Predstavitev "Idealna država" - projekt, poročilo. Idealno stanje, kot jaz razumem. Projekt na temo Moje idealno stanje
Diapozitiv 1
LASTNA DRŽAVA
Diapozitiv 2
Geografska lega Ugodna lokacija. Prevladuje ravninski teren. Majhno območje do 450 tisoč km?. Ozemlje je bogato z mineralnimi viri. Ozemlje mora imeti lastne vodne vire. Bogastvo flore in favne. Bogastvo tal. Dobri podnebni podatki.
Diapozitiv 3
Osnovna idealna država: 1. Država deluje samo v korist in v interesu svojih ljudi 2. Država je varuh kulturnih in materialnih dobrin svojih ljudi. 3. Država je porok svobodnega kulturnega, duhovnega in materialnega razvoja svojih ljudi. 4. Država je dolžna zagotavljati suverenost svoje države, nedotakljivost njenega ozemlja in materialnega bogastva ter pravico do lastne razvojne poti. 5. Država je dolžna zagotoviti red in pravičnost v svoji državi. 6. Država mora vsakemu svojemu državljanu zagotoviti vsaj minimalno potrebne pogoje za življenje. 7. Država mora vsakemu svojemu državljanu dati možnost maksimalne samouresničitve znotraj obstoječega reda.
Diapozitiv 4
OBLIKE DRŽAVE
Diapozitiv 5
KATERO OBLIKO PRIJAVE NAJ IZBEREM? Nobena od obstoječih oblik vladavine ni in ne more biti idealna zaradi objektivnih razlogov. Zato predlagam novo obliko vladavine
1. Vodja države mora biti oseba, ki jo izvoli ljudstvo. Ima določene kvalitete in je skozi celotno prejšnje življenje in konkretna dejanja dokazal, da je tega vreden. 2. Vodja države mora imeti pomočnike, ki jih izbere sam, ki nimajo zakonodajne pobude, vendar so seznanjeni z različnimi področji delovanja. Pomagali mu bodo pri vodenju države. 3. Varnostne sile, potrebne in zadostne za varovanje državnih meja.
Diapozitiv 6
Politični režim Demokracija je politični režim, v katerem je ljudstvo priznano kot edini vir oblasti, oblast se izvaja po volji in v interesu ljudstva.
Diapozitiv 7
Nacionalna ureditev Moja nacionalna ureditev ima značilnosti enotne države*. Posebnosti države 1. Popolnost državna oblast skoncentrirani na ravni države kot celote, teritorialni deli nimajo neodvisnosti; 2. Enoravni zakonodajni sistem (na ravni celotne države je enotna ustava); 3. Enotno državljanstvo. *- Unitarna država je preprosta enotna država, za katero je značilna odsotnost znakov suverenosti med upravno-teritorialnimi enotami.
Socialna država je koncept, ki v zahodnih državah označuje niz socialnih institucij, ki s prerazporejanjem dohodka zagotavljajo vsem članom skupnosti socialne pravice. Socialna država je koncept, ki v zahodnih državah označuje niz socialnih institucij, ki s prerazporejanjem dohodka zagotavljajo vsem članom skupnosti socialne pravice. Socialna država je nekakšen teoretični in praktični model družbene ureditve, v katerem so s širokim naborom programov socialnih pomočnikov deprivilegirani sloji prebivalstva. Socialna država je nekakšen teoretični in praktični model družbene ureditve, v katerem so s širokim naborom programov socialnih pomočnikov deprivilegirani sloji prebivalstva.
Povzetki idealne države: 1. Vlada služi v korist in v interesu svojih ljudi. 1. Vlada služi v korist in v interesu svojih ljudi. 2. Država je skrbnica kulturne in materialne dediščine svojih ljudi. 2. Država je skrbnica kulturne in materialne dediščine svojih ljudi. 3. Država je porok svobodnega, kulturnega, duhovnega in materialnega razvoja ljudi. 3. Država je porok svobodnega, kulturnega, duhovnega in materialnega razvoja ljudi. 4. Država je dolžna zagotoviti suverenost države, nedotakljivost njenega ozemlja in bogastva ter pravico do lastnega razvoja. 4. Država je dolžna zagotoviti suverenost države, nedotakljivost njenega ozemlja in bogastva ter pravico do lastnega razvoja. 5. Država je dolžna zagotoviti red in pravičnost v državi. 5. Država je dolžna zagotoviti red in pravičnost v državi. 6. Država mora vsakemu državljanu zagotoviti minimalne pogoje za življenje. 6. Država mora vsakemu državljanu zagotoviti minimalne pogoje za življenje. 7. Država mora vsakemu državljanu dati možnost maksimalne samouresničitve znotraj obstoječega reda. 7. Država mora vsakemu državljanu dati možnost maksimalne samouresničitve znotraj obstoječega reda.
Teorija socialne države nakazuje socialne koristi, ki jih zagotavlja državna regulacija gospodarstva (zlasti velikih podjetij) in davčna politika. Teorija socialne države nakazuje socialne koristi, ki jih zagotavlja državna regulacija gospodarstva (zlasti velikih podjetij) in davčna politika. osnovne funkcije države proti lastnemu ljudstvu – ohranjanje in vzdrževanje reda ter razvoj blaginje ljudi. osnovne funkcije države proti lastnemu ljudstvu - ohranjanje in vzdrževanje reda ter razvoj blaginje ljudi.. Teorija socialne države predpostavlja, da se socialna jamstva zagotavljajo z državno regulacijo gospodarstva (predvsem velikih podjetij) in davčna politika.. Teorija socialne države predpostavlja, da se socialna jamstva zagotavljajo z državno regulacijo gospodarstva (predvsem velikih podjetij) in davčno politiko. Glavne funkcije države v razmerju do lastnih ljudi so ohranjanje in vzdrževanje reda ter razvoj blaginje ljudi. Glavne funkcije države v razmerju do lastnih ljudi so ohranjanje in vzdrževanje reda ter razvoj blaginje ljudi.
Idealna država daje ljudem koristi, nadzorujejo jo najbolj vredni ljudje, ki so domoljubni in imajo samo dobre misli. Idealna država daje ljudem koristi, nadzorujejo jo najbolj vredni ljudje, ki so domoljubni in imajo samo dobre misli. Da bi zagotovila svoboden, kulturni, duhovni in materialni razvoj ljudi, mora država vsem državljanom zagotoviti ne le enake pravice, temveč tudi enake možnosti razvoja. Da bi zagotovila svoboden, kulturni, duhovni in materialni razvoj ljudi, mora država vsem državljanom zagotoviti ne le enake pravice, temveč tudi enake možnosti razvoja. Danes je ta problem za ljudi še posebej pereč. Danes je ta problem za ljudi še posebej pereč. (Da bi država resnično delovala samo v dobro in v interesu svojih ljudi, jo morajo voditi in nadzorovati najbolj vredni ljudje, ki so svoje domoljubje in dobre misli dokazali z dejanji. (Da bi država lahko resnično delovati le v dobro in v interesu svojega naroda, jo morajo voditi in nadzirati najvrednejši ljudje, ki so dokazali svoje domoljubje in dobre misli, da bi zagotovili svoboden kulturni, duhovni in materialni razvoj svojega naroda, države mora vsem svojim državljanom zagotoviti ne le enake pravice, ampak tudi enake možnosti za razvoj, duhovni in materialni razvoj svojih ljudi, mora država vsem svojim državljanom zagotoviti ne le enake pravice, ampak tudi enake možnosti za razvoj. Danes je ta problem še posebej pomemben.
Izobraževalni projekt Predmet, razred: angleščina, 10. razred Avtor: Panova I.L. - učitelj občinske proračunske izobraževalne ustanove "Srednja šola št. 14 v vasi Podyapolsky", okrožje Shkotovsky, Primorsko ozemlje 2012 Temeljno vprašanje: Ali obstaja idealna država? Problemska vprašanja 1. Kateri politični sistemi obstajajo v zahodnih državah? Kakšni so politični sistemi zahodnih držav? 2 Kdo in kako izraža interese ljudi v demokratični državi? Kdo in kako zastopa interese prebivalstva v demokratični državi? 3 Kakšna bi morala biti ustava demokratične države? Kakšna naj bi bila ustava demokratične države? 4 Kakšna oseba bi morala biti na čelu demokratične države? Kakšna oseba bi morala voditi demokratično državo? 5 Ali so zahodne demokracije demokratične? zahodne demokracije. Ali so demokratični? 6 Kakšna bi morala biti idealna država? Kakšna je idealna država? Izobraževalna vprašanja Družboslovje 1) Kaj je država? 2) Znaki države 3) Kakšna je razlika med državo in državo? Poimenujte ustrezne angleške besede. 4) Katere oblike vladanja poznate? Poimenujte ustrezne angleške besede. 5) Kakšen je politični sistem? Angleščina 6) Kakšen je politični sistem v ZDA? 7) Kakšen je politični sistem v Združenem kraljestvu Velike Britanije in Severne Irske? 8) Kakšen je politični sistem v Rusiji? 9) Katero politični sistem bi rad živel? Skupinska naloga št. 1 Odgovorite na vprašanja, ki vodijo projekt. Dokončajte naloge. Razredu predstavite politični sistem ZDA. Dokončajte projekt »Idealna država, kot jo razumem«. Predstavite svoj zagovor v kateri koli razpoložljivi tehnologiji: Power Point, Glogster, Dream board, ustna komunikacija z ilustracijami. Izpolnite naloge, ki vodijo projekt v razredu. Kot jaz razumem." Predstavi svoj zagovor v katerikoli razpoložljivi tehnologiji: Power Point, Prezi, Glogster, Dream board, ustna komunikacija z ilustracijami. Skupinska naloga št. 3 Odgovorite na vprašanja, ki vodijo projekt. Dokončajte naloge. Razredu predstavite ruski politični sistem. Dokončajte projekt »Idealna država, kot jo razumem«. Predstavite svoj zagovor v kateri koli razpoložljivi tehnologiji: Power Point, Prezi, Dream board, ustna predstavitev rezultatov dela. Vsaka skupina mora znati postavljati vprašanja drugim ekipam komentiranje dela drugih ekip. Zagovore projektov bo ocenjevala kompetentna žirija.
Družboslovni izobraževalni projekt za 9. razred
Cilj:Oblikovanje sistema znanja med kadeti o državi, pravnih in moralnih normah; sposobnost njihove uporabe v praksi.
Naloge:
Pri učencih vzgajati odgovoren odnos do zakonov in predpisov, do svoje prihodnosti.
Aktivacija kognitivne samostojne dejavnosti kadetov, tako med poukom kot tudi po pouku.
Oblikovanje notranje potrebe posameznika po samoodločanju, samorazvoju, samoizobraževanju in ustvarjanju pogojev za njegovo samouresničitev.
Oblikovanje informacijske in kognitivne kompetence (sistematizirano znanje o splošnih načelih in normah, ki urejajo življenje družbe in države, odnos med državnimi organi in državljani; o vsebini človekovih pravic in svoboščin; razvijanje veščin iskanja, analiziranja, interpretacije in uporaba prejetih pravnih informacij).
Oblikovanje vrednotno usmerjene kompetence (zavedanje in sprejemanje temeljnih pravnih načel, ki veljajo v demokratični družbi; red in zakonitost; oblikovanje lastnih stališč in vrednotnih usmeritev ob upoštevanju tega).
Oblikovanje komunikacijske kompetence (pridobivanje pripravljenosti za konstruktivno interakcijo, vzdrževanje dialoga; argumentacija in predstavitev lastnega stališča).
Obdobja projektne aktivnosti.
1. stopnja - priprava kadetov za delo na projektu. Študij družboslovnih tem, ki so vključene v razdelek »Človek, politika, oblast« (»Moč v družbi«, »Kaj je politika«, »Oblike vladanja«, »Politični režimi«, »Volitve v demokratični družbi«, “Volilni sistemi” , “Politične stranke”). Ponovitev tem iz družboslovja za 8. razred, ki so vključene v razdelek »Človek, pravo, država« (»Kaj je država«, »Pravna država«, »Ustava Ruske federacije. Osnove ustavnega sistema Rusija", "Vladni organi", "Človekove pravice", "Vladni oddelki"). Rezultat tega dela so med študenti jasno oblikovane predstave o tem, kaj so oblast, država, pravo, predstava o delovanju različnih vej oblasti, o področjih njihove odgovornosti, o njihovi posebnosti in pristojnostih; veščine poslovne komunikacije, analiza raznovrstnih gradiv (statistika, mediji, predpisi).
2. stopnja - izbira teme. Izbira problema se izvede z metodo "brainstorming". Kadeti upoštevajo celoten spekter vznemirljiva vprašanja: pravice otrok, delitev oblasti, volilna pravica, kakšna naj bo država. Rezultat tega dela je bilo splošno razumevanje problema. Oblikovana je bila ideja o delu na projektu in njegovih fazah; njegova glavna ideja je ustvarjanje lastne idealne države v razumevanju otrok; Učenci so bili razdeljeni v mikroskupine in se odločili o določenih organizacijskih vprašanjih (kdo točno je za kaj odgovoren in kaj se bo delalo).
3. stopnja - zbiranje informacij, raziskovanje problema. Kadeti so v kadetnici izvedli sociološko raziskavo, kako si kadeti, učitelji in uprava predstavljajo idealno državo. Otroci so preučevali simbole različnih držav, njihovo politično strukturo, preučevali so Konvencijo o otrokovih pravicah, Splošno deklaracijo človekovih pravic in Ustavo Ruske federacije.
4. stopnja - razvoj lastne rešitve problema. Kadeti obdelujejo in sistematizirajo prejeto gradivo, razvijejo lastno rešitev problema, torej ustvarijo idejo, legendo svoje države.
5. stopnja - akcijski načrt, razvoj portfelja. Na tej stopnji so na listih whatman papirja, listi kartona v obliki "školjke", na listih albumov sestavljeni materiali, ki poudarjajo dejavnosti učencev na projektu, in obdelani video materiali. Pripravljajo se ustne predstavitve 4-članske ekipe, ki bo s pomočjo gradiva na stojnici in video gradiva predstavila pogled študentov na ta projektni problem. Gradivo je bilo poslušano, organizirano je bilo usposabljanje na oratorij, obdelani so bili scenariji za nastop kadet.
6. stopnja - predstavitev. Učitelj in kadeti predstavijo svoje delo.
7. stopnja - refleksija. Ob podpori učitelja se analizira opravljeno delo, ugotovijo se težave, izvede ocenjevanje, ugotovijo se slabosti projekta in razpravlja o načinih, kako jih popraviti. Kadeti pišejo ocene o projektu: 1) Misli o njem (kaj jim je bilo všeč, kaj jim ni bilo všeč, na kakšne težave so naleteli, kaj bi radi ponudili, kaj so se novega naučili, kaj jih je presenetilo); 2) Moje razpoloženje, občutki.
Scenarij predstavitve projekta za 9. razred na temo:
"Država, v kateri bi rad živel"
Organizacijski trenutek, pozdrav.
Učiteljeva najava teme in ciljev tega projekta.
V nekem mestu je živel modrec. Bil je zelo moder in ljudje so ga spoštovali in cenili. Toda v istem mestu je živel človek, ki je hrepenel po mestu, položaju in ugledu modreca in želel zasesti njegovo mesto. Odločil se je, da bo prelisičil modreca in s tem vsemu mestu dokazal, kdo je najmodrejši meščan v mestu, in s tem zasedel mesto modreca.
Nevoščljivec je dolgo razmišljal, kako bi meščanom dokazal svojo modrost. In končno sem prišel na idejo. Šel je na vrt, ujel metulja, ga položil med odprte dlani in odšel v palačo k modrecu.
Meščan je vedel, da ko se pojavi pred svetlimi očmi modreca, mu iztegne dlani z metuljem med njimi in vpraša: »O, najmodrejši med modrimi, če si res tako moder, kot pravijo ljudje ti, povej mi, kaj si me v rokah: živ ali mrtev?
Če modrec reče: "Mrtev!", bo odprl dlani in metulj bo odletel. In vsi bodo videli, da je imel meščan nekaj živega v rokah. Če modrec reče: »Živ!«, bo metulja stisnil med dlanmi in ta bo umrl. In hodil je, že sluteč svojo zmago.
Ko je meščan vstopil v palačo in storil, kot je načrtoval, je modrečev odgovor meščana presenetil in ljudem pokazal, kdo je najmodrejši v tem mestu. Modrec je pogledal meščana, pogledal svoje dlani in odgovoril: "Vse je v tvojih rokah!"
Vi ste prihodnost naše države in kakšna bo, je odvisno od vas, od tega, kakšni boste. Vse v tvojih rokah. Naša kadetnica usposablja državne uslužbence, zato je v veliki meri odvisno od vas, v kakšni državi bomo živeli.
Zato je tema današnje lekcije predstavitev projekta "Država, v kateri bi rad živel." Cilj tega projekta je, da v vas oblikujemo sistem znanja o državi, o pravnih in moralnih normah, da boste teoretično znanje lahko uporabili v praksi: na podlagi teoretičnega znanja, pridobljenega pri družboslovnih urah o državi in pravu, ti in jaz sva ustvarila svojo idealno državo.
Vsi fantje so sodelovali pri ustvarjanju projekta. Vod je bil razdeljen v 5 skupin, vsaka skupina je imela svojo nalogo, a vsi so delali za skupno idejo – zgraditi idealno državo.
Toda za uresničitev ideje potrebujete znanje o državi, njeni strukturi, kaj je pravo, veje prava, oblast, ustava itd.
Posodabljanje preučenega gradiva.
Maxim Gorky je o tem rekel čudovite besede: "Treba je vedeti, ne samo vedeti, ampak zato, da se naučimo, kako narediti."
Besedo dobi 1. skupina.
Koncepti so šifrirani v obliki risb (glosar - pojasnjuje pojme in izraze s pomočjo simbolov, diagramov ali risb; risba na eni strani izraža bistvo pojma, na drugi pa čustveno stanje umetnika)
Za ponavljanje so predlagani pojmi - država, oblast, zakon, ustava, zakon (v obliki glosarja) in znaki države (v obliki diagrama)
Gledanje video materialov na podlagi rezultatov sociološke raziskave, ki tvorijo model vašega idealnega stanja.
Kot je pravilno ugotovil Francis Bacon: "Zmoremo, kolikor znamo." A ni pomembno samo pridobiti znanja, ampak tudi prisluhniti mnenju drugih. Zato bomo zdaj analizirali rezultate sociološke raziskave, ki ste jo opravili v naši kadetnici. Vsem anketirancem je bilo zastavljeno isto vprašanje: "Kako si predstavljate idealno državo?" Ko si boste ogledali video, pomislite, kaj je skupnega vsem tem izjavam.
(Kadeti po ogledu poimenujejo, kaj združuje vse trditve anketirancev)
To pomeni, da lahko sklepamo, kot je rekel Victor Cousin, da se »moč nad ljudmi pridobi samo s tem, da se jim služi – to je pravilo, ki nima izjem.«
Tako sva z vami razvila model naše idealne države. Oglejmo si njeno predstavitev, ki jo je pripravila 3. skupina.
(Ogled s komentarjem predstavitve modela države. Komentar predstavnika 3. skupine: »Želim vam predstaviti model naše države. Je socialno usmerjen. To pomeni, da je glavna vrednota v njem. je človek, njegovi interesi, pravice, potrebe. Naša država temelji na: družinskih vrednotah, skrbi za otroke, zagotavljanju dela in dostojnega plačila vsem državljanom, zagotavljanju dostojne starosti starejših, skrbi za varstvo narave in čisto ekološko okolje. Tako vidimo našo idealno državo, v kateri bi radi živeli.«).
Igra igranja vlog. Druge skupine se poigravajo s simboli države, njeno politično strukturo, govorijo o ustavi in pravicah otrok.
Oglasi se ukaz: »Pozor na prapor! Odstranite transparent!«
(Sliši se glasba, izobešen je državni prapor, kadeti zapojejo himno svoje države)
Zasliši se obvestilo: "Nagovor predsednika oživitvene države ljudem!"
Predsednik pride ven in ima govor).
Govor predsednika: »Jaz, predsednik države preporoda, v imenu svojega ljudstva pozdravljam svetovno skupnost. Prijatelji, vsi se spomnite, da smo morali skozi tretjo svetovno vojno, ki se je zgodila zaradi številnih nasprotij v 21. stoletju in s katerimi se človeštvo takrat ni moglo spopasti - oboroževalna tekma, regionalni konflikti, terorizem in okoljska kriza. Posledično so se zgodile naravne katastrofe in le redki so preživeli. A ob upoštevanju vseh napak iz preteklosti smo poskušali ustvariti največ najboljše stanje tistih, ki so kdaj bili. George Byron ima naslednje besede: "Tisoč let je komaj dovolj, da se ustvari država, ena ura je dovolj, da se sesuje v prah."
Uspelo nam je oživiti našo državo, uspelo nam je veliko - našim državljanom smo lahko zagotovili dostojno življenje, ničesar ne potrebujejo, nimamo brezposelnosti, tako da lahko vsi zaupajo v prihodnost. Posebno pozornost namenjamo otrokom, njihovemu zdravju, izobraževanju in moralni vzgoji.
Ponosen sem na svoje ljudi in njihove dosežke. A če ne bi upoštevali naukov preteklosti, ne bi mogli doseči ničesar. Zato se zgodovina našega naroda odraža v naših simbolih.
(Čuvari simbolov govorijo o zastavi, grbu, državni himni)
"Slogan prave demokracije ni "Naj vlada to naredi", ampak "Naj to naredimo sami." (Dwight Eisenhower)
(Predstavnik zakonodajnega kroga govori o politični strukturi države, podaja zgodovinske podatke o kozaškem krogu, saj zakonodajna veja v »renesančni« državi deluje po principu kozaškega kroga - predstavitev političnega sistema. )
Latinski pregovor pravi: »Vzdržuj red in red bo ohranil tebe«. Da bo v državi red, potrebujemo zakone in ustavo. Toda Stanislaw Jerzy Lec je rekel, da "mora biti ustava države takšna, da ne krši ustave državljana." Prepričan sem, da je naša ustava točno takšna.
(Predstavnik zakonodajnega kroga izpostavlja glavne določbe ustave »renesančne« države in posebno pozornost namenja otrokovim pravicam.)
Poslušali smo predstavnike oblasti in rad bi slišal vaše mnenje, kot državljan »renesančne« države. Kako živite v takem stanju?
(Izjave otrok)
Ocenjevanje rezultatov njihovega dela s strani kadetov.
Vsak ima na svoji mizi merila za ocenjevanje projektnih aktivnosti, tabele za točkovanje in list, na katerem mora prikazati svoj čustveni odnos do predstavitve projekta. Za to imate 5 minut.
(Vsak kadet točkuje svojo skupino in ocenjuje aktivnosti drugih skupin).
Predstavitev učitelja.
Videl sem, kako si prizadevate ustvariti svojo državo, in želel sem prispevati. Napisala sem pesem in pripravila svojo predstavitev.
Dokončanje. Oglejte si video "Pet minut Zemlje."
Konfucij je rekel: "Tisti, ki ponavlja staro in se uči novega, je lahko vodja." To pomeni, da se moramo učiti iz napak, ne smemo pozabiti na nabrano znanje in izkušnje, vendar se ne smemo ustaviti pri tem, moramo iti naprej, raziskovati svet. In med raziskovanjem sveta ima vsak izmed nas priložnost pokazati svoje sposobnosti, na nek način izstopati med drugimi, vsak ima nekaj svojega, najpomembnejšega na tem svetu. S fanti smo posneli svoj kratek video o tem, imenovan »Pet minut Zemlje«. In zdaj bomo videli, kaj bo vsak od vas prinesel na ta svet.
(oglejte si video)
Fantje, pred nami je še zadnja, zadnja faza projekta. Njemu bomo posvetili naslednjo lekcijo, kjer bomo razpravljali o tem, kaj je delovalo in kaj ne, na kakšne težave ste naleteli pri delu na projektu, kaj vam je bilo všeč, kaj novega ste se naučili. Naj povzamemo in podrobno ocenimo dejavnosti in prispevke vsakega od vas.
In predstavitev našega projekta se je končala.
Zaključek: Od vas je odvisno, kakšna bo naša Zemlja, v kakšni državi bomo ti in jaz živeli. Vse v tvojih rokah!
Če si želite ogledati predstavitev s slikami, dizajnom in diapozitivi, prenesite njegovo datoteko in jo odprite v programu PowerPoint na vašem računalniku.
Besedilna vsebina predstavitvenih diapozitivov: Idealna država, kot jo jaz razumem. Vsak človek sanja, da bi živel v idealni državi. In poskušali smo ustvariti najboljše stanje za življenje. Naša država je predsedniška republika. Predsednik je tam vodja države in ga izvoli neposredno ljudstvo. Vsak državljan ima pravice, ki jih ni mogoče kršiti. Pravzaprav ima veliko moč, nadzoruje vse tri veje oblasti. Ustava razglaša predsedniški sistem vladanja, ki tako državam kot zvezni oblasti preprečuje, da bi dobili preveč moči. Pomeni, da ima zvezna vlada določena pooblastila, na primer za sklenitev miru ali vojne. Zakonodajno vejo zvezne vlade sestavljata senat in predstavniški dom. V senatu je 200 senatorjev. Dom šteje 500 članov. Kongres sprejema zakone. Predsednik in njegova administracija predstavljata izvršilno vejo zvezne vlade. Administracija vključuje sekretarje. Zvezni predsednik podpisuje zakone. Predsednik lahko vloži veto na predlog zakona, razen če ga kongres z dvotretjinsko večino glasov ne preglasuje. Predsednik je izbran na državnih volitvah vsake 4 leta. Predsednik ne more biti izvoljen za več kot tri mandate. Sodno vejo sestavljajo zvezna okrožna sodišča, 13 zveznih sodišč in vrhovno sodišče. Zvezne sodnike dosmrtno imenuje predsednik. Zvezna sodišča odločajo o zadevah, ki vključujejo zvezno pravo, spore med državljani različnih držav. Šef države bi moral biti prava osebnost. On/Ona mora imeti voljo do zmage in željo po moči. Oblast naj ne uporablja za svoje potrebe, ampak za izboljšanje stanja v državi. Dober politik bi moral znati tvegati in rad tvegati, če želi zmagati. On/ona bi moral biti sposoben sprejemati netradicionalne odločitve in se odreči nekaterim ljudem iz svoje ekipe. Če dober politik razume, da nekateri ljudje ne morejo opravljati svojih funkcij, jih mora zamenjati in pozabiti, kako težko je bilo. Izgubil bo tisti politik, ki ne more spremeniti nekaterih članov ekipe, ko je to potrebno. Za politika je zelo pomembno, da ima pametne svetovalce, vendar je on/ona tisti, ki je odgovoren za odločitve. Čeprav ljudje velikokrat rečejo, da politik, ki ima pametne svetovalce, ni pameten! Politične odločitve so lahko neusmiljene za nekatere ljudi in dobre za večino ljudi. Torej mora biti dober politik pripravljen sprejemati brezobzirne odločitve. Politik, ki sledi eni in isti strateški liniji in ne revidira svojih idej, ne bo dolgo živel v politiki. Ampak spet, ljudje lahko rečejo, da nima volje nekaj dokončati! Noben imidžer ne more pomagati osebi, ki ni nič. Nemogoče je izboljšati "nič". Kreatorji podobe in svetovalci lahko k podobi politika dodajo le 15-20 %. Moč naj politik uporablja ne za oblast samo, temveč za doseganje določenih ciljev. Vsi državljani lahko svobodno izpovedujejo svojo vero – nobene uradne vere ne določa država. Vsi državljani imajo svobodo tiska - ljudje imajo pravico pisati, objavljati in brati, kar hočejo. Vsi državljani bodo uživali svobodo govora - ljudje bodo imeli pravico razpravljati o vsem, kar želijo. Vsi državljani uveljavljajo svobodo mirnega zbiranja - pravico do javnih shodov. Vsi državljani lahko svobodno pišejo vladi, če ne odobravajo njihovih javnih dejanj in želijo popraviti napake. Vsi državljani imajo pravico do enakega varstva zakonov - ljudje katere koli rase imajo enake možnosti, ki jih zagotavlja zakon. Pravice do lastnine – uradniki ne smejo preiskovati ljudi ali njihove lastnine ali aretirati ljudi ali jim vzeti lastnine, razen če dokažejo, da imajo za to dober razlog.
