Esitlus: Oleme oma kodumaa lapsed. Oleme teie lapsed – Maa. Slaidikaarte – loe ja näita

Gruševaja Valentina Nikolajevna

õpetaja

KSU » Lisakovskaja paranduskool- internaatkool

Laadige materjale alla

Sihtmärk: kujundada lastes vastutustundlikku suhtumist loodusesse, oma kodumaasse ja selle kaitsmise vajadust

Ülesanded:

Hariduslik:

- kinnistada ja süvendada keskkonnateadmisi, arusaama, et Maa on meie kodu, meie oleme Maa lapsed,

- jätkata tutvumist meie riigi varudega, tutvustada punast raamatut,

Parandus:

- kõrgemate vaimsete protsesside korrigeerimine (tähelepanu, mälu, mõtlemine,

arendada analüüsioskust, oskust öeldut üldistada

arendada liikumiste koordinatsiooni füüsiliste harjutuste abil,

Hariduslik

Edendada emotsionaalselt positiivset maailmavaadet, kujundada moraalseid ja esteetilisi tundeid.

Sõnavaratöö: reservid - Punane raamat

Varustus:

Ettekanne “Me oleme teie lapsed - maa”, loomade piltide komplekt, signaalkaardid, videofilm looduskaitsealadest, looduse reeglite märgid.

Tunni edenemine

1. Psühho-võimlemine

- Seisame ringis. Parem käsi pööra peopesa taeva poole ja vasak peopesa maa poole. Nüüd ühenda oma peopesad naabri peopesadega. Vaata, milline nõiaring meil on. Laesime üksteist taeva ja maa energiaga. Meie käed on nagu teejuhid. Ja sõnad, mida ma nüüd ütlen, läbivad neid dirigente ja soojendavad meist igaühe südant.

- Ma kiirustan teile ütlema: "Tere!"

Soovin teile head tervist.

Kiirustan teile ütlema: "Õnnistusi!"

Soovin teile uut õnne.

Kiirustan teile ütlema: "Rõõmu, õnne, edu ja õnne!"

Soovin kõigile imelist tuju

1. Tunni korraldus

Alustame oma õppetundi

See puudutab loodust – loodus on meie kodu.

Ole klassis tark

Olge topelt ettevaatlik

Täna me peame

Palju uusi saladusi, mida avastada

Mõelge kiiresti ja vastake

Arendage meie mälu

Muutke uudishimulikuks

Hoidke õige vastus alles

3. Teemasõnum:

Meie keskkonnatunni teema: “Me oleme sinu lapsed, Maa” - slaid

- Poisid, pidage meeles - "Mis on ökoloogia?"

Ökoloogia on teadus inimese sõprusest loodusega. libisema

- loodus on iga inimese elus oluline: lõppude lõpuks annab see inimesele lisaks ilule ja imelisele tujule midagi, ilma milleta pole võimalik elada......Ja mida täpsemalt, mõistatused ütlevad:

Noh, kumb teist vastab:

See ei ole tuli, kuid see põleb valusalt,

Mitte latern, vaid eredalt särav.

Ja mitte pagar, vaid pagar. (Päike)

Kas inimene saab elada ilma päikesevalguse ja soojuseta?

See läheb nina kaudu rindkeresse.

Ja tagasipöördumine on teel.

Ta on nähtamatu ja siiski.

Me ei saa ilma temata elada. (Õhk)

Kas me saame elada ilma õhuta?

Ma olen purjus

Nad peksid mind

Kõik vajavad mind.

Kes ta on?

Päike, õhk, vesi? – kas see on otse või elutu loodus?

- Aga elusloodus?- taimed, putukad, loomad, linnud,.....inimesed

4. Mäng "Elav ja elutu loodus".

- kui mõistatus puudutab elavat loodust, tõstad rohelise ringi ja kui elutu looduse kohta, siis punase ringi

(ülesanne 2. taseme lastele)

Igal aastal lisab noormees sõrmuse….puu

Ta pilgutab sulle vargsi silma

Rohust valmistatud magus latern.

Ta seisis tugeval jalal,

Nüüd on see korvis.

Pole vaja mulle kaera anda, et ma sind viiksin.

Toida mind bensiiniga, mu jalgade asemel on kumm,

Ja siis, tolmu üles ajades, hakkab auto käima...

Säravad puhtas jões

Tagakülg on hõbedane.

Ta näeb välja nagu karjane:

Iga hammas on terav nuga!

Ta jookseb palja lõuaga, valmis ründama lambaid... hunti

Päike käskis: "Stopp, seitsmevärviline sild on järsk!"

Pilv varjas päikesevalgust - sild varises kokku, aga laastu polnud... vikerkaar

(3. taseme lapsed - pildid) - äraarvamiseks

- Hästi tehtud, poisid, täitsite ülesande...

5. Vestlus loodusest:

...slaidiseanss muusikaga......

Kui ilus on meie loodus! Meie tohutu maakera on meie Maa!

Ja sina ja mina oleme selle planeedi lapsed.

Looduse ilu on alati köitnud luuletajate ja kunstnike tähelepanu.....

Meie sünnikodu, meie ühine kodu, maa, kus sina ja mina elame...

Vaadake lihtsalt ringi: siin on jõgi, seal on roheline heinamaa,

Sa ei saa kõndida läbi tiheda metsa, kõrbes ei leia vett ...

Ja kuskil on lumemägi ja kuskil on talvel palav,

Me ei saa kõiki imesid üles lugeda, neil on ainult üks nimi

Metsad ja mäed ja mered, kõike nimetatakse Maaks!

Ja kui lennata kosmosesse, siis raketi aknast

Näete meie sinist palli, oma lemmikplaneeti!!!

1. Vestlus planeedi - Maa välimusest

Muistsed inimesed on alati kummardanud emakest loodust. Nad mõistsid, et sõltuvad temast täielikult. Inimene teadis, et maa annab talle vett, toidab teda, paneb jalanõud jalga, riietab, rõõmustab ja isegi karistab. Kuid järk-järgult hakkas inimene end ümbritsevast maailmast isoleerima. Näeme sagedamini korrastamata põlde, prügimägesid, reostunud jõgesid, kuivanud järvi ja raiutud metsi. Me hingame mürgitatud õhku ja sööme "väetistega" mürgitatud köögivilju ja puuvilju. Saabuv sajand, uus põlvkond lapsi ja täiskasvanuid, võtab kurva teatepulga sinult ja minult üle. Sõna “ökoloogia” kõlab nagu häirekell – uurib meie Maad, looduskaitset, selle kaitset…………

……slaidid
- Meenutagem, mitu aastat tagasi tekkis planeet Maa?
- 5 miljardit aastat tagasi.
-Kujutame ette, et 5 miljardit on 1 tund ja tunnis on 60 minutit. Ja mis selle aja jooksul juhtus?
(muusika helid)
* 0 minutit moodustus uus planeet.
* 10 minuti pärast sündis uus rakk.
* 30 minuti pärast ilmusid ookeani sinivetikad, mis toodavad hapnikku.
* 52 minuti pärast ilmusid ookeani väikesed loomad – trilobiidid.
* 55 minuti pärast ilmusid planeedile suured puud.
* 56 minuti pärast tõusid tohutud sisalikud õhku.
* 57 minuti pärast ilmusid dinosaurused.
* 58 minuti pärast ilmusid esimesed linnud ja loomad.
* 59 minutit ilmusid esimesed inimesed maa peale.
* 60 minutit – ilmusime meie, tänased elanikud.
— See on evolutsiooniprotsess, mille inimene läbis 5 miljardit aastat tagasi. Sellest ajast alates on inimene ja loodus saanud teineteise osaks – me oleme lapsed, emake Maa on meie kodu.

Fizminutka: mäng - pantomiim " Inimesed ja puud»

- Poisid, öelge, kas inimesed on nagu puud? Kuidas? Kuidas?

Lapsed arvavad ( käed on nagu oksad, keha on nagu tüvi ja jalad on nagu juured, suured puud on nagu kõrged inimesed)

Nüüd kujutleme end puudena ja mängime mängu – pantomiimi. Loen loo läbi ja sina teed oma keha ja kätega iseloomulikke liigutusi.

Puud seisavad, sirutavad oksi taeva poole ja õõtsuvad vaikselt. ( Tõstame käed üles ja liigutame neid aeglaselt küljelt küljele.. Puhus õrn tuul ja lehed hakkasid liikuma. ( Ainult käed liiguvad). Pilv saabus ja tõi endaga kaasa vihma. Lehtedel klõbisesid piisad, nad värisesid tilkade löögist. ( Tõstame käed kiiresti ja järsult üles, seejärel langetame).

1. Punase raamatuga tutvumine

Inimene elab looduses, inimese elu sõltub loodusest.

Mis te arvate, kas looduse ilu sõltub inimesest?

(Inimesed istutavad metsi, kaitsevad loomi, toidavad linde, puhastavad jõgesid jne.)

Kas inimene aitab alati loodust? Kas inimene suudab loodust hävitada?

….slaidid

(Reostavad jõgesid, raiuvad metsi, jahivad loomi jne.)

Paljud elusolendite liigid hakkasid maa pealt kaduma.Teadlased üle maailma löövad häirekella. Nad koostasid nimekirja haruldastest looma- ja taimeliikidest, mis on kantud Punasesse raamatusse. ……….. slaidiseanss

Raamatu punane värv on üle jõu käiv värv.

Loodusraamat on avatud ainult neile, kes selle keelt tõeliselt mõistavad.
Punane raamat on punane
See tähendab, et loodus on ohus!
Nii et te ei saa hetkegi raisata
Üleskutsed säilitada kõike elavat!
Las ta ei helista asjata
Punane raamat on punane!

Aga punases raamatus on peale punaste lehtede ka teisi lehti...

Mida võiks teie arvates tähendada värv must…kollane…?

8. Didaktiline mäng “Jaota rühmadesse”

- igale rühmale antakse pildid erinevad tüübid loomad, pange tähele, et seal on linde, loomi, kalu

ülesanne 2. taseme lastele – sorteeri välja loomad ja linnud

ülesanne 3. taseme lastele – vali ainult kala

9.Tutvumine looduskaitsealadega

Kuid tähelepanuväärne on see, et inimene teab, kuidas oma vigu parandada. Graatsiliste hirvede, võimsate argali- ja mägikitsede, hiiglaslike raisakotkade, uhkete ja väledate leopardite säilitamiseks on Kasahstani Vabariigis loodud mitmeid kaitsealasid:

Slaidikaarte – loe ja näita

Aksu-Dzhabagly looduskaitseala
Alakolski looduskaitseala
Almatõ looduskaitseala
Barsakelmese looduskaitseala
Lääne-Altai looduskaitseala
Karatau kaitseala
Kurgaldžinski looduskaitseala
Markakolsky looduskaitseala
Naurzumsky looduskaitseala
Ustyurti looduskaitseala

— mis on looduskaitsealad? Anname kontseptsiooni?

Looduskaitsealad on kohad, kus loodusel on õigus elada oma seaduste järgi. See on koht, kus riigi kaitse all on maitsetaimed, lilled, marjad, seened, puud, põõsad, loomad, linnud, putukad ja kalad. Kaitsealadel hoiavad korda metsamehed ja metsavahid

"Reservid" on sõna
Kõik teavad
Loomad on seal kaitstud
Toita ja kaitse
Siin on jaht keelatud
Nad näitavad siin hoolimist
Metsataimedest
Heinamaa ja põld!
tiigid ja sood
Siin elab kogu loodus
Inimese kaitse all
Palju aastaid, sajandist sajandisse!

10. Vaata slaide: soovitan vaadata videot ühest meie kodumaa kaitsealast

11. Didaktiline mäng “Retk reservi”.

Nimetan erinevaid tegusid. Lapsed hoiavad signaalkaarte käes: punane – keelatud, kollane – ole ettevaatlik, roheline – lubatud.

Lastele 2. tase - kollane ja roheline - 3. tase - punane

— Korjan marju, kuulan linde, korjan lilli, teen tuld, pildistan, vaatan, karjun, püüan kala, hävitan sipelgapesasid...

Järeldus:

— Kaitsealal on keelatud korjata lilli, marju, seeni, kala püüda, linde ja loomi küttida. Kaitsealale tullakse ekskursioonile, kus tutvutakse kaitsealade ilu ja rikkusega. Reserv on meie rikkus, meie riigi kullafond, mille üle meist igaüks võib uhkust tunda.

Kui ilus on kõik, mis meid ümbritseb: loomad ja linnud, lilled ja metsad. Loodus hoolitseb meie eest. Ta annab meile kõik: toidu, riided, õhu ja vee. Ja sina ja mina peame looduse eest hoolt kandma. Mida saab igaüks meist teie arvates teha, et muuta meie planeet, loodus puhtaks ja ilusaks?

..ülesanne igale rühmale

Ülesanne on valida looduses käitumisreeglid ja lugeda

2. taseme lugemine – 3. tase näitab märke

(Lapsed nimetavad reegleid).

1. Kõndige mööda radu.
2. Ärge murdke puuoksi.
3. Ärge tallata lilli ega maitsetaimi.
4. Ärge karjuge ega mängi valju muusikat.
5. Ärge hävitage lindude pesi.
6. Ärge püüdke putukaid.
7. Ärge hävitage seeneniidistikku.
8. Ärge püüdke praadi ega konni.
9. Ärge purustage ämblikuvõrke.
10. Ärge süüdake tuld.
11. Ärge hävitage sipelgapesasid.

Poisid, mis te arvate, kas loodust on vaja kaitsta ainult looduskaitsealadel?

See on õige, me peame kaitsma loodust igal pool. Kasahstani metsad on rikkad marjade, seente ja ravimtaimede poolest. Neis on palju loomi ja linde ning veehoidlates on palju kalu. Loodus jagab heldelt oma rikkusi inimesega. Selle kingitusi kasutavad inimesed peavad meeles pidama, et loodus vajab hoolt ja austust.

Tulemus:

Looduse hääled......

Puu, rohi, lill ja lind ei tea alati, kuidas end kaitsta

Kui need hävitatakse, jäetakse meid planeedile üksi

(laste luuletuste lugemine)

Ma armastan sind, Maa!
Ja ma tahan, et sa elad
Iga aastaga paremaks
See kandis vilja ja õitses.
Hoolitse selle Maa eest!
Lõppude lõpuks on ta ainus, kes meil on
Kaitskem teda koos
Oleme nagu sõbralik perekond.

- Poisid, kes me oleme oma Maa jaoks, oma tohutu kodu jaoks?

….libisema

Kooris - “Me oleme sinu lapsed, Maa

Hoolitse Maa eest – hoolitse! Lõoke sinises seniidis..

Liblikas lehtedel,

Teeradadel on päikesepaiste,

Kivide peal on mängiv krabi,

Kõrbe kohal baobabipuu vari,

Kull hõljub põllu kohal

Selge kuu jõe kohal rahulik,

Elus värelev pääsuke.

Hoolitse Maa eest! Ole tubli!

Oleme Maa lapsed (suuline päevik) Täiustatud: Gubareva Yu.M., õpetaja algklassid Munitsipaalharidusasutuse 125. keskkool Volgograd II ülevenemaalisel konkursil “Minu pedagoogiline initsiatiiv”

22. aprill – Maapäeva II ülevenemaaline konkurss “Minu pedagoogiline initsiatiiv”

Lk 1. Soil II ülevenemaaline konkurss “Minu pedagoogiline initsiatiiv”

Pinnast säästes säästad metsa! II ülevenemaaline konkurss “Minu pedagoogiline algatus”

Lk 2. Vee II ülevenemaaline konkurss “Minu pedagoogiline initsiatiiv”

Jäätmete merre viskamine! II ülevenemaaline konkurss “Minu pedagoogiline algatus”

Naftareostus meres II ülevenemaaline konkurss “Minu pedagoogiline initsiatiiv”

Lk 3. Taimed ja loomad II Ülevenemaaline konkurss “Minu pedagoogiline algatus”

Punase raamatu II ülevenemaaline konkurss “Minu pedagoogiline algatus”

Bustardi ja Schrenki tulbi II ülevenemaaline konkurss “Minu pedagoogiline initsiatiiv”

Kask on Venemaa II ülevenemaalise konkursi "Minu pedagoogiline algatus" sümbol.

Maailmaorganisatsiooni "Greenpeace" II ülevenemaaline konkurss "Minu pedagoogiline initsiatiiv"

Inimene on osa loodusest! II ülevenemaaline konkurss “Minu pedagoogiline algatus”

KASUTATUD PILTIDE LINGID Taust Maa kuchero.0/0_191d_e62d8882_Lhttp://img-fotki.yandex.ru/get/3302/artyo-kuchero.0/0_191d_e62d8882_L Võilill, konn, konnapilt/1 inimkäsi/3arc122 _image -image-article.jpghttp:// image/c1/1b/332215/article_image-image-article.jpg Ookeanipart õlis _Black_Sea_Oil_Spill_ jpg _Black_Sea_Oil_Spill_ jpg II ülevenemaaline pedagoogiline algatus "Mity"

Jäätmete uputamine merre Naftareostus Alaskas Orav fotki.yandex.ru/get/8/vibpxhgglzd.99d/0_23000_5920bdd2_XLhttp://img-fotki.yandex.ru/get/8/vibpxhgglzd.930L –bnedide_5_230X/0dlzd. pilt kaaneraamatutest Bustard Schrenk's Tulip places.com/photos/albums/Koktebel/normal_Koktebel_112.jpghttp://places.com/photos/albums/Koktebel/normal_Koktebel_112.jpg Kask Greenpeace'i embleem Tüdruk ja hobune Raiesmik metsas fotki.yandex. ru/get/ 17/m /0_1005e_c389e728_XLhttp://img- fotki.yandex.ru/get/17/m /0_1005e_c389e728_XL II Ülevenemaaline konkurss “Minu pedagoogiline initsiatiiv”

Nominatsioon "Esitlus pedagoogilises protsessis koolieelsetes lasteasutustes"

Põnev õpetlik temaatiline tegevus esitluse abil aitab kinnistada laste teadmisi ökosüsteemide kohta: mets, heinamaa, vesi, ookean, kuumad maad, kõrb, põhjaosa.

Tunni eesmärk: arendada laste kognitiivset huvi, intellektuaalne areng kognitiivse, uurimistöö ja produktiivse tegevuse arendamise, elementaarsete matemaatiliste mõistete kujundamise, tervikliku maailmapildi kujundamise, laste silmaringi laiendamise kaudu

Tunni edenemine

Ülesanne 1: "Arva ära mõistatused."

• Põhjatu ookean, lõputu ookean,
• Õhutu, tume ja erakordne,
• Selles elavad universumid, tähed ja komeedid,
• On ka elamiskõlbulikke, võib-olla planeete. (Kosmos).

1. slaid – kosmos. (Vaadates tähistaevast).

• See kollane täht
• Soojendab meid alati
• Valgustab kõik planeedid
• Kaitseb teiste tähtede eest. (Päike).

Slaid 2 – Päike.

• Valguse ümber jooksmine
• Kuus poega ja kaks tütart,
• Aastad ja päevad vilguvad,
• Aga nad ei kohtu. (Planeedid).

Slaid 3 – Päikesesüsteem.

• Kõik planeedid järjekorras
• Igaüks meist võib nimetada:
• Üks - Merkuur, kaks - Veenus,
• Kolm - Maa, neli - Marss.
• Viis on Jupiter, kuus on Saturn,
• Seitse on Uraan, millele järgneb Neptuun.
• Ta on järjekorras kaheksas.
• Ja selle taga on siis üheksas planeet,
• Kutsutakse Pluutoks.

Planeet sinine,

• Armas, kallis,
• Ta on sinu oma, ta on minu,
• Ja seda nimetatakse... (Maa).

Slaid 4 – planeet Maa. Mõelge planeedile Maa.

Õpetaja küsib: "Miks on meie planeet mitmevärviline: sinine, roheline, kollane?"

Laste vastused: Maal on: vesi, metsad, mäed, kõrbed, jää jne.

Kas võime öelda, et meie planeedil on elu?

Laste vastused: elavad inimesed, loomad, linnud, putukad, kalad, taimed jne.

2. ülesanne - "Dešifreerige sõnad." (Deenplokid).

3. ülesanne- Tehke sõnade silbi- ja kõlaanalüüs: “Mets”, “Niit”, “Wo-da”.

4. ülesanne- "Kes kus elab?" Sorteerige taimed, loomad, putukad, linnud, kalad ökosüsteemidesse:

• Ökosüsteem “Mets” - (metsa pilt).
• Ökosüsteem “Meadow” - (niidu pilt).
• Ökosüsteem "Vesi" - (Jõe pilt).

Pilte paigutades arutlevad lapsed, mida ja miks nad nii paigutavad.

5. ülesanne."Leia koht."

Kasvataja: Poisid, meil on ikka pilte, miks te neid välja ei pannud? Jah, need pildid ei sobi meie ökosüsteemidega. Leiame neilegi koha.

• Ökosüsteem "kõrb"
• Ökosüsteem "Arktika"
• Ökosüsteem "Ookean"
• Ökosüsteem "Kuumad riigid"

6. ülesanne- "Katsed"

Koolitaja: Poisid, miks pole elu teistel planeetidel, aga planeedil Maa on elu? (Õhk).

Müsteerium:

• Läbib nina rindkeresse
• Ja tagasitee on teel
• Ta on nähtamatu ja siiski
• Me ei saa ilma temata elada.

Kas selles ruumis on õhku? Mida me saame tema kohta öelda? Kas õhul on värvi või lõhna? Hingake õhku sisse ja välja. Kas sa näed õhku? Kas teate hästi, kuidas õhk “läbi nina rindkeresse läheb ja oma teed tagasi läheb”? Kas arvate, et õhku saab tunda, kuulda ja näha? Kontrollime seda lihtsate katsetega.

Lisa 2: Tunnimärkmed.

Valla eelarveline õppeasutus

Urscheli keskmine üldhariduslik kool

Projekt

"Me oleme Maa lapsed"

Täidavad 1. B klassi õpilased ja vanemad

algklassiõpetaja juhendamisel

Volhina Anna Mihhailovna

Urshelsky, 2013

Kuulete?

Kuula... Kuula...

Kas sa kuuled?... Kõlab!

Äikeseplaksudes, lainete loksudes,

Päikesetõus räägib meiega!

Lehtede kahin, lõputud põllud,

Ja lindude kisa, loomade uriin,

Kivides, puudes, jõgedes -

Kõiges, mida näeme, küsib ta meilt inimestelt:

„Hoolitse Maa eest – see on meie ühine kodu!

Ka meie elame koos Sinuga Maal!

Ilma meieta pole teil, inimestel, elu!”...

Mis saab meie vastus?...

Meie Maa on hämmastavalt ilus – see on meie galaktika haruldane pärl. Elu Maal on ainulaadne nähtus ja loodus sellel on suurepärane ja tark koolitaja. Maa on inimeste planeet, kuid kui inimesed tahavad sellel planeedil elada, peavad nad seda armastama ja selle eest hoolt kandma. Kahjuks on paljud siiani looduse ilu ja harmoonia suhtes ükskõiksed. Millegipärast ei mõtle inimesed sellele, et kogu see ilu pole igavene, et elav loodus on habras ja kaitsetu selle ees, keda nimetatakse looduse kuningaks - inimese ees. Tõenäoliselt juhtub see seetõttu, et inimesed ei kujuta ette, kui vaene oleks elu ilma loomade ja taimede rohkuseta, kui vajalikud need lõpuks meile vajalikud on... Me kõik oleme looduse lapsed.

Asjakohasus Probleemid.
"Armastus kodumaa vastu algab armastusest looduse vastu."
Fakt on see, et armastust kodumaa, kodumaa, kodumaa looduse ja inimeste vastu saab luua ainult noorem vanus. Siis on maailmavaate muutmine, inimese ideede ja vaadete muutmine keskkonnale äärmiselt keeruline. Seetõttu on oluline kiiresti arendada väikese isiksuse ökoloogilist teadlikkust.
Keskkonnaalane kirjaoskus, hoolikas ja armastav suhtumine loodusesse on saanud inimese ellujäämise analoogiks meie planeedil.

Seega on keskkonnaharidus aktuaalne ja peamine ülesanne.
IN kaasaegsed tingimused, on nooremate kooliõpilaste keskkonnahariduse probleem muutumas eriti teravaks ja aktuaalseks.
Algkooliealiste laste keskkonnaharidus on oluline, kuna sel perioodil läbib laps kõige intensiivsema vaimse ja intellektuaalse arengutee. Lapse esimesed seitse eluaastat on kiire kasvu ja intensiivse arengu periood, füüsiliste ja vaimsete võimete pideva paranemise periood, kujunemise algus.

iseloom. Sel perioodil kujunevad välja ökoloogilise mõtlemise, teadvuse ja ökoloogilise kultuuri aluspõhimõtted.
Keskkonnaharidusel on suur tähtsus, kui pideva ja universaalse keskkonnahariduse süsteemi algetapp.
Enamik tänapäeva lapsi suhtleb loodusega harva. Keskkonnaharidus algab tutvumisest lähikeskkonna objektidega, millega laps iga päev kokku puutub. Igas linnas või alevikus võib leida huvitavaid jälgimisobjekte: puid, rohtu, putukaid, linde. praktiline, teadustegevus V looduslikud tingimused. Neid saab uurida projekteerimise ja uurimistegevuse käigus. Meie klassis harjutavad lapsed uurimisprojektid, uurimistööd, teadustegevuse arendamine. Usun, et kui laps on vähemalt korra nooremas koolieas osalenud ümbritsevate objektide uurimisel, siis on edu edasises õppetöös koolis garanteeritud. Tõepoolest, laste uurimise käigus omandab laps spetsiifilisi kognitiivseid oskusi: õpib vaatlema, arutlema, tööd planeerima, õpib tulemust ennustama, katsetama, võrdlema, analüüsima, järeldusi ja üldistusi tegema, ühesõnaga areneb. kognitiivsed võimed. Seetõttu antakse lastele täiendav võimalus liituda uurimistöö, mis on juhtiv viis meid ümbritseva maailma mõistmiseks.

Projekti eesmärk:

tingimuste loomine koolinoorte seas ökoloogilise kultuuri kujunemiseks, looduse ja planeedi Maa kui terviku hoidmise probleemi olulisuse mõistmine läbi õpetajate, laste ja vanemate ühistegevuse.

Projekti eesmärgid:

Pöörake täiskasvanute ja laste tähelepanu loodusvarade, sh põlismaa säilitamise probleemidele; õpetada lapsi elama harmoonias ja ühtsuses loodusega;

Arendada nooremate kooliõpilaste tunnetuslikku, loomingulist ja sotsiaalset aktiivsust läbi võimaluse isiklikult osaleda konkurssidel ja keskkonnaüritustel;

Soodustada keskkonnategevuse raames aktiivset ja proaktiivset suhtumist keskkonda; kasvatada lastes armastust Maa looduse vastu, soovi seda hoida ja kaitsta.

Seetõttu otsustasime selle teemaga tegeleda. Tõesta, et inimene on üks looduse lülidest ja näita, kuidas inimene keskkonda mõjutab.

Meie moto:

Maa on meie ühine kodu. Ja maja tuleb kaitsta ja kaitsta.

Meie planeet on endiselt elus

Kuid ilma kaitseta ta sureb!

Ökoloogia – moesõna,

varem Maa Ma ei teadnud seda!

Purke ja pudeleid igale poole ei loobitud.

PRÜGI ON ÜLEMAAILNE KESKKONNAPROBLEEM.

Kellelegi pole enam saladus, et tänapäeval peaminekeskkonnaprobleem arenenud riik on vabanemine prügist. Viimased jagunevad tavaliselt kolme kategooriasse: ehitus- ja olmejäätmed (inertsed), tööstusjäätmed (mürgised) ning keemilised ühendid ja kumm (mürgine). Pakkematerjalid on erilised! EL-i riikides toodeti näiteks 1990. aastal 50 miljonit tonni pakendeid, ainult 19% läks taaskasutusse. Tänapäeval nõuavad eeskirjad, et vähemalt 60% toodetest tuleb ringlusse võtta, kusjuures 90% neist tuleb ringlusse võtta. Tänapäeval kaasneb jäätmete kõrvaldamisega põletamine või matmine – mõlemad on täiesti põhjendamatud. Kus on siis väljapääs? Mõnedkeskkonnaorganisatsioonid Jäätmed on soovitatav kõrvaldada järgmiselt: taaskasutamine koos ringlussevõtuga sekundaarse toorainena, regeneratiivne tuhastamine ja matmine. Kuid siin on veel üks probleem - tavaline prügi, mis on teatud kohtadesse kogunenud, laguneb ja eraldab alkohole ja aldehüüde, mille tulemusena satuvad need lenduvad ained läbi keldrite eluhoonetesse, kus need on koondunud tavapärasest 300-800 korda kõrgemale. Samal ajal toodab prügila kohal õhku läbi pinnase imbunud mürkaineid. Enamasti on need alkoholid (alüülalkohol ületab maksimaalset lubatud kontsentratsiooni 600 korda, metüülalkohol 50 korda).

Jäätmeid ja õli jõkke ei lastud.

Jõgede ÖKOLOOGIA.

Veereostus on enamasti nähtamatu, kuna saasteained on vees lahustunud ning mõnikord võib näha veepinnal hõljuvat vahutavat pesuainet või naftasaadusi või mittetäielikult puhastatud heitvett.

Kuid lisaks inimtegevusest tingitud reostusele esineb ka looduslikku reostust:
üleujutused, mis uhuvad magneesiumiühendid mullast minema, põhjustades kaladele olulist kahju. Loodusreostus mõjutab jõgede ökoloogiat aga ilma inimese sekkumiseta vähe.

Tänapäeval puistab suur osa tööstusi puhastustöötlemata kahjulikke aineid otse jõgedesse, mistõttu veealune maailm sureb.

Igal aastal suur hulk aineid, millel on ettearvamatu mõju maailm. Enamikku neist keemilistest ühenditest ei ole veel uuritud.

Harva võib tuvastada toksiliste raskemetallide, nagu kaadmium, elavhõbe, plii ja kroom, kõrgeid kontsentratsioone. Ametlikult satub õnnetuste tagajärjel või inimeste ebakompetentsuse tõttu vette üle 10 miljoni tonni naftat.

Happevihmad soodustavad ka vee saastumist, lahustades mineraale, mille tulemuseks on raskemetallide ioonide kõrge sisaldus vees.

Tuumaelektrijaamad oma raha kokkuhoiu tõttu ei puhasta reovett, vaid juhivad jäätmed vette, mis toob kaasa vee mikrobioloogilise reostuse - halvendab jõgede ökoloogiat.

Maailma Terviseorganisatsioon (WHO) ütleb, et 80% haigustest on põhjustatud vee kvaliteedist, mida inimesed kasutavad oma tarbeks. Maapiirkondades on see probleem teravam, umbes 90% kõigist maaelanikest kasutab oma eesmärkidel saastunud vett.

Tehase korstnad niimoodi ei suitsenud.

ÕHUSAASTE.

Atmosfääriõhk on atmosfääri pinnakihis väljaspool veeni, tööstus- ja muid ruume paiknev looduslik gaaside segu, mis tekkis Maa evolutsiooni käigus.

Esimene teadustöö, mis võtab kokku ideed atmosfääri kohta, kuulub Aristotelesele, kes väitis, et maakeral on palli kuju ja seetõttu peaks seda ümbritsev õhukest olema sfääriline.

Atmosfääriõhk on saastatud saasteainete sattumise või tekkega sellesse kvaliteedistandardeid või looduslikku sisaldust ületavas kontsentratsioonis.

Saasteaine on õhus leiduv lisand, mis teatud kontsentratsioonides avaldab kahjulikku mõju inimeste tervisele.

Katastroofilise saastetasemega linnade loetelu atmosfääriõhk Venemaal kasvab igal aastal. Linnades arendatakse musta ja värvilise metalli metallurgiat, tselluloosi- ja paberitööstust, keemia- ja naftatööstust ning mõnes linnas katlajaamasid.

Malmi sirgendamise ja teraseks muutmise protsessidega kaasneb erinevate gaaside eraldumine atmosfääri. Tolmu, vääveldioksiidi, mangaani emissioonid saastavad ka kolde- ja konverterterasetöökodade atmosfääri.

Autosid nii palju ei olnud.

MOOTORTRANSPORT KUI PEAMISE KESKKONNASAASTUSE ALLIKAS.

« Auto pole luksus, vaid transpordivahend” – need Ilfi ja Petrovi kuulsast teosest pärit irooniliselt kõlanud sõnad on meie ajal saanud tõelise tähenduse. Enam kui 10 miljonil inimesel on auto isiklikuks kasutamiseks. Isiklike autode tarbimise kasv on toimunud viimase 15 aasta jooksul. Peamine saastavad atmosfääri ained on süsinikoksiidid, süsivesinikud, lämmastikoksiidid, tahm, plii, vääveldioksiid. Süsivesinikest on kõige ohtlikumad benso(a)püreen, formaldehüüd ja benseen.

Töötadesauto Atmosfääri satub ka kummitolm, mis tekib rehvide kulumisel. Kasutades bensiini, millele on lisatud pliiühendeid, reostab auto pinnast selle raskmetalliga. Pesemisel on võimalik ka veekogusid reostadaautod Kui nendesse satub kasutatud mootoriõli, on autod mürasaaste allikaks.

Liikuvatest allikatest pärit saasteainete heitkoguste peamised liigid.

MOOTORI TÜÜP

KÜTUS

PEAMISED SAASTUSLIIGID

NÄITED

Neljataktiline sisepõlemismootor

Bensiin

Süsivesinikud, süsinikoksiid, lämmastikoksiidid

Autod, bussid, lennukid, mootorrattad

Kahetaktiline sisepõlemismootor

Bensiin (lisatud õliga)

Süsivesinikud, süsinikoksiid, lämmastikoksiid, tahked ained

Mootorrataste abimootorid

Diisel

Tööstusbensiin

Bussid, traktorid, autod, rongid

Gaasiturbiin

Bensiin

Lämmastikoksiidid, tahked ained

Lennukid, laevad, rongid

Aurukatel

Kivisüsi, õli

Lämmastikoksiidid, vääveldioksiid, tahked ained

Laevad, vedurid

Nii mõnigi mets on raiumata.

Ja nad ei rikkunud keskkonda!!!

METSAKKOLOOGIA.

Metsad on väga olulised kogu elu jaoks Maal. Kuid vaatamata sellele vähenevad nende alad väga kiiresti. Metsa raiutakse paberi ja ehitusmaterjali tootmiseks, põldudeks ja põllumaaks. Inimene tegeleb metsade raiumisega elupinna laiendamiseks, arvestamata asjaoluga, et kõrbestumise tõttu oleme kaotanud nii palju maad, kui praegu on hõivatud. Põllumajandus

Kahju metsade ökoloogiale ei põhjusta mitte ainult metsade raadamine. Haljasalade olulise vähenemise põhjustavad tulekahjud, mis mõnikord hõlmavad suuri alasid.

Kõik keskkonnakaitsjad hoolivad meie planeedi tulevikust. Loomisel on palju programme, mille eesmärkideks on metsauuendustööd ja metsaalade puhastamine. Metsade raadamise probleemide lahendamiseks peate meeles pidama järgmisi reegleid:

metsaraiet tuleb teha valikuliselt;
Igaüks seisab silmitsi ülesandega aidata metsa;
Ilma metsata saavad eksisteerida ainult robotid.

Tulekahju võivad põhjustada loodusõnnetused (äike, kuum ilm...). Need moodustavad vaid 15%. koguarv tulekahjud. Suurem osa tulekahjudest tekib kirjaoskamatust ja tähelepanematust inimkäitumisest (kustumata tuli, mahajäetud sigaretikont, põlemata tikk jne).

Heitmed tööstusettevõtted ka taimedele suurt kahju. Kõige tundlikumad atmosfääri kahjulike ainete suhtes on okaspuutaimed. Nende hulka kuuluvad kuusk, lehis, mänd, seeder ja kuusk. Sageli võite näha suurte tööstuslinnade ümbruses asuvaid metsaistandusi, mis näevad välja depressiivsed, loiud ja väga hõredad. Metsaökoloogia on ohus.

1. “B” klassi õpilastega toimusid keskkonnateemalised arutelud, viktoriinid, õppetunnid, ekskursioonid ja üritused.

Väike fotoreportaaž tehtud töödest.

Praktiline tundüle meid ümbritseva maailma.

Kust tuleb lumepallides mustus?

3.Filtreerimine.

1.Ekraanil tööplaan.

4. Teeme järelduse.

2. Sulatas lume.

5. Veenduge.

Kampaania "Sööda linde talvel".

Üldiselt on meie järeldus järgmine:

Rohkem tegusid, vähem sõnu!

Saame reeglid teada

Me ei riku neid!

Slaid 1

Koostanud: riikliku õppeasutuse "Kimovskaja kool" algkooliõpetaja Karpova L.A.
MAA ON MEIE KODU!

Slaid 2

Meie Maa on hämmastavalt ilus – see on meie galaktika haruldane pärl.

Slaid 3

Elu Maal on ainulaadne nähtus ja loodus sellel on suurepärane ja tark koolitaja. Kahjuks on paljud siiani looduse ilu ja harmoonia suhtes ükskõiksed. Ilmselt seetõttu, et nad ei kujuta ette, kui vaene oleks elu ilma loomade ja taimede rohkuseta, kui vajalikud need lõpuks meile vajalikud on. Me kõik oleme looduse lapsed.

Slaid 4

Inimene võtab vett jõgedest, järvedest, allikatest, ta on õppinud ise toitu hankima, kuid õhku varustavad kõik elusolendid ainult taimed (kõrrelised ja puud). Ja ärge unustage taimede fotosünteesi eeliseid, rääkimata ravimtaimede tervendavatest eelistest.

Slaid 5

Metsa eluandvat võimet on rahalises mõttes raske ette kujutada. Inimkond on harjunud kasutama looduse kingitusi mõtlemata. Kuid neil on hind ja märkimisväärne. Metsa hüvesid hinnatakse sageli kordades kõrgemaks kui puidu maksumus. Jaapanis hinnati Ashiyami metsa puidu maksumusest kuus korda kõrgemaks.

Slaid 6

Slaid 7

Kas tegelikult on võimalik alahinnata metsade tervendavat rolli? Nad kaitsevad suurepäraselt õhku tolmu ja tööstusliku saaste eest, rikastavad neid aroomide ja tervendavate fütontsiididega, mis tapavad paljusid patogeenseid mikroobe.

Slaid 8

Iidsetest aegadest on inimene pöördunud metsa poole: see toitis teda, soojendas, kaitses, õpetas tähelepanelikkusele ja mõjutas tema vaimset heaolu. Loodust mõistv inimene on õilsam ja puhtam. Iga inimese elus on hetki, mil suhtlemine loodusega äratab temas isamaalisi tundeid ja äratab õilsaid püüdlusi. Inimene on sellest eriti teravalt teadlik oma sünnikohtadest lahkudes – neist saavad talle uut moodi pere ja sõbrad.

Slaid 9

Ühinenud Rahvaste Organisatsioon (ÜRO)
Just see organisatsioon pöörab kaitseküsimustele suurt tähelepanu keskkond, võttes vastu asjakohased rahvusvahelised dokumendid.

Slaid 10

Igal aastal viib WWF läbi üle 1200 keskkonnaprojekti, juhtides miljonite inimeste tähelepanu keskkonnaprobleemidele ja nende lahendustele.
Üks maailma suurimaid avalikke heategevusorganisatsioone, mis on rohkem kui 40 aastat töötanud kogu planeedi looduse kaitsmise nimel.
Maailma Looduse Fond

Slaid 11

OHUD, mis ohustavad keskkonda

Slaid 12

Loodusvarade ministeeriumi andmetel on Venemaal rohkem kui 36 tuhat tahkete jäätmete loata prügilat, mille pindala on 12,6 tuhat hektarit. Samal ajal Rosprirodnadzor Eelmisel aastal Omavoliliste prügilatega seoses algatati vaid 2,6 tuhat haldusõiguserikkumise juhtumit.