सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा: शिक्षक के साथ असाइनमेंट की समीक्षा करना। सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा: शिक्षक के साथ असाइनमेंट की समीक्षा करना सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा का डेमो संस्करण

सभी विषयों में एकीकृत राज्य परीक्षा 2017 के नए ड्राफ्ट प्रकाशित हो चुके हैं, 2017 परीक्षा की नई रूपरेखा पहले से ही दिखाई दे रही है, क्या नया पुराने की पुनरावृत्ति है, या गंभीर बदलाव फिर से हमारा इंतजार कर रहे हैं? सामाजिक अध्ययन 2017 में एकीकृत राज्य परीक्षा कैसी होगी? एकीकृत राज्य परीक्षा विशेषज्ञ की राय के लिए आगे पढ़ें!

सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा 2016 कैसी थी?

आरंभ करने के लिए - सामान्य मोड में!घोटालों और घटनाओं के बिना, उदाहरण के लिए, यहां एकीकृत राज्य परीक्षा 2016 के बारे में राय दी गई है, पूर्व मंत्रीरूसी संघ लिवानोव की शिक्षा और विज्ञान:

“परीक्षा उच्च संगठनात्मक और तकनीकी स्तर पर आयोजित की गई थी। परीक्षा के दौरान उपयोग की जाने वाली नई तकनीकों और परीक्षा के आयोजकों और प्रतिभागियों की जिम्मेदारी और अनुशासन में वृद्धि से यह सुविधा हुई, ”- शिक्षा और विज्ञान मंत्री दिमित्री लिवानोव ने कहारोसोब्रनाडज़ोर के स्थिति सूचना केंद्र में एक संवाददाता सम्मेलन में।

तो, सामाजिक अध्ययन में 2016 की एकीकृत राज्य परीक्षा के बारे में मुख्य बात:

सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा 2016 पाठ

“सामान्य तौर पर, सभी विषयों में औसत अंक पिछले वर्ष के परिणामों के बराबर होते हैं। यह परीक्षा की स्थिरता को इंगित करता है, और परीक्षा कार्यों की कठिनाई का स्तर पिछले वर्षों के समान है। हम उच्च अंक प्राप्त करने वालों में मामूली वृद्धि और न्यूनतम अंक हासिल नहीं करने वालों में कमी देख रहे हैं," यह राय है रोसोब्रनाडज़ोर क्रावत्सोव के प्रमुख।

सबसे पहले, हम ध्यान दें कि परीक्षा तीसरे वर्ष के लिए वास्तव में ईमानदारी से आयोजित की गई है, इंटरनेट पर कोई परीक्षा सामग्री लीक नहीं हुई है; 2016 यूनिफाइड स्टेट परीक्षा का केवल एक संस्करण व्यापक दर्शकों के लिए उपलब्ध है, जिसे परीक्षा की शुरुआती लहर के परिणामों के बाद, प्रत्येक विषय के लिए एफआईपीआई द्वारा प्रकाशित किया गया था।

देश के यूरोपीय हिस्से में, FIPI ने 2016 के स्नातकों के खिलाफ 4 लिखित संस्करणों का "इस्तेमाल" किया, उनमें से एक, जैसा कि परीक्षार्थियों, सहकर्मियों और विशेषज्ञों की समीक्षाओं से स्पष्ट है, स्पष्ट रूप से "विफल" था; बाकी समाधान योग्य हैं। यहां हमारा विश्लेषण है. और जिसके साथ स्नातक का वास्तविक लिखित कार्य भी शामिल है।

एकीकृत राज्य परीक्षा 2017 के लिए परीक्षा की शर्तें कड़ी की जाएंगी। इस वर्ष पहले से ही, परीक्षण भाग अपने सामान्य रूप में गायब हो गया, जो अब, निश्चित रूप से, उत्तर "प्राप्त करने" के कार्य को जटिल बनाता है, जो पहले अक्सर संयोग की बात होती थी।

2013 से हमने देखा है GPA में लगातार गिरावटरूस में सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा पर:

वर्ष 2013 - 56,23

वर्ष 2014 - 55,4

2015 - 53,3

इस वर्ष, जैसा कि ऊपर बताया गया है, संभवतः और भी बदतर है। मैं आपको इस वर्ष के सटीक वर्तमान आँकड़े दे सकता हूँ।

वर्ष 2014 - 57,9

2015 - 60

2016 - 57,1

और यहां हम एक महत्वपूर्ण गिरावट देखते हैं।

बिल्कुल भी, लगभग 20% जो उत्तीर्ण नहीं हुए,वह बहुत है, वह है हर पाँचवाँ व्यक्ति उत्तीर्ण हुआ।सवाल उठता है कि ऐसा क्यों होता है? दोषी कौन है?

वस्तुनिष्ठ रूप से:

1. स्कूल वैकल्पिक विषयों में एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए स्नातकों को तैयार नहीं करता है; शिक्षक खुद को दूर करने की कोशिश करते हैं और अपने परिणामों के लिए जिम्मेदार नहीं होते हैं।
2. संघीय मंत्रालय के स्तर पर, पुराने मंत्री लिवानोव ने कहा कि "... एक स्कूल का मूल्यांकन नहीं किया जा सकता है।" एकीकृत राज्य परीक्षा परिणाम”, और नई वासिलीवा, कि "... शिक्षकों को हाई स्कूल के एक पाठ में बच्चों को परीक्षा के लिए तैयार नहीं करना चाहिए।" लाइन बदल गई है.
3. यह पता चला है कि एकीकृत राज्य परीक्षा का परिणाम, उदाहरण के लिए, सामाजिक अध्ययन में, प्रत्येक स्नातक और उसके माता-पिता के लिए एक व्यक्तिगत मामला है।
4. शिक्षक की वास्तविक ज़िम्मेदारी - वह "जीवनरक्षक" जिस पर स्नातक केवल भरोसा कर सकता है, जैसा कि हर कोई समझता है, न्यूनतम है। वह, एक नियम के रूप में, बिना किसी अनुबंध के काम करता है, और नहीं (कम से कम कानूनी) दायित्वमाता-पिता के सामने, यदि कुछ भी हो, नहीं ले जाता.

यहां एकीकृत राज्य परीक्षा के बारे में नए शिक्षा और विज्ञान मंत्री एल. वासिलीवा की राय है।

व्यक्तिपरक रूप से:

एकीकृत राज्य परीक्षा 2017 कैसी होगी?

पहले से स्वीकृत मसौदा कार्यक्रम के अनुसार, सामाजिक अध्ययन में 2017 की एकीकृत राज्य परीक्षा 24 मार्च को "प्रारंभिक लहर" में और मुख्य मोड में आयोजित की जाएगी - 5 जून 2017.इसके अलावा, इस दिन केवल एक परीक्षा आयोजित की जाएगी, जिसका अर्थ है कि आरक्षित दिन व्यावहारिक रूप से अप्रयुक्त होगा।

परीक्षा की भूमिका प्रवेश के लिए बुनियादीमानवीय विशिष्टताओं के लिए - कानून, राजनीति विज्ञान, पत्रकारिता, अर्थशास्त्र, निश्चित रूप से नहीं बदलेगा।

फेडरल कमीशन फॉर कंट्रोल एंड मेजरिंग डेवलपर्स के प्रमुख इसे इसी तरह देखते हैं एकीकृत राज्य परीक्षा सामग्रीसामाजिक अध्ययन में टी.ई. लिस्कोवा:

यानी, 2017 के वास्तविक स्नातक का परीक्षण करते हुए परीक्षा को मौलिक के रूप में स्थान दिया गया है।

इस वर्ष पहले से ही, परीक्षण में प्रत्येक विकल्प में एक ज्ञान प्रश्न था और निश्चित रूप से, यह प्रवृत्ति जारी रहेगी। यहां 2016 के स्नातकों द्वारा बहुत सारी गलतियाँ की गईं।

सीआईएम कार्यों की विशिष्ट संरचना के संबंध में, इसकी तुलना में, भाग 2 अपरिवर्तित रहा, और भाग 1 में थोड़ा सा बदलाव हुआ, जो संकलन और सत्यापन के लिए बहुत विवादास्पद और व्यक्तिपरक के बहिष्कार से जुड़ा है।

यहां एकीकृत राज्य परीक्षा 2015 के वास्तविक संस्करण से इस विवादास्पद कार्य का एक उदाहरण दिया गया है:

परीक्षा लिखने का समय वही रहता है - अधिकतम 3 घंटे 55 मिनट (235 मिनट) पर।

सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा 2017 की तैयारी कैसे करें?

सबसे पहले, अपना व्यक्तिगत प्रशिक्षण पथ चुनकर। जांचे जा रहे विषयों की सूची को आधार मानकर (वैसे, 2016 की तुलना में इसमें कोई बदलाव नहीं हुआ है)। शिक्षक या शिक्षक के साथ मिलकर तैयारी के लिए मुख्य मैनुअल चुनने के बाद, परीक्षण हल करें और नियमित रूप से अपने ज्ञान का परीक्षण करें।

उदाहरण के लिए, हम सभी स्नातकों को साइट समूह में कक्षाओं में भाग लेने के लिए आमंत्रित करते हैं

विकल्प क्रमांक 2353656

सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा 2017 का डेमो संस्करण।

संक्षिप्त उत्तर के साथ कार्य पूरा करते समय, उत्तर फ़ील्ड में वह संख्या दर्ज करें जो सही उत्तर की संख्या, या एक संख्या, एक शब्द, अक्षरों (शब्दों) या संख्याओं का एक क्रम से मेल खाती है। उत्तर बिना रिक्त स्थान या किसी अतिरिक्त वर्ण के लिखा जाना चाहिए। भिन्नात्मक भाग को पूर्ण दशमलव बिंदु से अलग करें। माप की इकाइयाँ लिखने की कोई आवश्यकता नहीं है। 1-20 कार्यों के उत्तर एक संख्या, या संख्याओं का अनुक्रम, या एक शब्द (वाक्यांश) हैं। अपने उत्तर रिक्त स्थान, अल्पविराम या अन्य अतिरिक्त वर्णों के बिना लिखें। कार्य 29 को पूरा करके, आप उस सामग्री में अपने ज्ञान और कौशल का प्रदर्शन कर सकते हैं जो आपके लिए अधिक आकर्षक है। इस प्रयोजन के लिए, प्रस्तावित कथनों (29.1-29.5) में से केवल एक चुनें।

यदि विकल्प शिक्षक द्वारा निर्दिष्ट किया गया है, तो आप सिस्टम में विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों के उत्तर दर्ज या अपलोड कर सकते हैं। शिक्षक संक्षिप्त उत्तर के साथ कार्यों को पूरा करने के परिणाम देखेंगे और लंबे उत्तर के साथ कार्यों के डाउनलोड किए गए उत्तरों का मूल्यांकन करने में सक्षम होंगे। शिक्षक द्वारा दिए गए अंक आपके आँकड़ों में दिखाई देंगे।

विनिर्देश
नियंत्रण मापने की सामग्री
2017 में एकीकृत राज्य परीक्षा आयोजित करने के लिए
सामाजिक अध्ययन में

1. KIM एकीकृत राज्य परीक्षा का उद्देश्य

अकेला राज्य परीक्षा(एकीकृत राज्य परीक्षा) माध्यमिक शिक्षा कार्यक्रम पूरा कर चुके व्यक्तियों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता के वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन का एक रूप है सामान्य शिक्षा, एक मानकीकृत रूप (नियंत्रण मापने वाली सामग्री) के कार्यों का उपयोग करना।

एकीकृत राज्य परीक्षा 29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून संख्या 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के अनुसार आयोजित की जाती है।

नियंत्रण माप सामग्री सामाजिक अध्ययन, बुनियादी और प्रोफ़ाइल स्तरों में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के राज्य मानक के संघीय घटक के स्नातकों द्वारा महारत के स्तर को स्थापित करना संभव बनाती है।

सामाजिक अध्ययन में एकीकृत राज्य परीक्षा परिणाम शैक्षिक संगठनों द्वारा मान्यता प्राप्त हैं उच्च शिक्षापरिणाम क्या हैं? प्रवेश परीक्षासामाजिक अध्ययन में.

2. एकीकृत राज्य परीक्षा KIM की सामग्री को परिभाषित करने वाले दस्तावेज़

3. एकीकृत राज्य परीक्षा KIM की सामग्री के चयन और संरचना के विकास के लिए दृष्टिकोण

परीक्षा का मुख्य उद्देश्य स्नातकों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता का आकलन करना है शैक्षिक संगठनसामाजिक अध्ययन में माध्यमिक सामान्य शिक्षा।

परीक्षण की वस्तुएँ कौशल, विधियाँ हैं संज्ञानात्मक गतिविधि, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के राज्य मानक के संघीय घटक की आवश्यकताओं द्वारा निर्धारित। जांचे गए सामग्री तत्वों की सूची "बेसिक की अनिवार्य न्यूनतम सामग्री" अनुभाग के आधार पर संकलित की गई है शिक्षण कार्यक्रम»संघीय घटक राज्य मानकसामाजिक अध्ययन में बुनियादी सामान्य और माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा (बुनियादी और आंशिक रूप से विशिष्ट स्तर)।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, कार्यों का एक सेट विकसित और उपयोग किया गया है जो प्रकृति, फोकस और जटिलता के स्तर में भिन्न है। इसका उद्देश्य एक मानकीकृत परीक्षण के ढांचे के भीतर किसी विषय में छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर की विभेदित पहचान करना है।

परीक्षा कार्य का मॉडल एक गतिविधि-आधारित दृष्टिकोण पर आधारित है, जो विषय कौशल की एक विस्तृत श्रृंखला, संज्ञानात्मक गतिविधि के प्रकार और समाज के बारे में उसके क्षेत्रों और बुनियादी संस्थानों की एकता में ज्ञान, सामाजिक गुणों के बहुआयामी परीक्षण की अनुमति देता है। व्यक्ति और उनके गठन की स्थितियों के बारे में, सबसे महत्वपूर्ण आर्थिक घटनाओं और प्रक्रियाओं, राजनीति और कानून के बारे में, सामाजिक संबंध, समाज का आध्यात्मिक जीवन। परीक्षा पत्र की सामग्री सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम की अभिन्न प्रकृति को दर्शाती है: कुल मिलाकर, कार्य पाठ्यक्रम के मुख्य वर्गों, सामाजिक विज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के बुनियादी प्रावधानों को कवर करते हैं।

सीएमएम कार्य प्रकृति और जटिलता के स्तर में भिन्न होते हैं, जो कार्य को पूरा करने के लिए आवश्यक संज्ञानात्मक गतिविधि की विधि द्वारा निर्धारित होते हैं। सीएमएम कार्यों को पूरा करने में मान्यता, पुनरुत्पादन, निष्कर्षण, वर्गीकरण, व्यवस्थितकरण, तुलना, विनिर्देश, ज्ञान का अनुप्रयोग (एक मॉडल के आधार पर या एक नए संदर्भ में), स्पष्टीकरण, तर्क, मूल्यांकन इत्यादि जैसे बौद्धिक कार्यों का कार्यान्वयन शामिल है। जटिलता के बढ़े हुए और उच्च स्तर, बुनियादी लोगों के विपरीत, उनमें आमतौर पर संज्ञानात्मक गतिविधि शामिल होती है जो प्रकृति में जटिल होती है।

निरीक्षण की विशिष्ट वस्तुओं के चयन के बुनियादी सिद्धांतों में शामिल हैं:

• एकीकृत राज्य परीक्षा केआईएम में बुनियादी स्तर पर पाठ्यक्रम के अध्ययन के दौरान विकसित उपदेशात्मक इकाइयों और बुनियादी कौशल को शामिल करना, उन लोगों के अपवाद के साथ जिन्हें अध्ययन के अनुसार मानक में परिभाषित किया गया है लेकिन अंतिम प्रमाणीकरण के हिस्से के रूप में सत्यापन के अधीन नहीं है, साथ ही आवश्यकताएँ, जिनका अनुपालन प्रयुक्त उपकरणों का उपयोग करके निर्धारित नहीं किया जा सकता है ( परियोजना की गतिविधियों, मौखिक प्रस्तुतियाँ, आदि);
• 2014 में राज्य मान्यता के साथ माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में उपयोग के लिए रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुशंसित पाठ्यपुस्तकों में उनके प्रकटीकरण की डिग्री को ध्यान में रखते हुए, पाठ्यक्रम के सभी सामग्री अनुभागों की केआईएम में समान प्रस्तुति -2015, 2015-2016 और 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष;
• ज्ञान के औपचारिक तत्वों और उन सत्यापन घटकों के बीच संतुलन बनाए रखना जिनके लिए स्वतंत्र रूप से निर्मित उत्तर की आवश्यकता होती है।

कार्य मॉडल का चयन करने और सीएमएम संरचना बनाने के बुनियादी सिद्धांतों के अलावा सामान्य आवश्यकताएँऔर दृष्टिकोण में शामिल हैं:

• कार्यों की मुख्य वस्तुओं की जाँच के लिए उपयोग करें विभिन्न प्रकार केऔर जटिलता के स्तर, जो परीक्षार्थी को किसी दिए गए सामग्री घटक, कौशल, संज्ञानात्मक गतिविधि के प्रकार की महारत के स्तर को पूरी तरह से प्रदर्शित करने की अनुमति देता है;
• कार्य के प्रत्येक भाग में कार्यों से क्रमिक परिवर्तन के सिद्धांत का पालन बुनियादी स्तरउन्नत और उच्च स्तर के कार्यों के लिए.

उपयोग की जाने वाली जानकारी के स्रोतों का चयन करते समय विषय की विशिष्टताओं और सामान्य रूप से सामाजिक और मानवीय ज्ञान को भी ध्यान में रखा जाता है परीक्षा पेपर. आमतौर पर ये परिणाम होते हैं समाजशास्त्रीय अनुसंधान, एक लोकप्रिय वैज्ञानिक, सामाजिक और दार्शनिक प्रकृति के प्रकाशनों से अनुकूलित पाठ। तथ्यों को प्रतिबिंबित करने वाले निर्णयों और मूल्यांकनात्मक बयानों के बीच अंतर करने के कार्यों के लिए, छोटे पाठ बनाए जाते हैं जो मीडिया सूचना संदेशों की शैली के समान होते हैं।

4. KIM एकीकृत राज्य परीक्षा की संरचना

परीक्षा पत्र के प्रत्येक संस्करण में दो भाग होते हैं और इसमें 29 कार्य शामिल होते हैं जो रूप और कठिनाई के स्तर में भिन्न होते हैं।

भाग 1 में 20 लघु उत्तरीय प्रश्न हैं।

परीक्षा पत्र निम्नलिखित प्रकार के लघु-उत्तरीय कार्य प्रदान करता है:

उत्तरों की प्रस्तावित सूची में से कई सही उत्तरों को चुनने और रिकॉर्ड करने के कार्य;

पहचान कार्य संरचनात्मक तत्वतालिकाओं का उपयोग करने वाली अवधारणाएँ;

कार्य दो सेटों में प्रस्तुत पदों के बीच पत्राचार स्थापित करना है;

तथ्यों, राय और सैद्धांतिक पदों की सामाजिक जानकारी में भेदभाव पर एक कार्य;

कार्य प्रस्तावित संदर्भ के अनुरूप शब्दों और अवधारणाओं को परिभाषित करना है।

भाग 1 में कार्यों का उत्तर एक शब्द (वाक्यांश), संख्या या संख्याओं के अनुक्रम के रूप में रिक्त स्थान या अलग वर्णों के बिना लिखी गई संबंधित प्रविष्टि द्वारा दिया गया है।

भाग 2 में विस्तृत उत्तरों के साथ 9 कार्य हैं। इन कार्यों में, उत्तर परीक्षार्थी द्वारा स्वतंत्र रूप से विस्तृत रूप में तैयार और लिखा जाता है। कार्य के इस भाग के कार्यों का उद्देश्य उन स्नातकों की पहचान करना है जिनके पास सबसे अधिक है उच्च स्तरसामाजिक विज्ञान प्रशिक्षण.

भाग 1 में कार्यों को पूरा करने के परिणाम स्वचालित रूप से संसाधित होते हैं। भाग 2 में कार्यों के उत्तरों का विश्लेषण और मूल्यांकन विशेष रूप से विकसित मानदंडों के आधार पर विशेषज्ञों द्वारा किया जाता है।