შუა საუკუნეების ქალაქების ჩამოყალიბება. პროექტი თემაზე: „შუა საუკუნეების ქალაქი“ შუა საუკუნეების ქალაქების ურბანული ხელოსნობის პროექტი ფორმირება

სლაიდი 8

ვარჯიში

რატომ იბრძოდნენ ქალაქები დამოუკიდებლობისთვის?

სლაიდი 9

ქალაქები გაჩნდა ფეოდალის მიწაზე. თავდაპირველად ლორდები ახალ მოსახლეობას ათავისუფლებდნენ გადასახადების გადახდისგან. რატომ? მაგრამ ქალაქების ზრდასთან ერთად ბატონები ცდილობდნენ მათგან მეტი შემოსავალი მიეღოთ. რ: ქალაქელების აჯანყება თავისუფალი მეურნეობა

სლაიდი 10

გათავისუფლებული ქალაქები კომუნებად იქცნენ. ქალაქები გადასახადებს უხდიდნენ მეფეს. საქალაქო საბჭო (თვითმმართველობა) ქალაქების მიერ არჩეული, ხაზინაზე პასუხისმგებელი სასამართლო, ჯარები მერი (ბურგომისტერი) საკრებულოს თავმჯდომარე ქალაქელები გათავისუფლდნენ პირადი დამოკიდებულებისაგან.

სლაიდი 11

„ქალაქის ჰაერი გათავისუფლებს“ „წელი და დღე“

სლაიდი 12

ხელოსნის სახელოსნო

Master Journeyman Apprentices გვერდი 109 რით განსხვავდებოდა სტუდენტისა და შეგირდის პოზიცია?

სლაიდი 13

ხელოსნობის სახელოსნო

სახელოსნო: (გერმანული "დღესასწაულიდან") - ამავე სპეციალობის ხელოსანთა გაერთიანება გვერდი. 110

სლაიდი 14

სახელოსნოების როლი ქალაქის ცხოვრებაში.

სლაიდი 15

ვაჭრობა და საბანკო საქმე

სლაიდი 16

ვარჯიში

დაამტკიცეთ, რომ ვაჭრობამ გაანადგურა ეკონომიკის საარსებო ბუნება და ხელი შეუწყო საბაზრო ურთიერთობების განვითარებას.

სლაიდი 17

მოვაჭრეები ბიზნესს აკეთებდნენ საკუთარი საფრთხისა და რისკის ქვეშ. გზები ცუდი იყო, საქონელი ჩამოვარდა ურმებიდან და კანონიერად გახდა მიწის მესაკუთრის ნადავლი. „რა ჩამოვარდა ურმიდან. წავიდა.” მათ თავს დაესხნენ მეკობრეები და მძარცველები. თავიანთი ბიზნესის დასაცავად ვაჭრები გილდიებში გაერთიანდნენ. მათ თავიანთი ქარავნების მცველები დაიქირავეს.

ისტორიის გაკვეთილი მე-6 კლასში

მიზნები: გააცნოს უძველესი ქალაქების დაკნინებისა და ახლის გაჩენის მიზეზები და ხელოსნობის წარმოების ნიშნები.

დაგეგმილი შედეგები:

თემა:ისწავლოს ძველი ქალაქების დაკნინებისა და ახალი ქალაქების აღორძინების მიზეზების ახსნა; გამოიყენოს ისტორიული ცოდნის კონცეპტუალური აპარატი და ისტორიული ანალიზის მეთოდები მოვლენათა და ფენომენთა არსის და მნიშვნელობის გამოსავლენად;

მეტა-საგანი UUD:დამოუკიდებლად მოაწყოს საგანმანათლებლო ინტერაქცია ჯგუფში; განსაზღვრეთ საკუთარი დამოკიდებულება თანამედროვე ცხოვრების ფენომენების მიმართ; ჩამოაყალიბეთ თქვენი თვალსაზრისი; მოუსმინეთ და მოუსმინეთ ერთმანეთს; გამოხატეთ თქვენი აზრები საკმარისი სისრულით და სიზუსტით კომუნიკაციის ამოცანებისა და პირობების შესაბამისად; დამოუკიდებლად აღმოაჩენს და ჩამოაყალიბებს საგანმანათლებლო პრობლემას; შეარჩიეთ მიზნის მიღწევის საშუალებები შემოთავაზებულიდან და ასევე თავად მოძებნეთ ისინი; მიეცით ცნებების განმარტებები; ფაქტებისა და ფენომენების ანალიზი, შედარება, კლასიფიკაცია და შეჯამება; განახორციელოს ობიექტების ანალიზი არსებითი და არაარსებითი მახასიათებლების გამოკვეთით; მოამზადოს თემატური ანგარიშები და პროექტები ინფორმაციის დამატებითი წყაროების გამოყენებით;

პირადი UUD:ანალიზის უნარის განვითარება; გაიაზრონ წინა თაობების სოციალური და მორალური გამოცდილება.

აღჭურვილობა: რუკა „ხელოსნობისა და ვაჭრობის განვითარება ევროპაში მე-14 საუკუნეში“; სახელმძღვანელოს ილუსტრაციები; მულტიმედიური პრეზენტაცია.

გაკვეთილის ტიპი: ახალი ცოდნის აღმოჩენა.

გაკვეთილების დროს

I. საორგანიზაციო მომენტი

II. სამოტივაციო-სამიზნე ეტაპი

პარიზის საკრებულოს წესები XII საუკუნეში. დაწესებული იყო შემდეგი: ქუჩების სიგანე ისეთი უნდა ყოფილიყო, რომ შუაში მოსიარულე ვირს შეეძლო, თავის ქნევით დაეჭირა თითო ბალახი დაბალი ღობეებიდან. ქალაქ ედინბურგში (შოტლანდია) იყო "ძროხების ქუჩა", სტრასბურგში (გერმანია) იყო "ხარების ქუჩა". როგორ ახასიათებს ეს ფაქტები ქალაქებს? ჩვენ შევეცდებით განვიხილოთ ეს საკითხები ჩვენს გაკვეთილზე.

III. ცოდნის განახლება

— ქალაქები ყოველთვის არსებობდნენ?

- არსებობდა ქალაქები ძველ სამყაროში?

— ძველი სამყაროს რომელი ცივილიზაციები გამოირჩეოდა ქალაქების დიდი რაოდენობით?

— საიდან გაჩნდა ეს ქალაქები, რას აკეთებდნენ მათი მაცხოვრებლები?

- რომელი ქალაქები გადარჩნენ გერმანელების მიერ ევროპის დაპყრობის შემდეგ?

(სტუდენტების პასუხები.)

— დღეს გაკვეთილზე ვისაუბრებთ შუა საუკუნეების ქალაქებზე.

- შემოგვთავაზეთ რა კითხვები უნდა განვიხილოთ კლასში.

(როგორც თქვენ პასუხობთ, ივსება "გოლების ხე".)

თემის, საგანმანათლებლო შედეგების და გაკვეთილის მიმდინარეობის გამოცხადება (პრეზენტაცია)

გაკვეთილის თემა: „შუა საუკუნეების ქალაქების ჩამოყალიბება. ურბანული ხელობა“.

(გაკვეთილის გეგმის შესავალი.)

Გაკვეთილის გეგმა

1. ახალი შუა საუკუნეების ქალაქების გაჩენის მიზეზები.
2. ქალაქების ბრძოლა ბატონებთან.
3. ქალაქური ხელოსნების სახელოსნო.
4. სახელოსნოები და ხელოსნობის განვითარება.

გაკვეთილზე პრობლემური კითხვების ფორმულირება. რატომ ცდილობდნენ ქალაქები განთავისუფლდნენ ბატონების ძალაუფლებისგან? რატომ გაერთიანდნენ ხელოსნები გილდიებად?

IV. იმუშავეთ გაკვეთილის თემაზე

1. ახალი შუა საუკუნეების ქალაქების გაჩენის მიზეზები

შუა საუკუნეების პირველ საუკუნეებში ევროპაში რამდენიმე ქალაქი იყო, მაგრამ X-XI სს. მათი რიცხვი დაიწყო ზრდა. დავრწმუნდეთ ამაში.

ვარჯიში: შეადარეთ ისტორიული რუქები "ფრანკთა სახელმწიფო V - მე -9 საუკუნის შუა ხანებში". და "ევროპა XIV-XV სს."

— რა დასკვნების გაკეთება შეგიძლიათ შედარების საფუძველზე?

(მოსწავლეები ასრულებენ დავალებას.)

— რით აიხსნება ქალაქების რაოდენობის ზრდა შუა საუკუნეების მეორე პერიოდში?

ვარჯიში: წაიკითხეთ ისტორიული დოკუმენტი და შეასრულეთ მისთვის ამოცანები.

ისტორიული დოკუმენტი

მე-11 საუკუნიდან მოსახლეობის ზრდასთან ერთად შემცირდა ტყეებითა და ჭაობებით დაკავებული ტერიტორიები. მე-12 საუკუნისთვის. ევროპაში მრავალი ქალაქი გამოჩნდა. ამის მიზეზები იყო. ფაქტია, რომ ხალხმა რკინის კარგად დამუშავება ისწავლა და მოიფიქრა უფრო მოწინავე იარაღები, მაგალითად, მძიმე ბორბლებიანი გუთანი. მას უკეთ შეეძლო ნიადაგის ხვნა და უკეთ დამუშავება. ამან ხელი შეუწყო მეტი სოფლის მეურნეობის პროდუქციის წარმოებას. რკინის იარაღების დასამზადებლად მეტი ლითონი იყო საჭირო, ამიტომ ევროპაში რკინის მადნის მოპოვება იზრდება, მჭედლობაც აქტიურად ვითარდება. სპეციალისტებს მოეთხოვებათ ახალი, უფრო რთული ხელსაწყოების დამზადება. გლეხთა შორის ხელოსნები გამოირჩევიან. მსგავსი ცვლილებები ხდება სხვა ხელნაკეთობებშიც. ადამიანები, რომლებმაც იციან როგორ გააკეთონ რაღაც, მხოლოდ საკუთარ საქმეზე ფიქრობენ და თავიანთ პროდუქტს საკვებში ცვლიან. ამით ცხოვრობენ. ასე ხდება ხელოსნობის გამიჯვნა სოფლის მეურნეობისგან. რას იწვევს ეს? იმიტომ, რომ ადამიანებს სადღაც სჭირდებათ პროდუქტების გაცვლა.

ვარჯიში: ტექსტში იპოვნეთ მე-11-მე-12 საუკუნეების ეკონომიკურ განვითარებაში წარმატებების შედეგები შუა საუკუნეების ევროპაში. და დაადგინეთ ურბანული რეგენერაციის მიზეზები.

(დავალების შესრულების შემოწმება და სქემის შედგენა)

მიღწევები სოფლის მეურნეობაში (გასუფთავება, სამველიანი, ბორბლიანი გუთანი) და ხელოსნობა (კომპლექსური სახეობების გამოჩენა)

— მოსავლის მატება, ჭარბი პროდუქცია -> პროდუქციის ნაწილის გაცვლა ხელნაკეთ პროდუქტებზე

— განსაკუთრებული ხელოსნობა იყო საჭირო -> ხელოსნები ტოვებდნენ ფეოდალურ მამულებს

ხელოსნობის გამოყოფა სოფლის მეურნეობისგან

ქალაქების რაოდენობის გაჩენა და ზრდა

- Როგორ მოხდა ეს?

ვარჯიში: მოდით გავეცნოთ შუა საუკუნეების ქალაქის გაჩენის პროცესს ერთ-ერთი ხელოსნის ბედის მაგალითზე, დრამატიზაციის ტექნიკით.

დამატებითი მასალა

ახალგაზრდა დურგალი ჟანი დიდი ხანია აპირებდა დაეტოვებინა მშობლიური სოფელი, სადაც მისი ბაბუა და მამა ცხოვრობდნენ. ჟანს არ აფასებდა თავისი მიწის ნაკვეთი, მის ხელობას შეეძლო მისი მხარდაჭერა. უბრალო ხელსაწყოების ყუთი ზურგზე გადასწია და სახლიდან გავიდა. მთელი ზაფხული ჟანი დახეტიალობდა ციხე-სიმაგრეში და ამზადებდა ავეჯს მათი მფლობელების შეკვეთით. მაგრამ უსასრულოდ ხეტიალი შეუძლებელი იყო. შემდეგ კი ჟანს გაახსენდა მონასტერი, რომელიც მდებარეობდა სანაოსნო მდინარის ნაპირებზე. დიდი ხნის განმავლობაში, დიდ დღესასწაულებზე იმართებოდა ამ მხარეში კარგად ცნობილი ბაზარი.

მონასტერთან მიახლოებისას ჟანმა ნაცნობი ადგილი ვერ იცნო: გზის გვერდით მჭედლობა იყო, მისმა პატრონმა საფასურის სანაცვლოდ მრავალრიცხოვანი მნახველის ცხენები აკოცა. გზის მეორე მხარეს ვიღაც მეწარმემ სტუმრებისთვის სასტუმრო გახსნა. კედლის გვერდით კი მერცხლების ბუდეებივით ხელოსანთა სახლები იყო. ჟანმა მათ შორის ხელობის ამხანაგები იპოვა. ნედლეულის დეფიციტი არ იყო, მათი ყიდვა ყოველთვის შეიძლებოდა ჩამოსული ვაჭრებისგან. მონასტრის მკვიდრნი და მეზობელი სოფლებიდან და ციხე-სიმაგრეებიდან ჩამოსული ხალხი შეუკვეთეს და ყიდულობდნენ პროდუქტებს.

ხელოსანთა სოფელი სწრაფად გაიზარდა - უფრო და უფრო მეტი გაქცეული მამულებიდან ჩამოდიოდა. მდინარის ნაპირებზე გაჩნდა მოვაჭრეების დასახლება და ყველა ღარიბი ხალხი იქ იყრიდა თავს და საარსებო წყაროს ბურჯზე მუშაობით შოულობდა.

მაგრამ სოფლის მშვიდობიანი ცხოვრება მალევე შეწყდა. შემოდგომის ღამეს რაინდთა რაზმი თავს დაესხა სოფელს. სოფლის მცხოვრებლებმა მონასტრის კედლებს შეაფარეს თავი, მაგრამ ყველაფერი, რისი წაღებაც ვერ მოასწრეს, ყაჩაღების საკუთრება გახდა. გაძარცვულ სახლებში დაბრუნებული ხელოსნები შეიკრიბნენ შეკრებაზე და გადაწყვიტეს სოფლის გაძლიერება. თხრილით ამოთხარეს, თიხის გალავანი დაასხეს და ხის პალატა დადეს. ასე ჩამოყალიბდა გამაგრებული დასახლება - ქალაქი.

— ქალაქები გაჩნდა სხვადასხვა ადგილას. სიუჟეტის წინსვლისას მონიშნეთ განსახილველი ქალაქები რუკაზე.

ქალაქები გამოჩნდა:

1. ძველების ადგილზე უძველესი ქალაქები . როგორც წესი, რომის იმპერიის დროიდან იქ მდებარეობდა ეპისკოპოსთა და ზოგიერთი მსხვილი საერო ფეოდალის რეზიდენციები. მათ გარშემო ყოველთვის ბევრი ადამიანი ცხოვრობდა - კარისკაცები, სამხედროები, მსახურები, ხელოსნები. გარდა ამისა, უძველესი ქალაქები აშენდა ვაჭრობისთვის ხელსაყრელ ადგილებში - ზღვებისა და დიდი მდინარეების ნაპირებზე და მთავარი გზების გზაჯვარედინებზე. იტალიის თითქმის ყველა ქალაქი, ისევე როგორც პარიზი (ყოფილი ლუტეტია), კიოლნი (აგრიპინას ყოფილი რომაული კოლონია), ბაზელი (ბაზილია), ლონდონი (ლონდინიუმი) და დასავლეთ რომის იმპერიის მრავალი სხვა პროვინციული ქალაქი, თავიანთ ისტორიას უძველეს დროში იღებენ. აღორძინება განიცადა გვიან შუა საუკუნეებში.

2. უძველესი ბარბაროსების ადგილზე სამხედრო სიმაგრეები (ბურგები) . დროთა განმავლობაში ისინი გადაიქცნენ გრაფების რეზიდენციებად, მათი საკუთრების ცენტრებად. მაგრამ მხოლოდ სამხედრო ბანაკის არსებობა, როგორც წესი, საკმარისი არ იყო ქალაქის გაჩენისთვის.

3. იმ ადგილებში, რომლებიც მდებარეობდა გადასასვლელებთან, მდინარის მარშრუტებთან და მეტ-ნაკლებად ერთნაირი მანძილით იყო მიმდებარე რამდენიმე სოფლიდან. აქ მოსახლეობა შეიკრიბა, რათა გაეცვალათ მათ მიერ წარმოებული პროდუქცია და ეყიდათ საჭირო ნივთები: იარაღები, ტანსაცმელი, სამკაულები. იქ ასევე შეგხვდათ ვაჭრები შორეული ქვეყნებიდან. ისეთ ადგილებს, სადაც გამუდმებით ვაჭრობა ხდებოდა, ბაზრები ეწოდა.

(ამოწმებს დავალების შესრულებას.)

რიდლის კითხვა. საფრანგეთის სამხრეთით მდებარე ქალაქ არლის პირველი სახლები და ქუჩები მდებარეობდა გლუვ, მაგიდის მსგავს ადგილას, რომელსაც ჰქონდა რეგულარული ოვალური ფორმა. ამ ოვალის კიდეებზე ქვიშით დაფარული ქვის საფეხურები იყო, რომელიც დასახლებას ფართო ნახევარწრიულად აკრავდა.

— როგორ ახსნით ქალაქ არლის ასეთი უნიკალური წარმოშობის ადგილს? როგორია თქვენი ვარაუდი დასახლების თავდაპირველ ზომაზე?

(ამოწმებს დავალების შესრულებას.)

2. ქალაქების ბრძოლა ბატონებთან

შემთხვევითი არ იყო, რომ შუა საუკუნეების ქალაქი ციხესიმაგრე იყო, მას ბევრი მტერი ჰყავდა. მაგრამ დროთა განმავლობაში უფალი მისი ყველაზე საშინელი მტერი გახდა. რატომ? გაიხსენეთ შუასაუკუნეების ანდაზის მნიშვნელობა "არ არსებობს მიწა უფლის გარეშე".

(სტუდენტების პასუხები.)

პრობლემური დავალება. გერმანიაში სტრასბურგის მბრძანებელი ეპისკოპოსი იყო. მისი ხალხი განიკითხავდა ქალაქელებს, ნიშნავდა გილდიის უხუცესებს, აგროვებდა გადასახადებს და გადასახადებს, ევალებოდათ მონეტების მოჭრას და იღებდნენ ფულს ქალაქის სასწორებისა და ზომების გამოსაყენებლად. ქალაქელები ყოველწლიურად ემსახურებოდნენ ხუთდღიან კორვეს ეპისკოპოსის სასარგებლოდ, ხელოსნები ვალდებულნი იყვნენ მიეწოდებინათ იგი გარკვეული რაოდენობის საქონლით, ხოლო ვაჭრები ასრულებდნენ მის შეკვეთებს მოგზაურობებში.

- როგორ აფერხებდა უფლის ძალაუფლება ქალაქში ხელოსნობისა და ვაჭრობის განვითარებას?

(ამოწმებს დავალების შესრულებას.)

- რა შედეგი მოჰყვა ქალაქებსა და ბატონებს შორის ბრძოლას?

ვარჯიში: მე-13 პუნქტის მე-3 პუნქტის ტექსტთან მუშაობა, დაადგინეთ ამ ბრძოლის შედეგები და შეადგინეთ თქვენი დასკვნები გრაფიკულად.

ქალაქების ბრძოლა ბატონებთან და მისი შედეგები

ქალაქების ბრძოლა ბატონებთან -> ქალაქი ბატონის მმართველობის ქვეშ -> ბრძოლის შედეგები =>

1. თვითმმართველობა განთავისუფლებულ ქალაქებში

მერი -> საკრებულო -> სასამართლო | ხაზინა | Არმია

2. „ქალაქის ჰაერი გათავისუფლებს“

XII-XIII სს. ბევრმა გლეხმა მიიღო ახალი პროფესია ქალაქში და მოიპოვა თავისუფლება.

3. ქალაქური ხელოსნის სახელოსნო

— რა პირობებში მუშაობდნენ ქალაქში ხელოსნები?

ვარჯიში: შეისწავლეთ ხელოსნის სახელოსნოს ილუსტრაციები და უპასუხეთ კითხვებს.

- რა ოთახშია განთავსებული სახელოსნო?

— რა იარაღებია გამოყენებული მასში?

— არის თუ არა სახელოსნოში მექანიზმები, რომლებსაც ადამიანის ხელის გარდა სხვა ძალა ამოძრავებს?

— ვინ არის სახელოსნოს მფლობელი და რატომ?

- თანამშრომელია?

— რა პოზიცია უჭირავს სახელოსნოში ფანჯარასთან მჯდომ მუშაკს?

-რას აკეთებენ ბიჭები?

(დავალების შესრულების შემოწმება და სქემის შედგენა.)

ხელოსნის სახელოსნო:

• პროდუქციის წარმოება შეკვეთით ან გასაყიდად
• Ხელსაწყოები
• მცირე წარმოება. არავითარი შრომის განაწილება
• ოსტატის პირადი ნამუშევარი. მოგზაურთა და შეგირდების ექსპლუატაცია

შეგირდებმა ოსტატისგან ანაზღაურება მიიღეს სამუშაოსთვის. ისინი ბატონის სახლში ცხოვრობდნენ და მასთან ერთად ერთ სუფრაზე ჭამდნენ და ხშირად ქორწინდებოდნენ ბატონის ქალიშვილებზე. საკუთარი სახელოსნოს შესაქმნელად ფულის დაზოგვისა და გამოცდების ჩაბარების შემდეგ, შეგირდები, როგორც წესი, ოსტატები ხდებოდნენ.

- როგორი იყო შეგირდების თანამდებობაზე ორმაგი?

(ამოწმებს დავალების შესრულებას.)

ვარჯიში: შეადარეთ დამოკიდებული გლეხისა და ქალაქელი ხელოსნის მდგომარეობა და შეავსეთ ცხრილი.

— რა საერთო აქვთ დამოკიდებულ გლეხსა და ქალაქის ხელოსანს? რა განსხვავებაა მათ შორის?

(ამოწმებს დავალების შესრულებას.)

4. სახელოსნოები და ხელოსნობის განვითარება

ფეოდალური ფრაგმენტაციის პირობებში იმავე სპეციალობის ოსტატები გილდიებად გაერთიანდნენ.

ვარჯიში: მე-13 პუნქტის მე-5, მე-6 პუნქტების ტექსტთან მუშაობა, უპასუხეთ კითხვებს და შეასრულეთ დავალებები.

— დაასახელეთ და განმარტეთ სახელოსნოების ჩამოყალიბების მიზეზები.

- რა არის სახელოსნოები?

- რა ამოცანები შეასრულეს სემინარებმა?

— ვინ და როგორ მართავდა სახელოსნოს მუშაობას?

— მოიყვანეთ მაგალითები სახელოსნოს ცხოვრებიდან.

— რა წვლილი შეიტანეს გილდიებმა ხელობის განვითარებაში?

— ქალაქებში სამრეწველო წარმოების ზრდას როგორ აფერხებდნენ?

- არის თუ არა რაიმე წინააღმდეგობა ამ კითხვებში? როგორ მოვაგვაროთ ეს წინააღმდეგობა?

(ამოწმებს დავალების შესრულებას.)

V. გაკვეთილის შეჯამება

— შუა საუკუნეებში რატომ გაჩნდა გამონათქვამი „ქალაქის ჰაერი გათავისუფლებს“?

- ვინ მუშაობდა ხელოსნობის სახელოსნოში?

- რატომ მოახერხეს შუა საუკუნეების ქალაქებმა გლეხებზე რამდენიმე საუკუნით ადრე გათავისუფლება ბატონების ძალაუფლებისგან?

(დავალების შესრულების შემოწმება და გაკვეთილის შეჯამება.)

VI. ანარეკლი

- რა ახალი ისწავლეთ გაკვეთილზე?

- რა უნარებსა და შესაძლებლობებს იყენებდით?

— რა ახალი ტერმინები გაეცანით?

- რა მოგეწონათ და რა არ მოგეწონათ გაკვეთილზე?

- რა დასკვნები გააკეთე?

საშინაო დავალება (დიფერენცირებული)

1. ძლიერი სტუდენტებისთვის - § 13 მოამზადეთ პროექტი თემაზე "შუა საუკუნეების ქალაქების გაჩენის ისტორია".
2. საშუალო დონის სტუდენტებისთვის - § 13, შექმენით ლოგიკური ჯაჭვი "ქალაქების გაჩენის მიზეზები და საზოგადოებაში ცვლილებები".
3. სუსტი მოსწავლეებისთვის - § 13, უპასუხეთ კითხვას: როგორ შეიცვალა სიტყვა "შედევრის" მნიშვნელობა ჩვენს დღეებში?

მუნიციპალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება კორჟევსკაია უმაღლესი სკოლა

პროექტი თემაზე:

შუა საუკუნეების ქალაქი.

მე-6 კლასი

ხელმძღვანელი: მასკოვა იუ.ნ.,

ისტორიისა და სოციალური მეცნიერებების მასწავლებელი

სკოლის ტელეფონი: 88424177555

2016 - 2017 სასწავლო წელი

შესავალი.

II.მთავარი რესურსი

1. შუა საუკუნეების ქალაქების ხელოსნობისა და ვაჭრობის ცენტრებად გაჩენა

ქალაქების მოსახლეობა

როგორ ცხოვრობდნენ ქალაქელები?

III.დასკვნა.

IV. ბიბლიოგრაფია

შესავალი.

საგანი შუა საუკუნეების ქალაქი.

ამ თემამ მიმიზიდა შესაბამისობა რადგან თანამედროვე ქალაქში აქტიურად ვითარდება კონტაქტები სხვადასხვა ხალხებს შორის. და წარსულში, ფეოდალიზმის ეპოქაში, ქალაქი იყო ეთნოკულტურული პროცესების ცენტრი, აქტიური მონაწილე ხალხური კულტურის ჩამოყალიბებაში მთელი თავისი მრავალფეროვნებით. ხალხური კულტურის არც ერთი მნიშვნელოვანი სფერო არ არსებობდა, რომელშიც ქალაქელებს წვლილი არ მიუძღვით. მაგრამ თუ ქალაქისა და ქალაქის მოსახლეობის როლი ხალხის სულიერი კულტურის განვითარებაში დიდი ხანია აღიარებულია მკვლევარების მიერ, მაშინ ქალაქების მატერიალური კულტურა ბოლო დრომდე ჯერ კიდევ არ იყო საკმარისად შესწავლილი ეთნოგრაფების მიერ, რომ ასეთი განზოგადებები გაეკეთებინათ ამაში. ფართობი. ამავდროულად, ქალაქის მატერიალური კულტურა ხალხური კულტურის განუყოფელი ნაწილია.

მიზნები:

დაადგინეთ ქალაქის ადგილი ფეოდალურ საზოგადოებაში, მისი არსი.

ფეოდალური ქალაქის ჩამოყალიბების წინაპირობების განსაზღვრა.

ზ ადაჩი :

იხილეთ რესურსები ამ თემაზე.

ჰიპოთეზა: ფეოდალური ქალაქი არის სპეციფიური დასახლება შედარებით მაღალი მოსახლეობის სიმჭიდროვით, გამაგრებული დასახლება განსაკუთრებული უფლებებითა და კანონიერი პრივილეგიებით, კონცენტრირებულია არა აგრარული წარმოება, არამედ სოციალური ფუნქციები, რომლებიც დაკავშირებულია მცირე სასაქონლო წარმოებასთან და ბაზართან.

ელემენტი მუშაობა - შუა საუკუნეების ქალაქი.

პრაქტიკული მნიშვნელობა ამ კვლევაში არის ამ მასალის გამოყენება საკლასო საათები, დამატებითი ინფორმაცია შუა საუკუნეების ისტორიის გაკვეთილებზე.

Კვლევის მეთოდები :

დოკუმენტების, წიგნების და კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით ინფორმაციის სანდო წყაროების ძიება;

პროექტის ეტაპები:

მოსამზადებელი: - თემის შერჩევა და მისი დაზუსტება (აქტუალობა - მიზნების განსაზღვრა და ამოცანების ფორმულირება).

ძიება და კვლევა: - მიმართვა მშობლებს პროექტში ჩართვის მოთხოვნით; - ვადების და განრიგის კორექტირება - სამძებრო-კვლევითი საქმიანობის განხორციელება.

თარგმანი და დიზაინი: - პრეზენტაციაზე მუშაობა - პროექტის დიზაინი - პროექტის წინასწარი დაცვა

პროექტის დასრულება კომენტარებისა და წინადადებების გათვალისწინებით: - პროექტის დასაცავად სცენარის დაწერა - პროექტის გამოსაცემად მომზადება. 5. საბოლოო: პროექტის დაცვა.

თავი 1. შუა საუკუნეების ქალაქების ხელოსნობისა და ვაჭრობის ცენტრებად გაჩენა.

პირველი მათგანი იყო პროდუქციის წარმოება მომხმარებლისთვის შეკვეთით, როდესაც მასალა შეიძლება ეკუთვნოდეს როგორც მომხმარებელს-მომხმარებელს, ასევე თავად ხელოსანს, ხოლო შრომის გადახდა ხდებოდა ნატურით ან ფულით. ასეთი ხელობა შეიძლებოდა არსებობდეს არა მარტო ქალაქში, ის გავრცელებული იყო სოფლადაც, რაც გლეხური მეურნეობის დამატებით იყო. თუმცა, როცა ხელოსანი შეკვეთით მუშაობდა, სასაქონლო წარმოება ჯერ არ გაჩენილა, რადგან შრომის პროდუქტი ბაზარზე არ ჩანდა. ხელოსნობის განვითარების შემდეგი ეტაპი დაკავშირებული იყო ხელოსნის ბაზარზე შესვლასთან. ეს იყო ახალი და მნიშვნელოვანი ფენომენი ფეოდალური საზოგადოების განვითარებაში.

ხელოსანი, რომელიც სპეციალურად ხელნაკეთი პროდუქციის დამზადებით იყო დაკავებული, ვერ იარსებებდა, თუ ბაზარს არ მიმართავდა და იქ არ მიიღებდა სასოფლო-სამეურნეო პროდუქციას, რომელიც სჭირდებოდა პროდუქციის სანაცვლოდ. მაგრამ ბაზარზე გასაყიდი პროდუქციის წარმოებით, ხელოსანი გახდა სასაქონლო მწარმოებელი. ამრიგად, სოფლის მეურნეობისგან იზოლირებული ხელოსნობის გაჩენა ნიშნავდა სასაქონლო წარმოებისა და სასაქონლო ურთიერთობების გაჩენას, ქალაქსა და სოფელს შორის გაცვლის გაჩენას და მათ შორის დაპირისპირების გაჩენას.

ხელოსნები, რომლებიც თანდათან გამოვიდნენ დამონებული და ფეოდალურად დამოკიდებული სოფლის მოსახლეობის მასიდან, ცდილობდნენ დაეტოვებინათ სოფელი, გაქცეულიყვნენ თავიანთი ბატონების ძალაუფლებისგან და დასახლდნენ იქ, სადაც ყველაზე ხელსაყრელ პირობებს იპოვიდნენ თავიანთი პროდუქციის გასაყიდად და საკუთარი დამოუკიდებელი ხელობის საწარმოებლად. ეკონომია. სოფლიდან გლეხების გაქცევამ უშუალოდ გამოიწვია შუა საუკუნეების ქალაქების ხელოსნობისა და ვაჭრობის ცენტრებად ჩამოყალიბება.

სოფლიდან წასული და გაქცეული გლეხი ხელოსნები სხვადასხვა ადგილას დასახლდნენ, რაც დამოკიდებულია ხელოსნობისთვის ხელსაყრელი პირობების არსებობაზე (პროდუქციის გაყიდვის შესაძლებლობა, ნედლეულის წყაროებთან სიახლოვე, შედარებითი უსაფრთხოება და ა.შ.). ხელოსნები ხშირად ირჩევდნენ დასახლების ადგილად სწორედ იმ პუნქტებს, სადაც თამაშობდნენ ადრეული შუა საუკუნეებიადმინისტრაციული, სამხედრო და საეკლესიო ცენტრების როლი. ამ პუნქტებიდან ბევრი იყო გამაგრებული, რაც ხელოსნებს აუცილებელ უსაფრთხოებას აძლევდა. ამ ცენტრებში მნიშვნელოვანი მოსახლეობის კონცენტრაცია - ფეოდალები თავიანთი მსახურებითა და მრავალრიცხოვანი თანხლებით, სასულიერო პირები, სამეფო და ადგილობრივი ადმინისტრაციის წარმომადგენლები და ა.შ. - ხელსაყრელ პირობებს უქმნიდა ხელოსნებს თავიანთი პროდუქციის აქ გასაყიდად. ხელოსნები ასევე სახლდებოდნენ მსხვილ ფეოდალურ მამულებთან, მამულებთან და ციხე-სიმაგრეებთან, რომელთა მაცხოვრებლები შეიძლება გამხდარიყვნენ მათი საქონლის მომხმარებლები. ხელოსნები ასევე დასახლდნენ მონასტრების კედლებთან, სადაც უამრავი ხალხი იყრიდა თავს მომლოცველად. დასახლებული ადგილებიმდებარეობს მნიშვნელოვანი გზების კვეთაზე, მდინარის გადასასვლელებზე და ხიდებზე, მდინარეების შესართავთან, ყურეების ნაპირებზე, ყურეებზე, გემებისთვის მოსახერხებელი და ა.შ. გახდა მოსახლეობის ცენტრები, რომლებიც ეწეოდნენ გასაყიდი ხელოსნობის წარმოებას, სასაქონლო წარმოებისა და გაცვლის ცენტრებს ფეოდალურ საზოგადოებაში.

თავი 2.ქალაქების მოსახლეობა.

პირადი დამოკიდებულება

გარკვეული პროფესიის ხელოსნები გაერთიანდნენ თითოეულ ქალაქში სპეციალურ გაერთიანებებში - სახელოსნოები. იტალიაში გილდიები წარმოიშვა უკვე მე-10 საუკუნეში, საფრანგეთში, ინგლისში, გერმანიაში და ჩეხეთის რესპუბლიკა- XI-XII საუკუნეებიდან, თუმცა გილდიების საბოლოო რეგისტრაცია (მეფეთაგან სპეციალური წესდების მიღება, გილდიის წესდების ჩაწერა და ა.შ.), როგორც წესი, მოგვიანებით ხდებოდა. ქალაქების უმეტესობაში გილდიის კუთვნილება ხელობის კეთების წინაპირობა იყო. სახელოსნო მკაცრად არეგულირებდა წარმოებას და სპეციალურად არჩეული თანამდებობის პირების მეშვეობით უზრუნველყოფდა, რომ თითოეული ოსტატი - სახელოსნოს წევრი - აწარმოებდა გარკვეული ხარისხის პროდუქციას. მაგალითად, ქსოვის გილდიამ განსაზღვრა, თუ რა სიგანე და ფერი უნდა ყოფილიყო წარმოებული ქსოვილი, რამდენი ძაფი უნდა იყოს ძირში, რა იარაღები და მასალები უნდა გამოეყენებინათ და ა.შ. შეეძლოთ, აეკრძალათ მუშაობა ღამით და არდადეგებზე, შეზღუდეს მანქანების რაოდენობა ერთ ხელოსანზე და არეგულირებდნენ ნედლეულის მარაგს. გარდა ამისა, სახელოსნო ასევე წარმოადგენდა ხელოსანთა ურთიერთდახმარების ორგანიზაციას, რომელიც დახმარებას უწევდა თავის გაჭირვებულ წევრებს და მათ ოჯახებს სახელოსნოს წევრის ავადმყოფობის ან გარდაცვალების შემთხვევაში სახელოსნოში შესვლის საფასურის, ჯარიმებისა და სხვა გადასახადების მეშვეობით. . სახელოსნო ასევე მოქმედებდა, როგორც ქალაქის მილიციის ცალკეული საბრძოლო ნაწილი ომის შემთხვევაში.

შუა საუკუნეების ევროპის თითქმის ყველა ქალაქში მე-13-15 საუკუნეებში იყო ბრძოლა ხელოსნობის გილდიებსა და ქალაქური მდიდრების ვიწრო, დახურულ ჯგუფს შორის. პატრიცია). ამ ბრძოლის შედეგები მრავალფეროვანი იყო. ზოგიერთ ქალაქში, უპირველეს ყოვლისა, იქ, სადაც ხელობა ჭარბობდა ვაჭრობას, გაიმარჯვეს გილდიებმა ( კიოლნი, აუგსბურგი, ფლორენცია). სხვა ქალაქებში, სადაც ვაჭრები წამყვან როლს ასრულებდნენ, ხელოსნობის გილდიები დამარცხდნენ ( ჰამბურგი,ლუბეკი, როსტოკი).

ბევრ ძველ ქალაქში დასავლეთ ევროპარომაული ეპოქიდან არსებობდა ებრაულითემები. ებრაელები ცხოვრობდნენ სპეციალურ უბნებში ( გეტო), მეტ-ნაკლებად მკაფიოდ გამოყოფილია დანარჩენი ქალაქისგან. ისინი ჩვეულებრივ ექვემდებარებოდნენ რიგ შეზღუდვებს.

თავი 3.როგორ ცხოვრობდნენ ქალაქელები?.

სახლები ორ-სამ სართულად იყო აშენებული, ზედა სართულები ქვედაზე ეკიდა. სახლი არა მხოლოდ სახლი იყო, არამედ ბევრისთვის სამუშაო ადგილიც: პირველ სართულზე იყო სახელოსნო ან მაღაზია. შუა საუკუნეების სახლებს არ ჰქონდათ ნომრები; ისინი შეიცვალა ბარელიეფებით, რომლებიც მიუთითებს მესაკუთრის პროფესიაზე - ჩექმა ან ფეხსაცმელი ფეხსაცმლის მწარმოებელისთვის, პრეტზელი მცხობისთვის. ქალაქში სახლების უმეტესობა ხის იყო, გადახურული ჩალით ან კრამიტით. ხშირი ხანძრების დროს მთელი უბნები დაიწვა.

დიდი ხნის განმავლობაში დასავლეთ ევროპის ქალაქებს არ ჰქონდათ ტროტუარები, ქუჩების განათება, წყალმომარაგება და კანალიზაცია. ნაგავსა და ფერდობებს ჩვეულებრივ პირდაპირ ქუჩაში ყრიდნენ. დაგროვილი კანალიზაცია ქუჩებიდან იშვიათად ამოდიოდა. სანიაღვრე თხრილები და ნარჩენების ურმებით გატანა ჩვეულებრივი გახდა დიდ ქალაქებში მხოლოდ მე-14 საუკუნეში.

ქალაქის ქუჩების ქვით მოპირკეთება პირველ რიგში მეფის ბრძანებით დაიწყო საფრანგეთის ქალაქებში, მაგრამ ევროპის უმეტეს ქალაქებში ტროტუარები არ იყო. როცა წვიმდა, აქ ისეთი გუბეები იყო, რომ შეიძლებოდა მათში დახრჩობა.

ხალხმრავალი პირობების, ჭუჭყისა და ქალაქებში ხალხმრავლობის გამო სხვადასხვა დაავადების ეპიდემია გაჩნდა, რის შედეგადაც ბევრი ადამიანი დაიღუპა. ქალაქში ერთადერთი ფართო ადგილი იყო ბაზრის მოედანი. აქ ქალაქის სასწორი იდგა. მოედანზე მდებარე შადრევნიდან ქალაქელებმა წყალი აიღეს. მისგან არც თუ ისე შორს იდგა ქალაქის მთავარი ეკლესია - საკათედრო ტაძარი, როგორც წესი, ქალაქის ყველაზე ლამაზი შენობა. ბაზრის მოედანზე ქალაქელებმა ააშენეს მერია - საკრებულოს შენობა. თავზე მას კოშკი აკრავდა ქალაქის საათით და მაღვიძარას ზარით. მისი განგაშის ზარი შეიძლება აცნობოს კატასტროფებს: ხანძარი, ეპიდემიის დასაწყისი, მტრის თავდასხმა. მერიაში განთავსებული იყო ქალაქის ხაზინა, ციხე და არსენალი.

მოგვიანებით ქალაქებში დაიწყო სხვა საზოგადოებრივი შენობების აშენება: დაფარული ბაზრები, კომერციული საწყობები, საავადმყოფოები, საგანმანათლებლო დაწესებულებები.

დასკვნები.

დაახლოებით X-XI სს. ყველა ევროპაში გამოჩნდა საჭირო პირობებიხელოსნობის გამოყოფა სოფლის მეურნეობისგან. ამავდროულად, სოფლის მეურნეობისგან გამოყოფილმა ხელოსნობამ, ხელნაკეთ შრომაზე დაფუძნებული მცირე სამრეწველო წარმოებამ, განვითარების რამდენიმე ეტაპი გაიარა.

ქალაქებმა მნიშვნელოვანი როლი ითამაშეს ფეოდალიზმის პირობებში შიდა ბაზრის განვითარებაში. გააფართოვეს, თუმცა ნელა, ხელოსნობის წარმოება და ვაჭრობა, მათ მიიზიდეს როგორც სამაგისტრო, ისე გლეხური ეკონომიკა სასაქონლო მიმოქცევაში და ამით ხელი შეუწყეს სოფლის მეურნეობაში საწარმოო ძალების განვითარებას, მასში სასაქონლო წარმოების გაჩენას და განვითარებას და შიდა ბაზრის ზრდას. ქვეყანა.

შუა საუკუნეების ქალაქების ძირითადი მოსახლეობა ხელოსნები იყვნენ. ისინი იყვნენ გლეხები, რომლებიც გაურბოდნენ ბატონებს ან ქალაქებში მიდიოდნენ ბატონისთვის ფულის გადახდის პირობით. ქალაქის მკვიდრნი გახდნენ, ისინი თანდათან განთავისუფლდნენ პირადი დამოკიდებულებაფეოდალისგან. თუ ქალაქში გაქცეული გლეხი ცხოვრობდა მასში გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, ჩვეულებრივ, ერთი წელი და ერთი დღე, მაშინ ის თავისუფალი გახდა. შუა საუკუნეების ანდაზა ამბობს: „ქალაქის ჰაერი გათავისუფლებს“. მხოლოდ მოგვიანებით გამოჩნდნენ ვაჭრები ქალაქებში. მიუხედავად იმისა, რომ ქალაქის მოსახლეობის უმეტესი ნაწილი ხელოსნობითა და ვაჭრობით იყო დაკავებული, ქალაქის ბევრ მაცხოვრებელს ჰქონდა საკუთარი მინდვრები, საძოვრები და ბოსტნები ქალაქის კედლებს გარეთ და ნაწილობრივ ქალაქის საზღვრებში. წვრილფეხა პირუტყვი (თხა, ცხვარი და ღორი) ხშირად ძოვდა პირდაპირ ქალაქში და ღორები ჭამდნენ ნაგავს, საკვების ნარჩენებს და კანალიზაციას, რომლებსაც ჩვეულებრივ პირდაპირ ქუჩაში ყრიდნენ.

შედარებით თანამედროვე ქალაქიშუა საუკუნეების ქალაქის მოსახლეობა მცირე იყო. ჩვეულებრივ, ის არ აღემატებოდა 5-6 ათას ადამიანს და ხშირად ეს იყო კიდევ უფრო ნაკლები: 1-2 ათასი. დასავლეთ ევროპის მხოლოდ რამდენიმე ქალაქში, როგორიცაა ლონდონი ან პარიზი, რამდენიმე ათეული ათასი მოსახლე იყო.

მიუხედავად იმისა, რომ ქალაქელების მთავარი ოკუპაცია ხელოსნობა და ვაჭრობა იყო, ქალაქის მაცხოვრებლები არ გაწყვეტდნენ. სოფლის მეურნეობა. გაშენებული მინდვრები, ხეხილის ბაღები და ბაღები გადაჭიმული იყო ქალაქის გალავნის წინ და ნახირები ძოვდნენ საძოვრებზე. და წვრილფეხა პირუტყვი (თხა, ღორი) ხშირად ძოვდა პირდაპირ ქალაქში.

ქალაქელები პატარა სივრცეში იყვნენ ჩაკეტილნი, კედლების რგოლებით მოქცეული. ქუჩები ვიწრო იყო, ბზარებივით. მთავარი ქუჩების სიგანე არ აღემატებოდა 7–8 მეტრს, ხოლო გვერდითი ქუჩების – 1–2 მეტრს. ბრიუსელში ერთ-ერთ ქუჩას "ერთი კაცის ქუჩა" ერქვა - მასზე ორი ადამიანი ერთმანეთს ვერ გაუვლიდა.

დასკვნა.

ქალაქები ყოველთვის იყვნენ ხალხის ეკონომიკური, პოლიტიკური და სულიერი ცხოვრების ცენტრები და იყვნენ პროგრესის მთავარი ძრავები. ქალაქები მოულოდნელად არ გაჩენილა; მათი ფორმირების პროცესი ხანგრძლივი იყო.

შუა საუკუნეების ქალაქი იმდენად გამოირჩეოდა დანარჩენი სამყაროსგან, რომ დაემსგავსა „ცივილიზაციას ცივილიზაციაში“. ბუნებამ არ იცის ქალაქები, სადაც ყველაფერი ადამიანის ხელით არის შექმნილი: სახლები, ტაძრები, ქალაქის კედლები, წყლის მილები, ვიტრაჟები, ტროტუარები... აქ, როგორც არსად, იგრძნობა ადამიანის გარდამტეხი ნება, გონება და ხელი. ქალაქში ადამიანის მიერ შექმნილი ჰაბიტატები ჭარბობს ბუნებრივ ჰაბიტატებს.

ქალაქი სხვადასხვა ეროვნების, რწმენისა და კულტურის ადამიანების შეხვედრის ადგილია. ღიაა გარე სამყაროსთან კავშირებისთვის: ვაჭრობის, მეცნიერების, ხელოვნების, გამოცდილების გაცვლისთვის. ქალაქებში ცხოვრობდნენ ათობით პროფესიისა და პროფესიის ადამიანები: ხელოსნები და ვაჭრები, მეცნიერები და სტუდენტები, მცველები და მოხელეები, სახლის მეპატრონეები და დღის მუშები, ფეოდალები და მათი მსახურები... ქალაქებში გადასული ფეოდალები და სასულიერო პირები და გაქცეული გლეხები. აღმოჩნდნენ ქალაქის ცხოვრების მორევში და გავლენის ქვეშ მოექცნენ ფულისა და მოგების სამყაროს, გაეცნენ ქალაქელების ჩვევებსა და ცხოვრების წესს.

XIV-XV საუკუნეებში შუა საუკუნეების სამყაროს ყოფილმა ცენტრებმა - ციხე-სიმაგრემ და მონასტერმა ადგილი დაუთმო ქალაქებს. ქალაქი გახდა მცირე ზომის სასაქონლო წარმოების - ვაჭრობის, ხელოსნობისა და ფულის მიმოქცევის ცენტრი. ქალაქმა დაადგინა მცირე და საშუალო ქონების არსებობა და მნიშვნელობა, რომელიც დაფუძნებული იყო არა მიწის საკუთრებაზე, არამედ პირად შრომაზე და სასაქონლო ბირჟაზე. ქალაქი გახდა ცენტრი, ანაზღაურებადი შრომისა და შრომის ახალი კატეგორიების - ადმინისტრაციული, ინტელექტუალური, სამსახურებრივი და სხვა.

მრავალი ისტორიკოსის აზრით, სწორედ ქალაქებმა მისცეს უნიკალური ორიგინალობა დასავლეთ ევროპის ცივილიზაცია.

ბიბლიოგრაფია.

სახელმძღვანელო შუა საუკუნეების ისტორია მე-6 კლასი;