slide 1

Selecția profesională și psihologică a cetățenilor în timpul înregistrării inițiale pentru înregistrarea militară Întocmită de profesorul-psiholog al MOU „Școala Gimnazială Nr. 2 din satul Pangody” Shamilovskaya S.V.

slide 2

Organizarea stabilirii și înregistrării cetățenilor pentru înregistrarea militară este reglementată de: Legea federală din 28 martie 1998 N 53-FZ „Cu privire la serviciul militar și serviciul militar” Decretul Guvernului Federației Ruse din 27 noiembrie 2006 N 719 „Cu privire la aprobarea Regulamentului privind înregistrarea militară” Decretul Guvernului Federației Ruse din 25 februarie 2003 N 123 „Cu privire la aprobarea Regulamentului privind expertiza medicală militară” Ordinul Ministrului Apărării al Federației Ruse N 240 al Ministerului Sănătatea Federației Ruse N 168 din 23 mai 2001 „Cu privire la organizarea asistenței medicale pentru pregătirea cetățenilor Federației Ruse pentru serviciul militar” Ordinul Ministerului Apărării Federației Ruse din 2 octombrie 2007 N 400 „Cu privire la măsuri să pună în aplicare Decretul Guvernului Federației Ruse din 11 noiembrie 2006 N 663"

slide 3

Selecția psihologică profesională - un set de măsuri care vizează punerea în aplicare a recrutării de înaltă calitate a posturilor militare pe baza asigurării că calitățile și abilitățile psihologice individuale importante din punct de vedere profesional ale cetățenilor care intră în serviciul militar îndeplinesc cerințele activității profesionale militare. Activitățile de selecție psihologică profesională se desfășoară folosind metodele de studiu socio-psihologic, examen psihologic și psihofiziologic.

slide 4

Studiu socio-psihologic - evaluarea condițiilor de creștere și dezvoltare a individului, orientarea sa militar-profesională, abilitățile organizatorice, caracteristicile comunicării și comportamentului în echipă, pregătirea educațională și profesională. Examenul psihologic și psihofiziologic permite evaluarea proceselor mentale cognitive (senzație, percepție, memorie, gândire), atenție, caracteristici psihologice ale unei persoane (abilități, caracter, temperament), proprietăți ale sistemului nervos (forță, mobilitate, labilitate, echilibru, dinamism) , psihomotorie și nervos - stabilitate psihică. Studiul socio-psihologic se realizează prin următoarele metode principale: studiul documentelor, observarea, sondajul (conversația, interogarea).

slide 5

Principala metodă de examinare psihologică și psihofiziologică este un test profesional - psihologic (testarea) se efectuează folosind un set universal de șapte teste psihodiagnostice, inclusiv utilizarea mijloacelor tehnice de selecție profesională.

slide 6

Examinarea psihologică și psihofiziologică a cetățenilor se efectuează pentru a determina nivelul lor de dezvoltare a calităților importante din punct de vedere profesional necesare pregătirii cu succes în specialitățile militare în asociațiile obștești și pregătirii în instituțiile militare de învățământ. Potrivit art. 5.1 din Legea federală din 28 martie 1998 N 53-FZ „Cu privire la serviciul militar și serviciul militar”, cetățenii, atunci când sunt înregistrați pentru serviciul militar, sunt supuși unui examen medical de către specialiști medicali.

Slide 7

Medicii, pe baza rezultatelor unui examen medical, dau un aviz asupra aptitudinii unui cetățean pentru serviciul militar în următoarele categorii: A - apt pentru serviciul militar; B - apt pentru serviciul militar cu mici restricții; B - apt limitat pentru serviciul militar; G - inapt temporar pentru serviciul militar; D - inapt pentru serviciul militar

Slide 8

Slide 9

slide 10

slide 11

slide 12

slide 13

slide 14

slide 15

Luând în considerare calitățile psihologice individuale ale unei persoane, pozițiile militare sunt împărțite în clase de poziții militare similare: comunicații și observare a operatorului de comandă, scopul special al șoferului tehnologic.

slide 16

1. Funcții militare de comandă Pentru a îndeplini cu succes sarcinile în funcțiile de comandă, o persoană trebuie să dezvolte o serie de calități necesare. Trebuie să aveți o pregătire fizică bună și versatilă. Deține un discurs clar și lizibil, să fii capabil să-ți justifice pe scurt și logic gândurile, să stabilești în mod inteligibil sarcinile subordonaților. Abilități organizaționale și (organizaționale), cognitive (intelectuale) dezvoltate. Abilitatea de a naviga într-un mediu dificil, de a evidenția principalul lucru și de a lua deciziile corecte într-un timp scurt. Inițiativă, autocontrol, responsabilitate, exigență, aderență la principii, independență.

diapozitivul 17

El trebuie să cunoască bazele pedagogiei și principiile de bază ale pregătirii și educației, precum și metodele de formare în subordonați a calităților necesare serviciului. El trebuie să cunoască elementele de bază ale conducerii unei echipe militare, procedura de evaluare a situației, clarificarea sarcinilor stabilite, luarea deciziilor, organizarea și monitorizarea execuției. În plus, comandantul trebuie să cultive o serie de calități psihologice: capacitatea de a se supune în mod conștient și fără îndoială cerințelor legilor, regulamentelor militare, ordinelor comandanților; capacitatea de a trece rapid de la un loc de muncă la altul și de a-și direcționa activitățile pentru a obține rezultatul final; perseverență și consecvență în depășirea dificultăților în îndeplinirea sarcinilor; capacitatea de a se controla în orice situație și de a-și organiza subordonații pentru a finaliza sarcina.

diapozitivul 18

2. Posturi de operator militar În funcție de conținutul și natura atribuțiilor de operator, există mai multe tipuri de posturi de operator: operatori-tehnologi operatori-dispeceri operatori-cercetători etc. Operatorii au nevoie și de o serie de calități importante din punct de vedere profesional: operațional dezvoltat și de lungă durată. memoria pe termen; capacitatea de concentrare a atenției pe termen lung; capacitatea de a evidenția principalul lucru în informații; acuratețea și viteza percepției vizuale și auditive; buna coordonare a miscarilor; stabilitate emoțională; acuratețe și responsabilitate, un ochi precis, gândire rapidă, capacitatea de a evidenția principalul lucru în informații.

diapozitivul 19

3. Comunicații militare și poziții de supraveghere Comunicarea este principalul mijloc de comandă și control al trupelor și al armelor. Activitățile semnalizatorilor sunt asociate cu stres fizic și emoțional semnificativ, care poate crește nemăsurat, mai ales în condițiile războiului informațional. Următoarele calități importante din punct de vedere profesional sunt necesare pentru îndeplinirea cu succes a atribuțiilor în funcții de comunicare și observație: auz și vedere acute; acuratețe (senzorială) percepție auditivă (vizuală); durata de atenție; memorie de lucru dezvoltată; dicție corectă și scris de mână lizibil; cunoștințe bune de limba rusă; mobilitatea mâinilor și a degetelor; simțul ritmului dezvoltat; rezistenta sistemului nervos.

slide 20

4. Funcţiile militare de şofer Toţi aceştia trebuie să aibă următoarele calităţi: capacitatea de a conduce zi şi noapte echipamente militare autopropulsate, în orice moment al anului, în diverse condiţii meteorologice şi în situaţie de luptă; respectarea regulilor de circulație stabilite; întreținerea, inspecția, repararea și reglarea la timp a piesei de material; gestionați cu încredere echipamentele și controlați-i activitatea într-un mediu în schimbare rapidă.

diapozitivul 21

Pentru a îndeplini cu succes sarcinile de conducere, fiecare șofer militar trebuie să fie sănătos din punct de vedere fizic, întărit și rezistent. În sens profesional, șoferul trebuie să aibă cunoștințe solide despre dispozitiv, regulile de circulație, operarea și întreținerea unui vehicul mobil. În plus, fiecare șofer militar trebuie să aibă o stabilitate neuropsihică ridicată; memorie vizuală și auditivă dezvoltată; mobilitatea sistemului nervos; reacție rapidă și bună coordonare a mișcărilor; capacitatea de a menține performanța; vedere normală a culorilor.

slide 22

5. Posturi militare cu destinaţii speciale Sunt posturile de cercetaşi, sapatori, pompieri, scafandri etc. Activităţile din aceste posturi se desfăşoară în condiţii deosebit de stresante, adesea extreme şi sunt asociate cu stres emoţional şi fizic foarte mare. Războinicii trebuie să fie capabili să folosească cu pricepere armele obișnuite, echipamentele, echipamentele speciale, să acționeze rapid, cu hotărâre, să dea dovadă de inițiativă și ingeniozitate. Pentru a-și îndeplini cu succes îndatoririle, militarii din această categorie trebuie să aibă o sănătate bună, o condiție fizică excelentă, un moral ridicat și calități de luptă: curaj, abnegație, simț al responsabilității, colectivism, camaraderie militară. Ei trebuie să cultive în ei înșiși inteligența, autocontrolul și rezistența, observația și ochiul precis, capacitatea de a procesa rapid o cantitate mare de informații și de a lua deciziile corecte.

slide 23

6. Posturi tehnice militare Menținerea în stare de pregătire pentru luptă și de funcționare a armelor și echipamentelor militare este asigurată de militarii care dețin funcții tehnice militare. Specialiștii specialităților tehnice ar trebui să fie capabili să identifice cauzele defecțiunilor echipamentelor și să le elimine; să efectueze repararea și reglarea mecanismelor; identifica si elimina defectiunile si defectiunile pieselor, ansamblurilor, blocurilor in procesul de reglare si functionare a acestora. Ei trebuie să cunoască elementele de bază ale mecanicii, fizicii cuantice, electronicii, opticii, să fie capabili să citească desene, să înțeleagă citirile instrumentelor; cunoașteți caracteristicile de proiectare ale echipamentelor deservite. Pentru a-și îndeplini cu succes sarcinile, acești specialiști trebuie să aibă o serie de calități profesionale: o memorie de lucru dezvoltată, gândire vizual-eficientă și vizual-figurativă dezvoltată, percepție normală a culorilor și tendința de a lucra cu dispozitive tehnice. Activitatea militară are astăzi un pronunțat caracter colectiv. Un soldat trebuie să aibă și capacitatea de a lucra în echipă. Capacitatea de a trăi fără conflict este una dintre cerințele importante ale activității militare, legate de orice poziții militare. Serviciul militar a fost întotdeauna pentru o persoană un test al puterii sale spirituale și fizice, aceasta este prima etapă, în care este verificat nivelul de pregătire al unei persoane pentru viața adultă, în care fiecare primește o evaluare a nivelului său de pregătire pentru viață.

slide 26

Efectuarea unui astfel de studiu nu numai că ne permite să diferențiem conscrișii în funcție de caracteristicile lor psihologice, dar demonstrează și necesitatea și importanța unei abordări individuale a acestora, atât atunci când îndeplinim sarcini curente, cât și atunci când este necesar să rezolvăm probleme controversate și să rezolvăm orice neconformitate. -situatiile standard. Luarea în considerare a acestor trăsături și formarea unităților ținând cont de ele este un factor important care asigură confortul psihologic al serviciului, atât personalului privat, cât și personalului de comandă, dinamica pozitivă în mintea recruților și atitudinea societății față de serviciul militar, i.e. contribuind în cele din urmă la o soluție mai eficientă a sarcinilor cu care se confruntă Forțele Armate ale Federației Ruse în ansamblu.

slide 27

„Pregătirea psihologică pentru școală” - Emoțional - pregătire volitivă Capabil să controleze emoțiile și comportamentul. Standardul educațional de stat federal al învățământului general primar. Știe copilul să comunice cu copiii? Componentele pregătirii psihologice. Are dificultăți în a comunica cu adulții și colegii despre sarcinile de învățare.

„Pregătirea psihologică pentru examen” - Prevenirea erorilor care apar în mod regulat; Dezvoltarea independenței elevilor în pregătirea pentru examen; Lucrul cu părinții absolvenților. Blocarea stabilirii obiectivelor. Lucrul cu personalul didactic. MODULE DE PROGRAM: Nivelul de dezvoltare și caracteristicile individuale de autoreglare a activității educaționale.

„Suport psihologic” – Psihodiagnostic planificat în acord cu părinții. Suport psihologic al proiectelor. Lucru corecțional și de dezvoltare în grup și individual cu copilul. Nivelul general de anxietate. Intalniri cu parinti. Însoțirea copiilor din „grupul de risc”. Instrucțiuni. Concluzie: stima de sine personală este adecvată.

„Pregătirea psihologică” – Determinarea sistemică a realismului redundanță. Furnizarea de feedback cu privire la starea participanților la formare la sfârșitul zilei. specificul adolescenței. Principalele tipuri. Crearea unui mediu. pregătire pentru autocunoașterea rațională și autodezvoltarea (analiza tranzacțională) Eric Byrne. Regulile de grup. organizatoric.

„Serviciul psihologic” – Pachete de bază și specializate de servicii psihologice. Varietatea modelelor complică activitățile de coordonare și prognoză. Sistem de evaluare a calității. Un sistem pe două niveluri de acordare a asistenței psihologice. Protocoale de rezolvare a problemelor profesionale ale unui profesor-psiholog. Algoritm pentru interacțiunea unui profesor-psiholog cu profesorii în cadrul activităților pro-profesionale.

„Monitorizare psihologică” – Cu ajutorul monitorizării psihologice sunt monitorizate următoarele criterii psihologice, indicatori ai eficienței procesului educațional la școală: În traducere, înseamnă reminiscentă sau avertizare. Determinați locul relativ al elevului în clasă și paralele; să ierarhească elevii (clasele) după un parametru dat; identificarea grupurilor de elevi cu performanțe ridicate și scăzute; urmăriți dinamica modificărilor rezultatelor de la an la an; comparați grupuri (clase, paralele) în funcție de parametrii dați.

Prezentare pe tema: Selecția profesională și psihologică a cetățenilor în timpul înregistrării militare inițiale

1 din 27

Prezentare pe tema: Selecția profesională și psihologică a cetățenilor în timpul înregistrării inițiale pentru înregistrarea militară

diapozitivul numărul 1

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 2

Descrierea diapozitivului:

Organizarea stabilirii și înregistrării cetățenilor pentru înregistrarea militară este reglementată de: Legea federală din 28 martie 1998 N 53-FZ „Cu privire la serviciul militar și serviciul militar” Decretul Guvernului Federației Ruse din 27 noiembrie 2006 N 719 „Cu privire la aprobarea Regulamentului privind înregistrarea militară” Decretul Guvernului Federației Ruse din 25 februarie 2003 N 123 „Cu privire la aprobarea Regulamentului privind expertiza medicală militară” Ordinul Ministrului Apărării al Federației Ruse N 240 al Ministerului Sănătatea Federației Ruse N 168 din 23 mai 2001 „Cu privire la organizarea asistenței medicale pentru pregătirea cetățenilor Federației Ruse pentru serviciul militar” Ordinul Ministerului Apărării Federației Ruse din 2 octombrie 2007 N 400 „Cu privire la măsuri să pună în aplicare Decretul Guvernului Federației Ruse din 11 noiembrie 2006 N 663"

diapozitivul numărul 3

Descrierea diapozitivului:

Selecția psihologică profesională - un set de măsuri care vizează punerea în aplicare a recrutării de înaltă calitate a posturilor militare pe baza asigurării că calitățile și abilitățile psihologice individuale importante din punct de vedere profesional ale cetățenilor care intră în serviciul militar îndeplinesc cerințele activității profesionale militare. Activitățile de selecție psihologică profesională se desfășoară folosind metodele de studiu socio-psihologic, examen psihologic și psihofiziologic.

diapozitivul numărul 4

Descrierea diapozitivului:

Studiu socio-psihologic - evaluarea condițiilor de creștere și dezvoltare a individului, orientarea sa militar-profesională, abilitățile organizatorice, caracteristicile comunicării și comportamentului în echipă, pregătirea educațională și profesională. Examenul psihologic și psihofiziologic permite evaluarea proceselor mentale cognitive (senzație, percepție, memorie, gândire), atenție, caracteristici psihologice ale unei persoane (abilități, caracter, temperament), proprietăți ale sistemului nervos (forță, mobilitate, labilitate, echilibru, dinamism) , psihomotorie și nervos - stabilitate psihică. Studiul socio-psihologic se realizează prin următoarele metode principale: studiul documentelor, observarea, sondajul (conversația, interogarea).

diapozitivul numărul 5

Descrierea diapozitivului:

Principala metodă de examinare psihologică și psihofiziologică este un test profesional - psihologic (testarea) se efectuează folosind un set universal de șapte teste psihodiagnostice, inclusiv utilizarea mijloacelor tehnice de selecție profesională.

diapozitivul numărul 6

Descrierea diapozitivului:

Examinarea psihologică și psihofiziologică a cetățenilor se efectuează pentru a determina nivelul lor de dezvoltare a calităților importante din punct de vedere profesional necesare pregătirii cu succes în specialitățile militare în asociațiile obștești și pregătirii în instituțiile militare de învățământ. Potrivit art. 5.1 din Legea federală din 28 martie 1998 N 53-FZ Cu privire la serviciul militar și serviciul militar, cetățenii, la înregistrarea pentru serviciul militar, sunt supuși unui examen medical de către specialiști medicali.

diapozitivul numărul 7

Descrierea diapozitivului:

Medicii, pe baza rezultatelor unui examen medical, dau un aviz asupra aptitudinii unui cetățean pentru serviciul militar în următoarele categorii: A - apt pentru serviciul militar; B - apt pentru serviciul militar cu mici restricții; B - apt limitat pentru serviciul militar; G - inapt temporar pentru serviciul militar; D - inapt pentru serviciul militar

diapozitivul numărul 8

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 9

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 10

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 11

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 12

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 13

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 14

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 15

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 16

Descrierea diapozitivului:

1. Funcții militare de comandă Pentru a îndeplini cu succes sarcinile în funcțiile de comandă, o persoană trebuie să dezvolte o serie de calități necesare. Trebuie să aveți o pregătire fizică bună și versatilă. Deține un discurs clar și lizibil, să fii capabil să-ți justifice pe scurt și logic gândurile, să stabilești în mod inteligibil sarcinile subordonaților. Abilități organizaționale și (organizaționale), cognitive (intelectuale) dezvoltate. Abilitatea de a naviga într-un mediu dificil, de a evidenția principalul lucru și de a lua deciziile corecte într-un timp scurt. Inițiativă, autocontrol, responsabilitate, exigență, aderență la principii, independență.

diapozitivul numărul 17

Descrierea diapozitivului:

El trebuie să cunoască bazele pedagogiei și principiile de bază ale pregătirii și educației, precum și metodele de formare în subordonați a calităților necesare serviciului. El trebuie să cunoască elementele de bază ale conducerii unei echipe militare, procedura de evaluare a situației, clarificarea sarcinilor stabilite, luarea deciziilor, organizarea și monitorizarea execuției. În plus, comandantul trebuie să cultive o serie de calități psihologice: capacitatea de a se supune în mod conștient și fără îndoială cerințelor legilor, regulamentelor militare, ordinelor comandanților; capacitatea de a trece rapid de la un loc de muncă la altul și de a-și direcționa activitățile pentru a obține rezultatul final; perseverență și consecvență în depășirea dificultăților în îndeplinirea sarcinilor; capacitatea de a se controla în orice situație și de a-și organiza subordonații pentru a finaliza sarcina.

diapozitivul numărul 18

Descrierea diapozitivului:

2. Posturi de operator militar În funcție de conținutul și natura atribuțiilor de operator, există mai multe tipuri de posturi de operator: operatori-tehnologi operatori-dispeceri operatori-cercetători etc. Operatorii au nevoie și de o serie de calități importante din punct de vedere profesional: operațional dezvoltat și de lungă durată. memoria de termen; capacitatea de concentrare a atenției pe termen lung; capacitatea de a evidenția principalul lucru în informații; acuratețea și viteza percepției vizuale și auditive; buna coordonare a miscarilor; stabilitate emoțională; acuratețe și responsabilitate, un ochi precis, gândire rapidă, capacitatea de a evidenția principalul lucru în informații.

diapozitivul numărul 19

Descrierea diapozitivului:

3. Comunicații militare și poziții de supraveghere Comunicarea este principalul mijloc de comandă și control al trupelor și al armelor. Activitățile semnalizatorilor sunt asociate cu stres fizic și emoțional semnificativ, care poate crește nemăsurat, mai ales în condițiile războiului informațional. Următoarele calități importante din punct de vedere profesional sunt necesare pentru îndeplinirea cu succes a atribuțiilor în funcții de comunicare și observație: auz și vedere acute; acuratețe (senzorială) percepție auditivă (vizuală); durata de atenție; memorie de lucru dezvoltată; dicție corectă și scris de mână lizibil; cunoștințe bune de limba rusă; mobilitatea mâinilor și a degetelor; simțul ritmului dezvoltat; rezistenta sistemului nervos.

Descrierea diapozitivului:

Pentru a îndeplini cu succes sarcinile de conducere, fiecare șofer militar trebuie să fie sănătos din punct de vedere fizic, întărit și rezistent. În sens profesional, șoferul trebuie să aibă cunoștințe solide despre dispozitiv, regulile de circulație, operarea și întreținerea unui vehicul mobil. În plus, fiecare șofer militar trebuie să aibă o stabilitate neuropsihică ridicată; memorie vizuală și auditivă dezvoltată; mobilitatea sistemului nervos; reacție rapidă și bună coordonare a mișcărilor; capacitatea de a menține performanța; vedere normală a culorilor.

diapozitivul numărul 22

Descrierea diapozitivului:

5. Posturi militare cu destinaţii speciale Sunt posturile de cercetaşi, sapatori, pompieri, scafandri etc. Activităţile din aceste posturi se desfăşoară în condiţii deosebit de stresante, adesea extreme şi sunt asociate cu stres emoţional şi fizic foarte mare. Războinicii trebuie să fie capabili să folosească cu pricepere armele obișnuite, echipamentele, echipamentele speciale, să acționeze rapid, cu hotărâre, să dea dovadă de inițiativă și ingeniozitate. Pentru a-și îndeplini cu succes îndatoririle, militarii din această categorie trebuie să aibă o sănătate bună, o condiție fizică excelentă, un moral ridicat și calități de luptă: curaj, abnegație, simț al responsabilității, colectivism, camaraderie militară. Ei trebuie să cultive în ei înșiși inteligența, autocontrolul și rezistența, observația și ochiul precis, capacitatea de a procesa rapid o cantitate mare de informații și de a lua deciziile corecte.

diapozitivul numărul 23

Descrierea diapozitivului:

6. Posturi tehnice militare Menținerea în stare de pregătire pentru luptă și de funcționare a armelor și echipamentelor militare este asigurată de militarii care dețin funcții tehnice militare. Specialiștii specialităților tehnice ar trebui să fie capabili să identifice cauzele defecțiunilor echipamentelor și să le elimine; să efectueze repararea și reglarea mecanismelor; identifica si elimina defectiunile si defectiunile pieselor, ansamblurilor, blocurilor in procesul de reglare si functionare a acestora. Ei trebuie să cunoască elementele de bază ale mecanicii, fizicii cuantice, electronicii, opticii, să fie capabili să citească desene, să înțeleagă citirile instrumentelor; cunoașteți caracteristicile de proiectare ale echipamentelor deservite. Pentru a-și îndeplini cu succes sarcinile, acești specialiști trebuie să aibă o serie de calități profesionale: o memorie de lucru dezvoltată, gândire vizual-eficientă și vizual-figurativă dezvoltată, percepție normală a culorilor și tendința de a lucra cu dispozitive tehnice.

Activitatea militară are astăzi un pronunțat caracter colectiv. Un soldat trebuie să aibă și capacitatea de a lucra în echipă. Capacitatea de a trăi fără conflict este una dintre cerințele importante ale activității militare, legate de orice poziții militare. Serviciul militar a fost întotdeauna pentru o persoană un test al puterii sale spirituale și fizice, aceasta este prima etapă, în care este verificat nivelul de pregătire al unei persoane pentru viața adultă, în care fiecare primește o evaluare a nivelului său de pregătire pentru viață.

diapozitivul numărul 26

Descrierea diapozitivului:

Efectuarea unui astfel de studiu nu numai că face posibilă Efectuarea unui astfel de studiu nu numai că ne permite să diferențiem recruții în funcție de caracteristicile lor psihologice, ci demonstrează și necesitatea și importanța unei abordări individuale a acestora, atât în ​​îndeplinirea sarcinilor curente, cât și atunci când aceasta este necesar pentru a rezolva probleme controversate și pentru a rezolva orice situații nestandardizate. Luarea în considerare a acestor trăsături și formarea unităților ținând cont de ele este un factor important care asigură confortul psihologic al serviciului, atât personalului privat, cât și personalului de comandă, dinamica pozitivă în mintea recruților și atitudinea societății față de serviciul militar, i.e. contribuind în cele din urmă la o soluție mai eficientă a sarcinilor cu care se confruntă Forțele Armate ale Federației Ruse în ansamblu.

diapozitivul numărul 27

Descrierea diapozitivului:

PLAN:

2. Forme şi metode de orientare în carieră.Dezavantaje şi

avantaje 3. Definiţiile centrului de evaluare

4. Etapele selecției pentru angajare. Metode de evaluare a personalului.Metode și elemente ale centrului de evaluare.

5. Scopul utilizării centrului de evaluare Standardele tehnicii centrului de evaluare.

6. Compararea centrului de evaluare cu alte metode de diagnostic.Exerciții în centrul de evaluare

7. Concepte: „profesiogramă”, „modul de profesie”, „model de specialitate”,

8. Metode de profesiografie; 9. „Profesiograma analitică” și schema de selecție profesională; 10. Niveluri de analiză a activității muncii;

11. Probleme și modalități de rezolvare a acestora în studiul profesiilor în Rusia; 12. Referințe

CATEGORIA DE ORIENTARE CARIERĂ

1. Orientare în carieră	„o componentă a culturii umane, în
	ceea ce demonstrează preocuparea societăţii pentru
	dezvoltare profesională
	generația tânără, despre sprijin,
	dezvoltarea talentelor naturale, precum și despre
	implementarea unui set de măsuri speciale
	asistenta unei persoane in domeniul profesional
	autodeterminarea și selecția optimului
	tipul de angajare, ținând cont de nevoile acesteia și
	oportunități, socio-economice
	situația de pe piața muncii.
2. Orientare în carieră	menite să plieze personalitatea
	vocații de carieră,
	descoperirea abilităților pentru un anume
	alt domeniu de activitate – înțeles
	ansamblu de aspecte economice, sociale,
	Boronova Kh.B. „Psihologia muncii”, 2006 p.157
	actiuni medicale, psihologice.

DIRECȚIA DE ORIENTARE PROFESIONALĂ

		Cel mai important
	5) Profesionist	directii
		Îndrumare in cariera
			3) Profesionist
	producție
			i informatii
	și sociale
	adaptare
		4) Profesionist

Noskova O.G. „Psihologia muncii”, ed. Klimov. Ed. 2004 p.219

DIRECȚIA DE ORIENTARE PROFESIONALĂ: (CENTRUL DE TESTARE ȘI DEZVOLTARE „TEHNOLOGII UMANITARE”)

1.Informații profesionale

2. Sfaturi profesionale -

familiarizarea diferitelor grupuri de populație cu tipurile moderne de producție, starea pieței muncii, nevoile complexului economic în personal calificat, cu conținutul și perspectivele de dezvoltare a pieței profesiilor, formele și condițiile de dezvoltare a acestora; dezvoltare, cu cerințele profesiilor pentru un angajat, cu oportunități de creștere și dezvoltare profesională.

asistarea unei persoane în autodeterminarea profesională pentru a lua o decizie informată cu privire la alegerea unui drum profesional, ținând cont de caracteristicile și capacitățile sale psihologice, precum și de nevoile societății.

Pryazhnikov N.S. „Metode pentru activarea autodeterminarii profesionale și personale” Moscova, 2002, p.132

3. Selecția profesională -

4. Selecția profesională

5. Adaptare profesională, industrială și socială

oferirea de recomandări unei persoane despre posibile domenii de activitate profesională care sunt cele mai potrivite caracteristicilor sale psihologice, fiziologice pe baza rezultatelor diagnosticelor psihologice și medicale.

determinarea gradului de aptitudine profesională a unei persoane pentru o anumită profesie în conformitate cu cerințele de reglementare.

un sistem de măsuri care contribuie la dezvoltarea profesională a unui angajat, formarea calităților sociale și profesionale adecvate, atitudinilor și nevoilor de creație activă.

munca, realizare la cel mai inalt nivel

Pryazhnikov N.S. „Metode de activare profesională și personală

profesionalism.

autodeterminare” Moscova, 2002, p132

ÎN ORIENTAREA PROFESIONALĂ ESTE IMPORTANT SĂ UTILIZAȚI O SERIE DE FORMULE

emisiuni de televiziune, expoziții de excelență,

excursii la întreprinderi și instituții de învățământ, informații (teoretice

și probleme practice de pregătire pentru o viitoare profesie, folosind metode: conversație, poveste, explicație, dezbatere, joc, eseu, raport despre eveniment și altele), lecții în ateliere de formare cu

comunicarea anumitor informatii de orientare in cariera

caracter, demonstrație

abilitati practice.

FORME SI METODE DE ORIENTARE PROFESIONALA:

2. Activitati energizante:

­ sarcini individuale pentru aprofundarea cunoștințelor, ținând cont de interese,

­ concursuri pentru identificarea tendințelor,

­ seri de tehnologie, cărți, matematică...

­ săptămâni de artă, tehnologie...

­ clubul viitorilor specialisti,

­ cercuri de creativitate tehnică,

­ asociatii de tineret,

sindicatele şcolare.

Zaharov p.2755. Jurnalul „Școala și producția”

3. Metode de studiu a personalității:

FORME SI METODE DE ORIENTARE PROFESIONALA:

ÎN ORIENTAREA VOCAȚIONALĂ, ESTE IMPORTANT SĂ UTILIZAȚI O SERIE DE FORME ȘI METODE CARE SE SUPLIMENTEAZĂ. ZAKHAROV EVIDENȚIE URMĂTOARELE 3 GRUPE DE FORME:

conversație (direcționată, abordare individuală, tact pedagogic, cunoaștere a profesiilor, identificarea motivelor și motivelor care îngreunează alegerea), chestionare, observare,

analiza rezultatelor performantei (jurnal, carnet de nota scolara, eseu, caiet cu declaratii, fisa personala, examen medical)

Îndrumare in cariera

Educatie profesionala

Klimov E.A. „Introducere în psihologia muncii”, Moscova 1998 p.117 httpwww.hrportal.ruarticleosnovnyemetodyproforientatsionnoiraboty

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Organizarea examinării medicale a cetățenilor atunci când aceștia sunt înregistrați în armată. Scop: Pentru a familiariza studenții cu organizarea unui examen medical al cetățenilor în timpul înregistrării lor inițiale pentru înregistrarea militară Profesor de siguranța vieții școala secundară MBOU Nr. 9 Kovrov Mochalov Vladimir Vasilievich.

Examinarea medicală a cetățenilor în timpul înregistrării lor militare inițiale este concepută pentru a se asigura că Forțele Armate ale Federației Ruse sunt dotate cu cetățeni sănătoși și practic sănătoși, care sunt supuși conscripției sau intră în serviciul militar în baza unui contract.

Un cetățean, la înregistrarea militară inițială, este supus unui examen medical de către medici specialiști: un medic generalist, chirurg, neuropatolog, psihiatru, oftalmolog, otolaringolog, stomatolog

Categoriile de aptitudine pentru serviciul militar sunt marcate cu literele „A”, „B”, „C”, „D”, „D”: „A” - apt pentru serviciul militar; „B” - apt pentru serviciul militar cu restricții minore; „B” - apt limitat pentru serviciul militar; "G" - inapt temporar pentru serviciul militar; "D" - nu este potrivit pentru serviciul militar.

Cetăţenii recunoscuţi printr-un examen medical ca apţi pentru serviciul militar (categoria „A”) sau apţi pentru serviciul militar cu restricţii minore (categoria „B”) sunt supuşi conscripţiei în modul prescris. În același timp, cetățenii recunoscuți ca apți pentru serviciul militar cu restricții minore nu pot fi trimiși în serviciul militar la Forțele Aeropurtate, Corpul Marin, Marinei (personal plutitor) și anumite specialități de înregistrare militară.

Cetăţenilor recunoscuţi ca temporar inapţi pentru serviciul militar (categoria „G”) li se acordă o amânare de la recrutare pentru 6 sau 12 luni pentru examinare (tratament).

Cetățenii recunoscuți ca parțial apți pentru serviciul militar (categoria „B”) sunt înscriși în rezerva Forțelor Armate ale Federației Ruse și sunt supuși examinării periodice o dată la 3 ani) până la împlinirea vârstei de 27 de ani, iar cei recunoscuți ca inapte pentru serviciul militar (categoria „D”) sunt excluse de la înregistrarea militară.

Cetăţenii care doresc să intre într-o instituţie de învăţământ militar de învăţământ profesional sunt supuşi unui examen preliminar la comisariatul militar şi unui examen final la o instituţie de învăţământ militar.

Concluzii 1) Organizarea examenului medical este încredinţată comisiei de evidenţă a cetăţenilor pentru evidenţa militară. 2) Pentru fiecare cetățean, la admiterea inițială în instituțiile medicale de la locul de reședință (formare), se furnizează informații care caracterizează starea de sănătate.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Prezentare „Organizarea înmatriculării militare și scopul acesteia” pentru clasa a 11-a.

Această lucrare este un material metodologic bun nu numai pentru profesorul de siguranță a vieții în pregătirea lecției cu același nume, ci și în explicarea acesteia și va ajuta, de asemenea, la testarea cunoștințelor „proaspete” ale elevilor cu ...

Organizarea examenului medical

În conformitate cu Legea federală „Cu privire la serviciul militar și serviciul militar”, un cetățean, la înregistrarea militară inițială, este supus unui examen medical de către medici specialiști: ...

Caiet de lucru privind siguranța vieții pentru clasa a 11-a: „Înregistrarea militară. Pregătirea obligatorie și voluntară a unui cetățean pentru serviciul militar”

Caietul de lucru a fost creat pentru a studia tema „Fundamentele serviciului militar”, precum și pentru a consolida cunoștințele acumulate....