„Превенцията на юношеската престъпност като социален проблем“. Детската престъпност и начините за нейното предотвратяване Превенция на юношеската престъпност и престъпност

Превенцията на престъпленията сред децата, извършени от тях или срещу тях, е приоритетна задача на социалното направление на държавната политика. Той включва възпитателни, правни, организационни и други мерки за въздействие, благодарение на които се установяват и отстраняват обстоятелствата и условията, довели до извършване на престъпления. Основната причина за престъпленията, извършвани от деца, е неосъзнаването им за сериозността на действията, които извършват. А условията за извършването им от малолетни и непълнолетни най-често са дисфункционална среда, безгрижие и безстопанственост.

Причини за формирането на престъпност сред непълнолетните

За да разберете какъв трябва да бъде планът за превенция на престъпността и престъпността, трябва да разберете какви са причините за формирането на престъпност сред непълнолетните и да се опитате да ги премахнете. Тези условия включват:

1. Отрицателно влияние на семейството, съществени недостатъци във възпитанието, минимална сума пари, която не позволява да се осигурят основните нужди на детето.

2. Отрицателно влияние на околната среда както от възрастни, така и от връстници. Включва проникване в съзнанието на непълнолетно лице чрез медиите, лични ежедневни контакти на неправилни стандарти на поведение (жестокост, промискуитет и др.).

3. Липса на заетост на детето.

И също така нивото на детската престъпност се влияе от: бездомност, пренебрегване, ниско ниво образователни институции, липса на културни събития, организации, занимаващи се с отдих и заетост на децата.

Методи за предотвратяване на детската престъпност

Превенцията на младежката престъпност и престъпност включва ранни превантивни мерки, насочени към формиране на личността на детето и ранно предотвратяване на преминаването му към пътя на престъпник, както и предотвратяване на рецидиви.

За осъществяване на тези превантивни мерки са привлечени обществени, държавни, образователни, културни и спортни институции. Огромна роля играе навременната работа с родителите на тийнейджъра, участието на психолози и социални педагози.

Ранната превенция е задача с по-висок приоритет, възложена на съответните органи, тъй като ни позволява да идентифицираме и елиминираме антисоциалните промени в личността на детето, които все още не са станали стабилни, което означава, че в бъдеще има голяма вероятност от престъпление ще бъдат предотвратени и ще бъдат избегнати вреди, причиняване на загуба и прилагане на строги принудителни мерки спрямо непълнолетно лице.

Ранна превенция на детската престъпност

Мерките за превенция на престъпността, използвани в ранните етапи, са:

Идентифициране на дисфункционално възпитание и лоши условия на живот на дете, формиране на ценности и възгледи в непълнолетен дори преди момента, в който са се развили такива ценности;

Идентифициране и премахване на източници на негативно влияние върху подрастващите, които могат да допринесат за антисоциално мислене и по-нататъшно извършване на престъпления от страна на детето;

Поправително и възпиращо въздействие върху непълнолетно лице с обществено опасно поведение.

Методите за превенция на престъпността на този етап включват:

Прогнозиране, което се основава на промени в личностните характеристики на децата правонарушители и условията, при които те нарушават закона;

Анализ на статистически данни, който ни позволява да определим редица общи признаци, показващи отклонения във формирането на личността на непълнолетните.

Предотвратяване на повторение на престъпление, извършено от дете

Ако едно дете преди това е извършило нарушение и е регистрирано в органите по въпросите на непълнолетните, тогава към него могат и трябва да се прилагат специални превантивни мерки, за да се предотврати рецидив.

Това ниво на превантивни мерки включва:

Поправяне и превъзпитание на непълнолетно лице, което преди това е извършило нарушение на закона;

Премахване на източниците на негативно влияние върху юношата нарушител.

Както ранната превенция, така и превенцията на рецидивите се извършват с различни методи и техники в зависимост от ситуацията. Например превенцията на престъпността в училище, която има общ характер, може да се състои от специални открити уроцис психолози, служители на детски поправителни институции и следователи по дела с непълнолетни, поканени на разговора.

Законодателството на Руската федерация в областта на превенцията на престъпността сред непълнолетните

В Руската федерация превенцията на престъпленията сред непълнолетните се регулира на законодателно ниво в съответствие с Конституцията и международното право, както и Федерален закон-120 „За основите на системата за превенция на безгрижието и престъпността на непълнолетните“ с последни изменения и допълнения от 31.12.2014г.

Съгласно тези законодателни актове в Русия определени компетентни органи извършват превантивни дейности срещу безгрижието, бездомността и извършването на престъпления сред непълнолетни, които са насочени предимно към защита на законните права и интереси на деца, които се намират в социално опасно положение.

В същото време детето се счита за пренебрегнато, ако няма контрол върху поведението му в резултат на неправилно възпитание, издръжка и образование от страна на неговите родители или законни представители. Непълнолетно лице, което няма място за престой или местоживеене, се счита за бездомен. Обществено опасна ситуация се разбира като ситуация, която предполага заплаха за живота или здравето на детето или не отговаря на изискванията за неговата поддръжка, възпитание и образование.

Общата превенция на престъпността и пренебрегването/бездомността на децата се състои в прилагането на социални, педагогически и правни мерки, които допринасят за общото намаляване на броя на престъпленията сред непълнолетните и тяхната неглижиране/бездомност. Тези методи и дейности идентифицират съответните причини и условия и ги отстраняват.

Също така специалните институции могат да извършват индивидуална превенция на престъпления и пренебрегване/бездомност на деца, която се състои в извършване на работа, насочена към навременното идентифициране на конкретни непълнолетни, които са в социално опасно положение, за предотвратяване на такива деца от извършване на престъпления или на техните рехабилитация. Индивидуална профилактика с конкретни лица може да се извършва само с разрешение на ръководителя на органа на системата за превенция на безгрижието и престъпността на малолетните и непълнолетните.

Институции и органи на системата за превенция на младежката престъпност

Превенцията на младежките престъпления в Руската федерация се извършва от следните организации:

Комисия по въпросите на малолетните и непълнолетните и защита на техните права;

Органи за управление на социалната защита на населението;

Федерална правителствена агенция власти, регионални власти на Руската федерация и общини, които извършват държавно регулиране в областта на образованието;

Органи по настойничество и попечителство;

Институции на наказателната система (колонии, следствени арести и др.);

Органи за контрол върху оборота на наркотични и психотропни вещества;

Младежки органи;

Здравни органи;

Услуги по заетостта.

В рамките на всяка от изброените организации могат да бъдат създадени отделни институции, които трябва да изпълняват определени функции за превенция на престъпността и безгрижието на непълнолетните. В допълнение към методите и методите за предотвратяване на детската престъпност, установени от законодателството на Руската федерация, тези организации отделно работят върху собствена програма за превенция на престъпността и изготвят план.

Дейности за превенция на младежката престъпност и време за индивидуална превенция

Основните цели на дейностите по превенция на престъпленията сред децата са:

Превенция на престъпността от непълнолетни, идентифициране на причините и обстоятелствата, които допринасят за това;

Защита на правата и интересите на детето;

Социално-педагогическа рехабилитация на непълнолетни, които се намират в социално опасно положение;

Разкриване и пресичане на ситуации, в които деца могат да бъдат замесени в престъпления.

Превенцията на престъпността се основава на принципите на хуманно отношение към децата, демократичност и семейна подкрепа, както и индивидуален подход към всеки непълнолетен, запазвайки поверителността на получената информация. При работа с непълнолетни им се разясняват техните права и възможността за защита на собствените им интереси.

Индивидуална превенция на престъпленията на непълнолетните, съгласно чл. 7 FZ-120 периодът, необходим за предоставяне на социална или друга помощ на деца, може да продължи, докато непълнолетните навършат 18 години или докато не бъдат отстранени причините и обстоятелствата, които допринасят за престъпленията.

Субекти на индивидуалната профилактика

Непълнолетните, за които се провежда индивидуална превенция на престъпността, включват:

Бездомни и занемарени;

Занимаващи се с просия или скитничество;

Тези в социалните мрежи рехабилитационни центрове, социални приюти, центрове за специално обучение и обучение;

Тези, които употребяват психотропни или наркотични вещества, упойващи вещества, алкохол;

Извършени преди това престъпления, за които са били съдени;

Лица, които преди това са извършили нарушения, но не са подведени под отговорност поради възрастта си;

Освободен от наказателна отговорност поради амнистия или промяна на обстановката;

Лица, обвинени или заподозрени в извършване на престъпления;

Изтърпяващи присъди във възпитателни колонии;

Тези, за които е отложено изпълнението на присъда или изтърпяването на присъда;

Освободени от специални учебни заведения от затворен тип или от местата на наказателната система, в случаите, когато в тях са нарушили режима или са извършили противозаконни действия. А също и в ситуации, когато след освобождаване от тях непълнолетните се оказват в обществено опасно положение или се нуждаят от рехабилитация и помощ.

Превенцията може да се извършва както сред непълнолетни, принадлежащи към горните категории, така и сред техните родители или законни представители, ако те не изпълняват правилно или изобщо не изпълняват своите задължения за отглеждане, издръжка и образование на децата си. А също и в случаите, когато възрастни влияят негативно върху поведението на непълнолетни или се отнасят с тях жестоко.

Причини за индивидуална профилактика

Условията, при които се извършва индивидуална превенция на престъпността сред непълнолетните, са обстоятелствата, изброени в предходната глава, ако има такива, записани:

В заявление за помощ по въпроси от компетентността на органите, занимаващи се с превенция на престъпността и безгрижието на непълнолетните, от детето или неговите родители (законни представители);

В решението на комисията по въпросите на непълнолетните, следователя, прокурора, началника на полицейското управление или органа за разследване;

В присъда, постановление или определение на съд;

В документи, които са основание за настаняване на дете в институции за превенция на престъпността и безгрижието на малолетните и непълнолетните;

В заключението относно факта на проверката, извършена въз основа на жалби или изявления, което се утвърждава от ръководителя на органа на системата за превенция на престъпността и пренебрегването на непълнолетните.

Права на субектите, намиращи се в институции за превенция на престъпността и безхаберието

Непълнолетните в институции, където се предотвратява престъпността и престъпността, имат права на:

Уведомяване на родители или законни представители за настаняване на деца в тези организации. В този случай уведомление за този факт се изпраща до мястото на пребиваване или престой на възрастните, ако е известно, в рамките на 12 часа от момента на влизане на детето в институцията. Ако няма информация за мястото, където е изпратено съобщението, тогава уведомлението се изпраща в рамките на 3 дни до органа по настойничество и попечителство по последното място на пребиваване на непълнолетния;

Получаване на информация за причините и целите на присъствието в органите на системата за превенция, за правата и отговорностите, информация за вътрешния правилник на съответната институция;

Обжалване на решения на служители на въпросните организации;

Достойно, неунизително отношение;

Телефонни разговори с близки, преговори, посещения при тях без ограничение в броя;

Получаване на колети, колети, писма без ограничения в количеството;

Безплатна храна, облекло, обувки и други лични вещи, необходими за запазване здравето и живота на децата;

Безплатна правна помощ.

От гореизложеното можем да заключим, че превенцията и превенцията на престъпленията, извършени сред непълнолетни и срещу деца директно в Руската федерация, се извършват от определени органи и социологически институции. Техните методи и методи са залегнали в закона и постоянно се коригират в зависимост както от общата ситуация в страната, така и в съответствие с конкретни случаи.

Проблемът с подрастващите престъпници в съвременното общество е един от най-сложните и противоречиви. За съжаление, не всеки тийнейджър осъзнава какви незаконни действия водят до сериозни и трудно поправими последици.

Изтегли:

Преглед:

Предотвратяване на престъпление

и престъпността сред непълнолетните, повишаване на правното съзнание на учениците

Проблемът с подрастващите престъпници в съвременното общество е един от най-сложните и противоречиви. За съжаление, не всеки тийнейджър осъзнава какви незаконни действия водят до сериозни и трудно поправими последици.

Какво е нарушение?

Нарушение - това е виновно поведение на дееспособно лице, което противоречи на изискванията на закона,вреди на другитеи привлича зад себе си законноотговорност.

Всички престъпления обикновено се разделят на две групи:простъпки и престъпления (най-тежките престъпления).

Лошо поведение могат да бъдат трудови, дисциплинарни, административни и граждански (деликт).

Под престъпления разбират, като правило, престъпления, тоест действия, които нарушават наказателното право. Те могат да варират по категория на тежест.

Зависи отвид престъплениеразпределят подходяща отговорност - наказателна, административна, дисциплинарна, гражданска.

1. Наказателна отговорност - отговорността за нарушение на законите, предвидена в Наказателния кодекс. Престъплението, предвидено в наказателния закон, е обществено опасно, посегателство върху обществения ред, собствеността, личността, правата и свободите на гражданите, обществения ред (убийство, грабеж, изнасилване, обиди, дребни кражби, хулиганство).

За злонамерено хулиганство, кражба и изнасилване наказателната отговорност започва от 14-годишна възраст.

2. Административна отговорност се прилага за нарушения, предвидени в Кодекса за административните нарушения. Административните нарушения включват: нарушение на правилата трафик, нарушение на пожарната безопасност.

Хората могат да бъдат подведени под отговорност за административни нарушения от 16-годишна възраст. Наказание: глоба, предупреждение, поправителен труд.

3. Дисциплинарната отговорност е нарушение на трудовите задължения, т.е. нарушение на трудовото законодателство, например: закъснение за работа, отсъствие без основателна причина.

4. Гражданската отговорност регламентира имуществени отношения. Наказания за нарушителя: обезщетение за вреди, плащане на щети.

Превантивната работа с учениците е сложен, многостранен, отнемащ време процес. Специфичната задача на училището в областта на превенцията на престъпността е да извършва ранна превенция, тоест да създава условия, които осигуряват нормалното развитие на децата: идентифициране на ученици, склонни към нарушаване на моралните и правни норми, изучаване от учителите на индивидуалните характеристики на такива ученици и причините за моралната деформация на индивида, своевременно идентифициране на типични кризисни ситуации, които възникват сред учениците на определена възраст, използване на възможностите на ученическото самоуправление, включване в училищни събития, работа със семейства в неравностойно положение.

Навременното откриване на отклонения в поведението на децата и юношите и правилно организираната педагогическа помощ могат да играят важна роля за предотвратяване на ситуации, които могат да доведат до престъпления и престъпления.

Разграничават се следните етапи на поведението на оттегляне при юноши:

Неодобрено поведение - поведение, свързано с шега, пакост, непокорство, безпокойство, инат;

Осъденото поведение е поведение, което предизвиква повече или по-малко осъждане от другите, учители, родители (епизодични нарушения на дисциплината, случаи на агресивност, грубост, наглост, нечестност);

Девиантно поведение - морално отрицателни действия и постъпки, които са станали систематични или обичайни (измама, преструвка, лицемерие, егоизъм, конфликтност, агресивност, кражба и др.);

Предкриминално поведение е поведение, което носи зачатъци на престъпно и деструктивно поведение (епизодични умишлени нарушения на нормите и изискванията, регулиращи поведението и взаимоотношенията на хората в обществото, хулиганство, побои, изнудване, пиене на алкохол, злонамерени нарушения на дисциплината и общоприетите правила). поведение и др.);

Незаконното или престъпното поведение е поведение, свързано с различни нарушения и престъпления.

Признаците за проблемни деца могат да включват:

1. Избягване на проучвания поради:

– слаб успех по повечето предмети;

– изостава интелектуално развитие;

– ориентиране към други видове дейности;

– липса на познавателни интереси.

2. Ниска социална и трудова активност:

– отказ от обществени задачи;

– презрение към класовите дела;

– демонстративен отказ от участие в трудови дела;

– пренебрежение към обществената собственост, нейното увреждане.

3. Отрицателни прояви:

– пиене на алкохолни напитки;

– използване на психотропни и токсични вещества;

– жажда за хазарт;

– пушене;

– нездравословно сексуално поведение.

4. Негативизъм в оценката на реалността.

5. Повишена критичност към учители и възрастни:

– грубост;

– битки;

– отсъствие от работа;

– отсъствия от учебни занятия;

– липса на дисциплина в уроците;

– побой над слабите, по-младите;

– изнудване;

– жестокост към животни;

– кражба;

- нарушаване на обществения ред;

- немотивирани действия.

6. Отношение към учебните дейности:

– безразличен;

– скептичен;

– отрицателен;

– жесток.

Защо се формира това поведение? Какво засяга тийнейджърите?

1. Неблагоприятни условия на семейно възпитание.

За едно дете най-ефективният модел за подражание са неговите родители. Антисоциално (поведение, което противоречи на социалните норми и принципи) поведение на родителите: системно пиянство, скандали, разврат, жестокост.

2. Недостатъчно внимание и любов от родителите. Добре поддържаното, своевременно хранено и модерно облечено дете може да бъде вътрешно самотно, психологически пренебрегнато, тъй като никой не се интересува от неговото настроение, интереси и преживявания. Такива деца са особено нетърпеливи да общуват с връстници и възрастни извън семейството, което до известна степен компенсира липсата на внимание, обич и грижа от родителите. Ако обаче това общуване стане нездравословно, то се отразява пагубно на моралното развитие и поведение на децата.

3. Свръхзащита. Детето няма свобода на избор, защото родителите, страхувайки се, че децата им ще направят грешки, не им позволяват да живеят, опитват се да решават всичко вместо тях. Последствието е инфантилизъм, несамостоятелност, личен провал на детето.

4. Прекомерно задоволяване на потребностите на детето. В семейства, в които на децата не се отказва нищо, угаждат на всякакви капризи и са освободени от домакински задължения, те растат не просто мързеливи хора, а консуматори, жадуващи за все повече удоволствия и блага. Липсата на навик за разумно самоограничение често ги тласка към престъпления, извършени под влияние на мотиви и желания от чисто потребителски характер.

5. Прекалена взискателност и авторитарност на родителите. Прекомерната строгост на родителите, прекомерното използване на всякакви ограничения и забрани, наказания, които унижават децата, накърняващи тяхното човешко достойнство, желание да подчинят детето на своята воля, налагане на своето мнение и готови решения, категорични присъди и заповеднически тон, използването на принуда и репресивни мерки, включително физическо наказание, разрушават атмосферата на взаимно разбирателство и доверие, като често тласкат децата към извършване на престъпления.

Логиката на превенцията предполага необходимостта от създаване на условия в училище, които не провокират девиантно поведение, а разширяват безопасно пространство за детето, където то се чувства добре и му е интересно.

Най-ефективните училища за превенция на престъпността са тези с развита структура на извънкласни дейности, която отчита интересите на различните възрасти, особено на подрастващите. Създаване в училищата структурни подразделения допълнително образование, изпълнението на програми за свободното време, организирането на аматьорски дейности (художествени, технически, спортни), организацията на семейния отдих е мощен източник на училищна привлекателност и ресурс за превенция на девиантно поведение.

Така превенцията на престъпността предполага училището да се превърне в място, където детето действително намира приложение на своите възможности и инициативност.

Формирането е необходимо в училище социални нормии правила на поведение, тъй като без това е невъзможно ефективното решаване на проблемите с обучението и възпитанието на по-младото поколение.

В тази връзка е необходимо:

Създайте набор от норми за училищния живот;

Помогнете на учениците да научат правата си и да се научат как да ги използват, да ги защитават в случай на нарушение;

Помогнете на тийнейджърите да видят връзката между личната свобода и отговорността на всеки човек;

Помогнете на учениците да се научат да разрешават спорове с правни средства;

Развийте умения за правна култура.

„В превантивните дейности с конкретен човек“, както правилно отбелязва Г. А. Аванесов, „е важно да не пропуснете времето. Именно на ранен етап, когато човек все още не е придобил стабилни възгледи и навици, успехът може да бъде по-лесен за постигане.”

Ако мерките за ранна превенция се окажат недостатъчни, те могат да бъдат допълнени с мерки от различно ниво, тъй като за това остава известен резерв от време.

Ранната превенция може да се определи като набор от мерки, предприети за:

1) подобряване на условията на живот и възпитание на непълнолетни в случаите, когато ситуацията застрашава нормалното им развитие;

2) потискат и установяват действията на източници на противообществено влияние;

3) оказва влияние върху непълнолетни, които проявяват отклонения в поведението, така че да се предотврати утвърждаването на антиобществени възгледи и навици.

Основните направления на ранната профилактика са:

1. Идентифициране и установяване на неблагоприятни условия на живот и възпитание още преди да са се отразили в поведението и формирането на възгледите на конкретни подрастващи.

2. Идентифициране и премахване (неутрализиране) на източниците на негативни влияния върху подрастващите, които могат да формират антисоциална позиция на индивида и да допринесат за извършването на престъпления.

Тази посока предполага:

Прилагане на мерки за подобряване на неблагоприятните условия на семейно възпитание на тийнейджър чрез различни мерки за въздействие върху родителите му;

Отстраняване на тийнейджъри от среди, които оказват негативно влияние върху тийнейджърите;

Прилагане на предвидените в закона мерки спрямо лицата, които въвличат непълнолетни в пиянство и други противообществени прояви;

3. Оказване на задържащо и коригиращо въздействие върху подрастващите със социално девиантно поведение.

Освен това могат да се идентифицират мерки: въздействие върху подрастващите, чиито антисоциални възгледи все още не са укрепнали и се проявяват в извършването на определени леки престъпления.

Целта на тяхното използване е да се предотврати налагането на антисоциални възгледи и навици; влияния, прилагани към юноши с доста изразена антисоциална позиция на личността, които извършват престъпления, които не са криминални. Тяхната цел е да попречат на противообществената позиция на индивида да се реализира в престъпление;

4. Тук, заедно с предоставянето, ако е необходимо, на помощ на тийнейджър, който се намира в неблагоприятни условия на семейно възпитание, до отстраняване от негативна среда и изпращането му в сиропиталище, интернат и т.н., е възможно да се използва конкретни мерки за организиране на контрол върху поведението му и индивидуална възпитателна и превантивна работа (регистрация и инспекция по делата на непълнолетните, назначаване на началник, обществен възпитател и др.). Това включва и прилагането на различни мерки за въздействие (обществени, административни, гражданскоправни, принудителни възпитателни мерки) спрямо подрастващите, извършили правонарушения.

Въз основа на горното социална работас непълнолетни, склонни към престъпност, трябва да решават следните задачи:

1. провеждане на комплексна медицинска, психологическа и педагогическа диагностика с цел установяване на причините за проблеми в обучението, общуването и други;
2. избор на оптимален метод на обучение за всяко дете и избор на мерки за психокорективно въздействие върху неговата личност;
3. предоставяне на индивидуално ориентирана педагогическа, психологическа, социална, правна и медицинска помощ на деца и юноши
4. рискови групи;
5. консултативна помощ на родители или лица, които ги заместват; Приложение 9.
6. методическа и практическа помощ на специалисти, участващи в рехабилитационни и корекционни дейности.

Следователно могат да се разграничат следните посоки на действие:

1. диагностични;
2. психокорекционна;
3. здраве;
4. образователни;
5. социално-правен;
6. консултиране;
7. научно-методически;
8. социално-аналитична и образователна.

Особено внимание следва да се постави върху образователната, социалната и правната насоченост в дейността на училището.

Образователно направлениедейността е осъществяване на обучението на деца, които имат затруднения в усвояването на образователни програми поради особености на психофизическото развитие и неблагоприятни социални условия на живот, в рамките на държавния образователен стандарт. Създаване на условия за личностно ориентирано обучение, осигуряване на променлив характер на обучението с поставяне на коригиращи и развиващи задачи; за възстановяване на способността за учене и повишаване на нивото на образование.

Социално-правно направлениеоказва съдействие на непълнолетни за социална и трудова адаптация, професионално ориентиране, придобиване на професия и заетост, за защита на техните права и интереси, защитени от закона; консултиране на непълнолетни и техните родители по правни въпроси; превенция на противообществените прояви, скитничеството, бездомността и опитите за самоубийство сред непълнолетни.

В началото на всяка учебна година нашето училище създава база данни за ученици, изпаднали в трудни житейски ситуации и семейства, които са в социално опасно положение, с цел последващо подпомагане. Издават се социални паспорти за всяка паралелка, а впоследствие се изготвя единен социален паспорт на училището. Работниците от социално-педагогическата служба внимателно планират работа с тийнейджъри с девиантно поведение: съставен е работен план за Съвета за превенция на престъпността, план за съвместна работа между училището и отдела за непълнолетни за предотвратяване на престъпността сред тийнейджърите, работен план за превенция на употребата на психически активни вещества сред непълнолетни, план за действие за антиалкохолна, антиникотинова пропаганда; планира се санитарно-просветна работа.

На заседанията на Съвета за превенция на престъпността редовно се изслушват въпроси за поведението и успеваемостта на „трудните“ тийнейджъри.

Месеците за превенция на престъпността са ефективни при решаването на проблемите с превенцията на престъпността сред непълнолетните. В организацията им участват служители на КАТ, учителски състав, пожарна, представители на обществени организации, представени от членове на комисията по въпросите на непълнолетните, психолог и заместник-директор по възпитателната работа на училището.

В рамките на месеца за превенция на престъпността се провеждат беседи за учениците за правилата за движение, здравословния начин на живот, правата и отговорностите и популяризиране на правните знания.“

Планирането и провеждането на комплекс от дейности в рамките на месеца за превенция на престъпността ни позволява да включим всички участници в образователния процес в работата по превенция на детската престъпност и престъпност, което от своя страна има положително въздействие върху оперативната ситуация и допринася за качественото подобряване на превантивната работа сред подрастващите.

Педагогическият колектив на училището полага всички усилия за организиране на свободното време на учениците. Училището провежда безплатни клубове. Успешно функционират спортни секции по тенис на маса, футбол и шах. Учениците с желание се обучават в тях в свободното си от уроци време.

Класните ръководители играят водеща роля в организирането на сътрудничеството между училище и семейство. От тяхната работа зависи доколко семействата разбират провежданата от училището политика по отношение на обучението и възпитанието на децата и участват в нейното провеждане. Класните ръководители работят много за насърчаване на педагогическите знания сред родителите, редовно провеждат лекции за обучението на учениците според техните възрастови характеристики, родителски срещи и съвместни събития с деца и родители. Всички тези дейности са насочени към подобряване на педагогическата култура на родителите, укрепване на взаимодействието между семейството и училището, укрепване на възпитателния му потенциал, както и приобщаване на родителите към отглеждането на деца.

ПРИМЕРЕН ПЛАН ЗА ДЕЙСТВИЯ ЗА ПРЕДОТВРАЩАВАНЕ НА БЕЗГЛИЖНОСТТА, НАРУШЕНИЯТА И ПРЕСТЪПЛЕНИЯТА СРЕД НЕпълнолетните

N p/p	събития	Изпълнители	Период на изпълнение
1.1.	Идентификация на семейството и децата социални рискови групи	Социален педагог, психолог,
1.2.	Идентифициране на децата, участващи в скитничество, просия и други незаконни дейности	Социален педагог, психолог	През цялата година (заявки поне веднъж месечно)
	Студентска идентификация, дългосрочна време извън училище, предприемане на мерки за връщането им в училище	Социален педагог, класни ръководители	При отсъствие от занятия
1.4.	Провеждане на заседания на Съвета за превенция на престъпността по превенция на безгрижието и престъпността на непълнолетните	Социален учител	По отделен план (поне 4 пъти в годината)
1.5.	Провеждане на семинари с класни ръководители по проблемите на безгрижието и престъпността на непълнолетните.	Заместник директор по ВР	По отделен план (поне 2 пъти годишно)
1.6.	Интензифициране на работата за насърчаване на правните знания сред непълнолетните (разработване на теми за лекции, разговори за насърчаване на правните знания, провеждане на месечни събития, други събития за насърчаване на правните знания и др.)	Зам.-директор по ВР, социален педагог, инспектор ПДН, класни ръководители	През цялата година (месечно)

СИСТЕМА НА РАБОТА НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА ПРЕСТЪПЛЕНИЯТА И ПРЕСТЪПЛЕНИЯТА СРЕД УЧЕНИЦИТЕ

1. Диагностична дейност

Идентифициране на ученици с поведенчески проблеми в първи клас и своевременно организиране на работа за коригиране на поведението им;

Проучване нивото на развитие и образованост на учениците;

Наблюдение на учениците в различни ситуации;

Определяне на позицията на детето в групата на връстниците, в семейството;

Провеждане на социометрично изследване за определяне на референтни групи и позицията на детето в екипа;

Определяне нивото на самооценка, самоконтрол, умения за самообразование;

Разкриващи положителни качестваи недостатъци в поведението и комуникацията;

Проучване и идентифициране на интересите и наклонностите на детето;

Изучаване на характеристиките на характера и темперамента на детето;

Определяне на мотивите за поведение и общуване;

Отчитане на здравословното състояние на детето;

Проследяване на контактите на детето с родителите (настойниците).

2. Индивидуална корекционна работа

Индивидуално консултиране за коригиране на поведенчески недостатъци;

Проучване на индивидуалните характеристики, нивото на обучение на учениците и въз основа на изученото определяне на конкретни задачи и методи за по-нататъшно педагогическо въздействие;

Водене на дневник на психологическите наблюдения на поведението, общуването, позицията на детето в екипа, като се започне от 1-ви клас и се предава дневникът на класния ръководител на 4-ти клас за по-нататъшна последователна работа;

Индивидуална работа на класен ръководител, социален педагог психолог, училищна администрация с ученици, нуждаещи се от корекция на поведението;

Създаване на условия за развитие на творческите способности на детето, съдействие за организиране на разумно свободно време (клубове, клубове по интереси, спортни секции и др.);

Приобщаване на учениците към активна социална работа;

Ненатрапчив контрол от страна на учител, класен ръководител, психолог, социален работник, училищна администрация върху поведението на детето в класната стая и в извънучебно време;

Провеждане на комуникационни обучения;

Провеждане на обучения за психологическо разтоварване;

Приобщаване към четене на художествена литература, записване в библиотека;

Индивидуални разговори, срещи с интересни хора.

3. Работа със семейството

Проучване на социалния статус на детето в семейството;

Изказвания на учители на родителски срещи;

Посещение на семейства за провеждане на разговори по проблемите на превенцията на престъпността и престъпността;

Срещи със служители на инспектората по делата на непълнолетните, прокуратурата и следствените органи;

Индивидуални консултации за родители, организиране на телефонна линия за помощ;

Включване на Съвета за превенция на престъпността и престъпността в работата със семейството;

Включване на родители в родителски срещи, разговори с ученици и участие в общоучилищни събития;

Провеждане на творчески срещи, тематични родителски срещи;

Привличане на специалисти за индивидуални консултации и срещи с родители (психолози, нарколози, секс терапевти, гинеколози, венеролози и др.);

Поканване на родители на семейства в неравностойно положение на училищни празници, кино лекции и др.;

4. Взаимодействие със заинтересовани организации

Сътрудничество с районната комисия по въпросите на непълнолетните;

Сътрудничество с лекари: психолози, нарколози, секс терапевти, гинеколози, венеролози и др.;

Сътрудничество с градския център за детско творчество.

5. Информационна, организационна и методическа дейност

Провеждане на съвместни малки и големи педагогически съвети, целеви срещи, дискусии и др.;

Взаимодействие на методически асоциации на гимназиални класни ръководители и учители начални класове(приемственост в работата);

Разработване на цялостна целева програма „Превенция на престъпността и престъпността сред непълнолетните”;

Разработване на индивидуална програма за коригиране на поведението на трудновъзпитаемите подрастващи;

Изготвяне на психолого-педагогическа карта на учениците, които подлежат на вътрешноучилищно наблюдение в ИДН;

Разработване на материали в помощ на класния ръководител;

Изготвяне на психолого-педагогическа характеристика на класа;

Организиране на изложби на литература, плакати;

Провеждане на социометрично изследване на класовете.

6. Правно възпитание на учениците

Проучване и обсъждане на Правилника за студентите;

Изучаване на Закона за правата на детето;

Проучване на Наказателния кодекс на Руската федерация относно отговорността на непълнолетните;

Организиране на срещи със служители на РДВР, МВР;

Провеждане на месец на правните знания;

Провеждане на тематични филмови лекции;

Провеждане на дебати и конференции.

Младежите в юношеска възраст се разглеждат като отделна социална категория. Това е специална възраст, когато формирането на идеали и ценности се влияе от различни фактори. Освен това възгледите на тийнейджърите често се различават от нормите, приети в обществото. В тази връзка в поведението на младежите възникват така наречените девиации и отклонения, изразяващи се в извършване от тяхна страна на противоправни действия.

Ето защо превенцията на детската престъпност е от особено значение. Дейности като тези помагат да поддържат най-нестабилните членове на нашето общество на правилния път.

Дефиниция на понятието

Престъпността е явление, характеризиращо се с девиантно поведение, което е много опасно за хората около нарушителя. Ето защо подобно деяние се преследва от закона.

И ако престъпността се счита за най-опасният вид девиантно поведение, тогава си струва да се има предвид, че незаконните действия, извършени от юноши и деца, са негов компонент. Нарушаването на закона от младежи има редица специфични особености. В сравнение с възрастните, той се характеризира с висока динамичност и има по-голяма степен на активност. Който тръгне по кривия път в такава ранна възраст, много трудно се поправя. Много е трудно да се превъзпитат такива тийнейджъри. Така се появява резерват за пълнолетна престъпност.

Основни мотиви

Защо тийнейджъри на 14-16 години извършват престъпления?

Младите хора могат да имат или егоистична, или силно егоистична мотивация. Нека разгледаме всеки от тях по-подробно:

1. Егоистични мотиви. Такива причини са от "детски" недовършен характер. По-голямата част от тийнейджърските престъпления се извършват от любопитство или пакост, желанието да се покаже сръчност, смелост и сила, както и да се „забавляват“ и да получат признание от връстниците, като се утвърдят в очите им. Понякога младите хора извършват незаконни действия, стремейки се към нещо необичайно, мечтаейки за вълнения и приключения. Подобни мотивации на тази възраст обаче са незрели. В крайна сметка повечето престъпления се извършват като част от група и имат ситуативно-импулсивна форма. Мотивацията в юношеството е субективна. Младите хора, като правило, се интересуват особено от неща, свързани с младежката мода, музикални инструменти, радио оборудване, вино и сладкиши, спортни аксесоари, малки суми пари и тютюневи изделия. Напоследък има случаи на кражби на лекарства, съдържащи наркотици, зачестили са кражбите на мотоциклети и автомобили.
2. Насилствено-егоистични мотиви. Струва си да разгледаме по-отблизо тази причина, когато извършваме превенция на престъпността и престъпността на непълнолетните. В крайна сметка младите хора имат спешна нужда от себеутвърждаване. Това е основният фактор, допринасящ за възникването на насилствено-егоистична мотивация. Понякога подобна мотивация върви ръка за ръка с насилствено поведение.

Психологически причини за извършване на престъпления

Детската престъпност може да бъде причинена от редица фактори. Всички те могат да бъдат разделени на две групи. Едната от тях включва психологически причини, а втората - социални. Първите от тях се характеризират с:

• деформация на моралната и правна ориентация с промяна на ценностите в посока на моментни удоволствия;
• отслабване на чувството за срам, което се наблюдава в емоционално-волевата сфера, както и безразлично отношение към преживяванията на другите хора;
• обременени с невропсихични аномалии, като правило, поради неблагоприятни условия на възпитание и живот;
• Високо ;
• ниско самочувствие.

Непълнолетните престъпници често имат невропсихични аномалии. Основно (в 80-85% от случаите) те се придобиват поради неблагоприятни условия на възпитание и живот.

Експертите са идентифицирали следното като дефекти в интелектуалното и психофизическото развитие на подрастващите престъпници:

• различни видовенарушения, възникващи в психофизическото развитие, възникнали през периода на вътрематочно развитие на плода, раждане, а също и в ранна детска възраст;
• алкохолна болест;
• физическа инфантилност, изразена под формата на летаргия и умора, намалена работоспособност и др., както и изоставане на тялото във физическото развитие, включително дефекти във външния вид.

Според психиатри и психолози най-често мерките за превенция на детската престъпност се налагат по отношение на момчетата, а не на момичетата. И за това има обяснения от психологическо и биологично естество. Факт е, че момчетата имат по-уязвима нервна система. Ето защо те най-често страдат от различни травматични обстоятелства и семейна нестабилност. Особено опасно е за момчетата, когато бащите не участват в тяхното възпитание. Ако синът е напълно зависим от енергична и силна майка, тогава той расте страхлив от живота, нерешителен и безпомощен.

Момичетата, напротив, стават агресивни и агресивни. Те започват да се стремят към лидерство и да ръководят други деца, което показва развитието на традиционни мъжки черти на характера в тях. Понякога те дори развиват склонност да използват нецензурни думи и да пушат.

При предотвратяването на престъпността сред непълнолетните си струва да се има предвид, че нито плахите момчета, нито прекалено активните момичета не трябва да бъдат осмивани или критикувани. Възрастните трябва да се отнасят сериозно към процеса на формиране на психологическия пол на децата. Моралното здраве на растящия човек до голяма степен ще зависи от това.

Социални причини за извършване на престъпления

Как да си обясним явлението престъпност сред тийнейджърите? За да направите това, е необходимо да разберете как социалните фактори водят до неговото формиране. Техните знания ще помогнат за предприемане на ефективни мерки за превенция на детската престъпност.

Всички социални фактори, които влияят върху развитието на негативно явление, се разделят на две големи групи. Единият от тях е макросоциален, а вторият е микросоциален. Първата от тези две групи включва самото общество, в което живее младият човек, включително неговите морални ценности, морал, културни традиции и история, икономически и политически проблеми и т.н. Микросоциалните причини включват непосредствената среда на тийнейджъра. Това са преди всичко неговите приятели и семейство, съученици и др. Нека разгледаме всяка от тези групи по-подробно.

Макросоциални фактори

Превенцията на младежката престъпност е необходима там, където по-голямата част от населението има нисък стандарт на живот и където има рязък контраст в разпределението на доходите в обществото. Сред гражданите с ниски доходи, като правило, има изразено ниво на алкохолизъм и наркомания. В повечето случаи това е причината, която води до престъпление. Често тийнейджъри от бедни семейства извършват престъпления само за да оцелеят.

Предотвратяването на младежката престъпност е особено важно в онези региони, където има недостатъци в развитието на системата за забавление и отдих. Това се изразява в слабата организация на мрежата от кръгове, спортни клубове и секции, както и в липсата на мерки за привличане и задържане в тях на непълнолетни, които имат неблагоприятни условия на възпитание и живот. Много често трябва да плащате, за да посетите такива институции. Следователно те не са достъпни за деца, живеещи в бедни семейства.

Мерки за превенция на младежката престъпност трябва да се вземат и при съществуващи недостатъци в образователната работа, провеждана в средните училища, както и в институциите за професионално обучение. Всъщност, когато учителите проявяват формализъм и не отчитат индивидуалния подход към всеки човек, подрастващите не развиват чувство за гражданска отговорност и необходимост да управляват поведението си. Много често младите хора се отчуждават от колектива и губят всякакъв интерес към ученето. В същото време контингентът на непълнолетните престъпници започва да се попълва от онези младежи, които са напуснали училище, както и от изоставащите и повтарящите се. Факт е, че подобни обстоятелства отслабват социалните връзки и дори водят до загубата им. Това значително улеснява контакта на подрастващите с източници на негативни влияния.

Превенция и профилактика на детската престъпност трябва да се извършва и там, където има пропуски в организирането на заетостта на младите хора. Необходимо е и в случаите, когато обучението им не се осъществява в производствени екипи.

Превенцията на престъпността и престъпността сред непълнолетните трябва да се извършва с цел ограничаване на проникването в младежка средаонези поведенчески стереотипи, които са антагонистични на социалните ценности. Те включват култивиране на жестокост, насилие, сексуална неморалност и насърчаване на наркотици.

Микросоциални фактори

Появата на престъпност сред непълнолетните се улеснява от:

1. Отрицателно влияние на семейството. Тази единица на обществото се счита за най-важната за човек социална институция. Формирането на личността на растящ човек се случва в семейството. Но ако това е неблагоприятен фон за този процес, тогава това може да доведе тийнейджъра в престъпна среда. Такива неблагоприятни фактори са семействата с един родител или случаите, в които родителите имат незадоволително финансово положение, както и постоянни конфликтни ситуации, което се отразява негативно на развитието на тийнейджър.
2. Отрицателно въздействие на неформална група. Тийнейджър, който се характеризира с лошо академично представяне и ниска дисциплина, най-често попада под влиянието на антисоциални връстници. Такива млади хора не са в състояние да установят нормални отношения със съученици и учители. За подрастващите престъпници влиянието на приятелите и мненията, които изразяват, са по-значими от коментарите на възрастните.
3. Подбуждане на възрастни престъпници. Подобна причина се установява в почти 30% от случаите на младежка престъпност. Често младите хора са предварително въвлечени в хазарт, пиене и други форми на антисоциално поведение. Подобни действия са придружени от пропаганда на „предимствата“, които има животът на престъпниците. Заслужава да се отбележи, че с целенасоченото влияние на престъпната среда, криминалният жаргон и обичаите, които съществуват в „зоната“, стават все по-широко разпространени. В този случай най-престижният е доходът, получен чрез незаконни средства.

Социалната превенция на младежката престъпност трябва да се извършва в посока на премахване на всички горепосочени причини.

Личностни характеристики на нарушителите

Какви са целите на превенцията на младежката престъпност? Ако вземем предвид тежестта и посоката на волевите качества, тогава юношите престъпници могат условно да бъдат разделени на три типа. Познаването на тази класификация ще ни позволи да проведем най-ефективните мерки за предотвратяване на младежката престъпност. Това:

• тийнейджърите са родени организатори със силна воля;
• младежи с високи волеви качества, които имат негативна ориентация и се използват за подготовка за извършване на престъпления;
• слабохарактерни тийнейджъри, които извършват незаконни действия под чуждо влияние.

Психолозите отбелязват факта, че социалният статус на тийнейджъра практически не се различава от този на детето. Младите хора само развиват чувство за зрялост, изразено в нивото на стремежи, които издигат позиция, която те все още не са постигнали.

Тийнейджърите постоянно се стремят към самоутвърждаване. Те приравняват личността си с тази на възрастен и започват да изискват да бъдат взети под внимание и мнението им да бъде уважавано. Тийнейджърите също започват да асимилират външните атрибути на поведението на възрастните. Изразява се в начина на говорене и обличане. Младите започват да пият алкохол, да пушат и т.н.

Юношеството се счита за преходна възраст. Психолозите го наричат ​​още критичен. Какво означава този преходен период? В биологията се разбира като определена фаза в развитието на организма, когато той става особено чувствителен към определени вътрешни и външни фактори.

Когато извършвате дейности за превенция на младежката престъпност, трябва да имате предвид факта, че такива нарушители като правило са лица със стабилни стереотипи, склонности и навици на антисоциално поведение. Само няколко души извършват престъпления случайно. Останалите нарушители се характеризират с:

1. Постоянна демонстрация на презрение към нормите на поведение, които са приети в обществото. Такива тийнейджъри използват нецензурни думи, досаждат на гражданите, излизат на улицата пияни, повреждат държавна собственост и т.н.
2. Пристрастени са към хазарта, наркотиците и алкохола.
3. Те системно бягат от къщи и остават без дом.
4. Характеризира се със сексуален промискуитет и наличие на ранен полов акт.
5. Виновен за създаване на конфликтни ситуации. Заради тези тийнейджъри в семейството постоянно възникват кавги. Освен това младежите тероризират родителите си, както и други близки хора.
6. Имат навика да си присвояват всичко лошо, както и всичко, което може да се отнеме от слабия, без да бъде наказано за това.

Ранната профилактика на детската престъпност трябва да се извършва с тези младежи, които имат емоционална неуравновесеност, суета, инат и агресивност. Всички тези особености са най-характерни за непълнолетните престъпници.

За разлика от индивидите, които имат положителни интереси, които се одобряват от обществото, развитието на потребностите на нарушителите най-често върви в обратна посока. Такива млади хора прекарват времето си предимно безцелно. Това създава негативен интерес към тях. Впоследствие се консолидира в навици, които водят до формирането на социално чужди на обществото потребности. На този фон се разработват обществено опасни, незаконни начини за тяхното задоволяване.

Когато предприемате мерки за предотвратяване на груповата престъпност сред непълнолетни, струва си да се има предвид, че подобни незаконни действия се извършват поради ниското самочувствие на младежа. Растящата личност се стреми да намери начин да се утвърди. И по правило не се одобрява от така наречената положителна среда.

Когато представители на Министерството на вътрешните работи извършват превенция на младежката престъпност, те отбелязват болезнено агресивно отношение на младите хора към връстници, които имат заслужено положително самочувствие. Това също води младите хора в криминална среда.

Субекти на предотвратяване на противоправни действия

Какви мерки трябва да се предприемат за предотвратяване на младежката престъпност? За да направите това, се извършват действия, наречени превенция. Този термин означава предотвратяване на всякакви нежелани събития. Превенцията на престъпността и престъпността сред непълнолетните се счита за специален вид социална практика. Неговото прилагане позволява да се осигурят такива трансформации на социалните отношения, които премахват или неутрализират факторите (причини, условия), водещи до девиантно поведение.

Превенцията на престъпността сред малолетните и непълнолетните се осъществява от специфични институции и органи, които съставляват една цялостна система. Това включва на първо място комисиите по въпросите на непълнолетните. Също така, ролята на субекти за превенция на младежката престъпност се изпълнява от институции и органи за настойничество и попечителство, отдели на органите на вътрешните работи, здравни организации, социална защита на гражданите, служби по заетостта и др.

Нека разгледаме по-подробно функциите на всеки от тях:

1. Комисия по въпросите на непълнолетните. Сред функциите на този орган е оказването на помощ в домакинството и трудоустройството, както и в социалната рехабилитация на нуждаещите се от помощ подрастващи. Струва си да се има предвид, че тези комисии не са натоварени с преки правомощия за решаване на проблемите на превенцията на престъпността сред непълнолетните. Те, като правило, взаимодействат само с други организации, които се занимават с млади хора в „неравностойно положение“.
2. Органи за социална защита. Тези субекти на превенция на младежката престъпност са териториалните центрове, където се предоставя спешна психологическа, психолого-педагогическа и социална помощ. Основната характеристика на тези органи е, че тяхната дейност е насочена до голяма степен към провеждане на индивидуална работа с тийнейджъри, които се намират в трудни житейски ситуации. Това се изразява в предоставянето на безплатни социални услуги, както и в тясно сътрудничество със семейството, при организиране на заетостта и свободното време на непълнолетните.
3. Специални институции за нуждаещи се от социална рехабилитация. Такива организации са призвани да предоставят спешна помощ на тийнейджъри, попаднали в трудни житейски ситуации. Списъкът с такива институции включва социални приюти, центрове за подпомагане на деца без родителски грижи и др.
4. Държавни органи и образователни институции. Такива институти въвеждат и прилагат различни методи, насочени към развиване на законосъобразно поведение у младите хора, а също така провеждат цялостни психологически, медицински и педагогически прегледи, което позволява да се идентифицира необходимата форма на образование и обучение за деца, които изостават в своето развитие. учене, пропускане на часове и др. Такива образователни институции включват интернати, както и домове за сираци, където живеят сираци и останали без родителска грижа.
5. Младежки органи, туристически, спортни и културни институции, различни младежки сдружения, както и други социални движения и организации. Всички те участват в организирането на заетостта, отдиха и обучението на младите хора.
6. Здравните органи. Провеждането на лечебно-рехабилитационния процес става особено актуално в наше време, когато се наблюдава постоянно нарастване на процента на наркоманията и алкохолизма, както и на психичните разстройства сред младите хора. В допълнение, здравните власти организират събития за разпространение на санитарни и хигиенни знания, насърчаване на здравословен начин на живот и предоставяне на медицински грижи за подрастващите.
7. Отделения на СДВР по делата на непълнолетните. Каква е компетентността на тези органи? Те предотвратяват престъпленията и неглижирането на непълнолетни, които представляват особена опасност за обществото. Освен това ОППН работи и с тези законни представители на подрастващите, които не изпълняват напълно своите образователни задължения. Полицейското управление извършва и профилактика на рецидивите на малолетни и непълнолетни. Важна задача на ОППН е и установяването на лицата, които въвличат младежи в противообществени прояви и извършване на противоправни деяния.
8. Органи по настойничество и попечителство, както и служби по заетостта. Основните направления за превенция на младежката престъпност от тези елементи на системата имат спомагателен характер. Факт е, че цялата им дейност е свързана с провеждането на административни и контролни мерки, които не са свързани с пряка работа с подрастващите и техните семейства.
9. Системата за превенция на младежката престъпност се ръководи от Междуведомствена комисия, създадена към правителството на Русия. В допълнение, списъкът на субектите, извършващи работа за предотвратяване на незаконни действия на тийнейджъри, включва прокуратурата на Руската федерация. Неговите задачи включват наблюдение на спазването на свободите и правата на младите хора, както и координиране на работата на правоприлагащите органи, насочени към борбата с престъпността.

Етапи на профилактика

Тези мерки, които се предприемат от изброените по-горе субекти, за да се предотврати нарушаването на законодателни актове от подрастващите, се извършват в определена последователност. Освен това всеки етап от превенцията на детската престъпност е уникален и представлява приемането на определен набор от мерки, прилагани към трудни деца. Между тях:

1. Ранна профилактика. На този етап субектите за превенция на юношеската престъпност имат за задача да оказват помощ на тези, които са в трудни условия на възпитание и живот. Тези мерки се предприемат дори преди възникващите негативни фактори да засегнат младия човек.
2. Директна профилактика. Задачата на този етап е да попречи на тийнейджъра да тръгне по пътя на престъплението, както и да работи за коригиране на онези лица, които извършват некриминални престъпления и имат значителна степен на дезадаптиране.
3. Превенция на предкриминално поведение. Основната цел на този етап е да се предотврати преминаването на тийнейджъра в нелегален път. В същото време се предприемат всички необходими мерки за създаване на условия за коригиране на лицата, които системно извършват незаконни действия, което показва висока вероятност те да извършат престъпление в най-близко бъдеще.
4. Предотвратяване на рецидив. Превенцията на рецидивите на непълнолетни има за цел не само да предпази подрастващите от противообществени прояви, но и да предпази от тях спазващите закона младежи.

Нека разгледаме тези етапи по-подробно.

Ранна профилактика

Този етап е най-отговорният за предпазване на подрастващите от извършване на противоправни действия. Това включва предотвратяване и отстраняване на значителни нарушения във възпитанието на децата, както и негативни промени в условията на живот. В същото време се елиминират източниците на неблагоприятни ефекти върху индивида и се нормализират условията както на конкретни юноши, така и на техните групи.

Превенцията на детската престъпност в училище се извършва в следната последователност:

• идентифицират се дисфункционални семейства;
• се диагностицира семейна дисфункция;
• предприемат се превантивни мерки за нормализиране на семейния микроклимат;
• Предприети са административно-наказателни мерки срещу родителите, които злоумишлено нарушават задълженията си по възпитанието на децата.

Семействата с признаци на проблеми се идентифицират от образователната институция чрез анкети на юноши, както и на родители или близки роднини. Това събитие се провежда от учители или възпитатели.

Директна профилактика

Провеждането на следващия етап става необходима мярка само в случай, че склонността на тийнейджъра да извършва престъпления не е била елиминирана при вземането на ранни мерки и той е започнал да ги извършва. На този етап се нормализират условията за живот и възпитание на децата, подобрява се и местообитанието им.

Същевременно се засилва прякото въздействие върху непълнолетния и при необходимост се предприемат законови мерки. Те се състоят в наблюдение на поведението на младежите от полицейските управления, както и предприемане на принудителни мерки спрямо родителите.

В този случай е необходимо:

• развиват положителна ориентация на непълнолетните;
• провеждат своето морално възпитание;
• участват в секции по физическо обучение;
• провеждат медицинска профилактика и рехабилитация;
• повишаване нивото на правната култура.

Превенция на предкриминално поведение

На този етап се предприемат мерки спрямо тийнейджъри, които вече са на крачка от извършване на престъпление. В същото време се упражнява интензивен и демонстративен контрол върху поведението и връзките на младежа, както и върху неговото забавление. Основната цел на тези мерки е да се предотврати престъплението на тийнейджърите.

Предотвратяване на рецидив

Как да повлияем на непълнолетен, който вече е извършил престъпление?

За целта може да се използва един от следните модели:

1. Наказателен. Този модел е най-разпространеният в света. Тийнейджърите се наказват с лишаване от свобода, като същевременно се обръща малко внимание на проблемите на рехабилитацията. Например в Ханти-Мансийския автономен окръг беше открито специално училище за предотвратяване на младежката престъпност. Има и цяла мрежа от детски образователни колонии в цялата страна.
2. Терапевтичен. Този модел не признава наказание и предполага намесата на компетентните органи за коригиране на нарушенията, които се случват в процеса на социализация.
3. Възстановителното правосъдие. При използването на този модел борбата с престъпността се осъществява чрез привличане на вниманието към щетите, които настъпват при извършване на незаконни действия.

Превантивните мерки трябва да се провеждат на държавно ниво. Необходимо е да се защити младото поколение от вредното влияние на медиите и компютърните игри, които насърчават насилието, жестокостта, безнаказаността и употребата на наркотици. Ето защо е важно да се създадат колкото се може повече спортни секции и клубове по интереси, така че тийнейджърите да се занимават с полезни дейности, а не да бъдат оставени на произвола на съдбата.

Освен това е необходимо да се създадат работни места за непълнолетни. За тези, които се връщат от затвора, трябва да се проведе рехабилитация в общността, за да се предотврати рецидив. За превенция на престъпността сред подрастващите е необходимо да се разшири мрежата от институции за социална защита, предлагащи психологическа помощ. И разбира се, важно е да насърчаваме универсалните човешки ценности, авторитета на семейството и социалната справедливост по ефективни начини.

По този начин изпълнението на тези мерки се осигурява от конкретни органи и институции, съставляващи системата. Субектите на системата за превенция на младежката престъпност включват комисиите по делата на непълнолетните и защитата на техните права, органите и институциите за социална защита на населението, образованието, здравеопазването, вътрешните работи, настойничеството и попечителството, службите по заетостта.

Превантивните дейности за подобряване на ситуацията в семейството трябва да се извършват в следната последователност:

- идентифициране на нефункциониращи семейства;

Диагностика на семейна дисфункция;

Прилагане на превантивни мерки за нормализиране на микроклимата в семейството;

Предприемане на административно-наказателни мерки срещу родители, които злоумишлено нарушават задълженията си по отглеждане на деца.

За идентифициране на семейства с признаци на проблеми може да се препоръча провеждането на проучвания в образователна институция, както за самите юноши, така и за техните родители, близки роднини с помощта на учители, възпитатели и други лица, обучени за тези цели. Необходимо е да се включат специалисти в разработването на въпроси: психолози, учители, юристи, социални работници, социолози и др.

Превантивните мерки за нормализиране на ситуацията в нефункционално семейство включват прилагането на различни мерки за социално-правна, социално-педагогическа и медико-психологическа помощ на семействата. Предотвратяването на вредните ефекти върху тийнейджър от семейството трябва да бъде изчерпателно, като съчетава мерки за убеждаване, принуда и помощ.

При планирането на превантивните мерки е необходимо да се анализират факторите, които са в основата на семейната дисфункция. Ако се създаде неблагоприятна ситуация в семейството поради обективни причини, например поради продължителна и тежка болест на родителите, тяхната заетост, дълги командировки, лоши условия на живот, тогава в такива ситуации помощта може да се състои по-специално за настаняване на подрастващите в интернат, група за удължен ден, подобряване на битовите условия и др.

Многодетните семейства, семействата с един родител и други семейства с финансови затруднения трябва да получават приоритетно и безусловно различни материални помощи (храна, облекло, парични средства) и в реално необходимите размери.

От изключителна важност е предотвратяването на негативното влияние върху подрастващите от страна на родителите. Това са преди всичко семейства, в които родителите, поради техния асоциален или престъпен начин на живот, не създават елементарни условия за отглеждане на деца, позволяват те да бъдат малтретирани, въвличат децата в престъпни и асоциални дейности, пият алкохол и водят неморален начин на живот. .

Очевидно е, че подрастващите от такива семейства се нуждаят от мерки за социална и правна защита. В такива случаи решението за лишаване на родители от родителски права и прехвърляне на тийнейджъри в детска институция или на други лица ще бъде оправдано, при условие че тези лица могат да осигурят правилното им възпитание.

Разбира се, такива мерки трябва да се прилагат само когато разговорите с родителите се окажат безрезултатни; оказвана помощ (педагогическа, материална или друга); въздействието на обществени организации, трудови колективи или администрации на работното място; прилагане на административни мерки; мерки, насочени към лечение на родители от алкохолизъм и наркомания; ограничаване на дееспособността и др.

Трябва обаче да се има предвид, че изолацията от родителите прави някои непълнолетни още по-безпомощни. Може би в такава ситуация би било по-подходящо да се приложи ограничението на родителските права, предвидено в чл. 73 от Семейния кодекс на Руската федерация.

Тази мярка предоставя широки възможности за превантивно въздействие върху родителите, а също така им дава възможност да променят поведението си.

По този начин превенцията на тийнейджърската престъпност се състои в наемането на тийнейджъри в различни кръгове и секции, в летни трудови лагери, както и в ежедневната помощ на техните близки и самотни хора. IN образователни организациикогато тийнейджър учи, е необходимо да се провежда превантивна работа със семействата по отношение на заетостта на детето в свободното му време и да се организират съвместни семейни събития с цел укрепване на семейните отношения. По време на превантивните разговори е необходимо да се подчертае, че основната ценност в живота са семейните отношения, а не материалното богатство.

Превенцията на престъпността сред непълнолетните е едно от водещите направления в цялата борба с престъпността. Превенцията му е съществено условие за опазване на моралното здраве на подрастващото поколение.

Предотвратяването на престъпността сред непълнолетните е процесът на премахване на причините и условията, благоприятстващи извършването на престъпления, както и създаването на нормални социални и педагогически условия за формиране на морална личност.

Системата за борба с младежката престъпност се основава на мерки от общ социален характер, признати за осигуряване на адекватен стандарт на живот, благосъстояние, култура, възпитание и образование на гражданите. Да бъдеш част обща системаборбата с престъпността, има съществени характеристики (Вж. Криминология. Учебник за юридически факултети. Под общата редакция на А.И. Долгова. - М., 2011.- С. 702).

Естеството на детската престъпност и нейната детерминация е такава, че в борбата с нея приоритет трябва да бъде не наказателната репресия, а превантивните мерки. Сред важните фактори за превенцията на престъпността сред непълнолетните трябва да се отбележи специално социалната защита на растящия човек. Социалната защита е дейност за социално-икономическа подкрепа, предоставяне на материална, медицинска и психологическа помощ, създаване на най-благоприятни условия за развитието на всеки растящ човек, насърчаване на социалното развитие на неговата личност. На първо място, това е да защити тийнейджъра от неблагоприятното влияние на пазара, чиито последствия са трудни за предсказуемост.

Превенцията на младежката престъпност има самостоятелна законодателна основа - набор от международни, конституционни, федерални и други структурно свързани и взаимно допълващи се правни актове, които регулират въпросите за създаване на оптимални условия за живот, отглеждане на деца и юноши, защита на техните права и интереси, предотвратяване на отрицателни ефекти от борбата с пренебрежението и обидите.

През последните години бяха приети редица наредби за защита на детството, чието използване и прилагане може да осигури нормални условия за развитие, образование и възпитание на по-младото поколение. Един от основните документи, защитаващи правата на децата, е Конституцията на Руската федерация. Гарантира всеобщ достъп и безплатно обучение в държавни или общински учебни заведения.

Други подзаконови актове, по-специално правителствени постановления и укази на президента, също допринасят за подобряване на социалните и педагогически условия за превенция на престъпността.

На 1 юни 2009 г. президентът на Руската федерация издаде указ „За приоритетните мерки за изпълнение на „Световната декларация за осигуряване на оцеляването, защитата и развитието на децата през 90-те години“, в който проблемът за закрилата на децата и тяхното развитие се определя като приоритет. И за да се приложи на практика принципът на приоритет на проблемите на детството в социалната политика, имаше Указ на президента на Руската федерация от 18 август 1994 г. № 1696, в който беше одобрена федералната програма „Децата на Русия“. като президентски.

Указът на президента на Руската федерация от 14 септември 2015 г. „За одобряване на основните направления на държавната социална политика за подобряване на положението на децата в Руската федерация до 2014 г.“ (национален план в интерес на децата), който определя Основните направления на социалната политика за подобряване на положението на децата в Руската федерация.

Като се има предвид увеличаването на пренебрегването и бездомността на децата и юношите и тяхното въздействие върху престъпността сред непълнолетните, с цел подобряване на тяхното положение и предотвратяване на престъпленията, президентският указ от 6 септември 2007 г. „За предотвратяване на пренебрегването и престъпността на непълнолетни и защитата на техните права” и Указ от 16 септември 2009 г. „За приоритетни мерки в областта на политиката за младежта” - решение за създаване на единна система за превенция на безгрижието и престъпността на непълнолетните.

На 25 април 2015 г. е прието постановление на правителството на Руската федерация под № 420. Модел на наредба „За специална образователна институция за деца и юноши с девиантно поведение“. Специална образователна институция за деца и юноши с девиантно поведение е предназначена да осигури тяхната психологическа, медицинска и социална рехабилитация, включително корекция на тяхното поведение и адаптация в обществото, както и създаване на условия за получаване на първично общо, основно общо , средно (пълно) общо и професионално образование.

На 13 септември 1996 г. правителството на Руската федерация одобри Примерните правила за специализирана институция за непълнолетни, нуждаещи се от специална рехабилитация. Според правилника такива институции трябва да се създават в размер на една институция за 5-10 хиляди деца, живеещи в града. Предвижда се да се създадат настоятелства в институциите (да се възстановят старите, които са съществували в предреволюционните времена).

На 24 юли 2012 г. правителството на Руската федерация прие Федералния закон на Руската федерация „За основните гаранции за правата на детето в Руската федерация“, който гарантира социална адаптация и социална рехабилитация на деца в трудни житейски ситуации, включително деца с поведенчески проблеми.

Повечето от тези институции работят в републикански регионални и областни центрове. Те са на различна ведомствена подчиненост и се създават от комисиите по въпросите на семейството и младежта, агенциите за социална защита, образованието, здравеопазването и вътрешните работи. Освен това обществени и благотворителни организации, трудови колективи, предприемачи и религиозни деноминации участват в създаването на институции за социални услуги за семейства и деца. Такова социално партньорство позволява да се разширят материалните, кадрови и финансови възможности на тези институции, да се концентрират усилията върху решаването на най- текущи проблемисоциална защита на семействата. Броят на тези институции обаче все още явно не отговаря на мащаба на проблема и на броя на децата и юношите, изпаднали в трудни житейски ситуации. Създаването им е възпрепятствано от вътрешноведомствено напрежение и амбиции, липсата на квалифицирани социални работници и други специалисти за работа с непълнолетни правонарушители, както и необходимите бюджетни средства.

Налице е явно подценяване и неразбиране на ролята на тези институции от страна на отделни ръководители на местната власт, което не позволява правилната превенция на безгрижието и скитничеството на деца и юноши, повишава социалното напрежение и осъжда значителна част от тях. на децата към престъпен начин на живот и извършване на престъпления.

За да подобри превантивните мерки, на 30 юни 2013 г. Държавната дума прие Закона „За основите на държавната система за предотвратяване на пренебрегването и престъпността на непълнолетни“, който трябва да помогне за засилване на цялата превантивна работа сред непълнолетни с девиантно поведение . Федералната политика продължава да се разширява Социална помощсемейства с деца, деца, останали без родителска грижа, и други категории деца и юноши, особено нуждаещи се от помощ. Бяха направени много промени в държавното законодателство. Едно от най-важните направления в борбата с рецидивизма сред непълнолетните е осигуряването на социална адаптация на подрастващите, завърнали се от специални образователни институции и възпитателни колонии. Трябва да се има предвид, че почти половината от освободените от тези институции са сираци и непълнолетни, които са загубили родителска грижа, за които никой не чака, много няма къде да живеят, с какво да се препитават. Това означава, че имаме нужда от нови форми на тяхната организация и социална защита.

Необходимо е да се разшири мрежата от социални приюти и центрове за социална рехабилитация за малолетни и непълнолетни, потърсили доброволно помощ и внимание. Функциите на такива институции са да облекчават психическия стрес на детето, да защитават неговите права, да извършват първичната адаптация на децата към живот и социално здравословна среда, да възстановяват или компенсират загубените социални връзки.

За да се подобри превантивната и рехабилитационната работа на институциите за социална защита, е необходима финансова и друга помощ от федералните власти, местните власти, благотворителните организации и обществеността. Важна е и радикалната реформа на социалната система за подпомагане на децата и юношите, осигуряваща защита на морала, здравето и конституционните им права, предотвратяване и коригиране на отклонения и деформации в поведението на подрастващите.

Наред с дейностите на държавата, насочени към подобряване на социалния и правния статус на децата в обществото, неотложен остава въпросът за необходимостта от защита на децата и юношите от различни видове негативни влияния чрез наказателноправни средства. Съществуват значителни резерви за по-активно и ефективно използване на законовите средства за защита на интересите на малолетните и непълнолетните и предотвратяване на тяхната виктимизация.

Необходимо е да се осигури използването на такива наказателноправни средства като отговорност за въвличане на непълнолетно лице в извършване на престъпление (член 150 от Наказателния кодекс на Руската федерация) и антиобществени действия (член 151 от Наказателния кодекс на Руската федерация), за неизпълнение на задълженията за обучение на непълнолетни (член 156 от Наказателния кодекс на Руската федерация).

Превенцията на детската престъпност и ресоциализацията на непълнолетните правонарушители е една от централните дейности на предимно училищата, семействата, обществеността, религиозните организации, службите за социална защита и правоприлагащите органи.

Образователните институции в развитото общество са едни от основните институции за възпитание и социализация на личността на един млад човек и едно поколение младежи, които навлизат в самостоятелен живот. Нивото на възпитателна работа в образователните институции, според изследванията на много автори, е важно условие, влияещо върху формирането на законосъобразно поведение. Една от основните задачи, пред които е изправено образованието, е създаването в образователните институции на педагогически доказана система за повишаване на нивото на отдаденост и усърдие на учениците в образователния процес, отваряйки им перспективата за получаване на перспективни професии в бъдеще.

В тази връзка е важно да се актуализират нови форми на организиране на трудовото обучение. Трудът в училищни кооперации, мини-заводи, ферми, училищни обекти, фирми и други форми на бизнес ще се превърне в един от факторите в борбата с престъпността и престъпността сред непълнолетните и водещото звено в подготовката на учениците за тежките условия на пазарната икономика . В тези училища на републиката, където работят ученически кооперации, са организирани трудови самоиздържащи се сдружения, установено е взаимноизгодно сътрудничество с малки предприятия и фирми, където училищната работилница и наличното в нея производствено оборудване се използват разумно, където колективният труд усилията осигуряват материални условия за активно прекарване на свободното време на учениците в извънучебно време, нравственото възпитание и формирането на законосъобразно поведение са на високо ниво и, което е също толкова важно, се постига успех в обучението, в получаването на изчерпателни и необходими знания от учениците.

За формирането на активна, инициативна личност със законно поведение е важно да се развие самоуправление на подрастващите в образователните институции. Днес има спешна нужда от създаване на нови младежки организации в училищата, като комсомолските и пионерските организации, които да обединяват децата и да заемат свободното време на непълнолетните. Важно средство за превенция на младежката престъпност е правното им образование и възпитание. Актуалните задачи са повишаване на професионализма на тази работа, подготовка на квалифицирани преподаватели за нейното извършване и осигуряване на активното участие на юристи - учени и практици - в нея.

Важно е да се повиши ефективността на превантивната и образователната работа и медиите, насочени към формиране на законосъобразно поведение на по-младото поколение. За да направите това, е необходимо да се засили моралното възпитание с помощта на специални телевизионни програми, да се насърчава доброто и милосърдието, да се рекламира предприемачеството, което създава материални ценности, и да се издигат хора на труда и честта. Проблемът с елиминирането от медийните програми, насърчаващи разточителното консуматорство, сцените на насилие и измама, секса и порнографията, остава сериозен проблем. През последните години образователните власти предприемат мерки за развитие на мрежа от специални образователни институции от затворен тип отворен тип, образователни институции, домове за сираци, интернати за сираци и деца без родителска грижа, както и други институции, които оказват педагогическа и друга помощ на непълнолетни с нарушения в развитието или поведението, както и участват в организирането на летни ваканции и отдих и заетост на непълнолетни . Домове за сираци и интернати за сираци и деца, останали без родителска грижа, се приемат с цел поддържане, отглеждане и обучение, последващо настаняване и подготовка за самостоятелен живот на непълнолетни при липса на родителска грижа.

Органите на службата по заетостта, в съответствие с процедурата, установена от Закона на Руската федерация „За заетостта на населението в Руската федерация“, участват в професионалното ориентиране на непълнолетни, а също така насърчават наемането на работа на непълнолетни, нуждаещи се от държавна помощ. Институциите за култура, отдих, спорт и туризъм привличат непълнолетни, които са в социално опасно положение, в класове в художествени, технически, спортни и други клубове, клубове, секции и допринасят за тяхното запознаване с ценностите на местната и световната култура.

Трябва да се отбележи, че всеки регион има свой собствен потенциал за превенция на младежката престъпност. По-специално, в Дагестан са създадени специфични традиции и организационни форми, в които е концентриран творческият, творчески опит на хората, както и методи и средства за социализиране на по-младото поколение; развиха собствени представи за уважение към правилата в обществото, труда и трудещите се хора, любов към природата. Семейството и семейно-роднинските отношения са най-важните фактори в социализацията на индивида. Тези отношения, разбира се, претърпяха значителни промени, но продължават да имат свои собствени характеристики в различните региони.

В много региони на Русия и особено в Република Дагестан, наред с обичаите и традициите, образователната и превантивната роля на религията е голяма. През последните години ислямът придоби важна роля в обществения живот на дагестанския народ. От голямо значение за моралното развитие на индивида е неговото собствено отношение към извършените действия и постъпки, към спазването на установените морални норми в обществото. Важно е самият индивид да се стреми да бъде морален, да спазва моралните норми и правила. В този план положително влияниеморалната система на религията има.

В заключение изглежда необходимо да се обърне специално внимание на един много сериозен и нерешен проблем, чието решаване определя ефективността на превантивната работа сред непълнолетните. Факт е, че нито в наказателния закон, нито в новия кодекс за административните нарушения има правила, определящи мерки за реакция и задължително възпитателно въздействие върху лица, които са извършили деяния, предвидени от наказателния кодекс по същество като престъпление на възраст под 14 години, които представляват общ масивът от младежка престъпност започна да заема стабилно и забележимо своята ниша.

Според нас е необходимо на държавно ниво да се реши въпросът за откриването на специални възпитателни и възпитателни училища (а не колонии) за тази категория непълнолетни, следвайки примера на много чужди страни, където тази практика отдавна съществува.