Орчин үеийн газарзүй нь бусад шинжлэх ухаантай холбоотой байдаг. Газарзүйн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа. Эдийн засаг, газарзүй
Газарзүй бол эртний бөгөөд нэгэн зэрэг мөнхийн залуу шинжлэх ухаан юм. Энэ нь алс холын тэнүүчлэлийн романтик байдал, байгаль ба хүний хоорондын харилцааны асуудалд шинжлэх ухааны хандлагыг хослуулсан. Газрын рельеф, агаар мандал, байгаль, хөрсний хими, хүний амьдралын зохион байгуулалтыг адилхан судлах ийм салбар цөөн байдаг. Тэр тухай мэдлэгээ системчилдэг байгалийн үзэгдлүүднийгмийн нийгэм, соёлын хөгжлийн үйл явц.
-тай холбоотой
Хөгжлийн ерөнхий чиг хандлага
Орчин үеийн газарзүйн шинжлэх ухаан аажмаар хөгжсөн, зууны турш. Түүний хөгжил нь соёл иргэншлийн хөгжилтэй хамт явсан бөгөөд үүнтэй салшгүй холбоотой юм. Эртний аялагч ертөнцийг харсан байдлаараа: шөнийн тэнгэр, уулс, ой мод, далай тэнгис, хүмүүс, тэдний зан заншил, бизнесийн арга барилыг дүрсэлсэн байдаг. Энэ мэдээлэл нь бусад шинжлэх ухааны хөгжилд түлхэц өгсөн.
Анагаах ухаан, физик, одон орон, эдийн засаг, түүх шинэ мэдлэгээр баяжсан. Мэдлэг аажмаар хуримтлагдаж, цагаан толбо багассан. Агуу нээлтүүдийн эрин үе өнгөрөхөд газарзүйтэй холбоотой дараахь шинжлэх ухаан гарч ирэв.
- Геоморфологи. хэлбэржүүлэх сургаал газрын гадаргуу.
- Мөсөн судлал. Янз бүрийн хэлбэрийн мөс (мөсөн гол, мөнх цэвдэг гэх мэт) үүсэх, хөгжлийг судалдаг шинжлэх ухаан.
- Уур амьсгал судлал. Агаарын массын шинж чанар, цаг агаарыг бүрдүүлдэг бусад бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй харилцан үйлчлэх шинжлэх ухаан.
- Хөрс судлал. Хөрсний шинжлэх ухаан нь дэлхийн бүрхүүлийн бүх элементүүдийн харилцан үйлчлэлийн илрэл юм.
Ерөнхийдөө хэрэглээний сэдвүүд нь байгалийн үйл явцыг судалдаг хүмүүст байгалийн шинжлэх ухааны асуултуудыг тавьдаг. Удаан хугацааны туршид газарзүй өөрөө байгалийн үйл явц, хүний байгальд үзүүлэх нөлөөлөлтэй шууд холбоотой асуудлуудыг судалж ирсэн. Гэвч цаг хугацаа өнгөрөхөд зоосны нөгөө тал болох байгалийн хүн болон нийгмийн харилцааны хөгжилд үзүүлэх нөлөөг судлах ажил болов.
Аажмаар хөгжсөн байгалийн ба нийгмийн цогцолборын онол... Байгаль, хүн амын нийгмийн бүлгүүдийн харилцан үйлчлэлийн үйл явцыг нэгтгэн авч үзвэл эдийн засгийн газарзүй хөгжсөн. Ийнхүү орчин үеийн газарзүйн шинжлэх ухааны бусад салбаруудтай холбогдох нь эдийн засгийн шинжлэх ухааны хөгжилд шууд тусгалаа олсон юм. Нийгэм-эдийн засгийн газарзүйн хүрээнд дараахь зүйлийг ялгаж үздэг.
- Эдийн засгийн.
- Хүн ам зүй.
- Улс төрийн болон цэргийн.
Анагаах ухааныг анагаах ухааны газарзүй гэх мэт чухал хичээлээр нэмж оруулсан. Тэрээр тахал, эпизоотик үүсэх голомт, өвчин тархах арга зам, янз бүрийн хэлбэрийн өвчин давамгайлсан бүс нутгийг судалдаг. Дэлхийн бусад орны талаарх мэдлэгийн ачаар өнгөрсөн хугацаанд олон аюултай тахал өвчин намжсан.
Түүх ба палеогеографи -соёл, нийгмийн харилцааны хөгжлийн геологийн байгалийн болон нийгмийн тал дээр дэлхийн өнгөрсөн үеийн тухай шинжлэх ухаан. Газарзүй, түүхийн уялдаа холбоо нь бүс нутгийн судлалд тодорхой харагддаг. Энэ шинжлэх ухааны чиглэлтөрийг нэг систем болгон судлах онцлог шинж чанаруудхөгжил, улс төрийн чиг баримжаа, эдийн засаг, газарзүйн боломж, түүх соёлын хөгжлийн онцлог.
Шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгалын эрин үе
Шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгал нь мэдлэгийн олон салбарыг хөгжүүлэхэд шинэ түлхэц өгсөн. Газрын шинжлэх ухааны илүү дүрсэлсэн чиглэл нь аажмаар тоон аргууд руу шилжиж байна. Математик бол газарзүйн бүтцийн эхлэл байсаншинэ цаг. Компьютерийн технологийн хөгжлийн ачаар байгаль дээрх бүх үйл явцыг томъёо, тоон хэл рүү хөрвүүлэх боломжтой болсон. Бидний үед цаг уур, газар хөдлөлтийг компьютергүйгээр төсөөлөхийн аргагүй. Шинэ технологийн эрин үе нь зураг зүйг цоо шинэ түвшинд хүргэсэн. Ус судлал, мөстлөг судлал, цаг уур судлал ихээхэн хөгжсөн. Эдгээр жишээнүүд нь "газар зүй бусад шинжлэх ухаантай хэрхэн холбоотой вэ" гэсэн асуултад тодорхой хариулт өгдөг.
Сансрын судалгаа
Spacewalk шинэ чиглэлийг нээсэн - сансрын газарзүй. Сансрын зураг нь мэдээллийн үнэ цэнэтэй эх сурвалж болсон. Сансрын нисгэгчдийг бэлтгэх системд гео бэлтгэл чухал байр суурийг эзэлдэг. Сансар огторгуйгаас далайн ёроол хэдэн зуун метрийн усны баганын дундуур харагдах нь тогтоогджээ. Хиймэл дагуулууд хар салхи, шороон шуурга, галт уулын дэлбэрэлт, далайн урсгалын хөдөлгөөн болон бусад олон зүйлийн гарал үүслийг бүртгэдэг.
Шинжлэх ухаан хоорондын харилцаа, явцуу мэргэшил
Орчин үеийн газарзүй бусад шинжлэх ухаантай хэр нягт холбоотой вэ?Энэ тухай мэдээг шинжлэх ухааны аль ч сэтгүүлээс, олон мэдлэгийн салбараас харж болно.
Энэ бол мэдлэг олж авах сэдвүүдийн бүрэн бус жагсаалт юм эртний шинжлэх ухаандэлхийн тухай. Орчин үеийн газарзүйЭнэ бол байгалийн, хүмүүнлэгийн болон нарийн шинжлэх ухааны жинхэнэ холимог, нарийн төвөгтэй, салаалсан мэдлэгийн систем юм. Түүний заах нь зөвхөн заавал байх ёстой хичээлүүдийн жагсаалтад багтсан болно ахлах сургуульболон тусгайлсан институтууд, гэхдээ бас бусад дээд боловсролын байгууллагуудад. Эрдэмтэд холбогдох тал дээр харилцан үйлчлэлцсэнээр дэлхийн гадаргуугийн талаарх мэдлэгийг үндэс болгон авчирдаг. Тийм ч учраас тэдний үүрэг цаг хугацаа өнгөрөх тусам нэмэгдэх болно.
1.2. Газарзүйн заах арга зүйг бусад шинжлэх ухаантай холбох.
Аливаа эрдэм шинжилгээний сэдэв нь сургуулийн сурагчдын насны онцлог, тэдний өмнөх бэлтгэл, түүнчлэн оюутнуудын амьдарч буй нийгэм, байгалийн орчны онцлогийг харгалзан боловсруулсан шинжлэх ухааны сурган хүмүүжүүлэх "төсөл" юм.
Газарзүйн заах арга зүй ба газарзүйн шинжлэх ухааны хоорондын уялдаа холбоо нь онцгой юм их ач холбогдолсургуулийн газарзүйн агуулгыг боловсруулахдаа, i.e. Сургуулийн сурагчид газарзүйн хичээл заах явцад эзэмших ёстой шинжлэх ухааны газарзүйн мэдлэг, ур чадварын хүрээ юу вэ гэсэн асуултыг шийдвэрлэхэд. Газарзүйн боловсролын агуулгыг төлөвлөх, боловсронгуй болгох нь ач холбогдол, ач холбогдлын хувьд байнгын ажил юм. Газарзүйн боловсролын агуулгыг боловсронгуй болгох гол зорилтуудын нэг нь орчин үеийн хөгжлийн түвшин, газарзүйн шинжлэх ухааны тогтолцооны ололт амжилтыг түүнд илүү бүрэн тусгах явдал гэдгийг харуулж байна. Орчин үеийн сургуульд шинжлэх ухааны газарзүй өөрөө бус газарзүйн шинжлэх ухааны үндсийг судалдаг. Сургалтын хэрэгсэл, тэдэнтэй ажиллах арга барил нь газарзүйн шинжлэх ухааны судалгааны арга барилаар ихээхэн тодорхойлогддог. Тухайлбал, газарзүйн хувьд хамгийн онцлогтой зураг зүйн судалгааны арга нь газрын зурагтай ажиллах систем хэлбэрээр сургуулийн сургалтад өргөн хэрэглэгддэг. Ахлах ангиудад эдийн засаг, хүн ам зүйн статистиктай ажиллах нь чухал байр суурийг эзэлдэг бөгөөд энэ нь эдийн засгийн газарзүйд чухал ач холбогдолтой судалгааны статистик аргатай нийцдэг. Сургуулийн боловсрол дахь шинжлэх ухааны газарзүйн судалгааны хээрийн аргыг хээрийн аялал, ажиглалтаар төлөөлдөг. Сургуулийн газарзүйн бүх хичээлүүдэд байгаль, нийгмийн объект, үзэгдлийг авч үзэхэд газарзүйн шинжлэх ухаанд хамаарах нутаг дэвсгэр, орон зайн хандлагыг өргөн ашигладаг.
Заах арга ба дидактикийн хоорондын холбоо. Дидактик нь бүх хичээлийн арга зүйн шинжлэх ухааны ерөнхий үндсийг бүрдүүлдэг. Газарзүйн сургалтын арга зүй нь дидактикт суурилсан хууль, зүй тогтол, зарчмын дагуу хөгждөг. Сургуулийн газарзүйн агуулгыг орчин үеийн ерөнхий боловсролын сургуулийн ерөнхий болон политехникийн боловсролын агуулгын онолын үндсэн дээр боловсруулсан бөгөөд газарзүйн заах аргын тогтолцоо, түүнд тавигдах шаардлага нь ерөнхийд нь заах аргын дидактик ангилалтай холбоотой байдаг. . Газарзүйн хичээлд орчин үеийн ерөнхий боловсролын сургуулийн гол зүйл болох боловсролын зохион байгуулалтын энэ хэлбэрийн талаар дидактикийн хамгийн чухал заалтуудыг тусгасан болно. Арга зүйн шинжлэх ухаан ба дидактикийн хоорондын уялдаа холбоо нь диалектикийн хувьд нарийн төвөгтэй байдаг: газарзүйн хичээл заах арга зүй нь дидактикийн ерөнхий заалтууд дээр суурилж зогсохгүй сүүлийнхийг баяжуулж, мэдлэг, ур чадварыг амжилттай бүрдүүлэх, хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх онцлог, арга замыг нээж өгдөг. газарзүйн хичээл заах явцад оюутнууд. Сургалтын үйл явцын ерөнхий онол болох дидактик нь бүх хичээлийг заах тусгай хуулиудыг нэгтгэхгүйгээр амжилттай хөгжиж чадахгүй. Жишээлбэл, дидактик нь газарзүйн заах арга зүйн судалгааны үр дүнг багтаасан болно: 1) сурагчдын мэдлэг, чадварыг бодитой шалгах, үнэлэх арга, 2) боловсролыг хөгжүүлэх нөхцөл, арга зам, 3) боловсролын тогтолцоог тодорхойлох ерөнхий хандлага. Сургуулийн хүүхдүүдэд ертөнцийг үзэх үзэл санаа, түүнийг төлөвшүүлэх арга зам гэх мэт.
Газарзүйн заах аргын сэтгэл судлалтай уялдаа холбоо. Газарзүйн сургалтын арга зүй нь сэтгэл судлалтай нягт холбоотой байдаг. Эдгээр холболтууд нь сэтгэл судлалын нээсэн хэв маяг нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг заах, хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх хамгийн үр дүнтэй арга хэрэгсэл, арга, техникийг олох, сурагчдын газарзүйн сэтгэлгээний үндэс суурийг бүрдүүлэх сурган хүмүүжүүлэх чадварлаг үйл явцыг зохион бүтээхэд тусалдагтай холбоотой юм. . Үнэхээр багш хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг судлахдаа сэтгэл судлалын сүүлийн үеийн ололт амжилтыг хэрхэн ашиглахаа мэдэхгүй бол газарзүйн хичээлийг заах нь амжилтанд хүрэхгүй. Сүүлийн жилүүдэд арга зүйн судалгаа улам бүр ерөнхий, сэтгэл зүйн болон хөгжлийн сэтгэл зүйСурагч хэрхэн суралцахад анхаарал хандуулсны үр дүнд. Арга зүйн шинжлэх ухаан нь сэтгэл судлалын өгөгдлийг шууд бусаар, дидактикийн хууль тогтоомж, зарчмаар дамжуулан, шууд ашигладаг. Н.А-ийн сэтгэлзүйн онолууд. Менчинская, Д.И. Богоявленский, П.Я. Галперин, Н.Ф. Талызина, Е.Н. Кабанова-Меллер нар орчин үеийн заах аргын үндэс нь Л.С. Выготский, түүнчлэн түүний шавь нар, дагалдагчид. Энэ онолоор бол багшлахдаа өчигдрөөр бус, оюутны хөгжлийн ирээдүйг чиглүүлэх ёстой; Зөв зохион байгуулалттай сургалт нь хөгжлөөс ямагт түрүүлж, түрүүлж, шинэ хөгжлийн эх үүсвэр болж байх ёстой.
Газарзүйг заах арга зүй хөгжихийн хэрээр логик, кибернетик, нейрофизиологитой уялдаа холбоо гүнзгийрч байна.
1.3. Газарзүйн сургалтын зорилго.
Сургалтын зорилгыг нарийн тодорхойлох нь аливаа эрдэм шинжилгээний хичээл, түүний дотор газарзүйн хичээлийн арга зүй, сэтгэл судлалын цогц асуудлыг шийдвэрлэхэд чухал ач холбогдолтой юм. Газарзүйн сургалтын үйл явцын зорилго, агуулга, арга, техник, зохион байгуулалтын хэлбэр, арга хэрэгсэл, түүнчлэн ерөнхий чиглэл нь сургалтын зорилгоос хамаарна.
Боловсролын зорилгын цар хүрээ, олон янз байдлын хувьд газарзүй нь орчин үеийн ерөнхий боловсролын сургуулийн бусад хичээлүүдийн дунд тэргүүлэх байр суурийг эзэлдэг. Газарзүйн хичээл заах зорилгыг уламжлал ёсоор дараах гурван бүлэгт хуваадаг.
1. БОЛОВСРОЛЫН ЗОРИЛГО:
Оюутнуудад орчин үеийн газарзүйн шинжлэх ухаан, зураг зүй, геологи гэх мэт суурь мэдлэг олгох, илрүүлэх шинжлэх ухааны үндэсбайгаль хамгаалах, байгалийн нөөцийг зохистой ашиглах;
Сургуулийн сурагчдын байгаль орчин, эдийн засаг, политехникийн боловсролыг дэмжих;
Сургуулийн сурагчдыг байгаль, нийгмийн объект, үзэгдлийг судлах боломжтой арга хэрэгслээр хангах;
Оюутнуудад газарзүйн соёлыг төлөвшүүлэх, оюутнуудыг газарзүй, холбогдох шинжлэх ухааны чиглэлээр бие даан суралцахад бэлтгэх.
2. БОЛОВСРОЛЫН ЗОРИЛГО:
Байгалийг тасралтгүй бүрэлдэн тогтож, өөрчлөгдөж, хувирч, хөгжиж буй объектив бодит байдлын талаарх оюутнуудын диалектик үзлийг төлөвшүүлэх;
Сургуулийн сурагчдын ёс суртахуун, экологийн боловсролд хувь нэмэр оруулах, байгаль орчинд хүмүүнлэг, болгоомжтой, хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх;
Хөдөлмөрийн боловсрол, мэргэжлийн чиг баримжаа олгоход хувь нэмэр оруулах, ирээдүйн мэргэжлээ сонгох, амьдралын замыг сонгоход туслах;
3. ХӨГЖҮҮЛЭХ ЗОРИЛГО:
Газарзүйн мэдлэг, байгаль орчны төлөв байдлын талаархи танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх;
Сургуулийн хүүхдүүдэд утга учиртай ойлголт, бүтээлч төсөөлөл, үзэл баримтлалд сэтгэх, сайн дурын санах ой, яриа гэх мэт сэтгэцийн дээд функцийг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх.
Сургуулийн хүүхдүүдэд бодит амьдралын янз бүрийн асуудлыг амжилттай шийдвэрлэх боломжийг олгодог сэтгэцийн үйлдэл, үйл ажиллагааны тогтолцоог (шинжилгээ, нэгтгэх, харьцуулах, ангилах, нэгтгэх гэх мэт) бий болгох.
Гадаадын уран зохиолд газарзүйн сургалтын арга зүй, орон зайн дүрслэл, ур чадвар, ур чадвар эсвэл газарзүйн урвалын цогцыг бий болгох асуудлыг газарзүйн боловсролын гол зорилго гэж үздэг.
Бидний бодлоор газарзүйн сэтгэлгээг төлөвшүүлэх нь газарзүйн боловсролын стратегийн зорилго болох "хүн-байгаль-нийгэм" төрлийн асуудлыг нутаг дэвсгэрийн болон орон зайн хувьд шийдвэрлэх тодорхой арга зам гэж үзэх ёстой. Энэ утгаараа газарзүйн сэтгэлгээ нь системчилсэн, цогц, орон зайн, шинжлэх ухааны, диалектик, ерөнхий сэтгэлгээ юм. Энэ нь хүүхэд өсч томрох тусам хөгжиж, эргэн тойрныхоо ертөнцийн талаар туршлага хуримтлуулдаг. Соёл-түүхийн аргын үүднээс авч үзвэл газарзүйн сэтгэлгээ нь оюун санааны хамгийн дээд функцүүдийн нэг юм
Газарзүйг заах зорилго нь үйл ажиллагааны шинж чанартай, өөрөөр хэлбэл зөвхөн оюутнуудын боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны явцад л хүрч болно. Сургалтын зорилгыг тодорхойлох нь хөтөлбөр боловсруулах, сурах бичиг бий болгох, орчин үеийн ерөнхий боловсролын сургуулийн бодит нөхцөлд газарзүйн хичээл заах үйл явцыг зохион байгуулахтай шууд холбоотой юм.
Бүлэг 2. Сургуулийн газарзүйн бүс нутгийн газарзүйн хичээлийг судлах.
... (оршин суух, суралцах нутаг дэвсгэрт), i.e. "жижиг эх орон" гэгдэх нутаг дахь тэдний нутаг дэвсгэр. Иймд энэхүү судалгаанд сургуулийн газарзүйн боловсролын тогтолцоонд байгаль орчны боловсрол, хүмүүжлийн тулгын чулууг орон нутгийг судлах, өөрөөр хэлбэл "жижиг эх орон" 47, 49 иж бүрэн судлах зарчимд тулгуурласан болно. Ер нь бүс нутгийн боловсролын төвлөрсөн ... 
Байгалийн өөрчлөлтийг шинжлэх ухааны таамаглахын ач холбогдлын талаар сургуулийн сурагчдад зориулсан материал бараг байдаггүй. Бүлэг 2. "Оросын газарзүй" хичээлийг заахдаа сургуулийн сурагчдын байгаль орчныг сургах үйл явцад газарзүйн урьдчилсан мэдээний үндэс суурийг ашиглах арга зүйн нөхцөл. 2.1. Сургуулийн сурагчдын байгаль орчны сургалтын үйл явцад газарзүйн таамаглалыг ашиглах арга зүйн загвар ...
Орос "). Энэхүү материал нь оюутнуудын газарзүйн сонирхлыг нэмэгдүүлж, ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох тодорхой чадамжтай, мөн оюутнуудад ном унших сонирхлыг төрүүлдэг. 3. Сургуулийн газарзүйн хичээлд Оросын судлаач-аялагчдын тухай мэдлэгийг бий болгох арга 3.1. Удирдамжгазарзүйн долоо хоногт “Алдарт туйл судлаачийн дурсгалд - Г.Я. Седов "Газарзүйн долоо хоног ...
Газарзүй бол байгалийн болон нийгмийн шинжлэх ухааныг багтаасан шинжлэх ухааны бүхэл бүтэн систем юм.
Газарзүйн шинжлэх ухаан болох тухай ойлголт
Газарзүйг дэлхий дээрх шинжлэх ухааны цогц гэж нэрлэдэг. Сүүлийн үеийн шинжлэх ухаан нь физик газарзүйн салбарт байдаг бөгөөд заримдаа түүний байр суурийг эзэлдэг тул газарзүйг геологиоос ялгах нь хэцүү байдаг.
Гэхдээ түүхэн мэдээллээс харахад энэ нь газарзүйн физик, газарзүйн асуудлыг эртнээс судалж эхэлсэн гэж үздэг. Газарзүйг тодорхой шинжлэх ухаан гэж тодорхойлоход хүндрэлтэй байдгийг газарзүйчид угсаатны зүйч, геологич, физикч, одон орон судлаачидтай хамтран зохион байгуулдаг газарзүйн конгрессууд баталж байна. Газарзүйг шинжлэх ухааны хувьд бүрэн дүүрэн харуулсан төслүүд улам олон болж байна.
Газарзүй: шинжлэх ухааны систем
Газарзүйг байгалийн, нутаг дэвсгэр, үйлдвэрлэлийн цогцолбор, тэдгээрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг судалдаг шинжлэх ухааны бүхэл бүтэн систем болгон ярих нь заншилтай байдаг. Газарзүй нь байгаль, хүн ам, эдийн засгийг иж бүрэн, нарийвчилсан судалгаанд хамруулдаг бөгөөд төрөл бүрийн салбаруудыг нэг системд нэгтгэх нь тэдгээрийн нягт уялдаа холбоогоор тодорхойлогддог.
Ийм объектыг судлах нь бүх зүйлийг хамгийн үр дүнтэй ашиглах зорилгоор хийгддэг байгалийн баялаг, хүн амын таатай орчныг бүрдүүлж, үйлдвэрлэлийг оновчтой параметрт байршуулах. Газарзүйн шинжлэх ухааны систем нь дэлхийн янз бүрийн нутаг дэвсгэрийн эдийн засаг, байгаль, хүн амын талаархи мэдлэгийн шинжлэх ухаан болохын хувьд газарзүйн шинжлэх ухааныг ялгах, хөгжүүлэх явцад үүссэн.
Шинжлэх ухааны хөгжлийн явц нь хөрс, уур амьсгал, рельеф гэх мэт байгалийн орчны бие даасан бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг эсвэл эдийн засгийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг, жишээлбэл, аж үйлдвэр, хөдөө аж ахуйг судлахад хүргэсэн. Цаг хугацаа өнгөрөхөд бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нутаг дэвсгэрийн хослолын синтетик судалгаа хийх хэрэгцээ гарч ирэв.
Шинжлэх ухааны системд газарзүйг дараахь байдлаар ялгадаг.
Байгалийн шинжлэх ухаан - физик газарзүй, геоморфологи, далай судлал, хөрсний газарзүй, цаг уур судлал, геокрилоги, биогазар зүй, газрын ус судлал болон бусад;
Эдийн засгийн ерөнхий болон бүс нутгийн газарзүй, эдийн засгийн янз бүрийн салбарын газарзүй (жишээлбэл, аж үйлдвэр, тээвэр), хөдөө аж ахуйн газарзүй, хүн амын газарзүй эсвэл улс төрийн газарзүйг багтаасан газарзүйн нийгмийн шинжлэх ухаан;
Улс орны газарзүй;
Газарзүйн бусад шинжлэх ухаантай үндсэн зорилтуудын нийтлэг байдлаас шалтгаалан орчин үеийн газарзүйн шинжлэх ухааны тогтолцооны нэг хэсэг болох тусгай техникийн шинжлэх ухаан болох зураг зүй.
Эхэндээ, шинжлэх ухааны аль ч салбар шиг, хөгжлийнхөө эхний шатанд газарзүй нь нийгмийн амьдралын бусад салбаруудтай (синкретизм) - философи, домог зүй гэх мэттэй нэгдэж байв. Үүнийг шинжлэх ухааны мэдлэг болгон тусгаарлах нь аажмаар явагдаж байна. Гэсэн хэдий ч хөгжлийнхөө эхний үе шатанд Газарзүй нь бусад шинжлэх ухааны мэдлэгтэй нягт холбоотой байсан: аялагчид шинэ газар нутгийг байгаль, газар тариалан, угсаатны зүй гэх мэтээр дүрсэлсэн байдаг. Тэдгээр. газар зүй нь биологи, амьтан судлал, угсаатны зүй гэх мэттэй хамт хөгжиж, тухайн үеийн эрдэмтэд "нэвтэрхий толь судлаач" байжээ. Шилжилтийн салбарууд геоботаник, био газар зүй, түүхэн газарзүй гэх мэт бий болсон. Ийнхүү шинжлэх ухааныг ялгах үйл явц (одоогийн үед урвуу интеграцийн үйл явц) өөрсдийн хөгжлийг хүлээн авав.
Өнөө үед шинжлэх ухааны мэдлэгийн тогтолцооны дэвшилтэт хүндрэлээс болж ерөнхийдөө газарзүй, ялангуяа газарзүйн салбар бүр харилцан үйлчилж байна. их хэмжээнийтөрөл бүрийн шинжлэх ухаан.
Газарзүйчдийн бүх үзэл бодолд бусад шинжлэх ухааны арга зүйн хандлага үргэлж нөлөөлсөн байдаг. Ерөнхийдөө хамгийн хүчтэй нөлөөллийн гурван эх үүсвэрийг тодорхойлж болно:
1. Физик шинжлэх ухааны тайлбарын хамгийн үнэмшилтэй парадигмыг (хамгийн их өндөр түвшинмэдлэгийг оноллох).
2. Социологи ба холбогдох шинжлэх ухаан.
3. Түүх - газарзүйчдийн сэтгэлгээнд чухал нөлөө үзүүлсэн (орон зайн сэтгэлгээний хамт оршил, цаг хугацааны эсвэл түүхийн).
Дэлхийн байгаль нь дор хаяж гурван түвшинд нэгэн зэрэг зохион байгуулагддаг: цогц, бүрэлдэхүүн хэсэг, анхан шатны.
Сүүлийнх нь материаллаг бие ба үйл явцын түвшинг бусад байгалийн шинжлэх ухаан судалдаг. Газарзүйч тодорхой бүрэлдэхүүн хэсгийг газарзүйн дугтуйны бусад бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй хамт судалдаг бол бусад байгалийн шинжлэх ухаан нь тэдгээрийн үйл ажиллагаа, хөгжлийн зүй тогтлыг судалдаг. Гэсэн хэдий ч ирээдүйд үйл явцын мөн чанар, хурдны талаар мэдээлэлтэй байх, тэдгээрийн хоорондын хамаарал, түүнд нөлөөлж буй хүчин зүйлсийг тогтоох шаардлагатай болсон. Газарзүйн дүрслэлийн шинж чанарт зайлшгүй шаардлагатай өөрчлөлт гарсан бөгөөд үүнд үйл явцын талаар гүнзгий мэдлэг шаардлагатай болсон (жишээлбэл: зөвхөн элэгдлийн үр дүнд тэгшлэх гадаргууг дүрслэхээс гадна мөн чанарыг мэдэх, эрэг орчмын сүйрлийн үйл явцын хөгжлийн хурд).
Газарзүй нь нийгмийн шинжлэх ухааныг шинэ материал, санаагаар баяжуулдаг. Нийгэм ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн өвөрмөц илрэлийг бүс нутгийн болон дэлхийн хэмжээнд судлах нь ерөнхий арга зүйн ач холбогдолтой боловч энд газарзүйчид судалгаанд гол үүрэг гүйцэтгэх болно. Геометрийн аргыг философич Б.М. Кедров газарзүйн арга зүйн үүрэг.
Газарзүйн бусад шинжлэх ухаантай харилцан үйлчлэлийн онцлог нь дараах байдалтай байв. Бараг 20-р зууны дунд үе хүртэл газарзүй, түүхийн хооронд нягт холбоотой байсан. Энэ холбоо газарзүйн сургалтын олон түвшинд тусгагдсан. Сүүлийн үед газарзүй, байгаль орчны мэдлэгийн хоорондын уялдаа холбоо мэдэгдэхүйц нэмэгдэж, нийгэм, хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцаанд илүү их анхаарал хандуулж байна.
Сүүлийн үед газарзүйн шинжлэх ухааныг идэвхтэй математикжуулах ажил явагдаж байна. Сансрын газарзүйн хөгжил, газарзүйн мониторингийн хэрэгцээ нь энд чухал хөшүүрэг болж байна. орчин, олон улсын статистикийн тогтолцооны хөгжил, хүн ам зүй, нийгэм-эдийн засаг, улс төрийн мэдээллийн интеграцчлалын хамаарал. PTC болон нийгэм-эдийн засгийн нутаг дэвсгэрийн цогцолборыг хөгжүүлэхийн тулд нарийн төвөгтэй математик, зураг зүйн загварыг бий болгох хэрэгцээ нь математикийн аппарат ашиглахыг шаарддаг.
Газарзүй нь мэдээлэл зүйтэй нягт холбоотой - ГМС-ийн хөгжил нь үүний тод жишээ юм. Ёс суртахууны шинжлэх ухааны уулзвар дээр зураг зүй, боловсруулалтыг автоматжуулах боломжтой болсон. сансрын мэдээлэл, геопорталууд болон орон зайд тархсан газарзүйн мэдээллийн сангуудыг бий болгох.
Газарзүйн мэдлэгийг мэдээлэлжүүлсний хамгийн чухал үр дүн бол мэдээллийн парадигмын үндсэн дээр газарзүйн салбаруудыг аажмаар нэгтгэх, ирээдүйд нэгтгэх явдал юм. Орчин үеийн судалгааг мэдээлэл зүй, түүгээр дамжуулан математик, кибернетик, системийн хандлага, синергетиктэй шууд холбоотой шинжлэх ухааны ерөнхий үндэслэлээр явуулах зайлшгүй шаардлагатай байна.
Газарзүйн мэдлэгийг нэгтгэхэд мэдээллийн сан болон GIS-ийг бий болгох нь чухал ач холбогдолтой юм. Энэ нь бүх газарзүйн шинжлэх ухааны шинэ ерөнхий хөтөлбөр болж чадах аливаа онолын хувьд сүүлийн үеийн барилгын ерөнхий шинж чанар юм.
Үүний зэрэгцээ мэдээлэл зүй нь зарим тохиолдолд газарзүйн мэдлэгийн арга зүйн зарчмуудыг нухацтай засах шаардлагатай болдог. Ангилал, ангилал зүй, бүсчилсэн газарзүйн асуудлуудыг мэдээллийн үндсэн дээр шийдвэрлэхдээ газарзүйн арга зүй, онолын хамрах хүрээг дахин бодож үзэх, цаашид сайжруулах шаардлагатай байна.
Мэдээлэлжүүлэлтийн онол, системийн шинжилгээ, синергетиктэй нягт холбоотой шинэ хандлага нь харилцан уялдаатай газарзүйн үйл явцыг хэрэгжүүлэхэд хүргэсэн: орон зайн зохион байгуулалт, орон зайн удирдлага, өөрийгөө удирдах эсвэл системийн өөрөө зохион байгуулалт. Эдгээр үйл явцыг газарзүйн аливаа үйл явцаас олж болно - хүн амын шилжилт хөдөлгөөн, газар ашиглалт, үйлдвэрлэлийн байршил гэх мэт.
Газарзүй бол дэлхийг үзэх өндөр чадавхитай шинжлэх ухаан бөгөөд бүхэл бүтэн соёлын системтэй нягт холбоотой шинжлэх ухаан гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Газарзүй нь олон нийтийн ухамсрыг (дэлхийн газарзүйн дүр төрхийг) бүрдүүлдэг.
