Prezantimi "Shteti ideal" - projekt, raport. Një gjendje ideale Siç e kuptoj unë. Projekt me temën gjendja ime ideale

Rrëshqitja 1

SHTETI I VETET

Rrëshqitja 2

Vendndodhja gjeografike Vend i përshtatshëm. Mbizotërimi i terrenit të sheshtë. Sipërfaqe e vogël deri në 450 mijë km?. Territori është i pasur me burime minerale. Territori duhet të ketë burimet e veta ujore. Pasuria e florës dhe faunës. Pasuria e tokës. Të dhëna të mira klimatike.

Rrëshqitja 3

Shteti ideal themelor: 1. Shteti vepron vetëm për të mirën dhe interesat e popullit të tij 2. Shteti është kujdestar i pasurisë kulturore dhe materiale të popullit të tij. 3. Shteti është garantues i zhvillimit të lirë kulturor, shpirtëror dhe material të popullit të tij. 4. Shteti është i detyruar të sigurojë sovranitetin e vendit të tij, paprekshmërinë e territorit dhe të pasurisë materiale dhe të drejtën në rrugën e tij të zhvillimit. 5. Shteti është i detyruar të sigurojë rendin dhe drejtësinë brenda vendit të tij. 6. Shteti duhet t'i sigurojë çdo qytetari të tij minimalisht kushtet e nevojshme per jeten. 7. Shteti duhet t'i japë secilit qytetar të tij mundësinë për vetërealizim maksimal brenda rendit ekzistues.

Rrëshqitje 4

FORMAT E QEVERISJES

Rrëshqitja 5

CILI FORMË APLIKIMI DUHET TË ZGJEDH? Asnjë nga format ekzistuese të qeverisjes nuk është dhe nuk mund të jetë ideale për arsye objektive. Prandaj, unë propozoj një formë të re qeverisjeje
1. Kreu i shtetit duhet të jetë një person i zgjedhur nga populli. Të ketë cilësi të caktuara dhe të ketë dëshmuar gjatë gjithë jetës së tij të mëparshme dhe veprimeve specifike se ai është i denjë për të. 2. Kreu i shtetit duhet të ketë asistentë, të cilët i zgjedh vetë, të cilët nuk kanë iniciativë legjislative, por janë të ditur në fusha të ndryshme të veprimtarisë. Ata do ta ndihmojnë atë në qeverisjen e shtetit. 3. Forcat e sigurisë të nevojshme dhe të mjaftueshme për të mbrojtur kufijtë shtetërorë.

Rrëshqitja 6

Regjimi politik Demokracia është një regjim politik në të cilin populli njihet si burimi i vetëm i pushtetit, pushteti ushtrohet sipas vullnetit dhe në interes të popullit.

Rrëshqitja 7

Politika kombëtare Politika ime kombëtare ka tiparet e një shteti unitar*. Tiparet dalluese të shtetit 1. Plotësia pushtetin shtetëror të përqendruara në nivelin e shtetit në tërësi, pjesët territoriale nuk kanë pavarësi; 2. Sistemi legjislativ me një nivel (ekziston një kushtetutë e vetme në nivel të gjithë vendit); 3. Të kesh një shtetësi të vetme. *- Shteti unitar është një shtet i thjeshtë, i unifikuar, i cili karakterizohet nga mungesa e shenjave të sovranitetit ndërmjet njësive administrativo-territoriale.

Shteti i mirëqenies është një koncept që tregon një grup institucionesh sociale në vendet perëndimore për t'u siguruar të gjithë anëtarëve të komunitetit të drejta sociale duke rishpërndarë të ardhurat. Shteti i mirëqenies është një koncept që tregon një grup institucionesh sociale në vendet perëndimore për t'u siguruar të gjithë anëtarëve të komunitetit të drejta sociale duke rishpërndarë të ardhurat. Shteti i mirëqenies është një lloj modeli teorik dhe praktik i rendit shoqëror, në të cilin një gamë e gjerë e programeve të asistencës sociale ka prekur shtresa të paprivilegjuara të popullsisë. Shteti i mirëqenies është një lloj modeli teorik dhe praktik i rendit shoqëror, në të cilin një gamë e gjerë e programeve të asistencës sociale ka prekur shtresa të paprivilegjuara të popullsisë.

Abstrakte të shtetit ideal: 1. Qeveria shërben për të mirën dhe interesat e popullit të saj. 1. Qeveria shërben për të mirën dhe interesat e popullit të saj. 2. Shteti është ruajtësi i trashëgimisë kulturore dhe materiale të popullit të tij. 2. Shteti është ruajtësi i trashëgimisë kulturore dhe materiale të popullit të tij. 3. Shteti është garantues i zhvillimit të lirë, kulturor, shpirtëror dhe material të popullit. 3. Shteti është garantues i zhvillimit të lirë, kulturor, shpirtëror dhe material të popullit. 4. Shteti është i detyruar të sigurojë sovranitetin e vendit, paprekshmërinë e territorit dhe të pasurisë së tij dhe të drejtën e zhvillimit të tij. 4. Shteti është i detyruar të sigurojë sovranitetin e vendit, paprekshmërinë e territorit dhe të pasurisë së tij dhe të drejtën e zhvillimit të tij. 5. Shteti është i detyruar të sigurojë rendin dhe drejtësinë në vend. 5. Shteti është i detyruar të sigurojë rendin dhe drejtësinë në vend. 6. Shteti duhet t'i sigurojë çdo qytetari minimumin e kushteve të nevojshme për jetën. 6. Shteti duhet t'i sigurojë çdo qytetari minimumin e kushteve të nevojshme për jetën. 7. Shteti duhet t'i japë çdo qytetari mundësinë maksimale në vetërealizim brenda rendit ekzistues. 7. Shteti duhet t'i japë çdo qytetari mundësinë maksimale në vetërealizim brenda rendit ekzistues.

Teoria e shtetit të mirëqenies sugjeron përfitime sociale të siguruara nga rregullimi shtetëror i ekonomisë (veçanërisht biznesi i madh) dhe politika tatimore. politika tatimore. funksionet themelore të shtetit kundër popullit të vet - ruajtja dhe ruajtja e rendit dhe zhvillimi i mirëqenies së njerëzve. funksionet themelore të shtetit kundër popullit të vet - ruajtja dhe ruajtja e rendit dhe zhvillimi i mirëqenies së njerëzve.. Teoria e shtetit të mirëqenies supozon se garancitë sociale sigurohen përmes rregullimit shtetëror të ekonomisë (kryesisht biznesi i madh) dhe politika tatimore.. Teoria e shtetit të mirëqenies supozon se garancitë sociale sigurohen përmes rregullimit shtetëror të ekonomisë (kryesisht biznesit të madh) dhe politikës tatimore. Funksionet kryesore të shtetit në raport me popullin e vet janë ruajtja dhe ruajtja e rendit dhe zhvillimi i mirëqenies së njerëzve. Funksionet kryesore të shtetit në raport me popullin e vet janë ruajtja dhe ruajtja e rendit dhe zhvillimi i mirëqenies së njerëzve.

Një shtet ideal u jep përfitime njerëzve, ai kontrollohet nga njerëzit më të denjë, që është patriot dhe ka vetëm mendime të mira. Një shtet ideal u jep përfitime njerëzve, ai kontrollohet nga njerëzit më të denjë, që është patriot dhe ka vetëm mendime të mira. Për të garantuar zhvillimin e lirë, kulturor, shpirtëror dhe material të njerëzve, shteti duhet t'u sigurojë të gjithë qytetarëve, jo vetëm të drejta të barabarta, por edhe mundësi të barabarta zhvillimi. Për të garantuar zhvillimin e lirë, kulturor, shpirtëror dhe material të njerëzve, shteti duhet t'u sigurojë të gjithë qytetarëve, jo vetëm të drejta të barabarta, por edhe mundësi të barabarta zhvillimi. Sot, ky problem është veçanërisht urgjent për njerëzit. Sot, ky problem është veçanërisht urgjent për njerëzit. (Që shteti të veprojë me të vërtetë vetëm për të mirën dhe interesat e popullit të tij, ai duhet të menaxhohet dhe kontrollohet nga njerëzit më të denjë që e kanë dëshmuar patriotizmin dhe mendimet e tyre të mira me vepra. (Që shteti të me të vërtetë të veprojë vetëm për të mirën dhe në interes të popullit të saj, ajo duhet të qeveriset dhe të kontrollohet nga njerëzit më të denjë që kanë dëshmuar patriotizmin dhe mendimet e tyre të mira për të garantuar zhvillimin e lirë kulturor, shpirtëror dhe material të popullit të tij, të shtetit duhet t'u sigurojë të gjithë qytetarëve të tij jo vetëm të drejta të barabarta, por edhe mundësi të barabarta për zhvillim, zhvillimin shpirtëror dhe material të popullit të tij, shteti duhet t'u sigurojë të gjithë qytetarëve të tij jo vetëm të drejta të barabarta, por edhe mundësi të barabarta zhvillimi. Sot, ky problem është veçanërisht i rëndësishëm.

Projekt edukativ Lënda, klasa: Anglisht, klasa 10 Autor: Panova I.L. - mësues i institucionit arsimor buxhetor komunal “Shkolla e mesme nr. 14 në fshatin Podyapolsky”, rrethi Shkotovsky, Territori Primorsky 2012 Pyetja themelore: A ekziston një shtet ideal? Pyetje problematike 1 Cilat sisteme politike ekzistojnë në vendet perëndimore? Cilat janë sistemet politike të vendeve perëndimore? 2 Kush dhe si i shpreh interesat e popullit në një shtet demokratik? Kush dhe si i përfaqëson interesat e popullatës në një shtet demokratik? 3 Cila duhet të jetë Kushtetuta e një shteti demokratik? Si duhet të jetë kushtetuta e shtetit demokratik? 4 Çfarë lloj personi duhet të jetë në krye të një shteti demokratik? Çfarë lloj njeriu duhet të udhëheqë një shtet demokratik? 5 A janë demokracitë perëndimore demokratike? demokracitë perëndimore. A janë ata demokratikë? 6 Si duhet të jetë një gjendje ideale? Si është një shtet ideal? Pyetje edukative Studimet sociale 1) Çfarë është shteti? 2) Shenjat e një shteti 3) Cili është ndryshimi midis një shteti dhe një vendi? Emërtoni fjalët përkatëse në anglisht. 4) Cilat forma të qeverisjes njihni? Emërtoni fjalët përkatëse në anglisht. 5) Cili është sistemi politik? Shqip 6) Cili është sistemi politik në SHBA? 7) Cili është sistemi politik në Mbretërinë e Bashkuar të Britanisë së Madhe dhe Irlandës së Veriut? 8) Cili është sistemi politik në Rusi? 9) Cilin sistemi politik do te doje te jetosh? Detyra grupore nr. 1 Përgjigjuni pyetjeve që drejtojnë projektin. Përfundoni detyrat. Prezantoni në klasë sistemin politik të SHBA-së. Plotësoni projektin "Një shtet ideal siç e kuptoj". Paraqitni mbrojtjen e tij në çdo teknologji të disponueshme: Power Point, Prezi, Glogster, komunikim me gojë me ilustrime Nr. 2. Siç e kuptoj unë." Prezantoni mbrojtjen e tij në çdo teknologji të disponueshme: Power Point, Prezi, Glogster, Dream board, komunikim gojor me ilustrime. Detyrë grupore nr. 3 Përgjigjuni pyetjeve që drejtojnë projektin. Përfundoni detyrat. Prezantoni në klasë sistemin politik rus. Plotësoni projektin "Një shtet ideal siç e kuptoj". Prezantoni mbrojtjen e tij në çdo teknologji të disponueshme: Power Point, Prezi, Glogster, komunikim gojor me ilustrime. Secili grup duhet të jetë në gjendje t'u bëjë pyetje ekipeve të tjera koment mbi punën e ekipeve të tjera Përzgjedhja e fituesit Mbrojtja e projekteve do të vlerësohet nga një juri kompetente.

Projekt edukativ i studimeve sociale për klasën e 9-të

Synimi:Formimi i një sistemi njohurish midis kadetëve për normat shtetërore, ligjore dhe morale; aftësia për t'i zbatuar ato në praktikë.

Detyrat:

Nxitja e një qëndrimi të përgjegjshëm tek studentët ndaj ligjeve dhe rregulloreve, ndaj të ardhmes së tyre.

Aktivizimi i veprimtarisë së pavarur njohëse të kadetëve, si gjatë orës së mësimit ashtu edhe pas orëve të mësimit.

Formimi i nevojës së brendshme të individit për vetëvendosje, vetë-zhvillim, vetë-edukim dhe krijimin e kushteve për vetë-realizimin e tij.

Formimi i kompetencës informative dhe njohëse (njohuri e sistemuar për parimet dhe normat e përgjithshme që rregullojnë jetën e shoqërisë dhe shtetit, marrëdhëniet ndërmjet autoriteteve qeveritare dhe qytetarëve; për përmbajtjen e të drejtave dhe lirive të njeriut; zhvillimi i aftësive në kërkim, analizë, interpretim dhe duke zbatuar informacionin ligjor të marrë).

Formimi i kompetencës së orientimit ndaj vlerës (ndërgjegjësimi dhe pranimi i parimeve themelore ligjore që veprojnë në një shoqëri demokratike; ligji dhe rend dhe ligjshmëria; formimi i qëndrimeve të veta dhe orientimeve të vlerave duke pasur parasysh këtë).

Formimi i kompetencës komunikuese (përvetësimi i gatishmërisë për ndërveprim konstruktiv, mbajtja e dialogut; argumentimi dhe prezantimi i këndvështrimit të vet).

Fazat aktivitetet e projektit.

Faza 1 - përgatitja e kadetëve për të punuar në projekt. Studimi i temave në studimet sociale që përfshihen në rubrikën “Njeriu, politika, pushteti” (“Pushteti në shoqëri”, “Çfarë është politika”, “Format e qeverisjes”, “Regjimet politike”, “Zgjedhjet në një shoqëri demokratike”, “Sistemet zgjedhore”, “Partitë politike”). Përsëritja e temave në studimet sociale për klasën 8, të cilat përfshihen në seksionin "Njeriu, ligji, shteti" ("Çfarë është shteti", "Sundimi i ligjit", "Kushtetuta e Federatës Ruse. Bazat e sistemit kushtetues të Rusia", "Organet qeveritare", "Të drejtat e njeriut" ", "Departamentet e qeverisë"). Rezultati i kësaj pune janë idetë e formuluara qartë midis studentëve se çfarë është pushteti, shteti, ligji, një ide për veprimtaritë e degëve të ndryshme të qeverisjes, për fushat e përgjegjësisë së tyre, për specifikat dhe kompetencat e tyre; aftësi në komunikimin e biznesit, analiza e materialeve të ndryshme (statistika, media, rregullore).

Faza 2 - zgjedhja e temës. Zgjedhja e problemit kryhet duke përdorur metodën "stuhi mendimesh". Kadetët e konsiderojnë të gjithë spektrin çështje emocionuese: të drejtat e fëmijëve, ndarja e pushteteve, e drejta e votës, si duhet të jetë një shtet. Rezultati i kësaj pune ishte një kuptim i përgjithshëm i problemit. U krijua një ide për punën në projekt dhe fazat e saj; ideja e tij kryesore është krijimi i gjendjes së tij ideale në kuptimin e fëmijëve; Studentët u ndanë në mikrogrupe dhe vendosën për çështje të caktuara organizative (kush saktësisht është përgjegjës për çfarë dhe çfarë do të bëhet).

Faza 3 - mbledhja e informacionit, hulumtimi i problemit. Kadetët kryen një anketë sociologjike në korpusin e kadetëve, duke pyetur se si kadetët, mësuesit dhe administrata e imagjinonin një shtet ideal. Fëmijët studiuan simbolet e vendeve të ndryshme, strukturën e tyre politike, studiuan Konventën për të Drejtat e Fëmijëve, Deklaratën Universale të të Drejtave të Njeriut dhe Kushtetutën e Federatës Ruse.

Faza 4 - zhvillimi i zgjidhjes suaj të problemit. Kadetët përpunojnë dhe sistemojnë materialin e marrë, zhvillojnë zgjidhjen e tyre për problemin, domethënë krijojnë një ide, një legjendë të shtetit të tyre.

Faza 5 - plani i veprimit, zhvillimi i portofolit. Në këtë fazë, në fletët e letrës whatman, fletët e kartonit në formën e një "gocice", në fletët e albumit, hartohen materiale që nxjerrin në pah aktivitetet e studentëve në projekt dhe përpunohen materialet video. Prezantimet gojore nga një ekip prej 4 personash po përgatiten, të cilat, duke përdorur materiale stende dhe video materiale, do të demonstrojnë pikëpamjen e studentëve për këtë problem projekti. U dëgjua materiali, u organizua trajnimi oratoria, u përpunuan skenarë për performancën e kadetit.

Faza 6 - prezantimi. Mësuesi dhe kadetët prezantojnë punën e tyre.

Faza 7 - reflektim. Me mbështetjen e mësuesit analizohet puna e bërë, evidentohen vështirësitë, bëhet vlerësimi, identifikohen dobësitë e projektit dhe diskutohen mënyrat për t'i korrigjuar ato. Kadetët shkruajnë komente për projektin: 1) Mendimet për të (çfarë u pëlqeu, çfarë nuk u pëlqeu, çfarë vështirësish hasën, çfarë do të donin të ofronin, çfarë mësuan të re, çfarë i befasoi); 2) Gjendja ime, ndjenjat.

Skenari i prezantimit të projektit për klasën e 9-të me temën:

"Shteti në të cilin do të doja të jetoja"

Moment organizativ, përshëndetje.

Njoftim nga mësuesi për temën dhe qëllimet e këtij projekti.

Në një qytet jetonte një i urtë. Ai ishte shumë i mençur dhe njerëzit e respektonin dhe e vlerësonin. Por në të njëjtin qytet jetonte një njeri që lakmonte vendin, pozitën dhe prestigjin e të urtit dhe donte të zinte vendin e tij. Ai vendosi të mashtrojë të urtin, dhe në këtë mënyrë t'i provojë të gjithë qytetit se kush është qytetari më i mençur në qytet, dhe në këtë mënyrë të zërë vendin e të urtit.

Ziliqari mendoi për një kohë të gjatë se si t'ua provonte urtësinë e tij banorëve të qytetit. Dhe më në fund më erdhi një ide. Ai hyri në kopsht, kapi një flutur, e vuri midis pëllëmbëve të hapura dhe shkoi në pallat tek i urti.

Qytetari e dinte se kur të dilte para syve të ndritur të të urtit, ai do t'i shtrinte pëllëmbët e tij me një flutur midis tyre dhe do t'i pyeste: "Oh, më i mençuri i të mençurve, nëse je vërtet aq i mençur sa thotë populli për ti, më thuaj çfarë më ke në duart e tua: i gjallë apo i vdekur?

Nëse i urti thotë: "I vdekur!", Ai do të hapë pëllëmbët e tij dhe flutura do të fluturojë jashtë. Dhe të gjithë do të shohin që banori i qytetit kishte diçka të gjallë në duart e tij. Nëse i urti thotë: "I gjallë!", ai do ta shtrydhë fluturën midis pëllëmbëve të tij dhe do të vdesë. Dhe ai eci, tashmë duke parashikuar fitoren e tij.

Kur banori i qytetit hyri në pallat dhe bëri siç kishte planifikuar, përgjigja e të urtit e habiti qytetarin dhe u tregoi njerëzve se kush ishte më i mençuri në këtë qytet. I urti shikoi qytetarin, shikoi pëllëmbët e tij dhe u përgjigj: "Gjithçka është në duart tuaja!"

Ju jeni e ardhmja e vendit tonë dhe si do të jetë varet nga ju, nga ajo se si do të jeni. Të gjitha në duart tuaja. Trupa jonë kadet trajnon nëpunës civilë, kështu që varet kryesisht nga ju se në çfarë lloj shteti do të jetojmë.

Prandaj, tema e mësimit të sotëm është prezantimi i projektit "Shteti në të cilin do të doja të jetoja". Qëllimi i këtij projekti është të formojë tek ju një sistem njohurish për shtetin, për normat juridike dhe morale, në mënyrë që ju të mund të zbatoni njohuritë teorike në praktikë: bazuar në njohuritë teorike të marra në mësimet e studimeve sociale për shtetin dhe ligjin, ju dhe unë krijuam shtetin tonë ideal.

Të gjithë djemtë morën pjesë në krijimin e projektit. Toga u nda në 5 grupe, secili grup kishte detyrën e vet, por të gjithë punonin për një ide të përbashkët - për të ndërtuar një shtet ideal.

Por për të zbatuar idenë duhet njohuri për shtetin, strukturën e tij, çfarë është ligji, degët e së drejtës, pushtetin, Kushtetutën etj.

Përditësimi i materialit të studiuar.

Maxim Gorky tha fjalë të mrekullueshme për këtë: "Duhet të dish jo vetëm për të ditur, por për të mësuar se si të bësh."

Fjala i jepet grupit të parë.

Konceptet janë të koduara në formën e vizatimeve (fjalor - shpjegon konceptet dhe termat duke përdorur simbole, diagrame ose vizatime; vizatimi shpreh thelbin e konceptit nga njëra anë, dhe gjendjen emocionale të artistit nga ana tjetër)

Për përsëritje, propozohen konceptet - shteti, pushteti, ligji, Kushtetuta, ligji (në formën e një fjalori) dhe shenjat e shtetit (në formën e një diagrami)

Shikimi i materialeve video bazuar në rezultatet e një sondazhi sociologjik, duke formuar një model të gjendjes suaj ideale.

Siç vuri në dukje me të drejtë Francis Bacon: "Ne mund të bëjmë aq sa dimë". Por është e rëndësishme jo vetëm të fitosh njohuri, por edhe të dëgjosh mendimet e të tjerëve. Prandaj, tani do të analizojmë rezultatet e sondazhit sociologjik që keni kryer në trupin tonë kadet. Të gjithë të anketuarve iu bë e njëjta pyetje: "Si e imagjinoni një shtet ideal?" Kur shikoni videon, mendoni se çfarë të përbashkët kanë të gjitha këto deklarata.

(Pas shikimit, kadetët emërtojnë atë që i bashkon të gjitha deklaratat e të anketuarve)

Kjo do të thotë që ne mund të konkludojmë, siç tha Victor Cousin, se "Fuqia mbi njerëzit fitohet vetëm duke u shërbyer atyre - ky është një rregull që nuk ka përjashtime".

Kështu, ju dhe unë kemi zhvilluar një model të shtetit tonë ideal. Le të shikojmë prezantimin e saj, i cili u përgatit nga grupi i 3-të.

(Duke parë me komentim të prezantimit të modelit të shtetit. Komenti i shprehur nga një përfaqësues i grupit të tretë: “Dua t'ju prezantoj modelin e shtetit tonë. Ai është i orientuar nga shoqëria. Kjo do të thotë se vlera kryesore në të është personi, interesat, të drejtat, nevojat e tij Shteti ynë bazohet në: vlerat familjare, përkujdesja ndaj fëmijëve, sigurimi i të gjithë qytetarëve me punë dhe paga të mira, sigurimi i një pleqëri të mirë për të moshuarit, kujdesi për mbrojtjen e natyrës dhe. Një mjedis i pastër ekologjik kështu e shohim ne gjendjen tonë ideale në të cilën do të donim të jetonim.”).

Lojë me role. Grupe të tjera luajnë me simbolet e shtetit, strukturën e tij politike dhe flasin për Kushtetutën dhe të drejtat e fëmijëve.

Njoftohet komanda: “Kujdes tek banderola! Hiqni banderolën!”

(Tingëllon muzika, nxirret flamuri i shtetit, kadetët këndojnë himnin e shtetit të tyre)

Tingëllon një njoftim: “Fjala e Presidentit të Shtetit të Rilindjes drejtuar popullit!”

Presidenti del dhe mban fjalimin e tij).

Fjala e Presidentit: “Unë, Presidenti i Shtetit të Rilindjes, në emër të popullit tim, mirëpres komunitetin botëror. Miq, ju të gjithë e mbani mend se na u desh të kalonim Luftën e Tretë Botërore, e cila ndodhi për shkak të shumë kontradiktave në shekullin e 21-të, dhe me të cilat njerëzimi nuk mund të përballonte atëherë - garën e armëve, konfliktet rajonale, terrorizmin dhe krizën mjedisore. Si rezultat, ndodhën fatkeqësi natyrore dhe pak mbijetuan. Por, duke marrë parasysh të gjitha gabimet e së kaluarës, ne u përpoqëm të krijonim më së shumti shteti më i mirë nga ato që kanë qenë ndonjëherë. Xhorxh Bajroni ka këto fjalë: "Vështirë se një mijë vjet janë të mjaftueshme për të krijuar një shtet, mjafton një orë që ai të shkërmoqet në pluhur".

Ne arritëm të ringjallim shtetin tonë, arritëm të arrijmë shumë - ne mundëm t'u sigurojmë qytetarëve tanë një jetë të denjë, ata nuk kanë nevojë për asgjë, ne nuk kemi papunësi, kështu që të gjithë mund të jenë të sigurt në të ardhmen. Ne i kushtojmë vëmendje të veçantë fëmijëve, shëndetit, edukimit dhe edukimit të tyre moral.

Jam krenar për popullin tim dhe arritjet e tyre. Por nëse nuk do të kishim parasysh mësimet e së kaluarës, nuk do të arrinim dot asgjë. Prandaj, historia e popullit tonë pasqyrohet në simbolet tona.

(Rajtësit e simboleve flasin për flamurin, stemën, himnin shtetëror)

Slogani i demokracisë së vërtetë nuk është “Le ta bëjë qeveria”, por “Le ta bëjmë vetë” (Dwight Eisenhower).

(Përfaqësuesi i Rrethit Legjislativ flet për strukturën politike të shtetit, jep informacion historik për rrethin e Kozakëve, pasi dega legjislative në shtetin "Rilindja" funksionon në parimin e rrethit të Kozakëve - një prezantim i sistemit politik. )

Ekziston një thënie latine: "Mbaje rendin dhe rendi do të të mbajë ty". Që të ketë rregull në shtet na duhen ligje dhe Kushtetutë. Por Stanislaw Jerzy Lec tha se “Kushtetuta e shtetit duhet të jetë e tillë që të mos cenojë kushtetutën e qytetarit”. Jam i sigurt se kushtetuta jonë është pikërisht e tillë.

(Përfaqësuesi i Rrethit Legjislativ nënvizon dispozitat kryesore të Kushtetutës së Shtetit të “Rilindjes” dhe i kushton vëmendje të veçantë të drejtave të fëmijës.)

Dëgjuam përfaqësues të pushtetit dhe do të doja të dëgjoja mendimin tuaj, si qytetarë të shtetit të “Rilindjes”. Si jetoni në një gjendje të tillë?

(Deklaratat e fëmijëve)

Vlerësimi i rezultateve të punës së tyre nga kadetët.

Të gjithë në tryezën e tyre kanë kritere për vlerësimin e aktiviteteve të projektit, tabela për caktimin e pikëve dhe një fletë në të cilën duhet të përshkruajnë qëndrimin e tyre emocional ndaj prezantimit të projektit. Keni 5 minuta për këtë.

(Secili kadet i jep pikë grupit të tij dhe vlerëson aktivitetet e grupeve të tjera).

Prezantimi i mësuesit.

Pashë se si punoni për të krijuar shtetin tuaj dhe doja të kontribuoja. Shkrova një poezi dhe përgatita prezantimin tim.

Përfundimi. Shikoni videon "Five Minutes of Earth".

Konfuci tha: "Ai që përsërit të vjetrën dhe mëson të renë mund të jetë një udhëheqës". Kjo do të thotë që ne duhet të mësojmë nga gabimet, të mos harrojmë njohuritë dhe përvojën e grumbulluar, por nuk mund të ndalemi këtu, duhet të ecim përpara, të eksplorojmë botën. Dhe ndërsa eksplorojmë botën, secili prej nesh ka mundësinë të demonstrojë aftësitë e tij, të dallohet në një farë mënyre ndër të tjera, secili prej nesh ka diçka të tijën, gjënë më të rëndësishme në këtë botë. Djemtë dhe unë bëmë videon tonë të shkurtër për këtë, të quajtur "Pesë minutat e tokës". Dhe tani do të shohim se çfarë sjell secili prej jush në këtë botë.

(Shiko Videon)

Djema, ne kemi ende fazën e fundit, përfundimtare të projektit përpara nesh. Mësimin e radhës do t'ia kushtojmë atij, ku do të diskutojmë se çfarë funksionoi dhe çfarë jo, çfarë vështirësish keni hasur gjatë punës në projekt, çfarë ju pëlqeu, çfarë gjëra të reja mësuat. Le të përmbledhim dhe japim një vlerësim të detajuar të aktiviteteve dhe kontributeve të secilit prej jush.

Dhe prezantimi i projektit tonë ka përfunduar.

konkluzioni: Nga ju varet se si do të jetë Toka jonë, në çfarë gjendje do të jetojmë unë dhe ju. Të gjitha në duart tuaja!

Për të parë prezantimin me foto, dizajn dhe sllajde, shkarkoni skedarin e tij dhe hapeni në PowerPoint në kompjuterin tuaj.
Përmbajtja e tekstit të sllajdeve të prezantimit: Një shtet ideal, siç e kuptoj unë. Çdo person ëndërron të jetojë në gjendjen ideale. Dhe ne u përpoqëm të krijonim gjendjen më të mirë për jetën. Shteti ynë është një republikë presidenciale. Presidenti është kreu i shtetit atje dhe zgjidhet drejtpërdrejt nga populli. Çdo qytetar ka të drejta të cilat nuk mund të shkelen. Në fakt ai ka shumë pushtet, ai kontrollon të tre degët e pushtetit. Kushtetuta shpall një sistem presidencial të qeverisjes, i cili i pengon si shtetet ashtu edhe pushtetin federal të mos marrin shumë pushtet. Do të thotë që qeverisë federale i jepen disa kompetenca, për shembull, për të bërë paqe ose luftë. Dega legjislative e qeverisë federale përbëhet nga Senati dhe Dhoma e Përfaqësuesve. Në Senat ka 200 senatorë. Dhoma ka 500 anëtarë. Kongresi bën ligje. Presidenti dhe administrata e tij përfaqësojnë degën ekzekutive të qeverive federale. Administrata përfshin sekretarët. Presidenti federal nënshkruan ligjet. Presidenti mund të vërë veton ndaj një projektligji nëse Kongresi me dy të tretat e votave nuk e rrëzon atë. Presidenti zgjidhet në zgjedhjet kombëtare çdo 4 vjet. Presidenti nuk mund të zgjidhet për më shumë se tre mandate. Dega gjyqësore përbëhet nga Gjykatat Federale të Qarkut, 13 Gjykata Federale dhe Gjykata e Lartë. Gjyqtarët federalë emërohen nga Presidenti për jetë. Gjykatat federale vendosin rastet që përfshijnë ligjin federal, konfliktet midis qytetarëve të shteteve të ndryshme. Kreu i shtetit duhet të jetë një personalitet real. Ai duhet të ketë një vullnet për të fituar dhe një dëshirë për të pasur pushtet. Ai duhet ta përdorë pushtetin jo për nevojat e veta, por për të përmirësuar situatën në vend. Një politikan i mirë duhet të ketë aftësinë për të rrezikuar dhe për të dashuruar rrezikun nëse ai/ajo dëshiron të fitojë. Ai duhet të jetë në gjendje të marrë vendime jo tradicionale dhe të heqë dorë nga disa njerëz nga ekipi i tij. Nëse një politikan i mirë e kupton se disa njerëz nuk mund të kryejnë funksionet e tyre, ai duhet t'i ndryshojë ato dhe të harrojë se sa e vështirë ishte. Një politikan që nuk mund të ndryshojë disa anëtarë të ekipit kur është e nevojshme, do të humbasë. Është shumë e rëndësishme që një politikan të ketë këshilltarë të zgjuar, por është ai/ajo që është përgjegjës për vendimet. Edhe pse njerëzit shpesh thonë se një politikan që ka këshilltarë të zgjuar nuk është i zgjuar! Vendimet politike mund të jenë të pamëshirshme për disa njerëz dhe të mira për shumicën e njerëzve. Pra, një politikan i mirë duhet të jetë i gatshëm të marrë vendime të pamëshirshme. Një politikan që ndjek të njëjtën linjë strategjike dhe nuk rishikon idetë e tij/saj, nuk do të jetojë gjatë në politikë. Por përsëri, njerëzit mund të thonë se ai/ajo nuk ka vullnet për të përfunduar diçka! Asnjë krijues imazhi nuk mund të ndihmojë një person që nuk është asgjë. Është e pamundur të përmirësohet "asgjë". Krijuesit e imazhit dhe këshilltarët mund t'i shtojnë vetëm 15-20% imazhit të një politikani. Pushteti duhet të përdoret nga një politikan jo për vetë pushtetin, por për arritjen e qëllimeve të caktuara. Të gjithë qytetarët do të jenë të lirë të praktikojnë fenë e tyre – asnjë fe zyrtare e përcaktuar nga shteti. Të gjithë qytetarët do të kenë lirinë e shtypit - njerëzit kanë të drejtë të shkruajnë, botojnë dhe lexojnë çdo gjë që dëshirojnë. Të gjithë qytetarët do të gëzojnë lirinë e fjalës - njerëzit kanë të drejtë të diskutojnë çdo gjë që dëshirojnë. Të gjithë qytetarët do të ushtrojnë lirinë e tubimit paqësor - të drejtën për të pasur takime publike. Të gjithë qytetarët do të jenë të lirë t'i shkruajnë qeverisë nëse nuk i miratojnë veprimet e tyre publike dhe duan të korrigjojnë gabimet. Të gjithë qytetarët do të kenë të drejtën e mbrojtjes së barabartë të ligjeve - njerëzit e çdo race do të kenë mundësi të barabarta të garantuara me ligj Të drejtat mbi pronën - zyrtarët nuk do të kontrollojnë njerëzit ose pronën e tyre, ose nuk do t'u marrin pronën, përveç nëse tregojnë se kanë një arsye të mirë për këtë.