Үлгэрүүд

Биологийн практик ба лабораторийн ажил (8-р анги). Биологийн дадлага, лабораторийн ажил (8-р анги) Эрчим хүчний зардлын тооцоо, илчлэгийн хэмжээг тодорхойлох

Биологийн практик болон лабораторийн ажил

Хүн ба түүний эрүүл мэнд.

8-р анги

Лабораторийн семинар нь ойролцоогоор I.N-ийн удирдлаган дор зохиогчдын баг боловсруулсан сургалтын хөтөлбөр. Пономарева “Байгалийн түүх. Биологи. Экологи: 5-11-р анги: хэвлэлийн газар - М.: "Вентана-Граф", 2009, 7 лабораторийн ажил, 11. практик ажил.

Лабораторийн болон дадлагын ажлын үнэ цэнэ нь оюутнуудыг амьдралд шаардлагатай биологийн мэдлэгээр хангаад зогсохгүй бие даан туршилт хийх, үр дүнг бүртгэх, боловсруулахад хэрэгтэй ур чадвар, ур чадвар эзэмшүүлэхээс гадна үр дүнгээ боловсруулахад хувь нэмэр оруулдагт оршдог. Биологийн судалгаа хийх сонирхлыг хөгжүүлэх, биологийн судалгааны ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх нь таныг логикоор сэтгэх, харьцуулах, дүгнэлт хийх, сэтгэн бодох үйл явцтай шууд, нягт уялдаатай сурагчдын ажиглах чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. төлөвлөсөн төлөвлөгөө, дүн шинжилгээ, үр дүнгийн тайлбар).

Ажлын үр дүнг бүртгэх нь оюутны бодлыг сахилга баттай болгож, гүйцэтгэлийн нарийвчлалд дасгадаг. судалгааны ажил, боловсролын үйл ажиллагаанд олж авсан ур чадвар, чадварыг нэгтгэдэг.

8-р ангийн хичээл нь таны эрүүл мэндийн түвшинг хэрхэн тодорхойлох, эрүүл мэндээ хянах, түүний "нөөцийг" байнга хянаж, цаг тухайд нь "нөхөж" сурах боломжийг олгодог олон тооны лабораторийн болон практик ажлуудыг багтаасан болно.

Лабораторийн болон практик ажил нь танхимын болон гэрийн даалгавар оюутнууд.

Лабораторийн ажил No1.

Эд эсийн микроскопийн бүтцийг судлах.

Зорилтот: эд эсийн бүтцийн талаар ойлголт өгөх (эпител, холбогч, булчин, мэдрэлийн).

Тоног төхөөрөмж: гистологийн бэлдмэл, микроскопууд

Явц:

1. Микроскопыг ажиллах нөхцөлд оруулна.

2.Санаж үзбичил слайд.

3. Сурах бичгийн § 4-ийг ашиглах, дүүргэххүснэгт:

Даавууны нэр

Бие дэх эд эсийн байршил

Бүтцийн онцлог

1. Эпителийн

Зүрхний дотоод гадаргуу ба...

Эгнээ битүү, эс хоорондын бодис...

2. Холбох

Мөгөөрс ба яс

3. Булчинлаг

A) гөлгөр

B) зураастай

Шилэн утас...

4. Мэдрэл муутай

Энэ нь мэдрэлийн эсүүд ба мэдрэлийн эсүүдээс бүрддэг - мэдрэлийн эсүүд, тэдгээр нь тус бүр нь бие, процессуудаас бүрддэг: богино - дендрит ба урт - аксонууд.

4.Ноорогнейроны бүтэц, түүний хэсгүүдийг зурган дээр тэмдэглэнэ үү: аксон, дендрит, бие.

5. Тэмдэглэлийн дэвтэртээ бичнэ үү:

Нэхмэл- Энэ ...

Дендрит- найлзуурууд ...

Аксон- зураг авалт ...

Синапс- газар ...

6.Зөв хариултыг сонго

Нэг мэдрэлийн эсээс нөгөөд мэдээлэл дамжуулах үйл явц явагддаг...

A) рецептороор дамжуулан;

B) дендритээр дамжин;

B) мэдрэлийн эсүүдээр дамжин;

D) синапсуудаар.

Лабораторийн ажил No2.

Бие даасан ясны харагдах байдлыг судлах.

Зорилтот:Араг ясыг гадаад төрхөөр нь таних чадварыг хөгжүүлэх. Энэ нь аль хэлтэст хамаарах, ясны төрөл, араг ясны ясны холболтын төрлийг тодорхойлох.

Тоног төхөөрөмж: араг яс, хүний ясны багц.

Ахиц дэвшил.

1. Танд өргөсөн ясыг анхаарч үзээрэй

2. Ясны тодорхойлолтыг бичихдээ дараахь зүйлийг зааж өгөх ёстой.

Түүний нэр;

ясны ангиллын аль нэгэнд хамаарах (хоолой, хөвөн, хавтгай);

араг ясны хэлтэст хамаарах;

ясны холболтын төрөл.

Хийсэн ажлаасаа дүгнэлт хий.

Лабораторийн ажил No3.

Цусны микроскопийн бүтцийг судлах (хүн, мэлхийн цусны бичил бэлдмэл).

Ажлын зорилго:

1.Хүн, мэлхийн цусны бүтцийг судлах.

2.Хүн, мэлхийн цусны бүтцийг харьцуулж, хэний цус илүү хүчилтөрөгч тээвэрлэх чадвартайг тодорхойл.

Тоног төхөөрөмж: микроскоп, мэлхийн болон хүний цусны байнгын бичил слайд, микро сорьцыг төлөөлдөг.

Ахиц дэвшил

1. Микроскопыг ажлын байдалд оруулж, томруулагчийг тодорхойлно.

2.Мэлхийн цусыг бага ба өндөр өсгөлтөөр харах.

3.Мэлхийн улаан эсийг зурах; түүний хэлбэр ба цөмийн хэлбэрийг дүрсэл. Өгөгдлийг хүснэгтэд бичнэ үү.

4.Хүний цусыг бага, дараа нь өндөр өсгөлтөөр харах. Цусны улаан эсийн нэгийг зур. Тодорхойл. Өгөгдлийг хүснэгтэд бичнэ үү.

6. Хүний эритроцит нь мэлхийн эритроцитээс юугаараа ялгаатай болохыг заа. Түүнтэй хамт ирдэг ашиг тусыг олж мэдээрэй.

7. Хүний эсвэл мэлхийн аль улаан эс илүү хүчилтөрөгч тээвэрлэх чадвартайг дэвтэртээ бич. Яагаад гэдгийг тайлбарла.

Хүн ба мэлхийн эритроцитуудын бүтцийн онцлог.

Харьцуулах боломжтой

тэмдэг

Эритроцит

мэлхий

Эритроцит

хүн

1. Хэмжээ

2. Маягт

3. Тоо хэмжээ 1 мм 3

4. Цөм байгаа эсэх

Нэмэлт мэдээлэл : хүний бүх цусны улаан эсийн нийт талбай нь 3700 м2, өөрөөр хэлбэл 1/3 га; хэрэв нэг хүний бүх улаан эсийг дараалан байрлуулж чадвал үр дүн нь экваторын дагуу дэлхийн бөмбөрцгийг гурван удаа тойрсон тууз байх болно; диаметр - 7-8 микрон.

Мэлхийн цусны улаан эсүүд 3 дахин их байдаг - урт - 23 микрон, өргөн - 16 микрон; гэхдээ 1 мм 3-т 13 дахин бага байдаг - 400 мянга.

Лабораторийн ажил No4.

Гэрийн Donders загвар хийх.

Зорилтот:Дондерсын загвар гаргах, ажиглалт хийх Дондерсын загвар дээруушгинд агаар орж, уушигнаас гадагшлуулах .

Тоног төхөөрөмж: 0.5 литрийн хуванцар сав, хоёр бөмбөлөг, соронзон хальс.

Ахиц дэвшил.

Амьсгалах, амьсгалах механизмыг харуулсан загвар хий (Сурах бичиг, § 25, 56-р зураг дээрх тайлбарыг үзнэ үү). Амьсгалах, гаргах үед юу болдгийг ойлгохын тулд Дондерсын загварыг ашигла. Хүснэгтийг бөглөнө үү.

Амьсгалын механизм

Цээжний хөндий

Цээжний даралт

Гадна агаар

Сонгох санал болгож буй үгс

Өсөх эсвэл буурах

Унах эсвэл нэмэгдэх

Өргөтгөх эсвэл буулгах

Дотор эсвэл гадагш

Лабораторийн ажил №5

Амьсгалын давтамжийг тодорхойлох.

Зорилтот ажил: амарч байхдаа амьсгалын хөдөлгөөнийг тоолж сурах.

Тоног төхөөрөмж: Секундомер эсвэл секундын гараараа цаг.

Хөдлөх ажил: ажил хосоор явагдана.

1. Туршилт хийж буй хүн өргөн зайтай гараа өвчтөний цээжний дээд хэсэгт байрлуулж, 1 минутын дотор амьсгалын тоог тоолно (тооллогыг зогсох байрлалд хийдэг).

2.Өгөгдөлдөө дүн шинжилгээ хийж, дүгнэлтээ бичнэ үү.

15 нас хүрэхэд өсвөр насныхны амьсгалын тоо минутанд 15 удаа амьсгалдаг. Хичээлийн үеэр биеийн тамирбуурч, 10-15 болж байна. Спортоор хичээллэх үед ачааллыг тохируулах шаардлагатай бөгөөд ингэснээр дасгал хийсний дараа амьсгалын хурд нь насанд хүрэгчдэд 30, хүүхдэд 40-өөс хэтрэхгүй байх ёстой бөгөөд анхны үнэ цэнэ нь 7-9 минутын дотор сэргээгдэх болно.

Хэрэв та минутанд 14-өөс бага амьсгал авдаг бол гайхалтай. Сайн бэлтгэгдсэн, тэсвэр тэвчээртэй хүмүүс ихэвчлэн ингэж амьсгалдаг. Та өөрөөрөө бахархаж чадна. Агаарыг гүнзгий авснаар та уушгиа тэлэх, агааржуулах, өөрөөр хэлбэл амьсгалын тогтолцоог халдварт өвчинд бараг өртөмтгий болгох боломжийг олгодог.

Сайн үр дүн нь минутанд 14-18 амьсгал байна гэж үздэг. Томуу эсвэл ARVI-аар улиралд 2-оос илүүгүй удаа өвчилдөг ихэнх эрүүл хүмүүс яг ийм байдлаар амьсгалдаг.

Минутанд 18-аас дээш удаа амьсгалах нь санаа зовоох ноцтой шалтгаан болж байна. Гүехэн, ойр ойрхон амьсгалснаар амьсгалсан агаарын зөвхөн тал хувь нь уушгинд ордог. Энэ нь уушигны уур амьсгалыг байнга шинэчлэхэд хангалтгүй нь тодорхой юм.

Лабораторийн ажил No6

Ходоодны шүүсний уураг, шүлсний цардуулд үзүүлэх нөлөөг судлах.

Шүлсний цардуулд үзүүлэх нөлөөг судлах.

Зорилтот:Таны шүлсэнд цардуулыг задлах фермент байгаа эсэхийг шалгаарай. Тоног төхөөрөмж:ширээ бүр дээр: өмнөх өдөр нь цардуултай хуурай боолт, сул иодын уусмал бүхий Петрийн таваг, хөвөн арчдас.

Ахиц дэвшил.

Сонголт №1

Туршлагын нөхцөл

Туршилтын үр дүн

Цардуул + шүлсний ферментүүд (туршилт).

А үсгийг шүлстэй самбай дээр бичиж, 1 минут дулаацуулж, иодтой усаар эмчилсэн. Цэнхэр дэвсгэр дээр …………..

Цардуул + ус (хяналт)

А үсгийг самбай дээр усаар бичиж, 1 минутын турш дулаацуулж, дараа нь самбайг иодын усаар эмчилнэ. Самбай......

Захидал …………………………………….

Сонголт №2

Текст дэх дутуу үгсийг нөхөж бичнэ үү.

1. Бид цардуулын зуурмаг бэлтгэх үед цардуулын молекулууд уусдаггүй цардуулыг уусдаг ______________________ болгон хувиргадаг ферментүүдэд илүү хүртээмжтэй болдог.

2. Боолтыг цардуулын зуурмагаар норгоход молекулууд _______________________ утаснууд дээр тогтож, хатаасан боолтыг туршилтанд ашиглаж болно.

3. Нөлөөллийн дор _____________________ шүлсний цардуулын молекулууд задардаг __________________________.

Энэ урвал нь _________________________________ температурт явагддаг тул боолтыг гартаа дулаацуулах хэрэгтэй.

4. Шулуун боолтыг иодын уусмалд дүрэхэд иодтой цардуулын молекулууд _________________________ өнгө өгдөг. Цэнхэр дэвсгэр дээр цагаан үсэг гарч ирдэг, учир нь шүлсээр чийгшсэн газарт ____________ үүссэн бөгөөд иодоор _________ үүсгэдэггүй.

Ходоодны шүүсний уурагт үзүүлэх нөлөөг судлах.

Ажлын зорилго:ходоодны шүүсний ферментийн уургийн үйл ажиллагааны нөхцлийг олж мэдэх.

Тоног төхөөрөмж: гурван туршилтын хоолой, пипетк, өндөгний цагаан ширхэгтэй термометр, байгалийн ходоодны шүүс, 0.5% NaOH уусмал, мөстэй усан ваннтай тавиур.

Ахиц дэвшил

Сонголт №1

Туршилтын хоолой бүрт өндөгний цагаан ширхэгийг хийнэ.

Туршилтын хоолой бүрт 1 мл байгалийн ходоодны шүүс хийнэ

Эхний туршилтын хоолойг +37 хэмийн температурт усан ваннд хийнэ.

Хоёр дахь туршилтын хоолойг мөс эсвэл цастай усанд хийнэ.

Гурав дахь туршилтын хоолойд 3 дусал 0.5% NaOH уусмал нэмж, +37 ° C температуртай усан ваннд хийнэ.

30 минутын дараа хоолойн агуулгыг шалгана.

Даалгаврыг тайлагнах

Хүснэгтийг бөглөнө үү:

ТАХИАНЫ ӨНДГӨНИЙ ЦАГААНД ХОЛДОЙН ШҮҮСИЙН ФЕРМЕНТИЙН НӨЛӨӨЛӨЛ

Туршлагын нөхцөл

Ажиглалт

Туршлагаас гарсан дүгнэлт

2. талаар дүгнэлт гарга шаардлагатай нөхцөл, ходоодны шүүсний ферментүүд уураг дээр ажилладаг.

Сонголт №2

1. Ходоодны шүүс уурагт үзүүлэх нөлөөг судлах.

1.1. Хясаа ашиглан чанасан өндөгний жижиг хэсгийг гурван дугаартай туршилтын хоолойд хийнэ.

1.2. Туршилтын хоолой бүрт 1 мл ходоодны шүүс хийнэ.

1.3. Усан халаагуураа асаагаад температурыг 36-38 хэмд тохируулах уу?

1.4. 1-р туршилтын хоолойг усан ваннд хийнэ.

1.5. 2-р хоолойд 1 мл шүлт нэмээд усан ваннд хийнэ.

1.6. 3-р туршилтын хоолойг мөстэй шилэнд хийнэ.

1.7. Хагас цагийн дараа туршилтын хоолойн найрлагад гарсан өөрчлөлтийг тэмдэглэ.

1.8. Хийсэн ажлаасаа дүгнэлт хий.

2. Шүлсний цардуулд үзүүлэх нөлөөг судлах.

2.1. Хар талх, чанасан өндөг, махны жижиг хэсгүүдийг ав. Тэднийг зажил. Ямар хоолыг зажлахад аманд чихэрлэг амт гарч байгааг анхаараарай.

2.2. Ажиглалтын үр дүнг хүснэгтэд оруулна уу.

2.3. Хийсэн ажлаасаа дүгнэлт хий.

Лабораторийн ажил No7

Хүний тархины бүтцийг судлах (загвар дээр үндэслэсэн).

Зорилтот: тархины бүтцийг судлах, онцлогийг нь илрүүлэх, утгыг олж мэдэх, туршилтыг ажиглах, дүрслэх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: "Тархины бүтэц" хүснэгт, тархины загварууд.

Ахиц дэвшил.

1. Тархины загваруудыг судалж, тархины хэсгүүдийг олоорой: medulla oblongata, cerebellum, дунд, завсрын, урд тархины тархины хагас бөмбөлгүүд.

2.Сурах бичгийн текстийг ашиглан тэнхим тус бүрийн бүтэц, чиг үүргийг олж мэд.

3. Хүснэгтийг бөглөнө үү.

Тархины хэлтэс

Байршил

Цагаан ба саарал материалын байршил

гонзгой

Дунд зэрэг

Тархи

Том тархиурд тархи

Практик ажил №1.

Биеийн жин, өндрийг хэмжих.

Ажлын зорилго: бие бялдрын хөгжлийн үзүүлэлтүүдийг хэмжиж, үнэлж сурах.

Тоног төхөөрөмж: өндөр хэмжигч, шалны жин, хэмжих соронзон хальс.

Явц:

1.Өндөр хэмжилтСтадиометр ашиглан өндрийг хэмждэг. Субъект нь стадиометрийн тавцан дээр зогсож, өсгий, өгзөг, завсрын хэсэг, толгойны ар тал дээр босоо байрлалд хүрэх ёстой. Туршилт хийгчийн өндрийг хэмжиж, үр дүнг тэмдэглэнэ.

Биеийн жинг тодорхойлохХэмжилтийг эмнэлгийн жинлүүр ашиглан хийдэг.

Үр дүнг бичнэ үү.

2. Бие бялдрын хөгжлийн түвшингийн талаар дүгнэлт гарга.
12-17 насны хөвгүүдийн өндөр (см)

Нас

Индекс

Маш
богино

богино

доор
дундаж

дундаж

илүү өндөр
дундаж

өндөр

Маш
өндөр

12 жил

<136,2

136,2-140,0

140,0-143,6

143,6-154,5

154,5-159,5

159,5-163,5

>163,5

13 жил

<141,8

141,8-145,7

145,7-149,8

149,8-160,6

160,6-166,0

166,0-170,7

>170,7

14 жил

<148,3

148,3-152,3

152,3-156,2

156,2-167,7

167,7-172,0

172,0-176,7

>176,7

15 жил

<154,6

154,6-158,6

158,6-162,5

162,5-173,5

173,5-177,6

177,6-181,6

>181,6

16 жил

<158,8

158,8-163,2

163,2-166,8

166,8-177,8

177,8-182,0

182,0-186,3

>186,3

17 жил

<162,8

162,8-166,6

166,6-171,6

171,6-181,6

181,6-186,0

186,0-188,5

>188,5

12-17 насны хөвгүүдийн жин (кг)

Нас

Индекс

Маш
богино

богино

доор
дундаж

дундаж

илүү өндөр
дундаж

өндөр

Маш
өндөр

12 жил

<28,2

28,2-30,7

30,7-34,4

34,4-45,1

45,1-50,6

50,6-58,7

>58,7

13 жил

<30,9

30,9-33,8

33,8-38,0

38,0-50,6

50,6-56,8

56,8-66,0

>66,0

14 жил

<34,3

34,3-38,0

38,0-42,8

42,8-56,6

56,6-63,4

63,4-73,2

>73,2

15 жил

<38,7

38,7-43,0

43,0-48,3

48,3-62,8

62,8-70,0

70,0-80,1

>80,1

16 жил

<44,0

44,0-48,3

48,3-54,0

54,0-69,6

69,6-76,5

76,5-84,7

>84,7

17 жил

<49,3

49,3-54,6

54,6-59,8

59,8-74,0

74,0-80,1

80,1-87,8

>87,8

12-17 насны охидын өндөр (см)

Нас

Индекс

Маш
богино

богино

доор
дундаж

дундаж

илүү өндөр
дундаж

өндөр

Маш
өндөр

12 жил

<137,6

137,6-142,2

142,2-145,9

145,9-154,2

154,2-159,2

159,2-163,2

>163,2

13 жил

<143,0

143,0-148,3

148,3-151,8

151,8-159,8

159,8-163,7

163,7-168,0

>168,0

14 жил

<147,8

147,8-152,6

152,6-155,4

155,4-163,6

163,6-167,2

167,2-171,2

>171,2

15 жил

<150,7

150,7-154,4

154,4-157,2

157,2-166,0

166,0-169,2

169,2-173,4

>173,4

16 жил

<151,6

151,6-155,2

155,2-158,0

158,0-166,8

166,8-170,2

170,2-173,8

>173,8

17 жил

<152,2

152,2-155,8

155,8-158,6

158,6-169,2

169,2-170,4

170,4-174,2

>174,2

12-17 насны охидын жин (кг)

Нас

Индекс

Маш
богино

богино

доор
дундаж

дундаж

илүү өндөр
дундаж

өндөр

Маш
өндөр

12 жил

<27,8

27,8-31,8

31,8-36,0

36,0-45,4

45,4-51,8

51,8-63,4

>63,4

13 жил

<32,0

32,0-38,7

38,7-43,0

43,0-52,5

52,5-59,0

59,0-69,0

>69,0

14 жил

<37,6

37,6-43,8

43,8-48,2

48,2-58,0

58,0-64,0

64,0-72,2

>72,2

15 жил

<42,0

42,0-46,8

46,8-50,6

50,6-60,4

60,4-66,5

66,5-74,9

>74,9

16 жил

<45,2

45,2-48,4

48,4-51,8

51,8-61,3

61,3-67,6

67,6-75,6

>75,6

17 жил

<46,2

46,2-49,2

49,2-52,9

52,9-61,9

61,9-68,0

68,0-76,0

>76,0

Практик ажил №2.

Хүснэгт дээрх хүний эрхтэн, эрхтэн тогтолцоог таних.

Ажлын зорилго:Ширээн дээрх эрхтнүүдийг таних, тухайн эрхтэнд хамаарах эрхтэн тогтолцоог тодорхойлох.

Тоног төхөөрөмж:картууд

Явц:

1. Зургийг хар.

2. Зурган дээр ямар эрхтэн тэмдэглэгдсэнийг тодорхойл.

3. Хүснэгтийг бөглөнө үү.

Эрхтэн нэр

Эрхтэн тогтолцоо

Практик ажил №3.

Статик болон динамик ажлын үед ядрах.

Ажлын зорилго: ажиглалт бастатик болон динамик ажлын үед ядрах шинж тэмдгийг тодорхойлох.

Тоног төхөөрөмж: секундомер,4-5 кг жинтэй дамббелл.

Явц:

1. Статистикийн ажлын явцад ядрах. Туршилт хий: номтой цүнх авч, секунд хэмжигчээр цагийг нь авч, цүнхээ сунгасан гартаа аль болох удаан барь. Ядаргааны эцсийн үр дүнг ажлын хамгийн их үргэлжлэх хугацаагаар үнэлдэг энэ хүн. Ажлын эхний мөчөөс ядаргааны улмаас албадан зогсох хүртэлх хугацааг хэмждэг. Ядаргаа хэрхэн үүсч байгааг хянахын тулд хүснэгтийг бөглөнө үү.

2. Динамик ажлын явцад ядрах. 10 минутын амралтын дараа туршилтыг явуулна: ачааллыг тэмдгийн түвшинд хүртэл өсгөж, бууруулна. Хүснэгтэнд байгаа өгөгдлийг бичнэ үү.

Ядаргааны үе шат

Ядаргааны шинж тэмдэг

Статистик

Ажлын эхлэл

Гар нь ачааг дохионы тэмдэг дээр барьдаг

1-р шат

Ачаа аажмаар буулгах, өргөхгар хяналтын тэмдгээс дээш (цохилтоор хийсэн)

11-р шат

Нүүр улайх, гар чичрэх, хөдөлгөөний зохицуулалт муудах, бие ганхах, тэнцвэржүүлэхийн тулд биеийг эсрэг чиглэлд огцом нугалах

III шат

Гар дусал - туршилтыг үргэлжлүүлэхээс татгалзах

3. Дүгнэлтийг дуусга. Хөдөлгөөнгүй ажил нь динамик ажлаас илүү ядардаг, учир нь ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практик ажил №4.

Муу байрлал, хавтгай хөлийн тодорхойлолт.

Ажлын зорилго: байрлалын эмгэгийг тодорхойлох ба хавтгай хөл.

Тоног төхөөрөмж:хэмжих соронзон хальс, цагаан цаасан дээр хөлийн хээ.

Явц:

Та хавтгай хөлтэй эсэхээ шалгаарай.

Цагаан цаасан дээр ул мөр үлдээсний дараа шаардлагатай хэмжилтийг хийнэ үү.

1. Metatarsus-аас шүргэгч тэмдгийг өсгий дээрх тэмдэгтэй холбоно (АК шугам).

2. АК шугамын дунд хэсгийг олоод М үсгээр тэмдэглэ.

3. AK шулуунтай перпендикуляр хоёр хэрчмийг A шүргэлтийн цэг ба M дунд цэг дээр сэргээн зурна. MD шугамын мөртэй огтлолцох цэгийг С үсгээр тэмдэглэнэ.

4. AB ба CD сегментүүдийг хэмжинэ. С цэг нь MD шугам нь дунд хэсгийн ул мөрийг огтолж буй газарт байрладаг. Зарим хүмүүсийн хувьд CD сегмент нь тэг байж болно.

5. CD ба AB-ийн харьцааг тодорхойлж, үр дүнг дараах стандартуудтай харьцуулна уу. CD\AB x 100% харьцаа нь 33% -иас хэтрэхгүй байх ёстой. Өндөр үр дүн нь хавтгай хөлийг илтгэнэ.

Үр дүнгээ тэмдэглэ.

1. Хөлийн нэг ба тав дахь хуруутай үе мөчний ясны толгойн хоорондох зай, AB =

2. Хөлийн дунд хэсгийн ул мөрний диаметр CD=.

Хэрэв энэ харьцаа 33% -иас хэтрэхгүй бол энэ нь хэвийн гэсэн үг юм.

Таны хэмжилт дээр үндэслэсэн дүгнэлт: та хавтгай хөлтэй юу, үгүй юу?

Өөрийн байрлалаа шалгаарай. Хүснэгтийг бөглөнө үү .

Зөрчлийн зөрчил байгаа эсэх

үр дүн

ажиглалт

Хажуугийн муруйлтыг илрүүлэх

Ижил түвшний ирний өнцөг

Нэг мөрний үе нь нөгөөгөөсөө өндөр байдаг

H. Их бие ба доошилсон гарны хооронд үүссэн гурвалжин нь тэнцүү байна

4. Нурууны арын процессууд нь шулуун шугам үүсгэдэг

"Тийм эсвэл үгүй"

1.________________

2.________________

3._______________

4.________________

Бөөрний тодорхойлолт

Хэмжих соронзон хальсны тусламжтайгаар мөрний үений хэсэгт бие биенээсээ хамгийн алслагдсан мөрний цэгүүдийн хоорондох зайг хэмжинэ.« зүүн ба баруун гар:

А цээжнээс

Б ар талаас

Эхний үр дүнг хоёр дахь хэсэгт хуваана. Бутархай хэсэг нь бага байх тусмаа хазайлт бага байдаг. Хэрэв коэффициент нь 1-тэй ойролцоо байвал энэ нь хэвийн зүйл юм

А________________

Б_________________

А:Б ___________________

Нурууны нурууны муруйн эмгэгийг тодорхойлох

Нуруугаа хананд наан зогс

1. Хананы хооронд алгаа тавь

буцааж багасгах

2. Нударгаараа нударга зөрүүлж үзээрэй

Хэрэв сүүлийнх нь амжилтанд хүрвэл биеийн байдал алдагдана

Норм ____________________

Биеийн байдал муу ____________________

Дүгнэлт: Буруу байрлалд хүргэж болзошгүй шалтгаанууд: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практик ажил №5

Цусны даралтыг хэмжих.

Ажлын зорилго:тонометр ашиглан цусны даралтыг хэмжиж сурах , томьёо ашиглан цусны даралтыг тооцоолох, өгөгдлийг харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх.

Тоног төхөөрөмж:тонометр

Явц:

1. Туршилтаар олж авсан өгөгдлийг өөрийн насны цусны даралтын дундаж хүснэгтийн өгөгдөлтэй харьцуул. Дүгнэлт гаргах.

2. Импульсийн даралт (PP), дундаж артерийн даралт (MAP) болон өөрийн цусны даралтын (BPsist ба BPdiast) утгыг тооцоол. Эрүүл хүний импульсийн хэвийн даралт нь ойролцоогоор 45 ммМУБ байдаг гэдгийг мэддэг. Урлаг.

Артерийн (АД):
АД-ын систем. = 1.7 х нас + 83
АД-ын хэмжилт. = 1.6 х нас + 42

Пульс (PD):
PP = АД систем. - Цусны даралтын диаст.

Дундаж артери (MAP):
Адср. = (АД систем. - АД-ын диаст.) /3 + АД-ын диаст.

Үр дүнгийн үнэлгээ .
Туршилтаар олж авсан тооцоолсон өгөгдлийг хүснэгтэд үзүүлсэн өгөгдөлтэй харьцуулна уу.
Хүснэгт.

Дундаж дээд хэмжээболон оюутнуудад хамгийн бага цусны даралт

Нас, жил

Хөвгүүд

Охидууд

Дүгнэлт: Цусны даралт байнга өндөр байх нь хүмүүст ямар аюул учруулдаг вэ? Бидний биеийн аль судаснууд хамгийн бага даралттай байдаг, яагаад?

Практик ажил №6

Амрах, дасгал хийх үед зүрхний цохилтыг тоолох.

Ажлын зорилго: зүрхний цохилтын бие махбодийн үйл ажиллагаанаас хамаарлыг тодорхойлох.

Тоног төхөөрөмж:секундомер.

Явц:

2. 20 удаа суулт хийх.

3. Дасгал хийж дууссаны дараа хурдан суудалдаа суугаад 10 секундын турш судасны цохилтоо тоол. Үүнтэй ижил тооцоог 1,2,3,4,5-ын дараа хийх ёстой. P дээрх зааврыг уншина уу. 94 сурах бичиг, үзээрэй. Хүлээн авсан өгөгдлийг хүснэгтэд тэмдэглэ.

Зүрхний хэмнэл.

Бусад нь

Ачаалсны дараа

1 минутын дараа.

2 минутын дараа.

3 минутын дараа.

4 минутын дараа.

5 минутын дараа.

___ ___ ____

Дундаж ___

Нэг минутын дотор

X 6 = __

Тунгаар ачаалсны дараа зүрхний амрах байдалд орох хуваарийг зур.

Амрах үед зүрхний цохилтын тоог (зүрхний цохилт - HR) y тэнхлэг дээр зурж, хэвтээ шугамыг зур.

Ажил дууссаны дараа болон 1,2,3,4 минутын дараа зүрхний цохилтын хэмжилтийн үр дүнг абсцисса тэнхлэгт харуулав.

Муруйг зур.

● Эдгээр өгөгдлийг нормативтай харьцуулж, судасны тогтолцооны төлөв байдлын талаар дүгнэлт гарга. Хэрэв зүрхний цохилт 1/3-аас бага байвал үр дүн нь сайн, илүү бол муу байна. Дасгал хийсний дараа импульс 2 минутаас илүүгүй хугацаанд анхны байдалдаа эргэж орно. Эхний түвшний түр зуурын бууралт нь эрүүл биеийн хэвийн хариу үйлдэл юм.

Практик ажил №7

Капилляр, артери, венийн цус алдалтыг зогсоох арга техникийг судлах.

Ажлын зорилго:цус алдах үед анхны тусламж үзүүлэх талаар сурах

Тоног төхөөрөмж:боолт, боолт, даавуу, харандаа, тэмдэглэлийн дэвтэр, иод, вазелин эсвэл тос (антисептик тос симулятор), хөвөн ноос, хайч.

Явц:

1. Сурах бичгийн догол мөрийг уншиж, хүснэгтийг бөглөнө үү.

Цус алдалтын төрөл

Цус алдах шинж тэмдэг

Анхны тусламжийн арга хэмжээ

Анхны тусламжийн арга хэмжээний үндэслэл

Капилляр

Артерийн

Венийн

2. Судалсан материалыг практикт нэгтгэх.

Капилляр цус алдалт.

1. Нөхцөлтэй шархны ирмэгийг иодоор эмчил

2.Дөрвөлжин боолтыг хайчилж, дөрөв нугалав. Эвхсэн боолтонд тос түрхээд шарханд түрхэж, дээр нь хөвөн тавьж, боолт хийнэ.

Артерийн цус алдалт

1. Цус алдалтыг зогсоохын тулд артерийг яс руу шахах ердийн газруудыг олж мэдээрэй.

2. Нөхцөлтэй гэмтлийн үед турникийн байршлыг тогтооно.

3. Боолтны доор даавуу тавиад лугшилт мэдрэгдэхгүй болтол боолтоор 2-3 эргэлт хийнэ.

Анхаар! Турникетийг нэн даруй сулла!

4. Турникет тавьсан цагийг харуулсан тэмдэглэгээг оруулна уу.

Турникет тавих дүрмийг санаарай: турникийг дулаан улиралд 1. – 2 цаг, хүйтний улиралд 1 цагийн турш хэрэглэнэ. Бэхэлгээний доор боолт тавьсан огноо, цагийг харуулсан тэмдэглэгээг байрлуулна.

Венийн цус алдалт.

1. Гэмтлийн нөхцөлт байрлалыг тодорхойлох (мөчлөг дээр).

2. Гэмтлийн голомт руу их хэмжээний цус урсахаас сэргийлэхийн тулд мөчийг дээш өргөх.

3. Венийн цус алдалт үүсвэл даралттай боолт хийнэ.

4.Хэрэв том венийн судас гэмтсэн бол боолт түрхэнэ.

Анхаар:Артерийн болон венийн цус алдалт гарсан тохиолдолд анхны тусламж үзүүлсний дараа хохирогчийг эмнэлэгт хүргэх шаардлагатай.

Практик ажил №8.

Эрүүл хоол тэжээлийн стандартыг тодорхойлох.

Ажлын зорилго: чадварлаг сурч, өсвөр насныхны өдөр тутмын хоолны дэглэмийг бий болгох.

Тоног төхөөрөмж: хүнсний бүтээгдэхүүний химийн найрлага, калорийн агууламжийн хүснэгт, янз бүрийн насны хүүхэд, өсвөр үеийнхний эрчим хүчний хэрэгцээ, хүүхэд, өсвөр үеийнхний хоол хүнс дэх уураг, өөх тос, нүүрс усны хоногийн норм.

Явц:

Дасгал 1.

түргэн хоолны кафе

Аяга, ундаа

Уураг (г)

Өөх (гр)

Нүүрс ус (гр)

Давхар Макмаффин

Шинэ Макмаффин

Шинэ тахианы мах Маффин

Хиамтай омлет

Хүнсний ногооны салат

Цезарь салат"

Улс орны хэв маягийн төмс

Жижиг хэсэг

Шарсан төмс

Шоколад дүүргэсэн зайрмаг

Вафли конус

"Кока Кола"

жүржийн шүүс

Элсэн чихэргүй цай

Төрөл бүрийн биеийн тамирын дасгалын эрчим хүчний хэрэглээ

Биеийн тамирын дасгалын төрлүүд

Эрчим хүчний зардал

алхах - 5 км / цаг; дугуй унах - 10 км / цаг; сонирхогч волейбол; байт харваа; ардын сэлүүрт

4.5 ккал/мин

алхах - 5.5 км / цаг; дугуй унах - 13 км / цаг; ширээний теннис; теннис (давхар)

5.5 ккал/мин

Уран сайхны гимнастик; алхах - 6.5 км / цаг; дугуй унах - 16 км / цаг; завиар - 6.5 км / цаг; морь унах - хурдан гүйлт

6.5 ккал/мин

Дугуй тэшүүр - 15 км / цаг; алхах - 8 км / цаг; дугуй унах - 17.5 км / цаг; бадминтон - тэмцээн; теннис - ганцаарчилсан; цанаар уулнаас амархан буух; усны цана

7.5 ккал/мин

гүйлт; дугуй унах - 19 км / цаг; уулнаас эрч хүчтэй цанаар гулгах; сагсан бөмбөг; хоккей; хөл бөмбөг; усан дотор бөмбөгөөр тоглох

9.5 ккал/мин

1) Хөлбөмбөгийн клубын довтлогч Федор оройн тоглолтын дараа түргэн хоолны газарт оройн хоол идэхээр шийджээ.

1, 2-р хүснэгтийн өгөгдлийг ашиглан тамирчны 89 минут үргэлжилсэн хөлбөмбөгийн тэмцээний үеэр эрчим хүчний зардлыг нөхөхийн тулд аяга таваг, ундааны жагсаалтаас хамгийн их нүүрс ус агуулсан илчлэгээр баялаг цэсийг Федорт санал болго. Сонгохдоо Федор заавал Кока-Кола захиалах болно гэдгийг санаарай.

Хариултдаа заана уу: тамирчны эрчим хүчний хэрэглээ; захиалсандахин давтагдах ёсгүй хоол; нүүрс усны хэмжээ; оройн хоолны илчлэгийн агууламж, энэ нь тоглолтын үеэр эрчим хүчний зарцуулалтаас хэтрэхгүй байх ёстой.

2) Хөлбөмбөгийн тоглогч Федор яагаад хоолны дэглэм бэлтгэхдээ зөвхөн хоолны илчлэгийн агууламжийг харгалзан үзэх нь хангалтгүй юм бэ? Хоёр аргумент өг.

Даалгавар 2.

Эрчим хүч ба хоол тэжээлийн үнэ цэнэбүтээгдэхүүн
түргэн хоолны кафе

Аяга, ундаа

Эрчим хүчний үнэ цэнэ (ккал)

Уураг (г)

Өөх (гр)

Нүүрс ус (гр)

Давхар Макмаффин (бовхой, майонез, шанцайны ургамал, улаан лооль, бяслаг, гахайн мах)

Шинэ Макмаффин (бовхой, майонез, шанцайны ургамал, улаан лооль, бяслаг, хиам)

Шинэ тахианы мах Маффин

(бовхой, майонез, шанцайны ургамал, улаан лооль, бяслаг, тахиа)

Хиамтай омлет

Хүнсний ногооны салат

Цезарь салат" (тахиа, салат, майонез, croutons)

Улс орны хэв маягийн төмс

Жижиг хэсэг

Шарсан төмс

Шоколадтай зайрмаг

дүүргэгч

Вафли конус

"Кока Кола"

жүржийн шүүс

Элсэн чихэргүй цай

Элсэн чихэртэй цай (хоёр халбага)

хүснэгт 2

Нас, жил

Уураг (г/кг)

Өөх тос (г/кг)

Нүүрс ус (гр)

16 ба түүнээс дээш настай

Хүснэгт 3

Эхний өглөөний цай

Үдийн хоол

Оройн хоол

Сонгохдоо Ольга Цезарийн салат, нэг халбага элсэн чихэртэй аяга цай захиалах нь гарцаагүй гэдгийг санаарай. Хариултдаа заана уу: өдрийн дөрвөн хоолтой оройн хоолны илчлэгийн агууламж; захиалсандахин давтагдах ёсгүй хоол; тэдний эрчим хүчний үнэ цэнэмөн түүний доторх өөхний хэмжээ.

2) Яагаад ихэнх хоол тэжээлийн мэргэжилтнүүд нүүрс усыг хүнсний чухал бүрэлдэхүүн хэсэг гэж үздэг вэ? Хоёр шалтгааныг хэл.

Даалгавар 3.

Хүснэгт 1.Хүүхэд, өсвөр насныхны өдөр тутмын хоол тэжээлийн норм, эрчим хүчний хэрэгцээ

Нас, жил

Уураг (г/кг)

Өөх тос (г/кг)

Нүүрс ус (гр)

Эрчим хүчний хэрэгцээ (ккал)

16 ба түүнээс дээш настай

Хүснэгт 2. Өдөрт дөрвөн удаа хооллох калорийн агууламж (өдөрт орох нийт калорийн агууламжаас)

Эхний өглөөний цай

Үдийн хоол

Оройн хоол

Арван гурван настай Николай орой нь эцэг эхийнхээ хамт түргэн хоолны кафед зочилжээ. Николайгийн биеийн жин 56 кг. Өсвөр насны хүүхэд өдөрт 4 удаа хоол иддэгийг харгалзан Николайгийн оройн хоолонд санал болгож буй калорийн агууламж, уураг, өөх тос, нүүрс усны хэмжээг (гр) тооцоол.

Практик ажил №9

Сурагчийн хэмжээ өөрчлөгдөхийг судлах.

Ажлын зорилго: сурагчийн өргөжилт, агшилтыг ажиглаж, дүгнэлт гарга.

Явц:

Субъект нь гэрлийн эх үүсвэр рүү эргэж, гэрэл рүү хардаг. Судлаач тухайн сэдвийн сурагчдын хэмжээг тэмдэглэж байна. Дохионы дагуу тухайн хүн нүдээ чанга аниад гараараа тагладаг. 2 минутын дараа тухайн хүн нүдээ томоор нээдэг. Судлаач нүдээ нээсний дараа хүүхэн харааны хэмжээ хэрхэн өөрчлөгдсөнийг тэмдэглэжээ.

Дүгнэлт:

Сурагч ___________________ Нүдний торлог бүрхэвч ____________________________ хэвийн, ____________________________ дунд тархи.

Практик ажил №10.

Сохор цэг илрүүлэх. Боргоцойгоор өнгөний тухай ойлголт, саваа хараанд байхгүй байх.

Ажлын зорилго:Торлог бүрхэвч дээрх сохор толбыг тодорхойлж сурах, өнгөний ойлголтыг боргоцойгоор хийдэг эсэхийг шалгаарай.

Тоног төхөөрөмж: сохор цэгийн үнэмлэх,олон өнгийн харандаа эсвэл бал үзэг.

Явц:

Боргоцойгоор өнгөний тухай ойлголт, саваа хараанд байхгүй байх.

1. Урагшаа харж байна. Улаан харандаагаа хажуу тийш нь хөдөлгө

Харандааны хэлбэр, түүний хөдөлгөөн ________________________________________________

Өнгө нь ______________________________________

Зургийг _________ байхгүй _______________________ торлог бүрхэвч дээр буулгадаг.

Өнгө ________________________________

Сохор цэг илрүүлэх.

Баруун нүдээрээ цэгийг (Сурах бичгийн 84-р хуудас 200-р зураг) хар, зүүн нүд чинь хаалттай байх ёстой. Баатрын дүр толгойгоо алдсан байрлалыг ол.

Алга болсон ______________________________________________________________________

Үлдэгдэл ______________________________________________________________________

__________________________________ зургийн зураг _________________-д унасан:

гарах цэг ________________________________________________________________

Практик ажил №11.

Хүчин зүйлийн нөлөөллийн шинжилгээ, үнэлгээ орчин, эрүүл мэндийн эрсдэлт хүчин зүйлс.

Ажлын зорилго: хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлс, эрсдэлт хүчин зүйлсийн эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөллийг шинжлэх, үнэлэх.

Явц:

1. Оршин суугаа газрынхаа байгаль орчны тодорхойлолтыг өгнө үү.

а) тухайн нутгийн нэр (хот, ажлын суурин, тосгон);

б) байшингийн байршил нутаг дэвсгэрүндсэн чиглэлтэй харьцуулахад;

в) танай нутагт давамгайлж буй салхины чиглэл;

г) бичил дүүргийн хөгжлийн төрөл (хаалттай, нээлттэй), гудамж (нарийн, өргөн, шулуун гэх мэт);

д) талбайн шинж чанар;

е) барилгын төрөл (модон, тоосго, хавтан, давхрын тоо, орцны тоо, цахилгаан шат байгаа эсэх гэх мэт);

ж) оршин суугаа газрын ойролцоо усан сан байгаа эсэх, усан хангамжийн шинж чанар;

з) хөрсний шинж чанар, хог хаягдлыг цуглуулах, зайлуулах арга; i) бэлэн байдал суурин эх үүсвэрүүдагаарын бохирдол, хүлээгдэж буй бохирдлын төрөл: химийн бодис, дуу чимээ, тоос шороо;

и) зам байгаа эсэх, тээврийн хэрэгслийн шинж чанар, түгжрэл, гэрлэн дохионы зай;

к) оршин суугаа газрын ойролцоо хэрэглээний үйлчилгээ, боловсрол, эрүүл мэнд, худалдааны байгууллагууд байгаа эсэх;

м) ногоон бүс байгаа эсэх, түүний шинж чанар;

м) тухайн газар нутгийн онцлог.

Дүгнэлт гаргаххамгийн чухал зүйлийн талаар хүрээлэн буй орчны асуудалТаны бүс нутаг болон санал болгож буй шийдлүүд.

2. Гэрийн нөхцөл байдалд ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн үнэлгээ өгөх:

a) орон сууцны төрөл (бие даасан байшин, орон сууц);

б) гэрийн ариун цэврийн нөхцөл: таазны өндөр; цонхны шинж чанар; шал, тэдгээрийн бүрээсийн шинж чанар; хана, тэдгээрийн бүрээсийн шинж чанар; зэргэлдээх өрөөнүүд, тусгаарлагдсан; гэр ахуйн байрны шинж чанар; халаалтын шинж чанар;

в) бичил цаг уурын шинж чанар: өвөл, зуны дундаж температур; чийгшил; агааржуулалтын шинж чанар;

г) нийгмийн нөхцөл байдал: оршин суугчдын тоо, гэр бүлийн бүтэц, насны онцлог;

д) аудио, дүрс бичлэгийн тоног төхөөрөмжийн бэлэн байдал; ажлын цагөдөрт тоног төхөөрөмж; радио, телевиз, видео нэвтрүүлгийг сонгох зарчим; гэр бүлийн гишүүдийн хоорондын харилцааны хэлбэрүүд; гэр бүлийн уламжлал байгаа эсвэл байхгүй байх; Гэр бүл нь зургийн цомогтой юу (ерөнхий, хувийн, сэдэвчилсэн);

е) гэр бүл дэх хоолны дэглэм (бүхэл бүтэн гэр бүлийн нийтлэг цаг, өөр өөр цаг, ажлын болон амралтын өдрүүдэд хооллох зохион байгуулалт; ямар бүтээгдэхүүн давамгайлж байна: мах, хүнсний ногоо, чихэр, цагаан идээ гэх мэт);

ж) гэр бүл дэх спорт, биеийн тамирын хэлбэр;

з) гэр бүлийн амралт, чөлөөт цагийг зохион байгуулах;

и) гэр бүлийн төсвийг хуваарилах хэлбэр.

Дүгнэлт гаргахэрүүл амьдралын хэв маягийг сурталчлах буюу саатуулах нөхцөл байдлын талаар.

Уран зохиол

"Биологи. Хүн”, 8-р анги, Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.: Ерөнхий боловсролын байгууллагын 8-р ангийн сурагчдад зориулсан сурах бичиг. - 2-р хэвлэл, шинэчилсэн. - М.: Вентана-Граф, 2004.

Биологи. Эрэгтэй: Сурах бичиг. 9-р ангийн хувьд. Ерөнхий боловсрол сурах бичиг байгууллагууд/A.S. Батуев, И.Д. Кузьмина, А.Д. Ноздрачев нар.4 А.С. Батуева - М.: Боловсрол, 1994 он.

Воронин Л.Г., Маш Р.Д. Хүний анатоми, физиологи, эрүүл ахуйн чиглэлээр туршилт, ажиглалт хийх арга зүй: Ном. Багшийн хувьд. – М.: Боловсрол, 1983 он.

Драгомилов А.Г. болон Mash R.D. "Биологи. Хүн" (8-р анги) (М.: Вентана-Граф). 2-р хэвлэл, илч. - М.: 2013 он.

Жигарев И.А., Пономарева О.Н., Чернова Н.М. Экологийн үндэс. 10 (11) анги: Сурах бичигт зориулсан даалгавар, дасгал, практик ажлын цуглуулга, Н.М. Чернова “Экологийн үндэс. 10 (11) анги." - М: Тодог, 2001.

Mash R.D. Хүн ба түүний эрүүл мэнд: 9 (8) ангийн биологийн хариулт бүхий туршилт, даалгаврын цуглуулга. Ерөнхий боловсрол байгууллагууд. – 3-р хэвлэл, Илч. Мөн нэмэлт - М.: Мнемосине, 2000.

Mash R.D. Биологи: 8-р анги ажлын дэвтэрЕрөнхий боловсролын сургалтын байгууллагын оюутнуудад зориулсан №1 / R.D. Маш, A.G. Драгомилов - 2-р хэвлэл, шинэчилсэн - М.: Вентана-Граф, 2013.

Mash R.D. Биологи: Ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагчдад зориулсан 8-р ангийн 2-р хичээлийн дэвтэр / Р.Д. Маш, A.G. Драгомилов - 2-р хэвлэл, шинэчилсэн - М.: Вентана-Граф, 2013.

I.V. Синко, 84-р лицей, Новокузнецкийн хүний анатоми, физиологи, эрүүл ахуйн лабораторийн семинар

FIPI. OGE даалгаврын банкийг нээх. Биологи.

MBOU Торбеевская дунд сургууль
ЛАБОРАТОРИЙН АЖИЛ
БИОЛОГИ ДЭЭР
8-Р АНГИ
(8-р ангид 19 лабораторийн ажил хийдэг)
Эмхэтгэсэн: Попова Марина Романовна
2012-2016 он
"Хүний биеийн ерөнхий тойм" сэдвээр
лабораторийн ажил No1 “Амьтны эсийн бүтэц”
лабораторийн ажил №2 “Эд”
"Зохицуулалт ба зохицуулалт" сэдвээр
лабораторийн ажил №1 “Хүний болзолгүй рефлекс”
лабораторийн ажил No2 “Анхаарлын хэмжээ”
лабораторийн ажил No3 Цээж цээжлэх үеийн санах ойн багтаамж"
"Дэмжлэг ба хөдөлгөөн" сэдвээр
лабораторийн ажил No1 “Шохойжуулсан болон шохойжсон ясны шинж чанар. Ясны химийн найрлага. Ясны эдийг микроскопоор судлах"
лабораторийн ажил No2 “Яс булчингийн бие даасан байрлалыг гадны үзлэгээр тодорхойлох. Яс, булчин, үе мөчний үйл ажиллагааг тодорхойлох"
лабораторийн ажил №3 “Биеийн хэв маягийн эмгэгийг тодорхойлох, суух болон зогсох байрлалд зөв байрлалыг хадгалах”
лабораторийн ажил №4 “Сээр нурууны уян хатан чанарыг тодорхойлох нь”
"Биеийн дотоод орчин" сэдвээр
лабораторийн ажил No1 “Хүн, мэлхийн цусны бичил харуурын бүтэц”
"Бодис тээвэрлэх" сэдвээр
лабораторийн ажил №1 "Янз бүрийн нөхцөлд зүрхний цохилтыг тоолох"
Лабораторийн ажил No2 “Цус алдалтыг зогсоох арга техник”
"Амьсгалах" сэдвээр
лабораторийн ажил №1 "Хүн ба том хөхтөн амьтдын амьсгалын эрхтний харьцуулалт"
"Хоол боловсруулах" сэдвээр
лабораторийн ажил №1 "Нүүрс усны чанарын урвал"
лабораторийн ажил No2 “Амны хөндийн бүтэц. Шүд. Шүлсний булчирхай"
лабораторийн ажил No3 “Шүлсний цардуулд үзүүлэх нөлөө”
лабораторийн ажил No4 “Антибиотикийн шүлсний ферментэд үзүүлэх нөлөө”
лабораторийн ажил №5 “Уургийн өнгөний урвал”
лабораторийн ажил №6 "Ходоодны хоол боловсруулах"

Сэдвийн лабораторийн №1 ажил:
"Амьтны эсийн бүтэц."

Ажлын зорилго: Гэрлийн микроскопоор амьтны эсийн бүтцийг судлах.
Тоног төхөөрөмж: микроскоп, эпител, холбогч, мэдрэлийн болон булчингийн эдүүдийн бэлэн бичил слайдууд.
Зааварчилгааны карт
Бэлэн болсон бэлдмэлийг гэрлийн микроскопоор 300 дахин томруулж шалгана;). Тодорхой харагдах нүдийг олж, ноорог зурах; Зурган дээрх эсийн үндсэн хэсгүүдийг тэмдэглэ.
Асуултанд хариулж дүгнэлт гарга.
Эдгээр эсийн бүтцэд ижил төстэй байдал бий юу? Аль нь?
Эдгээр баримтууд юу хэлж байна вэ?
Та эсийн хоорондын ялгааг анзаарсан уу? Тэд өөрсдийгөө хэрхэн илэрхийлдэг вэ? Тэдний үүсэх шалтгаан юу вэ?
"Эд" сэдэвт лабораторийн №2 ажил.
Ажлын зорилго: хучуур эд ба холбогч эдийн бүтэцтэй танилцах.
Тоног төхөөрөмж: микроскоп, бэлэн микрослайд
Зааварчилгааны карт
багшийн өгсөн хоёр эдийн бэлдмэлийг ээлжлэн авч үзэх;
судлах, тэдгээрийн бүтэц, ноорог харьцуулах;
эд бүрийн бүтцийн онцлогийг тодорхойлж, ямар үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг зааж өгөх; "Даавууны төрөл ба төрөл" хүснэгтийг бөглөнө үү.
No Даавууны төрөл Онцлог
онцлог
эд эд эсийн төрөл Бие махбодид хаана байрладаг Тэд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг
1 Эпителийн эсүүд хоорондоо нягт зэргэлдээ оршдог; нэг буюу хэд хэдэн эгнээнд байрлуулсан; эс хоорондын бодис муу хөгжсөн; гэмтсэн үед эсүүд шинэ эсүүдтэй хурдан холилддог 1) арьсны хучуур эд Арьсны гадаргууг бүрдүүлдэг; дотоод эрхтнүүдийн мембраныг бүрхэж, хамгаалагдсан функц; бодисын солилцоо
2) төмөрлөг
хучуур эд Гадаад шүүрлийн болон дотоод шүүрлийн булчирхайг үүсгэдэг.Нууц үүсгэдэг: хөлс, шүлс, сүү, даавар.
2 Холбогч Сайн хөгжсөн эс хоорондын бодистой 1) сул фиброз Эрхтэн хоорондын зайг дүүргэдэг; цусны судас, мэдрэл, булчингийн багцыг хүрээлдэг Чиг үүрэг:
дэмжих;
утастай
2) өөх тос Арьсны доорх өөхний эдийн давхарга үүсгэдэг.
дэмжих, утастай, дулаан тусгаарлагч. эрчим хүчний функцууд
3) яс
4) мөгөөрс Хүний араг ясыг бүрдүүлнэ Чиг үүрэг: дэмжих, оёх
5) цус нь эрхтнүүдээр дамждаг цусны эргэлтийн системЧиг үүрэг: хоол тэжээлийн. тээвэрлэх, хамгаалах
3 Булчин Жижиг, булны хэлбэртэй, нэг туйлт эсээс үүсдэг 1) гөлгөр Дотор эрхтэний хананд; цус, лимфийн судасны хананд; булчирхайн сувгийн хананд Хөдөлгөөн
эрхтэн доторх шингэн
Олон цөмт үүссэн
эсүүд 2) судалтай Араг ясны булчинг үүсгэдэг
хөдөлгөөн
араг яс
Нэг, ховор хоёр цөмтэй сунасан эсээс үүсдэг 3) зүрх Зүрхний булчинг бүрдүүлдэг Агшилтыг хангадаг.
зүрх сэтгэл
4 Мэдрэл Мэдрэлийн эсүүд болон мэдрэлийн эсүүдээр үүсгэгддэг; нейрон = бие + процессууд Хэлбэрүүд мэдрэлийн системМэдрэлийн импульсийн өдөөлт, дамжуулалтыг хангана

Эд эсийн бүтцийн онцлог нь гүйцэтгэсэн функцтэй хэрхэн холбоотой талаар дүгнэлт гарга.
Сэдвийн лабораторийн №3 ажил:
"Хүний болзолгүй рефлекс"
Ажлын зорилго: нугасны рефлексийн онцлог, тэдгээрийн төрөлхийн, тодорхой рецептор ба гүйцэтгэх эрхтнүүдийн хоорондох анатомийн тогтсон холболтыг харуулах; болзолгүй рефлексийг мэдэрч, түүний нумыг зурж сур.
Зааварчилгааны карт
Нөхцөлгүй ба болзолт рефлекс гэж юу болохыг санаарай. Жишээ хэлнэ үү.
Багш сурагчдад өвдөгний рефлексийн шинж чанарын талаар мэдээлдэг.
Өвдөгний чихний доор дөрвөн толгойн гуяны шөрмөс байдаг. (Хэрэглэгч сандал дээр суугаад гараа атгаж, шахах хэрэгтэй. Хөлийг нь завилах) Туршилт хийж буй хүн алганы ирмэгээр дөрвөлжин толгойн шөрмөсийг хөнгөхөн цохиход тухайн хүний хөл үсэрнэ. Энэ бол өвдөг сөхрөх рефлекс юм.
Цохих үед шөрмөс нь нугалж, түүнтэй хамт булчинг татдаг. Булчин нь сунадаг бөгөөд энэ нь мэдрэхүйн мэдрэлийн төгсгөлийг цочроох шалтгаан болдог. Төвөөс зугтах мэдрэлийн эсийн дагуу үүссэн импульсийн урсгал нь нугасны утас руу хүрч, тэндээс төвөөс зугтах мэдрэлийн эсийн дагуу булчинд буцаж ирснээр түүнийг агшилт үүсгэдэг.
Хосоор ажиллаж буй оюутнууд бие биедээ өвдөг сөгдөх урвалын шинж чанарыг харуулдаг.
Оюутнууд ноорог зурдаг рефлексийн нумөвдөгний рефлекс нь түүний хэсгүүдийг өнгө, тоогоор илэрхийлдэг.
Рефлекс нумын диаграм:

Рецепторууд (мэдрэхүйн мэдрэлийн эсүүд эсвэл төв рүү тэлэх мэдрэлийн төгсгөлүүд);
- мэдрэмтгий буюу төв рүү чиглэсэн мэдрэлийн эсүүд;
- завсрын буюу завсрын нейрон;
- мотор буюу төвөөс зугтах нейроны бие;
- булчин дахь мотор буюу төв рүү чиглэсэн мэдрэлийн эсийн төгсгөл.
“Анхаарлын хэмжээ” сэдэвт лабораторийн №4 ажил.
Ажлын зорилго: оюутны анхаарлын төвлөрлийг тодорхойлох.
Тоног төхөөрөмж: хоёр дахь гартай цаг, тооны хүснэгт, харандаа.
Зааварчилгааны карт
Оюутан бүрийн тоон хүснэгтийг бэлтгэ. Энэ хуудасны хувьд 36 квадрат зурж, тус бүрт 101-ээс 136 хүртэлх тоог дурын дарааллаар бич.
Хосоор ажиллаж буй сурагчид бэлтгэсэн ширээ солилцдог.
Хэсэг хугацаанд сурагч бүр 101, 102, 103 гэх мэт тоонуудыг өсөх дарааллаар олох хэрэгтэй. Тоо бүрийг харандаагаар зур. Туршилтын үүрэг гүйцэтгэж буй оюутны тушаалаар ажил эхэлдэг.
Анхаарлын хэмжээг дараах томъёогоор тодорхойлно: B = 648: t, энд B нь анхаарлын хэмжээ, t нь 101-ээс 136 хүртэлх тоо өсөх дарааллаар олдсон хугацаа юм.
Хүлээн авсан өгөгдлийг "Анхаарлын индекс" хүснэгттэй харьцуулна уу.
Үгүй Анхаарал татах хугацааны үзүүлэлт Үзүүлэлтийн үнэлгээ
1 6-аас дээш Өндөр
2 4 - 6 Дундаж
3 4-өөс бага Бага
6) Дүгнэлт гаргах.
Сэдвийн 5-р лабораторийн ажил:
"Санах ойн хэмжээ"
Ажлын зорилго: хэзээ санах ойн боломжийг тодорхойлох янз бүрийн аргаарцээжлэх.
Тоног төхөөрөмж: бэлтгэсэн цуврал үгс, цаг.
Логик цээжлэх үгсийн жагсаалт: унтах, дасгал хийх, угаах, өглөөний цай, зам, сургууль, хонх, хичээл, дэусе, завсарлага Механик цээжлэх үгсийн жагсаалт: орон сууц, мод, од, дарвуул, керосин, бөмбөг, заан, булан, ус, чавга.
Зааварчилгааны карт
Туршилт хийгч логик цувралаас хэд хэдэн үгсийг уншдаг. 1 минутын дараа субьектуудаас тэдгээрийг бичихийг хүснэ.
3-4 минутын дараа туршилт хийгч механик цувралаас хэд хэдэн үгсийг уншина. Сэдвүүд 1 минутын дараа тэдгээрийг бичнэ.
3) Бичгийн үгийн тоо, дарааллыг тоолж, эхний болон хоёр дахь тохиолдлын ялгааг тайлбарла.
Цээжлэх
Цээжлэх төрөл Текст дэх үгийн тоо хуулбарласан
Логик механик
Сэдвийн 6-р лабораторийн ажил:
“Шохойжуулсан болон шохойжсон ясны шинж чанар. Ясны химийн найрлага. Ясны эдийг микроскопоор судлах"
Ажлын зорилго: ясны найрлага дахь эрдэс, органик бодис байгаа эсэхийг баталгаажуулах; ясны эд эсийн шинж чанаруудтай танилцах.
Тоног төхөөрөмж: шинэхэн байгалийн (периостумтай), хөхтөн амьтдын шатсан, шохойгүй яс, том хөхтөн амьтдын ясны зүсэлт (нугалам, мөрний ир, мөчний гуурсан яс): загасны опкула, бичил хувилах хэрэгсэл, микроскоп.
Зааварчилгааны карт
Байгалийн объект дээрх шинэ ясны бүтцийг шалгах. Үүн дээр шөрмөс, шөрмөс, булчинг бэхлэх зориулалттай цухуйсан, нуруу, ховил байдаг.
Шинэхэн ясыг хугалах, сунгах оролдлого.
Ясны гадаргуу дээрх periosteum-ийн байрлал. Энэ нь ясны зузаан өсөлттэй холбоотой, учир нь periosteum-ийн дотоод гадаргуугийн эсүүд хуваагдаж, ясны гадаргуу дээр ясны эсийн шинэ давхарга үүсгэдэг бөгөөд эдгээр эсийн эргэн тойронд эс хоорондын бодис байдаг.
4) Зүссэн дээрх ясыг шалгах. Нягт олох ба
хөвөн бодис.
5) Органик бус бодисуудтай нийлээд хатуулаг алдаж, зөөлөн болсон, шохойжуулсан яс, органик бодис алдагдаж хэврэгшсэн шохойжсон ясыг авч үзэх.
Анхаарна уу. Ясны шохойжилтыг химийн лабораторид эсвэл задгай агаарт зүтгүүрээр хийдэг. Шохойжсон яс хэлбэрээ хадгалахын тулд болгоомжтой харьцах хэрэгтэй.
Шохойг арилгахын тулд сайтар чанаж хатаасан ясыг авч, 10%-ийн давсны хүчлийн уусмалд хэдэн өдрийн турш зөөлөн болтол нь хийнэ. Уусмалыг зайлуулсны дараа ясыг усаар сайтар угаана.
Органик бус бодис нь ясны хатуулаг, органик бодис нь уян хатан, бат бөх чанарыг өгдөг гэсэн дүгнэлт юм.
Загасны заламгайн бүрхүүлээс микрослайд бэлдэж, томруулж үзэх.
Микроскопийн сорьц нь харанхуй од хэлбэртэй формацуудыг харуулж байна - хоолой ба хөндий. Хөндий нь амьд эсийг агуулдаг
яс, үйл явц нь гуурсан хоолойд ордог. Ийм байдлаар ясны эсүүд хоорондоо холбогддог. Ясны эд эсийн ихэнх хэсэг нь гуурсан хоолой ба хөндийн хоорондох нягт эс хоорондын бодис юм.

9) Микроскопийн сорьцыг зурж, хөндий, хоолой, эс хоорондын бодисыг тодорхойлох.
- хөндий;
- хоолой; "
- эс хоорондын бодис.
10) Ясны эд нь сайн хөгжсөн эс хоорондын бодисоор тодорхойлогддог холбогч эдийн нэг төрөл гэсэн дүгнэлтийг томъёолох.
Сэдвийн 7-р лабораторийн ажил:
“Яс, булчингийн байрлалыг гадны үзлэгээр тодорхойлох. Яс, булчин, үе мөчний үйл ажиллагааг тодорхойлох."
Ажлын зорилго: булчингийн үндсэн бүлгүүдтэй танилцах.
Тоног төхөөрөмж: хүний яс, булчингийн байршлыг харуулсан зураг.
Зааварчилгааны карт
1) Дээд мөчний ясны байршил, мөрний үений хөдөлгөөний талаар сурсан зүйлээ давт. Энэ зорилгын үүднээс "Хүний араг яс" зургийг 1-р хуудсанд авч үзье. 92 сурах бичиг, "Дээд мөчний араг яс" зураг. 100, "Хүний булчин" дэвтэрт байгаа хүснэгт, "Их бие, мөчний булчин" зураг, х. 109.
Дараа нь толины өмнө зогсоод өөрийн биеийн дээд мөчний яс, мөрний үений хөдөлгөөнийг хангадаг булчингуудыг олж, хөдөлгөөнийг өөрсдөө гүйцэтгэхийг хичээ.
Дүгнэлт. Мөрний үений хамгийн хүчирхэг булчин бол дельтоид юм; энэ нь нэг талдаа эгэм болон шууны ясанд, нөгөө талдаа нугасны ясанд бэхлэгддэг. Энэ булчин агших үед гар нь хэвтээ түвшинд хүрдэг.
2) Гараа тохойгоороо нугалж, мөрний дотор талын хоёр толгойн булчинг мэдэр. Дараа нь тохойноос гараа шулуун болгож, гурвалсан булчинг олоорой.
Дүгнэлт. Хоёр толгойн булчин нь нэг төгсгөлд шууны булчинд, нөгөө нь шуунд бэхлэгддэг. Хоёр толгойн булчин нь тохойн үений гарыг нугалж өгдөг.
Гурван толгойн булчин нь мөрний гадна талд байрладаг. Гурван шөрмөс нь түүний дээд төгсгөлөөс сунадаг: нэг нь scapula, нөгөө хоёр нь humerus-ийн толгойд наалддаг. Энэ булчин агшихад гар нь сунадаг.
3) Хуруугаараа хэд хэдэн янзын хөдөлгөөн хий. Хүний хурууны хөдөлгөөн нь шуу, бугуй, метакарпус дээр байрладаг олон булчингийн агшилт, сулралын улмаас үүсдэг.
4) Доод мөчний ясны нэрийг давт. Энэ зорилгын үүднээс "Хүний араг яс" зургийг 1-р хуудсанд авч үзье. 92 сурах бичиг, "Доод мөчний араг яс" зураг. 101, "Хүний булчин" дэвтэр дэх хүснэгт, "Их бие, мөчний булчингууд" гэсэн зураг. 109. Дараа нь толины өмнө зогсоод биеийн доод мөчний яс, түнхний үений хөдөлгөөнийг хангах булчинг олж, эдгээр хөдөлгөөнийг хий.
Дүгнэлт. Сарториус булчин нь гуяны урд талын гадаргууг хөндлөн огтлолцсон нарийн, урт тууз хэлбэртэй байдаг. Энэ нь аарцагны дээд ирмэгээс эхэлж шилбэний ясанд наалддаг. Сарториус агших үед гуя, шилбэ нугалж, шилбэ нь дотогшоо эргэдэг.
5) Гуяны урд талд дөрвөлжин толгойн булчинг ол.
Дүгнэлт. Дөрвөн толгойн гуяны булчин нь дөрвөн толгойтой аарцагнаас эхэлж, шилбэний ястай нэг нийтлэг шөрмөсөөр бэхлэгддэг. Булчин нь хөлний сунгалт бөгөөд ташааны нугалахад оролцдог.
6) Хөлний ар тал дээр тугалын булчинг мэдрэх. Ходоодны булчин нь нэг төгсгөлд нь кальцанус, нөгөө талдаа гуяны ясанд наалддаг. Ходоодны булчин нь хөлийг нугалж, өсгийг нь газраас дээш өргөдөг.
7) Зураг дээр болон өөр дээрээ өгзөгний булчинг олоорой.
Дүгнэлт. Глютеаль булчингууд нь аарцаг, гуяны ясанд наалддаг. Глютеаль булчингууд нь түнхний үеийг зангидаж, биеийн босоо байрлалыг хадгалахад ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг.
8) Нуруу, хүзүүний булчингуудыг судалж, тэдгээрийг зураг болон биеэрээ олоорой. Хүзүүндээ өвчүүний булчинг мэдэр.
Дүгнэлт. Өчүүний ясны булчин нь хоёр шөрмөсөөр өвчүүний болон эгэмний яс, нөгөө үзүүр нь түр зуурын ясны шигүү булчирхайтай холбогддог. Нэг талын агшилтын үед булчин нь нүүрээ эсрэг чиглэлд эргүүлж, толгойгоо агшиж буй булчин руу хазайдаг. Хоёр талын агшилтын үед тэрээр толгойгоо арагш хазайлгана.
9) Зурган дээрээс болон биенээсээ нурууны трапецын булчинг ол.
Дүгнэлт. Трапецын булчин нь бүх цээжний нугалам ба Дагзны ясны нугасны процессоос эхэлж, эгэм, эгэмний ясанд наалддаг.
Мөрний ирээ нуруу руугаа шахаж, толгойгоо арагш хазайлгана - энэ бол трапецын булчингийн ажил юм. Трапецын булчинг өөртөө мэдрээрэй.
Зурган дээрээс болон биенээсээ нурууны булчинг олоорой. Гараа дээш өргөөд, мөрөө дотогшоо эргүүлээрэй - энэ бол latissimus dorsi булчингийн агшилт юм. Тогтмол гараараа булчин нь их биеийг гар руу татдаг.
Дүгнэлт. Бүсэлхий нурууны булчин нь нурууны бүх хэсгийг эзэлдэг. Цээжний дөрвөөс таван доод хэсэг, бүх харцаганы болон тахианы нугалам, аарцагны яс, дөрвөн доод хавирганы нугасны процессуудаас эхэлдэг. Булчингийн багцууд дээшээ гарч, нарийн шөрмөсөөр humerus-д наалддаг.
Нуруу, хүзүүний булчингууд нь биеийг босоо байлгадаг. Тэд нурууны дагуу сунаж, арагш чиглэсэн үйл явцтай хавсардаг. Эдгээр булчингууд агших үед их бие хойшоо бөхийлгөдөг.
Цээжний булчингууд нь гарны хөдөлгөөн, амьсгалын хөдөлгөөнд оролцдог.
12) Зурган дээрх цээжний булчинг олоорой.
Цээжийг хөдөлгөдөг булчингууд нь хавирганы хооронд байрладаг бөгөөд дотоод болон гадаад хавирга хоорондын булчингууд гэж нэрлэгддэг. Булчингийн утаснууд өөр өөр чиглэлтэй тул эхнийх нь хавиргыг доошлуулж, хоёр дахь нь дээшлүүлдэг.
Цээжний булчингууд нь диафрагмыг агуулдаг - шөрмөсний төвтэй хавтгай, өргөн булчин. Энэ нь цээжний хөндийг хэвлийн хөндийгөөс тусгаарлаж, амьсгалах үйл явцад оролцдог.
13) "Толгойны булчингууд" зургийг х. 108 сурах бичиг. Тэдгээрийг ямар хоёр бүлэгт хувааж болох вэ? Гараараа сүмдээ хүрч, зажлах хөдөлгөөн хийж, зажлах булчингийн хөдөлгөөнийг мэдэр. Нүүрэн дээрх нүүрний булчингуудыг олоорой: orbicularis oculi болон orbicularis булчингууд.
Дүгнэлт. Нүүр нь зажлах болон нүүрний булчинг агуулдаг;
4) Ажлынхаа үр дүнг хүснэгтэд тусга.
No Булчингийн нэр Биеийн хэсэг Хавсралтын газар Чиг үүрэг

Анхаарна уу. Санал болгож буй хэлбэрээр лабораторийн ажлыг гүйцэтгэхийн тулд нэмэлт уран зохиол шаардлагатай болно.
Сэдвийн 8-р лабораторийн ажил:
“Биеийн хэв маягийн эмгэгийг тодорхойлох ба
зогсож, сууж байхдаа зөв байрлалыг хадгалах."
Ажлын зорилго: муу байрлалын шалтгааныг олж мэдэх, биеийн янз бүрийн байрлалд зөв байрлалыг хадгалах нөхцлийг судлах.
Тоног төхөөрөмж: хоккейн шайб эсвэл бусад жижиг зүйл.

Зааварчилгааны карт
Толгой, мөр, өгзөгөөрөө хананд тулж зогс.
Ханан болон нурууны хооронд нударгаа нааж үзээрэй. Хэрэв энэ боломжгүй бол алгаа тэнд нь оруулаарай.
Өөрийнхөө байрлалыг үнэл: Хэрэв таны далдуу нуруу, хананы хооронд таарч байвал таны байрлал зөв байх ёстой.
Хананы эсрэг зогс. Толгойгоо шулуун байлгаж, мөрөө өргөж, бага зэрэг хойш татаж, ходоодоо татна. Нурууны доод хэсэг ба хананы хоорондох зайг хэвийн хэмжээнд хүртэл нарийсгах хэрэгтэй. Ханан дээрээс холдож, зогсож байхдаа биеийн энэ байрлалыг хадгалахыг хичээ.
Толгойнхоо орой дээр хоккейн шайб тавиад, толгой дээрээ байгаа зүйлтэй өрөөг тойрон алхаж үзээрэй.
6) Өөрийгөө дараах байдлаар шалгана уу: хананд очоод толгойгоо бөхийлгөж, бөхийлгөж, дэмжлэгийн дагуу гулс. Зөв байрлалтай бол объект таны толгойноос унах ёсгүй.
Сэдвийн 9-р лабораторийн ажил:
"Сээр нурууны уян хатан чанарыг тодорхойлох"
Ажлын зорилго: Нурууны хагас хөдөлгөөнт үений шөрмөс, мөгөөрсний үений уян хатан чанарыг тодорхойлох.
Тоног төхөөрөмж: захирагч.
Зааварчилгааны карт
Алхам дээр зогсоод, өвдгөө нугалахгүйгээр урагш бөхийж, хуруугаараа тулгуурын доод ирмэг рүү хүрэхийг хичээ.
Хурууны үзүүрээс тулгуур хавтгай хүртэлх зайг хэмжинэ (зогсож буй алхам). Хэрэв таны хуруунууд түүнээс доогуур байвал "+" тэмдэг тавих;
Нурууны уян хатан байдлыг үнэлэх. Хөвгүүд +6...+9, охид +7...+9 см байвал сайн үр дүн гэж үзнэ. Сөрөг үр дүн нь нурууны уян хатан чанар хангалтгүй байгааг харуулж байна.
Сэдвийн 10-р лабораторийн ажил:
"Хүн ба мэлхийн цусны бичил харуурын бүтэц."
Ажлын зорилго: хүн, мэлхийн эритроцитуудын бүтэцтэй танилцах; ижил төстэй байдал ба ялгааг олох; гэсэн асуултад хариулаарай: "Хэний цус илүү хүчилтөрөгч агуулдаг вэ - хүний цус уу, мэлхийн цус уу? Яагаад?".
Тоног төхөөрөмж: хүн, мэлхийн цусны бэлэн будсан бичил сорьц, микроскоп; "Цус" хүснэгт.
Зааварчилгааны карт
Микроскопыг ашиглахад бэлтгэ.
Хүний цусны микроскопыг микроскопоор байрлуулна.
Мансууруулах бодисыг анхаарч үзээрэй. Цусны улаан эсийг олж, тэдгээрийн зургийг зур.
Мэлхийн цусны микроскопыг микроскопоор байрлуулна.
Мэлхийн цусны улаан эсийг шалгаж, зур.
Дүгнэлт хийх:
Мэлхийн цусны улаан эс нь хүний цусны улаан эсээс юугаараа ялгаатай вэ?
Хэний цус илүү хүчилтөрөгч тээвэрлэдэг вэ - хүний цус уу, мэлхийн цус уу? Яагаад?
Дүгнэлт:
1) Хүний цусны улаан эс нь мэлхийн улаан эсээс ялгаатай нь цөмгүй бөгөөд хоёр хонхойсон хэлбэрийг олж авсан.
2) Хүний цусны улаан эс нь мэлхийн цусны улаан эсээс илүү хүчилтөрөгч агуулдаг. Энэ нь нэг талаас хүний эритроцит нь мэлхийн эритроцитоос жижиг хэмжээтэй байдаг тул цусны урсгалаар илүү хурдан тээвэрлэгддэгтэй холбон тайлбарладаг. Нөгөөтэйгүүр, цөмөө алдсаны дараа хүний цусны улаан эсүүд хоёр хонхойсон хэлбэрийг олж авсан бөгөөд энэ нь гадаргууг мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлж, олон тооны хүчилтөрөгчийн молекулыг нэгэн зэрэг тээвэрлэх боломжийг олгосон.
Мэлхийн цусны улаан эсүүд нь том хэмжээтэй байдаг тул илүү удаан хөдөлдөг боловч том хэмжээтэй нь том гадаргуутай байхыг зөвшөөрдөггүй.

Сэдвийн 11-р лабораторийн ажил:
"Янз бүрийн нөхцөлд зүрхний цохилтыг тоолох"
Ажлын зорилго: биеийн төлөв байдлаас хамааран зүрхний цохилтын өөрчлөлтийг нотлох
Тоног төхөөрөмж: хоёр дахь гартай цаг (эсвэл секундомер).
Зааварчилгааны карт
Бугуйндаа импульсийг олох; хүзүү; сүм хийдүүд.
Судасны цохилтыг тоолоорой:
а) сууж буй байрлалд;
б) босоо байрлалд;
в) арван squats-ийн дараа олж авсан өгөгдлийг хүснэгтэд бичнэ үү.
3) Биеийн төлөв байдлаас хамааран зүрхний цохилтын тооны ялгааг тайлбарла.
Импульсийн уншилтууд
Суух байрлалд Босоо байрлалд 10 удаа суусны дараа
Минутанд 77 агшилт минутанд 87 агшилт минутанд 97 агшилт
Дүгнэлт. Биеийн ачаалал их байх тусам зүрхний агшилтын тоо ижил хугацаанд нэмэгддэг. Үүнийг аливаа ажил эрчим хүчний зардал шаарддагтай холбон тайлбарладаг. Органик шимт бодисын исэлдэлтээс бие нь энерги авдаг. Хүчилтөрөгч, шим тэжээл хоёулаа цусаар эд эсэд хүрдэг. Ажил илүү эрчимтэй байх тусам илүү их энерги, улмаар шим тэжээл, хүчилтөрөгч хэрэгтэй болно. Илүү олон удаа агшилт хийснээр зүрх нь эд эсэд шим тэжээл, хүчилтөрөгч хүргэх хурдыг нэмэгдүүлдэг.
Ачаалалтай үед зүрх нь амрах үеийнхээс 8 дахин их цус шахдаг. Бэлтгэгдсэн зүрх нь гадагшлах цусны хэсэг ихэссэний улмаас ийм байрлалд хүрч, бэлтгэлгүй зүрх нь агшилтын тоо ихэссэнээр богино хугацаанд үргэлжилдэг бөгөөд дараа нь ядаргаа эхэлдэг.
Сэдвийн 12-р лабораторийн ажил:
"Цус алдалтыг зогсоох арга техник."
Ажлын зорилго: цус алдалтын анхны тусламжийг хэрхэн яаж үзүүлэх талаар сурах.
Тоног төхөөрөмж: боолт, боолт, даавуу, харандаа, дэвтэр, иод, вазелин эсвэл тос (стрептоцидийн тос симулятор), хөвөн ноос, хайч. Зааварчилгааны карт
Капилляр цус алдалт.
Нөхцөлтэй шархны ирмэгийг иодоор эмчил.
Боолтны дөрвөлжин хэсгийг хайчилж, дөрөвний нэг болгон нугалав. 11Эвхэгдсэн боолтонд тос түрхээд шарханд түрхэж, дээр нь хөвөн тавьж, боолт хийнэ.
Артерийн цус алдалт.
1. Цус алдах үед артерийг дарах шаардлагатай цэгүүдийг "Цус алдалтыг зогсоохын тулд яс руу шахах ердийн газрууд" хүснэгтээс уншиж, тэдгээрийг өөрөөсөө олоорой.
Нөхцөлтэй гэмтэл авахын тулд турникийн байршлыг тогтооно.
Боолтны доор даавууг байрлуулж, судасны цохилтыг мэдрэхээ болих хүртэл боолтоор 2-3 эргэлт хийнэ.
Анхаар! Турникетийг нэн даруй сулла!
4. Турникет түрхэх дүрмийг санаарай: боолт түрхсэн цагийг зааж өгнө
дулаан улиралд 1.5-2 цаг, хүйтний улиралд 1 цаг. Бэхэлгээний доор боолт тавьсан огноо, цагийг харуулсан тэмдэглэгээг байрлуулна.
Венийн цус алдалт.
Гэмтлийн нөхцөлт байрлалыг тодорхойлох (мөчлөг дээр). Гэмтлийн голомт руу их хэмжээний цус урсахаас сэргийлэхийн тулд мөчрийг дээш өргө.
Хэрэв венийн цус алдалт үүсвэл даралтын боолт хийнэ.
3.Хэрэв том венийн судас гэмтсэн бол боолт түрхэнэ.
Анхаар: артерийн болон венийн цус алдалт гарсан тохиолдолд анхны тусламж үзүүлсний дараа хохирогчийг эмнэлэг, эмнэлэгт хүргэх шаардлагатай.
Лабораторийн ажлыг хийж дууссаны дараа дүгнэлт гарга ("Гадны цус алдалт" хүснэгт хэлбэрээр байж болно).
Цус алдалтын төрөл Шинж тэмдэг Анхны тусламжийн арга
Артерийн Scarlet цус нь лугшилттай урсгалаар урсаж, жижиг хөлөг онгоцонд гэмтэл учруулах даралтын боолт.
Том артери гэмтсэн тохиолдолд турникет.
Үргэлжилсэн урсгалаар гадагш урсаж буй венийн судас Даралтын боолт
Капиллярын цус аажмаар урсаж, тогтмол ариутгасан боолт.
Сэдвийн №13 лабораторийн ажил:
"Хүн ба том хөхтөн амьтдын амьсгалын эрхтний харьцуулалт."
Ажлын зорилго: хүн ба хөхтөн амьтдын амьсгалын эрхтний бүтцийг харьцуулах.
Тоног төхөөрөмж: хүн, хөхтөн амьтдын (нохой) амьсгалын эрхтнийг дүрсэлсэн хүснэгтүүд; хүн, нохойн амьсгалын замын эрхтнүүдийн дамми.
Зааварчилгааны карт
Хүн, хөхтөн амьтдын (нохой) амьсгалын замын эрхтнүүдийн бүтцийн онцлогийг тусгасан хүснэгт, зураг, загварыг авч үзье.
Хүн, хөхтөн амьтдын амьсгалын эрхтний бүтцийн талаар багшийн санал болгосон сурах бичгийн материал болон нэмэлт ном зохиолыг уншсаны дараа хүснэгтийг бөглөнө үү.
Эрх мэдэл хаана
байрладаг Бүтцийн онцлогууд Чиг үүрэг
1 2 3 4
Хамрын хөндий Гавлын ясны нүүрний хэсэгт Гавлын ясны нүүрний хэсэг, олон тооны мөгөөрсний яснаас үүсдэг. Дотор нь хамрын хөндий нь хоёр хагаст хуваагддаг. Гурван проекц (гурван турбинат) нь хагас бүр рүү цухуйж, хамрын салст бүрхүүлийн гадаргууг мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлдэг. Хамрын хөндийгөөр бүрхэгдсэн салст бүрхэвч нь агаарыг цэвэршүүлэхийн тулд салстыг ялгаруулдаг цилиа, цусны судас, булчирхайгаар элбэг хангагдсан байдаг.
агаар чийгшүүлэх
агаар халдваргүйжүүлэх
агаарыг дулаацуулж байна
Nasopharynx Хамрын хөндий ба мөгөөрсөн хоолойг холбодог
Хоолойн хүзүүний урд хэсэгт IV-VI умайн хүзүүний нугаламын түвшинд үе мөч, шөрмөсөөр холбогдсон хэд хэдэн мөгөөрсөөс бүрдэнэ. Хоолойн хамгийн том мөгөөрс бол бамбай булчирхай юм.
Мөгөөрсний мөгөөрс нь мөгөөрсөн хоолойн ан цавыг хүрээлдэг; Эпиглоттис нь дээрээс нь бүрхэж, хоол хүнснээс хамгаалдаг.
Хоолойн ёроолд крикоид мөгөөрс байдаг. Дууны утас нь бамбай булчирхай болон аритеноид мөгөөрсний хооронд сунадаг. Дууны утаснуудын хоорондох зайг glottis гэж нэрлэдэг амьсгалын замын хэсэг .
мөгөөрсөн хоолой нь дууны утастай
аппарат - дуу чимээ гардаг эрхтэн
Гуурсан хоолой 8.5-15, ихэвчлэн 10-11 см урт, мөгөөрсний хагас цагираг хэлбэртэй хатуу араг ястай. Гуурсан хоолойн зөөлөн арын хэсэг нь улаан хоолойтой зэрэгцэн оршдог. Салст бүрхэвч нь амьсгалын замын хэсэг нь агаарыг цэвэршүүлдэг ciliated хучуур эд эсийг агуулдаг;
агаарыг чийгшүүлнэ
Гуурсан хоолой Тав дахь цээжний нугаламын түвшинд гуурсан хоолой нь уушгинд хоёр үндсэн гуурсан хоолойд хуваагдаж, гуурсан хоолойн модыг үүсгэдэг. Гуурсан хоолой нь амьсгалын замын нэг хэсэг болох цэврүүт хучуур эдээр бүрхэгдсэн байдаг
агаарыг цэвэрлэж, чийгшүүлнэ
Уушиг Цээжний хөндийд Уушиг бүр нь гадна талаасаа нимгэн мембранаар бүрхэгдсэн байдаг - гялтан хальс нь хоёр давхаргаас бүрддэг.
Нэг навч нь уушгийг бүрхэж, нөгөө нь цээжний хөндийгөөр бүрхэж, энэ уушгины битүү савыг бүрдүүлдэг бөгөөд эдгээр навчны хооронд уушиг хөдөлж байх үед үрэлтийг бууруулдаг бага зэрэг шингэн байдаг. Уушигны эд нь гуурсан хоолой, цулцангийн хэсгээс бүрдэнэ
хийн солилцооны эрхтэн
Дүгнэлт. Хүн ба том хөхтөн амьтдын амьсгалын тогтолцооны эрхтнүүд нь бүтэц, үйл ажиллагааны хувьд ихээхэн төстэй байдаг нь тэдгээр нь хөхтөн амьтдын нэг ангилалд багтдаг болохыг харуулж байна. Ялгаа нь бага: хэмжээ, хэлбэр болон бусад шинж чанаруудтай холбоотой.
Лабораторийн ажил No14

(гүнзгийрүүлсэн судалгаа)

Багш, оюутнуудад зориулсан гарын авлага

https://pandia.ru/text/80/394/images/image005_35.jpg" өргөн "132" өндөр "173 src=">

Эмхэтгэсэн:

биологийн багш

Аманкарагай

Лабораторийн ажил No1.

Сэдэв: Антропологийн хэмжилт хийх: өндөр, жин, биеийн бие даасан хэсгүүдийн хэмжээ хоорондын хамаарлыг тогтоох.

Зорилго: бие бялдрын хөгжлийн үзүүлэлтүүдийн өөрчлөлтийн хоорондын хамаарлыг тогтоох

настай хүн.

Тоног төхөөрөмж:хэмжих соронзон хальс, стадиометр.

Ахиц дэвшил.

1. Өндөр хэмжилт

Стадиометр ашиглан өндрийг хэмждэг. Субьект нь босох ёстой

цэнгэлдэх хүрээлэнгийн тавцан дээр өсгий, өгзөгөөрөө босоо тавцан дээр хүрч,

завсрын бүс ба толгойн ар тал. Туршилтын хүн өндрийг хэмждэг

сэдэв болон үр дүнг бичнэ.

2. Хэмжилт тойрог цээж эсүүд

Туршилтын хүн цээжний тойргийг хэмжихийн тулд хэмжих соронзон хальсыг ашигладаг.

эсүүд. Үүнийг хийхийн тулд субьект гараа өргөж, туршилт хийдэг

соронзон хальс нь мөрний ирний доод булангийн дагуу урсдаг. Урд талын соронзон хальс нь байх ёстой

дунд талын цэгийн дагуу дамжиж, биед нягт таарна. Дараа нь

сэдэв гараа доошлуулдаг. Цээжний тойргийг гурван үе шаттайгаар хэмждэг: үед

хэвийн чимээгүй амьсгал (түр завсарлага), хамгийн их урам зориг, дээд зэргээр

амьсгалах. Цээжний экскурсийг тодорхойлох - утгуудын хоорондох ялгаа

амьсгалах, амьсгалах үед цээжний тойрог. Үр дүнг бичнэ үү.

3. Биеийн жинг тодорхойлох

4. Хүлээн авсан үр дүнг дараах хэлбэрээр үзүүлэв.

Ажиглалтын явц:

5. Биеийн хөгжлийн үзүүлэлтүүдийн өөрчлөлтийн талаар дүгнэлт гарга

настай хүн.

Лабораторийн ажил No2.

Сэдэв: Хүний биеийн эс, эд эсийн бүтцийг микроскопоор судлах.

Зорилго: Хүний биеийн эс, эд эсийн бүтцийг микроскопоор судлах.

Тоног төхөөрөмж:хүснэгт "Эс ба эрхтэний бүтэц", сурах бичиг.

Ахиц дэвшил.

2. Хүснэгтийг бөглөнө үү:

Үндсэн бүтцийн систем

Дэлхийн царцдас (A) ба амьд организмд (B) элементүүдийн тархалт

4. Хүний биеийн эсийн бүтцийн талаар дүгнэлт гарга.

Лабораторийн ажил No3.

Сэдэв: Туршилтын үеэр өвдөгний рефлексийг судлах, өвдөгний рефлексийг ажиглах.

Зорилтот:механик нөлөөн дор өвдөгний рефлекс үүсэхийг ажиглах.

Тоног төхөөрөмж:хүүхдийн барилгын багцаас алх.

Явц:

1. Туршилт хийх: эхний сурагч, туршилтын субъект сандал дээр сууж байхдаа баруун хөлөө зүүн талд нь тавьдаг. Хоёрдахь оюутан, туршилт хийгч нь баруун хөлний булчингийн шөрмөс (өвдөгний үе) дээр алхаар хөнгөн цохилт өгдөг. Туршилтыг зүүн хөлөөрөө давтана.

2. Механик стресст үзүүлэх рефлексийн хариу урвалыг харьцуул.

3. Дүгнэлт хийх.

Лабораторийн ажил No4.

Сэдэв: Тархины үйл ажиллагааг харуулсан физиологийн шинжилгээ.

Зорилтот:Оюутнуудад тархины үйл ажиллагааны талаар танилцуулах.

Тоног төхөөрөмж:

Явц:

1. Хуруу хамрын шинжилгээ

Субъект нүдээ аниад, баруун гараа урагш сунгаж, долоовор хуруугаараа шулуун, үлдсэн хуруунууд нь нударгаараа зангидсан байна. Үүний дараа долоовор хурууны үзүүрээр хамраа хүрнэ.

Үр дүнгийн үнэлгээ

Ер нь эрүүл хүн энэ ажлыг гүйцэтгэдэг. Хэрэв тархины тархины үйл ажиллагаа доголдсон бол гараа доошлуулсан тохиолдолд л энэ ажлыг гүйцэтгэж болно.

2. Инерцийн улмаас үүсэх хөдөлгөөнийг дарангуйлах

Ажлыг хосоор нь гүйцэтгэдэг. Субьект нь гараа тохойгоороо нугалав. Туршилт хийж буй хүн шуугаа гарынхаа ойролцоо барьж, эсэргүүцлийг даван туулж, гараа өөртөө татахыг урьдаг. Дараа нь тухайн сэдвийн хувьд гэнэтийн байдлаар туршилт хийгч гараа суллав. Субъектийн гар нь богинохон эргэлдэж, зогсдог.

3. талаар дүгнэлт хийхдараах асуултад хариулж байна.

1.Та хуруу хамрын сорилыг ашиглан тархины ямар функцийг тодорхойлсон бэ?

2.Инерцийн улмаас үүссэн хөдөлгөөнийг дарангуйлах аргыг ашиглан бага тархины ямар үүргийг тодорхойлсон бэ?

3. Согтуу хүн нэг алхам хийхийг оролдохдоо яагаад инерцээр нэг чиглэлд хэд хэдэн алхам хийдэг вэ?

Лабораторийн ажил №5
Сэдэв: Дунд зэргийн тархи, дунд тархи, диенцефалонын болзолгүй рефлексүүд.

Зорилтот: medulla oblongata, дунд тархи, diencephalon-ийн болзолгүй рефлексүүдтэй танилцах.

Тоног төхөөрөмж:"Тархины бүтэц" хүснэгт.

Ахиц дэвшил

1. Дунд зэргийн гонзгой

Туршилт хийх хүн халбаганы бариулаар хэлний арын гадаргуу дээр хүрдэг. Залгих рефлекс нь өөрийн эрхгүй тохиолддог.

Субьект дараалан хэд хэдэн залгих хөдөлгөөн хийдэг. Түүний аманд шүлс үлдэхгүй бол залгих рефлекс гарч ирэхгүй.

Субъект нь 2-3 удаа хурдан, гүнзгий амьсгаа авч, гаргана. Үүний дараа амьсгал нь хэсэг хугацаанд зогсдог.

1. Эдгээр туршилтаар гонзгой булчирхайн ямар үүрэг илэрсэн бэ?

2.Тархины энэ хэсгийн өөр ямар функцийг та мэдэх вэ?

2. Дунд тархи

Туршилт хийгч нь субъектуудад даалгавруудыг санал болгодог (жишээлбэл, богино текст унших). Бүх хичээлүүд уншиж эхэлмэгц тэр харандаагаар ширээг гэнэт, нэлээд хүчтэй тогшив. Энэ мөчид ихэнх субъектууд уншихаа больж, толгойгоо дууны эх үүсвэр рүү эргүүлэх болно (чиг баримжаа олгох рефлекс).

Субъект ассан чийдэн рүү хардаг. Нэг нь харагдаж байна. Одоо тэр нүдний алимны нэгийг нь зөөлөн дарж, гэрлийн эх үүсвэр рүү дахин харав. Объект хоёр дахин нэмэгдэж эхэлдэг, хоёр гэрлийн чийдэн харагдаж байна. Энэ нь дунд тархиар хянагддаг нүдний зөв байрлал эвдэрсэнтэй холбоотой юм.

Субьект нүдээ аниад, баруун гараа урагш сунгаж, индекс хуруугаа сунгаж, үлдсэн хуруунууд нь нударгаараа зангидсан байна. Үүний дараа долоовор хурууны үзүүрээр хамраа хүрнэ.

Дараах асуултуудад хариулна уу.

1.Эдгээр туршилтыг ашиглан дунд тархины ямар үйл ажиллагаа тогтсон бэ?

2.Олон нийтийн газар хаалга ихэвчлэн гадагшаа онгойдог гэдгийг та анзаарсан байх - энэ нь дунд тархины ямар үүрэгтэй холбоотой вэ?

3. Диенцефалон

Туршилт хийгч субьектүүдээс бизнесээ үргэлжлүүлэхийг хүснэ. Тэгээд гэнэт тэр чанга тушаал өгч: "Хөлдө!" Субъектууд өөр өөр байрлалд хөлддөг (хожуу diencephalon рефлекс).

4. Дараах асуултуудад хариулж дүгнэлт гарга.

1. Төвүүд нь diencephalon, гипоталамус дээр байрладаг рефлексүүд юу вэ?

2.Гипоталамус диэнцефалонд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?

Лабораторийн ажил No6.
Сэдэв: Харааны хурц байдлыг тодорхойлох.

Зорилтот:туршилт ашиглан харааны хурц байдлыг тодорхойлох.

Тоног төхөөрөмж:сайн сунгасан самбай бүхий 15х20 см хэмжээтэй хүрээ, янз бүрийн өнгөт объектын багц.

Явц:

Хосоороо сал. Нэг сурагч нүднийхээ өмнө 29 см-ийн зайд сунасан самбайтай жааз байрлуулж, түүний ард 50 см-ийн зайд өөр нэг сурагч сурах бичгийн хуудсыг байрлуулна. Эхний сурагч командын дагуу самбайн утас эсвэл текстэн дээр харцаа засдаг. Туршилтыг хэд хэдэн удаа давтана. Үүний үр дүнд сурагчид үсэг, самбай хээг нэгэн зэрэг харж чадахгүй гэдэгт итгэлтэй болдог. Нэг оюутан сандал дээр суугаад урагшаа харна. Өөр нэг сурагч өөр өөр өнгөөр будсан объектуудын багцыг ээлжлэн харуулж байна. Сэдвийг хөдөлгөөнд харуулсан ба богино хугацаа. Жагсаал бүрийг асуултууд дагалдаж байх ёстой: Ямар объектыг харуулсан бэ? Ямар өнгө? Дүгнэлт гаргах.

Лабораторийн ажил No7.
Сэдэв: Сонсголын хурц байдлыг тодорхойлох.

Зорилтот:Сонсголын хурц байдлыг туршилтаар тодорхойлно.

Тоног төхөөрөмж:хүснэгт "Сонсголын эрхтнүүдийн бүтэц", хэмжих соронзон хальс.

Явц:

Зураг, хүснэгтээс харна уу “Сонсголын эрхтнүүдийн бүтэц. Хос болгон хуваах. 10 см-ийн зайд байгаа нэг сурагч сурах бичгийн текстийг намуухан дуугаар уншиж, дараа нь зай нэмэгдэж, сурагчийн сонсголыг зогсоох зайг тэмдэглэлийн дэвтэрт тэмдэглэнэ. Дараа нь тэд байраа сольдог. Багш хөгжим тоглуулагчийг асаагаад дууны хэмжээг өөрчилдөг. Мэдэгдэж буй дууны өндрийг тодорхойлно. Дүгнэлт гаргах.

Лабораторийн ажил No8.

Сэдэв: Шохойжуулсан болон шохойжсон ясны шинж чанарыг судлах.

Зорилтот: шохойгүйжүүлсэн болон шохойжсон ясны ялгааг тодорхойлох.

Явц:

Байгалийн амьтны ясыг нугалж, дараа нь сунгаж үзээрэй. Тэр бөхийж байна уу? Та сунгаж чадсан уу? Та хатуурсан ясыг нугалах гэж оролдвол юу болох вэ? Энэ нь ямар шинж чанартай вэ? Байршсан ясыг сунгах боломжтой юу давсны хүчил? Энэ яс ямар шинж чанартай байдаг вэ?

Дүгнэлт:Шохойжуулсан болон шохойжуулсан ясны хооронд ямар ялгаа байдаг вэ?

Лабораторийн ажил No9.
Сэдэв: Шөрмөс, мултрал, ясны хугарлын анхны тусламж үзүүлэх.

Зорилтот:гэмтэл бэртлийн анхны тусламж үзүүлж сурах.

Тоног төхөөрөмж:чиг, боолт, самбай салфетка, ороолт.

Явц:

1. Шахалтын боолт тавьж сур. Хэзээ хэрэглэх вэ?

2. Гар, мөр, доод хөл, ташааны хугарлын үед анхны тусламж үзүүлэх.

3. Хохирогчийн гавлын яс, өөр нэг нуруу, цээжний яс хугарсан. Анхны тусламж үзүүлэх.

4. Дүгнэлт гаргах.

Лабораторийн ажил No10.
Сэдэв: Гадны үзлэгээр яс, булчингийн байрлалыг тодорхойлох.

Зорилтот:яс, булчингийн байршлыг тодорхойлох.

Тоног төхөөрөмж:хүснэгт, зураг.

Явц:

1. Араг яс, булчингийн тогтолцооны бүдүүвчийг авч үзье.

2. Хүснэгтийг бөглөнө үү

3. Дараах асуултуудад хариулж дүгнэлт гарга.

1. Биеийн тодорхой хэлбэрийг юу өгдөг вэ?

2. Булчингууд хэрхэн тогтдог вэ?

3. Биеийн бие даасан хэсгүүд яагаад бие биенээсээ харьцангуй хөдөлж чаддаг вэ?

4. Хүний гарыг ямар булчингууд нугалж, сунгадаг вэ?

5. Хурууг нугалах булчингууд хаана байдаг вэ?

6. Ямар булчин өсгийг дээшлүүлдэг вэ?

7. Гурвалжин булчин ямар хөдөлгөөнд оролцдог вэ?

8. Өвдөгний үений хөлийг ямар булчингууд нугалж, сунгадаг вэ?

9. Ямар булчингууд биеийн босоо байрлалыг хадгалах боломжийг олгодог вэ?

Лабораторийн ажил No11.
Сэдэв: Биеийн өсөлт, хөгжлийн түвшинг тодорхойлох антропометрийн арга

Зорилтот:бие бялдрын хөгжлийн үзүүлэлтүүдийг хэмжиж, үнэлж сурах.

Тоног төхөөрөмж:стадиометр, угаалгын өрөөний жин, хэмжих соронзон хальс.

Явц:

1. Өндөр хэмжилт

Стадиометр ашиглан өндрийг хэмждэг. Субъект нь стадиометрийн тавцан дээр зогсож, өсгий, өгзөг, завсрын хэсэг, толгойны ар тал дээр босоо байрлалд хүрэх ёстой. Туршилт хийгчийн өндрийг хэмжиж, үр дүнг тэмдэглэнэ.

2. Хэмжилт тойрог цээж эсүүд

Туршилтын хүн цээжний тойргийг хэмжихийн тулд хэмжих соронзон хальсыг ашигладаг. Үүнийг хийхийн тулд субьект гараа өргөж, туршилтчин туузыг мөрний доод булангийн дагуу дамжуулдаг. Урд талаас нь соронзон хальс нь дунд хэсгийн дагуу дамжиж, биед наалдсан байх ёстой. Дараа нь субъект гараа доошлуулна. Цээжний тойргийг гурван үе шаттайгаар хэмждэг: хэвийн чимээгүй амьсгалах үед (түр завсарлага), хамгийн их амьсгалах, хамгийн их амьсгалах.

Цээжний экскурсийг тодорхойлох - амьсгалах, амьсгалах үед цээжний тойргийн хоорондох ялгаа. Үр дүнг бичнэ үү.

3. Биеийн жинг тодорхойлох

Хэмжилтийг эмнэлгийн жинлүүр ашиглан хийдэг.

Анхаарна уу: Судалгааг янз бүрийн насны (сургуулийн өмнөх насны, сургуулийн насны, насанд хүрэгчид) дор хаяж 5 сэдвээр хийх ёстой.

Хүлээн авсан үр дүнг дараах хэлбэрээр үзүүлэв.

4. Дүгнэлт гаргахнас ахих тусам хүний бие бялдрын хөгжлийн үзүүлэлтүүдийн өөрчлөлтийн тухай.

Лабораторийн ажил No12.
Сэдэв: Хүн ба мэлхийн цусны микроскопийн бүтэц.

Зорилтот:Хүний болон мэлхийн цусны эсийн бүтцийг харьцуул.

Тоног төхөөрөмж:микроскоп, мэлхийн микро сорьц, хүний цус.

Явц:

Хүний цусны микроскопийн дээжийг микроскопоор шалгана. Цусны улаан эсийг олж, тэдгээрийн зургийг зур. Мэлхийн цусны микроскопийн сорьцыг шалгана уу. Мэлхийн цусны улаан эсийг зур. Хүний болон мэлхийн цусны улаан эсийн ялгааг ол. Асуултанд хариулна уу: Хэний цус илүү их хүчилтөрөгч тээвэрлэдэг вэ - хүний цус уу, мэлхийн цус уу? Яагаад? Дүгнэлт гаргахХүснэгтийн өгөгдлийг ашиглан хүн ба мэлхийн цусны бүтцийн ялгааны талаар:

https://pandia.ru/text/80/394/images/image012_27.gif" width="572 height=100" height="100">

Лабораторийн ажил No13.
Сэдэв: Дархлаа. ДОХ-оос урьдчилан сэргийлэх.

Зорилтот:дархлааны төрлийг ялгаж сурах.

Тоног төхөөрөмж:сурах бичиг, зураг.

Явц:

1. Дараах асуултуудад бичгээр хариулна уу.

1. Дархлаа гэж юу вэ, ямар төрлийн дархлаа байдаг вэ?

2. Биеийн ямар эсүүд дархлааны хариу урвалыг хариуцдаг вэ?

3. Хүүхдэд дархлаа хэрхэн ялгаатай байдаг вэ?

4.Дархлаажуулалт гэж юу вэ, яагаад хийдэг вэ?

2. Хүснэгтийг бөглөнө үү:

Дархлааны төрлүүд

	Төрөлхийн	Олж авсан

Үйлдэл
Үүсгэх арга замууд

3. Дүгнэлт хийх.

Лабораторийн ажил No14.

Сэдэв:Зүрхний гадаад ба дотоод бүтэц.

Зорилтот:шинж чанарыг судлах гадаад ба дотоод бүтэцзүрх сэтгэл.

Тоног төхөөрөмж:ширээ, зураг.

Ахиц дэвшил.

Зургийг хараад асуултанд хариулна уу: Зүрх хаана байрладаг вэ?

цусны эргэлтийн тогтолцоо ямар бүтэцтэй байдаг вэ?

https://pandia.ru/text/80/394/images/image014_21.gif" өргөн "276" өндөр "158 src=">

2. Зургийг хар. Зүрхний дотоод бүтцийг зур (Зураг 80)

бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тодорхойлох:

https://pandia.ru/text/80/394/images/image016_17.gif" өргөн "600" өндөр "253 src=">

3. Дүгнэлт хийх, асуултанд хариулж байна: Зүрхний бүтцэд ямар төхөөрөмж цусны урсгалыг нэг чиглэлд хангадаг вэ?

Лабораторийн ажил No15

Сэдэв:Дотоод сэтгэлгээ. Функциональ туршилтууд.

Зорилтот: зүрхнийхээ фитнессийн зэргийг мэдэх боломжийг олгодог функциональ тестүүдтэй танилцах.

Тоног төхөөрөмж:секундомер.

Явц:

1. Амрах үедээ зүрхний цохилтоо хэмжинэ. Үүнийг хийхийн тулд 3-4 хэмжилт хийх хэрэгтэй
10 секунд ба дундаж утгыг 6-аар үржүүлнэ.
2. Хурдан хэмнэлтэй 20 бөхийлт хийж, суугаад 10 секундын турш зүрхний цохилтоо шууд хэмжинэ.
3. Хэмжилтийг 20 секунд тутамд давтан хийнэ. Зүрхний цохилтыг 10 секундын турш тодорхойлно. (Хэмжилт хийхдээ өмнөх хэмжилтийн төгсгөлөөс эхлэн 20 секундийг тоолно.)
4. Доорх хүснэгт хэлбэрээр үр дүнгээ танилцуулна уу. Энэ нь ойролцоо утгыг өгдөг бөгөөд энэ нь таныхтай таарахгүй байж магадгүй юм.

5. Дүгнэлт гаргах.

Жич:Хэрэв squats хийсний дараа зүрхний цохилт амрах үеийнхээс 1/3 ба түүнээс бага хэмжээгээр нэмэгдсэн бол үр дүн сайн байна; үр дүнгийн тал хувь нь дундаж, хагасаас илүү нь хангалтгүй байвал.

Үр дүнгийн үнэлгээ

15-20 насны хэвийн импульсийн хэмжээ минутанд 60-90 цохилт байна. Хэвтээ байрлалд импульс нь зогсож байгаа байрлалаас минутанд дунджаар 10 цохилтоор бага байдаг. Эмэгтэйчүүдийн импульсийн хэмжээ ижил насны эрэгтэйчүүдээс минутанд 7-10 цохилтоор илүү байдаг. Ажлын үед импульсийн хурд минутанд 100-130 цохилттой байх нь ачааллын бага эрчмийг илтгэнэ. Минутанд 130-150 цохилтын давтамж нь дунд зэргийн эрчимтэй ачааллыг тодорхойлдог. Давтамж минутанд 150 - 170 цохилт - дунджаас дээш эрчимтэй ачаалал. Минутанд 170-200 цохилтын давтамж нь хамгийн их ачааллын шинж чанар юм.

Лабораторийн ажил No16

Сэдэв:Дасгал хийхээс өмнө болон дараа нь цусны даралтыг хэмжих.

Зорилтот: цусны даралтыг хэмжиж сурах.

Явц:

1. Цусны даралтыг тонометр ашиглан хэмжинэ. Туршилтаар олж авсан өгөгдлийг өөрийн насны цусны даралтын дундаж хүснэгтэн мэдээлэлтэй харьцуул. Дүгнэлт гаргах.

Артерийн (АД):

ADsyst. = 1.7 х нас + 83
ADdiast. = 1.6 х нас + 42

Пульс (PD):

PD = BPsyst. - Аддиаст.

Дундаж артери (MAP):

Адср. = (BPsyst. - BPdiast.)/3 + BPdiast.

Үр дүнгийн үнэлгээ

Туршилтаар олж авсан тооцоолсон өгөгдлийг хүснэгтэд үзүүлсэн өгөгдөлтэй харьцуулна уу.

3. Үүнийг дүгнэасуултуудад тусгайлан хариулснаар:

Цусны даралт байнга өндөр байх нь хүмүүст ямар аюул учруулдаг вэ? Бидний биеийн аль судаснууд хамгийн бага даралттай байдаг, яагаад?

Дасгал:

1902 онд Оросын эрдэмтэн Алексей Александрович Кулябко (1866-1930) өвчтөнийг нас барснаас хойш 20 цагийн дараа хүний зүрхийг анх удаа сэргээжээ. Эрдэмтэн хүчилтөрөгчөөр баяжуулсан, адреналин агуулсан шим тэжээлийн уусмалыг гол судсаар зүрх рүү илгээжээ.

1) Уусмал зүүн ховдол руу орж болох уу?
2) Хэрэв титэм артерийн үүд нь гол судасны хананд байрладаг бөгөөд цусыг гадагшлуулах үед хагас сарны хавхлагаар бүрхэгдсэн байдаг бол энэ нь хаана нэвтэрч болох вэ?
3) Яагаад уусмалд шим тэжээл, хүчилтөрөгчөөс гадна адреналин орсон бэ?
4) Зүрхний булчингийн ямар онцлог нь зүрхийг биеэс гадна сэргээх боломжтой болсон бэ?

Лабораторийн ажил No17
Сэдэв: Цус алдах анхны тусламж.

Зорилтот:цус алдалтын төрлийг таньж сурах, судас гэмтсэн тохиолдолд анхны тусламж үзүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:боолт, боолт, салфетка.

Явц:

1. Хохирогчийн баруун гарын шууны шархнаас их хэмжээний цус алдаж байгаа, цус нь үсрэн гарч ирсэн,

цусны өнгө нь час улаан өнгөтэй. Анхны тусламж үзүүлж, цус алдалт гэж юу болохыг тайлбарла.

2. Хохирогч гавлын ясны гэмтэлтэй: дух нь зүсэгдсэн, их хэмжээний цус алдалт, яс нь гэмтээгүй. Анхны тусламж үзүүлэх. Тайлбарлах.

3. Хохирогчийн өвдөг нь зулгарсан, бага зэргийн цус алдалттай, шарх нь бохирдсон. Анхны тусламж үзүүлэх. Тайлбарлах.

4. Дүгнэлт гаргах.

Лабораторийн ажил No18
Сэдэв: Амьсгалын хөдөлгөөний давтамж, гүнийг хэмжих арга.

Зорилтот:Амьсгалын давтамжид амьсгал боогдуулах нөлөөг тогтоох.

Тоног төхөөрөмж:секундомер (хоёр дахь гараараа цаг).

Явц:

1. Суухдаа амьсгалахдаа амьсгалаа барих хугацааг тодорхойл. Субьект нь сууж буй байрлалд 3-4 минутын турш тайван амьсгалж, дараа нь командын дагуу ердийн амьсгалаа гаргасны дараа гүнзгий амьсгаа авч, хамраа чимхэх зуур амьсгалаа аль болох удаан барина. Туршилт хийгч секунд хэмжигч ашиглан амьсгал зогсохоос эхлээд амьсгалаа үргэлжлүүлэх хүртэлх хугацааг тодорхойлдог. Үр дүн нь бүртгэгдсэн байна.
2. 30 секундын дотор 20 удаа бөхийлгөж, амьсгалах үедээ амьсгалаа барих хугацааг дахин тодорхойл.
3. Яг 1 минут амарч, 1-р алхамыг давт.

5. Дүгнэлт гаргах.

Лабораторийн ажил No19
Сэдэв: Шүлсний ферментийн цардуулд үзүүлэх нөлөөг судлах.

Зорилтот: Таны шүлсэнд цардуулыг задлах фермент байгаа эсэхийг шалгаарай.

Тоног төхөөрөмж: далдуу модны хэмжээтэй цардуултай хуурай боолт, иодын сул уусмал бүхий Петрийн таваг эсвэл таваг, хөвөн арчдас.

Явц:

1. Хөвөн арчдасыг шүлсээр чийглээд, цардуултай боолтны дундуур захидал бичнэ.
2. Самбайгаа алган дээрээ 2-3 минут байлгаад дараа нь иодын уусмалд дүрнэ.
3. Самбай хэрхэн өнгөтэй байгааг ажигла.

4. Дүгнэлт гаргахюу болсон, яагаад болсон талаар.

Лабораторийн ажил No20.

Сэдэв: Өсвөр насны хүүхдийн хоолны дэглэмийг бэлтгэх.

Зорилтот:өсвөр насныханд зориулсан өдөр тутмын хоолны дэглэмийг хэрхэн бий болгох талаар сурах.

Тоног төхөөрөмж:Хүнсний бүтээгдэхүүний химийн найрлага, калорийн агууламж, янз бүрийн насны хүүхэд, өсвөр үеийнхний өдөр тутмын эрчим хүчний хэрэгцээ, хүүхэд, өсвөр үеийнхний хоолонд агуулагдах уураг, өөх тос, нүүрс усны хоногийн норм зэрэг хүснэгтүүд.

Явц:

Хүний хоолны дэглэмийг бүрдүүлэхдээ дараах дүрмийг баримтлах хэрэгтэй.

- хоолны дэглэмийн илчлэгийн агууламж нь өдөр тутмын эрчим хүчний зарцуулалттай тохирч байх ёстой;
- эдгээр төрлийн ажил эрхэлдэг хүмүүст уураг, өөх тос, нүүрс усны оновчтой хэмжээг харгалзан үзэх шаардлагатай (мөн хүүхдүүдийн хувьд - нас);
- хамгийн сайн хоолны дэглэм нь өдөрт дөрвөн удаа хооллох явдал юм (эхний өглөөний цай - 10-15%, хоёр дахь өглөөний цай - 15-35%, өдрийн хоол - 40-50%, оройн хоол - нийт калорийн агууламжийн 15-20%);
– Уургаар баялаг хоол хүнс (мах, загас, өндөг) өглөө, өдрийн хоолонд илүү оновчтой хэрэглэдэг. Оройн хоолонд та цагаан идээ-ногооны аяга үлдээх хэрэгтэй;
- Хоолны 30 орчим хувь нь амьтны гаралтай уураг, өөх тос байх ёстой.

Холимог хоолны дэглэмийн үед хүн хоол хүнсний 90 орчим хувийг шингээдэг.

1. 15-16 насны өсвөр насныханд зориулсан өдөр тутмын хоолны дэглэм барина

2. Тооцооллын үр дүнг хүснэгтэд оруулна уу.

3. Дүгнэлт гаргах:- хоолны дэглэмийн илчлэгийн агууламж, хоолны дэглэмийн оновчтой байдал, шим тэжээлийн хэрэглээний өдөр тутмын нормыг дагаж мөрдөх тухай.

Өдөр тутмын хоолны дэглэмийн найрлага

Ерөнхий дүгнэлтүүд:

1. Хоолны калорийн агууламж нь өдөр тутмын эрчим хүчний зарцуулалттай тохирч байх ёстой.

2. Хамгийн оновчтой хоолны дэглэмийг сонгохдоо зөвхөн калорийн агууламжаас гадна хүнсний химийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

3. Хоол тэжээл дэх уураг, өөх тос, нүүрс усны харьцаа, янз бүрийн гаралтай хүнсний бүтээгдэхүүн дэх тэдгээрийн шинж чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Эрчим хүчний зардлыг тооцоолох, илчлэгийн хэмжээг тодорхойлох.

Аливаа биеийн тамирын дасгал хийсний дараа тооцооллыг хийж болно. Томъёо нь зүрхний цохилт (HR) дээр үндэслэн 1 минутын дотор хүний эрчим хүчний зарцуулалтыг тодорхойлох боломжийг олгодог. Аливаа биеийн тамирын дасгал хийх үед хүний минут тутамд эрчим хүчний зарцуулалтыг тооцоолох томъёо

Q =2.09(0.2 x HR–11.3)кЖ/мин

Жишээ . Та 30 минут цанаар гулгаж, зүрхний цохилт минутанд 120 цохилт болсон гэж бодъё. 1 минутын эрчим хүчний зарцуулалтыг тооцоолъё:

Q = 2.09 (0.2 x 120 - 11.3) = 2.09 (24 - 11.3) = 26.5 кЖ/мин.

Хариулах : 30 минутын дотор 795 кЖ зарцуулсан.

Усан санд 15 минут сэлж, зүрхний цохилт минутанд 130 цохилт болсон хүний эрчим хүчний зарцуулалтыг тооцоол.

Хүлээн авсан үр дүнд үндэслэн зарцуулсан эрчим хүчний хэмжээ зүрхний цохилтоос хамааралтай эсэх талаар дүгнэлт гарга.

Хүнсний бүтээгдэхүүний найрлага, тэдгээрийн илчлэгийн агууламж

Бүтээгдэхүүний нэр	Хэрэм	Өөх тос	Нүүрс ус	100 грамм тутамд калорийн агууламж. бүтээгдэхүүн, ккал.
хувиар
Сагаган
Семаль

Гоймон

хөх тарианы талх
Улаан буудайн талх
Төмс


Шинэ байцаа
Даршилсан байцаа
Ногоон сонгино


Шинэ өргөст хэмх
Даршилсан ногоо
Улаан лооль
Жүрж
Усан үзэм

Мандарин

Цэвэршүүлсэн элсэн чихэр


Наран цэцгийн тос
Цөцгийн тос


Ааруул
Өөх тостой зуслангийн бяслаг
Зайрмаг

Үхрийн мах
Хурганы мах
Мах, туранхай гахайн мах


Сонирхогчдын хиам






Улаан түрс

Хаш түрс

Хүүхэд, өсвөр үеийнхний хоолонд агуулагдах уураг, өөх тос, нүүрс усны хоногийн норм

Төрөл бүрийн насны хүүхэд, өсвөр насныхны өдөр тутмын эрчим хүчний хэрэгцээ (ккал)

Лабораторийн ажил No21
Сэдэв: Бөөрний гадаад ба дотоод бүтэц

Зорилтот: хүний бөөрний гадаад ба дотоод бүтцийн онцлогийг судлах.

Тоног төхөөрөмж:сурах бичиг, хүснэгт "Шийдвэрлэх эрхтнүүдийн бүтэц, микрослайд, микроскоп.

Явц:

Бөөрний микроскопийн сорьцыг микроскопоор шалгана. Сурах бичгийн материалыг ашиглан хүснэгтүүдийг бөглөнө үү.

Шээс ялгаруулах систем.

Шээс үүсэх үе шатууд

Дүгнэлт гаргах.

Лабораторийн ажил No22
Сэдэв: Гарны нуруу, далдуу гадаргууг судлах.

Зорилтот: гарын нуруу, далдуу талуудын бүтцийг харьцуулах.

Тоног төхөөрөмж:зураг.

Явц:

Гарын нуруу, далдууг шалгана. Нуруу болон далдуу дээрх арьсыг харьцуул. Арьсны атираа, хэв маягийн байршлыг анхаарч үзээрэй. Дүгнэлт гаргахгарын арын болон далдуу талуудын онцлог шинж чанаруудын талаар.

Биологийн №4 лабораторийн ажил, 8-р анги (хариулт) - Усны амьдралын хэв маягт дасан зохицох. гадаад бүтэцзагас

Загасны биеийг шалгаж, түүний бүтцийн онцлогийг анхаарч үзээрэй.

Биеийн хэлбэр нь жигдэрсэн. Бие нь хайрс гэж нэрлэгддэг нимгэн ясны хавтангаар бүрхэгдсэн байдаг. Тэдгээр нь усны урсгалын дагуу хавтангийн хэв маягаар байрладаг. Загас нь хүйтэн, хүрэхэд гулгамтгай байдаг. Загасны арьс нь биед өнгө өгдөг пигмент эсийг агуулдаг. Ихэвчлэн өнгө нь ар талдаа илүү ханасан, гэдсэн дээр илүү хөнгөн байдаг.

Загасны бие ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ? Тэдгээрийг зурган дээр тэмдэглэ.

Толгой нь биетэй хөдөлгөөнтэй/хөдөлгөөнгүй холбогдсон байна (зөвшөөрөгдөх зүйлийг доогуур зур). Энэ нь загасны биеийн хүч чадал, тогтвортой байдлыг өгдөг. Хосолсон нүдний ард толгойн хажуу талд үе үе нээгддэг заламгай цагаан гаатай талх байдаг бөгөөд энэ нь заламгайгаар дамжин усны урсгалыг үүсгэдэг.

Усан дахь загасны хөдөлгөөний тусгай эрхтэн болох сэрвээг олоорой. Тэдгээрийг зурган дээр тэмдэглэ.

Аль нь хосолсон бэ?

Цээж ба хэвлийн.

Аль нь хосгүй вэ?

Нуруу, сүүл, шулуун гэдсээр.

Жолооны хүрдний үйл ажиллагаа болон урагшлах хөдөлгөөнЗагасанд сүүлний сэрвээ урагш хөдөлдөг. Загас хөдөлгөөнгүй байх үед сэрвээ нь хөдлөх / хөдөлгөөнгүй (тохиромжтойгоор доогуур зурна).

Загасыг нуруугаа барьж, тогтвортой байлгахад юу тусалдаг вэ?

Нурууны болон шулуун гэдсээр сэрвээ.

Загас эргэж, усанд шумбаж, дээш гарахдаа юу ашигладаг вэ?

Цээжний болон ховдолын сэрвээ.

Усны эсэргүүцлийг даван туулахад загас юу тусалдаг вэ?

Алгана нь цайвар гэдэстэй, нуруу нь бараан өнгөтэй байдаг. Үүнийг хэрхэн тайлбарлаж болох вэ?

Хүрээлэн буй орчинтой төстэй байх ёстой эсийн өөр өөр пигментаци.

Загасны мэдрэхүйн эрхтнүүдийг авч үзье.

Харааны эрхтнүүд бол нүд юм. Тэд тоноглогдсон байна/ зовхиоор тоноглогдоогүй(тохиромжтойгоор доогуур зурна уу). Үнэрлэх эрхтнүүд нь хамрын нүхээр гадагшаа нээгддэг хос уут шиг харагддаг. Мэдрэхүйн функцийг хажуугийн шугам, заримдаа уруул, антенн, сэрвээгээр гүйцэтгэдэг.

Загасны өвөрмөц мэдрэхүйн эрхтэн бол биеийн дагуу сунаж, усны чиглэл, даралтыг мэдэрдэг хажуугийн шугам юм.

Томруулдаг шил ашиглан биеийн хажуугийн дагуух дунд шугамын дагуу гүйж буй масштабыг шалгана. Хажуугийн шугамын эрхтнүүдийн суваг руу орох нүхнүүд - цэгүүдэд анхаарлаа хандуулаарай.

Дүгнэлт гаргах. Усан дахь амьдралын хэв маягтай холбоотойгоор загас хувьслын явцад хэд хэдэн дасан зохицсон байдаг.

оновчтой биеийн хэлбэр
салст бүрхэвч
сэрвээ хэлбэртэй мөчрүүд
усанд сэлэх давсаг
заламгай амьсгал
хажуугийн шугам эрхтэн
ойрын харааны эрхтэн
масштабтай бүрхэвч

Асуултанд товч хариулт өг.

Борооны дараа загасны хазалт мэдэгдэхүйц нэмэгддэг. Энэ баримтыг хэрхэн тайлбарлаж болох вэ?

Борооны дараа загаснууд илүү идэвхтэй байдаг, учир нь... усан дахь хүнсний хэмжээ нэмэгддэг.

Том, хөдөлгөөнт хоолоор хооллохтой холбоотойгоор акулуудад ямар дасан зохицох өөрчлөлтүүд үүссэн бэ?

Торпедо хэлбэртэй биетэй, хурц шүдтэй.

Дараах шинж чанарууд нь түүний амьдрах орчинтой хэрхэн холбоотой вэ: өргөн биетэй, хөдөлгөөн багатай, хүчтэй залгиурын шүдтэй, амаа гуурсан хэлбэрээр сунгах чадвартай юу?

Амьдрах орчин нь усны шугуй бөгөөд олзоо хамгаалах шаардлагатай байдаг.

Биологийн практик болон лабораторийн ажил
Хүн ба түүний эрүүл мэнд.
8-р анги

Лабораторийн семинар нь И.Н. Пономарева “Байгалийн түүх. Биологи. Экологи: 5-11-р анги: хэвлэлийн газар - М.: "Вентана-Граф", 2009, лабораторийн 7 ажил, 11 практик ажил багтсан.
Лабораторийн болон дадлагын ажлын үнэ цэнэ нь оюутнуудыг амьдралд шаардлагатай биологийн мэдлэгээр хангаад зогсохгүй бие даан туршилт хийх, үр дүнг бүртгэх, боловсруулахад хэрэгтэй ур чадвар, ур чадвар эзэмшүүлэхээс гадна үр дүнгээ боловсруулахад хувь нэмэр оруулдагт оршдог. Биологийн судалгаа хийх сонирхлыг хөгжүүлэх, биологийн судалгааны ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх нь таныг логикоор сэтгэх, харьцуулах, дүгнэлт хийх, сэтгэн бодох үйл явцтай шууд, нягт уялдаатай сурагчдын ажиглах чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. төлөвлөсөн төлөвлөгөө, дүн шинжилгээ, үр дүнгийн тайлбар).
Ажлын үр дүнг бүртгэх нь оюутнуудын бодлыг сахилга баттай болгож, судалгааны ажлыг үнэн зөв хийхэд дасгаж, боловсролын үйл ажиллагаанд олж авсан ур чадвар, чадварыг нэгтгэдэг.
8-р ангийн хичээл нь таны эрүүл мэндийн түвшинг хэрхэн тодорхойлох, эрүүл мэндээ хянах, түүний "нөөцийг" байнга хянаж, цаг тухайд нь "нөхөж" сурах боломжийг олгодог олон тооны лабораторийн болон практик ажлуудыг багтаасан болно.
Лабораторийн болон практик ажил нь оюутнуудын хичээл, гэрийн даалгаварт зориулагдсан.

Лабораторийн ажил No1.
Эд эсийн микроскопийн бүтцийг судлах.
Зорилго: эд эсийн бүтцийн талаар ойлголт өгөх (эпител, холбогч, булчин, мэдрэлийн).
Тоног төхөөрөмж: гистологийн бэлдмэл, микроскоп

Явц:
1. Микроскопыг ажиллах нөхцөлд оруулна.
2. Микроскопийн бэлдмэлийг шалгах.
3. Сурах бичгийн §4-ийг ашиглан хүснэгтийг бөглөнө үү.

Даавууны нэр

Бие дэх эд эсийн байршил
Бүтцийн онцлог
Функцүүд

1. Эпителийн
Зүрхний дотоод гадаргуу ба
Эгнээгээр хаагдсан, эс хоорондын бодис

2. Холбох
Мөгөөрс ба яс
Өөх
Цус

Дэмжлэг
.......
.......

3. Булчинлаг
A) гөлгөр

B) зураастай

4. Мэдрэл муутай

4.Нейроны бүтцийг зурж, түүний хэсгүүдийг зурган дээр тэмдэглэнэ үү: аксон, дендрит, бие.

5. Тэмдэглэлийн дэвтэртээ дараах зүйлийг бич.
Даавуу нь
Дендрит нь процесс юм
Аксон бол үйл явц юм
Синапс - газар

6. Зөв хариултыг сонгоно уу
Нэг мэдрэлийн эсээс нөгөөд мэдээлэл дамжуулах үйл явц явагддаг
A) рецептороор дамжуулан;
B) дендритээр дамжин;
B) мэдрэлийн эсүүдээр дамжин;
D) синапсуудаар.

Лабораторийн ажил No2.
Бие даасан ясны харагдах байдлыг судлах.
Зорилго: Араг ясны ясыг гадаад төрхөөр нь таних чадварыг хөгжүүлэх. Энэ нь аль хэлтэст хамаарах, ясны төрөл, араг ясны ясны холболтын төрлийг тодорхойлох.
Тоног төхөөрөмж: араг яс, хүний ясны багц.

Ахиц дэвшил.
1. Танд өргөсөн ясыг анхаарч үзээрэй
2. Ясны тодорхойлолтыг бичихдээ дараахь зүйлийг зааж өгөх ёстой.
Түүний нэр;
ясны ангиллын аль нэгэнд хамаарах (хоолой, хөвөн, хавтгай);
араг ясны хэлтэст хамаарах;
ясны холболтын төрөл.
Хийсэн ажлаасаа дүгнэлт хий.

Лабораторийн ажил No3.
Цусны микроскопийн бүтцийг судлах (хүн, мэлхийн цусны бичил бэлдмэл).
Ажлын зорилго:
1.Хүн, мэлхийн цусны бүтцийг судлах.
2.Хүн, мэлхийн цусны бүтцийг харьцуулж, хэний цус илүү хүчилтөрөгч тээвэрлэх чадвартайг тодорхойл.
Тоног төхөөрөмж: микроскоп, мэлхийн болон хүний цусны байнгын микро сорьц, микро сорьцын тавиур.
Ахиц дэвшил
1. Микроскопыг ажлын байдалд оруулж, томруулагчийг тодорхойлно.
2.Мэлхийн цусыг бага ба өндөр өсгөлтөөр харах.
3.Мэлхийн улаан эсийг зурах; түүний хэлбэр ба цөмийн хэлбэрийг дүрсэл. Өгөгдлийг хүснэгтэд бичнэ үү.
4.Хүний цусыг бага, дараа нь өндөр өсгөлтөөр харах. Цусны улаан эсийн нэгийг зур. Тодорхойл. Өгөгдлийг хүснэгтэд бичнэ үү.
6. Хүний эритроцит нь мэлхийн эритроцитээс юугаараа ялгаатай болохыг заа. Түүнтэй хамт ирдэг ашиг тусыг олж мэдээрэй.
7. Хүний эсвэл мэлхийн аль улаан эс илүү хүчилтөрөгч тээвэрлэх чадвартайг дэвтэртээ бич. Яагаад гэдгийг тайлбарла.

Хүн ба мэлхийн эритроцитуудын бүтцийн онцлог.

Харьцуулах боломжтой
тэмдэг
Эритроцит
мэлхий
Эритроцит
хүн

1. Хэмжээ

2. Маягт

3. 1 мм3-ийн хэмжээ

4. Цөм байгаа эсэх

Нэмэлт мэдээлэл: Хүний бүх улаан эсийн нийт талбай нь 3700 м2, өөрөөр хэлбэл га талбайн 1/3; хэрэв нэг хүний бүх улаан эсийг дараалан байрлуулж чадвал үр дүн нь экваторын дагуу дэлхийн бөмбөрцгийг гурван удаа тойрсон тууз байх болно; диаметр - 7-8 микрон.
Мэлхийн цусны улаан эсүүд 3 дахин их байдаг - урт - 23 микрон, өргөн - 16 микрон; гэхдээ 1 мм3-д 13 дахин бага байдаг - 400 мянга.

Лабораторийн ажил No4.
Гэрийн Donders загвар хийх.

Зорилго: Дондерсын загвар хийж, Дондерс загвар дээр уушгинд орж буй агаарын урсгал, уушгинаас нүүлгэн шилжүүлэхийг ажиглах.
Тоног төхөөрөмж: 0.5 литрийн хуванцар сав, хоёр бөмбөлөг, соронзон хальс.

Ахиц дэвшил.
Амьсгалах, амьсгалах механизмыг харуулсан загвар хий (Сурах бичиг, § 25, 56-р зураг дээрх тайлбарыг үзнэ үү). Амьсгалах, гаргах үед юу болдгийг ойлгохын тулд Дондерсын загварыг ашигла. Хүснэгтийг бөглөнө үү.

Амьсгалын механизм
Цээжний хөндий
Цээжний даралт
Уушиг
Гадна агаар

Сонгох санал болгож буй үгс
Өсөх эсвэл буурах
Унах эсвэл нэмэгдэх
Өргөтгөх эсвэл буулгах
Дотор эсвэл гадагш

Лабораторийн ажил №5
Амьсгалын давтамжийг тодорхойлох.

Ажлын зорилго: Амрах үед амьсгалын замын хөдөлгөөнийг тоолж сурах.
Тоног төхөөрөмж: секунд хэмжигч эсвэл хоёр дахь гартай цаг.

Ажлын явц: ажил хосоор явагддаг.
1. Туршилт хийж буй хүн өргөн зайтай гараа өвчтөний цээжний дээд хэсэгт байрлуулж, 1 минутын дотор амьсгалын тоог тоолно (тооллогыг зогсох байрлалд хийдэг).
2.Өгөгдөлдөө дүн шинжилгээ хийж, дүгнэлтээ бичнэ үү.
15 нас хүрэхэд өсвөр насныхны амьсгалын тоо минутанд 15 удаа амьсгалдаг. Биеийн тамирын хичээл хийхэд 10-15 болж буурдаг. Спортоор хичээллэх үед ачааллыг тохируулах шаардлагатай бөгөөд ингэснээр дасгал хийсний дараа амьсгалын хурд нь насанд хүрэгчдэд 30, хүүхдэд 40-өөс хэтрэхгүй байх ёстой бөгөөд анхны үнэ цэнэ нь 7-9 минутын дотор сэргээгдэх болно.
-Хэрэв та минутанд 14-өөс бага амьсгал авдаг бол гайхалтай. Сайн бэлтгэгдсэн, тэсвэр тэвчээртэй хүмүүс ихэвчлэн ингэж амьсгалдаг. Та өөрөөрөө бахархаж чадна. Агаарыг гүнзгий авснаар та уушгиа тэлэх, агааржуулах, өөрөөр хэлбэл амьсгалын тогтолцоог халдварт өвчинд бараг өртөмтгий болгох боломжийг олгодог.
-Минутанд 14-18 удаа амьсгалах нь сайн үр дүн гэж үздэг. Томуу эсвэл ARVI-аар улиралд 2-оос илүүгүй удаа өвчилдөг ихэнх эрүүл хүмүүс яг ийм байдлаар амьсгалдаг.
-Минутанд 18-аас дээш удаа амьсгалах нь аль хэдийн санаа зовоох ноцтой шалтгаан болсон. Гүехэн, ойр ойрхон амьсгалснаар амьсгалсан агаарын зөвхөн тал хувь нь уушгинд ордог. Энэ нь уушигны уур амьсгалыг байнга шинэчлэхэд хангалтгүй нь тодорхой юм.

Лабораторийн ажил No6
Ходоодны шүүсний уураг, шүлсний цардуулд үзүүлэх нөлөөг судлах.

Шүлсний цардуулд үзүүлэх нөлөөг судлах.
Зорилго: шүлс нь цардуулыг задлах фермент агуулсан эсэхийг шалгаарай. Тоног төхөөрөмж: ширээ бүр дээр: өмнөх өдөр нь цардуултай хуурай боолт, сул иодын уусмал бүхий Петрийн аяга, хөвөн арчдас.

Ахиц дэвшил.
Сонголт №1

Туршлагын нөхцөл
Туршилтын үр дүн
дүгнэлт

Цардуул + шүлсний ферментүүд (туршилт).
А үсгийг шүлстэй самбай дээр бичиж, 1 минут дулаацуулж, иодтой усаар эмчилсэн. Цэнхэр дэвсгэр дээр..

Цардуул + ус (хяналт)
А үсгийг самбай дээр усаар бичиж, 1 минутын турш дулаацуулж, дараа нь самбайг иодын усаар эмчилнэ. Самбай
Захидал.

Сонголт №2
Текст дэх дутуу үгсийг нөхөж бичнэ үү.
1. Бид цардуулын зуурмаг бэлтгэх үед цардуулын молекулууд уусдаггүй цардуулыг уусдаг ______________________ болгон хувиргадаг ферментүүдэд илүү хүртээмжтэй болдог.
2. Боолтыг цардуулын зуурмагаар норгоход молекулууд _______________________ утаснууд дээр тогтож, хатаасан боолтыг туршилтанд ашиглаж болно.
3._____________________ шүлсний нөлөөгөөр цардуулын молекул задардаг __________________________.
Энэ урвал нь _________________________________ температурт явагддаг тул боолтыг гартаа дулаацуулах хэрэгтэй.
4. Шулуун боолтыг иодын уусмалд дүрэхэд иодтой цардуулын молекулууд _________________________ өнгө өгдөг. Цэнхэр дэвсгэр дээр цагаан үсэг гарч ирдэг, учир нь шүлсээр чийгшсэн газарт ____________ үүссэн бөгөөд иодоор _________ үүсгэдэггүй.

Ходоодны шүүсний уурагт үзүүлэх нөлөөг судлах.
Ажлын зорилго: уураг дээр ходоодны шүүсний ферментийн үйл ажиллагааны нөхцлийг олж мэдэх.
Тоног төхөөрөмж: гурван туршилтын хоолой бүхий тавиур, пипетк, өндөгний цагаан ширхэгтэй термометр, байгалийн ходоодны шүүс, 0.5% NaOH уусмал, мөстэй усан ванн.

Ахиц дэвшил

Сонголт №1
Туршилтын хоолой бүрт өндөгний цагаан ширхэгийг хийнэ.
Туршилтын хоолой бүрт 1 мл байгалийн ходоодны шүүс хийнэ
Эхний туршилтын хоолойг +37 хэмийн температурт усан ваннд хийнэ.
Хоёр дахь туршилтын хоолойг мөс эсвэл цастай усанд хийнэ.
Гурав дахь туршилтын хоолойд 3 дусал 0.5% NaOH уусмал нэмж, +37 ° C температуртай усан ваннд хийнэ.
30 минутын дараа хоолойн агуулгыг шалгана.

Даалгаврыг тайлагнах
Хүснэгтийг бөглөнө үү:

ТАХИАНЫ ӨНДГӨНИЙ ЦАГААНД ХОЛДОЙН ШҮҮСИЙН ФЕРМЕНТИЙН НӨЛӨӨЛӨЛ

Туршлагын нөхцөл
Ажиглалт
Туршлагаас гарсан дүгнэлт

2. Ходоодны шүүсний ферментүүд уураг дээр ажиллахад шаардлагатай нөхцлийн талаар дүгнэлт гарга.

Сонголт №2

1. Ходоодны шүүс уурагт үзүүлэх нөлөөг судлах.
1.1. Хясаа ашиглан чанасан өндөгний жижиг хэсгийг гурван дугаартай туршилтын хоолойд хийнэ.
1.2. Туршилтын хоолой бүрт 1 мл ходоодны шүүс хийнэ.
1.3. Усан халаагуураа асаагаад температурыг 36-38 хэмд тохируулах уу?
1.4. 1-р туршилтын хоолойг усан ваннд хийнэ.
1.5. 2-р хоолойд 1 мл шүлт нэмээд усан ваннд хийнэ.
1.6. 3-р туршилтын хоолойг мөстэй шилэнд хийнэ.
1.7. Хагас цагийн дараа туршилтын хоолойн найрлагад гарсан өөрчлөлтийг тэмдэглэ.
1.8. Хийсэн ажлаасаа дүгнэлт хий.
2. Шүлсний цардуулд үзүүлэх нөлөөг судлах.
2.1. Хар талх, чанасан өндөг, махны жижиг хэсгүүдийг ав. Тэднийг зажил. Ямар хоолыг зажлахад аманд чихэрлэг амт гарч байгааг анхаараарай.
2.2. Ажиглалтын үр дүнг хүснэгтэд оруулна уу.
2.3. Хийсэн ажлаасаа дүгнэлт хий.
[Холбоос үзэхийн тулд файлыг татаж авна уу]

Лабораторийн ажил No7
Хүний тархины бүтцийг судлах (загвар дээр үндэслэсэн).
Зорилго: Тархины бүтцийг судлах, онцлог шинж чанарыг нь олж мэдэх, туршилтыг ажиглах, дүрслэх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх Тоног төхөөрөмж: "Тархины бүтэц" хүснэгт, тархины загвар.
Ахиц дэвшил.
1. Тархины загваруудыг судалж, тархины хэсгүүдийг олоорой: medulla oblongata, cerebellum, дунд, завсрын, урд тархины тархины хагас бөмбөлгүүд.
2.Сурах бичгийн текстийг ашиглан тэнхим тус бүрийн бүтэц, чиг үүргийг олж мэд.
3. Хүснэгтийг бөглөнө үү.

Тархины хэлтэс
Байршил
Цагаан ба саарал материалын байршил
Функцүүд

гонзгой

Дундаж

Дунд зэрэг

Тархи

Тархины том тархи

Практик ажил №1.
Биеийн жин, өндрийг хэмжих.

Ажлын зорилго: бие бялдрын хөгжлийн үзүүлэлтүүдийг хэмжиж, үнэлж сурах.
Тоног төхөөрөмж: өндөр хэмжигч, шалны жин, хэмжих соронзон хальс.

Явц:
1. Өндөр хэмжилт Өндөр хэмжилтийг стадиометр ашиглан гүйцэтгэнэ. Субъект нь стадиометрийн тавцан дээр зогсож, өсгий, өгзөг, завсрын хэсэг, толгойны ар тал дээр босоо байрлалд хүрэх ёстой. Туршилт хийгчийн өндрийг хэмжиж, үр дүнг тэмдэглэнэ.
Биеийн жинг тодорхойлох Хэмжилтийг эмнэлгийн жинг ашиглан хийдэг.
Үр дүнг бичнэ үү.
2. Бие бялдрын хөгжлийн түвшингийн талаар дүгнэлт гарга. 12-17 насны хөвгүүдийн өндөр (см)
Нас
Индекс

маш бага
богино
дунджаас доогуур байна
дундаж
дундаас дээш
өндөр
маш өндөр

12 жил
136,2-140,0
140,0-143,6
143,6-154,5
154,5-159,5
159,5-163,5
>163,5

13 жил
141,8-145,7
145,7-149,8
149,8-160,6
160,6-166,0
166,0-170,7
>170,7

14 жил
148,3-152,3
152,3-156,2
156,2-167,7
167,7-172,0
172,0-176,7
>176,7

15 жил
154,6-158,6
158,6-162,5
162,5-173,5
173,5-177,6
177,6-181,6
>181,6

16 жил
158,8-163,2
163,2-166,8
166,8-177,8
177,8-182,0
182,0-186,3
>186,3

17 жил
162,8-166,6
166,6-171,6
171,6-181,6
181,6-186,0
186,0-188,5
>188,5

12-17 насны хөвгүүдийн жин (кг)
Нас
Индекс

маш бага
богино
дунджаас доогуур байна
дундаж
дундаас дээш
өндөр
маш өндөр

12 жил
28,2-30,7
30,7-34,4
34,4-45,1
45,1-50,6
50,6-58,7
>58,7

13 жил
30,9-33,8
33,8-38,0
38,0-50,6
50,6-56,8
56,8-66,0
>66,0

14 жил
34,3-38,0
38,0-42,8
42,8-56,6
56,6-63,4
63,4-73,2
>73,2

15 жил
38,7-43,0
43,0-48,3
48,3-62,8
62,8-70,0
70,0-80,1
>80,1

16 жил
44,0-48,3
48,3-54,0
54,0-69,6
69,6-76,5
76,5-84,7
>84,7

17 жил
49,3-54,6
54,6-59,8
59,8-74,0
74,0-80,1
80,1-87,8
>87,8

12-17 насны охидын өндөр (см)
Нас
Индекс

маш бага
богино
дунджаас доогуур байна
дундаж
дундаас дээш
өндөр
маш өндөр

12 жил
137,6-142,2
142,2-145,9
145,9-154,2
154,2-159,2
159,2-163,2
>163,2

13 жил
143,0-148,3
148,3-151,8
151,8-159,8
159,8-163,7
163,7-168,0
>168,0

14 жил
147,8-152,6
152,6-155,4
155,4-163,6
163,6-167,2
167,2-171,2
>171,2

15 жил
150,7-154,4
154,4-157,2
157,2-166,0
166,0-169,2
169,2-173,4
>173,4

16 жил
151,6-155,2
155,2-158,0
158,0-166,8
166,8-170,2
170,2-173,8
>173,8

17 жил
152,2-155,8
155,8-158,6
158,6-169,2
169,2-170,4
170,4-174,2
>174,2

12-17 насны охидын жин (кг)
Нас
Индекс

маш бага
богино
дунджаас доогуур байна
дундаж
дундаас дээш
өндөр
маш өндөр

12 жил
27,8-31,8
31,8-36,0
36,0-45,4
45,4-51,8
51,8-63,4
>63,4

13 жил
32,0-38,7
38,7-43,0
43,0-52,5
52,5-59,0
59,0-69,0
>69,0

14 жил
37,6-43,8
43,8-48,2
48,2-58,0
58,0-64,0
64,0-72,2
>72,2

15 жил
42,0-46,8
46,8-50,6
50,6-60,4
60,4-66,5
66,5-74,9
>74,9

16 жил
45,2-48,4
48,4-51,8
51,8-61,3
61,3-67,6
67,6-75,6
>75,6

17 жил
46,2-49,2
49,2-52,9
52,9-61,9
61,9-68,0
68,0-76,0
>76,0

Практик ажил №2.
Хүснэгт дээрх хүний эрхтэн, эрхтэн тогтолцоог таних.
Ажлын зорилго: Ширээн дээрх эрхтнүүдийг таних, энэ эрхтэнд хамаарах эрхтэн тогтолцоог тодорхойлох.
Тоног төхөөрөмж: карт

Явц:
1. Зургийг хар.
2. Зурган дээр ямар эрхтэн тэмдэглэгдсэнийг тодорхойл.
3. Хүснэгтийг бөглөнө үү.
Эрхтэн нэр
Эрхтэн тогтолцоо

Практик ажил №3.
Статик болон динамик ажлын үед ядрах.

Ажлын зорилго: статик болон динамик ажлын явцад ядрах шинж тэмдгийг ажиглах, тодорхойлох.
Тоног төхөөрөмж: секундомер, 4-5 кг жинтэй дамббелл.

Явц:

1. Статистикийн ажлын явцад ядрах. Туршилт хий: номтой цүнх авч, секунд хэмжигчээр цагийг нь авч, цүнхээ сунгасан гартаа аль болох удаан барь. Ядаргааны эцсийн үр дүнг тухайн хүний ажиллах боломжтой хамгийн их хугацаагаар үнэлдэг. Ажлын эхний мөчөөс ядаргааны улмаас албадан зогсох хүртэлх хугацааг хэмждэг. Ядаргаа хэрхэн үүсч байгааг хянахын тулд хүснэгтийг бөглөнө үү.
2. Динамик ажлын үед ядрах. 10 минутын амралтын дараа туршилтыг явуулна: ачааллыг тэмдгийн түвшинд хүртэл өсгөж, бууруулна. Хүснэгтэнд байгаа өгөгдлийг бичнэ үү.

Ядаргааны үе шат

Ядаргааны шинж тэмдэг
Цаг хугацаа

Статистик
ческая
Динамик
ческая

Ажлын эхлэл

Гар нь ачааг дохионы тэмдэг дээр барьдаг

1-р шат

Ачааллыг аажмаар буулгаж, гараа жишиг тэмдэгээс дээш өргөх (тонсоор гүйцэтгэх)

11-р шат

III шат

Гар дусал - туршилтыг үргэлжлүүлэхээс татгалзах

Практик ажил №4.
Муу байрлал, хавтгай хөлийн тодорхойлолт.
Ажлын зорилго: байрлал, хавтгай хөлийн зөрчлийг тодорхойлох.
Тоног төхөөрөмж: хэмжих соронзон хальс, цагаан цаасан дээрх хөлийн хээ.

Явц:

Та хавтгай хөлтэй эсэхээ шалгаарай.
Цагаан цаасан дээр ул мөр үлдээсний дараа шаардлагатай хэмжилтийг хийнэ үү.
1. Metatarsus-аас шүргэгч тэмдгийг өсгий дээрх тэмдэгтэй холбоно (АК шугам).
2. АК шугамын дунд хэсгийг олоод М үсгээр тэмдэглэ.
3. AK шулуунтай перпендикуляр хоёр хэрчмийг A шүргэлтийн цэг ба M дунд цэг дээр сэргээн зурна. MD шугамын мөртэй огтлолцох цэгийг С үсгээр тэмдэглэнэ.
4. AB ба CD сегментүүдийг хэмжинэ. С цэг нь MD шугам нь дунд хэсгийн ул мөрийг огтолж буй газарт байрладаг. Зарим хүмүүсийн хувьд CD сегмент нь тэг байж болно.
5. CD ба AB-ийн харьцааг тодорхойлж, үр дүнг дараах стандартуудтай харьцуулна уу. CD\AB x 100% харьцаа нь 33% -иас хэтрэхгүй байх ёстой. Өндөр үр дүн нь хавтгай хөлийг илтгэнэ.
Үр дүнгээ тэмдэглэ.
1. Хөлийн нэг ба тав дахь хуруутай үе мөчний ясны толгойн хоорондох зай, AB =
2. Хөлийн дунд хэсгийн ул мөрний диаметр CD=.
Хэрэв энэ харьцаа 33% -иас хэтрэхгүй бол энэ нь хэвийн гэсэн үг юм.
Таны хэмжилт дээр үндэслэсэн дүгнэлт: та хавтгай хөлтэй юу, үгүй юу?

Өөрийн байрлалаа шалгаарай. Хүснэгтийг бөглөнө үү.

Зөрчлийн зөрчил байгаа эсэх

үр дүн
ажиглалт

Хажуугийн муруйлтыг илрүүлэх

Ижил түвшний ирний өнцөг
Нэг мөрний үе нь нөгөөгөөсөө өндөр байдаг
H. Их бие ба доошилсон гарны хооронд үүссэн гурвалжин нь тэнцүү байна
4. Нурууны арын процессууд нь шулуун шугам үүсгэдэг

"Тийм эсвэл үгүй"
1.________________
2.________________

3._______________

4.________________

Бөөрний тодорхойлолт

Хэмжих соронзон хальсны тусламжтайгаар зүүн ба баруун гарны мөрний үений хэсэгт бие биенээсээ хамгийн алслагдсан мөрний цэгүүдийн хоорондох зайг хэмжинэ.
Мөн цээжнээс
Араас Б
Эхний үр дүнг хоёр дахь хэсэгт хуваана. Бутархай хэсэг нь бага байх тусмаа хазайлт бага байдаг. Хэрэв коэффициент нь 1-тэй ойролцоо байвал энэ нь хэвийн зүйл юм

А________________
Б_________________

А:Б ___________________

Нурууны нурууны муруйн эмгэгийг тодорхойлох

Нуруугаа хананд наан зогс
1. Хананы хооронд алгаа тавь
буцааж багасгах
2. Нударгаараа нударга зөрүүлж үзээрэй
Хэрэв сүүлийнх нь амжилтанд хүрвэл биеийн байдал алдагдана

Норм ____________________
Биеийн байдал муу ____________________

Практик ажил №5
Цусны даралтыг хэмжих.

Ажлын зорилго: Тонометр ашиглан цусны даралтыг хэмжих, томьёо ашиглан цусны даралтыг тооцоолох, өгөгдлийг харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх.
Тоног төхөөрөмж: тонометр

Явц:

Тонометрийн ханцуйвч нь тухайн хүний зүүн мөрөнд (зүүн гараа ил гаргасны дараа) ороосон байна. Фонендоскопыг ulnar fossa хэсэгт суурилуулсан. Субъектийн зүүн гараа сунгаж, баруун гарын алга тохойн доор байрлуулна. Туршилт хийгч нь ханцуйвч руу 150-170 мм м.у.б хүртэл агаар шахдаг. Урлаг. Дараа нь ханцуйвчнаас агаар аажмаар гарч, дуу чимээ сонсогддог. Эхний дуут дохио өгөх үед багажийн хэмжүүр нь систолын даралтын утгыг харуулдаг (энэ үед зөвхөн зүүн ховдлын систолын үед цус артерийн шахсан хэсгээр дамждаг). Туршилтын хүн даралтын утгыг бүртгэдэг. Аажмаар дуут дохио суларч, алга болно. Энэ мөчид диастолын даралтын утгыг масштабаар харж болно. Туршилтын хүн мөн энэ утгыг бүртгэдэг. Илүү нарийвчлалтай үр дүнд хүрэхийн тулд туршилтыг хэд хэдэн удаа давтах ёстой.
1. Туршилтаар олж авсан өгөгдлийг өөрийн насны цусны даралтын дундаж хүснэгтийн өгөгдөлтэй харьцуул. Дүгнэлт гаргах.
2. Импульсийн даралт (PP), дундаж артерийн даралт (MAP) болон өөрийн цусны даралтын (BPsist ба BPdiast) утгыг тооцоол. Эрүүл хүний импульсийн хэвийн даралт нь ойролцоогоор 45 ммМУБ байдаг гэдгийг мэддэг. Урлаг.
Артерийн (АД): АД-ын систем. = 1.7 х нас + 83 АД диаст. = 1.6 х нас + 42
Пульс (PP): PP = цусны даралтын систем. АД-ын хэмжилт.
Дундаж артерийн (MAP): Adsr. = (АД-ын систем. АД-ын диаст.) /3 + АД-ын диаст.
Үр дүнгийн үнэлгээ Туршилтаар олж авсан тооцоолсон өгөгдлийг хүснэгтэд үзүүлсэн өгөгдөлтэй харьцуулна уу. Хүснэгт.
Оюутнуудын дундаж цусны даралтын дээд ба доод хэмжээ
Нас, жил
Хөвгүүд
Охидууд

11-12
105/71
105/72

13-14
109/73
109/74

15
112/75
112/72

16
118/73
116/72

17
119/75
118/76

18
120/80
120/80

Дүгнэлт: Цусны даралт байнга өндөр байх нь хүмүүст ямар аюул учруулдаг вэ? Бидний биеийн аль судаснууд хамгийн бага даралттай байдаг, яагаад?

Практик ажил №6
Амрах, дасгал хийх үед зүрхний цохилтыг тоолох.
Ажлын зорилго: зүрхний цохилтын бие махбодийн үйл ажиллагаанаас хамаарлыг тодорхойлох.
Тоног төхөөрөмж: секундомер.
Явц:

1. Амрах үед зүрхний цохилтоо тодорхойл. Үүнийг хийхийн тулд 10 секундын дотор импульсийн агшилтын тоог тоолж, үүссэн тоог 6-аар үржүүлнэ. Амрах үед хэмжилтийг 3 удаа хийж, дундажийг авна. Ер нь минутанд 65-79 агшилтын хооронд байх ёстой.
2. 20 удаа суулт хийх.
3. Дасгал хийж дууссаны дараа хурдан суудалдаа суугаад 10 секундын турш судасны цохилтоо тоол. Үүнтэй ижил тооцоог 1,2,3,4,5-ын дараа хийх ёстой. P дээрх зааврыг уншина уу. 94 сурах бичиг, үзээрэй. Хүлээн авсан өгөгдлийг хүснэгтэд тэмдэглэ.

Зүрхний хэмнэл.

Бусад нь
Ачаалсны дараа
1 минутын дараа.
2 минутын дараа.
3 минутын дараа.
4 минутын дараа.
5 минутын дараа.

___ ___ ____

Дундаж ___

Нэг минутын дотор
__ x 6 = __

Тунгаар ачаалсны дараа зүрхний амрах байдалд орох хуваарийг зур.
Амрах үед зүрхний цохилтын тоог (зүрхний цохилт - HR) y тэнхлэг дээр зурж, хэвтээ шугамыг зур.
Ажил дууссаны дараа болон 1,2,3,4 минутын дараа зүрхний цохилтын хэмжилтийн үр дүнг абсцисса тэнхлэгт харуулав.
Муруйг зур.

· Эдгээр өгөгдлүүдийг нормативтай харьцуулж, судасны тогтолцооны төлөв байдлын талаар дүгнэлт гарга. Хэрэв зүрхний цохилт 1/3-аас бага байвал үр дүн нь сайн, илүү бол муу байна. Дасгал хийсний дараа импульс 2 минутаас илүүгүй хугацаанд анхны байдалдаа эргэж орно. Эхний түвшний түр зуурын бууралт нь эрүүл биеийн хэвийн хариу үйлдэл юм.

Практик ажил №7
Капилляр, артери, венийн цус алдалтыг зогсоох арга техникийг судлах.
Ажлын зорилго: цус алдах анхны тусламжийг хэрхэн үзүүлэх талаар практикт суралцах
Тоног төхөөрөмж: боолт, боолт, даавуу, харандаа, дэвтэр, иод, вазелин эсвэл тос (антисептик тос симулятор), хөвөн ноос, хайч.
Явц:
1. Сурах бичгийн догол мөрийг уншиж, хүснэгтийг бөглөнө үү.
Цус алдалтын төрөл
Цус алдах шинж тэмдэг
Анхны тусламжийн арга хэмжээ
Анхны тусламжийн арга хэмжээний үндэслэл

Капилляр

Артерийн

Венийн

2. Судалсан материалыг практикт нэгтгэх.
Капилляр цус алдалт.
1. Нөхцөлтэй шархны ирмэгийг иодоор эмчил
2.Дөрвөлжин боолтыг хайчилж, дөрөв нугалав. Эвхсэн боолтонд тос түрхээд шарханд түрхэж, дээр нь хөвөн тавьж, боолт хийнэ.
Артерийн цус алдалт
1. Цус алдалтыг зогсоохын тулд артерийг яс руу шахах ердийн газруудыг олж мэдээрэй.
2. Нөхцөлтэй гэмтлийн үед турникийн байршлыг тогтооно.
3. Боолтны доор даавуу тавиад лугшилт мэдрэгдэхгүй болтол боолтоор 2-3 эргэлт хийнэ.
Анхаар! Турникетийг нэн даруй сулла!
4. Турникет тавьсан цагийг харуулсан тэмдэглэгээг оруулна уу.
Турникет тавих дүрмийг санаарай: турникийг дулаан улиралд 1. – 2 цаг, хүйтний улиралд 1 цагийн турш хэрэглэнэ. Бэхэлгээний доор боолт тавьсан огноо, цагийг харуулсан тэмдэглэгээг байрлуулна.
Венийн цус алдалт.
1. Гэмтлийн нөхцөлт байрлалыг тодорхойлох (мөчлөг дээр).
2. Гэмтлийн голомт руу их хэмжээний цус урсахаас сэргийлэхийн тулд мөчийг дээш өргөх.
3. Венийн цус алдалт үүсвэл даралттай боолт хийнэ.
4.Хэрэв том венийн судас гэмтсэн бол боолт түрхэнэ.
Анхаар: артерийн болон венийн цус алдалт гарсан тохиолдолд анхны тусламж үзүүлсний дараа хохирогчийг эмнэлэгт хүргэх шаардлагатай.

Практик ажил №8.
Эрүүл хоол тэжээлийн стандартыг тодорхойлох.
Ажлын зорилго: чадварлаг суралцах, өсвөр насныхны өдөр тутмын хоолны дэглэмийг бий болгох.
Тоног төхөөрөмж: хүнсний бүтээгдэхүүний химийн найрлага, калорийн агууламж, янз бүрийн насны хүүхэд, өсвөр үеийнхний эрчим хүчний хэрэгцээ, хүүхэд, өсвөр үеийнхний хоолонд агуулагдах уураг, өөх тос, нүүрс усны хоногийн норм зэрэг хүснэгтүүд.
Явц:

Дасгал 1.

Аяга, ундаа

Уураг (г)
Өөх (гр)
Нүүрс ус (гр)

425
39
33
41

380
19
18
35

Шинэ тахианы мах Маффин

355
13
15
42

Хиамтай омлет
350
21
14
35

Хүнсний ногооны салат
60
3
0
10

250
14
12
15

Улс орны хэв маягийн төмс
315
5
16
38

Жижиг хэсэг
Шарсан төмс
225
3
12
29

Шоколад дүүргэсэн зайрмаг
325
6
11
50

Вафли конус
135
3
4
22

"Кока Кола"
170
0
0
42

жүржийн шүүс
225
2
0
35

Элсэн чихэргүй цай
0
0
0
0

68
0
0
14

Төрөл бүрийн биеийн тамирын дасгалын эрчим хүчний хэрэглээ
Биеийн тамирын дасгалын төрлүүд
Эрчим хүчний зардал

алхах - 5 км / цаг; дугуй унах - 10 км / цаг; сонирхогч волейбол; байт харваа; ардын сэлүүрт
4.5 ккал/мин

алхах - 5.5 км / цаг; дугуй унах - 13 км / цаг; ширээний теннис; теннис (давхар)
5.5 ккал/мин

Уран сайхны гимнастик; алхах - 6.5 км / цаг; дугуй унах - 16 км / цаг; завиар - 6.5 км / цаг; морь унах - хурдан гүйлт
6.5 ккал/мин

Дугуй тэшүүр - 15 км / цаг; алхах - 8 км / цаг; дугуй унах - 17.5 км / цаг; бадминтон - тэмцээн; теннис - ганцаарчилсан; цанаар уулнаас амархан буух; усны цана
7.5 ккал/мин

гүйлт; дугуй унах - 19 км / цаг; уулнаас эрч хүчтэй цанаар гулгах; сагсан бөмбөг; хоккей; хөл бөмбөг; усан дотор бөмбөгөөр тоглох
9.5 ккал/мин

1) Хөлбөмбөгийн клубын довтлогч Федор оройн тоглолтын дараа түргэн хоолны газарт оройн хоол идэхээр шийджээ.
1, 2-р хүснэгтийн өгөгдлийг ашиглан тамирчны 89 минут үргэлжилсэн хөлбөмбөгийн тэмцээний үеэр эрчим хүчний зардлыг нөхөхийн тулд аяга таваг, ундааны жагсаалтаас хамгийн их нүүрс ус агуулсан илчлэгээр баялаг цэсийг Федорт санал болго. Сонгохдоо Федор заавал Кока-Кола захиалах болно гэдгийг санаарай.
Хариултдаа дараахь зүйлийг заана уу: тамирчны эрчим хүчний хэрэглээ; дахин давтагдах ёсгүй захиалсан хоол; нүүрс усны хэмжээ; оройн хоолны илчлэгийн агууламж, энэ нь тоглолтын үеэр эрчим хүчний зарцуулалтаас хэтрэхгүй байх ёстой.
2) Хөлбөмбөгийн тоглогч Федор яагаад хоолны дэглэм бэлтгэхдээ зөвхөн хоолны илчлэгийн агууламжийг харгалзан үзэх нь хангалтгүй юм бэ? Хоёр аргумент өг.

Даалгавар 2.

Түргэн хоолны кафены бүтээгдэхүүний эрчим хүч, тэжээллэг байдлын хүснэгт
Аяга, ундаа
Эрчим хүчний үнэ цэнэ (ккал)
Уураг (г)
Өөх (гр)
Нүүрс ус (гр)

Давхар Макмаффин (бовхой, майонез, шанцайны ургамал, улаан лооль, бяслаг, гахайн мах)
425
39
33
41

Шинэ Макмаффин (бовхой, майонез, шанцайны ургамал, улаан лооль, бяслаг, хиам)
380
19
18
35

Шинэ тахианы мах Маффин
(бовхой, майонез, шанцайны ургамал, улаан лооль, бяслаг, тахиа)
355
13
15
42

Хиамтай омлет
350
21
14
35

Хүнсний ногооны салат
60
3
0
10

Цезарь салат (тахиа, шанцайны ургамал, майонез, croutons)
250
14
12
15

Улс орны хэв маягийн төмс
315
5
16
38

Жижиг хэсэг
Шарсан төмс
225
3
12
29

Шоколадтай зайрмаг
дүүргэгч
325
6
11
50

Вафли конус
135
3
4
22

"Кока Кола"
170
0
0
42

жүржийн шүүс
225
2
0
35

Элсэн чихэргүй цай
0
0
0
0

Элсэн чихэртэй цай (хоёр халбага)
68
0
0
14

Хүснэгт 2 Хүүхэд, өсвөр үеийнхний өдөр тутмын хоол тэжээлийн норм, эрчим хүчний хэрэгцээ
Нас, жил
Уураг (г/кг)
Өөх тос (г/кг)
Нүүрс ус (гр)

7–10
2,3
1,7
330
2550

11–15
2,0
1,7
375
2900

16 ба түүнээс дээш настай
1,9
1,0
475
3100

Хүснэгт 3 Өдөрт дөрвөн удаа хооллох калорийн агууламж (өдөрт орсон нийт калорийн агууламжаас)
Эхний өглөөний цай
Үдийн хоол
Оройн хоол
Оройн хоол

14%
18%
50%
18%

1) 12 настай Ольга амралтын үеэр эцэг эхийнхээ хамт Владимирд очжээ. Алтан хаалгыг зочилсны дараа гэр бүлийнхэн нь орон нутгийн түргэн хоолны кафед оройн хоол идэхээр шийджээ. 1, 2, 3-р хүснэгтийн өгөгдлийг ашиглан Ольга өдөрт дөрвөн удаа хооллодог бол оройн хоолны санал болгож буй илчлэгийн хэмжээг тооцоол. Өсвөр насны хүүхдэдээ санал болгож буй хоол, ундааны жагсаалтаас хамгийн бага илчлэг, өөх тос агуулсан цэсийг санал болго.
Сонгохдоо Ольга Цезарийн салат, нэг халбага элсэн чихэртэй аяга цай захиалах нь гарцаагүй гэдгийг санаарай. Хариултдаа дараахь зүйлийг заана уу: өдрийн дөрвөн удаа хооллох оройн хоолны илчлэгийн агууламж; дахин давтагдах ёсгүй захиалсан хоол; тэдгээрийн эрчим хүчний үнэ цэнэ, үүн дэх өөх тосны хэмжээ.
2) Яагаад ихэнх хоол тэжээлийн мэргэжилтнүүд нүүрс усыг хүнсний чухал бүрэлдэхүүн хэсэг гэж үздэг вэ? Хоёр шалтгааныг хэл.

Даалгавар 3.
Хүснэгт 1. Хүүхэд, өсвөр үеийнхний өдөр тутмын хоол тэжээлийн норм, эрчим хүчний хэрэгцээ
Нас, жил
Уураг (г/кг)
Өөх тос (г/кг)
Нүүрс ус (гр)
Эрчим хүчний хэрэгцээ (ккал)

7–10
2,3
1,7
330
2550

11–15
2,0
1,7
375
2900

16 ба түүнээс дээш настай
1,9
1,0
475
3100

Хүснэгт 2. Өдөрт дөрвөн удаа хооллох калорийн агууламж (өдөрт орсон нийт калорийн агууламжаас)
Эхний өглөөний цай
Үдийн хоол
Оройн хоол
Оройн хоол

14%
18%
50%
18%

Практик ажил №9
Сурагчийн хэмжээ өөрчлөгдөхийг судлах.
Ажлын зорилго: сурагчийн өргөжилт, агшилтыг ажиглах, дүгнэлт гаргах.
Явц:
Субъект нь гэрлийн эх үүсвэр рүү эргэж, гэрэл рүү хардаг. Судлаач тухайн сэдвийн сурагчдын хэмжээг тэмдэглэж байна. Дохионы дагуу тухайн хүн нүдээ чанга аниад гараараа тагладаг. 2 минутын дараа тухайн хүн нүдээ томоор нээдэг. Судлаач нүдээ нээсний дараа хүүхэн харааны хэмжээ хэрхэн өөрчлөгдсөнийг тэмдэглэжээ.
Дүгнэлт:
Сурагч ___________________ Нүдний торлог бүрхэвч ____________________________ хэвийн, ____________________________ дунд тархи.

Практик ажил №10.
Сохор цэг илрүүлэх. Боргоцойгоор өнгөний тухай ойлголт, саваа хараанд байхгүй байх.
Ажлын зорилго: нүдний торлог бүрхэвч дээрх сохор толбыг тодорхойлж сурах, өнгөний ойлголтыг боргоцойгоор хийдэг эсэхийг шалгаарай.
Тоног төхөөрөмж: сохор цэгийн үнэмлэх, өнгөт харандаа эсвэл бал үзэг.
Явц:
Боргоцойгоор өнгөний тухай ойлголт, саваа хараанд байхгүй байх.
1. Урагшаа харж байна. Улаан харандаагаа хажуу тийш нь хөдөлгө
Харандааны хэлбэр, түүний хөдөлгөөн ________________________________________________
Өнгө нь ______________________________________
Зургийг _________ байхгүй _______________________ торлог бүрхэвч дээр буулгадаг.
______________________________________ өнгө________________________________

Сохор цэг илрүүлэх.

Дүгнэлт:
Алга болсон ______________________________________________________________________
Үлдэгдэл ______________________________________________________________________
__________________________________ зургийн зураг _________________-д унасан:
гарах цэг ________________________________________________________________

Практик ажил №11.
Байгаль орчны хүчин зүйлс, эрсдэлт хүчин зүйлсийн эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөллийн дүн шинжилгээ, үнэлгээ.

Ажлын зорилго: хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлс, эрсдэлт хүчин зүйлсийн эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөллийг шинжлэх, үнэлэх.
Явц:

1. Оршин суугаа газрынхаа байгаль орчны тодорхойлолтыг өгнө үү.
а) тухайн нутгийн нэр (хот, ажлын суурин, тосгон);
б) үндсэн чиглэлтэй харьцуулахад хүн ам суурьшсан бүс дэх орон сууцны байршил;
в) танай нутагт давамгайлж буй салхины чиглэл;
г) бичил дүүргийн хөгжлийн төрөл (хаалттай, нээлттэй), гудамж (нарийн, өргөн, шулуун гэх мэт);
д) талбайн шинж чанар;
е) барилгын төрөл (модон, тоосго, хавтан, давхрын тоо, орцны тоо, цахилгаан шат байгаа эсэх гэх мэт);
ж) оршин суугаа газрын ойролцоо усан сан байгаа эсэх, усан хангамжийн шинж чанар;
з) хөрсний шинж чанар, хог хаягдлыг цуглуулах, зайлуулах арга; i) агаарын бохирдлын суурин эх үүсвэр байгаа эсэх, хүлээгдэж буй бохирдлын төрөл: химийн бодис, дуу чимээ, тоос шороо;
и) зам байгаа эсэх, тээврийн хэрэгслийн шинж чанар, түгжрэл, гэрлэн дохионы зай;
к) оршин суугаа газрын ойролцоо хэрэглээний үйлчилгээ, боловсрол, эрүүл мэнд, худалдааны байгууллагууд байгаа эсэх;
м) ногоон бүс байгаа эсэх, түүний шинж чанар;
м) тухайн газар нутгийн онцлог.

Танай нутаг дэвсгэрт байгаа байгаль орчны хамгийн чухал асуудлын талаар дүгнэлт хийж, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замыг санал болго.

2. Гэрийн нөхцөл байдалд ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн үнэлгээ өгөх:
a) орон сууцны төрөл (бие даасан байшин, орон сууц);
б) гэрийн ариун цэврийн нөхцөл: таазны өндөр; цонхны шинж чанар; шал, тэдгээрийн бүрээсийн шинж чанар; хана, тэдгээрийн бүрээсийн шинж чанар; зэргэлдээх өрөөнүүд, тусгаарлагдсан; гэр ахуйн байрны шинж чанар; халаалтын шинж чанар;
в) бичил цаг уурын шинж чанар: өвөл, зуны дундаж температур; чийгшил; агааржуулалтын шинж чанар;
г) нийгмийн нөхцөл байдал: оршин суугчдын тоо, гэр бүлийн бүтэц, насны онцлог;
д) гэр бүлийн гишүүдийн хоорондох харилцааны хэлбэрийг сонгох зарчим; гэрэл зургийн цомог байгаа эсэх; гэр бүлд (ерөнхий, хувийн, сэдэвчилсэн);
е) гэр бүл дэх хоолны дэглэм (бүхэл бүтэн гэр бүлийн нийтлэг цаг, өөр өөр цаг, ажлын болон амралтын өдрүүдэд хооллох зохион байгуулалт; ямар бүтээгдэхүүн давамгайлж байна: мах, хүнсний ногоо, чихэр, цагаан идээ гэх мэт);
ж) гэр бүл дэх спорт, биеийн тамирын хэлбэр;
з) гэр бүлийн амралт, чөлөөт цагийг зохион байгуулах;
и) гэр бүлийн төсвийг хуваарилах хэлбэр.

Эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх эсвэл түүнд саад учруулж буй нөхцөл байдлын талаар дүгнэлт гаргах.

Уран зохиол
"Биологи. Хүн”, 8-р анги, Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.: Ерөнхий боловсролын байгууллагын 8-р ангийн сурагчдад зориулсан сурах бичиг. - 2-р хэвлэл, шинэчилсэн. - М.: Вентана-Граф, 2004.
Биологи. Эрэгтэй: Сурах бичиг. 9-р ангийн хувьд. Ерөнхий боловсрол сурах бичиг байгууллагууд/A.S. Батуев, И.Д. Кузьмина, А.Д. Ноздрачев нар.4 А.С. Батуева - М.: Боловсрол, 1994 он.
Воронин Л.Г., Маш Р.Д. Хүний анатоми, физиологи, эрүүл ахуйн чиглэлээр туршилт, ажиглалт хийх арга зүй: Ном. Багшийн хувьд. – М.: Боловсрол, 1983 он.
Драгомилов А.Г. болон Mash R.D. "Биологи. Хүн" (8-р анги) (М.: Вентана-Граф). 2-р хэвлэл, илч. - М.: 2013 он.
Жигарев И.А., Пономарева О.Н., Чернова Н.М. Экологийн үндэс. 10 (11) анги: Сурах бичигт зориулсан даалгавар, дасгал, практик ажлын цуглуулга, Н.М. Чернова “Экологийн үндэс. 10 (11) анги." - М: Тодог, 2001.
Mash R.D. Хүн ба түүний эрүүл мэнд: 9 (8) ангийн биологийн хариулт бүхий туршилт, даалгаврын цуглуулга. Ерөнхий боловсрол байгууллагууд. – 3-р хэвлэл, Илч. Мөн нэмэлт - М.: Мнемосине, 2000.
Mash R.D. Биологи: Ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагчдад зориулсан 8-р ангийн №1 ажлын дэвтэр / Р.Д. Маш, A.G. Драгомилов - 2-р хэвлэл, шинэчилсэн - М.: Вентана-Граф, 2013.
Mash R.D. Биологи: Ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагчдад зориулсан 8-р ангийн 2-р хичээлийн дэвтэр / Р.Д. Маш, A.G. Драгомилов - 2-р хэвлэл, шинэчилсэн - М.: Вентана-Граф, 2013.
I.V. Синко, 84-р лицей, Новокузнецкийн хүний анатоми, физиологи, эрүүл ахуйн лабораторийн семинар [Холбоос үзэхийн тулд файлыг татаж авна уу]
FIPI. OGE даалгаврын банкийг нээх. Биологи. [Холбоос үзэхийн тулд файлыг татаж авна уу]

Гарчиг 1|ђГарчиг 2|ђГарчиг 3 Гарчиг 415

Биологийн практик ба лабораторийн ажил (8-р анги). Биологийн дадлага, лабораторийн ажил (8-р анги) Эрчим хүчний зардлын тооцоо, илчлэгийн хэмжээг тодорхойлох

4. Хүний биеийн эсийн бүтцийн талаар дүгнэлт гарга.

Лабораторийн ажил No3.

Сэдэв: Туршилтын үеэр өвдөгний рефлексийг судлах, өвдөгний рефлексийг ажиглах.

2. Механик стресст үзүүлэх рефлексийн хариу урвалыг харьцуул.

3. Дүгнэлт хийх.

Лабораторийн ажил No4.

Сэдэв: Тархины үйл ажиллагааг харуулсан физиологийн шинжилгээ.

1. Хуруу хамрын шинжилгээ

2. Инерцийн улмаас үүсэх хөдөлгөөнийг дарангуйлах

Лабораторийн ажил №5 Сэдэв: Дунд зэргийн тархи, дунд тархи, диенцефалонын болзолгүй рефлексүүд.

Лабораторийн ажил No6. Сэдэв: Харааны хурц байдлыг тодорхойлох.

Лабораторийн ажил No7. Сэдэв: Сонсголын хурц байдлыг тодорхойлох.

Лабораторийн ажил No9. Сэдэв: Шөрмөс, мултрал, ясны хугарлын анхны тусламж үзүүлэх.

1. Шахалтын боолт тавьж сур. Хэзээ хэрэглэх вэ?

2. Гар, мөр, доод хөл, ташааны хугарлын үед анхны тусламж үзүүлэх.

3. Хохирогчийн гавлын яс, өөр нэг нуруу, цээжний яс хугарсан. Анхны тусламж үзүүлэх.

4. Дүгнэлт гаргах.

Лабораторийн ажил No10. Сэдэв: Гадны үзлэгээр яс, булчингийн байрлалыг тодорхойлох.

Лабораторийн ажил No11. Сэдэв: Биеийн өсөлт, хөгжлийн түвшинг тодорхойлох антропометрийн арга

Лабораторийн ажил No12. Сэдэв: Хүн ба мэлхийн цусны микроскопийн бүтэц.

Лабораторийн ажил No13. Сэдэв: Дархлаа. ДОХ-оос урьдчилан сэргийлэх.

Лабораторийн ажил No17 Сэдэв: Цус алдах анхны тусламж.

Лабораторийн ажил No18 Сэдэв: Амьсгалын хөдөлгөөний давтамж, гүнийг хэмжих арга.

Лабораторийн ажил No19 Сэдэв: Шүлсний ферментийн цардуулд үзүүлэх нөлөөг судлах.

Эрчим хүчний зардлыг тооцоолох, илчлэгийн хэмжээг тодорхойлох.

Лабораторийн ажил No21 Сэдэв: Бөөрний гадаад ба дотоод бүтэц

Лабораторийн ажил No22 Сэдэв: Гарны нуруу, далдуу гадаргууг судлах.

Лабораторийн ажил №5
Сэдэв: Дунд зэргийн тархи, дунд тархи, диенцефалонын болзолгүй рефлексүүд.

Лабораторийн ажил No6.
Сэдэв: Харааны хурц байдлыг тодорхойлох.

Лабораторийн ажил No7.
Сэдэв: Сонсголын хурц байдлыг тодорхойлох.

Лабораторийн ажил No9.
Сэдэв: Шөрмөс, мултрал, ясны хугарлын анхны тусламж үзүүлэх.

Лабораторийн ажил No10.
Сэдэв: Гадны үзлэгээр яс, булчингийн байрлалыг тодорхойлох.

Лабораторийн ажил No11.
Сэдэв: Биеийн өсөлт, хөгжлийн түвшинг тодорхойлох антропометрийн арга

Лабораторийн ажил No12.
Сэдэв: Хүн ба мэлхийн цусны микроскопийн бүтэц.

Лабораторийн ажил No13.
Сэдэв: Дархлаа. ДОХ-оос урьдчилан сэргийлэх.

Лабораторийн ажил No17
Сэдэв: Цус алдах анхны тусламж.

Лабораторийн ажил No18
Сэдэв: Амьсгалын хөдөлгөөний давтамж, гүнийг хэмжих арга.

Лабораторийн ажил No19
Сэдэв: Шүлсний ферментийн цардуулд үзүүлэх нөлөөг судлах.

Лабораторийн ажил No21
Сэдэв: Бөөрний гадаад ба дотоод бүтэц

Лабораторийн ажил No22
Сэдэв: Гарны нуруу, далдуу гадаргууг судлах.