Kartalar

Turli xil nutq buzilishlari bo'lgan bolalarda tovushli tovushlarni chiqarishning samarali usullari va usullari. Ovozni sahnalashtirish va avtomatlashtirish Ovoz ry nihoyat o'rnatilganda

P va Pb tovushlarini chiqarish texnikasi.
tomonidan taqlid qilish. Ushbu texnika faqat vaqti-vaqti bilan olib boradi ijobiy natijalarga erishish uchun, shuning uchun boshqalardan tez-tez foydalanish kerak.
Eng keng tarqalgan usul ovoz ishlab chiqarish R dan d, bir nafas chiqarishda takrorlash:ddd, ddd, keyin ikkinchisining majburan talaffuzi. O'zgaruvchantovushlarning talaffuzi T va d kombinatsiyasida va hokazo yoki tdd, tdd tez sur'atda, ritmik tarzda. Ular og'iz biroz ochilganda va til tishlari bilan emas, balki yuqori kesma yoki alveolalarning milklari bilan yopilganda bo'g'inlanadi. Bir qator tovushlarni qayta-qayta talaffuz qilishd Va Tboladan tilning uchiga kuchli zarba berish so'raladi va bu vaqtda tebranish paydo bo'ladi.
Biroq, bu texnika har doim ham muvaffaqiyatga olib kelmaydi. Posterior lingual artikulyatsiya bilanRyoki uning velar (uvelar) artikulyatsiyasi, bifokal tebranish paydo bo'lishi mumkin: orqa va yangi, oldingi. Ikki turdagi tebranishning bir vaqtning o'zida kombinatsiyasi qo'pol shovqin hosil qiladi va bola bunday tovushni qabul qilishdan bosh tortadi. Bunga qo'shimcha ravishda, oldingi tebranishga erishilganda, tovush ko'pincha haddan tashqari uzun (aylanma) va shovqinli bo'lib chiqadi.
Ikki bosqichda p ni o'rnatish. Birinchi bosqichda frikativ qo'yiladiRtovushdan tebranish yo'qva lablarni yaxlitlashtirmasdan va tilning old chetini bir oz oldinga, yuqori tishlar yoki alveolalar milklari tomon harakatlantirmasdan, chizilgan holda talaffuz qilinganda. Bunday holda, tovush sezilarli havo bosimi bilan (zerikarli tovushni talaffuz qilishda bo'lgani kabi) va tilning old qirrasi va tish go'shti orasidagi minimal bo'shliq bilan talaffuz qilinadi.
Olingan frikativ tovush bo'g'inlarda mustahkamlanadi. Siz bo'g'inlardagi tovushni o'rnatmasdan, ishlab chiqarishning ikkinchi bosqichiga o'tishingiz mumkin: mexanik yordam bilan, to'p probi yordamida. U til ostiga kiritiladi va tilning old qismining pastki yuzasiga tegib, zondning o'ngga va chapga tez harakatlanishi tilning tebranishini keltirib chiqaradi, uning old qirralari alveolalar bilan navbatma-navbat yopiladi va ochiladi. Ushbu harakatlar oddiy tekis spatula (yog'och yoki plastmassa) yoki zond bilan amalga oshirilishi mumkin, bola choy qoshiq dastasi yoki toza ko'rsatkich barmog'i yordamida uyda mashg'ulot o'tkazishi mumkin. Trening paytida ekshalatsiyalangan oqim kuchli bo'lishi kerak. Ta'riflangan usul bolaning xirillagan tovushlari buzilmagan hollarda qo'llaniladi.
Ushbu texnika ijobiy natijalarga olib keladi. Biroq, uning kamchiliklari shundaki, tovush shovqinli bo'lib chiqadi, alohida talaffuz qilinadi va bola undan unlilar bilan tovush birikmalariga o'tishni qiyinlashtiradi.
Eng samarali usul bu sahnalashtirishdirR bo‘g‘in birikmasidanorqasidabo'g'inning birinchi tovushining biroz cho'zilgan talaffuzi bilan:zzza. Bo'g'inlarni takroriy takrorlashda bola nutq terapevtining ko'rsatmalariga rioya qilib, frikativning akustik ta'siri olinmaguncha tilning old qismini yuqoriga va oldinga alveolalarga siljitadi.Runli bilan birikkanA. Shundan so'ng, prob o'rnatiladi va u chapdan o'ngga va o'ngdan chapga tez harakatlarni amalga oshirish uchun ishlatiladi. Tebranish vaqtida juda aniq tovush eshitiladiR, haddan tashqari rollout holda normal uzunligi. Ovoz hosil qilishning ushbu usuli bilan tovushni unli bilan birgalikda kiritish shart emas, chunki bo'g'in darhol hosil bo'ladi. Keyingi ishlarda bo'g'inlarni chaqirish bo'yicha mashg'ulotlar o'tkazish muhimdirra, ru, ry.
Yumshoq o'rnatilgandaR' bir xil texnikadan foydalaniladi, lekin bo'g'in yordamidazi, va kelajakda ze, ze, ze, ze.
Odatda qattiq va yumshoq tovush buzilishlari uchunR birinchi navbatda qattiq tovush, keyin esa yumshoq tovush joylashtiriladi, lekin bu tartib qat'iy emas, uni o'zboshimchalik bilan o'zgartirish mumkin; Ko'chirishni oldini olish uchun ularni bir vaqtning o'zida joylashtirish tavsiya etilmaydi.

P, P' tovushlarini talaffuz qilish uchun tilning barcha mushaklarining murakkab ishi talab qilinadi. R ni talaffuz qilganda og'iz ochiq bo'ladi. Tilning uchi va uning old qismi keng tarqalib, yuqori tishlarning tagiga ko'tariladi, tarang; tilning uchi yuqori alveolalarga mahkam sig'maydi va o'tayotgan havo oqimida tebranadi. Ovoz pardasi yopiq va tebranib ovoz hosil qiladi. Nafas olingan havo oqimi o'rtadan o'tadi. Jet kuchli va yo'naltirilgan bo'lishi kerak. Yumshoq R' tovushining qattiq tovushdan farqi shundaki, u artikulyatsiya qilinganda til orqasining o'rta qismi qattiq tanglayga ko'tariladi, til uchi R talaffuziga qaraganda bir oz pastroq bo'ladi.

Ushbu tovushlarni chiqarish uchun mashqlar to'plami.

1. "Belanchak"
Maqsad: tilning mushaklarini kuchaytirish, tilning balandligini rivojlantirish, til uchining harakatchanligi va moslashuvchanligini, uni boshqarish qobiliyatini rivojlantirish.
Variantlar:
a) og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Keng til burunga ko'tariladi va iyagiga tushadi. b) og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Keng til yuqori labga ko'tariladi, keyin pastki labga tushadi. c) og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilning keng uchi yuqori kesma tishlarga, so'ngra pastki tishlarga tegadi. Tilning toraymasligiga, lablar va jag'ning qimirlamasligiga ishonch hosil qiling;
d) og'iz ochiq. Keng tilni yuqori tishlar va lablar orasiga, so'ngra pastki tishlar va lablar orasiga qo'ying.
d) og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilingizning keng uchi bilan yuqori kesma tishlarning orqasidagi tuberkulyarlarga, so'ngra pastki qismining orqasiga teging.
Barcha mashqlar variantlarini bajarayotganda, tilning toraymasligiga, lablar tishlarga cho'zilmasligiga va pastki jag'ning harakat qilmasligiga ishonch hosil qiling;

2. Tilingiz bilan burningizga yetib boring.
Maqsad: tilning mushaklarini kuchaytirish, tilning balandligini rivojlantirish, til uchining harakatchanligini va uni boshqarish qobiliyatini rivojlantirish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilning keng uchini burun tomon ko'taring va uni yuqori labga tushiring. Tilning toraymasligiga, lablar va pastki jag'ning harakatsizligiga ishonch hosil qiling.

3. Tilingiz bilan iyagingizga yetib boring.
Maqsad: tilning mushaklarini kuchaytirish, til uchining harakatchanligini va uni boshqarish qobiliyatini rivojlantirish.

Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Keng tilingizni iyagingiz ostiga tushiring, so'ng uni pastki labingizga qarab ko'taring. Tilning toraymasligiga, lablar va pastki jag'ning harakatsizligiga ishonch hosil qiling.

4. “Til tishlar ustidan o‘tadi”.
Maqsad: tilning mushaklarini kuchaytirish, til uchi harakatlarining moslashuvchanligi va aniqligini, uni boshqarish qobiliyatini rivojlantirish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Til harakatlari:
Keng til bilan pastki tishlarga tashqi tomondan, keyin esa ichkaridan teging.
Mashqlarni bajarayotganda, tilning toraymasligiga, pastki jag' va lablar harakatsizligiga ishonch hosil qiling.

5. “Keling, tishlarimizni yuvaylik”
Maqsad: tilni ko'tarish, til uchining moslashuvchanligi va harakatchanligini, tilning uchini boshqarish qobiliyatini rivojlantirish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilingizning keng uchidan foydalanib, yuqori tishlaringizni ichkaridan tozalang, tilingizni yuqoriga va pastga siljiting. Tilning keng bo'lishiga, lablar tishlarga cho'zilmasligiga va pastki jag'ning qimirlamasligiga ishonch hosil qiling.

6. “Rassom”.
Maqsad: tilning yuqoriga qarab harakatlanishini, harakatchanligini va uni boshqarish qobiliyatini rivojlantirish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilning keng uchi bilan tanglayni silab, tilni oldinga va orqaga (tishlardan tomoqqa va orqaga) siljiting. Til toraymasligiga, yuqori kesma tishlarning ichki yuzasiga etib bormasligiga va og'izdan tashqariga chiqmasligiga, lablar tishlarga cho'zilmasligiga va pastki jag'ning qimirlamasligiga ishonch hosil qiling.

7. "Ot"
Maqsad: tilning mushaklarini kuchaytirish, tilning balandligini rivojlantirish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Keng belkurak shaklidagi tilni tanglayga bosing (til so'riladi) va uni bosish bilan yirtib tashlang. Sizning lablaringiz tabassumda ekanligiga va pastki jag'ingiz tilingizni yuqoriga "tortmasligiga" ishonch hosil qiling.

8. "Qo'ziqorin".

9. "Akkordeon".

(Sh, J tovushlarini yasash mashqlariga qarang)

10. Tilingizning uchini bosing.
Maqsad: tilning mushaklarini kuchaytirish, tilni ko'tarish, til uchining moslashuvchanligi va harakatchanligini, tilning uchini boshqarish qobiliyatini rivojlantirish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilning keng uchini yuqori tishlarning orqasidagi tuberkulyarlarga bosing va chertish bilan yirtib tashlang. Dastlab mashq sekin sur'atda, keyin tezroq amalga oshiriladi. Dudoqlar va pastki jaglar harakatsiz ekanligiga ishonch hosil qiling, faqat til ishlaydi.

11. “Mazali murabbo”.

(Sh, J tovushlarini yasash mashqlariga qarang)

12. “Turkiya bilan suhbatlashish”.

(L, L tovushlarini chiqarish mashqlariga qarang)

13. "Focus".
Maqsad: tilning yon qirralarini va uchini ko'tarilgan holatda ushlab turish qobiliyatini rivojlantirish, havo oqimini tilning o'rtasi bo'ylab yo'naltirishni o'rganish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Til chiqarish. Tilning lateral qirralari va uchi ko'tariladi, til orqasining o'rta qismi pastga egiladi. Tilingizni shu holatda ushlab, burun uchidan paxta momig'ini puflang. Pastki jag'ning harakatsiz ekanligiga, lablar tishlarga cho'zilmasligiga va paxta momig'i to'g'ri uchib ketishiga ishonch hosil qiling.

14. “Hurillatish”.
Maqsad: til uchining tebranishini rivojlantirish.
Keng, bo'shashgan tilni lablaringiz orasiga qo'ying. tilingiz va lablaringizga puflang, shunda ular tebranadi. Sizning lablaringiz taranglashmasligiga, yonoqlaringiz shishib ketmasligiga va tilingiz tishlaringiz orasiga siqilib qolmasligiga ishonch hosil qiling.

15. "Avtomatik".
Maqsad: tilni ko'tarish, til uchining moslashuvchanligi va harakatchanligini rivojlantirish.
Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilingizning tarang uchi bilan yuqori tishlaringiz orqasidagi tirsaklarga teging va takror va aniq ayting. t-t-t tovushi- Avvaliga sekin, asta-sekin tezlikni oshiring. Dudoqlar va pastki jaglar harakatsiz ekanligiga, t tovushi aniq zarba xarakteriga ega ekanligiga va qarsak chalmasligiga, tilning uchi siqilmasligiga va nafas chiqarilgan havo oqimi sezilishiga ishonch hosil qiling. Tekshirish uchun og'zingizga qog'oz tasmasini olib keling: agar mashq to'g'ri bajarilgan bo'lsa, u og'adi.

16. "Baraban".
Maqsad: tilni ko'tarish, tilning uchini tarang qilish qobiliyatini rivojlantirish; uning harakatchanligini rivojlantirish.
a) og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Tilingizning keng uchidan foydalanib, yuqori tishlaringiz orqasidagi tanglayga teging, d-d-d tovushini qayta-qayta va aniq talaffuz qiling. Avvaliga d tovushini sekin talaffuz qiling, asta-sekin tempni tezlashtiring. Lablar tishlarga cho‘zilmasligiga, pastki jag‘ning qimirlamasligiga, tilning toraymasligiga, uning uchi siqilib qolmasligiga ishonch hosil qiling, shunda d tovushi aniq zarba xarakteriga ega bo‘lib, siqilmaydi. d tovushi shunday talaffuz qilinadiki, nafas chiqarilgan havo oqimi seziladi.
b) og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Keng tilingizni tanglaygacha ko'taring va birma-bir aniq "ha-dy" deb talaffuz qiling. Ha bo'g'inini talaffuz qilganda til tanglay o'rtasiga tortiladi, dy talaffuzida esa yuqori kesma tishlar orqasidagi tuberkulyarlarga o'tadi. Dastlab mashq sekin bajariladi, keyin sur'at tezlashadi. Talaffuz qilayotganda, chiqarilgan havo oqimi sezilishi kerak. Sizning lablaringiz tishlaringizga cho'zilmasligiga ishonch hosil qiling. Pastki jag qimirlamasligi kerak. Ha-da talaffuzi tiniq bo'lishi kerak, siqilmasligi va tilning uchi burishmasligi kerak.

Asos to'g'ri nutq bolalik davrida belgilanadi. Qarovsiz qoldirilgan, noto'g'ri talaffuz qilingan harflar insonni butun umri davomida "ta'qib qilishi" mumkin, bu uning atrofidagi odamlar bilan normal muloqot qilishiga to'sqinlik qiladi. Bu muammoni erta yoshda hal qilish juda muhimdir.

Har qanday ona bolasining barcha harflarni aniq talaffuz qilib, iloji boricha tezroq gapirishni o'rganishini xohlaydi. Afsuski, hamma bolalar ham bunday vazifani bajarishga qodir emas. P va Pb tovushlari ko'p odamlar uchun ayniqsa qiyin. Ushbu tovushlarni to'g'ri ishlab chiqarish maxsus fiziologik harakatlarni, ya'ni ovoz apparatining aniq harakatlarini, kerakli miqdordagi tebranishlarni, shuningdek, tilning to'g'ri amplitudasini talab qiladi. Har holda, bu vaziyatda faqat nutq terapevti yordam berishi mumkin.

Ko'pincha, aniq P va Pb o'rniga, bu tovushni talaffuz qilishda muammolari bo'lgan bolalar quyidagi parodiyalarni olishadi:

Talaffuz paytida R tovushi y, l, s tovushlari bilan almashtiriladi;
R tovushi talaffuz qilinmaydi va so'zdan yo'qolishi mumkin. Ko'pincha bu P unlidan oldin yoki keyin kelgan so'zlarda sodir bo'ladi;
Gapirayotganda P tovushi taniqli eshitiladi, lekin talaffuzda bo'lmasligi kerak bo'lgan qo'shimcha tebranish mavjud yoki suhbat paytida u kerakli darajada ishonchli eshitilmaydi.

Qaysi hollarda bola bu tovushni talaffuz qila olmasligini tushunish uchun siz uning ovozini avval alohida, so'ngra so'zning bir qismi sifatida talaffuz qilishni so'rashingiz kerak. Masalan: sigir, yaguar, traktor. Agar tovush so'zdan alohida talaffuz qilinmasa, uning bir talaffuzini o'rgatish kerak bo'ladi. Agar so'zning o'zida R tovushi talaffuz qilinmasa, u holda o, a, y unli harflari bo'lgan va R harfidan oldin yoki keyin keladigan so'zlarga alohida e'tibor berish kerak.

Bolalarda noto'g'ri ovoz ishlab chiqarishning bir necha sabablari bo'lishi mumkin. Faqatgina vakolatli nutq terapevti muammoning asosiy sababini aniqlaydi va bolaga zarar bermasdan zarur tuzatish usullarini maslahat beradi.

P va Pb tovushlarini yomon talaffuz qilishning asosiy sabablari

Noto'g'ri nutq nafas olish

Bizning nutq nafasimiz har qanday tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish uchun asosdir. Uning buzilishi ko'pincha adenoid kasalligi, burun oqishi natijasida yuzaga keladi surunkali shakl, shuningdek, yurak-qon tomir kasalliklari. Nutq terapevti nutq nafasini to'g'ri rivojlantirishga yordam beradi. Faqat u bolalar salomatligining barcha xususiyatlarini hisobga olgan holda, kerakli gimnastikani buyurishi mumkin. Ushbu gimnastika maxsus mashqlar bilan birga so'zlarning talaffuzini o'z ichiga oladi.

Nutqni eshitish muammosi

Ko'pincha nutqni eshitish qobiliyati uch yosh va undan katta yoshdagi bolalarda uchraydi. Bu nutqni rivojlantirish va kattalarni faol taqlid qilish davri. Bu yoshda bolalar o'z muhitida eshitgan barcha iboralarni takrorlashga harakat qiladilar, ularni buzadilar yoki harflarni, ayniqsa undoshlarni chalkashtirib yuboradilar, ovozli tovushlarni ovozsiz yoki aksincha o'zgartiradilar. Bu erda nutq terapevti kerak bo'lmasligi mumkin. Ovoz ishlab chiqarish kerak bo'lmasligi mumkin, ko'pincha nutq vaqt o'tishi bilan o'z-o'zidan yaxshilanadi.

Artikulyar apparatlarning yomon rivojlanishi

Yaxshi artikulyatsiyani faqat faol yuz mashqlarini bajarish orqali rivojlantirishingiz mumkin. Ular bolaning yuz mushaklarini tezda mustahkamlaydi, shuningdek nutq organlarini etarlicha rivojlantiradi. Maxsus artikulyatsiya mashqlari o'yin shaklida taqdim etilishi mumkin, bu ularni bajarishni yanada qiziqarli qiladi.

Nutq terapevti buyurishi mumkin bo'lgan quyidagi artikulyatsiya gimnastikasi mavjud:

Tabassum qiling va og'zingizni bir oz oching, so'ngra tilingizni og'zing tomidan tomoqqa qadar iloji boricha yugur;
Boshlang'ich pozitsiyasi bir xil, faqat tilni oldinga va orqaga, og'zining bir burchagidan ikkinchisiga siljiting;
Tilingizni yuqori va ichki tishlaringiz ustida, chap tomondan boshlab, o'ng tomonga harakat qiling.

Frenulumning individual tuzilishi

Ba'zida bolalardagi fiziologik xususiyatlar tufayli tovushning noto'g'ri talaffuzi paydo bo'lishi mumkin. Artikulyatsiya gimnastikasi bu holda u yordam bermaydi. Buning sababini faqat nutq terapevti aniqlay oladi. Rivojlanmagan gioid ligament tilning og'iz tomiga etib borishiga to'sqinlik qilishi mumkin, bu esa ba'zi tovushlarni yomon talaffuz qilishi mumkin. Maxsus mashqlar va massaj bolalarda bu muammoni hal qilishga yordam beradi. Ammo nutq terapevti bolaning til frenulumini biroz qisqartirishga qaror qilishi mumkin bo'lgan holatlar mavjud. Buning hech qanday yomon joyi yo‘q. Bu nutqda normal til harakati va tovushni to'g'ri ishlab chiqarish uchun zarurdir.

R tovushini chiqarish uchun 14 ta mashq

P va Pb tovushlarini to'g'ri ishlab chiqarish uchun siz buning uchun maxsus mo'ljallangan kundalik mashqlarni bajarishingiz kerak. Nutq terapiyasida to'g'ri diksiyani tezda rivojlantirish uchun 14 ta usul mavjud. Bu mashqlarning barchasi ko'p marta, har safar tezroq va aniqroq bajarilishi kerak.

Bu usul imkon qadar rivojlantirishga qaratilgan Ko'proq tovush talaffuzi paytida tebranish uchun zarur bo'lgan havo oqimi. Buning uchun yarim yotgan holatni oling, tilingizni alveolalarga ko'taring va boshingizni bir oz orqaga buring. Bu tana holatida D tovushini talaffuz qiling. Shu bilan birga, tilingizning uchi ostidagi maxsus probdan foydalanib, yonma-yon harakatlarni bajaring. Ushbu manipulyatsiya havoning tezroq inhalatsiyasi tufayli tilingizni biroz tortib olishga imkon beradi, tebranishlar kuchayadi. Takroriy takrorlash bilan siz to'g'ri talaffuzga 2 barobar tezroq erishishingiz mumkin.
Qulay pozitsiyani egallang va tilingizni og'zingiz tomiga iloji boricha mahkam bosishga harakat qiling. Bu holatda havo burun orqali nafas oladi, so'ngra tilning holatini o'zgartirmasdan og'iz orqali keskin chiqariladi. Bu R tovushini qanday talaffuz qilishni o'rganish uchun taklif qilingan 14 ta usulning eng oddiylaridan biridir.
Bu juda sodda tarzda amalga oshiriladi, biz Z harfini talaffuz qilamiz, tilimizni iloji boricha tomoqqa olib borishga harakat qilamiz. R ni eshitganingizda, undosh harflarning bo'g'inlarini talaffuz qilishingiz kerak bo'ladi.
A harfini talaffuz qilganda, til bo'shashgan, keng holatda, tanglay bo'ylab yonma-yon harakatlanadi. Tilingiz alveolalarga tegsa, siz R tovushini eshitasiz. Bu holatni tuzatishingiz va R ni avtomatlashtirishingiz kerak. Keyin tovushning o'zi tilning uchida tebranishga aylanishi kerak.
Keyingi usul C tovushi orqali tovush chiqarishga qaratilgan. Buning uchun C ni iloji boricha uzoq va aniq talaffuz qiling, soʻngra ogʻiz orqali nafas olayotganda tilingizni alveolalargacha koʻtarib, uni soʻrib olishga harakat qilishingiz kerak. og'iz. Kirayotganda alveolalarga til bilan teginish muhim, aks holda tovush chiqarilmasligi mumkin.
Tilingizning keng chetini yuqori labingizga qo'ying va burun uchiga puflang. Bu vaqtda nutq terapevti "vibratsiyali" havoni qabul qilib, pastki labni bosib turishi kerak. Ushbu mashqni o'zingiz qilishingiz mumkin, barmoq bosimining davomiyligini asta-sekin kamaytirasiz. Bu tovush chiqarishning 14 ta usulining eng qiyinlaridan biridir.
Tilni tanglayga so'rib, bolaning boshini nutq terapevtining tizzasiga qo'ying, u barmoqlari bilan tilning chetlarini tanglayga bosadi. Bu vaqtda siz tilingizga juda qattiq zarba berishingiz kerak va shu bilan kerakli tebranish paydo bo'ladi.
Ushbu mashqda siz tilingizni yuqori tishlar bilan ko'tarishingiz kerak, tanglayga yaqinroq va D tovushini talaffuz qilishingiz kerak. Natijada Z va Zh o'rtasida bir narsa bo'ladi.
Va bu taklif qilingan 14 ta usuldan nutqni rivojlantirishning eng oson yo'li. Tilingiz bilan alveolaga tegib, Z tovushini uzoq vaqt talaffuz qilgan holda unga havo chiqarishingiz kerak.R tovushi paydo bo'lishi bilanoq u o'z-o'zidan tebranishga kirishadi.
Tilingizni pastda joylashgan kesmaga bosing. Og'izni ochganda va yopayotganda A harfini talaffuz qilishga harakat qiling. Og'iz yopilganda, yuqori kesma tishlar tilning pastki qismiga bosilgan uchiga qo'yiladi.
dy, do, siz, ada harflari birikmasi bilan bo'g'inlarni tez talaffuz qilish kerak.
Nutqni rivojlantirishning noan'anaviy usuli ham mavjud. Bu o'yin shaklida amalga oshirilishi kerak. Boladan yomg'irga taqlid qilish so'raladi, T va D tovushlarini talaffuz qilishda. Chap palmada siz doimo ritmni oshirib, barmoqlaringiz bilan tushgan tomchilarni ko'rsatishingiz kerak.
Biz tilimizni tortamiz, ko'rsatkich barmog'imizni uchi ostiga qo'yamiz, so'ngra uni bir burchakdan ikkinchisiga imkon qadar teng ravishda siljitishga harakat qilamiz. Shovqin ovozi eshitilishi kerak. Bir oz ko'nikish bilan siz bu harakatlarni barmog'ingizdan foydalanmasdan qilishingiz mumkin.
Bu usul P va Pb ni tezda o'rnatishga qaratilgan. Siz havo oqimini tilingizga yo'naltirishingiz kerak, uni tezda og'zing tomiga so'rib oling. Tebranish, nafas chiqarilgan havo oqimi bilan til tanglaydan chiqqanda paydo bo'ladi.

Ushbu 14 usulning barchasi to'g'ri diksiyani rivojlantirishga qaratilgan va 4 yosh va undan katta yoshdagi bolalar uchun eng mos keladi. Bu yoshda bolalar nafaqat ularni to'g'ri bajarishlari, balki bu mashqlarni ancha samarali bajarishlari mumkin. Faqat nutq terapevti bolaning sog'lig'ining barcha xususiyatlarini hisobga olgan holda to'g'ri mashqlarni tanlashi mumkin.

Bir nechta oddiy qoidalarga rioya qilish orqali siz to'g'ri talaffuzga erishishingiz mumkin. Siz bolangizni asta-sekin o'rgatishingiz kerak, avval P va Pb tovushlarini hamma narsadan alohida, keyin bo'g'inda va shundan keyingina suhbatda aytish kerak. Ushbu vazifani engish uchun siz sabr-toqatli bo'lishingiz kerak va hech qanday holatda nuqsonni tuzatishga urinishdan voz kechmang. Yakuniy natija faqat qat'iyat va kundalik mashg'ulotlarga bog'liq.

"R" tovushi bilan bog'liq muammolar, ehtimol, nutq terapevtiga tashrif buyurishning eng keng tarqalgan sababidir. Avvalo, shuni ta'kidlash kerakki, "R" tovushi uchun yosh standartlari 5-6 yil (turli manbalarga ko'ra). Bular. Bu yoshga qadar bola "R" ni talaffuz qilmaslik huquqiga ega, deb ishoniladi. Bu nazariya. Ammo amalda, agar nutqda "R" tovushi bo'lmasa, men sizga 5-5,5 yoshdan boshlab mashq qilishni maslahat beraman.

Biroq, juda muhim nuqta! Bolada "R" tovushi bor, lekin u nostandart, ya'ni. noto'g'ri. Bu erda turli xil variantlar mumkin: "tomoq" R, "murabbiy" R, ya'ni. lablar va yonoqlarning tebranishi bilan va boshqalar). Bunday holda, avvalroq nutq terapevtiga murojaat qilishingiz kerak bo'lishi mumkin. Bular. agar 4 yoshda noto'g'ri tovush paydo bo'lsa, siz 5,5 yil kutmasligingiz kerak, chunki bunday noto'g'ri talaffuz nutqda yanada mustahkamlanadi va vaqt o'tishi bilan uni tuzatish qiyinlashadi. E'tibor bering, bu holda biz "R" tovushini boshqa tovushlar ("L", "V" va boshqalar) bilan almashtirish haqida emas, balki noto'g'ri talaffuz haqida gapiramiz.

"R" tovushi eng qiyin tovushlardan biri hisoblanadi va ochig'ini aytganda, men mutaxassis uni talaffuz qilishini va undan ham noto'g'ri talaffuzini tuzatishni yoqlayman. Nega? Bu erda juda ko'p nuanslar mavjud. Tilning harakatchanligini, uning ohangini, havo oqimining shakllanishi va kuchini, artikulyar tayyorgarlikni va boshqa nuqtalarni hisobga olish kerak. Aks holda, nutqda noto'g'ri tovushni keltirib chiqarish va tuzatish xavfi bor. Va uni tuzatish uni o'rnatishdan ko'ra ancha qiyin. Aytgancha, qoida tariqasida, nutq terapevtlari "R" tovushini oxirgi qo'yishadi, ya'ni. bolaning nutqida boshqa barcha tovushlar allaqachon paydo bo'lganidan keyin.

Biroq, quyida men uyda onalar uchun mavjud bo'lgan ba'zi sahnalashtirish variantlarini ko'rib chiqishni taklif qilaman. Lekin birinchi navbatda, til uchun maxsus mashqlarni bajarish orqali bolaning artikulyar apparatini tayyorlashni tavsiya qilaman.

"Ot"— otning tuyogʻining chertishiga taqlid qilib, tilimizni sekin va kuchli chertamiz. Muhim: pastki jag harakatsiz qoladi.
"Belanchak"- og'zingizni oching, tilingizni navbat bilan burunga, so'ngra iyagingizga cho'zing.
"Futbol"- og'iz yopiq, lablar yopiq. Biz tilning uchini bir yoki boshqa yonoqqa kuch bilan bosamiz.
"Kurka" yoki boshqacha qilib aytganda - "chatter" - tilning keng uchi bilan biz tilni ko'tarmasdan, yuqori lab bo'ylab oldinga va orqaga yuguramiz. Shu bilan birga biz BL-BL-BLni talaffuz qilamiz.

Har bir mashqni 10-15 marta bajaramiz.

“D” tovushidan sozlash

Biz boladan "D" tovushini baland ovozda talaffuz qilishni so'raymiz. Bunday holda, tilning uchi kuchli bo'lishi kerak va alveolalar (tuberkullar) joylashgan joyda osmonga qattiq tayanishi kerak. Biz D tovushini chiqaramiz va to'xtamasdan takrorlaymiz: "Ddddd". “D” tovushini talaffuz qilganda til alveolalardan chiqmasligi kerak. Tilni shunday kuch bilan bosishingiz kerakki, bir nuqtada u tebranadi va siz "DDD-RRR" ni eshitasiz. Bu "R" tovushini talaffuz qilishning boshlanishi bo'ladi. Keyinchalik, bo'g'inlarni talaffuz qilishni boshlaymiz: DRA, DRO, DRU, DRE, DRY, ya'ni. "R" qattiq eshitiladigan joylarda. Bunga e'tibor bering va yumshoq "R" (dre, dri va boshqalar) bilan bo'g'inlarni ishlatmang. Bu allaqachon avtomatlashtirish bosqichidir, ya'ni. nutqda "R" tovushini kiritish va mustahkamlash. Vaqt o'tishi bilan biz "DR" bilan boshlangan so'zlarga o'tamiz: jang, do'st, ajdaho va boshqalar.

Keyin “TR” bilan boshlanadigan so‘zlarda “R”ni mashq qilamiz: o‘t, qo‘rqoq va hokazo.. Bola bu mashqlarni yaxshi bajarsa, biz kerak bo‘lmagan “D” tovushini “o‘chirishni” boshlaymiz va undan uzoqlashamiz. bu. Buning uchun biz juft so'zlarni tanlaymiz, masalan: momaqaldiroq-shahar, brom-soqol va boshqalar.

DIQQAT! Agar yuqorida tavsiflangan usul ishlamasa, quyidagilarni sinab ko'ring. Bola "Dddd" deganida, tilini og'ziga engil suring. Harakat juda oson bo'lishi kerak! Buning uchun siz popsicle tayoqchasidan foydalanishingiz mumkin. Bundan tashqari, bu tayoq bilan ozgina tebranishga harakat qilishingiz mumkin (taxminan tilning o'rtasida). Agar u ishlayotgan bo'lsa, siz "DDrr" tovushini eshitasiz va biz u bilan allaqachon ko'rsatilgan sxema bo'yicha ishlashni boshlaymiz.

“Zh” tovushidan sozlash

Bu usul faqat bolaning yaxshi va aniq "Zh" tovushiga ega bo'lsa mos keladi. Biz boladan "Zh" tovushini uzoq vaqt kuch bilan talaffuz qilishni va tilni og'ziga bir oz chuqurroq o'tkazishni so'raymiz. Siz qisqa (bir zarba) "R" tovushini eshitishingiz kerak. Agar u ishlayotgan bo'lsa, biz ushbu mashqni takrorlashni davom ettiramiz, ovozni tuzatamiz va keyin yuqorida tavsiflanganlarga o'xshash tarzda uni avtomatlashtirishga o'tamiz. Birinchidan, "ZHR", "DR", "TR" va boshqalar bilan bo'g'inlar.

“S” tovushidan sozlash

Muhim shart - bolaning to'g'ri "C" tovushiga ega bo'lishi. Bu usul g'ayrioddiy, chunki biz nafas olayotganda ovoz hosil qilamiz, biz buni odatda nafas olayotganda qilamiz. Va umuman olganda, bizning barcha nutqimiz nafas olishda. Biz boladan "Ssss" tovushini uzoq vaqt talaffuz qilishni so'raymiz, so'ngra og'iz orqali bir oz nafas olib, tilni alveolalarga bosing. Agar ushbu harakatlarning barchasi to'g'ri bajarilgan bo'lsa, biz yuqorida ko'rsatilgan sxema bo'yicha ishlashni boshlaydigan qisqa "P" ni eshitishimiz kerak.

Farzandingiz izolyatsiya qilingan ovozda "R" tovushiga ega bo'lsa, ya'ni. u "R" ni alohida aytishi mumkin, lekin tovushni so'zlarda talaffuz qilmaydi, siz ovozni o'zingiz osongina avtomatlashtirishingiz mumkin, ya'ni. uni nutqqa kiriting. LEKIN bu to'g'ri ovoz bo'lishi muhim. Avtomatlashtirish algoritmi yuqorida aytib o'tganimga o'xshaydi: avval biz uni bo'g'inlarda, keyin so'zlarda talaffuz qilamiz, bu erda birinchi navbatda tovush boshida, keyin o'rtada, keyin oxirida. Va aerobatika - biz talaffuzni iboralar, iboralar, til burmalari va qofiyalarda birlashtiramiz.

Va eng muhimi, biz barcha ovozli qo'ng'iroq mashqlarini o'yin shaklida o'tkazishimizni eslaymiz! Bu muhim. Oxir oqibat, biz tilimizga puflamaymiz, balki dengizga suzib o'tadigan "yelkanni shishiramiz", biz tilni nafas olmaymiz, balki "salyangozni qobig'iga qaytarishni xohlaymiz. " va boshqalar. Farzandingizni iloji boricha jalb qilish uchun o'yin vaziyatlarini yarating va tasavvuringizdan foydalaning. Biz chaqaloqqa salbiy reaktsiyalarni qo'zg'atmasligimiz kerak. Biz mashq qilmaymiz, o'ynaymiz, keyin ishoning, natija ko'p marta tezroq paydo bo'ladi.

Men ham kitob tavsiya qilmoqchiman "Nutq terapiyasi bo'yicha o'z-o'zini o'qitish bo'yicha qo'llanma", muallif M.A. Polyakova. Bu ajoyib amaliy qo'llanma tovush ishlab chiqarish bo'yicha, nozikliklarni, nuanslarni tushuntirish bilan, ko'plab variantlar va usullar bilan.

Yekaterina Petunina, egizaklarning onasi va amaliyotchi nutq terapevti. Muallif haqida blog bola rivojlanishi Va nutqni rivojlantirish bolalar.

"R" tovushini shakllantirish eng qiyin bo'lib, tilning turli qismlarining aniq harakatlarini talab qiladi.
Oldin tuzatish ishlari artikulyar apparatlarning tuzilishi va harakatchanligini puxta logopediya tekshiruvidan o'tkazish, har bir bolaning fonemik eshitish holatini baholash kerak. Ovoz talaffuzining jiddiy buzilishi holatlarida nutq terapevtiga artikulyar apparatlar organlarini massaj qilish kursini o'tkazish kerak bo'lishi mumkin (E.A. Dyakova). Va shundan keyingina tovushlarni chiqarish bo'yicha ishni boshlang.

Nutqning buzilishi (DYSLALIA, DIZARTRIA, RHINOLALIA va boshqalar) uchun logopediyaning asosiy maqsadi nutq tovushlarini to'g'ri takrorlash uchun turli ko'nikmalar va ko'nikmalarni shakllantirishdir.

Buning uchun quyidagilarni o'rgatish kerak:

Nutq tovushlarini tan olish va farqlash;
Tovushlarning to'g'ri va nuqsonli talaffuzini farqlash;
O'z talaffuzingizni eshitish va nutq motorini boshqarishni mashq qiling;
Nutqdagi tovushlarni normal takrorlash uchun zarur bo'lgan to'g'ri artikulyar pozitsiyalarni qabul qiling.

"R" tovushini noto'g'ri talaffuz qilish uchun predispozitsiya qiluvchi omillar quyidagilardir:

Tilning uchi va tilning orqa qismining oldingi qismini yuqoriga qarab harakatlanishini cheklaydigan qisqartirilgan hipoglossal ligament;
Til mushaklarining zaifligi;
Zaif havo bosimi;
Til bilan ixtiyoriy, maqsadli harakatlarni bajara olmaslik;
Fonemik eshitish buzilishlari.

Tayyorgarlik bosqichida mos yozuvlar tovushlarini aniq talaffuz qilishni mashq qilish muhimdir. "R" tovushi uchun bu t, d va z, zh.

Shuningdek, havo oqimini rivojlantirish uchun mashqlarga alohida e'tibor berilishi kerak. Bu kuchli bo'lishi kerak, chunki ... havo oqimi olib keladi tebranish harakati Tilning uchi.
Dastlab, uzoq muddatli ekshalatsiyani rivojlantirish bo'yicha ishlar olib boriladi. Shu bilan birga, bolalarning elkalarini ko'tarmasliklari yoki nafas olish apparatlarining mushaklarini haddan tashqari zo'riqishlariga yo'l qo'ymasliklari kerak, shunda ekshalatsiya silliq va asta-sekin bo'ladi.
Mashqlar tik turgan, o'tirgan, yotgan holatda erkin pozada bajariladi. Barcha nafas olish mashqlari uzoq muddatli havo oqimini ishlab chiqarishga qaratilgan. Har bir mashq 5 marta bajariladi.

Ba'zi hollarda "r" tovushini chiqarish uchun gioid ligamentni ("frenulum") kesish kerak, deb ishoniladi. Biroq, bu keraksiz. "R" tovushining yo'qligining sababi til mushaklarining zaifligi va "frenulum" ning rivojlanmaganligi, shuning uchun til ko'tarila olmaydi va tanglayga bosilmaydi. Tajriba shuni ko'rsatadiki, tilning nutq terapiyasi massaji yoki maxsus mashqlardan so'ng tilning mushaklari rivojlanadi va "frenulum" cho'ziladi va uni kesishning hojati yo'q. Mashqlarga yordam berish uchun siz maxsus massaj yordamida gipoid ligamentini cho'zishingiz mumkin. Ikki barmog'ingiz (bosh barmog'ingiz va ko'rsatkich) bilan tilning pastki qismidagi "frenulum" ni ushlang va barmoqlaringizni tilning uchigacha torting. Uni tortib olishga harakat qiling, lekin nozik matoga zarar bermaslik uchun kuch ishlatmang. Har safar ushbu harakatlardan bir nechtasini bajaring. Barmoqlaringiz tezda "frenulum" ning imkoniyatlarini his qila boshlaydi va bu protsedura tashvish tug'dirmaydi. Unga haftasiga 4 - 5 marta qayting va bir muncha vaqt o'tgach, hyoid ligament o'zgarganini ko'rasiz.

Shunday qilib, nuqsonli talaffuzni tuzatish jiddiy tayyorgarlik ishlarini talab qiladi. Avvalo, bu nutq nafasini rivojlantirish (sekin chuqur nafas olish va uzoq ekshalasyon) va umuman artikulyar apparatlar mushaklarining etarli harakatchanligini rivojlantirish. Bularning barchasi bolaning nutq apparatini tovushlarni talaffuz qilishga tayyorlaydigan asosiy asosdir.

An'anaviy ravishda tovushlarni chiqarishning uchta usuli mavjud:

taqlid qilish orqali;
mexanik yordam bilan;
aralashgan;

1 yo'l.
"D" dan "r" ni sozlash.
Avvalo, birinchi usulda "r" tovushini chiqarishga harakat qiling.Bola tilning uchini alveolalar oldiga bosib, "d" tovushini talaffuz qiladi. Bu qanday amalga oshirilganini ko'rsating. Farzandingizga til shamol bilan to'ldirilgan yelkan ekanligini ayting. Kelajakda bola "shamol" ni yelkanga kuchliroq urishi kerak, shunda shamol yelkandan o'tib, til tebranadi. Og'ziga qo'yilgan qo'lning kaftida bola bu shamolning qochib ketishini his qilishi kerak. drrrrr ovozi paydo bo'ladi. Agar nutq terapevtlari atrofdagi shovqinlarni (avtomobil dvigateli, samolyot dvigateli, yo'lbarsning shovqini, sher, traktor dvigateli, budilnik va boshqalar) taqlid qilish kabi o'yin usullaridan foydalansa, sozlash jarayoni samaraliroq bo'ladi.

"R" tovushini chiqarishning ushbu usuli uchun o'yin texnikasi:
"Baxtli yomg'ir" (yomg'ir tomchilari tushib, qattiq narsaga uriladi.)
"Timsoh Gena qo'shig'i" - da, dy, de bo'g'inini kuylang va keyin ra bo'g'ini bilan ishlang).
"Tank otmoqda" ddddddd
"Pulemyot yozmoqda" tdtdtdtd
"O'rmonchi taqillatmoqda"dddddddddd
"Uy qurish" .t-dt-dtdtdtdt.
"Keling, mototsiklni ishga tushiramiz" -dddddddddd Mototsikl xirilladi va jo'nab ketdi, yaxshi sayohat qiling!
Bunday holda, mexanik harakatlardan foydalanish mumkin. Kelajakda bo'g'inlarda Dru, dra, dra, droni tuzatamiz. Keyin DDDD tovushini pichirlab talaffuz qilishingizni tavsiya qilamiz va uzoq vaqt davomida rrrrrrr, qo'shiq aytishga o'tish mumkin.

2-usul.
“Z” dan “r” tovushini sozlash
Agar bola tilning uchi bilan pastki kesma tishlarga tegizish orqali “z” tovushini talaffuz qilsa, birinchi navbatda unga “yuqori til” (tilning uchi yuqori kesma tishlarning tagida joylashgan) berilishi kerak. Siz "z" tovushini chizishni davom ettirishingiz kerak, bolaning e'tiborini ushbu tovushga qarating va u "stakanga urilgan chivinning shovqini", "sehrli chivin" ga o'xshashligini ayting. Biroq, mexanik harakatlar tovushlarni ishlab chiqarish jarayonini sezilarli darajada tezlashtiradi. Ayniqsa, nutq terapevti bilan aniq harakatlarni takrorlay olmaydigan bolalarda.

"R" tovushini chiqarish uchun to'p probi ishlatiladi. Frikativ tovush olingandan so'ng, nutq terapevti tilning old qismining pastki yuzasi ostiga zond yoki bolaning toza yuvilgan barmog'ini qo'yadi va tilni silkitib, yon tomondan yonma-yon tez ritmik harakatlar qiladi. Ekshalatsiyalangan oqim kuchli bo'lishini ta'minlash kerak. Agar siz bolaning barmog'idan foydalansangiz, avval siz uning qo'li bilan harakatlar qilishingiz kerak (barmoq mutlaqo tekis bo'lishi kerak, aks holda tilning sezilarli tebranishi bo'lmaydi). Kelajakda u mustaqil ravishda harakat qilishi mumkin (barmoqning tekis ekanligiga ishonch hosil qiling). Tishlar to'g'ri tishlash holatida bo'lishi kerak, lablar tabassumda bo'lishi kerak, og'iz etarli darajada ochiq bo'lishi kerak, shunda tilni tebranish uchun ishlatiladigan bolaning ob'ekti yoki barmog'i unga kirishi mumkin (bola kuchli xirillashi kerak). ovozi bilan). Kelajakda biz rara-ra-ra bo'g'inlarida avtomatlashtirishga o'tamiz.

3 yo'l.
Nafas olayotganda "r" tovushini chiqarish.
Bolada "s" tovushining to'liq talaffuzi bo'lishi kerak. Tilini tishlariga qaratib, bola "s" tovushini chiqarib, havo oqimi tishlari orasidan qanday o'tishini his qilishi kerak. Keyin "s" tovushini qisqa nafas olish bilan talaffuz qilish kerak, havo sovuq oqimda tilning uchiga qanday urilishini his qiladi. Tishlar to'g'ri tishlash holatida, lablar tabassumda bo'lishi kerak.

Farzandingizga ayting: "Avval og'zingizdan havo chiqaring va "s" tovushini tashqariga talaffuz qiling, so'ngra o'zingizga xuddi shu havoni so'ring va u bilan "s" tovushini qaytaring." Natijada, bola nafas chiqarish va nafas olayotganda "s" tovushini talaffuz qiladi. U chuqur nafas olmasligiga ishonch hosil qiling (ko'krak qafasi va yelkalari tushirilishi kerak) va u nafas olishdan qochmasligiga ishonch hosil qiling - u tanaffus qilsin.

4 yo'l.
Interdental pozitsiyadan "r" tovushini chiqarish
"Yuqori labda til" pozitsiyasi va yo'naltirilgan havo oqimi birinchi navbatda mashq qilinadi.
Yuqori labda tilning keng qirrasi. Bu holatda, boladan "B-B-B" ga o'xshash shovqin bilan burnining uchiga zarba berish so'raladi.

Oldingi pozitsiyaga qo'shimcha ravishda, nutq terapevti bolaning pastki labida ko'rsatkich barmog'i bilan "o'ynaydi", buning natijasida havo oqimi tebranish xususiyatiga ega bo'ladi. Bu ta'sirni to'g'ri ishlab chiqish kerak. Kattaroq bolalarga labda barmoq bilan mustaqil "ijro" taklif qilinishi mumkin. Keyin barmoq bilan teginish muddatini asta-sekin kamaytiring, keyin uni olib tashlang, keyin qaytib keling. Pastki labga ozgina tegib tebranish tovushiga erishing ("v-v-r-r-e-uh..." ga o'xshash narsa tilning bir xil konfiguratsiyasini saqlab, tebranish tovushi ishlab chiqilayotganda, tilni orqasiga siljitish oson. yuqori tishlar.Tilning shaklini yo'qotmaslik muhim!

5 yo'l.
Mashqdan "r" tovushini o'rnatish. "Suhbat qutisi"
Bolalarga yaxshi ma'lum bo'lgan "Chatterer" mashqidan P tovushini qilishning qiziqarli o'yin usuli mavjud. Usul har qanday boshlang'ich nutq terapevti uchun mavjud. Bola "Chatterer" (yoki "Turkiya") mashqini bajaradi: "A" tovushiga keng tilni chiqarib, oldinga va orqaga harakatlar qiladi, qattiq tanglay bo'ylab siljiydi. Til alveolalarga tegib turgan vaqtda bir martalik R tovushi eshitiladi.Endi bu holatni tuzatish va “R” tovushini avtomatlashtirishni boshlash qoladi. Qoidaga ko'ra, tez orada bitta zarba tovushining o'zi jonli bo'ladi.

6 yo'l
“Z” tovushidan “r” tovushini sozlash
Hamma yangi narsa yaxshi unutilgan eskidir. 30-40 yil oldin faol ishlatilgan "r" tovushini ishlab chiqarish usuli. Barcha nutq terapevtlari barcha turdagi tebranishlar ("motor" va boshqalar) yordamida "R" tovushini uyg'otishni yaxshi ko'radilar. Ammo zondlar, tayoqlar, emziklar, choy qoshiqlari va boshqa mavjud vositalardan qo'rqqan bolalar bor. Ular uchun quyidagi usul juda yaxshi: bola "F" tovushini talaffuz qiladi (ari ishlaydi, mashina sirpanadi), uzoq vaqt davomida, bir nafas chiqarishda va shu bilan birga tilning uchini chuqurroq harakatga keltiradi. og'iz bo'shlig'iga. Bir soniyadan so'ng siz bitta stressli R ni eshitishingiz mumkin. Ushbu tovushning izolyatsiya qilingan talaffuzini tuzatgandan so'ng, ular darhol TR, DR, NR, ZHR kombinatsiyasi bilan bo'g'inlarni talaffuz qilishga o'tadilar. Bu bir martali P ning tebranish tovush holatiga tez o'tishiga yordam beradi. Usul o'zini oqlaydi.

7 yo'l
Mashqdan "r" tovushini o'rnatish. "Qo'ziqorin".
3 bosqichda amalga oshiriladi:
1) tilingizni qattiq tanglayga so'ring ("qo'ziqorin")
2) burun orqali chuqur nafas oling (til bir xil holatda)
3) havo oqimini tilga yo'naltirib, ovozni bog'lab, og'iz orqali o'tkir qisqa nafas chiqarish.

8 yo'l.
Mashqdan "r" tovushini o'rnatish. "Chang yutgich"
Changyutgich ham til uchining harakatchanligini rivojlantirish uchun yaxshi. Xulosa shuki, tilning uchi alveolalar orqasida, biz OLG'A-ORQA harakatlarini (changyutgich) qilamiz va shu bilan birga changyutgichning ovozini yoqamiz. To'g'ri bajarilganda, R tovushi eshitiladi.

Strukturaviy anomaliyalar uchun "r" tovushini o'rnatish nutq organlari.
Agar bolada dizartriya belgilari bo'lsa, "r" tovushini mexanik ravishda ishlab chiqarish tavsiya etiladi.
Pastki tishlash cho'zilganida (progenia), mexanikdan tashqari hamma narsa juda qo'pol ovoz berishi mumkin.
Prognatizm paydo bo'lganda, siz "r" tovushini ishlab chiqarishning har qanday usulidan foydalanishingiz mumkin, ammo bolaning tilining uchi yuqori tishlarga biroz siljigan bo'lsa, uning ovozi aniqroq bo'lishi mumkin. Xuddi shu qoida bolaning tanglayi baland bo'lsa ham qo'llaniladi.
Agar bolada molarlar bo'lmasa (ayniqsa, yuqorida), unga "z" dan "r" tovushini berish kerak bo'ladi. Tishlar o'sganda, talaffuzni har qanday tarzda tuzatish mumkin.
Agar nutq terapevtlari atrofdagi shovqinlarga taqlid qilish (avtomobil dvigateli, samolyot dvigateli, yo'lbarsning shovqini, sher, traktor dvigateli va boshqalar) kabi o'yin usullaridan foydalansa, ishlab chiqarish jarayoni samaraliroq bo'ladi.

"R" tovushini sozlash.
Yumshoq ry o'rnatilganda, xuddi shu usuldan foydalaniladi, lekin zi bo'g'ini yordamida va kelajakda ze, zya, ze, zyu. Odatda, qattiq va yumshoq tovushlar buzilgan taqdirda, birinchi navbatda qattiq, keyin esa yumshoq, lekin bu tartib qat'iy emas, uni o'zboshimchalik bilan o'zgartirish mumkin. Siqilishning oldini olish uchun faqat bir vaqtning o'zida joylashtirish tavsiya etilmaydi. Yumshoq tovush ry deyarli tebranishsiz, bir zarba bilan talaffuz qilinadi. Undosh tovushni yumshoq, unli va iloji boricha yopiq bo'lishi uchun lablarni juda kuchli tabassumga cho'zishni va to'g'ri tishlash shaklida tishlarni butunlay yopishni taklif qiling.