Дамыту әдістері

Сөйлеу түрлері. Сөйлеу түрі дегеніміз не? Сөйлем сөйлеудің қай түрін білдіреді

Нұсқау

Мәтіннің ауқымын және оның негізгі функцияларын көрсету арқылы стиль анықтамаларын бастаңыз. Ғылыми стиль ғылыми оқулықтардағы, лекциялардағы, шолулардағы және т.б. Бұлар бізді қоршаған құбылыстар туралы ақпаратты қамтиды және ғылыми тұрғыдан материалды «ұсынады». Ресми іскерлік стиль құқықтық қатынастар, қызмет көрсету, өндірістік, дипломатиялық салаларда қолданылады. Оның негізгі қызметі – ақпарат, . Ол әртүрлі құжаттарды, жарғыларды, нұсқауларды және т.б. жазу кезінде мәтіннің стереотиптік құрылысымен ерекшеленеді. Публицистикалық стиль – газеттердің стилі, өзекті қоғамдық-саяси тақырыптардағы баяндамалар. Публицистика шығармаларында әдетте екі мақсат қойылады: белгілі бір қоғамдық құбылыстардан хабардар ету және сонымен бірге оқырманға немесе тыңдаушыға белсенді түрде әсер ету. Көркем шығармалардағы көркемдік стиль оқырманға образдар жасауға және эмоционалды-эстетикалық әсер етуге арналған. Әңгімелесу стилі – жанды сұхбаттық сөйлеу стилі, т.б. оның негізгі қызметі ана тілінде сөйлейтіндер арасындағы байланысты қамтамасыз ету. Жазбаша диалогты жеткізу және кейіпкерге тән сөйлеу сипатын жасау көркем шығармаларда бар.

Мәтіннің стилін анықтағанда оның тілдік ерекшеліктерін ескеріңіз. Ғылыми мәтіндер ерекше лексикамен қаныққан, терминдер, сөздерді түсіндіруде екіұштылықты болдырмау үшін әрқашан дерлік тікелей мағынасында қолданылады. Ресми іскерлік стильдегі құжаттарда клерикализм деп аталатын және мәтіндерге нұсқамалық сипат беретін сөздер мен тіркестер өте көп, мысалы: шұғыл дайындалу керек, мерзімі өткеннен кейін шағымдануға жатпайды, белгіленген тәртіппен қарауға және т.б. Публицистикалық стиль лексикасында қоғамдық-саяси сипаттағы бұрылыстар көптеп, синтаксисте леп, лепті сөйлемдер қолданылады. Көркем стильге тән тілдік құрал – образ жасау үшін астарлы мағынадағы сөздер мен авторлық ұстанымды білдіру үшін эмоционалды-бағалаушы сөздердің кеңінен қолданылуы. Ауызекі сөйлеу стилінде ауызекі және ауызекі лексика мен толымсыз сөйлемдердің конструкциялары көп қолданылады.

Сөйлеу түрін анықтаған кезде айтылымның мазмұны қалай «қызмет» көрсетілетінін қарастырыңыз. Мәтінде болып жатқан оқиғалар, бірінен соң бірі орындалатын іс-әрекеттер айтылса – бұл баяндау. Сипаттама мәтіндер заттардың, құбылыстардың немесе әрекеттердің белгілерінің бір мезгілде көрінуі туралы айтады. Пікір дәлелдеуге тиісті тұжырымның (тезистің) болуымен және нақты мысалдармен дәлелдеу негізімен сипатталады.

Орыс тілін үйренетін әрбір бала мәтін мен қарапайым сөйлемдер жиынтығының айырмашылығын біледі.

Мәтін мүмкіндіктері

Мәтін өзара байланысты сөйлемдер. Олар мағыналық, тұтастық арқылы байланысады. Тек мәтінде барлық сөйлемдер бір ортақ ойға қызмет ететін белгілі бір құрылым болуы мүмкін. Ауызша және жазбаша мәтінді ажырату. Бір сөйлемді сабақтас мәтін деп санауға болмайды. Олардың кем дегенде екеуі болуы керек. Идея мен тақырып біріктірілген барлық сөйлемдердің мағынасын құрайды. Әрбір мәтіннің өзіндік композициялық құрылымы бар, ол дәстүрлі үш бөлімді қамтиды: кіріспе, негізгі бөлім және қорытынды. Бірінші бөлімде мәтіннің негізгі идеясы, тақырыбы, мәселелері ашылады. Негізгі бөлім оқиғалардың дамуын қамтиды.

Мәтін түрлері туралы сұраққа көшу үшін алдымен сөйлеу стильдері туралы бірнеше сөз айтқан жөн. Олардың екеуі бар: ауызекі тіл және кітап. Екіншісінің бірнеше кіші түрлері бар:

ғылыми,
журналистік,
ресми бизнес
өнер.

Мәтін түрлері

Мәтіннің үш негізгі түрі бар:

әңгімелеу,
сипаттама,
пайымдау.

« Баяндау” – уақыт бойынша тізбектей байланысты оқиғалар туралы әңгіме. Әңгіменің өзіндік ерекшелігі құрылымда көрінеді: оқиғалар сюжеті, олардың дамуы мен дәлелденуі. Оқиға үшінші және бірінші жақта баяндалады. Етістіктер өткен шақтың тамаша түрінде қолданылады.

теріңіз сипаттамасы«объектілердің, оқиғалардың, адамдардың дәйекті сипаттамасы мен бейнесі бар. Сипатталған кейіпкерге жататын қасиеттер мен белгілердің тізімі бар. Сипаттамада біртекті анықтамалары, толықтырулары және мән-жайлары бар сөйлемдер болуы мүмкін. Метафоралар, салыстырулар, эпитеттер және тілдік экспрессивтіліктің басқа құралдары қолданылады. Мәтіннің бұл түрінің негізгі міндеті - сипатталған тақырып туралы түсінік құру.

Мәтін түрі" пайымдау«жеке пәндерді оқып үйренуді қамтиды, олардың бір-бірімен байланысы ашылады. Ойлауда белгілі бір схема және логикалық тұрғыдан жақсы құрылған құрылым бар. Кіріспе негізгі ойды қамтиды, болжам жасалады немесе тезис тұжырымдалады. Айқын дәлелдер мен дәлелдер растау немесе теріске шығару ретінде келтіріледі. Қорытынды мәтіннің соңында берілген.

Сөйлеу түрлері - мәтінде нені айтқымыз келетініне байланысты тілдің әртүрлілігі: бір нәрсені айту, бейнелеу немесе дәлелдеу.

Сөйлеудің үш түрі бар: баяндау, суреттеу, пайымдау. Әдетте, сөйлеу түрлері өздерінің таза түрінде сирек кездеседі, әдетте олар біріктіріледі.

Сонымен, мысалы, баяндау сипаттау элементтерін қамтуы мүмкін немесе сипаттама пайымдау элементтерін қамтуы мүмкін.

Баяндау

Әңгіме мәтіндеріне не болды деген сұрақты қоюға болады.

Әңгімелеу мәтіндерінің мақсаты – оқиға, шындық фактісі туралы баяндау. Әңгімелеу мәтіндері бір-бірімен байланысты бірнеше эпизодтарды, оқиғаларды бейнелейді.

Әңгімелеу мәтіндері мынадай сызба бойынша құрастырылады: экспозиция, сюжет, іс-әрекеттің дамуы, шарықтау шегі, талғау. Әңгімелеудің бір қасиеті – динамизм. Сөйлеудің жетекші бөлігі - динамикасын, сондай-ақ уақыт мағынасы бар арнайы сөздерді (алдымен, содан кейін, таңертең, кешке т.б.) беруге мүмкіндік беретін етістік.

Баяндау мезгілдік жоспар түрлерінің бірлігіне негізделеді, яғни етістіктер бір шақта, бір типте болуы керек. Әңгімелеу әдетте көркем немесе ауызекі стильдегі мәтіндерде қолданылады.

Сипаттама

Сипаттама сынақтары үшін сіз қандай (қандай) пәнді сұрай аласыз?

Сипаттама сынақтарының мақсаты элементтерді сипаттау болып табылады. Объектінің бейнесі немесе құбылыстың сипаттамасы оның белгілерін тізбелеу арқылы жасалады. Сипаттама объектісі статикалық, сипаттамада динамика жоқ.

Сипаттама мәтінінің композициялық схемасы мынадай: басы, негізгі бөлімі, аяқталуы. Бастапқыда, әдетте, сипаттау пәні аталады, содан кейін субъектінің белгілері тізбеленеді, оның негізінде сипаттау пәнінің толық бейнесі қалыптасады, соңында қорытынды жасалады - пәнге жалпы баға беру.

Заттың белгілері сын есім, жіктік жалғаулары немесе етістік-предикаттар арқылы беріледі. Баяндау сияқты мезгілдік жоспар түрлерінің бірлігі сипаттауда маңызды. Әдетте, сипаттауда жай сөйлемдер қолданылады, дегенмен көбінесе күрделі сөйлемдер қолданылады.

Сипаттама кез келген стильдегі мәтіндерде қолданылады.

пайымдау

Ақыл-ойды тексеру үшін неге деген сұрақты қоюға болады? Сипаттау тестілерінің мақсаты кез келген фактіні, құбылысты, тұжырымдаманы растау немесе теріске шығару, сонымен қатар пайымдау мәтіндері құбылыстар арасындағы себеп-салдар байланысын ашады.

Дәлелдеу мәтіндері келесі схема бойынша құрастырылады: тезис, дәлелдер, қорытынды. Дипломдық жұмыс – мәтінде дәлелденетін негізгі ой, дәлелдер – дипломдық жұмыс дәлелденетін дәлел, қорытынды – ой толғау нәтижесі.

Пікір-дәлелдеу мәтіндері (неліктен?), пайымдау-түсіндіру (бұл не?), пайымдау-ойлау (қалай болу керек?) деп бөлуге болады. Ойлауда кез келген сөздік қолданылады, пайымдау үшін түр-уақыт жоспарының бірлігі маңызды емес. Ой қорыту кез келген стильдегі мәтіндерде қолданылады.

Бейнелеу және экспрессивтік құралдардың түрлері

Троптар (сөздің лексикалық мағынасына қарай)

Эпитет- затты немесе құбылысты анықтап, оның кез келген қасиетін, қасиетін, белгілерін атап көрсететін сөз. Әдетте эпитет түрлі-түсті анықтама деп аталады:
Ойлы түндерің мөлдір ымырт (А. С. Пушкин).

Метафора- ұқсастық, ұқсастық, салыстыру негізінде сөздер мен сөз тіркестерінің астарлы мағынада қолданылатын троп:
Ал менің шаршаған жанымды қараңғылық пен суық құшақтап алады (М. Ю. Лермонтов).

Салыстыру- бір құбылыс немесе ұғым екінші құбылыспен салыстыру арқылы түсіндірілетін троп. Салыстырмалы жалғаулар әдетте бұл жағдайда қолданылады:
Анчар, айбатты күзетші сияқты, жалғыз тұрады - бүкіл ғаламда (А. С. Пушкин).

Метонимия- Троп, бір сөзді екінші сөзбен алмастыруға негізделген, мағынасы жағынан іргелес. Метонимияда құбылыс немесе зат басқа сөздердің немесе ұғымдардың көмегімен белгіленеді, бұл ретте олардың байланыстары мен белгілері сақталады:
Көпіршікті стақандардың ысқырығы мен көк жалынның сықыры (А. С. Пушкин).

Синекдоха- мағынаның бір объектіден екіншісіне олардың арасындағы сандық қатынас негізінде берілуіне негізделген метонимия түрлерінің бірі:
Ал француздың (бүкіл француз әскерін білдіреді) қалай қуанғаны таң атқанша естілді (М. Ю. Лермонтов).

Гипербола- бейнеленген заттың немесе құбылыстың белгілі бір қасиеттерін шамадан тыс асыра көрсетуге негізделген троп:
Бір апта бойы ешкімге үндемеймін, бәріміз теңіз жағасындағы тастың үстінде отырмын (А. Ахматова).

Литоттар- гиперболаға қарама-қарсы троп, көркем сөз:
Сіздің Шпиціңіз, сүйкімді Шпиціңіз, оймақтан артық емес (А. Грибоедов).

тұлғаландыру- жанды заттардың қасиеттерін жансызға ауыстыруға негізделген троп:
Үнсіз мұң жұбатар, ал қуаныш ұшқыр көрінеді (А. С. Пушкин).

Аллегория- дерексіз ұғымды немесе құбылысты объектінің немесе шындық құбылысының нақты бейнесімен ауыстыруға негізделген троп:
Медицина – тостағанға оралған жылан, айла – түлкі т.б.

парафраза- заттың, адамның, құбылыстың тура атауын сипаттау өрнекпен алмастыратын, заттың, тұлғаның, құбылыстың тікелей аталмаған белгілерін көрсететін троп:
Жануарлардың патшасы - арыстан.

Ирония- мазақ еткеннің бағасын қамтитын келемеждеу техникасы. Иронияда әрқашан қос мағына бар, мұнда ақиқат тікелей айтылмайды, бірақ білдіреді:
Аспан сүйген ақын граф Хвостов қазірдің өзінде Нева жағалауындағы бақытсыздықты өлмес өлеңдермен жырлап жатты (А. С. Пушкин).

Стилистикалық фигуралар

Олар сөйлеудің ерекше синтаксистік құрылысына негізделген.

Риторикалық адрес- авторлық интонациялық салтанаттылық, пафос, ирония және т.б. беру:
Әй, тәкаппар ұрпақтар... (М. Ю. Лермонтов).

Риторикалық сұрақ- өтініш сұрақ түрінде айтылатын сөйлеудің мұндай құрылысы. Риторикалық сұрақ жауапты қажет етпейді, тек мәлімдеменің эмоционалдылығын арттырады:
Ал нұрлы азаттықтың атамекенінде ақыры әсем таң атар ма? (А.С. Пушкин)

Анафора- тәуелсіз сегменттерге қатысты бөліктердің қайталануы, әйтпесе анафора монофония деп аталады:
Жарықсыз күндерді қарғағандай, Мұңды түндер үркітіп тұрғандай (А. Апухтин).

Эпифора- сөз тіркесінің, сөйлемнің, жолдың, шумақтың соңында қайталау.

Антитеза- қарсылыққа негізделген стильдік фигура:
Ал күн мен сағат, жазбаша да, ауызша да, шындық үшін бар және жоқ ... (М. Цветаева).

Оксиморон- логикалық сәйкес келмейтін ұғымдардың байланысы:
Тірі мәйіт, өлі жандар, т.б.

градация- сөйлемнің біртектес мүшелерін белгілі бір ретпен топтастыру: эмоционалдық-семантикалық мәнділіктің жоғарылау немесе әлсіреу принципі бойынша:
Өкінбеймін, қоңырау шалмаймын, жыламаймын. (С. Есенин)

Әдепкі- сөйлемді ойша аяқтау керек оқырманның болжамына негізделген сөзді әдейі үзу:
Бірақ тыңдаңыз: егер мен сізге қарыз болсам ... Менде қанжар бар, мен Кавказдың жанында тудым. (А.С. Пушкин)

Номинативті тақырыптар (номинативті өкілдіктер)- абзацтың немесе мәтіннің басында тұрған және одан әрі пайымдау тақырыбы баяндалатын номинативті регистрдегі сөз немесе номинативті регистрдегі негізгі сөзі бар сөз тіркесі (пәннің аты берілген одан әрі дәлелдеу тақырыбы ретінде):
Хаттар. Кім оларды жазғанды ұнатады?

Сәлемдеме- оқырманның назарын таңдап алынған сегментке аудару, оған (бөлімге) қосымша мағына беру үшін бір жай немесе күрделі сөйлемді бірнеше жеке сөйлемдерге әдейі бөлу:
Бір тәжірибені бірнеше рет қайталауға тура келеді. Және үлкен қамқорлықпен.

Синтаксистік параллелизм- екі немесе одан да көп сөйлемдердің, жолдардың, шумақтардың, мәтін бөліктерінің бірдей құрылысы:
Көк аспанда жұлдыздар жарқырайды
Көк теңізде толқындар соқтығысады.
(сөйлемдер сызба бойынша құрастырылған: анықтауыш, сабақты, предикат бар мекен-жай септігі)
Аспанда бұлт жылжиды, Теңізде бір бөшке жүзеді. (А.С. Пушкин)
(сөйлемдер сызба бойынша құрылады: тақырып, орын мән-жайы, предикат)

Инверсия- сөйлеудің жалпы қабылданған грамматикалық бірізділігін бұзу:
Жалғыздың желкені теңіздің көк тұманында ағарады. (М. Ю. Лермонтов)
(орыс тілінің ережесі бойынша: Теңіздің көк тұманында жалғыз желкен ағарады).

Мәтіндегі сөйлемдердің байланысу құралдары

Лексикалық құралдар:

Лексикалық қайталау- сөзді қайталау немесе бір түбірлі сөзді қолдану. Ғылыми және ресми мәтіндер үшін сөзді қайталау негізгі қатынас құралы болып табылады. Сипаттамада жиі қолданылады.
Синонимдік ауыстыру- сөйлемдердің біріндегі сөзді екіншісінде синоним немесе синонимдік сөз тіркесімен алмастыру. Ол әдетте сөйлеудің бояулылығы, оның бейнелілігі, мәнерлілігі қажет жерде қолданылады - публицистикалық, көркем стильдер.
Екі сөйлем бір-бірімен байланысты болуы мүмкін жалпы қатынастар: кеңірек ұғым ретінде тұқым, тар ұғым ретінде түр.
Бұл орманда көптеген ағаштар бар. Бірақ ең алдымен сүйікті қайыңдарыңыздың діңін байқайсыз.
Антонимдердің қолданылуы.
Бір тақырыптық топтың сөздерін қолдану.
Орыс өмірінде Карамазовтар көп, бірақ бәрібір олар кеменің бағытын бағыттамайды. Теңізшілер маңызды, бірақ капитан мен желкенді қайық үшін одан да маңыздысы - идеалды бағыттайтын кемер мен жұлдыз.

Мектеп бағдарламасында міндетті түрде «Сөйлеудің түрлері: суреттеу, баяндау, пайымдау» деген тақырып болады. Бірақ біраз уақыттан кейін білім жадтан жойылады, сондықтан бұл маңызды мәселені шешу пайдалы болар еді.

Сөйлеудің қандай түрлері бар? Олар қандай функцияларды орындайды?

Сөйлеу түрлері: суреттеу, баяндау, пайымдау – тақырыпты осылайша айтамыз. Мысалы, кеңседе немесе үйде ас үйде қарапайым үстелді елестетіңіз. Егер сізге бұл элементті сипаттау қажет болса, онда оның қалай көрінетінін, онда не бар екенін егжей-тегжейлі айту керек. Мұндай мәтін сипаттамалық болады, сондықтан ол сипаттама болып табылады. Егер баяндауыш бұл кестенің не үшін арналғаны туралы айта бастаса, ол тым ескі ме, оны жаңасына өзгерту уақыты келмей ме, онда таңдалған сөйлеу түрі пайымдау деп аталады. Мәтінді әңгіме деп атауға болады, егер адам осы үстелге қалай тапсырыс берілгені немесе жасалғаны, үйге әкелінгені және пәтер аумағында үстелдің пайда болуының басқа да мәліметтері туралы әңгімелеп берсе.

Енді біраз теорияға. Сөйлеу түрлерін баяндауыш (автор, журналист, мұғалім, диктор) ақпаратты жеткізу үшін қолданады. Қалай берілгеніне қарай типологиясы анықталады.

Сипаттама - сөйлеудің бір түрі, оның мақсаты статикалық объект, бейне, құбылыс немесе адам туралы егжей-тегжейлі әңгіме.

Әңгімелеу белгілі бір ақпаратты уақытша реттілікпен жеткізе отырып, дамушы әрекет туралы хабарлайды.

Ойлаудың көмегімен оны тудырған объектіге қатысты ой ағымы беріледі.

Сөйлеудің функционалды-семантикалық түрлері: суреттеу, баяндау, пайымдау

Сөйлеу түрлері көбінесе функционалды-семантикалық деп аталады. Бұл нені білдіреді? «Функция» сөзінің мағыналарының бірі (басқа да көптеген, соның ішінде математикалық терминдер де бар) рөл. Яғни сөйлеу түрлері рөл атқарады.

Сөйлеу түрі ретіндегі суреттеу қызметі – сөздік суретті қайта жасау, оқырманға ішкі көзқарасымен көруге көмектесу. Бұған сын есімдерді әр түрлі салыстыру дәрежесінде, етістікті сөз тіркестерінде және басқа сөйлеу құралдарында қолдану арқылы қол жеткізіледі. Сөйлеудің бұл түрі көбінесе көркем стильде кездеседі. Ғылыми стильдегі суреттеме оқиғаның эмоциясыз, анық барысымен, терминдер мен сөздердің міндетті түрде болуымен көркемдіктен айтарлықтай ерекшеленеді.

Баяндау іс-әрекеттің, жағдайдың немесе нақты жағдайдың бейнесімен сипатталады. Етістіктер мен қысқа, ықшам сөйлемдерді қолданып, сөйлеудің бұл түрі жаңалықтарда жиі қолданылады. Оның қызметі хабарландыру.

Пікір айту сөйлеудің бір түрі ретінде әртүрлі стильдермен сипатталады: көркемдік, ғылыми, іскерлік және тіпті ауызекі сөйлеу. Көзделген мақсат – нақтылау, белгілі бір белгілерді ашу, бір нәрсені дәлелдеу немесе жоққа шығару.

Сөйлеу түрлерінің құрылымының ерекшеліктері

Сөйлеудің әр түрінің өзіндік құрылымы бар. Баяндау келесі классикалық формамен сипатталады:

жол;
оқиғаларды дамыту;
шарықтау шегі;
бас тарту.

Сипаттаманың нақты құрылымы жоқ, бірақ ол келесі формаларда ерекшеленеді:

адам немесе жануар, сондай-ақ зат туралы сипаттамалық әңгіме;
жердің толық сипаттамасы;
мемлекеттік сипаттама.

Осыған ұқсас мысалдар әдеби мәтіндерде жиі кездеседі.

Ой қорыту бұрынғы сөйлеу түрлерінен түбегейлі ерекшеленеді. Оның мақсаты адамның ойлау процесінің бірізділігін жеткізу болғандықтан, пайымдау келесідей құрылады:

дипломдық жұмыс (анықтама);
дәлелдер, келтірілген мысалдармен бірге (осы мәлімдеменің дәлелі);
қорытынды қорытынды немесе қорытынды.

Көбінесе сөйлеу түрлері стильдермен шатастырылады. Бұл өрескел қателік. Төменде стильдердің түрлерден қалай ерекшеленетінін түсіндіреміз.

Сөйлеу түрлері мен стильдері: айырмашылықтары қандай?

Тұжырымдама орыс тіліндегі оқулықтарда кездеседі Бұл не және стильдер мен типтер арасында қандай да бір айырмашылықтар бар ма?

Сонымен, стиль - бұл белгілі бір қарым-қатынас саласында қолданылатын белгілі бір сөйлеу құралдарының кешені. Бес негізгі стиль бар:

Ауызекі тіл.
Публицистикалық.
Ресми бизнес (немесе бизнес).
Ғылыми.
Өнер.

Көру үшін кез келген мәтінді алуға болады. Көрсетілетін сөйлеу түрі) ғылыми және публицистикалық стильде де бар. біз күнделікті қарым-қатынас үшін таңдаймыз. Ол халық тіліндегі тіркестердің, қысқартулардың және тіпті жаргон сөздердің болуымен сипатталады. Бұл үйде немесе достарымен орынды, бірақ ресми мекемеге, мысалы, мектепке, университетке немесе министрлікке келгенде, сөйлеу стилі ғылыми элементтермен іскерлікке ауысады.

Газеттер мен журналдар публицистикалық стильде жазылады. Оны пайдаланып, жаңалықтар арналарын таратыңыз. Ғылыми стильді оқу әдебиетінде кездестіруге болады, оған көптеген терминдер мен ұғымдар тән.

Соңында, өнер стилі. Біз өзіміз рахаттану үшін оқитын кітаптарды жазды. Ол салыстырулармен («таң ғажайып, сүйген адамның күлкісіндей»), метафоралармен («түнгі аспан алтын төгеді») және басқа да көркем өрнектермен сипатталады. Айтпақшы, суреттеу – көркем әдебиетте және сәйкесінше аттас стильде жиі кездесетін сөйлеу түрі.

Айырмашылық мынада: әртүрлі стильдерді пайдаланып сипаттауға, көрсетуге немесе әңгімелеуге болады. Мысалы, гүл туралы көркем стильде сөз қозғағанда автор өсімдіктің сұлулығын тыңдаушыға немесе оқырманға жеткізу үшін экспрессивті эпитеттерді көп пайдаланады. Биолог, керісінше, жалпы қабылданған терминологияны қолдана отырып, ғылым тұрғысынан гүлді сипаттайды. Сол сияқты айтысуға да, әңгімелеуге де болады. Мысалы, публицист абайсызда терілген гүл туралы фельетон жазып, пайымдауды сөйлеу түрі ретінде қолданады. Сонымен бірге қыз сөйлесу стилін қолданып, досына сыныптасының гүл шоғын қалай сыйлағанын айтып береді.

Стильдерді пайдалану

Сөйлеу стильдерінің ерекшелігі олардың табысты көршілестігін мүмкін етеді. Мысалы, сөйлеу түрі сипаттау болса, онда оны пайымдаумен толықтыруға болады. Бір гүлді мектеп қабырға газетінде ғылыми немесе публицистикалық және көркем стильді қолдана отырып сипаттауға болады. Бұл өсімдіктің құнды қасиеттері туралы мақала және оның сұлулығын мадақтайтын өлең болуы мүмкін. Биология сабағында мұғалім ғылыми стильді қолдана отырып, оқушыларға гүл туралы мағлұмат береді, содан кейін ол туралы қызықты аңыз айта алады.

Сөйлеуді сипаттау түрі. Әдебиеттегі мысалдар

Бұл түрді шартты түрде сурет деп атауға болады. Яғни, суреттеу кезінде автор затты (мысалы, кестені), табиғат құбылыстарын (найзағай, кемпірқосақ), адамды (көрші сыныптың қызы немесе сүйікті актер), жануарды және т.б. .

Сипаттаманың бөлігі ретінде келесі формалар бөлінеді:

Портрет;

Мемлекеттің сипаттамасы;

Пейзаж мысалдарын классиктердің шығармаларынан табуға болады. Мысалы, «Адам тағдыры» әңгімесінде автор соғыстан кейінгі ерте көктемді қысқаша сипаттайды. Оның жаңғыртқан суреттері жанды, сенетіні сонша, оқырман оларды көріп тұрғандай.

Тургеневтің «Бежін шалғыны» әңгімесінде де пейзаждар маңызды орын алады. Жазушы аспан мен күннің батуы сөздік бейнесі арқылы табиғаттың құдіретті сұлулығын, күштілігін жеткізеді.

Сөйлеу түрі ретінде сипаттаудың не екенін есте сақтау үшін басқа мысалды қарастырған жөн.

«Біз қала сыртында пикникке бардық. Бірақ бүгін аспан мұңайып, кешке қарай ыңғайсызданды. Бастапқыда бұлттар ауыр сұр түсті болды. Аспанды спектакльден кейінгі театр сахнасындай көмкерді. Күн әлі батқан жоқ, бірақ ол көрінбейтін болды. Енді міне, бұлттардың мұңды перделерінің арасында найзағай пайда болды ... ».

Сипаттама сын есімдердің қолданылуымен сипатталады. Олардың арқасында бұл мәтін бізге суреттің әсерін береді, түс пен ауа-райының градациясын береді. Сипаттама типті әңгімеге мынадай сұрақтар қойылады: «Сипатталған зат (адам, орын) неге ұқсайды? Оның қандай белгілері бар?

Әңгімелеу: мысал

Сөйлеудің алдыңғы түрін (сипаттауды) талқылай отырып, оның автордың көрнекі әсерді қайта жасау үшін пайдаланатынын атап өтуге болады. Бірақ баяндау сюжетті динамикамен жеткізеді. Бұл сөйлеу түрі оқиғаларды сипаттайды. Келесі мысалда найзағай мен пикник туралы қысқа әңгіме кейіпкерлерімен не болғаны туралы айтылады.

«...Алғашқы найзағай бізді қорқытпады, бірақ бұл тек бастамасы екенін білдік. Затымызды жинап, қашуға тура келді. Қарапайым кешкі ас рюкзактарға салынған кезде, жаңбырдың алғашқы тамшылары төсек жапқышына түсті. Біз автобус аялдамасына қарай жүгірдік».

Мәтінде етістіктердің санына назар аудару керек: олар әрекеттің әсерін жасайды. Сөйлеудің баяндауыш түріне тән белгі – сол кезеңдегі жағдайдың бейнесі. Сонымен қатар, осы тектес мәтінге осындай сұрақтар қоюға болады: «Бірінші не болды? Әрі қарай не болды?

Дәлелдеу. Мысал

Сөйлеу түрі ретінде пайымдау дегеніміз не? Сипаттама мен баяндау бізге бұрыннан таныс және мәтінді түсіндіруге қарағанда түсіну оңайырақ. Жаңбыр астында қалған достарға оралайық. Олардың шытырман оқиғасын қалай талқылап жатқанын елестетуге болады: «... Иә, жолымыз болды, бізді аялдамада жазғы жүргізуші байқап қалды. Бір жақсысы оның жанынан өтпеді. Жылы төсекте найзағай туралы айту жақсы. Тағы да бір аялдамада болатынымыз соншалықты қорқынышты емес. Найзағай жағымсыз ғана емес, сонымен қатар қауіпті. Найзағай қай жерде соғатынын болжай алмайсыз. Жоқ, біз ауа райының нақты болжамын білмей, енді ешқашан қала сыртына шықпаймыз. Пикник шуақты күн үшін жақсы, бірақ найзағай кезінде үйде шай ішкен дұрыс ». Мәтін сөйлеу түрі ретінде пайымдаудың барлық құрылымдық бөліктерін қамтиды. Бұған қоса, сіз оған пайымдауға тән сұрақтар қоя аласыз: «Себебі неде? Бұдан не шығады?

Қорытындылай келе

Біздің мақала сөйлеудің түрлеріне арналды - сипаттау, баяндау және пайымдау. Белгілі бір сөйлеу түрін таңдау бұл жағдайда не туралы сөйлесетінімізге және қандай мақсатты көздейтінімізге байланысты. Сөйлеуге тән сөйлеу мәнерлерін, олардың ерекшеліктерін және сөйлеу түрлерімен тығыз байланысын да атап өттік.

10 «Қызмет көрсетілген» сөзінің мағынасын беретін сөздік жазбасының фрагментін оқыңыз. Бұл сөз мәтіннің сегізінші (8) сөйлемінде қандай мағынада қолданылғанын анықтаңыз. Сөздік жазбасының берілген фрагментіне осы мәнге сәйкес келетін санды жазыңыз.

CJI UZHI «TH, мен қызмет етемін, сен қызмет етесің; Несов.

1. Тасымалдау, қызмет көрсету (2, 3 және 6 мағынада) Министрлікте қызмет ет. Әскерде қызмет ету. Массаға қызмет етіңіз.

2. транс., біреуге. Біреуге (бір нәрсеге) бірдеңе істеу, біреудің еркін, бұйрығын орындау, бір нәрсенің (жоғары) пайдасына өз қызметін бағыттау. Халқыңа қызмет ет. Өнерге қызмет ету.

3. Қалай.Өз мақсатына сай бір нәрсеге ие болу; бір нәрсеге лайық болу. Диван төсек ретінде қызмет етеді. Мысал ретінде қызмет етіңіз. Дәлел ретінде қызмет етеді.

4. (1-ші және 2-ші адам пайдаланылмайды). Тапсырмаңызды орындаңыз. Ескі костюм әлі де қызмет етуде.

5. Иттер туралы: артқы аяғымен тұру . Допқа қызмет етіңіз!

6. Қызмет етуге қуанышты (ресми) - қызмет көрсетуге дайын екендігін сыпайы түрде білдіру.

11 Метафора қай сөйлемде сөйлеу мәнерлілігінің құралы ретінде қолданылады? Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

(27) Жас жанның бойындағы туған табиғатқа деген сүйіспеншіліктің өркендері балалық шағында өскен.

(8) Ерекше мақтаныш - Тургеневке қызмет еткен қарапайым нәрселер: мылтық, қалпақ, ойынға арналған сөмке, ұнтақ колба, су құйылатын колба, серуендеу кезінде пайдаланған таяқ.

(24) Иванды қымбат ойыншықтар қызықтырмайтын.

(11) Мұндағы қазіргі қонақтардың саны мыңмен өлшенеді.