Университеттің құрылымдық бөлімшесі. кафедрасы (университеттің бөлімшесі). Кафедраның профессорлық-оқытушылық құрамы

Мақалада үш сұрақ қарастырылған:
Заңды тұлғаның өкілеттігі бар университеттің құрылымдық бөлімшесінің құқықтық жағдайы.
Университеттің және оның құрылымдық бөлімшелерінің мүлкінің құқықтық режимі.
Университет қызметін бюджеттік реттеу.

Елисеева Л.Б,
Орал мемлекеттік университеті

УНИВЕРСИТЕТТІҢ ҚҰРЫЛЫМДЫҚ БӨЛІМДЕРІ: ҚҰҚЫҚТЫҚ АСПЕКТІЛЕР

Заңды тұлғаның өкілеттігі бар университеттің құрылымдық бөлімшесінің құқықтық жағдайы

Алғаш рет жеке бөлімшенің анықтамасы Ресей Федерациясының Салық кодексінде 1999 жылғы 9 шілдедегі Федералдық заң күшіне енгеннен кейін пайда болды. Н 154-ФЗ «Салық кодексінің бірінші бөлігіне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы». Ресей Федерациясы«, дегенмен бұл ұғым Ресей заңнамасында бұрын қолданылған.

Бала асырап алу 1992 жылы 10 шілдеРесей Федерациясының заңы Н 3266-1 «Білім туралы» және 22.08.1996 «Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі кәсіптік білім туралы» 125-ФЗ Федералдық заңы білім беру мекемесінің қызметін реттейтін арнайы заңнаманың болуы туралы айтуға мүмкіндік береді. Уақыт бойынша «құрылымдық бірлік» ұғымының дамуын қарастырыңыз.

1992 жыл«Білім туралы» Заңның 7-бабына сәйкес білім беру ұйымдары бас ұйымның сенімхаты бойынша заңды тұлғаның өкілеттіктерін толық немесе ішінара жүзеге асыра алатын филиалдар, бөлімдер, құрылымдық бөлімшелер құра алады, оның ішінде. дербес балансы және банктік және басқа несиелік мекемелерде өз шоттары болуы.

1995 жыл 1995 жылғы 1 қаңтарда күшіне енген Ресей Федерациясының Азаматтық кодексінің бірінші бөлігі заңды тұлғаның өкілдігі мен филиалының заңды анықтамасын берді. Ресей Федерациясының Азаматтық кодексінің 55-бабының 1, 2-тармақтарына сәйкес өкілдік заңды тұлғаның орналасқан жерінен тыс орналасқан, заңды тұлғаның мүдделерін білдіретін және оларды қорғайтын оқшауланған бөлімшесі болып табылады; филиал – заңды тұлғаның орналасқан жерінен тыс орналасқан және оның функцияларының барлығын немесе бір бөлігін орындайтын, оның ішінде жеке бөлімшесі. бейнелеу функциялары.

Филиалдар мен өкілдіктердің құқықтық режимінің көп ортақ белгілері бар:

• филиал да, өкілдік те заңды тұлға бекіткен ереже негізінде әрекет етуі тиіс;
• филиал мен өкілдіктің басшылары лауазымға заңды тұлғамен тағайындалады;
• заңды тұлғаның құрылтай құжаттарында өкілдік пен филиал көрсетілуі тиіс;
• филиал да, өкілдік те дербес құқық субъектісі болып табылмайтындықтан, филиал мен өкілдік басшыларында заңды тұлғаның сенімхаты болуы керек;
• Филиалға да, өкілдікке де заңды тұлғаның өзі мүлік береді. Сонымен бірге мүлікті оқшаулау салыстырмалы болып табылады, өйткені бұл мүлік заңды тұлғаның өз меншігі болып қала береді. Демек, филиал мен өкілдіктің мүлкі заңды тұлғаның дербес балансының құрамына кіретін жеке баланста ғана болуы мүмкін. Алайда бұл норма «Білім туралы» Заңның 7-бабына қайшы келді, оған сәйкес заңды тұлғаның өкілеттігі бар құрылымдық бөлімшелердің дербес балансы болуы мүмкін. Тәжірибеде филиалдарды дербес балансқа ауыстырудың заңмен бекітілген жағдайлары да пайда болды. Сонымен, Ресей Федерациясы Үкіметінің 1995 жылғы 7 наурыздағы № 2 қаулысымен бекітілген. Н 233 "Балаларға арналған қосымша білім беретін білім беру ұйымы туралы үлгілік ереже" мекеменің өз сенімхаты бойынша заңды тұлғаның өкілеттіктерін толық немесе ішінара жүзеге асыра алатын филиалдарының, бөлімшелерінің, құрылымдық бөлімшелерінің болуы мүмкіндігін қарастырады. қоса дербес балансы және банктерде және басқа несиелік мекемелерде өз шоттары болуы. Бұл бөлімшелер «заңды тұлға құқығы бар филиал» ретінде таныла бастады.

1996 жыл 1996 жылы қабылданған 22.08.96 Федералдық заңында Н 125-ФЗ «Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі кәсіптік білім туралы» филиал тұжырымдамасын нақтылауға әрекет жасалды. Жоғарыда аталған Заңның 7-бабының 2-тармағына сәйкес университеттің филиалдары оның орналасқан жерінен тыс орналасқан оқшауланған құрылымдық бөлімшелер болып табылады. 8-баптың 3-тармағына сәйкес университеттер өз құрылымын қалыптастыруда дербес; Университеттің құрылымдық бөлімшелеріне сенімхат бойынша университет жарғысында белгіленген тәртіппен заңды тұлғаның өкілеттіктері толық немесе ішінара берілуі мүмкін.

1999 01.01.99 бастап күшіне енген Ресей Федерациясының Салық кодексінің I бөлігі филиалдар мен өкілдіктерді салықтық құқықтық қатынастардан алып тастап, тек заңды тұлғаларды ықтимал салық төлеушілер деп таниды. Бұл ұстаным Ресейдің бұрынғы салық заңнамасына қатысты елеулі жаңалық болды. Ресей Федерациясының 1991 жылғы 27 желтоқсандағы № 3 Заңы. Н 2118-1 «Ресей Федерациясының салық жүйесінің негіздері туралы» салық төлеушілерге заңды тұлғаларға, заңнамалық актілерге сәйкес салық төлеу жөніндегі міндет жүктелген салық төлеушілердің басқа санаттарына жатады. Жеке салық заңдарында салық салу субъектілері нақтырақ сипатталған. Мысалы, Ресей Федерациясының 1991 жылғы 27 желтоқсандағы № 3 Заңы. Н 2116-1 "Кәсiпорындар мен ұйымдардың табыс салығы туралы" Заңды тұлғалар болып табылатын және кәсiпкерлiк қызметтi жүзеге асыратын кәсiпорындар мен ұйымдар, сондай-ақ жеке балансы бар кәсiпорындар мен ұйымдардың филиалдары мен өзге де оқшауланған бөлiмшелерi салық төлеушiлер құрамына енгiзiледi. есеп айырысу (ағымдағы, корреспонденттік) шот . Салық кодексі ұйымның филиалдары мен басқа да оқшауланған бөлімшелеріне ұйымдар мен басқа да оқшауланған бөлімшелер ұйымның функцияларын жүзеге асыратын аумақта салықтар мен төлемдерді төлеу бойынша функционалдық міндеттеме қалдырды.

Дегенмен, ұйымдық бөлімшенің «оқшаулануы» тұжырымдамасы туралы мәселе ашық қалды.

Тек күшіне енген 09.07.99 жылғы № № Федералдық заң. Н 154-ФЗ «Ресей Федерациясының Салық кодексінің I бөлігіне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» заңмен бекітілген бөлек бөлімше ұғымы нақты анықталған.

Ресей Федерациясының Салық кодексінің 11-бабының 2-тармағына сәйкес ұйымның оқшауланған бөлімшесі - одан аумақтық оқшауланған, орналасқан жерінде стационарлық жұмыс орындары жабдықталған кез келген бөлімше. Сонымен бірге жұмыс орны 1 айдан астам мерзімге құрылса, стационарлық болып саналады.

Салық кодексі «жұмыс орны» дегенді анықтамады, алайда Ресей Федерациясының Салық кодексінің 11-бабының 1-тармағында заңнаманың басқа салаларындағы ұғымдарды пайдалану мүмкіндігі қарастырылған. Сондықтан біз еңбек заңнамасына жүгінеміз. 1999 жылғы 17 шілдедегі Федералдық заң Н«Ресей Федерациясының еңбекті қорғау негіздері туралы» 181-ФЗ жұмыс орнын қызметкер жұмысына байланысты болуы керек немесе келуге тиіс және тікелей немесе жанама түрде жұмыс берушінің бақылауында болатын орын ретінде түсіндіреді.

Сонымен қатар, жоғарыда аталған заң Н 154-ФЗ «Ресей Федерациясының Салық кодексінің I бөлігіне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» алғаш рет заңнамада қолданылатын, бірақ бұрын нормативті түрде анық емес, сондықтан даулардың үлкен санын тудыратын бірқатар терминдерге анықтама берді. Атап айтқанда, ресейлік ұйымның орналасқан жері оның мемлекеттік тіркелген жері бойынша ғана анықталуы керек.

Мазмұны бойынша ұқсас норма Ресей Федерациясының Азаматтық кодексінің 54-бабының 2-тармағында қамтылған. Алайда азаматтық құқықтық қатынастарда бұл норма заңды тұлғаның құрылтай құжаттарында көрсетілген ұйымның басқа орналасқан жерін белгілеуге мүмкіндік береді.

Ұйымдардың жекелеген бөлімшелерін салықтық есепке алу мәселесі азаматтық-құқықтық қатынастардан түбегейлі ерекшеленеді. Белгілі бір критерий пайда болды - ұйымды мемлекеттік тіркеу орнынан тыс жабдықталған стационарлық жұмыс орындарының болуы (бір айдан астам мерзімге құрылған). Бұдан былай құрылтай құжаттарына жеке бөлімше енгізу нысаны емес, заңды тұлғаның орналасқан жерінен тыс орналасқан құрылымдық бөлімшесінің нақты болуы маңызды. Нысанды сақтамау тек азаматтық және салық заңнамасының нормаларын бұзуды көрсетеді. Ресей Федерациясының Салық кодексінің 83-бабының 4-тармағына сәйкес ұйым осы бөлімше құрылған күннен бастап бір ай ішінде өзінің оқшауланған бөлімшесінің орналасқан жері бойынша салық органына тіркеу есебіне қою туралы өтініш беруге міндетті.

Университеттің және оның құрылымдық бөлімшелерінің мүлкінің құқықтық режимі

Филиалдар мен өкілдіктер мүлкінің құқықтық режимі туралы жоғарыда айтылды. Мекеме мен оның құрылымдық бөлімшелерінің мүлкінің құқықтық режимі туралы мәселені толығырақ қарастырайық.

Мекеме – өз мүлкінің иесі болып табылмайтын коммерциялық емес ұйымның жалғыз түрі. Унитарлық кәсіпорындар сияқты олар дамыған тауар нарығына тән емес бұрынғы экономикалық жүйенің қалдықтары деген пікір бар. Бұл пікір пікірталас тудырады және бөлек қарауды қажет етеді.

Мекеменің (бірдей бөлек бөлімше) иелігіндегі мүліктің заттық құқығына ғана тоқталайық.

Мемлекет мүлiктiң негiзгi бөлiгiнiң иесi ретiнде өзiне тиесiлi объектiлердi тiкелей басқара алмайтындықтан және сонымен бiрге оларға меншiк құқығын жоғалтқысы келмей, объективті түрде өз мүлкiн кәсiпорындар мен мекемелерге беруге мәжбүр. шектеулі меншік құқығы бойынша: шаруашылық жүргізу және жедел басқару құқығы. Шаруашылық жүргізу құқығы мен жедел басқару құқықтарының айырмашылығы олардың өздеріне бекітілген мүлікке меншік иесінен алатын өкілеттіктерінің мазмұны мен көлемінде. Шаруашылық жүргізу құқығы жедел басқару құқығына қарағанда кеңірек.

АК-ның 294-бабына сәйкес шаруашылық жүргізу құқығы – мемлекеттік және муниципалдық унитарлық кәсіпорынның заңдарда және өзге де құқықтық актілерде белгіленген шектерде меншік иесінің мүлкін иелену, пайдалану және оған билік ету құқығы. Шаруашылық жүргізу құқығымен берілген мүлік меншік иесі – құрылтайшының нақты иелігінен шығарылып, кәсіпорын балансына есептеледі. Мұндай кәсіпорынға қатысты құрылтайшы-меншік иесі АК-ның 295-бабының 1-тармағында көзделген өкілеттіктерді сақтайды: ол кәсіпорын құруға, директорды тағайындауға, жарғыны бекітуге, оны қайта ұйымдастыруға және таратуға, жүзеге асыруға құқылы. мүліктің мақсаты бойынша пайдаланылуын бақылау, берілген мүлікті пайдаланудан түскен пайданың бір бөлігін алу. Кәсіпорынның шаруашылық жүргізу құқығындағы мүлкімен өзінің қарыздары бойынша жауап беретінін ерекше атап өткен жөн.

АК-ның 196-бабының 1-тармағына сәйкес жедел басқару құқығы мекеменің немесе қазыналық кәсіпорынның өзіне бекітілген мүлікті заңда белгіленген шекте иелену, пайдалану және оған билік ету құқығы болып табылады. оның қызметінің мақсаттары, меншік иесінің міндеттері және мүліктің мақсаты. Жедел басқару құқығы шаруашылық жүргізу құқығына қарағанда әлдеқайда тар.

Шаруашылық жүргізу құқығындағы мүлкі бар кәсіпорын кәсіпорынға тиесілі мүліктің қалған бөлігін өз бетімен иелік ете отырып, тек жылжымайтын мүлікке билік ете алмаса, мекеме осы баптың 1-тармағының тікелей көрсетуіне сәйкес Азаматтық кодекстің 298-бабы, әдетте, өзіне бюджетке түскен мүлікті немесе өзіне бекітілген мүлікке билік ету құқығынан айырылған. Мекеме сметаға сәйкес өзі жұмсаған қаражатты ғана дербес басқара алады. Осылайша, мекеме меншік иесінің келісімімен болса да, меншік иесінің өзіне бекітілген жылжымалы және жылжымайтын мүлкін иеліктен шығаруға құқығы жоқ. Егер мұндай қажеттілік туындаса, ол меншік иесінен өзіне тиесілі мүлікті өз атынан иеліктен шығаруды талап етуге құқылы.

Ерекше құқықтық жағдайда мекеменің «табыс әкелетін» қызметтен алынған мүлкі болып табылады. 298-баптың 1-тармағына сәйкес осындай қызметті жүзеге асырудан алынған кірістер және олардың есебінен сатып алынған мүлік мекеменің дербес билігіне түседі және жеке баланста есепке алынады. Ерекше нақты құқық – дербес билік ету құқығы туралы айтуға болады.

Азаматтық кодекстің 216-бабының 1-тармағына сәйкес меншік құқығының тізбесі жабық болғандықтан, азаматтық қоғам өкілдері арасында өз бетінше билік ету құқығы шаруашылық жүргізу құқығымен бірдей деген пікір қалыптасқан. Шынында да, бұл құқықтар өте жақын, бірақ азаматтық құқық нормаларын егжей-тегжейлі талдауда олар бірдей емес. Бұл мәселені талқыламай-ақ, біз университеттің құрылымдық бөлімшелері туралы қарастырылып жатқан тақырып аясында бізді қызықтыратын қорытынды жасаймыз, оқу орнының мүлкі бағалау бойынша және нәтижесінде алынған. Кіріс әкелетін қызметтің басқа құқықтық режимі бар: бірінші жағдайда мекеме жедел басқару құқығында, екіншісінде - дербес билік ету құқығында мүлікті иеленеді. Осылайша, егер мекеме кіріс әкелетін қызметті жүзеге асырса немесе ақылы білім беру қызметтерін ұсынатын құрылымдық бөлімшелерді және Жарғыда немесе Ережеде көрсетілген мақсаттар мен міндеттерге қол жеткізуге бағытталған заңнамамен рұқсат етілген өзге де қызметті жүзеге асыратын болса, онда осындай қызмет нәтижесінде алынған мүлік ерекше құқықтық мәртебеге ие болады және жеке баланста есепке алынуы тиіс.

Университет қызметін бюджеттік реттеу

Жоғарыда айтылған тұжырымдардың ЖОО қызметін бюджеттік реттеумен арақатынасын қарастырайық.

1990 жылдары Ресей Федерациясының бюджеттік құқығы айтарлықтай өзгерді, бұл орын алған экономикалық және саяси өзгерістерге байланысты болды. Өзгерістер бюджеттік қатынастар субъектілерінің дербестік деңгейінің жоғарылауында көрініс тапты, нарықтық қатынастарға көшуге бағытталған жаңа белгілер пайда болды. Бюджеттік құқықтың нормативтік базасы құрылды. Ерекше мазмұндағы заңнамалық актілердің ішінде РСФСР Заңы ерекшеленеді Н 01/10/91 № 734-1 «Бюджет құрылымы мен бюджеттік процестің негіздері туралы», Ресей Федерациясының Заңы Н 1993 жылғы 15 сәуірдегі 4807-1 «Ресей Федерациясының, автономиялық облыстың, автономиялық округтердің, республикалардың мемлекеттік билігінің өкілді және атқарушы органдарының бюджеттен тыс қорларын қалыптастыруға және пайдалануға бюджеттік құқықтар мен құқықтардың негіздері туралы, аумақтар, облыстар, Мәскеу және Санкт-Петербург қалалары, жергілікті өзін-өзі басқару органдары, Ресей Федерациясы Президентінің Жарлықтары, Ресей Федерациясы Үкіметінің Жарлықтары, Ресей Федерациясы Қаржы министрлігінің құқықтық актілері. 2000 жылдың 1 қаңтарында Мемлекеттік Дума 1998 жылы 17 шілдеде қабылдаған Ресей Федерациясының Бюджет кодексі күшіне енді.

Соңғы онжылдықтағы бюджеттік заңнаманың дамуын қадағалайтын болсақ, ең алдымен меншік қатынастарына әсер ететін мемлекеттік билікті орталықтандыруға ұмтылысты анық байқаймыз. Ол үшін бюджеттің кіріс бөлігін талдау жеткілікті.

Мемлекеттік кірістердің жіктелуі әртүрлі негіздер бойынша жүзеге асырылуы мүмкін: әлеуметтік-экономикалық негізде, аумақтық негізде және т.б.Бюджет кодексі кірістердің салықтық және салықтық емес түрлерін ажыратады. Бюджет кодексінің 41-бабының 4-тармағына сәйкес салықтық емес кірістерге көрсетілген ақылы қызметтерден түсетін кірістер кіреді. бюджеттік мекемелертиісінше федералды атқарушы билік органдарының, Ресей Федерациясының құрылтай субъектілерінің билігінің және жергілікті өзін-өзі басқару органдарының құзырында. Сонымен қатар, BC 51-бабының 1-тармағында федералдық бюджеттің салықтық емес түсімдері мемлекеттік мүлікті пайдаланудан түсетін кірістерден, бюджеттік мекемелердің юрисдикциясына жататын бюджеттік мекемелер көрсететін ақылы қызметтерден түсетін кірістерден құралатынына назар аударылады. Ресей Федерациясының мемлекеттік органдары толығымен.

Орталықтандырудың қалыптасып келе жатқан тенденциясы Үкіметтің 1998 жылғы 22 тамыздағы № 1 қаулысымен де көрсетілген. Н 1001 «Федералдық бюджеттен қаржыландырылатын ұйымдардың шоттарын федералды қазынашылық органдарына аудару, кәсіпкерлік және басқа да кіріс әкелетін қызметтен алынған қаражатты есепке алу жөніндегі шаралар туралы». Осылайша, меншік иесі қазынашылық органдары арқылы мекеменің кірістері мен шығыстарын толық бақылайтын болса, университеттің кіріс әкелетін қызметтен алынған мүлікті өз бетінше басқару құқығы жедел басқару құқығына қысқарады. Қоғам 90-жылдардың аяғындағы демократиялық принциптер мен құқықтық нормаларға негізделген құқықтық мемлекет құруға ұмтылған 90-жылдардың бірінші жартысында қабылданған заңнамалық актілердің («Білім туралы» Заңы, Азаматтық кодекс) арасында құқықтық қайшылық бар. қатаң орталықтандыруға қарай қалыптасып келе жатқан тенденциямен.

Мәселе де осы Жарлықта болып шықты Н 1001 және осы қаулыны жүзеге асыру мақсатында Ресей Федерациясының Қаржы министрлігі мен Орталық банкі қабылдаған соңғы нормативтік құжаттар кәсіпкерлік және басқа да кіріс әкелетін қызметтен алынған қаражатты есепке алу үшін жеке шот ашу туралы айтып отырмыз. Егер азаматтық құқық «шот» түсінігін жеке мағынада қолдана отырып, сапалы, бірақ сандық емес мағынада шоттың түрін (есеп айырысу, ағымдағы, жеке, корреспонденттік) білдіреді және ұйымның бірнеше, мысалы, болуы мүмкіндігін білдіреді. , есеп айырысу шоттары, содан кейін Қаулыда «жеке шот» термині көрсетіледі ННеге екені белгісіз, 1001-ді сөзбе-сөз жекеше түрде түсінді. Кешен болса да мекеме болып шықты ішкі құрылымы, әр түрлі қызмет түрлерін жүргізеді, бюджеттен тыс қорларды есепке алу үшін бір шоты болуы керек.

Мемлекет мекеменің барлық кірістері мен шығыстарын бақылауға алғысы келсе де, мекеменің бюджеттен тыс қаражаттарды есепке алу үшін бірнеше шоттары болуын шектей отырып, осы қаражатты алу мен жұмсауға жасанды түрде қажетсіз кедергілер жасау орынсыз. басқа коммерциялық және коммерциялық емес ұйымдар. Неліктен бюджет кірісінің көзін әдейі қолайсыз жағдайға қою керек?

Бәріміз де бір дәрежеде студенттік өмірге тап болдық, әйтпесе қазіргі студенттің бұл журналына қызықпайтын едік. Классиктің сөзін еске түсірейік: «Біз бәріміз аздап, бірдеңе және әйтеуір бір нәрсе үйрендік», бірақ шын мәнінде біз университетте факультетте өз мамандығымызды оқыдық.

Университеттің кафедраларын еске түсіретін болсақ, кафедра бір мамандыққа арналған және сол бойынша терең білім беретін жеке сала деп батыл айта аламыз. Қауіптің не екенін толық түсінбейтіндер үшін университеттегі кафедраның не екенін нақтырақ түсіндірген жөн.

Кафедра және оның университет құрылымындағы рөлі

Алыстан бастайық, факультет университеттің бірден бірнеше ұқсас мамандықтарды біріктіретін құрылымдық бөлімшесі. Мысалы, менің университетімде машина жасау, электротехника, көлік, техника және физика, құқық және филология факультеттері болды.

Сәйкесінше, кез келген факультет бірнеше кафедраларды біріктіреді. Бұл жерде оның қандай құрылымдық бірлік екенін және оның негізгі сипаттамалары қандай екенін шешкен жөн?

Сонымен, бөлімбір мамандықты тереңдетіп оқытуды қамтамасыз ететін және оған кепілдік беретін факультет құрамына кіретін ғылыми және оқу бөлімшесі болып табылады.

Мысалы, менің университетімде электротехника факультетінде бірден бірнеше кафедралар болды, соның ішінде электр жетек және автоматика жүйелері, электр машиналары, электр аппараттары, қондырғыларды электрмен жабдықтау және т.б.

Барлығын ортақ «электр энергиясы» термині біріктіретін сияқты, бірақ бұл жағдайда маман ретінде мен мүлдем ұқсамайтын мамандықтар мен әртүрлі жұмыс салаларындағы тар мамандар туралы айтып отырмыз деп сенімді түрде айта аламын.

Мұндай бөлу өте маңызды, өйткені оқу орнын бітіргеннен кейін өндіріске «жоғары білімі бар полиглот» емес, шынымен дайындалған түлек келеді. Біздің заманымызда орта дәрежелі университет түлектері көп (тек техникалық ғана емес).

Университеттегі кафедра қызметінің ерекшеліктері

Кафедра сияқты құрылымдық бірлікфакультеті, мамандығы бойынша педагогикалық қызметке ғана емес, сонымен бірге міндетті өндірістік практиканы өткізуге, оқу-тәрбие жұмыстарына, кадрлардың біліктілігін арттыруға және лайықты жас мамандарды дайындауға жауапты.

Дәлірек айтсақ, кафедра факультеттің ғылыми-зерттеу буыны болып табылады, өйткені мұнда тек курстық және дипломдық жұмыстарды ғана емес, сонымен қатар аспирант ретінде диссертацияны, доцент ретінде докторлық диссертацияны қорғауға болады.

Тиісінше, тұжырым өзін көрсетеді: кафедра студенттер үшін ғана емес, сонымен қатар өзін-өзі орындай алатын және мансап сатысында айтарлықтай көтеріле алатын оқытушылар үшін үлкен жоспарлар мен перспективаларды білдіреді.

Әрине, мұның бәрі деканат қызметкерлерінің және, атап айтқанда, деканның қырағы қадағалауымен жүзеге асады, бірақ кафедрадағы мүмкіндіктер де шексіз.

Кафедраның профессорлық-оқытушылық құрамы

Жоғарыда айтылғандай, мінбер – міндетті түрде өз «үкіметі» бар шағын патшалық. Шын мәнінде, бұл қатты айтылады, бірақ иерархиялық баспалдақ әлі де бар, бірақ келесідей көрінеді:

1. Басшы болып табылатын басшы – кафедра меңгерушісі, ол бүкіл профессорлық-оқытушылар құрамының дауыс беруі арқылы бес жыл мерзімге сайланады (президент сияқты дерлік).

2. Оның басшылығында ғылым докторлары, доценттер, лаборанттар, оқытушылар, тіпті профессорлар да бар бүкіл профессорлық-оқытушылар құрамы.

Демек, шешімнің ортақ қабылданатыны анық шешуші сөзәрқашан бөлім меңгерушісінде қалады. Айтпақшы, бұл лауазымға ешкім қабылданбайды және талапкердің университетте бес жыл жұмыс өтілі, жақсы беделі, әріптестері мен студенттері арасында беделі, мүмкіндігінше профессор, ғылым докторы ғылыми атағы болуы керек. ғылым немесе кем дегенде доцент.

Бұл лауазым тек абырой мен өсу ғана емес, үлкен жауапкершілік жалақы. Кафедра меңгерушісі деканат алдында тек әріптестерінің ғана емес, өз мамандығы бойынша студенттердің де мүддесін қорғайды.

Сондықтан оқудағы кез келген мәселені кафедра меңгерушісіне бару арқылы шешуді бастаған дұрыс, ал ол жерде студентті келесі оқудан шығарумен ерекшелену оның мүддесіне сәйкес келмейді.

Шын мәнінде, кафедра меңгерушісі – сонымен қатар дәрістер, практикалық және зертханалық жұмыстар, семинарлар және ашық сабақтар. Бірақ, әдетте, ол мұны сирек жасайды, өйткені кафедрада ұйымдастырушылық және ғылыми мәселелер әрқашан жеткілікті.

Кафедраның профессорлық-оқытушылық құрамын айтатын болсақ, барлық оқытушылар да дәріс оқиды, ұйымдастырады өндірістік тәжірибежәне студенттермен практикалық жұмыстарды орындау. Сонымен қатар, олар аралық аттестацияларға, емтихандарға, сынақтарға, жалпы алғанда - сессияларға жауапты. Бітіру жобасы негізінен бөлек тақырып, оған кафедра да ерекше көңіл бөледі.

Жалпы, жоғары оқу орындарының студенттерін оқуға жауапты кафедра дәрістер кестесін сауатты құрастырып, барлық қабаттасуларға, проблемалар мен сәйкессіздіктерге жол бермейді деп айта аламыз.

Кафедраның бүкіл профессорлық-оқытушылық құрамының жұмысы ретке келтіріліп, автоматтандырылса, студенттерде өз мамандығы бойынша бес жыл оқудың ұйымдастырушылық мәселелері болмайды.

Бөлімде не бар?

Университеттегі кафедра – күрделі бөлімше, онда мыналар болуы мүмкін және болуы керек:

Зерттеу зертханалары;

Көптеген филиалдар (тек университет қабырғасында ғана емес);

Сынақ үшін өндірістік учаскелер;

Кітапхана (әрдайым емес);

Оқу бөлімдері;

Қосымша мүмкіндік жоғары білімжақын мамандық (мысалы, электрик – электромеханик).

Сондықтан да студенттің өз мамандығын істі меңгеріп, нағыз түлек болып қалыптасуына барлық жағдай жасалған деп айта аламыз.

Оқытуды үйлестіру және ғылыми қызметкафедраның жоспарлы отырыстарында ұйымдастырылады, онда курстық және дипломдық жобаларды жазу кезінде студенттерге кеңес беретін оқытушылар міндетті түрде қатысуы керек.

Олардың болуы болашақ студенттердің нақты қабілеттерін бағалауға мүмкіндік береді, тіпті бұл пікір субъективті болса да.

Осы ғылыми-педагогикалық бөлімшенің құзыретіне кадрларды курстық қайта даярлау, біліктілігін арттыру, жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру және қайта даярлау мәселелері бойынша кез келген мәселелерді шешу кіреді.

Әскери кафедраның өзі бөлек мәселе

Аккредитацияның төртінші дәрежесіндегі университеттердің көпшілігінде міндетті түрде әскери кафедра бар, оның мысалында осы бөлімшенің жұмысын егжей-тегжейлі қарастыруға болады. Сонымен, әскери кафедрада кенжелерді сапалы дайындау офицерлероқу процесін үзбей.

Әскери кафедраға тек күшті жыныстың өкілдері ғана қабылданады және олар түсу емтихандарын сәтті тапсырған жағдайда ғана қабылданады. Соңғы жылдардағы тәжірибе көрсетіп отырғандай, бос орындар саны шектеулі, бәсекелестік жылдан жылға артып келеді.

Бұл таңқаларлық емес, өйткені жас маман немесе магистр оқу орнын бітіргеннен кейін жоғары білім туралы дипломды ғана емес, сонымен қатар тағайындалған әскери билетті де алады. әскери атағы. Сәйкесінше, Отанға құрмет көрсетілді, табысты жұмысқа тұруға басқа ештеңе кедергі келтірмейді.

Әскери билеті болмаған және әскери кафедрадан өтпеген жағдайда, университетті бітіргеннен кейін әскери жастағы балалар әскери қызметке жіберіледі және оралғаннан кейін ғана университетте алған мамандығы бойынша жұмысын жалғастырады.

Демек, кафедра тек шағын патшалық сияқты, шын мәнінде ол адам тағдырын – біздің жағдайда студенттер мен болашақ түлектер тағдырын шешуге қабілетті.

Бірақ біз әлі де тақырыптан сәл ауытқып кеттік, мен студент пен кафедра арасындағы қарым-қатынас туралы айтқым келеді: есте сақтау және ешқашан ұмытпау маңызды перспективалар мен «тұңқырлар» қандай?

Студент және кафедра

Студенттік өмірінде университет студенті кафедраға жиі келеді, ал өз факультетінің деканатына аз келеді. Бұл таңқаларлық емес, өйткені кафедра оқытушылары студенттердің барлық мәселелерін шешеді, қойылған сұрақтарға барынша түсінікті түрде жауап береді, тіпті кейде олардың оқуына көмектеседі.

Студент кафедра ішіндегі мәселені әлі де шешуге болатынын түсінуі керек, бірақ мәселе деканатқа жеткен болса, онда ол оқудан шығарудан алыс емес.

Сондықтан барлық қиыншылықтарды ертеңге қалдырмау керек, әсіресе олардың көпшілігін бүгінгі күні басқарма шешуге қауқарлы. Неліктен осы мүмкіндікті пайдаланып, алдымен өзіңізді ашпасқа?

Әдетте, кафедра - бұл сіздің мамандығыңыз бойынша бірнеше немесе барлық оқытушылар бір уақытта отыратын жеке үлкен кабинет. Сондықтан дұрыс мұғалімді табу қиын емес, тек келесі өзгерісті күтіңіз және қымбат есікті қағыңыз.

Кафедра меңгерушісі бөлек отырады, бірақ бес жыл оқыған кейбір студенттер оның есігін қағып көрмепті. Ал егер мәселе мен сұрақтар болмаса, билікті неге мазалайды?

Қалай болғанда да, студент кафедраның көмегіне өшпенділікпен қарамауы керек, өйткені мұнда оның шығарылуына мүдделі емес адамдар жұмыс істейді.

Егер сіз дер кезінде сұрасаңыз, олар міндетті түрде көмек қолын созып, студенттердің үлкен проблемаларын шешуге көмектеседі. Сондықтан университеттің барлық студенттері тек тілей алады: кафедрамен дос болыңыз, сонда сіздің университетті сәтті аяқтау мүмкіндігіңіз тез артады.

Қорытынды: Сіздің бөліміңіз туралы ойларыңыз болса, мен оларды қуана тыңдаймын! Кафедра мен факультет сияқты маңызды студенттік терминдерде енді шатасу болмайды деп сенемін.

Енді сіз туралы білесіз университет бөлімі дегеніміз не.

КІРІСПЕ

Ресей Федерациясындағы жоғары оқу орны заңды тұлға мәртебесіне ие және жоғары кәсіптік білімнің кәсіптік білім беру бағдарламаларын іске асыратын оқу орны болып табылады.

Ресей Федерациясында жоғары білім беруді басқарудың келесі мемлекеттік органдары бар: жоғары білім беру саласындағы федералды (орталық) мемлекеттік басқару органы Ресей Федерациясының Жоғары білім жөніндегі мемлекеттік комитеті болып табылады; жоғары білімді басқару бөлімшелері орталық органдарфедералды атқарушы билік; республикалық.

Жоғары білім іргелі, ғылыми, кәсіптік және практикалық дайындықты, азаматтардың кәсіптеріне, қызығушылықтары мен қабілеттеріне сәйкес білім және біліктілік деңгейлерін алуын, ғылыми және кәсіптік дайындықты, қайта даярлау мен біліктілігін арттыруды қамтамасыз етеді.

Бүгінгі таңда Ф.Зиятдиновтың айтуынша, мемлекет тарапынан жүзеге асырылып жатқан білім беру саясатының маңызы артып, әлеуметтануда ол әлеуметтік саясаттың бір бөлігі ретінде қарастырылуда. Білім беру саясаты білім беру саласындағы іс-әрекеттің стратегиясы мен тактикасын, білім беру мақсаттары мен міндеттеріне жету құралдарын, нысандары мен әдістерін қамтиды.

ЖОҒАРЫ ОҚУ ОРНЫ, ОНЫҢ МІНДЕТТЕРІ МЕН ҚҰРЫЛЫМЫ

1. Ресей Федерациясындағы жоғары оқу орны заңды тұлға мәртебесіне ие және жоғары кәсіптік білімнің кәсіптік білім беру бағдарламаларын іске асыратын оқу орны болып табылады.

2. Жоғары оқу орны Ресей Федерациясының «Білім туралы» Заңына, Ресей Федерациясының басқа да заңнамалық актілеріне, осы Ережеге және оның жарғысына сәйкес құрылады, қайта ұйымдастырылады, жұмыс істейді және таратылады.

3. Ұйымдық-құқықтық нысандары бойынша мемлекеттік, муниципалдық, мемлекеттік емес (жекеменшік, қоғамдық және діни ұйымдар) жоғары оқу орындары құрылуы мүмкін.

Мемлекеттік емес жоғары оқу орындары үшін осы Ереже үлгі болып табылады.

4. Жоғары оқу орындары құрылады, қайта ұйымдастырылады және таратылады: федералдық бағынысты - Министрлер Кеңесі - Ресей Федерациясының Үкіметі; облыстарды, автономиялық субъектілерді, Мәскеу және Санкт-Петербург қалаларын қоспағанда, Ресей Федерациясының құрамындағы республикалардың бағыныстылығын - жоғары білімді басқару жөніндегі федералды (орталық) мемлекеттік органмен келісім бойынша тиісті мемлекеттік органдар мен басқару органдары; муниципалдық - жоғары білімді басқару жөніндегі федералды (орталық) мемлекеттік органмен келісім бойынша тиісті жергілікті өзін-өзі басқару органдарымен.

Мемлекеттік жоғары оқу орнын құру туралы акті шығарылғаннан кейін жоғары оқу орнының құрылтайшысының функцияларын тиісті орган жүзеге асырады. үкімет бақылайдыол кімнің құзырында.

5. Ресей Федерациясында жоғары білім беруді басқарудың келесі мемлекеттік органдары бар: жоғары білім беру саласындағы федералды (орталық) мемлекеттік басқару органы - Ресей Федерациясының Жоғары білім жөніндегі мемлекеттік комитеті; федералдық атқарушы биліктің орталық органдарының жоғары білім басқармасының бөлімшелері; республикалық (Ресей Федерациясының құрамындағы республикалар) жоғары оқу орындарының мемлекеттік органдары.

6. Білім, ғылым және мәдениет орталығы ретінде жоғары оқу орнының негізгі міндеттері (негізгі қызметі) мыналар болып табылады: тұлғаның зияткерлік, мәдени және мәдениет саласындағы қажеттіліктерін қанағаттандыру. адамгершілік дамуы, таңдаған кәсіптік қызмет саласында жоғары білім мен біліктілікті алу; қоғамның жоғары білімі бар білікті мамандарға және біліктілігі жоғары ғылыми-педагогикалық кадрларға қажеттілігін қанағаттандыру; іргелі, ізденіс және қолданбалы ұйымдастыру және жүргізу ғылыми зерттеулержәне басқа да ғылыми-техникалық, тәжірибелік-конструкторлық жұмыстар, оның ішінде білім беру мәселелері бойынша; маман педагогтарды қайта даярлау және олардың біліктілігін арттыру; қоғамның адамгершілік, мәдени және ғылыми құндылықтарын жинақтау, сақтау және арттыру; халық арасында білімді тарату, оның жалпы білім және мәдени деңгейін көтеру.

7. Жоғары оқу орындарының филиалдары, факультеттері, кафедралары, дайындық бөлімдері, ғылыми-зерттеу зертханалары, аспирантура, докторантура, қосымша кәсіптік білім беру оқу бөлімшелері, тәжірибе шаруашылықтары, оқу театрлары және өзге де құрылымдық бөлімшелері болуы мүмкін. Кәсіпорындар, мекемелер мен ұйымдар жоғары оқу орындарына қосылуы және оларға қосылуы мүмкін.

8. Жоғары оқу орындарының құрылымдық бөлімшелерін (филиалдарын қоспағанда) құруды кейіннен құрылтайшыны хабардар ете отырып және белгіленген тәртіппен жоғары оқу орнының жарғысына өзгерістер енгізе отырып, оқу орнының өзі жүзеге асырады.

Жоғары мемлекеттің құрамында немесе қарамағында мемлекеттік кәсіпорындарды, мекемелерді және ұйымдарды (оның ішінде бюджеттік) құру оқу орны, оның ішінде заңды тұлға мәртебесі барларды белгіленген тәртіппен құрылтайшы жүзеге асырады.

Мемлекеттік (муниципалдық) жоғары оқу орындарының филиалдарын, жоғары оқу орны жанындағы кадрлардың біліктілігін арттыру және қайта даярлау жөніндегі мекемелерді құрылтайшылар жоғары білімді басқару жөніндегі федералды (орталық) мемлекеттік органмен келісім бойынша құрады.

9. Барлық жоғары оқу орындары (олардың дербес құрылымдық бөлімшелерін, сондай-ақ жоғары оқу орындары жанындағы кәсіпорындарды, мекемелерді және ұйымдарды қоса алғанда) барлық ұйымдық-құқықтық нысандағы кәсіпорындардың, мекемелердің және ұйымдардың құрылтайшылары бола алады, акцияларды, облигацияларды өз атынан сатып ала алады. меншікті шығындар және басқа да бағалы қағаздар, егер бұл олардың негізгі қызметін дамытуға бағытталған болса.

10. Заңды тұлға мәртебесі бар оның құрылымдық бөлімшелері мен оған қарасты кәсіпорындарды, мекемелерді, ұйымдарды қамтитын жоғары оқу орны біртұтас оқу-ғылыми және өндірістік кешен – оқу орны болып табылады.

11. Жоғары оқу орнының біртұтас оқу-ғылыми және өндірістік кешен ретінде жұмыс істеуі мыналармен қамтамасыз етіледі: ғылыми ұйымдардың және жоғары оқу орындарының барлық басқа құрылымдық бөлімшелерінің студенттер мен аспиранттарды оқытуға немесе ұйымға міндетті түрде қатысуы ( қолдау көрсету) оқу процесін; барлық құрылымдық бөлімшелердің жоғары оқу орнының ғылыми кеңесі мен басшылығының шешімдерін орындауы; оның құрамдас бөлімшелері, кәсіпорындар, мекемелер мен ұйымдар жүргізетін аударымдар есебінен орталықтандырылған қаражат есебінен жоғары оқу орнында білім алу. Бұл қаражатты пайдалану тәртібін жоғары оқу орнының ғылыми кеңесі белгілейді.

Бірыңғай оқу, ғылыми және өндірістік кешен шеңберіндегі ұйымдық-құқықтық қатынастардың нақты нысандары мен мазмұны жоғары оқу орнының жарғысында айқындалады.

12. Жоғары білім алу мақсатында білім беру оқу орындарының мынадай түрлерінде: университетте, академияда, институтта, колледжде жүзеге асырылады.

Өнерге сәйкес. «Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі кәсіптік білім туралы» Федералдық заңның 10-бабына сәйкес университетті Ресей Федерациясының заңнамасына сәйкес құрылтайшысы құрады және қайта ұйымдастырады. Мемлекеттік университеттерде құрылтайшылар Ресей Федерациясының үкіметі немесе Ресей Федерациясының құрылтай субъектілерінің атқарушы органдары болып табылады.

Жоғары білім өркениетті демократиялық қоғамды дамытудың қажетті құрамдастарының бірі болып табылады.

Ресейде орталықтандырылған көп деңгейлі білім беру жүйесі 19 ғасырда құрылды, оның реформасы мен кеңеюі оның екінші жартысы мен 20 ғасырдың басында жүзден астам классикалық және техникалық университеттер, басқа бейіндегі мекемелер ( әскери-педагогикалық институттар және т.б.) .П.).

Жоғары оқу орны - бұл Ресей Федерациясының білім туралы заңнамасының негізінде құрылған және жұмыс істейтін, заңды тұлға мәртебесі бар және лицензияға сәйкес жоғары кәсіптік білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын оқу орны.

Жоғары оқу орнының негізгі міндеттері:

1. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі кәсіптік білім беру арқылы тұлғаның интеллектуалдық, мәдени және адамгершілік дамуына қажеттіліктерін қанағаттандыру;

2. Ғылыми-педагогикалық қызметкерлер мен студенттердің ғылыми ізденістері мен шығармашылық әрекеттері арқылы ғылым мен өнерді дамыту, алынған нәтижелерді оқу процесінде пайдалану;

3. Жоғары білімі бар жұмысшыларды және біліктілігі жоғары ғылыми-педагогикалық қызметкерлерді даярлау, қайта даярлау және олардың біліктілігін арттыру;

4. Студенттердің азаматтық, қазіргі өркениет пен демократия жағдайында жұмыс істеу және өмір сүру қабілетін қалыптастыру;

5. Қоғамның адамгершілік, мәдени және ғылыми құндылықтарын сақтау және арттыру;

6. Халық арасында білімді тарату, оның білімділік және мәдени деңгейін көтеру.

Жоғары оқу орындары, егер федералдық заңдарда өзгеше белгіленбесе, филиалдарын қоспағанда, өз құрылымын қалыптастыруда тәуелсіз.

Жоғары оқу орнының құрылымдық бөлімшесінің мәртебесі мен функциялары жоғары оқу орнының жарғысында немесе ол белгілеген тәртіппен айқындалады.

Оның негізінде жоғары оқу орындарының құрылымы 500 жылдан астам уақыт бұрын пайда болды.

Жоғары оқу орнын ректор басқарады, оның әр түрлі жұмыс бағыттары бойынша орынбасарлары университеттің жедел-тактикалық мәселелерін шешетін проректорлар болып табылады. Университетті дамытудың стратегиялық мәселелерін әдетте оның Ғылыми кеңесі шешеді.

Жоғары оқу орындарының негізгі бөлімдері.

Факультет – бір немесе бірнеше сабақтас мамандықтар бойынша студенттер мен аспиранттарды даярлайтын, мамандардың біліктілігін арттыратын, сондай-ақ өзі біріктіретін кафедралардың ғылыми-зерттеу қызметіне басшылық жасайтын жоғары оқу орнының оқу, ғылыми және әкімшілік құрылымдық бөлімшесі. Университеттер мен академияларда жекелеген факультеттер университетішілік институт ретінде қызмет ете алады.

Кафедра – белгілі бір мамандық бойынша студенттерді дайындайтын бөлімше. Ресейдің жоғары оқу орындарында кафедра дәстүрлі түрде оқу және ғылыми қызметтің негізгі ұяшығы, сонымен қатар осы мамандық бойынша университеттегі ғылыми-педагогикалық мектептің «субстраты» болып табылады.

Аспирантура және докторантура.

Талапкерлерге арналған дайындық бөлімі.

Сондай-ақ университеттерде колледждер болуы мүмкін (бұл жағдайда оқуды аяқтаған кезде университеттің дипломы да беріледі, бірақ жоғары білім туралы емес, орта кәсіптік білім туралы). Жоғары оқу орнының құрылымына кітапханалар, есептеу орталықтары, тәжірибелік өндіріс, ауыл шаруашылығы жерлері, емханалар, ғылыми-зерттеу институттары және т.б. кіруі мүмкін. Көптеген жоғары оқу орындары өздерінің газеттерін шығарады.

Жетекші жоғары оқу орындарында ЖАК ғылыми дәрежелер беру бойынша диссертациялық кеңестер ұйымдастырады.

Жоғары оқу орнының құрылымдық бөлімшелері бастауыш жалпы, негізгі жалпы, орта (толық) жалпы, кәсіптік бастауыш және орта кәсіптік білімнің білім беру бағдарламаларын, сондай-ақ жоғары оқу орнының тиісті лицензиясы болған жағдайда қосымша білім берудің білім беру бағдарламаларын іске асыра алады.

Жоғары оқу орындарының филиалдары оның орналасқан жерінен тыс орналасқан оқшауланған құрылымдық бөлімшелер болып табылады.

Федералдық мемлекеттік жоғары оқу орындарының филиалдарын құрылтайшы білім беру саласындағы мемлекеттік саясат пен құқықтық реттеуді әзірлеуге жауапты федералды атқарушы органмен, Ресей Федерациясының құрылтай субъектілерінің тиісті атқарушы органдарымен және жергілікті билік органдарымен келісім бойынша құрады. филиалдың орналасқан жерінде. Федералдық заңдарда көзделген федералдық атқарушы органдарға бағынатын федералдық мемлекеттік жоғары оқу орындарының филиалдары әскери қызмет, білім беру саласындағы мемлекеттік саясатты және құқықтық реттеуді әзірлеуге жауапты федералды атқарушы органмен келісім бойынша құрылтайшымен құрылады.

Федералдық мемлекеттік жоғары оқу орындарының филиалдары туралы үлгі ережені және оларды ұйымдастыру тәртібін федералды атқарушы орган әзірлейді және бекітеді.

Мұндай жоғары оқу орындарын мемлекеттік аккредиттеу кезінде жоғары оқу орындарының филиалдарының қызмет көрсеткіштері ескеріледі.

Ресейдің жоғары оқу орындарында оқу құқығын алу үшін сізде 11 жылдық жалпы білім беретін мектеп туралы сертификат немесе орта кәсіптік білім туралы диплом болуы керек. Жастардың басым көпшілігі оқу пәндерінің мазмұнын ескере отырып, бағдарламаларын Білім министрлігі белгілейтін конкурстық қабылдау емтихандары. орта мектепжәне жоғары білімнің талапкерлердің білім деңгейіне қойылатын талаптары. Университеттер мен басқа да жоғары оқу орындары түсу емтихандарын өткізуде (формасы, саны, қосымша пәндерді енгізу, уақыт және т.б.) және талапкерлерді іріктеу егжей-тегжейлері бойынша айтарлықтай дербес.

Орта білім берудегідей, ЖОО-да оқу жылы 1 қыркүйекте басталып, екі семестрге (немесе жекелеген оқу орындарында 3) бөлінеді және мереке күндері мен екі семестр арасындағы қысқа үзілістермен маусымға дейін жалғасады.

Маңызды пәндерді өңдеу емтиханмен немесе кейбір сынақ түрлерімен аяқталады. Бағалау жүйесі: ең жоғары баға 5 (өте жақсы), 4 (жақсы), 3 (қанағаттанарлық), бұл пәнге оқуға түсу үшін жеткілікті, 2 (қанағаттанарлықсыз) оқуды жалғастыруға мүмкіндік бермейді. Маңыздылығы аз пәндерді екі балдық жүйе бойынша бағалауға болады: «жіберу» (мұғалім студент жалпы талаптарды орындады деп есептейді) және «өтпеген» (студенттің жұмысы қанағаттанарлықсыз, пәнді қайталау немесе өз бетінше оқу керек).

Мемлекеттік және жеке университеттер бар. Университеттің басқа елді мекендерде филиалдары мен өкілдіктері болуы мүмкін.

Әрбір жоғары оқу орнының жарғысы болады және құқықтық қатынастардың дербес субъектісі болып табылады. Университеттің білім беру қызметіне құқық беретін лицензиясы болуы керек. ЖОО бітірушілеріне мемлекеттік диплом беру құқығына ие болу үшін университет аккредитациядан өтуі керек (ЖОО-ға аккредиттеу, әдетте, аттестациядан кейін беріледі). ЖОО-да оқу, әдетте, 4 жылдан 6 жылға дейін созылады және күндізгі (күндізгі), кешкі (сырттай) және сырттай болуы мүмкін. Оқытудың ең көп тараған түрі – аудиториялық және қашықтықтан оқыту. Шартты түрде университеттер гуманитарлық және техникалық болып екіге бөлінеді.

Университетке жалпы басшылықты университеттің Ғылыми кеңесі – сайланбалы өкілді орган жүзеге асырады.

Лауазымы бойынша Ғылыми кеңес құрамына оның төрағасы болып табылатын ректор, проректорлар және факультет декандары кіреді.

Университеттің Ғылыми кеңесі:

- өз жұмысының ережелерін анықтайды;

– университетті дамытудың стратегиялық жоспарын қарайды және бекітеді;

– университет құрылымын бекіту және өзгерту мәселелерін шешеді;

– университетке қабылдау ережелерін қарайды және бекітеді;

- федералдық бюджет есебінен филиалға бірінші курсқа студенттерді қабылдау көлемі мен құрылымын белгілейді;

– студенттердің жекелеген санаттары үшін оқу мерзімін өзгерту мәселелерін шешеді;

– қажет болған жағдайда оқу жылының басталуын кейінге қалдырады;

- ережені бекітеді (білім алушылардың үлгерімін ағымдағы бақылау және аралық аттестаттау туралы; филиал туралы; өкілдік туралы; факультет туралы; кафедра туралы; орталық туралы және ЖОО қызметін реттейтін басқалар туралы);

– университеттің шәкіртақылары мен атаулы шәкіртақыларын тағайындау тәртібін белгілейді;

– студенттерді Ресей Федерациясы Президентінің стипендияларымен, Ресей Федерациясы Үкіметінің арнайы мемлекеттік стипендияларымен және жеке шәкіртақыларымен таныстырады;

– университеттің әлеуметтік-экономикалық мәселелері мен шаруашылық қызметі бойынша шешімдер қабылдайды;

- университеттегі оқу процесінің мазмұны мен ұйымдастырылуын шешеді;

– ғылыми зерттеулердің бағыттарын анықтайды, ғылыми жұмыстардың жоспарларын қарастырады және бекітеді;

– профессор лауазымына кандидаттарды конкурстық іріктеуді жүргізеді және университет қызметкерлерін профессор және доцент ғылыми атақтарына ұсынады, ал құрылтайшы қарастырған жағдайларда осы ғылыми атақтарға өтінімдерге қорытынды сараптама жүргізеді;

– факультет декандары мен кафедра меңгерушілерін сайлайды;

– құрылтайшыға және басқа да мемлекеттік органдарға университет қызметкерлерін мемлекеттік және салалық наградалармен қамтамасыз ету және университет қызметкерлеріне құрметті атақтар беру туралы өтінішхат жасайды;

– жыл сайын университет қызметі туралы ректордың есебін тыңдайды.

Ректор университеттің қызметіне тікелей басшылық жасайды.

Ректор команда бірлігі негізінде әрекет ететін университеттің жалғыз атқарушы органы болып табылады:

– университет атынан әрекет етеді, барлық басқару органдарында, ұйымдарда, мекемелерде, кәсіпорындарда сенімхатсыз университет атынан өкілдік етеді;

– белгіленген тәртіпте университет мүлкіне билік етеді, келісім-шарттар жасайды, сенімхаттар береді, университеттің банк шоттарын ашады;

- мемлекеттік құпияны құрайтын мәліметтерді қорғауды ұйымдастыруға дербес жауапты болады;

– университет қызметін реттейтін жергілікті нормативтік құқықтық актілерді бекітеді;

- Университет құзыретіне жататын мәселелер, барлық құрылымдық бөлімшелер, қызметкерлер мен студенттер орындауға міндетті бұйрықтар мен нұсқаулар.

Ректор өзінің орынбасарлары (проректорлары) арасында міндеттерді бөледі.

Бөлім (бөлім)- Кафедра – белгілі бір мамандық бойынша студенттерді даярлайтын жоғары оқу орнының бөлімшесі. Жоғары оқу орнында оқыту пәні ретінде профессор, ғалым басқаратын дербес ғылыми сала ... ... Wikipedia

Орындық- (басқа грек тілінен καθέδρα «орын; орын»): Мінбер – шешендер мен шешендердің сөз сөйлейтін орны. Дәріскерге, оқытушыға, шешенге арналған биіктік бөлімі. Христиан шіркеуіндегі мінбер (христиандық) епископтың құрметті орны, сонымен қатар символы ... ... Википедия

Орындық- (грекше katedra, сөзбе-сөз отыратын орын, орындық) 1) в Ежелгі Грецияал Рим – риториктердің, философтардың сөйлейтін орны. 2) Христиан шіркеуінде уағыздар айтылатын биіктік. Көптеген К.-лар ою-өрнектермен, мүсіндермен, ... ... безендірілген. Ұлы Совет энциклопедиясы

Жоғарғы оқу орны- «Университет» сұранысы осында қайта бағытталады; басқа мағыналарды да қараңыз. Мәскеу мемлекеттік университеті ... Википедия

Таулы оқу орындары- (а. тау-кен мектептері; н. bergbauliche Schulen; f. ecoles minieres; i. escuela minera; institucion minera) мүйізді дайындайды. инженерлер, тау-кен техниктер мен білікті кеншілер. K W. h. ж., университеттер, техникалық мектептер және ... ... кіреді. Геологиялық энциклопедия

- (ORIGU NAGU) ... Википедия

Нижний Тагил мемлекеттік әлеуметтік-педагогикалық академиясы- (NTGSPA) Бұрынғы атаулары Нижний Тагил мұғалімдер институты (1952 жылға дейін), Нижний Тагил мемлекеттік педагогикалық институты (2003 жылға дейін) ... Wikipedia

Беларусь мемлекеттік университетінің экономика факультеті (менеджмент)– БМУ-дың экономика факультеті Беларусь Республикасының негізгі университетінің факультеттерінің бірі болып табылады. 1999 жылы 1 наурызда құрылған. Оқыту келесі мамандықтар бойынша жүргізіледі: * экономика, * экономикалық теория, * менеджмент, * қаржы және несие факультет деканы ... ... Wikipedia

• Іргелі медицина факультеті (ФФМ) М.В. атындағы Мәскеу мемлекеттік университетінің құрылымдық бөлімшесі болып табылады.
• Университеттің арнайы бөлімі
• Университеттің оқу, ғылыми және әкімшілік бөлімшесі
• Белгілі бір мамандық бойынша студенттер мен аспиранттарды дайындайтын университеттің оқу, ғылыми және әкімшілік бірлігі
• Университеттің оқу бөлімі
• Жоғары білім бөлімі
• Жоғары оқу орнының бөлігі
• Радиохимия және қолданбалы экология кафедрасы – Орал федералды университетінің Физико-технологиялық институтының кафедрасы.
• Берілген білім саласының немесе ғылыми пәннің оқытушылары мен зерттеушілерін біріктіретін құрылымдық бірлік
• Университеттің құрылымдық бөлімшесі, оның ішінде бір немесе бірнеше сабақтас пәндер бойынша оқытушылар мен ғылыми қызметкерлер
• Бір немесе бірнеше сабақтас оқу пәндері бойынша университеттің ғылыми-педагогикалық құрамының негізгі бірлестігі
• Университеттегі оқытушылар қауымдастығы
• Ғалымның жетекшілігіндегі дербес білім саласы, ғылыми пән жоғары оқу орнында оқыту пәні ретінде

ДЕКАНАТ

• Нойзидль-на-Зе деканы Эйзенштадт католиктік епархиясының деканы.Деканаттың құрамына 15 приход кіреді.
• Университеттің факультетінің әкімшілік-тәрбие бөлімі
• Университеттегі басқару органы
• Университеттегі жетекшілік
• Университеттегі факультетті басқару
• Университет басшылығы
• университеттің профессорлық-оқытушылық құрамының «штаб-пәтері».
• Құдай Анасының жеті атқыш белгішесі - православие шіркеуінде құрметтелетін Құдай Анасының белгішесі. Белгішені тойлау 13 тамызда өтеді (Джулиан күнтізбесі бойынша).
• Университеттегі академиялық семестр
• Академиялық семестр
• Университеттердегі академиялық семестр
• ЖОО-да оқу жылының жартысы
• Университетте алты ай
• М.лат. жарты жыл; білім беру саласында мекемелерде жыл сайынғы оқу Рождество уақыты мен мерекелермен бөлінген екі семестрге бөлінеді
• (латынша 6 ай) жоғары және орта арнаулы оқу орындарында оқу жылының жартысы