Шет тілдерін зерттеудің қасында. Ағылшын тілінде туа біткен қабілеттер бар. Неліктен біз ана тілін білеміз?
Білім шет тілдері Біздің өмірімізде үлкен мүмкіндіктер мен перспективалар ашылады. Біріншіден, шет тілдеріне меншік құқығы біздің елімізде және шетелде беделді позицияға ие болу үшін көптеген мүмкіндіктер береді. Сонымен қатар, іс-әрекеттері немесе өмір салты шетелде тұрумен байланысты адамдар үшін артық білім болмайды. Әрине, шет тілін үйрену қажеттілігі басқа елдегі тұруға тұрақты тұруға рұқсатты өзгертуді жоспарлағандардан туындады. Шет тілдерін үйренудің себептері шынымен де көп, бірақ, көпшілігіміз жағдайды көпшілігімізде, көпшілігімізде, шет тілін игерген кезде, проблема туындаған кезде жағдайды кездестіргеніміз үшін көптеген адамдар бізді кездестірді Бірінші немесе кез-келген басқа таңдалған әдістер нәтиже бермейді. Бұл бірден бұл сұраққа оңай және оңай жауап береді - адам жай тілдерді оқытуға мүмкіндігі жоқ.
Біріншіден, сіз дүрбелең болмауыңыз және одан әрі жаттығудан бас тартпауыңыз керек. Бұл пікір мүлдем ақталған және дұрыс емес. Балалардың ғылымға ересектерге қарағанда ғылымға сезімтал екендігімен келісе аласыз, бірақ шет тілдеріне қабілетсіз адамдар жоқ! Тіпті ең жалқау, тіпті шамамен 7-9 ай ішінде шет тілінде оқытылуы мүмкін, бұл жақсы нәтижелерге және шет тілін жетілдіргісі келетіндер туралы айтады.
Ешкім білмейді және жетілдірілмегендіктен шет тілін жетілдіру өте қарапайым. Мұны істеу үшін мұқият болу, шыдамдылық, шыдамдылық, барлық назарыңызды оқу процесіне шоғырландыру керек, ал Азовты зерттеу қажет, ал егер нәтиже бір сағаттан артық емес, егер нәтиже маңызды болса Сіз, сіз жарты жолды біле алмау және тоқтату мүмкін еместігі туралы айтпауыңыз керек. Егер мақсат немесе қажеттілік болса - бәрі сізге байланысты!
Әдетте, көп жағдайда шет тілін оқытудың алдын алатын негізгі себеп дұрыс таңдалған техниканы білдіреді. Қолайсыз оқу кестесі немесе кейбір жағдайларда мұғаліммен психологиялық сәйкессіздік. Сіз сондай-ақ жағдайды бір-бірден иелену кезінде және бір себептермен және басқа себептермен, белгілі бір психологиялық кедергілердің пайда болуы мүмкін, бұл басқа шет тілін қабылдауға жол бермейді. Себептер әр түрлі болуы мүмкін, бірақ сонымен бірге, одан әрі нәтижеге қол жеткізу үшін оларды құру және оларды жою кезінде қажетті «кілтті» дұрыс таңдап алу керек.
Өкінішке орай, көптеген оқу орындарында көптеген оқу орындарында шет тілдерді оқытудың ескірген және дәстүрлі әдістемесі - мектептер, лицейлер, университеттер. Сондай-ақ, жеке оқыту жағдайында осы әдістерді ұстанатын көптеген оқытушылар төлейді үлкен маңыздылық Грамматиканы, күрделі, сөйлеудің күрделі айналымын немесе скучно ережелерін зерттеу, бірақ көп жағдайда студенттер үшін, байланыс деңгейінде шет тілін игеру маңызды, сондықтан қиын грамматика онымен ешқандай қатысы жоқ.
Статистикалық мәліметтерді ескере отырып, студенттердің 70-80% -ы коллекторлық сөйлеуді игеруі керек. Осылайша, оқытудың маңызды сәті студенттердің лингвистер және қарапайым пайдаланушылар бөлімі болып табылады. Статистикалық мәліметтерді ескере отырып, студенттердің 70-80% -ы байланысу, хат алмасу, оқу әдебиеттерімен немесе шетелде болған жағдайда оларды байланыстыру керек. Басқаша айтқанда, ағымдағы сәтте Бөлу уақыты келді, бірақ, бірақ ескі негізде тіл үйренудің нашар және инвероидты нәтижелеріне қарамастан, мемлекет жалпы білім беру жүйесіне үлкен қаражат бөлуді жалғастыруда, және бұл ең көп кездесетін мәселелердің бірі.
«Шет тілдеріне қабілетсіздігі» - егер сіз жалпы статистикалық мәліметтерге сүйенсеңіз, халықтың шамамен 6-15% -ы, кез-келген шет тілдерін үйренуге бейімділігі бар. Сонымен қатар, бұл жай статистикалық мәліметтер. Шынында да, шет тілін игере алатын және сонымен бірге әңгімеде өздерін тәкаппар екпін бермейтін адамдардың көп мөлшері бар. Тіпті көптеген жылдық тәжірибесі бар кәсіби филолог немесе аудармашы әрдайым «жасыра бермейді» немесе тән екпіннен құтыла бермейді немесе ол сөйлеу аппаратының ерекше құрылымына дейін, тіпті мүмкін процесс. Әр адамның мәліметтері мен психологиялық қасиеттері үлкен рөл атқарады. Бірақ, бұл жағдайда біз идеалды айтылу және шет тілін білу туралы айтпаймыз.
Көптеген жағдайларда, көпшілігіміз үшін шетел тілін білдіру және түсіну үшін шет тілі қажет, сондықтан сіз оқып, шет тілін біліп, сіздің көзқарасымызды білуіңіз керек. Мұғалім жиі таңдаған, бір оқушыға арналған оқыту әдісі демалуға мүлдем сәйкес келмейді, бірақ мақсатты орындау арқылы мұғалім қыңырлық пен ойланбастан білім алуға тырысады. Өкінішке орай, бұл жағдай жиі кездеседі, бұл, өйткені бұл, өйткені бұл, кез-келген тілек, мысалы, кез-келген тілек жоғалып кетеді, ал адам өзінің «шет тілін үйренуге қабілетсіздігі жоқ» деген пікір бар. Сіз сондай-ақ жағдайды ескере отырып, ең алдымен, мектептен бері, ең алдымен, мектептерден бастап, көптеген студенттер дұрыс мұғалім емес, ыңғайлы оқу сәтін салыстыра алмайды. Балалар мен жас естеліктер өте күшті, сондықтан оқу процесінде мұғалімнің бейнесін еріксіз қабылдайды, бірақ әлі де бұрын болғандықтан. Мысалы, меланхолалық қойманың халқы коммуникативті оқыту әдістерімен және тілдік ортадағы барлық иммерсармен салыстырылады. Мұндай жүйке ұйымы бар адамдар үшін, оқулықтар немесе аудио бағдарламалардың көмегімен шынжыр тілімен, өлшенген жақсы. Шет тілін дамытудың дұрыс әдісін немесе бағытын таңдауға қабілетсіздер үшін, психологиялық тестілеу көмектеседі, бірақ егер адам психологиялық сынақтан өтуі және психологтардан ұсыныстар алу керек екенін түсінсе ғана.
11. Шет тілдеріне қабілеттерін қалай дамытуға болады!
Мотивация болса да, стандартты емес тілде сөйлеу қабілетін жасанды түрде қолдау өте қиын. Мен мұны өз тәжірибемнен білемін, өйткені жиырма жыл, мен Калифорнияда өмір сүремін, туған, туған француз тілімде сөйлейсіз. Шет тілін ұмытып кету үшін (немесе тіпті сіздің туған жеріңіз) алдын алу үшін оны әрдайым жазбаша немесе ауызша түрде қолдануыңыз керек. Әйтпесе, сіздің белсенді лексикаыңыз азаяды, дегенмен пассивті түсіну мүмкіндігі қалады.
Оның мүдделеріне немесе қажеттіліктеріне сәйкес сіз кітаптар мен газеттерді оқи аласыз немесе радио мен магнитофонды тыңдай аласыз. Оқу - бұл сана саласындағы тіл туралы ақпаратты сақтаудың тамаша тәсілі. Кітаптарды немесе журналдарды өзіңізге ұнайтын тақырыптарға және үнемі алып тастаңыз - олар аптасына бір рет - оларды оқып шығыңыз. Кітаптарды аудио кассурс немесе ықшам дискілерде жазуға болады - Осылайша, барлығына қосымша, айтылымды реттей аласыз. Қысқа толқынды радио әр түрлі тілдерде, соның ішінде сіздің генустарыңыздағы көптеген бағдарламаларды тыңдауға мүмкіндік береді (бұл бүкіл әлемге баратын адам үшін маңызды). Осындай уақыт пен орынды алыңыз: тұрақтылық алғышарт Кез келген басқа затты игеруге сияқты тілді игеру үшін. Егер сіз радиоға тап болсаңыз, онда сіз өзіңіз қызықтыратын тілде қандай да бір бағдарлама, оның розеткасын ауыстырып, оны мүмкіндігінше жиі тыңдаңыз. Беру барысында сіз ноутбукке бірнеше белгілер жасағыңыз келеді, мүмкін сіз оны қайталанған тыңдау үшін таспа магнитофонында жазасыз.
Жалпы, шет тілінде сөйлесу мүмкіндігін жіберіп алмаңыз, ең болмағанда қысқа және үстірт. Мүмкін көршіңіздің көмегімен - шетелдік жұмысшы немесе студент, сіздің тіліңіз туралы біліміңіз пассивті күйден белсенді болуға мүмкіндік береді. Мысалы, менің үйімде тазаланатын екі мексикалық әйелмен мен тек испан тілінде сөйлеймін. Мен көрші галометтің ләззатына қуаныштымын, оның әр кездесуі оған француз тілінде. Мен шетелдік фильмдерді түпнұсқада, аудармасыз көремін және неміс тіліндегі неміс достарымен сөйлесуге тырысамын. Итальяндық мейрамханаға барғанда, мен Италия иесіне бірнеше сөз тіркесем, мен өзіміздің қуанышымызбен алмасамын. Қысқаша айтқанда, мен шет тілінде сөйлеуге мүмкіндік беремін.
Егер сізде уақыт пен күш болса, сіз шетелдік сабақтарды коллект түрінде ала аласыз. Университет қалаларында сіз әрқашан осы жолмен жұмыс істеуге қуанышты келісетін көптеген шетелдік студенттерді таба аласыз. Сонымен қатар, көптеген жоғары оқу орындарында және колледждерде ересектерге арналған кешкі шет тілдер курстары бар. Әрине, жетілген жылдардағы тілді жастарға қарағанда қиынырақ бастау керек, бірақ одан көп білім өз өмірінде адам жинады, бірақ жадында сақталған жаңа материал мен ақпараттар арасындағы көбірек байланыс, осылайша жеңілдетеді Оқу процесі. Қиын нәрсе - нөлден бастау. Егер сіз топтан бір тілді білсеңіз (романеск, англо-саксон, саксон, славянская, Славянская және т.б.), содан кейін сіз оңай үйренесіз және екіншісіне: тек олардың арасындағы айырмашылықтарды білу керек. Өзінің иелігінде болуы керек, сіз жақсы оқытудың жақсы әдісі болса, сіз кез-келген тілді тез игере аласыз - әсіресе, егер сізде бұл үшін маңызды себептер болса (мысалы, Мексикаға сапар)!
Кеңес: Белсенді сөздікті кеңейту үшін, әр жаңа сөзді әр түрлі контексте орналастырыңыз және оны онымен алғашқы танысудан кейін бірнеше апта ішінде қайталаңыз. (Жадындағы сөзді қатты біріктіру үшін, оны кем дегенде алты контексте пайдалану керек, кем дегенде алты контексте - бұл тек сөйлеуді үйренеді, олар келесі қызықты жаттығулар бар: сіз кішкентай әңгіме жасауыңыз керек 8-10 жаңа етістіктерден, одақтардан, идиомалық өрнектерден, предлогтар мен зат есімдерден. Мұғалімдерден немесе отандық бұқаралық ақпарат құралдарынан мүмкін қателіктерді түзетуді сұраңыз және апта ішінде оқиғаның түзетілген нұсқасын бірнеше рет жүргізіңіз.. Ешқашан бір рет қателеспеңіз! Олардан құтылу өте қиын - жаман әдеттер сияқты. Қалай болғанда да, ескісін ұмытып кетуден гөрі жаңа стратегияны білу оңайырақ.
Сіздің әрекеттеріңізге қарамастан, тілмен тұрақты байланыс орнатуға тырысыңыз, қажет болған жағдайда оны есте сақтау оңайырақ болады. Біреудің елінде болудың алғашқы күндерінде сіз қалаған сөздерді жадтағы іздеуден туындаған жауабын кешіктіруді қабылдауыңыз керек. Іздеу процесін тездету үшін, елдің айналасында және үйде сапарлар кезінде шет тілінде оқыңыз, радио тыңдап, теледидар көріңіз. Сондықтан сіз тануды еске алудың жұмысын тудыратын көптеген сөздерді қабылдайсыз. Бұл сізге сөйлесуге сенімділік береді. Мен көп ұзамай осындай жаттығудан кейін еркін сөйлей бастағанымды байқадым. Шет тілінің жартылай мың сөздерін айтып жатқан батылдығы ұйымның ұйымдастырылуы мен демалуына ешқандай қатысы жоқ. Егер сіз құбылысқа қатысты күмән мен қиындықтарды қарастырсаңыз, шет елде болудың алғашқы күндері қалыпты жағдай, содан кейін сіз ауызекі тілде жетілдірілген практиканың қажеттілігін мойындайсыз, демек, жоғалған білімдерін қалпына келтіресіз.
Әрқашан есіңізде болсын: шет тіліндегі жаттығулардың екі кезеңі - пассивті түсінік (тану) және тілді әңгімеге белсенді қолдану және кейінірек әріппен, әріптен (есте сақтаңыз) - адамнан, тілектерден, тілектерден, одан да жоғары , тұрақты тәжірибе үшін табандылық. Егер сізде бұл қасиеттер болмаса, жадыңызды кінәламаңыз!
Кітап мектебінен шамадан тыс жүктеме. Балаңызға қалай көмектесуге болады Автор Соболев Александр Евгеньевна6. Жазғы ойындар баланың қабілетін дамытуға көмектеседі? «Жазғы демалыс кезінде онымен жұмыс істегіңіз. Үш ай бойы ол жарияланбаған материалдарды шығаруға уақыты болады », - дейді мұғалімнің сөздері абайсызда студенттердің ата-аналарының жазына жазылады. Құнды
Әр адамдағы құдайлар кітабынан [Архетиптер, ерлердің өмірін басқарады] Автор Ауру гин ШинодаДионислерді дамыту үшін көптеген ер адамдар, Дионис архетипі дамымаған, олар эмоционалды кедейліктен зардап шегеді және олардың терең эмоцияларын түсінбейді. Кейбір жағдайларда сезімталдықтың жоқтығы (экстазия туралы және олар қаншалықты жиі емес)
Кітаптан адамдарға сенімділік пен адамдарға әсер ету, көпшілік алдында сөйлеу керек Карнеги ДалеБірінші басшының басшысы батылдық пен өзіне деген сенім дамыды, 1912 жылдан бастап бес жүз мыңнан астам ерлер мен әйелдер менің әдісім қолданылғанда, шешендік курстардың тыңдаушылары болды. Олардың көпшілігі неге бұл тақырыпты және олар не нәрсеге үйрене бастағанын жазғаны түсіндірді
Кітаптан шығару туралы шешім қабылдаудан Автор Вербин Сергей Григорьевич4-тарау. Ақылдың күшін қалай дамыту керек? Бұл тарауда ақыл-ойды дамыту әдістерін жасау әдісі сипатталған: назарын оқыту, интеллектуалды гимнастика және жылдам оқу. Көптеген жаттығулар мен практикалық ұсыныстар беріледі. Қазіргі адамға қойылатын талаптар өте жоғары.
Автор Казакевич АлександрРесурстарды қалай дамытуға болады және тапқырлықта көптеген кітаптар бар кітаптар бар ». Олар комикс (тапқыр) әсерін қалыптастыратын әртүрлі әдістерді ұсынады. Меніңше, мұндай ғылыми, яғни «сандық», «жоғары сапа» тәсіліне
Даналық оқулықтан немесе үйренгісі келгендерге арналған оқулықтан, бірақ оған үйренген ұнамайды Автор Казакевич АлександрҚалаған таланттарды қалай дамытуға немесе тәрбиелеуге болады? Сонымен, егер сіз қызықты сұхбаткер болғыңыз келсе, тапқырлықты және тапқырлықты оқытыңыз, оқыңыз, мақсатты, тапқыр афоризмдерді біліңіз, сонымен бірге сұрақтарға немесе жағдайларға әдемі жауаптар ойлап тапқан кезде,
Кітап ережелерінен. Табысқа жету заңдары Канфилд ДжекҚұмарлықпен қалай дамыту керек Мен сіздің өміріңіздің маңызды бағыттарына құмарлықты қалай дамыта аламын? Мансапқа назар аударайық. Бұл сіздің көп уақытыңызды алатын жұмыс. Gallup институтының соңғы сауалнамасы американдықтардың үштен бірі бақытты болатындығын көрсетті
Кітаптан өзіне деген сенімділікті ояту керек. 50 қарапайым ережелер Автор Сергеева Оксана Михайловна1-ереже №1, сенімді болу үшін өз қабілеттеріне деген сенімділікті бағалау қажет, бұл көпшілікке сәйкес, өзінің өз құқығындағы ішкі сенімділік - өз талабы бойынша ішкі сенімділік. Біз қорықпайтын сенімді адамды шақырамыз
Бернд Эд. Кітаптан өнер саудасы Silva Бернд Эд. Кітаптан өзін-өзі бағалауды қалай көтеруге және сенімді болу керек. Тесттер мен ережелер Автор Тарасов Евгений Александрович1-ереже №1, сенімді болу үшін өз қабілеттеріне деген сенімділікті бағалау қажет, бұл көпшілікке сәйкес, өзінің өз құқығындағы ішкі сенімділік - өз талабы бойынша ішкі сенімділік. Біз сенімді адам деп атаймыз
Кітаптан антигругидия [хаосқа қалай пайда көру керек] Автор Талеб Насим Николас. Кітаптан балалар не үшін өтірік айтады? [Өтірік қайда, ал қай жерде қиял] Автор Орлова Екатерина Марковна Кітаптан мектеп оқушысына қалай көмектесуге болады? Біз жадты, жетілдіруді және назарды дамытамыз Автор Камаровская Елена Виталиевна Кітаптан балалар психологына 85 сұрақ Автор Андриженко Ирина Викторовна Білім беру өнері туралы білім беру баласынан Автор Бакюс Анн28. Балаға сенім артуға көмектесіңіз »Жиырма жыл жұмысынан кейін, мен өзіңізді өзіңізді өзіңізді сенімді сезініп, өзіңізді өзіңіз сезінетіндігіңізді байқадым, олар өздерінің ең терең тілектерін орындау үшін қиялды қолдана алатын балаларды өзіңіздік етіп қойдым. Олар
Көптеген адамдар тіл үйренуге қабілетсіз деп санайды. Адамның қалай айтылғанын ести, «ағылшынша мен үшін емес», «Мен тілдер қабілетсізмін» дейді.
Адамдардағы мұндай ойлар ағылшын тілінен оқыған кезде пайда болады (мектеп, институт), бірақ нәтиже алған жоқ. Сондықтан олар тілді біле алмайтындығына сенімді.
Шын мәнінде, «Ағылшын тілін үйрену үшін тілдерді үйрену үшін тілдерді үйренудің белгілі бір қабілеттері / сәйкессіздіктер болуы» деген қосымша миф.
Осы мақалада мен бұл мифті құртып, тілді үйреніп, сізбен сөйлесуге дайынмын, оларда қандай да бір қабілеттер немесе таланттар болмауы керек.
Бұл миф қайдан пайда болды?
Неліктен көптеген адамдар тіл үйренуге қабілетсіз екендігіне сенімді? Өйткені, мұндай ой басындағы адамдарда ғана пайда бола алмады. Оның қайдан шыққанын көрейік жалған мәлімдеме.
Әдетте, бұл идея адамдарда сәтсіз оқу тәжірибесінен кейін пайда болады (мысалы, мектепте, институтта). Ер адам өзінің күш-жігері мен уақытын ағылшын тілін үйренуге жұмсады, бірақ нәтиже алмады.
Нәтижені қолдана отырып, мен өмірде ағылшын тілін қолдану шеберлігін айтамын: саяхатта, жұмыста, байланыста және т.б.
Неліктен сонша нәтиже бермейді?
Алғаш рет біз мектепте ағылшын тіліне тап болдық. Мұндай сабақтарда тілдік тәжірибе жоқ. Біз ережелерді егжей-тегжейлі түсіндіріп бермейміз, бірақ кітаптардан ақпарат беріңіз. Сондықтан, бірдеңе түсіну үшін өзіңмен күресу керек. Мұны барлық студенттер емес.
Кейбіреулер тәрбиешілер немесе ата-аналар ережелерімен айналысуға көмектеседі. Сондықтан сыныпта ағылшын тілінде ағылшын тілін жеңілдететін сияқты. Басқалары ештеңені түсінбейді, артта қалады. Біртіндеп, олар «ағылшын тілінде емес» деген идеясы бар.
Сонда, біз, әдетте, университеттегі тілді оқытушыны немесе курстармен бірге оқуды жалғастырамыз. Бұл жағдайда жағдай жақсармайды. Оқыту қиын: біз ережелерді түсінбейміз, біз ағылшынша сөздерді есте сақтай алмаймыз.
Бәрі болғандықтан, біз қарым-қатынас жасай бастаймыз. Дос / туыс / досымнан 2 ай сөйлегені туралы оқиғаны естігенде, 2 ай бойы сөйлегені туралы естігеніміз өкініп, «Сізде тіл үйренуге бейім», - деді.
Шын мәнінде, барлығы ағылшын тілін үйрене алады. Ол үшін сізге ерекше қабілеттердің қажеті жоқ.
Нәтижені қалай алуға болады?
Сонымен, біз оқу нәтижесі кейбір жасырын қабілеттерден емес екендігіне байланысты екенін білдік. Шын мәнінде, бұл жаттығудың қаншалықты дұрыс қолданылатынына байланысты. Егер оқу процесі (яғни техника) дұрыс болса, онда сіз күн сайын оқу нәтижесін көресіз.
Оқыту процесі әдетте салынған кезде қайта көрейік.
Біз әдетте тілді қалай үйретеміз
Мектепте және институтта сіз көптеген адамдарға үйретесіз, бірақ ешқашан қолданбаңыз Іс жүзінде материалдан өтті. Сыныпта қанша уақыт төленетіні және қанша уақыт қолданылатындығы есіңізде болсын. Жақсы, сіз 10% сабақ аласыз.
Нәтижесінде сіз ережелерді екіншіден кейін өткізесіз. Бірақ сіз бұл білімдерді өмірде қолдана алмайсыз.
Мысалы, сіз етістікті (ережені оқып шығыңыз) аралап, одан әрі қарай жүрдіңіз (жаңа ережеге ауыстырылды). Бірақ сіз бұл ережені өмірде қолдана алмайсыз, өйткені олар оны орындамады. Сонымен бірге, біреу ереже өздігінен түсінбеді, біреу оны толық түсінбеді.
Мұндай сабақтардан кейін сіз нәтижені көре алмайсыз және сіз ағылшын тілін үйрене алмайтындығыңызды сезіндім.
Білуге \u200b\u200bжәне сөйлеуге қалай үйрету керек
Есіңізде болсын: оқу нәтижелері (сіздің мақсатыңыз) әр сабақта алған нәтижелерден туындайды. Менің айтайын дегенім?
Әр сабақта сіз мыналарды алуыңыз керек:
- Жаңа білім
- Бұл білімдерді қолдану дағдылары (коллоккционал)
Яғни, егер сіз сөздерді білсеңіз, сабақтың соңында осы сөздердің мағынасын түсініп, сөйлеуіңізде қолдана білу керек. Мысалы, сіз «қонақ бөлме» тақырыбынан өттіңіз. Сабақтан кейін сіз кез-келген адамда оңай сипаттауыңыз керек, үйдегі қонақ бөлмеңіз.
Егер сіз ережені білсеңіз, онда түсінуоны қашан пайдалану керек және мүмкін Оған сәйкес ұсыныстар жасау. Мысалы, етістікті орындау арқылы сіз оны қолданған кезде түсінуіңіз керек және осы етістіктің ауызша ұсыныстарын жасай аласыз. Егер сіз сабақ уақытының 80% -ын жасауға үйреткен болсаңыз, сіз жетістікке жетесіз.
Осындай сыныптармен бірге сіз өмірде алған білімді дереу қолдана аласыз, өйткені сіз оны жасай аласыз.
Қысқаша мазмұны
Егер сіз ағылшын тілін ұзақ уақыт білсеңіз (10-14 жас), бірақ сіз онымен сөйлесе алмайсыз, бұл сіздің зерттеу қабілетіңіз жоқ дегенді білдірмейді Тіл. Мұның бәрі оқудың тиімсіз әдісі туралы, оның кесірінен сіз оқу нәтижелерін алмайсыз.
Тиімді әдістеме бойынша оқыту нәтижені әр сабақтан кейін бірден көресіз және сіз ағылшын тілінде ағылшын тілінде ағылшын тілінде сөйлей аласыз.
Мұндай әдістер туралы білуге \u200b\u200bтырысыңыз, сонда сіз жетістікке жетесіз!
«Менің тілде жоқ». Бұған сенімді адамдар өзімізден: «Мен ана тіліммен еркін сөйлесемін, мен оны еркін түсінемін», - Мен өзіммен оқыдым және оқыдым, мүмкін мен хатин емеспін, бірақ қоймайық Сөздегі әріптер өте аз ма? », - Мен саңғыма және ол, немесе мен Эллочка деп айтамын:« он екі орындық »? Егер жауап иә-иә-жоқ болса, құттықтаймын. Сізде кез-келген кедергілерден арылмаған тілдік қабілеттер бар.
Тілдің мүмкіндігі - адамның басты қабілеті, ер адам - \u200b\u200bмаймыл-сөйлесуші. Ер адам тілді ана ретінде жақсы көреді. Басқа тіл - бұл тек туғанның синонимі. Олар ақылға қонымды пікірмен айтуға болады: «Бірақ бұл полиглоттардың бәрі немесе жай ғана досым, менің бір досым, яғни сәлем, екі аптадан кейін американдық, басқа досыммен сөйлесіп, оған барып, оған барған Тіл проблемаларына байланысты курстар және осы Америкада зардап шегу керек пе? » Жауап рейк сияқты қарапайым. Бірінші инстинктивті түрде дұрыс стратегияларды қолданды, ал мұндай басқа да интугияға шықпады, ал дұрыс стратегияларды ұсынатын және таңдаған адам да жақын емес еді.
Бір кездері шетелдік біле алмайтын «тіл емес» халық бар, олар бүгін кез-келген маман растамайды. Кез-келген адамға біреудің тілімен сөйлесуге үйретуге болады, бұл тек оқу техникасын дұрыс таңдау маңызды.
Неліктен біз ана тілін білеміз?
Біз білеміз ана тілі Олар оны бала кезінен білмеді, өйткені біз оны үнемі айтып отырғанымыз, өйткені біз тек сөйлеп жатырмыз, бірақ біз ойлаймыз, өйткені біз тілде және ойланамыз, біз өздерімен сөйлесеміз. Мысалы, дәл сол сөз, мысалы, «ол» «ол», біз күніне мың рет соғып жатырмыз. Міне, сіз қалайсыз, қалайсыз, сіз ұмытпайсыз.
Осылайша, тілді білу үшін тәжірибе қажет.
Соңғы уақытта өткен орыстар үшін, нақты тілдік тәжірибе қол жетімді емес еді. Мектептер мен университеттерде тілдер оқытылды, оқу жоспарларына енгізілді, бірақ қоғамда шетел тілін және практикалық мүмкіндіктің нақты қажеттілігі болған жоқ. Тәжірибенің болмауы білім алған және дағдылардың тез жоғалуына әкелді.
Бүгінгі таңда жағдай күрт өзгерді. Ресей арасындағы халықаралық ынтымақтастықты кеңейту, оны әлемдік қоғамдастыққа интеграциялау, орыс тіліне ену Жоғары білім Паносурдер жүйесінде Интернет-технологияларды дамыту. Мұның бәрі нақты қарым-қатынас жағдайында тілді үйренуге және қолдануға тамаша мүмкіндіктер береді, тілдік ортада.
Тілдік орта
Екінші жағынан, тілдік ортасы түсінігі алдамшы болып табылады. О, бұл тілдік орта! Тіл ортасында тілдік ортаға батырудың мифі, жас және жаман қазандық ретінде, олар жас, әдемі және керемет иелік етеді ... әдемі. Бірақ, кез-келген миф сияқты, бетон емес, ал қайтымсыз әрекет зиянды және қауіпті болса. Иммигранттардың жанында толығымен және келесіде «Тілдік оссификация» деп аталады. Яғни, ортадан тез арада «өмір сүру үшін минималды» игерген, адам «өмір сүрудің минимумын» игере отырып, адам өз лингвистикалық құзіреттілігін арттыруды тоқтатады, бұл лингвистикалық құзіреттілігін жоғарылатуды тоқтатады. Нәтижесінде «туннельдеу» тілімен «сөйлейтін» «сөйлейтін» тіршілік иесі алынады.
Қорытынды: Тіл ортасы алдамшы. Қарапайым сөздер Көптеген идиомалар болып табылады, олар тек терең ниетпен түсініледі. Керемет, егер сізде елге барып, сол жерде тіл үйрете алсаңыз. Бірақ олар формальды және мұқият жасау керек. Сонда тілдік ортада бояулар мен мағыналар пайда болады және ол сізге отандарда жеткізгендей көп қуаныш алады. Егер сіз шетелге бара алмасаңыз, бірақ мен тілді білгім келеді, мен оны үйде жасағым келеді. Тілді білу сіздің денеңізде жіберіп алған мәтіндер санына тікелей пропорционал (кітаптар, фильмдер, радио, музыка, музыка, әңгімелер және т.б.)
Жад, ойлау, қабылдау, қиял
Қабілеттердің күрделілігі
Шет тілін үйрену процесінде адам қандай қабілетті пайдаланады?
Бұл туралы бірнеше қате түсініктер бар. Көбінесе бұл алдауды шет тілі мұғалімдерінің өздері қолдайды. Мектепте бізде көптеген студенттер бар екенін ұмытпаймыз, ол жай ғана жаңа сөздерді немесе фразаларды ұшып, әр түрлі сөз тіркеді және әрине, мұғалімдердің жігерлендіреді. Қалған барлық қалғандары жеккөрушілік сөздер мен мәтіндерді қайрап қою керек еді, сондықтан, кем дегенде, қандай-да бір «жұлдыздарға» жетуге тура келді. Осылайша, егер сізде маңызды емес жад болса, онда сіз шет тілін үйрену идеясына қоштасуыңыз керек.
Сонымен, ретпен бастайық. Біріншіден, адам жай есте сақтау машинасы емес дейді. Әрбір қабілеттілігінің әрқайсысы жеке көрінбеуі мүмкін. Сонымен қатар, әр түрлі адамдар әртүрлі қабілеттер дамыды. Біреу жақсы талданады, біреудің бай қиялы бар, біреудің феноменалды жады бар. Барлық қабілеттері бар адамдар өте сирек, адамдар немесе данышпандар өте жоғары. Ең бастысы, адам бұл қабілеттердің синтезі екенін түсіну және тапсырманы шешу және оны шешу, ол барлық қабілеттерін бірден тартады. Содан кейін біз адамды құрту тәжін көреміз, оның әрбір қабілеті басқаларын қолдайды және дамытады.
Жад
Біз қанша есімізде
Сонымен, жады. Бізде ол сияқты жаман ма?
Егер біз өзіңізге сұрақ қойсақ, онда біз көп нәрсені білсек те, біз қандай білім алатынымызды таңғаламыз. Біз бұл ақпараттың көпшілігінде ешқашан ерекше есте сақтағанымызды түсінгенде, таңқаларлық болады. Біз әзіл-оспақ, әуендер, әндер, әуендер туралы есімізде, біз сіздің сүйікті серияңыздың соңғы сериясында болғанын және кеше досыңызбен не болғанын есімізде сақтаймыз, сондықтан бізде досыңызбен сөйлескеніміз, сондықтан бұл біздің жадымыз жаман емес, бұл жай ғана керемет. Бірақ қандай да бір себептермен ол біз үшін қажет емес нәрсені жақсы еске алады және біз үшін қажет болған кезде жұмыс істемейді.
Міне, ең бастысы - бұл сыйлықтың қалай жұмыс істейтінін және оның қалай ұтымды түрде тапсырыс беру екенін түсіну.
Адамның жады және компьютерлік жад
Адамның жады бір уақытта әлсіз, бірақ ақылды компьютер болып табылады. Неліктен біз оларды салыстырамыз? Біздің көпшілігіміз өздерімізше деп санаймыз. Компьютердің жады ақпараттарға ұқсас тақтаға ұқсас: барлық ақпарат беті туралы барлық ақпарат және осы ақпараттың кез-келген бөлігін алу және оны пайдаланатын жұмыс болмауы керек. Бұл плюс. Бірақ екінші жағынан, біз шүберекке түсіп, барлық ақпаратты өшіре аламыз, содан кейін ол мәңгі жоғалады.
Адамның жады әйнекке ұқсас. Біз бұл шыныаяққа кез-келген материалдармен, сондай-ақ біздің ақпарат есіңізде сақтаймыз. Соңында, бір нәрсе түбінде және бетіне бір нәрсе шығады. Әрине, біз үшін артықшылықты және тереңірек болу қиынырақ. Бұл минус. Бірақ компьютердің жадынан айырмашылығы, адам жадын өшіру мүмкін емес. Сіз бұрын-соңды көрген, естіген немесе оқығанның бәрі осы әйнектен, және жалғыз мәселе - оларды пайдалануды үйрену.
Жад түрлері және жад құрылымы
Біз біреудің есте сақтау қабілеті жақсы деп айтамыз, ал біреу жаман. Біреу бәрін оңай және оңай жаттап алуға мүмкіндік берді, ал біреу бұл қабілетті сынап көрді. Осындай ойлардан кейін бірнеше адам ештеңе білгісі келеді, әсіресе шетелдіктер. Бірақ бәрі жақсы деп атайтын нәрсе - бұл жадтың бәрі - бұл жад түрлерінің бірі, автоматты жад деп аталады.
Әрине, егер сізде осындай жад болса, онда сіз материалды тезірек есіңізде сақтайсыз. Бірақ бұл жадтың өзіндік минимумдары бар. Біріншіден, бұл ұзақ мерзімді жад емес: бүгін есіңізде ме, әлде есіңізде болар, бір себептермен, тез ұмытып кетеді. Екіншіден, бұл жад сіздің басқа қабілеттеріңізді пайдаланбайды, өйткені ол бәрі көрінуі мүмкін. Сонымен, ол дамымайды, не басқа қабілеттеріңізді дамытуға ықпал етпейді.
Көбінесе, феноменалды жады, жоғары сыныптарға, жоғары сыныптарға немесе университетте балалар көп уақытты жаттап алуға көп уақыт жұмсаған адамдар артта қалып отыр. Ең қызығы, жақында аға сыныптарда, жад бірінші, бірақ өте тиімді және ұзақ мерзімді сияқты феноменальды бола алмайды. Неге? Себебі, жадтың жетіспеушілігінен өтем, олар басқа қабілеттерді қызықтырады: ойлау, қабылдау, қиял, қиял, басқа да тиімді жад түрлерін дамытады.
Қабылдау
Әңгіме әрқашан біреу мен біреу арасындағы әрекет болып табылады. Біз ойлануға арналған тілді қолданған кезде, іс жүзінде, біз екінші, мен сөйлескендей, мен сұхбаттаспыз. Бұл сұхбаттасушы оны қабылдаған кезде өмірге келеді.
Бірақ қабылдау - бұл есте сақтау, ойлау, қиял сияқты күрделі процесс. Ең бастысы, біз қандай қабілетті сезінеміз, біз тағы да барлық қабілеттерімізді пайдаланамыз: және ойлау және қиял. Біздің құлағымыз естімейді және біздің көзімізді де көрмейді, бірақ бүкіл адам. Көздер мен құлақтар біздің ойлауымыз бен қиялымызды түсінуге мүмкіндік береді. Сіз айтасыз - бұл нонсенс пе? Мүлдем жоқ! Егер сізге қандай түсті аспан немесе бұлт сұралады? Сіз оларға қарап: «Ақ бұлттар, аспан көк, бәрі біледі», - дейді.
Бірақ бұлттар ақ емес. Олар сарғыш, көкшіл, қызғылт сары. Аспан әрқашан көк емес. Ол қызғылт, қызыл, сары және тіпті жасыл болуы мүмкін. Бұл біздің ойымыз, бұлттар бұлттардың ақ, ал аспан көк екенін айтады. Дәл солай тілде болады. Сіз кейде мұндай фактіні кездестірген шығарсыз. Сөзді оқып, алдымен оны басқасымен шатастырыңыз. Неге? Себебі адам тек алғашқы бірнеше әріптерді оқиды (қабылдайды). Барлық қалғандары оған ойлайды.
Ал, қиялды қабылдауға қалай қатысады? Бұл мүлдем біртүрлі емес. Енді сіз кез-келген сөзді естігенде немесе ұсынған кезде не болатынын елестетіп көріңіз, мысалы, «Мен оңтүстікке барамын». Сіз бірден елестетесіз, яғни сіз осы оңтүстігінде көресіз. Ия, сонымен қатар, жай ғана оңтүстікке ғана емес, теңіз, күн, күн, ыстық құм, пальма ағаштары және т.б. Мұнда сіз қиялыңыз бар. Біз нағыз оңтүстігін көрмейміз, бірақ біз оны оған ұсынамыз. Елестетіп көріңіз.
Қиял
Сондай-ақ қиял тілді үйренуде маңызды рөл атқарады. Біз сұраққа жауап беруге тырысамыз: біз біреудің тілінде оқып, сөйлеу кезінде не істейміз? Біз өз ойымызды басқа біреудің тіліне қоюға тырысамыз. Бірақ біз тілсіз ойлана алмаймыз, және бұл бір нәрсе, біз кез-келген тілде өз ойымызды айтамыз. Біз оларды қай тілде айтамыз? Әрине, туған жерде. Бұл біреудің тілінде сөйлесуді бастайды - бұл бір тілден екінші тілге тұрақты аударма. Барлық тілдер басқаша екенін білеміз. Олар лексика мен грамматикада ерекшеленеді. Бірақ кез-келген тілде бірдей шындықты көрсетеді, сондықтан біз бір-бірімізді түсінеміз. Адам шындықты қалай қабылдайды?
Біз оны елестетеміз, яғни, біз осы шындықтың суреттерін көреміз. Бұл қиялдың бізге берілу мүмкіндігі.
Бірақ егер біз суреттер туралы ойласақ, бұл бейнелерді есте сақтау керек дегенді білдіреді. Бұл дегеніміз, есте сақтау процесінде қиялды тиімді қолданатынымыз, есте сақтау қабілетіміз жақсы.
Ойлау
Бірақ бір жад аз. Біріншіден, тіл ойлауға тікелей байланысты. Бұл тауық пен жұмыртқа сияқты, тіл мен ойлауды бөлуге болмайды. Тілсіз ойлану мүмкін емес, сонымен қатар ойланбастан қиын.
Екіншіден, тіл тек сөздер ғана емес, өйткені сөздер тек заттарды шақырады және тек ұсыныстарды білдіреді. Ұсыныс жасау үшін сіз грамматиканы білуіңіз керек және көптеген сөздердің көпшілігінде бірнеше сөз бар, оларды түсіну, оны түсіну, есіңізде сақтаңыз және дұрыс пайдалануыңыз мүмкін емес.
Фасыр
Көру жасымен, жаттығуды үйрену мүмкіндігі қателеседі. Білім беру қабілетін терең қартайғанға дейін сақтауға болады.
Әрине, бала кезінен бастап, ақпаратты сіңіру мүмкін, бірақ болашақта, бірақ сәтті және тиімді оқыту үшін жоғары, ең маңызды фактор - адамы бар мотивация. Күшті мотивациямен, шет тілін 80 жыл ішінде үйренуге болады, ал керісінше, оның жоқтығы, нөлдік нәтиже тіпті ең дарынды балалар да күтіледі. Сонымен қатар, көбінесе орта жастағы адамдар балалар балалық шағыдан зардап шеккен шет тілін оңай біле алады, өйткені олар білім мен өмірлік тәжірибенің арқасында олар бейнелі деңгейде емес, біреудің тілін біледі (балалар сияқты) , және велосипед және логика, көкжиектер де, түйсігі де.
Неліктен біз тілдер қабілетсіз деп ойлаймыз?
Адам тілге қабілетті емес деген сенімнен қайдан келеді? Бұл өзінің жалқаулыққа ыңғайлы негіздемесі ме? Немесе мектепте сатып алынған кешендер?
Бұл екеуінің де қоспасы. Бірақ, барлық және жалқаулық - бұл психиканың скучно және монотонды іс-шаралардың қорғаныш реакциясы, ол мектепте шет тілі сабақтары жиі кездеседі. Немесе - өзіңізді мүмкін еместігін көрсету. Бұл адам үшін өте маңызды. Егер ол жай тапсырманы жіберіп алса, олар алғашқы минуттардан бастап күрделі ережелермен күрескен бе? Содан кейін ақтау пайда болады: «Менің шұғыл заттарым бар, басым ауырады ...» Келісіңіз, егер сіз шынымен бірдеңе шығарсаңыз, уақыт пен уақытты таба аласыз!
Тілдік кедергілерді қалай жеңуге болады?
Тілдерді оқытудағы психологиялық кедергі - бұл ең алдымен шет тілінде сөйлеуден қорқу. Оның себептері қандай?
Білімдегі сенімсіздік. Бұл тіпті пайдалы: бұл бізді білімді жақсартуға итермелейді.
Біз не айтуымыз туралы не айтамыз. Орыс тілінде бәрі машинада: Times, жағдайлар ... және бөтенде өзімізді басқара білу керек.
Шет тілін үйренуде, біз ерте балалық шаққа эмоционалды түрде ораламыз. Содан кейін біз алғашқы сөздерді білдік, қателіктер жібердік және дұрыс сөз таба алмадық. Біз бастан кешірген сезім ең жағымдыдан алшақ: мен ақымақ, дәрменсіз баламын, ол ересектер мен ақылды ағай мен тәтемді қоршап алады.
Біз өсіп, бұл балалардың әсерін ұзақ уақыт ұмытып кеттік. Бірақ басқа адамдардың алдында, шет тілінің даналығындағы ауыр болған кезде, психика балалардың эмоциясын тез табады. Ересектер мен сенімді адам кенеттен негізсіз бала сияқты сезінеді. Ол оған ұнамайды.
Қорқыныштың негізгі себебі шет тілінде сөйлеудің негізгі себебі - бұл жеке. Біздің әрқайсымыз басқа адамдардың көзіне мықты, өзіне сенімді адам қарағымыз келеді. Егер біз өте жақсы емес, қателіктермен бірдеңе жасасақ, ол әлсіздік белгісі ретінде қабылданады.
Бұл қорқыныштарды қалай жеңуге болады? Ересектер болуға уақытында тоқтаңыз, олар әрқашан бірінші, күшті, дұрыс және байсалды болуы керек. Балаларыңызды елестетіп көріңіз, жаңасын ашыңыз, бұл жаңадан ашып, сәл аздап, ойын бастаңыз, күш пен әлсіздік ұғымын біраз уақыт бойы басынан лақтырып, оқып, оқымаңыздан, соның ішінде қателіктерден ләззат алыңыз.
