Karte

Uranjanje u jezičko okruženje kao način za brzo savladavanje engleskog. Uronimo u okruženje engleskog govornog područja! Uronite u učenje

Nije tajna da stažiranje ili život u zemlji engleskog govornog područja jeste najbrži i efikasan metod Učenje engleskog jezika. Ipak bi! Prošetajte ulicama Londona, gdje svi govore samo engleski, naručite tradicionalni engleski doručak u kafiću, cjenkajte se sa uličnim prodavcem ili gledati film na engleskom u kinu, …

Tamo gdje je engleski bukvalno u zraku i trenutno se apsorbira u podkoru mozga, možete ga zapravo progovoriti za mjesec ili dva.

Strani jezik se lakše uči u kuhinji nego u školi.

Mnogo je lakše naučiti strani jezik u kuhinji nego u školi.

~Engleska poslovica

Ali za putovanje u Englesku ili SAD potreban vam je ne samo novac, već i slobodno vrijeme, koje malo tko sada ima. Rješenje može biti stvaranje jezičkog okruženja unutar vašeg ličnog prostora, bez napuštanja zemlje i čak bez napuštanja kuće!

Radi se o o metodi uranjanja jezika prilikom učenja stranog jezika. Danas ćemo vam reći šta je to, ima li nedostataka i kako vam metoda uranjanja može biti korisna u učenju engleskog putem Skypea.

Šta je metoda uranjanja?

Engleska riječ immersion vrlo precizno prenosi značenje metode uranjanja u jezično okruženje, budući da se na ruski prevodi kao "uranjanje u vodu".

Od djetinjstva smo se navikli na činjenicu da učenje engleskog jezika znači zamorno nabijanje gramatike, riječi i izvođenje dosadnih vježbi. Za mnoge ih je školovanje obeshrabrilo od daljeg učenja jezika, ni mi ni naši roditelji nismo vidjeli nikakve rezultate, a sam proces nije bio ugodan.

Na sreću naših savremenika, tradicionalni gramatički metod prevođenja zamenjen je metoda uranjanja jezika, što učenje engleskog jezika čini ugodnim, a rezultati su uočljivi za kratko vrijeme.

Saznajte više o drugima efikasne metode možete naučiti engleski u članku

Istorija metode uranjanja jezika

Čak i prije pojave nama poznate „metode uranjanja“, učitelj njemačkog Berlitz je namjerno izbjegavao korištenje maternji jezik u nastavi. Na svojim časovima je insistirao da učenici više pričaju na jeziku koji su učili, i na taj način naučili vokabular i gramatiku bez dosadnog nabijanja.

Pojam uranjanja pojavio se 60-ih godina prošlog veka u Kanadi. Upravo u ovoj zemlji su se suočili sa problemom učenja drugog stranog jezika kao maternjeg.

Kao što znate, Kanada ima dva službena jezika - engleski i francuski, ali nije sve tako lako i jednostavno kao na papiru. Službeni dokumenti i državni dokumenti u svim pokrajinama moraju se umnožavati na oba jezika, što se ne može reći za privatne kompanije i svakodnevni život.

Mnogi Kanađani govore samo jedan jezik, što im stvara značajne poteškoće prilikom prijavljivanja za posao ili u svakodnevnoj komunikaciji.

67% Kanađana govori samo engleski, 21% Kanađana (uglavnom Kvebek) govori samo francuski. A samo 17,7% tečno govori oba jezika.

Šezdesetih godina prošlog veka vlada je odlučila da ispravi ovaj problem na prilično ekstreman način: deca iz porodica koje govore engleski su počela da se primaju u francuske škole, gde se nije govorila ni reč engleskog i obrnuto.

I tako je nastalo metoda uranjanja jezika kada nastavnik predaje ili izgovara uputstva tokom časa na stranom (nematernjem) jeziku. Kao rezultat toga, strani jezik počinje da se doživljava kao maternji jezik.

Metoda uranjanja jezika u lingvistiku

Metoda uranjanja u jezičko okruženje (language immersion) je metoda nastave drugog (ili stranog) jezika, u kojoj se sama nastava u potpunosti ili djelimično izvodi na ciljnom jeziku.

Kanadski eksperiment se pokazao uspješnim i počeo se aktivno širiti u drugim zemljama. Nedavno se metoda uranjanja aktivno koristi za učenje stranih jezika.

Video u nastavku, na engleskom, objašnjava suštinu metode uranjanja na jednostavan i jasan način.

Stepeni uronjenja u jezičko okruženje

U zavisnosti od starosti uranjanje u jezik mogu se podijeliti na ranu (od 5-6 godina), srednju (od 9-10 godina) i kasnu jezičnu imerziju (preko 11 godina). Što prije počnete učiti engleski koristeći ovu metodu, to ćete postići bolje rezultate.

Sada se metoda uranjanja može naći u privatnim vrtićima i školama, gdje se sve provodi isključivo na engleskom jeziku. Tada dijete dolazi u kontakt s jezikom svaki dan po nekoliko sati. I naravno, ovo je skupo i rijetko zadovoljstvo, ali rezultat je vrijedan toga.

Bitan!

Djeca koja počnu govoriti dva jezika prije 6. godine koristeći imersion, imaju dobre šanse da odrastu dvojezično, što znači da će podjednako vladati oba jezika kao i svojim maternjim jezicima.

U zavisnosti od intenziteta ili broja sati koje čujete ili govorite engleski, može se raditi i o tome potpuno ili djelomično uranjanje u jezik .

Na primjer, školski program sa potpunim uranjanjem, trebalo bi da uključuje podučavanje svih disciplina samo na ciljnom jeziku. Ako učite engleski na kursevima ili putem Skypea, onda uz potpuno uranjanje u jezik, upotreba vašeg maternjeg jezika trebala bi težiti nuli.

Klasifikacija uranjanja prema starosti i stepenu prema Kondakovoj M.F.

Metodu uranjanja je lako pobrkati direktna (bezprevodna) nastavna metoda kada nastavnik jednostavno komunicira sa učenicima na engleskom. Dva ili tri časa sedmično očito neće biti dovoljna da se uronite u jezik.

zapamtite da istinsko uranjanje u jezik podrazumeva rotaciju u englesko okruženje najmanje 6-8 sati dnevno.

Zamislite samo svoj dan u kojem gledate 2-3 sata originalnih filmova, slušate podcast na putu do posla (oko 2 sata) i pohađate sat i po časa engleskog na Skypeu. Odlično je ako vam rad u kancelariji donosi komunikaciju sa kolegama i klijentima samo na engleskom (+ još osam sati engleskog). Jeste li razmišljali o tome?

Metoda uranjanja u podučavanje engleskog jezika putem Skypea

Metoda potpunog jezičnog uranjanja u pravilu nema negativan utjecaj na poznavanje maternjeg jezika, ali na početku učenja možete osjetiti jezičku nelagodu, zbunjujući riječi iz oba jezika.

Naravno, svaka metoda ima svoje prednosti i nedostatke. Uranjanje u jezik se ne može smatrati idealnim načinom za učenje jezika putem Skypea ili samostalno. Nekim ljudima možda uopšte ne odgovara. Razmotrimo njegove prednosti i nedostatke.

Prednosti metode uranjanja jezika

Navodimo samo glavne prednosti koje ima metoda uranjanja.

Govorne vještine se poboljšavaju, a to je najvažniji cilj u učenju bilo kojeg jezika. Vaš vokabular će se povećavati astronomskom brzinom.
Zaboravit ćete na jezičku barijeru. Metoda uranjanja u potpunosti vas uranja u jezičko okruženje u kojem, htjeli-ne htjeli, trebate govoriti. Ako učite sa nastavnikom, insistirajte da se obuka 100% odvija na engleskom jeziku.
Poboljšava se sposobnost slušanja i razumijevanja sagovornika. Uranjanjem u jezičko okruženje ne samo da ćete naučiti kako da govorite, već naučite i da percipirate ono što vam strani sagovornik govori. Naglasci, sleng i idiomi u govoru vas više neće plašiti, posebno ako učite s izvornim govornikom.
Ugodan bonus je poboljšanje pamćenja, jer će vaš mozak raditi u poboljšanom režimu, stvarajući nove neuronske veze koje ne samo da će pomoći u savladavanju jezika, već će i odgoditi starost.

Nedostaci metode uranjanja jezika

Unatoč brojnim pozitivnim recenzijama i nastavnika i učenika, metoda uranjanja jezika ima nekoliko ograničenja:

Nije prikladno za početnike i početnike (ne odnosi se na djecu!). Ako se odlučite učiti jezik metodom uranjanja, tada bi već trebali imati dovoljan nivo znanja jezika. Zamislite da znate samo nekoliko riječi na engleskom i možete brojati do deset, a od vas se traži da prisustvujete naučnoj konferenciji na engleskom. Koliko dugo ćeš ostati tamo? Odgovor je očigledan.
Nije pogodno za one koji žele da nauče jezik veoma brzo. Jedno ili dva uranjanja nisu dovoljna za savladavanje jezika.
Psihološka nelagoda jer ne možete koristiti svoj maternji jezik. Naravno, vremenom će to proći, ali u početku će biti teško. Takođe možete nešto pogrešno razumeti ili uopšte ne razumeti. Morat ćete se izvući iz toga što bolje možete. Ove nevolje najčešće se javljaju među početnicima.
Postoji nekoliko kurseva (online i tradicionalnih) na kojima možete pronaći pravu metodu uranjanja. Već smo govorili o tome, da vam često pod metodom uranjanja pružaju komunikativnu tehniku, gdje nastavnik i dalje koristi svoj maternji jezik.
Skupo. Ako nađete kurseve sa stvarnom metodom uranjanja, sa nastavnicima koji govore maternji jezik, onda ovo zadovoljstvo neće biti jeftino.

Uranjanje u jezičko okruženje: programi u Rusiji

U Sovjetskom Savezu, od 1918. godine, srednje obrazovanje se moglo steći na ruskom ili nacionalnom (republičkom) jeziku, što je veoma slično metodi jezičkog uranjanja. Ali strani jezici, nažalost, predavali su se metodom gramatičkog prevođenja.

Nepotrebno je reći da škole i dalje koriste tradicionalnu metodu analitičkog učenja jezika, gdje jezik postoji na teorijskom planu, bez osvrta na praksu.

I kako da naučite čitav razred dece sa različitim sposobnostima da uče jezik da govore, bez pristojne materijalne baze da gledaju iste filmove na engleskom, sa udžbenicima, uglavnom ruskih autora, a ne izvornih govornika, i za još 45 minuta 1-2 puta sedmicno? Ovome dodajte i probleme sa disciplinom i mnogo papirologije sa kojom nastavnik treba da se pozabavi na početku i na kraju časa. Više nema vremena za ronjenje.

Vrtići i privatne škole postaju sve popularniji, gdje vježbajte tehnike uranjanja jezika. Djeca od najranije dobi uče jezik na isti način kao i njihovi britanski ili američki vršnjaci. Ali ne mogu svi priuštiti takve vrtiće i škole. Iako još uvijek postoji rupa na kraju tunela.

napomena:

Ako ste zainteresirani da proširite svoj engleski vokabular u minimalnom vremenu, preporučujemo da pročitate članak

Šta je sa odraslima? Uostalom, u vrtić ik ili više nećeš ići u školu. Ne može svako sebi priuštiti da živi šest mjeseci ili više u zemljama engleskog govornog područja. Kako se uroniti u jezik?

Osim toga dnevnih aktivnosti uz nastavnika putem Skypea, što značajno štedi vaše vrijeme i novac, internet pruža mnogo edukativnih i autentičnih resursa na engleskom jeziku.

Najvažniji princip je da metoda uranjanja u jezik je funkcionirala- pokušajte da povećate izloženost – količina informacija on strani jezik. Za djecu su to pjesme i crtani filmovi na engleskom, dječje knjige, programi i igrice. Za tinejdžere i odrasle - podkasti, filmovi i TV serije, TV kanali na engleskom jeziku, prilagođena i originalna literatura, interesne zajednice na društvenim mrežama.

U sljedećem članku ćemo pogledati kako možete uroniti u jezik kod kuće.

U kontaktu sa

Ovo je članak o izvornom izvoru raznih ponuda na internetu, a ne samo o mogućnosti učenja stranog jezika za “dva dana”, “tri sedmice”, “mjesec dana”... Metoda uranjanja se sastoji u kreiranju veštačko (maksimalni mogući broj časova na ciljnom jeziku svakog dana u određenom vremenskom periodu) ili prirodno (život među izvornim govornicima ciljnog jezika) okruženje za učenike stranog jezika. Ukratko, metoda definitivno radi: engleski jezik svaki dan četiri sata, sedam dana u nedelji, šest nedelja i počećete da pričate.

Malo više o metodi i odakle je došla.

Uranjanje jezika je metoda podučavanja stranog jezika u kojoj se sva nastava izvodi na tom jeziku, na primjer, matematika, prirodne nauke i društvene nauke.

Svrha ovakvog treninga je razvijanje komunikacijskih i kognitivnih vještina koristeći drugi jezik pored prvog maternjeg.

Programi upuštanja u jezik uvelike variraju u zavisnosti od jezičnog afiniteta, istorijskog porekla, jezičke politike i javnog mnjenja. Imersion programi se razlikuju i po trajanju uranjanja, prisutnosti ili odsustvu izvornih govornika ciljnog jezika, uzrastu učenika, predmetima koji se izučavaju i samom programu stranog jezika.

Prvi moderni programi za uranjanje u jezik pojavili su se 1960-ih u Kanadi. Roditelji koji govore engleski su uvjereni obrazovne institucije razviti eksperimentalni program ronjenja za francuski tako da djeca mogu razumjeti tradiciju i kulturu porodica koje govore engleski i francuski.

Rano uranjanje u jezik počinje u dobi od 5-6 godina, srednje - od 9-10 godina, kasno - od 11 do 14 godina. Uživljavanje u jezik za odrasle počinje sa 17 godina.

Proporcija časova U potpunoj jezičnoj imerziji, skoro 100% nastave se izvodi na stranom jeziku sa ciljem odličnog vladanja stranim jezikom i učenjem predmeta, kao i razumijevanja drugih kultura. Ova vrsta programa podrazumeva dugotrajno i dosledno gomilanje znanja u okviru opšteškolskog kursa. Nakon nekoliko godina potpunog upuštanja u jezik, nastavni plan i program se može vratiti na maternji jezik.

Kod djelimičnog upuštanja u jezik, otprilike polovina nastave izvodi se na stranom jeziku. Ciljevi ovakvog treninga su savladavanje stranog jezika u nešto manjoj meri nego uz potpuno uranjanje, savladavanje predmeta koji se izučavaju na datom stranom jeziku, kao i upoznavanje sa drugom kulturom.

Treća opcija jezičnog uranjanja se provodi u osnovna škola, kada se 15-50% predmeta izučava na stranom jeziku. Cilj ovakvog programa je ovladavanje vještinama čitanja, pisanja, govora i razumijevanja govora na stranom jeziku, kada se sadržaj nastave direktno koristi za unapređenje jezičkih vještina.

Postoji i varijanta programa upuštanja u jezik, u kojoj se 5-15% nastave izvodi na stranom jeziku, najmanje 75 minuta sedmično, svaki drugi dan. Ciljevi programa su razvijanje sposobnosti govora i slušanja stranog govora, kao i upoznavanje sa drugom kulturom i, u zavisnosti od programa, razvijanje sposobnosti čitanja i pisanja.

Konačna verzija učenja jezika, gdje se samo jedan do pet posto nastave izvodi na stranom jeziku, uključuje redovnu nastavu u redovnim intervalima. Svrha ove metode je razvijanje interesovanja za jezik za kasnije učenje, ovladavanje osnovnim riječima i frazama i razvoj vještina razumijevanja slušanja. Takvi programi su obično kratkog vijeka.

Izvorni govornici

U individualnom jezičnom uranjanju, jedan ili dva učenika uče strani jezik koji je maternji jezik ostatka razreda, tako da je proces sličan načinu na koji osoba uči plivati bačenom u sred rijeke.

U dvosmjernoj imerziji, grupa učenika govori dva ili više jezika. U idealnom slučaju, polovina razreda će biti izvorni govornici jezika u datom geografskom regionu (npr. engleski u Sjedinjenim Državama), a druga polovina će biti izvorni govornici ciljnog jezika iz druge zemlje (npr. Španija). Nastava se izvodi i na maternjem i na ciljnom jeziku. Učenici podržavaju i podučavaju jedni druge, na kraju postaju dvojezični govornici.

Mjesto jezičnog uranjanja Preporučuje se putovanje u svrhu učenja stranog jezika u regije u kojima je jezik koji se uči dominantan. Na primjer, Kanađani koji govore engleski putuju u Kvebek, često borave u porodicama koje govore samo francuski. Rezultati jezičkog uranjanja Razvoj jezika i srodnih sposobnosti, uključujući kognitivne vještine. Bolje razumijevanje vašeg maternjeg jezika. Sposobnost razumijevanja drugih kultura i komunikacije sa ljudima iz drugih zemalja. Mogućnost savladavanja i daljeg zapošljavanja u struci za koju je poznavanje stranog jezika prednost.

Istraživanja su pokazala da je metoda uranjanja jezika vrlo efikasna u učenju stranog jezika. Mnogi programi učenja jezika počinju već u osnovnoj školi, kada je 50 do 90 posto časova posvećeno stranom jeziku. Učenje drugog ili trećeg jezika ne samo da poboljšava mentalni razvoj, već i budući profesionalni razvoj. Psiholozi kažu da ideje koje dijete ne razumije djeluju kao katalizator razmišljanja, a strani jezik, kao potpuno nepoznato okruženje za dijete, savršeno aktivira mentalnu aktivnost.

U Kanadi je sprovedeno više od 1.000 studija o programima uranjanja jezika, što je rezultiralo vrijednim zapažanjima o efikasnosti ovih programa. Programi upuštanja u jezik započeti u ranoj dobi dovode do zaostajanja za vršnjacima u pisanom jeziku (čitanje, pravopis, interpunkcija), ali nakon nekoliko godina situacija se izjednačava.

Programi upuštanja u jezik nemaju negativan uticaj na usmeni govor na maternjem jeziku.

Sa uranjanjem u jezik u ranoj dobi, do 11. godine, sposobnost čitanja stranog jezika i percepcije usmenog govora razvija se gotovo na nivou izvornih govornika. Međutim, vještine čitanja i pisanja se razvijaju mnogo sporije kako djeca usmeno komuniciraju s nastavnicima. Osim toga, ako se komunikacija odvija samo s nastavnicima, onda djeca ne uče svakodnevni govor.

Učenici koji započinju uranjanje u jezik u ranoj dobi imaju bolje rezultate u čitanju i razumijevanju slušanja od onih koji uče kroz djelomično ili kasno uranjanje u jezik. Programi upuštanja u jezik nemaju negativan uticaj na razvoj kognitivnih veština učenika.

Vršnjaci koji ne uče strani jezik po pravilu nadmašuju učenike koji učestvuju u jezičnom uranjanju u savladavanje školskih predmeta. Međutim, na kraju dvojezični učenici sustižu, a ponekad čak i prestižu svoje vršnjake. Istraživanja su također pokazala da dvosmjerno uranjanje stvara pozitivnije stavove prema drugim kulturama, uključujući dvojezične.

Za sva pitanja koja imate, možete kontaktirajte osoblje naš centar i dobiti sveobuhvatne konsultacije.

Svetlana Shirobova

Uranjanje u jezik je ključ za ovladavanje nacionalni jezik .

Dobro je poznato da je broj govornika ugrofinskog jezika jezicima opada ogromnom brzinom u centralnoj Rusiji, gdje žive Mordovci, Marijci, Komi i Udmurti. Situacija je najgora među Mordovcima i Udmurtima. Prijeti izumiranje Udmurta jezik za 100 godina. Zajedno sa jezik Kultura i duhovne vrijednosti Udmurta će nestati. Identitet će nestati, cjelina nacionalnost.

Za rješavanje ovog ozbiljnog problema potrebno je stvoriti uslove za učenje jezik i kultura naroda Udmurta na bazi obrazovnih institucija.

Najpoželjnije je početi sa upoznavanjem djece jezik i kulture već u predškolskoj ustanovi.

Raditi na uranjanje u jezik treba početi u najranijoj dobi.

Zašto biste trebali početi učiti nacionalni jezik u predškolskom uzrastu?

O Djeca su slobodnija i otvorenija u komunikaciji;

O Najpodložniji asimilaciji drugog jezik;

O Osjećajte se kao kod kuće u bilo kojoj kulturi;

O Sa zanimanjem se upoznaju sa svakom novom kulturom;

O cijene svoju kulturu;

O Proučite i asimilirajte jezik u igri, što je veoma dobro za pripremu za školu;

O Stiču bolje mogućnosti na tržištu rada za sebe u budućnosti.

Šta se desilo uranjanje u jezik?

Uranjanje u jezik je jedna od najefikasnijih metoda dvojezičnog obrazovanja. Ovo je nastavni metod jezik kada se stvore uslovi za učenje koji su najbliži prirodnim. Njegova prednost i snaga su doslednost, metodološko jedinstvo i naučna osnova.

Ciljevi i zadaci uranjanje u jezik:

O Dajte djeci znanje o Udmurtu jezik prema starosti;

O Predstavite Udmurt jezik u svakodnevni život djece tokom boravka u vrtiću;

O Usaditi snažno interesovanje i poštovanje za udmurtsku kulturu i tradiciju kroz igre, časove, šetnje i tokom rutinskih trenutaka;

O Održavajte interes djece za učenje udmurtskog jezika jezik, uključujući i porodicu;

O Formirati svjesnu želju djeteta da nastavi učiti i usavršavati udmurtski jezik jezik u školi.

Zadaci predškolske obrazovne ustanove koja radi po metodi uranjanje u jezik.

O 1. stvoriti uslove za sveobuhvatan razvoj ličnosti djeteta i njegovo učenje udmurtskog jezika jezika na opuštenom, prirodni oblik;

O 2. naučite dijete da koristi dva jezik V Svakodnevni život(u rutinskim trenucima, u igri, u šetnji, u saradnji sa nastavnikom iu samostalnim aktivnostima);

O 3. koristite oba jezik zavisno od uslova komunikacije u svim obrazovnim oblastima;

O 4. Udmurtsku kulturu učiniti bliskom i razumljivom djeci, promovirati razvoj kreativnosti u cilju jezik zasnovan na ugrofinskoj kulturi.

Principi obuke:

O Stvaranje razvojnog okruženja u grupi (vidljivost i pristupačnost);

O Stvorite emocionalno pozitivan stav da djeca ostanu na Udmurtu jezičko okruženje;

O Svakodnevno aktivno korištenje Udmurta jezika u komunikaciji sa decom;

O Uzimajući u obzir individualne mogućnosti i stepen razvoja svakog djeteta, kao i karakteristike kulture i tradicije u porodici;

O Nemojte preopteretiti djecu, dozirati količinu materijala;

O Provedite obuku na razigran način koristeći različite vizuelne materijale;

O Sprovoditi obuku u različitim prostorima vrtića i van teritorije;

O Voditi kompleksnu nastavu zajedno sa drugim vaspitačima u vrtiću;

O Intenziviranje upotrebe jednostavnih fraza i rečenica u komunikaciji djece sa učiteljem i među sobom tokom igre i rutinskih trenutaka;

O Aktivno koristite učenje na otvorenom kako biste ojačali vokabular i proširili sposobnost korištenja govora;

O Saradnja sa školom na kontinuitetu u oblasti nastave udmurtskog jezika jezik– uzeti u obzir upotrebu metodologije jezičko uranjanje u vrtić.

Raditi na uranjanje u jezik u ranom uzrastu(1. juniorska grupa)

Rad u grupama ranog uzrasta zasniva se na parcijalnim uranjanje u jezik. Sa djelimičnim uranjanje u jezik, vrtić prilagođava program specifičnom uzrastu djece. Jezik podučava se u prirodnom okruženju. Niste prisiljeni učiti jezik, ali motivišu da govore. U ovom slučaju uranjanje u jezik koju izvodi jedan od nastavnika grupe. Drugi nastavnik i pomoćni nastavnik također podržavaju program.

Uranjanje jezika u posebne trenutke.

Woo woo plamena ymnyrme

(voda, voda, umij mi lice)

Kiosmes vyllan zhutom, chabom

Pydynymy tapyrtom

Palyane no bure berytsky

Sobere schöner sultom

(podignimo ruke i pljesnemo

Udarimo nogama

Skrenimo lijevo na desno

I stajaćemo uspravno)

Iz, iz, nuny, zora na brdu. (spavanje, spavanje, dijete, zlatna lopta)

Zhogak gine sa sisama

Discutmes dissyaskom

(brzo se spremam

Hajde da se obučemo za šetnju)

Uranjanje u jezik tokom igračkih aktivnosti.

Kubista bastod-a? (kupi kupus)

Kuten choudon. (basice)

Interakcija sa vaspitačima.

Nacionalna kuhinja.

Tunne milyam nygylien shyd no perepech (supa sa knedlama i perepechi)

Rad sa roditeljima. (izrada kartoteke udmurtskih jela, individualne konsultacije)

Već smo popločani todmatima. Uzhmes azlantyny malpaskomy. Busty Vandyly yun tazalyk, but uzhyn aziskonyos.

(Upoznali smo vas sa našim radom. Planiramo da nastavimo sa radom uranjanje u jezik. Želimo vam svima zdravlje, nova dostignuća i uspjeh u radu.)

Publikacije na temu:

Konsultacije "Ključ zdravlja djece" Trushnikova Elena Valentinovna, učitelj-psiholog MKDOU vrtić br. 10 „Teremok“, Omutninsk, Kirovska oblast Ključ za zdravlje deteta.

Rezime završnog sastanka u srednjoj grupi. "Izgubljeni ključ" Sažetak završnog sastanka u srednja grupa. "Izgubljeni ključ" Cilj: sumiranje rada grupe za godinu. Format: grupa.

Sažetak roditeljskog sastanka „Dječiji crtež je ključ djetetovog unutrašnjeg svijeta“ Cilj: skrenuti pažnju roditelja na vrijednost likovne umjetnosti kao izvora znanja unutrašnji svet dijete, karakteristike.

“Grad Gorjači Ključ - kroz dječje oči” Svrha: Pojasniti i generalizirati znanje djece o svom rodnom gradu i njegovim atrakcijama. Oblik.

Recite korisne stvari o učenju engleskog jezika.

Učenje engleskog neće izgledati dosadno ako se pokušate motivirati na ove jednostavne načine. Svi su dizajnirani za uranjanje u jezičko okruženje, koje se smatra veoma korisnim za jačanje govornih i čitalačkih vještina

1. Gledajte video zapise na engleskom na YouTubeu

Jeste li znali da možete promijeniti ne samo jezik, već i lokaciju kada gledate YouTube? Ako ga promijenite u zemlju engleskog govornog područja, možete pronaći video zapise pravih govornika engleskog jezika. Na YouTube-u ima dovoljno videa da budete zauzeti satima!

Ne znate šta da tražite? Ponekad pretraživanje materijala na stranom jeziku može biti teško. Posebno za one koji tek počinju da uče jezik. Zbog toga preporučujemo da rječnik držite pri ruci.

Nemate rječnik? Nema problema! Otvorite odjeljak "Popularno" na engleskom i pogledajte sve. U tom procesu ne zaboravite se pretplatiti na kanale koji vas zanimaju.

2. Gledajte TV emisije i filmove na engleskom sa prevodom

Ovaj proces pomaže u konsolidaciji izgovora i pamćenju struktura vokabulara engleskog jezika. I neka vam titlovi služe kao nagoveštaj koji možete pogledati na teškom mestu.

Iako se ova vježba u početku može činiti teškom, svakako se isplati. Brzo ćete primijetiti napredak u svom govornom engleskom jeziku. Glavna stvar je ne biti lijen!

3. Blog na engleskom

To je odličan motivator koji će vam pomoći da se izrazite i pratite svoj napredak. Pišite o svemu što vam padne na pamet i podijelite to sa svijetom. Možda imate komentatore: recite im da tek učite jezik, možda će ispraviti vaše greške i podijeliti svoje znanje s vama.

Koristite notepad na usluzi Italki kako bi vaše bilješke mogli čitati izvorni govornici. Komunikacija sa njima će poslužiti kao motivacija za dalje usavršavanje jezika.

4. Zabilježite kako govorite engleski

Ovo može biti YouTube video, ili video snimljen na vašem telefonu, ili čak samo snimak glasa. Vodite bilješke i usporedite ih s izvornim govornicima kako biste poboljšali svoj izgovor.

To je također odličan način da pratite napredak u učenju.

5. Slušajte podcaste na engleskom koji vas zanimaju

Jeste li jedan od onih koji pokušavaju naučiti engleski iako su stalno zauzeti? Pokušajte koristiti uši: slušajte podcaste na engleskom jeziku o svojim omiljenim temama, na primjer, dok spremate doručak ili sjedite u saobraćaju.

Ne samo da će se poboljšati vaše slušno razumijevanje jezika, već i vaš vokabular vezan za svakodnevne teme koje su vam zanimljive. A ono što je zanimljivo bolje se upija i pamti.

6. Čitajte web stranice, e-knjige, novine i časopise na engleskom

Čitanje će vam pomoći da poboljšate svoje razumijevanje pisanog jezika. Uz toliko mogućnosti koje internet pruža, možete učiti jezik gotovo beskonačno. Nije bitno ako čitate vijesti, želite proširiti polje profesionalna aktivnost ili jednostavno budite u toku sa najnovijim holivudskim tračevima - pokušajte da se uživite u engleski.

7. Učestvujte u diskusijama i debatama

Imate li hobije ili teme koje vas oduševljavaju? Zašto ne razgovarate o tome - na jeziku koji učite! Potražite istomišljenike na forumima, društvenim mrežama, popularnim zajednicama i blogovima. Ko zna, možda nađete ljude s kojima ćete razgovarati koji će vas ispraviti i pomoći, a možda i postati vaši prijatelji.

8. Komunikacija sa izvornim govornikom ili nastavnikom koji tečno govori putem Skypea

Jedna od najvažnijih stvari o kojoj treba da vodite računa je mogućnost razgovora uživo sa nekim ko tečno govori engleski. Kada učite sa tutorom putem Skype-a, možete planirati svoje vrijeme tako što ćete se sa sagovornikom dogovoriti oko nastave na sat kada vam oboje odgovara. Osim toga, možete učiti od kuće bez pohađanja jezičkih grupa. Isprobajte uslugu italki, koja je specijalizirana upravo za ovo: živa komunikacija između onih koji uče jezik i izvornih govornika.

9. Igrajte igrice

Igrajte određene igre dizajnirane za učenje engleskog i igre koje se mogu prebaciti na engleski. Koristeći englesku glasovnu glumu u vašoj omiljenoj igri, povećavate uključenost pažnje u učenje jezika. Ova metoda je također dobra jer vam omogućava da učite i da se zabavljate u isto vrijeme. Mnogi ljudi vole ovaj poseban način uranjanja u jezik.

10. Kreirajte vlastite karte

Metoda pamćenja engleske riječi korištenje kartica je staro koliko i vrijeme i još uvijek je učinkovito. Samo nemojte kupovati gotove komplete karata - kreirajte svoje, sa riječima koje su vam teške. Izvadite nasumično odabranu kartu iz paketa, pogledajte riječ i recite njeno značenje. Okrenite karticu da se testirate. Ili obrnuto: prevedite riječi s ruskog na engleski, ova vježba je teža.

Postoje i aplikacije za pametne telefone zasnovane na fleš karticama, kao što je Slovozhory.

Ovaj članak vam je donio www.italki.com, gdje možete učiti engleski od domaćih nastavnika, pronaći besplatne prijatelje za razmjenu jezika širom svijeta i pronaći još sjajnih trikova za poboljšanje govornog engleskog (ili japanskog, kineskog, španjolskog, njemačkog , ili neki drugi sa više od 100 jezika).

Šta znači riječ “Sviđa mi se”?

Kako poboljšati svoj rezultat pismenog testa iz engleskog

Nema više izgovora! 3 mita o učenju jezika koji ometaju vaš uspjeh

10 najpopularnijih skraćenica u engleskom internet slengu

Finansiranje vaših ideja za poboljšanje urbanog okruženja Moskve!

Čitanje tokom praznika: knjige koje će vam "naplatiti" cijelu 2015. godinu

KLM vam želi sretan Božić i poziva vas na našu prodaju avio karata!

Uranjanje jezika kao efikasna tehnologija učenja jezika

Učesnici kursa

Litvinenko E.V. (gradsko javno kulturno preduzeće Pavlodar “Rassadnik br. 25”)

Kaupina A.O. (Pavlodar, Državno javno preduzeće "Rasadnik - bašta br. 82")

Kaliakbarova A.S. (Pavlodar, Državno javno preduzeće “Rasadnik – bašta br. 27”)

Sokolova E.S. (Selo Lenjinski, Državno javno preduzeće "Rasadnik - bašta br. 15")

Akanova Zh.S. (Grad Aksu, Državno javno preduzeće “Rassadnik – bašta br. 19”)

Zagrebelnaya M.V. (gradsko javno kulturno preduzeće Pavlodar “Rassadnik br. 116”)

DEFINIRAN PROBLEM:

Nedovoljan jezični razvoj, koji se trenutno uočava kod djece, zauzvrat uzrokuje smanjenje razine kognitivne aktivnosti i emocionalno-voljne sfere.

Cilj projekta:

koristeći uranjanje jezika kao efikasnu tehnologiju razvoj govora predškolske djece.

hipoteza:

Ako različite vrste govorna aktivnost, tada će se uranjanje jezika odvijati najefikasnije.

Za postizanje postavljenog CILJA

bili odlučni zadataka :

1. Proučiti naučnu i pedagošku literaturu.

2. Upoznajte se sa iskustvom nastavnika – kolega na ovu temu.

3. Sistematizirati metodičke i didaktičke materijale na ovu temu za korištenje u organizacionim obrazovnim aktivnostima.

4. Kreirajte razvojno okruženje zasnovano na predmetu za uranjanje u jezik za djecu predškolskog uzrasta.

5.Razvijati alate za identifikaciju jezičkih sposobnosti predškolske djece.

Metode i tehnike za

uranjanje u jezik

Dvojezična komponenta
Pozorišne aktivnosti
Mnemotehnika
Didaktičke igre itd.

Rad na drugoj fazi sa...

djeca

Dvojezična komponenta

nastavnici

roditelji

Didaktičke igre

Konsultacije “Implementacija jezika”, “Kako dolazi do uranjanja jezika u moju grupu”

Pomoć u kreiranju PRS-a (akcije „Moja rodna zemlja“, „Kutak kazahstanskog jezika“)

Za kazahstanske naučnike: izrada letaka za kutak „Učimo kazahstanski jezik“

Događaj „Danas govorimo samo kazahstanski jezik“

Kreiranje PRS-a

Konsultacije za roditelje

Pozorišne produkcije

Izrada mnemotehničkih tabela na leksičke teme

Master classes

Kazahstanske nacionalne igre

Stvaranje pozorišta

Roditeljski sastanci

Trenuci režima na kazahstanskom jeziku

Razgovori. Na primjer: „Pomozimo djeci da nauče kazahstanski jezik“ ili „Kako mogu pomoći svom djetetu tokom učenja jezika“, „Podijelite svoje iskustvo tokom učenja jezika“

Master classes

Gimnastika prstiju

Takmičenje „Znamo kazahstanski jezik“

Izrada brošura o uranjanju jezika (brošure, leci)

Fizičke vježbe

Učešće u pozorišnim predstavama

Identifikacija stepena razvijenosti znanja kazahstanskog jezika

Izrada plana implementacije jezika

Izrada malih knjiga „Moje prve knjige na kazahstanskom i ruskom jeziku“

Kampanja “I ja želim da naučim kazahstanski jezik”

- “Reci mami i tati nove riječi”, “Koje si riječi naučio kod kuće?”

Faze rada na jezičnoj imerziji

Analiza znanja jezika. Izrada plana rada. Organizacija PRS
Korištenje različitih tehnologija za implementaciju jezika
Ponovna analiza znanja jezika. Izrada plana za individualni rad. Izrada konsultacija za nastavnike i roditelje

Identifikacija znanja kazahstanskog jezika

kod dece

Ne razumije mnogo jezika

Znati oba jezika

Uopšte ne zna drugi jezik

Poznaje drugi jezik

Nivoi znanja jezika djece u grupi

Rad u vrtiću

Upute

Govoreći

Slušam

Vježbajte

1. Vokabular. "Šta ti znaš? (vidi)"

Ispravno imenovati nazive objekata

2. “Ponavljaj za mnom”

Kriterijumi

3. Pisanje prijedloga, priče

1 bod za svaku riječ

Ponovite za učiteljem

očekivani rezultat

1 bod za svaku riječ

Najviše: 8 poena

Pravljenje rečenice ili priče na osnovu slike

Prijedlog – 3 boda.

Najviše 5 poena

Priča – 6 bodova

Najviše poena za priču – 6 poena

Bodovi: 19-17 bodova - visoki nivo, 16-14 bodova - standardni, 13 i ispod - nizak nivo

Kreiranje štanda

“Učenje kazahstanskog jezika”

Kreiranje ugla

"kazahski jezik"

Pozorišne i igračke aktivnosti rješavaju kompleks međusobno povezanih problema

Kognitivni razvoj

Društveni razvoj

Razvoj različitih ideja o stvarnosti ( različite vrste pozorište, profesije ljudi koji stvaraju predstavu); - posmatranje prirodnih pojava, ponašanja životinja (za prenošenje simboličkim sredstvima u igri dramatizacije); - osiguranje odnosa između konstrukcije i pozorišne igre za razvoj dinamičnih prostornih koncepata; - razvoj pamćenja, učenje sposobnosti planiranja svojih radnji za postizanje rezultata.

Formiranje pozitivnih odnosa među djecom u procesu zajedničkih aktivnosti; - njegovanje kulture znanja kod odraslih i djece (emocionalna stanja, lični kvaliteti, procjena postupaka i sl.); - usađivanje detetu samopoštovanja i svesnog odnosa prema njegovim aktivnostima; - razvoj emocija; - obrazovanje etički vrijednih načina komunikacije u skladu sa normama i pravilima života u društvu.

Razvoj govora

Podsticanje razvoja monološkog i dijaloškog govora; - bogaćenje vokabulara: figurativni izrazi, poređenja, epiteti, sinonimi, antonimi itd.; - vladanje izražajnim sredstvima komunikacije: verbalnim (regulacija tempa, jačine zvuka, izgovora, intonacije i sl.) i neverbalnim (mimika, pantomima, položaji, gestovi).

Estetski razvoj

Razvoj pokreta

Uvod u visokoumjetničku književnost; - razvoj mašte; - uključivanje u zajedničke dizajnerske aktivnosti na modeliranju elemenata kostima, scenografije, atributa; - stvaranje izražajne umjetničke slike; Organizacija kolektivnog rada pri stvaranju višefiguralnih radnih kompozicija; - učenje samostalnog pronalaženja slikovnih tehnika i materijala.

Koordinacija radnji i popratnog govora; - sposobnost utjelovljenja raspoloženja, karaktera i procesa razvoja slike u kreativnom pokretu; - ekspresivnost izvođenja osnovnih tipova pokreta.

Mnemotehnika je sistem metoda i tehnika koje obezbeđuju efikasno pamćenje, očuvanje i reprodukciju informacija, i naravno razvoj govora.

Mnemonička tabela- ovo je dijagram koji sadrži određene informacije. Mnemoničke tablice su posebno efikasne pri učenju pjesama.

UČENJE PESMA I RIME KORIŠĆENJEM MNEMOTEHNIKA

Zeleni se trava, sunce sija, lastavica leti prema nama u krošnji s proljećem.

A.N. Pleshcheev.

"PRVO KOLO" Pred nama je jelka: Šišarke, igle. loptice, fenjeri, zečići i svijeće, Zvezde, ljudi. N. Nishcheva

Glavne vrste didaktičkih igara:

- igranje sa predmetima (igračke, prirodni materijali, itd.);

- štampane društvene igre;

- igre riječima.

-Transformacija “ne-bajke” u “bajku”

Mijenjamo redove s imenima heroja i opet se okrećemo tablici:

Vrana na kraljičinoj glavi...

Kruna u polju...

-Razvoj parcele

Razmotrite odabrane situacije i odgovorite na pitanja:

Kako neko može imati koristi od ovoga?

Kakva šteta?

Šta će ljudi (životinje, predmeti) koji su u blizini misliti? ?

-"Paket"

Povežite likove iz bajke.

Veza se može ostvariti preko zajedničkog supersistema ili posrednika, mjesta. U ovom slučaju nastaje ključni zadatak bajke

- “Prije bajke nove bajke”

Rješavamo problem, tražimo i otklanjamo nedosljednosti u izmišljenom zapletu. Istovremeno, ne uvodimo nove likove, već se zadovoljavamo onima koje imamo.

"Snjeguljica i 7 patuljaka"

Pozitivne strane

Negativne strane

- imaju bolje mentalne sposobnosti i pažljivi su.

Mogućnosti

Kasnije počinju da pričaju

- inventivniji i snalažljiviji

- prethodno poznavanje dva ili više jezika

Miješanje riječi iz 2 jezika

- snažno pamćenje i fleksibilan um.

Ako roditelji ili vaspitači manje obraćaju pažnju na jedan od jezika, onda će doći do neujednačenog učenja dva jezika

- razvoj pamćenja

- zaštićeni od mentalnih poremećaja

Poteškoće u učenju dva jezika

- karakteriše ga racionalno razmišljanje

- razvoj misaonih procesa

- budući izgledi

Neće biti podrške roditelja, što će otežati rad nastavnika

- lakše učite nove jezike

- lakše se družiti

- otvoreniji za različite kulture

- bolje razumeju emocije

- više šansi za dobijanje Dobar posao

KAO REZULTAT RADA:

povećana kvalitativna strana govora ;
pojavio govorna emancipacija ;
postojalo je razumevanje toga govor mora biti jasno , zvučno, izražajno, ležerno ;
djeca savladao dijaloški i monološki govor, prema starosne karakteristike, omogućavanje svakom djetetu da pokaže intelektualnu inicijativu;
poboljšano razvoj memorije– sposobnost održavanja događaja i reprodukcije uzastopno;
percipe emocionalno stanje drugi ljudi, procjenjuju akcije;
komunikativna partnerstva ;
mnogo vrijednih ljudskim kvalitetima