E, yo, yu, i әріптерінің қосарлы рөлі. E, ё, yu, i әріптерінің қосарлы рөлі қандай? Дауысты дыбыстардың қосарлы рөлі
E, Yo, Yu, I әріптерінің қосарлы рөлі
E, ё, yu, i әріптерінің басқа дауысты дыбыстардан айырмашылығын білейік.
Алдымен транскрипцияны қараңыз және сіздің алдыңызда қандай сөздер тұрғанын анықтаңыз.
Егер сіз осы сөздердің (шырша, орман, зығыр, бал, су, ыдыс, якорь, ет) жазбасына мұқият қарасаңыз, олардың құрамында e, e, y немесе i әріптері бар екенін байқайсыз. Бірақ олар әр түрлі дыбыстарға сәйкес келеді! Неге?
Мәселе мынада, күнделікті өмірде біз тілде болып жатқан әр түрлі фонетикалық процестерді жиі кездестіреміз. Олардың бірі - дыбыстардың позициялық ауысуы, яғни. дыбыстың сөздегі орнына (орнына) тәуелді болатын мұндай ауысу (ауыстыру). Әріп - бұл дыбысты жазбаша түрде белгілеу үшін қолданылатын арнайы белгі, себебі дыбысты тек естуге немесе айтуға болады. Орыс тілінде әріптерге қарағанда дыбыстар әлдеқайда көп. Сондықтан, кейбір әріптердің бірнеше дыбысты «қоюға» тура келетінінде таңқаларлық ештеңе жоқ. Бұл E, Yo, Yu, Ya әріптерімен болды.
Бұл дауысты дыбыстар қандай жағдайда бір дыбысты, ал екеуінде келесі жұмысты орындайтынын анықтау үшін. Сөздерді айтып, бізді қызықтыратын дауысты дыбыстардың орнын талдайық.
Сонымен M [e] ra, pol [o] t, cl [y] v, s [i] du. Бұл сөздердің барлығында e, e, yu, i әріптері бір дыбысты білдіреді, олар жұмсақ дауыссыз дыбыстардан кейін тұрады.
Енді келесі мысалдарды қарастырайық: [ye] m, [yo] lka, [yy] g, [ya] shcher. Бұл жерде дауысты дыбыстар екі дыбысты ([ye], [yo], [yu], [ya]) белгілеу үшін қолданылады және олар сөздің абсолютті басында тұрады.
Сөздердің тағы бір тобы: бо [е] ц, при [йо] м, ка [ю] та, жүз [я] т. Бұл сөздерде e, e, yu, i әріптері екі дыбысты білдіреді, бірақ олар басқа дауысты дыбыстан кейін.
Басқа мысалдар: от [е] зд, с [йо] мка, в [ю] га, маймыл [я] на. Е, е, ю, и дауыстылары қайтадан екі дыбысты білдіреді, ал сөзде олар ъ немесе b -ден кейін тұрады.
Енді сіз ережені оңай тұжырымдай аласыз деп ойлаймын:
E, e, yu, i әріптері екі дыбысты білдіреді, егер олар сөздің басында болса, басқа дауысты дыбыстардан кейін немесе қатаң және жұмсақ белгілерден кейін. Бұл әріптер бір дыбысты белгілейді, егер олар дауыссыз дыбыстан кейін тұрып, оның жұмсақтығын көрсетсе.
E, e, yu, i әріптерімен белгіленген дыбыстар иоталанған деп аталады, себебі олардың пайда болуына y немесе iot дыбысы қатысады. Транскрипцияда ол [d], кейде [j] деп белгіленеді.
«Фонетика» бөлімін зерттей отырып, біз орыс тілінің қаншалықты бай, алуан түрлі және таңғажайып әдемі екенін тағы да көре аламыз. Бірақ орыс тілі әлемдегі ең қиын тілдердің бірі болып саналады. Тіліміздің бір қиындығы - көптеген сөздердің естілуінен өзгеше жазылуы. Сөйлеудің әдемілігі мен дұрыстығына мұқият болу өте маңызды. Әйтпесе, ақын Александр Шибаев өзінің «Қайғылы жаңалықтар» өлеңінде жазатын осындай абсурдтық жағдайға түсуге болады:
Қолданылған әдебиеттер тізімі:
- Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. Орыс тілі. 5 -сыныпқа арналған оқулық. - М.: Білім, 2008-2012 жж.
- Стронская И.М. 5-9 сынып оқушыларына арналған орыс тіліне арналған нұсқаулық. - СПБ.: «Литература» баспасы, 2012 ж.
- Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. т.б.Орыс тілі: 5, 6, 7, 8, 9 сыныптарға арналған оқулықтар. оқу орындары / Ред. ММ. Разумовская, П.А. Лекант. - М.: Бустард.
- Арсирий А.Т. Орыс тілі бойынша ойын -сауық материалдары: Оқушыларға арналған кітап / Ред. Л.П.Крысина - М.: Білім, 1995.
- Калмыкова И.Р. Дыбыстардың жұмбақ әлемі. Ойындар мен жаттығулардағы фонетика мен сөйлеу мәдениеті. - Ярославль: Даму академиясы, 1998 ж.
- Голуб И.Б., Кохтев Н.Н., Розенталь Д.Е. Орыс тілі. Дыбыстар, әріптер, сөздер / Қызығушылар үшін тіл туралы кітап. - М.: «Ғасыр» АҚ қатысуымен «MICH», 1998 ж.
- Егорова Н.В. Орыс тіліндегі сабақтың дамуы. 5 сынып. - М.: Вако, 2013 ж.
- Васильев И.П. Оқу құралына арналған орыс тілі сабақтары С.И.Львова. Мұғалімге арналған нұсқаулық. - М., 2013.
- Сычугова Л.П. Орыс тілі мұғаліміне арналған сабақтардың қысқаша мазмұны. 5 сынып. - Владос, 2004 ж.
- Грибанская Е., Новикова Л. Оқу құралына арналған орыс тіліндегі бақылау -тексеру жұмыстары «Орыс тілі. 5 «сынып. Оқу -тәжірибелік нұсқаулық. - Л.: Емтихан, 2004 ж.
- Богданова Г.А. 5 сыныпта орыс тілі сабағы. Мұғалімдер кітабы - Генжер, 2000 ж.
- И.Б. Голуб, Д.Е. Розенталь. «Жақсы сөйлеудің құпиялары». - М.: Междунар. қарым -қатынас, 1993 ж.
6. Дауыссыз дыбысы бар әріптердің тіркесімі:
STN = [si]: қайғылы
ZDN = [zn]: жұлдыз
RDC = [RTS]: жүрек
Lnz = [nts]: күн
7. Дауыссыздардың кейбір комбинациясының айтылу ерекшеліктері
CHN - [SHN] сөзбен айтқанда: скучно, әрине, құс үйі, жұмыртқа, ұсақ -түйек, Ильинична
TH = [ДК] сөзбен: не, кім, бірдеңе, бірдеңе және т.б.
SCh, ZhCh, SSh, ZSch, 34 = [Щ «]: тарақ, бас тартушы, жомарт бол, щетка жоқ, сағат жоқ т.б.
SSh, ZSh = [Sh]: үнсіз, орамалсыз және т.б.
TC (i), TC (i), DS, TC = [C]: үйренеді, үйренеді, ұсқынсыздық, ағайындылар және т.б .. GK = [XK], [X «K»]: жеңіл GH =: жеңіл
8. Кейбір грамматикалық формалардың айтылу ерекшеліктері
Сын есімдердің, жіктік жалғауларының және есімдіктердің -ОГО- (-HEO-) жалғауларында дауыссыз дыбыс [B] айтылады: әдемі, ұшатын, өздік.
B және b әріптерінің ерекшелігі
B және b әріптері дыбыстарды білдірмейді.
А4 тапсырмасының алгоритмі:
1. Егер сізге сөздегі әріптер мен дыбыстардың арақатынасын анықтау қажет болса, оны есте ұстаған жөн
B және b әріптері дыбыстар білдірмейді;
Хаттар Е.Ю.И екі дыбысты білдіруі мүмкін
а) сөздің басында (PIT, HEDGEHOG);
б) дауысты дыбыстардан кейін (ЖАРҚЫШ, КҮРЕСТЕР);
в) b және b -ден кейін (СУ, КІРУ).
Келесі әріптер комбинациясы бір дыбыс ретінде айтылады:
а) SCh, ZhCh, SSh, ZSch, 34 = [Щ «]: тарақ, бас тартушы, жомарт бол, щетка жоқ, сағат жоқ және т.б .;
б) SSh, ZSh = [Sh]: үнсіз, орамалсыз және т.б.;
в) TC (i), TC (i), DS, TC = [C]: зерттеулер, оқу, ұсқынсыздық, ағайындылар және т.б.
Келесі әріптер комбинациясында айтылмайтын дауыссыздар бар:
а) STN = [SN]: қайғылы;
б) ZDN = [zn]: жұлдызша;
в) RDC = [rts]: жүрек;
d) lnz = [nts]: күн.
2. Егер қай сөздерде барлық дауыссыздар қатаң немесе қай сөздерде барлық дауыссыздар жұмсақ екенін анықтау қажет болса, есіңізде болсын
E, Y, Y, Y, L әріптері алдыңғы дауыссыз дыбыстың жұмсақтығын көрсетеді;
ШЬ, ЖЬ әріптік комбинациясында L әрпі (жұмсақ белгі) дауыссыз дыбыстың жұмсақ екенін көрсетпейді (Ж, Ш дыбыстары әрқашан жұпталмаған, қатаң), бірақ белгілі бір грамматикалық форманы көрсетеді:
а) қара бидай, тышқан - b белгісі біз 3 -ші разрядтағы зат есімдермен айналысатынымызды көрсетеді;
ә) жеу, кесу - б белгісі бізде етістіктің бұйрық рай формасы бар екенін көрсетеді;
в) барасың, айтасың - б белгісі бізде етістіктің 2 -ші жақ жекеше формасы бар екенін көрсетеді;
Сөзде E, Y, Y, Y әріптерімен белгіленген, егер олар сөздің басында (YAMA, HEDGEHOG) өтсе, дауысты дыбыстардан кейін (SHINE, FIGHTER); B және b -ден кейін (СУ, КІРУ).
Ескерту:кейде оқушылар бұл дыбыстың бар екенін ұмытады, сондықтан, мысалы, ЯБЛОКО сөзінде барлық дауыссыз дыбыстар берік болады деп қателеседі.
3. Егер барлық дауыссыз дыбыстар қай сөзде айтылатынын немесе қай дауыссыз дыбыстар саңырау екенін анықтау қажет болса, оны есте сақтаңыз.
барлық дауыссыз дауыссыздаркелесі фразаны есте сақтауға мүмкіндік береді: ФОКА, сен щек жегің келеді ме?
барлық дауысты дауыссыздарбасқа фразаны есте сақтауға мүмкіндік береді: О, біз басқаны ұмытпадық!
Сөздің соңында немесе дауыссыз дауыссыздың алдында дауысты дауыссыз дауыссыз ретінде айтылады: OAK [ЖАН; Ертегі [СКА СКА].
Дауысты дауыссыз дыбыстың алдында дауыссыз дауыссыз дауыссыз сияқты айтылады: Өтінемін [PROTSBA].
ЖҰМЫС А5
А5 тапсырмасын орындаған кезде оқушы нені білуі керек: тексерілген созылмаған дауысты дыбыспен түбірлердің емлесі; ауыспалы дауысты дыбыстармен түбірлердің жазылуы; есте сақтауды қажет ететін, түбірінде тексерілмеген дауысты дыбыстары бар сөздік сөздер.
1. Сөздің түбіріндегі тексерілген созылмаған дауысты дыбыстар
Қысылмаған күйде сөздің түбіріне сол дауысты әріп стрессте қалай жазылса, сол сөздің сол түбір сөздерінде немесе формаларында жазылады:
Созылмаған дауысты дыбыс
Бұл көп күйзеліске әкеледі.
Сондықтан ешқандай күмән жоқ
Біз дыбысты күйзеліске түсіреміз.
Дауысты кернеу
Хатты анық көрсете алады.
Мысал:сериялық - сұр; жуылған - жуу, кішіпейіл - кір, сиқырлы - сиқырлы, өршіл - абырой.
Түбірдегі қысылмаған дауысты дыбысты тексеру сол сөздің формасын таңдау арқылы мүмкін болады. Ол үшін сізге қажет:
Зат есімдер үшін санды өзгертіңіз: көктем - көктем, желкендер - парус;
Сын есімдер үшін толық форманы қысқа формамен ауыстырыңыз: жалаңаш - ол nAg, жалаңаяқ - ол 60 -та;
Етістіктер үшін:
А) санды өзгерту: мен адасамын - біз адасамыз;
B) уақытты өзгерту: көрсетті - көрсету;
B) жынысты өзгерту (өткен шақ етістіктері үшін): тартылды - тартылды.
Бір түбірлі сөздерді таңдағанда дыбысталуы жағынан ұқсас, мағынасы мен жазылуы әр түрлі сөздерді ажырату керек. Олар үшін тест сөзінің дұрыс таңдалуы түпнұсқа сөздің мағынасына байланысты:
1. біздің қаланың ескі тұрғыны (= қарт тұрғын) - ол қойманы күзетіп тұрған (= күзетші)
2. мейірімділікке ұмтылу (= ол molit) - мағынаны төмендету (кішірейту)
3. Мылтықты түсіріңіз (= разряд) - сәбізді жұқартыңыз (= сирек)
4. Мінезбен тітіркендіру (= басқа біреу) - суықтан қалтырау (басқалары)
5. Ерлікке бата (= жақсы сөз айту) - батырды мадақтау (= құл)
6. дұшпанды жазалау (= жаза) - табиғатты жеңу (= бағынышты) - жалқаулық үшін қорлау (= Ұлыбритания)
7. өлеңді бөлу (= киелілік) - шам жағу (= жарық)
8. алыстан көру (= uvIdit) - ылғалсыз жоғалу (= өшу)
9. біртіндеп тынышталу (= тыныштандыру) - жұмсақ жұбаныш (= тыныштандыру)
10. жалаушаның желбіреуі (= VEAT) - бала дамиды (= даму)
I. e, e, yu, i әріптері дыбыстардың комбинациясын белгілей алады
d + o; d + y; d + a.
II. Дәл дауыссыз әріптен кейін e, e, yu, i әріптері бір дауысты дыбысты e, o, y және алдыңғы дауыссыз дыбыстың жұмсақ екенін білдіреді.
E, e, yu, i әріптері екі дыбысты білдіреді:
1. Егер олар сөздің басында тұрса.
алма
2. Егер олар дауысты дыбыстан кейін келсе.
ән салоны
3. Егер олар бөлінуден кейін болса
B немесе b.
ататын отбасы
Шығу:
Сөздің басында e, e, yu, i әріптері дауыстыдан кейін және b және b бөлінгеннен кейін 2 дыбысты білдіреді - d e, y y, y o, y a.
Дауыссыз дыбыстан кейінгі е, е, ю, і әріптері бір дауысты дыбысты білдіреді e, o, y және алдыңғы дауыссыз дыбыстың жұмсақ екенін.
U, I, e, ё жоқ естіледі, u, a, uh, oh бар.
Буын -бұл бір деммен, итерумен айтылатын сөздің бөлігі.
Стресс -бұл ең үлкен дауыс күші бар кез келген буынның айтылуы. алма, күн.
Орыс екпіні басқа сипатқа ие.
Фонетикалық талдаусөз - сөз дыбысына тән қасиет.
Тапсырысфонетикалық талдау
1. Буын, стресс.
2. Дауысты дыбыстар: ұрмалы және кернеусіз; қандай әріптер белгіленеді.
3. Дауыссыз дыбыстар: дауысты және саңырау, қатты және жұмсақ, қандай әріптер көрсетілген.
4. Дыбыстар мен әріптердің саны.
Менің туған елім кең.
туған 2 буын туған - 6 әріп, 7 дыбыс.
p - p - дауыссыз, дауыссыз, қатты
o - a - дауысты дыбыс, қысылмаған
d - d - дауыссыз, дауыссыз, қатты
n - n - дауыссыз, дауыссыз, қатты
a - a - дауысты, екпінді
I - дауыссыз, дауыссыз, жұмсақ
а - дауысты, кернеусіз.
ашытқы - 6 әріп, 5 дыбыс, себебі 2 әріп Ж - бір ұзақ дыбыс Ж.
ұзын - 7 әріп, 6 дыбыс, себебі 2 әрпі n бір ұзақ дыбысты құрайды.
күледі - күледі, 3 буын, 7 әріп, 7 дыбыс.
m - m - келісемін, қоңырау шалыңыз, жұмсақ
е - және - дауысты., безуд.
ё - және - дауысты., безуд.
o - дауысты, соққы
с - келісемін, қатал, саңырау.
I a - дауысты., Кернеусіз.
ауызша ауызша, 2 буын, 6 әріп, 5 дыбыс.
u - u - дауысты, соққы
s - s - келісемін., саңырау., қатты.
n - n - келісемін., қоңырау шал., берік.
s - s - қоғамдық., безуд.
ші - ші - келісемін, жұмсақ, қоңырау шал.
40. Сөздік қоры -бұл белгілі бір тілдің сөздік қоры, яғни тілдің сөздері.
Лексикология -бұл лексика зерттелетін тіл туралы ғылымның бір саласы.
Сөз -бұл лексикологияда зерттелетін тілдің негізгі бірлігі.
Дыбыстар, сөз, сөйлем -бұл тілдің негізгі бірліктері. Сөздер тілде объектілердің атауларына, әрекеттерге, мөлшерге, заттың атрибуттарына қызмет етеді.
Лексика -бұл бір адамның сөздері мен өрнектерінің сөздік қоры.
Сөздің лексикалық мағынасы -бұл оның мағынасы, мағынасы, бұл сөздің мағынасы.
Бұл сөздің 2 мағынасы бар: лексикалық және грамматикалық.
Полисимия -бұл сөздің түсініксіздігі.
Бір мағыналы сөздер -бұл лексикалық мағынасы бірдей сөздер.
Түсініксіз сөздер -бұл бірнеше лексикалық мағынасы бар сөздер. Көп мағыналы сөздер ұқсас заттарды әр түрлі заттарды, белгілерді, әрекеттерді атайды.
Айырмашылықтарарасында бір мәндіжәне көп мағыналы сөздер
1. Бір мағыналы сөз бір объектіні (белгіні, әрекетті), ал көп мағыналысын бірнеше деп атайды.
2. Бір мағыналы сөздің бір лексикалық мағынасы болса, көп мағыналы сөздің бірнеше лексикалық мағынасы бар.
Сынып: 5
Сабақтар кезінде
1. Ұйымдастыру сәті
2. Мұғалімнің сөзі
- Сәлеметсіз бе! Балалар, сіз қонаққа барғанды ұнатасыз ба? Бүгін біздің сабағымыз ойын түрінде өтеді. Біз сөйлеу дыбыстарына барамыз және міндетті түрде жаңалық ашамыз, дауысты дыбыстардың бізден жасыратын құпиясын ашамыз.
Дәптерлеріңізді ашып, нөмірді жазыңыз.
Бірақ сыйлықсыз қонаққа бару әдепсіздік. Бізге не беруіміз керек? Әрине, біздің біліміміз. Сіз сынаққа дайынсыз ба? Ал міне бірінші міндет.
3. Білімді тексеру
1 -жаттығу
Шашылған сөздерден сөйлем құрастыр.
Сөйлемді талдаңыз, оған ауызша сипаттама беріңіз, сөйлемнің контурын сызыңыз.
(Сөйлем баяндауыш, күрделі, екі жай сөйлемнен тұрады. Бірінші сөйлемде негізі қар түйіршіктері құлап жатыр, екіншісінде бәрі көмескіленген.
Жай сөйлемдер интонация мен одақтас құрмалас құрмалас құрамда байланысады және үтірмен ажыратылады. [, және ].)
- Балалар, сөздегі дауыссыз дыбыстарға сипаттама беріңдер ақ
[b ’] - дауыссыз, дауыссыз, жұмсақ
[l] - дауыссыз, дауыссыз, берік
2 -тапсырма
- Сіз сөйлеу дыбыстары сөздерді құрайтынын білесіз, әр сөз бір ұғымды білдіреді. Сөйлеу дыбыстарында осындай ұғым бар ма? Дыбыстарды айту:
[b] [p] [c] және [a] [o] [және]
- Егер әр дыбысты жеке айтсаңыз немесе берілген ретпен айтсаңыз, не айтқыңыз келгені түсінікті бола ма? ( Жоқ)
- Тек дауысты дыбыстарды немесе дауыссыз дыбыстарды қолданып сөз құрастырыңыз. Бұлай жасауға бола ма? Енді оларды біріктіріп, осы дыбыстарды қолданып, мүмкіндігінше көп сөз құрастырыңыз. Сөздерді дәптерге жазыңыз.
Қорытындылайық: өздігінен сөйлеу дыбыстары ешқандай ұғымды білдірмейді, бірақ егер сіз оларды белгілі бір жолмен таңдасаңыз, біз сөзді ала аламыз.
4. Сабақтың жаңа тақырыбымен танысу
- Балалар, ақылды үкі сендерге жұмбақтар дайындады. Егер сіз олар қандай әріптер туралы сөйлесетінін болжасаңыз, сіз дауысты дыбыстардың құпиясын сәл ашасыз.
Аулада өте өкінішті! -
Біздің баспалдақ сынды.
Біздің баспалдақ сынды
Хат ... бірақ ол қалды ... (E)Е әрпі демалды,
Оған қалай бірден
Бір -екі балапан ұшып кетті -
Ол хат болып шықты ... (Иә)О кетпеуі үшін,
Мен оны постқа мықтап бекітемін.
О, қараңыз,
Не болды:
Ол хат болып шықты ... (NS)Қараңдар, достар,
Мен құс үйін жасадым.
Және құс үйіне ұшып кетті
Құстың орнына - хат ... (МЕН)
- Сіз әріптерді дұрыс таптыңыз, бірақ олар қандай құпияны жасырады?
-Осы әріптерді айтуға тырысайық. Қандай дыбыстар естіледі?
Шығу.
- Сонымен әріптер д, д, NS, менекі дыбыс үшін тұрыңыз.
e - [th 'e],
ё - [th «o],
y - [y «y],
Мен - [th 'a]
- Бірақ e, e, yu, i әріптерін әрқашан екі дыбысты айт. Тақтаға мұқият қараңыз.
м дмен [м » NS l]
м дд [м » O T]
l NSк [л « кезіндеКімге]
R мен d [p ” а T]
- Ендеше осы сөздердің транскрипциясын жазып, қандай дыбыстар әріптерді білдіретінін көрейік д, д, NS, мен.
Дәптерлердегі жазылған транскрипцияны тақтамен тексерейік. Сізде бәрі дұрыс па? (Сөздердің транскрипциясы жазылған слайдтың перде бөлігін біртіндеп ашамын).
- Әріптер қайда? д, д, NS, меносы бағанның сөзімен айтқанда? ( Дауыссыз дыбыстан кейін.)
- Олар неше және қандай дыбыстарды білдіреді? ( Бір дыбыс [uh, oh, u, ah].)
- Дауысты дыбыстардың алдында қандай дауыссыз дыбыстар тұр? ( Жұмсақ.)
Қорытынды жасайық.
Егер әріптер д, д, NS, мендауыссыз дыбыстан кейін олар бір дыбысты білдіреді [ухжәне алдыңғы дауыссыз дыбысты жұмсартады.
Сондықтан әріптердің бірінші рөлі д, д, NS, менДауыссыз дыбыстың жұмсаруы.
Бір әріптерді байқайық, бірақ әр түрлі позицияда.
Бақылаудан қорытынды жасаңыз.
(Хаттар д, д, NS, менсөздің басында, әріптерден кейін бжәне бдауыстылардың алдында олар екі дыбысты көрсетеді)
- Әріптер қандай қосарлы рөл атқарады? e y i?
Егер әріптер д, д, NS, мендауыссыздар арасында тұр, олар бір дыбысты білдіреді және алдыңғы дауыссыз дыбыстың жұмсақ екенін көрсетеді.
Егер әріптер д, д, NS, менсөздің басында тұр, кейін бжәне б, дауыстыдан кейін олар екі дыбысты білдіреді.
5. Дене тәрбиесі
6. Жаңа материалды бекіту
- Сонымен, дауысты дыбыстардың құпиясы E YO YAсіз ойлап таптыңыз. Ал енді ақылды үкі сіздің ережені қалай меңгергеніңізді тексергісі келеді.
1) Оқулыққа жүгінейік. 127 бетті ашыңыз, жаттығу. 305.
2) Сөздерді алфавиттік түрде жіктеңіз: боран, дауыл,
қарлы боран, боран, қату, тамшы.
7. Білімді тексеру
8. Рефлексия
- Балалар, бүгін біз сабақта сөйлеу дыбыстарына бардық, әріптердің құпиясын аштық E YO YA, жақсы жұмыс жасады. Есепке алатын уақыт келді.
-Бүгінгі сабақта не білдіңдер?
- Қайда қиындық көрдіңіз?
- Тағы не нәрсеге назар аудару керек?
Бағалау.
9. Үйге тапсырма
Үйде: § 61, мысалы. 306
Қолданылған әдебиет
>> Орыс тілі 5 сынып >> Орыс тілі: I, yu, e, e әріптерінің қосарлы рөлі
Әріптердің қосарлы рөлі I, YU, E, Y.
Кейбір әріптер бір немесе екі дыбысты көрсете алады.
Хаттар e, e, y, iсөздегі дауыссыз дыбыстардан кейін олар бір дыбысты белгілейді: [e], [o], [y], [a] және бұл дауыссыз дыбыстың жұмсақтығын көрсетеді: тұқым- [«e» m «a] арқылы.
Басқа жағдайларда (сөздің басында, дауысты дыбыстардан кейін және бөлінгеннен кейін) бжәне б) хаттар e, e, y, iекі дыбысты белгілеңіз: [сіз], [йо], [ю], [я] - төреші[үкім]] Сондықтан сөздегі әріптер мен дыбыстардың саны әрқашан бірдей бола бермейді.
Сіз білесіз бе?
Орыс тілі тарихында [йо] дыбыстарының жазбаша түрде үйлесуі әр түрлі түрде берілді: йо, ио, ио.
Атақты орыс жазушысы және тарихшысы Николай Михайлович Карамзин(1766-1826) бұл дыбыс комбинациясы үшін әріпті ойлап тапты йо
Салыстырыңыз!
1. Сол және оң жақ бағандардағы әріптердің комбинациясын салыстырыңыз. Мұндай комбинациялар үшін арнайы әріптер бар ма? Бар болса,
мына хаттарды жаз.
[ай] - ... [я] - ...
[oh] - ... [yo] - ...
[yu] - ... [yu] - ...
[эй] - ... [иә] - ...
2. Сөздерді асықпай айту, олардың қайсысы әріп екенін айту менекі дыбысты береді [я], ал онда - бір [а].
Ай, бес, қаңтар, жады, аты, уақыты, орындық, отбасы, қыркүйек, алма.
3. Бөлектелген сөздерді жазыңыз. Әріптердің астын сыз олжәне олар қанша дыбысты білдіретінін көрсетіңіз.
Ән айту, достар, қалай болғанда даертең жорық
Барайық таң алдындатұман
Көңілді ән шырқайық, рұқсат етіңіз бірге ән айту
Сұр шашты күрескапитан.
(А.Чуркин)
4. Әріптен басталатын орысша атауларды білесіз бе? e, y, i? Оларды жазып алыңыз. Бұл әріптер қанша дыбысты білдіреді?
5. Сөздерді ақырын айт. Неше әріп және қанша дыбыс бар екенін сана. Қорытындыңызды дәлелдеңіз.
Ұшу, құю; отырды, жеді; у, тозақ; Коля, ставкалар; өріс, төгу; тұқым, отбасы; тамақтаныңыз, тамақтаныңыз.
Н.Ф.Баладина, К.В. Дегтярева, С.А. Лебеденко. Орыс тілі 5 сынып
Интернеттегі оқырмандар жіберді
Интернеттегі бүкіл орыс тілі, пәндер бойынша тақырыптар тізімі, орыс тіліндегі рефераттар жинағы, үй тапсырмасы, сұрақтар мен жауаптар, орыс тіліндегі эсселер, сабақ жоспарлары
Сабақтың мазмұны сабақтың контуры мен қолдау кадры сабақтың презентациясы жеделдетілген әдістер мен интерактивті технологиялар жабық жаттығулар (тек мұғалімдер үшін) бағалау Жаттығу тапсырмалар мен жаттығулар, өзін-өзі тексеру шеберханалары, зертханалық, тапсырмалардың күрделілік деңгейі: қалыпты, жоғары, олимпиадалық үй тапсырмасы Иллюстрациялар иллюстрациялар: бейнеклиптер, аудио, фотосуреттер, диаграммалар, кестелер, комикстер, мультимедиялық рефераттар фигуралар әзіл -қалжыңға арналған мақал -мәтелдер, әзілдер, мақал -мәтелдер, кроссвордтар, дәйексөздер Қосымшалар сыртқы тәуелсіз тестілеу (VNT) оқулықтары негізгі және қосымша тақырыптық мерекелер, ұрандар мақалалар ұлттық ерекшеліктер терминдердің лексикасы басқалары Тек мұғалімдерге арналған
