Reklama portale

Maisto papildai. Ką reiškia raidė E... Kuo pavojingi maisto priedai, pažymėti raide „E“? Sveika mityba Kokius garsus raštu nurodo raidės e, e, yu, t.y

Maisto priedai (FA) – medžiagos, specialiai dedamos į maisto produktus, siekiant pagerinti gamybos procesą, padidinti produkto atsparumą įvairiems gedimams, išsaugoti produkto struktūrą ir išvaizdą, pakeisti organoleptines savybes (skonį, spalvą, kvapą). .

Visi maisto priedai koduojami raide „E“ ir keturių ar trijų skaitmenų skaičiumi. Kodėl „E“? Ekspertai tai sieja tiek su žodžiu Europa, tiek su santrumpos EU/ES, tiek su žodžiais ebsbar/edible, kurie išvertus į rusų kalbą (atitinkamai iš vokiečių ir anglų kalbų) reiškia „valgomas“.

Pagal siūlomą skaitmeninio maisto priedų kodavimo sistemą, jų klasifikacija pagal paskirtį yra tokia (pagrindinės grupės):

E100-E182 - dažikliai;

E200-299 – konservantai;

E300-399 – antioksidantai (antioksidantai);

E400-499 - konsistencijos stabilizatoriai, tirštikliai, emulsikliai;

E450, E1000 - emulsikliai

E500-599 - rūgštingumą reguliuojančios ir lipnumą stabdančios medžiagos;

E600-699 - skonio ir aromato stiprikliai, kvapiosios medžiagos;

E700-800 - atsarginiai rodyklės kitai galimai informacijai;

"E" privalumai ir trūkumai

  1. Pailgintas produktų galiojimo laikas.
  2. Patobulinta gamybos technologija arba, kai kuriais atvejais, vienintelė gamybos galimybė.
  3. Produkto skonio ir patrauklumo gerinimas, jo konsistencija.
  4. Šios medžiagos saugumas buvo išbandytas.
  5. Šiai medžiagai nustatyti grynumo kriterijai, būtini norint pasiekti tam tikrą maisto kokybės lygį.

1. Naudojant PD, kyla jų saugumo klausimas. Čia atsižvelgiama į MPC (mg/kg) – didžiausią leistiną pašalinių medžiagų (įskaitant priedus) koncentraciją maisto produktuose, LPD (mg/kg kūno svorio) – leistiną paros dozę, kai vidutinis kūno svoris yra 60 kg. Pavyzdžiui, daroma prielaida, kad vidutinis žmogus rūkytą mėsą valgo rečiau nei kitų rūšių dešreles, todėl didžiausia leistina nitratų koncentracija rūkytoje mėsoje bus didesnė. Vadinasi, dažnai vartojant rūkytą mėsą, lengviau viršyti bendrą saugią dozę.

2. Dauguma maisto priedų, kaip taisyklė, neturi maistinės vertės, tai yra nėra nei energetinė, nei plastikinė medžiaga žmogaus organizmui (neįmanoma ko nors sukurti ar iš to gauti energijos).

3. Maisto priedai dažnai yra alergenai.

4. Taip pat būtina atsiminti, kad kai kurios medžiagos turi kumuliatyvumo savybę, t.y. gebėjimas kauptis organizme ir sukelti nepageidaujamą poveikį.

Kenksmingų maisto priedų sąrašas

Code...impact Kodo poveikis

E102……………O E240……………P

E103……………W E241……………P

E104……………P E242……………O

E105……………W E249……………P

E110……………Apie E250-E251……RD

E110……………W E252……………P

E120……………O E270……………O

E121……………W E280-283………P

E122……………P E310-E312……S

E123………OO,Z E320-E321……X

E124……………O E330……………P

E125……………Z E338-E343……RJ

E126……………W E400-E405………O

E127……………Apie E450-E454……RJ

E129……………Apie E461-E466……RJ

E130……………W E477……………O

E131……………P E501-E502……O

E141……………P E503……………OO

E142……………P E510……………OO

E150……………P E513……………OO

E151…………VK E527……………O

E152……………Z E620……………RK

E153……………P E626-E635………RK

E154………RK,RD E636……………O

E155……………O E637……………O

E160…………VK E907……………S

E171……………P E951…………VK

E173……………P E952…………W

E180……………O E954…………P

E201……………O E1105………VK

E210-E219……P

E220-E228……O

E230……………P

E321-E232……VK

E233………………O

E239……………VK

Žalingo poveikio simboliai:

O – pavojingas;

P – įtartinas;

BP – kraujospūdis;

P – kancerogeninis;

VK - kenksmingas odai;

RK - žarnyno sutrikimai;

X – cholesterolis;

OO – labai pavojinga;

RZh - virškinimo sutrikimai;

Z – draudžiama

E250 (natrio nitritas) dažniausiai naudojamas dešrose. Nors natrio nitritas paprastai yra nuodinga toksiška medžiaga, praktiškai jis nėra draudžiamas, nes būtent „mažesnis blogis“ užtikrina produkto pateikimą, taigi ir pardavimų apimtis. tiesiog palyginkite raudoną parduotuvėje pirktų dešrelių spalvą su tamsiai ruda naminės dešros spalva).

Kai kurie gamintojai rinkodaros tikslais nenurodo ingredientų su raidiniu kodu E, pakeičiant jį priedo pavadinimu, pavyzdžiui, „mononatrio glutamatas“.

Kai kurie anksčiau nekenksmingais laikyti priedai (pavyzdžiui, formaldehidas E240 šokolado plytelėse arba E121 gazuotame vandenyje) vėliau buvo pripažinti pernelyg pavojingais ir uždrausti; Be to, papildai, kurie yra nekenksmingi vienam asmeniui, gali turėti rimtą žalingą poveikį kitam. Todėl, esant galimybei, vaikus, pagyvenusius ir alergiškus žmones rekomenduojama apsaugoti nuo maisto priedų.

1. Pagal tai, kokie garsai žymimi raidėmis, visos raidės skirstomos į balsiai ir priebalsiai.

Yra 10 balsių raidžių:

2. Rusų kalba pažymėti ne visi kalbos garsai, o tik pagrindiniai. Rusu kalba 42 pagrindiniai garsai - 6 balsių ir 36 priebalsių, tuo tarpu raidžių skaičius - 33. Neatitinka ir pagrindinių balsių (10 raidžių, bet 6 garsų) ir priebalsių (21 raidė, bet 36 garsai) skaičius. Pagrindinių garsų ir raidžių kiekybinės kompozicijos skirtumą lemia rusų rašto ypatumai.

3. Rusų kalba kieti ir švelnūs garsai žymimi ta pačia raide.

Trečiadienis: pone[ponas] ir pilka[ponas].

4. Šeši pagrindiniai balsių garsai yra pavaizduoti dešimčia balsių raidžių:

[Ir] - Ir (Mielas).

[s] - s (muilas).

[A] – A (Gegužė) Ir aš (mano).

[O] - O (mano) Ir e (Kalėdų eglutė).

[e] - ai (Tai) Ir e (aš l).

[y] – adresu (ku g) Ir Yu (taip).

Taigi, norint pažymėti keturis balsių garsus ([a], [o], [e], [y]), yra dvi raidžių eilutės:
1) a, o, e, y; 2) Aš, e, e, ju.

Pastaba!

1) Aš, e, e, yu yra raidės, o ne garsai! Todėl jie niekada nenaudojami transkripcijai.

2) Raidės a ir i, o ir e, e ir e atitinkamai nurodo: a ir i – garsą [a]; o ir e – garsas [o], e ir e – [e] – tik esant stresui! Apie šių balsių tarimą nekirčiuotoje padėtyje žr. 1.8 pastraipą.

5. Raidės i, e, ё, yu atlieka dvi funkcijas:

    po priebalsio jie rodo, kad prieš tai esantis priebalsis reiškia minkštąjį priebalsį:

    Xia Du[iš pragaro], se l[s'el], viskas[s'ol], čia[s’ uda];

    po balsių, žodžio pradžioje ir po atskiriančių ъ ir ь, šios raidės žymi du garsus – priebalsį [j] ir atitinkamą balsį:

    I - , e - , e - , yu - .

    Pavyzdžiui:

    1. po balsių: kramtyti t[zhujot], Skutuosi t[br'eju t];

    2. žodžio pradžioje: e l , aš į ;

    3. po separatorių ъ Ir b: valgė[сjé l], vaizdas n[v'jūn].

Pastaba!

1) Raidės i, e, e po šnypščiančių raidžių zh ir sh nerodo prieš tai buvusio priebalsio garso minkštumo. Priebalsių garsai [zh] ir [sh] šiuolaikinėje rusų kalboje literatūrinė kalba visada tvirtas!

Šila[skelbiama], skarda[nes't], vaikščiojo[shol].

2) Raidė ir po priebalsių zh, sh ir c žymi garsą [s].

Šila[skelbiama], gyveno[zhyl], cirkas[cirkas].

3) Raidės a, y ir o deriniuose cha, schcha, chu, schuh, cho, schuh nenurodykite priebalsių ch ir shch kietumo. Priebalsių garsai [ch’] ir [sch’] šiuolaikinėje rusų literatūrinėje kalboje visada yra švelnūs.

Chum[ch'um], (penki) lydeka[sh'uk], dalis[neturiu], Shchors[Sh'ors].

4) b žodžio gale po sibilanto nėra švelnumo rodiklis. Ji atlieka gramatinę funkciją (žr. 1.11 pastraipą).

6. Garsas [j] raštu nurodomas keliais būdais:

    po balsių ir žodžio gale - raidė th;

    Gegužė[maj].

    žodžio pradžioje ir tarp dviejų balsių – naudojant raides e, e, yu, i, kurios žymi priebalsio [j] ir atitinkamos balsės junginį;

    E l , aš į .

    Garso [j] buvimą rodo ir skiriamieji ъ ir ь - tarp priebalsio ir balsių e, e, yu, t.y.

    Suvalgė l[сjé l], vaizdas n[v'jūn].

7. Raidės ъ ir ь neatspindi jokių garsų.

    Atskiriant ъ ir ь signalas, kad šie e, e, yu, i nurodo du garsus, iš kurių pirmasis yra [j].

    Neatskiriamas b:

    1) nurodo ankstesnio priebalsio minkštumą:

    Suvyta[m'el'];

    2) atlieka gramatinę funkciją.

    Pavyzdžiui, žodyje pelėь nerodo priešpriešinio priebalsio minkštumo, o signalizuoja, kad duotas daiktavardis yra moteriškos giminės.

Daugiau informacijos apie ъ ir ь rašybą rasite 1.11 pastraipoje. b ir b naudojimas.

Pratimai tema „Kalbos garsai ir raidės“

Kitos temos

Šioje pamokoje sužinosime, kokiais atvejais raidės E, E, Yu, I gali žymėti du garsus, o kuriais – vieną garsą ir nurodyti ankstesnio priebalsio garso švelnumą. Atliksime daug įdomių užduočių.

Raidės E, E, Yu, I gali žymėti vieną garsą ir nurodyti ankstesnio priebalsio garso švelnumą

Kaip jau žinome, priebalsių garsai gali būti kieti ir švelnūs. Palyginkime žodžių poras pagal tarimą.

Meras – metras

Akivaizdu, kad pirmoje skiltyje pirmasis priebalsis yra kietas, antrasis – švelnus.

Prisiminti: raidės E, E, Yu, I po priebalsio rodo jo minkštumą.

Ištarkime žodžius ir nustatykime, kaip skamba raidės E, E, Yu, aš atstovaujau po priebalsių: miškas - garsas [e], medus - garsas [o], kelnės - garsas [u], kamuolys - garsas [a].

Galime daryti išvadą, kad raidės E, E, Yu, I po priebalsių žymi 1 balsės garsą ir nurodo priebalsio švelnumą.

Raidės E, E, Yu, I gali reikšti du garsus

Dažnai raidės E, E, Yu, I yra pirmoje vietoje žodžiuose. Pavyzdžiui: eglė, ežiukas, verpimas, obuolys.

Ištarkime šiuos žodžius garsiai lėtai ir aiškiai. Žodyje Eglė raidė E reiškia du garsus Y E žodyje ežiukas raidė Ё reiškia du žodyje esančius garsus ІО besisukantis Viršus raidė Yu reiškia du garsus YU žodyje obuolys raidė I reiškia du garsus Y A.

Sužinojome, kad žodžio pradžioje raidės E, E, Yu reiškia du garsus:

raidė E skamba kaip [jūs], raidė E skamba kaip [yo], raidė Yu skamba kaip [yu], raidė I skamba kaip [ya]. Pažvelkime į žodžių pavyzdžius, kur po b ir b ženklų atsiranda E, Ё, Yu, I: medžiai (i raidė po b ženklo reiškia du garsus - [ya]), įėjimas (raidė E po b ženklo reiškia du garsai [е]). Ištarkime žodžius ir nustatykime, kaip skamba raidės E, E, Yu, aš atstovaujau: kuolai [ya], šaudymas [yo], kongresas [jūs], pūga [yu], gėrimai [yo]. Taigi, raidės E, E, Yu, aš pažymiu du garsus, jei jie atsiranda po b ir b ženklų.

Kita užduotis padės suprasti, ką reiškia raidės E, E, Yu, aš po balsės.

Žodyje švyturys raidė I stovi po balsės A ir žymi du garsus [ya].

Raudonas obuolys.

Ryžiai. 10. Raudonas obuolys ()

Žodyje raudona raidė E ateina po balsės O ir žymi du garsus [jūs].

Prisiminti:

Raidės E, E, Yu, I reiškia du garsus, jei jie stovi:

  1. Žodžio pradžioje (pietai, duobė)
  2. Po balsių (taikyti, dainuoti)
  3. Po b ir b (įėjimas, uola).

Raidės E, E, Yu, I vadinamos iotinėmis balsėmis, nes kai kuriose pozicijose jos žymi du garsus, iš kurių pirmasis yra garsas [th], kuris vadinamas yot.

Žinių įtvirtinimas praktikoje

Įtvirtinkime įgytas žinias atlikdami užduotis.

Padalinkime žodžius į du stulpelius: pirmas stulpelis – kur raidės E, E, Yu, I žymi 1 garsą, antras stulpelis – 2 garsus.

Šaka, geriamoji, Petja, Alioša, mėta, dainavimas, draugai, beržas, sietynas, suvalgytas, mėlynas.

Vetka gėrimai

Petya dainuoja

Alioša draugai

valgė mėtas

beržo mėlynumo

Šioje užduotyje 1 stulpelyje įtrauksime žodžius, kur raidė I nurodo priebalsio garso švelnumą, 2 stulpelyje - kur I žymi du garsus.

Šviesus, trauk, Petya, medžiai, aišku, kamuolys, augalai, Anya, vanagas, siuvėja, šermukšnis.

Patikrinkime, ar užduotis atlikta teisingai:

Patraukite ryškiai

Petya medžiai

Anyos augalai

šermukšnio vanagas

Perskaitykime eilėraštį ir pabraukime raides, žyminčias du garsus.

Einam, einam, einam

Į tolimus kraštus,

Geri kaimynai

Laimingi draugai

Patikrinkite, ar užduotis atlikta teisingai:

Mes e dem, e dem, e dem

Toli e kra aš ,

Gerai e kaimynai,

laimingas e draugas aš .

Kitoje pamokoje sužinosime, kad minkštasis ženklas yra raidė, kuri nėra tariama, bet reiškia priebalsio minkštumą, po kurio ji stovi. Pakalbėkime apie žodžių brūkšnelių su minkštuoju ženklu taisykles.

  1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Rusų kalba. 2. – M.: Švietimas, 2012 m. (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
  2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Rusų kalba. 2. - M.: Balass.
  3. Ramzaeva T.G. Rusų kalba. 2. - M.: Bustardas.
  1. School.xvatit.com ().
  2. Nsportal.ru ().
  3. Genon.ru ().
  • Klimanova L.F., Babushkina T.V. Rusų kalba. 2. - M.: Švietimas, 2012. Atlikite pratimą. 95 P. 67.
  • Atspėk mįsles. Atsakomuosiuose žodžiuose raskite raides E, E, Yu, I ir pabraukite viena eilute, jei jos reiškia 1 garsą, arba dviem eilutėmis, jei reiškia 2 garsus.

Pamoka…

Tema: Garso žymėjimas [th"] naudojant raides Ya, E, Yo, Yu

Projekto grupė: Kuzina A.V., Shiryaeva G.V.

Konsultantas: Vostorgova E.V.

Tikslas: Atrasti naujas būdas garso [th’] žymėjimas naudojant raides Ya, E, Yo, Yu.

Rezultatas: Mokiniai turėtų prieiti prie išvados, kad garsas [й’], esantis prieš balsį, turėtų būti žymimas balsėmis I, E, Yo, Yu.

Įžanginis komentaras:Šioje pamokoje vaikai pirmiausia susiduria su garso žymėjimo [th'] poziciniu pobūdžiu. Iki šiol šį garsą mokiniai įvardydavo tik su Y raide žodžio gale arba prieš priebalsį, t.y. padėtyje NE PRIEŠ balsių garsą. Tuo pačiu, nes Mokiniai turėjo tik vieną būdą žymėti garsą [й'] (abiem atvejais naudojo raidę Y), šio garso padėtis nebuvo analizuojama, tam nebuvo poreikio. Būsimoje pamokoje mokiniai turėtų išsiaiškinti, kad garsas [й'] gali būti nurodomas įvairiai – naudojant jo raidę Y (jei šis garsas nėra prieš balsį) ir balsėmis Ya, E, Yo, Yu (jei tai garsas yra prieš balsį). Šios pamokos sunkumas slypi būtent kontraste tarp šių pozicijų ir Skirtingi keliai to paties garso pavadinimai. Ši pamoka labai svarbi, nes... Ant jo vaikai dar kartą suvokia svarbiausią rusiškos grafikos principą – pozicionalumą.

Numatoma pamokos eiga:

Etapai

 Turinys

Pastabos

1.Laiko organizavimas.

2. Inscenizacijos dalis.

3. Problemos sprendimas

U: Vaikinai, sveiki!

D: Sveiki! (visi vieningai pakyla)

U: Atsisėsk prašau!

Dabar aš užduosiu jūsų mįsles, o jūs bandysite jas atspėti. Ir susiekite gautą žodį su jo garso modeliu:

Lakštingala dainuoja.

Sodas apsirengęs baltai,

Pirmosios atskrenda bitės

Griaustinis griausmas. Atspėk,

Koks čia mėnuo?... (GEGUŽĖ)

Apšviečia tamsą

Ir signalai laivams:

Vaikai gali turėti šias žodžio MAYAK rašybos parinktis: MAYAK, MAYAK. Prie šio žodžio uždėkime klausimą.

U: Kodėl žodį MAY, MAYKA rašėme vienodai, o žodį MAYAK – kitaip?

Kokį garsą kelia žodis švyturys? (su 3 garsais).

Koks čia garsas? [th"]

Ar anksčiau nežinojome, kaip žymėti garsą [th"]? (Mes žinojome, kaip)

Kokį laišką? (Y)

Atkreipkime dėmesį į žodžius MAY, MIKE. Gal kaltas kaimynas?

Kuris kaimynas yra dešinėje žodyje GEGUŽĖ? (be balsių)

Žodžiu MIKE? (be balsių). gerai!

Užrašų knygelėje padarykime tokį įrašą:

O žodyje MAYAK įvardink savo kaimyną? (balsė). Teisingai! Dėl to gaunamas toks įrašas:

Pasirodo, garsas [th"] šiuose žodžiuose užima kitą vietą, t. y. vietą. Kaip teisingai parašyti šį žodį? (MAYAK, MAYAK, MAYAK)

Tačiau rusų kalba priimta tik viena rašyba! Belieka išsiaiškinti, kuris iš jų.

Atidarykime pradmenis 6 puslapyje ir pažiūrėkime, kaip ten parašytas šis žodis:

U: Kuo ypatingas Y raidės pavadinimas? (tai reiškia du garsus [th "a])

Teisingai! Kiek garsų yra žodyje MAYAK (5)

O laiškai? (4)

Išvada: viena raidė gali reikšti du garsus. Koks I raidės darbas?

U: Ar manote, kad juostoje vis dar yra raidžių, vaizduojančių 2 garsus? (E, Y, Y)

Kokį darbą aš dirbu laiške? (nurodo 2 garsus)

Tuo atveju? (jei kaimynas dešinėje yra balsis)

Ant stalo:

Mokiniai dirba sąsiuviniuose, vienas mokinys prie lentos

Frontali diskusija

Mokiniai dirba sąsiuviniuose

Projekto ir jo įgyvendinimo analizė:

1-2 etapai. Laiko organizavimas. Gamybos dalis.

Antrame etape mokytojas užduoda vaikams mįslių, vaikai įvardija žodžius ir suderina juos su lentoje esančiais modeliais. Kalbant apie pirmąjį žodį, tarp vaikų kyla diskusija, ar žodis gegužė atitinka tam tikrą modelį. Nes vaikai atsako iš savo vietų, jiems nėra lengva įtikinti vienas kitą - žinoma, būtų daug patogiau, jei mokytojas pakviestų vaikus prie lentos ir paprašytų perskaityti žodį pagal modelį, tiesiogiai lyginant žodyje tariami garsai ir žodinio garso modelio garsų piktogramos. Po to reikalingas modelis Pasirinkę, vaikai užsirašo jį į sąsiuvinį ir kiekvieną garsą pažymi atitinkama raide. Darbo organizavimo požiūriu tai yra gerai – vaikai nespėja pavargti nuo diskusijų, o kolektyvinis darbas įsiterpia su individualiais pirmokų darbais.

Žodis švyturys, kaip ir tikėtasi projektuojant, vaikai parašė įvairiais būdais: MAYAK ir MAYAK. Mokytojas, kaip planuota projekte, perėjo prie dviejų skirtingų pozicijų rašytiniuose žodžiuose analizės ir įrašymo: prieš balsę (žodyje švyturys), o ne prieš balsę (žodžiuose Gegužė, marškinėliai). Tačiau atrodo, kad mokytojas kiek paskubomis pabrėžė naujos pozicijos problemiškumą – ne visi vaikai garso [th'] žymėjimą prieš balsį pripažino problema. Tuo pačiu metu vienas vaikas iš karto pasiūlė, kad ta pati situacija susidaro su raidėmis Yu, E, E – jos taip pat gali žymėti garsą [th']. Gaila, kad mokytoja šios prielaidos neužfiksavo lentoje tuo metu, kai ji atsirado - juk antroji pamokos dalis buvo skirta būtent šiam klausimui.

Analizuojant pozicijas, reikšmingas darbo trūkumas buvo tai, kad nebuvo išvystyta raidžių darbo analizė žodžiais (vaikai nenubrėžė šiuos darbus rodančių rodyklių) – tai būtų gerokai supaprastinęs vaikų pozicijų suvokimą ir jų kontrastą. Pamokos metu analizės ir pozicijų fiksavimo momentas atrodo kiek priverstinis, tarsi paskaita. Nes Garso raidžių analizė nebuvo iki galo išvystyta (neanalizuotas raidžių darbas), akcentai pasislinko: didesne dalimi pamokoje buvo kalbama apie vienos ar kitos žodžio švyturys rašybos teisingumą ar neteisingumą, o ne apie ko mums reikia šiame žodyje buvo susidurta iš esmės nauja pozicija, kuri leido šias galimybes. Iš esmės reikėjo vesti vaikus prie išvados, kad kiekviename iš rašybos variantų (MAYAK ir MAYAK) garsas [th’] nurodomas – tik skirtingai. Ir tik tada galite atsiversti vadovėlį, kad sužinotumėte, kaip šioje situacijoje įprasta nurodyti tam tikrą garsą. Be to, reikia pastebėti, kad lentoje pasirodė labai apgailėtina diagrama: dvi rodyklės tęsiasi nuo Y raidės iki raidžių J ir A, kurios, žinoma, simbolizuoja garsus. Dėl tokio garsų ir raidžių painiavos sunku atlikti prasmingą analizę klasėje.

3-4 etapai. Problemos sprendimas. Apatinė eilutė.

Įdomu, kad projekte iš tikrųjų nebuvo plėtojama pamokos dalis, susijusi su raidžių E, E, Y darbo aptarimu. Tačiau ši pamokos dalis užėmė reikšmingą vietą pamokoje.

Vaikas, kuris pirmoje pamokos dalyje pats pasiūlė raidę I garsui [th'] žymėti, šiame pamokos etape staiga parašė žodį kabina raidės YU. Tai dar kartą patvirtina, kad nauja šio garso padėtis netapo pagrindiniu vaikų dėmesio objektu. Tuo pačiu metu reikėtų pažymėti, kad iki pamokos pabaigos išanalizavę keletą žodžių, mokiniai vis tiek suprato, kodėl naujoje pozicijoje turėtų būti naudojami balsiai I, E, Yo ir Yu.

Pertvarkyta pamokos eiga, remiantis jos vaizdo įrašo diskusijos rezultatais:

Etapai

 Turinys

Pastabos

1. Organizacinis momentas.

2. Inscenizacijos dalis.

3. Problemos sprendimas

U: Vaikinai, sveiki!

D: Sveiki! (visi vieningai pakyla)

U: Atsisėsk prašau!

U: Lentoje yra 3 garsiniai žodžių modeliai.

Dabar aš užduosiu jūsų mįsles, o jūs bandysite jas atspėti. Ir susiekite gautą žodį su jo garso modeliu ( Norėdamas įrodyti savo mintį, vaikas turi prieiti prie lentos ir perskaityti šį žodį pagal garso modelį).

Mįslė Nr. 1: Laukų atstumas tampa žalias,

Lakštingala dainuoja.

Sodas apsirengęs baltai,

Pirmosios atskrenda bitės

Griaustinis griausmas. Atspėk,

Koks čia mėnuo?... (GEGUŽĖ)

Mokiniai į sąsiuvinius užsirašo žodžio – GEGULĖS – garsinį modelį, tada mokytojas pasiūlo įrašyti raidę.

Mįslė Nr. 2: Ką žmonės dėvi po megztiniu ar marškiniais? (MAIKAS)

Panašus darbas atliekamas su šiuo žodžiu, pirmiausia studentai sukuria garso modelį, tada žymi garsus raidėmis.

Mįslė Nr. 3: Milžinas stovi uoste,

Apšviečia tamsą

Ir signalai laivams:

"Ateikite pas mus!" (ŠVYRTYS)

Darbas atliekamas panašiai kaip ir ankstesniuose žodžiuose.

(Jei yra klaidų, jas aptariame su vaikais).

Vaikai gali turėti šiuos rašybos variantus: ŠVYTURYS: MAYAK, MAYAK ir net toks variantas kaip: MAYAK (atkreipkite dėmesį į garso modelį ir sužinokite, kad tai perteklinis variantas, reikia išsiaiškinti, kaip veikia kiekviena raidė). Prie šio žodžio uždėkime klausimą.