Poezii pentru copii

Fenomene fizico-chimice. Reacții chimice. Prezentare pe tema „Fenomene fizico-chimice” În toate limitele

Notă explicativă

Introducere (7 ore)

Corpuri și substanțe (19 h)

Temperatura. Termometre.

Divizibilitatea substanțelor. Structura atomului și ionului.

Soluții și suspensii.

Clasă

Fenomene fizice și chimice (8 ore)

Reacțiile chimice sunt procesele de formare a unor substanțe din altele. Semne ale fenomenelor chimice și condițiile de apariție a acestora.

Explicarea cursului reacțiilor chimice din punct de vedere molecular. Descompunerea substanțelor și moleculelor în atomi sau ioni, formarea de noi substanțe din acestea. Conservarea masei substanţelor în reacţii chimice.

Repetarea semnelor elementelor chimice. Reacții de conectare și descompunere. Întocmirea ecuațiilor pentru reacțiile de combinare și descompunere.

Substanțe în natură. Conceptul de clase de substanțe anorganice și organice (15 ore)

Oxizii sunt substanțe complexe formate din două elemente chimice, dintre care unul este oxigenul. Exemple de oxizi cei mai comuni, distribuția lor în natură și utilizare.

Acizi. Informații de bază despre acizi, exemple de acizi cei mai des întâlniți. Utilizarea acizilor în economie și viața de zi cu zi. Reguli pentru manipularea acizilor. Recunoașterea acidului.

Fundații. Informații generale despre baze, baze solubile - alcaline; apa de var, var stins. Utilizarea fundațiilor în economia națională, viața de zi cu zi. Reguli pentru tratarea bazelor. Recunoașterea motivului. Reacția de neutralizare.

Conceptul de indicatori. Acțiunea acizilor și bazelor asupra indicatorilor.

Sărurile sunt substanțe complexe, care includ ioni metalici și reziduuri acide. Exemple de săruri, distribuția lor în natură. Proprietăți și utilizări ale unui număr de săruri: sare de masă, sifon, sulfat de cupru etc.

substanțe organice și anorganice. Proteinele, grăsimile și carbohidrații sunt cei mai importanți nutrienți pentru corpul uman. Recunoașterea unor proteine, grăsimi, carbohidrați.

Gaze naturale și petrol. Originea gazelor naturale, petrolului, cărbunelui ca produse de degradare a diferitelor reziduuri organice fără aer la presiuni ridicate. Cele mai importante zăcăminte de petrol și gaze din Rusia, importanța lor ca surse pentru obținerea diferitelor tipuri de combustibil și ca materie primă cea mai importantă pentru industria chimică.

Omul și natura (11 h)

Surse de energie. Diverse tipuri de surse de energie: energie solară, combustibil mineral, combustibil nuclear. surse de energie inflamabile. Digestia ca proces de reumplere a energiei de către o persoană. Importanța energiei solare pentru viața de pe Pământ.

Oameni de științe naturale remarcabili, rolul lor în crearea bazelor științelor naturale. Principalele direcții ale cercetării științifice moderne în domeniul fizicii și chimiei.

Necesitatea de a crea materiale artificiale. Exemple de materiale artificiale și utilizarea lor: ceramică, ferite, superaliaje, diamante artificiale, cristale lichide etc. Informații despre metodele de cultivare a cristalelor artificiale. Instrucțiuni pentru efectuarea unui experiment acasă privind creșterea unui cristal.

Polimeri. Polietilenă, PVC, polistiren și alte materiale plastice. fibre naturale și artificiale. Utilizarea acestor materiale în viața de zi cu zi.

Cauciuc și cauciuc. Recunoașterea fibrelor naturale și chimice. Cauciucul, proprietățile și producția sa. Vulcanizarea cauciucului, cauciucului și ebonitei.

Poluarea mediului. Principalii factori ai efectelor nocive ale activităților umane asupra mediului. Dezastre de mediu, operațiuni militare. Emisii nocive de producție. Necesitatea de a controla starea atmosferei și principalele modalități de implementare a acesteia. Necesitatea combaterii poluării mediului.

Necesitatea de a conserva resursele naturale și de a utiliza noi tehnologii. Discuție despre starea ecologică în școală și în teritoriul adiacent acesteia. Întocmirea unui plan de cazuri specifice de îmbunătățire a situației de mediu, care poate fi finalizat în cadrul practicii școlii de vară.

Știința și producția modernă. Mijloace de comunicare. Cunoașterea, rolul lor în viața umană și societate. Cum învață oamenii despre lumea din jurul lor (știința ieri, azi, mâine).

Managementul producției: rolul automatizării, electronicii. Informatizarea productiei. Roboți.

Mijloace de comunicare și transmitere a informațiilor: telefon, radiocomunicații, televiziune.

ÎNTREBĂRI DE FIZICĂ

1. Ce studiază fizica? Corp fizic, fenomen fizic, mărime fizică, substanță.

2. Măsurători. Instrumente de masura.

3. Stări agregate ale materiei.

4. Mișcarea și interacțiunea particulelor de materie.

5. Masa materiei. Densitate.

6. Interacțiunea corpurilor. Putere.

7. Presiunea corpului asupra suportului.

8. Presiunea în lichide și gaze.

9. Mișcare mecanică. Viteză

10. Dilatare termică. Transfer de căldură

11. Electrificarea tel.

12. Curent electric. Surse curente.

13. Surse de lumină. Reflexia si refractia luminii.

14. Mecanisme simple

15. Magneți permanenți. Interacțiune magnetică

Sarcini practice aproximative

Desenați un tabel în caiet și distribuiți în el următoarele cuvinte: plumb, tunet, șine, furtună de zăpadă, aluminiu, zori, furtună de zăpadă, lună, alcool, foarfece, mercur, ninsoare, masă, cupru, elicopter, ulei, fierbere, viscol, împuşcat, inundaţie.

Turnați cu grijă o linguriță plină de zahăr granulat într-un pahar umplut până la refuz cu ceai, apoi ceaiul nu va revărsa marginea paharului. De ce?

De ce știm ce fel de fel de mâncare se pregătește când trecem pe lângă sala de mese?

În ce pantofi îngheață mai mult picioarele: spațioase sau strâmte? Ce rol poate juca un ciorap de lână?

De ce mânerele cleștelor sunt întotdeauna mai lungi decât partea de tăiere?

Notă explicativă

Programul propus este implementat în manualul „Introducere în disciplinele de științe naturale. Științele naturii. 5-6 clase”, autori A.E. Gurevici, D.A. Isaev, L.S. Pontak.

Programul este alcătuit pe baza nucleului fundamental al conținutului învățământului general și a cerințelor pentru rezultatele stăpânirii programului educațional principal al învățământului general de bază, prezentat în Standardul Învățământului general de bază.

Introducere (7 ore)

Natura este vie și nevie. Fenomene naturale. Omul face parte din natură. Omul influențează natura. Nevoia de a studia natura și a respecta ea. Protecția Naturii.

Chimia este știința naturii. corpuri și substanțe. Ce studiază chimia. Metode științifice de studiere a naturii: observație, experiență, teorie.

Cunoașterea celor mai simple echipamente chimice: eprubetă, balon, pahar, pâlnie, pipetă, spatulă, suporturi din plastic și metal, suport pentru eprubete. Dispozitiv de încălzire, caracteristici ale flăcării. Reguli pentru încălzirea unei substanțe.

Instrumente de măsurare: cântare, termometru, pahar (unități de măsură, scară instrument, valoarea diviziunii, limită de măsurare, reguli de utilizare).

Corpuri și substanțe (19 h)

Caracteristicile corpurilor și substanțelor (formă, volum, culoare, miros). Starile solide, lichide si gazoase ale materiei.

Temperatura. Termometre.

Divizibilitatea substanțelor. Molecule, atomi, ioni. Ideea dimensiunii particulelor de materie. Mișcarea particulelor de materie. Relația dintre viteza particulelor și temperatură. Difuzia în solide, lichide și gaze. Interacțiunea particulelor de materie și atomi. Explicarea structurii solidelor, lichidelor și gazelor din punct de vedere molecular. Structura atomului și ionului.

Elemente chimice (oxigen, azot, hidrogen, fier, aluminiu, cupru, fosfor, sulf). Semne ale elementelor chimice. Sistemul periodic al D.I. Mendeleev.

Substanțe simple și complexe (oxigen, azot, apă, dioxid de carbon, sare).

Oxigen. Arderea în oxigen. Fotosinteză. Aerul este un amestec de gaze.

Soluții și suspensii.

Apă. Apa ca solvent. Purificarea apei naturale.

Fenomene fizice și chimice (8 ore)

Topire și solidificare. Topirea zăpezii, înghețarea apei, topirea fierului și a oțelului, realizarea pieselor prin turnare.

Evaporarea lichidelor. Condensare.

FENOMENE CHIMICE ŞI FIZICE Scopul lecției:

extinde înțelegerea fenomenelor fizice și chimice; stabiliți ce semne fac posibilă distingerea fenomenelor fizice de cele chimice;
dezvoltarea abilităților de observare, capacitatea de a manipula substanțele în mod competent;
să cultive atenția, capacitatea de a participa la discuții, respectând opiniile altor persoane;

Fenomene Fenomene fizice

topire

cristalizare

condensare

evaporare

Fenomene fizice în chimie

Filtrare

Distilare

Evaporare

Fenomene fizico-chimice

FULGER

Fenomene fizico-chimice

Erupţie

Fenomene fizico-chimice

Frunze toamna

Fenomene fizico-chimice

Foc în pădure

Fenomene fizico-chimice

Coroziunea mașinii

Fenomene fizico-chimice

gheață care se topește

Fenomene fizico-chimice

putrezirea frunzelor

Fenomene fizico-chimice

Varză murată

SUNT ÎN L E N I

F Y Z I CH E S K I E

H I M I CH E S K I E

Semne ale unei reacții chimice

Eliberarea sau absorbția de căldură

Schimbare

Precipitarea (dizolvarea) precipitatului

Selecţie

Condiții pentru apariția și cursul reacțiilor chimice

catalizator

Incalzirea

ultraviolet

expunere

Experiență 1. Parafină de înot.

O bucată de parafină a fost pusă într-o cană de porțelan și încălzită. După topirea parafinei, flacăra a fost stinsă. Când cana s-a răcit, parafina a fost examinată.

Notează observațiile (completează golurile din propoziții). Ce este acest fenomen?

Observatii. Când parafina este încălzită, aceasta ________, intră în starea _____.

Concluzie: Acesta este un fenomen _____________.

Experiența 2. Evaporarea apei.

Se toarnă puțină apă într-un pahar și se încălzește.

Observații: La încălzire, apa a fiert, schimbându-și _________________

Concluzie: Acesta este un fenomen _________________.

Pe baza experimentelor, spuneți-mi ce fenomen se numește fizic?

Fenomenele FIZICE se numesc astfel de fenomene în care aceste substanțe nu se transformă în altele, are loc o modificare a stării de agregare a substanței sau a formei acesteia.

H₂O - lichid - abur - gheață

Experiența 3. „Dizolvarea sifonului”.

La o substanță cristalină albă (sodă), adăugăm acid (oțet acetic). Înregistrați-vă observațiile. Ce este acest fenomen?

Observatii. În același timp, există o eliberare rapidă a _______. Fantoma transformării este selecția lui _______.

Concluzie. Acesta este un fenomen ____________________.

Experiența 4. „Interacțiunea soluțiilor”.

Se toarnă o soluție de sare albastră (CuCl₂) și o soluție incoloră - NaOH într-o eprubetă. Înregistrați-vă observațiile.

Ce este acest fenomen?

Un semn de transformare este pierderea culorilor ____ și _____.

Concluzie. Acesta este un eveniment _________________.

Găsiți o potrivire. Opțiunea 1: Opțiunea 2:

topirea parafinei
Resturile de plante putrezite
Forjare metal
Arderea alcoolului
Suc de mere acidulat
Dizolvarea zahărului în apă
Înnegrirea sârmei de cupru la recoacere
apă înghețată
Lapte acrișor
formarea înghețului

fenomen fizic

fenomen chimic

2. Care dintre fenomene sunt chimice?

1) apă înghețată

2) arderea sulfului

3) descompunerea oxidului de mercur la încălzire

4) topirea metalelor

5) lumânare aprinsă

6) lichefierea aerului

7) arderea gazelor naturale

1. Care dintre fenomene sunt fizice?

a) apă clocotită

b) descompunerea apei prin curent electric

c) interacţiunea zincului cu acidul clorhidric

d) topirea metalelor

e) topirea zăpezii

e) descompunerea acidului carbonic în dioxid de carbon şi apă

g) îngheţarea apei.

FENOMENE CHIMICE ŞI FIZICE

Fizic: Chimic:

a–d–e–g 2–3–5–7

Tema pentru acasă Nivelul I: - Citiți §25 și §26,

Extindeți esența conceptelor de bază (p. 138);
Răspundeți oral la întrebările #1-#6

Vă mulțumim că sunteți activ în clasă!

Bibliografie:

Fulger - http://900igr.net/kartinka/pri
Evaporare - http://www.edu54.ru/node/23215
Erupție vulcanică - http://video.nur.kz /vieut=3xjdf
Frost - http://blog.privet.ru/user/pe
Ploaie - http://pda.privet.ru/post/1251
Putregaiul frunzelor - http://modbiol.ru/forums/index
Ceață - http://anttila.ucoz.ru/forum/1
Foc - http://www.kurer-sreda.ru/2011
Topirea gheții - http://school.xvatit.com/index
Coroziunea metalelor - http://www.pocketfives.com/f13
Varză murată - http://www.liveinternet.ru/we
Frunze de toamnă - http://2krota.ru/pictures/page
Arde gaze - http://vidomosti-ua.com/popula

>> Fenomene fizico-chimice (reacţii chimice). Experimentează acasă. Efecte externe în reacțiile chimice

Fenomene fizice și chimice (reacții chimice)

Materialul paragrafului vă va ajuta să aflați:

> care este diferența dintre fizic și chimic fenomene.(reacții chimice);
> ce efecte externe însoțesc reacțiile chimice.

În lecțiile de istorie naturală, ați învățat că în natură apar diverse fenomene fizice și chimice.

fenomene fizice.

Fiecare dintre voi a observat în mod repetat cum gheața se topește, apa fierbe sau îngheață. Gheața, apa și vaporii de apă constau din aceleași molecule, prin urmare sunt o singură substanță (în stări diferite de agregare).

Fenomenele în care o substanță nu se transformă în alta se numesc fizice.

Fenomenele fizice includ nu numai schimbarea substanțelor, ci și strălucirea corpurilor fierbinți, trecerea curentului electric în metale, răspândirea mirosului de substanțe în aer, dizolvarea grăsimii în benzină, atragerea fierului către un magnet. Astfel de fenomene sunt studiate de știința fizicii.

Fenomene chimice (reacții chimice).

Unul dintre fenomenele chimice este combustie. Luați în considerare procesul de ardere a alcoolului (Fig. 46). Are loc cu participarea oxigenului, care este conținut în aer. Arderea, alcoolul, s-ar părea, trece în stare gazoasă, la fel cum apa se transformă în abur când este încălzită. Ho nu este. Dacă gazul obținut ca urmare a arderii alcoolului este răcit, atunci o parte din acesta se va condensa într-un lichid, dar nu în alcool, ci în apă. Restul gazului va rămâne. Cu ajutorul experienței suplimentare, se poate dovedi că acest reziduu este dioxid de carbon.

Orez. 46. Arderea alcoolului

Astfel alcoolul care arde, și oxigen, care este implicată în procesul de ardere, sunt transformate în apă și dioxid de carbon.

Fenomene în care o substanță este transformată în alta, numite fenomene chimice sau reacții chimice.

Substanțele care intră într-o reacție chimică se numesc substanțe inițiale, sau reactivi, iar cele care se formează se numesc substanțe finale, sau produse de reacție.

Esența reacției chimice considerate este transmisă de următoarea înregistrare:

alcool + oxigen -> apa + dioxid de carbon
materiale de plecare finală substante
(reactivi) (produși de reacție)

Reactanții și produșii acestei reacții sunt formați din molecule. În timpul arderii, se creează o temperatură ridicată. În aceste condiții, moleculele reactivilor se descompun în atomi, care, atunci când sunt combinați, formează moleculele de noi substanțe - produse. Prin urmare, toți atomii sunt conservați în timpul reacției.

Dacă reactanții sunt două substanțe ionice, atunci își schimbă ionii. Sunt cunoscute și alte variante ale interacțiunii substanțelor.

Efecte externe care însoțesc reacțiile chimice.

Prin observarea reacțiilor chimice, puteți remedia următoarele efecte:

Schimbarea culorii (Fig. 47, a);
degajare de gaz (Fig. 47, b);
formarea sau dispariția sedimentului (Fig. 47, c);
apariția, dispariția sau schimbarea mirosului;
eliberarea sau absorbția de căldură;
aspectul unei flăcări (Fig. 46), uneori o strălucire.

Orez. 47. Câteva efecte externe în reacţiile chimice: a - aspectul
colorare; b - degajarea gazelor; c - aspectul sedimentului

Experiența de laborator #3

Apariția culorii ca urmare a reacției

Soluțiile de sodă și fenolftaleină sunt colorate?

Adăugați 2 picături de soluție de fenolftaleină într-o porțiune din soluția de sodă I-2. Ce culoare a apărut?

Experimentul de laborator nr. 4

Emisia de gaz ca urmare a reacției

Adăugați puțin acid clorhidric în soluția de sodă. La ce te uiti?

Experimentul de laborator nr. 5

Apariția unui precipitat ca urmare a reacției

Adăugați 1 ml de soluție de sulfat de cupru la soluția de sodă. Ce se întâmplă?

Apariția unei flăcări este un semn al unei reacții chimice, adică indică tocmai un fenomen chimic. Alte efecte externe pot fi observate și în timpul fenomenelor fizice. Să dăm câteva exemple.

Exemplul 1 Pulberea de argint obținută într-o eprubetă ca urmare a unei reacții chimice are o culoare gri. Dacă se topește și apoi se răcește topitura, obținem o bucată de metal, dar nu gri, ci albă, cu un luciu caracteristic.

Exemplul 2 Dacă apa naturală este încălzită, atunci bule de gaz vor începe să fie eliberate din ea cu mult înainte de fierbere. Este aer dizolvat; solubilitatea sa în apă scade la încălzire.

Exemplul 3. Un miros neplăcut din frigider dispare dacă în el sunt introduse granule de silicagel, unul dintre compușii de siliciu. Silicagelul absoarbe molecule de diferite substanțe fără a le distruge. Cărbunele activat într-o mască de gaz funcționează în mod similar.

Exemplul 4 . Când apa se transformă în abur, căldura este absorbită, iar când apa îngheață, căldura este eliberată.

Pentru a determina dacă a avut loc o transformare - fizică sau chimică, ar trebui să o observăm cu atenție, precum și să examinăm cuprinzător substanțele înainte și după experiment.

Reacții chimice în natură, viața de zi cu zi și semnificația lor.

Reacțiile chimice au loc constant în natură. Substantele dizolvate in rauri, mari, oceane interactioneaza intre ele, unele reactioneaza cu oxigenul. Plantele absorb dioxidul de carbon din atmosferă, din sol - apă, substanțe dizolvate în el și le procesează în proteine, grăsimi, glucoză, amidon, vitamine, alți compuși, precum și oxigenul.

Este interesant

Ca rezultat al fotosintezei, aproximativ 300 de miliarde de tone de dioxid de carbon sunt absorbite din atmosferă anual, se eliberează 200 de miliarde de tone de oxigen și se formează 150 de miliarde de tone de substanțe organice.

Reacțiile care implică oxigenul, care pătrunde în organismele vii în timpul respirației, sunt foarte importante.

Multe reacții chimice ne însoțesc în viața de zi cu zi. Ele apar în timpul prăjirii cărnii, legumelor, coacerii pâinii, laptelui acru, fermentarea sucului de struguri, albirea țesăturilor, arderea diferitelor tipuri de combustibil, întărirea cimentului și alabastrului, înnegrirea în timp a bijuteriilor din argint etc.

Reacțiile chimice formează baza unor astfel de procese tehnologice precum producția de metale din minereuri, producția de îngrășăminte, materiale plastice, fibre sintetice, medicamente și alte substanțe importante. Prin arderea combustibilului, oamenii se asigură singuri cu căldură și electricitate. Cu ajutorul reacțiilor chimice se neutralizează substanțele toxice, se prelucrează deșeurile industriale și menajere.

Anumite reacții duc la consecințe negative. Ruginirea fierului reduce durata de viață a diferitelor mecanisme, echipamente, vehicule și duce la pierderi mari ale acestui metal. Incendiile distrug locuințe, dotări industriale și culturale, valori istorice. Majoritatea alimentelor se strica din cauza interactiunii lor cu oxigenul din aer; în acest caz, se formează substanțe care au un miros, un gust neplăcut și sunt dăunătoare pentru oameni.

concluzii

Fenomenele fizice sunt fenomene în care fiecare substanță este conservată.

Fenomenele chimice, sau reacțiile chimice, sunt transformările unei substanțe în alta. Ele pot fi însoțite de diverse efecte externe.

Multe reacții chimice apar în mediul înconjurător, în plante, în organismele animale și umane, ne însoțesc în viața de zi cu zi.

?
100. Găsiți o potrivire:

1) explozie de dinamită; a) un fenomen fizic;
2) solidificarea parafinei topite; b) un fenomen chimic.
3) arderea alimentelor într-o tigaie;
4) formarea sării în timpul evaporării apei de mare;
5) separarea unui amestec foarte agitat de apă și ulei vegetal;
6) decolorarea țesăturii vopsite la soare;
7) trecerea curentului electric în metal;

101. Ce efecte externe sunt însoțite de astfel de transformări chimice: a) arderea unui chibrit; b) formarea ruginii; c) fermentarea sucului de struguri.

102. De ce crezi că unele produse alimentare (zahăr, amidon, oțet, sare) pot fi păstrate la nesfârșit, în timp ce altele (brânză, unt, lapte) se strică rapid?

Experimentează acasă

Efecte externe în reacțiile chimice

1. Pregătiți cantități mici de soluții apoase de acid citric și bicarbonat de sodiu. Turnați împreună porțiuni din ambele soluții într-un pahar separat. Ce se întâmplă?

Adăugați câteva cristale de sifon în restul soluției de acid citric și câteva cristale de acid citric în restul soluției de sifon. Ce efecte observați - aceleași sau diferite?

2. Turnați puțină apă în trei pahare mici și adăugați în fiecare 1-2 picături dintr-o soluție alcoolică de verde strălucitor, cunoscută sub numele de verdeață. Adăugați câteva picături de amoniac în primul pahar și o soluție de acid citric în al doilea. S-a schimbat culoarea vopselei (verde strălucitor) la acești ochelari? Dacă da, cum mai exact?

Înregistrați rezultatele experimentelor într-un caiet și trageți concluziile.

Popel P. P., Kriklya L. S., Chimie: Pdruch. pentru 7 celule. zahalnosvit. navch. zakl. - K .: Centrul Expoziţional „Academia”, 2008. - 136 p.: il.

Conținutul lecției rezumatul lecției și cadru suport prezentarea lecției tehnologii interactive care accelerează metodele de predare Practică chestionare, testare online sarcini și exerciții teme pentru acasă ateliere și întrebări de instruire pentru discuțiile de clasă Ilustrații materiale video și audio fotografii, imagini grafice, tabele, scheme benzi desenate, pilde, proverbe, cuvinte încrucișate, anecdote, glume, citate Suplimente rezumate cheat sheets cipuri pentru articole curios (MAN) literatura principală și glosar suplimentar de termeni Îmbunătățirea manualelor și lecțiilor corectarea erorilor din manual înlocuirea cunoștințelor învechite cu altele noi Doar pentru profesori calendar planuri programe de instruire recomandări metodologice

slide 2

Obiectivele lecției:

Pe baza analizei experimentelor propuse, formulați conceptele de fenomene fizice și chimice. Determinați condițiile și semnele reacțiilor chimice pe baza unui experiment de laborator și a observațiilor vieții. Învață să faci distincția între fenomenele fizice și chimice din viața de zi cu zi și din viața de zi cu zi.

slide 3

Iarna, gerul desenează modele pe fereastră. Frunzele devin galbene toamna. Vasele sunt făcute din sticlă. Fierul rugineste in aerul umed.

slide 4

Fenomenele în care starea agregată sau forma se modifică sunt numite fizice. Fenomenele în care din unele substanțe se formează alte substanțe cu proprietăți noi se numesc chimice. Fenomenele chimice se numesc reacții chimice.

Slide 5

Obținerea de apă distilată

slide 6

Schema coloanei de distilare pentru distilarea uleiului

Slide 7

Slide 8

Filtrare

Slide 9

Pâlnie de separare, separarea unui amestec de apă și ulei

Slide 10

Sublimarea cu iod

slide 11

Condiții pentru apariția și cursul reacțiilor

Contactul reactanților Măcinare și amestecare Încălzire

slide 12

Semne ale reacțiilor chimice

Precipitații Evoluția gazului Decolorare Aspectul mirosului Emisia de căldură (lumină) a reacției de ardere

slide 13

Clasificarea reacțiilor

Reacțiile exoterme au loc cu eliberarea de căldură Reacțiile endoterme au loc cu absorbția de căldură

Slide 14

1. Cum diferă fenomenele fizice de fenomenele chimice? 2. Care dintre următoarele fenomene sunt fizice și care sunt chimice:

iarna, înghețul desenează modele pe sticlă pe fereastră face vase oxigenul susține arderea lumânărilor purificarea apei naturale de impurități prin filtrarea îngălbenirea frunzișului toamna atragerea fierului de către un magnet fierul ruginește în aer umed

slide 15

La ce fenomen, fizic sau chimic, se face referire în proverbul rus „Apa uzează o piatră”. Este focul un fenomen fizic sau chimic? Ce semne ale unui fenomen chimic pot fi observate în acest caz?

slide 16

Teme pentru acasă

§25, 26 ex. 3,4 p. 134; exerciţiul 1.2 p. 138 Rapoarte privind aplicarea fenomenelor fizico-chimice.

Slide 17

Opțiunea 1 scrie numerele fenomenelor chimice, Opțiunea 2 - fenomene fizice: Comprimarea unui izvor Formarea de sol pe pereții ibricului Descompunerea reziduurilor vegetale Deriva de gheață pe râu Forjarea metalelor Acrirea sucului de mere Apariția plăcii pe cupru și monumente de bronz Carbonizarea unei așchii Înghețarea apei Acrirea laptelui Arderea gazelor naturale Formarea înghețului