Rebus-ը հանելուկների հատուկ տեսակ է, որտեղ թաքնված բառերը գաղտնագրվում են նկարների, տառերի, թվերի և այլ նշանների հաջորդականությամբ:

Փազլներ լուծելու և կազմելու համար դուք պետք է իմանաք այն կանոններն ու մեթոդները, որոնք օգտագործվում են դրանք կազմելիս: Կարդացեք և հիշեք այս կանոնները. Ավելի պարզության համար դրանցից մի քանիսը ներկայացված են օրինակներով:

1. Ռեբուսում պատկերված բոլոր առարկաների անունները կարդում են միայն անվանական հոլովով և եզակի: Երբեմն նկարում պատկերված ցանկալի առարկան նշվում է սլաքով:

2. Շատ հաճախ ռեբուսի մեջ պատկերված առարկան կարող է ունենալ ոչ թե մեկ, այլ երկու կամ ավելի անուն, օրինակ՝ «աչք» և «աչք», «ոտք» և «թաթ» և այլն։ Կամ կարող է ունենալ մեկ ընդհանուր և մեկ հատուկ։ անուն, օրինակ՝ «ծառ» և «կաղնու», «նոտա» և «Դ» և այլն: Դուք պետք է ընտրեք մեկը, որը համապատասխանում է իմաստին:

Նկարում պատկերված առարկան նույնականացնելու և ճիշտ անվանելու ունակությունը գլուխկոտրուկների վերծանման հիմնական դժվարություններից է։ Բացի կանոնների իմացությունից, ձեզ անհրաժեշտ կլինի հնարամտություն և տրամաբանություն։

3. Երբեմն օբյեկտի անվանումն ամբողջությամբ չի կարող օգտագործվել՝ անհրաժեշտ է հրաժարվել բառի սկզբում կամ վերջում մեկ կամ երկու տառ: Այս դեպքերում օգտագործվում է խորհրդանիշը. ստորակետ. Եթե ​​ստորակետն է ձախնկարից, սա նշանակում է, որ դուք պետք է հրաժարվեք նրա անվան առաջին տառից, եթե աջ կողմումնկարից - հետո վերջինը: Եթե ​​կա երկու ստորակետ, ապա համապատասխանաբար երկու տառ են հանվում և այլն:

Օրինակ, «լուծ» է նկարվում, պետք է կարդալ միայն «հորձանուտ», «առագաստ» է նկարվում, միայն պետք է կարդալ «գոլորշի»։

4. Եթե երկու առարկա կամ երկու տառ գծված են մեկը մյուսի ներսում, ապա նրանց անունները կարդացվում են նախադրյալի ավելացումով. «Վ». Օրինակ՝ «v-oh-yes», կամ «not-in-a», կամ «in-oh-seven»:

Այս և հաջորդ հինգ օրինակներում հնարավոր են տարբեր ընթերցումներ, օրինակ՝ «ութ»-ի փոխարեն կարող եք կարդալ «ՅՈԹ», իսկ «ջուր»-ի փոխարեն՝ «DAVO»: Բայց այդպիսի բառեր չկան։ Այստեղ է, որ հնարամտությունն ու տրամաբանությունը պետք է օգնեն ձեզ:

5. Եթե որևէ տառ բաղկացած է մեկ այլ տառից, ապա կարդացեք հավելումով «ից». Օրինակ՝ «iz-b-a» կամ «vn-iz-u» կամ «f-iz-ik»:

6. Եթե որևէ տառի կամ առարկայի հետևում կա մեկ այլ տառ կամ առարկա, ապա պետք է կարդալ հավելումով «հետևում».
Օրինակ՝ «Կա-զա-ն», «զա-յա-ց»:

7. Եթե մի նկար կամ տառ նկարված է մյուսի տակ, ապա պետք է այն կարդալ հավելումով "վրա", «վերևում»կամ «տակ»- ընտրիր նախադասություն, որն իմաստ ունի:
Օրինակ՝ «fo-na-ri» կամ «pod-u-shka»:

«Տիթը մի պայտ գտավ և տվեց Նաստյային» արտահայտությունը կարելի է պատկերել այսպես.

8. Եթե տառից հետո գրված է մեկ այլ տառ, ապա կարդացեք այն «կողմ» ավելացումով: Օրինակ՝ «po-r-t», «po-l-e», «po-ya-s»:

9. Եթե մի տառը ընկած է մյուսի կողքին՝ հենվելով դրան, ապա կարդացեք «u»-ի ավելացումով: Օրինակ՝ «L-u-k», «d-u-b»:

10. Եթե ռեբուսի մեջ կա գլխիվայր գծված առարկայի պատկեր, ապա նրա անունը պետք է կարդալ վերջից։ Օրինակ, «կատու» է նկարված, պետք է կարդալ «ընթացիկ», «քիթը» նկարված է, պետք է կարդալ «երազ»:

11. Եթե առարկան գծված է, և դրա կողքին տառ է գրվում և հետո խաչվում, դա նշանակում է, որ այդ տառը պետք է հանվի ստացված բառից: Եթե ​​խաչված տառի վերևում կա մեկ այլ տառ, դա նշանակում է, որ դուք պետք է փոխարինեք խաչած տառը դրանով: Երբեմն այս դեպքում տառերի միջև դրվում է հավասարության նշան

Օրինակ՝ «աչք» կարդում ենք «գազ», «ոսկոր»՝ «հյուր»:

Մանկուց բոլորին ծանոթ հանելուկների տեսակը ռեբուս է, բայց ոչ բոլորը կարող են վստահորեն պատասխանել այն հարցին, թե ինչպես ճիշտ լուծել այն: Բացի այդ, հանելուկները գալիս են չորս տեսակի՝ տառերով, թվերով, նկարներով և նշումներով, գումարած այն ենթատիպերը, որոնք ներառում են այս չորս տեսակների համադրությունը: Թվում է, թե շփոթվելը հեշտ է։ Ընդհանրապես. Իմանալով կանոնները և հասկանալով, թե ինչպես լուծել հանելուկներ, դուք մեծ հաճույք կստանաք գործընթացից:

Եթե ​​ինքներդ ձեզ հարցնեք, թե որտեղից է ծագել այս անունը՝ ռեբուս, պարզվում է, որ լատիներենից՝ բառը «ռեբուս» նշանակում է «իրերի օգնությամբ». Այսինքն՝ այն իրականում փոխանցում է փազլի էությունը, որում ցանկալի բառը կամ արտահայտությունը գաղտնագրվում է՝ օգտագործելով նկարում ցուցադրված առարկաները։ Խորհուրդ է տրվում լուծել և կազմել նման խնդիրներ՝ օգտագործելով որոշակի կանոններ։

Ինչպես լուծել հանելուկների հիմնական տեսակները

Ընդհանրապես ընդունված է, որ ամենապարզ հանելուկները նկարներից բաղկացած հանելուկներն են։ Այստեղ կարելի է վիճել, քանի որ նման հանելուկները կարող են շատ դժվար լինել, բայց դրանք, իհարկե, ավելի հեշտ են ճիշտ ասոցիատիվ շարքի ընկալման և զարգացման համար։ Նման առաջադրանքների ամբողջ իմաստն այն է, որ գրեթե ցանկացած պատկեր կարող է մեկնաբանվել տարբեր ձևերով, և հենց տարբերակների ընտրության մեջ է կայանում ցանկացած գլուխկոտրուկի իմաստը: Այսպիսով, Հիմնական կանոնները, որոնցով առաջնորդվելով պետք է լուծել նման հանելուկ, հետևյալն են.

1. Թվարկե՛ք նկարում պատկերված առարկաները հաջորդաբար՝ ձախից աջ, եզակի և անվանական գործերով:
2. Եթե ​​նկարը ցույց է տալիս իրը գլխիվայր, նշանակում է, որ նրա անունը հետընթաց է կարդացվում:
3. Եթե ​​առաջադրանքի մեջ նկարից բացի կան ստորակետեր, նշանակում է, որ նկարում ցուցադրված բառից պետք է հանել այնքան նիշ, որքան ստորակետ: Եթե ​​բառի սկզբում ստորակետեր են դրված, ապա բառի սկզբում տառերը պետք է հանվեն: Եթե ​​բառի վերջում առկա են ստորակետեր, ապա պետք է հանել վերջին նիշերը:
4. Խնդիրը կարող է պարունակել նաև սլաքներ: Նրանք նկատի ունեն, որ նկարը ճիշտ գուշակելուց հետո նրա անունը պետք է կարդալ հետընթաց։ Բացի այդ, սլաքների ուղղությունները կարող են ցույց տալ վանկերի առաջ և հետընթաց ընթերցումը, այլ ոչ թե ամբողջ բառը:

Ինչպե՞ս լուծել ռեբուսը, որն ունի շատ տառեր:

Որոշ չափով ավելի դժվար կարող է լինել պարզել, թե ինչ է գաղտնագրված տառերով ռեբուսի մեջ: Առաջին հայացքից նման խնդիր կարող է անիմաստ թվալ։ Իմանալով հիմնական կանոնները, ճիշտ պատասխան գտնելն այնքան էլ դժվար չի լինի, որքան թվում է սկզբում։ Այսպիսով, ինչպես լուծել հանելուկներ, որոնք բաղկացած են պինդ տառերի համակցություններ կամ դրանց համակցությունները նկարներով.

1. Եթե ​​ռեբուսը պատկերում է տառեր, և դրանցից մեկը կամ մի քանիսը գտնվում են մեկ այլ տառի մեջ, ապա դրանք պետք է արտասանվեն «B» նախադասության ավելացմամբ:
2. Մեկը մյուսի վերևում գտնվող տառեր կամ տառերի համակցություններ պատկերելիս դրանց անունը պետք է կարդալ «վերևում», «վերևում» կամ «տակ» նախադրյալների ավելացմամբ:
3. Երբեմն գլուխկոտրուկը պարունակում է խորհրդանիշ, որը կազմված է մեկ այլ տառի կամ վանկի բազմաթիվ կրկնություններից: Այս դեպքում ռեբուսը լուծելու համար անպայման պետք է ավելացնել «from» վանկը:
4. Եթե ​​տառի կամ վանկի պատկերը ներառում է մի քանի անգամ կրկնվող մեկ այլ տառ կամ վանկ, ապա օգտագործվում է «կողմ» նախադասությունը: Նույն նախադասությունը օգտագործվում է, եթե ինչ-որ կերպարի հանկարծ ոտքեր են աճում, և նա քայլում է մեկ այլ տառի կամ վանկի վրա:
5. Եթե ​​շառադի պատկերը ներառում է տառեր, որոնք գտնվում են տարբեր հարթություններում, որոշներն ավելի մոտ են, մյուսները ավելի հեռու, ապա լուծմանը կավելացվի «համար» նախադասությունը: Տառի հետևում առաջին պլանում տառն է:
6. Եթե ​​տառերը «ընկնում են» մեկը մյուսի դեմ, ապա օգտագործվում է «կ» կամ «յ» նախադասությունը: Որպես կանոն, արտասանությունը սկսվում է «թեքված», փոքր տառով:
7. Տառերով ռեբուսի մեկ այլ տարբերակ է մեկ կամ մի քանի հատված վանկ: Այնուհետև պատասխանը պարունակում է «ոչ» վանկը: Օրինակ՝ «ուչ» խաչած վանկը թաքցնում է «անգրագետ» բառը։
8. Եթե ​​ռեբուսը ցույց է տալիս երկու նույնական տառեր, լուծումը կպարունակի «զույգ» բառը:
9. Երբ մենք խոսում ենք համակցված կրիպտոգրամների մասին, որոնք պարունակում են և՛ տառեր, և՛ նկարներ, որոշ տառեր կարող են խաչվել: Այս դեպքում նկարում պատկերված բառը պետք է կարդալ առանց հատած տարրի: Մեկ այլ դեպքում բառի ցանկացած բաղադրիչ կարող է փոխարինվել մեկ այլով, ապա տառերի միջև դրվում է «հավասար» նշան:

Թվեր և նշումներ

Կրիպտոգրամներ թվերովԴրանք գրեթե երբեք չեն բաղկացած միայն թվերից, դրանք հանդիպում են նկարների, տառերի, նշումների և այլ բաների հետ միասին։ Իրականում թվերի առկայությունը օժանդակ գործոն է, որը թելադրում է ռեբուսի լուծման պայմանները։ Ինչպես լուծել հանելուկներ թվերով.

• Եթե ​​առարկայի պատկերի վերևում կան տարբեր հերթականությամբ թվեր, դա նշանակում է, որ պատկերված բառի տառերը կարդացվում են նշված հերթականությամբ։
• Եթե ​​ռեբուսի թվերը խաչված են, ապա դուք պետք է դրանից հանեք այն տառերը, որոնք համապատասխանում են խաչված թվերին:

Փազլներ նշումներովԵրաժշտական ​​պատրաստվածություն չունեցող մարդկանց կարող է բարդ թվալ և լուծելու համար պահանջվում է հատուկ գիտելիքներ: Նրանք մասամբ ճիշտ են. նման հանելուկներում, շատ դեպքերում, նրանք օգտագործում են նշումների պատկերը համապատասխան վանկերը նշելու համար՝ «do», «re», «mi» և այլն: Եվ հետո դուք ստիպված կլինեք հիշել ձեր դպրոցական երաժշտության դասերը և որոշել, թե ինչպիսի նոտա է պատկերված ռեբուսում:

Որոշ պարզեցված դեպքերում եռակի սլեյֆի պատկերը պարզ է դարձնում, որ միայն «նշում» բառն է:

Տեսանյութ

Այս օգտակար տեսանյութը կսովորեցնի ձեզ, թե ինչպես լուծել գլուխկոտրուկներ։

Ամսվա սկզբին մենք արդեն հիշեցինք, բայց որքան շատ լինեն այս հանելուկները, այնքան լավ։ Ի վերջո, մեկ անգամ լուծելով որոշակի գլուխկոտրուկ, երկրորդ անգամ դրան վերադառնալն արդեն ձանձրալի է։ Լավ է, որ դրանք կազմելու կանոնները հեշտ են, թեև իսկապես հետաքրքիր գործեր հորինելը կպահանջի երևակայություն և զարգացած տարածական և տրամաբանական մտածողություն: Խաղի մշակողից» ՓԱԶԼ+«Անհրաժեշտ հմտություններն ակնհայտորեն կան, քանի որ դրա մեջ հանելուկները երբեմն անսովոր են, երբեմն ծիծաղելի, որոշները՝ անիծյալ դժվար, թեև պարզ պատասխանով, և սա նոր արտադրանքի առանձնահատկությունների միայն մի մասն է: Բայց եկեք ամեն ինչի մասին խոսենք հերթականությամբ։

Հավելվածի առաջին գործարկումն ինձ զարմացրեց ինտերֆեյսի անսովոր դիզայնի պատճառով։ Դա ինձ հիշեցրեց , չնայած խաղը ներդաշնակ տեսք ունի iOS 7-ի հարթ ինտերֆեյսի ֆոնի վրա:

Փազլներն իրենք են պատրաստված նույն ուրախ ու գունեղ ոճով։ Ի դեպ, խաղն ունի ինը մակարդակ՝ յուրաքանչյուրը 12 գլուխկոտրուկով, սակայն ծրագրավորողը խոստանում է ապագայում նոր հանելուկներ ավելացնել։

Ես իսկապես հուսով եմ, որ այդպես է, քանի որ «REBUS+»-ում աշխատանքն իսկապես արդյունք է տալիս: Հմմ... ինչ են առաքում։ Նրանք դրական հույզեր են հաղորդում, լավ կերպով լարում են ուղեղը, ստիպում են աշխատել անսովոր ռեժիմով և անսովոր տեսանկյունից նայել վառ ու գունավոր նկարներին։ Փազլներ այս դեպքում եզակի տեսողական և հաճախ գաղափարական.

Ավելին, մշակողը մոտեցավ բովանդակության ստեղծմանը հումորով, որը կարելի է տեսնել հենց հանելուկներում.

Ինչ վերաբերում է «REBUS+»-ի բարդությանը, ապա այս խաղը երեխաների համար չէ, բայց 12 տարեկան և ավելի բարձր տարիքի դեռահասների համար այն ճիշտ է: Բնականաբար, խաղալիքը լիովին կօգտվի նաև մեծահասակների ուղեղից մինչև 120 տարեկան: Ավելին, խաղախաղը ունիվերսալ է. դուք ունեք 10 անվճար րոպե, առանց անելու. գործարկեք «REBUSES+»-ը, և ժամանակը կանցնի: Եթե ​​մեկ ժամ ձանձրանալու եք, ապա այս դեպքում խաղը կօգնի ձեզ և թույլ կտա ժամանակ անցկացնել ձեր ուղեղի օգտին:

Հավելվածի մեխանիզմը պարզ է. Ձեր լուծած յուրաքանչյուր հանելուկի համար ձեզ կտրվեն միավորներ և մետաղադրամներ: Առաջինները օգտակար են Game Center-ում. դուք կարող եք պարծենալ ձեր ձեռքբերումներով ձեր ընկերներին, երկրորդները թույլ են տալիս անմիջապես հուշում ստանալ կամ բացել բառը: Ցանկության դեպքում մետաղադրամներ կարելի է ձեռք բերել նաև իրական փողով:

Նոր մակարդակը բացվում է այն բանից հետո, երբ 12 գլուխկոտրուկներից առնվազն ինը լուծված են նախորդում կամ կարող եք բացել բոլորը միանգամից՝ վճարելով 33 ռուբլի:

Ի թիվս այլ առանձնահատկությունների, ես կցանկանայի ընդգծել խաղի մանրամասն վիճակագրության առկայությունը և փոքր օգնությունը:

Խաղալիքը պատրաստված է պարզ, բայց ոճային և անսովոր: Չկա բավարար թեթև երաժշտություն, որը կօգնի տաքացնել ոլորումները, բայց հակառակ դեպքում ամեն ինչ լավ է, եթե ոչ գերազանց: Պատրա՞ստ եք դուրս գալ նորմայից և բարձրացնել ձեր ուղեղը: Ապա ազատ զգալ ներբեռնեք «REBUSES+»-ը և ձեր ազատ ժամանակ մի քանի օգտակար զվարճացեք:

Խնդրում ենք գնահատել այն:

Խաղի մեթոդներն ու տեխնիկան ուղղված են հետաքրքրության և դրական հույզերի մեծացմանը, դրանք օգնում են կենտրոնացնել ուշադրությունը կրթական առաջադրանքի վրա, որը դառնում է ոչ թե դրսից, այլ ցանկալի, անձնական նպատակ. Խաղի ընթացքում ուսումնական առաջադրանքի լուծումը ներառում է նյարդային էներգիայի ավելի քիչ ծախս և նվազագույն կամային ջանքեր:

Տրամաբանական հնարամտության ցանկացած առաջադրանք, անկախ նրանից, թե որ տարիքի համար է նախատեսված, կրում է որոշակի մտավոր բեռ, որն առավել հաճախ քողարկվում է զվարճալի սյուժեով, արտաքին տվյալներով, առաջադրանքի պայմաններով և այլն։

Ի՞նչ է ռեբուսը:

Ռեբուսը հանելուկ է, որը բաղկացած է տարբեր առարկաների պատկերներից (հաճախ ընդմիջված տառերով, թվերով և երաժշտական ​​նոտաներով), որոնց անունները չեն ցույց տալիս լուծվող բառերով արտահայտված հասկացությունները, բայց արտասանությամբ կամ համահունչությամբ նման են դրանց ( առանց ուղղագրության հետ կապ ունենալու):

Փազլները մարզում են հիշողությունը, սրում են ինտելեկտը, զարգացնում հաստատակամությունը, տրամաբանորեն մտածելու, վերլուծելու և համեմատելու կարողությունը:

Ռեբուս- հանելուկ, որում փնտրված բառը կամ արտահայտությունը պատկերված է տառերի ձևերի կամ նշանների համադրությամբ (Օժեգով Ս.)

Ռեբուսի էությունը հանելուկ է, որը ձևակերպված է գծագրի (կամ լուսանկարի) տեսքով տառերի, թվերի, նշանների, նշանների և թվերի հետ համակցված:

Փազլ լուծելը նշանակում է «թարգմանել» այն ամենը, ինչ պարունակում է այն տառերով, որոնք կազմում են իմաստալից բառ կամ նախադասություն:

Rebus պահանջը

1. Ռեբուսը պետք է լուծում ունենա, և, որպես կանոն, միայն մեկը։ Պատասխանի անորոշությունը պետք է հստակեցվի ռեբուսի պայմաններում։ Օրինակ՝ «Գտեք այս հանելուկի երկու լուծում»:
2. Գուշակված բառը կամ նախադասությունը չպետք է պարունակի ուղղագրական սխալներ:
3. Եթե ​​ռեբուսում մեկ բառ կա, ապա այն, որպես կանոն, պետք է լինի գոյական, իսկ եզակի և անվանական դեպքում։ Այս կանոնից շեղումը պետք է նշվի ռեբուսի պայմաններում (օրինակ՝ «Գուշակիր մասնակիցը»):
4. Եթե ​​կազմվում է նախադասություն (առած, աֆորիզմ և այլն), ապա, բնականաբար, այն կարող է պարունակել ոչ միայն գոյականներ, այլև բայեր և խոսքի այլ մասեր։ Այս դեպքում ռեբուսի տերմինները պետք է պարունակեն համապատասխան արտահայտություն (օրինակ՝ «Գուշակիր ասացվածքը»):
5. Փազլը պետք է լրացվի ձախից աջ:
6. Փազլներ ստեղծելիս միշտ հաշվի առեք թիրախային լսարանը:

Ինչպես կազմել և լուծել ուսումնական հանելուկներ

Պարզ կանոններ.

• բառը կամ նախադասությունը բաժանված է մասերի, որոնք կարելի է պատկերել նկարի տեսքով.
• նկարում պատկերված բոլոր առարկաների անունները պետք է կարդալ միայն անվանական դեպքում.
• եթե նկարում պատկերված առարկան գլխիվայր է, նրա անունը կարդացվում է աջից ձախ.
• եթե նկարի ձախ կողմում կան ստորակետեր (մեկ կամ ավելի), ապա բառի առաջին տառերը ընթեռնելի չեն: Եթե ​​նկարից հետո ստորակետներ են դրված, ապա նրա աջ կողմում վերջին տառերը ընթեռնելի չեն.
• եթե նկարի վերևում պատկերված է խաչած տառ, այն պետք է բացառվի ապրանքի անվանումից.
• եթե նկարի վերևում թվեր կան, ապա տառերը պետք է կարդալ նշված հերթականությամբ.
• եթե խաչած տառի կողքին այլ տառ է գրված, ապա այն պետք է կարդալ խաչածի փոխարեն։ Երբեմն այս դեպքում տառերի միջև դրվում է հավասարության նշան.
• եթե բառի մի մասը արտասանվում է որպես թվանշան, ապա ռեբուսում այն ​​ներկայացված է թվերով և թվերով (O5 - կրկին; 100G - խոտի դեզ);
• եթե նկարը չունի լրացուցիչ նիշ, ապա պետք է հաշվի առնել միայն պատկերված օբյեկտի անվան առաջին տառը.
• Կոդավորված բառերի շատ մասեր նշվում են տառերի և նկարների համապատասխան դասավորությամբ: Բառերը, որոնք պարունակում են տառերի համակցությունը վրա, տակ, վրա, համար, կարող են ներկայացվել տառերը կամ առարկաները մեկը մյուսի վերևում կամ ետևում դնելով: C և B տառերը կարող են դառնալ նախադրյալներ: Եթե ​​տառը կազմված է այլ տառերից, ընթերցման ժամանակ օգտագործվում է from-ի նախադրյալը:

Ե՞րբ կարող եք օգտագործել հանելուկներ դասավանդման մեջ:

1. Նյութի ամրագրման փուլում. Միևնույն ժամանակ, ուսանողները պարզապես չեն վերարտադրում գիտելիքներն այն ձևով, որով այն սովորել են, այլ փոխակերպում, փոխակերպում այն ​​և սովորում գործել դրա հետ՝ կախված խաղային իրավիճակից:
2. Ուսանողների ինքնուրույն աշխատանքի փուլում. Ակտիվ ինքնուրույն որոնման կազմակերպում, գիտական ​​տեղեկատվության որոնում և օգտագործում։
3. Ուշադրության անցման և ակտիվացման փուլում (ներածություն, բացատրություն, համախմբում, վարժություն, վերահսկում):

Rebus մեթոդը օգտագործվում է.

Նախադպրոցականներին կարդալու ուսուցման մեջ՝ Լև Շտերնբերգի ռեբուսի մեթոդը,

Մեծահասակների կրթության մեջ՝ առաջին կուրսի ուսանողների համար անատոմիայի գլուխկոտրուկներ՝ որպես «Մարդու անատոմիա և ֆիզիոլոգիա» առարկայի որոշակի բաժիններում կամ տնտեսագիտությունում գիտելիքների ստուգման լրացուցիչ միջոց, որպես ուսանողների նախագծային գործունեության փուլ:

Այսօր նույնիսկ հանելուկների գեներատոր կա.

Նկ.1. Փազլների գեներատոր

Պատասխան՝ Հաղորդություն։

Գեներատորի միջոցով ստեղծված ավելի շատ հանելուկներ.

Պատասխան՝ բայ

Պատասխան՝ Մոսկվայի ճակատամարտ

Պատասխան՝ Օքսիմորոն

Հայրենիքի պատմության մասին հանելուկների օրինակներ (հեղինակ Ռ. Կիտաև).

Պատասխան՝ Ավրորա

Պատասխան՝ Չինական պատ

Պատասխան՝ Հաղթանակի օր

Պատասխան՝ ճորտատիրություն

Պատասխան՝ Ցար Թնդանոթ

Պատասխան՝ Նապոլեոն

Rebus-ը տրամաբանական խաղ է, որտեղ դուք պետք է կռահեք պատասխանը նկարից։ Վերջինս պատկերում է առարկաներ, կենդանիներ և բույսեր, տառեր և թվեր: Նրանց հարաբերական դիրքը կարևոր է: Նույնիսկ անհանգիստների համար, հանելուկները կարող են զվարճալի գործունեություն լինել, եթե դրանք ներկայացվեն խաղային ձևով: Օրինակ, դուք կարող եք առաջարկել ձեր երեխային սովորեցնել, թե ինչպես լուծել լրտեսական ծածկագրերը:

Իսկ նախադպրոցական տարիքի համար նախատեսված ամենապարզ նկարներով գլուխկոտրուկներից մինչև համեմատաբար բարդ: Հավատացնում ենք՝ եթե ձեր երեխան տարվի և սովորի օգտագործել տրամաբանական մտածողությունը, ժամանակի ընթացքում դուք նրանից կսովորեք, թե ինչպես լուծել հանելուկները նկարներով։

Փազլներ են հորինվել հսկայական բազմազան թեմաներով: Գլխավորն այն է, որ յուրաքանչյուր բառ, տառ և առարկա, որը ծառայում է որպես նկարի պատասխան, արդեն իսկ ծանոթ է փոքրիկին։

Ինչպե՞ս լուծել հանելուկներ երեխաների համար տառերով նկարներով:

Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք հանելուկներով, ապա, ամենայն հավանականությամբ, գիտեք այս տրամաբանական գլուխկոտրուկների առավելությունները: Նրանք զարգացնում են հիշողությունը, խելքը, մտածողության արագությունը, իրավիճակում կողմնորոշվելու և արդեն իսկ ձեռք բերած գիտելիքները կիրառելու կարողությունը։

6-7 տարեկան երեխային սովորեցնելու համար, թե ինչպես ճիշտ լուծել խնդիրները, նախ բացատրեք նրան կանոնները։ Պետք չէ պնդել, որ նա ամեն ինչ միանգամից հիշի։ Ամենայն հավանականությամբ, դուք ինքներդ բոլորին չգիտեք: Ավելի լավ է օրական մեկ կամ երկու բան բացատրել և աջակցել նրանց թեմատիկ առաջադրանքներով: Վերջինս կարող է տպվել (ավելի հարմար է բացօթյա գործունեության համար) կամ ցուցադրվել մոնիտորի միջոցով։ Հետագա դասերին ավելի լավ է նաև շատ նյութ չառաջարկել։ Կարևոր է երեխային բացատրել, որ նախ նա պետք է ճիշտ նույնականացնի և անվանի նկարում պատկերված առարկան: Եվ միայն դրանից հետո կիրառեք կանոնները այս բառի հետ կապված:

Այսպիսով, եկեք կարդանք հիմնական կանոնները: Մասնավորապես, մենք կորոշենք, թե ինչ են նշանակում նկարներում ստորակետը, նշանը, շրջված առարկան և այլ նրբություններ:

• Ի՞նչ է նշանակում ստորակետը ռեբուսի սկզբում կամ վերջում:
  Ստորակետը ներքևում կամ վերևում նկարից առաջ նշանակում է, որ սկզբում մեկ տառ պետք է հանվի պատկերված օբյեկտի անունից: Համապատասխանաբար, մենք տեսնում ենք երկու ստորակետ. մենք հրաժարվում ենք առաջին երկու տառերից: Այս պատկերակները շատ տարածված են:
• Ի՞նչ է նշանակում շրջված ստորակետ սկզբում կամ վերջում:
  Շրջված ստորակետերի կանոնները նման են սովորական ստորակետերի կանոններին (տե՛ս նախորդ պարբերությունը):
• Ի՞նչ են նշանակում խաչած և ավելացված տառերը:
  Նկարում խաչած տառը նշանակում է, որ այն պետք է բացառվի նկարված օբյեկտի անունից (և պետք է ավելացվի ևս մեկը, եթե նշված է): Ավելացված է նկարի ձախ կամ աջ կողմում - դուք պետք է այն ավելացնեք բառին սկզբում և վերջում:
• Ի՞նչ են նշանակում հանելուկների թվերը:
  Թվերը կարող են ունենալ երկու նշանակություն. Խոսքից վեր են կանգնած։ Պատասխանը գուշակելու համար անհրաժեշտ է տառերը տեղից տեղ վերադասավորել նշված հերթականությամբ։ Թվի անվանումը կարող է լինել բառի մաս (հաճախ օգտագործվում է «հարյուր», «հինգ»): Հատված թիվը նշանակում է, որ այդ հերթական համարով տառը պետք է բացառվի բառից։ Պետք է հիշել, որ որոշ թվեր, ինչպես նաև առարկաներ, կարող են ունենալ մի քանի անուն (միավոր՝ «հաշվել», «մեկ», «մեկ»):
• Ի՞նչ է նշանակում գումարած և հավասար նշան:
  Եթե ​​բառերի (խորհրդանիշների) միջև կա գումարած նշան, ապա դրանք պետք է ավելացնել միմյանց: Երբեմն «+» նշանակում է «դեպի» նախադրյալն ընտրվում է ըստ նշանակության. Հավասարության նշանը (օրինակ՝ A=K) ցույց է տալիս, որ բառի բոլոր «Ա» տառերը պետք է փոխարինվեն «Կ» տառերով։
• Ուղղահայաց, թե՞ հորիզոնական գիծ առաջադրանքների մեջ:
  Հորիզոնական գիծը միաժամանակ նշանակում է «տակ», «վերև», «վերևում» և «միացված», կախված համատեքստից: Օգտագործվում է տառերի կամ նկարների հետ, երբ մի մասը գծված է գծի տակ, մյուսը՝ վերևում։ Երբեմն նշանակում է կոտորակ (ինչ-որ բանի կեսը, այսինքն՝ «կես-»):
• Նկարում տառերի դասավորությունը և նախադրյալները
  Կարևոր է նայել տառերի հարաբերական դիրքին։ Եթե ​​դրանք տեղադրվում են մեկը մյուսի մեջ, նշանակում է, որ նրանց անուններին ավելացվում է «in» նախադասությունը: Մեկ տառը գծվում է մյուսի հետևից՝ նշանակում է «հետևում» կամ «առաջ» նախադասությունը:
• Նկարում պատկերված առարկան գծված է գլխիվայր? Պատասխանը ստանալու համար հարկավոր է բառը հետընթաց կարդալ։ 6-7 տարեկան երեխաները հեշտությամբ կարող են իրենց մտքերում կարճ բառերը վերածել։ Ճիշտ է, նման առաջադրանքների թիվը բավականին սահմանափակ է։

Ամենից հաճախ, հանելուկները միաժամանակ օգտագործում են մի քանի կանոն: Ենթադրվում է, որ 6-7 տարեկանում երեխաներն արդեն ծանոթ են տառերին և հստակ գիտեն նրանց անունները։ Եթե ​​կրտսեր աշակերտը դեռ չի հանդիպել ստորակետերի, նրան նոր խորհրդանիշ սովորեցնելն առանձնապես դժվար չի լինի:

6-7 տարեկան երեխաների համար նկարներում հանելուկների օրինակներ՝ պատասխաններով

6-7 տարեկան և ավելի փոքր երեխաները նյութը շատ ավելի լավ են ընկալում ինչ-որ հիշարժան իրադարձության հետ կապված: Կենդանիների մասին գլուխկոտրուկները հաճույքով կլուծվեն, եթե դրանք առաջարկեք ձեր երեխային կենդանաբանական այգի այցելելուց հաջորդ օրը։ Առաջին դասարանցի աղջկան, ով ցանկանում է երաժշտական ​​դպրոց ընդունվել, կհետաքրքրվի երաժշտական ​​գլուխկոտրուկներով: Իսկ մի երեխայի՝ պլանետարիումով տպավորված տղայի, դուր կգա տիեզերքի մասին նկարները:

Կենդանիների և թռչունների մասին

Երեխաներին թռչունների կամ կենդանիների մասին առաջադրանք տալիս համոզվեք, որ նրանք արդեն հանդիպել են նման կենդանիների անուններին, ինչպես նաև հասկանում են այն ամենը, ինչ պատկերված է նկարում։

Փազլներ ընտանիքի, մոր մասին

Ո՞վ է երեխայի համար ամենաքաղցրը, եթե ոչ մայրիկ: Իսկ ո՞ւմ է նա ամեն անգամ ուրախությամբ հանդիպում, բացի մայրիկից ու հայրիկից։ Երեխաները իսկապես հաճույք կստանան գաղտնագրված նկարներում ճանաչելու և գուշակելու իրենց տատիկ-պապիկներին, քույրերին և այլ հարազատներին: Տպեք կամ նկարեք ավելի վառ նկարներ և սկսեք զվարճանալ՝ միաժամանակ սովորեցնելով ձեր երեխային:

Սպորտի մասին, առողջության մասին

Աշխատանքի, առողջության, սպորտի, մասնագիտությունների և շատ ուրիշների մասին գլուխկոտրուկները կարող են օգտագործվել որպես թեմատիկ խաղերի օժանդակ միջոցներ: Մանկապարտեզի ավարտական ​​խմբում, դպրոցի առաջին դասարաններում, թե՞ տանը նախատեսված է դաս կամ զրույց թեմաներից մեկով։ Նկարի տեսքով հանելուկը թույլ կտա ավելի լավ սովորել նյութը, քան սովորական անդեմ պատմությունը։ Երեխաներին կհետաքրքրի նյութի ոչ ստանդարտ ներկայացումը:

Փազլներ՝ հիմնված հեքիաթների վրա

Ծանոթ կերպարներով հեքիաթները, ժամանակակից կամ դասական մուլտֆիլմերը ոգեշնչման անսպառ աղբյուր են։ Եթե ​​ձեր երեխային այնքան էլ չեն հետաքրքրում տրամաբանական հանելուկները, կարող եք փորձել ստիպել նրան գուշակել իր սիրելի հերոսներին: Այս թեմայի վերաբերյալ շատ ավելի շատ առեղծվածներ կան, քան բերված են որպես օրինակ: Իմանալով ձեր երեխայի հետաքրքրություններն ու սիրելի հեքիաթները՝ կարող եք ինքներդ ստեղծել հանելուկներ հավելվածների տեսքով: