Taqdimot: Biz ona yurtimiz farzandlarimiz. Biz sizning bolalarmiz - Yer. Slayd kartalar - o'qing va ko'rsating
Grushevaya Valentina Nikolaevna
o'qituvchi
"Lisakovskiy tuzatish maktabi - internat" KDU
Materiallarni yuklab olish
Maqsad: bolalarda tabiatga, o'z ona yurtiga mas'uliyatli munosabatni, uni himoya qilish zarurligini shakllantirish
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
- ekologik bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish, Yer bizning uyimiz, biz Yer bolalarimiz,
— mamlakatimiz qoʻriqxonalari bilan tanishishni davom ettirish, Qizil kitob bilan tanishtirish,
Tuzatuvchi:
- yuqori aqliy jarayonlarni tuzatish (diqqat, xotira, fikrlash,
tahliliy ko'nikmalarni, aytilganlarni umumlashtirish qobiliyatini rivojlantirish
jismoniy mashqlar orqali harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish,
Tarbiyaviy
Dunyoga hissiy jihatdan ijobiy qarashni tarbiyalash, axloqiy va estetik his-tuyg'ularni shakllantirish.
Lug'at ishi: qo'riqxonalar - Qizil kitob
Uskunalar:
Taqdimot "Biz sizning bolalarmiz - yer", hayvonlar rasmlari to'plami, signal kartalari, qo'riqxonalar, tabiat qoidalarining belgilari haqida videofilm.
Darsning borishi
- Psixo-gimnastika
- Keling, aylanada turaylik. O'ng qo'lingizni kaftingizni osmonga qaratib, chap kaftingizni yerga qarating. Endi kaftlaringizni qo'shningizning kaftlari bilan birlashtiring. Qarang, bizda qanday ayyor doira bor. Biz bir-birimizga osmon va erning energiyasini yukladik. Bizning qo'llarimiz hidoyatga o'xshaydi. Hozir aytadigan so'zlarim esa bu dirijyorlardan o'tib, har birimizning qalbimizni isitadi.
- Men sizga aytishga shoshildim: "Salom!"
Sizga salomatlik tilash uchun.
Men sizga aytishga shoshildim: "Baraka!"
Sizga yangi baxt tilash uchun.
Men sizga aytishga shoshildim: "Quvonch, omad, muvaffaqiyat va omad!"
Hammaga ajoyib kayfiyat tilab
- Darsni tashkil etish
Keling, darsimizni boshlaylik
Bu tabiat haqida - tabiat bizning uyimiz.
Sinfda aqlli bo'ling
Ikki marta ehtiyot bo'ling
Bugun biz majburmiz
Ko'p yangi sirlarni kashf qilish
Tez o'ylab ko'ring va javob bering
Xotiramizni rivojlantiring
Qiziquvchan bo'ling
To'g'ri javobni saqlang
3. Mavzu xabari:
Atrof-muhit bo'yicha darsimizning mavzusi: "Biz sizning bolalarimiz, Yer" - slayd
- Bolalar, esingizdami - "Ekologiya nima?"
Ekologiya insonning tabiat bilan do'stligi haqidagi fandir. slayd
- tabiat har bir inson hayotida muhim ahamiyatga ega: axir, u go'zallik va ajoyib kayfiyatdan tashqari, insonga qandaydir narsalarni beradi, ularsiz yashash mumkin emas......Va aniq nima, topishmoqlar sizga aytadi:
Xo'sh, qaysi biringiz javob berasiz:
Bu olov emas, lekin u og'riqli yonadi,
Chiroq emas, balki yorqin porlaydi.
Va nonvoy emas, balki nonvoy. (Quyosh)
Inson quyosh nuri va issiqliksiz yashay oladimi?
Burun orqali ko'krak qafasiga o'tadi.
Va qaytish yo'lda.
U ko'rinmas va hali ham.
Biz usiz yashay olmaymiz. (havo)
Biz havosiz yashay olamizmi?
Men mastman
Ular meni urishdi
Hamma menga kerak.
Kim u?
Quyosh, havo, suv? Bu tirik yoki jonsiz tabiatmi?
-Tirik tabiat-chi?- o'simliklar, hasharotlar, hayvonlar, qushlar,.....odamlar
4. "Tirik va jonsiz tabiat" o'yini.
- agar topishmoq tirik tabiat haqida bo'lsa, yashil doirani ko'tarasiz va jonsiz tabiat haqida bo'lsa, qizil doirani ko'tarasiz.
(2-darajali bolalar uchun topshiriq)
Yigit har yili uzuk... daraxt qo'shadi
U sizga yashirincha ko'z qisib qo'yadi
O'tdan yasalgan shirin chiroq.
U kuchli oyog'ida turdi,
Endi u savatda.
Sizni olib ketishim uchun menga jo'xori berishning hojati yo'q.
Menga benzin bering, oyoqlarim o'rniga kauchuk bor,
Va keyin changni tepib, mashina yuguradi ...
Toza daryoda yaltiraydi
Orqa qismi kumush.
U cho'ponga o'xshaydi:
Har bir tish o'tkir pichoqdir!
U qo‘ylarga... bo‘riga hujum qilishga shay, jag‘lari ochiq yuguradi
Quyosh buyurdi: "To'xta, etti rangli ko'prik tik!"
Bulut quyosh nurini yashirdi - ko'prik qulab tushdi, lekin chiplar yo'q edi ... kamalak
(3-darajali bolalar - rasmlar) - taxmin qilish uchun
- Yaxshi bolalar, siz topshiriqni bajardingiz ...
5. Tabiat haqida suhbat:
...musiqali slayd-shou......
Bizning tabiatimiz qanday go'zal! Bizning ulkan globusimiz bizning Yerimizdir!
Va siz va men bu sayyoraning bolalarimiz.
Tabiatning go'zalligi doimo shoir va rassomlarning e'tiborini tortgan.....
Ona uyimiz, umumiy uyimiz, siz va men yashayotgan zamin...
Atrofga qarang: mana daryo, yam-yashil o‘tloq,
Siz zich o'rmondan yurolmaysiz, cho'lda suv topa olmaysiz ...
Va qayerdadir qor tog'i bor, va qaerdadir qishda issiq,
Biz barcha mo''jizalarni sanab bo'lmaydi, ularning faqat bitta nomi bor
O'rmonlar, tog'lar va dengizlar, hamma narsa Yer deb ataladi!
Va agar siz kosmosga uchsangiz, u holda raketaning derazasidan
Siz bizning ko'k to'pimizni, sevimli sayyoramizni ko'rasiz!!!
- Sayyora - Yerning ko'rinishi haqida suhbat
Qadimgi odamlar hamisha ona tabiatga sig‘inib kelgan. Ular butunlay unga qaram ekanliklarini tushunishdi. Inson yerning unga suv berishini, ovqatlantirishini, poyabzal kiyishini, kiyintirishini, xursand qilishini va hatto jazolashini bilardi. Ammo asta-sekin inson o'zini atrofidagi dunyodan ajratib qo'ya boshladi. Biz ko'proq dalalar, axlat tog'lari, ifloslangan daryolar, qurigan ko'llar va kesilgan o'rmonlarni ko'ramiz. Biz zaharlangan havodan nafas olamiz va "o'g'itlar" bilan zaharlangan sabzavot va mevalarni iste'mol qilamiz. Kelgusi asr, bolalar va kattalarning yangi avlodi siz va mendan qayg'uli tayoqni oladi. "Ekologiya" so'zi signal qo'ng'irog'iga o'xshaydi - u bizning Yerimizni, tabiatni muhofaza qilishni, uni muhofaza qilishni o'rganadi .........
……slaydlar
- Keling, Yer sayyorasi necha yil oldin paydo bo'lganini eslaylik?
- 5 milliard yil oldin.
-Tasavvur qilaylik, 5 milliard 1 soat, bir soatda 60 daqiqa bor. Va bu vaqt ichida nima sodir bo'ldi?
(musiqa tovushlari)
* 0 daqiqada yangi sayyora paydo bo'ldi.
* 10 daqiqadan so'ng yangi hujayra tug'ildi.
* 30 daqiqadan so'ng okeanda kislorod ishlab chiqaradigan ko'k-yashil suvo'tlar paydo bo'ldi.
* 52 daqiqadan so'ng okeanda mayda hayvonlar - trilobitlar paydo bo'ldi.
* 55 daqiqadan so'ng sayyorada katta daraxtlar paydo bo'ldi.
* 56 daqiqadan so'ng havoda ulkan kaltakesaklar ko'tarildi.
* 57 daqiqadan so'ng dinozavrlar paydo bo'ldi.
* 58 daqiqadan so'ng birinchi qushlar va hayvonlar paydo bo'ldi.
* 59 daqiqada birinchi odamlar er yuzida paydo bo'ldi.
* 60 daqiqa - biz, bugungi kun aholisi, paydo bo'ldik.
— Bu 5 milliard yil avval insoniyat boshidan kechirgan evolyutsiya jarayoni. O'shandan beri inson va tabiat bir-birining bo'lagiga aylandi - biz farzandlarmiz, ona zamin bizning uyimiz.
Fizminutka: o'yin - pantomima " Odamlar va daraxtlar»
- Bolalar, ayting-chi, odamlar daraxtga o'xshaydimi? Qanaqasiga? Qanaqasiga?
Bolalar o'z taxminlarini aytadilar ( qo'llar novdaga o'xshaydi, tanasi magistralga o'xshaydi va oyoqlari ildizga o'xshaydi, katta daraxtlar baland bo'yli odamlarga o'xshaydi)
Keling, o'zimizni daraxt sifatida tasavvur qilaylik va o'yin o'ynaymiz - pantomima. Men hikoyani o'qiyman va siz tanangiz va qo'llaringiz bilan xarakterli harakatlar qilasiz.
Daraxtlar turib, shoxlarini osmonga cho‘zadi va jimgina tebranadi. ( Biz qo'llarimizni yuqoriga ko'taramiz va asta-sekin ularni yon tomonlarga silkitamiz.. Mayin shabada esdi, barglar qimirlay boshladi. ( Faqat qo'llar harakat qiladi). Bir bulut keldi va o'zi bilan yomg'ir olib keldi. Damlalar barglarga urildi, ular tomchilar ta'siridan titraydi. ( Biz qo'llarimizni tez va keskin ko'taramiz, keyin ularni tushiramiz).
- Qizil kitob bilan tanishish
Inson tabiatda yashaydi, inson hayoti tabiatga bog'liq.
Sizningcha, bolalar, tabiatning go'zalligi insonga bog'liqmi?
(Odamlar o'rmon ekadi, hayvonlarni himoya qiladi, qushlarni boqadi, daryolarni tozalaydi va hokazo).
Inson doimo tabiatga yordam beradimi? Inson tabiatni buzishi mumkinmi?
….slaydlar
(Ular daryolarni ifloslantiradi, o'rmonlarni kesadi, hayvonlarni ovlaydi va hokazo.)
Yer yuzidan ko‘plab tirik mavjudot turlari yo‘qola boshladi.Dunyo olimlari bong urmoqda. Ular Qizil kitobga kiritilgan noyob hayvonlar va o‘simliklar turlari ro‘yxatini tuzdilar. ……….. slayd-shou
Kitobning qizil rangi taqiqlovchi rangdir.
Tabiat kitobi faqat uning tilini chinakam tushunadiganlar uchun ochiqdir.
Qizil kitob qizil
Bu tabiat xavf ostida ekanligini anglatadi!
Shunday qilib, siz bir lahzani ham behuda o'tkaza olmaysiz
Barcha tirik mavjudotlarni saqlashga chaqiradi!
Bekorga chaqirmasin
Qizil kitob qizil!
Ammo Qizil kitobda qizil varaqlardan tashqari boshqa sahifalar ham bor...
Sizningcha, qora…sariq….. rang nimani anglatishi mumkin?
8. Didaktik o'yin "Guruhlarga taqsimlang"
- har bir guruhga har xil turdagi hayvonlar tasvirlangan rasmlar beriladi, ularda qushlar, hayvonlar, baliqlar borligiga e'tibor bering
2-darajali bolalar uchun vazifa - hayvonlar va qushlarni ajratish
3-darajali bolalar uchun vazifa - faqat baliqni tanlang
9.Qo‘riqxonalar bilan tanishtirish
Ammo diqqatga sazovor tomoni shundaki, inson o'z xatolarini qanday tuzatishni biladi. Qozog'iston Respublikasida nafis bug'ularni, baquvvat arxar va tog' echkilarini, bahaybat tulporlarni, mag'rur va chaqqon leopardlarni saqlash uchun bir nechta qo'riqxonalar tashkil etilgan:
Slayd kartalar - o'qing va ko'rsating
Oqsu-Jabag'li qo'riqxonasi
Alakolskiy qo'riqxonasi
Olmaota qo'riqxonasi
Barsakelmes qo'riqxonasi
G'arbiy Oltoy qo'riqxonasi
Karatau qo'riqxonasi
Kurgaldjinskiy qo'riqxonasi
Markakolskiy qo'riqxonasi
Naurzumskiy qo'riqxonasi
Ustyurt qo'riqxonasi
— qo‘riqxonalar nimalar, tushuncha beraylik?
Qo'riqxonalar - tabiatning o'z qonunlariga muvofiq yashash huquqiga ega bo'lgan joylar. Bu yer o‘tlar, gullar, rezavorlar, qo‘ziqorinlar, daraxtlar, butalar, hayvonlar, qushlar, hasharotlar, baliqlar davlat muhofazasiga olingan. O'rmonchilar va qo'riqchilar qo'riqxonalarda tartibni saqlashadi
"Zaxiralar" - bu so'z
Hamma biladi
U erda hayvonlar himoyalangan
Oziqlantirish va himoya qilish
Bu yerda ov qilish taqiqlangan
Ular bu erda g'amxo'rlik ko'rsatadilar
O'rmon o'simliklari haqida
Yaylov va dala!
hovuzlar va botqoqliklar
Bu erda barcha tabiat yashaydi
Inson himoyasi ostida
Ko'p yillar davomida, asrdan asrga!
10. Slaydlarni ko'rish: Vatanimiz qo'riqxonalaridan biri haqida video tomosha qilishni taklif qilaman
11. “Qo‘riqxonaga ekskursiya” didaktik o‘yini.
Men turli harakatlarni nomlayman. Bolalar signal kartalarini ushlab turishadi: qizil - taqiqlangan, sariq - ehtiyot bo'ling, yashil - ruxsat.
2-darajali bolalar uchun - sariq va yashil - 3-daraja - qizil
- Men reza mevalarni teraman, qushlarni tinglayman, gul teraman, olov yoqaman, suratga olaman, tomosha qilaman, baqiraman, baliq ovlayman, chumolilar uyalarini yo'q qilaman ....
Xulosa:
— Qo‘riqxonada odamlarga gul, rezavor meva, qo‘ziqorin terish, baliq ovlash, qush va hayvonlarni ovlash taqiqlangan. Odamlar qo‘riqxonaga ekskursiya bilan keladi, u yerda qo‘riqlanadigan hududlarning go‘zalligi va boyligi bilan tanishadi. Qo‘riqxona bizning boyligimiz, mamlakatimizning oltin fondi bo‘lib, u bilan har birimiz faxrlanamiz.
Bizni o'rab turgan hamma narsa naqadar go'zal: hayvonlar va qushlar, gullar va o'rmonlar. Tabiat bizga g'amxo'rlik qiladi. U bizga hamma narsani beradi: oziq-ovqat, kiyim-kechak, havo va suv. Va siz va men tabiatga g'amxo'rlik qilishimiz kerak. Sayyoramizni, tabiatimizni toza va go‘zal qilish uchun har birimiz nima qila olamiz deb o‘ylaysiz?
..Har bir guruh uchun topshiriq
Vazifa tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalarini tanlash va o'qishdir
2-darajali o'qish - 3-daraja belgilarini ko'rsatadi
(Bolalar qoidalarni nomlashadi).
- Yo'llar bo'ylab yuring.
- Daraxt shoxlarini sindirmang.
- Gullar va o'tlarni oyoq osti qilmang.
- Baqirmang yoki baland ovozda musiqa o'ynamang.
- Qushlarning uyalarini buzmang.
- Hasharotlarni tutmang.
- Miselyumni yo'q qilmang.
- Qovurilgan yoki qurbaqalarni tutmang.
- O'rgimchak to'rlarini buzmang.
- Olov yoqmang.
- Chumoli uyalarini yo'q qilmang.
Bolalar, nima deb o'ylaysiz, tabiatni faqat qo'riqxonalarda himoya qilishimiz kerakmi?
To'g'ri, biz har qanday joyda tabiatni himoya qilishimiz kerak. Qozogʻiston oʻrmonlari rezavorlar, qoʻziqorinlar, dorivor oʻtlarga boy. Ularda hayvonlar va qushlar ko'p, suv havzalarida juda ko'p baliq bor. Tabiat o'z boyliklarini inson bilan saxovat bilan baham ko'radi. Uning sovg'alaridan foydalanadigan odamlar tabiatga g'amxo'rlik va hurmatga muhtojligini yodda tutishlari kerak.
Natija:
Tabiat tovushlari ......
Daraxt, o't, gul va qush har doim ham o'zini qanday himoya qilishni bilmaydi
Agar ular yo'q qilinsa, biz sayyorada yolg'iz qolamiz
(bolalar she'rlarini o'qish)
Men seni sevaman, Yer!
Va men yashashingizni xohlayman
Har yili yaxshilanish
U meva berib, gullab-yashnagan.
Bu Yerga g'amxo'rlik qiling!
Axir u bizda yagona
Keling, uni birga himoya qilaylik
Biz do'stona oila kabimiz.
- bolalar, biz Yerimiz, ulkan uyimiz uchun kimmiz?
….slayd
Xorda - “Biz sening bolalaringmiz, Yer
Yerga g'amxo'rlik qiling - ehtiyot bo'ling! Lark ko'k zenitda..
Yaproqlar ustida kapalak,
Yo'llarda quyosh porlaydi,
Toshlarda qisqichbaqa o'ynayapti,
Cho'lda baobab daraxtining soyasi,
Dala ustida uchayotgan kalxat
Daryo ustidagi tiniq oy tinch,
Hayotda miltillovchi qaldirg'och.
Yerga g'amxo'rlik qiling! Qayg'urmoq; o'zini ehtiyot qilmoq!
Biz Yer bolalarimiz (og'zaki jurnal) To'ldiruvchi: Gubareva Yu.M., Volgograd shahridagi 125-umumta'lim maktabi shahar ta'lim muassasasi boshlang'ich sinf o'qituvchisi "Mening pedagogik tashabbusim" II Butunrossiya tanlovi
22 aprel - Yer kuni II Butunrossiya tanlovi "Mening pedagogik tashabbusim"
1-bet. Tuproq II Butunrossiya tanlovi "Mening pedagogik tashabbusim"
Tuproqni tejash bilan siz o'rmonni qutqarasiz! "Mening pedagogik tashabbusim" II Butunrossiya tanlovi
2-bet. "Mening pedagogik tashabbusim" suv II Butunrossiya tanlovi
Chiqindilarni dengizga tashlash! "Mening pedagogik tashabbusim" II Butunrossiya tanlovi
Dengizdagi neftning to'kilishi "Mening pedagogik tashabbusim" II Butunrossiya tanlovi
3-bet. O'simliklar va hayvonlar II Butunrossiya tanlovi "Mening pedagogik tashabbusim"
Qizil kitob II Butunrossiya tanlovi "Mening pedagogik tashabbusim"
Bustard va Shrenk lolasi II Butunrossiya tanlovi "Mening pedagogik tashabbusim"
Qayin - "Mening pedagogik tashabbusim" Rossiya II Butunrossiya tanlovining ramzi.
"Grinpis" Jahon tashkiloti "Mening pedagogik tashabbusim" II Butunrossiya tanlovi
Inson tabiatning bir qismidir! "Mening pedagogik tashabbusim" II Butunrossiya tanlovi
FOYDALANILGAN RASMLARGA SHILALAR Fon Yer kuchero.0/0_191d_e62d8882_Lhttp://img-fotki.yandex.ru/get/3302/artyo-kuchero.0/0_191d_e62d8882_L Momaqaymoq, qurbaqa, inson qo'li/c/Forest_1132/c/Forest_1325-rasm. -image-article.jpghttp:// image/c1/1b/332215/article_image-image-article.jpg Okean o'rdakidagi neft _Qora_dengiz_nefti_to'kilishi_ jpg _Qora_dengiz_neft_to'kilishi_ jpg _Qora_dengiz_neft_to'kilishi_ jpg "Umumrossiya"dagi II musobaqa
Chiqindilarni dengizga tashlash Alyaskadagi neft to'kilishi fotki.yandex.ru/get/8/vibpxhgglzd.99d/0_23000_5920bdd2_XLhttp://img- fotki.yandex.ru/get/8/vibpxhgglzd_239000 ned tasvir oblo ayollar kitoblari Bustard Schrenk's Lolalar joylari.com/photos/albums/Koktebel/normal_Koktebel_112.jpghttp://places.com/photos/albums/Koktebel/normal_Koktebel_112.jpg Birch Greenpeace emblemasi Qiz va ot fokusda o'ynash uchun. .ru/get/ 17/m /0_1005e_c389e728_XLhttp://img- fotki.yandex.ru/get/17/m /0_1005e_c389e728_XL II "Mening pedagogik tashabbusim" Butunrossiya tanlovi
"Maktabgacha ta'lim muassasalarida pedagogik jarayonda taqdimot" nominatsiyasi
Taqdimotdan foydalangan holda qiziqarli o'quv tematik faoliyati bolalarning ekotizimlar: o'rmon, o'tloq, suv, okean, issiq mamlakatlar, cho'l, shimol haqidagi bilimlarini mustahkamlashga yordam beradi.
Darsning maqsadi: boshlang'ich matematik tushunchalarni shakllantirish, dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish, bolalarning ufqlarini kengaytirish orqali bolalarda kognitiv qiziqishni, intellektual rivojlanishni, bilim, tadqiqot va ishlab chiqarish faoliyatini rivojlantirish orqali rivojlantirish.
Darsning borishi
1-topshiriq: "Topishmoqlarni toping."
- Tubisiz ummon, cheksiz ummon,
- Havosiz, qorong'i va g'ayrioddiy,
- Unda koinotlar, yulduzlar va kometalar yashaydi,
- Bundan tashqari, yashashga yaroqli, ehtimol sayyoralar ham bor. (Kosmos).
Slayd 1 - Tashqi makon. (Yulduzli osmonga qarab).
- Bu sariq yulduz
- Bizni doimo isitadi
- Barcha sayyoralarni yoritadi
- Boshqa yulduzlardan himoya qiladi. (Quyosh).
2-slayd - Quyosh.
- Nur atrofida yugurish
- Olti o'g'il va ikki qiz,
- Yillar, kunlar o'tadi,
- Ammo ular uchrashishmaydi. (Sayyoralar).
Slayd 3 - Quyosh tizimi.
- Barcha sayyoralar tartibda
- Har birimiz nomlashimiz mumkin:
- Bir - Merkuriy, ikkita - Venera,
- Uchta - Yer, to'rtta - Mars.
- Beshtasi Yupiter, oltitasi Saturn,
- Yetti - Uran, undan keyin Neptun.
- U ketma-ket sakkizinchi.
- Va uning orqasida to'qqizinchi sayyora,
- Pluton deb ataladi.
- Azizim, azizim,
- U sizniki, u meniki,
- Va u ... (Yer) deb ataladi.
Ko'k sayyora,
4-slayd - Yer sayyorasi. Yer sayyorasini ko'rib chiqing.
O'qituvchi so'raydi: "Nega bizning sayyoramiz rang-barang: ko'k, yashil, sariq?"
Bolalarning javoblari: Yerda: suv, o'rmonlar, tog'lar, cho'llar, muzlar va boshqalar mavjud.
Sayyoramizda hayot bor deb ayta olamizmi?
Bolalarning javoblari: odamlar, hayvonlar, qushlar, hasharotlar, baliqlar, o'simliklar va boshqalar yashaydi.
Vazifa 2 - "So'zlarni hal qiling." (Dyen bloklari).
Vazifa 3- “O‘rmon”, “O‘tloq”, “Vo-da” so‘zlarining bo‘g‘inli va tovushli tahlilini qiling.
Vazifa 4- "Kim qayerda yashaydi?" O'simliklar, hayvonlar, hasharotlar, qushlar, baliqlarni ekotizimlarga ajrating:
- "O'rmon" ekotizimi - (o'rmon rasmi).
- "O'tloq" ekotizimi - (o'tloq rasmi).
- "Suv" ekotizimi - (daryoning surati).
Rasmlarni tartibga solishda bolalar ularni nima va nima uchun bunday joylashtirishlari haqida fikr yuritadilar.
Vazifa 5."Joy toping."
Tarbiyachi: Bolalar, bizda hali ham rasmlar bor, nega ularni joylashtirmadingiz? Ha, bu suratlar bizning ekotizimimizga mos kelmaydi. Keling, ularga ham joy topaylik.
- "Cho'l" ekotizimi
- "Arktika" ekotizimi
- "Okean" ekotizimi
- "Issiq mamlakatlar" ekotizimi
Vazifa 6- "Tajribalar"
Tarbiyachi: Bolalar, nega boshqa sayyoralarda hayot yo'q, lekin Yer sayyorasida hayot bor? (havo).
Sir:
- Burun orqali ko'krak qafasiga o'tadi
- Va qaytish yo'li o'z yo'lida
- U ko'rinmas va hali ham
- Biz usiz yashay olmaymiz.
Bu xonada havo bormi? U haqida nima deyishimiz mumkin? Havoning rangi yoki hidi bormi? Havoni nafas oling va nafas oling. Havoni ko'ra olasizmi? Havoning qanday qilib "burun orqali ko'kragiga o'tib, o'z yo'liga qaytishini" yaxshi bilasizmi? Sizningcha, havoni his qilish, eshitish va ko'rish mumkinmi? Keling, buni oddiy tajribalar bilan tekshirib ko'raylik.
2-ilova: Dars matni.
Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi
Urschel o'rta maktabi
Loyiha
"Biz Yerning bolalarimiz"
1 "B" sinf o'quvchilari va ota-onalari tomonidan to'ldirilgan
boshlang'ich sinf o'qituvchisi rahbarligida
Volxina Anna Mixaylovna
Urshelskiy, 2013 yil
Sen eshitasan?
Eshiting... Eshiting...
Eshityapsizmi?... Eshityapsizmi?
Momaqaldiroq qarsaklarida, to'lqinlarning chayqalishida,
Quyosh chiqishi biz bilan gaplashadi!
Barglarning shitirlashi, cheksiz dalalar,
Va qushlarning qichqirig'i, hayvonlarning qichqirig'i,
Toshlarda, daraxtlarda, daryolarda -
Biz ko'rgan hamma narsada u bizdan so'raydi:
“Yerga g'amxo'rlik qiling - bu bizning umumiy uyimiz!
Biz ham siz bilan birga Yerda yashaymiz!
Bizsiz sizlarga hayot yo'q!”...
Javobimiz nima bo'ladi?...
Bizning Yerimiz hayratlanarli darajada go'zal - bu bizning galaktikamizning noyob marvarididir. Yerdagi hayot noyob hodisa, undagi tabiat esa buyuk va dono tarbiyachidir. Yer odamlar sayyorasi, lekin agar odamlar bu sayyorada yashashni xohlasalar, uni sevishlari va g'amxo'rlik qilishlari kerak. Afsuski, ko'pchilik haligacha tabiat go'zalligi va uyg'unligiga befarq. Negadir, odamlar bu go'zalliklarning barchasi abadiy emasligi, tirik tabiat tabiat shohi deb atalgan odam oldida zaif va himoyasiz ekanligi haqida o'ylamaydilar. Bu, ehtimol, odamlar hayvonlar va o'simliklarning ko'pligisiz hayot qanchalik kambag'al bo'lishini tasavvur qilishmaydi, ular qanchalik zarur, nihoyat, biz uchun zarurdir ... Biz hammamiz tabiat farzandlarimiz.
Muvofiqlik
Muammolar.
“Vatanga muhabbat tabiatga muhabbatdan boshlanadi”.
Gap shundaki, Vatanga, ona yurtga, ona tabiatga, insonga muhabbatni yoshlikdangina tarbiyalash mumkin. Keyin dunyoqarashni o'zgartirish, insonning atrof-muhit haqidagi g'oyalari va qarashlarini o'zgartirish juda qiyin. Shuning uchun kichik shaxsning ekologik ongini tezda rivojlantirish muhimdir.
Ekologik savodxonlik, tabiatga ehtiyotkorona va mehrli munosabat sayyoramizda insoniyatning omon qolishining o'xshashiga aylandi.
Shunday qilib, ekologik ta'lim dolzarb va asosiy vazifadir.
Zamonaviy sharoitda kichik maktab o'quvchilarining ekologik ta'limi muammosi ayniqsa dolzarb va dolzarb bo'lib qolmoqda.
Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun ekologik ta'lim muhim ahamiyatga ega, chunki bu davrda bola rivojlanishning eng qizg'in ma'naviy va intellektual yo'lidan o'tadi. Bola hayotidagi dastlabki etti yil - bu jadal o'sish va intensiv rivojlanish davri, jismoniy va aqliy qobiliyatlarni doimiy ravishda takomillashtirish davri, shakllanishning boshlanishi.
shaxsiyat. Bu davrda ekologik tafakkur, ong, ekologik madaniyatning asosiy tamoyillari shakllanadi.
Ekologik ta'lim uzluksiz va universal ekologik ta'lim tizimining boshlang'ich bosqichi sifatida katta ahamiyatga ega.
Ko'pgina zamonaviy bolalar tabiat bilan kamdan-kam muloqot qilishadi. Ekologik ta'lim bola har kuni duch keladigan yaqin atrof-muhit ob'ektlari bilan tanishishdan boshlanadi. Har qanday shahar yoki shaharchada siz kuzatish uchun qiziqarli tabiiy ob'ektlarni topishingiz mumkin: daraxtlar, o'tlar, hasharotlar, qushlar. Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarni ekologik tarbiyalashda tabiiy sharoitda amaliy, ilmiy-tadqiqot ishlari katta rol o'ynaydi. Ular loyihalash va tadqiqot faoliyati jarayonida o'rganilishi mumkin. Sinfimiz bolalarning ilmiy loyihalari, tadqiqot ishlari va rivojlanish bo‘yicha tadqiqot faoliyati bilan shug‘ullanadi. Menimcha, agar bola boshlang'ich maktab yoshida kamida bir marta atrofdagi ob'ektlarni o'rganishda qatnashgan bo'lsa, maktabda keyingi o'qishda muvaffaqiyat kafolatlanadi. Darhaqiqat, bolalik davridagi tadqiqot jarayonida bola o'ziga xos kognitiv ko'nikmalarga ega bo'ladi: u kuzatishni, mulohaza yuritishni, ishni rejalashtirishni o'rganadi, natijani bashorat qilishni, tajriba qilishni, taqqoslashni, tahlil qilishni, xulosalar va umumlashtirishni o'rganadi, bir so'z bilan aytganda, kognitiv qobiliyatlarni rivojlantiradi. . Shu sababli, bolalarga atrofdagi dunyoni tushunishning etakchi usuli sifatida tadqiqot ishlariga jalb qilish uchun qo'shimcha imkoniyat beriladi.
Loyihaning maqsadi:
o'qituvchilar, bolalar va ota-onalarning birgalikdagi faoliyati orqali maktab o'quvchilarida ekologik madaniyatni shakllantirish, tabiatni va butun Yer sayyorasini asrash muammosining ahamiyatini tushunish uchun shart-sharoitlar yaratish.
Loyiha maqsadlari:
Kattalar va bolalar e'tiborini tabiiy resurslarni, shu jumladan ona zaminni saqlash muammolariga jalb qilish; bolalarni tabiat bilan uyg'unlikda va birlikda yashashga o'rgatish;
Tanlovlar va ekologik tadbirlarda shaxsan ishtirok etish imkoniyati orqali kichik maktab o'quvchilarining kognitiv, ijodiy va ijtimoiy faolligini rivojlantirish;
Ekologik faoliyat doirasida atrof-muhitga faol va faol munosabatni shakllantirish; bolalarda Yer tabiatiga muhabbat, uni asrash va himoya qilish istagini tarbiyalash.
Shuning uchun biz ushbu mavzu ustida ishlashga qaror qildik. Inson tabiatning bo'g'inlaridan biri ekanligini isbotlang va insonning atrof-muhitga qanday ta'sir qilishini ko'rsating.
Bizning shiorimiz:
Yer bizning umumiy uyimiz. Va uyni himoya qilish va himoya qilish kerak.
Bizning sayyoramiz hali ham tirik
Ammo himoyasiz u o'ladi!
Ekologiya – moda so'zi,
avvalroq Yer Men buni bilmasdim!
Konserva va shishalar hamma joyga tashlanmadi.
CHITTA - GLOBAL Atrof-muhit muammosi.
Bugungi kunda asosiysi hech kimga sir emasekologik muammo rivojlangan davlat axlatdan ozod bo'lishdir. Ikkinchisi odatda uchta toifaga bo'linadi: qurilish va maishiy chiqindilar (inert), sanoat chiqindilari (toksik) va kimyoviy birikmalar va kauchuk (toksik). Qadoqlash materiallari alohida! Masalan, Evropa Ittifoqi mamlakatlarida 1990 yilda 50 million tonna qadoqlash ishlab chiqarilgan, faqat 19% qayta ishlangan. Bugungi kunda qoidalar mahsulotlarning kamida 60 foizini qayta ishlashni talab qiladi, ularning 90 foizi qayta ishlanadi. Bugungi kunda chiqindilarni yo'q qilish yoqish yoki ko'mishni o'z ichiga oladi - ikkalasi ham mutlaqo asossizdir. Xo'sh, chiqish yo'li qayerda? Birozekologik tashkilotlar Chiqindilarni quyidagi tarzda yo'q qilish tavsiya etiladi: ikkilamchi xom ashyo sifatida qayta ishlash, regenerativ krematsiya va ko'mish bilan qayta foydalanish. Ammo bu erda yana bir muammo bor - oddiy axlat, ma'lum joylarda to'planib, parchalanadi va spirt va aldegidlarni chiqaradi, buning natijasida bu uchuvchi moddalar yerto'lalar orqali turar-joy binolariga kiradi va u erda ular odatdagidan 300-800 baravar ko'p to'planadi. Shu bilan birga, poligon ustidagi havo tuproqdan o'tib ketgan zaharli moddalarni ishlab chiqaradi. Ko'pincha bu spirtli ichimliklardir (alil spirti ruxsat etilgan maksimal konsentratsiyadan 600 baravar, metil spirti 50 baravar oshadi).
Chiqindi va neft daryoga tashlanmadi.
Daryolar EKOLOGIYASI.
Suvning ifloslanishi asosan ko'rinmaydi, chunki ifloslantiruvchi moddalar suvda eriydi va ba'zida siz ko'pikli detarjen yoki suv yuzasida suzuvchi neft mahsulotlarini yoki to'liq tozalanmagan oqava suvlarni ko'rishingiz mumkin.
Ammo inson tomonidan ifloslanishdan tashqari, tabiiy ifloslanish ham sodir bo'ladi:
magniy birikmalarini tuproqdan yuvib, baliqlarga katta zarar etkazadigan suv toshqinlari. Biroq, tabiiy ifloslanish inson aralashuvisiz daryo ekologiyasiga juda oz ta'sir qiladi.
Bugungi kunda ko'plab sanoat korxonalari tozalashdan o'tmagan zararli moddalarni to'g'ridan-to'g'ri daryolarga tashlamoqda, shuning uchun suv osti dunyosi nobud bo'lmoqda.
Har yili atrof-muhitga oldindan aytib bo'lmaydigan ta'sir ko'rsatadigan ko'p miqdordagi moddalar suvga kiradi. Ushbu kimyoviy birikmalarning aksariyati hali o'rganilmagan.
Kamdan kam hollarda kadmiy, simob, qo'rg'oshin va xrom kabi toksik og'ir metallarning yuqori konsentratsiyasi aniqlanishi mumkin. Rasmiy ravishda, baxtsiz hodisalar yoki odamlarning qobiliyatsizligi tufayli 10 million tonnadan ortiq neft suvga tushadi.
Kislota yomg'irlari, shuningdek, minerallarni eritib, suvning ifloslanishiga hissa qo'shadi, natijada suvda og'ir metallar ionlari ko'p bo'ladi.
Atom elektr stansiyalari o‘z mablag‘larini tejash hisobiga chiqindi suvlarni tozalamaydi, balki chiqindilarni suvga tashlaydi, bu esa suvning mikrobiologik ifloslanishiga olib keladi - daryolar ekologiyasini yomonlashtiradi.
Jahon sog'liqni saqlash tashkiloti (JSST)ning ta'kidlashicha, kasalliklarning 80 foizi odamlar o'z maqsadlari uchun foydalanadigan suv sifati tufayli yuzaga keladi. Qishloq joylarda bu muammo yanada dolzarb bo'lib, qishloq aholisining qariyb 90 foizi ifloslangan suvdan o'z maqsadlari uchun foydalanadi.
Zavod mo‘rilari bunaqa chekmasdi.
HAVONING IFLOSLANISHI.
Atmosfera havosi - bu erning evolyutsiyasi jarayonida hosil bo'lgan tomir, sanoat va boshqa binolardan tashqari atmosferaning sirt qatlamidagi gazlarning tabiiy aralashmasi.
Atmosfera haqidagi g'oyalarni jamlagan birinchi ilmiy ish Aristotelga tegishli bo'lib, u yer sharsimon shaklga ega va shuning uchun uni o'rab turgan havo qobig'i sharsimon bo'lishi kerak degan fikrni ilgari surgan.
Atmosfera havosi tarkibidagi ifloslantiruvchi moddalarning sifat me'yorlaridan yoki tabiiy tarkib darajasidan oshib ketadigan konsentratsiyalarda kiritilishi yoki hosil bo'lishi bilan ifloslanadi.
Ifloslovchi - atmosfera havosidagi nopoklik bo'lib, ma'lum konsentratsiyalarda inson salomatligiga salbiy ta'sir qiladi.
Rossiyada havo ifloslanishining halokatli darajasi bo'lgan shaharlar ro'yxati har yili ortib bormoqda. Shaharlarda qora va rangli metallurgiya, sellyuloza-qogʻoz, kimyo va neftni qayta ishlash sanoati, ayrim shaharlarda qozonxonalar rivojlanmoqda.
Cho‘yanni to‘g‘rilash va uni po‘latga aylantirish jarayonlari atmosferaga turli gazlarning chiqishi bilan birga keladi. Chang, oltingugurt dioksidi, marganets chiqindilari ham o'choq va konvertorli po'lat quyish sexlari atmosferasini ifloslantiradi.
Mashinalar unchalik ko'p emas edi.
AVTO TRANSPORTI Atrof-muhitni ifloslanishining ASOSIY MANBAsi sifatida.
« Mashina - bu hashamat emas, balki transport vositasi" - Ilf va Petrovning mashhur asaridagi istehzoli tuyulgan bu so'zlar bizning davrimizda haqiqiy ma'noga ega bo'ldi. 10 milliondan ortiq odam shaxsiy foydalanish uchun avtomobilga ega. Shaxsiy avtomobil iste'molining o'sishi so'nggi 15 yil ichida sodir bo'ldi. Asosiy ifloslantiruvchi atmosfera moddalari - uglerod oksidi, uglevodorodlar, azot oksidi, kuyikish, qo'rg'oshin, oltingugurt dioksidi. Uglevodorodlar orasida eng xavflisi benzo(a)piren, formaldegid va benzoldir.
Ishlayotgandamashina Shinalar eskirganda hosil bo'ladigan rezina chang ham atmosferaga kiradi. Qo'rg'oshin birikmalari qo'shilgan benzindan foydalanilganda, mashina tuproqni bu og'ir metall bilan ifloslantiradi. Yuvish paytida suv havzalarini ifloslantirish ham mumkinavtomobillar Ishlatilgan dvigatel moyi ularga kirsa, avtomobillar shovqinni ifloslantiruvchi manba hisoblanadi.
Mobil manbalardan ifloslantiruvchi moddalar emissiyasining asosiy turlari.
Dvigatel turi
YONIGʻI
Ifloslanishning ASOSIY TURLARI
MISOLLAR
To'rt zarbali ichki yonish dvigateli
Benzin
Uglevodorodlar, uglerod oksidi, azot oksidi
Avtomobillar, avtobuslar, samolyotlar, mototsikllar
Ikki zarbali ichki yonish dvigateli
Benzin (yog 'qo'shilgan holda)
Uglevodorodlar, uglerod oksidi, azot oksidi, qattiq moddalar
Mototsikllarning yordamchi motorlari
Dizel
Nafta
Avtobuslar, traktorlar, avtomobillar, poezdlar
Gaz turbinasi
Benzin
Azot oksidlari, qattiq moddalar
Samolyotlar, kemalar, poezdlar
Bug 'qozon
Ko'mir, neft
Azot oksidi, oltingugurt dioksidi, qattiq moddalar
Kemalar, lokomotivlar
Juda ko'p o'rmonlar kesilmagan.
Va ekologiya buzilmadi!!!
O'rmon EKOLOGIYASI.
O'rmonlar Yerdagi barcha hayot uchun katta ahamiyatga ega. Ammo shunga qaramay, ularning maydonlari juda tez qisqaradi. O'rmon qog'oz va qurilish materiallari ishlab chiqarish, dalalar va qishloq xo'jaligi erlari uchun kesiladi. Inson yashash maydonini kengaytirish uchun o'rmonlarni kesish bilan shug'ullanadi, cho'llanish tufayli biz hozirgi paytda qishloq xo'jaligi egallab turgan erlarni yo'qotganimizni hisobga olmaydi.
O'rmonlar ekologiyasiga zarar nafaqat o'rmonlarning kesilishi bilan bog'liq. Yashil maydonlarning sezilarli darajada qisqarishi yong'inlar tufayli yuzaga keladi, ba'zan esa katta maydonlarni qamrab oladi.
Barcha ekologlar sayyoramiz kelajagi haqida qayg'uradilar. Maqsadlari o'rmonlarni qayta tiklash va o'rmon maydonlarini tozalash bo'lgan ko'plab dasturlar yaratilmoqda. O'rmonlarni kesish muammolarini hal qilish uchun siz quyidagi qoidalarni yodda tutishingiz kerak:
o'rmon kesish tanlab amalga oshirilishi kerak;
Har bir inson o'rmonga yordam berish vazifasiga duch keladi;
O'rmonsiz faqat robotlar mavjud bo'lishi mumkin.
Yong'inlar tabiiy ofatlar (chaqmoq, issiq havo...) natijasida yuzaga kelishi mumkin. Ular umumiy yong'inlar sonining atigi 15% ni tashkil qiladi. Yong'inlarning aksariyati savodsiz va e'tiborsiz odam xatti-harakatlari (o'chmagan olov, tashlab qo'yilgan sigaret qoldig'i, yonmagan gugurt va boshqalar) natijasida yuzaga keladi.
Sanoat korxonalarining chiqindilari ham o'simliklarga katta zarar etkazadi. Atmosferadagi zararli moddalarga eng sezgir ignabargli o'simliklardir. Bularga archa, lichinka, qarag'ay, sadr va archa kiradi. Ko'pincha yirik sanoat shaharlari atrofida joylashgan o'rmon plantatsiyalarini ko'rishingiz mumkin, ular tushkun, sust va juda siyrak ko'rinadi. O'rmon ekologiyasi xavf ostida.
1 “B” sinf o‘quvchilari bilan atrof-muhitga oid mavzularda suhbatlar, viktorinalar, darslar, ekskursiyalar, tadbirlar o‘tkazildi.
Bajarilgan ishlar haqida kichik fotoreportaj.
Atrofimizdagi dunyo bo'yicha amaliy dars.
Qor to'plarida axloqsizlik qayerdan keladi?
3. Filtrlash.
1.Ekrandagi ish rejasi.
4. Biz xulosa chiqaramiz.
2. Qorni eritdi.
5. Ishonch hosil qiling.
"Qishda qushlarni boqing" aksiyasi.
Umuman olganda, bizning xulosamiz quyidagicha:
Ko'proq harakat, kamroq so'z!
Biz qoidalarni bilib olamiz
Biz ularni buzmaymiz!
Slayd 1
Tayyorlagan: "Kimovskaya maktabi" davlat ta'lim muassasasi boshlang'ich sinf o'qituvchisi Karpova L.A.
YER BIZNING UYIMIZ!
Slayd 2
Bizning Yerimiz hayratlanarli darajada go'zal - bu bizning galaktikamizning noyob marvarididir.
Slayd 3
Yerdagi hayot noyob hodisa, undagi tabiat esa buyuk va dono tarbiyachidir. Afsuski, ko'pchilik haligacha tabiat go'zalligi va uyg'unligiga befarq. Ehtimol, ular hayvonlar va o'simliklarning ko'pligisiz hayot qanchalik qashshoq bo'lishini, ular biz uchun qanchalik zarurligini tasavvur qilmaganliklari uchundir. Biz hammamiz tabiat farzandlarimiz.
Slayd 4
Inson suvni daryolardan, ko'llardan, buloqlardan oladi, u o'zi oziq-ovqat olishni o'rgangan, ammo havo barcha tirik mavjudotlarga faqat o'simliklar (o'tlar va daraxtlar) orqali ta'minlanadi. Va o'simliklarning shifobaxsh foydalari haqida gapirmasa ham, o'simlik fotosintezining afzalliklari haqida unutmang.
Slayd 5
O'rmonning hayot berish qobiliyatini pul shaklida tasavvur qilish qiyin. Insoniyat tabiat in'omlaridan o'ylamasdan foydalanishga odatlangan. Ammo ularning narxi bor va sezilarli darajada. O'rmonlarning foydalari ko'pincha yog'och narxidan bir necha baravar yuqori baholanadi. Yaponiyada Ashiyami o'rmoni o'z yog'ochidan 6 baravar qimmatroq baholangan.
Slayd 6
Slayd 7
Darhaqiqat, o'rmonlarning shifobaxsh rolini past baholab bo'ladimi? Ular havoni chang va sanoat ifloslanishidan mukammal himoya qiladi, ko'plab patogen mikroblarni o'ldiradigan aromalar va shifobaxsh fitonsidlar bilan boyitadi.
Slayd 8
Qadim zamonlardan beri inson o'rmonga murojaat qildi: uni oziqlantirdi, isitdi, himoya qildi, uni kuzatuvchan bo'lishga o'rgatdi va uning ruhiy farovonligiga ta'sir qildi. Tabiatni anglagan odam olijanobroq va pokizaroq bo‘ladi. Har bir inson hayotida shunday lahzalar bo'ladiki, tabiat bilan muloqot unda vatanparvarlik tuyg'ularini uyg'otadi, ezgu intilishlarni uyg'otadi. Inson, ayniqsa, o'z tug'ilgan joylarini tark etayotganda buni juda yaxshi biladi - ular unga yangicha oila va do'st bo'lishadi.
Slayd 9
Birlashgan Millatlar Tashkiloti (BMT)
Aynan shu tashkilot atrof-muhitni muhofaza qilish masalalariga katta e’tibor qaratib, tegishli xalqaro hujjatlarni qabul qiladi.
Slayd 10
Har yili WWF 1200 dan ortiq ekologik loyihalarni amalga oshirib, millionlab odamlarning e'tiborini ekologik muammolar va ularning yechimlariga qaratadi.
Sayyora atrofidagi tabiatni muhofaza qilish uchun 40 yildan ortiq vaqt davomida ishlagan dunyodagi eng yirik jamoat xayriya tashkilotlaridan biri.
Jahon yovvoyi tabiat fondi
Slayd 11
Atrof muhitga tahdid soladigan XAVFLAR
Slayd 12
Rossiyada, Tabiiy resurslar vazirligi ma'lumotlariga ko'ra, 12,6 ming gektar maydonni egallagan 36 mingdan ortiq ruxsat etilmagan qattiq maishiy chiqindilar poligonlari mavjud. Shu bilan birga, o'tgan yil davomida Rosprirodnadzor ruxsat etilmagan poligonlar bilan bog'liq holda faqat 2,6 ming ma'muriy huquqbuzarlik ishini qo'zg'atdi.
