រឿងព្រេងនិទាន

ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំចាកចេញ? បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីប្រាក់ឈ្នួលរបស់និយោជិតនៃស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈឧត្តមសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យមនុស្សធម៌រដ្ឋរុស្ស៊ី (rggu) មុខតំណែង rggu

1. បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ

១.១. មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិ "វិទ្យាល័យវប្បធម៌អ៊ឺរ៉ុប" (ហៅកាត់ថា ISS HSEK) គឺជាអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិនៃសាកលវិទ្យាល័យមនុស្សធម៌រដ្ឋរុស្ស៊ី (ហៅកាត់ថា RSUH)។

១.២. MUTS VSHEK ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើការសម្រេចចិត្តរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិចុះថ្ងៃទី 24 ខែមេសា ឆ្នាំ 2007 ដោយអនុលោមតាមបទបញ្ជារបស់សាកលវិទ្យាធិការលេខ 01-05-115/osn ។ ចុះថ្ងៃទី ១៧ ខែ ឧសភា ឆ្នាំ ២០០៧ វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច ត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញ និងរំលាយដោយផ្អែកតាមបញ្ជារបស់សាកលវិទ្យាធិការ។

១.៣. នៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ខ្លួន វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវត្រូវបានដឹកនាំដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

ច្បាប់បច្ចុប្បន្នរួមទាំងច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំ" ចុះថ្ងៃទី 10 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 1992 លេខ 3266-1 (ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 1 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2012 លេខ 273-FZ)

ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ចុះថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 លេខ 273-FZ ។

សកម្មភាពនីតិប្បញ្ញត្តិផ្សេងទៀតរបស់រុស្ស៊ីក្នុងវិស័យអប់រំឧត្តមសិក្សា

ធម្មនុញ្ញនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ,

ដោយបទប្បញ្ញត្តិនេះ

សេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ,

បទបញ្ជា និងសេចក្តីណែនាំរបស់សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សី សម្រាប់មនុស្សជាតិ ដែលជាប់ពាក់ព័ន្ធ។

បទប្បញ្ញត្តិការងារផ្ទៃក្នុងនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ និងសកម្មភាពក្នុងស្រុកផ្សេងទៀតនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ,

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំការងារលើការការពារការងារនៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ។

១.៤. MUNC VSHEK ស្ថិតនៅក្រោមអំណាចរបស់សាកលវិទ្យាធិការ។ សាកលវិទ្យាធិការត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពរបស់វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច។

១.៥. សមាសភាព និងចំនួនបុគ្គលិកនៃវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានកំណត់ដោយតារាងបុគ្គលិកនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សសាស្ត្រដែលត្រូវបានអនុម័តដោយសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សសាស្ត្រ។

2. គោលបំណងសំខាន់នៃសកម្មភាពរបស់មជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិ VSHEK

២.១. ការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត៖

ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ការរៀបចំថ្នាក់អនុបណ្ឌិតដែលកំពុងសិក្សាក្នុងទិសដៅ ០៣៣០០០ “ការសិក្សាវប្បធម៌” (ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតវប្បធម៌សិក្សា) ក្នុងក្របខណ្ឌអន្តរជាតិ កម្មវិធីមេដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងរួមគ្នាជាមួយវិទ្យាស្ថានវប្បធម៌រុស្ស៊ីដាក់ឈ្មោះតាម Yu.M. សាកលវិទ្យាល័យ Lotman នៃ Ruhr នៅ Bochum (ប្រទេសអាល្លឺម៉ង់);

ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីសម្រាប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស និងសម្ភារសិក្សាសម្រាប់ពួកគេ ក៏ដូចជាថ្នាក់អនុបណ្ឌិត កម្មវិធីអប់រំរួមទាំងអន្តរជាតិ;

ការចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់អនុបណ្ឌិតនិងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃនាយកដ្ឋានផ្សេងទៀតនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ;

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការស្រាវជ្រាវ ការបង្រៀន និង សកម្មភាពជាក់ស្តែងនិស្សិតថ្នាក់អនុបណ្ឌិតដែលកំពុងសិក្សានៅវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច ដោយពួកគេចូលរួមដោយឯករាជ្យ ការងារស្រាវជ្រាវនិងសកម្មភាពអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈ;

ការបោះពុម្ពអក្សរសិល្ប៍អប់រំនិងវិធីសាស្រ្ត។

២.២. ស្រាវជ្រាវ៖

ការសិក្សាទ្រឹស្តី និងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវប្បធម៌រុស្ស៊ីនៃទសវត្សរ៍ថ្មីៗនៅក្នុងបរិបទសង្គមវប្បធម៌អឺរ៉ុបទំនើប;

ការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រនៃអត្ថបទវប្បធម៌ទំនើបនិងផ្នែកនៃមុខងាររបស់ពួកគេ;

ការអនុវត្តដែលទទួលបាន លទ្ធផលវិទ្យាសាស្ត្រចូលទៅក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀនរបស់ទាំងវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច និងនាយកដ្ឋានអប់រំផ្សេងទៀតនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សសាស្ត្រ។

ការសម្របសម្រួលការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងវិស័យទ្រឹស្តី និងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវប្បធម៌រុស្ស៊ី និងអឺរ៉ុបនៃទសវត្សរ៍ថ្មីៗនេះ;

ការអនុវត្តគម្រោងស្រាវជ្រាវ និងការបោះពុម្ពផ្សាយ ដោយមានការចូលរួមពីអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខគេមកពីសាកលវិទ្យាល័យ និងមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវរបស់រុស្ស៊ី និងបរទេស។

២.៣. វិទ្យាសាស្ត្រ និងអង្គការ៖

ការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ជាមួយនាយកដ្ឋានផ្សេងទៀតនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ, ការអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត;

ការរៀបចំ និងរៀបចំសិក្ខាសាលា តុមូល និងសន្និសីទស្តីពីបញ្ហាដែលកំពុងសិក្សា។

ការគាំទ្រ និងការអភិវឌ្ឍន៍គេហទំព័ររបស់ MUTS VSHEK;

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយវិទ្យាស្ថានវប្បធម៌រុស្ស៊ីដែលមានឈ្មោះ។ Yu.M. Lotman (អាឡឺម៉ង់) វិទ្យាស្ថាន Slavic Studies នៃសាកលវិទ្យាល័យ Innsbruck (អូទ្រីស) សាកលវិទ្យាល័យ Milan (អ៊ីតាលី) និងសាកលវិទ្យាល័យដៃគូផ្សេងទៀតនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី និង បរទេសនៅពេលរៀបចំ និងធ្វើការបង្រៀនបណ្តុំ និងថ្នាក់មេដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របរទេស ក៏ដូចជាសាលារដូវក្តៅអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ និងសាលារដូវក្តៅដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត។

ការបោះពុម្ពផ្សាយអត្ថបទ និងការប្រមូលផ្ដុំវិទ្យាសាស្ត្រនៃវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច រួមទាំងក្នុងទម្រង់អេឡិចត្រូនិក។

3. មុខងារនៃ MUNTs VSHEK

ការរៀបចំថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ការដឹកនាំវគ្គសិក្សាពិសេស និងសិក្ខាសាលាពិសេសដែលជាផ្នែកមួយនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតអន្តរជាតិនៅក្នុងវប្បធម៌រុស្ស៊ី;

ការរៀបចំសិក្ខាសាលាវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ វេទិកាវិទ្យាសាស្ត្រ (តុមូល សន្និសីទ សន្និសីទ) ឧទ្ទិសដល់ការពិភាក្សាអំពីទិដ្ឋភាពមួយចំនួននៃបញ្ហាអប់រំ និងការស្រាវជ្រាវរបស់មជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិនៃវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច។

ការរៀបចំការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់និស្សិតបរទេសនិងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលកំពុងសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ;

ការបង្កើត និងគាំទ្រគេហទំព័រអេឡិចត្រូនិកដែលមានទំព័រអេឡិចត្រូនិកអន្តរកម្មនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស ក៏ដូចជាសម្ភារៈព័ត៌មានអំពី គម្រោងស្រាវជ្រាវអនុវត្តនៅក្នុង MUTS VSHEK,

ការបង្កើត និងការបោះពុម្ពផ្សាយអក្សរកាត់ អត្ថបទបុគ្គល កំណែអេឡិចត្រូនិកនៃអត្ថបទ ផលិតផលកុំព្យូទ័រនៃស្នាដៃសមូហភាព នៅក្នុងការសរសេរដែលបន្ថែមលើបុគ្គលិកនៃមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិសម្រាប់វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមកពីសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ី និងបរទេស និង មជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវក៏អាចចូលរួមផងដែរ។

4. សិទ្ធិរបស់ MUNC VSHEK

៤.១. MUTS VSHEK កំណត់ដោយឯករាជ្យនូវទិសដៅ និងខ្លឹមសារនៃការស្រាវជ្រាវ សម្របសម្រួលប្រធានបទជាមួយនឹងបញ្ហា និងយុទ្ធសាស្ត្រនៃកម្មវិធីអប់រំ និងស្រាវជ្រាវនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ។

៤.២. និយោជិតនៃ MUTS VSHEK ជាទៀងទាត់ (យ៉ាងហោចណាស់ម្តងក្នុងមួយឆ្នាំ) រាយការណ៍ទៅកិច្ចប្រជុំទូទៅនៃ MUTS VSHEK ដោយបង្ហាញរបាយការណ៍ផ្ទាល់មាត់ កំណែដែលសរសេរដោយដៃ (អេឡិចត្រូនិក) នៃការងារ ឬបំណែកដែលបានបញ្ចប់ការងារដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយ។ របាយការណ៍ទូទៅស្តីពីសកម្មភាពរបស់វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច ដែលចងក្រងនៅលើមូលដ្ឋាននៃរបាយការណ៍បុគ្គលត្រូវបានបង្ហាញដល់សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ។

៤.៣. នាយកមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិនៃវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច ឬអនុប្រធាន ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចដែលបានកំណត់ មានសិទ្ធិ៖

ស្នើសុំនិងទទួលពីផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់ព័ត៌មានមនុស្សសាស្ត្រដែលទាក់ទងនឹងសមត្ថភាពនៃវិទ្យាល័យវប្បធម៌អឺរ៉ុបស្របតាមមុខងារដែលវាអនុវត្ត។

រៀបចំ និងធ្វើការប្រជុំ សន្និសិទ និងតុមូលលើបញ្ហានានាក្នុងសមត្ថកិច្ចនៃមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិសម្រាប់ឧត្តមសិក្សាសេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច ដោយមានការចូលរួមពីនិយោជិតដទៃទៀតនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សសាស្ត្រចូលរួមនៅក្នុងពួកគេ;

ធ្វើសំណើរស្តីពីការផ្លាស់ទីលំនៅរបស់និយោជិតនៃមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិនៃវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច រង្វាន់សម្រាប់ការងារដែលទទួលបានជោគជ័យ ក៏ដូចជាការដាក់ទណ្ឌកម្មចំពោះការរំលោភលើវិន័យការងារ។

5. នាយកមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិ វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច

៥.១. វិទ្យាល័យវប្បធម៌អ៊ឺរ៉ុប ដឹកនាំដោយនាយកម្នាក់ ដែលត្រូវបានតែងតាំង និងបណ្តេញចេញតាមបញ្ជារបស់សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ។

៥.២. នាយក

រៀបចំការងារ ទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ការអនុវត្តភារកិច្ចដែលបានប្រគល់ឱ្យ MUSC HSEK ចែកចាយការទទួលខុសត្រូវក្នុងចំណោមបុគ្គលិកនៃ MUTC HSEK ។

អនុម័តសេចក្តីព្រាងឯកសារដែលរៀបចំដោយវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច មុនពេលចុះហត្ថលេខាដោយអ្នកគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ។

ចុះហត្ថលេខាលើឯកសារដែលចេញមកពីមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិ HSEK លើបញ្ហានៅក្នុងសមត្ថកិច្ចនៃមជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិ HSEK ។

ចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យដើម្បីពិភាក្សាអំពីបញ្ហាទាក់ទងនឹងវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច។

ដឹកនាំកិច្ចប្រជុំប្រតិបតិ្តការលើបញ្ហាទាក់ទងនឹងសកម្មភាពរបស់វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច;

បញ្ជូនទៅកាន់សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យនូវវិញ្ញាបនបត្រចាំបាច់និងរបាយការណ៍ស្តីពីការងាររបស់វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចនិងសេដ្ឋកិច្ច;

កំណត់នីតិវិធី និងពេលវេលាកំណត់សម្រាប់ការរៀបចំឯកសារនៅវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច;

ត្រួតពិនិត្យការបំពេញភារកិច្ចផ្លូវការរបស់ពួកគេដោយនិយោជិតនៃមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវវេជ្ជសាស្ត្រ VSHEK និងការអនុលោមតាមវិន័យការងារ។

ធ្វើសំណើទៅអ្នកគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យស្តីពីការផ្តល់រង្វាន់ដល់និយោជិត និងអនុវត្តវិធានការវិន័យចំពោះពួកគេ;

សំរបសំរួលការងាររបស់មជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិនៃវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចនិងសេដ្ឋកិច្ចជាមួយនឹងផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងទៀតនៃសាកលវិទ្យាល័យ;

អនុវត្តសកម្មភាពផ្សេងទៀតដែលចាំបាច់សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងនៃសាកលវិទ្យាល័យក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃភារកិច្ចដែលបានប្រគល់ឱ្យមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិនៃវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចនិងសេដ្ឋកិច្ច;

ក្នុងករណីដែលគ្មាននាយកមជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិសម្រាប់វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច ភារកិច្ចរបស់គាត់ត្រូវបានអនុវត្តដោយអនុប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិសម្រាប់វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ចស្របតាមការបែងចែកការទទួលខុសត្រូវដែលបានបង្កើតឡើង។

6. បទប្បញ្ញត្តិចុងក្រោយ

៦.១. ដើម្បីអនុវត្តមុខងារ និងអនុវត្តសិទ្ធិ មជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិនៃវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច ធ្វើអន្តរកម្មជាមួយផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងទៀតនៃសាកលវិទ្យាល័យ។

៦.២. ការផ្លាស់ប្តូរចំពោះការផ្តល់នេះអាចត្រូវបានធ្វើឡើងតាមបញ្ជារបស់សាកលវិទ្យាធិការ។

ទិដ្ឋាការត្រូវបានអនុម័ត៖

ប្រធាននាយកដ្ឋានធនធានមនុស្ស

N.N. ណាហ្សារ៉ូវ៉ា

ប្រធាននាយកដ្ឋានច្បាប់

G.V. ស៊ូមស្គី

ហើយអំពី។ នាយកមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិ VSHEK

V.Yu.Kudryavtseva

ខ្ញុំយល់ព្រម
សាកលវិទ្យាធិការ

RSUH
"___" __________ ឆ្នាំ ២០១៤

1. បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ

បទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះបង្កើតអង្គការ និងនីតិវិធីសម្រាប់សកម្មភាពនៃគ្លីនិកច្បាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សធម៌ (តទៅនេះហៅថាគ្លីនិកច្បាប់) ដែលបង្កើតឡើងដោយបញ្ជារបស់សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សសាស្ត្រចុះថ្ងៃទី ០២/០៨ /2010 លេខ 01-33/osn/ ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសម្រេចបាននូវសិទ្ធិរបស់ពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងការទទួលបានជំនួយផ្នែកច្បាប់ដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ដោយឥតគិតថ្លៃ ការការពារផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់ សិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់ពួកគេ។
គ្លីនិកច្បាប់ត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ខ្លួនដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ច្បាប់សហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 21 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2011 លេខ 324-RF "ស្តីពីជំនួយផ្នែកច្បាប់ដោយឥតគិតថ្លៃនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ចុះថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2012 លេខ 324-RF ។ 273-FZ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" តាមបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 30 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 1999 ។ លេខ 433 "ស្តីពីការពិគ្រោះយោបល់ផ្នែកច្បាប់ (គ្លីនិកច្បាប់) សម្រាប់ប្រជាជននៅលើមូលដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យដែលបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកផ្នែកច្បាប់" ធម្មនុញ្ញនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ បទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះ និងបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុកផ្សេងទៀតនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់ មនុស្សធម៌។
គ្លីនិកច្បាប់ដំណើរការជាអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធអប់រំ និងជាក់ស្តែងនៃមហាវិទ្យាល័យច្បាប់នៃវិទ្យាស្ថានសេដ្ឋកិច្ច ការគ្រប់គ្រង និងច្បាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ ដែលប្រតិបត្តិការក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃរដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធ។ ស្តង់ដារអប់រំ, ស្តង់ដារអប់រំ និងកម្មវិធីអប់រំដើម្បីរៀបចំសិស្សសម្រាប់សកម្មភាពជាក់ស្តែងនាពេលអនាគត អភិវឌ្ឍជំនាញរបស់និស្សិតផ្នែកច្បាប់ក្នុងការផ្តល់ជំនួយផ្នែកច្បាប់ដល់ប្រជាពលរដ្ឋ ព័ត៌មានច្បាប់ និងការអប់រំផ្នែកច្បាប់របស់ប្រជាជន។

2. សកម្មភាពសំខាន់នៃគ្លីនិកច្បាប់។

សកម្មភាពសំខាន់ៗរបស់គ្លីនិកច្បាប់គឺ៖

អប់រំ - ស៊ីជម្រៅ ការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីសិស្ស ក៏ដូចជាជំនាញជាក់ស្តែង និងសមត្ថភាពចាំបាច់សម្រាប់មេធាវីនាពេលអនាគត។
សង្គម - ការផ្តល់ជំនួយផ្នែកច្បាប់ដោយឥតគិតថ្លៃដល់ប្រជាពលរដ្ឋដែលមានសិទ្ធិទទួលបានជំនួយបែបនេះស្របតាមច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការផ្តល់ជំនួយផ្នែកច្បាប់ដោយឥតគិតថ្លៃនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។
ស្រាវជ្រាវ - ការរៀបចំដោយសិស្សនៃសម្ភារៈវិភាគលើបញ្ហាច្បាប់ផ្សេងៗ;

- អប់រំ - ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់និស្សិតក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នានា ដើម្បីលើកកម្ពស់ចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ ព័ត៌មានច្បាប់ និងការអប់រំប្រជាពលរដ្ឋ។
3. គោលបំណងនៃគ្លីនិកច្បាប់៖
៣.១. ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យនីតិសាស្ត្រ។

៣.២.ការកែលម្អទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀននិស្សិតច្បាប់។

៣.៣. ការពង្រឹង និងបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងការបង្រៀនទ្រឹស្តីច្បាប់ និងការអនុវត្តច្បាប់។
៣.៤. អភិវឌ្ឍជំនាញសម្រាប់និស្សិតច្បាប់ដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងទ្រឹស្តីក្នុងការអនុវត្ត។
៣.៥.ការបង្កើតទីតាំងពលរដ្ឋសកម្មក្នុងចំណោមនិស្សិត ក្នុងការការពារសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់របស់ប្រជាពលរដ្ឋម្នាក់ៗ និងសង្គម និងរដ្ឋទាំងមូល។

3.6.Involving students to join in the decision បញ្ហាសង្គមសង្គមដោយការផ្តល់ជំនួយផ្នែកច្បាប់ដោយឥតគិតថ្លៃដល់ក្រុមនៃប្រជាជនដែលមានសិទ្ធិទទួលបានវា ជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃគោលការណ៍សាធារណៈ និងស្ម័គ្រចិត្តនៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេ ដើម្បីផ្តល់ជំនួយផ្នែកច្បាប់ដល់ផ្នែកសង្គមដែលមិនការពារនៃចំនួនប្រជាជនដែលត្រូវការ។

៣.៧. បង្កើតទំនាក់ទំនងធុរកិច្ចរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាមួយអាជ្ញាធររដ្ឋ និងរដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ តុលាការ របារ និងអង្គការផ្សេងទៀតក្នុងផលប្រយោជន៍នៃការអប់រំផ្នែកច្បាប់ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់និស្សិត ការចូលរួមរបស់ពួកគេក្នុងការងារច្បាប់ជាក់ស្តែង។

4 . រចនាសម្ព័ន្ធ និងបុគ្គលិក, ការគ្រប់គ្រង គ្លីនិកច្បាប់អូហូ។

៤.១. គ្លីនិកច្បាប់គឺជាអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធអប់រំ និងជាក់ស្តែងនៃមហាវិទ្យាល័យច្បាប់នៃវិទ្យាស្ថានសេដ្ឋកិច្ច ការគ្រប់គ្រង និងច្បាប់ (IEUP) នៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ។

៤.២. រចនាសម្ព័ននិងបុគ្គលិកនៃគ្លីនិកច្បាប់ត្រូវបានអនុម័តដោយសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ។

៤.៣. សរុបទំ គ្លីនិកច្បាប់គ្រប់គ្រងដោយព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យច្បាប់វិទ្យាស្ថានសេដ្ឋកិច្ច ការគ្រប់គ្រង និងច្បាប់ (IEUP) RSUH

តាមដានសកម្មភាពរបស់គ្លីនិកច្បាប់;

ពិនិត្យ និងអនុម័តផែនការការងារ និងការកែលម្អសកម្មភាពរបស់គ្លីនិកច្បាប់;

- រួមចំណែកដូចដែលបានព្រមព្រៀងជាមួយនាយកវិទ្យាស្ថានសេដ្ឋកិច្ច, ការគ្រប់គ្រង និងច្បាប់RSUHការបញ្ជូនទៅកាន់សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិលើកម្រិតបុគ្គលិក រចនាសម្ព័ន្ធ ការតែងតាំងសម្រាប់មុខតំណែង និងការបណ្តេញចេញពីតំណែងបុគ្គលិកគ្លីនិកច្បាប់;

កំណត់និងអនុម័តបុគ្គលិកបង្រៀនដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការងាររបស់គ្លីនិកច្បាប់;

តាមដានការចូលរួមរបស់និស្សិតនៅក្នុងគ្លីនិកច្បាប់;

ធ្វើសំណើទៅសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សសាស្ត្រដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្ស ជាពិសេសអ្នកដែលបានសម្គាល់ខ្លួនឯងនៅកន្លែងធ្វើការនៅក្នុងគ្លីនិកស្របច្បាប់;

សំរបសំរួលការចេញវិញ្ញាបនបត្រការងារដល់សិស្សានុសិស្សក្នុងគ្លីនិចជាអ្នកប្រឹក្សាសិក្ខាកាម។

អនុម័តច្បាប់សម្រាប់ការទទួលយកប្រជាជនទៅគ្លីនិកស្របច្បាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ។

4.4 ការងារអប់រំដោយផ្ទាល់ និងជាក់ស្តែង និងការងារលើការផ្តល់ជំនួយផ្នែកច្បាប់ដល់ប្រជាជននៅក្នុងគ្លីនិកច្បាប់ត្រូវបានរៀបចំ និងធ្វើឡើងដោយប្រធានគ្លីនិកច្បាប់។
4.5 ប្រធានគ្លីនិកច្បាប់៖

ធ្វើសំណើទៅព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យច្បាប់នៃវិទ្យាស្ថានសេដ្ឋកិច្ចនិងសេដ្ឋកិច្ចនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិស្តីពីការជ្រើសរើសនិងការដាក់បុគ្គលិកនៅក្នុងគ្លីនិកច្បាប់;

ទាក់ទាញនិស្សិតច្បាប់ឱ្យធ្វើការនៅក្នុងគ្លីនិកច្បាប់;

រៀបចំការទទួលភ្ញៀវទៅកាន់គ្លីនិកច្បាប់ដោយសិស្ស និងតាមដានគុណភាពនៃការប្រឹក្សាដែលផ្តល់ដោយសិស្សដល់មនុស្សដែលស្វែងរកជំនួយផ្នែកច្បាប់។

- អនុវត្តការបង្រៀន (ការអប់រំនិងការអនុវត្ត) ធ្វើការជាមួយសិស្សលើបញ្ហាផ្សេងៗនៃការអនុវត្តច្បាប់ស្របតាមកម្មវិធីសិក្សារបស់គ្លីនិកច្បាប់រួមទាំងផ្អែកលើការទូទៅនិងការវិភាគបទពិសោធន៍ការងារនៅក្នុងគ្លីនិកច្បាប់។

ស្របតាមកម្មវិធីសិក្សា រៀបចំការអប់រំ និង ការអនុវត្តឧស្សាហកម្មសិស្ស និងចេញឱ្យពួកគេនូវលក្ខណៈសមរម្យក្នុងលក្ខណៈដែលបានកំណត់;

- រួមបញ្ចូលគ្រូបង្រៀននៃមហាវិទ្យាល័យច្បាប់ជាអ្នកប្រឹក្សាយោបល់ដើម្បីធ្វើការជាមួយនិស្សិតក្នុងគ្លីនិកច្បាប់ដើម្បីទទួលនិងផ្តល់ដំបូន្មានដល់អ្នកស្វែងរកជំនួយផ្នែកច្បាប់។

ចាត់វិធានការដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយអាជ្ញាធររដ្ឋ និងរដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពក្នុងតំបន់ ជាមួយនឹងភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ តុលាការ បារ និងអង្គការសាធារណៈ ទាក់ទាញបុគ្គលិករបស់ពួកគេឱ្យធ្វើការនៅក្នុងគ្លីនិកស្របច្បាប់។

អន្តរកម្មក្នុងការងារជាមួយនាយកដ្ឋានច្បាប់ នាយកដ្ឋាន និងផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងទៀតនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ។

ចងក្រងរបាយការណ៍ប្រចាំឆ្នាំនៅថ្ងៃទី 1 ខែមិថុនា ស្តីពីលទ្ធផលការងាររបស់គ្លីនិកច្បាប់សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ហើយដាក់ជូនព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យនីតិសាស្ត្រ។

៤.៦. អនុប្រធានគ្លីនិកច្បាប់៖

ជំនួសប្រធានគ្លីនិកច្បាប់ក្នុងអំឡុងពេលអវត្តមានរបស់គាត់;

អនុវត្តការបង្រៀន (ការអប់រំនិងការអនុវត្ត) ធ្វើការជាមួយសិស្សស្របតាមកម្មវិធីសិក្សានៃគ្លីនិកច្បាប់;

ត្រួតពិនិត្យការផ្តល់ជំនួយផ្នែកច្បាប់ដល់ប្រជាជនដោយសិស្ស;

ចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការទទួល និងការប្រឹក្សាដោយសិស្សនៃមនុស្សដែលស្វែងរកជំនួយផ្នែកច្បាប់;

អនុវត្តការងារផ្សេងទៀតតាមការណែនាំរបស់ប្រធានគ្លីនិកច្បាប់ ស្របតាមភារកិច្ច និងផ្នែកនៃការងាររបស់គ្លីនិកច្បាប់ដែលផ្តល់ដោយបទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះ។

៤.៧. ប្រធានគ្លីនិកច្បាប់និងអនុប្រធានរបស់គាត់ត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យធ្វើការនៅក្នុងគ្លីនិកច្បាប់ពីក្នុងចំណោមអ្នកដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិនិងបទពិសោធន៍ក្នុងការបង្រៀនឬការងារជាក់ស្តែងនៅក្នុងឯកទេសច្បាប់ហើយត្រូវបានតែងតាំងឱ្យកាន់តំណែងនិងបណ្តេញចេញតាមបញ្ជារបស់សាកលវិទ្យាធិការនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋសម្រាប់មនុស្សសាស្ត្រតាមអនុសាសន៍របស់ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យច្បាប់បានយល់ព្រមជាមួយនាយកវិទ្យាស្ថានសេដ្ឋកិច្ច ការគ្រប់គ្រង និងច្បាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សសាស្ត្រ។

4.8.ការងារស្មៀន និងការងារបច្ចេកទេសផ្សេងទៀតនៅក្នុងគ្លីនិកច្បាប់ត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកឯកទេសក្នុងការងារអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តនៃគ្លីនិកច្បាប់។

5 . នីតិវិធីសម្រាប់ការផ្តល់ជំនួយផ្នែកច្បាប់ដោយឥតគិតថ្លៃ

គ្លីនិកច្បាប់ អូ RSUH ។
៥.១. ស្របតាមសិល្បៈ។ សិល្បៈ។ 20 និង 23 នៃច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 21 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2011 ។ លេខ 324-FZ "នៅលើជំនួយផ្នែកច្បាប់ដោយឥតគិតថ្លៃនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់គ្រូដែលបង្រៀនសិស្សក្នុងឯកទេសច្បាប់ផ្តល់ការពិគ្រោះយោបល់ដោយឥតគិតថ្លៃដល់ប្រជាពលរដ្ឋដែលមានសិទ្ធិទទួលបានជំនួយផ្នែកច្បាប់ដោយឥតគិតថ្លៃ។

៥.២. អនុលោមតាមច្បាប់បច្ចុប្បន្នស្តីពីជំនួយផ្នែកច្បាប់ដោយឥតគិតថ្លៃនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ជំនួយផ្នែកច្បាប់ដោយឥតគិតថ្លៃត្រូវបានផ្តល់ជូនក្នុងទម្រង់ជា៖ ដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់ជាទម្រង់ផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ រៀបចំសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ពាក្យបណ្តឹង ញត្តិ និងឯកសារផ្សេងទៀតនៃលក្ខណៈផ្លូវច្បាប់ផងដែរ។ ដូចជានៅក្នុងទម្រង់ផ្សេងទៀតដែលមិនត្រូវបានហាមឃាត់ដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

៥.៣. និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងគ្រូបង្រៀននៃមហាវិទ្យាល័យច្បាប់អាចទទួលប្រជាជនដោយឯករាជ្យ និងផ្តល់ដំបូន្មានផ្នែកច្បាប់នៅក្នុងគ្លីនិកច្បាប់ដោយមិនគិតថ្លៃ។

៥.៤. គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការផ្តល់ជំនួយផ្នែកច្បាប់ដោយឥតគិតថ្លៃ៖

ធានាការអនុវត្ត និងការការពារសិទ្ធិ សេរីភាព និងផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់របស់ប្រជាពលរដ្ឋ។

យុត្តិធម៌សង្គម និងការតំរង់ទិសសង្គមក្នុងការផ្តល់ជំនួយផ្នែកច្បាប់ដោយឥតគិតថ្លៃ;

ភាពអាចរកបាននៃជំនួយផ្នែកច្បាប់ដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋ;

ការត្រួតពិនិត្យការអនុលោមភាពដោយអ្នកផ្តល់ជំនួយផ្នែកច្បាប់ដោយឥតគិតថ្លៃជាមួយនឹងបទដ្ឋាន ក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈនិងតម្រូវការសម្រាប់គុណភាពនៃជំនួយផ្នែកច្បាប់ដោយឥតគិតថ្លៃ;

ការបង្កើតតម្រូវការសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់មនុស្សដែលផ្តល់ជំនួយផ្នែកច្បាប់ដោយឥតគិតថ្លៃ;

កម្មវត្ថុ ភាពមិនលំអៀងក្នុងការផ្តល់ជំនួយផ្នែកច្បាប់ដោយឥតគិតថ្លៃ;

ធានាការសម្ងាត់នៅពេលផ្តល់ជំនួយផ្នែកច្បាប់ដោយឥតគិតថ្លៃ។

5.5 ដើម្បីអភិវឌ្ឍគោលការណ៍ស្ម័គ្រចិត្តនៅក្នុងសកម្មភាពនៃគ្លីនិកច្បាប់ ក្រុមប្រឹក្សាគ្លីនិកច្បាប់អាចត្រូវបានបង្កើតឡើងពីក្នុងចំណោមនិស្សិត និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងគ្រូបង្រៀន។

៦. អង្គការអប់រំ - ការងារជាក់ស្តែងនៃគ្លីនិកច្បាប់។
៦.១. នៅក្នុងគ្លីនិកស្របច្បាប់ស្របតាមសិល្បៈ។ 13, 27 នៃច្បាប់សហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 លេខ 273-FZ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" រួមជាមួយនឹងការសិក្សាស៊ីជម្រៅនៃសាខាច្បាប់ សិស្សអាចទទួលការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកអប់រំ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។

ការងារដែលទទួលបានជោគជ័យនៅក្នុងគ្លីនិកស្របច្បាប់សម្រាប់រយៈពេលសមស្របមួយអាចត្រូវបានរាប់ថាជាបទពិសោធន៍ផ្នែកអប់រំ ឬការងារសម្រាប់សិស្ស។

៦.២. ក្នុងនាមជាផ្នែកអប់រំ និងជាក់ស្តែងនៃមហាវិទ្យាល័យនីតិសាស្ត្រនៃវិទ្យាស្ថានសេដ្ឋកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ចនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ គ្លីនិកច្បាប់ទាក់ទាញនិស្សិតភាគច្រើននៃឆ្នាំទី 3 និងឆ្នាំបន្តបន្ទាប់នៃមហាវិទ្យាល័យច្បាប់សម្រាប់ថ្នាក់លើមូលដ្ឋានស្ម័គ្រចិត្ត។ និងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង និងការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងផ្សេងទៀតសម្រាប់និស្សិតជំនាញផ្នែកនីតិសាស្ត្រ។

៦.៣. ការងារនៅក្នុងគ្លីនិកច្បាប់អាចត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាវគ្គសិក្សាពិសេសមួយនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សានៃមហាវិទ្យាល័យច្បាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ។

៦.៤. ការត្រួតពិនិត្យកម្មសិក្សារបស់និស្សិត ការផ្តល់ជំនួយក្នុងការធ្វើការជាមួយប្រជាពលរដ្ឋ និងការផ្តល់យោបល់លើគុណសម្បត្តិនៃករណីដែលបានប្រគល់ជូននិស្សិត ត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រធានគ្លីនិកច្បាប់ អនុប្រធានរបស់គាត់ ក៏ដូចជាទីប្រឹក្សាបង្រៀនដែលតែងតាំងដោយព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ។ នៃច្បាប់។

៦.៥. គ្រូបង្រៀន ឬនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃនាយកដ្ឋានពាក់ព័ន្ធនៃមហាវិទ្យាល័យច្បាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សសាស្ត្រអាចត្រូវបានណែនាំជាគ្រូបង្រៀន-ទីប្រឹក្សានៃគ្លីនិកច្បាប់។

៦.៦. ទម្រង់ការងាររបស់គ្រូ-អ្នកប្រឹក្សាជាមួយសិស្ស៖

ការងារបុគ្គល;

ទទួលភ្ញៀវ និងពិគ្រោះយោបល់របស់ប្រជាពលរដ្ឋដោយសិស្ស ក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូបង្រៀន-ទីប្រឹក្សា;

ត្រួតពិនិត្យការតាក់តែងសេចក្តីថ្លែងការ បណ្តឹង ញត្តិ និងឯកសារច្បាប់ផ្សេងទៀតរបស់សិស្ស។

ដឹកនាំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាក្រុមតូចៗ;

អនុវត្តការបញ្ជាក់របស់និស្សិតដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការងារនៅក្នុងគ្លីនិកច្បាប់;

៦.៧. ចំនួនសិស្សអតិបរមាដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យអ្នកប្រឹក្សាគ្រូម្នាក់គឺ 6 នាក់។
៦.៨. សិស្សត្រូវបានតម្រូវឱ្យទទួល សម្ភាស និងផ្តល់ជំនួយផ្នែកច្បាប់នៅក្នុងករណីជាក់លាក់ក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់គ្រូ-អ្នកប្រឹក្សា។

៦.៩. សិស្សត្រូវបានតម្រូវឱ្យប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងទៅនឹងច្បាប់សម្រាប់ការទទួលយកប្រជាពលរដ្ឋទៅគ្លីនិកស្របច្បាប់ កាលវិភាគនៃថ្នាក់ និងកាតព្វកិច្ច។

៦.១០. និស្សិត និងអ្នកប្រឹក្សាមហាវិទ្យាល័យត្រូវបានទាមទារដើម្បីធានាការសម្ងាត់នៃព័ត៌មានដែលទទួលបាននៅពេលធ្វើការនៅក្នុងគ្លីនិកស្របច្បាប់។

វាត្រូវបានហាមឃាត់ក្នុងការ៖ ប្រើប្រាស់ឯកសារដើមរបស់អតិថិជន ក៏ដូចជាយកឯកសារណាមួយអំពីករណីរបស់ពួកគេនៅខាងក្រៅគ្លីនិកស្របច្បាប់។

៦.១១. ប្រធានគ្លីនិកច្បាប់ អនុប្រធាន និងទីប្រឹក្សាបង្រៀនរបស់គាត់នៃគ្លីនិកច្បាប់ ទទួលខុសត្រូវចំពោះភាពទាន់ពេលវេលា ភាពត្រឹមត្រូវ និងគុណភាពនៃជំនួយផ្នែកច្បាប់ដែលផ្តល់ដោយសិស្ស។

៦.១២. និស្សិតដែលចូលធ្វើការក្នុងគ្លីនិកស្របច្បាប់គឺតម្រូវឱ្យ៖

អនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះនិងឯកសារនៃគ្លីនិកច្បាប់ដែលបានអនុម័តដោយអនុលោមតាមវា;

ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងគ្រប់ទម្រង់ទាំងអស់ដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ពួកគេ។
សកម្មភាពនៃគ្លីនិកច្បាប់;
អនុវត្តយ៉ាងតឹងរឹងនូវគោលការណ៍នៃគ្លីនិកច្បាប់;
អនុវត្តតាមការណែនាំទាំងអស់របស់ព្រឹទ្ធបុរសមហាវិទ្យាល័យច្បាប់
ប្រធានគ្លីនិកច្បាប់និងអនុប្រធានរបស់គាត់;
ធ្វើការក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូប្រឹក្សា
ជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងការធ្វើការជាមួយអតិថិជនក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា;
ព្យាបាលទ្រព្យសម្បត្តិរបស់គ្លីនិកស្របច្បាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់។

៦.១៣. សិស្សធ្វើការនៅក្នុងគ្លីនិកច្បាប់ក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សា ក្នុងពេលទំនេរពីការសិក្សា ឬតាមកាលវិភាគ ក៏ដូចជាអំឡុងពេលអនុវត្ត។ ពេលវេលាធ្វើការអាចជាការប្រមូលផ្តុំ។ នៅពេលធ្វើការនៅក្នុងគ្លីនិកច្បាប់ សិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានចុះឈ្មោះក្នុងកំណត់ហេតុការសួរសុខទុក្ខ ដែលបញ្ជាក់ដោយហត្ថលេខារបស់ប្រធានគ្លីនិកច្បាប់។ លើសពីនេះ សិស្សម្នាក់ៗដែលផ្តល់ជំនួយផ្នែកច្បាប់រក្សាឯកសារ (ករណី) ជាមួយនឹងរបាយការណ៍ស្តីពីការងារជាមួយអតិថិជននីមួយៗ និងឯកសារផ្លូវច្បាប់ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់ករណីផ្លូវច្បាប់ជាក់លាក់ ខណៈពេលដែលធានានូវភាពសម្ងាត់នៃព័ត៌មាន។

៦.១៤. និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ទាំងស្រុងនូវកម្មវិធីគ្លីនិកផ្នែកច្បាប់សម្រាប់ការទទួលបានជំនាញវិជ្ជាជីវៈមេធាវីដោយផ្អែកលើការសន្និដ្ឋានរបស់គណៈកម្មការបញ្ជាក់តាមបញ្ជារបស់សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សជាតិត្រូវបានចេញវិញ្ញាបនបត្រដែលបញ្ជាក់ថានិស្សិតបានធ្វើការជាសិក្ខាកាម។ ទីប្រឹក្សាផ្នែកច្បាប់នៃមហាវិទ្យាល័យច្បាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ និងទទួលបានជំនាញការងារផ្នែកច្បាប់។

វិញ្ញាបនបត្រនេះត្រូវបានចុះហត្ថលេខាដោយសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ, ព្រឹទ្ធបុរស

មហាវិទ្យាល័យច្បាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សសាស្ត្រ និងជាប្រធានគ្លីនិកច្បាប់។

៦.១៥. និស្សិត និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងទីប្រឹក្សាបង្រៀន ដែលមានជំនាញពិសេសក្នុងការងាររបស់ពួកគេនៅក្នុងគ្លីនិកច្បាប់ក្នុងការផ្តល់ជំនួយផ្នែកច្បាប់ដោយឥតគិតថ្លៃដល់ប្រជាពលរដ្ឋ តាមអនុសាសន៍របស់ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យច្បាប់ អាចតែងតាំងសម្រាប់ការលើកទឹកចិត្តតាមបញ្ជារបស់សាកលវិទ្យាធិការ។ នៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ។

7 . ហិរញ្ញប្បទាន និងទ្រព្យសម្បត្តិរបស់គ្លីនិកស្របច្បាប់។
៧.១. គ្លីនិកច្បាប់ត្រូវបានផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដោយនាយកដ្ឋានគណនេយ្យ សេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សសាស្ត្រ។

៧.២. តាងនាមឱ្យសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ កន្លែង និងទ្រព្យសម្បត្តិចាំបាច់ត្រូវបានប្រគល់ឱ្យទៅគ្លីនិកស្របច្បាប់។

៧.៣. ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់គ្លីនិកច្បាប់ក៏ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីទ្រព្យសម្បត្តិ និងមូលនិធិផ្ទេរទៅឱ្យវាដោយសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សធម៌ពីសប្បុរសធម៌ ការឧបត្ថម្ភ ជំនួយជាដើម នីតិបុគ្គល និងបុគ្គលដែលសហការជាមួយគ្លីនិកច្បាប់ ឬមហាវិទ្យាល័យច្បាប់នៃ វិទ្យាស្ថានសេដ្ឋកិច្ចនិងសេដ្ឋកិច្ចនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ។

៧.៤. ទ្រព្យសម្បត្តិណាមួយដែលបានផ្ទេរទៅគ្លីនិកច្បាប់គឺជាកម្មសិទ្ធិរបស់សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ ហើយត្រូវបានប្រើប្រាស់តែស្របតាមគោលដៅរបស់គ្លីនិកស្របច្បាប់ប៉ុណ្ណោះ។

8 . ទំនាក់ទំនងជាមួយការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិនិងផ្សេងទៀត។ សរីរាង្គ។

8.1 នៅក្នុងវិស័យនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន គ្លីនិកច្បាប់មានអន្តរកម្មជាមួយផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធទាំងអស់នៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ ស្ថាប័នរដ្ឋ និងរដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ តុលាការ របារ និងសារការី។

8.2 ការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិផ្តល់ជំនួយដល់ការគ្រប់គ្រងគ្លីនិកច្បាប់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតជំនាញនៃការងារជាក់ស្តែងក្នុងការផ្តល់ជំនួយផ្នែកច្បាប់ដល់ប្រជាពលរដ្ឋ។

ខ្ញុំបានអនុម័ត

ប្រធានគណៈកម្មាធិការសហជីពស្តីទី សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ

គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សី សម្រាប់មនុស្សជាតិ

______________ ___________

"__" _________2008 "____"__________ ឆ្នាំ 2008

8. នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃទំនាក់ទំនងប្រាក់ឈ្នួលដែលមិនបានដោះស្រាយដោយបទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុកផ្សេងទៀតនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិឬកិច្ចព្រមព្រៀងរួមបទដ្ឋានពាក់ព័ន្ធនៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវបានអនុវត្ត។

II. នីតិវិធី និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ប្រាក់ឈ្នួលកម្មករនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សធម៌

លក្ខខណ្ឌមូលដ្ឋាននៃប្រាក់ឈ្នួល

9. ប្រព័ន្ធប្រាក់បំណាច់សម្រាប់និយោជិតនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សធម៌រួមមានប្រាក់ខែ (ប្រាក់ខែផ្លូវការ) អត្រា ប្រាក់ឈ្នួលសំណង និងប្រាក់លើកទឹកចិត្ត។

10. ប្រព័ន្ធប្រាក់បំណាច់សម្រាប់បុគ្គលិក RSUH ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគិតគូរពី៖

តារាងតម្លៃ និងគុណវុឌ្ឍិបង្រួបបង្រួមនៃការងារ និងវិជ្ជាជីវៈរបស់កម្មករ;

បញ្ជីគុណវុឌ្ឍិបង្រួបបង្រួមសម្រាប់មុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រងនិងអ្នកឯកទេស

និងនិយោជិត;

ការធានារបស់រដ្ឋសម្រាប់ប្រាក់ឈ្នួល;

បញ្ជីប្រភេទនៃការទូទាត់សំណង;

បញ្ជីនៃប្រភេទនៃការទូទាត់លើកទឹកចិត្ត;

ទំនាក់ទំនងការងារ;

មតិរបស់ស្ថាប័នសហជីពកម្មករនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សធម៌។

11. មូលនិធិប្រាក់ឈ្នួលសម្រាប់និយោជិតនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ឆ្នាំប្រតិទិន ដោយផ្អែកលើបរិមាណនៃដែនកំណត់លើកាតព្វកិច្ចថវិកានៃថវិកាសហព័ន្ធ មូលនិធិដែលទទួលបានពីសកម្មភាពបង្កើតប្រាក់ចំណូល និងប្រភពផ្សេងទៀតដែលមិនត្រូវបានហាមឃាត់ដោយ ច្បាប់។

12. សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សជាតិ ក្នុងដែនកំណត់នៃមូលនិធិដែលមានសម្រាប់វាសម្រាប់ប្រាក់ឈ្នួលកម្មករ កំណត់ដោយឯករាជ្យនូវចំនួនប្រាក់ខែ (ប្រាក់ខែផ្លូវការ) អត្រាប្រាក់ឈ្នួល ក៏ដូចជាចំនួននៃការទូទាត់បន្ថែម ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ ប្រាក់រង្វាន់។ និងវិធានការផ្សេងទៀតនៃការលើកទឹកចិត្តសម្ភារៈដោយមិនកំណត់ចំនួនអតិបរមារបស់ពួកគេ។

13. ប្រាក់ខែអប្បបរមា (អត្រា) សម្រាប់បុគ្គលិក RSUH ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ RSUH សាកលវិទ្យាធិការសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀនដែលពាក់ព័ន្ធ ដោយគិតគូរពីតម្រូវការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងកម្រិតជំនាញ។

14. ចំនួនប្រាក់បៀវត្សរ៍ (ប្រាក់ខែផ្លូវការ) អត្រាប្រាក់ឈ្នួលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិយោងទៅតាមកម្រិតគុណវុឌ្ឍិរបស់ PKG ដោយផ្អែកលើតម្រូវការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនិងកម្រិតនៃគុណវុឌ្ឍិដែលចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្ត។ ចេញពីសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដែលពាក់ព័ន្ធ ដោយគិតគូរពីភាពស្មុគស្មាញ និងបរិមាណនៃការងារដែលបានអនុវត្ត ដោយគុណនឹងប្រាក់បៀវត្សរ៍អប្បបរមាស្របតាម PKG ដែលត្រូវគ្នាដោយចំនួនមេគុណកើនឡើងសម្រាប់កម្រិតគុណវុឌ្ឍិដែលត្រូវគ្នានៃ PKG ។

15. សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិដោយផ្អែកលើការគណនានិងក្នុងដែនកំណត់នៃមូលនិធិដែលបានផ្តល់សម្រាប់ការទូទាត់របស់កម្មករបង្កើតដោយឯករាជ្យនូវទំហំនៃការកើនឡើងមេគុណសម្រាប់ប្រាក់ឈ្នួលអប្បបរមា (អត្រា) យោងទៅតាម PKG ។ សម្រាប់កម្រិតគុណវុឌ្ឍិដែលត្រូវគ្នា។

16. ទំហំនៃការកើនឡើងមេគុណដល់ប្រាក់ខែអប្បបរមា (អត្រា) សម្រាប់ PKGs ដែលពាក់ព័ន្ធត្រូវបានគណនាដោយផ្អែកលើភាពខុសគ្នានៃមុខតំណែងធម្មតាដែលរួមបញ្ចូលក្នុងតារាងបុគ្គលិកយោងទៅតាមកម្រិតគុណវុឌ្ឍិរបស់ PKG ។ មុខតំណែងទាំងនេះត្រូវតែអនុលោមតាមគោលដៅច្បាប់របស់សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សជាតិ ហើយត្រូវបានផ្ទុកនៅក្នុងផ្នែកពាក់ព័ន្ធនៃតារាងតម្លៃរួម និងគុណវុឌ្ឍិនៃការងារ និងវិជ្ជាជីវៈរបស់កម្មករ និងបញ្ជីគុណវុឌ្ឍិបង្រួបបង្រួមនៃមុខតំណែងសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកឯកទេស និងនិយោជិត។

17. ប្រាក់ខែរបស់អនុប្រធានផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ (វិទ្យាស្ថាន មហាវិទ្យាល័យ នាយកដ្ឋាន សាខា និងការិយាល័យតំណាង មជ្ឈមណ្ឌល នាយកដ្ឋាន។ល។) ត្រូវបានកំណត់ 10-20 ភាគរយទាបជាងប្រាក់ខែផ្លូវការដែលត្រូវគ្នា។ ក្បាល។ ចំនួនប្រាក់បៀវត្សរ៍ជាក់លាក់ត្រូវបានកំណត់ដោយសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ។

18. ភាពខុសគ្នានៃមុខតំណែងធម្មតាត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃនៃភាពស្មុគស្មាញនៃមុខងារការងារ ការអនុវត្តដែលត្រូវបានផ្តល់ជូននៅពេលកាន់កាប់មុខតំណែងដែលត្រូវគ្នា ក្នុងវិជ្ជាជីវៈ ឬឯកទេសដែលត្រូវគ្នា។

19. ក្នុងករណីដែលអាចកំណត់ប្រភេទការងារជាក់លាក់មួយ (ការពិពណ៌នាអំពីគុណភាព និងបរិមាណរបស់វា) ដែលអនុវត្តដោយនិយោជិត ដើម្បីអនុវត្តគោលដៅច្បាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សជាតិ ដោយមិនយោងទៅលើមុខតំណែងជាក់លាក់មួយ គឺអាចបង្កើតបាន។ ការបង្កើនមេគុណសម្រាប់បញ្ជីនៃប្រភេទការងារជាក់លាក់។ ក្នុងករណីនេះ បញ្ជីនៃប្រភេទការងារដំបូងគួរតែត្រូវបានចែកចាយទៅតាមកម្រិតគុណវុឌ្ឍិដែលត្រូវគ្នានៃ PKG ។

ការទូទាត់សំណង

20. ការទូទាត់នៃលក្ខណៈសំណងត្រូវបានបង្កើតឡើងទាក់ទងនឹងប្រាក់បៀវត្សរ៍ (ប្រាក់ខែផ្លូវការ) អត្រាប្រាក់ឈ្នួលរបស់និយោជិត RSUH នៅកម្រិតគុណវុឌ្ឍិដែលពាក់ព័ន្ធនៃ PKG ជាភាគរយនៃប្រាក់បៀវត្សរ៍ (ប្រាក់បៀវត្សរ៍ផ្លូវការ) អត្រា ឬក្នុងចំនួនដាច់ខាត លុះត្រាតែត្រូវបានបង្កើតឡើងផ្សេងទៀត។ ដោយច្បាប់សហព័ន្ធ ឬក្រឹត្យរបស់ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

21. ការទូទាត់សំណងកំណត់ជាភាគរយត្រូវបានអនុវត្តចំពោះប្រាក់បៀវត្សរ៍ (អត្រា) សម្រាប់កម្រិតគុណវុឌ្ឍិដែលត្រូវគ្នានៃ PKG ។

22. សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សជាតិបង្កើតប្រភេទនៃការបង់ប្រាក់សំណងដូចខាងក្រោមៈ

ការទូទាត់ដល់និយោជិតដែលចូលរួមក្នុងការងារធ្ងន់ ធ្វើការជាមួយគ្រោះថ្នាក់ និង (ឬ) លក្ខខណ្ឌការងារដែលមានគ្រោះថ្នាក់ និងពិសេសផ្សេងទៀត (ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការបញ្ជាក់កន្លែងធ្វើការស្របតាមច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី);

ការទូទាត់សម្រាប់ការងារនៅក្នុងតំបន់ដែលមានពិសេស លក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុ(សម្រាប់ការងារនៅតំបន់ឆ្ងាយខាងជើង និងតំបន់សមមូល នៅតំបន់ភាគខាងត្បូង ចុងបូព៌ា, ដែនដី Krasnoyarsk, តំបន់ Irkutsk និង Chita, សាធារណរដ្ឋ Buryatia, សាធារណរដ្ឋ Khakassia) - បុគ្គលិកនៃសាខាពាក់ព័ន្ធនិងការិយាល័យតំណាងនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ;

ការទូទាត់សម្រាប់ការងារនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលខុសពីធម្មតា (នៅពេលអនុវត្តការងារនៃគុណវុឌ្ឍិផ្សេងៗរួមបញ្ចូលគ្នានូវវិជ្ជាជីវៈ (មុខតំណែង) ការងារបន្ថែមម៉ោងធ្វើការនៅពេលយប់និងពេលអនុវត្តការងារក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀតដែលខុសពីធម្មតា);

ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់ធ្វើការជាមួយព័ត៌មានដែលបង្កើតជាអាថ៌កំបាំងរដ្ឋ ចំណាត់ថ្នាក់ និងការបែងចែករបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាសម្រាប់ធ្វើការជាមួយលេខកូដ។

23. ចំនួនជាក់លាក់នៃការទូទាត់សំណងមិនអាចទាបជាងអ្វីដែលផ្តល់ដោយច្បាប់ការងារ និងបទប្បញ្ញត្តិផ្សេងទៀតដែលមានបទដ្ឋាននៃច្បាប់ការងារនោះទេ។

24. ការបញ្ជាក់កន្លែងធ្វើការសម្រាប់លក្ខខណ្ឌការងារត្រូវបានអនុវត្តតាមលក្ខណៈដែលបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់ការងារ។

25. ចំនួននិងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការទូទាត់សំណងត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកិច្ចសន្យាការងារជាមួយនិយោជិត RSUH ។

ការទូទាត់លើកទឹកចិត្ត

26. ការបង់ប្រាក់លើកទឹកចិត្តនៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់នៃប្រាក់ឧបត្ថម្ភនិងប្រាក់រង្វាន់។

27. ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងប្រាក់រង្វាន់ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់៖

អនុវត្តការងារស្មុគស្មាញនិងទទួលខុសត្រូវ (ភារកិច្ច);

គុណភាពខ្ពស់នៃការងារដែលបានអនុវត្ត;

បង្កើនបរិមាណការងារលើសពីការទទួលខុសត្រូវការងារ;

កម្លាំងពលកម្ម;

ទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់នៅកន្លែងធ្វើការ;

វិជ្ជាជីវៈខ្ពស់នៅក្នុងការងារដែលបានអនុវត្ត;

ការអនុវត្តគុណភាពខ្ពស់នៃការងារដែលបានចាត់តាំងទាក់ទងនឹងដោយផ្ទាល់

ការរៀបចំនិងដំណើរការនៃការអប់រំ;

កម្រិតខ្ពស់នៃវិន័យនៃការអនុវត្ត;

ការអនុវត្តគុណភាពខ្ពស់នៃការងារដែលបានចាត់តាំងទាក់ទងនឹងការធានា

ដំណើរការអប់រំ ឬសកម្មភាពច្បាប់របស់សាកលវិទ្យាល័យ;

ចំណងជើង " កម្មករកិត្តិយសការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។

សហព័ន្ធរុស្ស៊ី";

សាកលវិទ្យាល័យ";

សាកលវិទ្យាល័យ។"

28. ចំនួននៃការបង់ប្រាក់លើកទឹកចិត្តត្រូវបានកំណត់ជាភាគរយនៃប្រាក់ខែ (អត្រា) សម្រាប់កម្រិតគុណវុឌ្ឍិដែលត្រូវគ្នានៃ PKG ឬក្នុងចំនួនដាច់ខាត។ បញ្ជីនៃសូចនាករដែលបានណែនាំ (លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ) សម្រាប់ការជំរុញកម្មករសម្រាប់គុណភាព និងបរិមាណនៃការងារត្រូវបានផ្តល់ជូននៅក្នុងឧបសម្ព័ន្ធទី 1 នៃបទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះ។

29. ការទូទាត់នៃលក្ខណៈលើកទឹកចិត្តមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដោយការសម្រេចចិត្តរបស់សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិក្នុងដែនកំណត់នៃការបែងចែកថវិកាសម្រាប់ប្រាក់ឈ្នួល មូលនិធិពីសកម្មភាពបង្កើតប្រាក់ចំណូល និងមូលនិធិផ្សេងទៀតដែលមិនត្រូវបានហាមឃាត់ដោយច្បាប់ និងមានគោលបំណងប្រាក់ឈ្នួល៖

សម្រាប់ការងារនិងតំណាងនៃផលប្រយោជន៍នៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិនៅក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលនានានិងនាយកដ្ឋាន;

សម្រាប់កម្លាំងនិងអាំងតង់ស៊ីតេនៃការងារ;

ចំណងជើង "កម្មករកិត្តិយសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់"

សហព័ន្ធរុស្ស៊ី";

ចំណងជើង "សាស្រ្តាចារ្យកិត្តិយសនៃវិទ្យាស្ថានមនុស្សធម៌រដ្ឋរុស្ស៊ី"

សាកលវិទ្យាល័យ";

ចំណងជើង "កម្មករកិត្តិយសនៃរដ្ឋរុស្ស៊ីមនុស្សធម៌

សាកលវិទ្យាល័យ។"

ការទូទាត់ទាំងនេះអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគិតគូរពីបញ្ជីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពរបស់សហព័ន្ធ ស្ថាប័នថវិកាបង្កើតឡើងដោយ Rosobrazovanie ។

40. ប្រាក់រង្វាន់សម្រាប់សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិត្រូវបានអនុវត្តដោយគិតគូរពីលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យស្របតាមសូចនាករគោលដៅនៃការអនុវត្តរបស់ស្ថាប័នដែលបង្កើតឡើងដោយ Rosobrazovanie នៅក្នុងការចំណាយនៃដែនកំណត់នៃកាតព្វកិច្ចថវិកាដែលបានដាក់កណ្តាល។ ដោយ Rosobrazovanie សម្រាប់គោលបំណងទាំងនេះ។

41. ចំនួនប្រាក់រង្វាន់របស់សាកលវិទ្យាធិការ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការទូទាត់របស់វាត្រូវបានផ្តល់ជូនជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងបន្ថែមមួយចំពោះកិច្ចសន្យាការងារជាមួយសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ។

IV. បញ្ហាប្រាក់ឈ្នួលផ្សេងៗ

42. នៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ តារាងបុគ្គលិករួបរួមមួយត្រូវបានគូរឡើងសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា ការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធនិងប្រភេទកម្មករ។

43. កាលវិភាគបុគ្គលិកនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិត្រូវបានអនុម័តជារៀងរាល់ឆ្នាំដោយសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ។

44. ចំនួនបុគ្គលិកនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិត្រូវតែគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធានាការបំពេញមុខងារភារកិច្ចនិងវិសាលភាពនៃការងារដែលបង្កើតឡើងដោយស្ថាបនិក។

45. សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សជាតិផ្តល់មុខតំណែងវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ (មហាវិទ្យាល័យ បុគ្គលិកបង្រៀន អ្នកស្រាវជ្រាវ) វិស្វកម្ម និងបច្ចេកទេស រដ្ឋបាល និងសេដ្ឋកិច្ច ផលិតកម្ម ការអប់រំ និងជំនួយ វិទ្យាសាស្ត្រ និងជំនួយ និងបុគ្គលិកសេវាកម្មផ្សេងទៀត។

46. សម្រាប់គោលបំណងនៃការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះ មុខតំណែងបង្រៀនរួមមានមុខតំណែងព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ ព្រឹទ្ធបុរសរងសម្រាប់ការសិក្សា និង ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ, ប្រធាននាយកដ្ឋាន, អនុប្រធាននាយកដ្ឋាន, សាស្រ្តាចារ្យ, សាស្រ្តាចារ្យរង, គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់, គ្រូបង្រៀន, ជំនួយការ។

47. អនុលោមតាមច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីការបង់ប្រាក់សម្រាប់សញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្រនៃបណ្ឌិតនិងបេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ។ សម្រាប់បុគ្គលិកក្រៅម៉ោង និងក្រៅម៉ោង ការទូទាត់ទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមសមាមាត្រទៅនឹងពេលវេលាធ្វើការ។

48. អត្រានៃប្រាក់ឈ្នួលម៉ោងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិដោយឯករាជ្យ។

49. បុគ្គលិកមកពីក្នុងចំណោមបុគ្គលិកបង្រៀនដែលមានបុគ្គលិកនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិអាចអនុវត្ត ការងារគរុកោសល្យនៅលើមូលដ្ឋាននៃប្រាក់ឈ្នួលមួយម៉ោងមិនលើសពី 300 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំ ដែលមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការងារក្រៅម៉ោង។

V. បទប្បញ្ញត្តិចុងក្រោយ

50. ប្រាក់បំណាច់សម្រាប់ផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត បណ្ណាល័យ និងនិយោជិតផ្សេងទៀតនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សជាតិ ដែលមិនទាក់ទងទៅនឹងបុគ្គលិកអប់រំត្រូវបានអនុវត្តទាក់ទងនឹង PKG និងកម្រិតគុណវុឌ្ឍិនៃប្រភេទនិយោជិតស្រដៀងគ្នាតាមប្រភេទនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច។

51. មូលនិធិសម្រាប់ប្រាក់ឈ្នួលដែលបានមកពីការបែងចែកថវិកាពីថវិកាសហព័ន្ធអាចត្រូវបានបែងចែកទៅឱ្យសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិសម្រាប់ការបង់ប្រាក់លើកទឹកចិត្ត។ លើសពីនេះទៅទៀត ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2010 មក ចំនួនទឹកប្រាក់នៃមូលនិធិសម្រាប់ការបង់ប្រាក់ទាំងនេះត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 30 ភាគរយនៃមូលនិធិសម្រាប់ប្រាក់ឈ្នួល។

52. បទបញ្ជាទាំងនេះចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 1 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2008។

53. ចាប់តាំងពីការចូលជាធរមាននៃបទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះ បទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុកនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ ដែលគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធប្រាក់ឈ្នួលរបស់កម្មករនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សជាតិ ត្រូវបានអនុវត្តចំពោះវិសាលភាពដែលមិនផ្ទុយនឹងបទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះ។

សាកលវិទ្យាល័យ

ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំចាកចេញ

Column by Vil Ayupov អតីតនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សធម៌ ដែលបានបោះបង់ការសិក្សាដោយស្ម័គ្រចិត្ត

ការបោះពុម្ពផ្សាយ៖ ១២/១៥/១៧

នៅថ្ងៃផ្សេងទៀត ចំណុចរបត់មួយបានកើតឡើងនៅក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ - ខ្ញុំបានដាក់ពាក្យលាលែងពីអាលម៉ារបស់ខ្ញុំ សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សជាតិ។ ការសម្រេចចិត្តមានការឈឺចាប់៖ ភាគច្រើនដោយសារការពិបាកមើលនិងទទួលស្គាល់ថាអ្នកត្រូវពេលអ្នកនៅម្នាក់ឯង ហើយការនិយាយបែបសង្គមនិយាយយ៉ាងច្បាស់៖ បើអ្នកមិនបានសញ្ញាប័ត្រទេ ("ឆ្លាត"? "ជោគជ័យ។ "? "ឆ្លាតវៃ"?) អ្នកនឹងមិនក្លាយជាមនុស្សទេ។ ពួកគេត្រូវបានសម្តែងនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង: ពីការព្រមានពីសាច់ញាតិទៅ postscripts នៅក្នុងកន្លែងទំនេរ "ខ្ពស់ជាងយ៉ាងតឹងរឹង។ អើ។" ហេតុផលមួយទៀតសម្រាប់ការសង្ស័យរបស់ខ្ញុំគឺថានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សជាតិ ទោះបីជាមានការអះអាងទាំងអស់ក៏ដោយ ពិតណាស់វាមានភាពល្អ ហើយពិតជាមានអារម្មណ៍នៃពិធីជប់លៀងមួយ វាជួយឱ្យនៅជាប់។ អារម្មណ៍នេះបង្ហាញឱ្យឃើញយ៉ាងច្បាស់បំផុតនៅចម្ងាយខ្លីពីរនាទីពីរថភ្លើងក្រោមដីទៅអាគារធំ នៅពេលអ្នកជួបមនុស្សដ៏ស្រស់ស្អាត រីករាយ ប្លែកៗ ហើយអ្នកយល់ថាពួកគេជារបស់យើង។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកចូលទៅខាងក្នុង អ្វីគ្រប់យ៉ាងបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកពីមូលហេតុដែលខ្ញុំសម្រេចចិត្តចាកចេញ និងអ្វីដែលខ្ញុំបានសន្និដ្ឋានពីរឿងនេះ។

នៅក្នុងមនសិការសាធារណៈ សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សជាតិត្រូវបានផ្តល់តួនាទីជា "សាកលវិទ្យាល័យសេរីនិយម" - រួមជាមួយនឹងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ហើយវាមិនច្បាស់ទាំងស្រុងថាអ្វីដែលមានន័យដោយសេរី - ទាំងវ៉ិចទ័រតាមលក្ខខណ្ឌនៃអ្នកនិយមអឺរ៉ុប។ ទស្សនៈនយោបាយ បង្កើតបរិយាកាសសាកលវិទ្យាល័យស្របនឹងទស្សនៈទាំងនេះ ឬប្រព័ន្ធបង្រៀនផ្អែកលើតម្លៃមនុស្សនិយម និងវិធីសាស្រ្ត "លោកខាងលិច" ឬទីមួយ និងទីពីររួមគ្នា។ ខ្ញុំនឹងមិនសរសេរអំពីការពិតដែលថា "សេរីនិយម" គឺជាការក្លែងបន្លំជាក់ស្តែងនៃប្រទេសរុស្ស៊ីក្រោយសូវៀតដែលជារុំងាយស្រួលនិងស្រស់ស្អាតជាមួយនឹងមាតិកាបំពានទាំងស្រុង។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់រៀបរាប់ពីលក្ខណៈទេវកថានៃ "សេរីនិយម" នៃសាកលវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំ - នេះគឺជាការបំភាន់ដែលខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ធ្លាប់បានដួលហើយដែលពិបាកចែកផ្លូវជាមួយ។ ខ្ញុំសូមបញ្ជាក់ថា ខ្ញុំមិនអាចនិយាយអំពីសាកលវិទ្យាល័យទាំងមូលបានទេ ខ្ញុំបានសិក្សាតែនៅ IL (វិទ្យាស្ថានភាសាវិទ្យា) ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាស្ថានភាពនៅមហាវិទ្យាល័យផ្សេងទៀតនឹងមិនខុសគ្នាច្រើនទេ។

តាមពិតទៅ វាបានប្រែក្លាយថាឥរិយាបទដែលមិនមានការគ្រប់គ្រងបែបនេះ កង្វះស្តង់ដារច្បាស់លាស់ និងសូម្បីតែពេលវេលាកំណត់សម្រាប់ការបញ្ជូនសម័យប្រជុំបានប្រឆាំងនឹងខ្ញុំ ...

នរណាម្នាក់ដែលបានទៅទស្សនាសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សជាតិ បានដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីថ្នាក់រៀនដ៏រអាក់រអួលរបស់យើង ម្នាងសិលាធ្លាក់ពីលើពិដាន កៅអីចាស់ៗដែលមានវីសមិនជាប់ - ទាំងអស់នេះជាការពិតណាស់ បង្កើតភាពទាក់ទាញជាក់លាក់ ជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកចាំថា សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សសាស្ត្រត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាស្ថានប្រវត្តិសាស្ត្រនិងបណ្ណសារ។ ពួកគេនិយាយថា បាទ យើងមិនមានលុយសម្រាប់ការរចនាខាងក្នុងទំនើបទាន់សម័យ ប៉ុន្តែតើអ្នកណាមានវាឥឡូវនេះ? ប៉ុន្តែយើងបង្កើតការលួងលោម និងរក្សានូវអ្វីដែលនៅសេសសល់តិចតួចសម្រាប់យើងពីម្ចាស់មុន (ដោយវិធីនេះ សាលាជប់លៀងខ្ពស់បំផុតនៃ CPSU) ។ ប្រភេទនៃផ្ទះបាយបញ្ញាដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាគឺជារបស់ពួកគេផ្ទាល់។ ខ្ញុំបានមកទីនេះបន្ទាប់ពីសិក្សារយៈពេលមួយឆ្នាំនៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ដោយសង្ឃឹមយ៉ាងមុតមាំថា បរិមាណនៃការសិក្សានឹងមិនច្រើនទេ ហើយថាគ្រូបង្រៀន និងការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរសនឹងអាចបង្ហាញភាពបត់បែននៅពេលដែលឧទាហរណ៍ ការងាររបស់ខ្ញុំ កាលវិភាគត្រួតលើគ្នាបន្តិចជាមួយនឹងម៉ោងសិក្សារបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានមកដោយសារតែនៅចុងឆ្នាំដំបូងនៃ HSE FiPL (ឥឡូវ FiCL) ខ្ញុំបានដឹងថាខ្ញុំមិនចង់សិក្សាភាសាវិទ្យាទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់រៀនភាសាស្កែនឌីណាវៀនមួយ ខណៈពេលដែលស្ទាត់ជំនាញភាសាវិទ្យាក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយ។ នៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សជាតិ ភាសាកាន់តែរឹងមាំជាប្រពៃណី ហើយម៉ោងកាន់តែច្រើនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងពួកគេ ហើយនៅឆ្នាំនោះមានការចូលរៀនសម្រាប់ជនជាតិន័រវេស ដូច្នេះខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តថានេះជាឱកាសរបស់ខ្ញុំ។ តាមពិត វាបានប្រែក្លាយថា ភាពមិនមានការគ្រប់គ្រងបែបនេះ ការខ្វះស្តង់ដារច្បាស់លាស់ និងសូម្បីតែពេលវេលាកំណត់សម្រាប់ការបញ្ជូនសម័យប្រជុំបានប្រែក្លាយប្រឆាំងនឹងខ្ញុំ ប៉ុន្តែមានច្រើនទៀតនៅពេលក្រោយ។

វគ្គសិក្សាដំបូងរបស់ខ្ញុំបានឆ្លងកាត់ដោយគ្មានតំបន់ពិសេសណាមួយនៃភាពច្របូកច្របល់។ បាទ/ចាស ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលបន្តិចដែល ជាឧទាហរណ៍ និយោជិតនៃការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរសមិនអាចផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រដល់ខ្ញុំបានទេ ពីព្រោះ "អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកជំនាញ Excel ទេ ចូរយើងរង់ចាំសហការី ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងដោះស្រាយរឿងនេះ។ កិច្ចការ។" ឬការពិតដែលថានៅក្នុងការណែនាំអំពីវគ្គសិក្សាភាសាវិទ្យាដែលទាក់ទងនឹងការគណនាយើងត្រូវបានប្រាប់អំពី "សមិទ្ធិផលកម្រិតខ្ពស់" ដែលពាក់ព័ន្ធកាលពី 40 ឆ្នាំមុន។ នេះហាក់ដូចជាមិនសំខាន់សម្រាប់ខ្ញុំនៅក្នុងឆមាសទី 1 ដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើការជាចម្បងលើគម្រោងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ ចាប់តាំងពីមុខវិជ្ជាភាគច្រើនត្រូវបានផ្តល់កិត្តិយសឡើងវិញ ហើយខ្ញុំបានសិក្សាភាសាន័រវេស។ នៅក្នុងឆមាសទី 2 វគ្គសិក្សាបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងមុខវិជ្ជាមូលដ្ឋានចំនួនពីរគឺ morphology និង phonetics ។ ពួកគេត្រូវបានអានដោយគុណភាពខ្ពស់ ខ្ញុំចងចាំវគ្គសិក្សា morphology សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ឯកសារស្រាវជ្រាវពាក់ព័ន្ធ ធនធានភាសា ក៏ដូចជាភាពស្មោះត្រង់របស់គ្រូ និងភាពគ្រប់គ្រាន់នៃភារកិច្ចនៅក្នុងសិក្ខាសាលា និងការប្រឡង។

ប៉ុន្តែនៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គ ការភ្ញាក់ផ្អើលមួយកំពុងរង់ចាំខ្ញុំ។ ខ្ញុំមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សាលារដូវក្តៅនៅសាកលវិទ្យាល័យ Oslo ហើយនៅថ្ងៃទី 19 ខែមិថុនាខ្ញុំត្រូវហោះហើរចេញពីទីក្រុងម៉ូស្គូពេញមួយរដូវក្តៅ។ ខ្ញុំបានព្រមានគ្រូទាំងអស់ជាមុន ហើយបានយល់ព្រមលើការប្រឡងមុនម៉ោង ជាពិសេសជាមួយគ្រូនៃមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាដាច់ដោយឡែក។ លោកគ្រូ សូមហៅគាត់ថា Ivan Ivanovich បានសន្យានឹងខ្ញុំថា "ពូកែ" ជាមុន - ក្នុងអំឡុងពេលសិក្ខាសាលា ខ្ញុំបានសរសេរកម្មវិធីជាច្រើននៅក្នុង Python ដែលគណនាបរិមាណផ្សេងៗ និងសូម្បីតែអត្ថបទខ្លីមួយស្តីពីការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នៃទ្រឹស្តីទស្សន៍ទាយក្នុងភាសាវិទ្យា។ វគ្គសិក្សារបស់ Ivan Ivanovich មានតែមួយគត់ - គាត់មិនមានកម្មវិធី ឬសៀវភៅសិក្សាទេ គាត់មិនអើពើនឹងសំណើដើម្បីចងក្រងយ៉ាងហោចណាស់បញ្ជីឯកសារយោងប្រហាក់ប្រហែល ហើយគាត់នៅស្ងៀមនៅពេលគាត់ត្រូវបានសួរសំណួរផ្ទាល់លើប្រធានបទនេះ។ I.I. គាត់គ្រាន់តែមកប្រាប់គូស្នេហ៍នីមួយៗនូវអ្វីដែលគាត់ចាត់ទុកថាសមរម្យនៅពេលនេះ។ ការប្រឡងយកទម្រង់នៃគម្រោងខ្នាតតូចជាមួយនឹងការវាយតម្លៃលើសលប់ I.I. បានស្នើប្រធានបទមួយ ហើយនៅពេលដែលកិច្ចការរីកចម្រើន បានផ្តល់ពិន្ទុសម្រាប់ចម្លើយ អតិបរមាចំនួនប្រាំ - i.e. "អស្ចារ្យ" ។ ប្រហែលជាសិស្សគណិតវិទ្យាសម្រាប់មនុស្សសាស្ត្រអាចត្រូវបានបង្រៀនដូចនេះហើយ Ivan Ivanovich បានប្រាប់វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដូច្នេះខ្ញុំរីករាយបានចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលាដែលដោយវិធីនេះបានកើតឡើងនៅក្នុងបួនថ្នាក់ដំបូងកាលពីថ្ងៃសៅរ៍។

បើគ្មានភាពថ្លៃថ្នូរមិនពិតទេ ខ្ញុំនឹងនិយាយថាខ្ញុំជាអ្នកចូលរួមសកម្មបំផុតក្នុងវគ្គសិក្សា (បើមិនច្រើនបំផុត) ដែលពាក់កណ្តាលនៃថ្នាក់មិនបានចូលរួមទាល់តែសោះ ដូច្នេះហើយអ្វីដែលបានកើតឡើងមួយសប្តាហ៍មុនពេលចេញដំណើរបានធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើល។ ខ្ញុំបានសរសេរទៅ I.I. email ហើយគាត់បាននិយាយថាគាត់នឹងមិនដំឡើងម៉ាស៊ីនសម្រាប់ខ្ញុំដោយលើកឡើងពីការពិតដែលថាខ្ញុំមិនទាន់បានបញ្ចប់កម្មវិធីណាមួយទេ។ គ្មានអ្វីដូចមុនទេ I.I. ខ្ញុំមិនបានព្រមានទេ ហើយមុនពេលនោះខ្ញុំធានាថាកាំភ្លើងយន្តត្រូវបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំ។ មានពេលតិចតួច ខ្ញុំព្យាយាមទូរស័ព្ទទៅ I.I. ខ្ញុំសុំលេខទូរស័ព្ទគាត់នៅនាយកដ្ឋាន ប៉ុន្តែនៅទីនោះ គេព្រមានខ្ញុំដោយស្នាមញញឹមដ៏គួរឱ្យអស់សំណើចថា ខ្ញុំមិនអាចសង្ឃឹមសម្រាប់ចម្លើយរបស់គាត់ទេ ព្រោះគាត់ក៏មិនឆ្លើយមកនាយកដ្ឋានដែរ។ បំពង់ I.I. មិនយកវាទេ។ នៅយប់មុនថ្ងៃចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំនៅទីក្រុងមូស្គូ ស្រាប់តែគាត់ទាក់ទងមកខ្ញុំ ហើយផ្ញើប្រធានបទសម្រាប់ការប្រឡងផ្ទាល់មាត់មកខ្ញុំ ហើយខ្ញុំក៏ជេរប្រុងប្រយត្ន័ និងរៀបចំខ្លួន។ នៅថ្ងៃបន្ទាប់ បន្ទាប់ពីការពិភាក្សារយៈពេលពីរម៉ោងអំពីទ្រឹស្តីបទភាពពេញលេញរបស់ Gödel I.I. ប្រកាសសាលក្រម៖ "មិនពេញចិត្ត" ហើយបានបញ្ជូនខ្ញុំឱ្យយកមកវិញ។ ព្រោះខ្ញុំ«បានពិពណ៌នាអត្ថន័យរបស់វាជាភាសាមិនផ្លូវការ»។ បាទ ប្រហែលជាដូច្នេះ។ ប៉ុន្តែការសង្ស័យរបស់ខ្ញុំអំពីភាពគ្រប់គ្រាន់របស់ I.I. បន្ទាប់មកពួកគេបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងដែលខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តធ្វើតេស្តម្តងទៀតនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះភ្លាមៗជាមួយនឹងកម្រៃជើងសារ។

មិនមានជំនួយនៅថ្នាក់រដ្ឋបាលទេ ហើយជាអកុសល សិស្សានុសិស្សមានភាពអសកម្មពេកក្នុងការរៀបចំខ្លួន និងប្រឆាំងនឹងភាពគ្មានច្បាប់ និងភាពល្ងង់ខ្លៅ...

ពិតណាស់ ឧកញ៉ាក្នុងវិស័យអប់រំគឺគ្មានអ្វីថ្មីទេ ហើយមិនមែនជារបស់ដ៏កម្រនោះទេ សូម្បីតែនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យលោកខាងលិចដ៏ល្អក៏ដោយ។ បញ្ហាមិនមែនពួកគេទេ ពួកគេនឹងនៅទីនោះជានិច្ច បញ្ហាគឺរបៀបដែលប្រព័ន្ធត្រូវបានសាងសង់ - តើវាមានសមត្ថភាពកម្ចាត់ "ឧបករណ៍ខូច" បែបនេះទេ តើវាមិនអើពើនឹងពួកគេ ឬផ្ទុយទៅវិញ - តើវារស់នៅដោយចំណាយរបស់ពួកគេ។ ជាអកុសល ក្រោយមកទៀតបានក្លាយជាការពិតនៅ RSUH ។ នាយកវិទ្យាស្ថាន នៅពេលដែលខ្ញុំប្រាប់នាងអំពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន នាងគ្រាន់តែលើកដៃឡើង ហើយនិយាយថា នាងនឹងមិនពិភាក្សាជាមួយមិត្តរួមការងារជាមួយខ្ញុំទេ។ ពេលដែលខ្ញុំទទួលបាននិទ្ទេស C ខ្ញុំត្រូវបានផ្តល់ពិន្ទុខ្ពស់ ប្រសិនបើខ្ញុំដោះស្រាយកិច្ចការបន្ថែម ប៉ុន្តែខ្ញុំខឹងយ៉ាងខ្លាំងដែលខ្ញុំសម្រេចចិត្តបញ្ចប់វគ្គសិក្សាគណិតវិទ្យាដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំ។

នៅឆ្នាំទី 2 របស់ខ្ញុំ ស្ថានការណ៍កាន់តែលំបាក មួយផ្នែកដោយសារខ្ញុំយល់ថា គ្មានអ្នកណាការពារខ្ញុំនៅទីនេះ ហើយខ្ញុំក៏មិនទទួលបានជំនួយនៅថ្នាក់រដ្ឋបាល ហើយជាអកុសលសិស្សក៏អសកម្មក្នុងការរៀបចំខ្លួនឯង និង ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងភាពគ្មានច្បាប់និងភាពល្ងង់ខ្លៅ។ មួយផ្នែក គុណភាពនៃការអប់រំមើលទៅកាន់តែអាក្រក់សម្រាប់ខ្ញុំ ហើយវិធីសាស្រ្តរបស់គ្រូថ្មីហាក់ដូចជាផ្តាច់ការ និងមិនគ្រប់គ្រាន់។ គ្រូជនជាតិន័រវេសម្នាក់មិនអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំសិក្សាវគ្គក្រៅបណ្តាញទេ ទោះបីជាខ្ញុំទើបតែបានបញ្ចប់សៀវភៅសិក្សាដែលប្រើក្នុងក្រុមនៅសាកលវិទ្យាល័យអូស្លូក៏ដោយ ហើយខ្ញុំត្រូវចម្លងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខ្ញុំបានធ្វើនៅរដូវក្តៅជាច្បាប់ចម្លងកាបូន (ផ្សេងទៀត ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានភាពស្មោះត្រង់ និងអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំទៅតាមផែនការបុគ្គល)។ នៅក្នុងវគ្គសិក្សាបកប្រែដោយស្វ័យប្រវត្តិ យើងត្រូវបានបង្ហាញជាមួយនឹងប្រព័ន្ធដែលអ្នកនិពន្ធចាត់ទុកថាជាការអភិវឌ្ឍន៍ជឿនលឿនបំផុតនៅក្នុងវិស័យដែលក្រសួងអប់រំបែងចែកជំនួយ ប៉ុន្តែសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួនវាបានបកប្រែអាក្រក់ជាងអ្នកបកប្រែ Google ហើយគេហទំព័ររបស់វាមាន ការរចនាតាំងពីដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 2000 ដំណើរការបានតែពីកុំព្យូទ័រយួរដៃរបស់គ្រូ - គាំងពីកុំព្យូទ័រធម្មតាបន្ទាប់ពីប្រើបានពីរបីនាទី។ អ្វីដែលមិនសប្បាយចិត្តបំផុតកំពុងរង់ចាំខ្ញុំនៅចុងបញ្ចប់ - នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃន័យទូទៅនិង lexicology ។

បន្ទាប់ពីការបង្រៀនដែលផ្តល់ដោយអ្នកភាសាវិទ្យាដ៏ល្បីល្បាញ M.A. Krongauz ដែលតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំល្អណាស់ វាជាពេលវេលាសម្រាប់សិក្ខាសាលា។ លោកគ្រូ សូមហៅនាងថា អាឡិចសាន់ដ្រា អាឡិចសាន់ដ្រូវណា បានក្លាយជាស្ត្រីសកម្ម និងមាត់មុតស្រួច ដែលបាននិយាយទៅកាន់ខ្ញុំអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន ជាមួយនឹងការកត់សម្គាល់ដូចតទៅ៖ « វីល ហាក់បីដូចជាមិនយល់ពីអត្ថន័យអ្វីទាំងអស់» «វីល អ្នក ធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើល” ហើយចុងក្រោយ “វីល ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនៅស្ងៀម អ្នកមានគំនិតបំផ្លិចបំផ្លាញយ៉ាងមុតស្រួចបែបនេះ” (សម្រង់គឺស្ទើរតែពិតប្រាកដ)។ A.A. បានព្រមានថានាងជាគ្រូបង្រៀនដ៏តឹងតែងមួយ ហើយថាគ្មាន "លេស" ណាមួយនឹងធ្វើការជាមួយនាងទេ នៅពេលដែលនាងបានប្រាប់រឿងអំពីក្មេងស្រីដែលឪពុកម្តាយបានស្លាប់ ហើយនាងបានសុំឱ្យទទួលយកចម្លើយ បើទោះបីជាបានរៀបចំពីសៀវភៅសិក្សាផ្សេងក៏ដោយ ដែល A.A. យល់ស្រប "បន្ទាប់ពីទាំងអស់ខ្ញុំមិនមែនជាបិសាចទេ" ។ A.A. សង្ខេបថា "ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកទាំងអស់គ្នាមានអារម្មណ៍ខ្មាស់អៀនបន្តិចឥឡូវនេះ" ។

វាហាក់ដូចជាគួរឱ្យអស់សំណើចសម្រាប់ខ្ញុំរហូតដល់ពេលដែលខ្ញុំផ្តល់របាយការណ៍អំពីអត្ថបទមួយដោយអ្នកភាសាវិទូ R. Jacobson ។ នៅលើគូដំបូង A.A. បានប្រាប់យើងអំពីធាតុផ្សំនៃពាក្យដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃអត្ថបទ យើងរួមគ្នាបង្កើតរឿងខ្លីមួយនៅលើក្តារសម្រាប់ការវិភាគ។ នៅពេលចាប់ផ្តើមថ្នាក់ទីពីរ នាងបានមើលទៅក្នុងថ្នាក់ ហើយសុំឱ្យបញ្ចប់កិច្ចការ នោះក្រុមយល់ថាពួកគេត្រូវការបញ្ចប់វានៅលើក្ដារខៀន ហើយមាននរណាម្នាក់ស្ម័គ្រចិត្ដគូសចំណាំរឿងដែលបានសរសេរនៅលើវា។ បន្ទាប់ពី 15 នាទី នាងបានត្រឡប់ទៅថ្នាក់រៀនវិញ សួរថាតើយើងបានបញ្ចប់ហើយឬនៅ ហើយបន្ទាប់មក វាប្រែថា តាមគំនិតរបស់នាង អ្នកគ្រប់គ្នាគួរតែបានចម្លងកិច្ចការនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់ពួកគេ។ នាងបានចាប់ផ្តើមស្រែកបង្អាប់សិស្សដោយពាក្យថា “ខ្ញុំបានធ្វើកិច្ចការផ្ទះរួចហើយ ខ្ញុំសរសេរនេះសម្រាប់អ្នកណា” បន្ទាប់ពីនោះនាងបានសម្រេចចិត្តពិនិត្យកំណត់ត្រារបស់យើង។ ដោយបានឆក់យកសៀវភៅកត់ត្រាពីដៃខ្ញុំ នាងបានរកឃើញថាខ្ញុំមិនបានគូសអក្សរនៅក្នុងវាទេ បាននិយាយដោយសំឡេងលើកឡើងថា "Ayupov - ដកហាសិបពិន្ទុ" ហើយធ្វើកំណត់ចំណាំដែលត្រូវគ្នានៅលើបញ្ជីក្រុម។ សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សជាតិមានប្រព័ន្ធពិន្ទុមួយ ហើយសម្រាប់វគ្គសិក្សាអ្នកអាចទទួលបានអតិបរមា 100 ហើយ 50 គឺជាបីតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ដែនកំណត់ទាប។ បន្ទាប់ពីប្រគល់ និងពិនិត្យសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នកដទៃរួច នាងក៏អង្គុយលើកៅអី ហើយដោយពាក្យថា “មកចុះ” នាងបានហៅខ្ញុំឲ្យអានរបាយការណ៍។

ពេញមួយរបាយការណ៍ A.A. នាងអង្គុយបែរខ្នងមករកខ្ញុំ សម្លឹងមើលទូរសព្ទ ហើយងាកមករកខ្ញុំម្ដងម្កាល ដោយមិននឹកស្មានថាខ្ញុំមិនដឹងអ្វីទាំងអស់អំពីភាសានេះ ឬផ្នែកភាសានោះ។ ខ្លឹមសារនៃការរិះគន់របស់នាងក៏ធ្វើឱ្យបាក់ទឹកចិត្តដែរ ចាប់តាំងពី A.A. ដំណើរការដោយគំនិតអំពីភាសាវិទ្យាពីសៀវភៅសិក្សារបស់សាលា ដោយជជែកវែកញែកជាឧទាហរណ៍ថានៅក្នុងភាសារុស្សីមានបុព្វបទ បច្ច័យ និងចុងបញ្ចប់យ៉ាងជាក់លាក់ ហើយបដិសេធយ៉ាងជាក់លាក់នូវគំរូទំនើបនៃ morphology ភាសាដែលខ្ញុំបានប្រើ ដែលភាពខុសគ្នារវាងបច្ច័យមួយ។ ការបញ្ចប់ និងបុព្វបទហាក់ដូចជាមិនច្បាស់លាស់ ហើយវាជាទម្លាប់ក្នុងការប្រើពាក្យ "affix" ឬ suffix/prefix ដើម្បីបង្ហាញពីទីតាំងនៃ morpheme នៅក្នុងពាក្យមួយ។ ដូចដែលវាបានប្រែក្លាយនៅពេលក្រោយអំពីការពិត សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ A.A. ស្ទើរតែគ្មានអ្វីត្រូវបានគេស្គាល់។ ខ្ញុំបានចាកចេញពីគូស្នេហ៍ដោយចាប់ដៃគ្នា។ យោងតាមវគ្គសិក្សាខ្ញុំបានស្នើសុំបីដោយស្វ័យប្រវត្តិ - ឱកាសនេះត្រូវបានប្រកាសនៅដើមដំបូងប៉ុន្តែ A.A. ដោយហេតុផលខ្លះនាងបានទទូចឱ្យបញ្ជូនខ្ញុំទៅប្រឡង "Maxim Anisimovich នឹងមកឥឡូវនេះហើយអ្នកប្រហែលជានឹងឆ្លើយបានល្អ" ។ ខ្ញុំបានបដិសេធ។

ជួរឈររបស់ខ្ញុំត្រូវបានផ្ទុកលើសទម្ងន់រួចទៅហើយជាមួយនឹងព័ត៌មានលម្អិតអំពីករណីនៃការប្រព្រឹត្តដោយអយុត្តិធម៌ និងមិនសមរម្យរបស់សិស្សមានច្រើនទៀតហើយ វាមិនអាចសមនឹងពួកគេទាំងអស់នៅទីនេះទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សង្ខេបព្រឹត្តិការណ៍បន្ទាប់ពីការបញ្ចប់វគ្គសិក្សារដូវក្ដៅនៃឆ្នាំទីពីរ។ ការិយាល័យរបស់ព្រឹទ្ធបុរសស្ទើរតែបណ្តេញខ្ញុំដោយសារលទ្ធផលសិក្សាមិនល្អ ដោយមិនបានប្រាប់ខ្ញុំថា ខ្ញុំត្រូវការជាបន្ទាន់ដើម្បីបញ្ចប់ភាពខុសគ្នានៃការសិក្សា (ដោយមិនបានប្រាប់ខ្ញុំថាអ្នកណា កាលបរិច្ឆេទ និងបរិមាណអ្វី)។ ខ្ញុំនឹងដកវាចេញ ប្រសិនបើខ្ញុំមិនបានទៅទីនោះដោយចៃដន្យលើបញ្ហាផ្សេង។ ជំនួសឱ្យសាលាបកប្រែក្នុងតំបន់មូស្គូ ជាកន្លែងដែលខ្ញុំពិបាកចូល ខ្ញុំបានតម្រូវឱ្យធ្វើកម្មសិក្សានៅការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរសនៅពេលនោះ ដោយចម្លងលេខមួយចំនួនពីក្រដាសមួយទៅក្រដាសមួយទៀត។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទៅសាលារៀន។ នៅឆ្នាំទី 3 មុខវិជ្ជាដែលពាក់ព័ន្ធនៅក្នុង សេណារីយ៉ូករណីល្អបំផុតឆ្នាំ 1975 ហើយគ្រូជនជាតិន័រវេសថ្មីបានសម្លុតសិស្ស ដោយធ្វើឱ្យពួកគេនិយាយរអាក់រអួលដោយសំណួរថា “តើអ្នកមិនចាំបាច់ធ្វើកិច្ចការទាំងមូលទេ?” “តើអ្នកមិនចាំការបកប្រែទេ?” ហើយផ្តល់ការស្តីបន្ទោសរយៈពេលកន្លះម៉ោងដល់សិស្សអំពីការពិតថាពួកគេមកយឺតសម្រាប់ថ្នាក់ដោយមិនមានការព្រមាន ឬមិនទទួលបាន “ពិន្ទុល្អគ្រប់គ្រាន់” ។ ជាទូទៅ នៅខែតុលា ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំលែងមានកម្លាំងដើម្បីស៊ូទ្រាំនឹងរឿងនេះទៀតហើយ ហើយសម្រេចចិត្តចាកចេញ។

ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យប្រែទៅជា Army 2.0 ដែលជាកន្លែងដែលជំនួសឱ្យការគូរស្មៅនៅក្នុង ពណ៌បៃតងក្នុងពេលប្រឡង អ្នកប្រាប់មេរៀនរបស់គាត់ទៅគ្រូវិញ ដោយដឹងក្នុងពេលតែមួយថាចំណេះដឹងនេះគ្មានចំណុចអ្វីទេ ហើយជារឿយៗមានព័ត៌មានដែលពាក់ព័ន្ធច្រើនជាងនេះ ចុះហេតុអ្វីយើងនៅតែថ្កោលទោសអ្នកដែលបានបដិសេធបន្ទុកគ្មានន័យនេះ?

ខ្ញុំប្រហែលជាបានស្នាក់នៅ ប្រសិនបើខ្ញុំនៅតែស្រលាញ់ភាសាវិទ្យាដូចខ្ញុំនៅឆមាសទីមួយនៃឆ្នាំដំបូងរបស់ខ្ញុំនៅ HSE ។ ខ្ញុំនឹងបញ្ចប់ការសិក្សាទៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់សម្រាប់ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ហើយបំភ្លេចអ្វីៗទាំងអស់ដូចជាសុបិនអាក្រក់។ ប៉ុន្តែមិនមានដាននៃភ្លើងនោះនៅមានរយៈពេលយូរនោះទេ ហើយប្រសិនបើវាចាប់ផ្តើមឆេះម្តងទៀតនៅលើផ្សែងដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួននោះ វាត្រូវបានជន់លិចម្តងទៀតយ៉ាងឆាប់រហ័សជាមួយនឹងព្រឹលនៃរបបផ្តាច់ការ អំពើហឹង្សា និងភាពគ្មានច្បាប់។ ឥឡូវនេះគ្មានអ្វីនៅសល់ទេ សូម្បីតែជនជាតិន័រវេសដែលខ្ញុំចូលចិត្ត - zilch ។ ប្រហែលជាខ្ញុំក្រអឺតក្រទម ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនយល់ពីអ្វីដែលមនុស្សទាំងនេះ ជាប់គាំងទាំងអតីតកាល ឬនៅក្នុងគំរូបែបអយ្យកោ-ផ្តាច់ការរបស់ពួកគេអំពីអ្វីដែលការបង្រៀននៅឧត្តមសិក្សាអាចបង្រៀនខ្ញុំបាន។ វាពិតជាឈឺចាប់ណាស់ដែលឃើញរឿងនេះដោយគិតពីការពិតដែលថាខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់បានបង្រៀនអស់រយៈពេល 5 ឆ្នាំហើយដឹងយ៉ាងច្បាស់ពីរបៀបដែលវាដំណើរការនៅម្ខាងទៀតហើយថាមិនមានលេសសម្រាប់អាកប្បកិរិយាបែបនេះទេ។

ខ្ញុំនឹងមិនលាក់បាំងថាខ្ញុំប្រើសិទ្ធិមួយផ្នែកដើម្បីនិយាយចេញមកដែលផ្តល់ឱ្យខ្ញុំដោយអ្នកកែសម្រួល Doxa (ដោយវិធីនេះខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះពួកគេសម្រាប់រឿងនេះ) ដើម្បីបិទ gestalt ហៅអំពើអាក្រក់ដែលបានកើតឡើងចំពោះ ខ្ញុំអាក្រក់ ហើយប្រហែលជាទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់រដ្ឋបាលមហាវិទ្យាល័យចំពោះរឿងទាំងអស់នេះ។ ដោយនៅក្នុងប្រព័ន្ធនេះ អាស្រ័យលើមនុស្សទាំងនេះ ខ្ញុំមិនអាចបោះពុម្ពអត្ថបទរបស់ខ្ញុំបានទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា វាច្បាស់ណាស់ពីជួរឈរថា បើទោះជារដ្ឋបាលយកចិត្តទុកដាក់ក៏ដោយ វានឹងមិនមានវិធានការខ្លាំងក្នុងករណីណាមួយឡើយ។ ហើយបន្ទាប់មក ខ្ញុំមិនបដិសេធអ្វីទាំងអស់ដែលពិតជាមាននៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្សីសម្រាប់មនុស្សសាស្ត្រ - ខ្ញុំដឹងគុណចំពោះគ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងគ្រប់គ្រាន់ដែលខ្ញុំបានស្គាល់ ហើយនៅពេលណាដែលអាចធ្វើទៅបាន ខ្ញុំព្យាយាមរក្សាទំនាក់ទំនង។ ប៉ុន្តែជាអកុសល មានអ្វីអាក្រក់ជាងនេះ។ ហើយនៅទីបំផុត វាបានក្លាយជាច្រើនដែលគ្មានកម្លាំងអ្វីដែលត្រូវបន្តទៀត។

ឥឡូវនេះសំណួរសម្រាប់ខ្ញុំមិនមែនជាមូលហេតុដែលរឿងនេះកើតឡើងទេហើយសូម្បីតែរបៀបផ្លាស់ប្តូរវា - មានការសង្ស័យថាសម្រាប់ពេលនេះវាអាចធ្វើទៅបានតាមរយៈការផ្តួចផ្តើមពីខាងលើប៉ុណ្ណោះ។ សំណួររបស់ខ្ញុំគឺ៖ ហេតុអ្វីបានជាយើងដែលជាមនុស្សជំនាន់ 20 ឆ្នាំបន្តជឿថាវាចាំបាច់ដើម្បីទទួលបាន "សំបក" ហើយគិតពីមនុស្សដែលគ្មានវាតាមន័យខ្លះជាអ្នកចាញ់បញ្ញា? ខ្ញុំអាចខុសនៅទីនេះ ហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាខ្ញុំមាន ប៉ុន្តែខ្ញុំឮមតិស្រដៀងគ្នានៅគ្រប់ទីកន្លែងស្ទើរតែរាល់ថ្ងៃ។ ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យប្រែទៅជា Army 2.0 ដែលជំនួសឱ្យការលាបពណ៌ស្មៅពណ៌បៃតងអំឡុងពេលប្រឡង អ្នកប្រាប់គ្រូឡើងវិញអំពីវគ្គសិក្សារបស់គាត់ ដោយដឹងក្នុងពេលតែមួយថាមិនមានចំណុចនៅក្នុងចំណេះដឹងនេះ ហើយជារឿយៗមានព័ត៌មានពាក់ព័ន្ធជាងនេះ ហេតុអ្វីបានជាយើង នៅតែថ្កោលទោសអ្នកដែលបានលះបង់បន្ទុកដែលគ្មានន័យនេះ?

រឿងរបស់ខ្ញុំគឺមិនប្លែកទាល់តែសោះ - ខ្ញុំប្រាកដថាភាគច្រើននៃនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីស្ថិតនៅក្នុងស្ថានភាពដូចគ្នាដែលយ៉ាងហោចណាស់ឆ្លុះបញ្ចាំងបន្តិចបន្តួចអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ។ ហើយខ្ញុំសោកស្ដាយខ្លាំងណាស់ដែល “អ្នករាល់គ្នាយល់គ្រប់យ៉ាង” ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់ “បោកខោអាវកខ្វក់នៅទីសាធារណៈឡើយ”។ ខ្ញុំពិតជាមានមោទនភាព និងមានការច្រណែនជាមិត្តចំពោះសហគមន៍និស្សិត HSE ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានេះគឺជាករណីលើកលែងមួយ។