В общинската образователна институция „Средно училище № 2” в село Белоусово, област Жуковски, област Калуга се изучават три чужди езика: английски, немски, френски. Естествено, повечето студенти биха искали да учат английски поради неговата популярност. Ние, учителите по немски език, трябва да свършим работа, за да убедим родителите и учениците, че немският е необходимо да се изучава. Какво се прави за това в нашето училище?

Родителски срещи

В училището се провеждат срещи за родители, чиито деца тепърва започват да изучават чужди езици. Учителите по немски език говорят с родителите. Представихме се, запознахме се с нашите родители и говорихме за перспективите за изучаване на немски език. Основното е да убеждаваме и даваме конкретни примери, когато е необходимо владеене на немски език. Известно е, че Калужката област е лидер в привличането на чужд капитал, предимно немски, в индустрията. Не е изненадващо, че в местни и регионални печатни медии има обяви, че се търсят работници с познания по немски език поне в рамките на училищната програма. Известният немски автомобилен завод Фолксваген и други предприятия с немски капитал се появиха в района на Калуга, което даде тласък на увеличаване на интереса към немския език. Радващо е, че няколко абсолвенти свързаха бъдещата си професия с автомобилната индустрия и немския език. Например: специалността „инженер по автомобилен дизайн” и втората специалност „технически преводач за немски езикв областта на автомобилостроенето“ или „инженер-икономист“ и втора специалност „Преводач от немски език в областта на икономиката.“ Тези срещи, които бяха специално проведени за родители, дадоха своите резултати. След срещите се приближиха родители и казаха: „Моля, запишете детето ми в група с изучаване на немски език“. Основната задача на тези срещи е да привлекат родители и ученици на своя страна, да им покажат положителните страни на изучаването на немски език.

Международни състезания

Следващият важен фактор за развиване на интерес към немския език е участието в международни детски състезания, провеждани в Германия. Едно от тези състезания е състезанието „Среща с Източна Европа”. Конкурсът включва много проекти, предназначени за различни възрастови категории ученици. Учениците от четвърти клас винаги участват много активно. От септември до декември те работиха по проект в раздел „Изкуство“, проектът се казваше „Моята летяща родина - Русия!“ Учениците изобразиха пеперуда на прозрачно фолио, нарисуваха и залепиха на крилете й градове, реки, планини и морета. Те съставиха цветен туристически пътеводител на немски език, който да придружава образа на страната им. Вече постигнахме известен успех в конкурса „Среща с Източна Европа”. Всички ученици, работили по различни групови и индивидуални проекти през 2010 и 2011 г., бяха наградени с грамоти и малки подаръци от Германия. Всичко това се връчва на тържеството за завършване на четвърти клас, което се провежда в края на учебната година, в присъствието на родители, учители и училищна администрация. Една от ученичките от осми клас спечели поощрителна награда от 100 евро в индивидуалния проект „Моят град”, който тя представи колоритно и придружена със стихотворения за Родината на немски език. Материалната страна на проектите също може да бъде стимул за изучаване на немски език

Индивидуална кореспонденция, кореспонденция в интернет, SMS съобщения.

Индивидуалната кореспонденция играе огромна роля в развитието и формирането на интерес към немския език. Наши ученици кореспондират с ученици от Herder Gymnasium в германския град Мерзебург. Известно е, че много студенти не обичат да пишат писма, предпочитат да общуват в интернет или чрез SMS съобщения. Но комуникацията в Интернет предполага определен стил на комуникация, така нареченият младежки жаргон: съкратени думи, сричкови думи, т.е. състоящи се от начални срички, други значения на думите, фигуративно значение, псевдоними и др. Учениците изпитват известен страх от подобни предложения, страхуват се да не разберат смисъла на посланието и още повече се страхуват да отговорят. Но интернет остава по-привлекателен за тях от гледна точка на общуване, отколкото писане на писма. Постепенно страхът преминава и те отговарят в младежкия си немски стил. Понякога учениците питат за значението на някои думи и други трудности. Въпреки че най-често общуват на книжовен немски език, който учат в училище. И тази комуникация на „правилен и неправилен немски език“ също допринася за развитието на интерес към немския език.

Училищна научно-практическа конференция

Всяка година провеждаме училищна научно-практическа конференция. По време на конференцията ученици от всички възрастови групи изнасят презентации на различни теми и с различни проблеми. Например: „Човешки способности за изучаване на чужди езици“, „Младежка мода в Германия“, „Характеристики на училищното образование в Германия“, „Берлинската стена. Проблеми на обединяването на хората”, „Синонимия на глаголите за движение в немския език”, „Ролята на прилагателните в романа на Мириам Преслер „Горчив шоколад”, „Марлене Дитрих: „Мисля, че имам руска душа”, „Художествени особености на приказките на Братя Грим”, „Култура на писането. Чужди думи в немския език”, „Характеристики на превода на поговорки от немски на руски”, „Стабилни изрази на немски език и методи за превода им” и много други доклади. Секция „Чужди езици” взема активно участие в училищната и регионалната научно-практическа годишна конференция. Това също допринася за развитието на интерес към чуждия език, в това число и немския.

Едновременно изучаване на два езика

По-голямата част от учениците в Общинско учебно заведение „ОУ No2” с. Белоусово изучават немски език. Много деца с езиков талант учат немски като основен език и допълнително учат английски с преподаватели или посещават курсове по английски език. Когато едно дете научи добре един чужд език, не е изненадващо, когато освен английски научи самостоятелно и немски или испански. Самите ученици казват, че немският език е необходим, тъй като Русия и Германия имат тесни икономически връзки. Друга причина да научите немски е, че много хора имат роднини и приятели в Германия.

Седмица на чуждия език

Всяка година през февруари провеждаме седмица на чуждия език: изнасяме открити уроци и провеждаме различни събития на немски, френски и английски език. Децата участват активно: правят презентации, учат и четат поезия, пеят песни, рисуват вестници и много други. Например, темата на открит урок в специалния курс „Култура на диалога“ е „Кореспонденция с ученици от Германия. Развитие на писмената реч”, урок-игра за 3 клас „Имаме много работа. Упражняване на умения за четене”, урок-шега „За любовта на шега и сериозно”, урок-песен с елементи на игра за 2. клас „Да се ​​опознаем!”, урок в диалогова форма за 4. клас „Ние можем. много!“, за гимназия, урок по поезия „За любовта“ по стиховете на Хайнрих Хайне „Пътят на приказките. Братя Грим” за начално училище. Студентите подготвят вестници за часовете за градовете на Германия, за морала и обичаите на тази страна, за великите хора на Германия, за съвременните тенденции в младежката музика. Гледаме презентации, подготвени от ученици по определени теми, дискутираме ги и ги обсъждаме. Студентите го харесват...
Учениците от 2-4 клас много се стараят и участват активно във всичко. Децата от по-старите училища четат много вестници и списания на немски език и прилагат придобитите знания в „Деня на учителя“ в училище, когато преподават уроци с помощта на учители. Седмицата на чуждия език помага на децата да бъдат отговорни и зрели.

Регионална научно-практическа конференция „Интерес. Познание. Творчество”, посветена на паметта на В.С. Нестерова.

Студентите участват в тази конференция с различни доклади, които поставят проблемни въпроси и засягат теми, вълнуващи всички. Например докладът на ученичката от 10 клас Мария Конкова „Марлене Дитрих: „Знам, че имам руска душа“. Каква е тайната на популярността на Марлене Дитрих в наше време? Как е постигнала успех? Въпроси, въпроси...Интересът на децата към немския език се проявява не само в изучаването на езика, но и в желанието да научат повече за Германия, за изключителните личности на тази страна, за хората, които са прославили Германия. Ежегодно от Общинско учебно заведение „СОУ № 2” с. Белоусово в конференцията участват от 10 до 30 ученици и повече.

Участие в олимпиади по немски език

Ежегодно се провеждат ученически олимпиади по английски, немски и френски език. Лауреати на ученически олимпиади защитават честта на нашето училище в областната олимпиада и в региона.
Учениците с преподаване по немски език от нашето училище многократно са печелили призови места в областни и регионални състезания. За първи път взехме участие в 3-та Всеруска дистанционна олимпиада по немски език от центъра "Охлюв".

Посещение на кафене с немска кухня и музей на селския бит

За Германия можем да говорим много, но е по-добре да дадем конкретни примери. Например: провеждаме събитие за немска национална кухня, след което би било хубаво да посетите кафене, където се приготвят немски национални ястия, например в град Обнинск. Нарича се „Скъпи Августин. Говорим за националната носия на Германия и нейните характеристики, посещаваме музея на руския селски живот в село Любици, област Жуковски“.
Калужка област. Сравняваме националните носии на Германия и Русия и правим изводи. Формализираме посещението си в кафенето и музея под формата на презентация, вестник, съобщение. Всичко това правим като част от избираемата програма по немски език.

Проявите, които се провеждат в ОУ №2 в с. Белоусово са насочени към стимулиране на интереса към чуждите езици, в това число и към немския. Как можете да заинтересувате децата? Основното е всяко ваше събитие на немски да има някакъв практически резултат. Например: гледахме презентация за Марлене Дитрих, слушахме съобщение за нейния живот и кариера и определено трябва да гледате един от филмите с нейно участие. Проведохме събитие на тема „Немска национална кухня“, тогава определено трябва да приготвите нещо, в противен случай се губи всякакъв смисъл. Всичко това се отнася за незадължителните събития на немски език. Въз основа на горното можем да добавим, че колкото по-интересни са различните уроци и събития, толкова по-активни са децата. Те започват да се интересуват от различни теми за Германия, от особеностите на морала и обичаите на този народ, от особеностите на диалектите и стиловете на немския език и много други. Задачата на учителите по немски език е постоянно да подкрепят и развиват интереса на учениците към езика.

Общинско бюджетно учебно заведение

"Комсомолско средно училище № 2"

Проучване

Уместността на изучаването на немски език.

Изпълнено:Граблина Ангелина,

ученик от 10 клас

Ръководител:Анникова Яна

Александровна, учител

немски език

Село Комсомолски, 2015 г

Въведение……………………………………………………………………………………………………….. 3

Глава 1. Ролята и значението на немския език в съвременното общество….………..…… 5

1.1 История на развитието на немския език…………………………………….…..….….…. 5

1.2 Германия и немският език: място в света и руското общество…………..… 6

Глава 2. Уместността на изучаването на немски език в родното ви село………………….. 12

2.1 Изучаване на немски в нашето село………..……………...….…..…… 13

2.2 Резултати от социологическо проучване……………………………………………..15

2.3 Резултати от изследването……….…………………………………….……...... 18

Заключение …………..………………………………………………………………………. 20

Списък на използваната литература……………………………………………….…….21

Приложение…………………………………………………………………………………22

Въведение

Всеки знае, че ученето на чужд език е престижно. Всеки от нас мисли, преди да започне да учи език: « Кой език е най-необходим и важен в момента? » , „Как изучаването на този конкретен език ще ми помогне в бъдеще?“

Днес владеенето на чужд език ни отваря много перспективи, служи като паспорт към света на финансовия успех. Международните компании се съгласяват да платят много пари на човек, който разбира не само неговата област на пряка дейност, но и говори чужд език. Трябва да помислите внимателно, когато избирате език. Без съмнение най-важният и актуален език си остава английският. Това е езикът, на който повечето хора говорят . Това е международен език.

Аз самият уча немски и реших да разбера какво ще ми даде познанието по немски в бъдещия ми живот? Какво място заема немският език в съвременното общество? Търсен ли е? Този проблем е релевантни, но не е достатъчно проучен. В тази връзка бих искал да разбера значението на изучаването на немски в света като цяло и в моето родно село в частност.

Хипотеза:Актуален ли е немският език в руското общество и необходимо ли е да го изучаваме допълнително?

Обект на изследване:Немски.

Предмет на изследване:значението на изучаването на немски език.

Цел на работата:Определете значението на немския език в съвременния свят и руското общество.

Цели на изследването:

Анализирайте теоретични материали, свързани с историята на езика.

Учебни материали за мястото на немския език в съвременния свят.

Определете значението и уместността на немския език в руското общество.

Проведете анкета в училище и установете мненията на учениците за немския език.

Разгледайте възможностите и перспективите, които предлага изучаването на немски език.

Да проучим популярността на изучаването на немски като предмет сред учениците в село Комсомолски.

Изследователски методи:

1) анализ на литературата по въпроса;

2) търсене на информация в книги, списания и интернет

3) описателен метод с техники за наблюдение

4) анализ на статистически данни

5) социологическо проучване

6) обобщение

Теоретично значениее, че неговият фактически материал, заключения и обобщения задълбочават нашето разбиране за ролята на чуждите езици (по-специално немския език) в съвременния свят и популярността на изучаването на този език в село Комсомолски. Практическа стойносте да се използват резултатите от изследването, за да се привлече вниманието към немския език, както и да се стимулира изучаването на този език.

1. Глава „Ролята и значението на немския език в съвременното общество“.

Езиците се влияят от географската близост и търговските отношения. Но ако вземем предвид факта, че търговските отношения на Русия са развити с много страни, тогава тези отношения изискват познаване на езиците на почти всички страни по света. Германия играе голяма роля в живота на Русия. Немският език е „език” на високите технологии. Но въпреки факта, че немският език се цени, броят на хората, които го изучават, нараства съвсем леко. Ако знаете немски, бъдете сигурни, че голям градще си намериш работа. В крайна сметка отношенията ни с Германия укрепват всяка година.

Освен това немският е много по-лесен за произнасяне от английския. Той е лесен и прост за четене, като особено улеснява изучаването на чужд език, ако е немски, за ученици в изравнителни и поправителни класове. Това създава благоприятни условия за ученици с лошо здраве, въпреки че граматиката има свои собствени характеристики и дори някои трудности.

1.1 История на развитието на немския език.

Думата Deutsch произлиза от старонемската thioda, thiodisk и означава "говорещ езика на хората", "народен", за разлика от говорещите латински. Латинското theodisce, произлизащо от него и за първи път се появява в доклада на Нунций Грегор до Синода през 768 г. сл. Хр. e, описва народи, които не говорят латински, по-специално германски.
За разлика от своите романски и славянски съседи, германският езиков арсенал поддържа териториално разпокъсани политически структури през Средновековието. Това доведе до формирането и паралелното развитие на голям брой различни диалекти на немския език. Значителни регионални особености на използването на езика усложниха процеса на създаване на културна цялост и подтикнаха поетите от началото на 13 век да избягват диалектните форми, за да разширят кръга от потенциални читатели, което се счита за първия опит за създаване на общ немски език. Въпреки това, само разпространението на грамотността сред общото население през периоди късно средновековиебележи началото на развитието на нов писмен и устен книжовен немски език.

През 1521 г. Мартин Лутер превежда Новия завет на неутвърдения тогава стандартен новонемски писмен език (Neuhochdeutsch), а през 1534 г. - Стария завет, което оказва влияние върху развитието на езика на цели поколения, тъй като още от 14 век постепенното развитие на регионален писмен език е забележим немският, наричан още ранносъвременен немски (Fruehneuhochdeutsch). Формирането на литературния писмен немски език до голяма степен е завършено през 17 век.
За разлика от повечето европейски страни, чийто стандартен език се основава на диалекта на столицата, немският стандартен език е кръстоска между средно- и високонемските диалекти и се счита за местен само в Хановер. В северната част

Германия, този език се разпространява в областите контролирани от правителствотои училищното образование по време на Реформацията. По време на разцвета на Ханза, долногерманските диалекти и холандският език царуваха в цяла Северна Германия. С течение на времето книжовният немски език в северните райони на Германия практически измества местните диалекти, които само частично са оцелели до днес. В централната и южната част на Германия, където езикът първоначално е бил подобен на литературния, населението е запазило своите диалекти.
Периоди от историята на немския език:
750 - 1050: старогермански (Althochdeutsch)
1050 - 1350: Средновисоконемски (Mittelhochdeutsch)
1350 - 1650: Ранно модерен високонемски (Fruehneuhochdeutsch)
от 1650 г.: нов високонемски, съвременен немски (Neuhochdeutsch)

1.2 Германия и немският език: място в света и руското общество.

Този език се говори в почти половината от Европейския съюз: в Австрия, Люксембург, Швейцария, Северна Италия, Източна Белгия и Франция. Колко трудно е да научиш втория най-популярен европейски език? Немският език е майчин език на 100 милиона души по света. На този език са говорили Моцарт, Ницше, Кафка, Бетовен, Бах, Гьоте... По популярност и търсене немският език отстъпва само на английския, тоест той е общоприето международно средство за комуникация, използвано изобщо конференции в световен мащаб.

Финансовите ползи от изучаването на немски също са извън съмнение: Германия и всички горепосочени страни са водещите индустриални сили в Европа, чиито компании отварят свои представителства по целия свят и се стремят да установят връзки с чуждестранни бизнес партньори.

Търговските отношения с германски компании са гаранция за дългосрочно и стабилно сътрудничество с европейските предприемачи и руските компании осъзнават този факт. Следователно владеенето на немски винаги ще бъде допълнително предимство за бизнесмен.

Нарастваща популярностнемски език , който излезе от сянката на английската мания, се обяснява с голямото му търсене в бизнеса и образованието. Германия и Австрия заемат първо място по търговски оборот с Русия, в резултат на което все повече клонове на германски и австрийски компании изискват специалисти, които владеятНемски език. Германия, като най-развитата и финансово мощна държава, е лидерът на Европейския съюз, на който останалите европейски страни се подражават.Немският е най-разпространеният език в Европейския съюз.

Германия е най-голямата страна износител в света. Говорейки немски, вие можете много по-лесно да установявате и поддържате бизнес отношения с немските си партньори, тъй като няма да се налага да преговаряте на трети език. Резиденциите на много международни компании се намират в Германия, Австрия и Швейцария.

Най-големите чуждестранни партньори на Газпром са: германските компании E.ON, Wintershall Holding, Verbundnetz Gas, Siemens, RWE; френски GDF SUEZ, EDF и Total; италиански ENI. Например през 1993 г. Газпром и германската компания Wintershall създадоха съвместното предприятие WINGAS. Тя е собственик на тръбопроводи в Германия с дължина около две хиляди километра и най-голямото в Европа подземно хранилище за газ в Реден с обем над 4 милиарда кубически метра. м. Днес делът на Газпром в уставния капитал на това съвместно предприятие е 50% минус една акция. Участвайки във WINGAS, Газпром е съсобственик на германските газопреносни мрежи.

Канцлерът Ангела Меркел говори за сътрудничеството с руската компания. Тя нарече договорите с Газпром ключът към надеждните доставки на газ в цяла Германия. Алексей Милер, председател на Управителния съвет на ОАО „Газпром“, каза: „Германия винаги е била наш основен партньор. Германия е пазар номер едно за Русия и за Газпром. С нашите немски колеги сме изградили много добри, близки и приятелски отношения.

Федерална република Германия е една от най-важните страни за инвеститори от цял ​​свят и с население от 82 милиона души е най-големият пазар в еврозоната. Повече от 81% от всички германски граждани имат средно или висше образование или са преминали професионално обучение. Въз основа на този потенциал на добре обучена работна сила германската икономика развива своята висока иновативна сила.

Иновационните постижения на Германия са големи. Научно-техническите професии са добре представени на пазара на труда в страната, а индустриалният износ с висок или среден технологичен компонент от няколко години бележи силна динамика на развитие. Германия заема една от водещите позиции в Европа, когато става въпрос за създаване на нови предприятия.

Германските автомобили се смятат за най-добрите и най-красивите като качество в цяла Европа

Концептуалните автомобили, произведени от немски компании, са най-оригиналните и креативни според мнението на цялото германско население.

Така около 50 000 читатели на едно от най-популярните автомобилни списания в Германия Auto Bild всяка година избират най-изтънчения и красив автомобил в света от най-новите марки, които навлизат на европейските пазари. Продукти от немската автомобилна индустрия постоянно печелят тази класация.

Германските учени направиха огромен брой важни открития в областта на химията, физиката и медицината. Повечето руснаци отиват в Германия за лечение, защото най-добрите клиники се намират в Германия.

Един от традиционните и най-заинтересовани партньори на страната ни в областта на науката е Германия, която в научно-технологично отношение, от една страна, е една от водещите сили в света, а от друга, има остра нужда от приток на нови идеи, иновации и високи технологии.

Сред изследователските структури в Германия, които активно си сътрудничат с Русия, се открояват следните организации: Германско научно общество; Работна общност на индустриални изследователски асоциации „Otto von Gürecke”; Фондация Александър фон Хумболт; общество Фраунхофер; Общност на германските изследователски центрове. Херман фон Хелмхолц; Общество на името на Макс Планк за насърчаване на науките; Фондация Робърт Бош; Научна общност на името на. Готфрид Вилхелм Лайбниц.

Сътрудничество с Германската служба за академичен обмен ( ДААД). Германската служба за академичен обмен е най-голямата организация в Германия, насърчаваща международното сътрудничество в областта на висшето образование. Той изпълнява множество програми, вариращи от краткосрочен обмен на преподаватели до многогодишни стимулиращи стипендии.

Друга важна част от дейността на DAAD в областта на руско-германското сътрудничество, финансирана от федералния бюджет, е повишаването на квалификацията на руския управленски персонал и кадровия резерв в областта на науката и технологиите, които са предназначени да допринесат за засилване на сътрудничеството между Русия и Германия.

Така Русия и Германия в момента имат благоприятни възможности за качествено разширяване на научно-техническото сътрудничество, включително в областта на високите технологии и иновациите.

Популярността на немския език непрекъснато нараства. Немският език е един от основните езици за междуетническа комуникация в Европа, така че слушателите все повече го избират за изучаване. Познавайки немски език, вие ще можете по-добре да научите и разберете историята и културата на европейските страни и да научите за техните съвременни научни постижения в оригинал.

Ученето и говоренето на немски не е по-трудно от говоренето на английски, френски или испански. Благодарение на съвременните комуникативни методи на обучение е възможно да се постигне високо ниво на комуникационни способности за кратко време. Посетителите от Германия, Австрия и Швеция са най-важните туристически групи в много страни. Следователно познанията по немски в тази област са много необходими. Много немски фирми в чужбина, много чуждестранни фирми в Германия търсят служители с познания по немски език. В страните от Европейския съюз Германия притежава голям брой компании. Английският наистина е езикът на международната комуникация, не можете да спорите с това, но се случва така, че по отношение на броя на хората, които говорят този език, немският все още е пред английския. Причините за това са най-многолюдната държава в Европа Германия, както и Австрия и Швейцария, както и много други северноевропейски страни, чиито езици са близки до немския (например Холандия), което значително улеснява жителите им да уча немски. Но това не е всичко. Така се случва, че в някои страни от Източна и Южна Европа основният чужд език в училищата е немският, а не английският. Английският в Германия не е толкова добър. Колкото и тъжно да звучи, това е истина. Ако се отдалечите малко от Берлин и други големи градове, традиционно пълни с туристи и „международен привкус“, ще се озовете в „истинската Германия“, където въпросът „Говорите ли английски?“ В най-добрия случай ще ви отговорят: „Не“

1. Езикът на Шилер и Гьоте в съвременна Русия постепенно възвръща позициите си. „Повече хора в Русия учат немски език, отколкото във всяка друга страна в света“, се казва на уебсайта на германското посолство в Руската федерация.

По отношение на популярността сред руснаците немският език днес се нарежда на второ място след английския. Въпреки че интересът към езика на Шилер и Гьоте в Русия не винаги е бил еднакъв. Забележим спад настъпва в средата на 90-те години. Въпреки това постепенно броят на желаещите да овладеят немски език започва да расте. Така според Министерството на образованието Руска федерация, през учебната 2000-2001 г. около 3,5 милиона ученици започнаха да учат немски език, а през 2007-2008 г. - вече над 4,5 милиона ученици.

Експертите отчасти отдават това на идването на власт на немскоговорящия Владимир Путин. Не само личният пример на Путин изигра роля, но и цялостното излизане на отношенията на Русия с Германия на ново ниво. Тъй като интересът към английския език нито се покачва, нито пада, нарастващият интерес на съвременните млади хора в централната част на Русия към немския език става очевиден.

Не само голямата политика помогна за популяризирането на немския език. Много родители днес изпращат децата си да учат немски по прагматични причини. Родителите отлично разбират, че в Москва има значително повече компании от немскоговорящите страни, отколкото от англоговорящите страни, и освен това германските компании предлагат значително повече работни места от същите британски или американски компании. Модата има своето влияние върху европейския начин на живот, в който владеенето на няколко чужди езика е норма и обикновеният човешки интерес към немската култура.

В същото време е невъзможно да се говори недвусмислено за повишения интерес на руснаците към изучаването на немски език. За повечето той не е език на културна комуникация. Немското кино в Русия може да се гледа само по време на фестивали, музиканти от Германия, които пеят на родния си език, са още по-рядко срещани, книгите на немски автори на немски език стават все по-малко и не се вижда тенденция към подобрение.

Има и остра липса на информация за Германия, получена от първични източници в научната общност. Младите учени предпочитат да разчитат на произведения на руски автори или преводни статии, докато повечето теми не могат да бъдат разкрити без изучаване на оригиналния текст.

Има един доста стар израз, който гласи: "Английският е за бизнес, немският е за война, италианският е за изкуство, а френският е за любов." Но времената се променят и немският вече не е само езикът на военните. Днес тя е търсена в най-различни области - в науката, изкуството, политиката. Немският език принадлежи към индоевропейското езиково семейство, което включва руския. Следователно доста често може да се направи аналогия между техните граматики, което значително улеснява процеса на обучение.

Немският език може да бъде полезен, на първо място, за студентите. В много училища и висши училища образователни институцииДнес има партньорски програми за обмен (Au-Pairs). Екскурзиите продължават от две седмици до цял семестър. Особено прилежните студенти ще получат различни стимули под формата на стипендии за обучение в Германия и други немскоезични страни. Струва си да се отбележи, че нивото на образование (особено в областта на икономиката, управлението и техническите специалности) там е доста високо, а лекциите се изнасят както на немски, така и на английски език. Дипломите от немските университети се признават по целия свят, докато руските в чужбина често трябва да бъдат потвърдени.
Второ, езикът ще бъде полезен за тези, които работят или планират да си намерят работа в представителство на немска компания в Русия. Често такива корпорации канят хора, които говорят не само английски, но и немски. Между другото, възможността за общуване на два общи чужди езика дава значително предимство при кандидатстване във всяка компания.

1. Глава „Уместността на изучаването на немски език в родното ви село“.

   Изучаване на немски в нашето село

Сред населението на село Комсомолски немският език не е толкова популярен. Много деца и техните родители не искат да учат този език, смятайки го за изчезнал език и не толкова необходим чужд език, колкото английския.

Немският език като академичен предмет се преподава в три училища в нашето село, MBOU "Комсомолск средно училище № 1", MBOU "Комсомолск средно училище № 2" и MBOU "Комсомолск средно училище № 3". Учениците от тези училища участват в олимпиади на различни нива, състезания и научно-практически конференции по немски език. Когато започнах да уча немски преди 5 години, никога не бих повярвал, че след известно време ще бъда пропит с такава любов и уважение към този език. За разлика от много мои приятели, никога не съм смятал немския за груб и грозен, но винаги ми е изглеждал нещо обикновено, съвсем неутрално. Сега немският език е не само предмет на моето обожание, но и неоспоримо предимство, което отваря много нови възможности за мен. Това е лично мое мнение, но какво мислят родителите и децата, избрали немския език, популярен ли е в момента? Сега немски език се изучава от втори клас. И реших да разбера какъв процент от учениците изучават немски спрямо английския. За целта събрах информация за групите по немски език в начален етап на обучение в училищата в селото. В Комсомолская гимназия № 1 , изучават немски език и в 3-те класа на основното училище, респ 2 клас – 15 души, 3 клас – 14 души, 4 клас – 19 души. Общо – 48 души. Общият брой на учениците в трите паралелни основни училища е …….. Човек. В Комсомолска гимназия № 2, Те също изучават немски и в трите паралела: 2 клас – 21 души, 3 клас – 24 души, 4 клас – 13 души. Общо – 58 души. Общ брой ученици - 185 души. В Комсомолска гимназия № 3, учи немски само в два паралела и това 2 клас - 14 души и 4 клас - 12 души. Общо – 26 души. Общ брой ученици - 124 души. Въз основа на статистически данни можем да заключим, че общият брой на учениците, изучаващи немски език, е средно едва 25%, а това е ¼ от общия брой ученици, изучаващи чужд език в начален етап в три училища в нашето село.

Анализът на данните показва, че желаещите да овладеят английски език са много повече. Не може да се направи прогноза за бъдещето, защото от година на година показателите на изучаващите немски език или растат, или се покачват. Но във всеки случай е ясно, че популярността на немския език в училищата на нашето село не е голяма. И както вече казах, тази ситуация се развива в по-голямата част от страната ни. Дори немският произход на Владимир Путин не повлия на популярността на немския език у нас. Година след година немският език губи позиции в училищата и университетите. В много държавни университети студентите, които са учили немски в училище, често са принудени да преминат на английски. И това не радва учителите, тъй като в крайна сметка младите специалисти не могат да общуват адекватно на нито един от езиците.

Английският днес активно изтласква немския. Тъй като познаването на няколко езика се култивира в Европа, германските колеги идват при нас с английски. Международният бизнес е оставен на английския. И избираме универсален език.

Но значението на немския език не може да се подценява, например, ОАО "Газпром" си сътрудничи директно с германски партньори. Всички технологични иновации са произведени в Германия и Италия. Да не говорим, че в Русия се появиха съвместни предприятия за продажба и сервиз на немски автомобили и клонове на немски банки. Нуждата от езикови познания обаче не се е увеличила. Нашите фирми рядко комуникират директно с Германия, предоставяйки тази възможност на своите московски партньори, те имат преводач за работа с документи. Но по-близките връзки с Германия със сигурност ще направят бизнеса по-успешен.

Ярък пример за това е най-големият завод в нашето село, Magma LLC, известен далеч отвъд границите на нашата република и страна. Предприятието за производство на сухи строителни смеси произвежда широка гама от висококачествени строителни и довършителни материали - сухи строителни смеси, гипсокартонени плоскости за стени и прегради, гипсокартонени плоскости, строителен и формовъчен гипс. Обработката на гипсов камък и производството на гипсови свързващи вещества се извършва в GVI Plant на Magma LLC с помощта на модерно оборудване от Grenzebach (Германия). Почти цялото оборудване е сглобено, инсталирано и пуснато в експлоатация от немски инженери и майстори. Комуникацията с немските колеги се осъществяваше с помощта на преводач (трета страна), което имаше своите недостатъци по време на изграждането на завода, на първо място, трудността да се разбират помежду си в самия процес на работа и изразходването на много време с помощта на трета страна. Може би владеенето на немски език от служителите поне на елементарно ниво направи това сътрудничество и производство по-успешно и спести време. В крайна сметка, както знаете, спестяването на заето време и увеличаването на свободното време са компоненти на социалния прогрес. И ръководството на Magma LLC продължава да работи в тясно сътрудничество с немски учени, възприемайки нови технологии и напреднал опит в работата с ултра прецизно оборудване за производство на строителни материали на основата на гипсов камък.

Напоследък Германия се превърна в един от най-надеждните партньори на Русия. Нашите отношения с Германия се развиват много по-бързо и по-плодотворно, отколкото с Америка или Англия. И ако днес те не искат да преподават немски в училище, това означава, че не разбират ролята му в бъдеще. Комсомолск и Русия се нуждаят от големи събития в подкрепа на езика: както фестивали, така и телевизионни програми. Но не всичко е безнадеждно; в много градове има Център за национална култура, където много руски немци и други участват в много немски фестивали. Учат език, защото им е интересен, свързват бъдещето си с него. Такива центрове позволяват на руските немци да изучават безплатно немски език и немска култура. Но, за съжаление, в нашата република няма такива институции, където да се изучава немски език, техните корени, култура и да се провеждат различни събития.

Някога немският език е бил силно политизиран; след войната е наречен „език на фашизма“. Днес обаче всичко си дойде на мястото. Немският език е езикът на великата култура и международна комуникация. Език, който е готов да ни отвори много възможности и богатства.

2.2 Резултати от социологическо проучване

За да разбера нагласите и мотивацията на учениците към такъв предмет като немския език, проведох проучване - социологическо проучване. На първия етап от социологическото проучване беше разработен въпросник за ученици от 5-11 клас на MBOU „Комсомолско средно училище № 2“ (Приложение). На втория етап е проведено проучване, резултатите от което са отразени в диаграми.

След провеждане на анкета сред 30 ученици от 5, 8, 10 клас, получих следните данни:

От кой клас учиш немски?

30% - учениците отговориха, че изучават немски език от 2 клас.

70% - ученици отговориха, че изучават немски език от 5 клас.

Защо избра немски?

30% - ученици, от общия брой анкетирани, отговарят, че са избрали да учат немски поради факта, че родителите им са учили този език.

40% - учениците избраха да учат немски език, защото е по-уместно.

13% - учениците смятат, че немският се учи по-лесно и затова го избират.

17%

Харесвате ли или не обичате да учите немски?

67% - учениците обичат да учат немски, защото уроците са интересни.

2% - учениците не обичат да учат немски, защото уроците са скучни.

8% - учениците са безразлични към изучаването на немски език.

Трудно ли ви е да научите немски?

23% - учениците трудно учат немски език.

27% - учениците не изпитват затруднения при изучаването на немски език.

50% - учениците изпитват трудности при ученето на немски само от време на време.

Смятате ли, че е необходимо да научите немски?

77% - учениците смятат, че немският е търсен, така че трябва да се изучава.

17% - учениците отговориха, че няма нужда да учат немски, защото не е популярен.

6% - учениците избират варианта за отговор „друго“.

Какво можете да постигнете, като знаете немски?

Студентите отбелязаха, че знаейки немски, можете:

намерете престижна работа в немска компания (компания) и бъдете успешни в кариерата си;

продължете образованието си в немскоговорящите страни;

гледане на филми и слушане на песни на немски език, разбиране на значението им;

общуват без езикова бариера с хора, чийто роден език е немски;

пътуване до немскоезични страни;

промяна на държавата на пребиваване;

работа ом, преписвач, лексикограф, литературен критик, редактор, шрифтов дизайнер, екскурзовод, дипломат и учител и др.

2.3 Резултати от изследването

В резултат на проучването стигнах до следните изводи:

Немският е официалният език на Германия, Австрия, Лихтенщайн, един от официалните езици на Швейцария, Люксембург и Белгия; мнозинството жители на ЕС говорят немски на високо ниво.

Германия и всички горепосочени страни са водещите индустриални сили в Европа, чиито компании отварят свои представителства по целия свят и се стремят да установят връзки с чуждестранни бизнес партньори.

В резултат на анализа на документите беше възможно да се установи, че в Европейския съюз немският е един от двадесет и трите официални езика, чрез които се осъществява комуникация между страните-членки на ЕС.

Германия е център на индустрията, високите технологии, културното наследство и медицината.

По абсолютни финансови показатели Русия е важен търговски партньор за Германия.

Образователната политика на Германия е особено привлекателна. Германия е страна, в която младите хора могат да получат безплатно образование.

По отношение на популярността сред руснаците немският език днес се нарежда на второ място след английския.

Немският език принадлежи към индоевропейското езиково семейство, което включва руския. Следователно доста често може да се направи аналогия между техните граматики, което значително улеснява процеса на обучение.

И в трите училища в нашето село се изучава немски език

Учениците смятат немския език за актуален и търсен, тъй като познаването му дава много възможности на човек, така че в момента тенденцията за изучаване на немски език в нашето училище се увеличава.

Учениците обичат да учат немски език. В уроците се използват интересни и образователни видео материали и презентации. Въпреки че не всеки е добър в изучаването на немски език, мнозина изпитват трудности при ученето на немски език само от време на време, а някои изобщо не изпитват затруднения с изучаването на немски в рамките на училищната програма.

Селото ни поддържа активна връзка с Германия. В местното производство се използват много немски стоки, технологии и оборудване.

Струва си да обобщя моята изследователска работа: Може би немският език в съвременното обществоне особено популярни, но определено актуални. Немската технология се цени доста високо и е препоръчително всички уважаващи себе си фирми, занимаващи се с нея, да знаят всички технически характеристики на немски език. Немският е езикът на страна с развита икономика. Дори и да е общоприето, че английският е лидер във всички области (което е вярно), немският е не по-малко заобиколен. Друго нещо е, че обществото е „обсебено“ от английския поради много причини: напредъкът в областта на компютърните технологии, икономиката, неограниченото влияние на американците и техния свободен начин на живот, а също и фактът, че езикът е един от най-лесните за научаване, и така нататък, а също и по причини, наложени изкуствено.
За целия свят и съвременното руско общество Германия остава една от водещите развити страни с богата култура, история и мощна научна база!Освен това Русия и Германия в момента имат благоприятни възможности за качествено разширяване на научно-техническото сътрудничество, включително в областта на високите технологии и иновациите. И в този процес просто е необходим квалифициран персонал с високо ниво на владеене на немски език. Проучването доказа, че тези хора имат голям шанс да намерят престижна работа и винаги ще бъдат търсени.

Заключение

По време на изследователската работа беше установено колко актуален е немският език в света и в руското общество и като цяло дали е актуален.

Изучавайки образователна и научно-популярна литература, както и източници в Интернет, намерих отговори на поставените въпроси и проучих по-подробно историята на немския език. Докато работихме по темата, анализирахме текущото състояние на немския език на световната сцена, руско-германските отношения, като по този начин подобрихме знанията си в тази област. Социологическото проучване, което проведохме сред учениците от нашето училище, ни помогна да разберем отношението на съвременното общество към изучаването на немски език. А анализът на статистическите данни помогна да се определи популярността на немския език. И въпреки че повечето ученици искат да учат английски. Немският език продължава да заема безспорното второ място. Изучаването на немския език, с право считан за най-изразителния и съвършен, е завладяващ процес на откриване на една от най-богатите европейски култури, дала на света много изключителни писатели и философи, учени и политически фигури. Уместността на изучаването на немски език се потвърждава от редица неоспорими аргументи.

Предполага се, че този материал може да се използва като допълнителен материал в часовете по немски език (краезнание), в часовете по история и лингвистика. Ще представлява интерес за широк кръг читатели.

Научете немски!

Ученето на немски е страхотно!

Ще бъдеш обичан като Наруто.

Ще донесе много ползи

Той ще ви отведе в Европа!

По време на проучването задачите бяха изпълнени, целта беше постигната.

Уважаеми студенти, докторанти, колеги,

17 април 2020 гУниверситетът HSE ще бъде домакин на конференцията „Welt und Wissenschaft“ на немски език за шести път.

Каним ви да представите вашите собствени резултати научно изследванена нашата конференция.

На конференцията ще имате възможност да:

• обсъждайте темите на вашите доклади със съмишленици, студенти и преподаватели от Русия и Германия. Цялата работа ще бъде обсъдена от учени и експерти от Националния изследователски университет Висше училище по икономика и Руско-германската камара за външна търговия, които ще осигурят най-пълната и компетентна обратна връзка;
• запознайте се с професионалисти в своята област от Русия и Германия;
• получават информация за възможностите за обучение и научни стажове в Германия.

Ако желаете да участвате в конференцията, моля изпратете попълнения формуляр до 31 януари 2020 г. Bewerbungsformular.docдо адреса [имейл защитен].

Срокове и дати

До 15 февруари 2020 г. участниците в конференцията ще получат съобщение за включването на техния доклад в програмата на конференцията.

Такса за участие, заплащане на разходите

Няма такса за участие в конференцията.

Участниците поемат сами всички разходи (път и настаняване в Москва).

Очакваме вашите кандидатури.

Правото в теорията и практиката: глобални предизвикателства и нови импулси

Модератор: Александър Драйт (VTP)

Приемането на нови закони често е в основата на възникването на много проблеми. В зависимост от тяхното прилагане и правилно прилагане, някои закони могат да създадат основата за интересни инициативи, докато други могат да създадат непреодолими пречки. Нов поглед върху законодателните развития, прогнози или съществуващ опит с тяхното прилагане обикновено внася яснота и увереност и помага да се гарантира, че законите изпълняват това, за което са предназначени. Също така аналогиите от други правни области, от чужбина на базата на тамошния опит, както и примери от миналото могат не само да послужат като предмет на дискусия, но и да станат основа за нови идеи и инициативи в областта на правото. В същото време трудове с немска и руска правна ориентация могат да се използват за съставяне на компетентни анализи по актуални теми. Също така могат да представляват интерес въпроси относно съществуващи различия в правната терминология, мнения относно тяхната корелация или целесъобразността на въвеждането им от друга съответна правна система. Независимо дали става въпрос за нарастващото влияние на съдебната практика върху съдебните решения в Русия, Германия и други страни, проблемите на защитата на личните данни, проблемите на конфликт на закони или особеностите на изпълнението на решения на чуждестранни съдилища - ще се радваме да видим вашата работа по различни теми от правната сфера.

Литература, култура, превод

Един и същи свят може би изглежда различно в зависимост от това дали го гледаме от Москва или от Берлин. Промяната на гледната точка е полезна не само практически, но и продуктивна за развитието на теорията: добре е, когато изследователите анализират различни теми както от „руската“, така и в същото време от „немската“ гледна точка. Без значение дали говорим за явлението екзофония в литературата (в немските текстове на Наташа Водин, Катя Петровская или Олга Грязнова), за паметни дати, общи за Русия и Германия, като 8/9 май 1945 г. или за преводача Светлана Гайер - немският "глас" на Достоевски - важно е да се вземат предвид и двете гледни точки, както руски, така и немски. В този раздел очакваме доклади на руски и немски учени от областта на литературознанието, културологията, както и сродни дисциплини, по-специално компаративистика и преводознание.

Минало и настояще

„Миналото не е мъртво. Дори не е минало. Тези известни думи на американския писател Уилям Фокнър подчертават, че миналото постоянно влияе на настоящето. По същество миналото и настоящето са двете страни на една и съща монета. Ако миналото постоянно поставя въпроси пред модерността, то настоящето също постоянно печели доверие в миналото. Организаторите на тази секция канят за участие лектори, които виждат в историята не само съвкупността от лица и събития от миналото и които не се ограничават до сухо изброяване на имена и дати, а разглеждат миналото като част от модерни процеси. Разделът може да представи доклади за всеки хронологичен период и историческа тема. От лекторите обаче се очаква да разглеждат темите си в контекста на съвременните научни дебати и да демонстрират познаване на методологията на историческата наука. Заявленията трябва да съдържат ясно формулиран основен изследователски въпрос, както и информация за изследваните източници и научната значимост на работата.

Политика и управление

Модератор: Тим Йекел

Обща тема: „Съвременни предизвикателства“

Изветрянето, социалното неравенство, контролът върху наемите са само някои от горещо обсъжданите политически и управленски теми в Германия. Мнозина излизат на улицата, за да покажат недоволството си от бездействието на политиците или грешните им решения. В същото време все повече хора стават икономически зависими, например поради ниски заплати или буквално самоексплоатация в компании като Uber или Lieferando. Междувременно в Русия има протести срещу изхвърлянето на отпадъци в природата. Всяка държава има своите проблеми. Как полето на политиката и управлението може да се справи с тях?
Каним ви да вземете участие в секция „Мениджмънт и политика“ в рамките на конференцията във Висшето училище по икономика (Москва) на 17 април 2020 г. и да представите своята работа. Това може да бъде вашата бакалавърска или магистърска теза, или дисертация.

Някои примери за възможни теми:

• Сравнителна политика: Русия иска да рециклира повече отпадъци от преди. Какви икономически практики в рециклирането и управлението на отпадъците са най-подходящи за това?
• Международни отношения: Русия се представи успешно на международната политическа арена по време на сирийския конфликт. Какво ще се случи след това? Как може да изглежда една стабилна система за сигурност?
• Политическа теория: Какъв трябва да бъде общественият договор в 21 век, когато всеки мисли само за себе си?
• Политически системи на Германия и Руската федерация: Какви са текущите тенденции в партийните системи, политическите институции, законодателството?

Разбира се, можете да предложите своя собствена тема. Очакваме вашите кандидатури!

Социология

В секцията ще се обсъждат актуални проблеми на социалната промяна и свързаните с нея предизвикателства пред обществото. Особено интересни в този контекст са изследванията, които се фокусират върху взаимното влияние на различни области на социологията, особено – но не само – на фона на един глобализиран свят, в който процесите на обединение стават все по-мощни. Ще приветстваме, на първо място, емпирични изследвания от различни области на социологията, например работи върху образа на себе си и другия, колективна идентичност, гражданско общество и социални движения, процеси на интерпретация и модели на поведение в сферата на работата и образование в институционален или организационен аспект. Изследванията на нормите и ценностите, тяхната податливост или неподатливост на промени в различни области на живота също са добре дошли. Каква роля играят националните, етническите, религиозните и политическите идентичности и как те се свързват с разбирането на социалната промяна? И какви значими заключения, които могат да повлияят на каквото и да било, могат да се направят от това? При избор на приложения ние ще платим Специално вниманиекакто сравнителни изследвания, така и емпирична работа с обоснована теоретична основа.

Социология Икономика и общество

Сърдечно каним студенти от факултетите по политически науки и икономика, както и млади политолози и икономисти, които желаят да представят и дискутират своите изследвания на немски език, в раздел „Икономика и общество“. Фокусът ни ще бъде върху връзката между политика, икономика и общество, а възможните теми за презентации могат да бъдат влиянието на политическите организации върху икономическото развитие и последиците от промените в икономиката за политиката и обществото. Но ще приветстваме и други произведения от областта на политическите науки и икономиката.

Текстът на работата е публикуван без изображения и формули.
Пълната версия на произведението е достъпна в раздела "Работни файлове" в PDF формат

Въведение

Заемането на думи от други езици е мощен фактор в развитието на езика, един от най-важните начини за попълване на неговия лексикален състав.

С.К.Булич

Развитието на почти всеки естествен език се характеризира с процеса на заемане на думи от други езици. Това е естествен и неизбежен процес, породен от търговските, научни и културни контакти между народите. Всяка затворена национална култура обикновено губи в своето развитие.

Нашите роден език- Руски. От пети клас започнахме да учим немски. Немският език ни изглеждаше донякъде подобен на руския език, може би поради известно сходство в спрежението и склонението на съответните части на речта, броя на времената на глаголите и звука на някои думи. И по-късно постепенно започнахме да сравняваме немския и руския език. Беше много интересно.

Този вид „търсене“ на немски думи в руския език е много полезно нещо. Първо, облекчава стреса при изучаване на немски език, и второ, задълбочава знанията по руски език.

Уместност на работата:въпросите на взаимодействието между руския и немския език се оказват недостатъчно познати на съвременната младеж. (приложение 1).Тъй като немското влияние върху руския език е очевидно и заема водеща позиция по отношение на проникването на лексиката в руската езикова система, изследването на различните аспекти на проблема за руско-немския езиков контакт е обективно много уместно. Обект на изследване:процесът на навлизане на заети немски думи в руския език, използването им от младите хора.

Предмет на изследване:лексикални заемки от немски език в руския графичен дизайн.

Целта на моята работа: въз основа на проучването идентифицирайте значението на немските заеми за руския език. Задачи:

Проучете литературата по темата на изследването.

Да проучи културните, икономическите, историческите предпоставки, които допринасят за проникването на чужда лексика в руския език.

Разберете причините за заемането на думи в съвременния руски език.

Класифицирайте лексиката от немски произход според областите на човешката дейност.

Да се ​​идентифицират нагласите на учениците към проблема със заемането и да се определи степента, в която заетите думи се използват от младите хора.

Практическа стойност на работата мие, че заемането на изследвания допринася за:

правилно използване на „чужди“ думи в езика;

развитие на езиковата култура;

увеличаване на речниковия запас на носителите на езика.

Като изследователски методипредставени:

систематизиране и изучаване на литературата;

сравнително-съпоставителни (за установяване на прилики и разлики между лексикални заемки);

емпиричен: проучване.

Хипотеза: заемането на думи възниква в резултат на установени обществено-исторически и културни връзки и е естествен процес на обогатяване на езика. Научна новостИзследователската работа е както следва: 1. предлага се класификация на лексиката от немски произход в руския език; 2. Изследвани са промените и фонетичната трансформация на немските заеми в руски език

3. беше разкрито отношението на младите хора към проблема със заемането на думи. Проектен план

Седмица 1: Въведение в темата на проекта. Формиране на цели и задачи.

Седмици 2 и 3: Търсене на отговори на поставените въпроси, събиране и систематизиране на получената информация.

Седмица 4: Формиране на резултати от работата с помощта на телекомуникационни технологии.

Седмица 5: Защита и оценка на проекта.

Работна структура.Работата се състои от две части: теоретична и практическа. Теоретичната част включва въпроси: „От Германия до Русия и обратно“, „Начини и причини за заемки“, „Видове заемки“, „Германизми в руския език“. в 7-11 клас за заемките.“ Приложение № 2 „Исторически личности и исторически места, свързани със заемки“.

Приложение № 3 „Диаграма. Области на използване на заимстваната лексика от немския език.” Приложение № 6 „Немски заемки в художествената литература.” Приложение № 4 „Речник на думите, заети от немския език.”

Приложение № 5 „Резултати от проучване за употребата на заети думи от учениците.“

По стъпките на немския език.

От Германия до Русия и обратно.

Когато руснак се запознае с Германия днес, той открива някои прилики между нашите страни. Особено впечатляващ е големият брой езикови сходства (под формата на еднакви думи или изрази или под формата на речеви изрази и поговорки). Защо са толкова сходни на двата езика? След като направихме проучване, разбрахме, че това е дълга история, която е свързана с германците в Русия и не на последно място с царете от немски произход, които са управлявали Русия.

Германците и руснаците не си приличат много. Дори изобщо не си приличат. Има една руска поговорка: „Доброто за руснака е смъртта за германеца“. Ето колко сме различни. Но нашите народи са много тясно свързани помежду си. Преди много време в земите, където сега е Германия, са живели славяните - предците на много народи, включително руснаците. Те имаха свои градове, но германците все още ги нямаха. Но народите се движеха, смесваха, разселваха и завладяваха един друг. Така на мястото на славянския град Липск израства немският Лайпциг. Славянското селище Радогощ (на името на бог Радогост) става германски град Радегаст. Селището Поддубами става Потсдам. Дрезден става град на славянското древлянско племе драждяни („жители на блатистата гора”). При славяните остава само една малка област - Лужица (на немски - Lausitz). Там все още живеят славяните - лужичани (лужишки лужици). Това е най-малкият славянски народ. В Лужица живеят не повече от 100 хиляди души и животът им не е лесен. В края на краищата всички около тях говорят немски и се стараят децата им да не забравят родния си език, да посещават национални училища и театри и да четат книги на лужишки език. В крайна сметка, ако езикът и културата изчезнат, няма да има хора. (Приложение 2)

В тези краища е родена принцеса София Фредерика Августа от Анхалт - Зербская - бъдещата руска императрица Екатерина II. (Приложение 2)Като цяло руските князе взеха жени от Германия. Защото в Германия имаше много принцеси, макар и бедни. Германските принцеси се вкорениха добре в студена, но богата Русия. А някои станаха императрица и управляваха добре страната, като Екатерина Велика например.

По време на управлението на Петър I немците формират значителна прослойка от руския управляващ елит. Германците донесоха нови изкуства, науки и технологии в Русия. Немските специалисти, които живееха в немското селище край Москва, оказаха благотворно влияние върху формирането на възгледите и личността на младия Петър I. Впоследствие той активно кани немски инженери, лекари и офицери да служат в Русия. През 1764г Екатерина II издаде манифест, според който заселниците (както се наричаха тогава - колонисти) от европейските страни можеха да дойдат в Русия, за да развият региона на Волга. Колонистите се отличавали с висока култура на живот и земеделско производство. Руснаците, които живееха в квартала, възприеха много от тях, включително думи, свързани с техния бит и производствени дейности. Преди революцията от 1917 г. немците са най-големият процент от жителите на Санкт Петербург. Министърът на финансите на Русия Сергей Витте, навигаторът Иван Крузенщерн бяха германци; писателят Денис Фонвизин и декабристът Павел Пестел имаха немски корени. Прабаба A.S. Пушкина беше германка. И майката на създателя на „Обяснителния речник на живия великоруски речник“, В. И. Дал, също е немка. И много други известни и обикновени хора в Русия са потомци на учители, лекари, инженери, търговци, архитекти, учени от Германия, които руските царе са поканили да служат. (Приложение 2)

Руснаците не само поканиха германците да ги посетят, но и сами пътуваха до Германия. Студенти от Русия отидоха да учат в германски университети. Един от първите беше Михаил Ломоносов. Учи в университета в Марбург. По времето на Ломоносов в университета има само 122 студенти, трима от които са руснаци. В Германия ученият се жени за дъщерята на църковен надзирател Елизабет Зилх. (Приложение 2)Руски поети и писатели отидоха в Германия на почивка. Поетът Жуковски толкова харесва Баден-Баден, че остава завинаги в Германия. В същия град Гогол написва първите глави от „Мъртви души“. Гончаров, Тургенев, Достоевски, Чехов, Толстой и много други известни руски писатели са живели дълго време в гостоприемната Саксония. (Приложение 2)По-късното лексикално влияние на европейските езици върху руския език започва да се усеща през 16-17 век. и особено се засилва през Петровата епоха, през 18 век. Преобразуването на всички аспекти на руския живот при Петър I, неговите административни и военни реформи, успехите на образованието, развитието на науката - всичко това допринесе за обогатяването на руския речник с чужди думи. Това бяха многобройни имена на нови предмети от бита, военни и военноморски термини, думи от областта на науката и изкуството. Следните думи са заети от немския език: сандвич, вратовръзка, гарафа, шапка, офис, пакет, ценоразпис, лихва, счетоводител, сметка, дял, агент, лагер, щаб, командир, кадет, ефрейтор, лафет, патрондаш , работна маса, фуги, никел, кварц, селитра, волфрам, картофи, лук.

2. Причини за заемане на думи в съвременния руски език

Основните причини за заемане, според изследователите на този проблем, са следните:

исторически контакти на народите;

необходимостта от номиниране на нови обекти и концепции;

иновация на нацията във всяка конкретна сфера на дейност;

исторически обусловено нарастване на определени обществени слоеве, приемащи новата дума.

Всичко това са екстралингвистични причини.

Вътрешните езикови причини включват:

липса в родния език на еквивалентна дума за нов предмет или понятие: играч, импийчмънт и др.). Според нас тази причина е основната причина за заемане;

склонност да се използва една заета дума вместо описателна фраза, например: хотел за автотуристи - мотел, кратка пресконференция за журналисти - брифинг, фигурно каране на ски - свободен стилили снайпериствместо стрелец, обиколкавместо да пътувате по кръгов маршрут, спринтвместо спринт и т.н.

В зависимост от степента на усвояване на заимстваната лексика в руския език, тя може да бъде разделена на няколко групи, които се различават значително стилистично.

Думи, които са загубили признаци на неруски произход: картина, легло, стол, тетрадка, училище.

Думи, които запазват някои външни признаци на чуждоезиков произход: съзвучия, които не са характерни за руския език (воал, жури, джаз); неруски суфикси (техникум, студент, директор);неруски префикси ( излъчване, антибиотици); някои от тези думи не се отклоняват ( кино, палто, кафе).

Често срещани думи от областта на науката, политиката, културата, изкуството, известни не само на руски, но и на други европейски езици. Такива думи се наричат ​​европеизми или интернационализми: телеграф, телефон. Белег на времето е тяхното стилово неутрализиране. Заетите думи от разглежданите групи нямат руски синоними и принадлежат към интерстилова, неутрална в емоционално и експресивно отношение лексика. Те се използват в речта без никакви ограничения.

Развитието на руската военна терминология до голяма степен се определя от вековното германо-руско сътрудничество в областта на военното дело, започвайки от първите контакти на германски и славянски племена и по-нататък, особено по време на царуването на Иван III, Петър I, Екатерина II и Александър I в Русия. Част от немските лексикални заемки остават актуални и в наше време ( фланг, щаб), някои от тях се превърнаха в историцизми и архаизми ( новобранец, шомпол, аксельбанти).

Някои немски заеми имат ясно запазени следи от своя произход и се възприемат от рускоговорящите като очевидни заеми ( фелдшер). Други думи са претърпели значителни трансформации както фонетично, така и морфологично ( гаубица, каска). Също така представляват интерес семантичните промени, когато думите се прехвърлят от една езикова система в друга. И така, думата " караулка„означава на руски помещение за задържане на военнослужещи под арест. Първоначалното значение на тази дума, което идва от немския език, е свързано с обозначаването на караул.

Обогатяването на речника на даден език чрез заемане на думи от други езици е процес, който съпътства културни, икономически, политически и научно и технологично развитиеносител на даден език. Естеството, степента на интензивност, продължителността на лексикалните заемки често служат като отправна точка, индикатор в историческите изследвания. От своя страна при решаването на чисто лингвистични проблеми на изучаването на заеми е невъзможно да се направи без исторически данни.

3.Видове заемки.

В процеса на работа върху разпределението на германизмите според принципа на тяхното използване в различни сфери на дейност ми стана очевидно, че те се „вкорениха“ в руския език по различни начини. Някои от тях почти не се различават от руските думи, други все още много напомнят на немските. Обръщайки се към учебника по стилистика на руския език, научих, че има класификация на заетите думи според степента на тяхното овладяване от руския език и се опитах да разгледам германизмите от тази гледна точка.

Заета лексика, която има неограничен обхват на използване в съвременния руски език. Според степента на асимилация в езика тези заеми могат да бъдат разделени на три групи:

1. Думи, които са загубили признаци на неруски произход: адвокат, превръзка, болт, залив, гном, гланц, група, концерт, компас, детелина, лавина, манган, отпадъчна хартия, минута, плакат, чанта, шперплат. Такива думи не се открояват на фона на руския речник, техният „чужд език“ не оказва никакво влияние върху употребата им в речта.

2. Думи, които запазват някои външни признаци на произход от чужд език:

Суфикси [er] - фризьор, клофер, кадет; [смърч] - стек, шницел, печат; [et] - пикет, пакет, факултет.

Звукови комбинации, необичайни за руския език: „шп“ - шпатула, фиби, фурнир, шпионаж; “парче” - стек, щаб, печат, щепсел; “schn” - шницел, шнек, шнит, шнорхел; “ах” - гледай, мина, колапс; “au” - бариера, Маузер, работилница; „ей“ - проблеми с времето, началник на смяна, бригадир.

Думи без свързващи гласни: хореограф, бакенбарди, циферблат, шкаф за любопитства, Bundesbank, stockwork.

Интернационализмите са често използвани думи, известни не само на руски, но и на други европейски езици: абонат, търг, парламент, банкер, адвокат.

3. Заимствана лексика с ограничена употреба.

Екзотизмите са заети думи, които характеризират специфични национални характеристики на живота на различни народи и се използват за описание на неруската реалност. Те включват думи като: Райхстаг, Бундесвер, Вермахт, Бундестаг, Бундесканцлер, Бундесбанк, Бундесгерихт, Бундесрат.

Чуждоезиковите включвания са думи и фрази, които са вид клишета и идиоматични изрази. Те не принадлежат към системата на езика, който ги използва, и не функционират като единици, свързани с лексикалната и граматическата структура на този език.

Най-често срещаните и известни тук са: danke, bitte, frau, auffiderzein. Сред новите попълнения можем да посочим: Dasistfantastish!, Dasistthomas!

4. Германизми в руския език.

Докато изучавах речника на заетите думи, записах много германизми, когато думата премина през редица езици, преди да влезе в нашия руски език. Думи като: „фазан“ дойдоха при нас чрез немски от гръцки; "факултет", "университет" през немски от латински; "престилка" чрез полски от немски.

Има разграничение между пряко и непряко заемане. Например в немския език са създадени думите вратовръзка (Halstuch - кърпичка), счетоводител (Buchhalter - буквално „държач на книги“). Тези думи са заети от немски от руския език в началото на 18 век.

Хората казват: „Не се ходи в манастира на някой друг със собствени правила“. Същото е и с думите: ако се окажете на чужд език, адаптирайте се към него. Системата на чужд език оказва натиск върху думата, тя може да промени своя звуков облик, значение, пол, например: немската буква „N“ се произнася на руски като „g“: Hepzog - херцог, Hetmann - хетман, Nofmarschall - благороден маршал, Наспел - хашпил, Нантел - дъмбели. Дифтонгът "ei" на руски се произнася като "ey": Reiber - reiber. Немското "eu" се произнася на руски като "ey" или "yu": Kreuzer - крайцер, Feuerwerk - фойерверки, Schleuse - врата. Немското "S" се произнася като "s" и се редуцира до "e": Reise - полет, Subkultur - субкултура.

Омекотяване на съгласни на руски: раница - Раница, kluft - Kluft, форма - Formular.

Зашеметяване на звучни съгласни в края на думите: Kulturbund, Glanzgold, Вundestag, Вord, Аnschlag.

Замяна на съгласни или загубата им от немски думи: Flügel - ветропоказател, Pfand - фантом, Kunststück - kunstük.

Ударението не съвпада (на немски ударението пада върху първата сричка, а на руски - върху втората): Abriß - контур, Аnschlag - аншлаг, Kronstein - скоба.

Много германизми нямат един и същ род на съществителните на руски: Die Landschaft - пейзаж, die Rolle - роля, das Diktat - диктат, das Horn - ковачница, die Reise - полет.

Някои руски думи се използват само в множествено число, а немските думи в единствено число: дюни - die Düne, слотове - der Schlitz, шамандури - die Buhne, бакенбарди - der Backenbart.

Немските думи, завършващи на „e“, на руски приемат „a“ или изобщо нямат окончания: Rakete - ракета, Linze - леща, Marke - марка, Tabelle - отчетна карта, Тusche - спирала, Strafe - добре. И обратно, немска дума, която няма окончания, я придобива на руски: Der Schirm - екран, der Schacht - мина, der Jahrmarkt - справедлив.

Немското "ch" се превръща в "f", а "in" се превръща в "in": Kachel - плочка, Kerbel - кервел.

Понякога, по аналогия с руските думи, към заети думи се добавя наставка от руския език: кукла - Pyrre, кюфте - Frikadelle, rabatka - Rabatte.

Заетите думи обикновено са лишени от образност, те не признават вътрешното значение или, както казват лингвистите, вътрешната форма. Това поражда фантазия. Децата - млади лингвисти се стремят да стигнат до дъното на смисъла в неразбираеми думи и се получават следните скъпоценни камъни: вертилатор, чук, полуклиника и др. К. И. Чуковски дава много примери за такова творчество в книгата си „от две до пет .” Това явление може да се наблюдава и в немския език, например: статив (Malbrett), калъф (Futterall).

Имената на растенията на руски обикновено завършват на - и: бегония, абелия, акация според този принцип, немските думи също завършват на - ia: фуксия - Füchsie, kochia - Koshie, funkia - Funkie, както и съществителните от среден род на немски; : гимназия — Gymnasium harmonium — Fisharmonium, юбилей — Jubileum, музей — Мuseum, лицей — Lizeum.

И така, думите се заемат от немския език по различни причини: за назоваване на заети обекти, понятия; за изясняване на имената на подобни предмети, инструменти, машини. При заемането на немски думи на руски език те претърпяват фонетични, семантични, морфологични промени, както и промени в състава на думата.

Заемането на немски думи от руския език отразява историята на нашия народ. Икономическите, политическите и културните връзки, военните отношения оставиха своя отпечатък върху развитието на езика. Ние сме убедени, че контактите между Русия и Германия са съществували от древни времена. Те могат да бъдат проследени до 10-12 век, когато руските и немските търговци са имали активни търговски отношения. При преминаване от чужд език към руски протича процес на усвояване: графичен, фонетичен, граматичен, лексикален. Рядко някоя дума се абсорбира в руския език във формата, в която е съществувала в изходния език. Много заети думи от немския език са станали толкова здраво установени в ежедневната руска реч, че изглежда винаги са били руски.

Това може да се види от примери за използване на немски заеми в руската художествена литература. (Приложение № 6)

Заключаваме, че процесът на заемане на езика е непрекъснат, тъй като руският народ продължава да живее в икономически, политически, културен, научен и технически контакт с народите на други страни. И ако използвате заета дума правилно и разумно, тя обогатява нашата реч, прави я точна и изразителна. Както виждаме, в течение на няколко века немскоезичните думи проникват в руския език. Какво място заемат сега в езика, как са се променили, как са се вкоренили, къде се използват?

За да намеря отговори на тези въпроси, анализирах речника в „Най-новия речник на чуждите думи и изрази“, който включва над 60 000 чужди думи и изрази, за да идентифицирам германизмите. Успях да намеря около 395 думи от немски произход, което е около 1% от общ бройчужди думи, събрани в този речник. Мисля, че това не е прекалено.

Разпределил съм всички думи според сферите на човешката дейност, в които се използват. Най-многобройната област беше „Военни въпроси“ (59 думи): блицкриг, Бундесвер, войник, ракета, караул, аванпост. Следва, в низходящ ред, идва „Минодобив“ (49 думи): шлака, цимент, цинк, кокс, маркшейдер; „Музика, отдих, спорт” (49 думи): „Оборудване, инструменти” (46 думи): бормашина, кран, скоба, грайфер, тротинетка; “История” (33 думи): мачта, маркуч, кабина, буря, залив; “Типография” (27 думи): абзац, шрифт, форзац, гънка, ръб; “Архитектура” (11 думи): стопанска постройка, шпил, шперплат, ламперия, склад; “Финанси” (14 думи): счетоводител, сметка, брокер, печат, гешефт; „Природа” (26 думи): пейзаж, дюни, риф, северозапад, югозапад; „Храна“ (19 думи): сандвич, марципан, глазура, браун, шоколад. Както и заеми по темите „Медицина“ (3 думи), „Мярка за тегло и броене“ (13 думи), „Митология“ (5 думи). (Приложение 4)

След като извърших тази класификация, успях да се уверя, че обхватът на приложение на германизмите е доста широк.

Нека се опитаме да заменим някои заети думи от немски със синоними от руски и да разберем кои думи се използват повече и дали можем да се справим без чужди думи.

За да направите това, нека създадем таблица с изчисления (Приложение 5).

От изчисленията става ясно, че такива заети думи като търг, мащаб, хореограф, геврек, хакер, хит, завеса, вундеркинд, сандвич надвишават използването на техните синоними от руския език. Нашето изследване показа, че учениците много често използват в речта си заимствани думи от немския език, без да го знаят.

Отношението към заетите думи в обществото се променя. Има моменти, когато към тях се отнасят доста толерантно, но в други епохи се оценяват негативно. Въпреки това, въпреки тази или онази реакция на обществото, една част от заетите думи влизат в езика, а другата се отхвърля от него.

Заключение

В резултат на изследователската работа разбрах, че историческите съдби на германския и руския народ са много тясно преплетени. Заемането на немски думи от руския език отразява историята на нашия народ. Икономическите, политическите и културните връзки, военните отношения оставиха своя отпечатък върху развитието на езика. Популярността и значението на немския език непрекъснато нараства от година на година. Повече от 120 милиона души говорят немски. Владеенето на немски език ще ви позволи да учите, работите, общувате с колеги и бизнес партньори и да пътувате до европейски страни като Германия, Австрия, Швейцария, Люксембург, Лихтенщайн. Ще ви разберат в Белгия, Холандия, Северна Италия, Източна Франция.

Чуждият език е нов източник на информация и нови знания. Чуждият език ви учи да уважавате другите народи, техните обичаи, традиции и възпитава толерантно отношение към представители на други народи. Изучаването на чужд език развива много човешки способности: подобрява паметта, развива логично мислене, повишава скоростта на реакцията, обогатява родния език, развива фантазията, въображението и възпитава навика за творческа умствена работа. Както е казал великият Гьоте: „Който не знае чужд език, не знае и своя собствен“.

Немският език е много богат и изразителен, перфектно характеризира културата на обществото и манталитета на нацията. И тъй като културата на немскоезичното общество също е много широко представена в литературата, музиката, театъра, киното, спорта, архитектурата, живописта, както и други видове модерно и не само изкуство, всеки, който по някакъв начин се интересува от по-дълбоко аспекти на всичко, което се случва в Германия, просто е необходимо да се изучава немският език, защото именно с негова помощ има реална възможност да се изучава и анализира в детайли тази богата европейска култура.

Както видяхме, в руския език, наред с оригиналните думи, има голям брой заеми от немски. Областите на приложение на заемките са много разнообразни. В тази работа отбелязваме 16 от тях, които включват 395 думи. Много заети думи от немския език са станали толкова здраво установени в ежедневната руска реч, че изглежда, че винаги са били руски.

Това, което чета, ми помага да науча немски. Изследователската работа помогна за развитието на лингвистичното наблюдение и езиковия усет.

Затова вярвам, че да знаеш езици означава да си отворен към света. Искам да се науча да се гордея с културата си и в същото време да бъда грамотен във всички отношения. Изучаването на немски език и всички негови аспекти ми помага в това. С помощта на немския език мога да покажа възможностите за адаптация в сложния свят на човешките взаимоотношения.

Можем да заключим, че процесът на заемане на езика е непрекъснат, тъй като руският народ продължава да живее в икономически, политически, културен, научен и технически контакт с народите на други страни. И ако използвате заета дума правилно и разумно, тя обогатява нашата реч, прави я точна и изразителна.

Списък на използваната литература

Арсирий А. Т. „Развлекателни материали по руски език”, М. „Просвещение”, 1995 г.

Александрович Н. Ф. „Занимателна граматика“, 1965 г

Волина В. „Откъде идват думите“, М. AST-PRESS, 1996.

Вартанян Е.В. „Пътуване в словото”, М. „Просвещение”, 1987 г.

Горки М. Събрани съчинения: В 10 тома, М., 1961.

Григорян Л. Т. „Езикът ми е мой приятел”, М. „Просвещение”, 1976 г.

Каверин В. Събрани съчинения. в 8 тома, издателство: Художественная литература, 1980 г.

Комлев Н.Г. „Чужди думи и изрази“. - М. Съвременник, 1999 (Речници на ученик)

Куприн А.И. Събр.соч., М., Издател: Правда, 1964 г

Лебедева Г.А. Речник на чужди думи за ученици. М. "Славянски дом на книгата", 2001 г.

Леонтиев А. А. „Какво е езикът?“, М. „Педагогика“

Лехин И.В., Локшина С.М. „Речник на чуждите думи”. 6-то издание, от "Съветска енциклопедия", 1964 г.

Лепинг А.А. и Страхова Н.П. "Немско-руски речник." издание. 7-ми, стереотип, М., „Руски език”, 1976 г.

Иванов В.В. “Училищен речник на чуждите думи”, М., “Просвещение” 1990 г.

Люстрова З. Н., Скворцов Л. И. „Приятели на руския език”, М. „Знание” 1982 г.

Милославски И. Г. „Как да разглобяваме и сглобяваме дума“, М. „Просвещение“ 1993 г.

Максимов В.И. „Към тайните на словообразуването” М. „Просвещение”, 1980 г.

Откупщиков Ю. „Към произхода на словото”, М. „Просвещение”, 1973 г.

Пашков Б. Г. „Русь, Русия, Руска империя“, М. 1999

Петров Ф. М. “Речник на чуждите думи”, М. Госиздат, 1995.

Подгаетская И. М. „Необятният свят на словото”, М. „Просвещение”, 1973 г.

Пушкин А.С. Събрани съчинения в 10 тома. М.: GIHL, 1959-1962.

Реформатски А. А. „Въведение в езикознанието”, М. „Просвещение”, 1967 г.

Сергеев В.Н. „Нови значения на старите думи”, М. „Просвещение”, 1979 г.

Толстой A.N. Събрани съчинения: B10, М., 1961.

1. Тургенев И.С. - Събрани съчинения в 15 тома, Издателство на Академията на науките на СССР М-Л, 1960 г.

Успенски Л.В. „По пътищата и пътищата на езика”, М. „Детска литература”, 1980 г.

Успенски Л.В. „Защо не иначе? Етимологичен речник на ученика”, Л. 1967.

Васмер М. „Етимологичен речник на руския език“

Червинская М. А. " Речникчужди думи", Ростов, 1995 г.

Шански Н. М. „В света на думите”, М. „Просвещение”, 1985 г.

Шански Н.М., „Руски език. Речник. Словообразуване" М. 1975 г

Шански Н. М., Шанская Т. В. „Кратък етимологичен речник на руския език”, М. „Просвещение”, 1971 г.

Шкатова Л. А. „Как ще отговори думата“, „Южноуралско издателство“, 1986 г.

Юрганов А. Л., Кацва Л. А. „История на Русия през XVI-XVIII век.

Яковлев К. „Как разваляме руския език“, „Млада гвардия“, 1976 г.

Приложение 1.

В проучването взеха участие 62 ученици от 7-11 клас на общинската образователна институция „Шутихинская средна школа“. Резултатите се виждат на диаграмите.

Знаете ли какво представляват думите заемки?

Какви думи, заети от немски, знаете? списък.

сандвич

Използвате ли думи, заети от немски?

Трябва ли да се избягва използването на заети думи в речта?

Приложение No2

Лайпциг - Лайпциг

Дрезден - Дрезден

Принцеса София Фредерико Аугусто от Анхалт-Церб, съкратено Фике -

Принцеса Софи Фридерике Август фон Анхалт-Цербская абгекюрцт Фике

Руската императрица Екатерина II - Russische Zarin Katharina II

Иван Федорович (Йохан Антон)

Крузенщерн

Иван Федоров (Йохан Антон) Крузенщерн

Сергей Юлиевич Вите

Михаил Богданович Барклай де

Михаил Богданович Барклай де Толи

Денис Иванович Фонвизин

М. Ломоносов и Е. Цилхе

М. Ломоносов и Е. Зилке

Къщата, в която е живял Ломоносов в Марбург - Das Haus, in dem er in Marburg Lomonosov gelebt

Саксония - Sachsen

Баден-Баден- Баден Баден

Приложение No3

Области на приложение на заетите думи

Der Umfang der Lehnwörter

Приложение 4

Речник на думите, заети от немския език.

Шрифт, типография.

Абзац (der Absatz) - отстъп в началния ред на текста

Аблаут - (der Ablaut) - редуване на гласни

Аперцепция - (Die Apperzeption) - зависимост на възприятието от опита

Гелертер (der Gelehrte) - човек с книжна ученост

Декел (der Deckel) - метална рамка в ръчна печатна преса

Point size (der Kegel) - размер на отпечатания шрифт

Korn (das Korn) - метал

Kornpapier (das Kornpapier) - хартия със зърнеста повърхностна структура

Лайтмотив (das Leitmotiv) - мотив, мисъл

Лозунг (die Losung) - призив

Мител (das Mittel) - шрифт

Ост (der Ost) - изток

Ракел (die Rakel) - стоманена плоча

Real (das Real) - маса - шкаф

Райбер (der Reiber) - отпечатък от печатна форма върху хартия

Рол (die Rolle) - машина за смилане на хартиена маса

Танжер (die Tangier) - печат на желатиново фолио

Tenakl (der Tenakel) - стойка за укрепване на страници

Тигел (der Tiegel) - пишеща машина

Тифдрук (der Tiefdruck) - дълбок печат

Умлаут (der Umlaut) - обръщане

Fold (der Falz) - печатна гънка

Fapzbein (das Falzbein) - гладач

Fold (falzen) - огънете хартия

Endpaper (der Vorsatz) - двоен лист хартия, форзац на книга

Шрифт (die Schrift) - надпис

Ерзац (der Ersatz) - по-нисък заместител

Война.

Aiguillettes (der Achselband) - раменни връзки

Берайтер (der Bereiter) - специалист, който преподава конна езда

Блицкриг - светкавична война

Блокхаус (das Blockhaus) - отбранителна сграда

Bruderschaft (die Bruderschaft) - пийте, укрепвайте приятелството

Парапет (die Brustwehr) - земен насип

Бунд (der Bund) - Общ еврейски работнически съюз в Литва, Полша и

Бундесвер (die Bundeswehr) - въоръжени сили на Германия

Бундесрат - Горна камара на парламента в Германия

Бундестаг (der Bundestag) - Долна камара на парламента в Германия

Вермахт (die Wehrmacht) - въоръжените сили на нацистка Германия

Гаубица (die Haubitze) - вид артилерийско оръжие

Караулка (die Hauptwache) - помещения за задържане на военен персонал

арестуван

Хералдика (die Heraldik) - гербове

Гестапо (die Gestapo) - една от основните терористични институции

Граната (die Granate) - артилерийски снаряд

Диктат (das Diktat) - неравноправен международен договор

Дънст: (der Dunst) - най-малкият калибър на изстрела

Йегер (der Jäger) - войник от специални стрелкови части

Интендант (der Quartiermeister) - лицето, което предава разполагането на войските

по апартамент

Обитатели на апартаменти (der Quartierherr) - военнослужещи, които търсят апартаменти

Униформено яке (der Kittel) - яке във военен стил

необходимост

Карета (die Lafette) - бойна машина

Нацист (die Nazi) - прозвище на националсоциалистите

Нацизъм (der Nazismus) - немски фашизъм

Обер (der Ober) - началник, старши

Парад (der Platz) - зона за военно обучение, паради, ревюта

Ракета (die Rakete) - снаряд, движещ се под въздействието на реактивна сила

струи горещи газове

Райхсвер (die Reichswehr) - въоръжените сили на Германия след пр

световна война

Райхсканцлер (der Reichskanzler) - държавен канцлер, глава на правото - ва

Германия преди 1945 г

Райхсрат (der Reichsrat) - Федерален съвет на Германия

Таблица с ранговете (die Tabelle)

Маршрут (die Trase) - димна следа, оставена от куршум

Траур (der Trauer) - тъга

Подофицер (der Unteroffizier) - младши команден чин

Фелдмаршал (der Feldmarschall) - най-високото военно звание в някои армии

Фелдфебел (der Feldwebel) - подофицер - офицерско звание в някои армии

Куриер (der Feldjäger) - военен куриер, доставящ тайна

Знаме (die Flagge) - парче плат, прикрепено към шнур, често с емблеми

пуч (der Putsch) - държавен преврат, извършен от група

заговорници

Аванпост (der Vorposten) - предна позиция

Фюрер (der Führer) - лидер

Цойгаус (das Zeughaus) - склад за оръжие или униформи

Шанце (die Schanze) - земен изкоп

Швермер (der Schwärmer) - ракета за фойерверки, която оставя огнена

Шнелер (der Schneller) - устройство за задействащ механизъм в

o g носене на оръжие със стрела

Шпионин (der Spion) - този, който се занимава с шпионаж

Шпионажът (die Spionage) е престъпна дейност, състояща се от тайна

събиране на информация

Щаб (der Stab) - орган за командване и контрол на войските

Държавата (der Staat) е самоуправляваща се държава. териториална единица

Щатхолдер (der Staathalter) - управител, владетел на област, провинция

Глобата (die Strafe) е административно или съдебно наказание под формата на

парично възстановяване

Strikebreaker (der Streikbrecher) - предател, предател на класовите интереси

Щурм (der Sturm) - решителна атака срещу укрепление или опорен пункт

враг

Буря (der Sturm) - щурмувайте, решително завладявайте нещо

Дръжка (das Gefäß) - дръжка на холодно оръжие

Архитектура.

Outline (der Abriß) - план, чертеж

Аркатур (die Arkatur) - поредица от малки арки, използвани за декорация

Защитна стена (die Brandmauer) - огнеупорна глуха стена

Хип (die Walm) - триъгълен наклон

Склад (das Packhaus) - затворен склад за съхранение

товари на митницата

Панел (das Panel) - голям елемент от стената

Рабатка (die Rabatte) - декоративно растение

Шперплат (das Furnier) - тънък лист дърво

Стопанска постройка (der Flügel) - странично разширение към къщата

Spire (der Spill) - заостреният край на сграда

Еркер (der Erker) - фенер - полукръгла издатина в стената

Минерали, скали, мина.

Аншлиф (der Anschliff) - препарат от минерал или минерален агрегат

Abzug (der Abzug) - шлака, получена чрез разделяне на злато и сребро Алуминизиране (alitieren) - насищане на повърхностния слой на продукти от стомана и чугун с алуминий

Bandwagen (der Bandwagen) - транспортна лента

Блайвайс (das Bleiweiß) - оловно бяло

Бленд (die Blende) - фенер за осветяване на мина

Иго (der Bügel) - пръстен от лентова стомана

Вандрута (die Wandrute) - греда под формата на греда в шахта

Waschherd (der Waschherd) - най-простият апарат за промиване на руди или

златен пясък

Werkblei (das Werkblei) - междинен продукт, получен по време на топене

оловни руди

Бисмутин (die Wismutin) - бисмутов сулфид

Хартблай (das Hartblei) – лит. твърдо олово или оловно-антимонова сплав

Гезенк (das Gesenk) - вертикален подземен рудник

Гьотитът (das Goethit) е минерална желязна руда с форма на игла (на името на нем.

поет Гьоте)

Lite (die Glätte) е техническото наименование на оловния оксид.

Гнайс (der Gneis) - скала

Glanzgold (das Glanzgold) - „течно злато“, вискозна кафява течност,

Glanzsilber (das Glanzsilber) - „течно сребро“, течност, съдържаща

Grat (der Grat) - излишен метал, бур

Грайзен (der Greisen) е скала, състояща се от кварц и леки слюди

Silberglätte - жълт оловен кал

Sumpf (der Sumpf) - кутия за събиране на шлака при промиване на руди

Kylo (der Keil) - ръчен миньорски инструмент за раздробяване на крехки скали

Ядро (der Körner) - скална проба

Клуфт (die Kluft) - планинска празнина между вената и страничната скала

Кокс (der Koks) - твърда чистокръвна въглеродна маса

Купферщайн (der Kupferstein) - сплав от железен сулфид и меден сулфид

Льос (das Löß) - пореста, дребнозърнеста рохкава скала

Минен инспектор (der Markscheider) - минен инженер

Маркшейдерство (die Markscheiderei) - клон на минната наука

Мергел (der Mergel) - скала

Хоросан (der Mörtel) - смес от пясък и гасена вар

Никелово сребро (das Neusilber) - никелов месинг - сплав от мед, никел и цинк

Neutraltinte (die Neutraltinte) - черна минерална боя

Opt (der Ort) - място

Седефът (die Perlmutter) е вътрешният слой от черупки на мекотели,

перлени стриди

Перлвайс (das Perlweiß) - оловно бяло, оцветено със синьо

Планхерд (der Planherd) - маса с подвижна повърхност за

обогатяване на рудния материал

Трас (der Traß) е скала от групата на вулканичните туфи

Трипел (der Tripel) - по името на град Триполи, скала за

топлоизолация, пречистване на масло и петрол

Roshtein (der Rohstein) - необработен камък

Фелдспатидите (der Feldspat) са група скалообразуващи минерали с

малко количество силициев диоксид

Forshacht (der Vorschacht) - разширено устие на мина

Цимент (das Zement) - ломен камък

Zinc it (das Zinkit) - минерал, червена цинкова руда (цинков оксид)

Циркон (das Zirkon) - минерал, циркониев силикат

Шлака (die Schlacke) - въглищна пепел

Утайката (der Schlamm) е фино смляна руда, съдържаща ценни

Вещи (die Stufe) - парче скала, предназначено за изследване или

за колекции

Земя, природа, явления.

Алод (der Allod) - пълна собственост върху земята

Брандер (der Brander) - кораб, натоварен със запалими вещества

Запад (der West) - запад, западен вятър

Ледник (der Gletscher) - естествени натрупвания на ледени маси на земята

повърхности, течащи надолу

Хорст (der Horst) - повдигнат участък от земната кора

Грабен (der Graben) - ров, ров

Дюните (die Düne) са пясъчни хълмове или хребети, които възникват под въздействието на

Outwash (der Sander) - пясъчно-чакълести равнини

Inzucht (die Inzucht) - тясно свързано кръстосване на растения от

самоопрашване

Кар (das Kar) - естествена чашовидна депресия

Корона (die Krone) - горната част на дърво или храст

Лавина (die Lawine) - снежна маса, падаща от планините с разрушителна сила.

Foehn (der Föhn) - топъл сух вятър

Ландкарте (die Landkarte) - географска карта

Пейзаж (die Landschaft) - картина, изобразяваща природата

Маарс (das Maar) - фуниевидна вдлъбнатина на земната повърхност

Мащаб (der Maßstab) - съотношението на дължината на линия на план, карта

Passatwind - североизточен вятър

Портокалът (der Pomeranze) е вечнозелено дърво от семейство Rutaceae.

Рабатка (die Rabatte) - легло с декоративни растения по пътеките

Риф (der Riff) - подводни скали

Талвег (der Talweg) - дъно на долина

Торф (der Torf) - плътна маса от останки от блатни растения

Маршрут (die Trase) - пътища, канали, електропроводи

Фирн (der Firn) - плътен уплътнен сняг (вечен сняг)

Спокойствие (die Stille) - спокойствие

Музика, релакс, спорт.

Алпенщок (der Alpenstock) - дълга пръчка със заострена ютия

бакшиш

Пълна зала (der Anschlag) - обява в театър или цирк, че всички билети

Балетмайстор (der Ballettmeister) - режисьор и хореограф на танци и

движения на лицето в балета

Baedeker (der Bedecker) - ръководство за пътници, туристи (на

немско име издател)

Блиц турнирът (das Blitzturnier) е спортно състезание, което се провежда през

за кратко време

Хорн (das Waldhorn) - духов музикален инструмент

Валс (der Walzer) - танц

Хансвурст (die Hanswurst) - шут в немския народен театър

Дъмбел (die Hantel) - специална тежест за развитие на мускулите

Обиколка (die Gastrolle) - изпълнение на гостуващ актьор; театрално представление от

друг град или държава

Хорн (das Horn) - месинг сигнален духов инструмент

Камертон (der Kammerton) - стоманен инструмент, който издава звук при удар

зададена височина, използвана при настройка на мюзикъл

инструменти

Капелдинер (der Kapelldiener) - този, който проверява билетите на посетителите и

указващи места

Зала за боулинг (die Kegelbahn) - платформа за поставяне на кегли и търкаляне на топки и

зала за боулинг

Кегли (der Kegel) - игра за събаряне на фигури, подредени по позната схема с топка.

Курорт (der Kurort) - район с естествени лечебни свойства

означава

Келнер (der Kellner) - сервитьор в бирария

Контрапункт (der Kontrapunkt) - няколко гласа, образуващи един

хармонично цяло

Kursaal (der Kursaal) - място за концерти в курорти

Kunstkammer (die Kunstkammer) е случайна колекция от рядкости, както и

помещения за такава среща

Kunststück (das Kunststück) - трик, хитро нещо, трик

Статив (das Malbrett) - стойка за работата на художника

Обертонове (die Obertöne) - поредица от тонове, които възникват, когато основният звук

Резервационна карта (die Platzkarte) - железопътна разписка за определено място във вагона

Pupsik (die Puppe) - кукла (детска играчка)

Пътуване (die Reise) - еднопосочно пътуване, маршрут на кораб, параход, лодка

Раница (der Rucksack) - раница чанта за неща

Субкултура (die Subkultur) - култура на малки групи

Клас по танци (die Tanzklasse) - школа по танци, урок по танци

Трупа (die Truppe) - група артисти, работещи в театър или цирк

Туш (die Tusche) - кратък музикален поздрав в чест на личност или събитие

Подтонове (die Untertöne) - допълнителна поредица от тонове, звучащи едновременно,

но под основния тон

Триолет (die Triole) - ритмична музикална фигура

Fis (die Fis) - музикално сричково обозначение F-Diez

Хармониум (das Fisharmonium) е клавишен инструмент, наподобяващ

звуков орган

Румелплац (der Rummelplatz) - панаир за тържества и

развлечение

Фокус (der Hokus-Pokus) - трик, сръчна техника

Форшлаг (der Vorschlag) - вид мелизма, мелодична украса

Хакер (der Hacker) - компютърен мошеник

Цитра (die Zither) - музикален инструмент с метални стъбла

Шайба (die Scheibe) - гумен диск за игра на хокей

Мряна (die Stange) - спортно оборудване във вдигането на тежести

Шлагер (der Schlager) - популярна поп песен

Humoreske (die Humoreske) - малко тънък. произведение, пропито с

Мидълшпил (das Mittelspiel) - средата на шахматната игра

Проблем с времето (die Zeitnot) е ситуация в шахматна игра, когато играчът липсва

време е да помислите за следващия ход

Zugzwang (der Zugzwang) - позиция, когато има нужда да се направи ход

води до неблагоприятни последици

Ендшпил (das Endspiel) - последният етап в шахматната игра

Оборудване, инструменти,

Bildapparat (der Bildapparat) - устройство за предаване на стационарни

изображения по телеграф

Бор (der Bohr) - стоманена бормашина, използвана в практиката за протезиране

Бормашина (die Bohrmaschine) - пробивна машина

Ролки (die Walze) - вал, цилиндър, ролка

Клапан (das Ventil) - вентил

Winkel (der Winkel) - дърводелски квадрат за ъгъл от 90 градуса

Хашпил (die Haspel) - дървен или бетонен резервоар за измиване на кожата

Грабстихел (der Grabstichel) - вид штихел

Grab (der Greifer) - устройство за повдигане

механизъм

Дорн (der Dorn) - цилиндър, върху който са залепени гумени изделия

Свредло (der Drell) - механизъм за въртене на свредло в дърво, метал

Дросел (die Throssel) - електромагнитна намотка от медна тел Дюбел (der Dübel) - пирон, шип

Дюза (die Düse) - дюза, устройство за пръскане на течност

Zenzubel (der Simshobel) - равнина за рендосване на фасонни повърхности

Зенкер (der Senker) - металорежещ инструмент

Капсел (die Kapsel) - огнеупорна кутия за изпичане на керамични изделия

Мистрия (die Kelle) - ръчен инструмент под формата на шпатула с извита дръжка

Клапан (die Klappe) - устройство в машина за затваряне на отвори Клема | (die Klemme) - скоба за закрепване на електрически проводници

Кран (der Kran) - подемно-транспортна машина

Конзола (der Kragstein) - опора за вала, под формата на квадрат, прикрепен към стената

Ланцет (die Lanzette) - малък нож с остро острие

Леща (die Linse) - прозрачно оптично стъкло

Мотор скутер (der Motorroller) - превозно средство

Мушкейле (die Muschkeule)

дървен чук

Иглена пила (die Nadelfeile) - пила за тежка работа

Rasp (die Raspel) - пила с голям нарез

Уплътнител (das Reißmuß) - инструмент за чертане на линии, успоредни на ръба на продукта

Инструмент за рисуване (die Reißfeder)

Райскиене (die Reißschiene) - голяма чертожна линийка

Ролков конвейер (der Rollgang) - транспортиращо устройство, направено от ролки

Турбина (die Turbine) - двигател с въртеливо движение

Шайба (die Scheibe) - част под формата на пръстен, поставена под гайката

Канал (der Schweller) - валцована стоманена греда

Гума (die Schiene) - обръч, поставен върху ръба на колело; пчелен мед. устройство Spatel (der Spatel) - шпатула

Шпиндел (die Spindel) - предавателен вал; вретено

Шпонка (der Span) - част между вала и зъбните колела

Спринцовка (die Spritze) - устройство за инжектиране на лекарство под кожата или в мускулите

Тирбушон (der Stopper) - винтова пръчка за отпушване на бутилки

Фитинг (der Stutzer) - късо парче тръба с резби в краищата

Зумер (der Summer) - електромагнитен прекъсвач за автоматично затваряне на тока

Съединител (die Muffe) - устройство за свързване на два вала

Nagel (der Nagel) - пирон - свързващ елемент

Маркуч (die Schlange) - тръба, изработена от водоустойчива тъкан

Slots (der Schlitz) - прорез, изрезка

Stichel (der Stichel) - стоманен инструмент за гравиране, резец

Храна.

Бахщайн (der Backstein) - вид сирене

Bastre (der Baster) - захар

Сандвич (das Butterbrot) - филия хляб с масло

Глазура (die Glasur) - слой от замразена прозрачна захар върху плодове

Греяно вино (der Glühwein) - горещо вино със захар и подправки

Дънст (der Dunst) - продукт между зърнени храни и брашно

Grunkohl (der Grünkohl) - сорт зеле със зелен цвят

Вурст (die Wurst) - наденица

Пастет (die Pastete) - тестено ястие, приготвено от месни и рибни продукти

Шнапс (der Schnaps) - водка

Спанак (der Spinat) - листен зеленчук

Трюфел (die Trüffel) - разнообразие от сладкиши, гъби

Колраби (der Kohlrabi) - разнообразие от зеле

Кресон (die Kresse) - листна маруля

Марципанът (der/das Marzipan) е подобна на тесто маса от настъргани бадеми с

захарен сироп и сладкарски изделия от него

Копър (der Fenchel) - Волошски копър

Кюфте (die Frikadelle) - топка от мляно месо или риба,

сварени в бульон

Вурст (die Wurst) - наденица, наденица

Шнитлаух (der Schnittlauch) - нискорастящ многогодишен вид лук

Химия.

Beize - вещества, използвани за почистване на повърхности

метали

Бисмут (das Wismut) - химичен елемент

Колба (der Kolben) - стъклен съд с кръгло или плоско дъно

Крон (das Kron) - жълта боя, състояща се от хромова оловна сол

Месинг (das Latun) - химикал. елемент

Манган (das Mangan) - химикал. елемент

Никел (das Nickel) - химикал. елемент

Рений (das Rhein) - химикал. елемент

Флинтглас (das Flintglas) - оптично стъкло

Финанси.

Счетоводител (der Buchhalter) - лице, което отговаря за счетоводната и финансовата дейност на предприятието

Менителницата (der Wechsel) е документ, изискващ плащане от друго лице.

посочената сума

Гешефт (das Geschäft) - бизнес, търговска сделка

Ledger (das Großbuch) - счетоводна книга

Гастарбайтер (der Gastarbeiter) - чуждестранен наемен работник

Грюндер (der Gründer) - основател, основател

Колапс (der Krach) - разруха, фалит, провал

Декор (der Dekort) - отстъпка от цената на стоките за плащане

Брокер (der Makler) - посредник при сключване на сделки

Гофмаклер (der Hofmakler) - главен борсов посредник

Ценова листа (die Preisliste) - указател на цени и продукти

Rack (die Rack) - условна разменна сделка

Печат (die Stampfe) - печат с името на институцията

Кроната (die Krone) е парична единица на редица държави

Море.

Бодмерей (die Bodmerei) - паричен заем, обезпечен с кораб

Борд (der Bord) - странична стена, страна на кораба

Кост (die Buhne) - полу-брани, напречни бентове

Bay (die Bucht) - кабел, положен в кръгове

Док (die Decke) - покритие от шперплат

Коралите (die Koralle) са морски животни, към които са прикрепени полипи

Клинкет (die Klinke) - клинов кран на корабите

Мачта (der Mast) - вертикален труп на кораб

Шнорхел (der Schnorchel) - устройство за подаване на въздух

Буря (der Sturm) - силна буря

Динги лодка (das Schwerboot) - ветроходна яхта с централен борд

Портал (die Schleuse) - структура за прехвърляне на кораби от един воден път

пространство към друг

Шлюз (schleusen) - насочвайте корабите през шлюз

Spire (das Spill) - врата с форма на барабан за вдигане на котва

Прът (der Stock) - напречен прът на горната част на котвата

Шлаг (der Schlag) - море. справяне с текучеството

Юнге (der Junge) - млад моряк

Облекло, външен вид.

Бакенбарди (der Backenbart) - брада

Ревер (das Lätzchen) - ревер на гърдите на сако, палто

Lederin (die Leder) - тъкан, имитираща кожа

Маншон (die Muffe) - аксесоар за дамски тоалет от косъм за

затопляне на ръцете

Перлон (das Perlon) - тъкан от синтетични влакна

Плюш (der Plüsch) - коприна, хартиен плат

Raventuch (das Raventuch) - плътна ленена тъкан

Satchel (der Ranzen) - ученическа чанта, носена на гърба

Клинове (die Reithosen) - тесни панталони, които плътно прилепват към краката за

конна езда; дълги плетени панталони

Филистър (der Philister) - човек със святостно поведение

Флюгер (der Flügel) – непостоянен човек

пеньоар (der Schlafrock) - домашна дреха

Шлейф (die Schleife) - дълъг подгъв на рокля, който се влачи отзад

Шлиц (der Schlitz) - разрез на роклята

Дамаска (der Stoff) - плътен вълнен плат с ивици

История.

Бургомистър (der Bürgermeister) - ръководител на градското управление

бюргер - (der Bürger) градски жител, жител, търговец

Херцог (der Herzog) - крупен феодал, най-висш благородническа титлав Западна Европа

Хетман (der Hetmann) - главнокомандващ на въоръжените сили на полско-литовската държава

Гилдия (die Gilde) съюз на търговци, занаятчии

Граф (der Graf) - кралски чиновник

Шамбелан (der Kammerherr) - една от придворните титли в царска Русия и други монархически държави

Valet (der Kammerdiener) - слуга в благородническа къща

Гриф (der Griff) - дръжка на сабя, пул

Kamep - (der Kammerlakai) старши съдебен лакей

Канцлер (der Kanzler) – началник на кралската канцелария и архив

Кнехт (der Knecht) - слуга, селски работник в Германия, Австрия

Електор (der Kurfürst) - германски суверенен княз

Лозунг (die Losung) - призив, ясно изразена идея; в старите дни, условна тайна дума, парола

Ландграф (der Landgraf) - титлата на княз в Германия през Средновековието Ландскнехт (der Landsknecht) - наемен войник през Средновековието

Ландтаг (der Landtag) - представително събрание

Лейбгвардия (die Leibgarde) - особено привилегировани гвардейски войски

Лен (das Lehen) – поземлени владения; данък, събиран от феодално имущество

Марке (die Marke) - селска общност в средновековна Германия Майстерзингери (die Meistersinger) - средновековни немски поети и певци от средите на занаятчиите

Минезингери (die Minnesinger) - придворни рицарски поети и певци

Райхсбанк (die Reichsbank) - държавна банка в Германия до 1945 г

Райхстаг (der Reichstag) - германски парламент

Полиция (die Polizei) - органи, които поддържат реда

Педел (der Pedell) - слуга в двора през Средновековието

Принцеса (die Prinzessin) - титлата на дъщерята на крал или съпругата на принц

Рицар (der Ritter) - човек, принадлежащ към благородническата класа;

благороден безкористен човек

Държавен секретар (der Staatssekretär) е титлата на висшите служители в

шапка с козирка. държави

Фойерверкер (der Feuerwerker) - младши команден чин

артилерия

Работилница (die Zeche) - организация на занаятчии, занимаващи се с една

правя

Шпилман (der Spielmann) - скитащ певец и музикант вж. век

Германия

Шуцбунд (der Schutzbund) - отбранителен съюз

Шуцман (der Schutzmann) - полицай в Германия

Мярка за тегло, броене.

Корн (das Korn) - теглото на чистия метал в монета

Двойник (das Doppelzentner) - 100 килограма

Силбергрошен (der Silbergroschen) - стара пруска сребърна монета

Йох (der Joch) - стара земна мерна единица

Карат (das Karat) – мярка за теглото на скъпоценните камъни

Кройцер (der Kreuzer) - дребна разменна монета до 19 век

Грос (das Groß) - мярка за броене, равна на 12 дузини

Марка (die Marke) - паричната единица на ГДР

Морген (der Morgen) - земя мярка 0,26-0,36 хектара

Райтер (der Reiter) - парче тел 0,01 g

Талер (der Taler) е немска сребърна монета, равна на три марки

Пфениг (der Pfennig) - немска дребна монета

Докладна карта (die Tabelle) - лист за запис на напредъка

Заболявания.

Шютът (die Schütte) е гъбна болест по фиданките на бора

Скорбут (der Skorbut) - скорбут, недостиг на витамини

Триперът е заразна венерическа болест.

Митология.

Валкирии (die Walküre) - войнствени девици богини

Gnome (der Gnom) - подземен дух под формата на грозно джудже,

пази подземни съкровища

Никсен (die Nixen) - водни духове

Полтъргайст (der Poltergeist) - брауни гном

Елфите (die Elfen) са духове на природата, които се събират в лунна светлинаЗа

танци и кръгли танци

Приложение 5

Анкета за употребата на заемки от учениците

Die Studieüber die Verwendung vonLehnwörternStudenten

Заемни думи	използвам в речта си	Възможни синоними	използвам в речта си
		Заглавие
2. Търг
3. Хореограф		Хореограф
		Охранител
6. Перде		завеса
9. Геврек
10. Мащаб
		крадец
12. Субкултура		култура
13. Хит
14. Сандвич		Хляб и масло
15. Фойерверки
16. Чудо		Надарено дете

В проучването взеха участие 62 ученици от 7-11 клас на Шутихинската гимназия.

От резултатите от проучването става ясно, че такива заети думи като търг, мащаб, хореограф, геврек, хакер, хит, завеса, чудо, сандвич надвишават употребата на техните синоними от руския език. Нашето изследване показа, че учениците много често използват в речта си заимствани думи от немския език, без да го знаят.

Die Umfrage wurde bei 62 Schülergrade 7-11 "Shutihinskaya Oberschule." Aus den Ergebnissen der Umfrage ist es klar, dass eine solche Lehnwörter: Auktion, Maßstab, Choreograph, Brezel, Hacker, Hit, Vorhänge, Wunderkind, Sandwich ihre Synonyme in der russischen Sprache verwendet überschreiten. Unsere Forschung hat gezeigt, dass die Schüler in seiner Rede sehr oft Wörter aus der deutschen Sprache, ohne es zu wissen.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 6

НЕМСКИ ЗАЕМКИ В ХУДОЖЕСТИНАТА AWYER- (на немски: Advokat) - Ако тази петиция не проработи, тогава ще я подадем на най-високото име. Ще направим всичко възможно. „Ако адвокатът беше добър преди...“ – прекъсна го тя. (Толстой.)ФАЛИРАЛ- (на немски: Bankrott) - Моите длъжници не ми плащат и дай боже изобщо да не са фалирали. (Пушкин.)РАЗМЯНА- (на немски: Börse) - Търговец става, амбулантен търговец идва, таксиджия дърпа до борсата. (Пушкин.)НАБИРАЙТЕ(вербовчик) - (немски werben) - Не е ли така, че опитен хусар, набирайки новобранец, му представя весел подарък на Бакхус? (Пушкин.)ДОКУМЕНТ- (немски документ) - „Записките на бригадир Моро” като важен исторически документ, който не трябва да се бърка с абсурдните разкази на чужденци за нашето отечество. (Пушкин.)JAGER- (немски Jäger) - И ще бъдеш ловец. разбираш ли? Вие ще пазите дивеча, ще организирате нападения и ще обучавате кучета. (Мамин-Сибиряк.)ПОЖАРНА- (на немски: Kamin) - Как изглеждаше като поет, когато седеше сам в ъгъла и камината пламтеше пред него. (Пушкин.)ЛОЗУНГ- (немски Losung) - Нашите лозунги са прости - долу частната собственост, всички средства за производство на народа, цялата власт на народа, трудът е задължителен за всички. (Горчиво.)МАРШРУТ- (немски Marschrute) - По правило никога не отлагах маршрута си до здрач и спирах на бивак, за да мога преди мръкване да опъна палатки. (Арсеньев.)СТАЛТЕВТ- (на немски: Малбрет) - В ателието му, на статив, имаше платно, на което имаше само скица с въглен на сцената на Петър I с царевич Алексей. (Репин.)ПАСТОР- (немски пастор) - Баронът в тъжния манастир обаче беше доволен от съдбата си, пасторът от погребалните ласкателства, герба на феодалната гробница и лошата епитафия. (Пушкин.)ПОЛИЦЕЙСКИ ГОСПОДАР- (немски Polizeimeister) - Каза на шефа на полицията[Чичиков] нещо много ласкателно за градската охрана. (Гогол.)ТРЮФЕЛ- (на немски: Trüffel) - Полозов напъха в устата си парче пържено яйце с трюфели. (Тургенев.)НЕВЯРНО- (на немски: Falsh) - ^ Грешка не се счита за невярна. (Поговорка.) Няма руж, няма бели... няма фалш върху свежо, чисто лице. (Тургенев.)ФОЙЕРВЕРКИ- (немски Feuerwerk) - В десет часа сутринта пускат фойерверки. (Куприн.)ВАНЕ- (на немски: Flügel) - Високите мачти не се огъват, лопатките върху тях не вдигат шум. (Лермонтов.)ФОКУС- (немски Hokuspokus) - След като завърши трика с монети, Хари-Лохов накара различни неща да изчезнат от масата. (Горчиво.)ЕРЗАЦ- (немски Ersatz) - В шест заловени[фашист] Камионите съдържаха пушки, боеприпаси, храна и ерзац одеяла.

АДВОКАТ- (немски Jurust) - Попитах дали е ходил при окръжния прокурор, а Митя отговори, че не, защото решил първо да се консултира с адвокат. (Каверин.)

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Изпълнени от: ученици от МБОУ Залесовская гимназия Шкарупа В., Рошка П., (7 клас) Федорцова С., Михайленко В. (8 клас) Научен ръководител: Милицина Анастасия Олеговна Projektarbeit zum Тема: „Liebenfelde Kirche“

Die Geschichte von Mehlauken Liebenfeldekirche Die Friedenskirche (Потсдам) Inhaltsverzeichnis:

Mehlauken ist altes Siedlungsland, aber 15. Jh. wieder neu besiedelt wurde. Der Name des Ortes leitete sich vermutlich ab von dem Flüsschen Mehlawa ab. Das Dorf wurde im 1938 in "Liebenfelde" umbenannt und fiel am 20. Januar 1945 in die Hände der Sowjets. In den 1940er Jahren lebten etwa 5.000 Einwohner. 1. Die Geschichte von Mehlauken

einen Bahnhof für Reisen in die nahe und weite Welt, das Amtsgericht, drei Schulen, das Forstrentamt, Es gab hier:

Rechtsanwälte, Ärzte, Apotheke, Hotel, viele Läden und etliche Handwerker.

Ein Schulhaus gab es in Mehlauken seit 1843. (3 Klasse) Im Jahre 1927 wurde eine siebenklassige Volksschule , später als Mittelschule bezeichnet, eingeweiht. Daneben gab es vor dem Krieg eine Landwirtschaftsfachschule sowie eine Berufsschule. Ab 1935 war ein Internat angegliedert. Die Schule в Mehlauken

Die Schule в Mehlauken

Die Kirche von Mehlauken gehört zu den restlichen wenigen Gotteshäusern, die zwar noch stehen, aber zusehends mehr verfallen (2010). 2. Либенфелдекирхе.

Sie wurde von August Stüler. Er gebaut einer Kirche през 1845/46 г. в Мелаукен. Фридрих Август Щюлер (1800 - 1865)

Изглед на църквата отвътре и отвън

Кьониг Фридрих Вилхелм IV. война als Kronprinz auf seiner Italienreise besonders beeindruckt von der frühchristlichen Basilika San Clemente in Rom. In diesem Stil dachte er sich eine Kirche in Potsdam und gab seine Skizzen in die Hände von Ludwig Persius. 3. Geschichte Friedenskirche в Потсдам Лудвиг Персиус (1803-1845)

Der Friedenskirche в Потсдам Die evangelische Friedenskirche im Schlosspark Sanssouci in Potsdam liegt im Marlygarten gleich am Grünen Gitter.

Наклонената кула в Пиза в Рим Катедралата Св. Марко във Венеция Камбанарията на Джото във Флоренция Санта Мария дел Фиоре във Флоренция

die Friedenskirche (Потсдам) Die Liebenfeldekirche (Salesije))

Сградата на църквата Либенфелде се намира в село Залесие и е паметник на регионално ниво; Той е от голямо значение не само в историята на Източна Прусия, но и в историята на световната архитектура (този стил е широко разпространен в Италия и Европа); От 1993 г. сградата е прехвърлена на руснаците православна църква. Извод: Без минало няма настояще

www.ostpreussen.net www.wikipedie.de Brigitte Stramm, Unser Kreis Labiau 2011, von tohus декември 2011, S. 53 Brigitte Stramm, von tohus юни 2009, S. 91 Marcus Stritzke, 2. 4. 2012 Gerhard Fischer, Rostock, von tohus , Dezember 2013, S. 112 Heimatbuch Labiau , S. 53, von tohus , Juni 2014, S. 72 Pater George Jagodzinski, Die Katholiken in der Stadt und dem Landkreis Labiau nach 1945, in von tohus , Summer 2016, S. 48 f Източници:

Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!

Преглед:

ОБЩИНСКА АВТОНОМНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "ПОЛЕСКО СРЕДНО УЧИЛИЩЕ"

Полесск, ул. Шевчук 10.

ОБЩИНСКА НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКА КОНФЕРЕНЦИЯ

“МОИТЕ ПЪРВИ СТЪПКИ В НАУКАТА – 2016”

Проектна работа на тема: „Liebenfelde Kirche.“

Завършено:

ученици от MBOU Zalesovskaya средно училище

Шкарупа В., Рошка П., (7 клас)

Федорцова С., Михайленко В. (8 клас)

Научен ръководител:

учител по немски език

MBOU Zalesovskaya средно училище

Милицина А.О.

Полесск, 2016 г

Въведение

Ние представяме работа по проектна тема: „Църква в село Залесье“

В нашата работа искаме да разгледаме историята на Меляукен (село Залесие, област Полесие, Калининградска област), както и църквата Либенфелде, чиито руини виждаме до училището в центъра на селото.

В нашата работа събрахме материали от немски надеждни източници за историята на село Залесие, за църквата на село Либенфелде (Залесие), а също така направихме сравнение с Фриденкирхе, която се намира в Потсдам в Германия.

От историята научихме, че първите споменавания са през 1470 г. По това време човек на име Пит дава за ползване на Ханс Кремис и Никлас Рашау площ, равна на 10 имения, която се намира на река Мелава. Самото селище Меляукен е много старо. Окупиран е отново през 15 век. През 1938 г. е преименувано на село Либенфелде. На 20 януари 1945 г. преминава към СССР. През 40-те години на 20 век тук са живели около 5000 души.

Имаше гара, местен съд, 3 училища, правителствена сграда, адвокатски кантори, болница, аптека, хотел и много магазини. няколко фабрики и занаятчийски дворове.

От 1843 г. в Мелаукен има училище, първо е имало три класа. През 1927 г. е открито седемгодишно народно училище, което по-късно става прогимназия.

Преди войната има и селскостопански техникум и професионално училище, което подготвя специалисти в областта на селското стопанство.

През 1935 г. е открит интернат.

Втората глава е посветена на Liebenfeldekirche.Църквата в Мелиакен е един от слабо запазените архитектурни паметници, които все още можем да видим, но сградата е в окаяно състояние (от 2010 г.).

Архитектът на този проект беше Август Щюлер ( 1800 - 1865 ). Години на построяване на църквата 1845-46. в Мелаукен, която е открита на 25 октомври 1846 г. и която се смята за подобна на църквата Постдам.

Третата глава е посветена на църквата Friedenskirche в Потсдам.

Крал Фридрих Вилхелм IV. е бил принц и по време на пътуване до Италия е особено впечатлен от раннохристиянската базилика Сан Клементе в Рим. В този стил той мисли да построи църква в Потсдам и дава своите скици на Лудвиг Персий, които след смъртта му са предадени на неговия наследник Август Щюлер. Щюлер приема основната идея на краля да построи църква в Мелаукен, която е открита на 25.10. 1846 г. и църквата на мира е много подобна на нея. Първият камък в Църквата на мира беше положен на 14 април. 1845 г., а завършването на строителството е през 1854 г. По този начин църквата в Мелаукен е генерална репетиция на Потсдамската църква: тя е направена в сводест стил, подобно на Потсдамската църква, катедралата Св. Марко във Венеция, както и наклонената кула в Пиза в Рим, и в същия подробности, само кулите са малко по-различни. Кулата на Мелаукен е по-строга, по-компактна и не толкова висока.

1. Мелаукен (Меляукен.)

Mehlauken ist altes Siedlungsland , das zwischenzeitlich brach lag, aber 15. Jh. wieder neu besiedelt wurde. Така че einem Mann namens Pitt 1470 zehn Hufen Land übergeben, die vorher Hans Cremit und Niklas Raschau besessen hatten. Der Name des Ortes leitete sich vermutlich ab von dem Flüsschen Mehlawa ab. Der Name „Feld an der Mehlawa“ wurde mit „liebes, blaues Feld“ übersetzt, weshalb das Dorf 1938 in „Liebenfelde“ umbenannt wurde. Die älteste Erwähnung Mehlaukens stamm aus einem Bericht von 1384, in dem der Komtur von Labiau dem Ordensmarschall den Bericht über eine Kriegs-Reise durch die Wildnis zwischen Laukischken und Memel schickte. Bis ins 16 Jh. война Mehlauken von dichtem Wald umgeben.

Аз съм Зугедер preußischen VerwaltungsreformAnfang 19.Jh. sollte Mehlauken nach dem Schmidtschen Einteilungsplan von 1809 dem geplanten Kreis Tapiau zugeordnet werden, weil die Verbindung nach Labiau in den niederschlagsreichen Jahreszeiten durch den großen Baumwald ziemlich unpassierbar war. Dieser Plan wurde jedoch aufgegeben und statt Tapiau wurde Wehlau Kreisstadt. Trotzdem blieb Mehlauken der Bezugspunkt für die weitere Umgebung. Es gab hier einen Bahnhof für Reisen in die nahe und weite Welt, das Amtsgericht, drei Schulen, das Forstrentamt, Rechtsanwälte, Ärzte, Apotheke, Hotel, viele Läden und etliche Handwerker. In einem Stallgebäude des früheren Gutes richtete man 1927 eine genossenschaftliche Molkerei ein, die täglich 10 Tonnen Milch verarbeitete, vornehmlich zu Tilsiter Käse. Diese Meierei aus der Vorkriegszeit, die zwischenzeitlich sogar noch Maschinen und sonstige Produktionsmittel aus Sachsen und Schleswig-Holstein erhalten hatte, war 2009 völlig verfallen, die Ausrüstung wurde verkauft. Das Gebäude der Molkerei wurde 2011 renoviert und soll demnächst einen Fleischverarbeitungsbetrieb aufnehmen. Wöchentlich gab es einen Markttag.

Mehlauken wurde 1938 in Liebenfelde umbenannt und fiel am 20. Januar 1945 in die Hände der Sowjets. (Nach der Aussage eines Zeitzeugen ging aber am 21. Januar 1945 noch ein Zug von Mehlauken ab nach Insterburg, sodass der 20. Januar vielleicht nicht richtig ist). In den 1940er Jahren lebten etwa 5.000 Einwohner in Mehlauken.

Ein Schulhaus gab es in Mehlauken seit 1843. Dieses wurde ab 1911 dreiklassig und fasste trotzdem die Schülerzahlen bald nicht mehr. Deshalb wurde 1927 eine siebenklassige Volksschule , später als Mittelschule bezeichnet, eingeweiht. Diese geriet beim Einmarsch der Sowjets unter Beschuss und brannte aus. Aus der Turnhalle, die überlebte, wurde ein Kino- und Tanzsaal gemacht. Letzter Schulleiter военен ректор Емил Стегман. Daneben gab es vor dem Krieg eine Landwirtschaftsfachschule sowie eine Berufsschule. In der Landwirtschaftsschule wurden für je 25 – 35 Jungen und Mädchen in 2 Wintersemestern landwirtschaftliche, betriebswirtschaftliche und technische Fragen behandelt, um die männlichen Schüler für eine moderne, fortschrittliche Bewirtschaftung ihrer Höfe fit zu machen . Das Schulhaus steht nicht mehr. Für die Mädchen vermittelte man in den Räumen der Mittelschule entsprechende Kenntnisse für die bäuerliche Haushaltsführung. Ab 1935 war ein Internat angegliedert.

2. Либенфелдекирхе.

Die Kirche von Mehlauken gehört zu den restlichen wenigen Gotteshäusern, die zwar noch stehen, aber zusehends mehr verfallen (2010). Sie war als Prototyp einVorbild für den Bau der Friedenskirche в Потсдам. Кьониг Фридрих Вилхелм IV. война als Kronprinz auf seiner Italienreise besonders beeindruckt von der frühchristlichen Basilika San Clemente in Rom. In diesem Stil dachte er sich eine Kirche in Potsdam und gab seine Skizzen in die Hände von Ludwig Persius, die nach dessen Tod von seinem Nachfolger August Stüler verwertet wurden. Stüler nutzte die Grundidee, befördert vom König, für den Bau einer Kirche 1845/46 in Mehlauken, die am 25. 10. 1846 eingeweiht wurde und die der Friedenskirche ungemein ähnlich sieht. Die Grundsteinlegung für die Friedenskirche erfolgte am 14. 4. 1845, deren Fertigstellung aber erst 1854. Deshalb kann man die Kirche in Mehlauken als Generalprobe für die Potsdamer Kirche ansehen: die Kirchenschiffe gleichen sich im Detail, nur die Türme sind etwas verschieden. Der Mehlauker Turm ist strenger und kompakter und nicht so hoch.

1993 wurde die Kirche der orthodoxen Gemeinde übertragen, die sich mit eigenen Mitteln um die Renovierung vor allem des Kircheninneren bemüht. Im Jahr 2008 war immerhin schon das mit einer metallenen Eindeckung versehen und das Mauerwerk sanierungstechnisch gesichert worden. . Offensichtlich hat aber die orthodoxe Gemeinde die Erhaltung der Kirche nicht bewältigt: 2012 stürzte das Dach ein.

Neben der Kirche steht ein dreistöckiges Gebäude, das wohl mal die Schule war. Ansonsten gibt es keine alten Wohnhäuser mehr in Mehlauken, sondern allenfalls noch Neubauten.

Умри Heimatkreisvorsitzende des Kreises Labiau, Frau B. Stramm, schrieb zum Verfall der Mehlauker Kirche: „Leider stimmen die Angaben zur Kirche Mehlauken aktuell 2008 nicht! Die Kirche verfällt in schlimmem Maße. Умри рус. орт. haben mit deutscher Hilfe seinerzeit (Anfang/Mitte der 1990-er Jahre) das Dach repariert und das Gebäude durch verschlossene Türen etc. gesichert. Nun ist das Dach kaputt, man kann durch die nicht mehr vorhandenen Seitendächer so in den Himmel schauen. Wahrscheinlich wird das Gebäude in kurzer Zeit auch als "Steinbruch" genutzt werden und dann von der Bildfläche verschwinden. Es ist nicht zu glauben, wie man dort mit hist. Bauten umgeht. Es gibt zwar auch Denkmalschutz, aber wie das dort funktionieren soll, weiß wohl so wirklich niemand.“

Im Jahr 1995 wurde eine kleineнова католическа църква gebaut, deren Bauteile aus Deutschland kamen. Seelsorger und Vorsteher der der Gemeinde von „Dreimal Wunderbare Mutter“ ist Pater Anpras Gauronskas, der aus dem Bistum Telsiai in Litauen hierher wechselte.

Vor dem Krieg gab es ein Adliges Rittergut mit einer Fläche von 545 einschl. des Vorwerks Adl.-Geduhnlauken. Обитател на войната от 1913 г. на Густав Лоренц. Heute gibt es neue Siloanlagen, die den Blick auf sich ziehen, sowie einen neuen Gartenbaubetrieb mit Baumschule.

Das ehemalige Forstrentamt wurde renoviert und sieht gut aus.

Bei Mehlauken/Liebenfelde hat sich ein russischer Ackerbaubetrieb auf 9 000 ha mit Milch- und Rindfleischproduktion etabliert. Es werden 2.400 Milchkühe gehalten, die Milchleistung von 8700 l/Kuh/Jahr erbringen. In der Feldwirtschaft wird der Agrarbetrieb beraten von Prof. д-р П. Шуман от Мекленбург-Предна Померания. Für den Rinderbereich hat man ebenfalls einen deutschen Berater. Die Ställe sind technisch auf der Höhe der Zeit.

Als Besonderheit ist zu vermerken, dass ein Ort im Kreis Labiau nach dem Namen eines jüdischen Mädchens benannt wurde: Hillel Jankel Finkelstein, Besitzer der nach den Befreiungskriegen vom Fiskus verkauften Domäne Mehlauken, gründete 1828 eine Ansiedlung auf Land , das m vom Fiskus zugesprochen worden war und das er parzellieren ließ, und gab dieser den Namen „Минхенвалде “ Nach seinem Töchterchen Minchen. Dieser Name wurde dann unter den Nazis am 16. 7. 1938 in Lindenhorst umbenannt (heuteЗеленово ). Das Dorf hatte zuletzt 532 deutsche Einwohner, eine dreiklassige Volksschule, einen Bahnhof und zwei Gasthäuser. Die Wohnhäuser gingen zurück auf das ehemalige Vorwerk des Gutes Adl. Mehlauken.. Minchenwalde war daneben ein Ort mit starker Präsenz von Baptisten, die hier sogar eine Kapelle mit 200 Sitzplätzen errichteten, die allerdings 1874 aus nicht näher bekannten Gründen niederbrannte. Bis auf wenige Häuser steht von Minchenwalde nichts mehr. Romanische Elemente der Kirchenarchitektur Italiens und insbesondere Roms. Nach der Grundsteinlegung am 14. April 1845 fand die Weihe des sakralen Gebäudes am 24. September 1848 statt. Die Bauzeit an den Nebenanlagen dauerte bis 1854. Der ganze Komplex ist oberitalienischen Klosterbauten nachempfunden.

Die Kirche wird für Gottesdienste der Evangelischen Friedensgemeinde Potsdam genutzt.

Заключение

• Сградата на църквата Либенфелде се намира в село Залесие и е паметник на регионално ниво;
• Той е от голямо значение не само в историята на Източна Прусия, но и в историята на световната архитектура (този стил е широко разпространен в Италия и Европа);
• От 1993 г. сградата е прехвърлена на Руската православна църква.

Слайд 1

Представяме дизайнерска работа