Prezentácia na tému Európske štáty v 16.-18. storočí. Prezentácia na tému "Európske štáty v 16.-18. storočí" Prezentácia európskych štátov v 17. a 18. storočí
Snímka 1
dejepis 10. ročník „RUSKO A SVET. Starovekosť. Stredovek. Nový čas."
Lekcie 43-44 Od stavovsko-zastupiteľských monarchií k absolutizmu. Zmeny v ideových a právnych základoch štátnosti. Buržoázne revolúcie 17. storočia.
Európske štáty v XVI-XVIII storočia.
Snímka 2
Plán lekcie:
Formovanie absolutizmu. Holandsko je prvou európskou republikou modernej doby. Anglická revolúcia 17. storočia: smerom k parlamentarizmu a občianskej spoločnosti. Osvietený absolutizmus.
Snímka 3
Cieľ: vytvoriť zovšeobecnené predstavy o predpokladoch, podstate a význame formovania absolutistických štátov v Európe, znakoch absolutizmu, hlavných smeroch vývoja politický systém v ranom novoveku.
Plánované výsledky: Študenti spoznajú: moderné vedecké predstavy o dôvodoch vzniku a podstate absolutizmu; úlohu anglickej revolúcie 17. storočia. v európskych a svetových dejinách; podstatu osvietenského absolutizmu a vedeckých sporov o jeho historické poslanie.
Snímka 4
Rozvoj zručností:
identifikovať obdobia vo vývoji historických procesov a javov; ukázať postupnosť výskytu a vývoja historických javov; korelovať jednotlivé historické fakty a všeobecné javy; Vyhľadávanie potrebné informácie v jednom alebo viacerých zdrojoch; charakterizovať pozície a názory autora (zostavovateľa) prameňa; porovnávať údaje z rôznych zdrojov, identifikovať ich podobnosti a rozdiely; vysvetliť význam, význam toho najdôležitejšieho historické koncepty; porovnať historické udalosti a javov, určiť ich spoločnú a odlišnosť; porovnajte navrhované historické hodnotenia, vyjadrite úsudky o prístupoch (kritériách), ktoré sú základom jednotlivých hodnotení, určte a vysvetlite svoj postoj k týmto prístupom.
Snímka 5
Základné znalosti:
Ľudovít XIV Karol I. O. Cromwell Fridrich II. Jozef II. Peter I. Katarína II
Absolutizmus Absolutistické formy vlády Byrokracia Republikový parlamentarizmus Osvietenský absolutizmus.
postavy: koncepty:
Snímka 6
1566-1609 - revolúcia v Holandsku, vznik Republiky spojených provincií; polovice 17. storočia - anglická revolúcia; 1643-1715 - vláda Ľudovíta XIV. vo Francúzsku, nástup francúzskeho absolutizmu; polovice a druhej polovice 18. storočia. - osvietenský absolutizmus v rade európskych krajín.
dátumy a udalosti:
Snímka 7
1. Formovanie absolutizmu.
XVI – XVII storočia – Vznik ABSOLUTISMU Anglicko Tudorovcov: Henrich VII., Henrich VIII., Alžbeta I. Francúzsko Henrich IV., Ľudovít XIV.
Alžbeta I
ABSOLUTISM (absolútna monarchia), forma feudálny štát, v ktorej má panovník neobmedzenú najvyššiu moc. Za absolutizmu štát dosahuje najvyšší stupeň centralizácie, vytvára sa rozsiahly byrokratický aparát, stála armáda a polícia; činnosti orgánov triedna reprezentácia zvyčajne zastaví. Nárast absolutizmu v krajinách západná Európa pripadá na 17.-18. storočie. V Rusku existoval absolutizmus v 18. a na začiatku 20. storočia.
Snímka 8
Čo znamená povedať, že zákonodarná, výkonná a súdna moc sa sústreďuje v rukách panovníka? Prečo sa konkrétne uvádza, že moc panovníka sa stáva neobmedzenou aj vo vzťahu k starej, dedičnej aristokracii? Aké črty sú vlastné byrokracii ako systému, ktorý sa vyvinul práve za absolutizmu? Vysvetlite v tejto súvislosti význam slov „centralizácia“, „zjednotenie“ a „regulácia“. Čo je to bežná armáda?
Ľudovít XIV. (1643-1715) - "Štát som ja!"
Prečítajte si v &28 (položka 1) kľúčové črty absolútnej monarchie a odpovedzte ??
BYROKRACIA (doslova - dominancia úradu, z franc. byro - úrad, úrad), spočiatku - moc, vplyv vodcov a úradníkov vládneho aparátu; v budúcnosti - označenie vrstvy zamestnancov vo veľkých organizáciách, ktoré vznikli v rôznych sférach spoločnosti.
Snímka 9
Dokončite vzdelávaciu úlohu v &28 (položka 1)
Zapíšte si do zošita všetky významy pojmu „absolutizmus“, ktorý naznačil francúzsky historik F. Blush. Pomocou materiálov z úlohy č. 1 za odsekom argumentujte pre chápanie pojmu „absolutizmus“, ktoré sa vám z pohľadu modernej historickej vedy zdá najpresnejšie.
Snímka 10
Vyplňte tabuľku “PREDPOKLADY ABSOLUTIZMU” cm &28 (str. 1)
ABSOLUTIZMUS (absolútna monarchia), forma feudálneho štátu, v ktorom má panovník neobmedzenú najvyššiu moc.
Snímka 11
2. Holandsko je prvou európskou republikou modernej doby. 3. Anglická revolúcia 17. storočia: smerom k parlamentarizmu a občianskej spoločnosti.
Urobte si plán diplomovej práce „Význam HOLANDSKA 1566 – 1609. a ANGLICKY 1640 – 1660. REVOLÚCIE PRE PROCES MODERNIZÁCIE.” pozri&28 (položka 2,3)
Karol I. – anglický kráľ (1625-1646)
Oliver Cromwell - Lord Protector (1653 - 1660) Anglickej republiky
Poprava Karola I. januára 1649
REPUBLIKA (lat. respublica, lit. - vec verejná), forma vlády, v ktorej hlavu štátu (napríklad prezidenta) volí obyvateľstvo alebo osobitné kolégium voličov. Zákonodarnú moc má volený zastupiteľský orgán (parlament).
PARLAMENTARIZMUS, systém politického usporiadania štátu, v ktorom sú jasne vymedzené funkcie zákonodarnej a výkonnej moci s privilegovaným postavením parlamentu.
Snímka 12
Fridrich II. Veľký - pruský kráľ 1712 - 1786. Katarína II. Veľká - ruská cisárovná 1762 - 1796. Uhorská kráľovná Mária Terézia 1740 – 1780 a Čechy z roku 1743, cisárovná Svätej rímskej z roku 1745. Jozef II. v rokoch 1765-1780 spoluvládca Márie Terézie (jeho matka), od roku 1765 cisár Svätej ríše rímskej. atď.
4. osvietenský absolutizmus.
Čo je charakteristické pre ich politiku? cm & 28 (odsek 4 odsek 3)
Snímka 13
4. Osvietenský absolutizmus.
Vyplňte tabuľku „Názory historikov na podstatu osvieteného absolutizmu“ cm &28 (s. 4)
OSVIEČENÝ ABSOLUTIZMUS, označenie pre politiku absolutizmu v rade európskych krajín v 2. pol. 18. storočia, čo sa prejavilo v premene tých najzastaranejších sociálnych inštitúcií(zrušenie niektorých triednych výsad, podriadenie cirkvi štátu, reformy – roľnícke, súdne, školské školstvo, zmiernenie cenzúry a pod.). Predstavitelia osvieteného absolutizmu (Jozef II. v Rakúsku, Fridrich II. v Prusku, Katarína II. v Rusku - do začiatku 70. rokov 18. storočia a i.), využívajúc popularitu myšlienok francúzskeho osvietenstva, vykresľovali svoju činnosť ako „a spojenie filozofov a panovníkov“. Osvietenský absolutizmus bol zameraný najmä na posilnenie šľachty, aj keď niektoré reformy prispeli k rozvoju kapitalistického systému.
VÝZNAM
Snímka 14
&& 28?? a úloha č.2 str.247-248
Najsilnejšie mocnosti Európy v 16. a 17. storočí boli:
- Anglicko;
- Francúzsko;
- Svätá ríša rímska (Nemecko);
- Španielsko.
Hlavné rozpory, ktoré viedli k vojenským konfliktom, boli:
1. Rozdelenie podľa náboženských línií na katolíkov a protestantov. 2. Túžba Svätej ríše rímskej (na čele s dynastiou Habsburgovcov) nastoliť moc nad celou Európou.
3. Túžba iných silných síl existovať nezávisle. 4. Boj o kolónie a trhy s cieľom zabezpečiť ekonomický rast.
Žiadna z veľmocí si však nedokázala vybudovať svoju dominanciu na kontinente, pretože:
- - boli 4 silné sily; - keď sa jeden z nich posilnil, začal predstavovať hrozbu pre svojich susedov a susedia sa spojili do aliancií.
Hlavnými dôvodmi vojny boli:
- 1. Nemecký cisár Ferdinand II. Habsburský sa rozhodol vykoreniť protestantizmus a nastoliť habsburskú kontrolu nad čo najväčšou časťou Európy.
- 2. Iní panovníci (hlavne francúzska dynastia Bourbonovcov) sa tomu snažili zabrániť.
Začiatok vojny
- Dôvodom vypuknutia nepriateľstva boli nepokoje v Českej republike (ktoré boli súčasťou Nemecka), vyvolané cisárovým vyhlásením o vykorenení protestantizmu. Víťazstvo cisára nad povstalcami vyvolalo poplach v protestantskom Anglicku a Holandsku, ako aj v susednom Dánsku a Francúzsku, ktoré sa báli o svoje územia.
Výpočet bol správny:
- 1. Švédsko sa snažilo dosiahnuť dominanciu v Pobaltí (no Nemecko do toho zasahovalo). 2. Francúzsko – prisľúbilo poskytnúť podporu Švédsku v boji proti Nemecku. 3. Pomoc Švédsku (dodávka lacného chleba) poskytlo Rusko, dúfajúc s jeho podporou vrátiť Smolensk, dobytý Poľskom.
Vojna sa skončila v roku 1648 Vestfálskym mierom, podľa ktorého:
- 1. Francúzsko a Švédsko dostali časť nemeckých krajín.
- 2. Švédsko získalo kontrolu nad baltskými a nemeckými obchodnými cestami.
- 3. Svätá ríša rímska sa vlastne zrútila: nemecké kniežatá sa zmenili na neobmedzených panovníkov.
- 4. Nepriateľstvo medzi katolíkmi a protestantmi bolo ukončené: dostali rovnaké práva.
Rovnováha síl v Európe, založená na Vestfálskom mieri, teda spočívala na:
- - posilnenie Francúzska a Švédska; - oslabenie Nemecka.
1701-1714 - Vojna o španielske dedičstvo
- 1700 – smrť španielskeho kráľa Karola II. Habsburského.
- Podľa jeho vôle prechádza španielska koruna do susedného Francúzska.
- Anglicko a Holandsko však nechceli, aby sa Francúzsko posilnilo, vyhlásili mu vojnu a krajinu zruinovali.
- Ďalej - Anglicko potláča moc Holandska a stáva sa vedúcou mocnosťou Európy.
Európa v 18. storočí.
- 1700-1721 – Severná vojna.
- Posilnenie Švédska viedlo k jeho vojne s Ruskom a Dánskom.
- 1740-1748 – Vojna o „rakúske dedičstvo“.
- Oslabenie Nemecka po tridsaťročnej vojne (1618-1648) viedlo k odtrhnutiu množstva krajín od neho.
- V roku 1701 sa severovýchodné Nemecko stalo nezávislým kráľovstvom Pruska.
- Vojnu jej však vyhlásil pruský kráľ Fridrich II., na ktorého strane bolo Francúzsko a Španielsko.
1756-1763 - „Sedemročná vojna“
- Tu bojovalo Prusko a Anglicko proti Francúzsku, Rusku a Švédsku. Objavila sa vojenská sila Ruska.
- Vojenská sila Ruska nedovolila zmenu európskych hraníc.
- V dôsledku toho sa Anglicko stáva hlavnou na medzinárodnej scéne - „Popredná koloniálna a obchodná veľmoc na svete“.
Výsledky
Vojny v 18. storočí. zmeniť existujúci systém.
- Británia vytláča Francúzsko;
- Koniec náboženských vojen;
- Oslabenie Osmanskej ríše;
- Vytvorenie štátu Prusko.
1 snímka
2 snímka
Plán lekcie: 1. Príčiny medzinárodných konfliktov 2. Tridsaťročná vojna. 3. Vestfálsky mier. 4. Najväčšie vojny 18. storočia v Európe.
3 snímka
Zadanie lekcie: Myslíte si, že tridsaťročná vojna bola vojnou za „čistotu viery“ alebo jej ciele presahovali čisto náboženské ciele?
4 snímka
Zadanie lekcie: Historici hovoria, že tridsaťročná vojna „skončila celú éru“. O akej dobe sa podľa vás bavíme?
5 snímka
1. Príčiny medzinárodných konfliktov Od začiatku 16. storočia v medzinárodnom živote Európy existovali 2 rôzne pohľady na to, aká by mala byť jej politická štruktúra. 1. Musí existovať jediné impérium spájajúce väčšinu európskych krajín a v budúcnosti celú Európu. Rakúski Habsburgovci, ktorí vládli Svätej ríši rímskej 2. V Európe by mali byť samostatné štáty. Anglicko, Francúzsko
6 snímka
2. Tridsaťročná vojna. V roku 1618 sa v Európe začala tridsaťročná vojna, ktorá sa začala konfrontáciou medzi katolíkmi a protestantmi v rámci Svätej ríše rímskej. Potom sa k nej pridalo Dánsko, Švédsko, Francúzsko, Holandsko a Španielsko. V roku 1618 českí šľachtici, pobúrení náboženským prenasledovaním, vyhodili kráľovského miestodržiteľa z okna. Tridsaťročná vojna v Európe.
7 snímka
2. Tridsaťročná vojna. V reakcii na to vypuklo povstanie. Za kráľa bol vyhlásený Fridrich Falcký, chránenec Protestantskej ligy. V roku 1620 obsadili Českú republiku vojská Katolíckej ligy. Protestantov podporovalo Švédsko, Dánsko, Francúzsko a Anglicko, ktoré snívali o oslabení Habsburgovcov a anektovaní ich krajín. Fridricha Falckého
8 snímka
2. Tridsaťročná vojna. Vodcom katolíkov sa stal Albrecht Valdštejn. Po naverbovaní žoldnierov porazil Dánsko, ale bol odstránený v dôsledku intríg. Albrecht z Valdštejna je najznámejší z vojenských vodcov, ktorí premenili vojnu na honbu za korisťou.
Snímka 9
2. Tridsaťročná vojna. Čoskoro Švédi napadli Nemecko a v roku 1632 Gustáv Adolf II. porazil katolíkov, sám však zomrel. V roku 1634 bol Valdštejn zabitý sprisahancami. Francúzsko čoskoro zasiahlo do vojny. Gustáv Adolf II
10 snímka
2. Tridsaťročná vojna. Richelieu poskytol finančnú pomoc nemeckým kniežatám. V rokoch 1642-46 spojenci získali sériu víťazstiev nad Rakúšanmi a Španielmi a 24. októbra 1648 bol v Munsteri podpísaný Vestfálsky mier. Skončila tridsaťročná vojna v Svätej ríši rímskej a osemdesiatročná vojna medzi Španielskom a Spojenými provinciami Holandska. kardinál Richelieu
11 snímka
Položil základy medzinárodných vzťahov v Európe. Katolíci a protestanti dostali rovnaké práva a bola zavedená zásada: „Koho mocou je jeho viera“. Holandsko a Švajčiarsko boli uznané ako nezávislé štáty. Došlo k prekresľovaniu hraníc. 3. Vestfálsky mier. vestfálsky systém.
12 snímka
Na konci vojny sa najmocnejšími štátmi stali Švédsko a Francúzsko. Všetci európski panovníci napodobňovali francúzskeho kráľa. Versailles sa stalo vzorom palácovej a parkovej architektúry. Francúzsko sa neustále zúčastňovalo vojen, ale vyčerpali ho Vo vojne o španielske dedičstvo (1701-1740) sa Rakúšania dostali do Versailles a Ľudovíta XIV. Ľudovít XIV. kontroluje Versailles 4. Francúzsko a Švédsko po vojne.
Snímka 13
Porážka vo vojne znamenala koniec francúzskej hegemónie v Európe. Švédsko v 2. polovici 17. storočia ovládalo pobaltské povodie Francúzsko a Türkiye boli jeho spojencami. V 17. storočí Vznikol Severný zväz - Rusko, Dánsko, Poľsko, Sasko Počas Severnej vojny (1700-21) bolo Švédsko porazené, stratilo časť svojho majetku v Pobaltí a stratilo vplyv na európske záležitosti. Gustáv Adolf II a Karol XII. Sila Švédska. 4.Francúzsko a Švédsko po vojne.
Náhľad:
trieda: 7
Téma hodiny: Medzinárodné vzťahy v 16.-18. storočí.
Typ lekcie: kombinovaná lekcia
Forma hodiny: príbeh učiteľa, rozhovor, práca z učebnice
Cieľ lekcie: 1) Zamyslite sa nad priebehom tridsaťročnej vojny;
2) Charakterizujte systém medzinárodných vzťahov v Európe v 18. storočí.
Cieľ hodiny: 1) Ukázať žiakom, ako prebiehali medzinárodné vzťahy v Európe v modernej dobe, odhaliť podstatu a príčiny medzinárodných konfliktov;
2) Schopnosť analyzovať, zhrnúť fakty, systematizovať historické fakty v tabuľke, schopnosť zdôrazniť to hlavné;
3) Pestovať u žiakov rešpekt k historickej minulosti novoveku a lásku k histórii.
Vybavenie: učebnica, § 18. Mapy „Európa v 17. storočí“, „Európa v 18. storočí“.
Počas tried:
Na tabuli: plán hodiny: 1. Začiatok tridsaťročnej vojny
2.Vojna obdobia Valdštejna
3. Vstup Švédska do vojny.
4. Vestfálsky mier v 18. storočí.
Organizačný moment: kontrola pripravenosti žiakov na vyučovaciu hodinu a zápis absencií do denníka.
Kontrola domácich úloh: na konci hodiny odovzdáte zošity na kontrolu
(časť študentov)
prieskum frontovej triedy:
1. Povedzte nám o protestných hnutiach v priebehu rokov anglická revolúcia. Čo je spoločné medzi názormi Levellerov a Diggerov?
2. Prečo sa Anglicko stalo známym ako parlamentná monarchia?
3. Prečo bolo Anglicko nazývané „pani morí“?
Pre d.z. dávajú sa známky.
Aktualizácia získaných vedomostí: Pred pokračovaním v štúdiu Nová téma musíme si spoločne zaspomínať a odpovedať na niektoré otázky, ktoré sú na strane 160
1. Kto sú protestanti?
2.Aké ústupky musel urobiť cisár Karol 5 bojovníkom reformácie pre cirkev?
Všetko, na čo ste práve odpovedali, sa týka jednej z príčin medzinárodných konfliktov, ale dnes sa zamyslíme aj nad ďalšími dôležitými problémami a dôvodmi, ktoré spôsobili rozpory medzi európskymi štátmi, okrem iného sa zamyslíme nad priebehom tridsaťročnej vojny, jej príčiny, účastníci, aké metódy boli použité pri vedení vojny, ako aj výsledky Vestfálskeho mieru.
Stojí za zmienku, že v medzinárodnom živote Európy v 16.-18. Na to, ako by mal byť štruktúrovaný politický systém, existovali dva názory.
Prvý uhol pohľadu patril panovníkom Svätej ríše rímskej, Habsburgovcom, zmyslom ktorého bolo, aby existovala len jedna jediná ríša, ktorá by zjednocovala európske krajiny, na čele ktorej by stál katolícky cisár, podporovaný tzv. pápež a všetci ostatní by mali byť jej vazalmi.
Pamätajte, existoval takýto stav aj predtým alebo je to len utópia?
Správne, dobre!
A čo je podstatou druhého hľadiska, patrilo Anglicku a Francúzsku: v Európe by mali byť samostatné národné absolutistické štáty.
Myslíte si, že spôsob, akým boli európske štáty štruktúrované, bol správny, pretože väčšina krajín sa snažila o absolutizmus.
Teraz si otvorme zošity a zapíšme si dátum hodiny, ako aj tému: Medzinárodné vzťahy v 16.-18. a zapíšte si
Príčiny medzinárodných konfliktov:
1. Náboženský stret medzi katolíkmi a protestantmi;
2. Ekonomické rozpory (t. j. ide o boj o kolónie, o trhy, o dominanciu na námorných obchodných cestách)
3. Stret záujmov Francúzska, Anglicka a Španielska (boj Francúzska a Španielska o vplyv v bohatom Taliansku viedol k talianskym vojnám (1494-1559))
1. Začiatok 30. vojny.
Vysvetlenie a doplnenie tabuľky pre 30. vojnu:
Keď ste to predtým nakreslili na tabuľu:
Popisy snímok:
medzinárodné vzťahy 16-18 storočia. Učiteľ dejepisu a spoločenských vied, Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia Stredná škola č. 71 v Petrohrade Komissarova A.P.
Ciele a zámery lekcie: Účel lekcie: 1) Zamyslite sa nad priebehom tridsaťročnej vojny; 2) Charakterizujte systém medzinárodných vzťahov v Európe v 18. storočí novoveku
Plán lekcie: 1) Začiatok tridsaťročnej vojny 2) Obdobie valdštejnskej vojny 3) Vstup Švédska do vojny. 4. Vestfálsky mier v 18. storočí.
Kontrola D.Z. 1. Povedzte nám o protestných hnutiach počas anglickej revolúcie. Čo je spoločné medzi názormi Levellerov a Diggerov? 2. Prečo sa Anglicko stalo známym ako parlamentná monarchia? 3. Prečo bolo Anglicko nazývané „pani morí“?
Aktualizácia predtým preštudovaného materiálu Odpovedzte na otázky na strane 160 1. Kto sú protestanti? 2.Aké ústupky musel urobiť cisár Karol 5 bojovníkom reformácie pre cirkev?
Príčiny medzinárodných konfliktov: 1. Náboženský stret medzi katolíkmi a protestantmi; 2.Ekonomické rozpory (t.j. boj o kolónie, o trhy, o dominanciu na námorných obchodných cestách) 3.Stret záujmov Francúzska, Anglicka a Španielska (boj Francúzska a Španielska o vplyv v bohatom Taliansku viedol k talianskym vojnám ( 1494-1559))
Tridsaťročná vojna 1618-1648 (celoeurópska vojna) vyplnenie tabuľky: Príčiny Náboženské rozpory medzi katolíkmi a protestantmi Zloženie účastníkov Na strane katolíkov a Habsburgovcov: Rakúsko, Nemecko a Španielsko Protestanti: Dánsko, Švédsko, Francúzsko a Rusko Divadlo vojenskej akcie Územie Nemecka , presunutý do krajín Francúzska, Španielska, Talianska , Poľska, Holandska Výsledky a význam Uzatvorený Vestfálsky mier
napíšte, ktoré z nasledujúcich skutočností sa týkajú Valdštejna: 1. Narodil sa v rodine českého šľachtica; 2. vojvoda z Meklenburska a Pomoranska, 3. bol českým kráľom; 4 Bol generalissimom; 5. V roku 1630 sa stal cisárom; 6. porazil Švédov pri Lutzene; 7. dobyl pobrežie Baltského mora, 8. generalissimo Baltského a oceánskeho mora;
Gustáv 2 Adolf.
Prečo Švédsko vstúpilo do vojny? obávala sa posilnenia pozície cisára Svätej ríše rímskej a hľadala dominanciu v Pobaltí. Aby to dosiahol, Gustav 2 Adolf vykonal množstvo reforiem, vďaka ktorým sa jeho pluky stali bojaschopnými, armáda pozostávala z rekrutov, nie žoldnierov, bol to krok k pravidelnej armáde, ktorá sa mohla pripraviť na nadchádzajúce vojenské operácie. na dlhú dobu. Technika útoku pechoty bola reformovaná a pravidelne vykonával manévre, počas ktorých sa kombinovali akcie rôznych formácií. Nová armáda prináša množstvo víťazstiev, no po smrti Gustáva 2 Adolfa začali na armádu negatívne vplývať švédske jednotky, ktoré sa dopĺňali o žoldnierov a zajatcov, čo nemohlo ovplyvniť priebeh vojny, no vďaka francúzskej armáde, čo prinieslo množstvo významných víťazstiev, ktoré prinútili Ferdinanda 2 podpísať mier.
Vestfálsky mier 1648 1) Francúzsko dostalo Alsasko; 2) Švédske záruky a dominancia nad Baltom, kontrola rieky Odra; 3) Holandsko získalo nezávislosť od Španielska; 4) Politická fragmentácia Nemecka; 5) vyriešili sa náboženské otázky, čím sa zrovnoprávnila katolícka a protestantská cirkev; 6) Svätá ríša rímska sa zrútila.
Upevnenie preberanej témy: 1. Ako boli štruktúrované medzinárodné vzťahy európskych štátov? 2.Čo urobil švédsky kráľ pre posilnenie armády? 3.Aký bol výsledok tridsaťročnej vojny?
Dohoda
Pravidlá pre registráciu užívateľov na stránke „ZNAČKA KVALITY“:
Je zakázané registrovať používateľov s prezývkami podobnými ako: 111111, 123456, ytsukenb, lox atď.;
Je zakázaná opätovná registrácia na stránke (vytváranie duplicitných účtov);
Je zakázané používať údaje iných ľudí;
Je zakázané používať e-mailové adresy iných osôb;
Pravidlá správania na stránke, fóre a v komentároch:
1.2. Zverejnenie osobných údajov ostatných používateľov v profile.
1.3. Akékoľvek deštruktívne akcie vo vzťahu k tomuto zdroju (deštruktívne skripty, hádanie hesla, narušenie bezpečnostného systému atď.).
1.4. Používanie obscénnych slov a výrazov ako prezývky; výrazy, ktoré porušujú zákony Ruská federácia, normy etiky a morálky; slová a frázy podobné prezývkam administrácie a moderátorov.
4. Porušenia 2. kategórie: Trestné úplným zákazom posielania správ akéhokoľvek typu až na 7 dní. 4.1 Zverejňovanie informácií, ktoré spadajú pod Trestný zákon Ruskej federácie, Správny poriadok Ruskej federácie a sú v rozpore s Ústavou Ruskej federácie.
4.2. Propaganda v akejkoľvek forme extrémizmu, násilia, krutosti, fašizmu, nacizmu, terorizmu, rasizmu; podnecovanie medzietnickej, medzináboženskej a sociálnej nenávisti.
4.3. Nesprávna diskusia o práci a urážky autorov textov a poznámok uverejnených na stránkach „ZNAKU KVALITY“.
4.4. Vyhrážky voči účastníkom fóra.
4.5. Úmyselné zverejňovanie nepravdivých informácií, ohovárania a iných informácií diskreditujúcich česť a dôstojnosť používateľov aj iných osôb.
4.6. Pornografia v avataroch, správach a citátoch, ako aj odkazy na pornografické obrázky a zdroje.
4.7. Otvorená diskusia o činnosti administratívy a moderátorov.
4.8. Verejná diskusia a posudzovanie aktuálnych pravidiel v akejkoľvek podobe.
5.1. Nadávky a vulgarizmy.
5.2. Provokácie (osobné útoky, osobná diskreditácia, vytváranie negatívnej emocionálnej reakcie) a šikanovanie účastníkov diskusie (systematické používanie provokácií vo vzťahu k jednému alebo viacerým účastníkom).
5.3. Vyvolávanie vzájomných konfliktov používateľov.
5.4. Hrubosť a hrubosť voči partnerom.
5.5. Získanie osobných a objasnenie osobných vzťahov vo vláknach fóra.
5.6. Záplavy (rovnaké alebo nezmyselné správy).
5.7. Zámerné nesprávne napísané prezývky a mená iných používateľov urážlivým spôsobom.
5.8. Úprava citovaných správ, skresľovanie ich významu.
5.9. Zverejňovanie osobnej korešpondencie bez výslovného súhlasu partnera.
5.11. Deštruktívny trolling je účelová premena diskusie na šarvátku.
6.1. Precitovanie (nadmerné citovanie) správ.
6.2. Použitie červeného písma určeného na opravy a komentáre moderátorov.
6.3. Pokračovanie diskusie o témach uzavretých moderátorom alebo administrátorom.
6.4. Vytváranie tém, ktoré nenesú sémantický obsah alebo sú obsahovo provokatívne.
6.5. Vytvorenie témy alebo názvu správy úplne alebo čiastočne veľkými písmenami resp cudzí jazyk. Výnimku tvoria názvy stálych tém a témy otvárané moderátormi.
6.6. Vytvorte podpis písmom väčším ako písmo príspevku a použite v podpise viac ako jednu farbu palety.
7. Sankcie uplatňované na porušovateľov pravidiel fóra
7.1. Dočasný alebo trvalý zákaz prístupu na fórum.
7.4. Odstránenie účtu.
7.5. Blokovanie IP.
8. Poznámky
8.1 Sankcie môžu byť uplatnené moderátormi a administratívou bez vysvetlenia.
8.2. V týchto pravidlách môžu byť vykonané zmeny, o ktorých budú informovaní všetci účastníci stránky.
8.3. Používatelia majú zakázané používať klony počas obdobia, keď je blokovaná hlavná prezývka. V tomto prípade je klon zablokovaný na neurčito a hlavná prezývka dostane ďalší deň.
8.4 Správu obsahujúcu obscénne výrazy môže upraviť moderátor alebo administrátor.
9. Administrácia Administrácia stránky "ZNAK KVALITY" si vyhradzuje právo vymazať akékoľvek správy a témy bez udania dôvodu. Administrácia stránky si vyhradzuje právo upraviť správy a profil používateľa, ak informácie v nich porušujú pravidlá fóra len čiastočne. Tieto právomoci sa vzťahujú na moderátorov a administrátorov. Administratíva si vyhradzuje právo tieto Pravidlá podľa potreby zmeniť alebo doplniť. Neznalosť pravidiel nezbavuje užívateľa zodpovednosti za ich porušenie. Administrácia stránky nie je schopná overiť všetky informácie zverejnené užívateľmi. Všetky správy vyjadrujú iba názor autora a nemožno ich použiť na hodnotenie názorov všetkých účastníkov fóra ako celku. Správy od zamestnancov a moderátorov stránky sú vyjadrením ich osobných názorov a nemusia sa zhodovať s názormi redakcie a vedenia stránky.
