នុងមួយនាទី
__ x 6 = __

រៀបចំកាលវិភាគសម្រាប់បេះដូងឱ្យត្រឡប់ទៅស្ថានភាពសម្រាកវិញ បន្ទាប់ពីផ្ទុកលើសទម្ងន់។
គ្រោងចំនួនចង្វាក់បេះដូង (ចង្វាក់បេះដូង - ធនធានមនុស្ស) នៅពេលសម្រាកនៅលើអ័ក្ស y ហើយគូរបន្ទាត់ផ្តេក។
លទ្ធផលនៃការវាស់ចង្វាក់បេះដូងបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការងារនិងបន្ទាប់ពី 1,2,3,4 នាទីត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅលើអ័ក្ស abscissa ។
គ្រោងខ្សែកោង។

· ប្រៀបធៀបទិន្នន័យទាំងនេះជាមួយនឹងបទដ្ឋាន ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីស្ថានភាពនៃប្រព័ន្ធសរសៃឈាមរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអត្រាបេះដូងកើនឡើងតិចជាង 1/3 លទ្ធផលគឺល្អ ប្រសិនបើច្រើនជាងនេះ លទ្ធផលគឺអាក្រក់។ បន្ទាប់ពីការហាត់ប្រាណ ជីពចរគួរតែត្រលប់ទៅសភាពដើមវិញក្នុងរយៈពេលមិនលើសពី 2 នាទី។ ការថយចុះបណ្តោះអាសន្ននៃកម្រិតដំបូងគឺជាប្រតិកម្មធម្មតានៃរាងកាយដែលមានសុខភាពល្អ។

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 7
សិក្សាបច្ចេកទេសសម្រាប់បញ្ឈប់ការហូរឈាមតាមសរសៃឈាម សរសៃឈាម និងសរសៃឈាមវ៉ែន។
គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីរៀនអនុវត្តវិធីផ្តល់ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការហូរឈាម
បរិក្ខារ៖ សំលៀកបំពាក់ តុកកែ ខ្មៅដៃ ក្រដាស់កត់ចំណាំ អ៊ីយ៉ូត វ៉ាសេលីន ឬក្រែម (ក្លែងធ្វើថ្នាំសំលាប់មេរោគ) រោមកប្បាស កន្ត្រៃ។
វឌ្ឍនភាព៖
1. អានកថាខណ្ឌសៀវភៅសិក្សា បំពេញតារាង។
ប្រភេទនៃការហូរឈាម
សញ្ញានៃការហូរឈាម
វិធានការសង្គ្រោះបឋម
ហេតុផលសម្រាប់វិធានការជំនួយដំបូង

Capillary

សរសៃឈាមអារទែ

សរសៃឈាមវ៉ែន

2. បង្រួបបង្រួមសម្ភារៈសិក្សាក្នុងការអនុវត្ត។
ការហូរឈាម capillary ។
1. ព្យាបាលគែមនៃមុខរបួសដែលមានលក្ខខណ្ឌជាមួយនឹងអ៊ីយ៉ូត
2. កាត់បង់រុំមួយជ្រុង ហើយបត់វាជាបួន។ លាបប្រេងលាបលើបង់រុំដែលបត់រួចលាបលើមុខរបួស ដាក់សំឡីនៅលើហើយបង់រុំ។
ការហូរឈាមសរសៃឈាម
1. ស្វែងរកកន្លែងធម្មតាសម្រាប់សង្កត់សរសៃឈាមទៅឆ្អឹង ដើម្បីបញ្ឈប់ការហូរឈាម។
2. កំណត់ទីតាំងនៃ tourniquet សម្រាប់របួសតាមលក្ខខណ្ឌ។
3. ដាក់ក្រណាត់មួយនៅក្រោម tourniquet ធ្វើ 2-3 វេនជាមួយ tourniquet រហូតដល់ pulsation លែងមានអារម្មណ៍។
យកចិត្តទុកដាក់! បន្ធូរការប្រកួតជាបន្ទាន់!
4. រួមបញ្ចូលកំណត់ចំណាំដែលបង្ហាញពីពេលវេលាដែល tourniquet ត្រូវបានអនុវត្ត។
ចងចាំច្បាប់សម្រាប់អនុវត្ត tourniquet: tourniquet ត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់ 1. - 2 ម៉ោងក្នុងរដូវក្តៅនិង 1 ម៉ោងក្នុងរដូវត្រជាក់។ ចំណាំត្រូវបានដាក់នៅក្រោម tourniquet ដែលបង្ហាញពីកាលបរិច្ឆេទ និងពេលវេលាដែល tourniquet ត្រូវបានអនុវត្ត។
ការហូរឈាមសរសៃឈាមវ៉ែន។
1. កំណត់ទីតាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៃរបួស (នៅលើអវយវៈ)។
2. លើកអវយវៈឡើងលើដើម្បីការពារលំហូរឈាមដ៏ធំទៅកាន់កន្លែងរបួស។
3.ប្រសិនបើមានការហូរឈាមតាមសរសៃឈាម សូមដាក់បង់រុំសំពាធ។
4.ប្រសិនបើសរសៃឈាមវ៉ែនធំមួយត្រូវបានខូចខាត សូមលាប tourniquet ។
ប្រយ័ត្ន៖ ក្នុងករណីមានការហូរឈាមតាមសរសៃឈាម និងសរសៃឈាម បន្ទាប់ពីផ្តល់ជំនួយដំបូង ជនរងគ្រោះត្រូវបញ្ជូនទៅមន្ទីរពេទ្យ។

ការងារជាក់ស្តែងលេខ ៨ ។
ការកំណត់ស្តង់ដារអាហារូបត្ថម្ភដែលមានសុខភាពល្អ។
គោលបំណងនៃការងារ៖ រៀនជំនាញ បង្កើតរបបអាហារប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់ក្មេងជំទង់។
បរិក្ខារ៖ តារាងនៃសមាសធាតុគីមីនៃផលិតផលអាហារ និងមាតិកាកាឡូរី តម្រូវការថាមពលរបស់កុមារ និងក្មេងជំទង់ដែលមានអាយុផ្សេងៗគ្នា បទដ្ឋានប្រចាំថ្ងៃនៃប្រូតេអ៊ីន ខ្លាញ់ និងកាបូអ៊ីដ្រាតក្នុងអាហាររបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់។
វឌ្ឍនភាព៖

លំហាត់ 1 ។

ចាននិងភេសជ្ជៈ

ប្រូតេអ៊ីន (ក្រាម)
ខ្លាញ់ (ក្រាម)
កាបូអ៊ីដ្រាត (ក្រាម)

425
39
33
41

380
19
18
35

មាន់ស្រស់ McMuffin

355
13
15
42

Omelette ជាមួយ Ham
350
21
14
35

សាឡាត់បន្លែ
60
3
0
10

250
14
12
15

ដំឡូងបារាំងបែបប្រទេស
315
5
16
38

ផ្នែកតូច
ដំឡូងបំពង
225
3
12
29

ការ៉េមជាមួយនឹងការបំពេញសូកូឡា
325
6
11
50

កោណ Waffle
135
3
4
22

"កូកាកូឡា"
170
0
0
42

ទឹកក្រូចច្របាច់
225
2
0
35

តែគ្មានជាតិស្ករ
0
0
0
0

68
0
0
14

ការប្រើប្រាស់ថាមពលសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរាងកាយ
ប្រភេទនៃសកម្មភាពរាងកាយ
តម្លៃថាមពល

ដើរ - 5 គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង; ជិះកង់ - 10 គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង; បាល់ទះស្ម័គ្រចិត្ត; បាញ់ធ្នូ; ការចែវទូកប្រជាប្រិយ
4.5 kcal / នាទី។

ដើរ - 5.5 គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង; ជិះកង់ - 13 គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង; វាយកូនបាល់លើតុ; កីឡាវាយកូនបាល់ (ទ្វេដង)
5.5 kcal / នាទី។

កាយសម្ព័ន្ធចង្វាក់; ដើរ - 6.5 គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង; ជិះកង់ - ១៦ គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង; កាណូ - ៦.៥ គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង; ជិះសេះ - រត់លឿន
៦.៥ kcal / នាទី។

ការរត់លេង; ជិះកង់ - 19 គីឡូម៉ែត្រ / ម៉ោង; ជិះស្គីលើភ្នំយ៉ាងស្វាហាប់; បាល់បោះ; វាយកូនគោលលើទឹកកក; បាល់ទាត់; លេងជាមួយបាល់នៅក្នុងទឹក។
៩.៥ kcal / នាទី។

១) Fedor ដែលជាខ្សែប្រយុទ្ធនៅក្នុងក្លឹបបាល់ទាត់មួយ បន្ទាប់ពីការប្រកួតពេលល្ងាចបានសម្រេចចិត្តទៅទទួលទានអាហារពេលល្ងាចនៅភោជនីយដ្ឋានអាហាររហ័ស។
ដោយប្រើទិន្នន័យពីតារាងទី 1 និងទី 2 ផ្តល់ជូន Fedor នូវម៉ឺនុយដែលសំបូរទៅដោយកាឡូរីដ៏ល្អប្រសើរជាមួយនឹងមាតិកាកាបូអ៊ីដ្រាតអតិបរមាពីបញ្ជីចាន និងភេសជ្ជៈ ដើម្បីទូទាត់ថ្លៃថាមពលក្នុងអំឡុងពេលការប្រកួតបាល់ទាត់ដែលមានរយៈពេល 89 នាទីសម្រាប់អត្តពលិក។ នៅពេលជ្រើសរើស សូមចងចាំថា Fedor ពិតជានឹងបញ្ជាទិញកូកា-កូឡា។
នៅក្នុងចម្លើយរបស់អ្នក ចង្អុលបង្ហាញ៖ ការប្រើប្រាស់ថាមពលរបស់អត្តពលិក; ចានដែលបានបញ្ជាទិញដែលមិនគួរត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត; បរិមាណកាបូអ៊ីដ្រាត; មាតិកាកាឡូរីនៃអាហារពេលល្ងាចដែលមិនគួរលើសពីការប្រើប្រាស់ថាមពលក្នុងអំឡុងពេលប្រកួត។
2) ហេតុអ្វីបានជាកីឡាករបាល់ទាត់ Fedor មិនគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការគិតតែបរិមាណកាឡូរីនៃអាហារនៅពេលរៀបចំរបបអាហារ? ផ្តល់អំណះអំណាងពីរ។

កិច្ចការទី 2 ។

តារាងថាមពល និងតម្លៃអាហារូបត្ថម្ភនៃផលិតផលកាហ្វេអាហាររហ័ស
ចាននិងភេសជ្ជៈ
តម្លៃថាមពល (kcal)
ប្រូតេអ៊ីន (ក្រាម)
ខ្លាញ់ (ក្រាម)
កាបូអ៊ីដ្រាត (ក្រាម)

Double McMuffin (ប៊ុន, mayonnaise, សាឡាត់, ប៉េងប៉ោះ, ឈីស, សាច់ជ្រូក)
425
39
33
41

Fresh McMuffin (ប៊ុន, mayonnaise, សាឡាត់, ប៉េងប៉ោះ, ឈីស, Ham)
380
19
18
35

មាន់ស្រស់ McMuffin
(ប៊ុន, mayonnaise, សាឡាត់, ប៉េងប៉ោះ, ឈីស, សាច់មាន់)
355
13
15
42

Omelette ជាមួយ Ham
350
21
14
35

សាឡាត់បន្លែ
60
3
0
10

សាឡាត់ Caesar (សាច់មាន់, សាឡាត់, mayonnaise, croutons)
250
14
12
15

ដំឡូងបារាំងបែបប្រទេស
315
5
16
38

ផ្នែកតូច
ដំឡូងបំពង
225
3
12
29

ការ៉េមជាមួយសូកូឡា
ឧបករណ៍បំពេញ
325
6
11
50

កោណ Waffle
135
3
4
22

"កូកាកូឡា"
170
0
0
42

ទឹកក្រូចច្របាច់
225
2
0
35

តែគ្មានជាតិស្ករ
0
0
0
0

តែជាមួយស្ករ (ពីរស្លាបព្រា)
68
0
0
14

តារាងទី 2 បទដ្ឋានអាហារូបត្ថម្ភប្រចាំថ្ងៃ និងតម្រូវការថាមពលរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់
អាយុ, ឆ្នាំ
ប្រូតេអ៊ីន (ក្រាម / គីឡូក្រាម)
ខ្លាញ់ (ក្រាម / គីឡូក្រាម)
កាបូអ៊ីដ្រាត (ក្រាម)

7–10
2,3
1,7
330
2550

11–15
2,0
1,7
375
2900

16 និងចាស់ជាងនេះ។
1,9
1,0
475
3100

តារាងទី 3 មាតិកាកាឡូរីសម្រាប់អាហារបួនពេលក្នុងមួយថ្ងៃ (ពីមាតិកាកាឡូរីសរុបក្នុងមួយថ្ងៃ)
អាហារពេលព្រឹកដំបូង
អាហារថ្ងៃត្រង់
អាហារពេលល្ងាច
អាហារពេលល្ងាច

14%
18%
50%
18%

1) Olga អាយុ 12 ឆ្នាំបានទៅលេង Vladimir ជាមួយឪពុកម្តាយរបស់នាងក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃឈប់សម្រាក។ បន្ទាប់ពីបានទៅលេង Golden Gate ក្រុមគ្រួសារបានសម្រេចចិត្តទទួលទានអាហារពេលល្ងាចនៅហាងកាហ្វេ Fast Food ក្នុងស្រុក។ ដោយប្រើទិន្នន័យពីតារាងទី 1, 2 និង 3 គណនាបរិមាណកាឡូរីដែលបានណែនាំនៃអាហារពេលល្ងាចរបស់ Olga ប្រសិនបើនាងញ៉ាំបួនដងក្នុងមួយថ្ងៃ។ ផ្តល់ជូនក្មេងជំទង់របស់អ្នកនូវម៉ឺនុយដែលមានកាឡូរីល្អបំផុត និងមានជាតិខ្លាញ់តិចបំផុតពីបញ្ជីមុខម្ហូប និងភេសជ្ជៈដែលបានស្នើឡើង។
នៅពេលជ្រើសរើស សូមចាំថា Olga នឹងបញ្ជាទិញ Caesar salad និងតែមួយកែវជាមួយស្ករមួយស្លាបព្រា។ នៅក្នុងចម្លើយរបស់អ្នក ចង្អុលបង្ហាញ៖ មាតិកាកាឡូរីនៃអាហារពេលល្ងាចសម្រាប់អាហារបួនពេលក្នុងមួយថ្ងៃ; ចានដែលបានបញ្ជាទិញដែលមិនគួរត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត; តម្លៃថាមពល និងបរិមាណខ្លាញ់នៅក្នុងវា។
2) ហេតុអ្វីបានជាអ្នកអាហាររូបត្ថម្ភភាគច្រើនចាត់ទុកកាបូអ៊ីដ្រាតជាសមាសធាតុសំខាន់នៃអាហារ? ផ្តល់ហេតុផលពីរ។

កិច្ចការទី 3 ។
តារាងទី 1. បទដ្ឋានអាហារូបត្ថម្ភប្រចាំថ្ងៃ និងតម្រូវការថាមពលរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់
អាយុ, ឆ្នាំ
ប្រូតេអ៊ីន (ក្រាម / គីឡូក្រាម)
ខ្លាញ់ (ក្រាម / គីឡូក្រាម)
កាបូអ៊ីដ្រាត (ក្រាម)
តម្រូវការថាមពល (kcal)

7–10
2,3
1,7
330
2550

11–15
2,0
1,7
375
2900

16 និងចាស់ជាងនេះ។
1,9
1,0
475
3100

តារាងទី 2. មាតិកាកាឡូរីសម្រាប់អាហារបួនពេលក្នុងមួយថ្ងៃ (ពីមាតិកាកាឡូរីសរុបក្នុងមួយថ្ងៃ)
អាហារពេលព្រឹកដំបូង
អាហារថ្ងៃត្រង់
អាហារពេលល្ងាច
អាហារពេលល្ងាច

14%
18%
50%
18%

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 9
ការសិក្សាអំពីការផ្លាស់ប្តូរទំហំសិស្ស។
គោលបំណងនៃការងារ៖ សង្កេតមើលការពង្រីក និងការកន្ត្រាក់របស់សិស្ស ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
វឌ្ឍនភាព៖
វត្ថុងាកទៅរកប្រភពពន្លឺ ហើយមើលពន្លឺ។ អ្នកស្រាវជ្រាវកត់ចំណាំទំហំសិស្សរបស់ប្រធានបទ។ នៅសញ្ញាមួយ ប្រធានបទបិទភ្នែករបស់គាត់យ៉ាងតឹង ហើយគ្របពួកគេដោយដៃរបស់គាត់។ បន្ទាប់ពី 2 នាទី ប្រធានបទបើកភ្នែកធំៗ។ អ្នកស្រាវជ្រាវកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលទំហំរបស់សិស្សបានផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបើកភ្នែក។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
សិស្ស ___________________ ការបំភ្លឺនៃរីទីណា ______________________________ ទៅធម្មតា ____________________________ ខួរក្បាលកណ្តាល។

ការងារជាក់ស្តែងលេខ 10 ។
ការរកឃើញចំណុចពិការភ្នែក។ ការយល់ឃើញនៃការយល់ឃើញពណ៌ដោយកោណនិងអវត្តមានរបស់វានៅក្នុងចក្ខុវិស័យដំបង។
គោលបំណងនៃការងារ៖ រៀនកំណត់ចំណុចពិការភ្នែកនៅលើរីទីណានៃភ្នែក ត្រូវប្រាកដថាការយល់ឃើញពណ៌ត្រូវបានអនុវត្តដោយកោណ។
បរិក្ខារ៖ ខ្មៅដៃពណ៌ ឬប៊ិចប៊ិច។
វឌ្ឍនភាព៖
ការយល់ឃើញនៃការយល់ឃើញពណ៌ដោយកោណនិងអវត្តមានរបស់វានៅក្នុងចក្ខុវិស័យដំបង។
1. សម្លឹងមើលទៅមុខ។ រំកិលខ្មៅដៃក្រហមទៅម្ខាង
រូបរាងខ្មៅដៃ និងចលនារបស់វា ________________________________________________
ពណ៌មើលទៅ ____________________________________________________
រូបភាពត្រូវបានគេបញ្ចាំងទៅលើ __________________________ រីទីណា ដែលគ្មាន _________
____________________________________ ពណ៌ ____________________________________

ការរកឃើញចំណុចពិការភ្នែក។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
បាត់ __________________________________________________________________________
នៅសល់ ________________________________________________________________________________
រូបភាពនៃតួលេខ __________________________________ ស្ថិតនៅលើ _______________៖
ចំណុចចេញ __________________________________________________________________________________

ការងារជាក់ស្តែងលេខ ១១ ។
ការវិភាគ និងវាយតម្លៃឥទ្ធិពលនៃកត្តាបរិស្ថាន និងកត្តាហានិភ័យលើសុខភាព។

គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីវិភាគ និងវាយតម្លៃឥទ្ធិពលនៃកត្តាបរិស្ថាន និងកត្តាហានិភ័យលើសុខភាព។
វឌ្ឍនភាព៖

1. ផ្តល់ការពិពណ៌នាអំពីបរិស្ថាននៃទីកន្លែងរស់នៅរបស់អ្នក៖
ក) ឈ្មោះនៃតំបន់ (ទីក្រុង ការតាំងទីលំនៅការងារ ភូមិ);
ខ) ទីតាំងនៃលំនៅដ្ឋាននៅក្នុងតំបន់ដែលមានប្រជាជនទាក់ទងទៅនឹងទិសដៅខា;
គ) ទិសដៅខ្យល់នៅក្នុងតំបន់របស់អ្នក;
ឃ) ប្រភេទនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃ microdistrict (បិទបើក) ផ្លូវ (តូចចង្អៀតធំទូលាយត្រង់។
e) លក្ខណៈនៃទីធ្លា;
ច) ប្រភេទនៃអគារ (ឈើ ឥដ្ឋ បន្ទះ ចំនួនជាន់ ចំនួនច្រកចូល វត្តមាននៃជណ្តើរយន្ត។ល។);
g) វត្តមាននៃសាកសពទឹកនៅជិតកន្លែងរស់នៅ, ធម្មជាតិនៃការផ្គត់ផ្គង់ទឹក;
h) លក្ខណៈដី វិធីសាស្រ្តនៃការប្រមូល និងការដកយកចេញនូវកាកសំណល់; i) វត្តមាននៃប្រភពនៃការបំពុលខ្យល់ដែលរំពឹងទុក ប្រភេទនៃការបំពុល៖ សារធាតុគីមី សំលេងរំខាន ធូលី។
j) វត្តមាននៃផ្លូវ, ធម្មជាតិនិងការកកស្ទះនៃយានយន្ត, ចម្ងាយនៃភ្លើងចរាចរណ៍;
k) វត្តមាននៃសេវាកម្មអ្នកប្រើប្រាស់ ការអប់រំ ការថែទាំសុខភាព និងសហគ្រាសពាណិជ្ជកម្មនៅជិតកន្លែងរស់នៅ។
ម) វត្តមាននៃតំបន់បៃតងលក្ខណៈរបស់វា;
ម) លក្ខណៈនៃតំបន់។

បង្កើតការសន្និដ្ឋានអំពីបញ្ហាបរិស្ថានដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុងតំបន់របស់អ្នក និងបានស្នើដំណោះស្រាយចំពោះពួកគេ។

2. ផ្តល់ការវាយតម្លៃអនាម័យ និងអនាម័យនៃស្ថានភាពផ្ទះ៖
ក) ប្រភេទនៃលំនៅដ្ឋាន (ផ្ទះដាច់, ផ្ទះល្វែង);
ខ) លក្ខខណ្ឌអនាម័យនៃផ្ទះ: កម្ពស់ពិដាន; លក្ខណៈពិសេសនៃបង្អួច; លក្ខណៈនៃជាន់និងគម្របរបស់ពួកគេ; លក្ខណៈនៃជញ្ជាំងនិងគម្របរបស់ពួកគេ; បន្ទប់ជាប់គ្នា, ដាច់ឆ្ងាយ; ធម្មជាតិនៃបរិវេណផ្ទះ; តួអក្សរកំដៅ;
គ) លក្ខណៈ microclimate: សីតុណ្ហភាពជាមធ្យមក្នុងរដូវរងានិងរដូវក្តៅ; សំណើម; លក្ខណៈនៃខ្យល់ចេញចូល;
ឃ) លក្ខខណ្ឌសង្គម៖ ចំនួនអ្នករស់នៅ សមាសភាពគ្រួសារ និងលក្ខណៈអាយុ។
ង) ភាពអាចរកបាននៃឧបករណ៍អូឌីយ៉ូ និងវីដេអូ ពេលវេលាធ្វើការជាមធ្យមនៃឧបករណ៍ក្នុងមួយថ្ងៃ គោលការណ៍ជ្រើសរើសកម្មវិធីវិទ្យុ ទូរទស្សន៍ និងវីដេអូ ទម្រង់ទំនាក់ទំនងរវាងសមាជិកគ្រួសារ អត្ថិភាព ឬអវត្តមាននៃប្រពៃណីគ្រួសារ ថាតើមានអាល់ប៊ុមរូបថតដែរឬទេ។ នៅក្នុងគ្រួសារ (ទូទៅ, ផ្ទាល់ខ្លួន, ប្រធានបទ);
ច) របបអាហារក្នុងគ្រួសារ (ពេលវេលាធម្មតាសម្រាប់គ្រួសារទាំងមូល ពេលវេលាផ្សេងៗគ្នា ការរៀបចំអាហារនៅថ្ងៃធ្វើការ និងចុងសប្តាហ៍ ផលិតផលអ្វីដែលលេចធ្លោជាងគេ៖ សាច់ បន្លែ បង្អែម ទឹកដោះគោ ។ល។);
g) ទម្រង់នៃកីឡា និងការអប់រំកាយនៅក្នុងគ្រួសារ;
h) ការរៀបចំវិស្សមកាលគ្រួសារ និងការកំសាន្ត។
i) ទម្រង់នៃការចែកចាយថវិកាគ្រួសារ។

បង្កើតការសន្និដ្ឋានអំពីលក្ខខណ្ឌដែលជំរុញ ឬរារាំងរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។

អក្សរសាស្ត្រ
"ជីវវិទ្យា។ បុរស", ថ្នាក់ទី 8, Dragomilov A.G., Mash R.D.: សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 8 នៃស្ថាប័នអប់រំទូទៅ។ - បោះពុម្ពលើកទី ២ កែប្រែ។ - M.: Ventana-Graf, 2004 ។
ជីវវិទ្យា។ បុរស៖ សៀវភៅសិក្សា។ សម្រាប់ថ្នាក់ទី 9 ។ ការអប់រំទូទៅ សៀវភៅសិក្សា គ្រឹះស្ថាន/A.S. Batuev, I.D. Kuzmina, A.D. Nozdrachev et al.4 កែសម្រួលដោយ A.S. Batueva - M. : ការអប់រំ, 1994 ។
Voronin L.G., Mash R.D. វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ធ្វើការពិសោធន៍ និងការសង្កេតលើកាយវិភាគសាស្ត្ររបស់មនុស្ស សរីរវិទ្យា និងអនាម័យ៖ សៀវភៅ។ សម្រាប់គ្រូ។ - អិមៈការអប់រំឆ្នាំ ១៩៨៣ ។
Dragomilov A.G. និង Mash R.D. "ជីវវិទ្យា។ បុរស" (ថ្នាក់ទី 8) (M.: Ventana-Graf) ។ បោះពុម្ពលើកទី 2, ប។ - អិមៈ ឆ្នាំ ២០១៣។
Zhigarev I.A., Ponomareva O.N., Chernova N.M. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបរិស្ថានវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី១០ (១១)៖ បណ្តុំនៃកិច្ចការ លំហាត់ និងការងារជាក់ស្តែងសម្រាប់សៀវភៅសិក្សា កែសម្រួលដោយ N.M. Chernova "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបរិស្ថានវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី ១០ (១១) ។ - M: Bustard, 2001 ។
Mash R.D. Man និងសុខភាពរបស់គាត់៖ ការប្រមូលការពិសោធន៍ និងកិច្ចការដែលមានចម្លើយក្នុងជីវវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 9 (8) ។ ការអប់រំទូទៅ ស្ថាប័ន។ - បោះពុម្ពលើកទី 3, ប។ និងបន្ថែម - M. : Mnemosyne, 2000 ។
Mash R.D. ជីវវិទ្យា៖ សៀវភៅការងារថ្នាក់ទី៨ លេខ១ សម្រាប់និស្សិតនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ / R.D. Mash, A.G. Dragomilov - បោះពុម្ពលើកទី 2, កែប្រែ - M.: Ventana-Graf, 2013 ។
Mash R.D. ជីវវិទ្យា៖ សៀវភៅការងារថ្នាក់ទី៨ លេខ២ សម្រាប់និស្សិតនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ / R.D. Mash, A.G. Dragomilov - បោះពុម្ពលើកទី 2, កែប្រែ - M.: Ventana-Graf, 2013 ។
I.V. Sinko, Lyceum No. 84, Novokuznetsk Laboratory workshop on human anatomy, physiology and hygiene [ទាញយកឯកសារដើម្បីមើលតំណ]
FIPI បើកធនាគារនៃកិច្ចការ OGE ។ ជីវវិទ្យា។ [ទាញយកឯកសារដើម្បីមើលតំណ]

ក្បាលទី 1|ђHeading 2|ђHeading 3 Heading 415

4. ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃកោសិកាមួយនៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 3 ។

ប្រធានបទ៖ ការសិក្សាអំពីការឆ្លុះជង្គង់ និងការសង្កេតមើលការឆ្លុះជង្គង់អំឡុងពេលពិសោធន៍។

2. ប្រៀបធៀបការឆ្លើយតបន្របតិកមមទៅនឹងភាពតានតឹងមេកានិច។

3. ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានមួយ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 4 ។

ប្រធានបទ៖ ការធ្វើតេស្តសរីរវិទ្យាបង្ហាញពីដំណើរការនៃ cerebellum ។

1. ការធ្វើតេស្តម្រាមដៃ-ច្រមុះ

2. ការរារាំងចលនាដែលកើតឡើងដោយសារតែនិចលភាព

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 5 ប្រធានបទ៖ ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌនៃ medulla oblongata, ខួរក្បាលកណ្តាល និង diencephalon ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៦ ។ ប្រធានបទ៖ ការ​កំណត់​កម្រិត​នៃ​ការ​មើលឃើញ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៧ ។ ប្រធានបទ៖ ការ​កំណត់​ភាព​ងាយ​ស្រួល​ក្នុង​ការ​ស្តាប់។

1. រៀនអនុវត្តបង់រុំបង្ហាប់។ តើវាត្រូវបានអនុវត្តនៅពេលណា?

2. ផ្តល់ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការបាក់ឆ្អឹងកំភួនដៃ ស្មា ជើងទាប ឬត្រគាក។

៣.ជនរងគ្រោះ​មាន​របួស​លលាដ៍​ក្បាល​មួយ​កន្លែង ឆ្អឹងខ្នង និង​ដើមទ្រូង។ ផ្តល់ជំនួយដំបូង។

4. ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានមួយ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១០ ។ ប្រធានបទ៖ ការកំណត់ទីតាំងឆ្អឹង និងសាច់ដុំកំឡុងពេលពិនិត្យខាងក្រៅ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 12 ។ ប្រធានបទ៖ រចនាសម្ព័ន្ធមីក្រូទស្សន៍នៃឈាមមនុស្ស និងកង្កែប។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១៣ ។ ប្រធានបទ៖ អភ័យឯកសិទ្ធិ។ ការការពារជំងឺអេដស៍។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១៧ ប្រធានបទ៖ ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការហូរឈាម។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 18 ប្រធានបទ៖ វិធីសាស្រ្តវាស់ប្រេកង់ និងជម្រៅនៃចលនាផ្លូវដង្ហើម។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 19 ប្រធានបទ៖ ការសិក្សាអំពីសកម្មភាពរបស់អង់ស៊ីមទឹកមាត់លើម្សៅ។

ការគណនាតម្លៃថាមពល និងការកំណត់បរិមាណកាឡូរី។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ២១ ប្រធានបទ៖ រចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅ និងខាងក្នុងនៃតម្រងនោម

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ២២ ប្រធានបទ៖ ការសិក្សាអំពីផ្ទៃបាតដៃ និងបាតដៃ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 5
ប្រធានបទ៖ ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌនៃ medulla oblongata, ខួរក្បាលកណ្តាល និង diencephalon ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៦ ។
ប្រធានបទ៖ ការកំណត់កម្រិតនៃការមើលឃើញ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៧ ។
ប្រធានបទ៖ ការកំណត់ភាពងាយស្រួលក្នុងការស្តាប់។

៣.ជនរងគ្រោះមានរបួសលលាដ៍ក្បាលមួយកន្លែង ឆ្អឹងខ្នង និងដើមទ្រូង។ ផ្តល់ជំនួយដំបូង។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១០ ។
ប្រធានបទ៖ ការកំណត់ទីតាំងឆ្អឹង និងសាច់ដុំកំឡុងពេលពិនិត្យខាងក្រៅ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 12 ។
ប្រធានបទ៖ រចនាសម្ព័ន្ធមីក្រូទស្សន៍នៃឈាមមនុស្ស និងកង្កែប។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១៣ ។
ប្រធានបទ៖ អភ័យឯកសិទ្ធិ។ ការការពារជំងឺអេដស៍។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១៧
ប្រធានបទ៖ ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការហូរឈាម។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 18
ប្រធានបទ៖ វិធីសាស្រ្តវាស់ប្រេកង់ និងជម្រៅនៃចលនាផ្លូវដង្ហើម។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 19
ប្រធានបទ៖ ការសិក្សាអំពីសកម្មភាពរបស់អង់ស៊ីមទឹកមាត់លើម្សៅ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ២១
ប្រធានបទ៖ រចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅ និងខាងក្នុងនៃតម្រងនោម

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ២២
ប្រធានបទ៖ ការសិក្សាអំពីផ្ទៃបាតដៃ និងបាតដៃ។