ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែងរបស់និស្សិតផ្នែកគីមីវិទ្យា។ ការងារស្រាវជ្រាវ៖ «មន្ទីរពិសោធន៍គីមីក្នុងផ្ទះយើង»។ Bis-phenol ឬគ្រោះថ្នាក់នៃចានប្លាស្ទិក

វិទ្យាស្ថាន​អប់រំ​ស្វយ័តក្រុង​សាលា​អនុវិទ្យាល័យ​លេខ ១៣

ការងារស្រាវជ្រាវលើប្រធានបទ៖

“ក្រដាសនិងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា”

សម្តែង៖

សិស្សថ្នាក់ទី ៩

Nemtinova អាណា

រៀបចំ

គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យា

ប្រភេទខ្ពស់បំផុត

Gafner Elena Andreevna

Kungur 2016

ផែនការ៖

សេចក្តីផ្តើម។

ក្រដាសនិងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។

2.2 . តើក្រដាសត្រូវបានបង្កើតយ៉ាងដូចម្តេច?

២.៣. ប្រភេទក្រដាស៖

២.៣.១. ក្រដាសមិនជ្រាបទឹក។

២.៣.២. ក្រដាសសរសេរ

២.៣.៣. ក្រដាសស្រោប

២.៣.៤. កាសែត

២.៣.៥. រុំ

២.៣.៦. ក្រដាសផ្ទាំងរូបភាព

២.៣.៧. ក្រដាសបោះពុម្ព

២.៣.៨. ក្រដាសតាមដាន

២.៣.៩. ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស

២.៣.១០. ក្រដាសបោះពុម្ព (គំនូរ)

២.៣.១១. ក្រដាសអនាម័យ។

២.៣.១២. ក្រដាសអុហ្វសិត

២.៣.១៣. ក្រដាសប្រាក់

២.៣.១៤. ក្រដាសប្រាក់

លក្ខណៈសម្បត្តិក្រដាស។

៣.២. លក្ខណៈសម្បត្តិមេកានិច

៣.៣. លក្ខណៈសម្បត្តិអុបទិក

៣.៤. លក្ខណៈសម្បត្តិគីមី

4) ការសិក្សាពិសោធន៍នៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃក្រដាស។

5) សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

6) ការដាក់ពាក្យ។

7) ឯកសារយោង

សេចក្តីផ្តើម

ហេតុអ្វីបានជាប្រធានបទត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ការងារ "ក្រដាសនិងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា"? ចង់ដឹងយូរហើយតើក្រដាសអ្វី? តើវាលេចឡើងដោយរបៀបណានិងពីសម្ភារៈអ្វីខ្លះ? តើវាមានលក្ខណៈសម្បត្តិអ្វីខ្លះ?

យើងទាំងអស់គ្នា ក្នុងកម្រិតមួយ ឬមួយកម្រិតទៀត ដោះស្រាយជាមួយក្រដាសជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

ផលិតផលពីវា។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់យើងជាមួយក្រដាសចាប់ផ្តើមតាំងពីកុមារភាពដំបូង។ ក្រដាសអមដំណើរយើងពេញមួយជីវិតរបស់យើង។ វារំលឹកយើងរាល់ពេលដែលយើងសំដៅលើឯកសារ - លិខិតឆ្លងដែន សញ្ញាប័ត្រ វិញ្ញាបនបត្រ នៅពេលយើងយកសៀវភៅ ឬដកសំបុត្រចេញពីប្រអប់សំបុត្រ។ សកម្មភាពជាច្រើនរបស់យើងទាក់ទងនឹងក្រដាស។

ក្រដាសមានអ្នកកាន់តំណែងមុនជាច្រើន។ ថ្ម និងដីឥដ្ឋ ឈើ និងឆ្អឹង

សំបកឈើ និងសំបកឈើ ក្រមួន និងលោហធាតុ papyrus និង parchment - ពួកគេទាំងអស់គឺខុសគ្នា

យុគសម័យប្រវត្តិសាស្ត្របានបម្រើមនុស្សជាសម្ភារៈសរសេរ។ ប៉ុន្តែ

ពួកគេម្នាក់ៗមិនសមរម្យទាំងស្រុងសម្រាប់រឿងនេះទេ។ សម្ភារៈមួយចំនួនត្រូវបាន

ធ្ងន់, ផ្សេងទៀត - ផុយស្រួយ, ផ្សេងទៀត - ថ្លៃ។ ដំណើរការរបស់ពួកគេ។

ទាមទារ​ការ​ខិតខំ​ប្រឹងប្រែង​ជា​ច្រើន​ដែល​ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ​មិន​ត្រឹម​ត្រូវ​ជា​និច្ច។

ហើយបន្ទាប់មកក្រដាសបានបង្ហាញខ្លួន - សម្ភារៈសាមញ្ញដែលអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់ការសរសេរ។

រៀបចំពីវត្ថុធាតុដើមនៃប្រភពដើមរុក្ខជាតិ។ កំណើតនៃក្រដាស

បាននាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងជ្រាលជ្រៅនៅក្នុងសង្គមមនុស្ស។ ដោយបានទទួលក្រដាសនោះមនុស្ស

បានចាប់ផ្តើមចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងចំណេះដឹង។

2. ក្រដាសនិងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។

២.១. ប្រវត្តិនៃក្រដាស

ប្រភពដើមនៃក្រដាសគឺដោយសារតែការមកដល់នៃការសរសេរ - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ បន្ថែមពីលើការច្នៃប្រឌិតអក្ខរក្រមនិងវេយ្យាករណ៍វាចាំបាច់ត្រូវសរសេរលើអ្វីមួយ។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា ក្រដាស​នោះ​មិន​បាន​លេច​ឡើង​ភ្លាមៗ​ទេ។ ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃក្រដាសបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការពិតដែលថា អេ​ស៊ី​ប​បុរាណប្រហែល 3,5 ពាន់ឆ្នាំមុនពួកគេបានចាប់ផ្តើមធ្វើ papyrus (ឧបសម្ព័ន្ធទី 1) ។

សម្ភារៈសំខាន់សម្រាប់ធ្វើ papyrus គឺដើម Reed រាងត្រីកោណដែលឈានដល់កម្ពស់ 5 ​​ម៉ែត្រ។ ដើម្បីរៀបចំ papyrus មានតែផ្នែកខាងក្រោមនៃដើមដែលមានប្រវែងប្រហែល 60 សង់ទីម៉ែត្រប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់។ វាត្រូវបានដោះលែងពីស្រទាប់ពណ៌បៃតងខាងក្រៅហើយស្នូលពណ៌សត្រូវបានយកចេញហើយកាត់ចូលទៅក្នុងច្រូតស្តើងដោយកាំបិត។ បន្ទាប់ពីនេះ បន្ទះលទ្ធផលត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងទឹកសាបរយៈពេល 2-3 ថ្ងៃដើម្បីហើម និងយកសារធាតុរលាយចេញ។ បន្ទាប់មក បន្ទះដែលបន្ទន់ត្រូវបានរមៀលលើក្តារបន្ទះដែលមានម្ជុលរំកិលឈើ ហើយដាក់ក្នុងទឹករយៈពេលមួយថ្ងៃ រមៀលម្តងទៀត ហើយដាក់ក្នុងទឹកម្តងទៀត (ឧបសម្ព័ន្ធទី 2)។

ជាលទ្ធផលនៃប្រតិបត្តិការទាំងនេះ ក្បាលដីទទួលបានពណ៌ក្រែម និងប្រែជាថ្លា។ បន្ទាប់មកបន្ទះត្រូវបានដាក់នៅលើកំពូលនៃគ្នាទៅវិញទៅមក, ខ្សោះជាតិទឹកនៅក្រោមសារពត៌មាន, ស្ងួតហួតហែងនិងរលោងជាមួយនឹងថ្មមួយ។

បច្ចេកវិទ្យានៃក្រដាសដំបូងគឺស្មុគស្មាញណាស់ ដូច្នេះ papyri មានតម្លៃថ្លៃ។ លើសពីនេះ ពួកវា​មិន​ធន់​ខ្លាំង​ទេ ហើយ​ទាមទារ​ឱ្យ​មានការ​ប្រុងប្រយ័ត្ន​។
ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រហូតដល់សតវត្សទី 5 ក្រដាស papyrus នៅតែជាសម្ភារៈសំខាន់សម្រាប់ការសរសេរ ហើយមានតែនៅក្នុងសតវត្សទី 10 ប៉ុណ្ណោះដែលវាត្រូវបានបោះបង់ចោលស្ទើរតែទាំងស្រុង។

វាត្រូវបានគេជឿថាមានរូងភ្នំ Baoqiao នៅភាគខាងជើងនៃខេត្ត Shaanxi ប្រទេសចិន។ នៅឆ្នាំ 1957 ផ្នូរមួយត្រូវបានគេរកឃើញនៅក្នុងនោះ កន្លែងដែលសំណល់ក្រដាសត្រូវបានគេរកឃើញ។ ក្រដាស​នេះ​ត្រូវ​បាន​ពិនិត្យ​មើល ហើយ​ត្រូវ​បាន​គេ​បង្កើត​ឡើង​នៅ​សតវត្ស​ទី ២ មុន​គ្រិស្តសករាជ។

ការ​រក​ឃើញ​នេះ​បាន​បំភ្លឺ​លើ​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ក្រដាស។ វាត្រូវបានគេជឿ។ ក្រដាសនោះបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងប្រទេសចិនក្នុងឆ្នាំ 105 នៃប្រតិទិនថ្មី។ Baoqiang

ការរកឃើញជំរុញកាលបរិច្ឆេទនេះទៅមុខពីរសតវត្ស។ វាអាចទៅរួច ដូច្នេះហើយ

សន្មតថាក្រដាសបានបង្ហាញខ្លួនជាង 2 ពាន់ឆ្នាំមុន។

វត្ថុធាតុដើម​សម្រាប់​ក្រដាស​នៅ​ប្រទេស​ចិន​គឺ​សំណល់​សូត្រ និង​កាកសំណល់​ដូង។

ដង្កូវនាង, សំណល់សំណាញ់ចាស់។ ពួកគេត្រូវបានត្រាំនិងជូតដោយដៃរវាង

ថ្ម។ pulp ដែលទទួលបានតាមរបៀបនេះត្រូវបានចាក់ទៅលើផ្ទៃរលោងមួយចំនួនហើយចុចជាមួយថ្មប៉ូលាផ្សេងទៀត។ gruel ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យអង្គុយ, ស្ងួត, និងប្រែទៅជានំផ្ទះល្វែងដូចជាមានអារម្មណ៍។

នៅវេននៃសតវត្សទី 2 និងទី 3 នៃគ.ស. ក្រដាសធ្វើពី

សរសៃរុក្ខជាតិ មិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវត្ថុធាតុដើមដ៏កម្រនៅក្នុងប្រទេសចិននោះទេ។ នៅសតវត្សទី 3

វាបានជំនួសទាំងស្រុងនូវសញ្ញាឈើដែលបានប្រើ

សម្រាប់ការសរសេរ។ ក្រដាស​នេះ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​នៃ​ទ្រង់ទ្រាយ​ជាក់លាក់​មួយ, ពណ៌, ទម្ងន់,

impregnated ជាមួយសារធាតុពិសេសដែលបណ្តេញសត្វល្អិតដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់។

ក្រដាសចិនត្រូវបានរក្សាទុកយូរណាស់។

អស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ ជនជាតិចិនតែម្នាក់ឯងជាម្ចាស់អាថ៌កំបាំងនៃការផលិតក្រដាស ដោយមានការច្រណែនឈ្នានីសការពារអាថ៌កំបាំងនៃសិប្បកម្ម។

វាត្រូវបានគេជឿថា ពាក្យរុស្ស៊ីក្រដាសមកពីពាក្យ Tatar "bumug" ដែលមានន័យថាកប្បាស។ វាទំនងជាថាអ្នកស្គាល់គ្នាយ៉ាងទូលំទូលាយជាលើកដំបូងនៃប្រជាជននៃ Rus' ជាមួយក្រដាសបានកើតឡើងនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 13 នៅពេលដែល Batu Khan ដើម្បីប្រមូលសួយសារអាករបានធ្វើជំរឿនជាតិលើកដំបូងនៃចំនួនប្រជាជនរបស់ Rus នៅលើក្រដាសដែលនៅ ពេលវេលានោះត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅភាគខាងជើងប្រទេសចិនដែលត្រូវបានសញ្ជ័យដោយម៉ុងហ្គោល-តាតាស ក៏ដូចជានៅ Turkestan និង Persia ដែលពួកគេមានទំនាក់ទំនងពាណិជ្ជកម្មជាមួយ។

ប៉ុន្តែនៅប្រទេសរុស្ស៊ីពួកគេបានចាប់ផ្តើមបង្កើតក្រដាសជាច្រើននៅពេលក្រោយ។ មានព័ត៌មានថាក្រដាសដែលផលិតដោយខ្លួនឯងបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 16 ក្រោម Ivan the Terrible ។ Peter the Great បានផ្តល់កម្លាំងរុញច្រានដ៏ខ្លាំងក្លាដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ផលិតកម្មក្រដាសនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ការផ្លាស់ប្តូររបស់វា ដូចជាការជំនួសអក្ខរក្រម Old Church Slavonic ដ៏ស្មុគស្មាញដោយអក្សរសាមញ្ញ ស្រដៀងនឹងអក្សរឡាតាំង ការបោះពុម្ពនៅឆ្នាំ 1703 នៃកាសែតរុស្ស៊ីដំបូងគេ និងសៀវភៅមួយចំនួនធំស្តីពីបញ្ហាផ្សេងៗនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ទាមទារឱ្យមាន ក្រដាសជាច្រើន។ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការផលិតក្រដាសនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីគាត់បានហាមឃាត់ការប្រើប្រាស់ក្រដាសបរទេសនៅក្នុងការិយាល័យ។ តាមក្រឹត្យរបស់ពេត្រុស រោងចក្រក្រដាសជាច្រើនត្រូវបានសាងសង់នៅជិតទីក្រុងមូស្គូ និងសាំងពេទឺប៊ឺគ។រោងម៉ាស៊ីនក្រដាសដំបូងបានបង្ហាញខ្លួននៅសតវត្សទី 17 ។ បដិវត្តន៍បច្ចេកទេសក្នុងការផលិតក្រដាសនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានធ្វើឡើងដោយម៉ាស៊ីនផលិតក្រដាសដែលបានចាប់ផ្តើមដំណើរការនៅឆ្នាំ 1816 នៅ St. នៅឆ្នាំ 1916 សហគ្រាសក្រដាសនិងក្រដាសចំនួន 55 បានដំណើរការរួចហើយនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

2.2 តើក្រដាសត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?

សព្វថ្ងៃនេះ ក្រដាសត្រូវបានគេផលិតនៅក្នុងរោងម៉ាស៊ីនក្រដាសពិសេស (ឧបសម្ព័ន្ធទី 3)។

វត្ថុធាតុដើមសំខាន់សម្រាប់ផលិតក្រដាសគឺឈើធម្មតា។ វាត្រូវបានទទួលពីដើមឈើព្រៃឈើឧទាហរណ៍ស្រល់, spruce, birch ។ អ្នក​ក៏​អាច​ប្រើ​ដើម​ប៉ោល ដើម​ទ្រូង ដើម​អ័រកាលីប និង​ដើមឈើ​ផ្សេង​ទៀត។

នៅ​រោងចក្រ​ម៉ាស៊ីន​យក​សំបក​ឈើ​មក​កិន​ជា​កំណាត់ៗ។ វិធីសាស្រ្តសន្សំសំចៃបំផុតនៃការផលិតសែលុយឡូសគឺមេកានិច។ នៅសហគ្រាសឯកទេស ឈើដែលបានរៀបចំត្រូវបានកំទេចទៅជាកំទេច បន្ទាប់មកលាយជាមួយទឹក។ ក្រដាសដែលផលិតតាមរបៀបនេះគឺមានភាពផុយស្រួយ ហើយត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងបរិមាណច្រើនសម្រាប់ការផលិតកាសែត។

ក្រដាសដែលមានគុណភាពខ្ពស់ច្រើនត្រូវបានផលិតចេញពីសែលុយឡូស ដែលទទួលបានគីមី។ pulp ឈើត្រូវបានប្រើតាមរបៀបនេះដើម្បីធ្វើក្រដាសសម្រាប់ខិត្តប័ណ្ណសៀវភៅទស្សនាវដ្តីម៉ូដក៏ដូចជាសម្ភារៈរុំ។ នៅក្នុងកំណែនេះ បន្ទះសៀគ្វីត្រូវបានតម្រៀបតាមទំហំនៅលើ sieves ហើយបន្ទាប់មកផ្ញើសម្រាប់ចម្អិនអាហារ។ ឈើត្រូវបានដាំឱ្យពុះជាមួយនឹងការបន្ថែមអាស៊ីតនៅក្នុងម៉ាស៊ីនពិសេស។ ឈើឆ្អិនល្អត្រូវបានត្រង និងលាងដើម្បីលុបមិនស្អាត។
អ្នកអាចបន្ថែមក្រដាសកាកសំណល់ទៅម៉ាសដែលបានកែច្នៃ ប៉ុន្តែបានតែបន្ទាប់ពីយកទឹកថ្នាំចេញ។

ម៉ាស៊ីនកែឆ្នៃផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធ និងរូបរាងរបស់សរសៃក្រដាស។ សារធាតុបន្ថែមត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងវត្ថុធាតុដើមក្រដាស៖ សារធាតុស្អិត និងជ័រ។ សារធាតុ adhesive ដែលមានវត្តមាននៅក្នុងការសរសេរក្រដាស ការពារសំណើម។ អរគុណចំពោះជ័រទឹក ទឹកថ្នាំនៅលើក្រដាសមិនរាលដាលនៅពេលសរសេរទេ ហើយសិលាចារឹកអាចសម្គាល់បានយ៉ាងងាយដោយភ្នែកមនុស្ស។ បន្ទាប់មកក្រដាសត្រូវបានលាបពណ៌នៅក្នុងម៉ាស៊ីនលាយដែលសារធាតុពណ៌ ឬថ្នាំជ្រលក់ត្រូវបានបន្ថែម។ ការបន្ថែម kaolin នឹងធ្វើឱ្យក្រដាសស្រអាប់ និងពណ៌ស។

pulp ក្រដាសនៅក្នុងទម្រង់នៃ slurry ចូលទៅក្នុងម៉ាស៊ីនផលិតក្រដាសពិសេស។ ទឹករំអិលត្រូវបានចាក់ទៅលើអេក្រង់រថយន្ត។ សំណាញ់​ត្រូវ​បាន​លាតសន្ធឹង​លើ​រមូរ​ហើយ​បង្វិល ដោយ​ដឹក​ក្រដាស​ទៅ​មុខ។ នៅផ្នែកសំណាញ់នេះ ដំណើរការនៃការបង្កើតបណ្តាញក្រដាស ដែលហៅថា ទម្រង់សន្លឹក បានចាប់ផ្តើមរួចហើយ។ វាកើតឡើងដោយការយកទឹកចេញពីសម្ភារៈ។ នៅពេលដែល pulp ក្រដាសផ្លាស់ទីបន្ថែមទៀតតាមបណ្តោយខ្សែក្រវ៉ាត់ conveyor បែបនេះ ទឹកបន្តហូរចេញតាមរន្ធសំណាញ់ សរសៃក្រដាសភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមក បង្កើតជាខ្សែក្រវ៉ាត់វិល (ឧបសម្ព័ន្ធទី 4) ។

បន្ទះក្រដាសដែលនៅតែសើម ផ្លាស់ទីតាមរមូរជាបន្តបន្ទាប់។ រមូរ​ច្របាច់​យក​ទឹក​ចេញ សម្ងួត​កាសែត និង​ប៉ូលា​វា។ បន្ទាប់មកបណ្តាញចូលទៅក្នុងផ្នែកចុចសើម។ ផ្ទាំងក្រណាត់ត្រូវបានបង្ហូរ និងបង្រួមដោយមេកានិច។ នៅទីបំផុត កាសែតពណ៌សដែលចេញពីម៉ាស៊ីនត្រូវរបួសទៅជារមៀលដ៏ធំ។ រមៀលត្រូវបានកាត់ជាសន្លឹកឬផ្ញើទៅរោងពុម្ព។

យើង​ត្រូវ​ចាំ​ថា វា​ត្រូវ​ចំណាយ​ពេល​ប្រហែល ១៧ ដើម​ដើម្បី​ផលិត​ក្រដាស ១ តោន។ ការពារបរិស្ថាន!

២.៣. ប្រភេទនៃក្រដាស

មានក្រដាសជាច្រើនប្រភេទ ច្រើនជាង 5,000 ប្រភេទ ដែលនីមួយៗមានវិសាលភាពនៃកម្មវិធីរៀងៗខ្លួន។

ក្រដាស (ពី bambagia អ៊ីតាលី - កប្បាស) គឺជាវត្ថុធាតុចម្រុះដែលមានជាចម្បងនៃសរសៃរុក្ខជាតិតូចៗកែច្នៃពិសេស ភ្ជាប់គ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ចងដោយប្រភេទផ្សេងៗនៃកម្លាំងស្អិត និងបង្កើតជាសន្លឹកស្តើង។ មានប្រភេទក្រដាសជាច្រើនដែលខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងទម្ងន់ ដង់ស៊ីតេ ភាពរឹងមាំ ភាពរលោង ពណ៌ស ម្លប់ កម្រិតនៃភាពស្រអាប់ កម្រាស់ រន្ធញើស និងជាការពិតណាស់ការចំណាយ។

ក្រដាសអាចស្តើង ឬក្រាស់ ខ្លាច ឬមិនខ្លាចទឹក។ ក្នុងករណីចុងក្រោយវាត្រូវបានគេហៅថាមិនជ្រាបទឹក។ ជាក់ស្តែង ក្រដាសប្រភេទផ្សេងគ្នាត្រូវបានបម្រុងទុកដំបូងសម្រាប់គោលបំណងផ្សេងគ្នា និងត្រូវបានប្រើក្នុងវិធីផ្សេងគ្នា។ ជាឧទាហរណ៍ វាគ្មានចំណុចអ្វីទេក្នុងការព្យាយាមគូររូបភាពដោយប្រើថ្នាំលាបលើក្រដាសដែលមិនជ្រាបទឹក ព្រោះពួកវានឹងលាងចេញបន្ទាប់ពីប៉ះផ្ទៃសើមលើកដំបូង។ ក្រដាសធម្មតាមិនស័ក្តិសមសម្រាប់ធ្វើចាន ឬគំរូទូកដែលគ្រោងនឹងដាក់ឱ្យដំណើរការនៅលើទឹក។ ក្រដាសណាមួយគួរតែត្រូវបានប្រើស្របតាមលក្ខណៈសម្បត្តិនិងគោលបំណងរបស់វា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយដំបូងអ្នកត្រូវរៀនឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។លក្ខណៈ ប្រភេទផ្សេងគ្នាក្រដាស.

1. ក្រដាសមិនជ្រាបទឹក។ :
   ក្រដាសបែបនេះមានផ្ទុកសារធាតុចងច្រើន ពោលគឺកាវ ជាងក្រដាសប្រភេទផ្សេងទៀត។ វាគឺជាកាវដែលជាសមាសធាតុសំខាន់នៃប្រភេទក្រដាសណាមួយដែលកំណត់ប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃភាពធន់របស់វាចំពោះសំណើម។ កាវកាន់តែតិច ក្រដាសកាន់តែសើម ហើយបែកជាសរសៃនីមួយៗ។
   ក្រដាសមិនជ្រាបទឹក កម្រប្រើសម្រាប់គូរគំនូរ និងគំនូរព្រាលៗ ប៉ុន្តែវាមិនអាចខ្វះបានសម្រាប់ការបង្កើតទេសភាពព្រិលៗ និងគំនូរអរូបីដែលធ្វើឡើងលើផ្ទៃសើម។

   ក្រដាសសរសេរ :
   វាត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាសម្ភារៈសម្រាប់សម្ភារៈការិយាល័យ និងមានគុណសម្បត្តិមួយចំនួនដែលសម្គាល់វាយ៉ាងសំខាន់ពីប្រភេទក្រដាសផ្សេងទៀត។ ជាដំបូង វាមិនមានភាពឆ្គាំឆ្គងទាល់តែសោះ បត់យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ និងរក្សារូបរាងណាមួយដែលបានផ្តល់ឱ្យវា។ ទីពីរ វាមានភាពធន់នឹងទឹក ហើយមិនសើម និងជ្រុះភ្លាមៗទេ។ ទីបីតម្លៃរបស់វាត្រូវបានកំណត់ដោយភាពបរិសុទ្ធនៃពណ៌និងភាពរលោងនៃផ្ទៃ។ តាមក្បួនមួយស្រទាប់ខាងលើនៃក្រដាសសរសេរដែលជាការការពារត្រូវបានស្រោបដោយ kaolin ។ ប្រភេទក្រដាសសរសេរខ្លះមានតម្លាភាពតិចជាងដោយសារថ្នាំកូតប៉ូលីមែរនៅលើភាគីទាំងសងខាង។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យសម្ភារៈនៅតែស្អាតបានយូរនិងមិនប្រមូលផ្តុំធូលី។ នៅពេលធ្វើការលើគំនូរ ក្រដាសសរសេរត្រូវបានប្រើជាចម្បងសម្រាប់ការគូសវាស។ក្រដាស​សរសេរ​ច្រើន​តែ​មាន​ពណ៌​ស ហើយ​មាន​ផ្ទុក​សែលុយឡូស​សុទ្ធ សាច់​ឈើ​ខ្លះ និង​ក៏​មាន​សែលុយឡូស​ដែល​ទទួល​បាន​ពី​ការ​ផលិត​កប្បាស។ ទំងន់នៃក្រដាសសរសេរគឺ 45-80 ក្រាម / ម។ 2 វាត្រូវបានស្អិតជាប់ ម៉ាស៊ីនរលោង និងធ្វើប្រតិទិន។ ក្រដាស​សរសេរ​អាច​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ក្រដាស​មួយ​ដែល​សាមញ្ញ​បំផុត​និង​ប្រើ​ក្នុង​ជីវិត​ប្រចាំ​ថ្ងៃ។

   ក្រដាសស្រោប :
   នេះគឺជាប្រភេទក្រដាសសរសេរ។ ក្រដាសស្រោប (ដីស) អាចត្រូវបានស្រោបដោយសារធាតុជាច្រើនប្រភេទ ដូចជា កាអូលីន កាល់ស្យូមកាបូណាត និងសារធាតុរ៉ែដូចដីឥដ្ឋផ្សេងទៀត។ ប្រភេទដីសទូទៅបំផុតជាធម្មតាមានផ្ទៃរលោងឬម៉ាត់។មានក្រដាសស្រោបជាច្រើនប្រភេទ ជាឧទាហរណ៍ លាបមួយ ឬពីរដង។ មួយក្នុងចំនោមពួកគេគឺជាក្រដាសស្រោបស្តើងដែលមានទំងន់ក្រដាសពី 60-70 ក្រាមក្នុងមួយម៉ែត 2 . ប្រើសម្រាប់បោះពុម្ពអក្សរសិល្ប៍ដែលមានទាំងរូបភាព និងអត្ថបទ។ វិធីសាស្រ្តនៃការបោះពុម្ព៖ អុហ្វសិត, ការបោះពុម្ពអក្សរឬការបោះពុម្ព intaglio ។ ក្រដាស​ស្រោប​មាន​ស្រទាប់​ស្អិត​ដែល​លាប​លើ​ក្រដាស​ដែល​មាន​ផ្ទុក​នូវ​សែលុយឡូស ឬ​ឈើ (មូលដ្ឋាន​សម្រាប់​ផ្ទៃ​រដុប និង​រដុប​នៃ​ក្រដាស)។

1. កាសែត :
   កាសែតចាស់ៗអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើតសិប្បកម្មផ្សេងៗ ហើយមិនត្រឹមតែជាសេចក្តីព្រាងប៉ុណ្ណោះទេ នៅគែមដែលគំនូរព្រាងត្រូវបានធ្វើឡើង។ វិចិត្រករមួយចំនួន ក្នុងការស្វែងរកមធ្យោបាយថ្មីនៃការបញ្ចេញមតិ បង្វែរការចាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេទៅកាសែត ហើយកាត់អក្សរចេញពីពួកគេ ប្រើវិធីសាស្រ្ត appliqué ដើម្បីបង្កើតស្នាដៃនៃភាពស្រស់ស្អាត និងដើមមិនគួរឱ្យជឿ។លក្ខណៈពិសេសនៃក្រដាសកាសែត - ទម្ងន់ 45-49 ក្រាម / ម។ 2 មិនស្អិត មិនស្អិត មានភាពរលោងម៉ាស៊ីន មានផ្ទុកសារធាតុឈើ (ជាសមាសធាតុសំខាន់) និងមានសារធាតុផេះទាបផងដែរ។ វិធីសាស្រ្តបោះពុម្ព៖ អុហ្វសិត។ ប្រើសម្រាប់បោះពុម្ពផលិតផលកាសែត

   ក្រដាសវេចខ្ចប់ឬវេចខ្ចប់ :
   ថ្វីត្បិតតែមានភាពរលោងក៏ដោយ ក៏ក្រដាសភ្លឺ និងចម្រុះពណ៌នេះពិតជាប្រើប្រាស់បានយូរ និងពិបាកក្នុងការហែកដោយដៃ។ ដោយសារភាពខុសគ្នានៃពណ៌ និងការស្អិតជាប់ល្អ ក្រដាសប្រភេទទាំងនេះគឺល្អសម្រាប់បង្កើតរូបគំនូរ ហើយក្រដាសក្រឡោត និងថ្មម៉ាបគឺជាផ្ទៃខាងក្រោយដ៏ល្អសម្រាប់ការងារ applique ។

1. ក្រដាសផ្ទាំងរូបភាព :
   មានក្រដាសផ្ទាំងរូបភាពរលោង លំនាំ និងក្រឡោត។ ទាំងពីរគឺមិនអាចខ្វះបាននៅពេលបង្កើតគំនូរ ជាពិសេសគំនូរបីវិមាត្រដែលធ្វើឡើងដោយប្រើវិធីសាស្រ្តappliqué។

   ក្រដាសបោះពុម្ព : សម្រាប់ការបោះពុម្ព រោងពុម្ពប្រើក្រដាសដែលធ្វើពីឈើ។ លក្ខណៈ​នៃ​ក្រដាស​បោះពុម្ព៖ ពណ៌ស ស្អិត​ស្រាល មាន​សារធាតុ​ផេះ​កម្រិត​មធ្យម ឬ​ខ្ពស់ រលោង ធ្វើ​ប្រតិទិន​ក៏​មាន​កម្រិត​ខ្ពស់​ដែរ។ ទំងន់ 50-70 ក្រាម / ម។ 2 . គោលបំណង - បោះពុម្ពផលិតផលដែលមានអត្ថបទ និងរូបភាព។ ក្រដាសដែលមានលក្ខណៈដូចខាងក្រោម - ផ្ទៃដី 40-50 ក្រាម / ម 2 2 ដែលផ្ទុកនូវសែលុយឡូស ប្រតិទិន តម្លាភាព ប្រើសម្រាប់ការបោះពុម្ពអក្សរសិល្ប៍ដែលមានអត្ថបទជាចម្បង ឧទាហរណ៍ សៀវភៅយោង។
   រួមបញ្ចូលតន្ត្រី និងក្រដាសសំយោគដែលប្រើសម្រាប់ទស្សនាវដ្តី និងគម្រប។ ក្រដាសបែបនេះជាធម្មតាមានផ្ទៃរលោង ធន់នឹងសំណើម និងអាចលាបពណ៌ភ្លឺបាន។ ការងារដែលផលិតចេញពីក្រដាសបោះពុម្ពអាចស្ងួតជានិច្ចដោយមិនខ្លាចថាផ្ទៃរបស់វាខូចទ្រង់ទ្រាយ។

   ក្រដាសតាមដាន :
   នៅពេលបង្កើតសិប្បកម្មមួយចំនួន អ្នកមិនអាចធ្វើបានដោយគ្មានក្រដាសដានថ្លា និងថ្លាទេព្រោះវាជួយផ្ទេរការរចនាដែលបានជ្រើសរើសទៅផ្ទៃណាមួយ ដោយហេតុនេះធ្វើឱ្យការងារកាន់តែងាយស្រួល។
   តាមក្បួនក្រដាស tracing ត្រូវបាន impregnated ជាមួយ wax ឬប្រេងពិសេស ដូច្នេះពណ៌របស់វាកម្រមានពណ៌ស ហើយរចនាសម្ព័ន្ធសរសៃអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នៅលើផ្ទៃ។ លក្ខណៈពិសេសនៃក្រដាសនេះអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើតគំនូរ applique ដែលជាតួអក្សរនៃសត្វល្អិតដែលមានស្លាបល្អក់។ ផ្ទៃខាងក្រោយនឹងអាចមើលឃើញតាមរយៈស្លាបកាត់ពីក្រដាសបែបនេះ ដែលនឹងធ្វើឱ្យការងារកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានតែមួយគត់។

   ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស :
   សម្ភារៈក្រាស់និងក្រាស់នេះធ្វើពីសែលុយឡូសដែលមានសរសៃរដុបគឺមិនអាចខ្វះបានជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការងារជាច្រើន។ លើសពីនេះទៀតស៊ុមសម្រាប់គំនូរនិងរូបថតអាចត្រូវបានធ្វើពីវា។ រឿងសំខាន់គឺជ្រើសរើសប្រភេទក្រដាសកាតុងត្រឹមត្រូវ: ស្រទាប់តែមួយឬច្រើនស្រទាប់ការវេចខ្ចប់ឬការបោះពុម្ព។ លើសពីនេះទៀតអ្នកគួរចងចាំជានិច្ចថាសន្លឹកក្រដាសកាតុងធ្វើកេសត្រូវបត់តែម្តងប៉ុណ្ណោះ ហើយប្រសិនបើផ្នត់ត្រូវបានធ្វើឡើងមិនស្មើគ្នានោះ គ្មានអ្វីអាចកែបានឡើយ។

   ក្រដាសបោះត្រា :
   ឈ្មោះផ្សេងទៀតរបស់វាគឺក្រដាស។ ដោយសារតែគុណភាពខ្ពស់របស់វា វាអាចត្រូវបានប្រើមិនត្រឹមតែសម្រាប់គំនូរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ការងារ "ក្រដាស" ជាច្រើនទៀតផងដែរ។

២.៣.១០. ក្រដាសអនាម័យ :
ប្រភេទនេះរួមមាន ក្រដាសអនាម័យ ក្រដាស់ជូតមាត់ និងក្រដាសជូតមាត់។ ក្រដាសនេះត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់ដើម្បីបង្កើតកាតស្វាគមន៍គួរឱ្យអស់សំណើច។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការស្រមើលស្រមៃបន្តិចបន្តួច - ហើយអ្នកនឹងរកឃើញការប្រើប្រាស់សម្រាប់វានៅពេលធ្វើការលើសិប្បកម្មផ្សេងៗ។

1. ក្រដាសអុហ្វសិត៖ សម្រាប់ការបោះពុម្ពអុហ្វសិត ក្រដាសដែលមានទម្ងន់ 60-250 ក្រាម/m ត្រូវបានប្រើ។ 2 . លក្ខណៈនៃក្រដាសអុហ្វសិត - មាតិកាសែលុយឡូសខ្ពស់ (សាច់ឈើ) ពណ៌ស ទំហំ ភាពធន់នឹងការខូចខាតមេកានិក (កាត់បន្ថយ hygroscopicity) ម៉ាស៊ីនរលោង ធ្វើប្រតិទិន។ ប្រើសម្រាប់បោះពុម្ពសៀវភៅដែលមានទាំងគំនូរ និងអត្ថបទ។

   Whatmanskaya (ក្រដាស Whatman): សំដៅលើក្រដាសប្រាក់ពណ៌ស។ ជាដំបូង វាត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់គំនូរដែលធ្វើឡើងដោយខ្មៅដៃ ឬមធ្យោបាយផ្សេងទៀត ឧទាហរណ៍ ទឹកថ្នាំ ថ្នាំលាប ទឹកថ្នាំជាដើម។ ក្រដាស Whatman ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយផ្ទៃរដុប និងមិនរលោង។ នេះគឺជាក្រដាសធ្វើដោយដៃ ដែលផ្អែកលើការប្រើប្រាស់ក្រណាត់អំបោះដែលបានប្រើរួចហើយ ជាមួយនឹងក្រដាស whatman ស្អិតជាប់ពីលើ។

   ក្រដាសប្រាក់៖ ប្រើសម្រាប់ផលិតក្រដាសប្រាក់ សញ្ញាប័ណ្ណ សំបុត្រឆ្នោត លិខិតឆ្លងដែន មូលប្បទានប័ត្រធនាគារ ត្រាប្រៃសណីយ៍ ឯកសារកាត។ល។ ក្រដាសនេះក៏ត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយផងដែរព្រោះវាត្រូវបានគេប្រើសម្រាប់ការបោះពុម្ពក្រដាសប្រាក់ មូលប្បទានប័ត្រផ្សេងៗ (រួមទាំងធនាគារ) ប័ណ្ណបំណុល។ ភាគហ៊ុន និងឯកសារផ្លូវការមួយចំនួនទៀត។ ក្រដាសឯកសារគឺផ្អែកលើសរសៃ flax និងកប្បាស។ លក្ខណៈនៃក្រដាសនេះគឺមានសារធាតុផេះទាប អាយុកាលប្រើប្រាស់បានយូរ មានភាពស្អិតជាប់ខ្ពស់ និងជាក់ស្តែងមិនទទួលរងភាពតានតឹងផ្នែកមេកានិកឡើយ។

   ក្រដាសប្រាក់ : ប្រើក្នុងដំណើរការផលិត . សម្រាប់ការផលិត ក្រដាសគុណភាពខ្ពស់ពិសេសត្រូវបានប្រើដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិបច្ចេកទេសនិងអ្នកប្រើប្រាស់ខ្ពស់។ នាងគឺជាមូលដ្ឋាន ហើយភាគច្រើនកំណត់គុណភាពរបស់វា។ តម្រូវការសំខាន់បំផុតសម្រាប់ក្រដាសប្រាក់គឺភាពធន់ទ្រាំពាក់។ វាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាសូចនាករសំខាន់ដែលបង្ហាញពីភាពធន់នឹងការពាក់ ការប្រេះស្រាំ និងធន់នឹងការរហែក ដែលត្រូវបានកំណត់ស្តង់ដារដោយលក្ខណៈបច្ចេកទេស។ សារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់ក្រដាសប្រាក់គឺ ដែលជាការការពារដ៏សំខាន់ប្រឆាំងនឹងការក្លែងបន្លំ។

លក្ខណៈសម្បត្តិក្រដាស

សារធាតុសរសៃទាំងអស់នៃប្រភពដើមផ្សេងៗគ្នាដែលគេស្គាល់

សព្វថ្ងៃនេះអាចបម្រើជាផលិតផលពាក់កណ្តាលសម្រេចសម្រាប់ការផលិតក្រដាសនិង

ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយភាគច្រើននៃផលិតផលក្រដាសពាក់កណ្តាលសម្រេចដែលមានសរសៃ

ការផលិតក្រដាសកាតុងធ្វើកេសមានសរសៃរុក្ខជាតិ៖ សរសៃឈើ

នៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការ pulp ឈើជាច្រើន, សែលុយឡូសនិងពាក់កណ្តាលសែលុយឡូស; សរសៃ

ក្រដាសកាកសំណល់ក្នុងទម្រង់ជាក្រដាសសំណល់; ដើមត្រែងនិងសរសៃចំបើងក្នុងទម្រង់

អំពៅ និងចំបើង និងពាក់កណ្តាលសែលុយឡូស; សរសៃអំបោះនៅក្នុងទម្រង់

rag ពាក់កណ្តាលម៉ាស់។

ដើម្បីចែកចាយលក្ខណៈសម្បត្តិពិសេសមួយចំនួនទៅក្រដាសនិង

ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសក៏ត្រូវបានគេប្រើដោយសត្វ (រោមចៀម) រ៉ែ

(asbestos, basalt, កញ្ចក់) និងសំយោគ (lavsan, nitron,

nylon, polyvinyl, polyethylene, polyester, ល) សរសៃ។

ក្នុងចំណោមសូចនាករសំខាន់ៗដែលកំណត់លក្ខណៈនៃលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងៗ

ប្រភេទក្រដាសរួមមាន:

កម្រាស់ឬម៉ាស់បរិមាណ;

មាតិកាផេះ; សញ្ញាបត្រ

ទំហំ;

ភាពរលោង;

ស;

តម្លាភាព;

ធន់នឹងការរហែក, បំបែក,

រុញ,

រហែក;

ការពន្លូតដើម្បីបំបែក;

កម្លាំងផ្ទៃ;

កម្លាំងសើម;

ការខូចទ្រង់ទ្រាយនៅពេលសើម;

ភាពបត់បែន;

ការស្រូបយក;

ការដកដង្ហើម;

សូចនាករកម្លាំងអគ្គិសនី។

៣.១. លក្ខណៈសម្បត្តិរចនាសម្ព័ន្ធនិងធរណីមាត្រ

ម៉ាសឬទំងន់
ទំងន់ (ឬទម្ងន់) គឺជាសូចនាករទូទៅបំផុតចាប់តាំងពីក្រដាសភាគច្រើនត្រូវបានលក់ដោយទម្ងន់ 1 ម៉ែត្រ 2 . ម៉ាស់ក្រដាសត្រូវបានគេសំដៅជាញឹកញាប់ថាជាឯកតានៃផ្ទៃជាជាងឯកតានៃបរិមាណ - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ក្រដាសត្រូវបានគេប្រើជាទម្រង់សន្លឹក ហើយផ្ទៃក្នុងករណីនេះដើរតួនាទីសំខាន់ជាងបរិមាណ។ យោងទៅតាមចំណាត់ថ្នាក់ដែលទទួលយកបានម៉ាស់គឺ 1 ម៉ែត្រ 2 ក្រដាសបោះពុម្ពអាចមានពី 40 ទៅ 250 ក្រាម។ 2 យោងទៅក្រដាសកាតុងធ្វើកេស។

កម្រាស់
កម្រាស់ក្រដាស វាស់ជាមីក្រូ (µm) កំណត់ទាំងការឆ្លងកាត់របស់ក្រដាសនៅក្នុងម៉ាស៊ីនបោះពុម្ព និង ទ្រព្យសម្បត្តិអ្នកប្រើប្រាស់- ជាដំបូងនៃការទាំងអស់, កម្លាំង - នៃផលិតផលដែលបានបញ្ចប់។

ភាពរលោង
ភាពរលោងកំណត់លក្ខណៈនៃស្ថានភាពនៃផ្ទៃក្រដាសដែលបណ្តាលមកពីការបញ្ចប់មេកានិចនិងកំណត់រូបរាងនៃក្រដាស - ក្រដាសរដុបជាក្បួនគឺមិនទាក់ទាញនៅក្នុងរូបរាង។ ភាពរលោងមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការសរសេរក្រដាស សម្រាប់ការបោះពុម្ពក្រដាស និងនៅពេលបិទភ្ជាប់ក្រដាសផងដែរ។

សារធាតុពណ៌និងថ្នាំកូត ក្រដាសខុសគ្នាតែក្នុងបរិមាណនៃថ្នាំកូតប៉ុណ្ណោះ។ ស្រទាប់ដីសត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកម្រិតខ្ពស់នៃភាពសនិងភាពរលោង។ សម្រាប់ក្រដាសស្រោប ភាពរលោងខ្ពស់គឺជាលក្ខណៈសំខាន់បំផុតមួយ។

បរិមាណផ្ទុយទៅនឹងភាពរលោងគឺភាពរដុប ដែលត្រូវបានវាស់ជាមីក្រូ (µm) ។ វាកំណត់លក្ខណៈដោយផ្ទាល់នូវ microrelief នៃផ្ទៃក្រដាស។ លក្ខណៈបច្ចេកទេសនៃក្រដាសត្រូវតែមានតម្លៃមួយក្នុងចំណោមតម្លៃទាំងពីរនេះ។

ច្រើន
ទ្រព្យសម្បត្តិធរណីមាត្រសំខាន់នៃក្រដាសគឺភាពក្រាស់។ វាកំណត់លក្ខណៈកម្រិតនៃការបង្រួមនៃក្រដាស ហើយមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងលក្ខណៈអុបទិកដូចជាភាពស្រអាប់៖ នោះគឺ ក្រដាសកាន់តែក្រាស់ វាកាន់តែមានភាពស្រអាប់នៅកម្រិត grammage ដូចគ្នា។

ការបោសសំអាត
lumen នៃក្រដាសកំណត់កម្រិតនៃភាពដូចគ្នានៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា ពោលគឺកម្រិតនៃការចែកចាយឯកសណ្ឋាននៃសរសៃនៅក្នុងវា។ lumen នៃក្រដាសត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយការសង្កេតនៅក្នុងពន្លឺបញ្ជូន។

ភាពផុយស្រួយ
Porosity ប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់ការស្រូបយកក្រដាស ពោលគឺសមត្ថភាពរបស់វាក្នុងការទទួលយកទឹកថ្នាំបោះពុម្ព និងអាចដើរតួជាលក្ខណៈនៃរចនាសម្ព័ន្ធក្រដាស។ ក្រដាសគឺជាសម្ភារៈ capillary porous;

លក្ខណៈសម្បត្តិមេកានិច

កម្លាំងមេកានិច
កម្លាំងមេកានិចគឺជាលក្ខណៈសម្បត្តិដ៏សំខាន់ និងសំខាន់បំផុតនៃប្រភេទក្រដាស និងក្រដាសកាតុងធ្វើកេសភាគច្រើន។ ស្តង់ដារសម្រាប់ប្រភេទក្រដាសដែលបានបោះពុម្ពផ្តល់នូវតម្រូវការជាក់លាក់សម្រាប់កម្លាំង tensile មេកានិច។ តម្រូវការទាំងនេះត្រូវបានកំណត់ដោយលទ្ធភាពនៃការផលិតប្រភេទក្រដាសដែលបានបោះពុម្ពដោយគ្មានការបំបែកនៅលើម៉ាស៊ីនដែលមានល្បឿនលឿនទំនើបបន្ទាប់មកឆ្លងកាត់វាតាមរយៈម៉ាស៊ីនវិលដែលមានល្បឿនលឿនហើយបន្ទាប់មកប្រើវានៅលើម៉ាស៊ីនបោះពុម្ព។

ភាពធន់នឹងការបាក់ឆ្អឹង
សូចនាករធន់ទ្រាំនឹងការបាក់ឆ្អឹងក៏ជាសូចនាករដ៏សំខាន់មួយដែលបង្ហាញពីកម្លាំងមេកានិចនៃក្រដាស។ វាអាស្រ័យលើប្រវែងនៃសរសៃដែលក្រដាសត្រូវបានបង្កើតឡើង លើកម្លាំង ភាពបត់បែន និងកម្លាំងភ្ជាប់រវាងសរសៃ។ ដូច្នេះ ក្រដាសដែលមានសរសៃវែង រឹងមាំ អាចបត់បែនបាន និងជាប់គ្នាយ៉ាងតឹងរ៉ឹង មានភាពធន់ទ្រាំនឹងការបាក់ឆ្អឹងខ្ពស់បំផុត។

ភាពអាចពង្រីកបាន។
ការពន្លូតនៃក្រដាសមុនពេលបំបែក ឬការពង្រីករបស់វា កំណត់លក្ខណៈ ដូចដែលអ្នកអាចស្មាន សមត្ថភាពរបស់ក្រដាសក្នុងការលាតសន្ធឹង។ ទ្រព្យសម្បត្តិនេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់ក្រដាសវេចខ្ចប់ ក្រដាសបាវ និងក្រដាសកាតុងធ្វើកេសសម្រាប់ផលិតផលិតផលបោះត្រា (ពែងក្រដាស) សម្រាប់មូលដ្ឋាននៃក្រដាសក្រមួនដែលប្រើសម្រាប់វេចខ្ចប់ស្ករគ្រាប់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ (ដែលគេហៅថាក្រដាស caramel)។

ភាពទន់ភ្លន់
ភាពទន់របស់ក្រដាសគឺទាក់ទងទៅនឹងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា ពោលគឺដង់ស៊ីតេ និង porosity របស់វា។ សម្រាប់ការបោះពុម្ព letterpress វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលការខូចទ្រង់ទ្រាយទាំងនេះអាចបញ្ច្រាស់បានទាំងស្រុង ពោលគឺបន្ទាប់ពីដកបន្ទុកចេញ ក្រដាសនឹងស្តាររូបរាងដើមរបស់វាឡើងវិញទាំងស្រុង។ បើមិនដូច្នោះទេ ដាននៃការធូរស្រាលបញ្ច្រាស់អាចមើលឃើញនៅលើព្រីន ដែលបង្ហាញថាការផ្លាស់ប្តូរធ្ងន់ធ្ងរបានកើតឡើងនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃក្រដាស។

ការខូចទ្រង់ទ្រាយលីនេអ៊ែរនៅពេលដែលមានសំណើម
ការកើនឡើងនៃវិមាត្រនៃសន្លឹកក្រដាសដែលមានសំណើមនៅក្នុងទទឹង និងប្រវែងរបស់វា ដែលបង្ហាញជាភាគរយទាក់ទងទៅនឹងវិមាត្រដើមនៃសន្លឹកស្ងួត ត្រូវបានគេហៅថា ការខូចទ្រង់ទ្រាយលីនេអ៊ែរនៅពេលសំណើម។ តម្លៃនៃការខូចទ្រង់ទ្រាយក្រដាសនៅពេលការខូចទ្រង់ទ្រាយសើម និងសំណល់គឺជាសូចនាករសំខាន់សម្រាប់ប្រភេទក្រដាសជាច្រើន (សម្រាប់អុហ្វសិត គំនូសតាង គំនូសតាង សម្រាប់ស្រទាប់ខាងក្រោមរូបថត សម្រាប់ក្រដាសដែលមានស្នាមទឹក)។

លក្ខណៈសម្បត្តិអុបទិក

ពន្លឺអុបទិក
ពន្លឺអុបទិក គឺជាសមត្ថភាពរបស់ក្រដាសដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពន្លឺបានសាយភាយ និងស្មើគ្នានៅគ្រប់ទិសទី។ ពន្លឺអុបទិកខ្ពស់សម្រាប់ក្រដាសបោះពុម្ពគឺគួរឱ្យចង់បានខ្លាំង ព្រោះភាពច្បាស់លាស់ និងលទ្ធភាពអាននៃការបោះពុម្ពគឺអាស្រ័យលើភាពផ្ទុយគ្នានៃផ្ទៃបោះពុម្ព និងពណ៌សនៃការបោះពុម្ព។

ស
ភាពសពិតនៃក្រដាសគឺទាក់ទងទៅនឹងពន្លឺរបស់វា ឬការឆ្លុះបញ្ចាំងដាច់ខាត ពោលគឺប្រសិទ្ធភាពនៃការមើលឃើញរបស់វា។ ភាពសគឺផ្អែកលើការវាស់ស្ទង់ការឆ្លុះនៃពន្លឺពីក្រដាសពណ៌ស ឬក្រៅពណ៌សនៃប្រវែងរលកដូចគ្នា។

លឿង
ការលឿងនៃក្រដាសគឺជាពាក្យដែលជាធម្មតាសំដៅទៅលើការថយចុះនៃពណ៌សរបស់វាពីការប៉ះពាល់នឹងកាំរស្មីពន្លឺ ឬសីតុណ្ហភាពកើនឡើង។ ក្រដាសអាចត្រូវបានការពារពីការខូចខាតពន្លឺដោយទុកវានៅក្នុងបន្ទប់ដែលគ្មានបង្អួចឬជាមួយបង្អួចដែលគ្របដោយវាំងននក្រាស់។

ភាពស្រអាប់នៃពន្លឺ ឬភាពស្រអាប់
ធន់នឹងពន្លឺគឺជាសមត្ថភាពរបស់ក្រដាសក្នុងការបញ្ជូនកាំរស្មីពន្លឺ។ ភាពស្រអាប់នៃក្រដាសត្រូវបានកំណត់ដោយចំនួនសរុបនៃពន្លឺដែលបានបញ្ជូន (ខ្ចាត់ខ្ចាយនិងមិនខ្ចាត់ខ្ចាយ) ។ ភាពស្រអាប់ជាធម្មតាត្រូវបានកំណត់ដោយកម្រិតនៃការជ្រៀតចូលនៃរូបភាពចូលទៅក្នុងសម្ភារៈសាកល្បងដែលដាក់ទល់មុខវត្ថុដែលសួរ។

តម្លាភាព
តម្លាភាពមានទំនាក់ទំនងតាមមធ្យោបាយមួយចំនួនចំពោះភាពស្រអាប់ ប៉ុន្តែខុសគ្នាពីវាត្រង់ថា វាត្រូវបានកំណត់ដោយបរិមាណពន្លឺដែលឆ្លងកាត់ដោយមិនខ្ចាត់ខ្ចាយ។

រលោងឬរលោង
រលោង (gloss) គឺជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រដាសដែលបង្ហាញពីកម្រិតនៃប៉ូលា ភាពរលោង ឬសមត្ថភាពនៃផ្ទៃដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីពន្លឺដែលធ្លាក់មកលើវា។ សូចនាករនេះអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទ្រព្យសម្បត្តិនៃផ្ទៃក្រដាសដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពន្លឺនៅមុំដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

លក្ខណៈសម្បត្តិគីមី

កម្លាំងសើម
កម្លាំងសើម ឬកម្លាំងសើម គឺជាប៉ារ៉ាម៉ែត្រសំខាន់មួយទៀតនៃក្រដាសភាគច្រើន ដែលមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់ក្រដាសដែលផលិតនៅលើម៉ាស៊ីនក្រដាសលឿន ចាប់តាំងពីដំណើរការរលូននៃម៉ាស៊ីនក្រដាសត្រូវតែត្រូវបានធានានៅពេលដែលបណ្តាញក្រដាសឆ្លងកាត់ពីផ្នែកមួយនៃម៉ាស៊ីនទៅ មួយទៀត។ កម្លាំងសើមនៃក្រដាសត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយកម្រិតដែលវារក្សាបាននូវកម្លាំងដើមរបស់វានៅក្នុងស្ថានភាពសើម ពោលគឺដោយកម្លាំងដែលវាមានមុននឹងធ្វើឱ្យសើម ស្ថិតក្នុងសភាពស្ងួតដោយខ្យល់។

សំណើម
សមាមាត្រនៃ pulp ទៅទឹកគឺជាកត្តាសំខាន់បំផុតនៅក្នុងគីមីសាស្ត្រក្រដាស។ បរិមាណទឹកដែលមាននៅក្នុងសរសៃនីមួយៗប៉ះពាល់ដល់កម្លាំង ការបត់បែន និងលក្ខណៈសម្បត្តិបង្កើតក្រដាស។ សំណើមនៃក្រដាសប៉ះពាល់ដល់ទម្ងន់ កម្លាំង ភាពស្ថិតស្ថេរ ស្ថេរភាពវិមាត្រ និងលក្ខណៈសម្បត្តិអគ្គិសនី។

មាតិកាផេះ

មាតិកាផេះនៃក្រដាសគឺពឹងផ្អែកជាចម្បងលើមាតិកាបរិមាណនៃសារធាតុបំពេញនៅក្នុងសមាសភាពរបស់វា។ ក្រដាសដែលមានកម្លាំងខ្ពស់គួរតែមានសារធាតុផេះទាប ពីព្រោះសារធាតុរ៉ែកាត់បន្ថយកម្លាំងរបស់ក្រដាស។

នៅក្នុងការផលិតក្រដាសនិងក្រដាសកាតុងធ្វើកេសលក្ខណៈសម្បត្តិដូចគ្នាជាញឹកញាប់

ផលិតផលដែលផលិតអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗ ដូច្នេះក្នុងករណីជាក់លាក់នីមួយៗ ចាំបាច់ត្រូវជ្រើសរើសសាមញ្ញបំផុត សន្សំសំចៃ និង

វិធីសាស្រ្តងាយស្រួលបំផុត។

4. ការសិក្សាពិសោធន៍នៃលក្ខណៈសម្បត្តិក្រដាស

ការសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃការពិសោធន៍ក្រដាសលេខ 1

និយមន័យនៃតម្លាភាព

ក្រដាសមានភាពស្រអាប់ ក្រដាសកាន់តែក្រាស់ ពន្លឺកាន់តែតិច

បទពិសោធន៍លេខ 2

ការកំណត់កម្លាំងនៃផ្ទៃ

តើក្រដាស់ជាប់បានយូរទេ?

ក្រដាសស្តើងងាយស្រក់ទឹកភ្នែកគ្រប់ទិសទី។

ទឹកភ្នែកក្រដាសក្រាស់ជាមួយនឹងការប្រឹងប្រែងតិចតួច។

វាបំបែកយ៉ាងរលូនតាមបណ្តោយសរសៃ។

បទពិសោធន៍លេខ 3

ការកំណត់កម្រាស់

ពិបាកកាត់ក្រដាសមែនទេ?

ក្រដាសស្តើងអាចត្រូវបានកាត់យ៉ាងងាយស្រួលដោយប្រើកន្ត្រៃ។

ក្រាស់, តម្រូវឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែង

បទពិសោធន៍លេខ 4

តើក្រដាសមានស្នាមជ្រួញទេ?

ក្រដាស់ណាក៏បាក់។

ខ្ញុំបានបំបែកក្រដាសចូលទៅក្នុងបាល់មួយ។ ក្រដាសកាន់តែក្រាស់ ទំហំបាល់ក្រដាសកាន់តែធំ។

បទពិសោធន៍លេខ 5

ការកំណត់កម្លាំងសើម

តើក្រដាសសើមទេ?

ក្រដាសណាមួយសើម។

នៅពេលដែលសើមវាបាត់បង់រូបរាងរបស់វា។

ការពារសៀវភៅពីទឹក!!!

បទពិសោធន៍លេខ 6

តើក្រដាសដុតទេ?

ក្រដាស​នោះ​ឆេះ​យ៉ាង​លឿន ហើយ​ឆេះ​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស។ កុំដាក់វត្ថុក្រដាសនៅជិតចង្រ្កានហ្គាស - អាចនឹងឆេះ!!!

5. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ក្នុង​ដំណើរ​ការ​ការងារ​របស់​ខ្ញុំ ខ្ញុំ​បាន​សិក្សា​ថា​តើ​ក្រដាស​មួយ​ណា​ជា​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​របស់​វា តើ​ត្រូវ​ចំណាយ​ប៉ុន្មាន​ដើម្បី​ផលិត​មួយ​សន្លឹក។ ហើយឥឡូវនេះយើងអាចសង្ខេប:

ក្រដាសគឺជាសម្ភារៈស្រអាប់ស្តើង

ក្រដាសងាយស្រួលកាត់ និងជ្រីវជ្រួញ

ក្រដាសបត់បានយ៉ាងងាយស្រួល និងរក្សាបន្ទាត់បត់

ក្រដាសស្រូបយកសំណើម

ក្រដាសងាយឆេះ ហើយឆេះបានលឿន

ក្រដាសគឺជាការច្នៃប្រឌិតដ៏ពិសេសមួយរបស់មនុស្ស។

ការផលិតក្រដាសគឺជាដំណើរការដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងលើកម្លាំងពលកម្ម និងទ្រង់ទ្រាយធំ។

ការងារនេះបានលាតត្រដាងខ្ញុំអំពីដំណើរការផលិតក្រដាសយ៉ាងទូលំទូលាយ និងពឹងផ្អែកលើកម្លាំងពលកម្ម ហើយតាមរយៈការពិសោធន៍ខ្ញុំបានកំណត់លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ក្រដាស។ ខ្ញុំបានទទួលចំណេះដឹង និងព័ត៌មានមានប្រយោជន៍ជាច្រើន។

6. កម្មវិធី

ឧបសម្ព័ន្ធ ១

ដើម papyrus ។

ឧបសម្ព័ន្ធ ២

ធ្វើ papyrus ។

ឧបសម្ព័ន្ធទី ៣

រោងម៉ាស៊ីនក្រដាសឯកទេស

ឧបសម្ព័ន្ធទី ៤

ម៉ាស៊ីនក្រឡុក

ឧបសម្ព័ន្ធ ៥

ប្រភេទនៃក្រដាស

7. ឯកសារយោង៖

1. I. N. Koverinsky "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបច្ចេកវិទ្យាកែច្នៃគីមី

ឈើ។" ទីក្រុងម៉ូស្គូ ឆ្នាំ ១៩៨៤

N. Yu. Yakovlev "ពាក្យអំពីក្រដាស" ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ។ ឆ្នាំ ១៩៨៨

3 អ៊ីនធឺណិត

ការងារស្រាវជ្រាវរបស់និស្សិតផ្នែកគីមីវិទ្យា

ពីបទពិសោធន៍ការងាររបស់គ្រូគីមីវិទ្យា Gabdrakhmanova T.V.

"អនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ 5" សាធារណរដ្ឋ Usinsk Komi

ដោយមានការសង្ស័យ យើងចាប់ផ្តើមស្វែងយល់

ហើយដោយការរុករក យើងរកឃើញការពិត។
ព្យែរ អាបេឡាដ

សេចក្តីផ្តើម

មុខងារសំខាន់មួយរបស់គ្រូគឺបង្រៀន និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស។ សារៈសំខាន់ជាពិសេសគឺការរៀបចំសកម្មភាពស្រាវជ្រាវដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងសំខាន់លើបុគ្គលនិង ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈសិស្ស។

ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ ខ្ញុំបានរៀបចំការងារស្រាវជ្រាវក្នុងចំណោមសិស្សថ្នាក់ទី 8-11 ផ្នែកគីមីវិទ្យានៅសាលារបស់យើង។

គោលបំណងការងារស្រាវជ្រាវ គឺជាការអប់រំរបស់សិស្សដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ ដែលស្វែងយល់ពីពិភពលោកយ៉ាងសកម្ម ដែលស្ទាត់ជំនាញមូលដ្ឋាននៃសមត្ថភាពក្នុងការរៀន ចេះស្តាប់ និងស្តាប់អ្នកដទៃ។.

ភារកិច្ច:

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរចនាសកម្មភាពរបស់អ្នក (ការអប់រំ ការស្រាវជ្រាវ);

អភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងនិង ជំនាញច្នៃប្រឌិតសិស្ស;

បង្កើនជំនាញក្នុងការធ្វើការជាមួយវិធីសាស្រ្តចាំបាច់សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ - ការសង្កេត ការវាស់វែង ការពិសោធន៍;

គូរលទ្ធផលនៃការងារ បង្ហាញការងាររបស់អ្នកនៅក្នុងការប្រកួតផ្សេងៗ។

ប្រើបទពិសោធន៍របស់សិស្សដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ;

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការដោយឯករាជ្យជាមួយនឹងព័ត៌មានផ្សេងៗ។

ភាពពាក់ព័ន្ធនៃការងារស្រាវជ្រាវ៖

ស្វែងរកប្រសិទ្ធភាពដ៏អស្ចារ្យបំផុតរវាងនិន្នាការនៃដំណើរការអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងបច្ចេកវិទ្យាប្រពៃណីសម្រាប់ការបង្រៀនសិស្ស។

តម្រូវការក្នុងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតតែមួយគត់ដែលមានសមត្ថភាពគិតក្រៅប្រអប់។

បង្រៀនសិស្សពីរបៀបស្វែងរក រៀបចំប្រព័ន្ធ និងដំណើរការព័ត៌មានដែលទទួលបានតាមរយៈសកម្មភាពស្រាវជ្រាវឯករាជ្យ។

ការរៀបចំការងារស្រាវជ្រាវក្នុងមេរៀនគីមីវិទ្យា

នៅពេលរៀបចំការងារស្រាវជ្រាវ ការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីគឺជាការចាំបាច់ ដែលសិស្សទទួលបាននៅក្នុងថ្នាក់ប្រពៃណីសម្រាប់ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងបឋម។

សិស្សទទួលបានធាតុផ្សំនៃការងារស្រាវជ្រាវក្នុងមេរៀនគីមីវិទ្យា ប៉ុន្តែបញ្ហាផ្សេងៗកើតឡើង ដោយសារសិស្សសាលាមានគំនិតមិនច្បាស់លាស់អំពីវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ ដំណាក់កាលនៃការងារ និងការបង្ហាញលទ្ធផលនៃការងារស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេ។ វាជាការលំបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការជ្រើសរើសប្រភពនៃព័ត៌មានសម្រាប់ប្រធានបទមួយ បង្កើតគំនិត ស្វែងរកវិធីដោះស្រាយបញ្ហា វិភាគ ប្រៀបធៀប បង្កើតការសន្និដ្ឋានទូទៅ និងការសន្និដ្ឋាន និងទាក់ទងអ្វីដែលសម្រេចបានជាមួយនឹងគោលដៅ និងគោលបំណងដែលបានកំណត់ពីមុន។នៅពេលដែលសិស្សត្រូវបានរៀបចំតាមទ្រឹស្តី ពួកគេគួរតែអនុវត្តថ្មជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃការស្រាវជ្រាវ និងមេរៀនស្រាវជ្រាវ។ ដើម្បីជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាពស្រាវជ្រាវក្នុងមេរៀនគីមីវិទ្យា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតស្ថានភាពជោគជ័យ។

មេរៀនដែលមានធាតុផ្សំនៃការរុករក.

សិស្សអនុវត្តបច្ចេកទេសបង្រៀនបុគ្គលក្នុងថ្នាក់ ដែលបង្កើតជាសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ. ទៅការសុំឱ្យសិស្សធ្វើការស្រាវជ្រាវ តម្រូវឱ្យបង្កើតការយល់ដឹងរបស់ពួកគេលើប្រធានបទ និងវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវ សម្មតិកម្ម និងការបង្ហាញវិធីដើម្បីសាកល្បងសម្មតិកម្ម។ ក្បួនដោះស្រាយស្រាវជ្រាវអាចត្រូវបានស្នើដល់សិស្សដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃបញ្ហាបញ្ហាសាមញ្ញជាមួយនឹងខ្លឹមសារគីមី។ ឧទាហរណ៍ "តើអុកស៊ីដ និងអ៊ីដ្រូសែននៃធាតុដែលមានលេខអាតូមិច 13 គួរមានលក្ខណៈសម្បត្តិអ្វីខ្លះ?" (ឧបសម្ព័ន្ធ ១)។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការងារ និស្សិតអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនការស្រាវជ្រាវឯករាជ្យលើបញ្ហា៖ “តើអ៊ីដ្រូសែននៃធាតុគីមីមានលក្ខណៈសម្បត្តិអ្វីខ្លះ ប្រសិនបើរចនាសម្ព័ន្ធអេឡិចត្រូនិចនៃអាតូមត្រូវបានបង្ហាញដោយគ្រោងការណ៍៖ 2e; 8e; 5e? យោងតាមខ្លឹមសារនៃធាតុផ្សំនៃសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ មេរៀនប្រភេទផ្សេងៗត្រូវបានសម្គាល់៖ មេរៀនជ្រើសរើសប្រធានបទ និងវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ ធ្វើការជាមួយប្រភពព័ត៌មាន មេរៀនលើការពិសោធន៍ ស្តាប់របាយការណ៍ ការពារអរូបី។ល។

តួនាទីនៃការសិក្សាផ្អែកលើបញ្ហាគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញស្រាវជ្រាវរបស់សិស្ស។ ស្ថានភាពដែលមានបញ្ហាលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត (ការវិភាគ ការសំយោគ លក្ខណៈទូទៅ ការបញ្ជាក់។ កុមារផ្តល់សុន្ទរកថាដែលគាត់និយាយអំពីគ្រោះថ្នាក់នៃការច្រេះ។ វាគ្មិន​មាន​គោល​បំណង​ដើម្បី​ផ្តល់​ឱ្យ​នូវ​គំនិត​ទូទៅ​នៃ​ការ​ច្រេះ​និង​គ្រោះថ្នាក់​ដែល​បាន​បង្ក​ឡើង​ដោយ​បាតុភូត​នេះ​។ បន្ទាត់ពីរបាយការណ៍៖ "ការច្រេះមិនត្រឹមតែបណ្តាលឱ្យខូចខាតដោយផ្ទាល់ទេ (ជារៀងរាល់ឆ្នាំប្រហែលមួយភាគបីនៃលោហៈដែលផលិតនៅទូទាំងពិភពលោកត្រូវបានបាត់បង់ពីវា) ប៉ុន្តែក៏ដោយប្រយោលផងដែរ៖ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ រចនាសម្ព័ន្ធដែក (រថយន្ត ដំបូល វិមាន ស្ពាន) គឺ បំផ្លាញ។” យើងកំណត់បញ្ហាដែលគួរដោះស្រាយនៅក្នុងមេរៀន៖ របៀបការពារលោហៈពីការច្រេះ? សិស្សស្នើ និងបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃវិធីសាស្ត្រការពារលោហៈពីការច្រេះ។

ការពិសោធន៍គីមីគឺជាវិធីមួយដើម្បីបង្កើត និងអភិវឌ្ឍជំនាញស្រាវជ្រាវរបស់សិស្ស។ ការពិសោធន៍នៅក្នុងមេរៀនមួយត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើតស្ថានភាពបញ្ហា ក៏ដូចជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ជាក់ ឬបដិសេធសម្មតិកម្មដែលបានដាក់ចេញដោយសិស្ស។ នៅពេលសិក្សាប្រធានបទ "ការបំប្លែងសារជាតិអំបិល" នៅដើមមេរៀន អ្នកអាចធ្វើការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍ និងប្រើក្រដាសសូចនាករជាសកល ដើម្បីកំណត់បរិយាកាសនៃដំណោះស្រាយអំបិល។ ការសង្កេតអាចត្រូវបានកត់ត្រាក្នុងតារាង។

បន្ទាប់​ពី​បាន​ធ្វើ​ការ​ពិសោធ​រួម​ជា​មួយ​នឹង​សិស្ស​យើង​បាន​បង្កើត​បញ្ហា។ យើងចាត់ទុកអំបិលជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្មអព្យាក្រឹត។ ហេតុអ្វីបានជាដំណោះស្រាយអំបិលមានបរិយាកាសខុសៗគ្នា? ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងដែលគេស្គាល់អំពីការបែកគ្នា សិស្សបានដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្មផ្សេងៗ។ សិស្សចងចាំសញ្ញាផ្សេងៗនៃការចាត់ថ្នាក់នៃអាស៊ីត និងមូលដ្ឋាន វិភាគរូបមន្តនៃអំបិលដែលបានស្នើឡើង។ ក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនា សិស្សបានសន្និដ្ឋានថា hydrolysis កើតឡើង ដែលជាលក្ខណៈគីមីមួយនៃអំបិល។

ការសិក្សាមេរៀន

នៅក្នុងមេរៀនស្រាវជ្រាវ សិស្សស្ទាត់ជំនាញវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងបង្កើតដំណាក់កាលនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។ និស្សិតជំនាញស្រាវជ្រាវចំណេះដឹង និងជំនាញជាដំណាក់កាល ដោយបង្កើនកម្រិតឯករាជ្យភាពរបស់សិស្សបន្តិចម្តងៗក្នុងការស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេ។ សកម្មភាពអប់រំ .

នៅក្នុងមេរៀនស្រាវជ្រាវ ទម្រង់ផ្សេងៗនៃការរៀនរបស់សិស្សត្រូវបានប្រើប្រាស់៖ បុគ្គល ក្រុម គូ សមូហភាព។ ចំណង់ចំណូលចិត្តត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យការធ្វើការជាក្រុមពី 2-4 នាក់ ចាប់តាំងពីការធ្វើការជាក្រុមរួមចំណែកដល់ការបង្កើតទំនាក់ទំនង OUUN ។ ដើម្បីជៀសវាងគុណវិបត្តិនៃការងារជាក្រុម (ជម្លោះ "ការលាក់ខ្លួននៅពីក្រោយខ្នងអ្នកដទៃ" ។ល។) ច្បាប់សម្រាប់ការងារជាក្រុមត្រូវបានបង្កើត និងប្រើប្រាស់។.

មេរៀនសិក្ខាសាលា

ក្នុងអំឡុងពេលសិក្ខាសាលា សិស្សក៏ធ្វើការជាក្រុមផងដែរ។ ក្រុមនីមួយៗដែលមានមនុស្សពី 2-3 នាក់ទទួលបានកិច្ចការពិសោធន៍ដែលត្រូវតែបញ្ចប់កំឡុងពេលមេរៀន។ នៅពេលធ្វើសិក្ខាសាលាសម្រាប់សិស្ស ការណែនាំត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលយោងទៅតាមច្បាប់ជាក់លាក់ បង្កើតសកម្មភាពរបស់សិស្សជាប់លាប់។

ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ដែលមានស្រាប់ យើងអាចស្នើរចនាសម្ព័ន្ធមេរៀនជាក់ស្តែងដូចខាងក្រោម៖

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងនៃប្រធានបទគោលបំណងនិងគោលបំណងនៃសិក្ខាសាលា;

ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង និងជំនាញជាមូលដ្ឋានរបស់សិស្ស;

ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពសិក្សារបស់សិស្ស;

ការយល់ដឹងរបស់សិស្សជាមួយនឹងការណែនាំ;

ការជ្រើសរើសសម្ភារៈបង្រៀន ជំនួយបង្រៀន និងឧបករណ៍ចាំបាច់;

អនុវត្តការងារសិស្សក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ;

ការចងក្រងរបាយការណ៍;

ការពិភាក្សា និងការបកស្រាយទ្រឹស្តីនៃលទ្ធផលដែលទទួលបាន។

រចនាសម្ព័ន្ធនេះអាចត្រូវបានកែប្រែអាស្រ័យលើខ្លឹមសារនៃការងារការរៀបចំរបស់សិស្សនិងភាពអាចរកបាននៃឧបករណ៍។ សិក្ខាសាលាត្រូវបានធ្វើឡើងនៅថ្នាក់ទី 11 ឧទាហរណ៍លើប្រធានបទ "ការទទួលបាន ការប្រមូល និងសិក្សាពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃឧស្ម័ន" "ដំណោះស្រាយ ភារកិច្ចពិសោធន៍នៅក្នុងគីមីវិទ្យាសរីរាង្គ និងអសរីរាង្គ”។

ក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជាសិក្សា ភារកិច្ចចម្បងគឺ ជាដំបូងនៃការចាប់អារម្មណ៍សិស្សក្នុងដំណើរការនៃការយល់ដឹង៖ បង្រៀនពួកគេឱ្យសួរសំណួរ និងព្យាយាមស្វែងរកចម្លើយចំពោះពួកគេ ដើម្បីអាចពន្យល់លទ្ធផល និងធ្វើការសន្និដ្ឋានសមហេតុផល។ . ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវជួយពង្រឹងការលើកទឹកចិត្តនៃសកម្មភាពអប់រំក្នុងការបង្រៀនគីមីវិទ្យា។

ការងារស្រាវជ្រាវនៅសាលាអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។ សិស្សទទួលបានជំនាញស្រាវជ្រាវក្នុងមេរៀនគីមីវិទ្យា តាមរយៈការងារជាក់ស្តែងដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវកិច្ចការផ្សេងៗគ្នា៖ ពិសោធន៍ភារកិច្ច បញ្ហាកុំព្យូទ័រដែលទាមទារការរៀបចំទ្រឹស្តីសម្រាប់ការងារ និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំណាក់កាលសំខាន់នៃសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ។

នៅពេលដោះស្រាយបញ្ហាពិសោធន៍ សិស្សឃើញទំនាក់ទំនងរវាងគីមីវិទ្យា និងជីវិត ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សាមុខវិជ្ជា ហើយក៏រៀបចំពួកគេសម្រាប់ការអនុវត្តការងារជាក់ស្តែង (ឧបសម្ព័ន្ធទី 2)។ សកម្មភាពស្រាវជ្រាវរបស់សិស្សត្រូវបានអនុវត្តទាំងក្នុងមេរៀនគីមីវិទ្យា និងក្រៅម៉ោងរៀន។

ការងារស្រាវជ្រាវក្រៅម៉ោងសិក្សា+

- ការកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សដែលមានទេពកោសល្យ និងទេពកោសល្យ

សិស្សជាច្រើនមានសមត្ថភាពចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវ ហើយថែមទាំងមានសកម្មភាពស្រាវជ្រាវទៀតផង។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សដែលមានទេពកោសល្យ និងសមត្ថភាព។ វាត្រូវតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា ការសម្តែងរួមរបស់សិស្សមិនមែនជាសូចនាករសំខាន់នៃសមត្ថភាពពិតរបស់គាត់នោះទេ។ វាពិបាកជាងក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សសម្រាប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពនេះ។ ចាំបាច់ស្វែងរកសិស្សដែលចាប់អារម្មណ៍លើរឿងនេះ ហើយអ្នកណានឹងបញ្ចប់ការងារ។

នៅក្នុងថ្នាក់រៀន កុមារបែបនេះអាចកត់សម្គាល់បាននៅពេលអនុវត្តការងារជាក់ស្តែង និងមន្ទីរពិសោធន៍ រៀបចំគម្រោង និងធ្វើបទបង្ហាញ។ នៅពេលពិនិត្យមើលភារកិច្ចបែបនេះវាចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការបំពេញភារកិច្ចនិងការប្រើប្រាស់អក្សរសិល្ប៍បន្ថែម។ នៅពេលបង្ហាញការងារបែបនេះ សិស្សត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្តអំពីការងារនេះ និងអ្វីដែលពួកគេអាចណែនាំបាន។ បន្ទាប់ពីសុន្ទរកថា វាត្រូវបានស្នើឱ្យឆ្លើយសំណួរជាច្រើនក្នុងគោលបំណងកំណត់អាកប្បកិរិយាចំពោះប្រភេទនៃសកម្មភាពនេះ។

នៅពេលវិភាគសុន្ទរកថាបែបនេះ អ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសិស្សទាំងនោះដែលបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ថេរចំពោះការងារប្រភេទនេះ។ នៅពេលអនាគត កុមារទាំងនេះអាចត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមក្នុងការងារស្រាវជ្រាវ។

- ការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើការច្នៃប្រឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ

សិស្សមិនតែងតែបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើការងារស្រាវជ្រាវនោះទេ ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់ពីភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងទំនួលខុសត្រូវរបស់សិស្ស។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឱ្យសិស្សចាប់អារម្មណ៍? ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកអាចប្រើបច្ចេកទេសជាច្រើន។ ទីមួយ ដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលថា ការចូលរួមក្នុងការងារស្រាវជ្រាវនឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិតក្រោយៗទៀត ក្រៅសាលា។ ទីពីរ ការដឹងថាក្មេងជំទង់ខិតខំធ្វើយ៉ាងណាឱ្យមានភាពខុសប្លែកពីមនុស្សភាគច្រើន បន្ទាប់មកការចូលរួមក្នុងការងារស្រាវជ្រាវនឹងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ថាមានមុខតំណែងពិសេសរបស់ពួកគេក្នុងចំណោមមិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេ។ ទី៣ បង្កើតបរិយាកាសនៃការប្រកួតប្រជែង។

- ធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍

សកម្មភាពណាមួយនិង អត្ថបទសាលាហើយការធ្វើនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតគឺមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានការធ្វើការជាមួយប្រភពអក្សរសិល្ប៍។ ចាំបាច់ត្រូវពន្យល់ និងបង្ហាញសិស្សថា ប្រភពអក្សរសាស្ត្រ គឺជាមូលដ្ឋាននៃការងាររបស់គាត់។ ក្នុងអំឡុងពេលស្រាវជ្រាវ និស្សិតត្រូវធ្វើការជាមួយប្រភពព័ត៌មានផ្សេងៗ។ ភារកិច្ចរបស់សិស្សគឺរៀនធ្វើការជាមួយប្រភព ដើម្បីទទួលបានជំនាញ ការងារឯករាជ្យ, ការរចនាត្រឹមត្រូវ។ វាចាំបាច់ក្នុងការផ្តល់អនុសាសន៍មួយចំនួននៅពេលធ្វើការជាមួយប្រភពអក្សរសាស្ត្រ។ ពន្យល់សិស្សថា មិនមែនព័ត៌មានទាំងអស់ដែលប្រមូលបានអាចចាំបាច់នោះទេ ហើយកុំព្យាយាមបញ្ចូលសម្ភារៈដែលប្រមូលបានទាំងអស់នៅក្នុងការងារ។

- ផ្នែកជាក់ស្តែងនៃការងារ

ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តផ្នែកជាក់ស្តែង សិស្សកំណត់បញ្ហាស្រាវជ្រាវ ដាក់ចេញសម្មតិកម្ម និងសាកល្បង ធ្វើការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តី ឬពិសោធន៍ និងដំណើរការលទ្ធផលដែលទទួលបាន។ តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននៅដំណាក់កាលនៃការរៀបចំសកម្មភាពស្រាវជ្រាវនេះមិនមានលក្ខណៈលេចធ្លោទេ។ គ្រូសហការជាមួយសិស្ស ផ្តល់យោបល់ ណែនាំពីរបៀបធ្វើការជាមួយឧបករណ៍ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងធ្វើការពិសោធន៍។.

តាមរយៈការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ សិស្សទទួលបានជំនាញនៃការច្នៃប្រឌិតឯករាជ្យ ទទួលបានឯករាជ្យនៃចំណេះដឹងថ្មីៗ ព័ត៌មាន និងរបស់ពួកគេ ការអនុវត្តជាក់ស្តែងដែលនឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងវិស័យសកម្មភាពណាមួយ។

- និយាយនៅក្នុងសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ

សន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែងសម្រាប់សិស្ស ត្រូវបានធ្វើឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅសាលា។ ជោគជ័យនៃការសម្តែងនៅ សន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ-អនុវត្តអាស្រ័យលើថាតើសិស្សអាចធ្វើបទបង្ហាញការងាររបស់ពួកគេក្នុងផ្នែក រៀបចំបទបង្ហាញតាមកុំព្យូទ័រ និងអត្ថបទសុន្ទរកថាបានល្អប៉ុណ្ណា និងដោយទំនុកចិត្ត។ ចាំបាច់ត្រូវសិក្សាឱ្យបានច្បាស់លាស់អំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃការងារ។ ការការពារការងារនឹងមានប្រសិទ្ធភាពនៅពេលដែលសិស្សស្ទាត់ជំនាញព័ត៌មាន ស្គាល់គ្រប់ផ្នែកនៃការងារដែលបានអនុវត្ត ស្គាល់លក្ខខណ្ឌ មានជំនាញនិយាយជាសាធារណៈ និងត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងល្អក្នុងការនិយាយនៅក្នុងសន្និសីទ។ សិស្សដែលចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវបង្ហាញពីឯករាជ្យភាពដ៏សំខាន់នៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃការងារ។ ចំពោះកុមារបែបនេះ សកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់ពួកគេកើនឡើង ហើយជាក្បួន គុណភាពនៃចំណេះដឹងលើប្រធានបទនេះមានភាពប្រសើរឡើង។ បទពិសោធន៍ដែលទទួលបាន និងជំនាញស្រាវជ្រាវរបស់និស្សិតជះឥទ្ធិពលលើគុណភាពនៃការពិសោធន៍ក្នុងការងារជាក់ស្តែង៖ ពួកគេជ្រើសរើសភ្នាក់ងារភ្លាមៗសម្រាប់អនុវត្តប្រតិកម្ម ធ្វើការសង្កេត និងការសន្និដ្ឋានត្រឹមត្រូវ។ ការងារស្រាវជ្រាវអាចជួយសិស្សសម្រេចចិត្តលើជម្រើសអាជីពដែលការផ្តោតសំខាន់គឺធ្វើការជាមួយសារធាតុគីមី។

ការងារស្រាវជ្រាវគឺចំណាយពេលច្រើន ហើយភាគច្រើនកើតឡើងក្រៅម៉ោងសិក្សា។ សិស្សថ្នាក់ទី 9-10 ជារៀងរាល់ឆ្នាំចូលរួមនៅក្នុងសន្និសិទវិទ្យាសាស្រ្ត និងជាក់ស្តែងរបស់សាលា ហើយបង្ហាញស្នាដៃមួយចំនួននៅក្នុងសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែងរបស់ក្រុង។ នៅឆ្នាំ 2016 សិស្សថ្នាក់ទី 9 ប៊ី Ekaterina Berestetskaya បាននិយាយនៅក្នុងសន្និសីទទីក្រុងមួយដែលមានប្រធានបទ "សារធាតុបន្ថែមអាហារនិងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើរាងកាយមនុស្ស" បទបង្ហាញត្រូវបានបង្ហោះនៅលើគេហទំព័រ។ https://sites.google.com/site/gabdrakhmanova5/home/vneklassnaa-rabota/gorodskaa-konferencia

នៅឆ្នាំ 2017 សិស្សថ្នាក់ទី 9 Artem Shcheglov ជាមួយប្រធានបទ "លក្ខណៈសម្បត្តិស្រូបយកធ្យូងថ្ម" និង Denis Skvortsov ជាមួយប្រធានបទ "ជាតិដែក - ធាតុនៃអរិយធម៌និងជីវិត" បាននិយាយនៅក្នុងសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រនិងជាក់ស្តែងរបស់ក្រុងហើយបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទីបី។ ឧបសម្ព័ន្ធទី 3 បង្ហាញពីបំណែកនៃការងាររបស់ Artem Shcheglov ។ ភ្ជាប់ទៅបទបង្ហាញនៃស្នាដៃ https://sites.google.com/site/gabdrakhmanova5/home/issledovatelskaa-rabota/zelezo

សារធាតុប្រតិកម្ម

№ បំពង់សាកល្បង

litmus

ណាអូ

ខៀវ

NaCl

ពណ៌ស្វាយ

HCl

ក្រហម

បញ្ហា ២

បំពង់សាកល្បងលេខបី លេខ 1 លេខ 2 លេខ 3 មានដំណោះស្រាយនៃសារធាតុ barium chloride សូដ្យូមស៊ុលហ្វាត និងប៉ូតាស្យូមកាបូណាត។ ទទួលស្គាល់សារធាតុ បង្កើតសមីការប្រតិកម្មក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល ពេញលេញ និងកាត់បន្ថយ។

ធ្វើការជាគូ (បំពេញតារាង គូរសមីការប្រតិកម្ម)

	សារធាតុប្រតិកម្ម
រូបមន្តនៃសារធាតុ	HCl	BaCl2	ហ2 ដូច្នេះ4	№ បំពង់សាកល្បង
BaCl2			ដីល្បាប់ពណ៌ស
ណា2 ដូច្នេះ4		ដីល្បាប់ពណ៌ស
ខេ2 សហ3	ឧស្ម័នគ្មានពណ៌និងក្លិន

សារធាតុមួយមានប្រតិកម្មជាមួយនឹងសារធាតុបន្ថែម ប៉ុន្តែសារធាតុពីរផ្សេងទៀតមិនមានប្រតិកម្ម។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ យើងសង្កេតឃើញថា នៅក្នុងបំពង់សាកល្បងមួយ ប្រតិកម្មពិតជាបានកើតឡើង ពោលគឺសញ្ញាខាងក្រៅមួយចំនួនរបស់វាគួរតែត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ - ការបញ្ចេញឧស្ម័ន ការផ្លាស់ប្តូរពណ៌ ការបង្កើតទឹកភ្លៀង ជាដើម។

សមីការប្រតិកម្ម

ខេ2 សហ3 +2 HCl → 2 KCl + H2 O+CO2

2 ខេ+ +CO3 2- + 2 ហ+ + 2 Cl- → 2 គ+ + 2 Cl- + ហ2 O+CO2

2 ហ+ + ខូ3 2- → ហ2 O+CO2

ណា2 ដូច្នេះ4 + BaCl2 → BaSO4 ↓ + 2 NaCl

2 ណា+ + សូ4 2- + បា2+ + 2 Cl- → BaSO4 ↓ + 2Na+ + 2 Cl-

បា2+ + សូ4 2- → BaSO4 ↓

ហ2 ដូច្នេះ4 + BaCl2 → BaSO4 ↓ + 2 HCl

2 ហ+ + សូ4 2- + បា2+ + 2 Cl- → BaSO4 ↓ + 2 ហ+ + 2 Cl-

បា2+ + ដូច្នេះ4 2- → បាសូ4 ↓

បញ្ហា ៣

បំពង់សាកល្បងចំនួនបីមានដំណោះស្រាយនៃសូដ្យូម ម៉ាញេស្យូម និងក្លរួអាលុយមីញ៉ូម។ ទទួលស្គាល់សារធាតុ បង្កើតសមីការប្រតិកម្មក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល ពេញលេញ និងអក្សរកាត់។

ធ្វើការជាគូ (បំពេញតារាង គូរសមីការប្រតិកម្ម)។

រូបមន្តនៃសារធាតុ	សារធាតុប្រតិកម្ម	№ បំពង់សាកល្បង
	ណាអូ សមីការប្រតិកម្ម MgCl2 + 2 ណាអូ → Mg( អូ) 2 ↓+ 2 NaCl Mg2+ + 2 Cl- + 2 ណា+ + 2 អូ- → Mg( អូ) 2 ↓ + 2 ណា+ + 2 Cl- Mg2+ + 2 អូ- → Mg( អូ) 2 ↓ AlCl3 + 3 ណាអូ → អាល់( អូ) 3 ↓ + 3 NaCl អាល់3+ +3 Cl- + ៣ ន+ + 3 អូ- → Al(OH)3 ↓ + 3Na+ +3 Cl- អាល់3+ +3 អូ- → Al(OH)3 ↓ អាល់(OH)3 + NaOH → Na អាល់(OH)3 + ណា+ + អូ- → ណា+ + - ឧបសម្ព័ន្ធទី ៣ (បំណែកនៃការងារ) ការងារស្រាវជ្រាវគីមីវិទ្យា "លក្ខណៈសម្បត្តិស្រូបយកធ្យូងថ្ម" បញ្ចប់ដោយសិស្សថ្នាក់ទី 9 Artem Shcheglov សេចក្តីផ្តើម នៅក្នុងធម្មជាតិ បាតុភូតនៃការស្រូបយកសារធាតុផ្សេងទៀតដោយសារធាតុមួយហៅថា sorption គឺរីករាលដាល។ រាងកាយដែលមានផ្ទៃដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍមានសមត្ថភាពស្រូបយក ពោលគឺស្រូបយកឧស្ម័ន និងម៉ូលេគុលរាវពីបរិមាណជុំវិញ។ សារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងនៃបាតុភូតនៃការស្រូបយកនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សគឺអស្ចារ្យណាស់។ អនុញ្ញាតឱ្យយើងរំលឹកឧទាហរណ៍ របាំងឧស្ម័ន ឬតម្រងក្នុងផ្ទះសម្រាប់ការបន្សុតទឹក។ កាបូនដែលបានធ្វើឱ្យសកម្មត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់នៅក្នុងជីវិត និងក្នុងថ្នាំជាសារធាតុ adsorbent ។ ភាពពាក់ព័ន្ធនៃការងារ : ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការសិក្សាគីមីវិទ្យាពីផ្នែកជាក់ស្តែង និងអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការទទួលបានជំនាញទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងក្នុងគីមីវិទ្យា៖ ធ្វើការនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ ធ្វើការជាមួយអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីស្វែងរក និងបញ្ជូនព័ត៌មាន។ គោលបំណង ការងារនេះគឺដើម្បីសិក្សា និងប្រៀបធៀបសមត្ថភាពស្រូបយកសារធាតុកាបូនពណ៌ស និងខ្មៅ។ ភារកិច្ចដែលបានកំណត់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ : ស្វែងរកឧទាហរណ៍នៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃសមត្ថភាពស្រូបយកកាបូនដែលបានធ្វើឱ្យសកម្មនៅក្នុងសកម្មភាព និងជីវិតរបស់មនុស្ស។ សិក្សាសមត្ថភាពស្រូបយកកាបូនដែលបានធ្វើឱ្យសកម្មខ្មៅ និងស; សង្កេតនិងវិភាគបាតុភូតនៃការស្រូបយកដោយប្រើកាបូនដែលបានធ្វើឱ្យសកម្មជាឧទាហរណ៍។ ស្វែងយល់ពីរបៀបប្រើប្រាស់ផលិតផលដែលមានផ្ទុកកាបូនច្រើនប្រភេទដោយមិនប៉ះពាល់ដល់សុខភាព និងសមត្ថភាពរបស់កាបូនដែលបានធ្វើឱ្យសកម្មមានអ្វីខ្លះ។ សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ ខ្ញុំបានស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងប្រភពផ្សេងៗ អក្សរសិល្ប៍បច្ចេកទេស ធនធានអ៊ីនធឺណិត ហើយបានរកឃើញថា បាតុភូតនៃការស្រូបទាញត្រូវបានតំណាងយ៉ាងទូលំទូលាយ និងជាបាតុភូតដែលបានសិក្សាយ៉ាងល្អ។ ការស្រូបទាញបង្កប់ក្រោមការបន្សុត ការសម្ងួត ការបំបែកឧស្ម័ន និងដំណើរការផ្សេងៗទៀត។ ដោយផ្អែកលើ adsorption ទឹកត្រូវបានបន្សុតនិងច្បាស់លាស់ដែលត្រូវបានប្រើជាបន្តបន្ទាប់សម្រាប់ការផឹកនិងតម្រូវការបច្ចេកទេស។ នៅក្នុងផ្នែកទ្រឹស្តី ខ្ញុំបានប្រើប្រាស់សម្ភារៈពីអក្សរសិល្ប៍បច្ចេកទេស និងប្រវត្តិសាស្ត្រ ហើយសម្រាប់ការពិសោធន៍ ខ្ញុំបានប្រើសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់និស្សិត គីមីវិទ្យា វិភាគ សិក្ខាសាលាមន្ទីរពិសោធន៍។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវដែលប្រើក្នុងការងារ : ការសិក្សានិងការជ្រើសរើសសម្ភារៈ; ការសង្កេតនិងការវិភាគនៃបាតុភូត adsorption; ពិសោធន៍។ សម្មតិកម្ម ទោះបីជាមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់នៃធ្យូងថ្មពណ៌សក៏ដោយក៏មនុស្សភាគច្រើនផ្តល់ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេចំពោះការរៀបចំធម្មជាតិដែលបានបញ្ជាក់ - កាបូនដែលបានធ្វើឱ្យសកម្មពណ៌ខ្មៅ។កាបូនដែលបានធ្វើឱ្យសកម្មពណ៌ខ្មៅបង្ហាញលក្ខណៈសម្បត្តិស្រូបយកបានល្អជាងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងកាបូនដែលបានធ្វើឱ្យសកម្មពណ៌ស។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន កាបូនដែលបានធ្វើឱ្យសកម្មបានបង្ហាញដល់យើងនូវសមត្ថភាពស្រូបយករបស់វាពោលគឺឧ។ លក្ខណៈសម្បត្តិស្រូបយក។ ហេតុអ្វីបានជាគ្រាប់ខ្មៅតូចមួយអាចស្រូបយកសារធាតុផ្សេងៗយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព? ដូចដែលខ្ញុំបានរកឃើញដោយការសិក្សាប្រភពអក្សរសាស្ត្រ ចំណុចគឺស្ថិតនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធពិសេសនៃកាបូនដែលមានស្រទាប់នៃអាតូមកាបូនដែលស្ថិតនៅដោយចៃដន្យទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក ដែលជាមូលហេតុដែលលំហ - រន្ធញើស - ត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងស្រទាប់។ រន្ធញើសទាំងនេះផ្តល់ឱ្យកាបូនដែលបានធ្វើឱ្យសកម្មនូវលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា - រន្ធញើសអាចស្រូបយកនិងរក្សាសារធាតុផ្សេងទៀត។ មានចំនួនមិនគួរឱ្យជឿនៃពេលវេលាបែបនេះ។ ដូច្នេះ រន្ធញើសត្រឹមតែ 1 ក្រាមនៃកាបូនដែលបានធ្វើឱ្យសកម្មអាចឡើងដល់ 2000 ម៉ែត្រ។2 ! កាបូនដែលបានធ្វើឱ្យសកម្មពណ៌ស និងខ្មៅត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយផ្អែកលើលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ស ធ្យូងថ្មគឺជាថ្នាំ អ្នកត្រូវយកវាតាមការណែនាំ។ កាបូនដែលបានធ្វើឱ្យសកម្មខ្មៅត្រូវបានគេស្គាល់ និងស្គាល់ច្រើនជាងសម្រាប់សិស្សជាងពណ៌ស។ ធ្យូងថ្មពណ៌ស ទោះបីជាមានប្រភពដើមសំយោគក៏ដោយ វាគឺជាសារធាតុ adsorbent ដែលមានគុណភាពខ្ពស់ជាង។ ពេលកំពុងសិក្សាអក្សរសិល្ប៍ ខ្ញុំបានបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ខ្ញុំអំពីការប្រើប្រាស់សមត្ថភាពស្រូបយកកាបូនដែលបានធ្វើឱ្យសកម្មក្នុងជីវិតមនុស្ស។ នៅពេលប្រៀបធៀបសមត្ថភាព adsorption នៃធ្យូងថ្មពណ៌ស និងខ្មៅ ខ្ញុំបានរកឃើញថាធ្យូងថ្មខ្មៅស្រូបយកក្លិនបានប្រសើរជាង។ ធ្វើឱ្យស៊ីរ៉ូ lingonberry ធម្មជាតិប្រែពណ៌។ ធ្យូងថ្មពណ៌សបានប្រែពណ៌ litmus កាន់តែប្រសើរ។ មិនមែនសារធាតុទាំងអស់ត្រូវបានស្រូបយកទាំងស្រុងដោយកាបូនដែលបានធ្វើឱ្យសកម្មនោះទេ។ ហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលដែលសារធាតុទាំងនេះនៅតែមាននៅក្នុងសូលុយស្យុង ហើយពណ៌មិនផ្លាស់ប្តូរអាចជាទំហំនៃម៉ូលេគុលនៃសារធាតុទាំងនេះធំជាងទំហំរន្ធញើសនៃសារធាតុ adsorbent ។ សម្មតិកម្មដែលបានដាក់ចេញត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយផ្នែក។

នៅក្នុងផ្នែកនេះអ្នកអាចជ្រើសរើសគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ប្រធានបទនៃគម្រោងគីមីវិទ្យា. អ្នកដឹកនាំគួរតែយកចិត្តទុកដាក់លើកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញនៃប្រធានបទជាក់លាក់មួយ និងការប្រៀបធៀបរបស់វាជាមួយនឹងកម្រិតចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។ ដំណើរការស្រាវជ្រាវពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រឹក្សាគ្រូ និងជ្រើសរើសអក្សរសិល្ប៍សម្រាប់គាត់។

យើងសូមណែនាំឱ្យអ្នកជ្រើសរើសដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ប្រធានបទស្រាវជ្រាវគីមីវិទ្យាសិស្សថ្នាក់ទី 7, 8, 9, 10 និង 11 ហើយកំណត់ប្រធានបទដែលសមរម្យសម្រាប់ខ្លួនពួកគេដោយផ្អែកលើភាពស្មុគស្មាញ ចំណាប់អារម្មណ៍ និងចំណង់ចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

ដូចគ្នានេះផងដែរ អ្នកអាចជ្រើសរើសប្រធានបទបច្ចុប្បន្នសម្រាប់គម្រោងគីមីវិទ្យានៅកម្រិតស្មុគ្រស្មាញ ពង្រីក ឬទូទៅវានាពេលអនាគត។

ប្រធានបទនៃការងារស្រាវជ្រាវក្នុងគីមីវិទ្យាដែលបង្ហាញដល់សិស្សសាលាគឺមានលក្ខណៈធម្មជាតិ ហើយបង្កប់ន័យការស្រាវជ្រាវ និងសិក្សានូវព័ត៌មានថ្មី និងស៊ីជម្រៅបន្ថែមទៀតលើប្រធានបទនេះ។ នៅពេលអនាគត ចំណេះដឹងដែលទទួលបានអាចយកទៅប្រើប្រាស់ក្នុងមេរៀនគីមីវិទ្យា ហើយក៏អាចប្រើប្រាស់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវជាបន្តបន្ទាប់ផងដែរ។ តាមតំណភ្ជាប់អ្នកអាចស្វែងរកប្រធានបទស្រាវជ្រាវលើមុខវិជ្ជាគីមីវិទ្យាសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។

ប្រធានបទនៃគម្រោងស្រាវជ្រាវគីមីវិទ្យាទាំងនេះនឹងមានការចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 7, 8, 9, 10 និង 11 ដែលចាប់អារម្មណ៍លើគីមីវិទ្យា ធ្វើការពិសោធន៍ និងពិសោធន៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផ្សេងៗ ដែលចង់សិក្សាស្វែងយល់ និងស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរដែល ចាប់អារម្មណ៍ពួកគេនៅក្នុងដំណើរការនៃការស្រាវជ្រាវដ៏គួរឱ្យរំភើប។

ប្រធានបទខាងក្រោមត្រូវបានតម្រៀបតាមអក្ខរក្រម។

ប្រធានបទស្រាវជ្រាវគីមីវិទ្យា

ប្រធានបទគំរូសម្រាប់គម្រោងស្រាវជ្រាវគីមីវិទ្យា៖

ផ្លូវហាយវេ ព្រិល ដី រុក្ខជាតិ។
ឡានជាប្រភពនៃការបំពុលបរិយាកាស។
ប្រេងឥន្ធនៈ និងការប្រើប្រាស់របស់វា។
កសិកម្ម។ ឥទ្ធិពលនៃជីរ៉ែ។
អាសូតនៅក្នុងអាហារ ទឹក និងរាងកាយមនុស្ស។
អាសូត និងសមាសធាតុរបស់វា។
អាសូតជាធាតុជីវសាស្ត្រ។
ថ្នាំលាបពណ៌ទឹក។ សមាសភាពនិងផលិតកម្មរបស់ពួកគេ។
អាងចិញ្ចឹមត្រីជាវត្ថុស្រាវជ្រាវគីមី និងជីវសាស្រ្ត។
កាបូនដែលបានធ្វើឱ្យសកម្ម។ បាតុភូតស្រូបយក។
Actinoids: មើលពីអតីតកាលទៅអនាគត។
ពេជ្រគឺជាការកែប្រែ allotropic នៃកាបូន។
ពេជ្រ។ ការលូតលាស់សិប្បនិម្មិត និងធម្មជាតិ។
Alchemy: ទេវកថានិងការពិត។
អាលុយមីញ៉ូមគឺជាលោហៈនៃសតវត្សទី 20 ។
អាលុយមីញ៉ូមនិងការផ្សាររបស់វា។
អាលុយមីញ៉ូមនៅក្នុងផ្ទះបាយ៖ ជាសត្រូវដ៏គ្រោះថ្នាក់ ឬជាជំនួយការដ៏ស្មោះត្រង់?
អាលុយមីញ៉ូម។ យ៉ាន់ស្ព័រអាលុយមីញ៉ូម។
ការវិភាគគុណភាពទឹកនិទាឃរដូវ។
ការវិភាគថ្នាំ។
ការវិភាគភេសជ្ជៈ។
ការវិភាគមាតិកាអាស៊ីត ascorbic នៅក្នុងពូជ currant មួយចំនួន។
ការវិភាគបន្ទះសៀគ្វី។
ភាពមិនប្រក្រតីនៃទឹក។
ថ្នាំអង់ទីប៊ីយោទិច។
ថ្នាំសំលាប់មេរោគ។
ឥទ្ធិពល Anthropogenic នៃទឹកសំណល់នៅលើទឹកនិទាឃរដូវ។
ក្លិននៃសុខភាព។
ការព្យាបាលដោយក្លិនក្រអូបជាមធ្យោបាយការពារជំងឺផ្តាសាយ។
ការព្យាបាលដោយក្លិនក្រអូប។
រសជាតិដែលមានមូលដ្ឋានលើអេស្ទ័រ។
ប្រេងក្រអូបគឺជាអំណោយដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាននៃធម្មជាតិ។
ប្រេងក្រអូប និងការប្រើប្រាស់របស់វា។
ក្លិន, ក្លិន, រស់រវើក។
អាស៊ីត ascorbic: លក្ខណៈសម្បត្តិ, សកម្មភាពសរីរវិទ្យា, មាតិកានិងថាមវន្តនៃការប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងរុក្ខជាតិ។
ថ្នាំអាស្ពីរីន - មិត្តឬសត្រូវ?
អាស្ពីរីន - អត្ថប្រយោជន៍ឬគ្រោះថ្នាក់។
អាស្ពីរីនជាថ្នាំការពារ។
ថ្នាំអាស្ពីរីន: គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិ។
Aerosols និងការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេក្នុងការអនុវត្តផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត។
ប្រូតេអ៊ីនគឺជាមូលដ្ឋាននៃជីវិត។
ប្រូតេអ៊ីន និងសារៈសំខាន់របស់វាក្នុងអាហារូបត្ថម្ភរបស់មនុស្ស។
ប្រូតេអ៊ីន និងតម្លៃអាហារូបត្ថម្ភរបស់វា។
ប្រូតេអ៊ីនជាជីវប៉ូលីម័រធម្មជាតិ។
Benzopyrene គឺជាបញ្ហាគីមី និងបរិស្ថាននៃសម័យកាលរបស់យើង។
ចំណាត់ថ្នាក់ជីវសាស្ត្រ ធាតុគីមី.
សារធាតុសកម្មជីវសាស្រ្ត។ វីតាមីន។
អាហារបំប៉ន៖ ពាក្យប្រមាថ ឬអត្ថប្រយោជន៍?
Biorole នៃវីតាមីន។
ឧស្ម័នដ៏ថ្លៃថ្នូ។
ក្រដាសនិងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។
សាំងវិចជាមួយអ៊ីយ៉ូតឬការពិតទាំងមូលអំពីអំបិល។
តើនឹងមានជីវិតនៅលើផែនដីដោយគ្មានជាតិដែកទេ?
តម្រងតាមផ្ទះសម្រាប់បន្សុទ្ធទឹកម៉ាស៊ីន និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការបង្កើតឡើងវិញរបស់ពួកគេ។
នៅក្នុងពិភពនៃអាស៊ីត។
នៅក្នុងពិភពនៃការ corrosion លោហៈ។
នៅក្នុងពិភពនៃវត្ថុធាតុ polymer ។
IN ពិភពលោកដ៏អស្ចារ្យគ្រីស្តាល់។
តើនំប៉័ងមានរសជាតិយ៉ាងណា?
សូចនាករសំខាន់បំផុតនៃស្ថានភាពអេកូឡូស៊ីនៃដីគឺ pH ។
អាថ៌កំបាំងដ៏អស្ចារ្យនៃទឹក។
អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ M.V. ឡូម៉ូណូសូវ។
ចក្រភពអង់គ្លេសនៅក្នុងជីវិតនិងការងាររបស់ D.I. ម៉ែនដេឡេវ។

ប្រធានបទគម្រោងគីមីវិទ្យា (ត)

ឧទាហរណ៍ប្រធានបទសម្រាប់ឯកសារស្រាវជ្រាវក្នុងគីមីវិទ្យា៖

ប្រភេទនៃចំណងគីមី។
វីតាមីន C និងសារៈសំខាន់របស់វា។
វីតាមីនក្នុងជីវិតមនុស្ស។
វីតាមីននិងកង្វះវីតាមីន។
វីតាមីន និងសុខភាពមនុស្ស។
វីតាមីនជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ជីវិតរបស់សារពាង្គកាយមានជីវិត។
ការចូលរួមចំណែករបស់ D.I. Mendeleev ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គីមីវិទ្យា សារៈសំខាន់របស់វាសម្រាប់កសិកម្មទំនើប។
ការចូលរួមចំណែករបស់ D.I. Mendeleev ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្មប្រេង។
ការចូលរួមចំណែករបស់ M.V. Lomonosov ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គីមីវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។
ឥទ្ធិពលនៃការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវគោកលើកម្រិតនៃការបំពុលខ្យល់។
ឥទ្ធិពលនៃលោហធាតុលើរាងកាយស្ត្រី។
ទឹកគឺជាសារធាតុលេខមួយ។
ទឹកគឺជាសារធាតុដែលធ្លាប់ស្គាល់ និងមិនធម្មតា។
ទឹកគឺជាមូលដ្ឋាននៃជីវិត។
ទឹកគឺអស្ចារ្យនិងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។
ទឹក៖ ស្លាប់ ឬ រស់? ការសិក្សាអំពីគុណភាពទឹកនៅក្នុងអាងស្តុកទឹក និងប្រព័ន្ធផ្គត់ផ្គង់ទឹក។
អ៊ីដ្រូសែននៅក្នុងទម្រង់ឧស្សាហកម្ម ផលិតកម្ម និងការលក់។
សូចនាករអ៊ីដ្រូសែននៅក្នុងជីវិតរបស់យើង។
ខ្យល់គឺជាល្បាយធម្មជាតិនៃឧស្ម័ន។
ខ្យល់ដែលយើងដកដង្ហើម។
ខ្យល់មើលមិនឃើញ។
អាថ៌កំបាំងទាំងអស់នៃ amber ។
ភាពឯកោនៃអាស៊ីត tartaric ពីពូជទំពាំងបាយជូរដែលបានសិក្សា។
ការរីកលូតលាស់គ្រីស្តាល់តែមួយនៅផ្ទះពីដំណោះស្រាយឆ្អែតនៃអំបិលនិង alum ។
ដាំគ្រីស្តាល់នៅផ្ទះ។
ការរីកលូតលាស់គ្រីស្តាល់នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍នៅផ្ទះ។
ការរីកលូតលាស់គ្រីស្តាល់នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌខាងក្រៅផ្សេងៗ។
ទឹកកាបូន - គ្រោះថ្នាក់ឬអត្ថប្រយោជន៍។
ភេសជ្ជៈកាបូនគឺជាថ្នាំពុលក្នុងកម្រិតតូច។
ភេសជ្ជៈកាបូននៅក្នុងជីវិតរបស់ក្មេងជំទង់។
ភេសជ្ជៈកាបូន៖ ល្អឬអាក្រក់?
សូដា។ ញាក់សាច់! មានសុខភាពល្អ?
Monosodium glutamate គឺជាមូលហេតុនៃការញៀនអាហារ។
គ្រីស្តាល់ថ្ម គឺជានិមិត្តសញ្ញានៃភាពថ្លៃថ្នូរ និងភាពបរិសុទ្ធនៃគំនិត។
សាប៊ូក្លិនក្រអូបជាប់បានយូរ!
គ្រឿងសំអាងតុបតែងនិងឥទ្ធិពលរបស់វាលើស្បែក។
ទិដ្ឋភាពនៃធម្មជាតិភ្លឺ។ ឌី. ម៉ែនដេឡេវ។
អាហារទារក។
អាហារជំនួសស្ករ aspartame គឺជាសារធាតុពុល។
តើអ៊ីយ៉ូតសម្រាប់អ្វី?
សារធាតុបន្ថែម ពណ៌ និងសារធាតុរក្សាទុកក្នុងផលិតផលអាហារ។
ឧបករណ៍សង្គ្រោះបឋមនៅផ្ទះ។
គ្រឿងទេសរាប់សិបតាមរយៈភ្នែករបស់អ្នកគីមីវិទ្យា។
ញ៉ាំ​ឬ​មិន​ញ៉ាំ - នោះ​ជា​សំណួរ!?
ស្ករកៅស៊ូ។ ទេវកថានិងការពិត។
ការទំពារស្ករកៅស៊ូ៖ អត្ថប្រយោជន៍ឬគ្រោះថ្នាក់?
ដែកគឺជាធាតុនៃអរិយធម៌ និងជីវិត។
ជាតិដែកនិងសមាសធាតុរបស់វា។
ជាតិដែក និងសុខភាពមនុស្ស។
ជាតិដែក និងបរិស្ថាន។
ភាពរឹងរបស់ទឹក៖ ទិដ្ឋភាពបច្ចុប្បន្ន។
គំនូរនិងគីមីវិទ្យា។
សាប៊ូលាងចានរាវ។
តម្លៃជីវិតនៃទឹកឃ្មុំ។
ជីវិតគ្មានជាតិស្ករ។
ខ្លាញ់៖ គ្រោះថ្នាក់និងអត្ថប្រយោជន៍។
លក្ខណៈសម្បត្តិការពាររបស់ថ្នាំដុសធ្មេញ។
សញ្ញានៅលើវេចខ្ចប់អាហារ។

ភេសជ្ជៈល្បី។ គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃភេសជ្ជៈ Pepsi និង Coca-Cola, Sprite និង Fanta ។
ថ្នាំដុសធ្មេញ
ពីជីវិតរបស់ថង់ប្លាស្ទិក។
តើសម្លៀកបំពាក់រួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ? សរសៃ។
យើងសិក្សាស៊ីលីកុន។
សិក្សាពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់សាប៊ូកក់សក់។
រៀនអាថ៌កំបាំងនៃការបង្កើតកាវ។
ការសិក្សាអំពីសមាសភាព និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹកសារធាតុរ៉ែ។
សិក្សាសមាសភាពនៃការ៉េម។
ការសិក្សាអំពីសមត្ថភាព និងសក្ដានុពលនៃការប្រមូលផ្តុំលោហៈធ្ងន់ដោយរុក្ខជាតិឱសថ (ដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃរុក្ខជាតិឱសថមួយប្រភេទ)។
សិក្សាពីលក្ខណៈនៃការ៉េមជាផលិតផលអាហារ។
សន្ទស្សន៍បន្ថែមអាហារ។
សូចនាករក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។
សូចនាករគឺនៅជុំវិញយើង។
សូចនាករ។ ការអនុវត្តសូចនាករ។ សូចនាករធម្មជាតិ។
ឧស្ម័នអសកម្ម។
ខ្លាញ់សិប្បនិម្មិតគឺជាគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាព។
ការប្រើប្រាស់ Daphnia ដើម្បីកំណត់តម្លៃកម្រិតនៃអ៊ីយ៉ុងលោហៈធ្ងន់។
ការប្រើប្រាស់ដំបែនៅក្នុងឧស្សាហកម្មម្ហូបអាហារ។
ការសិក្សាអំពីដំណោះស្រាយ pH នៃប្រភេទសាប៊ូ សាប៊ូកក់សក់ និងម្សៅលាងសម្អាតមួយចំនួន។
ការសិក្សាអំពីឥទ្ធិពលនៃការទំពារស្ករកៅស៊ូលើរាងកាយមនុស្ស។
ស្រាវជ្រាវអំពីភាពរឹងរបស់ទឹក និងវិធីកាត់បន្ថយវា។
សិក្សាគុណភាពទឹកក្នុងទីក្រុង និងជាយក្រុង។
ការសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ថ្នាំអាស្ពីរីន និងការសិក្សាអំពីឥទ្ធិពលរបស់វាលើរាងកាយមនុស្ស។
ការសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក។
ការសិក្សាអំពីកម្រិតនៃការច្រេះនៃវិមានទីក្រុង។
ការសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្ត និងគីមីនៃទឹកដោះគោពីអ្នកផលិតផ្សេងៗគ្នា ជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្របរិស្ថាន។
ការសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវិទ្យានៃទឹកផ្លែឈើធម្មជាតិពីក្រុមហ៊ុនផលិតផ្សេងៗគ្នា។
ការសិក្សាអំពីសមាសធាតុគីមីនៃទឹកដើម្បីកំណត់ប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់តម្រង Barrier-4 ។
ការសិក្សាអំពីសមាសធាតុគីមីនៃដីឥដ្ឋក្នុងស្រុក។
ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសូកូឡា។
អ៊ីយ៉ូតនៅក្នុងអាហារ និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើរាងកាយមនុស្ស។
អ៊ីយ៉ូតនៅក្នុងអាហារ និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើរាងកាយមនុស្ស។
វិធីកំណត់គុណភាពទឹកឃ្មុំ។
តើការ៉េមមួយណាមានរសជាតិឆ្ងាញ់ជាង?
កាល់ស្យូមនិងសមាសធាតុរបស់វានៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស។
កាតាលីករ និងកាតាលីករ។
បបរគឺជាសុខភាពរបស់យើង។
Quartz និងកម្មវិធីរបស់វា។
អាសុីតនៃបរិស្ថាន pH និងសុខភាពមនុស្ស។
ភ្លៀងអាស៊ីត។
ភ្លៀងអាស៊ីត និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើបរិស្ថាន។
អាស៊ីតនិងអាល់កាឡាំងនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។
តើ cranberries គឺជាក្រូចឆ្មាខាងជើងមែនទេ?
សាច់ក្រក - តើវាឆ្ងាញ់ហើយមានសុខភាពល្អទេ?
ការកំណត់បរិមាណនៃបារតនៅក្នុងអំពូលសន្សំថាមពល។
ការ corrosion នៃលោហៈនិងវិធីដើម្បីការពារវា។
កាហ្វេនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង។
ជាតិកាហ្វេអ៊ីន និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើសុខភាពមនុស្ស។
ថ្នាំពណ៌ និងផលិតផលអាហារ។
ស៊ីលីកុននិងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។
Kumis គឺជាភេសជ្ជៈជាតិរបស់កាហ្សាក់ស្ថាន។
Kumis និងលក្ខណៈសម្បត្តិព្យាបាលរបស់វា។
ឱសថនិងថ្នាំពុលនៅសម័យបុរាណ។
រុក្ខជាតិឱសថ។
ថ្នាំឬថ្នាំពុល?
Mayonnaise គឺជាមនុស្សចម្លែកដែលធ្លាប់ស្គាល់!
Mendeleev និងរង្វាន់ណូបែល។

លោហៈគឺជាធាតុនៃជីវិត។
លោហៈនៅក្នុងជីវិតមនុស្ស។
លោហៈនៅក្នុងសិល្បៈ។
លោហៈនៅក្នុងលំហ។
លោហធាតុនៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស។
លោហធាតុបុរាណ។
លោហធាតុ និងយ៉ាន់ស្ព័រ លក្ខណៈសម្បត្តិ និងកម្មវិធីរបស់ពួកគេនៅក្នុងឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិក។
លោហៈនៅលើរាងកាយមនុស្ស។
លោហធាតុនៃតារាងតាមកាលកំណត់នៃធាតុគីមី D.I. ម៉ែនដេឡេវ។
លោហធាតុជីវសាស្ត្រ។
មីក្រូធាតុនៅក្នុងខ្លួន
មីក្រូធាតុ៖ អាក្រក់ឬល្អ?
សារធាតុរ៉ែ។
ពិភពទឹក។ អាថ៌កំបាំងនៃបំពង់ទឹក អាថ៌កំបាំងនៃទឹកសារធាតុរ៉ែ។
ពិភពប្លាស្ទិក។
ពិភពកញ្ចក់។
ទឹកដោះគោ: គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិ។
ផលិតផល​ទឹកដោះគោ។
យើងរស់នៅក្នុងពិភពនៃវត្ថុធាតុ polymer ។
សាប៊ូ៖ ម្សិលមិញ ថ្ងៃនេះ ថ្ងៃស្អែក។
សាប៊ូ៖ មិត្តឬសត្រូវ?
សាប៊ូ: ប្រវត្តិនិងលក្ខណៈសម្បត្តិ។
រឿងសាប៊ូ។
វត្តមានអ៊ីយ៉ូតនៅក្នុងផលិតផលអាហារ និងតួនាទីជីវសាស្រ្តរបស់វា។
ភេសជ្ជៈ "កូកា-កូឡា"៖ សំណួរថ្មីនៃបញ្ហាចាស់។
ផលិតផលប្រេងនិងប្រេង។
ការរកឃើញបរិមាណទឹកនៅក្នុងប្រេងសាំង។
ការកំណត់ខ្លាញ់ កាបូអ៊ីដ្រាត និងប្រូតេអ៊ីននៅក្នុងសូកូឡា។
ការកំណត់អ៊ីយ៉ុងនាំមុខនៅក្នុងរុក្ខជាតិស្មៅនៃឧទ្យានទីក្រុង។
ការកំណត់អ៊ីយ៉ូតនៅក្នុងអំបិលតុអ៊ីយ៉ូត។
ការកំណត់បរិមាណវីតាមីន C ក្នុងក្រូចឆ្មា។
ការកំណត់ភាពមិនបរិសុទ្ធនៅក្នុងទឹកម៉ាស៊ីន។
ការកំណត់ប៉ារ៉ាម៉ែត្រ physicochemical នៃទឹកដោះគោ។
សារធាតុពុលសរីរាង្គ និងថ្នាំបន្សាប។
ប្រយ័ត្ន - ស្រាបៀរ!
Pectin និងឥទ្ធិពលរបស់វាលើរាងកាយមនុស្ស។
Hydrogen peroxide។
ប្រព័ន្ធតាមកាលកំណត់ D.I. Mendeleev ជាមូលដ្ឋាននៃទស្សនៈពិភពលោកបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។
សារធាតុបន្ថែមអាហារូបត្ថម្ភរក្សានំបុ័ងឱ្យស្រស់បានយូរ។
តើអំបិលតុគ្រាន់តែជាគ្រឿងទេសទេ?
អំបិលតុ - គ្រីស្តាល់នៃជីវិតឬការស្លាប់ពណ៌ស?
អំបិលតុគឺជាសារធាតុរ៉ែដែលមានសារៈសំខាន់មិនធម្មតា។
ហេតុអ្វីបានជាដើមដើមទ្រូងងាប់នៅតំបន់ឧស្សាហកម្មនៃទីក្រុង?
ហេតុអ្វីបានជាបន្លែ និងផ្លែឈើជូរ?
ការប្រើប្រាស់ chlorophyll ក្នុងការសំយោគ acrylamide hydrogels ។
បញ្ហានៃកង្វះអ៊ីយ៉ូត។
បញ្ហាការចោល។ ការកែច្នៃឡើងវិញ។
គ្រឿងទេសតាមរយៈភ្នែករបស់អ្នកគីមីវិទ្យា។
សារធាតុចិត្តសាស្ត្រក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្ស។
ជីវិតរមែងរលាយ (សារធាតុពុល) ។
រូបមន្តសម្រស់។
តួនាទីរបស់ទឹកមាត់ក្នុងការបង្កើត និងថែរក្សាភាពធន់នឹងជំងឺ caries នៃ enamel ធ្មេញ។
ស្ករនិងផ្អែម: គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិ។
ការប្រមូលកំណាព្យ "គីមីវិទ្យានិងជីវិត" ។
អាថ៌កំបាំងនៃស្នាមញញឹមធ្មេញស។
ស្ពាន់ធ័រនិងសមាសធាតុរបស់វា។
សមាសធាតុទម្ងន់ម៉ូលេគុលខ្ពស់សំយោគ (HMCs) ។
សាប៊ូសំយោគសម្រាប់ម៉ាស៊ីនបោកគក់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ។
សាប៊ូសំយោគ និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។
សូដា៖ ស្គាល់និងមិនធ្លាប់ស្គាល់។
មាតិកានីត្រាតនៅក្នុងទឹកផឹក និងតារាងទឹកសារធាតុរ៉ែ។
ទឹកជាប្រភពនៃអាស៊ីត ascorbic ។

សមាសភាពនៃខ្យល់និងការបំពុលរបស់វា។
សមាសភាពនិងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃថ្នាំដុសធ្មេញ។
សមាសភាពនិងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃប្រេងបន្លែ។
សមាសភាពនៃសារធាតុសាប៊ូ។
សមាសភាពនៃតែ។
ស្ថានភាពទឹកភ្លៀងនៅតំបន់សាលារៀន និងក្រៅទីក្រុង។
សាប៊ូលាងចាន។
ម្សៅបោកគក់៖ ការពិនិត្យឡើងវិញនិងលក្ខណៈប្រៀបធៀប។
តើ​គួរ​ញ៉ាំ​អំបិល​បន្តិច​ដែរ​ឬ​ទេ?
អំណាចស្ងាត់នៃសារធាតុពុល។
ប្រតិកម្ម "ប្រាក់" ដ៏អស្ចារ្យ។
ផូស្វ័រ លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា និងការផ្លាស់ប្តូរ allotropic ។
ការវិភាគគីមីនៃទឹកម៉ាស៊ីននៅសាលារបស់ខ្ញុំ ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈសរីរាង្គ មាតិកានៃអ៊ីយ៉ុងក្លរួ និងអ៊ីយ៉ុងដែក។
ការវិភាគគីមីនៃទឹកទន្លេ។
គីមីវិទ្យាគឺជាសម្ព័ន្ធមិត្តនៃឱសថ។
គីមីវិទ្យានៃថ្នាំលាប។
គីមីវិទ្យាស៊ីលីកុននិងសមាសធាតុរបស់វា។
គីមីនៃម៉ង់ហ្គាណែស និងសមាសធាតុរបស់វា។
គីមីវិទ្យានៃទង់ដែងនិងសមាសធាតុរបស់វា។
ក្លរីនទឹក: ការព្យាករណ៍និងការពិត។
តើសត្វកំប្រុកខ្លាចអ្វី?
Chernobyl ។ នេះមិនត្រូវកើតឡើងម្តងទៀតទេ។
បន្ទះសៀគ្វី: គ្រោះថ្នាក់ឬអត្ថប្រយោជន៍?
បន្ទះសៀគ្វី: ឆ្ងាញ់ឬពុល?
បន្ទះសៀគ្វី: ល្អឬអាក្រក់?
តើយើងដឹងអ្វីខ្លះអំពីសាប៊ូកក់សក់?
អ្វីដែលអ្នកត្រូវដឹងអំពីអាហារបំប៉ន។
តើអ្វីទៅជាសុខភាព - តែឬកាហ្វេ?
"តើអ្វីនៅពីក្រោយអក្សរ 'E'?
តើមានអ្វីនៅក្នុងតែពែង?
តើភ្លៀងអាស៊ីតគឺជាអ្វី ហើយវាត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?
តើប្រេងគឺជាអ្វី ហើយតើវាលេចឡើងនៅលើផែនដីដោយរបៀបណា?
តើស្ករជាអ្វី ហើយតើវាមកពីណា?
តើមានអ្វីនៅក្នុងធុងទឹកក្រឡុក និងស្កររបស់យើង?
ដែកវណ្ណះ និងការផ្សាររបស់វា។
អព្ភូតហេតុនៃកញ្ចក់។
សូត្រធម្មជាតិ និងសិប្បនិម្មិត។
សូកូឡាគឺជាអាហាររបស់ព្រះ។
សូកូឡា៖ គ្រោះថ្នាក់ឬអត្ថប្រយោជន៍?
សូកូឡា៖ ព្យាបាលឬថ្នាំ?
សុវត្ថិភាពបរិស្ថាននៅផ្ទះ។
បញ្ហាបរិស្ថាននៃលំហអាកាស។
ការពិនិត្យគុណភាពនៃទឹកឃ្មុំ និងវិធីសាស្រ្តនៃការក្លែងបន្លំរបស់វា។
ការពិនិត្យលើលក្ខណៈសម្បត្តិ organoleptic នៃនំបុ័ងស្រូវសាលី។
ធាតុលេខមួយ។
ភេសជ្ជៈប៉ូវកម្លាំង គឺជាភេសជ្ជៈជំនាន់ថ្មី។
ចង្កៀងសន្សំសំចៃថាមពល និងវិបត្តិបរិស្ថាន។
បន្ទះសៀគ្វីដ៏គ្រោះថ្នាក់ទាំងនេះឆ្ងាញ់។
ខ្ញុំកំពុងរបបអាហារ!
Amber - ទឹកភ្នែកវេទមន្តនៃដើមឈើ។

សម្ភារៈផ្សេងៗដើម្បីជួយគ្រូគីមីវិទ្យាសាលា

• បញ្ហាប្រឈមដ៏រីករាយសម្រាប់មេរៀនគីមីវិទ្យា
• មេរៀន។ គំនិតគីមីសំខាន់ៗ
• គំរូច្នៃប្រឌិតនៃការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំថ្នាក់តំបន់នៃគីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា "ការបង្កើនសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា ក្នុងបរិបទនៃការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារនៃការអប់រំ"
• វិញ្ញាបនប័ត្រ៖ ផលប័ត្រគ្រូគីមីវិទ្យា
• ខិត្តប័ណ្ណ។ វាក្យសព្ទរុស្ស៊ីនៅក្នុងវាក្យសព្ទគីមី
• លក្ខណៈជាក់លាក់នៃសុន្ទរកថា-សុន្ទរកថានៅឯសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ-ជាក់ស្តែង
• រាយការណ៍អំពីការងារដែលបានធ្វើនៅក្នុងគីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា និងបរិស្ថានវិទ្យា
• កម្មវិធីអប់រំនៃរង្វង់គីមី - អេកូឡូស៊ី
• ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត៖ "ការរៀបចំសកម្មភាពស្រាវជ្រាវរបស់សិស្ស"
• ការប្រើប្រាស់ទម្រង់សកម្មនៃការរៀនដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពយល់ដឹងរបស់សិស្សក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន

ឯកសារស្រាវជ្រាវគីមីវិទ្យា

• ការងារស្រាវជ្រាវ "ឥទ្ធិពលនៃភេសជ្ជៈប៉ូវកម្លាំងលើរាងកាយមនុស្ស"
• ការងារស្រាវជ្រាវ "ការសិក្សាមាតិកាអ៊ីយ៉ូតនៅក្នុងខ្លួនរបស់សិស្ស និងអាហារដែលពួកគេប្រើប្រាស់"
• ការសិក្សា "ការកំណត់សារធាតុ Lycopene ក្នុងផលិតផលប៉េងប៉ោះ"
• ការងារស្រាវជ្រាវ "អំបិលតុ និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា"
• ការងារស្រាវជ្រាវ "pH នៃគ្រឿងសំអាង"
• ឯកសារស្រាវជ្រាវ "The Great and Terrible Bisphenol-A"
• ការងារស្រាវជ្រាវ "ការសិក្សាអំពីសមាសធាតុរូបវិទ្យា និងគីមីនៃទឹក នៅកន្លែងធ្លាក់អាចម៍ផ្កាយ Sterlitamak"

បទបង្ហាញអំពីគីមីវិទ្យា

• បទបង្ហាញគីមីវិទ្យា៖ ពិសោធន៍ជាមួយផ្កា
• បទបង្ហាញ៖ មេរៀនវេទមន្តពណ៌ស
• បទបង្ហាញ៖ ការដុតម៉ាញេស្យូមនៅក្នុងកាបូនឌីអុកស៊ីត
• បទបង្ហាញគីមីវិទ្យា៖ នាមត្រកូលនៃអាល់កាន
• បទបង្ហាញ៖ ទ្រឹស្តី រចនាសម្ព័ន្ធគីមី A.M. Butlerov
• ហេតុអ្វីចាំបាច់គីមីវិទ្យា?
• បទបង្ហាញ៖ ឥទ្ធិពលនៃភេសជ្ជៈប៉ូវកម្លាំងលើរាងកាយមនុស្ស
• បទបង្ហាញស្តីពីគីមីវិទ្យា“ Isomerism និងប្រភេទរបស់វា”
• បទបង្ហាញ៖ "បច្ចេកវិទ្យានៃការរៀនសន្ទនាផ្អែកលើបញ្ហា"
• ការបង្ហាញដោយខ្លួនឯង "អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំណែនាំអ្នក" នឹងចាប់អារម្មណ៍ចំពោះគ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យាដែលនឹងចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង "គ្រូបង្រៀនប្រចាំឆ្នាំ" ។
• បទបង្ហាញ៖“ តម្រូវការសម្រាប់ មេរៀនទំនើបនៅក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ"
• បទបង្ហាញស្តីពីគីមីវិទ្យា "ការពិសោធន៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍"
• បទបង្ហាញគីមីវិទ្យា "គន្លឹះសម្រាប់នាយកស្រាវជ្រាវ"

កម្មវិធីការងារគីមីវិទ្យា

• កម្មវិធីការងារ។ គីមីវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 9 ។
• កម្មវិធីការងារ។ គីមីវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 11 ។ កម្រិតប្រវត្តិរូប។
• កម្មវិធីការងារ។ គីមីវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 10 ។ កម្រិតមូលដ្ឋាននៃ។
• កម្មវិធីការងារ។ គីមីវិទ្យា។ វគ្គសិក្សាណែនាំ។ ថ្នាក់ទី 7 ។
• ការងារវិនិច្ឆ័យគីមីវិទ្យាថ្នាក់ទី១១។
• ការងារវិនិច្ឆ័យ គីមីវិទ្យា ថ្នាក់ទី៨។