Analýza epizódy v kontexte diela. Téma: „Hrdina našej doby“ - prvý psychologický román v ruskej literatúre. Román o mimoriadnej osobnosti. plán hodiny o literatúre na danú tému Tu je hrubý plán analýzy tejto pasáže
Sergey SHTILMAN
Epizóda je časť umeleckého diela, ktorá má relatívnu úplnosť a predstavuje samostatný moment vo vývoji témy.
Slovník cudzích slov
Medzi témami skúšobných esejí, ktoré naše deti tradične píšu v prvý letný deň, sú akási „staromilka“. Toto je recenzia príbehu alebo príbehu, analýza lyrickej básne, esej na voľnú tému na základe životných dojmov alebo materiálu umelecké dielo. Ide o dlhodobo etablovanú tému
s definíciou úlohy epizódy v jednom z literárnych diel ruských klasických spisovateľov.
Samozrejme, o úlohe toho či onoho fragmentu (epizódy) v prozaickom, básnickom či dramatickom diele sa toho popísalo veľa. Preto sa vo svojej práci dotknem najvýraznejších publikácií posledných rokov.
Rovnako ako takmer všetky ostatné slová začínajúce na „E“ aj slovo epizóda je cudzieho pôvodu. Episodios v preklade z gréčtiny znamená „prichádzajúci, cudzinec“. Slovo „prichádzajúci“ sa mi zdá zaujímavé tak z hľadiska jeho lexikálneho významu, ako aj z hľadiska predpon, ktorými je utvorené, a z hľadiska toho, aké miesto zaujíma advent v štruktúre tohto resp. že literárne dielo ako to súvisí s dielom ako celkom.
Predpony pri- a v-, „stretnutie“ spolu, ako v slove „uviesť“, dávajú slovu „prichádzajúce“ veľmi zaujímavé sémantické zafarbenie. V podstate ide o akési dekódovanie toho, čo je epizóda v štruktúre textu literárneho (nielen!) diela. Skutočne, epizóda, ktorá je súčasťou textu, ako to dokazuje predpona в-, prináša so sebou niečo vlastné, zvláštne, má na jednej strane relatívnu úplnosť a na druhej strane rozvíja tému diela ako celý.
Vo všeobecnosti o epizóde a jej úlohe v umeleckom diele iba v posledné roky Bolo napísaných veľa hlbokých a zaujímavých článkov. Tak v „Literatúre“ č. 11 za rok 1999 vyšiel článok známeho moskovského literatúru Eduarda Beznosova „Úloha epizódy“. Tu je niekoľko úryvkov z nej, ktoré sa priamo týkajú témy aktuálneho rozhovoru. „Epizóda – hlavná konštrukčný prvok v dejovo-dejovom systéme epického, lyricko-epického príp dramatické dielo“ začína svoj článok E.L. Beznosov. - Keďže je na jednej strane akýmsi úplným celkom, v ktorom je stelesnená akákoľvek udalosť, je zároveň jedným článkom v reťazci všeobecných udalostí umeleckého diela, kde sú všetky epizódy navzájom prepojené rôznymi spojeniami, ktoré sú najčastejšie kauzálne -efektívne, kauzálno-časové alebo jednoducho dočasné (zvýraznenie - S.Sh.). Dej diela je určitým procesom, v ktorom sú epizódy jeho oddelenými fázami, fragmentmi, ktoré dostávajú skutočný význam len ako súčasť celku, len v ňom plnia určitú umeleckú funkciu.“
Nemenej dôležitý je aj nasledujúci výrok E.L. Beznosová: „Prechod z jednej epizódy na druhú v umeleckom diele môže byť spôsobený zmenou miesta, času, udalosti alebo jej účastníkov. Udalosť obsiahnutá v konkrétnej epizóde obsahuje najčastejšie nejaký špecifický motív: stretnutie hrdinov, ich hádku, hádku a podobne. Zmysluplná funkcia epizód môže byť preto veľmi odlišná: charakterologická, to znamená odhaľovanie niektorých aspektov charakteru postavy, jej svetonázoru; psychologický, poskytuje predstavu o jeho stave mysle; môže znamenať nový obrat vo vzťahoch hrdinov; môže byť jednoducho hodnotiace, keď autorovo slovo otvorene vtrhne do rozprávania, pričom charakterizuje postavy a udalosti...“
Keďže téma eseje súvisiacej s odhaľovaním úlohy epizódy v umeleckom diele bola na záverečných skúškach v škole v roku 1998, potom v 12. časti „Literatúry“ za rok 1998 nájdeme ďalší úžasný článok Sergeja Volkova, v r. ktorý autor používa na ukážkovom románe A.S. Pushkinova „Kapitánova dcéra“ predkladá jeho víziu prípravy detí na túto tému a skúma množstvo najdôležitejších, zlomových momentov v Puškinovom románe.
S. Volkov okrem iného celkom správne poznamenáva, že „pri príprave eseje je vhodné prediskutovať so študentmi možnosti formulácie témy. Treba vziať do úvahy, že zoznam hlavných diel je malý (hovoríme o 19. storočí), pričom počet možných epizód je takmer neobmedzený. V zásade môže byť na analýzu ponúknutý akýkoľvek text. Napriek tomu však stojí za to načrtnúť okruh epizód, ktoré sú z hľadiska celku najvýznamnejšie, pretože pravdepodobnosť ich výskytu na skúške je vyššia. Taťánin sen (Eugene Onegin), príbeh kapitána Kopeikina (Mŕtve duše), Pečorinov súboj s Grushnitským (Hrdina našej doby), finále Otcov a synov, Raskoľnikovov sen (Zločin a trest), scénické stretnutia s dubom ( „Vojna a mier“) sú len niektoré z možných možností.
Dám vám do pozornosti aj moju víziu rozboru epizódy z románu M.Yu. Lermontovov „Hrdina našej doby“ - epizóda, ktorá podľa môjho názoru zohráva dôležitú úlohu pri pochopení charakterov postáv, pri ich hodnotení, predstavuje určitý obrat vo vzťahoch hrdinov a veľmi presne ich z psychologického hľadiska charakterizuje. z pohľadu.
Takže v druhej časti Lermontovovho románu, konkrétne v príbehu „Princezná Mária“, takmer na samom konci, po tragickom výsledku súboja s Grushnitským, Pechorin dostane list od svojej milovanej Very, v ktorom informuje Grigoryho Alexandroviča že medzi nimi všetko skončilo, že sa už nikdy neuvidia.
Po prečítaní tohto pomerne rozsiahleho posolstva Pečorin, ako je známe, bláznivo cvála do Pjatigorska a uháňa svojho koňa Čerkesa na smrť. Zápis z denníka výrečne svedčí o búrke pocitov, ktorá stúpa v Pečorinovej duši: „Myšlienka, že ju nezastihnem v Pjatigorsku, mi zasiahla srdce ako kladivo! - minútu, ešte minútu, aby som ju videl, rozlúčil sa, podal jej ruku... Modlil som sa, nadával, plakal, smial sa... nie, nič nevyjadrí moju úzkosť, zúfalstvo!... S možnosťou, že ju navždy stratím Viera sa pre mňa stala cennejšou ako čokoľvek na svete – cennejšou ako život, česť, šťastie. Boh vie, aké zvláštne, aké šialené plány sa mi rojili v hlave...“
Skutočné zúfalstvo zachváti hlavného hrdinu Lermontovovho románu, keď Cherkess nevydrží túto šialenú honičku: „...vyčerpaný starosťami dňa a nespavosťou som padol na mokrú trávu a plakal som ako dieťa.
A dlho som nehybne ležal a plakal, horko, nesnažiac sa zadržať slzy a vzlyky; Myslel som, že mi praskne hruď; všetka moja pevnosť, všetka moja vyrovnanosť zmizla ako dym. Moja duša zoslabla, moja myseľ stíchla, a keby ma v tej chvíli niekto videl, s opovrhnutím by sa odvrátil.“
Nie je pravda, že v tomto fragmente „Princeznej Márie“, ktorý končí vetou „Vrátil som sa do Kislovodska o piatej hodine ráno,“ máme pred sebou veľmi nezvyčajného Pečorina - Pečorina, hlboko trpiaceho, schopného o šialenstve, o zúfalom čine.
Áno, samozrejme (z pesničky sa nedá vymazať ani slovo), ďalší odsek po citovanom dáva všetko na svoje miesto: „Keď nočná rosa a horský vietor osviežili moju hlavu a myšlienky sa vrátili do normálneho poriadku, Uvedomil som si, že naháňať sa za strateným šťastím je zbytočné a bezohľadné. Čo ešte potrebujem? - vidieť ju? - Prečo? Nie je medzi nami všetkému koniec? Jeden trpký bozk na rozlúčku moje spomienky neobohatí a po ňom sa nám bude rozchádzať len ťažšie.“
Stále je však potrebné pochopiť, prečo bol Pečorin taký zúrivý, keď sa snažil predbehnúť Veru a jej manžela na ceste do Pjatigorska. Je nepravdepodobné, že práve v okamihu prenasledovania nechápal, že vydatá žena Vera je zviazaná podmienkami sveta a manželskými zväzkami a nebude schopná dramaticky zmeniť svoj život. A je nepravdepodobné, že by to on sám chcel - stať sa jej životným partnerom (nehovoriac o tom, že vyhliadky na Verin rozvod s manželom boli v tom čase viac ako pochybné). Okrem toho Pečorin vo svojom denníku zo 14. júna otvorene uvádza: „... slovo oženiť sa má nado mnou akúsi magickú moc: bez ohľadu na to, ako vášnivo milujem ženu, ak mi dá pocítiť, že by som si ju mal vziať. , - odpusť mi láska! moje srdce sa zmení na kameň a už ho nič nezohreje.“
A hneď nižšie Grigorij Alexandrovič spomína, že „keď som bol ešte dieťa, jedna stará žena sa o mne čudovala mojej matke; predpovedala moju smrť od zlej manželky; toto ma vtedy hlboko zasiahlo; V mojej duši sa zrodila neprekonateľná averzia k manželstvu...“
Prečo je teda Pečorin taký znepokojený, prečo sa tak vášnivo snaží dobehnúť utečenca? Samozrejme, nie je to len (a nie až tak) vec lásky k Vere, aj keď táto žena (možno čiastočne kvôli tomu, že je vydatá) sa teší zvláštnej sympatii tohto zvláštneho pána.
Pripomeňme si, že ani v jednej epizóde zo všetkých piatich kapitol románu „Hrdina našej doby“ sa žiaden z hrdinov neodvážil, ba ani nedokázal postaviť Pečorina do závislej pozície, aby mu vnútil svoju vôľu. Aj vojenský nadriadený práporčíka Pečorina Maxim Maksimych, ktorý sa pre dobrodružstvo s Belom unáhlene pokúsil zatknúť svojho podriadeného a vzal mu meč, nakoniec ustúpi a podriadi sa vôli svojho práporčíka: „Aj na tom som súhlasil. Čo chceš aby som spravil? sú ľudia, s ktorými musíte určite súhlasiť“ (zvýraznenie dodal - S.Sh.). Stačí sa pozrieť na tento úryvok z Pečorinovho denníka: „...mojím prvým potešením je podriadiť svojej vôli všetko, čo ma obklopuje...“
Pečorin v skutočnosti manipuluje nielen kapitána Maxima Maksimycha, ale aj Azamata, Grushnitského, Veru, dokonca aj princeznú Mary a jej matku. Je ako skúsený šachista, ktorý vidí vývoj hry niekoľko krokov dopredu. Zvyčajne a pokojne pohybuje ťažkými a ľahkými figúrkami po šachovnici. Nie nadarmo vo vstupe z 13. mája (kapitola „Princezná Mária“) Pechorin demonštruje svoju schopnosť zorganizovať hru (intrigy), v ktorej sú mu všetky roly už dávno rozdelené, režisér hry s názvom „ Ľudská komédia“:
“- Existuje spojenie! - skríkol som (Pechorin - S.Sh.) na obdiv: - budeme si robiť starosti s rozuzlením tejto komédie. Je jasné, že osud sa stará o to, aby som sa nenudil.
"Mám tušenie," povedal doktor, "že chudák Grushnitsky bude vašou obeťou..."
Ale „chudák Grushnitsky“ práve pustil pohár, ktorý Mary zdvihla. Toto nie je nič iné ako ukážka ich „romantiky“! A Pečorin predpovedá triumfálne vystúpenie v dome Ligovských po šikovne rozohranej intríge dávno pred týmto „vystúpením“: „...sú hrdinovia skutočne zastúpení? Stretávajú sa inak, ako tým, že zachránia svoju milovanú pred istou smrťou...“
Ostáva už len ocitnúť sa v blízkosti princeznej včas vo chvíli, keď presne o týždeň, 22. mája, na plese chce urobiť kompromis a zneuctiť mladú princeznú, „džentlmen vo fraku s dlhými fúzikmi červený hrnček“ sa objaví vedľa nej a nasmeruje „svoje neisté kroky priamo k princeznej“. Opitý pán a jeho rovnako opití súdruhovia nemohli „režisérovi“ tohto predstavenia poskytnúť väčšiu službu!
Príkladov tohto druhu je v románe dosť... Ale vráťme sa na scénu prenasledovania Veru. Ak by ich rozchod „povolil“ sám Pečorin, ak by milenka hlavného hrdinu románu splnila jeho vôľu, k „skoku“ by, samozrejme, nedošlo. Ale ako sa opovažuje konať podľa vlastných predstáv, povedať posledné slovo! Právo na toto posledné slovo vždy patrilo jemu, Pečorinovi, a len jemu!
Nemenej výrečne odhaľujú charakter hlavnej postavy románu „Hrdina našej doby“, ktorý súvisí s jeho predchádzajúcimi a nasledujúcimi epizódami, posledné dva odseky analyzovaného fragmentu:
„Som však rád, že môžem plakať! Možno za to však môžu potrhané nervy, prebdená noc bez spánku, dve minúty pri hlavni pištole a prázdny žalúdok.
Všetko ide na dobré! Toto nové utrpenie, povedané vojenským jazykom, vo mne urobilo šťastné rozptýlenie. Je zdravé plakať; a potom, pravdepodobne, keby som nejazdil na koni a nebol nútený prejsť pätnásť kilometrov na spiatočnej ceste, ani ten nočný spánok by mi nezažmúril oči.“
Nie nadarmo nazývame Grigorija Aleksandroviča Pečorina reflexívnym hrdinom. V tej istej „Princeznej Márii“ v zázname z 3. júna Pechorin prednáša svoj monológ, ktorý, trochu predvádzajúc, pred naivnou kráskou vybuchol: „Stal som sa morálnym mrzákom: jedna polovica mojej duše áno. neexistuje, vyschlo, vyparilo sa, zomrelo, odrezal som ho a vyhodil, zatiaľ čo druhý sa hýbal a žil v službách všetkých a nikto si to nevšimol, lebo nikto nevedel o existencii jeho mŕtvej polovice. ..“
O tom, že Pečorin v tomto priznaní princeznej Mary nielen flirtuje, sme presvedčení o jeho úprimnom priznaní sa k sebe v tom istom denníku: „Už dávno nežijem srdcom, ale hlavou... Sú dvaja ľudia vo mne: jeden žije v plnom zmysle slova, iný si myslí a súdi ho...“
Aj o tom píše autor ruského manuálu XIX literatúra storočia "Text" N.M. Azarov, „vo vzťahu s Verou je najsilnejšie pociťovaná tragédia Pechorinovho postavenia, jeho postoj k láske: Veru ani nepotrebuje. To zdôrazňuje osamelosť hrdinu<...>odhaľuje sa vnútorný konflikt charakter."
Nasledujúce ráno sa Pečorin, „keď dostal príkaz od najvyšších autorít ísť do pevnosti N“, rozlúčiť s princeznou (a princeznou) Ligovskou a povie Mary slová, ktoré sú pre ňu vražedné: „Princezná... ty vedz, že som sa ti vysmial!.. Musíš mnou opovrhovať." A zároveň počas tých pár minút, kým táto scéna, pre oboch hrdinov neznesiteľná, pokračuje, Pechorin cíti, že „ešte minútu by som jej padol k nohám“.
Rozporuplnosť hrdinu, jeho vnútorný konflikt odhaľuje Lermontov ako v scéne prenasledovania, tak aj v tejto, poslednej epizóde, ktorá korunuje tento psychologický príbeh – najväčšiu kapitolu Lermontovovho románu, výnimočnú vo všetkých smeroch.
Podľa klasifikácie E.L. Beznosova môžeme konštatovať, že scéna prenasledovania Veru zohráva aj charakterologickú úlohu, hlboko a naplno odhaľuje postavu Grigorija Aleksandroviča Pečorina, jeho spôsob myslenia; a - psychologický, pretože nepochybne dáva predstavu o duševnom stave hlavnej postavy románu.
Táto epizóda spolu s mnohými ďalšími fragmentmi románu (rozchod s princeznou Mary, koniec vzťahov s Wernerom) tiež znamená obrat vo vzťahu Pečorina s jeho milovanou.
Zrejmé sú aj príčinno-dôsledkové a kauzálno-časové súvislosti scény prenasledovania Very s ďalšími fragmentmi „Hrdina našej doby“.
Je známe tvrdenie, že jedna kvapka vody dokáže s väčšou či menšou presnosťou posúdiť celý oceán ako celok. Samozrejme, platí to aj o tom, ako sa epizóda (fragment) umeleckého diela odráža v celom texte príbehu, románu alebo drámy, čo naznačuje, aké je celé dielo ako celok.
Tento fragment Lermontovovho románu je s ostatnými scénami spojený mnohými neviditeľnými vláknami. Vo všeobecnosti v súvislosti s týmto a mnohými ďalšími epizódami románu „Hrdina našej doby“ môžeme povedať, že toto spojenie je univerzálne, vyčerpávajúce, univerzálne.
To, mimochodom, vysvetľuje fakt, že autor románu dokázal o dobe a jej hrdinoch – o svojej generácii i o sebe – povedať tak nepredstaviteľne veľa, a to len na stopäťdesiatich stranách textu.
Preto sa mi zdá, že existuje priamy dôvod na prípravu detí na záverečnú esej na kurz stredná škola, vyberte práve tie epizódy z diel ruských klasických spisovateľov 19. storočia, ktoré by ako úryvok z Lermontovovho románu mali maximálny počet funkcií a súvislostí s inými fragmentmi diela.
Napokon sa zasmial bol nad Grushnitským, ale v jeho vzťahu s Máriou bola vypočítavosť, bola tam vedomá hra, ktorá často zaujala aj samotného Pečorina, nie však výsmech. V protiklade s touto vonkajšou krutosťou je pocit ľútosti a vzrušenia, ktoré zachvátili Pečorina, keď uvidel bledú, vychudnutú Máriu, „...ešte chvíľku a padol by som jej k nohám,“ píše aj hrdina sila: "Tak ty sám "Vidíš," povedal som tak pevne, ako som len vedel, pevným hlasom as núteným úsmevom...
Tu je hrubý plán na analýzu tejto pasáže:
Analýza esejíúryvok „V honbe za vierou“ (od slov „Slnko sa už skrylo v čiernom oblaku...“ po slová „... len ťažšie sa nám bude rozchádzať“). Tu je možné okrem objasnenia pocitov, ktoré prežíval hrdina a dôvodov jeho úprimného smútku, odhaliť, ako povaha myšlienok a nálad sprostredkovaných autorom určuje rysy jazyka rozprávania.
- Aké aspekty osobnosti hrdinu naznačuje úprimnosť tohto impulzu?
- Ako jazykové črty pasáže pomáhajú sprostredkovať emócie a silu Pečorinových skúseností?
- „Vidíš, hrám v tvojich očiach tú najpatetickejšiu a najhnusnejšiu rolu a dokonca to priznávam; to je všetko, čo pre teba môžem urobiť." Je možné brať frázu hrdinu s plnou vierou: „Princezná. . . vieš, že som sa ti smial! . ."
- Ako vysvetliť Pechorinov výbuch zúfalstva a smútku po Verinom odchode?
Rozlúčková epizóda s Máriou je dôležité aj pre pochopenie Pečorina. Často sa na to pozerá nesprávne, akoby tu hrdina dôsledne dohrával krutú hru a užíval si príležitosť opäť mučiť svoju obeť. Pečorin skutočne hovorí Márii nemilosrdné slová a vysvetľuje sa „úprimne a hrubo“. Ale ak sa nad tým zamyslíte, bolo by pre Máriu lepšie, keby neuvažoval o možnosti vydať sa a nechal dievča v pochybnostiach o tom, či je milovaná? V tomto prípade by bolo pre Máriu oveľa ťažšie prekonať svoju lásku k Pečorinovi, pretože by zostal v jej očiach záhadou, vznešený hrdina, ktorý sa postavil za jej česť, ale z neznámeho dôvodu odmietol. jej ruku. S väčšou pravdepodobnosťou ju vylieči tvrdá pravda ako láskavá lož. Možno tomu Pečorin rozumie? Jeho slová nie sú náhodné:
ľudskosť Pečorinova duchovná jemnosť a ušľachtilosť tu presvitá, na prvý pohľad pôsobí skutočne bezcitne, zámerne láme ľudské srdcia a ničí životy. Je lepšie komentovať túto epizódu, pretože z psychologického hľadiska je pre žiakov ôsmeho ročníka, ktorí nie vždy sami dokážu pochopiť odtiene zložitých ľudských pocitov, náročná samostatná analýza. Od pripravenosti triedy závisí, či je potrebné pozastaviť sa nad rozlúčkou Pečorina a Márie, alebo či stačí rozbor ďalších dvoch scén. Možno učiteľ zvolí iné pasáže, napríklad ples v reštaurácii alebo scénku pri Alžbetinom prameni. Je dôležité ukázať, ako sa hrdina prejavuje v konkrétnej epizóde, a venovať pozornosť nekonzistentnosti Pečorinovho správania, zložitosti jeho charakteru, kombinácii protichodných čŕt v ňom (sebectvo a ľudskosť, chladnokrvné zvažovanie činov). a úprimné srdečné impulzy, krutosť a schopnosť ľutovať, schopnosť reagovať atď.)
Pečorinova láska k Vere- skvelý a úprimný pocit. Vedomie, že navždy stráca vieru, spôsobuje neodolateľnú túžbu zachovať si „stratené šťastie“. Pečorinov úprimný impulz, jeho vzrušenie, ktoré núti hrdinu šialene poháňať koňa, určuje charakter príbehu. Všetko je tu pohyb!
Pečorin sa ponáhľa, trápi sa, nemá čas na obrázky, ktoré sa mu mihajú pred očami, nepíše o nich, lebo si to nevšíma okolitá príroda. Dominuje mu jedna myšlienka: dohnať Veru za každú cenu. Výber slov a povaha viet vyjadruje túto túžbu. Pečorin pôsobí, hýbe sa a nič neopisuje, a preto v texte nie sú žiadne adjektívne definície, ale je maximálne nasýtený slovesami (na päť viet je trinásť slovies). Keďže hrdina nemá čas premýšľať, všeobecná syntaktická štruktúra analyzovanej pasáže sa ukazuje ako prirodzená: jednoduché a lakonické vety, často prerušované elipsami, akoby Pečorin, v zhone, nemá čas premýšľať, dokončiť myšlienku. Hrdinovo vzrušenie určuje emocionalitu intonácií; veľa viet končí výkričníkmi. Existujú opakovania, ktoré zdôrazňujú silu Pečorinových skúseností: „... jedna minúta, ešte minúta, aby som ju videl. . .“, „.. .Viera sa mi stala drahšou než čokoľvek na svete, drahšou ako život, česť, šťastie,“ Emotívnosť sa prejavuje nielen vo zvolacích intonáciách, ale aj vo výbere slov. Väčšina z nich označuje ľudské pocity a skúsenosti. Sú to podstatné mená „netrpezlivosť“, „starosť“, „zúfalstvo“, „šťastie“ a slovesá „preklial“, „plakal“, „smial sa“, „vyskočil, lapal po dychu“. Expresívnosť tejto pasáže je skvelá, hoci tu nie sú takmer žiadne epitetá, metafory, prirovnania, až na veľmi presvedčivé a závažné metaforické prirovnanie: „Myšlienka... mi udrela kladivom do srdca.“
Popis pretekov, hrdinovo zúfalstvo, jeho slzy sú jedným z najdojímavejších miest v príbehu. A koľko táto scéna znamená pre pochopenie Pečorina! Nie chladný a vypočítavý egoista, nie skeptik ľahostajný k sebe a ostatným, ale živý, hlboko cítiaci, nekonečne trpiaci osamelosťou a neschopnosťou udržať si šťastie – taký je tu hrdina.
Sekcie: Literatúra
Problém čítania textu je jedným z ústredných problémov vo filologickom vzdelávaní. Je to čoraz aktuálnejšie, keďže úroveň univerzálnej humánnej kultúry v spoločnosti výrazne klesá.
Analýza epizódy vyžaduje od čitateľa veľa tvorivej práce. Vo svojej fantázii si musí pretvárať obrazy reality, ktorú autor kreslí pomocou básnického slova, no zároveň neustále cítiť prítomnosť autora, pochopiť jeho postoj k zobrazenému, jeho myšlienky, pocity. , morálne hodnotenia, to znamená, že umelecký obraz musí vnímať ako jednotu formy a obsahu.
Na to je zameraná lekcia literatúry, ktorá analyzuje úryvok z románu „Hrdina našej doby“.
- pozorovať, ako sa v tejto epizóde odhaľuje Pechorinov charakter;
- všímať si, ktoré jazykové jednotky sa podieľajú na vytváraní obrazu hrdinu a jeho zážitkov;
- pestovať lásku k materinský jazyk, umelecké slovo.
Počas vyučovania
1. Úvodný prejav učiteľa.
Pokračujeme v práci na obraze hlavnej postavy.
2. Čítanie epizódy „Chasing Faith“.
(od slov „Slnko sa už skrylo vo večernom oblaku...“ po slová „...len sa nám bude ťažšie rozchádzať“).
3. Konverzácia na základe prečítanej pasáže.
Ako vysvetliť Pechorinov výbuch zúfalstva a smútku po Verinom odchode?
Aké aspekty osobnosti hrdinu naznačuje úprimnosť tohto hrdinu?
Ako jazykové črty pasáže pomáhajú sprostredkovať emócie a silu Pečorinových skúseností?
Na poslednú otázku budú študenti vedieť odpovedať len čiastočne.
4. Komentované čítanie úryvku.
„Cválal som, lapal som po dychu nedočkavosťou...“ na slová „.. vzácnejšie ako život, česť, šťastie“
Teraz môžeme odhaliť obsah otázky.
Pečorinova láska k Vere je skvelý a úprimný cit. Vedomie, že navždy stráca vieru, spôsobuje neodolateľnú túžbu zachovať si „stratené šťastie“. Pečorinov úprimný impulz, jeho vzrušenie, ktoré núti hrdinu šialene poháňať koňa, určujú charakter príbehu. Všetko je tu pohyb!
Vráťme sa k textu. Sú v tejto pasáži nejaké opisy prírody?
Nie Pečorin je uponáhľaný, znepokojený, nemá čas na obrázky, ktoré sa mu mihajú pred očami, nepíše o nich, lebo nevníma okolitú prírodu.
Čo ho znepokojuje?
Dominuje mu jedna myšlienka: dohnať Veru za každú cenu.
Pozrime sa, aké lingvistické prostriedky pomáhajú sprostredkovať túto túžbu.
Neexistuje žiadny popis, žiadne prídavné mená. Existuje akcia - to znamená, že existujú slovesá.
Spočítajte, koľko slovies používa autor?
Text je maximálne bohatý na slovesá: na päť viet je trinásť slovies s významom pohybu.
Obráťme sa na syntax.
Všeobecná syntaktická štruktúra pasáže: jednoduché a lakonické vety, často prerušované elipsami, ako keby Pečorin v zhone nemal čas premýšľať alebo dokončiť myšlienku. Hrdinovo vzrušenie určuje emocionalitu intonácií. Veľa viet končí výkričníkmi.
Poďme analyzovať lexikálnu stránku pasáže.
Existujú opakovania, ktoré zdôrazňujú silu Pečorinových skúseností: „...jedna minúta, ešte minúta, aby som ju videl...“, „Viera sa mi stala drahšou než čokoľvek na svete, drahšia ako život, česť, šťastie.“
Emocionálnosť sa prejavuje nielen vo zvolacích intonáciách, ale aj vo výbere slov. Väčšina z nich označuje ľudské pocity a skúsenosti. Sú to podstatné mená: „netrpezlivosť“, „starosť“, „zúfalstvo“, „šťastie“ a slovesá „preklial“, „dusil“, „plakal“, „smial sa“.
Nájdite expresívne zariadenia použité v tejto epizóde.
Žiadna z nich nie je. Okrem metaforického prirovnania: „Myšlienka... mi zasiahla srdce ako kladivo.“
Táto scéna je veľmi dôležitá pre pochopenie Pečorina.
Kto je on?
Pečorin nie je chladný a vypočítavý egoista, nie skeptik ľahostajný k sebe aj k ostatným, ale živý, hlboko cítiaci človek, nekonečne trpiaci osamelosťou a neschopnosťou udržať si šťastie.
Taký je hrdina.
6. Domáce úlohy.
Literatúra.
- M.Yu Lermontov. Obľúbené - M.: Vzdelávanie, 1984.
- V.G. Marantzman. Literatúra. Učebnica manuál pre 9. ročník strednej školy. – M.: Osveta. 1995.
- Z.Ya. Res. M.Yu Lermontov v škole. - Leningrad, 1975.
- RI. Albetková. Aktívne formy vyučovania literatúry v škole - M.: Výchova, 1991.
Téma: „Hrdina našej doby“ - prvý psychologický román v ruskej literatúre. Román o mimoriadnej osobnosti.
Ciele:
1) analýza diela: identifikovať črty románu „Hrdina našej doby“ ako psychologického diela; sledovať ako na pozadí života Obyčajní ľudia Ostro vyniká Pečorinova nedôslednosť; identifikovať postoj autora k hrdinovi ako celku a pochopiť dôvody Pečorinovej tragédie;
2) nácvik monologickej reči, rozvíjanie expresívnych čitateľských zručností;
3) podporovať záujem o štúdium kreativity M.Yu. Lermontov.
Vybavenie:
ilustrácie k románu M.Yu Lermontova „Hrdina našej doby“.
Počas vyučovania
I. Organizačný moment.
II. Komunikujte tému a ciele lekcie.
Vytvorením románu „Hrdina našej doby“ Lermontov výrazne prispel k rozvoju ruskej literatúry a pokračoval v Puškinových realistických tradíciách. M.Yu Lermontov zhrnul do obrazu Pečorina typické črty mladej generácie svojej éry, 30. roky 19. storočia, éru, ktorá prišla po porážke povstania dekabristov v Rusku, keď boli prenasledované slobodomilné názory, keď najlepší ľudia V tom čase nenašli uplatnenie pre svoje vedomosti a schopnosti, predčasne stratili mladosť duše a ničili si život v honbe za novými dojmami. Presne taký je osud Grigorija Pečorina, hlavnej postavy Lermontovovho románu.
Témou dnešnej hodiny je „Hrdina našej doby“ - prvý psychologický román v ruskej literatúre. Román o mimoriadnej osobnosti“
Ako chápete výraz „výnimočná osobnosť“?
(Nezvyčajné, vyčnievajúce medzi ostatnými)
Musíme zistiť, čo je na Pechorinovej osobnosti jedinečné.
A okrem toho musíme identifikovať, z čoho pozostáva psychologizmus románu.
Ako chápete význam slova „psychológia“?
(Poznámka v poznámkovom bloku:Psychológia je hĺbkové zobrazenie mentálnych a emocionálnych zážitkov.
(Slovník)
III. Kontrola domácich úloh.
Čo je zvláštne na kompozícii diela?
(Román sa skladá z 5 nezávislých príbehov. Ústredná postava Pečorin spája všetky časti románu. Príbehy sú usporiadané tak, že je zreteľne narušená chronológia hrdinovho života.
Potrebovali ste obnoviť zápletku diela. Pamätáte si, čo je Fabula?
(Fabula je usporiadanie hlavných udalostí (epizód) literárneho diela v ich chronologickom slede.)
Poradie pozemku Poradie pozemku
1. "Bela" 4
2. „Maksim Maksimych“ 5
3. "Taman" 1
4. „Predhovor k Pečorinovmu denníku“ 6
5. „Princezná Mária“ 2
6. "Fatalista" 3
(Autor využíva princíp od „vonkajšieho“ k „vnútornému“ odhaleniu charakteru hlavnej postavy. Najprv o Pečorinovi hovoria iní ľudia (Maksim Maksimych, dôstojník „Cestovanie na oficiálnu potrebu“). Potom sám Pečorin hovorí o sebe v r. príbehy „Taman“, „Fatalist“ “, ako aj v jeho denníku - priznanie.)
IV. Práca na téme hodiny (analýza práce)
1) Pracujte na otázkach:
V prvej kapitole vidíme Grigorija Aleksandroviča Pečorina očami Maxima Maksimycha. Čo môžete povedať o tejto osobe?
(Stabs, kapitán, ktorý strávil väčšinu svojho života v kaukazskej pevnosti, je schopný presne reprodukovať vonkajší priebeh udalostí, ale nevie ich vysvetliť. Má ďaleko k pochopeniu duchovného hľadania hrdinu. Motívy jeho činov sú nevysvetliteľné pre Maxim Maksimych si všimne iba „zvláštnosti hrdinu“).
Čo ste sa naučili z príbehu „Bela“ o Pečorinovom živote v pevnosti?
Aké povahové vlastnosti naznačujú jeho činy?
(Pechorin má brilantné analytické myslenie, hodnotí ľudí, motívy ich konania, no na druhej strane ho rýchlo prepadne nuda, v živote nemá cieľ.)
Čo ste sa dozvedeli o Pečorinovom živote predtým, ako ste sa objavili v pevnosti?
Ako sa v tejto epizóde prejavuje psychológia?
(Vidíme tu nielen popis života, ale aj emocionálne zážitky hrdinu)
Za akých okolností sa stretávame s hrdinom pri čítaní kapitoly „Maksim Maksimych“?
Kto opisuje portrét Pečorina
Čo sa zdalo nezvyčajné na vzhľade hrdinu?
(Kombinácia blond vlasov a čiernych očí, „oči sa nesmiali, keď sa smial.“ Autor dospel k záveru, že ide o znak zlého sklonu alebo hlbokého, neustáleho smútku.)
Zmenil sa Pečorin po odchode z pevnosti?
(Pechorinova ľahostajnosť k životu, k ľuďom, apatia a sebectvo vzrástli.)
Za akým účelom rozprávač vydáva Pečorinov žurnál?
(Ukážte históriu ľudskej duše)
Kto vystupuje ako rozprávač v príbehu „Taman“?
Kto je hlavná postava?
Ako sa Pechorin ukázal v strete s pašerákmi, ako sa odhalila jeho postava?
(Pechorin sa ocitá v úlohe pozorovateľa, ktorý je náhodne svedkom činov pašerákov. Postupne sa však z role pozorovateľa vynorí a stáva sa účastníkom udalostí. Túžba zasahovať do udalostí hovorí o aktivite hrdinu, nechce uspokojiť sa s pasívnou úlohou kontemplátora života.)
Aké aspekty charakteru nám príbeh „Taman“ umožňuje posúdiť?
(Aktivita, túžba po akcii, príťažlivosť k nebezpečenstvu, vytrvalosť, pozorovanie)
Prečo sa Pechorin nezdá šťastný, keď má vo svojej postave také príležitosti?
(Všetky jeho činy nemajú hlboký zámer. Je aktívny, ale ani on, ani ostatní nepotrebujú aktivitu. Je bystrý, vynaliezavý, všímavý, ale to všetko prináša ľuďom nešťastie. V jeho živote nie je cieľ, jeho činy sú náhodný).
V príbehu „Princezná Mária“ vidíme Pechorin v Pyatigorsku.
Aký bol jeho vzťah k „vodnej spoločnosti“?
Aký je Pechorinov vzťah s Grushnitským?
Analyzujte históriu Pechorinovho vzťahu s princeznou Mary.
(Príbeh o Máriinom zvádzaní je založený na poznaní ľudského srdca. To znamená, že Pečorin sa dobre vyzná v ľuďoch)
Ako a prečo sa vyvíja vzťah medzi Pečorinom a Verou?
Čo naznačuje tragická scéna prenasledovania Veru?
(Jeho láska k Vere sa prebúdza s novou silou práve vtedy, keď hrozí, že navždy stratí jedinú ženu, ktorá mu rozumela.)
Prečo hrdina nenájde šťastie v láske? Ako o tom hovorí on sám?
(Prečítajte si úryvky)
"fatalista"
Ako Pečorin pokúša osud?
Čo hovorí jeho čin?
V. Práca s ilustráciami.
1) Ilustrácia L. M. Nepomniachtchiho k románu „Hrdina našej doby“
"Smrť Bela"
Cvičenie:
1. Opíšte ilustráciu
2. Nájdite v texte riadky, ktoré vyjadrujú stav postáv na obrázku
(V popredí obrazu je zobrazený Maxim Maksimych, šokovaný Belovou smrťou. Vo dverách pri Belovej posteli je viditeľný Pečorin, zobrazený v plnej výške. Jeho tvár vyjadruje tie isté zložité pocity ako v Lermontovovom rozprávaní (“. .. Za celý čas som si nevšimol ani jednu slzu na jeho mihalniciach: či naozaj nevedel plakať alebo či sa ovládal – neviem...“, „...jeho tvár nevyjadrovala nič zvláštne, a cítil som sa naštvaný: keby som bol na jeho mieste, zomrel by som od žiaľu)
2) Ilustrácia L.E. Feinberg za román „Hrdina našej doby“
"Pechorin a potulný dôstojník"
3) Ilustrácia P. Ya Pavlinov „Pechorin a pašerák“
VI. Zhrnutie lekcie
Čo je jedinečné na Pechorinovej osobnosti?
V čom spočíva psychológia románu?
Pečorinov charakter nemožno jednoznačne hodnotiť. Dobro a zlo, dobro a zlo sú v nej zložito prepletené. Faktom je, že vo svojom konaní vychádza z vlastných sebeckých pohnútok. Vaše vlastné „ja“ je cieľom a všetci ľudia okolo vás sú len prostriedkom na uspokojenie túžob tohto „ja“. Pečorinov individualizmus sa formoval v prechodnom období, ktorého znakom bola absencia vysokého cieľa či spoločenských ideálov.
VI. Domáca úloha:
Príprava na esej o dielach M.Yu. Lermontov
V celom diele „Hrdina našej doby“ autor odhaľuje obraz hlavnej postavy pomocou Pechorinových dvojníkov a rôznych situácií. Grigory sa správa inak s rôznymi postavami, najčastejšie pôsobí ako subtílny psychológ, ktorý „hrá“ jednu alebo druhú rolu, ale jediná osoba, s ktorou bol Pechorin úprimný, bola Vera. Sám povedal: "...je to jediná žena na svete, ktorú by som nedokázal oklamať." Naozaj si ju vážil a vidíme to aj na pocitoch, ktoré sme opísali pri stretnutí s ňou pri studni: „Sadol som si vedľa nej a chytil som ju za ruku. Pri zvuku toho sladkého hlasu mi žilami prebehlo dávno zabudnuté vzrušenie.“ Dokonca aj po rozlúčke sa vrátili tie pocity, ktoré Pečorin predtým zažil, a ten strach, ktorý Pečorina na sekundu ovládol, keď sa pozrel do Verinej tváre a videl v jej očiach slzy, ukazuje, že sa znepokojil a Veru priviedol do takého stavu. Flirtuje s tou istou princeznou Mary, nasadzuje si masku bez toho, aby ukázal svoj skutočný vzhľad, no s Verou je úplne iný: otvorený, skutočný. Skutočne, Pechorinov postoj k Vere je odhalený v scéne „Pursuit“.
Prirovnanie „Vyskočil som ako blázon...“ ukazuje, ako rýchlo, po prečítaní posledného riadku listu, sa Pečorin ponáhľa v prenasledovaní, stráca myseľ - tento pokus dobehnúť a vydržať bez straty minúty otvára oči čitateľa, ako si Pečorin vážil Veru. Sám Pečorin nám dáva pochopiť, aká silná búrka emócií ho zachvátila: „...nič nevyjadrí moju úzkosť, zúfalstvo!...“. Bol horlivý a naliehal na koňa, úplne zabudol na schopnosti žrebca, takže sa ukázalo, že vôľou osudu sila koňa nestačila „...na desať minút!“ Pečorin, ktorý zostal sám v stepi, vyčerpaný starosťami, „...spadol na mokrú trávu a plakal ako dieťa“. Úprimne plakal, stratil svoju intenzívnu hrdosť, rozvážnosť a chladnú pevnosť. Je to scéna plná rýchlej akcie, impulzov duše, zápalu držať sa toho, čo uniká a emócií, ktoré sa menia jedna za druhou. Takého Pečorina vidíme prvýkrát a naposledy. Bezbranný, roniaci slzy, uvedomujúc si, že nič nemožno vrátiť ani zadržať. Keď všetok opál pominie, akcie pod tlakom pocitov sú nahradené kontrolou mysle a analýzou vlastných činov. Cynizmus voči vlastným impulzom sa prejavuje v replike: „Teší ma však, že môžem plakať! Pečorin v sebe stále nachádza zvyšky duše živej a schopnej cítenia, no zároveň sa snaží ospravedlniť svoje slzy tým, že „... možno za to môžu pokazené nervy, noc bez spánku, dve minúty proti hlaveň pištole a prázdny žalúdok.“ Neochota priznať, že sa stále pripútal k Vere a že jej odchod mal kontrolu nad jeho mysľou. Rozpory roztrhajú Pečorina. V myšlienkach by Pečorin v tú noc naozaj nezaspal ani žmurknutie, nebyť fyzickej únavy, ktorá sa ho zmocnila po pätnástich míľach do Kislovodska.
Scéna „Chase“ odhaľuje Pechorinov charakter, ukazuje, aký môže byť, keď stratí pokoj a ako sa dokáže vžiť do svojich činov, pričom ich analyzuje zvonku.
