Publicitate pe portal

Prezentare pe tema statelor europene în secolele XVI-XVIII. Prezentare pe tema „Statele europene în secolele XVI-XVIII” Prezentarea statelor europene în secolele al XVII-lea și al XVIII-lea

Slide 1

istorie clasa a X-a „RUSIA ȘI LUMEA. Antichitate. Evul mediu. Timp nou."

Lecțiile 43-44 De la monarhiile reprezentative de moșie la absolutism. Schimbări în temeiurile ideologice și juridice ale statului. Revoluțiile burgheze din secolul al XVII-lea.

state europene în secolele XVI-XVIII.

Slide 2

Planul lecției:

Formarea absolutismului. Olanda este prima republică europeană a timpurilor moderne. Revoluția engleză a secolului al XVII-lea: către parlamentarism și societatea civilă. Absolutism iluminat.

Slide 3

Scop: formarea unor idei generalizate despre premisele, esența și semnificația formării statelor absolutiste în Europa, semnele absolutismului, principalele direcții de evoluție sistem politicîn timpurile moderne timpurii.

Rezultate planificate: Elevii vor învăța despre: idei științifice moderne despre motivele formării și esenței absolutismului; rolul Revoluţiei engleze din secolul al XVII-lea. în istoria europeană și mondială; esența absolutismului luminat și a disputelor științifice despre misiunea sa istorică.

Slide 4

Dezvoltarea aptitudinilor:

identificarea perioadelor de desfăşurare a proceselor şi fenomenelor istorice; arată succesiunea apariției și dezvoltării fenomenelor istorice; corela faptele istorice individuale și fenomenele generale; căutare informatie necesaraîn una sau mai multe surse; caracterizează pozițiile și punctele de vedere ale autorului (compilatorului) sursei; compara datele din diferite surse, identifică asemănările și diferențele acestora; explicați sensul, semnificația celor mai importante concepte istorice; comparaţie evenimente istoriceși fenomene, determină comunitatea și diferențele lor; compara oferta estimări istorice, exprimați judecăți cu privire la abordările (criteriile) care stau la baza evaluărilor individuale, determinați și explicați atitudinea dumneavoastră față de aceste abordări.

Slide 5

Cunostinte de baza:

Ludovic al XIV-lea Carol I O. Cromwell Frederic al II-lea Iosif al II-lea Petru I Ecaterina a II-a

Absolutism Forme absolutiste de guvernare Birocratie Republica Parlamentarism Absolutism luminat.

cifre: concepte:

Slide 6

1566-1609 - revoluție în Țările de Jos, crearea Republicii Provinciile Unite; mijlocul secolului al XVII-lea - Revoluția engleză; 1643-1715 - domnia lui Ludovic al XIV-lea în Franța, ascensiunea absolutismului francez; mijlocul şi a doua jumătate a secolului al XVIII-lea. - absolutismul iluminat într-o serie de ţări europene.

date si evenimente:

Slide 7

1. Formarea absolutismului.

Secolele XVI – XVII – Formarea ABSOLUTISMULUI Anglia Tudori: Henric al VII-lea, Henric al VIII-lea, Elisabeta I. Franța Henric al IV-lea, Ludovic al XIV-lea.

Elisabeta I

ABSOLUTISM (monarhie absolută), formă stat feudal, în care monarhul are putere supremă nelimitată. Sub absolutism, statul atinge cel mai înalt grad de centralizare, se creează un aparat birocratic extins, o armată permanentă și poliție; activitatile organismelor reprezentarea clasei de obicei se oprește. Ascensiunea absolutismului în țări Europa de Vest cade în secolele XVII-XVIII. În Rusia, absolutismul a existat în secolul al XVIII-lea și începutul secolului al XX-lea.

Slide 8

Ce înseamnă să spui că puterile legislative, executive și judecătorești sunt concentrate în mâinile monarhului? De ce se afirmă în mod specific că puterea monarhului devine și nelimitată în raport cu vechea aristocrație ereditară? Ce caracteristici sunt inerente birocrației ca sistem care s-a dezvoltat tocmai sub absolutism? Explicați semnificația cuvintelor „centralizare”, „unificare” și „reglementare” în acest context. Ce este o armată obișnuită?

Ludovic al XIV-lea (1643-1715) - „Statul sunt eu!”

Citiți în &28 (articolul 1) caracteristicile cheie ale unei monarhii absolute și răspundeți ??

BIROCRAȚIA (la propriu - dominația biroului, din biroul francez - birou, birou), inițial - puterea, influența conducătorilor și funcționarilor aparatului guvernamental; în viitor - desemnarea unui strat de angajați în organizații mari care au apărut în diferite sfere ale societății.

Slide 9

Finalizați sarcina educațională în &28 (articolul 1)

Notează în caiet toate semnificațiile termenului „absolutism” indicate de istoricul francez F. Blush. Folosind materialele din sarcina nr. 1 după paragraf, argumentați pentru înțelegerea termenului „absolutism” care vi se pare cel mai exact din punctul de vedere al științei istorice moderne.

Slide 10

Completați tabelul „CONDIȚII PREALE ABSOLUTISMULUI” cm &28 (p. 1)

ABSOLUTISM (monarhie absolută), formă de stat feudal în care monarhul are putere supremă nelimitată.

Slide 11

2. Olanda este prima republică europeană a timpurilor moderne. 3. Revoluția engleză a secolului al XVII-lea: către parlamentarism și societatea civilă.

Realizați un plan de teză „SEMIFICAȚIA OLANDEZEI 1566 – 1609. și ENGLEZĂ 1640 – 1660. REVOLUȚII PENTRU PROCESUL DE MODERNIZARE.” vezi&28 (articolul 2,3)

Carol I - rege englez (1625-1646)

Oliver Cromwell - Lord Protector (1653 - 1660) al Republicii Engleze

Executarea lui Carol I ianuarie 1649

REPUBLICA (latină respublica, lit. - chestiune publică), formă de guvernare în care șeful statului (de exemplu, președintele) este ales de populație sau de un colegiu electoral special. Puterea legislativă aparține unui organ reprezentativ ales (parlament).

PARLAMENTARismul, sistem de organizare politică a statului în care funcțiile puterilor legislative și executive sunt clar delimitate cu o poziție privilegiată a parlamentului.

Slide 12

Frederic al II-lea cel Mare - Rege al Prusiei 1712 - 1786. Ecaterina a II-a cea Mare - Împărăteasa Rusiei 1762 - 1796. Maria Tereza Regina Ungariei 1740 – 1780 și Boemia din 1743, Sfânta împărăteasă romană din 1745. Iosif al II-lea în 1765-1780 co-conducător al Mariei Tereza (mama sa), Sfântul Împărat Roman din 1765. si etc.

4. absolutismul luminat.

Care este caracteristica politicii lor? cm &28 (clauza 4 paragraful 3)

Slide 13

4. Absolutismul iluminat.

Completați tabelul „Opinii ale istoricilor despre esența absolutismului iluminat” cm &28 (p. 4)

ABSOLUTISM ILUMINAT, denumire pentru politica absolutismului într-un număr de țări europene din a doua jumătate. al XVIII-lea, care s-a exprimat în transformarea celor mai învechite instituții sociale(desființarea unor privilegii de clasă, subordonarea bisericii față de stat, reforme – învățământ țărănesc, judiciar, școlar, înmuierea cenzurii etc.). Reprezentanții absolutismului iluminat (Iosif al II-lea în Austria, Frederic al II-lea în Prusia, Ecaterina a II-a în Rusia - până la începutul anilor 70 ai secolului al XVIII-lea etc.), folosind popularitatea ideilor iluminismului francez, și-au portretizat activitățile ca „un uniunea filosofilor și a suveranilor”. Absolutismul iluminat a vizat în principal întărirea nobilimii, deși unele reforme au contribuit la dezvoltarea sistemului capitalist.

SENS

Slide 14

Teme pentru acasă:

&& 28 ?? iar sarcina nr 2 p.247-248



Cele mai puternice puteri ale Europei în secolele al XVI-lea și al XVII-lea au fost:

  • Anglia;
  • Franţa;
  • Sfântul Imperiu Roman (Germania);
  • Spania.


Principalele contradicții care au dus la conflicte militare au fost:

1. Împărțiți după linii religioase în catolici și protestanți. 2. Dorința Sfântului Imperiu Roman (condus de dinastia Habsburgilor) de a stabili puterea asupra întregii Europe.

3. Dorința altor puteri puternice de a exista independent. 4. Lupta pentru colonii și piețe în vederea asigurării creșterii economice.


Cu toate acestea, niciuna dintre puteri nu și-a putut stabili dominația pe continent deoarece:

  • - au fost 4 puteri puternice; - când unul dintre ei s-a întărit, a început să reprezinte o amenințare pentru vecinii săi, iar vecinii s-au unit în alianțe.


Principalele motive pentru război au fost:

  • 1. Împăratul german Ferdinand al II-lea de Habsburg a decis eradicarea protestantismului și stabilirea controlului habsburgic asupra cât mai mult posibil din Europa.
  • 2. Alți monarhi (în principal dinastia Bourbon franceză) au încercat să împiedice acest lucru.


Începutul Războiului

  • Motivul izbucnirii ostilităților au fost tulburările din Republica Cehă (care făcea parte din Germania), cauzate de declarația împăratului despre eradicarea protestantismului. Victoria împăratului asupra rebelilor a provocat alarmă în Anglia și Olanda protestante, precum și în Danemarca și Franța vecine, care se temeau pentru teritoriile lor.


Calculul a fost corect:

  • 1. Suedia a căutat să obțină dominația în Marea Baltică (dar Germania a intervenit în aceasta). 2. Franța – a promis că va oferi sprijin Suediei în lupta împotriva Germaniei. 3. Ajutorul Suediei (furnizare de pâine ieftină) a fost oferit de Rusia, sperând cu sprijinul ei să returneze Smolensk, capturat de Polonia.

Războiul s-a încheiat în 1648 cu pacea din Westfalia, conform căreia:

  • 1. Franța și Suedia au primit o parte din pământurile germane.
  • 2. Suedia a câștigat controlul asupra rutelor comerciale baltice și germane.
  • 3. Sfântul Imperiu Roman s-a prăbușit de fapt: prinții germani s-au transformat în monarhi nelimitați.
  • 4. Vrăjmășia dintre catolici și protestanți a fost pusă capăt: li s-au acordat drepturi egale.


Astfel, echilibrul de putere în Europa, bazat pe pacea din Westfalia, s-a bazat pe:

  • - consolidarea Franței și Suediei; - slăbirea Germaniei.



1701-1714 - Războiul de succesiune spaniolă

  • 1700 – moartea regelui spaniol Carol al II-lea de Habsburg.
  • Conform testamentului său, coroana spaniolă trece către Franța vecină.
  • Cu toate acestea, Anglia și Olanda nu au vrut ca Franța să se întărească, i-au declarat război și au ruinat țara.
  • Mai departe - Anglia suprimă puterea Olandei și devine puterea principală a Europei.


Europa în secolul al XVIII-lea.

  • 1700-1721 – Războiul Nordului.
  • Întărirea Suediei a dus la războiul acesteia cu Rusia și Danemarca.
  • 1740-1748 – Războiul „Succesiunii austriece”.
  • Slăbirea Germaniei după Războiul de treizeci de ani(1618-1648) - a dus la separarea unui număr de pământuri de acesta.
  • În 1701, nord-estul Germaniei a devenit regatul independent al Prusiei.
  • Totuși, regele Prusiei, Frederic al II-lea, i-a declarat război, de partea căreia se aflau Franța și Spania.


1756-1763 - „Războiul de șapte ani”

  • Aici Prusia și Anglia au luptat împotriva Franței, Rusiei și Suediei. Puterea militară a Rusiei a apărut.
  • Puterea militară a Rusiei nu a permis schimbarea granițelor europene.
  • Drept urmare, Anglia devine principala pe arena internațională - „Cea mai mare putere colonială și comercială din lume”.



Rezultate

Războaiele din secolul al XVIII-lea. schimba sistemul existent.

  • Marea Britanie înlocuiește Franța;
  • Sfârșitul războaielor religioase;
  • Slăbirea Imperiului Otoman;
  • Crearea statului Prusiei.

1 tobogan

2 tobogan

Planul lecției: 1. Cauzele conflictelor internaționale 2. Războiul de treizeci de ani. 3. Pacea din Westfalia. 4. Cele mai mari războaie din secolul al XVIII-lea din Europa.

3 slide

Temă de lecție: Crezi că Războiul de 30 de ani a fost un război pentru „puritatea credinței” sau scopurile sale au depășit scopurile pur religioase?

4 slide

Temă de lecție: Istoricii spun că Războiul de 30 de ani „a pus capăt unei întregi epoci”. Despre ce epocă crezi că vorbim?

5 slide

1. Cauzele conflictelor internaționale De la începutul secolului al XVI-lea în viața internațională a Europei, au existat 2 puncte de vedere diferite cu privire la care ar trebui să fie structura sa politică. 1. Trebuie să existe un singur imperiu care să unească majoritatea țărilor europene și, în viitor, toată Europa. Habsburgii austrieci care au condus Sfântul Imperiu Roman 2. Ar trebui să existe state independente în Europa. Anglia, Franța

6 slide

2. Războiul de treizeci de ani. În 1618, Războiul de 30 de ani a început în Europa. A început ca o confruntare între catolici și protestanți în cadrul Sfântului Imperiu Roman. Apoi s-au alăturat Danemarca, Suedia, Franța și Spania. În 1618, nobilii cehi, revoltați de persecuția religioasă, l-au aruncat pe guvernatorul regal pe fereastră. Războiul de treizeci de ani în Europa.

7 diapozitiv

2. Războiul de treizeci de ani. Ca răspuns, a izbucnit o revoltă. Frederic al Palatinatului, un protejat al Ligii Protestante, a fost proclamat rege. În 1620, Cehia a fost ocupată de trupele Ligii Catolice. Protestanții au fost susținuți de Suedia, Danemarca, Franța și Anglia, care visau să slăbească Habsburgii și să le anexeze pământurile. Frederic al Palatinatului

8 slide

2. Războiul de treizeci de ani. Albrecht Wallenstein a devenit liderul catolicilor. După ce a recrutat mercenari, a învins Danemarca, dar a fost îndepărtat ca urmare a intrigilor. „Albrecht von Wallenstein este cel mai faimos dintre liderii militari care au transformat războiul într-o urmărire de pradă” Albrecht Wallenstein

Slide 9

2. Războiul de treizeci de ani. Curând, suedezii au invadat Germania și în 1632 Gustav Adolf al II-lea i-a învins pe catolici, dar el însuși a murit. În 1634, Wallenstein a fost ucis de conspiratori. Franța a intervenit curând în război. Gustav Adolf al II-lea

10 diapozitive

2. Războiul de treizeci de ani. Richelieu a oferit asistență financiară prinților germani. În 1642-46, aliații au câștigat o serie de victorii asupra austriecilor și spaniolilor, iar la 24 octombrie 1648 a fost semnată la Munster Pacea de la Westfalia. A pus capăt Războiului de 30 de ani din Sfântul Imperiu Roman și Războiului de 80 de ani dintre Spania și Provinciile Unite ale Țărilor de Jos. Cardinalul Richelieu

11 diapozitiv

El a pus bazele relațiilor internaționale în Europa. Catolicilor și protestanților li s-au acordat drepturi egale și a fost stabilit principiul: „A cărui putere este credința lui”. Olanda și Elveția au fost recunoscute ca state independente. A avut loc o redesenare a granițelor. 3. Pacea din Westfalia. Sistemul Westfalian.

12 slide

La sfârșitul războiului, Suedia și Franța au devenit cele mai puternice state. Toți monarhii europeni l-au imitat pe regele francez. Versailles a devenit un model de arhitectură de palat și parc. Franța a participat constant la războaie, dar au epuizat-o În războiul de succesiune spaniolă (1701-1740), austriecii au ajuns la Versailles și Ludovic al XIV-lea a fost salvat printr-un miracol. Ludovic al XIV-lea inspectează Versailles 4. Franţa şi Suedia după război.

Slide 13

Înfrângerea în război a însemnat sfârșitul hegemoniei franceze în Europa. Suedia în a doua jumătate a secolului al XVII-lea controla bazinul baltic, iar Franța îi erau aliați. În secolul al XVII-lea A apărut Uniunea de Nord - Rusia, Danemarca, Polonia, Saxonia În timpul Războiului de Nord (1700-21), Suedia a fost învinsă, și-a pierdut o parte din posesiunile din Marea Baltică și și-a pierdut influența asupra afacerilor europene. Gustav Adolf al II-lea și Carol al XII-lea. Puterea Suediei. 4.Franţa şi Suedia după război.

Previzualizare:

Clasa: 7

Tema lecției: Relațiile internaționale în secolele XVI-XVIII.

Tip de lecție: lecție combinată

Forma lecției: povestea profesorului, conversația, lucrarea din manual

Scopul lecției: 1) Luați în considerare cursul Războiului de 30 de ani;

2) Caracterizați sistemul de relații internaționale în Europa în secolul al XVIII-lea.

Obiectivele lecției: 1) Arătați elevilor cum au avut loc relațiile internaționale în Europa în epoca modernă, dezvăluie esența și cauzele conflictelor internaționale;

2) Capacitatea de a analiza, de a rezuma fapte, de a sistematiza fapte istorice într-un tabel, capacitatea de a evidenția principalul lucru;

3) Să cultive la elevi o atitudine respectuoasă față de trecutul istoric al Epocii Moderne și o dragoste de istorie.

Echipament: manual, § 18. Hărți „Europa în secolul al XVII-lea”, „Europa în secolul al XVIII-lea”.

În timpul orelor:

Pe tablă: planul lecției: 1. Începutul Războiului de Treizeci de Ani

2. Războiul perioadei Wallenstein

3. Intrarea Suediei în război.

4. Pacea din Westfalia în secolul al XVIII-lea.

Moment organizatoric: verificarea gradului de pregătire a elevilor pentru lecție și înregistrarea absențelor în jurnal.

Verificarea temelor: la sfârșitul lecției, predați caietele pentru verificare

(parte din elevi)

sondaj frontal de clasă:

1.Povestiți-ne despre mișcările de protest de-a lungul anilor revoluția engleză. Care este comunitatea dintre punctele de vedere ale Levellers și Diggers?

2. De ce Anglia a devenit cunoscută ca monarhie parlamentară?

3.De ce Anglia a fost numită „stăpâna mărilor”?

Pentru d.z. se dau note.

Actualizarea cunoștințelor dobândite: Înainte de a continua studiul subiect nou trebuie să ne amintim împreună și să răspundem la câteva întrebări care sunt la pagina 160

1. Cine sunt protestanții?

2.Ce concesii a trebuit să facă împăratul Carol 5 luptătorilor Reformei pentru biserică?

Tot ceea ce tocmai ați răspuns se referă la una dintre cauzele conflictelor internaționale, dar astăzi vom lua în considerare și alte probleme și motive importante care au provocat contradicții între statele europene, printre altele, vom lua în considerare cursul Războiului de 30 de ani, a acestuia cauzele, participanții, ce metode au fost folosite în dublarea războiului, precum și rezultatele Păcii din Westfalia.

Este de remarcat faptul că în viața internațională a Europei în secolele XVI-XVIII. Au existat două puncte de vedere asupra modului în care ar trebui structurat sistemul politic.

Primul punct de vedere a aparținut conducătorilor Sfântului Imperiu Roman, Habsburgilor, al căror sens era că ar trebui să existe un singur imperiu care să unească țările europene, în fruntea căruia ar fi un împărat catolic, susținut de Papa, iar restul ar trebui să fie vasalii ei.

Amintiți-vă, a existat un astfel de stat înainte sau este doar o utopie?

Așa e, bravo!

Și care este esența celui de-al doilea punct de vedere, a aparținut Angliei și Franței: în Europa ar trebui să existe state naționale absolutiste independente.

Credeți că modul în care au fost structurate statele europene a fost corect, pentru că majoritatea țărilor s-au străduit pentru absolutism.

Acum să vă deschidem caietele și să notăm data lecției, precum și subiectul: Relațiile internaționale în secolele XVI-XVIII. si noteaza

Cauzele conflictelor internaționale:

1. Ciocnire religioasă între catolici și protestanți;

2. Contradicții economice (adică aceasta este o luptă pentru colonii, pentru piețe, pentru dominația pe rutele comerciale maritime)

3. Ciocnirea intereselor Franței, Angliei și Spaniei (lupta Franței și Spaniei pentru influența în Italia bogată a dus la războaiele italiene (1494-1559))

1. Începutul războiului al 30-lea.

Explicația și completarea tabelului pentru războiul al 30-lea:

După ce l-a desenat anterior pe tablă:


Subtitrări din diapozitive:

relaţii internaţionale secolele 16-18. Profesor de istorie și studii sociale, Instituția de învățământ bugetar de stat Școala Gimnazială Nr. 71 din Sankt Petersburg Komissarova A.P.

Scopurile și obiectivele lecției: Scopul lecției: 1) Luați în considerare cursul Războiului de 30 de ani; 2) Caracterizați sistemul de relații internaționale în Europa în secolul al XVIII-lea al timpurilor moderne

Planul lecției: 1) Începutul Războiului de 30 de ani 2) Războiul perioadei Wallenstein 3) Intrarea Suediei în război. 4. Pacea din Westfalia în secolul al XVIII-lea.

Verificarea D.Z. 1.Povestiți-ne despre mișcările de protest din timpul Revoluției engleze. Care este comunitatea dintre punctele de vedere ale Levellers și Diggers? 2. De ce Anglia a devenit cunoscută ca monarhie parlamentară? 3.De ce Anglia a fost numită „stăpâna mărilor”?

Actualizarea materialului studiat anterior Răspundeți la întrebările de la pagina 160 1. Cine sunt protestanții? 2.Ce concesii a trebuit să facă împăratul Carol 5 luptătorilor Reformei pentru biserică?

Cauzele conflictelor internaționale: 1. Ciocnire religioasă între catolici și protestanți; 2.Contradiții economice (adică lupta pentru colonii, pentru piețe, pentru dominația pe rutele comerciale maritime) 3.Cocnirea intereselor Franței, Angliei și Spaniei (lupta Franței și Spaniei pentru influența în Italia bogată a dus la războaiele italiene ( 1494-1559))

Războiul de treizeci de ani 1618-1648 (război paneuropean) completarea tabelului: Cauze Contradicții religioase între catolici și protestanți Compoziția participanților De partea catolicilor și habsburgilor: Austria, Germania și Spania Protestanții: Danemarca, Suedia, Franța și Rusia Teatrul de acțiune militară Teritoriul Germaniei , s-a mutat pe ținuturile Franței, Spaniei, Italiei, Poloniei, Țărilor de Jos Rezultate și semnificație A fost încheiată pacea din Westfalia

notează care dintre următoarele fapte se referă la Wallenstein: 1. Născut în familia unui nobil ceh; 2. Duce de Mecklenburg și Pomerania, 3. A fost rege al Boemiei; 4 A fost un generalisimo; 5. În 1630 a devenit împărat; 6. I-a învins pe suedezi la Lutzen; 7. A capturat coasta Baltică, 8. Generalisimo al mărilor Baltice și Oceanului;

Gustav 2 Adolf.

De ce a intrat Suedia în război? se temea de întărirea poziţiei de împărat al Sfântului Imperiu Roman şi căuta dominaţia în Marea Baltică. Pentru a realiza acest lucru, Gustav 2 Adolf a efectuat o serie de reforme, datorită cărora regimentele sale au devenit pregătite pentru luptă, armata era formată din recruți, nu din mercenari, acesta a fost un pas către o armată regulată, care se putea pregăti pentru viitoarele operațiuni militare. pentru o lungă perioadă de timp. Tehnica atacului infanteriei a fost reformată și a efectuat regulat manevre în timpul cărora s-au combinat acțiunile diferitelor formațiuni. Noua armată aduce o serie de victorii, dar după moartea lui Gustav 2 Adolf, trupele suedeze, care au fost completate cu mercenari și prizonieri, au început să influențeze negativ armata, care nu a putut afecta cursul războiului, dar datorită armata franceză, care a adus o serie de victorii semnificative, care l-au forțat pe Ferdinand 2 să semneze pacea.

Pacea Westphaliei 1648 1) Franța a primit Alsacia; 2) Suedia indemnizații și dominație asupra Mării Baltice, controlul râului Oder; 3) Olanda și-a câștigat independența față de Spania; 4) Fragmentarea politică a Germaniei; 5) s-au rezolvat problemele religioase, care au egalat bisericile catolice cu cele protestante; 6) Sfântul Imperiu Roman s-a prăbușit.

Consolidarea temei studiate: 1. Cum au fost structurate relaţiile internaţionale ale statelor europene? 2.Ce a făcut regele suedez pentru a întări armata? 3. Care a fost rezultatul Războiului de 30 de ani?


Acord

Reguli de înregistrare a utilizatorilor pe site-ul „MARCA DE CALITATE”:

Este interzisă înregistrarea utilizatorilor cu porecle similare cu: 111111, 123456, ytsukenb, lox etc.;

Este interzisă reînregistrarea pe site (crearea de conturi duplicate);

Este interzisă utilizarea datelor altor persoane;

Este interzisă utilizarea adreselor de e-mail ale altor persoane;

Reguli de conduită pe site, forum și în comentarii:

1.2. Publicarea datelor personale ale altor utilizatori în profil.

1.3. Orice acțiuni distructive în legătură cu această resursă (scripturi distructive, ghicirea parolei, încălcarea sistemului de securitate etc.).

1.4. Folosind cuvinte și expresii obscene ca poreclă; expresii care încalcă legile Federația Rusă, standardele de etică și moralitate; cuvinte și expresii asemănătoare poreclelor administrației și moderatorilor.

4. Încălcări ale categoriei a 2-a: Se pedepsește cu interzicerea completă a trimiterii oricărui tip de mesaje timp de până la 7 zile. 4.1 Publicarea informațiilor care intră sub incidența Codului penal al Federației Ruse, Codului administrativ al Federației Ruse și contravin Constituției Federației Ruse.

4.2. Propaganda sub orice forma de extremism, violenta, cruzime, fascism, nazism, terorism, rasism; incitarea la ură interetnică, interreligioasă și socială.

4.3. Discuție incorectă asupra lucrării și insulte la adresa autorilor textelor și notițelor publicate pe paginile „SEMNE DE CALITATE”.

4.4. Amenințări la adresa participanților la forum.

4.5. Postarea de informații în mod deliberat false, calomnie și alte informații care discreditează onoarea și demnitatea atât a utilizatorilor, cât și a altor persoane.

4.6. Pornografie în avatare, mesaje și citate, precum și link-uri către imagini și resurse pornografice.

4.7. Discuție deschisă asupra acțiunilor administrației și moderatorilor.

4.8. Discuție publică și evaluare a regulilor actuale sub orice formă.

5.1. Înjurăturile și blasfemia.

5.2. Provocări (atacuri personale, discreditare personală, formarea unei reacții emoționale negative) și hărțuirea participanților la discuții (folosirea sistematică a provocărilor în relație cu unul sau mai mulți participanți).

5.3. Provocarea utilizatorilor să intre în conflict între ei.

5.4. Nepoliticos și grosolănie față de interlocutori.

5.5. Obținerea personală și clarificarea relațiilor personale pe firele de forum.

5.6. Inundații (mesaje identice sau fără sens).

5.7. Scrierea greșită intenționată a poreclelor și a numelor altor utilizatori într-un mod ofensator.

5.8. Editarea mesajelor citate, denaturarea sensului acestora.

5.9. Publicarea corespondenței personale fără acordul expres al interlocutorului.

5.11. Trollingul distructiv este transformarea intenționată a unei discuții într-o încăierare.

6.1. Supracitarea (citarea excesivă) a mesajelor.

6.2. Utilizarea unui font roșu destinat corecțiilor și comentariilor de către moderatori.

6.3. Continuarea discuțiilor despre subiecte închise de un moderator sau administrator.

6.4. Crearea de subiecte care nu au conținut semantic sau sunt provocatoare în conținut.

6.5. Crearea unui subiect sau a unui titlu de mesaj în întregime sau parțial cu majuscule sau limbă străină. Se face o excepție pentru titlurile subiectelor permanente și subiectele deschise de moderatori.

6.6. Creați o semnătură într-un font mai mare decât fontul de post și utilizați mai mult de o paletă de culori în semnătură.

7. Sancțiuni aplicate celor care încalcă Regulile Forumului

7.1. Interzicerea temporară sau permanentă a accesului la Forum.

7.4. Ștergerea unui cont.

7.5. blocare IP.

8. Note

8.1 Sancțiunile pot fi aplicate de către moderatori și administrație fără explicații.

8.2. Pot fi aduse modificări acestor reguli, care vor fi comunicate tuturor participanților la site.

8.3. Utilizatorilor li se interzice utilizarea clonelor în perioada în care porecla principală este blocată. În acest caz, clona este blocată pe termen nelimitat, iar porecla principală va primi o zi suplimentară.

8.4 Un mesaj care conține limbaj obscen poate fi editat de un moderator sau administrator.

9. Administrare Administrația site-ului „SEMNE DE CALITATE” își rezervă dreptul de a șterge orice mesaje și subiecte fără explicații. Administrația site-ului își rezervă dreptul de a edita mesajele și profilul utilizatorului dacă informațiile din acestea încalcă doar parțial regulile forumului. Aceste puteri se aplică moderatorilor și administratorilor. Administrația își rezervă dreptul de a modifica sau completa aceste Reguli, dacă este necesar. Necunoașterea regulilor nu exonerează utilizatorul de responsabilitatea pentru încălcarea acestora. Administrația site-ului nu este în măsură să verifice toate informațiile publicate de utilizatori. Toate mesajele reflectă doar opinia autorului și nu pot fi folosite pentru a evalua opiniile tuturor participanților la forum în ansamblu. Mesajele angajaților și moderatorilor site-ului sunt o expresie a opiniilor lor personale și pot să nu coincidă cu opiniile editorilor și conducerii site-ului.