Мен өмірде бақытты болғаныма сенімдімін - мен кеңестік мектепте оқыдым. Соңғы жылдары мектептер басқа штатта болды, бірақ ол кезде білім беру жүйесі әлі үлкен өзгерістерге ұшыраған жоқ. Менің кезімде орта мектепте білім алу барлық адамдар үшін міндетті болды, ал үйде оқытудың ізі қалмады.

Бесінші сыныптан бастап біз емтихандарды тапсырдық, билеттерді білдік, біреу парақшалар жазды, бірақ кеңестік кезең туралы айтпағандар өте жақсы болды. Назар аударыңыз, біз ақыл -есі кем балаларға тестілеуді емес, нағыз қалыпты емтихандарды тапсырдық. Мен қатал сөйлеймін, себебі мен солай ойлаймын.

11 -сыныпта бітіру емтихандарын тапсырғалы жатқанда, бізге төрт емтихан тест түрінде өтетінін айтты: алгебра, геометрия, орыс тілі мен әдебиеті, тарих. Ал билеттері бар екеуі - физика мен ағылшын тілі. Солай, сынақ болатын төрт емтиханға дайындалған сыныптағы бірде -бір адам жоқ! Және олардың бәрі өтті! Тіпті нашар оқығандар да тестілеуді 4-те тапсырды (бес балдық жүйе бойынша). Осылай.

Кеңестік білім бүкіл әлемде ең үздік деп танылды, бірақ жоқ, американдық тестілеу жүйесін қабылдау қажет болды. Емтихан өтпейтін жерде тек ақымақ. Егер сіз мектепте кем дегенде бірдеңе оқып, үйреткен болсаңыз, онда ұсынылған жауап нұсқаларына сәйкес сізге мұндай емтихан тапсыру қажет.

Жақсы білім багажынан басқа біз мектепті ересек өмірге қалдырдық тәртіп, бағынушылық және қоғамда әлеуметтену қабілеті туралы қалыпты идеялармен .

Бірақ 1992 жылы заңда «үйде білім беру» немесе «отбасылық тәрбие» (үйде оқыту) сияқты ұғым енгізілді. Ал ата -аналардың алдында таңдау тұрды: баласын жаппай мектепке беру керек пе, әлде үйде білім алу үшін тастап кету керек пе?

1992 жылдан бастап үйде оқыту туралы көп әңгімелер мен даулар болды. Ата -аналар да, мұғалімдер де бұл мәселе бойынша ортақ пікірге келмеді. Мұндай білімнің артықшылықтары мен кемшіліктерін түсінуге тырысайық. Алдымен, үйде оқытудың қандай формалары бар екендігі туралы бірнеше сөз.

Үйде оқыту формалары

Anscouling - мектептен және жалпы мектеп бағдарламасынан мүлде бас тарту. Мектепке бармауды жақтаушылар баласына қалай, қанша және нені үйрету керектігін өз бетінше анықтай алатынына сенімді. Біз жалпыға бірдей қабылданған орта білімнің, сондай -ақ мемлекеттік тестілеу мен басқа емтихандардың ешкімге қажет еместігіне сенімдіміз. Мектепке бармаудың ең қайғылы салдары - 16 жасқа толғанға дейін бала жоғары оқу орнына түсу үшін қажетті минимумды ала алмайды және үйрене алмайды, яғни ол ешқандай мамандықты игере алмайды. Мен үшін үлкен қуаныш, Ресейде мектепке баруға қатаң тыйым салынған.

Үйде оқыту - үйде мұғалімдермен жеке сабақтар, жазбаша тесттер, емтихандар тапсыру және т.б. Егер бала мектепке өз бетімен бара алмаса, дәрігердің қарсы көрсетілімдердің болуы туралы қорытындысы негізге алынады.

Үйде ішінара оқыту - мектепке күніне немесе аптасына бірнеше сабаққа қатысу. Ерекше қажеттіліктері бар балаларға арналған инклюзивті білім берудің бір бөлігі. Ол тек медициналық мамандардың қорытындысы бойынша ғана берілуі мүмкін.

Экстернат - мектепке бармай -ақ, емтихандар мен тесттермен үйде автономды оқыту. Мектеп әкімшілігінен алуға болады, тек білім беру мекемесінің әкімшілігімен келісім бойынша. Айта кету керек, бұған көптеген мектептер келіспейді.

Қашықтықтан оқыту - Интернет арқылы оқыту, Skype немесе форум арқылы мұғалімдермен сөйлесу, үй тапсырмасын, тесттер мен емтихандарды онлайн режимінде орындау. Ол сондай -ақ білім беру мекемесінің әкімшілігімен келісіледі және ресімделеді.

Үйде оқытудың артықшылықтары

Үйде оқыту, кез келген басқа әрекет сияқты, өзінің жақсы және жаман жақтарына ие. Кәсіби мамандардан бастайық.

Үйде оқытуды қолдайтын ата -аналар жақсы жақтарын атап өтті, сондықтан:

• Бала қалаған кезде және өзіне ыңғайлы уақытта айналысады.
• Құрбылары, жоғары сынып оқушылары мен мұғалімдер тарапынан ешқандай қысым жоқ.
• Қажет емес (???) мектеп ережелерін сақтаудың қажеті жоқ.
• Баланың адамгершілік және этикалық нормаларының дамуын бақылау.
• Бала табиғи биологиялық сағатқа сәйкес өмір сүре алады.
• Арнайы пәндерді оқуда таңдау: өнер, шетел тілдері(сіз қалаған нәрсе, бірақ мектепте қамтамасыз етілмеген), бала кезінен архитектура және т.б.
• Үйде оқыту мектептегі шөптердің, поза мен көру проблемаларының қаупін айтарлықтай төмендетеді.
• Оқытудың жеке әдісі жеке тұлғаны тәрбиелеуге көмектеседі.
• Бала мен ата -ана арасында тығыз байланыста болу, басқалардың ықпалы жоққа шығарылады.
• Меңгеру қабілеті мектеп бағдарламасы 10 жылдан аз уақыт ішінде.
• Міндетті вакцинацияның болмауы.

Артықшылықтардың көпшілігі даулы. Мысалы, қалып пен көру проблемалары қаупін азайту туралы. Сіз үйде бала оларды бұза алмайды деп ойлауыңыз мүмкін. Немесе басқа біреудің ықпалы туралы. Балалар қазір әлеуметтік желілерде көп уақыт өткізеді, тіпті мектептен гөрі басқа біреудің ықпалына түсу оңайырақ.

Мектеп ережелері қажет емес деп кім айтты? Оларды сақтап қалудың несі жаман? Мен жеке түсінбеймін. Балаңыз мұғалім кіргенде орнынан тұрса, оның аяғы құлап кете ме? Немесе балаға жаңа жылдық кешке қатысу теріс әсер етпей ме? Меніңше, бұл артықшылықтар мүлдем бос сөз. Вакцинацияға келетін болсақ, бұл мүлдем бөлек тақырып, бірақ мен оған бірнеше сөз беремін.

Мен басқа көзқарастың жақтаушысымын және вакцинация маңызды және қажет екеніне сенімдімін. Дауласу. Вакциналарды қажет емес деп санайтындар, олар баланың денсаулығына зиян келтіретінін, ал міндетті вакцинация оның құқығын бұзатынын айтады. Менің вакцинацияға қарсы болатын танысым: «Сіз шешек немесе қызамықты қайдан көрдіңіз? Мен баламды вакцинацияламаймын, бәрі жақсы ». Ішінара иә, әзірге бәрі жақсы. Енді жағдайды басқа жақтан - ғылыми тұрғыдан қарастырайық.

Мұндай «сауатты» аналар көп болған кезде эпидемиологиялық жағдай өзгере бастайды және шешек немесе қызамық сияқты «жеңілген» аурулар қайтадан оралады. Тек 70% -дан астам халықты вакцинациялау адамдардың көпшілігінің, әсіресе балалардың денсаулығына кепілдік бере алады. ... Бірақ бұл аналар бұл туралы білмейді, дәлірек айтқанда білгісі келмейді, оларға өз баласын зиянды екпелерден бас тартып, «құтқару» оңайырақ, ал салдары туралы басқа біреуге ойлануға мүмкіндік береді.

Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымы сарапшыларының қорытындысы бойынша , балаларын вакцинациялаудан бас тартатындардың дәлелдерінің негізгі бөлігі ғылыми түрде расталмаған және «қауіпті және үрейлі алдау» ретінде сипатталған.

Сондықтан үйде оқытудың артықшылықтарының бірі ретінде вакцинацияның болмауы туралы айту өте қате деп ойлаймын.

Үйде оқытудың кемшіліктері

Айта кету керек, көптеген кемшіліктер бар және менің ойымша, олар маңызды, өзіңіз бағалаңыз:

• Бала әлеуметтену және ұжыммен өзара әрекеттесу тәжірибесін алмайды.
• Оқу процесінің ата -аналарының үнемі бақылауын қажет етеді.
• Тәртіптің жетіспеушілігі және белгілі бір уақыт аралығында «шақырудан шақыруға» жұмыс істеу қажеттілігі.
• Құрдастарымен және жоғары сынып оқушыларымен қақтығыстар мен олардан шығу тәжірибесінің болмауы.
• Ата -аналар әрқашан нақты пәндерді, жүйелі ойлауды дұрыс үйрете алмайды.
• Ата -аналардың шамадан тыс қорғалуы ақыр соңында баланың инфантилизміне немесе өзімшілдігіне әкеледі.
• Бала «басқалар сияқты емес» бейнесіне үйренеді, ересек өмірде оған әлдеқайда қиын болады.
• Күнделікті тәжірибе мен мектептегі қарым -қатынастың болмауы тәуелсіз өмірдің басталуына әсер етеді.
• Ата -аналардың дәстүрлі емес көзқарастар мен өмірлік құндылықтарды енгізуі баланың дамуын шектейді.
• Университетке түсу мен онда оқудың қиындығы.

Менің ойымша, егер бала шынымен де денсаулығына байланысты мектепке бара алмаса, үйде оқыту мәселесін көтеру керек сияқты. Немесе егер отбасы жиі қаладан қалаға көшсе (мен не себепті екенін білмеймін), соңғы жағдайда қашықтан оқыту, әрине, оңтайлы болады. Немесе отбасы кішкентай ауылда тұрады, және ол лайықты мектепке тым алыс, сондықтан баланы күн сайын сол жерге апаруға болмайды.

Ауыр науқас балаға жеке сабақтар немесе мектепке ішінара бару қажет , дамуының кейбір ерекшеліктерімен (аутизм, СДВГ) немесе мүгедектігі бар, педагогикалық елеусіз қалған асырап алынған бала.

Уақытша үйде оқыту (бір оқу жылына) - ауыр жарақаттардан, ауыр сырқаттардан кейін қалпына келтіру және оңалту кезеңіне. Кейбір жағдайларда аутизмге бейімділігі бар дарынды баланы сырттай зерттеуге ауыстырудың мағынасы бар. Жеке жаттығулар, әрине, көпшіл және белсенді балаға, сондай-ақ жалқау және өзін-өзі тәрбиелеуге жарамсыз..

Үйде оқытудың қажеттілігі бірнеше факторлармен анықталуы керек - ата -аналардың өмір салты мен баланың даму ерекшеліктері (денсаулығы). Егер, мысалы, бір отбасы қалада тұрса, ал анасы мен әкесі күнде жұмысқа барса, онда баланы білімнің бұл түріне ауыстырудың не қажеті бар? Барлық пәндер бойынша мұғалімдерді жалдау мәселесі: егер ақшаның бәрі осындай қызметтерге төленетін болса, онда неге анам жұмыс істеуі керек? Оқытудың дербес формасы үшін сізге әлі де баламен бірнеше сағат өткізетін, онымен бірге оқитын, дербес тапсырмалардың орындалуын бақылайтын ересек адам қажет. Күні бойы кеңседе жұмыс жасаған ата -аналардың мұны істей алатынына күмәнім бар.

Үйде оқыту, менің ойымша, спортта үлкен үміт беретін балаға берілуі мүмкін. , Мысалға. Яғни, бала спортпен айналысады және сонымен бірге орта білім алады, жаттығуға және жарыстарға дайындалуға көбірек уақыт бөледі. Егер анасы мұндай отбасында жұмыс жасамаса және баласының дамуына толық уақыт бөле алса, бұл өте жақсы.

Қорытындылау

Мен үйде оқыту барлық балалар мен ата -аналарға сәйкес келмейтініне сенімдімін. Бірнеше рет форумдарға кіріп, мұндай білімнің жақтастарының дәлелдерін оқыды. Бұл ересек аналар мен әкелер жазғандар, мен жеке басыма сәйкес келмейді. Міне, кейбір ерекше мысалдар: «Мен ұлымды жеке басын шыңдайтын мектеп жүйесінен құтқарғым келеді», «Мектепке барған сапарларды еске түсіре отырып, ол бірден жаман болады. Бұл кімге мүлде керек? «,» Бұл көбейту кестелері мен Менделеев кестелері кімге қажет, олар өмірде пайдалы ма? « Мен оны оқыдым, жылағым келді. Бұл ата -аналар баласына үйде не үйрете алады? Мен осы ата -аналардың балаларына шын жүректен өкінемін.

Ол сондай-ақ Ломоносовтың өмірбаянындағы сөздерді есіне алды: «Ол білімге деген құштарлықпен Мәскеуге жаяу келеді (1731), славян-грек-латын академиясына түседі. Табандылықтың арқасында ол 12 жылдық оқу курсын 5 жылда аяқтайды ». Менің ойымда бір ғана ой бар: «Ломоносовтың үйде оқытуға арналған форумдарға қатысатындай ата -анасы болмаған жақсы».

Оқытудың жаңа түріне көшу туралы саналы шешім қабылдау үшін барлық нәрсені мұқият өлшеу керек үйде оқытудың артықшылықтары мен кемшіліктері.

Үйде оқыту сізге және сіздің балаңызға не береді?

1. Жеке бағдарлама - жеке, стандартты емес оқыту.Үйде сіз баланың қызығушылығына, мінез ерекшеліктеріне және оқу үлгеріміне негізделген білім беру бағдарламасын да, оқу бағдарламасын да дербес құра аласыз. Сіз бір тақырыпты тереңірек зерттеп, екіншісін қарқынды зерттей аласыз. Сізге ешкім қашан және қандай тақырыпты оқу керектігін, қандай тапсырмалар мен қандай оқулықтарды оқу керектігін айтпайды. Оқу таңғажайып жаңалықтар мен тосын сыйларға толы қызықты процесс болады. Әрине, осы уақытқа дайындалу үшін сертификаттау мерзімдері туралы ұмытпаңыз.

2. Оқытудың дәстүрлі түрімен салыстырғанда жоғары нәтиже.Дәлелденген факт - үйде оқитын балалар мектептегі құрдастарына қарағанда жақсы оқиды және жақсы нәтижеге жетеді.

3. Оқу уақытын тек оқуға арнау мүмкіндігі.Бұған ешкім күмән келтірмейді үлкен санымектептегі уақыт тек тиімсіз ғана емес, сонымен қатар босқа кетеді. Ал егер сіз осы сабаққа және мектептегі іс -шараларға, саяхатқа кететін уақытты қоссаңыз, онда үйде оқытуды мектепке қарағанда әлдеқайда тиімді салуға болады екен.

4. Ең жаңа технологиялар мен тәсілдерді қолдану.Үйде оқыту - бұл баламалы білім берудің ең жылдам түрі. Қалай болғанда да отбасылық тәрбиеБаланың біліміне шынымен қызығатын ата -аналар таңдайды, содан кейін ұсынылған бағдарламалар, материалдар мен әдістер - ең жоғары стандарт... Заманауи технологиялар оқуды икемді және әртараптандырады. Балалар қазір жаңа технологияларды ата -аналарына қарағанда тезірек игереді, сондықтан оқытудың жаңа формалары жақсы қабылданады.

5. Мектепке қарағанда сабаққа аз уақыт бөлінеді.Бұл үйде оқитын балалардың барлығы дерлік ескеретін плюс. Мұның себебі, отбасылық студенттер қандай да бір «қысқартылған» бағдарламадан өтеді немесе оқуға шындап қарамайды. Керісінше. Бұл сабаққа жауапкершілікпен қарау, бұл дәстүрлі мектепке қарағанда мектеп уақытында көп нәрсені өтуге мүмкіндік береді. Нәтижесінде балалар тақырыптарды сыныптастарына қарағанда тез меңгереді.

6. Шығармашылық көбірек, жалықтыру аз.Оқу - бұл мектептің қабырғасында, партада, оқулық қолында және мұғалім тақтада болатын нәрсе деп кім айтты? Және көпшілік осылай үйренсін. Жұлдызды жүйеден өтіп бара жатқанда саябаққа ботаниканы зерттеуге немесе планетарийге баруға не кедергі? Сіз мектеп шеңберімен шектелмейсіз және сіз үшін бүкіл әлем - білім кеңістігі. Білім алуды оқулықтардан емес, бастапқы көздерден алу қабілеті тиімділікті арттырып қана қоймайды, сонымен қатар пәнге деген «құмарлықты» дамытады.

7. Оқу - бұл одан да көп нәрсе.Мектепте бәрі күнделіктегі бағалармен және OGE мен USE үшін ұпайлармен өлшенеді. Үйде балалар өз портфолиосын құруды үйренеді, бұл нақты білім мен дағдыларды көрсетеді. Көрсетілген нәтижелер жоғары оқу орындары үшін де, кейіннен жұмыс берушілер үшін де маңызды бола бастады.

8. Сіз мақсаттар мен міндеттерді өзіңіз қоясыз.Мектепте балалар сіздің балаңызды немесе оның қажеттіліктерін білмейтін адамның айтқанын біледі. Үйде сіз нені, қалай және қашан оқитыныңызды таңдайсыз.

9. Мағынасыз тесттер, тапсырмалар мен есептер өткенде қалады.Егер оқушылар бірдей тапсырмалар мен мағынасыз тесттерді орындауға мәжбүр болса, оқуға деген ұмтылыс қалай болуы мүмкін?

10. Икемділік пен ыңғайлылық.Сізге балаңызды белгілі бір уақытта мектептен алып тастаудың қажеті жоқ. Ал демалысты жазғы демалыстың «ыстық мезгіліне» ғана емес, кез келген уақытта жоспарлауға болады.

Алайда белгілі бір қиындықтар туындауы мүмкін:

1. Жауапкершілік.Үйде оқытуға ауысқанда, сіз балаларыңыздың білім алуына толық жауап бересіз. Егер бірдеңе дұрыс болмаса, енді кінәлауға болмайды нашар мұғалімдернемесе сүйектендірілген жүйе. Дәстүрлі мектептердегі балалардың ата -аналары да балаларының білім алуына жауапты болса да, бірақ, біріншіден, олар оны мектеппен бөліседі, екіншіден, олардың нәтижеге әсер ету мүмкіндіктері бірнеше есе аз.

2. Уақыт.Балалар сирек кездесетін кешті немесе демалыс күндерін қоспағанда, олар сізбен бірге болады: күн сайын, күні бойы. Бірақ бұл отбасылық тәрбиенің артықшылықтарының бірі. Ақырында сіз балалармен тығыз қарым -қатынас орнатуға, жақын араласуға және бір -біріңізді білуге ​​уақыт табасыз.

3. Бостандық.Енді сіз балаларыңызды мектепке жіберіп, өз ісіңізбен айналыса аласыз. Екінші жағынан, үйде оқыту сізге уақытты тиімді басқаруға және шығармашылықпен айналысуға көмектеседі. Сіз үйде оқытудың сүйемелдеуін қолдана аласыз, балаңызға оңтайлы дайындық бағдарламасын ұсынатын мамандарға хабарласыңыз, ал сіз қашықтан жұмыс жасай аласыз және өзіңізге уақыт таба аласыз.

4. Біліктілік.Көптеген ата -аналар балаларын үйрету үшін олардың білімі, дағдылары мен шыдамдылығы жеткілікті екеніне сенімді емес. Бірақ сіз бәрін үйрене аласыз. Үйде оқыту көптеген ата -аналарға балалары шулы кезде сабырлы болуды, шаршаған кезде икемді болуды, скучно сиқыршы болуды үйретті. Идеалды ата -аналар жоқ, өйткені идеалды мұғалімдер жоқ, бірақ біз бәріміз дамып, өз тәжірибемізден үйренеміз.

5. Білімнің жетіспеушілігі.Сіздің балаларыңыздың білімінде олқылықтар болады деп қорқасыз ба, соңында олар бірдеңе білмейді деп? Олар сізге жауаптарын білмейтін сұрақтар қояды? Сіз бәрін біле алмайсыз және қажет емес. Ең бастысы - балаларға қажетті ақпаратты табуға арналған құралдарды беру және олармен жұмыс жасауды үйрету. Сонымен қатар, балалармен бірге жауап іздеу және үйрену өте қызықты!

6. Үйдегі шектеулер.Мүмкін, сіздің үйде ойын алаңы, бассейн немесе музыка сабағы жоқ, бірақ өмір тек сіздің үймен шектелмейді. Сіз балаларыңыздың қажеттіліктеріне сәйкес келетін ойын алаңдары мен клубтарды таңдай аласыз.

7. Тәуелсіздік.Мектептегі тәуелсіз өмірге деген күрт балаларды бір -біріне арқа сүйеуге мәжбүр етеді, және сіздің балаңыздың құрдастарының да өмірлік тәжірибесі аз. Нәтижесінде «соқыр соқырға жетелейді». Отбасылық оқыту ата -аналарға өз балаларына билік пен әсер ету мүмкіндігін береді, оларға мүмкіндігінше еркіндік пен тәуелсіздік береді.

8. Сын.Сіздің достарыңыз бен туыстарыңыздың кейбірі сіздің шешіміңізді қолдамайтын шығар. Бәріне ұнау мүмкін емес. Есіңізде болсын, мектепте оқу идеалдан алыс және оны одан сайын сынға алады. Бірақ көпшілігі соққы жолында жүруге дағдыланған және жақсы жол іздеуге тырыспайды.

9. Әлеуметтенудің болмауы.Кейбіреулер үйде оқитын балалар бір күнді төрт қабырғада өткізеді, нәтижесінде құрдастарымен қалай тіл табысуды білмейді деп ойлайды. Әрине, отбасылық тәрбиеге ауысқанда, баланың әлеуметтенуіне барлық жауапкершілік сіздің мойныңызға түседі. Бірақ сіздің балаңыз құрдастарымен қарым -қатынас жасай алатын және қоғамнан оқшауланбаған көптеген жерлер бар. Үйірмелер мен секциялар, даму орталықтары мен шығармашылық үйлер - сіз таңдаған ата -аналарға қарағанда әлдеқайда кең таңдау аласыз дәстүрлі оқыту, себебі сіздің балаңыздың сабақ кестесін өзіңіз құруға әлдеқайда көп мүмкіндіктері болады. Сонымен қатар, мектептегі тәжірибе әрдайым оң бола бермейді, ал үйде оқыту балаңызды теріс әсерден қорғауға және оған толыққанды дамуына мүмкіндік береді.

10. Толық күндізгі оқуға көшу.Мүмкін, отбасылық тәрбиеден балаңызды дәстүрлі білімге ауыстыру қажет болады. Бұл процесс қиын, бірақ егер баланың дағдылары болса, оңай болады өзіндік жұмыс... Сонымен қатар, бұл дағдылар оған құрдастарымен салыстырғанда бетпе-бет жаттығуда жоғары нәтижеге жетуге көмектеседі.

Кез келген сұрақ сияқты, жақсы және жаман жақтары салыстырмалы терминдер. Қиындықтар туындаса да, оларды жеңу болашақта плюске айналуы мүмкін, себебі жоғары оқу орнына түсу кезінде баланың табысты оқу үшін барлық дағдылары қалыптасады. өзін-өзі тәрбиелеу, мансаптық өсу.

Виктория Комарова. Нижневартовск мемлекеттік гуманитарлық университеті, Нижневартовск, Тюмень облысы, Ресей
Эссе бойынша ағылшын тіліаудармасымен. Номинация Классикалық эссе

Үйде оқыту

Көптеген адамдар үйде оқыту - бұл оқудың ең жақсы әдісі емес деп айта алады. Олар үйдегі тәрбиенің оқушылардың дамуына кері әсер ететінін айтады. Бірақ басқа адамдар оның көптеген жағымды қасиеттері бар деп ойлайды. Олар барлық балалар үйде білім алуы керек деп есептейді. Бұл ұсыныстың артықшылықтары мен кемшіліктері бар екені сөзсіз.

Бір жағынан, үйде оқытудың көптеген жағымды жақтары бар. Біріншіден, бұл «мектептегі фобиядан» зардап шегетін оқушылар үшін тиімді. Нәтижесінде олар сабақтан тыс уақытта ойнайды және басқа балалармен қарым -қатынас жасауға мүмкіншілігі болмайды. Екіншіден, үйдегі оқыту күнделікті сабақтан жалыққан дарынды оқушыларға сәйкес келеді. Сондықтан балалардың жеке оқу жоспарын таңдауға мүмкіндігі бар. Ақырында, олардың икемді кестесі бар және олар үйде өз қарқынымен оқи алады. Ал балалар бәрін тезірек және тиімдірек зерттей алады.

Екінші жағынан, үйде оқытуға қарсы адамдар бар, өйткені оқушылар білікті мамандардың тікелей көмегінсіз оқуда қиындықтарға тап болады. Осы себепті барлық студенттер үйде білім ала алмайды. Сонымен қатар, оларда басқа балалармен сөйлесу мүмкіндігі жоқ. Нәтижесінде студенттерде кез келген әлеуметтік проблемалар туындауы мүмкін. Оның үстіне қымбат, мұғалімді жалдау үшін көп қаражат қажет. Тиісінше, кейбір ата -аналардың мұндай оқу ақысын төлеуге мүмкіндігі бар.

Қорытындылай келе, үйде оқытудың көптеген артықшылықтары бар, бірақ, әрине, оның маңызды кемшіліктері бар. Менің ойымша, барлық балалар қарапайым мектепте білім алуы керек. Өйткені оқушылардың достары көп болады. Оларда ешқандай әлеуметтік проблемалар болмайды. Сонымен қатар студенттер қоғамда өздерін жақсы сезінетін болады. Мен үйдегі оқу - бұл оқудың ең жақсы әдісі емес деп айта аламын.

Көптеген адамдар үйде оқыту - бұл оқудың ең жақсы әдісі емес деп айтуы мүмкін. Олар үйде оқыту оқушылардың дамуына кері әсерін тигізеді деп есептейді. Бірақ басқа адамдар мұндай жаттығудың көптеген жағымды қасиеттері бар деп ойлайды. Олар барлық балалар үйде оқытылуы керек деп есептейді. Сөзсіз, жақтаушылар да, қарсы пікірлер де бар.

Бір жағынан, үйде оқытудың көптеген жағымды жақтары бар. Біріншіден, бұл «мектеп фобиясынан» зардап шегетін оқушылар үшін пайдалы. Нәтижесінде олар мектепке бармайды және басқа балалармен тіл табыса алмайды. Екіншіден, үйден оқыту күнделікті сабақтан жалыққан дарынды балаларға қолайлы. Сондықтан балалар жеке білім алуды таңдайды. Ақыр соңында, олардың икемді кестелері бар және оларды үйде қарқынмен алуға болады. Ал балалар тез әрі тиімді үйрене алады.

Екінші жағынан, білікті мұғалімнің тікелей көмегінсіз оқушыларға білім алу қиын болғандықтан, үйде оқытуға қарсы адамдар бар. Осы себепті барлық студенттерді үйде оқыту мүмкін емес. Сондай -ақ, олар құрдастарымен қарым -қатынасты нашарлайды. Нәтижесінде, студенттерде қарым -қатынас проблемалары туындауы мүмкін, сонымен қатар, бұл оқыту әдісі қымбат және мұғалімді жалдау үшін көп қаражатты қажет етеді. Демек, мұндай оқу ақысын тек бірнеше ата -ана төлей алады.

Нәтижесінде үйде оқытудың көптеген оң жақтары болғанымен, елеулі кемшіліктері де бар. Менің ойымша, барлық балалар қарапайым мектепте білім алуы керек. Өйткені онда балалардың көптеген жаңа достары болады. Оларда әлеуметтік проблемалар болмайды. Сонымен қатар, балалар қоғамда өзін табиғи сезінеді. Мен үйде оқытудың ең жақсы әдісі емес деп айта аламын.

Бірінші жартыжылдықта қызым мектепке барды, ал жаңа жылдан бастап біз оны үйде оқытуға ауыстырдық, енді менде бұл екі тәсілді толықтай салыстыруға мүмкіндік бар.

Әрине, бұл бізді және тек бізді ойлайтын қорытындылар мен бақылаулар. Басқа отбасында, басқа баламен жағдай мүлде басқаша болуы мүмкін. Сондықтан, бұл жағдайда бұл біздің тәжірибеміздің сипаттамасы ғана.

Мен үйде оқыту мәселесін зерттеген жоқпын, бұған дайындалған жоқпын, басқа аналардың пікірі мен тәжірибесін зерттемедім, себебі біз мұндай оқиғаның ауысуын жоспарлаған жоқпыз және қызымызды мектепке дейінгі тәрбиеге бергіміз келмеді. Шешімді тез қабылдауға тура келді, ойлануға уақыт болмады, сондықтан бірден ... Ол іштей дайын емес еді, көп қорқынышпен, бәрі қалай болатынын түсінбеді. ....

Мектеп. Артықшылықтары мен кемшіліктері.

Тәулік режимі.

Қызым мектепке барғанда, біздің күніміз осылай көрінді. 6.30 -да ояну, 7.30 -да үйден шығу және 8 -де мектепте болу. Қызыма өте қиын болды. 8 -ден 13.00 -ге дейін ол мектепте, 13.30 -да біз үйге келеміз. біз түскі ас ішеміз. Мен қызымды бір сағат ұйықтадым, демалу үшін (14.30-15.30). Біз тұрдық, ойнадық, үй тапсырмасын орындадық - 19.00. Кешкі ас, кешкі процедуралар, ұйықтар алдында әңгіме, ұйқы. Бұл мені ең қатты шатастырды. Ол да, мен де өмір сүруге уақыт таппағандай сезімде болдық ...

Мен өте тығыз кестеде басқа аналар балаларын кейбір үйірмелер мен секцияларға қалай апара алатынын білмедім - сен мектептен кейін бірден баруың керек! Ал балалар қандай да бір жолмен жүрді. Мен бірінші сыныпта қызыма тиіспеуді және шамадан тыс жүктемеуді шештім - ол мектепте бейімделсін, ал екінші сыныпта, егер тілек болса, мен оны бірнеше бөлімдерге апарамын.

Кемшіліктердің ішінде мен келесі тармақтарды атап өткім келеді:

1. Баланың мектепте не болатыны ата -ананың бақылауында емес (бұл мұғалімдермен қарым -қатынас мәселесіне де, құрдастарымен қарым -қатынас мәселесіне де қатысты).

2. Бала дамуының маңызды мәселелері - не айтса да - бәрібір ата -ананың құзырында қалады. Жұмыс кестесінің тығыздығына байланысты мұны жасауға уақыт жоқ.

3. Мұғалімге әр баланың табысын қадағалау, барлығына көмектесу, уақыт пен көңіл бөлу қиын (біздің сыныпта 36 бала бар ...). Ал ата -аналарға көмектесу әрдайым оңай бола бермейді, өйткені бірінші сыныптың өзінде арнайы білім қажет, мысалы, каллиграфия, әріптердің дұрыс үйлесуі, қисайуы және т.б.

Барлығы мектептің артықшылықтарыМен тізімдемеймін, мен өзіме маңызды болып көрінетіндерді ғана бөлемін.

1. Топта бала үйге қарағанда мүлде басқаша жұмыс жасайды. Ол сыныптастарына қарайды, олардың не істеп жатқанын көреді және солай жасайды, оған қосымша ынталандырудың қажеті жоқ, мұны не үшін жасау керектігін түсіндірді.

2. Сыныпта бала бір жұмысты қалай жасауға болатынын салыстырады (мысалы, мүсіндеуге, сурет салуға, жазуға қаншалықты басқаша) - бұл талдауға бай материал.

3. Сыныпта балалар бір -біріне қол созады, жақсырақ жасауға тырысады, оның жұмысы стендте ілінеді, оның жұмысы мадақталады (айтпақшы, сабақтан артта қалғандар үшін). сынып, бұл өте минус).

Біздің жағдайда достық пен қарым -қатынас - бұл даулы сәт. Менің қызым балалармен жақсы қарым -қатынаста болды, барлығымен ортақ тіл тапты, бірақ мен командаға немесе достарға ерекше сүйіспеншілікті, сондай -ақ қызыма осы фактордың жағымды әсерін байқамадым. Біздің жағдайда бұл бейтарап фактор.

Балалар кештері де оған көп шабыт бермеді. Ол оларға салқын қарады және сирек энтузиазмды бастан кешірді, тіпті Жаңа жылды асыға күтті.

Бізде қызымыздың мектепке дейінгі тәрбиеге ауысуына себеп болды, бұл оның денсаулығына қатысты болды. Мен қатты уайымдадым. Шешім оңай болған жоқ (дегенмен бізде басқа таңдау жоқ еді). Дегенмен…

Үйде оқытудың оң және теріс жақтары.Біздің тәжірибеміз.

Алдымен DO ұйымдық тұрғыдан қалай көрінеді. Бізге мұғалім аптасына 2 рет бір жарым сағатқа келді. Енді күн жылы болғандықтан, біз өзіміз сабақтан кейін мектепке келеміз. Осы бір жарым сағат ішінде мұғалім негізгі материалды береді (көп жағдайда бұл анаға арналған қысқа білім беру бағдарламасы, содан кейін мұның бәрін балаға жеткізеді), ДЗ береді, олардың орындалуын тексереді, түзетеді. және гидтер.

Басында өте қиын болды. Күнделікті режимді қайта құру қажет болды. Менің қызым, олар айтқандай, таңертең суыр сияқты ұйықтай бастады (шамасы, ол ерте көтерілудің әр күні үшін ұйықтады). Кейде оны таңғы 9 -да ояту қиынға соқты.

Мен үшін өте жағымды пішінге ие болған күнім хаос тәрізді болды. Бүкіл мектеп жүктемесі менің мойныма түсті. Егер 5 -сыныпта бала үйде отырып жаңа материалды өз бетінше меңгере алатын болса (немесе ересек адамның аз көмегімен), онда сіз бірінші сынып оқушысымен бірге отыруыңыз керек. Сіз әріптердегі әр комбинацияны бақылауыңыз керек, дұрыс, жылдам, сізге математиканы түсіндіру керек (және бұл материалдың күрделілігі туралы емес, оны балаға түсінетін тілде жеткізу мүмкіндігі туралы) . Сіз оны қандай да бір түрде оқуға, түсіндіруге, сендіруге ынталандыруыңыз керек. Бұл енді баланың қалауы мен назарын аударуға болатын мектепке дейінгі кезең емес. Бұл жерде бағдарлама бар, аптаға үй тапсырмалары бар - осы кезден бастап осы уақытқа дейін міндеттеме бар.

Мен үшін тағы бір қиын сәт: бала мектепте негізгі материалды оқыды, бірақ үйде анасымен бірге ол тек үй тапсырмасын орындады. Ал енді үйде сіз мектепте өтуіңіз керек нәрсені меңгеруіңіз керек, плюс DZ. Бұл көлемде айтарлықтай көп. Бұрын баламен көп ойнайтын анам қазір кешіріңіз, мұғалім болды (менің ішімдегі сезім осындай болды). Бұған мен ғана емес, қызым да эмоционалды түрде шаршады.

Жалпы, үйде оқытудың алғашқы екі айында біз жаңа рөлдерге үйренуге тырыстық, бір -бірімізбен келісіп, әйтеуір күнделікті тәртіпті, сабақты, сезіміміз бен сезімдерімізді ретке келтірдік ...

Бұл үйде оқытудың кемшіліктерінің бірі - бұл бірінші сыныпқа және бізге қатысты (қызымның барлық ерекшеліктерін ескере отырып, сонымен қатар менің дайын еместігімді және шынын айтқанда, үйде оқуды қаламайтындығымды ескере отырып). . Ескі сыныптарда бәрі әлдеқайда қарапайым шығар.

Әрине, балалардың бәрі әр түрлі. Кейбіреулер үшін ДО жеңіл, кейбіреулер үшін қиын, кейбіреулер үшін мектепте жақсы. Әдеттегідей, сіз жағдайды сезінуіңіз керек.

Ал енді үйде оқытудың артықшылығы.

DO -ға ауысқаннан кейін мен қызымды көруге шақырдым театр студиясы... Мен қызымнан ұзақ уақыт бойы өнер мен театрлық бейімділікті көрдім, бірақ қосымша сабақтарға баруға уақыт болмады. Енді қосымша қарым -қатынасты ұйымдастыру туралы мәселе туды және мен театрдың жақсы нұсқа екенін бірден түсіндім.

Театр оны бірден басып алды! Бұл керемет тәжірибе, мен одан ерекше шеберлікті көремін және бұл бейімділіктердің ашылғанына қуаныштымын. Ол командаға өте оңай қосылды және бірінші сабақта балаларға алты ай бойы студияда не үйретілгенін көрсететін шағын эскиз көрсетті (мұғалімдердің таңданысы мен таңдануы).

Үйде 2 ай оқығаннан кейін, ұйықтап, сабақтан үзіліс алып, кестеге бейімделіп, «ең аз шығынмен» мектеп бағдарламасын меңгеруді үйренгеннен кейін, қызым айналасына қарап, жаңа шабыт іздей бастады.

« Мама, мен скрипкада ойнағым келеді«, - бұл мені біраз шошытты. Бұл үйде, мен оны ойнаймын, бірақ менің қызым оған қызығушылық танытпады және оны осы кәсіппен баурап алуға тырысқаныма қарамастан оқығысы келмеді. Кейде ол аспаптың жанына отырып, фортепианоны сезіп, онымен сөйлескендей керемет әсемдік берді.

Ал кенеттен - скрипка ... Мұндай тілек қайдан пайда болады? Есімде, ол кішкентай кезінде біз оны төсекке жатқыза алмайтынбыз, ол әрқашан

Қызыммен сөйлесіп, оның қалауы қаншалықты байсалды екенін білгеннен кейін мен музыка мектебіне баруым керек екенін түсіндім. Сонымен, оқу жылының соңында скрипкаға жазылдық. Тағы да, қуаныш, ләззат, шабыт! Ол балалар алты ай бойы меңгерген музыкалық нотаны 3 сабақта меңгерді (менің көмегіммен, әрине, бірақ факт). 4 -ші күні ол бірінші бөлікті үйреніп жатыр. Ол бәрі баяу болып жатқанына және әлі де Ванесса Мэй сияқты ойнамайтынына аздап ренжіді.

Міне, балалар жүрегі бар нәрсені қалай игере алатынының жарқын мысалы. Бірақ баланы сол шабытпен рецепт жазуға және басқа DZ жасауға қалай мәжбүрлеуге болады - мен әлі білмеймін. Рецепттер мен мектепте берілетіндердің бәрі болса да, бұл маңызды және қажет деп ойлаймын. Білімнің барлық сиқыры міндеттеме арқылы өледі.

Менің қызымды да алып кетті ән айту, біз халықтық әуенді әндерді үйрене бастадық, халқымыздың мәдениетін зерттей бастадық, этникалық заттарды тігуді, гүл шоқтарын жасауды бастадық. Шығармашылыққа уақыт болды.

Менің қызым ән айтуды сұрады және мамыр айында бізге қосылуға рұқсат берді хор.

Жалпы қызым жақсы көреді спортжәне көбірек гимнастика немесе акробатика сұрады, бірақ уақыт ыңғайсыз және бұл біздің кестеге сәйкес келмейді. Сонымен, әзірше біз үйдегі спорт кешеніміздегі акробатикалық эскиздерге қанағаттанамыз.

Бірақ! Біз бастадық Таңертең жүгіружәне бұл менің қызымның бастамасы. Таңертеңгі сағат 7 -де (және оны таңертеңгі 9 -да көтеру мүмкін емес), жүгіруде 7.30 -да жеңіл көтерілу. Бұл әрекет өте жақсы, таңертең қыздарыңызбен жүгіру жақсы! Ол стадиондағы ең кішкентай))

Біз алғаш стадионға кіргенде, ол шеңберді жүгіріп, ұшып кетеді деп ойладым. Бірақ жоқ. Ол кезде мен 9 айналымда жүгірдім, ол - 11 жарым ... (айналым 200 метр).

Енді біз қолайлы уақытта көшеде қалыпты серуендеуге, табиғаттан ләззат алуға уақыт табамыз. Бізде қазір шығармашылыққа уақыт бар.

Сонымен қатар, сіз көшеде, таза ауада мектеп бағдарламасын меңгере аласыз, және біздің үйдің ауласында өзгерістер болады.

Барлық қазір өмір таңғажайып нәрселерге толы... Менің қызым іздейді, бастамашылдық көрсетеді (біз мектепке барғанда олай болмады - бұл үшін уақыт пен күш жоқ еді). Егер мен бұрын БҰРЫНДА қорқатын болсам, қазір бәрі осылай болғанына қуаныштымын. Мен бұл жерде минусқа қарағанда көбірек артықшылықтарды көремін.

Қызым мектепке барса, мұның бәрі мүмкін бе деп ойлаған сайын, мен мұны мүлде түсінбеймін.

Бүгін мен одан оның қалай көбірек қалайтынын сұрадым - ол мектепке барған алғашқы алты айдағыдай немесе қазіргідей - ақыр соңында, келесі жылға шешім қабылдау керек. Менің қызым оны DO -да жақсы көретінін және келесі жылы дәл осылай қалайтынын айтты.

ДО -ның тағы бір артықшылығы - олар баламен жеке жұмыс жасайды және оның барлық әлсіз жақтарын өңдейді. Бізге мектеп бағдарламасын табысты меңгеру үшін аптасына екі рет бір жарым сағат жеткілікті.

Үйде оқыту туралы көптеген мифтер бар, мен бұрын бұл мәселеде көп уайымдайтынмын. Енді мен ДО -ға оптимизммен қараймын. Үйдегі оқу процесін сәтті ұйымдастыру үшін сізге көптеген факторларды ескеру қажет екенін түсінемін ...

Оқырмандар арасында мектепке дейінгі мекемелерде де балалары барлар бар ма деп ойлаймын. Жауап беріңіз)) Пікірлерде алған әсеріңізбен бөлісіңіз! Басқа аналардың тәжірибесі қызықты.

Үйдегі тәрбиені, бұл құбылыстың оң және теріс жақтарын егжей -тегжейлі қарастырайық. Әдетте, үйде оқытуға көшу үшін білім берудің бұл түрі бар мектепті іздеу қажет болады. Сіз балаңызды осындай мектепке енгізуіңіз керек. Бұл мектептің мұғалімдері сізге оқулықтармен де, оқу -әдістемелік материалдармен де көмектесе алады. Дәл осы мектепте сіздің балаңыз оны келесі сыныпқа ауыстыру үшін аттестациядан өтеді, сонымен қатар барлық қажетті емтихандарды тапсырады.

Әрине, кез келген жүйе сияқты, бұл жүйенің де оң және теріс жақтары бар.

Артықшылықтары

Әрине, үйде оқыту сіздің балаңызға ғана бағытталған. Ол сыныптағы жалғыз оқушыға айналады. Бұл жақсы нәтижеге әкелуі мүмкін емес, өйткені сіз баланың кез келген пән бойынша дайындығын мұқият бақылай аласыз, білімдегі олқылықтарды бірден байқай аласыз, қажет болғанша түсініксіз материалды түсіндіре аласыз.

Сонымен қатар, әдетте ата -аналар баланы жақсы білетін адамдар. Оларға оқу процесін тиімді ету әлдеқайда жеңіл болады. Оның үстіне, бұған олар мүдделі.

Егер сіз жеткілікті білімді адам болсаңыз, бастапқы білім деңгейінде сізге өзіңіздің біліміңіз жеткілікті болады. Болашақта сіз баланы өзіңіз үйретіп қана қоймай, сонымен қатар қажетті мұғалімдерді шақыра аласыз.

Сіз өзіңіздің балаңызды дәл сол бағытта бағдарлай және дамыта аласыз. Сізге тек мектеп бағдарламасына назар аударудың қажеті жоқ - сіз әрқашан оқу жоспарына қажет деп санайтын пәндерді енгізе аласыз.

Үйде сабақ беру кезінде, егер балаға ауыр тиетін және қолайсыз болса, балаға міндетті түрде белгілі бір жалпы ережелерді орындауға мәжбүр болмайды (әрине, бұл тек оқу процесін ұйымдастыру ережелері туралы; мінез -құлық немесе моральдық -этикалық нормалар - бұл басқа әңгімеге арналған тақырып).

Балаңыздың жүктемесі мен жағдайын оңай бақылай аласыз. Оқу процесі сіздің балаңыздың денсаулығына теріс әсер етпейтіндей ұйымдастырылады. Үйде оқитын балалардың қалыпты демалуына көбірек мүмкіндіктер бар. Сіздің балаңыз қатты оянуға немесе мектептің стандартты кестесіне бейімделуге мәжбүр болмайды.

Бала өзінің шығармашылық қабілеттерін барынша дамыта алады, себебі ешкім одан үлгі шешімдері мен стандартты опцияларды таңдауды талап етпейді. Және ол, мысалы, барлық адамдарға қоңырау соғылғандықтан, өзінің шығармашылық қызметін тоқтатуға мәжбүр болмайды. Ал егер ол өзінің шығармашылық импульстарын, идеяларын немесе ниеттерін жүзеге асыруға тырысса, оған бұл үшін жеткілікті уақыт болады.

Сіздің балаңыз мектеп кезінде құрдастарымен қақтығыстарға түсу қажеттілігінен қорғалады. Оның әдеттері мен ерекшеліктері басқа балалардың келеке -мазақ етуіне және қысымына себеп болмайды.

Үйде оқыту сіздің отбасыңызды одан әрі нығайтады. Бірлескен іс -әрекеттер, ортақ мүдделер - бұл бала өскен кезде пайда болатын ата -аналармен қақтығыстарды болдырмауға (немесе айтарлықтай тегістеуге) көмектеседі.

кемшіліктер

Балаңызды үйде оқыту сізге көп күш пен уақытты қажет етеді. Ақыр соңында, сіз тек жаттығулармен ғана айналысып қана қоймай, сонымен қатар сабақтарға арналған материалдарды табуға, оны пысықтауға, қосымша сабақтар мен әрекеттер туралы ойлануға тура келеді. Әдетте, үйде оқыту ата -анадан басқа нәрсеге алаңдамай, осы процесті толық жүктеуді талап етеді.

Сіздің балаңыз оқуы қажет барлық салалар мен барлық пәндер бойынша шынайы құзыретті болу мүмкін емес. Бала сапалы білім алу үшін жеткілікті білімге ие болмағандықтан, бала аттестациядан өте алмайды (немесе емтихан тапсыра алмайды).

Сонымен қатар, егер сізде балаға қажетті барлық білім болса да, сіз өзіңізге жақсы мұғалім емес екеніңізді байқай аласыз. Егер мәселе туындаса - мысалы, тақырыпты түсінуде қиындықтар болса - балаға дұрыс ақпаратты жеткізу немесе дұрыс тәжірибені жеткізу үшін арнайы дағдылар мен әдістер қажет болуы мүмкін.

Көптеген адамдар үйде оқуды мектептен гөрі арзан деп ойлайды. Бұл мүлдем шындық емес. Әрине, сіз балаңызды мектепте оқытқанда қажет болатын көптеген шығындардан құтыласыз. Бірақ егер сіз ұлыңызға немесе қызыңызға сапалы білім бергіңіз келсе, сізге көптеген оқу құралдары қажет болады. Және олардың бағасы Еуропа елдеріндегі қымбат оқумен салыстыруға болатын сома болуы мүмкін.

Ең маңызды сәттердің бірі - қарым -қатынас. Балаға кез келген қарым -қатынас қажет емес, ол құрдастарымен қарым -қатынас жасауды үйренуі керек. Әлеуметтік дағдыларды қалыптастыру оқу процесінің маңызды бөлігі болып табылады. Егер баланың әлеуметтік шеңбері шектеулі болса, бала өзіне нағыз достар таба алады ма? Балаңыздың жанында балалардың болмауы, балалардың бірлескен іс -әрекетінің болмауы, ойындар, мерекелер, әңгімелер және т.б. Алайда, егер сіздің жеке қарым -қатынас шеңберіңіз үлкен болса және оған сәйкес жастағы балалары бар отбасылар кірсе, сіз одан қорықпайсыз. Сонымен қатар, сіз балаңызды «мектепсіз» сипаттағы балалар мекемелеріне жібере аласыз - мысалы, түрлі үйірмелер мен секциялар, балалар лагерлері (жазғы сауықтыру, спорт), тілдік мектептер және т.б.