Metódy vývoja

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie. Ministerstvo vedy a vysokého školstva Ruskej federácie (Ministerstvo školstva a vedy Ruska). Ministerstvo všeobecného a odborného vzdelávania

S kolapsom Sovietsky zväz, v novembri 1991 sa transformovalo súčasné Ministerstvo školstva RSFSR. Na jej základe spojením niekoľkých ďalších republikových výborov vzniklo Ministerstvo školstva RSFSR. A koncom decembra sa zmenil názov štátu. A ministerstvo sa premenovalo na ministerstvo školstva Ruská federácia.

Všetky mená ministrov školstva Ruska

Ministerstvo školstva Ruskej federácie je štátnym orgánom, ktorého činnosťou je vykonávanie štátnej politiky v oblasti normatívnej a právnej regulácie v oblasti vedy, vzdelávania verejnosti, politiky mládeže, opatrovníctva a opatrovníctva, sociálnej ochrany a podpory študentov vzdelávacích inštitúcií .

Viac ako dvadsaťšesť rokov existencie nové Rusko 8 ľudí zastávalo post ministra školstva Ruska.

		Obdobie služby
	E. D. Dneprov	Od 07.1990 do 12.1992
	E. V. Tkačenko	Od 12.1992 do 08.1996
	V. G. Kinelev	Od 08.1996 do 02.1998
	A. N. Tichonov	Od 02.1998 do 09.1998
	V. M. Filippov	Od 09.1998 do 03.2004
	A. A. Fursenko	Od 03.2004 do 05.2012
	D. V. Livanov	Od 05.2012 do 08.2016
	O. Yu Vasilievová	Od augusta 2016 do súčasnosti.

Všetci ministri školstva Ruska, každý vo svojej dobe, výrazne prispeli k zachovaniu a rozvoju vzdelávacieho systému obyvateľstva krajiny.

Prvý zvolený minister školstva Ruskej federácie

Eduard Dmitrievich Dneprov - akademik, doktor pedagogiky. vedy, kandidát vied historické vedy. Pri formovaní novovzniknutého štátu je právom považovaný za reformátora ruského školstva.

Na jeho plecia padla ťarcha reorganizácie ministerstva školstva RSFSR na ministerstvo školstva Ruska. Od decembra 1992 bol Jeľcin B.N. Dneprov E.D. - autorom mnohých prác o dejinách ruskej pedagogiky a školy.

Druhý minister

Po Eduardovi Dneprovovi viedol ministerstvo E.V.Tkačenko, ktorý predtým pôsobil ako rektor Sverdlovského IPI, profesor, doktor chemických vied. Po nástupe do funkcie ministra vyhlásil moratórium na privatizáciu všetkého majetku vo všetkých štruktúrach ministerstva. Bol zástancom humanizácie a demokratizácie školstva.

Ministerstvo všeobecného a odborného vzdelávania

V auguste 1996 bol Štátny výbor zrušený vyššie vzdelanie RF. Jeho funkcie prešli na ministerstvo školstva, pričom sa súčasne zmenil názov ministerstva. 14. augusta sa stalo Ministerstvom všeobecného a odborného školstva. Za ministra bol vymenovaný V. G. Kinelev.

Od februára do konca septembra 1998 zastával post ministra bývalý prvý námestník ministra školstva Ruska A. - doktor technických vied, akademik. Je známy svojou prácou v oblasti vedy o materiáloch v oblasti vesmíru a žiarenia. Od októbra 1998 začal pracovať na metodickej a vedeckej podpore informatizácie škôl a vysokých škôl v SR, aplikačnej metodike informačných technológií vo vzdelávacej a vedeckej sfére.

Filippov V.M.

V septembri 1998 bol za ministra vymenovaný M. Predtým bol rektorom slávnej Univerzity RUDN. Do vlády prišiel spolu s E.M.Primakovom.

Spolu s podpredsedom vlády V.I.Matvienkom začal pracovať na stabilizácii situácie v oblasti vzdelávania a výchovy so zameraním Osobitná pozornosť zníženie dlhu mzdy učiteľky škôl a škôlkarov.

Ministerstvo všeobecného a odborného vzdelávania bolo v máji 1999 premenované na Ministerstvo školstva Ruskej federácie. V tom istom roku bol schválený štátny program rozvoja a zlepšovania systému na obdobie do roku 2004. Z Filippovovej iniciatívy sa začala aktívna obnova vzdelávacieho systému a princípov. Začiatkom roku 2000 usporiadal Filippov v Moskve kongres učiteľov a vychovávateľov Ruska, ktorý predchádzajúci ministri nekonali.

Vladimir Michajlovič vykonal takmer úplnú modernizáciu vzdelávacieho systému. Zabezpečil školám autobusy, vykonal informatizáciu v r vzdelávacie inštitúcie boli vyvinuté a zavedené nové normy všeobecné vzdelanie. Začalo sa postupné zavádzanie jednotnej štátnej skúšky. Systém náboru študentov na univerzity v krajine začal fungovať na základe univerzitných, regionálnych a celoruských olympiád. Boli schválené pravidlá pre cielené prideľovanie kvót pre mladých ľudí na štúdium na niektorých vysokých školách a mnohé ďalšie.

Ministerstvo školstva a vedy Ruska

V roku 2004 preložil premiér M. Fradkov A. A. Fursenka z ministerstva priemyslu na ministerstvo školstva a vedy.

Minister školstva a vedy Ruska (teraz je to názov ministerstva) začal svoju činnosť pokračovaním v reformách, ktoré začal Filippov. Podľa neho sa Jednotná štátna skúška konečne zaviedla vo všetkých jedenástych ročníkoch. Vysokoškolské vzdelávanie sa stalo dvojstupňovým: bakalárskym a magisterským. V roku 2012, keď sa prezidentom stal opäť V. Putin, Fursenko odišiel pracovať do jeho štábu.

Na uvoľnené miesto bol vymenovaný rektor MISiS, ktorý bol zástancom znižovania počtu vysokých škôl. Navrhol zbaviť všetky neefektívne vysoké školy licencie z rozpočtových prostriedkov.

Dnes minister

Kto je teraz ruským ministrom školstva? Od augusta 2016 túto pozíciu zastáva doktorka historických vied Olga Vasilyeva. Za rok práce vo zverenej funkcii sa ako všetci doterajší ministri školstva Ruska osvedčila ako úradníčka, ktorá sa stará o rozkvet domácej vedy a školstva.

18. mája 2018 začalo v Rusku pôsobiť nové zloženie vlády. Väčšina ministrov pokračovala vo svojej činnosti na postoch, ktoré zastávali v predchádzajúcej vláde, avšak v zložení kabinetu došlo k určitým zmenám.

Napríklad bývalé ministerstvo školstva a vedy bolo preformátované, v dôsledku čoho sa vytvorili dva rezorty naraz - ministerstvo školstva, ktoré viedla bývalá ministerka školstva Oľga Vasiljevová, ako aj ministerstvo vedy a Higher Education, do ktorého nastúpila nová osoba, ktorá predtým nepracovala vo vláde. Nový ministerškolstvo Ruska v roku 2018, kto je táto osoba, prečo práve viedol novovzniknuté ministerstvo.

S nástupom novej vlády sa ukázalo, že už nebude ani jedno ministerstvo školstva. Namiesto toho vznikli dve nové štruktúry – ministerstvo školstva a ministerstvo vedy a vysokého školstva. Toto rozdelenie schválil prezident Vladimir Putin na návrh premiéra Dmitrija Medvedeva, čím sa rozdelili zodpovednosti rezortov. Prvý bude zodpovedný za školy a stredné školstvo, druhý za vedu, inovácie a činnosť vysokých škôl.

Reorganizácia podľa Medvedeva umožní lepšie sústrediť schopnosti štátu na rozvoj oboch vzdelávacích systémov.

Ako poznamenávajú odborníci, myšlienka zjednotiť všetky úrovne riadenia pod krídlami jednej agentúry vzdelávací systém sa ukázalo ako nesprávne. Výsledkom takéhoto konania bol vážny pokles úrovne vzdelávacej prípravy na vysokých školách a rozšírená orientácia všetkých študentov na výlučne vysokoškolské vzdelanie. Zmeny v riadení vzdelávacieho systému sú teda dlho očakávané.

Rozdelenie jedného rezortu zodpovedného za školstvo vyzerá na prvý pohľad ako návrat k skúsenostiam zo Sovietskeho zväzu, keď tam bolo aj niekoľko vzdelávacích oddelení. V skutočnosti však reorganizácia nemusela byť vôbec potrebná z dôvodu potreby šetriť Ruské školstvo a veda, ale jednoducho preto, aby sa moc rovnomerne rozdelila medzi všetkých lobistov.

Prax jasne ukazuje, že v Rusku všetky druhy zmien vo vláde nemajú zásadný vplyv na politiku štátu. Podľa historika Jevgenija Spitsyna v prípade rozdelenia ministerstva školstva prebieha boj medzi rôznymi vplyvovými skupinami, ktoré chcú získať kontrolu nad niektorými oblasťami vlády a peňažných tokov. Prebieha vážny aparátový boj, ktorý je viazaný na veľké množstvo záujmov a čisto politických motívov.

Aby sa rešpektovali záujmy všetkých nátlakových skupín, rozhodlo sa, že nové ministerstvo školstva bude viesť Olga Vasiljevová, proti ktorej sa nedávno viedla vážna kampaň, pretože so „školou“ pracovala naozaj lepšie. bloku stredoškolského vzdelávania, ale predstavitelia liberálneho bloku vplyvu dostali vyššie vzdelanie a vedu na milosť. Ministerstvo vedy a vysokého školstva viedol Michail Kotyukov, ktorý predtým pôsobil ako vedúci o Federálna agentúra vedeckých organizácií.

Michail Kotyukov, ktorý viedol novovytvorené ministerstvo vedy a vysokého školstva, sa narodil v roku 1976 v Krasnojarsku. Pravidelne získal základné a stredné vzdelanie stredná školač. 68. Potom vstúpil do Krasnojarska Štátna univerzita, ktorý vyštudoval financie a úver.

Predpokladá sa, že Kotyukovov lístok do byrokratického života napísal Valery Zubov, bývalý dekan Krasnojarskej štátnej univerzity, ktorý sa stal guvernérom Krasnojarského kraja a pozval Michaila, aby pracoval v regionálnej správe ešte pred ukončením štúdia na univerzite. Po ukončení vysokoškolského štúdia získal Michail Kotyukov povýšenie a stal sa vedúcim oddelenia kontroly a auditu Hlavného finančné riadenie regionálna správa.

V roku 2001 Michail Kotyukov zmenil štátnu službu na súkromné podnikanie a stal sa vedúcim finančného oddelenia v OJSC Krasnoyarskagropromdorstroy. O rok neskôr sa však vrátil do krajskej správy pod vedením nového guvernéra kraja Alexandra Khloponina. Kotyukov bol prijatý ako hlavný odborník oddelenia analýzy zdrojov a rozpočtovej politiky Hlavného riaditeľstva ekonomiky a plánovania. Po ďalších 2 rokoch sedel Michail Michajlovič v kresle zástupcu vedúceho hlavného finančného riaditeľstva.

V roku 2007, po škandalóznej otrave študentov na plese s vyznamenaním, bol Kotyukov zaradený do zoznamu úradníkov, ktorí opustili svoje posty. O tejto verzii diskutovali Krasnojarské médiá, avšak neexistovali žiadne dôkazy, ktoré by potvrdili súvislosť udalostí. Ďalšou udalosťou, ktorá mohla spôsobiť Kotyukovov odchod, bol audit finančných aktivít Krasnojarského územia účtovnou komorou. Výsledkom vyšetrovania boli zistené neprimerané výdavky a dlhy voči zamestnancom.

V marci toho istého roku Michail Kotyukov krátko pôsobil na Sibírskej federálnej univerzite, aby sa čoskoro vrátil do štátnej služby v regionálnej správe.

V roku 2010 sa Kotyukov, lojálny člen tímu Alexandra Khloponina, presťahoval so svojím šéfom do hlavného mesta a stal sa vedúcim oddelenia rozpočtovej politiky v sociálnej sfére a vede Ministerstva financií Ruskej federácie.

V roku 2012 sa Kotyukov stal zástupcom vedúceho ministerstva financií Ruskej federácie a dohliadal na financovanie sociálneho sektora vrátane vedy, uvádza portál Ros-Register. Od roku 2013 sa Michail Kotyukov stal šéfom novovytvorenej Federálnej agentúry pre vedecké organizácie (FANO).

V tejto pozícii sa Kotyukov podieľal na vývoji zásad hodnotenia efektívnosti ruských vedeckých inštitúcií, ako aj na inventarizácii majetku Ruskej akadémie vied.

Takéto zasahovanie do záležitostí akadémie vyvolalo obrovský tok negatívnej kritiky proti Kotyukovovi. Akademici RAS ho obvinili z nadmernej byrokracie a zasahovania do vedeckých záležitostí.

Okrem svojich aktivít ako šéf FANO sa Kotyukov podieľal aj na reforme dôchodkového systému a práci spoločnosti Olympstroy, ktorá sa zaoberala výstavbou štruktúr pre olympijské hry v Soči.

Michail Kotyukov má teda vo veku 41 rokov veľmi rozsiahly pracovný zoznam, ktorý je plný odchodov a návratov nového ministra školstva Ruska v roku 2018 do verejnej služby. Či je to dobré alebo zlé, ukáže len čas. Ako ukazujú skúsenosti predchádzajúcej vlády, Kotyukov má všetky šance zostať v štátnej službe ďalších 6 rokov.

Mediálne správy

Partnerské novinky

Podľa uvedeného dokumentu sa od 15. mája 2018 ministerstvo školstva a vedy člení na 3 samostatné odbory:

Ministerstvo školstva Ruskej federácie
Ministerstvo vedy a vysokého školstva Ruskej federácie
Rosobrnadzor

História rozdelenia a zlúčenia ministerstiev školstva v Rusku?

1946: Je potrebné zamerať sa na samotný názov budúceho ministerstva. V dejinách Ruska sa odbor zaoberajúci sa problematikou školstva nazýval „ministerstvo školstva“ 2-krát: v r. cárske Rusko(Ministerstvo verejného školstva - od roku 1802, v sovietskom Rusku (Ministerstvo školstva RSFSR) - od roku 1946.
1988: V roku 1988 sa v Rusku objavilo Ministerstvo školstva RSFSR. Na tento účel boli zjednotené dva rezorty: Štátny výbor RSFSR pre odborné vzdelávanie a Ministerstvo školstva RSFSR.
Od roku 1988 do roku 1996 bolo v Rusku Ministerstvo školstva RSFSR a potom Ruskej federácie zodpovedné za základné a stredné (vrátane stredného špecializovaného a odborného) vzdelávanie v Ruskej federácii.
ministerstvo vedy, stredná škola a technická politika Ruskej federácie (a potom Štátny výbor Ruskej federácie pre vysokoškolské vzdelávanie) bol zodpovedný za vyššie a postgraduálne vzdelávanie a vedu.
1996: Od roku 1996 do roku 1999 - Ministerstvo všeobecnej a odborné vzdelanie Ruská federácia
rok 2000: Od roku 2000 do roku 2015 - Ministerstvo školstva Ruskej federácie (Ministerstvo školstva a vedy)

Rozdelenie rezortu školstva ZSSR na niekoľko oddelení

Čo sa týka rozdelenia katedier na celozväzovej úrovni, rezort školstva ZSSR zastrešovali 3 samostatné oddelenia:

Ministerstvo vyššieho a stredného špeciálneho školstva (ministerstvo vysokého školstva) ZSSR,
Ministerstvo školstva ZSSR,
Ministerstvo odborného a technického vzdelávania ZSSR.

Čo urobí ministerstvo školstva?

Od 15. mája 2018 bude nové ministerstvo školstva vykonávať štátnu politiku a právnu reguláciu v oblastiach:

všeobecné vzdelanie,
stredné odborné vzdelanie
odborného vzdelávania,
doplnkové vzdelávanie pre deti a dospelých,
vzdelanie.

Podľa predbežných informácií bude post ministra školstva obsadený o bývalý minister vzdelanie Olga Vasilyeva.

Čo urobí Ministerstvo vedy a vysokého školstva Ruskej federácie?

Tu sa prenášajú funkcie pre vývoj a implementáciu verejná politika a právna úprava v danej oblasti

vyššie vzdelanie,
príslušné dodatočné odborné vzdelanie,
vedecké, vedecko-technické a inovačné činnosti,
nanotechnológie,
rozvoj federálnych centier vedy a špičkových technológií,
štátne vedecké centrá a vedecké mestá.

Ministerstvo školstva cez prizmu histórie

Pred revolúciou v cárskom Rusku ministerstvo školstva viedlo 29 ministrov.

Po revolúcii bol vytvorený Ľudový komisariát školstva na čele s ľudovými komisármi:

1917 – 1929 : Lunacharsky Anatoly Vasilyevich, jediný z vlády, ktorý zastával funkciu 12 rokov, zakladateľ časopisu „Bulletin of Education“.
1929 – 1937 : Bubnov Andrey Sergeevich, zaviedol všeobecné základné vzdelanie, popravený v roku 1938.
1937 – 1940 : Tyurkin Petr Andrejevič, držiteľ Rádu Červeného praporu, zatknutý v „leningradskom prípade“ a posmrtne rehabilitovaný v roku 1954.
1940 – 1946: Potemkin Vladimir Petrovič, profesor histórie, organizátor Akadémie pedagogických vied RSFSR.

Od roku 1946 bol Ľudový komisár pre školstvo reorganizovaný na ministerstvo školstva.

1946 - 1947 : Kalašnikov Alexey Georgievich, doktor fyzikálnych a matematických vied, profesor.
1947 – 1949 : Voznesenskij Alexander Alekseevič, akademik, rektor Leningradskej univerzity, zastrelený v roku 1950 v súvislosti s „Leningradským prípadom“. Rehabilitovaný v roku 1954
1949 – 1956 : Kairov Ivan Andreevich, predseda Akadémie pedagogických vied.
1956 – 1967 : Afanasenko Evgeniy Ivanovič, bol zástancom antiakademizmu, ktorý viedol k zníženiu kvality vzdelávania.
1967 – 1980 : Danilov Alexander Ivanovič, prechod na všeobecné stredoškolské vzdelanie bol ukončený.
1980 – 1990 : Veselov Georgy Petrovich, boli zavedené variabilné učebné osnovy.

Po rozpade ZSSR sa ministerstvo školstva stalo známym ako Ministerstvo všeobecného a odborného vzdelávania Ruskej federácie. Od roku 2000 – Ministerstvo školstva a vedy (Ministerstvo školstva a vedy Ruska).

1990 – 1992 : Dneprov Eduard Dmitrievič , prvý minister školstva moderného Ruska. Akademik Ruskej akadémie vied.
1992 – 1996 : Jevgenij Viktorovič Tkačenko sa snažil vrátiť ruskú vedu na medzinárodnú scénu.
1996 – 1998 : Kinelev Vladimir Georgievich, doktor technických vied, jeden zo zakladateľov dištančné vzdelávanie v Rusku.
1998 Tichonov Alexander Nikolaevič, iniciátor rozvoja ruských vedeckých a vzdelávacích sietí zahrnutých do internetu - RunNet, RBNet, Relarn-IP atď. Jeden z prvých ideológov dištančného vzdelávania v Rusku.
1998-2004 : Filippov Vladimir Michajlovič, doktor fyzikálnych a matematických vied, profesor. Zaviedol program informatizácie pre vidiecke školy.
2004 – 2012 : Fursenko Andrey Aleksandrovich, preniesol vyššiu školu na princípy bolonského systému (bakalársky a magisterský stupeň), bola zavedená Jednotná štátna skúška.
2012 -2016 : Livanov Dmitrij Viktorovič, doktor fyzikálnych a matematických vied, zreformoval Ruskú akadémiu vied, zjednotil univerzity, inicioval vyšetrovanie „falošných“ dizertačných prác medzi úradníkmi.
2016 – 2018 : Olga Yuryevna Vasilyeva, doktorka historických vied, prvá žena ministerka školstva, ak nerátate Nadezhdu Konstantinovnu Krupskaya, ktorá nebola oficiálne ľudovou komisárkou pre vzdelávanie, ale v skutočnosti viedla vzdelávaciu politiku v krajine.

S V roku 2018 bolo Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie rozdelené na 2 hlavné oddelenia:

Ministerkou školstva bola vymenovaná bývalá vedúca rezortu Olga Jurjevna Vasiljevová.

Michail Michajlovič Kotyukov, bývalý šéf Federálnej agentúry pre vedecké organizácie, bol vymenovaný za ministra vedy a vysokého školstva. V minulosti Kotyukov M.M. zastával funkcie ako prorektor pre ekonomiku a financie v Sibirsku federálna univerzita, vedúci odboru financií Krasnojarského územia, minister financií Krasnojarského územia, námestníčka ministra financií A. Siluanova.

Ministerstvo školstva a vedy Ruska je teraz rozdelené na dve oddelenia - ministerstvo školstva a ministerstvo vedy a vysokého školstva. O tom, prečo sa tak stalo a aké úlohy stoja pred novými oddeleniami, hovorí portál profiok.com.

Historická kontinuita V roku 1802 cisár Alexander I. vydal manifest o vytvorení ministerstva školstva v Rusku za účelom „vzdelávania mládeže a šírenia vied“. Inými slovami, toto slovné spojenie u nás prvýkrát zaznelo pred viac ako dvesto rokmi. V tomto období sa samozrejme uskutočňovali reformy: školstvo sa buď spájalo s kultúrou alebo vedou, alebo sa tieto sféry opäť oddeľovali.

Po rozpade ZSSR sa vzdelávanie opäť spojilo s vedeckou sférou. Ministerstvo školstva a vedy sa podieľalo na materských školách, univerzitách a regulácii vedecká činnosť. Bez ohľadu na to, ako budujete svoju politiku riadenia, je ťažké vytvoriť jedinú stratégiu, ktorá súčasne vedie k dvom rôznym cieľom. Ciele sú však naozaj iné: napríklad vysoké školstvo a veda lovia talenty a školy a škôlky by sa mali snažiť dať rovnaké príležitosti všetkým.

Pozoruhodným príkladom je útok na Jednotnú štátnu skúšku uskutočnený predstaviteľmi Ruskej akadémie vied koncom apríla. Z pohľadu úradníkov je Jednotná štátna skúška sociálnym výťahom, príležitosťou pre človeka z vnútrozemia dostať sa na hlavnú univerzitu. Akademici sa naopak domnievajú, že jednotná štátna skúška zabíja kreativitu: nie je náhoda, hovoria, že víťazi olympiád nie vždy prejdú dobre jednotná skúška. Olga Vasilyeva si tiež všimla, že olympijskí géniovia sa na Jednotnej štátnej skúške nedarí. Pravda, dospel som k inému záveru: na týchto olympiádach je zrejme niečo zlé, pretože ich víťazi nevedia odpovedať na základné otázky z odborných predmetov.

A tak je to vo všetkom. Úlohou školy je podľa Olgy Vasiljevovej vzdelávať človeka a poskytnúť mu kvalitné základné vedomosti bez ohľadu na to, na ktorej škole študuje. Všetko ostatné – rozšírené učebnice, doplnkové triedy, krúžky a sekcie – je možné, ale nie namiesto, ale navyše k základnému programu. Ak ste zvládli základy, rozšírte svoje vedomosti.

Stručne povedané, pre každú z globálnych úloh bolo teraz vytvorené samostatné oddelenie. „Umožní nám to lepšie sústrediť naše schopnosti na rozvoj jedného vzdelávacieho systému a druhého vzdelávacieho systému,“ vysvetlil Dmitrij Medvedev prezidentovi význam reformy jedinečným, ale zrozumiteľným spôsobom. Ministerstvo školstva sa bude zaoberať všeobecným a stredným odborným vzdelávaním, doplnkovým vzdelávaním a prípravou na povolanie pre pracovníkov všetkých vekových kategórií. Ministerstvo vedy a vysokého školstva dostalo univerzity, vedecké mestá, výskumné centrá, inovácie a pod.

Rosmolodezh a Rosobrnadzor teraz podliehajú priamo vláde. Pripomeňme, že podpredsedníčkou vlády v tejto oblasti je Taťána Goliková, ktorá predtým viedla účtovnú komoru Ruskej federácie.

Vysoké školy a veda Nekonečný príbeh reformy Ruskej akadémie vied ukázal, že systém riadenia vedy je u nás stále zložitý. Vzhľadom na úlohy stanovené prezidentom, teda potrebu technologického a vedeckého prelomu, to už nemohlo pokračovať. V krajine mala vzniknúť samostatná katedra, ktorá by koordinovala rozvoj univerzitnej a akademickej vedy.

Nové ministerstvo vedy a vysokého školstva vzniklo na základe zrušenej Federálnej agentúry pre vedecké organizácie (FANO). Post ministra dostal šéf FANO Michail Kotyukov. Keď FANO vzniklo, myšlienkou bolo oddeliť správu nehnuteľností od skutočného vedecká práca. Počas reformy Ruskej akadémie vied sa tieto oblasti natoľko rozchádzali, že sa rozvoj vedy zastavil. Teraz, ako vidíme, sa robí nový pokus vybudovať systém riadenia vedy. Je pozoruhodné, že v rámci jedného odboru došlo k prepojeniu vedy a vysokoškolského vzdelávania. To znamená, že štát vážne vsádza na rozvoj univerzitnej a mládežníckej vedy – napríklad postgraduálneho štúdia.

V májovom dekréte sa uvádza, že do roku 2024 by sa naša krajina mala zaradiť medzi päť popredných krajín sveta, ktoré vedú vedecký vývoj v oblastiach určených prioritami vedecko-technického rozvoja. Okrem toho je potrebné zvýšiť financovanie vedy „zo všetkých zdrojov“ (teda nielen z rozpočtu) a tiež zatraktívniť prácu v Rusku pre domácich a zahraničných výskumníkov a vedcov. Za týmto účelom sa budú rozvíjať megavedecké projekty, vytvoria sa vedecké a vzdelávacie centrá a bude sa aktualizovať materiálno-technická základňa vedeckých organizácií. Napokon treba vytvoriť holistický systém vzdelávania a profesionálneho rastu vedecký personál.

Šéf RAS Alexander Sergeev vyjadril spokojnosť s tým, že májový dekrét obsahoval veľa nápadov od predstaviteľov akadémie. Po prijatí zmien zákona o Ruskej akadémii vied získala Akadémia vied právomoc koordinovať všetku základnú vedu v krajine bez ohľadu na to, kde presne sa výskum vykonáva. Chcel by som veriť, že reforma systému riadenia vedy výrazne zvýši efektivitu vedecký výskum a táto účinnosť sa bude merať hmatateľnejšími ukazovateľmi ako citačné indexy v vedeckých časopisoch, ktorú sa každý už dávno naučil podvádzať.

Vzdelávanie

Treba povedať, že podľa verejných prejavov Olgy Vasilyevovej bola téma riadenia vedeckého rozvoja vždy o niečo vzdialenejšia ako školenie a vzdelávanie školákov. Keď ministerka prejde v rozhovore z megavedeckých projektov na vyučovanie hudby, hranie šachu alebo jednoduché vyslovenie slova „deti“, jej farba sa výrazne zmení. Je asi správne, že človek pracujúci ako miništrant bude odteraz úplne ponorený do úloh, ktorých rozsah určuje nielen služobná povinnosť, ale aj duchovná náklonnosť.

Podľa májového dekrétu z 07.05.2018 by sa Rusko o šesť rokov malo dostať do prvej desiatky popredných krajín sveta z hľadiska kvality všeobecného vzdelávania. Očakáva sa, že za týmto účelom budú na všetkých úrovniach zavádzané nové technológie a vyučovacie metódy a bude zabezpečená kvalita a dostupnosť vzdelávania.

Zároveň bude pozornosť venovaná tak žiakom materských škôl, ako aj pracujúcim občanom, ktorí si chcú aktualizovať svoje odborné zručnosti a kompetencie, vrátane napríklad „digitálnych“ vedomostí a zručností.

Ministerstvo bude vytvárať podmienky pre skorý rozvoj detí do troch rokov, identifikovať a rozvíjať schopnosti detí a mládeže (všetkých, a nielen nadaných detí v elitných školách - profiok.com), venovať sa kariérovému poradenstvu, rozvíjať dobrovoľníctvo a mentoring. Samostatnou úlohou je zabezpečiť Profesionálny vývoj pedagogickí zamestnanci: do roku 2024 by mal byť do systému profesijného rozvoja zapojený aspoň každý druhý učiteľ. Pred rezortom stojí aj úloha modernizovať oblasť odborného vzdelávania a nasadiť systém súťaží odborných zručností, ktoré občanom otvoria možnosti kariérneho rastu. Okrem toho medzi úlohy v oblasti vzdelávania patrí „vychovávať harmonicky rozvinutú a sociálne zodpovednú osobnosť založenú na duchovných a morálnych hodnotách národov Ruskej federácie, historických a národno-kultúrnych tradíciách“.

Vedúci kabinetu ministrov Dmitrij Medvedev nariadil všetkým rezortom, aby do 29. júna 2018 vypracovali dynamiku cieľových ukazovateľov v príslušných oblastiach, ktorých sa týka májový dekrét, objasnili zoznamy úloh, určili „míľniky“ ( kontrolné body) a zodpovedné osoby. Návrhy národných programov sa objavia neskôr – v polovici augusta, akčné plány na ich implementáciu – do konca septembra.

Preto, samozrejme, zatiaľ neexistujú žiadne špecifiká. Zdá sa však, že projekt „5-100“, o účinnosti ktorého Olga Vasilyeva a podpredsedníčka vlády Olga Golodets tak radikálne nesúhlasili, sa nikde explicitne neobjavuje. S najväčšou pravdepodobnosťou je to k lepšiemu: nepotrebujeme pozície v rebríčkoch, ale slušnú úroveň vzdelania v celej krajine. 24. mája prišla Olga Vasilyeva do „Posledného hovoru“ v nej domáca škola. „Naším hlavným cieľom je vzdelávanie v Rusku, ktoré ovplyvní rôzne stupne vzdelávania, vrátane vzdelávania dospelých,“ takto sformulovala v rozhovore s učiteľmi hlavné úlohy ministerstva školstva s tým, že v strategických úlohách, ktoré si stanovil prezidenta, veľká pozornosť sa venuje školstvu.

Ministerstvo vedy a vysokého školstva teda vyškolí personál na technologický prielom a vytvorí podmienky práve na tento prielom, čím sa zvýši efektívnosť vedeckého výskumu. Hlavnou úlohou ministerstva školstva je formovať národ, vytvárať rovnaké podmienky pre všetkých, odstraňovať „hodnoty“ 90. rokov, učiť deti pracovať, vážiť si jeden druhého, milovať svoju krajinu a svoju kultúru. Ide o zásadne odlišné ciele a je nepravdepodobné, že by sa niekto podujal určiť, ktorý je dôležitejší.

Medzirezortná interakcia

Oddelenie „siamských dvojčiat“ je zložitá a zodpovedná operácia. Reorganizácia rezortu školstva a vedy potrvá do konca rozpočtového roka a od januára 2019 bude každý z nových rezortov žiť vlastným samostatným životom. Ale rozdeliť sféry vplyvu a zodpovednosti nie je také jednoduché. Pod ktorý odbor budú patriť napríklad pedagogické ústavy? Bolo by asi logické dať ich ministerstvu školstva, keďže sa zaoberá učiteľmi, ale potom môžu nakoniec „vypadnúť“ z ruského vysokoškolského systému.

Existujú aj otázky na jednotnú štátnu skúšku. Štúdium na škole bolo doteraz snahou predchádzajúcich vedúcich predstaviteľov ministerstva školstva a vedy vnímané výlučne ako príprava na vstup na vysokú školu. Teraz sa situácia mení a získať robotnícku profesiu, ako aj štúdium na vysokej škole alebo technickej škole namiesto inštitútu, už na začiatku nevyzerá ako kariérny neúspech. Možno je načase prehodnotiť prístup k Jednotnej štátnej skúške a nenútiť k nej tých, ktorí nemajú v úmysle pokračovať v štúdiu na univerzite?

Na druhej strane kariérové poradenstvo sa v súčasnosti začína spravidla už od školských rokov, ak nie až od školských rokov MATERSKÁ ŠKOLA. Mnohé školy majú špecializované triedy, štúdium v ktorých zaručuje prijatie na konkrétnu univerzitu. Skrátka, nové oddelenia majú veľa spoločných bodov a efektivita ich práce bude závisieť okrem iného aj od toho, ako rýchlo dokážu dosiahnuť spoločnú víziu a pochopenie cieľov a zámerov toho druhého.

Podpredsedníčka vlády Tatyana Goliková pri predstavení nových ministrov Oľgy Vasiljevovej a Michaila Kotjukova do tímov ministerstva školstva a vedy a FANO zdôraznila, že na strategických úlohách je dôležité pracovať harmonicky a spoločne a iniciatívy „v citlivých oblastiach“ potrebujú prediskutovať so spoločnosťou a odborníkmi. Obaja ministri odpovedali uistením, že sú odhodlaní ku konštruktívnej spolupráci.

„Verím, že formovanie tímov, priateľské prostredie v našom sociálno-ekonomickom bloku je dôležité, pretože ak pracujú podobne zmýšľajúci ľudia, všetko ide,“ uzavrela Goliková.

Zákon o reforme Ruskej akadémie vied: proces ničenia pokračuje...

Pred šiestimi rokmi, 27. septembra 2013, federálny zákon „O Ruskej akadémii vied, reorganizácii štátne akadémie vedy..." Dnes zhŕňame smutné výsledky procesu ničenia Ruskej akadémie vied, ktorý, bohužiaľ, pokračuje.

O dôsledkoch nových prístupov k organizovaniu kontaktov so zahraničnými vedcami

Nariadenie ministerstva školstva a vedy o regulácii kontaktov medzi ruskými vedcami a cudzincami môže narušiť realizáciu hlavných vládnych programov: „program 5/100“ zameraný na budovanie kapacít ruské univerzity a megagrantové programy.

O vede hovorili na Petrohradskom medzinárodnom ekonomickom fóre

Aké medzery musí ruská veda prekonať, čo je dôležitejšie – objavy jednotlivých vedcov alebo vedeckých skupín, čo bráni biznisu akceptovať mnohé myšlienky moderných vedcov? O tom a ešte oveľa viac hovorili predstavitelia vedy, vlády a biznisu na relácii „Veľké výzvy – stimul pre rozvoj vedy“ na Medzinárodnom ekonomickom fóre v Petrohrade 2017.

Úlohy národného projektu „Veda“ možno dosiahnuť vďaka úsiliu Ruskej akadémie vied a Ministerstva školstva a vedy.

Úlohy stanovené v národnom projekte "Veda" možno vyriešiť vďaka dobre koordinovanej spoločnej práci Ruskej akadémie vied (RAS) a Ministerstva vedy a vysokého školstva (Minobranuki) Ruskej federácie, uviedol šéf ministerstva školstva a vedy Michail Kotyukov na valnom zhromaždení RAS.

Pozornosť úradníkov na výskum vedcov má za následok len zvýšený byrokratický tlak

Ruský prezident Vladimir Putin hovoril o plánoch prilákať najúspešnejších ruských vedcov späť do Ruska. Nový prezident Ruskej akadémie vied Alexander Sergejev, ktorý bol zvolený v septembri 2017, sa energicky pustil do práce (v januári sa obaja prezidenti stretli a boli medzi sebou spokojní).

, sv. Tverská, 11
55°45′37″ n. w. 37°36′33″ vých. d. HGjaOL

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie (Ministerstvo školstva a vedy Ruska) - federálny výkonný orgán Ruska pôsobiaci v rokoch 2004-2018 (a skôr v rokoch 1996-1999) a vykonávajúci funkcie rozvoja štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti vzdelávania, vedeckej, vedecko-technickej a inovačnej činnosti, rozvoja federálne centrá vedy a špičkových technológií, štátne vedecké centrá a vedecké mestá, duševné vlastníctvo, ako aj v oblasti mládežníckej politiky, vzdelávania, opatrovníctva a poručníctva, sociálnej podpory a sociálnej ochrany študentov a žiakov vzdelávacích inštitúcií.

Zanikla v dôsledku rozdelenia na dve oddelenia: Ministerstvo školstva Ruskej federácie a Ministerstvo vedy a vysokého školstva Ruskej federácie.

Encyklopedický YouTube

1 / 5

✪ Film pre Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie

✪ „Hodina s ministrom“ - ministerka školstva a vedy Ruskej federácie Olga Yuryevna Vasilyeva

✪ Okrúhly stôl odboru vedy a techniky Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie

✪ Minister školstva a vedy Ruskej federácie Vasilyeva O.Yu. na PMOF-2018

titulky

Príbeh

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie (Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie) vzniklo v roku 2004 a bolo právnym nástupcom Ministerstva školstva Ruskej federácie, transformovaného v roku 1999 z Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie. Ruská federácia (1996-1999), ktorá sa sformovala z dvoch katedier: do roku 1996 základné a stredné (vrátane stredného odborného a odborného) školstvo riadilo Ministerstvo školstva Ruskej federácie (1991-1996), vyššie a postgraduálne vzdelávanie a vedu boli riadené Štátnym výborom Ruskej federácie pre vysoké školstvo (1993 – 1996) a Ministerstvom vedy, školskej a technickej politiky Ruskej federácie (1991 – 1993). Ten bol reorganizovaný (prevedením problematiky vysokoškolského vzdelávania naň z ministerstva školstva) z Ministerstva vedy a technickej politiky RSFSR, ktoré existovalo len dva týždne v novembri 1991, ktoré zjednotilo rezorty ZSSR a RSFSR. : Štátny výbor RSFSR pre vedu a vysoké školstvo, Štátny výbor ZSSR pre vedu a techniku. Ministerstvo školstva RSFSR (neskôr Ruská federácia), vytvorené v roku 1988 (zlúčením Ministerstva školstva RSFSR a Štátny výbor RSFSR pre odborné a technické vzdelávanie), s rozpadom ZSSR v roku 1991, sa stal nástupcom:

Štátny výbor ZSSR pre verejné vzdelávanie (-), vytvorený v dôsledku zlúčenia troch ministerstiev ZSSR:
- Ministerstvo vyššieho a stredného špeciálneho školstva ZSSR (Ministerstvo vysokého školstva ZSSR)
- Ministerstvo odborného a technického vzdelávania ZSSR.

Ministerstvo vzniklo pri vytváraní prvej Fradkovovej vlády výnosom prezidenta Ruskej federácie č.314 z 9. marca 2004. Dostalo funkcie prijímania nariadení Ministerstva školstva Ruskej federácie, zrušených rovnakým výnosom, ako aj funkcie prijímania nariadení zrušeného Ministerstva priemyslu, vedy a techniky Ruskej federácie (v oblasti veda) a reorganizovaná Ruská agentúra pre ochranné známky.

Zároveň prešli funkcie vymáhania práva, riadenia a kontroly v oblasti vzdelávania, vedy a duševného vlastníctva do pôsobnosti novovytvorenej štvorice federálne služby a agentúry riadené ministerstvom – Federálna agentúra pre vzdelávanie, Federálna agentúra pre vedu, Federálna služba pre duševné vlastníctvo, patenty a ochranné známky a Federálna služba pre dohľad v oblasti vzdelávania a vedy.

V ten istý deň bol za ministra vymenovaný Andrej Alexandrovič Fursenko, ktorý bol od novembra 2003 ministrom priemyslu, vedy a techniky Ruskej federácie.

Nariadením vlády Ruskej federácie č. 158 zo 6. apríla 2004 bol stanovený počet ústredného aparátu ministerstva - 380 osôb - a adresy jeho sídla: Tverská ulica, dom č. 11/4; Bryusov pruh, číslo domu 21, budovy 1 a 2; Chistoprudny Boulevard, budova č. 6 (Federálna agentúra pre vzdelávanie sídlila v budove bývalého Ministerstva školstva Ruskej federácie na Ljusinovskej ulici). Taktiež sa stanovilo, že centrálny aparát má v hlavných oblastiach činnosti 6 oddelení a minister má dvoch námestníkov.

20. mája 2004 bola premenovaná Federálna agentúra pre vedu, podriadená ministerstvu.

13. augusta 2005 bola zriadená doplnková funkcia štátneho tajomníka – námestníka ministra.

Dňa 18. augusta 2008 sa zvýšil počet námestníkov ministra na päť, počet ústredných pracovníkov sa zvýšil na 430 osôb a počet oddelení sa zvýšil na sedem.

Dňa 15. mája 2010 sa zvýšil počet námestníkov ministra na sedem, počet ústredných pracovníkov na 850 osôb a počet oddelení na osemnásť.

Pod záštitou ministerstva a Federálnej agentúry pre vzdelávanie sa celoruská olympiáda pre školákov koná v 21 predmetoch (údaje za rok 2007). Ruské ministerstvo školstva a vedy koordinuje implementáciu prioritného národného projektu „Vzdelávanie“.

Podľa výnosu prezidenta Ruskej federácie zo dňa 4. marca 2010 (nadobudol účinnosť 10. marca) boli Federálna agentúra pre vzdelávanie (Rosobrazovanie) a Federálna agentúra pre vedu a inovácie (Rosnauka) zrušené prevodom tzv. ich funkcie priamo ministerstvu školstva a vedy.

Podľa dekrétu prezidenta Ruskej federácie z 24. mája 2011 bola Federálna služba pre duševné vlastníctvo, patenty a ochranné známky premenovaná na Federálnu službu pre duševné vlastníctvo a vyňatá spod podriadenosti Ministerstva školstva a vedy Ruska, spolu s rozšírením okruhu ním regulovanej problematiky.

V druhej polovici 2010 sa pravidelne objavovala myšlienka rozdeliť ministerstvo školstva a vedy na dva rezorty: jeden zodpovedný za vzdelávanie a druhý za vedu.

Ministerstvo školstva a vedy sa 15. mája 2018 rozdelilo na dva samostatné rezorty – ministerstvo školstva a ministerstvo vedy a vysokého školstva. Rosobrnadzor a Rosmolodež sa dostali pod kontrolu vlády Ruskej federácie.

Kompetencia Ministerstva školstva a vedy Ruska

Ruské ministerstvo školstva a vedy reguluje v týchto oblastiach:

vedecká, vedecká a technická činnosť a inovačná činnosť vo vedeckej a technickej oblasti;
rozvoj federálnych centier vedy a špičkových technológií;
štátne vedecké centrá a vedecké mestá;
vzdelávanie, opatrovníctvo a poručníctvo maloletých občanov;
sociálna podpora a sociálna ochrana študentov a žiakov vzdelávacích inštitúcií;
jedinečné vedecké stojany a inštalácie;
národná výskumná počítačová sieť novej generácie a informačná podpora vedeckých, vedeckých, technických a inovačných aktivít.

Zvládanie

ministrov

námestníci ministrov

Fridlyanov, Vladimir Nikolaevič (5. apríla 2004 – 15. mája 2010)
Svinarenko, Andrey Gennadievich (8. apríla 2004 – 22. marca 2007)
Livanov, Dmitrij Viktorovič (19. november 2005 - 27. marec 2007) - štátny tajomník
Senťurin, Jurij Petrovič (27. apríla 2007 – 11. novembra 2010; do 16. júna 2010 – štátny tajomník)
Kalina, Isaac Iosifovich (11. september 2007 – 9. november 2010)
Miklushevsky, Vladimir Vladimirovič (1. september 2008 - 19. október 2010)
Khlunov, Alexander Vitalievich (1. september 2008 – 8. február 2010)
Ponomarev, Alexej Konstantinovič (9. júna 2010 – 17. apríla 2012)
Mazurenko, Sergej Nikolajevič (25. marca 2010 – 7. júna 2012)
Bilenkina, Inna Petrovna (15. jún 2010 – 1. august 2012)
Lobanov, Ivan Vasilievich (16. 6. 2010 - 28. 1. 2011) - štátny tajomník
Kambolov, Marat Arkadevich (12. novembra 2010 – 2. augusta 2014)
Dulinov, Maxim Viktorovič (17. november 2010 - 9. jún 2012)
Remorenko, Igor Michajlovič (3. februára 2011 – 20. júla 2013; do 5. júna 2012 – štátny tajomník)
Klimov, Alexander Alekseevič (14. júna 2012 – 9. septembra 2016)
Fedyukin, Igor Igorevič (14. júna 2012 – 6. júna 2013)
Povalko, Alexander Borisovič (18. jún 2012 - 15. december 2016)
Tretyak, Natalya Vladimirovna (18. júna 2012 – 8. decembra 2016; do 2. augusta 2013 – ministerka zahraničných vecí, po – prvá zástupkyňa)
Tolstikova, Jekaterina Andreevna (11. september 2014 - 12. november 2016)
Pereverzeva, Valentina Viktorovna (od 22. marca 2017) - prvá zástupkyňa
Kaganov, Veniamin Shaevich (od 25. júna 2013)
Ogorodova, Ľudmila Mikhailovna (od 26. augusta 2013)
Kuznecovová, Irina Vladimirovna (od 1. decembra 2016)
Trubnikov, Grigorij Vladimirovič (od 25. januára 2017)
Zenkovich, Pavel Stanislavovič (od 6. februára 2017) - štátny tajomník
Sinyugina, Tatyana Yurievna (od 25. marca 2017)

Štruktúra centrály

Ocenenia oddelenia (popis)

Medaila L. S. Vygotského

Medaila L. S. Vygotského- rezortná medaila Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie, zriadená nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie č. 546 zo dňa 12. mája 2016 (upresnenia vykonané nariadením č. 1223 zo dňa 26. septembra 2016). Vznik medaily bol spojený s oslavou 120. výročia narodenia L. S. Vygotského, ktorý sa významnou mierou zaslúžil o rozvoj vied o rozvoji človeka v prírode, kultúre a spoločnosti.

Postup udeľovania

Medaila L. S. Vygotského sa udeľuje občanom Ruskej federácie z radov pedagogických pracovníkov a osobností v oblasti psychologických vied, ktorí majú akademický titul kandidát alebo doktor vied a vykonávajúci vedeckú alebo vzdelávaciu činnosť (ďalej len zamestnanci), ktorí významným spôsobom prispeli:

v rozvoji kultúrno-historického prístupu v psychológii; zlepšiť metódy psychologickej a pedagogickej podpory občanov; vo vedeckom a metodickom poskytovaní psychologickej podpory. Medaila sa udeľuje zamestnancom, ktorí pracovali v oblasti psychologických vied najmenej 20 rokov, z toho najmenej 5 rokov vo vzdelávacej alebo vedeckej organizácii navrhnutej na ocenenie.

Popis odznaku ocenenia

Medaila L. S. Vygotského má tvar pravidelného kruhu s priemerom 27 mm s obojstranne vypuklou stranou s výškou 0,5 mm a šírkou 1 mm, je vyrobená zo zliatiny niklu striebra s následnou oxidáciou.

Na prednej strane medaily je priamy reliéfno-grafický obraz portrétu L. S. Vygotského. Po obvode medaily na pravej strane je reliéfny nápis s písmenami „LEV SEMENOVITCH VYGOTSKY“ a roky jeho života sú uvedené 1896-1934.

Na rubovej strane je kruhový nápis „Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie“, v strede veľkými písmenami v 4 riadkoch je nápis „ZA ZÁSLUHY V OBLASTI PSYCHOLOGICKÝCH VIED“, zdola nahor po obvode vpravo a vľavo - jedna vavrínová vetva.

Medaila je pomocou očka a krúžku spojená so štvorhranným blokom s rozmermi 25 mm x 15 mm, pokrytým bielou hodvábnou moaré stuhou šírky 20 mm. V strede pásky sú dva zvislé priečne modré pruhy široké 3 mm, oddelené bielym pruhom širokým 1 mm. Bočné okraje pásky lemuje modrý prúžok široký 1 mm. V spodnej časti bloku je reliéfny obraz vavrínových konárov. Rubová strana bloku je kovová platnička so zapínaním v tvare kolíka.

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie.

Cena bola zriadená 13. januára 1999 nariadením Ministerstva všeobecného a odborného vzdelávania Ruska č. 44 zo dňa 13. januára 1999. V roku 2004, v súvislosti s premenovaním ministerstva, nariadením MŠVVaŠ SR číslo 84 zo dňa 6.10.2004 bolo nariadenie prepracované a uverejnené pod názvom „Nariadenia o insígniách v oblasti školstva a vedy“. .“ Transformované a zaniknuté vo svojej predchádzajúcej podobe dňa 26. septembra 2016 v súlade s nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska č. 1223 zo dňa 26. septembra 2016.

Postup udeľovania

Zamestnanci vzdelávacích inštitúcií (organizácií) vyššieho a doplnkového odborného vzdelávania, riadiacich orgánov školstva, zamestnanci vzdelávacích inštitúcií (organizácií) iných ministerstiev a rezortov, ako aj zamestnanci podnikov, organizácií, ministerstiev a rezortov sú ocenení za:

významné úspechy pri organizovaní a skvalitňovaní vzdelávacieho procesu vo svetle o moderné výdobytky veda, technika a kultúra, realizácia vzdelávacie programy vyššie a postgraduálne odborné vzdelávanie, ako aj programy príslušného doplnkového vzdelávania a rekvalifikácie odborníkov, zabezpečujúce jednotu prípravy a vzdelávania, formovanie intelektuálnych, kultúrnych a morálny vývoj osobnosti;
implementácia v vzdelávací proces formy a metódy organizácie a vedenia vyučovania, sledovanie vedomostí a nových technológií, ktoré zabezpečujú rozvoj samostatnosti žiakov a individualizáciu ich učenia;
úspechy v praktickej príprave študentov, postgraduálnych študentov a stážistov, riadenie výskumnej a dizajnérskej činnosti študentov;
úspechy vo výskume aktuálnych problémov základných, rešeršných a aplikovaných vied vrátane problémov vzdelávania;
úspechy v regionálnych, federálnych, medzinárodných vzdelávacích a vedecko-technických programoch a projektoch, realizácia regionálnych medziuniverzitných programov v prioritných oblastiach vedy, techniky a kultúry;
úspechy v rozvoji náučnej literatúry a produkcie učebné pomôcky a vybavenie;
zásluhy na príprave a zvyšovaní pedagogickej a vedeckej kvalifikácie vedeckých a pedagogických zamestnancov, rekvalifikácia odborníkov v systéme vyššieho a nadstavbového odborného a príslušného doplnkového vzdelávania;
úspechy v organizovaní finančnej a hospodárskej činnosti, rozvoj a posilňovanie materiálnej, technickej a experimentálnej výrobnej základne vzdelávacích inštitúcií (organizácií);
stála a aktívna pomoc vzdelávacím inštitúciám (organizáciám) pri príprave vysokokvalifikovaných odborníkov a rozvoji materiálno-technickej základne vzdelávacích inštitúcií (organizácií).

Udeľuje sa zamestnancom, ktorí odpracovali v príslušnom systéme odborného vzdelávania aspoň 15 rokov.

Cena sa udeľuje na základe nariadenia Ministerstva všeobecného a odborného vzdelávania Ruskej federácie.

Odovzdávanie odznaku „Ctihodný pracovník vyššieho odborného vzdelávania Ruskej federácie“ a zodpovedajúceho certifikátu sa uskutočňuje v slávnostnej atmosfére na pracovisku oceneného.

Výsady ocenených

Čestní pracovníci vyššieho odborného vzdelávania Ruskej federácie pracujúci v vzdelávacie inštitúcie, podriadený Ministerstvu školstva a vedy Ruskej federácie, môže byť na náklady vzdelávacej inštitúcie zriadený mesačný motivačný bonus až do výšky 20 percent vrátane oficiálneho platu.

Popis odznaku ocenenia

Oceňovacím odznakom je medaila spojená s uškom a krúžkom s obdĺžnikovým blokom s rozmermi 25 mm x 15 mm a pokrytá bielou hodvábnou moaré stuhou. Bočné okraje pásky lemuje modrý priečny pás široký 3 mm vo vzdialenosti 1 mm od okrajov a v strede sú ďalšie dva priečne pásiky široké 3 mm. V spodnej časti bloku je reliéfny obraz vavrínových konárov. Na prednej strane medaily je nápis „Čestný pracovník vyššieho odborného vzdelávania“, na pravej strane ohraničený olivovou ratolesťou.

Odznak ocenenia sa nosí na pravá strana prsia pod štátnymi vyznamenaniami Ruskej federácie.

Pozri tiež . Získané 18. marca 2018.

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie sa bude zaoberať otázkami mládežníckej politiky v Rusku

Médiá informovali o plánoch rozdeliť ministerstvo školstva a vedy na dva rezorty (nedefinované) . Lenta.ru (20. august 2016). Získané 12. mája 2018.