Mixail Sumbatyan: İşəgötürənlərin məzunları üçün sıraya girdiyi bir kollec yaratmaq - mənim arzum budur! Xəyal etdiyim məktəb İngilis dilində arzuladığım kollec
Mən Starıy Oskoldan olan Sofiya Kuzinkovayam. Mən məktəbdə 7-ci sinifdə oxuyuram. Məktəbim qaydasındadır, lakin bəzən çoxlu ev tapşırığı səbəbindən bir az darıxdırıcı və yorucu olduğunu düşünürəm.
Ona görə də bəzi dəyişikliklər etmək istərdim. Məktəbin direktoru olsaydım, ev tapşırığını ləğv edərdim - məncə, bu, vaxt itirməkdir! Sonra dərslər arası fasilələri uzatardım. Sonra, mən də məktəb yeməkxanasının menyusunu təkmilləşdirərdim - yeməklərin çoxu tamamilə iyrəncdir. Düşünürəm ki, tələbələrə daha çox salat, meyvə və tərəvəz lazımdır.
Növbəti addım tətildir. Yay tətilləri kifayət qədər uzundur, lakin mən payız, qış və yaz tətillərini uzatmaq istərdim ki, şagirdlər daha çox vaxt keçirsinlər və ya səyahət etsinlər.
Ən sevdiyim məktəb fənni Biologiyadır, ona görə də ideal məktəbimdə hər gün bu fənnin olmasını istərdim. Daha çox təcrübə və fərqli tədqiqat və ya layihələrə sahib olmaq yaxşı fikirdir.
İdman, Musiqi, İncəsənət və Sənətkarlıq əsas fənlər olmalı və müəllimlər mehriban, xoşbəxt və təcrübəli olmalıdırlar. Beləliklə, yaxşı maaş almalıdırlar!
Xəyal etdiyim məktəbdə mən də cədvələ daha çox ekskursiya və məktəb səfərlərini daxil edərdim. Düşünürəm ki, sinif yoldaşları ilə səyahət etmək, təəssüratları bölüşmək çox vacibdir.
Bu mənim xəyalımdakı məktəb ideyasıdır.
Tərcümə:
Mən Starıy Oskoldan olan Sofya Kuzinkovayam. Mən yeddinci sinifdəyəm. Məktəbim yaxşıdır, amma bəzən çoxlu ev tapşırığı səbəbindən bir az darıxdırıcı və yorucu hesab edirəm.
Ona görə də nəyisə dəyişmək istərdim. Mən məktəb direktoru olsaydım, ev tapşırığını ləğv edərdim - məncə, bu, vaxt itkisidir. Sonra dərslər arası fasilələri uzatardım. Məktəb yeməkxanasında da menyunu yaxşılaşdırardım - yeməklərin çoxu sadəcə olaraq iyrəncdir. Düşünürəm ki, məktəblilərin salatlara, tərəvəzlərə, meyvələrə daha çox ehtiyacı var.
Növbəti addım məktəb tətilidir. Yay tətilləri kifayət qədər uzundur, lakin tələbələrin evdən kənarda və ya səyahətdə daha çox vaxt keçirmələri üçün payız, qış və yaz tətillərini uzadardim.
Məktəbdə ən çox sevdiyim fənn biologiyadır, ona görə də ideal məktəbimdə bu fənni hər gün keçirmək istərdim. Daha çox praktik məşğələlərin, fərqli tədqiqatların və ya layihələrin olması yaxşı olardı.
İdman və musiqi fəaliyyəti, incəsənətəsas fənlər edilməli və müəllimlər gülərüz, gülərüz və təcrübəli olmalıdırlar. Ona görə də onların əməyi yaxşı ödənilməlidir.
Xəyal etdiyim məktəbin cədvəlinə daha çox ekskursiya və səyahətləri daxil edərdim. Düşünürəm ki, sinif yoldaşlarınızla səyahət etmək və təcrübə mübadiləsi aparmaq çox vacibdir.
Bu mənim xəyal etdiyim məktəb üçün ideyadır.
Mənim xəyalım institut belə görünməlidir. Şam meşəsində yerləşməlidir.
Bu institut aşağıdakı sahələrə sahib olacaq: proqramçı, veb-dizayner, kompüter oyunları tərtibatçıları və 3D dizaynerləri.
Hər tələbəyə yataqxanada yer ayrılıb. Bu institutun yanında yerləşməlidir. 1-ci mərtəbədə yeməkxana da var idi.
Bu institutun yanında üzgüçülük hovuzu və stadion var idi. Bədən tərbiyəsi harada keçirilirdi?
Xəyal etdiyim institut
Hər kəsin öz arzusu institutu var.
Mənim üçün isə bu, ixtisaslaşdırılmış siniflərdə müasir avadanlıqdır, çünki mən praktiki dərslərin maraqla, hər şeyi yeni öyrənmək imkanı ilə keçirilməsini istəyirəm.
İstərdim ki, böyük və isti tamaşaçılar olsun.
Belə ki, institut kampusun şam meşəsində yerləşsin, burada təkcə yataqxanalar deyil, həm də idman klubu, üzgüçülük hovuzu və bədən tərbiyəsi dərslərinin keçirildiyi bir neçə idman zalı olsun.
Təbii ki, humanitar fənlərin əleyhinə deyiləm, amma onları minimuma endirmək, əvəzinə daha çox praktiki dərslər keçirmək daha yaxşı olardı.
Axı təcrübə olmadan bilik də yoxdur.
Xəyallarımdakı institutun yeməkxanasında qiymətlər hər bir tələbə üçün münasib olmalı, seçim müxtəlifliyi ilə heyran olmalıdır.
Hansı əsasla, müqavilə əsasında və ya büdcə ilə təhsil almasından asılı olmayaraq hər bir tələbə təqaüd almalıdır.
Arzumdakı institut belə görünməlidir. O, şam meşəsində şam meşəsinə yerləşməlidir.
Bu institutda aşağıdakı istiqamətlər olacaq: proqramçı, veb-dizayner, kompüter oyunları tərtibatçıları və 3D dizaynerlər.
Hər bir tələbəyə yataqxanada yer ayrılıb. Bu institutun yaxınlığında məskunlaşmalıdır. Həmçinin 1 mərtəbədə yeməkxana yerləşib.
Bu institutun yaxınlığında hovuz və stadion yerləşirdi. Bədən tərbiyəsinin aparıldığı (keçirildiyi) yer.
Xəyalımın İnstitutu
Hər kəsin arzusunda olduğu institutdur.
Və mənim üçün ixtisaslaşdırılmış auditoriyada bu müasir avadanlıq, əslində arzuolunan olardı ki, praktiki məşğuliyyətlər (peşələr) maraqla keçsin, hər şeyi öyrənmək (tapmaq) imkanı ilə.
Böyük və isti izləyicilərin olması arzuolunan olardı.
Şam içində institutun kampusdakı şam meşəsinə qədər, burada təkcə yataqxanalar deyil, həm də hovuzu və bədən tərbiyəsi (peşələri) ilə məşğul olacağı (keçiriləcək) bəzi idman salonları olan bir idman klubu yerləşəcəkdir. yerləşdi.
Mən, əlbəttə ki, humanitar fənlərə qarşı deyiləm, amma onları minimuma endirmək və bunun əvəzinə praktiki məşğulluqdan (peşələrdən) daha çox şey etmək daha yaxşıdır.
Əslində təcrübə olmadan bilik də yoxdur.
Xəyal etdiyim institutun yeməkxanasında qiymət hər bir tələbə üçün əlçatan olmalıdır və seçim müxtəlifliyi ilə heyran olmalıdır.
Qrant hər bir tələbənin hansı əsasda oxuduğu, müqavilə və ya büdcədən asılı olaraq müstəqil olmalıdır.
4 ildir ali təhsil ocağında oxuyuram (hətta 5 il də demək olar). Və yəqin ki, hər bir tələbə kimi mən də qəribə və prinsipial müəllimlərlə qarşılaşmışam, cədvəldə pozğunluqlar, sessiya öncəsi depressiya, imtahan və ya konsultasiya üçün uzun müddət növbə gözləməsi... Mən də çox əsəbi və narahat idim, şikayətlənirdim. dekanlıq, müəllimlər və təhsil sistemi... Mən təhsil sisteminə diqqət yetirəcəyəm. Bu jurnalın az sayda oxucusuna öz fikirlərimi söyləyəcəyəm.
Beləliklə, “Xəyallarımdakı ali təhsil müəssisəsi” mövzusunda inşa.
Sizcə indi danışacağıq pulsuz təhsil, sessiyanın ləğvi və pulsuz iştirak haqqında? Amma yox! Ancaq maraqlanırsınızsa, oxuyun!
Dərs cədvəli ilə başlayacağam. İki növbəyə bölünmə məcburidir. Birincisi, tələbələrə dərslərdə iştirak intizamını pozmadan əlavə pul qazanmaq imkanı vermək. Ya səhər, ya da günorta dərsləri başlayanda iş tapmaq çox çətindir. Ancaq ya səhər, ya da günorta - daha asandır. İkincisi, yuxu-oyanma rejimlərini daim dəyişdirərək bədənə zərər verməmək üçün. Öz təcrübəmdən sınaqdan keçirdim: hər gün səhər 7-də qalxmaq iki həftədə bir dəfədən daha asandır və siz gün ərzində davamlı olaraq enerjili qalırsınız.
Sonra, maddələrin sayı. Nəzərdə tutulan kimi qalacaq. AMMA eyni vaxtda öyrənilən fənlərin sayı azaldılmalı və onların sırası dəyişdirilməlidir. Deyək ki, ilk iki ildə bir insan standart baza alacaq Ali təhsil, üçüncü kursdan isə yalnız ixtisas fənlərini öyrənəcəklər. Üstəlik, yekun attestasiya iki seansda deyil, hər bir fənn üzrə proqram irəlilədikcə aparılmalıdır. Kurs bitdi - sınaq, növbəti kurs başa çatdı - imtahan... Və hazırlaşmaq və yadda saxlamaq daha asandır.
Mühazirələr. Mühazirələrin qeydə alınması, mühazirəçinin yaxşı diksiya və ritorik qabiliyyətlərə, zəngin söz ehtiyatına və yüksək səsə (və ya mikrofona) malik olması lazımdır. Əks təqdirdə, mühazirə zamanı yuxuya getmək buxarda hazırlanmış şalgamdan daha asan olacaq.
Praktik dərslər olmalıdır praktik məşğələlər, məsləhətləşmə saatları deyil. Ehtiyacı olanlara məsləhətləşmələrə vaxt ayırmaq daha yaxşıdır. Hər bir praktiki kurs nəzəri kursa əsaslanmalıdır.
Maddi kompensasiya. Təhsilimiz pullu olduğundan və bundan qaçmaq mümkün olmadığından, biz tələbələrə kurs işlərinin çapına görə xərcləri kompensasiya etməliyik. tezislər, həmçinin ixtisaslaşdırılmış kurslar üçün zəruri materiallar (məsələn, Memarlıq fakültəsində prototipləmə üçün karton və ya Gözəl Sənətlər Fakültəsində boya və kətan). Təbii ki, hər şey normallaşdırılıb. Yenidən götürün - öz hesabınıza.
Belə bir şey.
Oh bəli! Daha çox! Təlim zamanı təmir işlərini, xüsusən də rəngləmə işlərini qadağan etmək lazımdır! :)
Post skripti: Çoxlu mətn var, indi çoxlu gözəl şəkillərə ehtiyacımız var!
“Dünyanın qeyri-adi, müstəsna, ən yaxşı kollecinin xəyalı ideyadan reallığa qədər uzun bir yol keçmişdir. Və bu yolda üç əsas məqam var idi. Birincisi taledir. İnanıram ki, hər şey və ya demək olar ki, başımıza gələn hər şey taledir, buna inanmaq lazımdır. İkinci məqam isə 17 yaşında qeyri-adi bir insanla tanış olmaq idi. Üçüncüsü isə arzumu həyata keçirmək üçün məni təhsil, biznes, bir neçə kollecin idarəçiliyi yolu ilə keçirən təcrübədir”, - Mixail Sumbatyan deyir.
Bir nöqtə. Təcrübələr və özünə inam
1997-ci ildə klassiklərin dövründə olduğu kimi həm “böyük” dünyada, həm də “kiçik” dünyada müxtəlif hadisələr baş verdi.
Bu il Moskva 850 illik yubileyini qeyd etdi, milyonlarla pərəstişkar “Titanik” və “Beşinci element” filmlərini alqışladı, Böyük Britaniya kraliçası II Yelizaveta ilk rəsmi kral veb-saytını açdı, klonlaşdırılmış qoyun Dolli Şotlandiyada doğuldu, Intel rəsmi olaraq təqdim etdi. Pentium II mikroprosessoru və 102 yaşlı irlandiyalı Bridget Dirren diplomunu fərqlənmə diplomu ilə aldı. Milli Universitet Böyük Britaniya.
Daha kiçik bir dünyada 19 yaşlı Mişa Sumbatyan eksperimental Moskva İdarəetmə və Marketinq Kollecini (indiki 11 saylı Kollec) bitirdi və böyük marketoloq olmağa hazırlaşırdı.
Bu oğlan açıq-aydın cismani bir mələk deyildi. Yaxşı oxuyan, ünsiyyətcil, canlı və qeyri-adi dərəcədə azadlıqsevər. Bu, müəllimlər üçün baş ağrısıdır və eyni zamanda onların qürurudur.
Bu kollecdə ilk qəbulda olan 150 nəfərdən yalnız 30 məzun finala yaxınlaşıb. Onların arasında Mixail də var.
O, fanat müəllimləri və psixoloqlar tərəfindən siniflərdə aparılan bütün təcrübələrə tab gətirdi. O, tələbə yoldaşları ilə birlikdə məlumat axtarır və əldə edir, təhlil edir və satırdı - bu öyrənmə şərti idi. Layihələrini təqdim edərkən 2-3 saat yatdı və yenidən kollecə qayıtdı. Onun özü də biznesdə məlumatın, zəkanın və təxəyyül azadlığının vacib olduğuna inamla yoluxmuşdu. Bu o deməkdir ki, biznesdə düzgün təhsil vacibdir.
Düzgün nə deməkdir? Bu, həyatı dəyişdirən təhsildir. Bu, bir xəyalın doğulmasına və insanın gücünə inanmasına imkan verir. Hansı ki, dayanmadan inkişaf etmək istəyi yaranır.
İkinci nöqtə. Biznes təcrübəsi
Kollecdən sonra instituta psixologiya ixtisası üzrə daxil olan Mixail Sumbatyan dərhal iş tapdı. Onun maraq dairəsi məhsulların beynəlxalq paylanması oldu.
Ən yaxşı məhsulu tapın, Rusiyanın ən böyük pərakəndə satıcıları ilə əməkdaşlıq haqqında danışıqlar aparın, məhsulu gətirin, rəfdə qoyun, satışa nəzarət edin - eksperimental kollecdən sonra oğlan yeni vəzifələrdən qorxmurdu. Dünyanın hər yerində ezamiyyətlərdə idim. təhsil alıb. Mən daim məhsullar, maliyyə və tanıtım haqqında yeni biliklər axtarırdım.
19 yaşında satış meneceri kimi karyerasına başlayan Mixail 23 yaşında şirkətin baş direktoru oldu.
25 yaşında o, Fransa və Amerika pərakəndə satış şəbəkələrində sənəd dövriyyəsinin xüsusiyyətlərini aşaraq faktorinqi mənimsəyib. İşlədiyi şirkətin ortaq sahibi oldu.
30 yaşına qədər o, iki sağ qaldı iqtisadi böhran və iki şirkətin iflası.
“Məni vurmadılar, kreditorlarla razılaşa bildim. Bu, həmin şəraitdə artıq qələbədir. Böhran zamanı biznesin məhv edilməsi borclar üçün qəbzlər verdi və həmişə vəd edilənləri yerinə yetirdi. Bir ay yox, bir il deyil, iki vaxt aparsa belə," Mixail Surenoviç "çətin günlərini" xatırlayır.
Və yenə də şirkət bağlanmalı idi. Rəqiblər çox güclü idi. Ancaq Mixail və onun həmtəsisçilərinə borclarını "asmaq" müvəffəq olmadı. İki illik həyat, tonlarla sənəd, əldə edilən gigabayt məlumat, möhkəm və əsaslandırılmış mövqe məhkəmə çəkişməsi– Mixail Sumbatyan işlərin ləğvində sarsılmaz “Sıfır” aldı və böhranın idarə olunmasında əvəzsiz təcrübə qazandı.
Əslində, növbəti iki il ərzində Mixailin ailəsini bəsləyən o idi - bir çox şirkətlər bizneslə dövlət arasında qarşılıqlı əlaqədə, şirkətlər yaratarkən və logistika qurarkən ixtisaslı məsləhətə ehtiyac duyurdu. Sumbatyanın yerində başqa bir adam daha heç nə istəməzdi. Amma bu başqa insandır.
Üçüncü nöqtə. Axşam inqilabçı
25 yaşım olanda təhsil və psixologiya sərhədində bir yerdə işləmək ehtiyacım yarandı. Təəssüf ki, kollecimizdə çoxlu olan o inanılmaz yeni bilik axtarışı mühitini əldən verdim. Yaşlandıqca, daha çox müxtəlif iş təcrübələri qazandım, bütün bunları çatdırmaq ehtiyacım bir o qədər gücləndi. Amma kimə?
Və artıq 2010-cu ildə təsadüfən (əslində, Mixail hesab edir ki, taleyin burada da öz sözünü dedi) dostları ilə söhbətində Moskva Orta Peşə Təhsili Departamentinin kollec direktorları vəzifələrinə müsabiqə elan etdiyini öyrəndi. kadr ehtiyatı.
Mixail Surenoviçin sınaqlardan keçərək Kiçik Biznes Kollecinin direktoru olmasından bir aydan az vaxt keçmişdi.
Moskvanın cənub-qərbində üç bina. 1,5 min tələbə. 350 müəllim və işçi heyəti. Bütün bunlar birdən-birə psixologiya üzrə təhsil almış 30 yaşlı keçmiş biznesmenin üzərinə düşdü.
Sumbatyan kollecin divarlarına sevimli müəllimlərinin xatirəsi, tələbəlik xatirəsi, ehtiram və böyük ümidlərlə daxil oldu.
Bütün bu zərif istedad bir gecədə yeni çəkilmiş rejissordan uzaqlaşdı. Kollec rəhbərinin kabinetindəki reallıq tələbə Mişa Sumbatyanın sinif otağından tamamilə fərqli görünürdü. 13 direktor müavinindən 11-i qohum oldu - bəs kim hesab edir? 10 il əvvəl də biznes bilikləri praktikada tətbiq oluna bilmədiyi üçün mühazirələrdə hansı tələbələrə verilirdi - amma hesabat vermək normadır?
Burada hər şeyi dəyişdirmək və kökündən dəyişmək lazımdır, Mixail Surenoviç başa düşdü. Deməkdən asandır, bir ay sonra başa düşdü. Nəyisə ağrısız və birtəhər öyrətməyi mümkün edən köhnə sistem hiddətlə müqavimət göstərirdi.
Hamı direktorun üzünə gülümsədi, lakin müəllim heyətinə və ya işçi heyətinə yeni simalar təqdim etmək cəhdləri kafedra rəhbərliyinə minlərlə şikayətlə nəticələndi.
Deyəsən, hamı yeni direktordan narazı idi - baş müəllimdən tutmuş texnikə qədər.
Bu sistemdə necə məharətlə qalib gəlmək barədə heç bir məlumatım yox idi. Və onlar haradan gələcəkdilər? Biznesdən gəlmişəm. Ancaq həm biznesdə, həm də burada edə biləcəyim bir şey var: problemi təcrid etmək, onu formalaşdırmaq və həll etmək yollarını tapmaq. Müəllim heyəti ilə probleminiz varmı? Gedək... tələbələrin yanına.
Tamaşaçıların yanına gəlib dedim: uşaqlar, gəlin tanış olaq. Mən beləyəm, filan sahədə təcrübəm var. Maraqlıdır? Bəli, cavab verirlər!
Satış texnologiyası kursuna başladım. Mən aspirant kimi bu proqram üzərində işləməyə başladım. Axşamlar. Nə gözəl vaxtdır! Kollecdə uşaqlardan və məndən başqa heç kim (hamı evə getmək həvəsindədir!) yoxdur.
Altı ay sonra kollecin veb-saytı, brend kitabı və yeni proqramları var idi. Direktorun dərslərinə bilet satmaq mümkün idi.
Nə etsəm də uşaqlara həmişə hörmət etmişəm, onlarla səmimi danışmışam. O, təbii ki, nəyəsə susa bilərdi. Amma onun dedikləri doğru idi. Və gördülər.
Bir neçə həftə sonra tələbələr özləri mənə bu kollecdə əvvəlki rəhbərliyin gözündən düşmüş və getməyə hazırlaşan o əsl, ağıllı və uşaqsevər müəllimləri göstərdilər. Əlbəttə, mən onları heç yerə buraxmadım!
Bəlkə də işlər başqa cür getsəydi, Mixail Surenoviç hələ də bu kollecdə işləyirdi. Amma təhsil müəssisələrinin konsolidasiyası və parçalanması, müəyyən müddət ərzində təyinatlarla sıçrayış onu bir müddət “oyun”dan uzaqlaşmağa məcbur etdi.
Bununla birlikdə, ən yaxşı kollec etmək istəyi, iş təcrübəsi və real idarəetmə halı ilə çoxaldı Təhsil müəssisəsi, nəhayət məni fikirlərimi kağız üzərində formalaşdırmağa məcbur etdi.
Mixail yeni kollecin konsepsiyasını yazmağa iki ay sərf etdi. Xəyal kollecləri. Bəlkə də orada ən yaxşı kollec ola bilər.
Dairə bağlıdır. Bəlkə də ən yaxşısı
Bu gün yaxşı peşə təhsili nədir, Mixail Sumbatyan özünə sual verdi. Və o, belə cavab verdi: bu, işə götürən şirkətlərin özləri tərəfindən yaradılan biliklərin, o səlahiyyətlərin hərtərəfli həyata keçirilməsidir.
Bu, rus və beynəlxalq sertifikatlaşdırıla bilən təhsil növüdür. Bizim kollecin məzunu müəssisəyə gəldi, işəgötürən sənin sənədlərinə baxdı, gördü ki, peşəkar səviyyədə sertifikatın var, layihə verir, sən də edirsən. O, bunu edəcəyinizə əmin olacaq, çünki səriştənizi, yəni əldə etdiyiniz peşəkar bilik, bacarıq, bacarıqları təsdiq edən sənəd gətirmisiniz.
Bu, 7-10 il üçün trayektoriyanızı təyin edən bir təhsildir. Kollec - universitet - MBA. İnkişafa maraq, bilik axtarışına həvəs, peşəkar və şəxsi səlahiyyətlərin genişləndirilməsi.
Və belə bir kollec ortaya çıxdı - əvvəlcə Mixail Surenoviçin planlarında və rekorddan sonra qısa müddət, bir ildən az və real həyatda.
Həyat qırılmır. O məşq edir. Xəyallarımdakı kolleci qurmaq fürsəti əldə etməzdən əvvəl keçdiyim hər şey indi mənim üçün faydalıdır. Baxın: bizim kollecimizin konsepsiyasında üç əsas qanun var.
Gələcək mütəxəssislər üçün biliyin aktuallığı birincidir. Təhsilin qiymətləndirilməsində obyektivlik ikinci yerdədir. Təlim prosesində müstəqillik üçüncüdür.
Sadəcə olaraq, İT şirkətlərinə qapıları açmaqla ilk qanunu həyata keçirdik. Biz dedik: bizim uşaqlarla birlikdə şöbələrə rəhbərlik edə bilən, dərs deyə bilən və real İT layihələrinə rəhbərlik edə bilən “sərin” mütəxəssisləri tövsiyə edin. Və bu insanlar burada peyda oldular! Eyni zamanda, biz müxtəlif satıcılar üçün səlahiyyətli akademiyalar açırıq. Bütün bunlar birlikdə tələbələrimizə nəzəri deyil, real, peşəkar təhsil verir.
Bilik sertifikatının tətbiqi ilə ikinci qanunu həyata keçirdik. Bu, obyektiv prosedurdur - müstəqil qiymətləndirmə, qiymətləndirmədə heç bir şəxs iştirak etmədikdə və buna görə də insan amilindən asılı deyildir. Tələbəni bəyənib-bəyənməməyimin fərqi yoxdur. Həmin şəxs kompüterin arxasına əyləşərək beynəlxalq platformaya qoşulub və müəyyən vaxt ərzində bu proseduru tamamlayıb. Bu bir test deyil, bu, bir prosedur kimi dəqiq sertifikatlaşdırmadır, daha mürəkkəbdir.
Sertifikatlaşdırmanın məqsədi bir səriştəni nə qədər mənimsədiyinizi qiymətləndirməkdir. Siz müəssisəyə gəldiniz, işəgötürən sənədlərinizə baxdı, gördü ki, sizin peşəkar səviyyədə sertifikatınız var, o sizə layihə verir, siz də bunu edirsiniz. O, bunu edəcəyinizə əmin olacaq, çünki səriştənizi, yəni əldə etdiyiniz peşəkar bilik, bacarıq, bacarıqları təsdiq edən sənəd gətirmisiniz. Bu gün təqdim etdiyimiz sertifikat növləri bunlardır.
Və nəhayət, üçüncü qanunumuz müstəqillikdir. Kollecin açılışına hazırlaşarkən beynimi uşaqlarımız üçün hər şeyi daha yaxşı və daha rahat necə təşkil etmək barədə düşünürdüm. Beynimdə minlərlə variantı vərəqlədim. Sonra birdən düşündüm: niyə əziyyət çəkirəm? Qoy onlar özləri qərar versinlər - onların auditoriyası necə olacaq, onlara hansı əlavə bilik lazımdır, İT dünyasından söhbətə kimi dəvət etsinlər, nizam-intizamı necə qorusunlar... Və sonra Tələbə Şurası ideyası yaranıb. Universitetlərdə var, niyə kolleclərdə yaratmayaq?
Və həqiqətən, başlanğıcdan dərhal sonra tədris ili Kollec tələbələri - bir-birləri ilə bir az tanış olublar - artıq öz prezidentini və digər nazirlər kabinetini seçirdilər.
Biz səyahətimizin başlanğıcındayıq, yalnız birinci ildir işləyirik. Amma mən eksperimental kollecimi heç vaxt unutmadığım kimi, tələbələrimizin də bu dəfə unutmamasını istəyirəm”, - Mixail Sumbatyan həvəslə deyir.
Noyabrın 15-dən 25-dək Sankt-Peterburq Texniki Kollecində Ümumdünya Fəlsəfə Gününə həsr olunmuş “Mənim Xəyallarımın Kolleci” müsabiqəsi keçirilmişdir. Bu gün hər il noyabrın üçüncü cümə axşamı qeyd olunur. Bayramın mənası insanları fəlsəfi irslə tanış etmək, gündəlik düşüncə sferasına yeni ideyalar daxil etmək, son nəticədə tənqidi, müstəqil və yaradıcı düşüncənin əsaslarını formalaşdırmaqdır.
Kollecimizdə Fəlsəfə Gününə həsr olunmuş tədbir ikinci dəfə keçirildi.
Müsabiqə “Xəyallarımın Kolleci” mövzusunda “Mehmanxana xidməti” ixtisası üzrə təhsil alan 3-cü kurs tələbələri arasında mind map texnologiyasından istifadə edilməklə keçirilib. Müsabiqədə 25 əsər iştirak edib.
Direktor müavini E.V.Osipovanın sədrliyi ilə münsiflər heyəti xəritə strukturunun effektivliyini qiymətləndirdi; açıqlamanın tamlığı yaradıcı potensial tələbə, şəkillərin və fikirlərin orijinallığı; rənglə işləməkdə yaradıcılıq.
Müsabiqənin qalibləri aşağıdakılar olub:
1 yer
305-ci qrupun tələbələri tərəfindən paylaşıldı
Vyatkina Alisa və Tropkina Tatyana
2-ci yer
303-cü qrupun tələbələri tərəfindən işğal edilmişdir
Sidorenko İrina və Kaufman Diana
3-cü yer
303-cü qrupun tələbəsi Çesnokov Mixail tərəfindən paylaşıldı
və 307 qrupunun tələbəsi Ananyeva Elizaveta
Qaliblərimizi və müsabiqənin bütün iştirakçılarını təbrik edirik. Ümid edirik ki, bu cür tədbirlərin keçirilməsi kollecdə dirijorluq zamanı yaxşı bir ənənəyə çevriləcəkdir dünya günü fəlsəfə.
