hantverk

Vem bor där vilda och tama djur. Skogsdjur, abstrakt av en lektion om bekantskap med naturen. Spelet "Vem bor var"

Didaktiska spel för dagis på ämnet: "Djur"

Författare: Knis Anna Nikolaevna, överlärare.
Anställningsort: MBDOU "Kindergarten No. 3 "Smile", Kalach-on-Don.
Arbetsbeskrivning: Jag uppmärksammar dig på didaktiska spel för förskolebarn på ämnet: "Djur". Detta material kommer att hjälpa pedagoger, barn och deras föräldrar att befästa barns kunskap om vilda och tamdjur, deras ungar på ett lekfullt sätt.
Didaktiskt spel: lotto "Djur".

Mål: Konsolidering av barns kunskap om djur, förmågan att särskilja och hitta rätt djur.
Didaktiskt material: Spelplanen (4 st), Uppdelad i 6 rutor med bilder av olika djur motsvarande bilderna på små kort (24 st).

Spelets framsteg: Spel för barn från 3 år. Spelet kan spelas av 3-5 personer. Spelare får spelkort. Värden tar fram ett litet kort från en speciell ogenomskinlig påse, spelaren eller värden ringer upp djuret. Den som hittade motsvarande bild på sitt fält tar bilden själv. Detta fortsätter tills en av deltagarna täcker hela spelplanen med marker. För barn från 5 år kan spelet vara komplicerat. Namnge djuren som avbildas på samma spelplan med ett ord.
På det första fältet avbildas: en katt, en gris, en häst, en ko, en get, ett får. Dessa är husdjur.
På det andra fältet avbildas: rådjur, ekorre, älg, räv, vildsvin, varg. Det här är skogsdjur.
På det tredje fältet avbildas: sengångare, echidna, näbbdjur, kiwi, leguan, koala. Dessa är australiensiska djur.
På det fjärde fältet avbildas: ett lejon, en noshörning, en giraff, en kamel, en elefant, en zebra. Dessa är Afrikas djur.
Didaktiskt spel "Vem bor var?"
Mål: Bildande av barns färdigheter för att korrelera bilden av djur med deras livsmiljö.
Didaktiskt material: Kort med bilden av djur 24 stycken (vi tar från loton) och två spelplaner med bilden av en skog och en by.

Spelets framsteg: Lägg ut korten efter djurens livsmiljöer, tama i byn och vilda i skogen.
Didaktiskt spel "Gissa vilken typ av djur"
Mål: Utveckling av förmågan att beskriva djur och känna igen dem genom beskrivning.
Didaktiskt material: Djurkort.
Spelets framsteg: Läraren ger barnen kort med bilden av djur. Barn visar inte sina kort för någon. Läraren erbjuder ett barn att beskriva djuret som avbildas på hans bild, eller att göra en gåta om honom. Andra barn måste gissa vilket djur det är.
Didaktiskt spel "Samla en bild"
Mål: Utveckling av logiskt tänkande, syn, kognitivt intresse och talaktivitet.
Didaktiskt material: Kort med bilden av djur, skurna i flera delar.
Spelets framsteg: Spel för barn från 3 år. Barn får spelkort skurna i 2, 3, 4 delar (beroende på barnets ålder och förmågor). Efter att ha samlat in bilden berättar barnet vilket djur han har samlat.
Till exempel: En hund är ett husdjur.
Björnen är ett vilt djur.
Didaktiskt spel "The fifth extra"
Mål: Utveckling av färdigheter för att klassificera djur enligt väsentliga egenskaper.
Didaktiskt material: Kort med bilden av 5 djur, 4 av dem tillhör en tematisk grupp och den femte till en annan grupp.
Spelets framsteg: Barnen får uppgiften: ”Titta på bilderna, namnge vad som visas på dem och avgör vilket djur som är överflödigt. Namnge de återstående djuren med ett ord. Varje deltagare eliminerar det extra djuret i tur och ordning. Om han gör ett misstag eller inte slutför uppgiften, erbjuds hans version till nästa spelare. För varje korrekt utförd uppgift ger de ett chip. Den med flest marker vinner.
Kort för spelet:
1. Katt, räv, ekorre, varg, björn. Extra gröt för att det är ett tamdjur, och resten är vilda djur.

2. Rådjur, tiger, hund, räv, lejon. En extra hund eftersom det är ett husdjur och resten är vilda djur.

3. Gris, får, hund, räv, katt. En extra räv eftersom det är ett vilt djur, och resten är tamdjur.

4. Häst, zebra, ko, åsna, get. En extra zebra eftersom det är ett vilt djur, och resten är tamdjur.

Didaktiskt spel "Whose Tail"
Mål: Utveckling av uppmärksamhet, logik, minne, finmotorik.
Didaktiskt material: Kort med bilden av olika djur, såväl som deras svansar.
Spelets framsteg: Barnet får en uppgift. Plocka upp en svans för varje djur och koppla ihop önskade bilder med linjer. Namnge vilket djur som har vilken svans (lång, kort, fluffig, tjock, liten, stor, etc.).

Didaktiskt spel "Vems barn"
Mål: Utveckling av observation, uppmärksamhet och analytisk förmåga.
Didaktiskt material: 12 barndjurskort och 2 spelplaner med vilda och tamdjur.
Spelets framsteg: Barnen måste hjälpa mammor att hitta sina barn. När du spelar kan du också fixa konceptet med stora och små, tama och vilda djur hos barn. Spelet kan spelas från en till fyra personer.

Didaktiskt spel "Vems skugga"
Mål: Utveckling av logik, tänkande och visuellt minne.
Didaktiskt material: Kort med bilden av olika djur, såväl som deras skuggor.
Spelets framsteg: Be barnet att hitta vars skugga är och koppla ihop de nödvändiga bilderna med linjer.

Didaktiskt spel "Vilka djur gömde sig på bilden?"
Mål: Utveckling av uppmärksamhet, tänkande, fantasi.
Didaktiskt material: Kort som visar konturerna av olika djur.
Spelets framsteg: Be barnet att hitta och namnge djuren som ritas på bilden.

Genomförde:

grundskolelärare

MOU ITL nr 24 im. E. A. Varshavsky

Khitrova Anastasia Sergeevna

Neryungri 2016

Mål: Generalisera och systematisera barns kunskap om tam- och vilda djurs liv

Uppgifter:

Utbildning: Fortsätta att tydliggöra och systematisera barns idéer om tam- och vilda djurs liv; att känna till och lyfta fram djurens väsentliga egenskaper, att veta: vad de äter, hur de ger en röst, var de bor, vilka fördelar de ger en person; förbättring av talets grammatiska struktur.
Utveckla: Utveckla sammanhängande tal; utöka ordförrådet, utveckla fantasi, nyfikenhet, minne och tänkande om barn.
Utbildning: Utbildning av självständighet, aktivitet, initiativ, respekt för djur; en känsla av kamratskap.

Utrustning: Presentation, polletter, diplom "Vildtexperter".

Under lektionerna

Eleverna sitter i grupper om tre. För rätt svar och den genomförda uppgiften får teamet en token. I slutet av lektionen tilldelas det team som har samlat in flest polletter ett diplom "Wildlife Experts".

1. Introduktion

En mängd olika djur lever i världen omkring oss.

De är olika i storlek, färg, de rör sig på olika sätt. Vad?

(Spring, kryp, flyg)

De gör olika ljud. Som?

(Skallar, gnäller, kväkar...)

Vi vet att djur som lever bredvid människor kallas...?

(Hemlagad)

Vad heter djur som lever för sig själva?

2. Målsättning

Idag, killar, har vi inte bara en lektion, utan en frågelektion. Vi kommer att minnas och befästa vår kunskap om djur. För korrekta och intressanta svar kommer du att belönas med polletter, och i slutet av lektionen kommer vi att summera vårt frågesport.

Så, låt oss börja.

Välj ett intressant namn för ditt lag.

(barn väljer)

3. Spelet "Vem bor var"

(Tavlan visar en bild av naturen. ett träd, en sjö, ett spindelnät under grenarna på ett träd, en äng med gräs, blommor. Läraren läser gåtor om djur för barnen. Barn gissar, ta bilden av djuret och placera den på platsen på bilden där detta djur bor. )

Titta på svarta tavlan. Vilken vacker bild! Men är det någon som saknas? Vem?

(Invånare)

Höger! Utan boende ser den här bilden tom ut. Låt oss sätta in henne. Jag ska läsa gåtor för dig. Det första laget att räcka upp händerna svarar. Om svaret är rätt går en deltagare ut, tar en bild med ett gissat djur och fäster den på tavlan på platsen där detta djur bor.

En boll av päls slingrade sig i skogen,
Det som fick djuren att skratta.
Och du tar det och gissar
Vem fick alla att skratta? Visst, ….
(BUNNY) - fäst under ett träd.

Filen kommer att finnas här: /data/edu/files/o1460902105.pptx (vilda och tamdjur)

En flock fåglar cirklar på himlen,
Flock, inte alls enkelt!
Slå inte den här:
Jag flockas grå....
(DUVA) - fäst vid himlen.

Det finns elritsa, crucian karp, dyster,
Ål, mört och mört.
Men du kan berätta för oss
I ett ord, alla ord.
(FISH) - vi fixar det i sjön.

Hon bor i vår lada,
Tuggar både hö och gräs,
Och ger mjölk att dricka.
Så vem ska ringa mig?
(KO) - fäst på ängen.

Som en fiskare väver han ett nät,
Och han går inte och fiskar.
(SPIDER) - fäst på nätet.

Jag såg en gång i skogen
Mörkröd skönhet.
Hon hoppade på grenarna
Tydligen letade hon efter stötar där.
(PROTEIN) - fäst på en trädgren.

Ovanför skalbaggen och barkbaggen
Han vinner alltid.
Knacka och knacka på träden:
Vem är en sann vän för skogen?
(Hackspett) - fäst i en trädstam.

Bra gjort! Jag ser att du vet väl var djuren bor.

2. Spelet "Vem sa?"

Vi vet alla hur och älskar att kommunicera med varandra. Tror du att djur pratar med varandra?

Naturligtvis kan djur, precis som människor, kommunicera med varandra. Låt oss lyssna på inspelningar av olika djurs röster och försöka gissa vilket djur som gör sådana ljud.

(Enligt ljudinspelningen ska barnen namnge djuret som gör sådana ljud)

3. "Vems hus?"

Killar, tror ni att husdjur bor i huset med en person eller på gatan?

(Barns gissningar)

Vissa djur, som en hund med en katt, eller hamstrar och papegojor, bor i ett hus med en person. Men hur är det med stora husdjur? Det är trots allt omöjligt att ta med sig en ko eller en häst in i huset.

(Barns gissningar)

Folk bygger hus för husdjur.

Till exempel kallas ett hus för kor en ladugård. För kaniner - en kanin, för grisar - en svinstia, för höns - ett hönshus. Om kor, getter och får bor i ett stort rum, kallas ett sådant rum en ladugård.

Var lever vilda djur?

Titta på diagrammet. En medlem i varje lag går i sin tur ut och förbinder djuret och dess hus med en linje.

(schema på tavlan)

bäverhål

björn lya

rävdammen

lya ekorre

vargmyrstack

myra ihålig

4. Frågesport "Vem är jag?"

Alla djur är olika. Någon är lurvig, och någon med horn, någon älskar honung och någon gillar larver. Låt oss försöka gissa från beskrivningen vem vi pratar om.

■ ”Jag är väldigt stor, cirka två meter lång och väger 350 kg. Jag har brunt hår, små öron och svans. Jag kan gå på bakbenen och klättra i träd på jakt efter mat. Och jag äter fisk, bär, jag kan äta myror, maskar och skalbaggslarver. Jag tillbringar hela vintern i dvala, och på våren lämnar jag lyan mager, hungrig och arg. (Björn.)

■ ”Jag bor i Fjärran Norden. Jag äter fisk och sälar. Jag älskar havet väldigt mycket. Ett tjockt lager av fett under huden och en lång vit päls skyddar mig från hypotermi. Och mina tassar är som simfötter, så jag är en bra simmare och jag är inte rädd för att simma långt ut i havet. (Isbjörn.)

■ ”Jag har en vass nosparti, upprättstående öron, ett mycket fint utvecklat luktsinne. Jag är väldigt girig. Jag äter kött, attackerar rådjur, älg, gnagare, men ibland, när jag inte kan hitta något, överlever jag på växtmat - bär. Jag gillar att jaga på natten, ensam. Ibland jagar jag byte i timmar och springer inte en enda kilometer. Men på vintern samlas vi i flockar för att försörja oss själva. (Varg.)

■ ”Jag är ett fett roligt djur med vassa framtänder. Mitt hus kallas koja. Jag väljer en liten flod eller bäck med rinnande vatten som plats för min hydda. Jag klipper trädgrenar med tänderna och bygger en damm av dem för att hålla vattnet på en konstant nivå och alltid ha en undervattensförbindelse med bostaden. Det finns två "rum" i stugan: ett sovrum och ett skafferi. (Bäver eller bäver.)

■ ”Jag har ett väldigt starkt luktsinne. Min största goding är åkermöss. En mus gnisslar lite - och jag kan höra den på hundra meters håll, även på vintern, när den gömmer sig under snön. Jag kan äta upp till 20 av dem om dagen. Jag jagar på natten, och på dagen gillar jag att koppla av. Ofta kallar de mig en röd fusk. (Räv.)

■ ”Jag bor med min familj i en håla som jag grävde med framtassarna och kantad med mjukt gräs och dun. Jag är väldigt försiktig. Innan jag närmar mig minken kommer jag att göra några hopp åt sidan, sedan några hopp till andra sidan, och först då hoppar jag in i mitt hus. På vintern, för att vara osynlig i snön, byter jag päls. (Hare.)

■ ”Jag har väldigt vackra horn, men varje vinter måste jag fälla dem. Kroppen är täckt med vackra små ljusa fläckar. Ull skyddar bra mot frost, och breda hovar låter mig inte falla genom snön. Jag är stolt över god syn, och min hörsel och luktsinne gör att jag kan upptäcka fara utan större svårighet. (Rådjur.)

■ ”Jag ser ut som en klumpig fet mus med stora kinder. Jag har runda glänsande ögon, korta ben och en spetsig liten svans.

Jag bygger en mink på ett djup av 1-2 meter under jorden, som består av flera "rum": i det ena sover jag på vintern och i det andra lagrar jag förnödenheter. Ibland håller de mig hemma, i en bur.” (Hamster.)

■ ”Jag, liten och grå, bygger mig en mink antingen på en åker eller i en skog, under trädens rötter på en avskild plats. Min mink är som ett fågelbo. Här förvarar jag frön, bär, nötter, torra knoppar och rötter av örter och träd. På vintern går jag ofta ur min mink för att fylla på mina förråd. För att göra detta gräver jag speciella tunnlar och rör mig längs dem. (Mus.)

■ ”Jag, ett snällt kinkigt litet djur, bor överallt. Jag har en lång fluffig svans och pärliga ögon. Svansen, nästan lika med längden på min kropp (ca 20 cm), fungerar som en stång och ett paraply för mig, vilket gör att jag kan behålla balansen och hoppa längs grenarna. Det finns små tofsar på öronen som skyddar mina öron från frost. På svåra frostiga dagar sitter jag i en hålighet och äter ekollon, torkade svampar, nötter. (Ekorre)

■ ”Jag är ett litet djur med sammetslen mörkgrå päls. Jag har starka framtassar, som stora skulderblad. På dem växer klor, med vilka jag gräver jorden och kastar tillbaka den. Jag har ögon, men de är bara små pärlor täckta av päls och hud. Jag behöver inga ögon, eftersom jag ständigt lever under jorden i beckmörker. Men jag har ett fantastiskt luktsinne. Jag känner lukten av en daggmask på några meters avstånd.” (Mol.)

5. Fysisk minut

Katten Antipka bodde hos oss. (Stå upp, händerna på bältet.)

Han reste sig från sin säng vid etttiden. (Sträck, händerna upp - andas in.)

Vid två i köket stal han korv (lutar åt vänster och höger.)

Vid tre åt han gräddfil ur en skål. (lutar framåt, händerna på bältet.)

Han tvättade vid fyra. (Huvudlutningar till axlarna till vänster och höger.)

Rullade på mattan vid fem. (svänger vänster och höger.)

Vid sex släpade han sill från karet. (Ryckande händer framför bröstet.)

Vid sjutiden lekte han kurragömma med mössen. (Klappar fram-bak.)

Klockan åtta skruvade smygt upp ögonen. (Knäböj.)

Vid nio åt och lyssnade på sagor. (Klappa händerna.)

Vid tio gick jag till soffan för att sova, (hoppade på plats.)

För man måste gå upp klockan ett. (Vi går på plats.)

6. Frågesport "Vem tjänar på"

Killar, varför tror ni att en person behöver husdjur?

(barns gissningar)

Det är sant, från dem får vi saker som är användbara för vårt liv. Mjölk, ull, kött med mera.

Låt oss försöka gissa vilket djur som ger oss vad.

(lärare visar bilder med bilder, barn gissar djuret)

Bild 18-22

Jag älskar husdjur väldigt mycket.
Jag matar, smeker och smeker
Hund och katt, get och gris
Jag anser mina vänner.
Ko, get ge oss mjölk,
Det finns ingen fårull,
En spinnande katt kommer att ge oss tröst
Och fånga alla möss.
Våra medhjälpare är en ko, en bagge
Och en svart häst, mörkmanad
Bor bredvid oss, fäst vid oss,
Självsäker, fridfull.

7. Tecknad film

Lyssnar och tittar du på sagor och tecknade filmer uppmärksamt? Vi kommer nu att verifiera detta genom att genomföra en komisk frågesport.
För varje rätt svar får lagen 1 pollett.

Var hittade Nalle Puh Eeyores svans? (På dörren hos ugglan)
Vem fick Nalle Puh fast i dörren? (På kaninen)
Namnet på Malvinas favorithund från sagan "The Adventure of Pinocchio"? (Artemon)
Vad var lösensumman för Mowglis liv? (Buffel)
Vem följde Alice i Underlandet? (Bakom kaninen)
Vem gav den lille rånaren för att hjälpa Gerda? (rådjur)
Vem sjunger en sång: "Jag ligger i solen ..."? (Sköldpadda och lejonunge)
Vilket är favorituttrycket för katten Leopold. ("killar låt oss vara vänner")
38 papegojor och 1 vinge är längden på vem? (Boaorm)
"Den som besöker på morgonen, han handlar klokt ..." Vems ord är dessa? (Nalle Puh)
Vad hette sköldpaddan från sagan "The Adventure of Pinocchio" (Tortilla)
Vad heter sagohjälten som har stora öron? (Cheburashka)
För vem hade mammuten bråttom? (Till mamma)
Den här fruktansvärda besten åt den fantastiska Rödluvan tillsammans med sin mormor (Wolf)
Vad hette Ellies hund från Trollkarlen från Oz? (Totoshka)

8. Vems tillkännagivande?

Killar, jag fick tag i en tidning med så många annonser! Men här är problemet! Det är inte specificerat vem som är författare till denna annons! Låt oss hjälpa läsarna och för varje annons hittar vi dess författare.

du har kuvert med bilder på djur på dina bord. Ta ut dem. Jag läste annonsen och du håller upp kortet på djuret du tror är författaren. Ett märke för ett korrekt svar!

1. Vänner! Vem behöver nålar, kontakta mig. (Igelkott)
2. Hjälp till att väcka mig på våren. Kom bättre med honung. (Björn.)
3. Jag är den mest charmiga och attraktiva! Vem du än vill lura kommer jag att cirkla runt ditt finger. Med tanke på allt detta uppmanar jag er att kalla mig vid mitt förnamn och patronym. Ring inte Patrikeevna längre! (Räv)
4. Det blev väldigt tråkigt att tjuta bara på månen. Vem ska hålla mig sällskap? (Varg.)
5. Alla, alla, alla! Som har behov av horn. Kontakta mig en gång om året. (Älg.)
6. Jag undervisar i alla vetenskaper! Av ungar på kort tid gör jag fåglar. Observera att lektioner hålls på natten. (Uggla.)
7. Jag kan hjälpa snälla, men ensamma fåglar att hitta familjelycka! Kläcka mina ungar! Jag har aldrig upplevt moderskänslor och kommer aldrig att göra det. Jag önskar dig lycka i ditt personliga liv. (Gök.)
8. Till den som hittar min svans! Lämna det som ett minne. Jag odlar framgångsrikt en ny. (Ödla.)
9. Jag har väntat på en vän i 150 år! Karaktären är positiv. Det finns bara en nackdel - långsamhet. (Sköldpadda.)

9. Sammanfattning.

Idag var ni alla fantastiska killar! Jag ser att du känner både tama och vilda djur mycket väl. Och nu är det dags att räkna polletterna och få belöningar.

Mål:

Berika barns idéer om skogsdjur (notera de karakteristiska egenskaperna hos djurrepresentanter).
Lär barnen att komma på de enklaste jämförande svängarna.
För in orden i barnens aktiva ordbok: djur, varghåla. Lär barn att utföra rörelser i enlighet med diktens text.
Utveckla kreativ fantasi: skildra djurens vanor, imitera djurens rörelser - diktens hjältar.
För att konsolidera färdigheterna att måla med färgpennor och rita in de saknade detaljerna i bilden.
Fortsätt att lära barn att lösa gåtor.
Utveckla tänkande, finmotorik i händerna.
Odla ett intresse för vilda djur.

Utrustning:

Bilder med bilden av en räv, en björn, en varg, en hare, en uggla.
Schema: ett rektangulärt pappersark uppdelat i fyra lika stora rutor (horisontellt); 1 - fyra tassar, 2 - nosparti, 3 - svans, 4 - ull.
Utrustning för att rita med färgpennor.
Pappersark med målade djur (en räv utan svans, en hare utan öron, en björn utan tassar).

Preliminärt arbete:

Erbjud barnen ett brädtryckt pusselspel "Vem bor i skogen."

Läser en dikt

Hos räven i dövskogen
Det finns ett hål - ett säkert hus.
Snöstormar är inte hemska på vintern
En ekorre i ett hål vid en gran.
Under buskarna taggig igelkott
Högar upp löven.
Sova i en klumpfot,
Till våren suger han tassen.
Alla har sitt eget hem
Alla är varma och mysiga i den.

Lektionens framsteg:

Grabbar. Titta på dessa bilder, tänk och berätta vem som är överflödig här? Varför? För en uggla är en fågel, och alla andra djur, eller bättre att säga, är djur. Låt oss upprepa detta ord och komma ihåg det. Djur.

Djur betyder levande. Alla djur har fyra ben, en svans, en nosparti, och kroppen är täckt med hår. Titta på det här diagrammet. (schemavisning). Den skildrar något som alltid hjälper dig att avgöra om det är ett djur eller inte. Hur många tassar visas i den första rutan? Fyra tassar. Vad visas i det andra fönstret? Svans. I det tredje fönstret? Munkorg. Djur har en nosparti, och en person har ... ett ansikte. Och i det sista fönstret är ull avbildad. Och om istället för ull är kroppen täckt med fjädrar. Är det ett djur eller inte? WHO? Fågel.

Låt oss spela det här spelet. Jag ringer. Och du svarar: ett djur eller inte.

Didaktisk övning "Identifiera djuret"

Björn
Ekorre
Groda
Hare
Sparv
Orm
Räv
Varg
Delfin
Mus

Vi tar bort bilden med ugglan och namnger vilka djur som är avbildade på dessa bilder.

Och nu ska jag ordna dessa bilder i olika hörn av grupprummet. Lyssna på gåtan och spring till gåtan.

Didaktiskt spel "Hitta en ledtråd"

Vem bor i skogen döv,
Klumpigt, klumpigt?
På sommaren äter han hallon, honung,
Och på vintern suger han tassen.
(Björn)

Högre katttillväxt,
Bor i ett hål i skogen
Fluffig röd svans
Vi alla vet...
(Lisu)

Vilken sorts odjur i kall vinter
Går du hungrig genom skogen?
Han ser ut som en hund
Varje tand är en vass kniv!
Han springer och blottar sin mun,
Redo att attackera fåren.
(Varg)

Rustar utan att se tillbaka
Bara klackar gnistrar.
Det rusar att det finns en ande,
Svansen är kortare än örat.
Alla djur är rädda
Sparad under en buske
Ja, vargen kommer över tanden.
(Hare)

Som skickligt hoppar på träden
Och flyger upp till ekarna?
Vem gömmer nötter i en hålighet,
Torka svampar till vintern?
(Ekorre)

Bor alla dessa djur i staden bredvid oss? Säg mig, snälla, var kan du se dessa djur i staden? På djurparken, på cirkusen. Var bor björn, hare, varg och räv? Dessa djur lever i skogen, varför de kallas skogsdjur.

Alla skogsbor lever som en enda stor skogsfamilj, som har sina egna regler. Och alla lyder dem. Eftersom de är beroende av varandra kan de inte leva utan varandra.

Killar, har ni ett hus där ni bor med er familj? Finns det hus i skogen? Var lever skogsdjur?
Varje djur har sitt eget hem i skogen. Bara dessa hus är annorlunda. Där det är bekvämt för vem som helst, bor de där.

Didaktiskt spel "Vem bor var"

Björn - ... i en håla.
Räv - ... i ett hål.
Hare - ... under en buske.
Ekorre - ... i hålet.

Ett varghus kallas en lya.
Upprepa - "varghåla" och kom ihåg.

Varje djur har sin egen karaktär. Ja, det vet du själv mycket väl.

Didaktisk övning "Vem är vad"

Arg, som... en varg.
Feg, som ... en hare.
Slug som ... en räv.
Klumpfot, som... en björn.
Tandig, som ... en varg.
Fluffig, som ... en hare.
Klumpigt, som... en björn.
Hoppar som... en ekorre.

Dynamisk paus "Animal Charge"

(Baserat på en dikt av A. Barto) Barn utför rörelser i enlighet med diktens text.

En gång - en ed.
Två är ett hopp.
Det här är en kaninlast.
Och rävarna hur man vaknar
De älskar att stretcha
Se till att gäspa
Nåväl, vifta på svansen.
Och vargungarna böjer ryggen
Och hoppa lätt.
Tja, björnen är klumpfot,
Tassar brett isär:
En, sedan båda tillsammans
Lång tid att trampa vatten.
Och för vem laddning inte räcker -
Låt oss börja om från början!

Rita "Skogens djur"

Killar, har ni bilder att färglägga. Vem är avbildad på dem? Är ritningen klar? Vad avslutade inte konstnären? Din uppgift: att avsluta räven - svansen, björnen - tassarna, haren - öronen. (Visar utfört arbete, barnarbete).

Färglägg sedan bilden på djuren. Vilken färg ska vi måla räven? Björn? Hare? Du måste måla jämnt, med små slag, försök att inte gå utöver bildens kontur.

Och vad behöver ritas för att göra det tydligt - det här är skogsdjur. Du måste rita träd, en skog. Så här. (Visar ritningen av ett träd). Men om vi bara ritar ett träd, kommer det inte att se ut som en skog. Så rita några träd. Utvärdering av barns arbete.

Vad bör ett förskolebarn veta om djur? För det första är det ett vilt djur eller ett husdjur, ett djur från skogen, norr eller Afrika, det vill säga en livsmiljö. För det andra, i vilket "hus" lever djuret, om det är vilt: det kan vara ett hål, en lya, en håla, eller så gör djuret inte ett hus för sig själv alls. För det tredje, vad äter detta djur. En engagerande berättelse är precis vad du behöver. Och var noga med att åtfölja denna berättelse om djur med bilder, för vi vet att visuellt minne hjälper mycket i undervisningen av en förskolebarn. Vi kommer att prata med barnet om vilda djur och visa kort - mnemoniska tabeller, så att barnen blir bättre intresserade av ämnet och kommer ihåg alla detaljer visuellt, bildligt.

vilda djur i skogen

Hare

Haren bor i skogen. Han gräver inte hål för sig själv, utan gömmer sig i buskarna, i urtagen under rötterna, under grenarna, och där bygger de en vinterkoja åt sig själva. Huvudfödan för en hare är gräs, hö, unga trädgrenar. Haren äter grönsaker, frukt och bär, om de kan hittas.

Räv

Räven är ett vilt djur. Hon bor i skogen, i ett hål. Räven är ett rovdjur. Rävars huvudsakliga föda är insekter (baggar, daggmaskar) och smågnagare (sorkmöss). Om räven lyckas fånga en hare eller en fågel, vilket inte händer särskilt ofta, kommer hon att äta dem med nöje. Ofta bosätter sig rävar bredvid en person och stjäl fjäderfä från fjäderfähus. Ibland kan den också äta fisk som kastas iland, den föraktar inte bär och frukt när den är hungrig.

Varg

Vargen är ett skogens djur. Vargar lever i hålor. Vargar jagar i flock så att de kan fånga stora byten: älg, rådjur. Med nöje kommer vargen och fågeln och kaninen att behandlas. Under svältår kan vargar attackera boskap, men detta är mycket sällsynt. Vargar är väldigt försiktiga och rädda för människor.

igelkott

Igelkottar lever i skogen. De gräver sällan hål själva, oftare ockuperar de främlingar eller bygger ett bo bland utskjutande rötter, under en buske, i jordens fördjupningar och drar in en massa löv, torrt gräs och mossa. På vintern går igelkottar i dvala. Igelkottar äter mest insekter. Om en orm fångas kan de äta den också. Har inget emot att äta svamp, ekollon, bär och frukt.

Brun björn

Brunbjörnen är ett vilt djur i skogen. Till vintern bygger björnen en lya för sig själv och går i viloläge. Den huvudsakliga maten för björnar är bär, rötter, svamp. Om en björn hittar ett fågelbo - kommer den att äta ägg, om den hittar en bikupa med vilda bin - kommer den att äta honung. Björnen vet hur man fångar fisk och äter den med nöje. Den kan också äta en mus om den går att fånga. Förakta inte och kada.

Ekorre

Ekorren bor i skogen. Hon hittar en håla i ett träd och slår sig ner där. Ekorren äter bär, frukt, svamp, nötter, ekollon och spannmål. Lagrar förnödenheter för vintern, gömmer dem under rötter eller bland trädgrenar för att inte svälta på vintern.

ökendjur

Kamel

Kameler lever i öknen och halvöken. De bygger inte hus. De livnär sig på gräs (både torrt och färskt), trädkvistar, kameltörn, efedra, malört, tuggar saxaulgrenar. Kamelen samlar näring i pucklarna, så den kan gå utan mat under lång tid.

fenech

Fenech lever i öknar och halvöknar. Han gräver sitt hål i sanden. Fenech är allätare. Den livnär sig på insekter, ödlor, fågelägg, smågnagare, växtrötter som kan grävas upp i öknen.

När barnet blev bekant med djur, deras sätt att leva, näring, låt honom försöka berätta för sig själv vad han kom ihåg. Bildscheman med en algoritm för att sammanställa en berättelsebeskrivning hjälper till med detta >>

Först kanske du inte kan få en sammanhängande berättelse, försök sedan skriva ut och klippa korten ovan i sektorer och be barnet att ordna bilderna rätt.

Och mer detaljerade berättelser för barn om djur finns på vår hemsida i avsnitten:

Det är väldigt lätt att göra pedagogiska spel för barn med egna händer, du behöver bara visa lite fantasi. Spel för barn är mycket viktiga, eftersom de under lekandet lär sig och lär sig om världen omkring dem. Här är ett spel om djur "Vem bor var".

Detta är ett bra sätt att introducera ditt barn till omvärlden. En sådan intressant loto för barn utvecklar minne, logiskt tänkande, uppmärksamhet och tal väl.

Kort med olika djur ditt barn kommer att älska det. Denna uppsättning innehåller 4 spelfält om ämnena:

1) Vem bor på gården? Djurkort.

2) Vem bor i skogen? Kort med vilda djur.

3) Vem bor i vattnet? Sea life-kort.

4) Vem bor i Afrika? Savannah djur kort.

Detta spel är lämpligt för läxor och för dagis, utvecklingscenter, grundskola. Du kan arbeta med ett barn och med en grupp barn.