पद के लिए अपना तर्क तैयार करें। प्रस्तावित प्रावधानों का औचित्य. विषय की धारणा की रचनात्मक प्रकृति, उसकी समझ

निबंध लेखन तकनीक

संकलक – ए.वी. स्मेटेनिन (पर्म.जीएनआईयू, 2011)

सूक्ति:

"निबंध लिखने के समय तक

यह पहले से ही 50-70% तैयार है।”

औपचारिक मानदंड (असाइनमेंट के प्रारंभिक भाग से) 1

छोटी-छोटी तरकीबें। 8

सामान्य समस्याएँ...9

निबंध की टेम्पलेट संरचना. 9

निबंध की विशेषताएं. 9

तकनीकी प्रश्न..10

आवेदन पत्र। ग्यारह

औपचारिक मानदंड (असाइनमेंट के प्रारंभिक भाग से)

विषय की पसंद की वैधता (विषय की पसंद और कार्यों की व्याख्या जो प्रतिभागी अपने काम में खुद के लिए निर्धारित करता है)।

क) किसी विषय को चुनने का औचित्य निबंध का एक कठिन हिस्सा है, इस पर पहले से विचार किया जाना चाहिए ताकि काम पहले वाक्य पर ही न रुक जाए। दो मुख्य औचित्य विकल्प हैं:

आधुनिक समय के लिए इस विषय की प्रासंगिकता,

आज तक, रूस के लिए पीटर के सुधारों के लाभ और हानि के बारे में बहस बंद नहीं हुई है। इस युग में वे राज्य के संपूर्ण आगामी इतिहास की शुरुआत तलाशने का प्रयास कर रहे हैं। कुछ लोग पीटर पर देश के पुनर्निर्माण के बर्बर तरीकों का आरोप लगाते हैं, दूसरों को खोई हुई मौलिकता पर अफसोस होता है, अन्य लोग सफलता के महत्व और समयबद्धता के बारे में बात करते हैं। इस चर्चा के सन्दर्भ में मैं इस युग की भूमिका के बारे में अपनी राय व्यक्त करना चाहूँगा। ... आधुनिक रूस के लिए गंभीर समस्याओं में से एक राष्ट्रीय विचार की खोज है, आत्म-जागरूकता का एक निश्चित तत्व जो हमारे देश के नागरिकों को एकजुट कर सकता है। शायद इस तरह के विचार की खोज का पहला उदाहरण रूस के बपतिस्मा का इतिहास माना जा सकता है, जिसने न केवल मजबूती में योगदान दिया राज्य की शक्ति, लेकिन पूर्वी स्लावों की जातीय एकता के लिए भी।

इस विषय में मेरी व्यक्तिगत रुचि है। अंतिम उपाय के रूप में, अपने आप को उस चीज़ का श्रेय दें जिसमें वास्तव में आपकी रुचि नहीं है।

औचित्य में किसी भी अन्य दिलचस्प मोड़ की मनाही नहीं है, मुख्य बात यह है कि रूढ़िवादी जूरी को किसी पागलपन से हराने की कोशिश न करें।

बी) निबंध के उद्देश्य निर्धारित करना

यहां आपको यह बताना होगा कि आप यह निबंध क्यों लिख रहे हैं, पाठक भविष्य में निबंध से क्या उम्मीद कर सकते हैं

सबसे पहले, आपको उद्धरण से सहमत या असहमत होना होगा, लेकिन इसे दोबारा न बताएं

दूसरे, समस्या पर अपनी स्थिति स्पष्ट रूप से बताएं कि अब आप क्या साबित करने जा रहे हैं।

2. विषय की धारणा की रचनात्मक प्रकृति, उसकी समझ।

क) आपका निबंध पाठ्यपुस्तक के पाठ की नकल नहीं करना चाहिए। निबंध में आपके विचार, आपकी जीवंत भाषा होनी चाहिए। प्रथम पुरुष में लिखना सर्वोत्तम है.

बी) दूसरे चरम पर न जाएं और बहुत मौलिक या अनौपचारिक होने की कोशिश न करें, तर्कों को भावनाओं से न बदलें।

संकलक – ए.वी. स्मेटेनिन (पर्म.जीएनआईयू, 2011)

सूक्ति:

"निबंध लिखने के समय तक

यह पहले से ही 50-70% तैयार है।”

औपचारिक मानदंड (असाइनमेंट के प्रारंभिक भाग से) 1

छोटी-छोटी तरकीबें 8

सामान्य समस्याएँ 9

टेम्पलेट निबंध संरचना 9

निबंध की विशेषताएँ 9

तकनीकी मुद्दे 10

परिशिष्ट 11

औपचारिक मानदंड (असाइनमेंट के प्रारंभिक भाग से)

1. विषय की पसंद की वैधता (विषय की पसंद और कार्यों की व्याख्या जो प्रतिभागी अपने काम में खुद के लिए निर्धारित करता है)।

क) किसी विषय को चुनने का औचित्य निबंध का एक कठिन हिस्सा है, इस पर पहले से विचार किया जाना चाहिए ताकि काम पहले वाक्य पर ही न रुक जाए। दो मुख्य औचित्य विकल्प हैं:

आधुनिक समय के लिए इस विषय की प्रासंगिकता,

आज तक, रूस के लिए पीटर के सुधारों के लाभ और हानि के बारे में बहस बंद नहीं हुई है। इस युग में वे राज्य के संपूर्ण आगामी इतिहास की शुरुआत तलाशने का प्रयास कर रहे हैं। कुछ लोग पीटर पर देश के पुनर्निर्माण के बर्बर तरीकों का आरोप लगाते हैं, दूसरों को खोई हुई मौलिकता पर अफसोस होता है, अन्य लोग सफलता के महत्व और समयबद्धता के बारे में बात करते हैं। इस चर्चा के सन्दर्भ में मैं इस युग की भूमिका के बारे में अपनी राय व्यक्त करना चाहूँगा। आधुनिक रूस के लिए प्रमुख समस्याओं में से एक एक राष्ट्रीय विचार की खोज है, आत्म-जागरूकता का एक निश्चित तत्व जो हमारे देश के नागरिकों को एकजुट कर सकता है। शायद इस तरह के विचार की खोज का पहला उदाहरण रूस के बपतिस्मा का इतिहास माना जा सकता है, जिसने न केवल राज्य शक्ति को मजबूत करने में योगदान दिया, बल्कि पूर्वी स्लावों की जातीय एकता में भी योगदान दिया।

इस विषय में मेरी व्यक्तिगत रुचि है। अंतिम उपाय के रूप में, अपने आप को उस चीज़ का श्रेय दें जिसमें वास्तव में आपकी रुचि नहीं है।

तर्क में किसी भी अन्य दिलचस्प मोड़ की मनाही नहीं है, मुख्य बात यह है कि रूढ़िवादी जूरी को किसी पागलपन से हराने की कोशिश न करें।

बी) निबंध के उद्देश्य निर्धारित करना

यहां आपको यह बताना होगा कि आप यह निबंध क्यों लिख रहे हैं, पाठक भविष्य में निबंध से क्या उम्मीद कर सकते हैं

सबसे पहले, आपको उद्धरण से सहमत या असहमत होना होगा, लेकिन इसकी व्याख्या न करें

आई.एल. के अनुसार एंड्रीव के अनुसार, मुसीबतों के समय में, सामान्य "पुरुषों" को शासकों को हटाने और पदोन्नति को प्रभावित करने का अवसर मिला। ऐसी परिस्थितियाँ हमें यह कहने की अनुमति देती हैं कि मुसीबतों के समय के लोगों की सेनाएँ राष्ट्रीय सामाजिक आंदोलनों का प्रतिनिधित्व करती हैं।	मेरी राय में, आई.एल. एंड्रीव अनावश्यक रूप से इतिहास का आधुनिकीकरण करते हैं, "राष्ट्रव्यापी सामाजिक आंदोलन" की अवधारणा को मुसीबतों के युग में लागू करते हैं। 17वीं सदी की शुरुआत की पीपुल्स मिलिशिया। ऐसी अवधारणा को शायद ही चित्रित किया जा सकता है, क्योंकि उनके पास कोई विकसित विचारधारा नहीं थी, और उनमें से किसी ने भी देश के क्षेत्र को पूरी तरह से कवर नहीं किया था।

दूसरे, समस्या पर अपनी स्थिति स्पष्ट रूप से बताएं कि अब आप क्या साबित करने जा रहे हैं।

पाठ 3. रूस के राष्ट्रीय हितों और सुरक्षा के लिए मुख्य खतरे

विषय: जीवन सुरक्षा।

दिनांक: "____" ______________ 20___

संकलित: जीवन सुरक्षा के शिक्षक-आयोजक खमतगलीव ई. आर.

लक्ष्य: छात्रों को रूस के राष्ट्रीय हितों और सुरक्षा के लिए मुख्य खतरों से परिचित कराना।

कक्षाओं के दौरान

पाठ का विषय और उद्देश्य बताएं।

पाठ का विषय है "रूस के राष्ट्रीय हितों और सुरक्षा के लिए मुख्य खतरे।"

पाठ का उद्देश्य: रूस के राष्ट्रीय हितों और सुरक्षा के लिए मुख्य खतरों से परिचित होना।

कार्यक्रम सामग्री की प्रस्तुति.

राष्ट्रीय सुरक्षा अवधारणा में रूसी संघयह निर्धारित किया गया है कि यह दस्तावेज़ हमारे देश में जीवन के सभी क्षेत्रों में बाहरी और आंतरिक खतरों से व्यक्ति, समाज और राज्य की सुरक्षा सुनिश्चित करने पर विचारों की एक प्रणाली है।

अवधारणा में, रूसी संघ की राष्ट्रीय सुरक्षा को संप्रभुता के वाहक और रूसी संघ में शक्ति के एकमात्र स्रोत के रूप में अपने बहुराष्ट्रीय लोगों की सुरक्षा के रूप में समझा जाता है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि वर्तमान में, रोजमर्रा की जिंदगी में उत्पन्न होने वाली प्राकृतिक, मानव निर्मित और सामाजिक प्रकृति की विभिन्न खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों से जुड़े खतरों की डिग्री के बारे में प्रत्येक व्यक्ति और समग्र रूप से समाज की जागरूकता का स्तर, जो सीधे रूस की राष्ट्रीय सुरक्षा को प्रभावित करते हैं, व्यक्ति, समाज और राज्य के जीवन के लिए उनके वास्तविक खतरे से मेल नहीं खाते हैं।

मानव जीवन को खतरे में डालने वाले मौजूदा और बढ़ते खतरों को समाज द्वारा इस तरह कम आंकने से लोगों की मृत्यु और भौतिक संपत्तियों के विनाश से जुड़े बड़े पैमाने पर दुखद परिणाम सामने आ रहे हैं।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि जीवन की प्रक्रिया में, एक व्यक्ति जीवन की जरूरतों को पूरा करने के लिए लगातार अपने हितों का दायरा बढ़ाता है, लेकिन साथ ही वह सुरक्षा उपायों के अनुपालन और अपनी गतिविधियों के संभावित परिणामों के बारे में बहुत कम परवाह करता है, जिसके कारण मानवीय गलती के कारण उत्पन्न होने वाली विभिन्न आपातकालीन स्थितियों के पैमाने में वृद्धि हुई। वैज्ञानिक ध्यान दें कि आधुनिक समाज की सामाजिक, आर्थिक, राजनीतिक और अन्य प्रक्रियाओं पर आपातकालीन स्थितियों के प्रभाव का पैमाना पहले ही उस स्तर को पार कर चुका है जिससे उन्हें स्थानीय प्रकृति की नाटकीय घटनाओं के रूप में मानना ​​संभव हो गया है। वर्तमान में, एक व्यक्ति (या कई) की गलती व्यापक पैमाने पर आपातकाल (उदाहरण के लिए, चेरनोबिल आपदा) का कारण बन सकती है।

प्राकृतिक, मानव निर्मित और सामाजिक प्रकृति की आपात स्थितियों को रोकने की समस्या हमारे देश में एक राष्ट्रीय समस्या बन गई है। आधुनिक जीवन ने यह समझ पैदा की है कि देश का सतत विकास, उसकी अर्थव्यवस्था के विकास को सुनिश्चित करना, संपूर्ण बहुराष्ट्रीय लोगों की भलाई में सुधार करना और देश को अग्रणी विश्व शक्तियों की श्रेणी में शामिल करना शामिल है। आपातकालीन स्थितियों के कारणों को रोककर।

इसमें सर्वोच्च प्राथमिकता व्यक्ति को दी जाती है, और मुख्य तरीकों में से एक जीवन सुरक्षा के क्षेत्र में प्रत्येक व्यक्ति की सामान्य संस्कृति को बढ़ाना और व्यक्ति, समाज की जीवन सुरक्षा पर मानव कारक के नकारात्मक प्रभाव को कम करना है। और राज्य.

यह दिलचस्प है

रूसी संघ के नागरिक सुरक्षा, आपात स्थिति और आपदा राहत मंत्री एस.के. शोइगु ने 14 दिसंबर, 2004 को रूस के आपातकालीन स्थिति मंत्रालय के नेतृत्व की अखिल रूसी बैठक में इस बारे में बताया: "सबसे सख्त कानून और नियम आपातकालीन स्थितियों और अन्य नकारात्मक और खतरनाक कारकों से लोगों के नुकसान की संख्या को कम करने में मदद नहीं करेंगे, जब तक कि एक सुरक्षित व्यक्तित्व की संस्कृति के गठन के लिए एक प्रणाली और स्थितियां नहीं बनाई जाती हैं। बिना किसी अपवाद के सभी कार्यकारी अधिकारियों को इस कार्य में भाग लेना चाहिए, और इसकी शुरुआत बचपन से ही होनी चाहिए।

हमारी सभ्यता के विकास के अनुरूप देश की आबादी के बीच जीवन सुरक्षा के क्षेत्र में एक संस्कृति का निर्माण बाहरी और आंतरिक खतरों से राज्य की राष्ट्रीय सुरक्षा सुनिश्चित करने में प्राथमिकता बन गई है।

रूसी आपातकालीन स्थिति मंत्रालय के विशेषज्ञों का अनुभव, जो विभिन्न आपातकालीन स्थितियों के कारणों और उनके दुखद परिणामों का विश्लेषण करते हैं, स्पष्ट रूप से दिखाते हैं कि 80-90% मामलों में व्यक्ति को दोषी ठहराया जाता है। मानव कारक का उनके जीवन के सभी क्षेत्रों में व्यक्तियों, समाज और राज्य की सुरक्षा पर तेजी से नकारात्मक प्रभाव पड़ रहा है।

आंकड़े

आइए हम हाल के वर्षों में हुई घटनाओं पर डेटा के सबसे विशिष्ट उदाहरण दें।

2002 में, 164,403 सड़क यातायात दुर्घटनाएँ हुईं, जिनमें 30,916 लोग मारे गए और 188,700 लोग घायल हुए। सड़क दुर्घटनाओं के मुख्य कारण (80% तक) थे: वाहन चालकों द्वारा यातायात नियमों का उल्लंघन, वाहन चलाते समय शराब पीना और वाहनों की तकनीकी खराबी।

2004 में, लगभग 188 हजार आग लगी, 13.9 हजार लोग मारे गए। 84 अरब रूबल से अधिक की सामग्री क्षति हुई। आग लगने के मुख्य कारण: आग से निपटने में लापरवाही (50%), बिजली के उपकरणों और स्टोव हीटिंग की खराबी (30%), और घरेलू नशा। इस प्रकार, 80% से अधिक मामलों में आग का कारण "मानवीय कारक" था।

आंकड़े बताते हैं कि सामान्य तौर पर, 80-90% मामलों में आपातकालीन स्थितियों के कारण और उनके दुखद परिणाम मानवीय कारक होते हैं। यह जीवन सुरक्षा के क्षेत्र में देश की पूरी आबादी की बहुत कम सामान्य संस्कृति को इंगित करता है।

रूसी आपातकालीन स्थिति मंत्रालय के अनुसार

यह पता चला है कि एक व्यक्ति अपने वास्तविक वातावरण में सुरक्षित व्यवहार के नियमों की अज्ञानता के कारण, रोजमर्रा की जिंदगी की प्रक्रिया में आने वाली मुख्य खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों की अज्ञानता के कारण खुद को नष्ट कर लेता है: प्राकृतिक, मानव निर्मित, सामाजिक .

इस प्रयोजन के लिए, पृथ्वी पर एक प्रजाति के रूप में मानवता को आत्म-विनाश से बचाने के तरीकों की खोज को मजबूत करने के लिए हमारी शिक्षा की सामग्री में कुछ समायोजन करने की योजना बनाई गई है। यह सर्वोच्च नैतिक कार्य है जिसे मानवता को वर्तमान समय में हल करना होगा।

प्रिय छात्रों, पाठ्यपुस्तक के लेखकों ने इन समस्याओं को लेकर आप, 9वीं कक्षा के छात्रों, की ओर क्यों रुख किया? आप एक बुनियादी माध्यमिक विद्यालय से स्नातक कर रहे हैं और एक नए जीवन पथ की शुरुआत में हैं, आपको यह विकल्प चुनना होगा कि आप कल के वयस्क जीवन में क्या करेंगे, आप अपने लिए कौन सा पेशा और गतिविधि का क्षेत्र चुनेंगे, क्रम में अपने व्यक्तिगत जीवन को निश्चित रूप से खुशहाल सुनिश्चित करने के लिए, एक मजबूत परिवार बनाने के लिए, स्वस्थ बच्चों को जन्म देने और उनका पालन-पोषण करने के लिए। यह सभी जीवित प्राणियों के लिए जीवन का महान लक्ष्य है, मनुष्य कोई अपवाद नहीं है। मेरा विश्वास करें, केवल एक समृद्ध जीवन और एक मजबूत परिवार ही नशे, नशीली दवाओं की लत और आलस्य के खिलाफ सबसे विश्वसनीय रोकथाम है। जीवन का एक लक्ष्य है: अपनी योजनाओं को अपने बच्चों में साकार करना। पृथ्वी पर मानवता के जीवित रहने के लिए पीढ़ियों का निरंतर परिवर्तन होना आवश्यक है। यह जीवन का शाश्वत नियम है। यह अकारण नहीं है कि यह कहा जाता है: "जिसने अपने पूर्वजों और अपनी संतानों की योजनाओं को मूर्त रूप दिया, वह शांति से मर सकता है, केवल उनके माध्यम से हम अमर हो जाते हैं, वे हमारी निरंतरता हैं, वे पृथ्वी पर मनुष्य के जीवन को जारी रखते हैं" ।”

आपके जीवन के इस बिंदु पर, पाठ्यपुस्तक के लेखक एक बार फिर आपको सावधानी से सोचने और अपना जीवन पथ चुनने की सलाह देते हैं: या इस कठिन, लगातार बदलती दुनिया में सुरक्षित जीवन के लिए खुद को वास्तव में तैयार करना शुरू करें, जिसके लिए आपको लगातार आवश्यकता है आपने में सुधार लाएं सामान्य स्तरसुरक्षा संस्कृति के क्षेत्र में ज्ञान और कौशल, रोजमर्रा की जिंदगी की प्रक्रिया में और विभिन्न खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों में आपके जीवन और स्वास्थ्य के लिए जोखिम कारकों को कम करने का प्रयास करें; या यह आशा करते हुए जिएं कि राज्य आपके जीवन के सभी क्षेत्रों में आपकी सुरक्षा सुनिश्चित करेगा। सच है, इस विकल्प के साथ, अपनी सुरक्षा सुनिश्चित करने में आपकी भूमिका शून्य होगी।

अंत में, लेखक एक बार फिर आपसे अपील करते हैं और आपको याद दिलाना चाहते हैं कि रूस की राष्ट्रीय सुरक्षा कुछ हद तक आपके हाथों में है, और आपका निर्णय काफी हद तक इस बात पर निर्भर करेगा कि आप किस देश में रहेंगे।

हम इस अध्याय के अगले पैराग्राफ में चर्चा करेंगे कि समग्र सुरक्षा संस्कृति से हमारा क्या तात्पर्य है।

चतुर्थ. पाठ सारांश.

आत्म-नियंत्रण के लिए प्रश्न:

रूसी संघ की राष्ट्रीय सुरक्षा की अवधारणा क्या है और रूस की राष्ट्रीय सुरक्षा से इसका क्या तात्पर्य है?

रूसी आबादी के बीच सुरक्षा के क्षेत्र में एक साझा संस्कृति बनाने का मुद्दा अब तीव्र क्यों है?

प्रत्येक व्यक्ति के व्यवहार का रूस की राष्ट्रीय सुरक्षा पर एक निश्चित प्रभाव क्यों पड़ता है?

गृहकार्य:

पाठ में खोजें और आपातकालीन स्थिति मंत्री एस.के. शोइगु का बयान दोबारा पढ़ें। इस स्थिति के लिए अपना तर्क और स्पष्टीकरण संक्षेप में तैयार करें।

एक अच्छाई के रूप में स्वतंत्रता

“स्वतंत्रता निस्संदेह मनुष्य द्वारा सबसे अधिक मूल्यवान वस्तुओं में से एक है। पर

सदियों से मानवता ने महानतम बलिदान दिये हैं

स्वतंत्रता जीतने या उसकी रक्षा करने के लिए। यह युवावस्था में ही प्रकट होता है

स्वतंत्रता के लिए सहज लालसा. अपराध कारावास से दंडनीय हैं

"स्वतंत्रता" शब्द का अर्थ बहुत हो सकता है विभिन्न अवधारणाएँ. वास्तव में

"स्वतंत्र होना" का अर्थ है पसंद की स्वतंत्रता होना। लेकिन आप इसके बिना नहीं रह सकते

चुनाव, और जिस क्षण चुनाव किया जाता है, व्यक्ति अपनी स्वतंत्रता का कुछ हिस्सा खो देता है।

स्वतंत्रता क्षणभंगुर और मायावी है।

यदि स्वतंत्रता मानवीय गरिमा की प्राथमिक शर्त है, तो यह

शिक्षा के बिना कुछ भी नहीं, वह शिक्षा नहीं जो बाहर से थोपी जाती है और

जोड़ता है, लेकिन वह जो अनुभव, चिंतन या के आधार पर अर्जित किया जाता है

चेतना।

स्वतंत्रता का एहसास काफी कठिन है: एक विकल्प चुनना आवश्यक है, और अलग

चुनाव असमान परिणाम देते हैं। मूलतः मानव स्वभाव

ऐसा है कि कुछ विकल्प उसके लिए हानिकारक हैं, अन्य उदासीन हैं या

उपयोगी। ...कुछ चुनाव देर-सबेर विनाशकारी होते हैं

हर कोई अपने अनुभव से आश्वस्त है।

इस प्रकार स्वतंत्रता की शिक्षा देना स्वयं स्वतंत्रता से भी अधिक महत्वपूर्ण है।

अपने आप को। अक्सर वे पसंद की तटस्थता या उदासीनता में विश्वास करते हैं - कुछ भी नहीं है

बहुत खतरनाक। जीवन जीने का एक तरीका हममें से प्रत्येक को अनुमति देता है

बहुत सी परेशानियों से बचें, लेकिन कुछ ऐसी भी हैं जो हमारा नेतृत्व करती हैं

नीरसता, दासता या आत्म-विनाश के लिए। मनुष्य और भी अधिक स्वतंत्र है

वह जो चुनाव करता है वह पूरी तरह से उसके स्वभाव से मेल खाता है।”

(एम. मल्हेरबे से अनुकूलित)

सी 1पाठ के लिए एक योजना बनाएं. ऐसा करने के लिए, मुख्य शब्दार्थ पर प्रकाश डालें

पाठ के टुकड़े और उन्हें शीर्षक दें।

सही उत्तर में योजना के बिंदु अनुरूप होने चाहिए

पाठ के मुख्य अर्थपूर्ण भाग और मुख्य विचार को दर्शाते हैं

प्रत्येक भाग।

निम्नलिखित अर्थपूर्ण भागों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

1) किसी व्यक्ति के लिए स्वतंत्रता का मूल्य;

2) स्वतंत्रता और विकल्प;

3) स्वतंत्रता को शिक्षित करने की आवश्यकता;

4) स्वतंत्रता को साकार करने में कठिनाइयाँ;

5) स्वतंत्रता प्राप्त करने की शर्तें।

सार को विकृत किए बिना योजना मदों के अन्य शब्दांकन संभव हैं

खंड का मुख्य विचार, और अतिरिक्त अर्थ पर प्रकाश डालना

पाठ के मुख्य शब्दार्थ भाग, उनके नाम (पैराग्राफ) पर प्रकाश डाला गया है

योजना) पाठ के प्रत्येक भाग के मुख्य विचार को दर्शाती है। मात्रा

चयनित भाग भिन्न हो सकते हैं.

पाठ के सभी (लेकिन अधिकांश) मुख्य भागों को हाइलाइट नहीं किया गया है;

नाम (योजना के बिंदु) हाइलाइट किए गए मुख्य विचारों को दर्शाते हैं

टुकड़े टुकड़े।

या पाठ के सभी (लेकिन अधिकांश) चयनित भाग नहीं

सामग्री के अनुरूप और तार्किक रूप से पूर्ण

पाठ घटक.

या हाइलाइट किए गए भागों (खंडों) के सभी (लेकिन अधिकांश) नाम नहीं

योजना) पाठ खंड के मुख्य विचार के अनुरूप है।

पाठ के मुख्य भागों पर प्रकाश नहीं डाला गया है।

या हाइलाइट किए गए भागों (योजना आइटम) के नाम मेल नहीं खाते हैं

पाठ अंशों का मुख्य विचार, उद्धरण होना

संगत टुकड़ा.

या उत्तर ग़लत है

अधिकतम अंक 2

आपके द्वारा तैयार किए गए निर्णय का औचित्य।

(उत्तर में अन्य शब्दों की अनुमति है जो इसे विकृत नहीं करते

- "स्वतंत्र होना" का अर्थ है पसंद की स्वतंत्रता होना;

2) दिया गया औचित्य, हम कहते हैं:

- एक व्यक्ति तभी स्वतंत्र होता है जब उसे स्वतंत्र रूप से कार्य करने का अवसर मिलता है

किसी विकल्प के सामने सचेत चुनाव करें, उसे लें

जिम्मेदारी लें;

- यदि ऐसा है तो किसी भी मानवीय स्वतंत्रता की कोई बात नहीं हो सकती

व्यवहार पूरी तरह से परिस्थितियों से निर्धारित होता है, और वह

उन्हें तख्ते द्वारा निचोड़ा जाता है;

पुष्टि अन्य शब्दों में दी जा सकती है।

समझ तैयार की जाती है और औचित्य दिया जाता है। 2

समझ तैयार की जाती है या औचित्य दिया जाता है। 1

उत्तर ग़लत है. 0

अधिकतम अंक 2

स्वतंत्रता के मूल्य? किसी भी तर्क का कारण बताइये

पाठ्यक्रम के पाठ और ज्ञान के आधार पर।

(उत्तर में अन्य शब्दों की अनुमति है जो इसे विकृत नहीं करते

सही उत्तर में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए:

1)स्वतंत्रता के मूल्यों की पुष्टि होती है:

– स्वतंत्रता के नाम पर मानवता ने सभी शताब्दियों में बलिदान दिया है;

- युवावस्था में स्वतंत्रता की स्वाभाविक लालसा प्रकट होती है;

- अपराधियों को कारावास की सजा दी जाती है।

2) दिया गया एक तर्क का औचित्य, उदाहरण के लिए:

औचित्य के रूप में पहला तर्कदिया जा सकता है

निर्णय:

- प्राचीन काल में गुलामों ने लड़ाई के नाम पर अपने प्राणों की आहुति दे दी

स्वतंत्रता, उदाहरण के लिए, स्पार्टाकस के विद्रोह के दौरान;

- मध्य युग में, सर्फ़ों ने स्वतंत्रता के लिए लड़ाई लड़ी,

ग़रीब, अपने प्राणों की आहुति दे रहे हैं और काट रहे हैं;

- लोगों ने अपने दम पर उत्पीड़कों और उपनिवेशवादियों के खिलाफ लड़ाई लड़ी

उदाहरण के लिए, स्वतंत्रता के विरुद्ध अमेरिकी उपनिवेशों ने 1776 में विद्रोह किया

अंग्रेजी राज.

औचित्य के रूप में दूसरा तर्कदिया जा सकता है

- युवा वर्षों में, लोग अपने माता-पिता के नियंत्रण को दूर करने का प्रयास करते हैं,

शिक्षक उनके निर्देशों के विपरीत कार्य करते हैं।

लेखक के किसी भी तर्क का एक और औचित्य दिया जा सकता है।

तीन तर्क बताए गए हैं और उनमें से एक का औचित्य दिया गया है। 2 अंक

एक या दो तर्क बताए गए हैं, उनमें से एक का औचित्य दिया गया है

या दो या तीन तर्क इंगित किये गये हैं, कोई औचित्य नहीं दिया गया है।

एक तर्क प्रदान किया गया या उत्तर गलत है। 0

अधिकतम अंक 2

(उत्तर में अन्य शब्दों की अनुमति है जो इसे विकृत नहीं करते

सही उत्तर में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए:

सही पसंद, आपको इसके लिए तैयार रहने की जरूरत है, अनुभव होना चाहिए

ऐसे निर्णय लेना;

2) इतिहास से उदाहरण, हम कहते हैं:

-मतदान के अधिकार के लिए महिलाओं का निस्वार्थ संघर्ष;

- एम.एल. के नेतृत्व में अफ्रीकी अमेरिकियों का संघर्ष। नागरिकों के लिए राजा

अधिकार और स्वतंत्रता;

- 1903-1905 में रूस में श्रमिकों की हड़तालें और विरोध प्रदर्शन। पीछे

सामाजिक और राजनीतिक अधिकार, आदि।

इतिहास से अन्य उदाहरण दिये जा सकते हैं।

या तर्क स्पष्ट रूप से नहीं दिया गया है, लेकिन दो उदाहरण दिए गए हैं।

अथवा कोई वैध उदाहरण दिया गया है, कोई औचित्य नहीं

पेश किया।

सामान्य प्रकृति का तर्क दिया गया है, जो मेल नहीं खाता

कार्य की आवश्यकता.

या उत्तर ग़लत है.

अधिकतम अंक 3

सी 5स्थिति पर विचार करें: एक युवक काम करने के लिए राजधानी आया

इंसान। उसके पास ख़त्म करने का समय नहीं था हाई स्कूलऔर उसके पास नहीं था

कोई विशेष व्यावसायिक कौशल नहीं. क्या

उसकी व्यावसायिक पसंद की सीमाएँ? अपना उत्तर दीजिये और

इसके समर्थन में पाठ से एक उद्धरण प्रदान करें।

(उत्तर में अन्य शब्दों की अनुमति है जो इसे विकृत नहीं करते

सही उत्तर में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए:

1) कार्य में दिए गए तथ्य की व्याख्या, उदाहरण के लिए:

सीमित विकल्प इस तथ्य के कारण है कि युवक के पास विकल्प नहीं है

पेशे, उसके पास कोई विशेष ज्ञान नहीं है, इसलिए उसकी पसंद

केवल अकुशल कार्य तक ही सीमित।

कार्य में दिए गए तथ्य के लिए एक और स्पष्टीकरण दिया जा सकता है।

2) पाठ अंश: "स्वतंत्रता की प्राप्ति काफी कठिन है:

एक विकल्प बनाना आवश्यक है, और अलग-अलग विकल्प अलग-अलग देते हैं

परिणाम"

सही व्याख्या दी गई है, पाठ का एक अंश दिया गया है। 2 अंक

सही व्याख्या दी गई है.

अथवा पाठ का एक अंश प्रदान किया गया है।

उत्तर ग़लत है. 0

अधिकतम अंक 2

सी 6पाठ इस प्रस्ताव को व्यक्त करता है: “एक व्यक्ति जितना अधिक स्वतंत्र होता है

वह जो चुनाव करता है वह पूरी तरह से उसके स्वभाव से मेल खाता है।

दिए गए दृष्टिकोण के प्रति अपना दृष्टिकोण तैयार करें। साथ

पाठ्य एवं सामाजिक विज्ञान ज्ञान के आधार पर दो बताइये

अपनी स्थिति के बचाव में तर्क (स्पष्टीकरण)।

(उत्तर में अन्य शब्दों की अनुमति है जिससे इसका अर्थ विकृत न हो)

सही उत्तर में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए:

1) छात्र की राय व्यक्त की जाती है: स्थिति से सहमति या असहमति

2) आपकी पसंद के बचाव में दो तर्क (स्पष्टीकरण) दिए गए हैं,

उदाहरण के लिए:

सहमति के मामले में, यह कहा जा सकता है कि

- एक व्यक्ति स्वतंत्र है यदि वह अपने आधार पर चुनाव करता है

उसकी अपनी इच्छाएँ और आकांक्षाएँ होती हैं, और कोई भी उन्हें उस पर नहीं थोपता

- एक व्यक्ति को अपनी पसंद को अपने व्यक्ति के साथ सहसंबंधित करना चाहिए

क्षमताएं, क्षमताएं, कौशल;

असहमति की स्थिति में यह कहा जा सकता है कि

- एक व्यक्ति स्वतंत्र रूप से कार्य कर सकता है और चुन सकता है, भले ही ऐसा न हो

उनकी इच्छाओं से मेल खाता है, उदाहरण के लिए, पार्टियों को चुनना

संसद, यदि वह उनमें से किसी को नहीं जानती या उसका समर्थन नहीं करती;

- किसी इकाई की नौकरी का चुनाव व्यक्तिगत क्षमताओं से संबंधित नहीं है, बल्कि उससे संबंधित है

श्रम बाजार की विशेषताएं, लेकिन फिर भी, एक व्यक्ति चुनता है

इस बाज़ार में क्या है.

अन्य तर्क (स्पष्टीकरण) दिये जा सकते हैं।

छात्र की राय व्यक्त की गई है और दो तर्क दिए गए हैं। 2 अंक

छात्र की राय व्यक्त की जाती है और एक तर्क दिया जाता है।

दो तर्क दिए गए हैं.

विद्यार्थी की राय व्यक्त की गई है, कोई तर्क नहीं दिया गया है।

या छात्र की राय व्यक्त नहीं की गई है, लेकिन संदर्भ से स्पष्ट है,

एक तर्क दिया गया है.

या उत्तर ग़लत है.

अधिकतम अंक 2

विकल्प 2

चांबियाँ

बहुविकल्पीय कार्यों के उत्तर

लघु उत्तरीय कार्यों के उत्तर

इस चरण को शुरू करते समय, आपको सबसे पहले स्पष्ट रूप से समझना होगा मूलभूत अंतरचरण संख्या 3 के कार्यों से, इसके ढांचे के भीतर हल किए गए कार्य। यदि पिछले चरण में हम उत्पन्न समस्या की पहचान करने के बारे में बात कर रहे थे लेखक द्वारा, तो यहां सबसे पहले हाइलाइट करना जरूरी है पदइस समस्या के बारे में लेखक, दूसरे, इसके प्रति अपने दृष्टिकोण को निर्धारित करना और उचित ठहराना पदोंलेखक। यह कार्य, अपनी स्पष्ट बोझिलता के बावजूद, इतना कठिन नहीं है, बल्कि इसका पूरी तरह से सामना करना और प्राप्त करना है उच्चतम अंकयह तभी संभव है जब सभी आवश्यक कदम क्रमिक रूप से पूरे किए जाएं।

लेखक की स्थिति का इलाज कैसे किया जाए यह एक ऐसा प्रश्न है जो कभी-कभी एक अच्छी तरह से तैयार स्नातक को भी भ्रम में डाल देता है। यह स्पष्ट है कि उत्तरार्द्ध के बारे में किसी की धारणा का पहले से अनुमान लगाना असंभव है, हालांकि, अक्सर ऐसे मामले होते हैं जब लेखक की स्थिति किसी भी स्पष्ट, स्थिर प्रतिक्रिया का कारण नहीं बनती है। तो फिर हमें तर्क का कौन सा वेक्टर चुनना चाहिए? शायद सबसे आसान तरीका है पूरी तरह से सहमतप्रस्तावित स्थिति के साथ? यह संभव है, और बहुत "सुरक्षित" भी, लेकिन इस तरह की "सहमति" का औचित्य संभवतः स्कूल की पाठ्यपुस्तक की एक सरल पुनर्कथन की ओर ले जाएगा और किसी के स्वयं के रचनात्मक दृष्टिकोण को प्रकट करने का अवसर नहीं छोड़ेगा। अपना पूरा व्यक्त करें बहसलेखक के दृष्टिकोण से? एकीकृत राज्य परीक्षा प्रतिभागियों के लिए लिखी गई कोई भी आधिकारिक सिफारिश इस प्रकार के उत्तर पर रोक नहीं लगाती है, लेकिन हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि कार्यों में प्रसिद्ध लोगों के बयान शामिल हैं, जिनके बीच अक्सर विज्ञान के क्लासिक्स होते हैं, और वैचारिक तंत्र का उपयोग करके एक निबंध लिखा जाना चाहिए। जाहिर है, ऐसी स्थिति में लेखक से स्पष्ट असहमति स्नातक को मुश्किल स्थिति में डाल सकती है। यह पता चला है कि सबसे अच्छा विकल्प, एक ओर, आपको अपनी बात व्यक्त करने की अनुमति देता है रचनात्मक क्षमताऔर कार्य के प्रति एक गैर-तुच्छ दृष्टिकोण अपनाएं, दूसरी ओर, अधिकतमवादी बयानों से बचाव करना - यह एक विकल्प है लेखक की स्थिति से आंशिक सहमति।

आइए एक ऐसी तकनीक पर विचार करें, जो कुछ परिस्थितियों में, लेखक की स्थिति के संबंध में इस तरह के रवैये के कार्यान्वयन को महत्वपूर्ण रूप से सुविधाजनक बना सकती है।

विश्लेषण के लिए प्रस्तावित सूक्तियों की सूची को ध्यान से देखें, जो एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी के लिए शिक्षण सामग्री के किसी भी संग्रह में पाई जा सकती हैं या हमारी पुस्तक से ली गई हैं (परिशिष्ट देखें)। दृष्टिकोण से सामग्रीसूक्तियाँ बिल्कुल अलग दिखती हैं, लेकिन अगर आप उन पर ध्यान दें रूप, तो आप देख सकते हैं: उनमें से अक्सर सकारात्मक रूप में लिखे गए बयान होते हैं और एक अवधारणा के बारे में एक निश्चित निर्णय व्यक्त करते हैं। आधुनिक भाषाशास्त्र में ऐसे कथनों को कहा जाता है "सूक्ति-परिभाषा". उदाहरण के लिए: "भूमिका व्यक्तित्व नहीं है, बल्कि वह छवि है जिसके पीछे वह छिपी हुई है।" या: "व्यक्तित्व चेतना के वाहक के रूप में एक व्यक्ति है" (प्लेटोनोव), या "एक राष्ट्र चरित्र, स्वाद, विचारों में भिन्न, लेकिन मजबूत, गहरे और व्यापक आध्यात्मिक संबंधों से जुड़े लोगों का एक संग्रह है" (जिब्रान), "सीमांतता सामाजिक मानदंडों के साथ संघर्ष का परिणाम है" (फर्ज).

वास्तव में, इनमें से प्रत्येक कथन एक निश्चित अवधारणा (भूमिका, व्यक्तित्व, राष्ट्र और यहां तक ​​कि, कुछ खिंचाव, सीमांतता के साथ) की परिभाषा की तरह दिखता है, हालांकि, एक सूक्ति होने के नाते, यह शब्द के सटीक अर्थ में एक परिभाषा नहीं हो सकती है। वास्तव में, यदि उत्तरार्द्ध को अत्यंत सख्त और शुष्क रूप में, एक व्यापक प्रणाली प्रदान करनी चाहिए आवश्यक संकेतकोई भी घटना, सूत्र का कार्य अलग होता है - आलंकारिक, दृश्य, लोकप्रिय रूप में पाठक को किसी भी घटना के सबसे महत्वपूर्ण, शायद विरोधाभासी पहलुओं से अवगत कराना, जिससे व्यक्ति को उसके गहरे सार को महसूस करने की अनुमति मिलती है। इसीलिए कहावत, वैज्ञानिक की तुलना में परिभाषा, हमेशा एक निश्चित शामिल होगा ढीलऔर निश्चित अशुद्धताअपने स्वभाव से उत्पन्न होता है। इस प्रकार के विषयों पर निबंध लिखते समय "परिभाषा सूत्र" की इस विशेषता का ज्ञान सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है।

उदाहरण के तौर पर, आइए लियोन्टीव के कथन का विश्लेषण जारी रखें . ऊपर हमने इसमें उठाई गई समस्या का निम्नलिखित सूत्रीकरण दिया है: "लेखक व्यक्ति के संबंध में भूमिका स्वायत्तता की समस्या, व्यक्तिगत और भूमिका विशेषताओं के बीच विसंगति को छूता है।"ध्यान दें कि ऐसी विसंगति विभिन्न रूप ले सकती है। दरअसल, अक्सर इसके मुख्य बिंदुओं में भूमिका होती है माचिसव्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं के साथ और केवल मामूली पहलुओं में बाद वाले से भिन्न होता है। वह प्रवेश कर सकती है विरोधाभासअपनी व्यक्तिगत विशेषताओं (भूमिका तनाव) के साथ, अंततः, वह वास्तव में उन्हें छिपा सकती है, एक प्रकार की "स्क्रीन" में बदल सकती है। इस प्रकार, जैसा कि सूत्र में होना चाहिए, लियोन्टीव का कथन किसी व्यक्ति की विशेषताओं और भूमिका के बीच उत्पन्न होने वाले विभिन्न प्रकार के रिश्तों को व्यक्त नहीं करता है, लेकिन प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक उस बिंदु को खोजने में कामयाब रहे जो इन रिश्तों को सबसे अधिक पकड़ता है चमकदारऔर भी नाटकीयरूप।

आप कार्य को दूसरी ओर से देख सकते हैं। क्या किसी व्यक्तित्व को छुपाने वाली किसी छवि को सामाजिक भूमिका कहा जा सकता है? फिर नहीं! यह सर्वविदित है कि एक वास्तविक अभिनेता असमान, कभी-कभी विपरीत भूमिकाएँ निभा सकता है। एक प्रदर्शन में वह एक रोमांटिक नायक की भूमिका निभाएंगे, दूसरे में एक अनैतिक खलनायक की, तीसरे में एक प्रसिद्ध बुद्धिजीवी की, चौथे में एक क्षुद्र, महत्वहीन व्यक्ति की भूमिका निभाएंगे। और हर बार वह दर्शक को उसकी भावनाओं की ईमानदारी और जो हो रहा है उसकी सच्चाई पर विश्वास करने के लिए मजबूर करेगा। "पहचान छुपाने वाली छवि"? बेशक, लेकिन केवल विशिष्ट अभिनय भूमिका, इस मामले में, एक स्क्रीन की तरह जो कलाकार के असली सार को छिपाती है, इसका सामाजिक से कोई लेना-देना नहीं है कोई भूमिका नहीं है.

सूत्र की सामग्री और वैज्ञानिक अवधारणा की सामग्री के बीच संबंध को दो प्रतिच्छेदी वृत्तों के रूप में स्पष्ट रूप से दर्शाया जा सकता है। प्रतिच्छेदन का क्षेत्र किसी घटना के उन पहलुओं और संकेतों को कहा जाता है जो वैज्ञानिक अवधारणा और सूत्र दोनों में तय होते हैं (मामले में, किसी व्यक्ति के वास्तविक गुणों को छिपाने की भूमिका की क्षमता)। वृत्त का पहला खंड, जो प्रतिच्छेदन क्षेत्र में नहीं आता है, घटना के वे संकेत हैं जो वैज्ञानिक अवधारणा में मौजूद हैं, लेकिन कामोत्तेजना की सामग्री (व्यक्तिगत विशेषताओं के लिए भूमिका का पत्राचार) का पालन नहीं करते हैं मुख्य बिंदु, आदि)। दूसरे सर्कल का मुक्त खंड ऐसी विशेषताएं हैं जिन्हें कामोद्दीपक के अर्थ के शाब्दिक पढ़ने के आधार पर विचाराधीन घटना के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, लेकिन जो, हालांकि, इसकी सख्त परिभाषा (अभिनय भूमिकाएं, व्यक्तिगत "आकार" में अनुपस्थित हैं) वगैरह।)।

ऐसी दृश्य छवि हमें "सूत्र-परिभाषा" विषय पर लिखे निबंध के अंतिम भाग को पूरा करने के लिए एक बहुत ही सरल एल्गोरिदम देती है, जिसमें स्नातक को प्रकाश डालना होगा पदलेखक ने उठाई गई समस्या के बारे में अपना तर्क प्रस्तुत किया है नज़रिया. आइए अंतिम भाग की थीसिस की रूपरेखा पर विचार करें सामान्य रूप से देखें, और हम विषय पर एक निबंध के अंतिम भाग के उदाहरण का उपयोग करके इसका वर्णन करेंगे "भूमिका व्यक्तित्व की नहीं, छवि की होती है जिसके पीछे वह छिपी होती है".

समस्या का निरूपण करने के बाद उसका निर्धारण करना आवश्यक है नज़रियालेखक द्वारा उसे. यह संबंध कई प्रकार के रूप ले सकता है, लेकिन सूत्र-परिभाषाओं के मामलों में, अक्सर यह कुछ के जोर में ही प्रकट होता है निश्चित, एक नियम के रूप में, यह सबसे चमकीला है पहलू. हम इस कथन को अपनी पहली थीसिस बनाएंगे:

पहली थीसिस पर बहस करते हुए, यह उचित ठहराना आवश्यक है कि यह पहलू वास्तव में सबसे महत्वपूर्ण, सबसे स्पष्ट, व्यापक आदि है।

टी. 2. आधुनिक विज्ञान में अपनाई गई परिभाषा के दृष्टिकोण से, यह पहलू इस घटना की संपूर्ण सामग्री को समाप्त नहीं करता है।

इस थीसिस पर बहस करते हुए सबसे पहले विचाराधीन घटना की परिभाषा देनी चाहिए। यह कदम बहुत फायदेमंद है, क्योंकि आप केवल परिभाषा को पुन: प्रस्तुत नहीं करते हैं, बल्कि इसे एक निश्चित समस्या पर चर्चा करने के संदर्भ में पुन: पेश करते हैं, इसके साथ अपनी स्थिति की पुष्टि करते हैं। और इसका मतलब है "समस्या को सैद्धांतिक स्तर पर प्रकट करें।"

दूसरे, पहले से पहचानी गई समस्या को उसकी अभिव्यक्तियों की विविधता में सामान्य रूप में दिखाना और विस्तारित करना आवश्यक है, अर्थात। इसके सबसे विशिष्ट पहलुओं पर विचार करें जो कि सूक्ति में इंगित नहीं हैं।

सिद्धांत रूप में, परीक्षा कार्य पूरा करते समय तीसरी थीसिस की उपस्थिति अब पूरी तरह से अनिवार्य नहीं है, क्योंकि पहले दो के भीतर पहले से ही बुनियादी आवश्यकताओं को पूरी तरह से पूरा किया गया है: लेखक द्वारा ली गई स्थिति पर प्रकाश डाला गया है, इसके प्रति उसका अपना दृष्टिकोण है तैयार किया गया है (यद्यपि पूरी तरह से नहीं) और उचित ठहराया गया है। हालाँकि, उत्तर को पूरा करने के लिए, खासकर यदि ओलंपियाड में एक समान कार्य किया जाता है, तो तीसरी थीसिस भी लिखी जा सकती है।

तीसरी थीसिस के लिए तर्क काफी संक्षिप्त हो सकता है और उसे दो स्थितियों पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए: सबसे पहले, उन उदाहरणों को प्रदर्शित करने पर जो औपचारिक रूप से सूत्र-परिभाषा के अंतर्गत आते हैं, लेकिन इस घटना की वैज्ञानिक समझ के अनुरूप नहीं हैं, और दूसरी बात, की पुष्टि पर यह स्थिति।

और अंत में निष्कर्ष. जैसा कि हमें याद है, निष्कर्ष निबंध का सबसे छोटा हिस्सा है, जो इसके ढांचे के भीतर प्रमाणित मुख्य बिंदुओं का सारांश देता है। इस मामले में, इन प्रावधानों को सामान्यीकृत करना काफी आसान है, कुछ इस तरह तैयार किया गया: “जैसा कि हम देखते हैं, लेखक ने अपने बयान में इस घटना के सबसे महत्वपूर्ण पहलू पर प्रकाश डाला। हालाँकि, एक ही समय में, लेखक की स्थिति वैज्ञानिक कठोरता और पूर्णता का दावा नहीं कर सकती है। हालाँकि, यह स्थिति काफी स्वाभाविक है, क्योंकि सूत्र का कार्य किसी घटना की सख्त परिभाषा देना नहीं है, बल्कि उसके सार को सबसे ज्वलंत, दृश्य रूप में प्रस्तुत करना है। और यह कार्य पूर्णतः पूर्ण हो गया।”

अंतिम दो वाक्यांश विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि वे आपको ऊपर उल्लिखित अजीबता से बचने की अनुमति देते हैं: आप हर बात पर लेखक से सहमत नहीं थे, लेकिन साथ ही चतुराई से बताते हैं कि आपके द्वारा खोजी गई अशुद्धि उसकी अक्षमता से संबंधित नहीं है , लापरवाही, आदि, लेकिन सूक्ति की प्रकृति से ही उत्पन्न होती है।

अंत में, आइए संक्षेप में विचार करें कि किसी विशिष्ट कार्य के उदाहरण का उपयोग करके इस सामान्य योजना को कैसे लागू किया जा सकता है। ऐसा करने के लिए, आइए लियोन्टीव के कथन का विश्लेषण जारी रखें "भूमिका व्यक्तित्व की नहीं, छवि की होती है जिसके पीछे वह छिपी होती है।"

उ. 1.1. स्वयं अवधारणाओं, भूमिका और व्यक्तित्व का विश्लेषण हमें यह देखने की अनुमति देता है कि वे मेल नहीं खा सकते हैं। व्यक्तित्व किसी व्यक्ति के सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों का एक समूह है, भूमिका समूह के सदस्यों द्वारा इसमें शामिल व्यक्ति से अपेक्षित व्यवहार है। जाहिर है, अपेक्षित व्यवहार व्यक्ति की अपनी विशेषताओं से मेल नहीं खा सकता है।

ए 1.2. हालाँकि, अक्सर भूमिका और व्यक्तित्व की विशेषताएँ करीब होती हैं, जो भूमिका विशेषताओं को स्पष्ट रूप से पहचानने में कठिनाइयाँ पैदा करती हैं।

ए 1.3. ऐसी स्थिति में जहां भूमिका की आवश्यकताएं और व्यक्ति की विशेषताएं इतनी मेल नहीं खातीं कि भूमिका "व्यक्ति का असली चेहरा" छिपाने लगती है, भूमिका की स्वायत्तता सबसे अधिक स्पष्ट हो जाती है।

पी. 1. इसी तरह की स्थिति का वर्णन कथा साहित्य में बार-बार किया गया है। इसका एक उदाहरण बी. ब्रेख्त का प्रसिद्ध नाटक "द गुड मैन ऑफ शेचवान" है। इसका मुख्य पात्र, शेन ते, एक बहुत ही सहानुभूतिपूर्ण व्यक्ति है, और बहुत गरीब होने के बावजूद, वह तीन भटकने वालों को आश्रय प्रदान करती है। पथिक देवता बन गए और कृतज्ञता के रूप में, शेन ते को अमीर बना दिया। लड़की ने एक फैक्ट्री खरीदी, लेकिन जल्द ही यह पता चला कि अगर अपने कर्मचारियों के साथ संबंधों में वह, पहले की तरह, "अच्छे दिल" द्वारा निर्देशित होती, तो बर्बादी अपरिहार्य होती। उसे अस्तित्वहीन सख्त और स्वार्थी भाई शुई ता का आविष्कार करना है, जो उसके मामलों को तुरंत व्यवस्थित कर देता है। इस प्रकार, अच्छे आदमी को अपनी नई भूमिका निभाने के लिए एक अमानवीय, स्वार्थी आदमी का मुखौटा पहनने के लिए मजबूर होना पड़ा।

टी. 2. फिर भी, आधुनिक विज्ञान में अपनाई गई परिभाषा के दृष्टिकोण से, भूमिका को हमेशा किसी व्यक्ति के वास्तविक गुणों को छिपाना नहीं चाहिए।

ए 2.1. ऐसी स्थिति में जहां भूमिका व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुरूप नहीं होती है, उसके लिए एक अप्रिय और कभी-कभी कठिन मानसिक स्थिति उत्पन्न हो जाती है, जिसे भूमिका तनाव कहा जाता है। स्वाभाविक रूप से, एक व्यक्ति ऐसी स्थिति को दूर करने या उसकी घटना को रोकने का प्रयास करता है, और इसलिए एक ऐसी भूमिका निभाने का प्रयास करता है जो उसके लिए पर्याप्त हो।

पी. 2.1. इस प्रकार, कॉलेज में प्रवेश करते समय, एक व्यक्ति भविष्य की विशेषता चुनने का प्रयास करता है जो उसकी रुचियों के सबसे करीब हो और उसकी क्षमताओं के अनुरूप हो। पेशे की पसंद के बारे में जागरूकता आपको भविष्य में कई भूमिका तनावों से बचने की अनुमति देगी।

टी. 3. यदि हम लियोन्टीव के इस कथन को शाब्दिक रूप से लें, तो सामाजिक भूमिकाओं में किस दृष्टिकोण से क्या शामिल होगा आधुनिक विज्ञानलागू नहीं।

उ. 3.1. इस प्रकार, कोई भूमिका निभाते समय, एक अभिनेता अनिवार्य रूप से अपने वास्तविक व्यक्तिगत गुणों को छुपाता है। हालाँकि, सामाजिक अध्ययन के दौरान यह ज्ञात होता है कि सामाजिक भूमिका स्वयं अभिनेता की स्थिति है, न कि वह विशिष्ट भूमिकाएँ जो वह निभाता है।

निष्कर्ष:इस प्रकार, अपने बयान में, प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक ने एक ऐसी स्थिति को छुआ जो इसे करने वाले व्यक्ति के व्यक्तिगत गुणों के संबंध में एक सामाजिक भूमिका की स्वायत्तता को सबसे स्पष्ट रूप से दर्शाता है। हालाँकि, उसी समय, जिस मामले की उन्होंने जाँच की वह किसी व्यक्ति और उसकी सामाजिक भूमिका के बीच संबंधों के लिए सभी संभावित विकल्पों को बिल्कुल भी नहीं बताता है। हालाँकि, यह बिल्कुल स्वाभाविक है, क्योंकि सूत्र का कार्य किसी घटना का सैद्धांतिक, विस्तृत विवरण देना नहीं है, बल्कि उसके सार को सबसे ज्वलंत, दृश्य रूप में प्रस्तुत करना है। और यह कार्य पूर्णतः सम्पन्न हो गया।

29.4. महान और रोजमर्रा के भाषण के सूत्र: अर्जित कौशल का अभ्यास करने के तरीके

सूक्तियों की संख्या बहुत अधिक है, और यह स्पष्ट है, तैयारी करते समय भी प्रवेश परीक्षाकई वर्षों तक, सभी संभावित विकल्पों पर पहले से काम करना असंभव है। हालाँकि, एक बहुत ही उपयोगी कार्यप्रणाली तकनीक है जो सबसे पहले, ऊपर प्रस्तावित योजना के अनुसार पाठ लिखने के कौशल का अभ्यास करने की अनुमति देती है, और दूसरी बात, कुछ "होमवर्क" तैयार करने की अनुमति देती है जिस पर आप परीक्षा कार्यों को पूरा करते समय आंशिक रूप से भरोसा कर सकते हैं। कृपया ध्यान दें: सूक्ति-परिभाषा और संबंधित वैज्ञानिक अवधारणा के बीच का सार्थक संबंध उस संबंध के समान है जो बीच में मौजूद है वैज्ञानिक अवधारणाऔर उसे समकक्ष("पूर्व-अवधारणा", बेकन और दुर्खीम की भाषा में) सामान्य भाषा से। उनके संबंध को दो प्रतिच्छेदी वृत्तों के रूप में भी दर्शाया जा सकता है, और प्रतिच्छेदन क्षेत्र सामान्य सामग्री की उपस्थिति को चित्रित करेगा, और मंडलियों के शेष मुक्त खंड उस सामग्री को चित्रित करेंगे जो केवल वैज्ञानिक शब्द में मौजूद है या, इसके विपरीत, रोजमर्रा के भाषण के एक शब्द में. इस प्रकार, एक ही घर में रहने वाले और एक ही कक्षा में पढ़ने वाले दोस्तों के समूह को एक समाजशास्त्री और इस विज्ञान की मूल बातों से आम तौर पर अपरिचित व्यक्ति दोनों द्वारा एक समूह कहा जा सकता है। हालाँकि, रोजमर्रा की भाषा में, समूह शब्द का उपयोग कभी भी किसी बड़े संयंत्र के कर्मचारियों के संबंध में नहीं किया जाता है, पूरे देश के नागरिकों के संबंध में तो बिल्कुल भी नहीं किया जाता है। साथ ही, रोजमर्रा के संचार में कोई भी अक्सर सुन सकता है कि इस शब्द का उपयोग सामाजिक समुदायों और श्रेणियों के संबंध में कैसे किया जाता है। समाजशास्त्रीय विज्ञान की अन्य अवधारणाओं और उनके रोजमर्रा के समकक्षों के बारे में भी यही कहा जा सकता है: भूमिका, मूल्य, नियंत्रण, असमानता, धर्म, परिवार, आदि। इसलिए, उन विषयों पर निबंध लिखना जो सामान्य योजना के अनुसार तैयार किए जा सकते हैं ” तुलनात्मक विश्लेषणरोजमर्रा और वैज्ञानिक समझ...'' सूक्तियों के विषय पर निबंध लिखने के लिए उत्कृष्ट प्रशिक्षण है, और कुछ कार्यों में यह एक प्रकार के "होमवर्क" की भूमिका भी निभा सकता है।

इस पुस्तक के परिशिष्ट में, प्रत्येक विषय के लिए, इस योजना के अनुसार तैयार किया गया एक कार्य दिया गया है, साथ ही उन विषयों पर कई सूत्र दिए गए हैं जिन पर निबंध लिखा जाना चाहिए, कार्य "सी9" की आवश्यकताओं द्वारा निर्देशित।

इस खंड को समाप्त करते हुए, मैं इस बात पर जोर देना चाहूंगा कि इसके ढांचे के भीतर हम मुख्य रूप से निबंध की सामग्री के बारे में बात करने में सक्षम थे, लेकिन उनसे संबंधित प्रश्न साहित्यिकडिज़ाइन। विजयी प्रकार की शुरुआतें कौन सी हैं जो कुछ प्रारूपों में लिखे गए निबंधों के लिए उपयुक्त हैं, किन शैलीगत उपकरणों के माध्यम से कोई थीसिस या तर्क के साथ इसके संबंध पर विशेष रूप से जोर दे सकता है, और अंत में, किस प्रकार के प्रभावी निष्कर्ष मौजूद हैं - ये सभी प्रश्न अब तक सामने आए हैं पर्दे के पीछे रहे. उनके कवरेज, साथ ही हमारे पाठ में चर्चा नहीं किए गए लिखित कार्यों के प्रारूपों के विश्लेषण पर विचार करने के लिए एक स्वतंत्र पाठ की आवश्यकता होती है। हालाँकि, लेखकों को उम्मीद है कि इस मैनुअल में प्रस्तुत सामग्री में महारत हासिल करने से समर्पित पाठकों को सफलतापूर्वक सामना करने में मदद मिलेगी एकीकृत राज्य परीक्षा असाइनमेंट, पुरस्कार विजेता या यहां तक ​​कि ओलंपियाड के विजेता बनें, विश्वविद्यालय और संकाय में प्रवेश करें जहां अध्ययन करना उनका पोषित सपना है।