Prezentare școli din Marea Britanie. Prezentarea „școli – pensiuni în Anglia”. Comparație între educația britanică cu cea rusă

slide 4

Școlile din Anglia și America folosesc propriile note: litere sau procente A - 90-100 - excelent, B - 80-89 - bine, C - 70-79 - satisfăcător, D - 60-69 rău, E - 0-59 slab . Marci

slide 5

În Marea Britanie, la sfârșitul fiecărui semestru, școala trimite un raport părinților. Are notele elevului la toate disciplinele și comentariile profesorului asupra progresului elevului. În Rusia: pe parcursul semestrului, elevii țin un jurnal de teme. La sfârșitul fiecărui trimestru, profesorul de formular pune acolo toate notele finale. Și părinții ar trebui să o semneze.

Slide 7

La vârsta de doisprezece ani, studenții ruși merg la clasa a șasea. În majoritatea școlilor engleze, formele încep doar la liceu, la vârsta de unsprezece ani. Deci, la vârsta de doisprezece ani, studenții britanici trec la a doua formă.

Slide 8

Susan are 13 ani. Ea merge la Earlham Comprehensive School. Acesta este orarul ei pentru miercuri.

Ziua de școală începe cu adunarea. Toate școlile organizează o scurtă întâlnire zilnică pentru toate școlile pentru a oferi informații importante și pentru a oferi o formă sau un cult religios (închinare)

Slide 9

Cele cinci minute dintre lecții nu sunt o pauză. Elevii trebuie să folosească acest timp pentru a trece rapid la următoarea lecție. În timpul prânzului, elevii au timp să facă multe lucruri în afară de mâncare. De asemenea, pot citi în bibliotecă, pot participa la cluburi sau sport și pot merge acasă. Unii copii merg la școala duminicală – cursuri de predare religioasă pentru copii, organizate de biserici duminica. ed de biserici duminica.

Slide 10

În cultura britanică

În cultura britanică, școlile au nume, cum ar fi Manchester School, Mary Hampden School, Abbey Road Ce zici de țara ta?

slide 11

La școlile engleze, copiii îi numesc pe profesorii bărbați domnul și pe profesorii domnișoară/doamnă cu numele de familie. Dar țara ta?

slide 12

Ce știi despre școlile britanice?

Marcați următoarele afirmații adevărate sau false. Ziua de școală începe cu adunarea. Elevii britanici merg la școală sâmbătă. Există școli doar pentru băieți și doar pentru fete în Marea Britanie. Copiii de vârsta ta pot merge la o școală de gimnaziu în Anglia. Un an școlar în Marea Britanie are patru mandate. Sistemul de marcare din Marea Britanie este similar cu cel din Rusia. Știința include chimia, fizica, biologia și matematica. site-ul web

Vizualizați toate diapozitivele

Desfasurarea unei lectii de engleza in clasa a 5-a / GEF /.

„Școala britanică:

începutul școlii, orar școlar, materii.

profesor de engleza

Galliamova Eliza Vasilovna

Anul universitar 2014-2015

Subiect: „Școala britanică: începutul școlii, orar școlar, materii”.

Data: 21.10.2014

Obiectivele lecției: 1. Dezvoltarea gândirii logice și critice.

2. Extinderea bazei conceptuale prin includerea de noi elemente pe tema

„Școala la țară limba studiată”.

3. Creșterea interesului elevilor pentru învățarea limbii engleze, stăpânirea ei

Ca mijloc de comunicare, cunoaștere, autorealizare.

Obiectivele lecției: 1. Rezumați vocabularul studiat anterior grupat tematic pentru aceasta

situatii.

2. Stăpânește un vocabular nou pe această temă și poți să-ți exprimi punctul de vedere,

fundamentați-o.

prezice conținutul rubricilor după titlurile lor.

Echipament pentru lecție: ghiduri de studiu, caiete de lucru nr. 1, aplicație audio (CD MP3),

poze tematice, prezentare „British School”.

În timpul orelor:

I. Etapa organizatorica: (salutarea profesorului si elevilor)

Ce faceti copii!

Ce mai faceţi!

Sper că sunteți bine, copii!

Sperăm că ești și tu!

- (test de pregătire pentru lecție)

- (răspunsurile elevilor la întrebări: data, ziua săptămânii, anotimpul, vremea, atitudinea lor).

II. Încălzire fonetică : Deschideți-vă cărțile la pagina 38 Ex.135. Ascultați cititul și repetați cuvintele pentru tema „Subiecte școlare” după vorbitor.

III.Încălzirea vorbirii Profesorul pregătește copiii pentru muncă; introduce în atmosfera vorbirii străine, încurajând elevii să răspundă la întrebări.

Ascultă întrebările mele și răspunsurile la ele:

1. E frumos să mergi la școală, nu-i așa?

2. Ești în forma a 5-a, nu-i așa?

3. Porți uniformă școlară, nu-i așa?

4. Înveți limbi străine la școală, nu-i așa?

1. Da, este. E frumos să mergi la școală.

2. Da, suntem. Suntem în forma a 5-a.

3. Da, facem. Purtăm uniformă școlară

4. Da, facem. Studiem limbi straine la scoala

Câte lecții ai astăzi?

Ce lecții ai?

Care este lecția ta preferată?

Porți uniformă școlară?

Elevii biți poartă uniformă școlară?

Ți-ar plăcea să porți o uniformă?

IV Stabilirea scopului și obiectivelor lecției. Motivarea activității educaționale a elevilor

Vă rugăm să citiți titlul secțiunii noastre pentru astăzi. Cum îl poți traduce?

(Titlul secțiunii noastre de astăzi este „Ce știi despre școlile britanice?”)

Spune-mi te rog, vom discuta la lecție?

Ce ai ști despre școala britanică?

(Aș dori despre uniforma școlară britanică, diferite discipline și cluburi școlare.- Cred că vom discuta despre școala britanică, materii, uniformă.)

Ce știi despre școlile din Marea Britanie?

Să vedem videoclipul despre școala britanică și să verificăm ce știm și ce nu.

(Prezentare)

Acum facem retragerea structurii din Singapore.

V Uită-te la birourile tale. Puteți vedea tabelele. Acum vom asculta o elevă care vorbește despre școala ei și vom completa tabelul. muncă in perechi. Profesorul organizează activitățile elevilor pentru rezolvarea problemei educaționale: completarea tabelului pe baza percepției textului audio

Ascultarea dialogului (Ex. 133 p. 38)

Definirea cuvintelor cheie și completarea tabelului cu informațiile necesare

(vârstă, materii preferate, hobby-uri, uniformă școlară)

Compararea răspunsurilor elevilor (lucrare în perechi, grupe)

Următoarea sarcină pentru tine este Ex.136 p.38. Potriviți întrebările și răspunsurile

Și acum haideți să vă ascultăm și să vă verificăm răspunsurile

Ex.137 p.39

Executarea ex. 136 p. 38 (potriviți întrebările cu răspunsurile)

Scrierea de cuvinte noi o uniformă școlară, străină, o bibliotecă, britanică, spaniolă, germană, franceză

(pagina 39).

IV. Etapa finală a lecției:

teme pentru acasă

temă pentru acasă:
nivel elementar: ex19
p.45,(WB).ex37p.16
Nivel greu: ex 39 p17(WB), vorbim despre școala britanică

rezumând lecția:

Ai fost foarte activ azi. Semnele tale sunt... Sper că vei fi

foarte responsabil pentru sarcina ta acasă.

Literatură metodică pentru profesor:

Principal

· Programe exemplare de învăţământ general de bază. Limbă străină. - M .: Educație, 2011. (Standarde ale a doua generație).

Adiţional

· Barashkova E.A. Gramatica engleza. Lucrare de verificare: la manualul de M.Z.Biboletova și alții „Enjoy English. Gradul 5” / E.A. Barașkov. - M .: Editura„Examen”, 2012. (Seria „ Trusa educațională»).

Literatura pentru elevi:

Principal

· Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. Engleză: engleză cu plăcere (Enjoy English): manual de engleză pentru instituțiile de învățământ de clasa a 5-a. - Obninsk: Titlu, 2012, 2013.

· Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. Engleză: Engleză cu plăcere / Enjoy English: Caiet de lucru nr. 1 pentru manualul pentru clasa a V-a a instituțiilor de învățământ. - Obninsk: Titlu, 2013.

Adiţional

· Barashkova E.A. Gramatica engleza. Culegere de exerciții: la manualul de M.Z.Biboletova și colab. „Enjoy English. nota 5-6” / E.A. Barașkov. - M .: Editura„Examen”, 2012. (Seria „ Trusa educațională»).

Resurse electronice

· Programul educațional de calculator „Enjoy Listening and Playing” pentru manualul Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. Engleză: engleză cu plăcere (Enjoy English): manual de engleză pentru clasa a 5-a. 1 ales. opta. CD ROM

· Profesorul Higgins. Engleză fără accent (CD ROM)

Ediții audio

· Supliment audio la manualul Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. Engleză: engleză cu plăcere (Enjoy English): manual de engleză pentru clasa a 5-a. CD MP3

Harta tehnologică a lecției de engleză

Mikhailova Lyudmila Borisovna, profesor de engleză, MBOU „Școala secundară nr. 9”, Noyabrsk, YaNAO

Subiect

Limba engleză (program aproximativ de învățământ general în limba engleză. Limbă străină. Clasele 5-9. - ed. a IV-a - M .: Educație, 2011. - Standarde de nouă generație).

Clasă

Tipul de lecție

Lecția „descoperirii” noilor cunoștințe.

Tehnologia construcției lecției

Tehnologie pentru dezvoltarea gândirii critice prin vorbire, citire, ascultare, scris.

Subiect

„Școala britanică: începutul școlii, orarul școlii, materii”.

Ţintă

· Extinderea bazei conceptuale prin includerea de noi elemente pe tema „Școala la țară

· limba studiată”.

Dezvoltarea gândirii logice și critice.

Creșterea interesului elevilor pentru învățarea limbii engleze, stăpânirea acesteia ca mijloc

Comunicare, cunoaștere, autorealizare.

Termeni de bază, concepte

Sistemul de învățământ din Marea Britanie și Rusia:

numele Școlii Britanice East Square London School

discipline școlare în Marea BritanieŞtiinţă ” (combinând fizica, chimia, biologia), “ Dramă " (dramatizare),

nume de limbi străine spaniolă, germană, franceză.

verbul a fi la timpurile prezent, trecut și viitor.

Tipuri de întrebări: întrebări generale și speciale.

Tabelul nr. 2 Rezultatul planificat.

Abilități de articol:

1. Conduceți un monolog despre subiectele școlare și despre școlile din Marea Britanie și Rusia.
2. Ascultați și înțelegeți textul despre școală.
3. Conduceți propriul dialog pe tema „Conversație cu un școlar britanic”, respectând normele de etichetă de vorbire.

UUD personal:

1. Formarea motivației pentru învățarea limbii engleze și dorința de perfecționare.
2. Dorința de a-și îmbunătăți propria cultură a vorbirii.
3. Formarea unei atitudini responsabile față de învățare.
4. Dezvoltarea unor calități precum intenția, inițiativa, diligența, disciplina.

UUD de reglementare:

1. Formarea capacității de a-și controla în mod independent timpul și de a-l gestiona.
2. Formarea capacității de a lucra independent pe algoritm.
3. Capacitatea de a-și corecta acțiunile în procesul de activitate comunicativă în limba engleză.

UUD cognitiv:

1. Construirea raționamentului logic, inclusiv stabilirea de relații cauză-efect.
2. Stăpânirea lecturii introductive, de studiu și de căutare

UUD comunicativ:

1. Formularea propriei opinii și poziții.
2. Obținerea oportunității de a defini problema, de a argumenta relevanța acesteia, de a trage propriile concluzii.
3. Folosirea limbajului înseamnă a-și afișa sentimentele, gândurile, motivele și nevoile.

Tabelul nr. 3 Organizarea spațiului.

Comunicări între subiecte.

Forme de lucru.

Resurse.

Limba rusă, literatură, matematică, educație fizică, informatică, istorie.

Grup, individual, frontal.

1. Manual (Cartea elevului ) Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. Engleză: engleză cu plăcere / Bucura-te de engleza : Manual de engleză pentru instituțiile de învățământ de clasa a 5-a. - Obninsk: Titlu, 2012.

1. Caiet de lucru j) Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. Engleză: engleză cu plăcere / Bucura-te de engleza : Caiet de lucru pentru un manual de engleză pentru clasa a V-a a instituțiilor de învățământ. - Obninsk: Titlu, 2012.
2. Poze tematice pe tema „Școală”.

1. Poezii, rime din metoda intensivă de predare a englezei „Cheerful English”.
2. aplicație audio ( CD MP3).
3. Prezentare pe computer pe tema „Școala Britanică”.
4. Un calculator.
5. Proiector media.

Tabelul nr. 4 Sarcinile didactice ale etapelor lecției.

Etapele lecției

Sarcini didactice

Apel

Să actualizeze și să generalizeze cunoștințele pe care le au elevii cu privire la problema studiată („Pot”).

Pentru a trezi interesul elevilor pentru problema pusă („trebuie”).

Încurajați elevii să facă activități de învățare activă („Vreau”).

Având sens

Creați condiții pentru ca elevii să primească informații noi, să le înțeleagă.

Corelați-vă acțiunile cu algoritmul, cheia, conceptele.

Învață să remediezi dificultățile individuale, să stabilești modalități de a elimina erorile.

Reflecţie

Creați condiții pentru corelarea rezultatului obținut și standardul, atribuirea de noi cunoștințe.

Formează-ți propria atitudine față de materialul studiat.

Creați o situație de succes pentru a motiva activitatea cognitivă.

Tabelul nr. 5 Tehnologia studiului.

Etapele lecției

Abilități formate

Activitatea profesorului

Activitati elevilor

Apel:

motivaționale.

UUD de reglementare:

determinarea gradului de succes al acestei lucrări.

UUD cognitiv:

stabilirea obiectivelor; construirea unui lanț logic de raționament; restaurarea întregului din părți separate.

UUD comunicativ:

înțelegerea vorbirii profesorului și a colegilor; exprimându-ți gândurile; justificând opinia sau concluzia dvs.

UUD personal:

autodeterminare la activitate; însemnând formarea.

Subiect UUD:

sistematizarea cunoștințelor pe tema „Școala”.

1. Profesorul dă sarcina de a compune un lanț de cuvinte pe tema „Școala”: substantive, verbe, adjective (actualizează cunoștințele pe care elevii le au deja pe această temă).

2. Cere elevilor să completeze golurile dintr-o poezie scurtă cu cuvinte care se potrivesc cu sensul (creează o situație problemă).

3. Organizează lucrul frontal cu grupul.

4. Rezumă această sarcină.

5. Identifică domeniul de ignoranță sau dificultăți pe o anumită temă.

1. Ei amintesc de unități lexicale studiate anterior pe tema „Școala”.
2. Ei repetă cuvintele după profesor.
3. Actualizarea cunoștințelor dobândite anterior pe această temă.

Înțelegerea informațiilor noi.

UUD de reglementare:

crearea independentă a modalităților de rezolvare a problemelor de natură creativă și exploratorie;

capacitatea de a acționa consecvent în lecție, aderând la un plan specific, instrucțiuni.

UUD cognitiv:

căutarea și selectarea informațiilor necesare; ipotezele și fundamentarea acesteia; definirea informațiilor primare și secundare.

UUD comunicativ:

exprimându-și gândurile cu suficientă completitate și acuratețe; argumentarea parerii sau concluziilor tale; controlul, corectarea și evaluarea acțiunilor partenerului.

UUD personal:

autodeterminare, conștiință de sine.

Subiect UUD:

percepe după ureche și înțelege selectiv, pe baza unei presupuneri lingvistice, un text autentic scurt, simplu;

evidențiați informațiile relevante;

să poată evalua informațiile primite prin citirea textului; completați tabelul cu informațiile necesare despre situație.

1. Prezintă elevilor informații noi prin ascultarea unui dialog despre Școala Britanică.

2. Solicită să găsească cuvinte cheie și să completeze tabelul cu informațiile necesare.

3. Organizează munca cu textul (vizualizarea lecturii) pentru a selecta informațiile necesare despre școala britanică.

4. Organizează munca cu același text (lectura de căutare).

5. organizează un test de înțelegere a textului dat.

1. Ascultă cu atenție dialogul.
2. Definiția cuvintelor cheie.
3. Completarea tabelului indicând vârsta participanților la conversație, școală, subiecte preferate, hobby-uri.
4. Compararea cu răspunsurile colegilor de clasă (lucrare în perechi, grupe).
5. Lucrați la pronunția cuvintelor noi pe subiect (frontal, lucru individual).
6. Înregistrarea cuvintelor noi în dicționar, lucrul la ortografie.
7. Citirea textului, ignorând vocabularul nefamiliar și structurile gramaticale.
8. Lucrul cu informații individuale în scris.
9. Răspunsuri la întrebări.

Reflecţie.

UUD de reglementare:

autoorientarea în materialul educațional;

lucrați conform planului, instrucțiunilor; exprimați-vă opinia pe baza materialului educațional; exercita autocontrolul.

UUD cognitiv:

definirea informațiilor primare și secundare; analiza informatiile selectate.

UUD comunicativ:

formularea și exprimarea gândurilor cu suficientă completitate și acuratețe; argumentarea parerii sau concluziilor tale; controlul, corectarea și evaluarea acțiunilor partenerului.

UUD personal:

autodeterminare, conștientizare de sine, succes.

Subiect UUD:

să poată evalua informațiile primite prin citirea textului; completați tabelul cu informațiile necesare despre situație; respectați regulile de scriere a cuvintelor; să poţi explica alegerea ta.

1. Organizează reflecția (sub formă de întrebări: Care a fost scopul acestei lecții? Lecția a atins acest scop? Și ce ați învățat nou în lecție?) și autoevaluarea propriilor activități de învățare.

2. Definește temele pentru munca independentă cu elemente de alegere și creativitate („Selectați și citiți informații din textul exercițiului 44 de la pagina 41 despre uniforma școlară a școlarilor britanici”; „Desenați propria versiune a uniformei școlare”).

1. Corelați scopul și rezultatul activităților educaționale din lecție.
2. Ei își exprimă ipotezele: compară nivelul de îndeplinire a sarcinii la începutul și la sfârșitul lecției.
3. Ei lucrează individual.
4. Ascultă cu atenție colegii tăi.
5. Notează temele.

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările slide-urilor:

Școli din Marea Britanie

Școlile din Marea Britanie Copiii din Marea Britanie încep școala la vârsta de cinci ani și rămân la școală până la vârsta de șaisprezece ani sau mai mult. Copiii din Marea Britanie încep școala la vârsta de 5 ani și învață acolo până la vârsta de 16 ani și mai mult.

Școli în Marea Britanie Mulți copii din Marea Britanie merg la grădiniță de la vârsta de aproximativ trei ani, dar aceste școli nu sunt obligatorii. Învățământul obligatoriu începe la vârsta de cinci ani, când copiii merg la școala primară. Mulți copii din Marea Britanie merg la grădiniță de la vârsta de 3 ani, dar astfel de școli nu sunt obligatorii. Învățământul obligatoriu începe la vârsta de 5 ani, când copiii merg la școala primară.

Școlile din Marea Britanie Învățământul primar durează șase ani. Ei merg la școala infantilă de la cinci la șapte și apoi la școala junior până la unsprezece ani. Apoi elevii merg la liceu. Învățământul primar durează 6 ani. Copiii merg la școala pregătitoare de la 5 la 7 ani, iar apoi la școala primară până la 11 ani. Apoi elevii merg la liceu.

Școlile din Marea Britanie Copiii studiază 10 materii: engleză, matematică, știință, geografie, istorie, artă, muzică, educație fizică și o limbă străină. Copiii studiază 10 discipline: engleză, matematică, științe ale naturii, geografie, istorie, arte plastice, muzică, educație fizică.

Școlile din Marea Britanie Majoritatea școlilor secundare predau limba franceză, iar unele școli oferă spaniolă, germană, italiană și rusă. Primele trei sunt numite subiecte „de bază”. Elevii susțin examene la disciplinele de bază la vârsta de 7, 11 și 14 ani. Majoritatea școlilor secundare predau limba franceză, unele școli oferă spaniolă, germană, italiană și rusă. Primele trei limbi sunt numite subiecte de bază (obligatorii). Elevii susțin examene obligatorii la 7, 11 și 14 ani.

Școlile din Marea Britanie După cinci ani de învățământ secundar, elevii susțin examenul General Certificate of Secondary Education. Majoritatea elevilor susțin examene la toate disciplinele. După 5 ani de studii medii, elevii primesc un document privind învățământul secundar general. Majoritatea studenților susțin examene la toate disciplinele.

Școlile din Marea Britanie Învățământul obligatoriu se termină la șaisprezece ani. Unii oameni aleg să rămână la liceu încă doi ani. Alți oameni părăsesc școala secundară la șaisprezece ani și merg la colegii sau la studii ulterioare. Învățământul obligatoriu se încheie la vârsta de 16 ani. Unii elevi rămân în școala secundară și continuă studiile pentru încă doi ani. Alții părăsesc liceul la 16 ani și merg la colegii și la studii ulterioare.

Școlile din Marea Britanie Învățământul superior începe la optsprezece ani și durează de obicei trei sau patru ani. Studenții merg la universități, politehnice sau colegii de învățământ superior. Învățământul superior începe la vârsta de 18 ani și durează trei sau patru ani. Studenții studiază la universități, institute sau colegii unde primesc studii superioare.

Școlile din Marea Britanie Unii părinți aleg să-și trimită copiii la școli private unde își plătesc educația. Unii părinți își trimit copiii la școli private unde își plătesc studiile.

Școlile din Marea Britanie Învățământul de stat este gratuit. Peste 90% dintre copiii Marii Britanii merg la școli de stat. Învățământul public este gratuit. Peste 90% dintre copii merg la școli publice.

Școli din Marea Britanie Vârsta Tip de școală 3 – 5 ani grădiniță 5 – 7 ani școală infantilă 7 – 11 ani școală junior 11 – 16 ani școală secundară 16 – 18 ani liceu

Școlile din Marea Britanie Răspundeți la întrebări: Când începe învățământul obligatoriu în Anglia? Învățământul obligatoriu începe la vârsta de cinci ani, când copiii merg la școala primară. Cât durează învățământul primar? Învățământul primar durează șase ani. Cât durează învățământul secundar? Învățământul secundar durează cinci ani. Ce materii studiază copiii britanici la școală? Engleză, matematică, știință, geografie, istorie, artă, muzică, educație fizică și o limbă străină. Ce limbi străine sunt predate în școlile britanice? franceză, spaniolă, germană, italiană și rusă. Este educația gratuită în Marea Britanie? Învățământul de stat este gratuit în Marea Britanie.

Școli din Marea Britanie Prezentarea a fost pregătită de Siroshtanova E.A., școala secundară MBOU Nr. 76, p. Gigant, 2014