भाषण का विकास पूर्वस्कूली है। प्रीस्कूलर के भाषण के विकास के लिए कक्षाएं। पाठ "सर्दियों में पक्षी"

पूर्वस्कूली में सुसंगत भाषण का विकास पूर्वस्कूली शिक्षा और परवरिश के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं में से एक है। बच्चा भाषण वाद्ययंत्रों में कितनी अच्छी तरह से धाराप्रवाह है (वाक्यांश और वाक्य बनाता है, सही ढंग से शब्द रूपों का चयन और उपयोग करता है), शिक्षक उसके सामान्य स्तर के बारे में एक राय बनाते हैं भाषण विकास.

पूर्वस्कूली उम्र में भाषण विकास कैसे होता है, और एक छोटे बच्चे में भाषण का सबसे अच्छा विकास कैसे होता है, इसे बेहतर ढंग से समझने के लिए, इसके गठन के मुख्य चरणों का एक सामान्य विचार होना आवश्यक है।

पूर्वस्कूली बच्चे के भाषण के गठन के चरण

3-4 साल

इस अवधि को सुसंगत भाषण के निम्न स्तर के विकास की विशेषता है। बच्चा मोनोसिलेबल्स में पूछे गए सवालों के जवाब देता है: "हां" या "नहीं", वस्तुओं या घटनाओं के विवरण में संकेतों के एक संकीर्ण सेट के साथ काम करता है, उदाहरण के लिए, किसी प्रश्न का उत्तर, वस्तु के रंग या आकार का संकेत दे सकता है।

इस उम्र में, बच्चों के पास अभी भी अपने पसंदीदा कार्टून या कहानी के कथानक को स्वतंत्र रूप से फिर से बताने, प्रस्तावित चित्र का वर्णन करने का अवसर नहीं है, यदि माता-पिता प्रमुख प्रश्न पूछते हैं तो उनके लिए एक छोटी कहानी लिखना बहुत आसान है। ऐसी कहानी की लंबाई 3-4 वाक्यों से अधिक नहीं होगी।

4-5 साल की उम्र

बच्चा एक छोटी कहानी या परियों की कहानी को फिर से बता सकता है, तर्क करने और विश्लेषण करने का प्रयास कर सकता है। यह सक्रिय "क्यों कांगा" की अवधि है, और वयस्क को उस प्रश्न का सार बताने के लिए जो उसे चिंतित करता है, बच्चे आमतौर पर उनके लिए रुचि के प्रश्न को अधिक स्पष्ट रूप से तैयार करने का प्रयास करते हैं।

यही कारण है कि सबसे जिज्ञासु बच्चे सुसंगत भाषण कौशल को तेजी से और अधिक कुशलता से विकसित करते हैं। संवादों के सक्रिय उपयोग की शुरुआत के लिए भी यह अवधि दिलचस्प है। प्रीस्कूलर न केवल उत्तर देता है, बल्कि पूछता भी है, बातचीत करना सीखता है, सामयिक प्रश्न पूछता है, प्राप्त उत्तरों का विश्लेषण करता है।

5-6 साल की उम्र

यह उम्र बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास में एक तेज छलांग की विशेषता है। वे भाषण प्रक्रिया में सक्रिय भागीदार बन जाते हैं, संवाद और एकालाप भाषण में सुधार करते हैं, आसानी से अपनी पसंदीदा परी कथा या रिश्तेदारों की बातचीत की सामग्री को फिर से बताते हैं।

कुछ के बारे में बात करते समय, प्रीस्कूलर रचना करने की कोशिश करते हैं जटिल वाक्यों, विशेषणों और वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ों का उपयोग करें। यह निगरानी करना महत्वपूर्ण है कि क्या बच्चा आवश्यक शब्द रूपों का सही ढंग से चयन करता है, तनाव डालता है, नए शब्दों का उपयोग करता है।

इस उम्र में भाषण विकास कक्षाओं में चित्रों का वर्णन करने की विधि अब मुख्य नहीं हो सकती है। अन्य अभ्यासों की पेशकश करना आवश्यक है जो भाषण में तार्किक संचालन (विश्लेषण, सामान्यीकरण) के उपयोग को प्रोत्साहित करते हैं, साथ ही साथ रचनात्मक कार्य, उदाहरण के लिए, एक कहानी को स्वतंत्र रूप से समाप्त करने के लिए जो पूरी तरह से नहीं पढ़ी गई है, रचना करने के लिए, व्यक्तिगत अनुभव का उपयोग करके, आपकी अपनी कहानी।

6-7 साल पुराना

प्रीस्कूलर भाषण प्रक्रिया में पूर्ण भागीदार बन जाता है। वह भाषण में वर्णनात्मक निर्माणों के उपयोग से तर्क और विश्लेषण की ओर बढ़ता है, भाषण की संस्कृति का अनुसरण करता है, इन कौशलों को रोजमर्रा के संचार की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से लागू करता है।

हम एक प्रीस्कूलर के भाषण को विकसित करते हैं। कैसे?

कार्यप्रणाली में क्या शामिल है जो माता-पिता और शिक्षकों को बच्चों में सुसंगत भाषण के समय पर विकास को बढ़ावा देने में मदद करता है:

• एक प्रीस्कूलर के श्वास तंत्र का प्रशिक्षण;
• इस स्तर पर अनुशंसित अभ्यासों के उपयोग के साथ नियमित कक्षाएं जो सुसंगत भाषण (, जीभ जुड़वाँ,) के सुधार में योगदान करती हैं;
• उपायों का एक सेट।

वाक् श्वास को ठीक करने की विधि

अपने बच्चे को बोलते समय सही उच्चारण सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है। ऐसा करने के लिए, आपको यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि बातचीत की शुरुआत में बच्चों के मुंह से एक चिकनी और मजबूत साँस छोड़ते हैं, जबकि बात कर रहे बच्चेसाँस छोड़ने वाली हवा के प्रवाह को सही ढंग से वितरित करना चाहिए और उस समय को नियंत्रित करना चाहिए जिसके दौरान साँस छोड़ना होता है।

इन कौशलों को प्रशिक्षित करने की पद्धति में अभ्यास का एक निश्चित सेट शामिल है, साथ ही प्रीस्कूलर के भाषाई तंत्र के विकास के सामान्य स्तर पर नियंत्रण भी शामिल है। विशेष विशेषज्ञों के साथ बच्चों के भाषण विकास पर समय पर परामर्श करने की भी सलाह दी जाती है - एक दोषविज्ञानी और भाषण चिकित्सक।

भाषण विकास अभ्यास

श्रवण विभेद विकसित करना

श्रवण विभेदन के प्रशिक्षण के लिए कार्यप्रणाली बच्चे की कान से भाषण की लंबी धारा में कुछ ध्वनियों को पहचानने की क्षमता को मानती है।

शब्दों को नाम दें

• अपने बच्चे को उन शब्दों के नाम देने के लिए आमंत्रित करें जो एक निश्चित अक्षर से शुरू होते हैं - ए, बी, पी, टी, ओ, एम।
• अब प्रीस्कूलर को अन्य अक्षरों के साथ समाप्त होने वाले शब्दों का नाम दें, उदाहरण के लिए: सी, टी, एफ, वी, के।
• शब्दों के साथ प्रयोग जारी रखें: अक्षरों का अनुमान लगाएं, उदाहरण के लिए, ओ, ई, यू, एल, बी और उन शब्दों को नाम देने के लिए कहें जिनमें ये अक्षर बीच में हैं।

हम प्रतिक्रिया को प्रशिक्षित करते हैं और शब्द की संरचना का विश्लेषण करते हैं

क्लैपर बोर्ड

उस अक्षर का नाम बताइए, जिसकी उपस्थिति शब्द में प्रीस्कूलर को विश्लेषण करना चाहिए। फिर, शब्दों को सूचीबद्ध करते हुए, उन्हें ताली बजाकर उनमें एक पत्र की उपस्थिति का संकेत देने के लिए आमंत्रित करें। मान लीजिए कि "C" अक्षर छिपा हुआ है। एक वयस्क शब्दों की एक श्रृंखला का उच्चारण करता है: हाथी, धागा, प्रकाश, गाय, तरबूज, कुर्सी। हर बार, वांछित पत्र सुनकर, बच्चे को अपने हाथों से ताली बजानी चाहिए। समय के साथ, एक वयस्क जिस गति से शब्द बोलता है उसे बढ़ाया जा सकता है।

एक शब्द के साथ आओ

इस टास्क में बच्चे को एक नए शब्द के साथ आना होगा। यह उस अक्षर से शुरू होना चाहिए जिस पर वयस्क द्वारा सुझाया गया शब्द समाप्त होता है।

उदाहरण के लिए: SOVA-A RBUZ; सर्किल-डी एयर, हाउस-एम बेडआदि।

हम शब्द निर्माण में लगे हुए हैं

बच्चे को समझाएं कि शब्द कैसे बनते हैं जो वस्तुओं के गुणों को दर्शाते हैं और उनके निर्माण की सामग्री को इंगित करते हैं।

उदाहरण के लिए:

कांच - कांच;

लकड़ी - लकड़ी;

ऐसी सामग्री से परिभाषा शब्द बनाकर अपने बच्चे को स्वयं प्रयोग करने के लिए आमंत्रित करें:

फुलाना, पानी, रेत, कागज, प्रकाश, जलाऊ लकड़ी।

चित्रों के साथ कक्षाएं

भाषण के विकास के लिए किसी भी तकनीक में दृश्य और उपदेशात्मक सामग्री का अनिवार्य उपयोग शामिल है। एक बच्चे से परिचित प्रक्रियाओं और प्रक्रियाओं को दर्शाने वाले चित्रों के सेट (उठाना, धोना, सफाई करना, कपड़े पहनना) क्रियाओं, क्रियाविशेषणों, कृदंत और कृदंत में महारत हासिल करने के लिए एक उत्कृष्ट मदद होगी।

बच्चों से कहें कि वे इन चित्रों में जो देखते हैं उसका वर्णन करें। एक छोटा बच्चा केवल क्रियाओं का उपयोग करके मोनोसिलेबल्स में उत्तर देने की संभावना रखता है। एक बड़ा बच्चा क्रियाविशेषण और विशेषण जैसे भाषण के कुछ हिस्सों को पेश करके अधिक जटिल संरचनाओं का निर्माण करेगा। इससे उन्हें यह वर्णन करने में मदद मिलेगी कि वे चित्र में क्या देखते हैं और अधिक विस्तार से।

भाषण कौशल विकसित करने के लिए खेल

ये खेल पूरे परिवार के साथ खेले जा सकते हैं, ये 5-6 साल की उम्र तक पहुंचने वाले बच्चों के लिए और अधिक आनंद लाएंगे।

हम यात्रा करने जाते हैं

खेल शुरू करके, वयस्क बच्चों को सूचित करता है कि पूरा परिवार यात्रा पर जा रहा है। यह किसी भी विषय की यात्रा हो सकती है: समुद्र के लिए, गांव में दादी को देखने के लिए, पहाड़ों में लंबी पैदल यात्रा आदि।

फिर प्रस्तुतकर्ता बच्चों को यात्रा के लिए आवश्यक सामान इकट्ठा करने में मदद करने के लिए आमंत्रित करता है। कार्य को स्पष्ट करना आवश्यक है: किस अक्षर पर सामान की वस्तुओं का नाम दिया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, एक वयस्क "के" (गेंदबाज टोपी, कार्ड, कुशन) अक्षर से शुरू होने वाली वृद्धि के लिए आवश्यक चीजों को नाम देने का प्रस्ताव करता है। जब सुझाए गए पत्र से शुरू होने वाले आइटम समाप्त हो जाते हैं, तो आप एक और पत्र सुझा सकते हैं और खेल जारी रख सकते हैं। जिज्ञासु और चौकस बच्चों के लिए एक बढ़िया खेल!

पुल निर्माण

यह तकनीक बच्चे की सही शब्दों का चयन करने, शब्दों के शाब्दिक अर्थ को निर्धारित करने और सरलता विकसित करने की क्षमता को पूरी तरह से प्रशिक्षित करती है।

इस तरह के खेल के लिए, आपको बच्चों के लोट्टो कार्ड या स्व-निर्मित चित्रों की आवश्यकता होगी जो उन वस्तुओं को दर्शाते हैं जिनका सामना बच्चे अक्सर करते हैं रोजमर्रा की जिंदगी... प्रीस्कूलर के लिए दो प्रस्तावित चित्रों के बीच संबंध खोजने और यह समझाने का कार्य है कि उसे इन अवधारणाओं को संयोजित करने की अनुमति क्या है।

हम बच्चे को एक चित्र दिखाते हैं जिस पर एक प्लेट (सॉसपैन, ट्यूरेन) खींची जाती है और दूसरी, जहाँ सब्जियों और फलों को दर्शाया जाता है। बच्चे को इन दो चित्रों के बीच एक पुल "निर्माण" करना चाहिए, यह समझाते हुए कि वे कैसे संबंधित हो सकते हैं: एक सॉस पैन में, एक सब्जी का सूप पकाया जा सकता है या एक फलों के मिश्रण को उबाला जा सकता है। इस कार्य को पूरा करने में, बच्चों को अपने विचारों को शब्दों में स्पष्ट करना चाहिए, वस्तुओं के बीच संबंध को पूरी तरह से प्रकट करने का प्रयास करना चाहिए।

जटिल उच्चारण वाला कथन

यह अद्भुत और प्रभावी तकनीक आपको कठिन ध्वनियों का उच्चारण करने, मुंह में "दलिया" के गठन को दूर करने और बस मज़े करने में मदद करेगी, जो कुछ भी बचा है वह है जीभ जुड़वाँ को याद करना।

जीभ जुड़वाँ बहुत विविध हो सकते हैं, लेकिन बच्चे को इन गतिविधियों का आनंद लेने के लिए, उन्हें याद करने के पाठों को उज्ज्वल और रंगीन चित्रों के साथ मजबूत करना बेहतर है जो इस या उस जीभ जुड़वा को दर्शाते हैं।

इस संबंध में, पुस्तक ट्राई, रिपीट। रूसी जीभ जुड़वाँ ”बाल कलाकार ए। अज़ेम्शा द्वारा सचित्र। इस प्रकाशन के विशाल और विशद चित्र बच्चों के लिए टंग ट्विस्टर्स के पाठों को मज़ेदार और लंबे समय से प्रतीक्षित बना देंगे।

भाषण विकास और संचार

बड़े हो रहे प्रीस्कूलरों के माता-पिता को यह समझना चाहिए कि भाषण के विकास के लिए कोई भी आधुनिक पद्धति जीवित मानव संचार के लाभों को प्रतिस्थापित नहीं कर सकती है। आखिरकार, यह एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान या विकासात्मक हलकों की दीवारों के भीतर घर पर रोजमर्रा का संचार है जो भाषण कौशल के समय पर गठन की कुंजी है।

एक बच्चा जो टीवी या कंप्यूटर स्क्रीन के सामने बहुत समय बिताता है, उसे अपनी शब्दावली को फिर से भरने, अपने विचारों को स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से व्यक्त करने, विश्लेषण करने और तर्क करने की क्षमता से जुड़ी समस्याएं होती हैं।

यह याद रखना चाहिए कि कोई भी तकनीक प्राकृतिक बच्चों की जिज्ञासा का सक्रिय रूप से उपयोग करने की कोशिश करती है, जो बच्चों में ज्ञान की लालसा को पूरी तरह से उत्तेजित करती है। यही कारण है कि प्रीस्कूलर का संज्ञानात्मक और भाषण विकास बाल विकास के घटक तत्वों में से एक है।

बच्चों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में, माता-पिता न केवल उनके संज्ञानात्मक क्षेत्र को समृद्ध करते हैं, बल्कि उन्हें अपने आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करने में भी मदद करते हैं, एक बढ़ते व्यक्ति के व्यक्तित्व के उत्पादक विकास के लिए विशेष परिस्थितियों का निर्माण करते हैं।

शिक्षक, बाल विकास केंद्र के विशेषज्ञ
द्रुज़िना ऐलेना

विलंबित भाषण विकास और इसके समाधान के तरीके:

पूर्वस्कूली उम्र में, भाषण में महारत हासिल करने का एक गुणात्मक रूप से नया चरण शुरू होता है। मूल भाषा में सक्रिय महारत का मकसद प्रीस्कूलर की खुद को और किसी अन्य व्यक्ति को सीखने, बताने और प्रभावित करने की बढ़ती जरूरत है। भाषण संज्ञानात्मक सहित सभी प्रकार की गतिविधियों में शामिल है। प्रीस्कूलर के सामने आने वाले कार्यों में बदलाव, नए लोगों का उदय, वयस्कों और साथियों के साथ संचार की जटिलता, जीवन संबंधों और रिश्तों के दायरे का विस्तार जिसमें बच्चा शामिल है, गहन विकास की ओर जाता है, सबसे पहले, सभी का भाषण के पहलू (शब्दावली, ध्वनि संस्कृति, व्याकरणिक संरचना), दूसरे, इसके रूप (प्रासंगिक और व्याख्यात्मक) और कार्य (सामान्यीकरण, संचार, योजना, विनियमन और हस्ताक्षर)।

भाषण के सभी पहलुओं का विकास अपनी ध्वनि संस्कृति में महारत हासिल किए बिना असंभव है, जो भाषा में महारत हासिल करने का केंद्रीय क्षण है। ध्वनि प्रीस्कूलर की व्याकरणिक रूपों के जटिल सहसंबंधों में उन्मुख होने की क्षमता को बढ़ाती है, भाषा की रूपात्मक प्रणाली के विकास को सुनिश्चित करती है।

भाषण के ध्वनि पक्ष के विकास में, ध्वन्यात्मक सुनवाई का गठन और उच्चारण की शुद्धता को प्रतिष्ठित किया जाता है। मुख्य बात यह है कि बच्चे द्वारा दी गई ध्वनि को उसके द्वारा स्वयं उच्चारण की गई ध्वनि से अलग करना। पूर्वस्कूली उम्र में, ध्वन्यात्मक विकास की प्रक्रिया पूरी हो जाती है। बच्चा आवाज सुनता है और सही ढंग से बोलता है। वह अब गलत उच्चारण वाले शब्दों को नहीं पहचान पाएगा। प्रीस्कूलर शब्दों और व्यक्तिगत ध्वनियों की सूक्ष्म और विभेदित ध्वनि छवियां विकसित करता है।

प्रीस्कूलर की शब्दावली के विकास में महत्वपूर्ण गुणात्मक और मात्रात्मक परिवर्तन देखे जाते हैं। बच्चे के भाषण में न केवल अधिक शब्द होते हैं, बल्कि, जो बहुत महत्वपूर्ण है, उनके अर्थ विकसित होते हैं। बच्चा शब्दों को जल्दी सीखता है, लेकिन उनमें निहित अर्थ धीरे-धीरे सीखता है। उम्र के साथ, शब्द में निहित सामान्यीकरण की प्रकृति बदल जाती है। याद रखें कि जीवन के पहले या दूसरे वर्ष की शुरुआत के अंत में, शब्द एक विशिष्ट वस्तु को दर्शाता है, जो उसकी संवेदी छवि के अनुरूप है। जीवन के दूसरे वर्ष के अंत तक, शब्द समान वस्तुओं के समूह को दर्शाता है ("कप" का अर्थ अलग-अलग कप है)। 3-3.5 वर्षों में, शब्द समान वस्तुओं के कई समूहों को जोड़ता है: फर्नीचर, खिलौने, कपड़े। 4-5 साल की उम्र में, बच्चा पिछले सामान्यीकरण के परिणाम वाले शब्दों का उपयोग करता है। उदाहरण के लिए, "पौधे" शब्द में जामुन, पेड़, फल, आदि जैसे समूह शामिल हैं। लेकिन ऐसा सामान्यीकरण अभी भी सबसे आश्चर्यजनक विशेषताओं पर आधारित है जिसे बच्चे ने अपनी व्यावहारिक गतिविधि में सीखा है। यानी शब्द में निहित सामान्यीकरण विशिष्ट और दृश्य रहता है। प्रीस्कूलर के प्रत्येक शब्द के पीछे एक विशिष्ट विषय या स्थिति का विचार होता है। एक पुराना प्रीस्कूलर, अमूर्त श्रेणियों को दर्शाने वाले शब्दों का उपयोग करते हुए, उन्हें दूसरों के साथ बातचीत करने के अपने अनुभव के आधार पर समझाता है। उदाहरण के लिए, एक लालची व्यक्ति वह है जो खिलौनों को साझा नहीं करता है, एक दयालु व्यक्ति वह है जो लड़ाई नहीं करता है। नैतिक अवधारणाएँ एक विशिष्ट स्थिति से जुड़ी होती हैं। इसलिए, एक प्रीस्कूलर के भाषण में, शब्द प्रबल होते हैं, विशिष्ट वस्तुओं को दर्शाते हुए, जितना संभव हो सके बच्चे के करीब, जिन वस्तुओं के साथ वह लगातार कार्य करता है। प्रीस्कूलर के शब्दकोश की इस विशेषता का वर्णन E.A.Arkin द्वारा किया गया था। उन्होंने चार साल के बच्चे के भाषण में विभिन्न संज्ञाओं का अनुपात दिखाया: आवास - 15.2%, भोजन - 9.6%, कपड़े - 8.8%, जानवर - 8.8%, पौधे - 6.6%, शहरी जीवन - 5, 1 %, शरीर के अंग - 4.7%, पेशा, उपकरण और उपकरण - 4.6%, निर्जीव प्रकृति - 3.3%, समय - 3.4%, सामाजिक घटना - 3.3%, सामान्य अवधारणा - 1% , ज्यामितीय आकार - 0.9%, अमूर्त शब्द - 0.7 %.

एक नया शब्द सुनने के बाद, बच्चा इसे समझने की कोशिश करता है, अपने स्वयं के अनुभव, उपलब्ध ज्ञान में इसके लिए एक सादृश्य खोजने के लिए। एक प्रीस्कूलर के लिए, यह एक निश्चित श्रेणी के लिए एक शब्द की प्रासंगिकता नहीं है जो महत्वपूर्ण है, बल्कि एक विशिष्ट जीवन स्थिति में इसका अनुप्रयोग है। शब्दों के अर्थ की व्याख्या करते हुए, वह उन शब्दों के साथ समानता स्थापित करता है जो पहले से ही उससे परिचित हैं (उदाहरण के लिए, "मुर्गियों को कहा जाता है क्योंकि वे टिपटो पर चलते हैं")।

पूर्वस्कूली उम्र में, भाषण की व्याकरणिक संरचना के विकास में एक नया चरण शुरू होता है।
यह भाषा, घोषणाओं और संयुग्मों की रूपात्मक प्रणाली को आत्मसात करने की अवधि है। प्रीस्कूलर में डिक्लेरेशन फॉर्म का विकास एक शब्द के रूप में बच्चे के उन्मुखीकरण की मुख्य भूमिका के साथ होता है, अर्थात, नाममात्र के मामले में इसका अंत होता है।

बच्चों के लिए पूर्वस्कूली उम्रभाषाई घटनाओं के प्रति सबसे बड़ी संवेदनशीलता विशेषता है। उनकी मूल भाषा के प्रत्ययों का आत्मसात स्वतंत्र शब्द निर्माण में प्रकट होता है। 3 वर्ष की आयु तक, अल्पता, स्नेह, संयम और आवर्धन के प्रत्यय प्राप्त होते हैं। और बाकी सब - पूर्वस्कूली उम्र में। इसके अलावा, विशेष कठिनाई उन प्रत्ययों के कारण होती है जो शब्द के अर्थ को बदलते हैं, उदाहरण के लिए -
साष्टांग प्रणाम, -शचिक।

स्वतंत्र शब्द निर्माण (शब्द निर्माण) में, डीबी एल्कोनिन के अनुसार, भाषा को वास्तविक, वस्तुनिष्ठ वास्तविकता के रूप में महारत हासिल करने पर बच्चे का काम प्रकट होता है। यह एक वास्तविक अभ्यास है जिसके दौरान भाषण की महारत होती है।

शब्द निर्माण भाषा अधिग्रहण के लक्षण के रूप में कार्य करता है। शब्द बनाने के प्रयास तेजी से 2 से 4.5-5 साल तक बढ़ रहे हैं। यह भाषा के सख्त नियमों का पालन करता है, जो व्याकरण संबंधी रूढ़ियों पर आधारित होते हैं, विशेष रूप से प्रत्यय और उपसर्गों का अर्थ। एक बच्चे द्वारा आविष्कार किए गए नए शब्द व्याकरण के नियमों का खंडन नहीं करते हैं, हालांकि वे इन नियमों के अपवादों को ध्यान में नहीं रखते हैं।

बच्चे के जीवन के ५वें वर्ष में, शब्दावली और उसके उपयोग के तरीकों को आमतौर पर स्पष्ट किया जाता है। शब्दों के अर्थ को समझने का पहला प्रयास व्यंजन शब्दों की तुलना के आधार पर प्रकट होता है, जो उनके गलत अभिसरण (पहाड़ शहर, घास-जहर, पेड़-गांव) की ओर जाता है। अर्थात्, शब्दार्थ व्याख्या ध्वनि तुलना का अनुसरण करती है। ध्वनि परिसर, जैसा कि यह था, अर्थ से मुक्त है और बच्चे के लिए भौतिक दृष्टिकोण से प्रकट होता है। जिस प्रकार वस्तुओं के साथ क्रियाओं में महारत हासिल किए बिना वस्तु-संबंधी गतिविधि में महारत हासिल करना असंभव है, उसी तरह किसी शब्द के साथ क्रियाओं के बिना भाषा में महारत हासिल करना असंभव है, जैसा कि भाषा की भौतिक इकाई के साथ होता है।

शब्द का ध्वनि पक्ष भी प्रीस्कूलर को आकर्षित करता है। शब्द के अर्थ की ओर उन्मुखीकरण के साथ, सामग्री की परवाह किए बिना, इसकी ध्वनि में रुचि बढ़ जाती है। शब्दों पर एक नाटक प्रकट होता है। बच्चा जानबूझकर शब्द की ध्वनि को बदलता है, ऐसे शब्दों के साथ आता है जिनका कोई वास्तविक संदर्भ नहीं होता है। इसलिए, अनजाने में, वह भाषा में महारत हासिल करने के लिए एक महत्वपूर्ण और गंभीर काम करता है।

प्रीस्कूलर के भाषण के विकास में अगली महत्वपूर्ण दिशा इसके नए रूपों का उद्भव है - प्रासंगिक और व्याख्यात्मक। अनुसंधान ए.एम. लेउशिना ने विशिष्टता को दर्शाया अलग - अलग रूपएक प्रीस्कूलर के लिए भाषण। स्थितिजन्य भाषण, जो कम उम्र में प्रकट हुआ, भाषण रूपों में सामग्री को पूरी तरह से प्रतिबिंबित नहीं करता है। गैर-मौखिक साधनों पर निर्भर स्थिति को ध्यान में रखते हुए यह समझ में आता है। यह भाषण एक संवाद के रूप में कार्य करता है और संवेदी अनुभव से जुड़ा होता है।

पूर्वस्कूली उम्र के दौरान, भाषण में संदर्भ की विशेषताएं बढ़ जाती हैं। प्रासंगिक भाषण स्थितिजन्य भाषण के साथ सह-अस्तित्व में है। प्रासंगिक भाषण को सुसंगतता से अलग किया जाता है, जब किसी उच्चारण की सामग्री को उसके संदर्भ में ही प्रकट किया जाता है। इसकी इकाई अब एक शब्द नहीं, बल्कि एक वाक्य है। प्रासंगिक भाषण का उद्भव शब्दावली के संवर्धन और भाषण की व्याकरणिक संरचना के विकास से सुनिश्चित होता है। एक ही समय में
स्थितिजन्य भाषण विशुद्ध रूप से उम्र से संबंधित विशेषता नहीं है। यह अक्सर वयस्कों या साथियों के साथ संचार में पाया जाता है, जब बच्चे संयुक्त गतिविधियाँ कर रहे होते हैं।

प्रीस्कूलर में उनके जीवन के विषयों पर कहानियों में स्थितिजन्य भाषण मौजूद होता है, जब चित्रों की शुरूआत के साथ रिटेलिंग करते हैं। लेकिन 3-4 साल की उम्र में भी, चित्रों का उपयोग किए बिना रीटेलिंग करते समय भाषण की स्थिति कम स्पष्ट होती है।

पुराने प्रीस्कूलरों में, चित्रों की उपस्थिति की परवाह किए बिना, भाषण की स्थिति रोजमर्रा की कहानियों और रीटेलिंग दोनों में काफी कम हो जाती है। संदर्भ की विशेषताएं बढ़ रही हैं। भाषण अधिक सुसंगत और तार्किक होता जा रहा है।

यह जोर देना महत्वपूर्ण है कि भाषण सुसंगतता की डिग्री सीधे बच्चे के सीखने से निर्धारित होती है। इसके अलावा, एक वयस्क के शब्दावली पैटर्न का निर्णायक महत्व है।

पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक, एक बच्चे में स्थितिजन्य और प्रासंगिक भाषण सह-अस्तित्व में होते हैं।

उनमें से प्रत्येक का उपयोग दूसरों के साथ उसके संचार के कार्यों और शर्तों पर निर्भर करता है। पूर्वस्कूली उम्र में व्याख्यात्मक भाषण भाषण का सबसे कठिन रूप है। यह सोच के विकास पर निर्भर करता है और बच्चे को भाषण में कारण और प्रभाव संबंधों को स्थापित करने और प्रतिबिंबित करने में सक्षम होने की आवश्यकता होती है। व्याख्यात्मक भाषण एक जटिल सामग्री को व्यक्त करता है।

साथियों के साथ संयुक्त गतिविधियों में व्याख्यात्मक भाषण गहन रूप से विकसित होता है, जब आपको एक सामान्य खेल पर सहमत होने की आवश्यकता होती है, काम करें, एक ड्राइंग विषय चुनें और एक दोस्त को कार्रवाई के तरीके समझाएं।

भाषण के नए रूप वयस्कों और साथियों के साथ उनके अनुभव को समझते हुए सार्थक संचार प्रदान करते हैं।

3-7 साल के बच्चे में भाषण कार्यों के विकास पर विचार करें। पूर्वस्कूली उम्र में, सोच और भाषण के बीच संबंध अधिक जटिल हो जाता है। भाषण का बौद्धिक कार्य तब विकसित होता है जब यह सोच के साधन के रूप में कार्य करता है। शब्द संज्ञानात्मक गतिविधि के परिणाम को ठीक करता है, इसे बच्चे के दिमाग में ठीक करता है। बच्चा न केवल बताता है
पिछले अनुभव को माना या पुन: पेश करता है, वह तर्क देता है, तथ्यों की तुलना करता है, निष्कर्ष निकालता है, विषय में छिपे हुए कनेक्शन और पैटर्न का खुलासा करता है। 6-7 साल की उम्र तक मौखिक तर्क समस्याओं को सुलझाने का एक तरीका बन जाता है। संज्ञानात्मक गतिविधि में भाषण को शामिल करने से सभी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का बौद्धिककरण होता है। भाषण संवेदी अनुभूति का पुनर्निर्माण करता है, सोच और क्रिया के अनुपात को बदलता है, आकलन, निर्णय को समेकित करता है, जिससे बौद्धिक गतिविधि के उच्च रूपों का विकास होता है।

प्रीस्कूलर भाषण का उपयोग न केवल संपर्क स्थापित करने के लिए करता है, बल्कि नई सार्थक जानकारी प्राप्त करने के लिए भी करता है, जिसे वह मानसिक समस्याओं को हल करने में शामिल करता है। भाषण का बौद्धिक कार्य संचार के साथ जुड़ा हुआ है। पूर्वस्कूली उम्र में भाषण की समझ का विकास एक वयस्क के निर्देशों की पूर्ति के साथ जुड़ा हुआ है, जो साहित्यिक कार्यों से परिचित है।

साहित्यिक कार्यों की समझ इस तथ्य में व्यक्त की जाती है कि बच्चा पर्याप्त रूप से बड़ी संख्या में पात्रों, एक जटिल कथानक, विवरण पर ध्यान केंद्रित कर सकता है। वह न केवल सामग्री, बल्कि कार्यों का मुख्य विचार भी बताता है। पुराना प्रीस्कूलर मुख्य पात्रों और नाबालिगों की पहचान करता है, उनके प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करता है और प्रेरित करता है, उन्हें एक तर्कसंगत मूल्यांकन देता है, काम के रूप (परी कथा, कविता, कहानी) और भाषाई अभिव्यक्ति के कुछ साधनों की पहचान करता है, उदाहरण के लिए, तुलना . रीटेलिंग की प्रक्रिया में, बच्चा साहित्यिक कृति की अभिव्यंजक साधनों की विशेषता का उपयोग करता है।

एक वयस्क के निर्देश की समझ दो मुख्य बिंदुओं में प्रकट होती है: इसके विलंबित निष्पादन में और निर्देशों का पालन न केवल लक्ष्य के लिए, बल्कि कार्रवाई के तरीके में भी। प्रारंभ में, बच्चे, निर्देशों को न सुनकर, तुरंत कार्रवाई करने का प्रयास करते हैं। निष्पादित होने पर, वे केवल उन निर्देशों का पालन करते हैं जो कार्रवाई के सामान्य उद्देश्य से संबंधित हैं: क्या करने की आवश्यकता है। कार्रवाई की विधि से संबंधित निर्देशों का निष्पादन तभी होता है जब वे प्रत्येक व्यक्तिगत कार्य या समान कृत्यों के समूह को प्रतिबिंबित करते हैं, और कार्रवाई शब्द के तुरंत बाद होती है। निर्देश के आधार पर बच्चा स्वतंत्र रूप से अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित नहीं कर सकता है। धीरे-धीरे, एक वयस्क का मौखिक निर्देश उद्देश्यपूर्ण कार्यों की एक प्रणाली के प्रदर्शन के आधार में बदल जाता है। बच्चे पालन नहीं करते हैं, लेकिन उनके कार्यों की दिशा सही रहती है। वे प्रश्न पूछते हैं जो निर्देशों को स्पष्ट करते हैं, अपने कार्यों की शुद्धता की पुष्टि के लिए एक वयस्क की ओर मुड़ते हैं। कभी-कभी प्रीस्कूलर नोटिस करते हैं कि उनके कार्य निर्देशों के अनुरूप नहीं हैं। फिर वे कार्य को बाधित करते हैं या अपनी कार्रवाई को सही करते हैं। सामान्य तौर पर, वे कार्य का सामना नहीं करते हैं, वे वांछित परिणाम प्राप्त नहीं करते हैं। निर्देशों की समझ के विकास और भाषण के नियामक कार्य के गठन में महत्वपूर्ण मोड़ इस निर्देश के आधार पर प्रीस्कूलर द्वारा उनकी गतिविधियों का स्वतंत्र संगठन है। गतिविधि एक एकल योजना के अनुसार आगे बढ़ना शुरू होती है जो एक वयस्क के निर्देश के प्रभाव में शुरू होने से पहले उत्पन्न होती है, जब लक्ष्य और कार्रवाई के तरीके के बारे में उसके सभी निर्देश पूरे होते हैं।

वयस्कों के आकलन के प्रभाव में बच्चों के व्यवहार और गतिविधियों का विनियमन उनके परिवर्तन में प्रकट होता है। प्रीस्कूलर द्वारा भाषण समझ का अधिग्रहण वयस्कों को उनकी आवश्यकताओं को प्रेरित करने में सक्षम बनाता है, उन्हें सचेत रूप से पूरा करने की मांग करता है। भाषण की मदद से, बच्चा वयस्क और साथियों को प्रभावित करता है।

पूर्वस्कूली उम्र में, एक स्व-नियामक कार्य भी उत्पन्न होता है। बच्चे का भाषण तेजी से उसकी गतिविधियों में शामिल होता है, नियोजन कार्य करता है, जो पुराने प्रीस्कूलर की गतिविधियों में दो बिंदुओं के आवंटन की ओर जाता है: इसके व्यावहारिक कार्यान्वयन के लिए निर्णय लेना और योजना बनाना। भाषण गतिविधि के परिणाम से इसकी शुरुआत तक चलता है, न केवल इस परिणाम को ठीक करता है, बल्कि इसका अनुमान भी लगाता है।
भाषण में गतिविधियों की योजना इसकी प्रभावशीलता को काफी बढ़ाती है, अवधारणा को टिकाऊ बनाती है, और इसकी उपलब्धि तेज, अधिक सटीक और सही होती है। नियोजन के आधार पर व्यावहारिक और मानसिक गतिविधियाँ स्वैच्छिक और उद्देश्यपूर्ण हो जाती हैं।

एक प्रीस्कूलर में भाषण के संकेत समारोह का विकास एक शब्द की ध्वनि संरचना और एक वाक्य की मौखिक संरचना के बारे में बच्चे की जागरूकता से संकेत मिलता है, जो साक्षरता सिखाने के लिए आवश्यक शर्तें बनाता है।

किसी शब्द के ध्वनि विश्लेषण का कार्य व्यावहारिक गतिविधि में नहीं होता है, बल्कि विशेष शिक्षा की प्रक्रिया में बच्चों को सौंपा जाता है। एक वयस्क एक बच्चे को एक शब्द की ध्वनि संरचना की जांच करने का एक विशेष तरीका सिखाता है: इसकी ध्वनि संरचना की योजना और चिप्स के साथ ध्वनियों के पदनाम के आधार पर, बच्चों में पहले से ही 4 साल की उम्र में, एक बनाना संभव है एक शब्द में ध्वनियों के अन्तर्राष्ट्रीय चयन की सामान्यीकृत क्रिया, शब्द में पहली ध्वनि का नामकरण करते हुए, कठोर और नरम, आवाज वाले और आवाजहीन व्यंजन को अलग करना। पुराने प्रीस्कूलर एक शब्द में सभी ध्वनियों का क्रम निर्धारित करते हैं।

वाक्यों की मौखिक संरचना के बारे में जागरूकता भी तुरंत विकसित नहीं होती है। सबसे पहले, प्रीस्कूलर वाक्य को एक शब्दार्थ के रूप में मानता है। वह प्रस्ताव में इंगित स्थिति पर ध्यान केंद्रित करता है। यह पूछे जाने पर कि "बच्चे एक गेंद से खेले" वाक्य में कितने शब्द हैं, उन्होंने उत्तर दिया: "एक: बच्चे गेंद से खेले।" इसके अलावा, अन्तर्राष्ट्रीय-शब्दार्थ समूहों का विश्लेषण उत्पन्न होता है: संज्ञा और क्रिया। इसी तरह के एक प्रश्न के लिए, बच्चा उत्तर देता है: "बच्चे - पहला शब्द, खेली गई गेंद - दूसरा शब्द।" और केवल सीखने के परिणामस्वरूप, बच्चे सभी श्रेणियों के शब्दों को अलग कर देते हैं, जिसमें संयोजन और पूर्वसर्ग, यानी भाषण के सेवा भाग शामिल नहीं होते हैं।

7 साल की उम्र तक, बच्चा शब्द को उस वस्तु से अलग करता है जिसे वह नामित करता है और इसे एक अमूर्त इकाई के रूप में समझता है।

इस प्रकार, एक प्रीस्कूलर भाषण के प्रति एक सचेत दृष्टिकोण विकसित करता है। 5-7 साल की उम्र में, यह एक मनमानी स्वतंत्र प्रक्रिया बन जाती है। बच्चे के लिए भाषण में सामग्री को व्यक्त करना महत्वपूर्ण है ताकि वार्ताकार इसे सही ढंग से समझ सके। एक विशेष भाषण गतिविधिबातचीत, सुनवाई, तर्क, कहानियों और परियों की कहानियों की रचना के रूप में। इसके अपने उद्देश्य और लक्ष्य हैं और यह केवल विशेष रूप से संगठित प्रशिक्षण की प्रक्रिया में विकसित होता है, जब एक वयस्क बच्चे के भाषण के लिए कुछ आवश्यकताएं बनाता है (स्वतंत्र रूप से, स्पष्ट रूप से सामग्री को व्यक्त करता है, एक आकस्मिक बातचीत बनाए रखता है, सवालों के जवाब देता है, आदि) और उसे सिखाता है। उन्हें कैसे पूरा करें। भाषण मानसिक बौद्धिक गतिविधि में बदल जाता है।

पूर्वस्कूली उम्र में भाषण के विकास की विशेषताएं:
- भाषण एक विशिष्ट स्थिति से दूर हो जाता है, स्थिति खो देता है, एक सार्वभौमिक में बदल जाता है;
- भाषण के सुसंगत रूप दिखाई देते हैं, इसकी अभिव्यक्ति बढ़ जाती है;
- बच्चा शब्द के साथ क्रियाओं की प्रक्रिया में मूल भाषा के नियमों को समझता है;
- बच्चा अपने विचारों को सुसंगत, तार्किक रूप से व्यक्त करना सीखता है, तर्क बौद्धिक समस्याओं को हल करने का एक तरीका बन जाता है, और भाषण सोच का एक साधन बन जाता है और अनुभूति का साधन बन जाता है, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का बौद्धिककरण;
- भाषण का नियामक कार्य विकसित होता है, जो साहित्यिक कार्यों की समझ में व्यक्त किया जाता है, एक वयस्क के निर्देशों का पालन करता है;
- भाषण का नियोजन कार्य तब विकसित होता है जब वह व्यावहारिक और बौद्धिक समस्याओं के समाधान की आशा करना शुरू करता है;
- भाषण का ध्वनि कार्य उत्पन्न होता है, एक शब्द का आवंटन एक अमूर्त इकाई के रूप में होता है, जो शब्द को अनुभूति और मास्टर लिखित भाषण की वस्तु बनाने का अवसर पैदा करता है;
- भाषाई गतिविधि के रूपों की समझ है;
- भाषण एक विशेष प्रकार की स्वैच्छिक गतिविधि बन जाता है, इसके प्रति एक सचेत रवैया बनता है;
- भाषण एक विशेष गतिविधि में बदल जाता है जिसके अपने रूप होते हैं: सुनना, बोलना,
तर्क और कहानियाँ;
- ध्वन्यात्मक विकास की प्रक्रिया पूरी हो गई है: बच्चा सही ढंग से सुनता है और उच्चारण करता है;
- साक्षरता में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक शर्तें हैं।

पूर्वस्कूली उम्र में, भाषण का सबसे गहन विकास होता है। बच्चे की शब्दावली दो सौ से कई हजार शब्दों तक बढ़ जाती है, बच्चा वाक्यों में बोलना सीखता है और कई मुश्किलों में महारत हासिल करता है व्याकरणिक संरचना... यह वास्तव में कैसे होता है यह अभी भी अच्छी तरह से ज्ञात नहीं है, हालांकि यह स्पष्ट है कि पदनाम और समझ की प्रक्रियाएं एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं, न कि सरल प्रतिवर्त सहयोगी शिक्षा। यह जोड़ा जाना चाहिए कि बच्चे नियम भी सीखते हैं न कि विशिष्ट स्वचालित निर्माण। यह निरंतर प्रश्नों की अवधि है, जिनमें से सबसे अधिक बार पहले प्रश्न होते हैं जैसे "यह क्या है?", फिर "कहां?" और "यह कौन है?", और जीवन के चौथे वर्ष के अंत तक - प्रश्न "क्यों?" यद्यपि प्रश्न आमतौर पर जानकारी प्राप्त करने के लिए पूछे जाते हैं, माता-पिता उस आवृत्ति से नाराज़ होते हैं जिसके साथ बच्चे पूछते हैं कि वे क्या जानते हैं। ऐसा लगता है कि बच्चे इस बात में रुचि रखते हैं कि एक वयस्क अपने प्रतिक्रिया वाक्यांश का निर्माण कैसे करेगा - हो सकता है कि वे उस भाषा के बारे में कुछ सीखने की कोशिश कर रहे हों जिसका उल्लेख प्रश्न में किया गया है। इसी तरह, बच्चे खुद से बात करने, विभिन्न प्रकार के शब्द संयोजनों का "अनुभव" करने और चीजों के बारे में सोचने के विभिन्न तरीकों में बहुत समय व्यतीत करते हैं।

जैसे-जैसे बच्चे नए शब्द सीखते हैं, उनके उच्चारण में काफी सुधार होता है। लगभग दो-तिहाई बच्चे तुरंत समझने योग्य भाषा बोलना शुरू कर देते हैं, लेकिन उनमें से लगभग एक तिहाई ऐसे दौर से गुजरते हैं, जहां उन्हें समझा नहीं जा सकता है, और 25 में से लगभग एक बच्चा छह साल की उम्र से पहले, यानी इससे पहले जीभ से बंधा रहता है। स्कूल में प्रवेश।

ओल्गा बरबानोवा
पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकास

पद्धतिगत विकास «»

MADOU किंडरगार्टन नंबर 6, बालाकोवो, सेराटोव क्षेत्र

परिचय

पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकासएक सामान्य का एक आवश्यक घटक है बाल विकास.

करने के लिए धन्यवाद भाषण व्यक्ति संचार करता है, अपने संचित अनुभव को दूसरों को हस्तांतरित करता है, अन्य लोगों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में अनुभव प्राप्त करता है।

पूर्वस्कूली भाषण विकासबच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना बहुत जरूरी है, इस तैयारी के बिना स्कूल में पूर्ण शिक्षा असंभव है। इसे शिक्षकों के रूप में ध्यान में रखा जाना चाहिए पूर्व विद्यालयी शिक्षाऔर माता-पिता शिक्षा की प्रक्रिया में और पूर्वस्कूली बच्चों का विकास.

एक साल की उम्र तक, बच्चे अलग-अलग शब्दों का उच्चारण करना शुरू कर देते हैं। दो साल की उम्र में, बच्चा पहले से ही दो या तीन शब्दों के वाक्य बोल सकता है। चार साल की उम्र तक, बच्चा काफी स्वतंत्र रूप से बोलने में सक्षम होता है। जीवन के छठे वर्ष में, बच्चे लगभग सभी भागों का उपयोग करते हैं भाषण, सक्रिय रूप से शब्द निर्माण में संलग्न हो सकता है, फिर से कह सकता है, चित्र से बता सकता है, न केवल मुख्य बात, बल्कि विवरण भी बता सकता है।

वस्तुओं की छवियों के बीच संबंधों की उनकी प्रकृति द्वारा वातानुकूलित प्रतिवर्त संघों का निर्माण करके, बच्चे अपने आसपास के लोगों की नकल करके अपने भाषण में महारत हासिल करते हैं और सुधारते हैं। साथ ही, बच्चे नए शब्दों के साथ आने लगते हैं और ऐसे वाक्यांश कहते हैं जो किसी वयस्क ने पहले कभी नहीं सुने हों। शिक्षा और प्रशिक्षण के महत्वपूर्ण कार्यों में विद्यालय से पहले के बच्चेमुख्य कार्यों में से एक मूल भाषा पढ़ाना है। इस कार्य में कई शामिल हैं कार्य: शब्दावली का संवर्धन और सक्रियण, व्याकरणिक संरचना में सुधार भाषण, ध्वनि संस्कृति की शिक्षा भाषणबातचीत सीखना भाषण, जुड़े भाषण का विकास, कथा साहित्य में रुचि की शिक्षा, साक्षरता प्रशिक्षण की तैयारी। मूल भाषा का ज्ञान न केवल एक वाक्य को सही ढंग से बनाने की क्षमता है, बच्चे को वस्तुओं, घटनाओं, घटनाओं को बताना, उनका वर्णन करना सीखना चाहिए। बच्चे एक वयस्क के भाषण को सुनना और समझना सीखते हैं, सवालों के जवाब देने में सक्षम होते हैं, खुद को व्यक्त करते हैं, दूसरों को सुनने में सक्षम होते हैं बच्चे... पर विकासये सभी घटक भाषण विकासहम कह सकते हैं कि प्रीस्कूलरस्कूल पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए तैयार।

मुख्य हिस्सा

भाषण विकासबच्चा स्तन से शुरू होता है उम्र... पहले दिनों से, बच्चा अपनी आवाज का अभ्यास करता है उपकरण: वह चिल्लाता है, रोता है, अनैच्छिक आवाज करता है। बेशक, यह भाषण नहीं है, लेकिन बाद के भाषण पर इसका बहुत प्रभाव पड़ता है शिशु विकास... इसी समय, बच्चा न केवल अपनी आवाज़ सुनता है, बल्कि एक वयस्क की आवाज़ को भी खुशी से सुनता है। इसलिए, माता-पिता के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है कि वे जितना संभव हो सके उनके साथ संवाद करें शिशु: उसे बताएं कि आसपास क्या हो रहा है, गाने गाएं, परियों की कहानियां पढ़ें, बच्चों की कविताएं।

पहले तीन महीनों के लिए, बच्चा अव्यक्त संयोजनों का उच्चारण करता है - वह गुनगुनाता है। माता-पिता को बच्चे की इन आवाज़ों पर ध्यान देने की ज़रूरत है, उसके बाद उन्हें दोहराएं, इन आवाज़ों को छोटे शब्दों में कहें, बच्चे को वापस सिर हिलाएँ, मुस्कुराएँ।

चार महीने की उम्र तक, वह जो ध्वनियाँ बोलता है, वह शब्दों के तत्व के समान होती है, उदाहरण के लिए, मा, बा, आदि। इसमें उम्रअवधि, बच्चा उनमें कोई अर्थ नहीं रखता है, वे अनैच्छिक हैं। माता-पिता को बच्चे से बात करना, उसे गाना, खिलौने दिखाना और नाम देना जारी रखना चाहिए। लेकिन 8 महीने तक वे स्पष्ट हो जाते हैं, 10-11 महीने तक बच्चा पहले सरल का उच्चारण करता है शब्दों: माँ, बीबी, वूफ-वूफ, आदि। बच्चा सरल असाइनमेंट को समझता है और खुश होता है। माता-पिता के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे बच्चे को पहला सरल सिखाने का प्रयास करें शब्दोंएक वर्ष से कम उम्र के बच्चे के साथ संवाद करते समय, बात करते या गाते समय, बच्चे को पकड़ें ताकि वह आपके होंठ देख सके, उन्हें छू सके। ध्वनि के स्रोत की खोज। नर्सरी राइम, मूसल, लोरी का प्रयोग करें।

2-3 महीने के चरण में, माता-पिता अक्सर बच्चे द्वारा उच्चारित ध्वनि का चयन कर सकते हैं और इस ध्वनि के साथ शब्दों की जगह गीत गा सकते हैं।

4-5 महीनों में, आप अपने बच्चे को एक खिलौना दिखा सकते हैं, उसे कई बार कॉल कर सकते हैं, और फिर उसे छुपा सकते हैं शब्दों में: "बनी कहाँ है?", उसके बा प्रदर्शन: "यहाँ एक बनी है".

6-7 महीनों में, आपको बच्चे के सामने छोटे बच्चों की किताबें रखनी होंगी, बच्चे को उन्हें देखने दें। उसके लिए सबसे आकर्षक का चयन करता है। माता-पिता बच्चे को कई बार किताब पढ़ सकते हैं, बच्चे को बता सकते हैं कि किताब में चित्रों में क्या खींचा गया है। जब बच्चा किताब से परिचित हो जाए, तो उसे यह या वह वस्तु दिखाने के लिए कहें।

8-9 महीनों में, आपको विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है उथला हाथ विकास... शारीरिक और मानसिक स्तर विकासबच्चे के स्तर द्वारा निर्धारित किया जाता है बच्चे के आंदोलनों का विकास... वैज्ञानिकों ने सिद्ध किया है कि "उंगलियों के मोटर आवेग किसके गठन को प्रभावित करते हैं" "भाषण"ज़ोन और बच्चे के सेरेब्रल कॉर्टेक्स पर सकारात्मक प्रभाव डालते हैं। हाथों से विभिन्न क्रियाएं, उंगलियों का खेल वाणी और मानसिक की प्रक्रिया को उत्तेजित करता है बाल विकास»

जन्म से ही हाथों की मालिश करना, बच्चे की अंगुलियों को गूंथना जरूरी है। वर्ष के करीब अपने बच्चे के साथ निम्नलिखित खेल खेलें "एक खिलौना खोजें"(बच्चे की आंखों के सामने अनाज में 2-3 मध्यम आकार के खिलौने छिपाएं, और फिर बच्चे को खोजने के लिए कहें, उदाहरण के लिए, एक बिल्ली)। आप एक छोटी मसाज बॉल खरीद सकते हैं और साल से शुरू करके, अपनी उंगलियों की मालिश कर सकते हैं और हथेलियों... साल-दर-साल, आप निम्नलिखित खेलों को खेल गतिविधियों में शामिल कर सकते हैं "घुमावदार, पेंसिल"(बच्चे को पेंसिल को टेबल पर आगे-पीछे करने की पेशकश करें, "छिप जायें हथेली» (बच्चे को फोम रबर का एक टुकड़ा या गैर-ठोस सामग्री से बने छोटे खिलौने को कैम में छिपाने के लिए कहें)। एक खेल "समीर"(बच्चे को रखो हथेलीरूई का एक टुकड़ा और इसे उड़ाने के लिए कहें)।

दो साल की उम्र तक बच्चों का भाषणसरल वाक्य दिखाई देते हैं

एक वयस्क खेल तकनीकों का उपयोग कर सकता है। उदाहरण के लिए, एक खिलौना लोमड़ी, बनी को देखते समय, आप खेल खेल सकते हैं "फॉक्स एंड द बनी"(एक वयस्क एक खरगोश निकालता है और पूछता है: "यह कौन है?"... बच्चा जवाब देता है। वयस्क पूछता है: "और बनी की पूंछ, पंजे, आंख, नाक, कान कहां है?", "खिलौने के साथ छुप-छुप कर"(मेज पर कई खिलौने हैं। वयस्क बच्चे को एक चुनने की पेशकश करता है, बच्चे से पूछता है सवाल: "मुझे बताओ, तुमने यह खिलौना क्यों चुना, आपको इसमें क्या पसंद है?"उसके बाद, बच्चा दूर हो जाता है, वयस्क खिलौने को एक विशिष्ट स्थान पर छुपा देता है। "यह समय है", - एक वयस्क कहता है, बच्चा मुड़ता है और एक खिलौना ढूंढता है।

बच्चों को पालतू जानवरों और पक्षियों के बारे में, कुछ जंगली जानवरों के बारे में, चित्रों का उपयोग करके, बच्चों के कार्यों के बारे में बताना। आप जैसे गेम का उपयोग कर सकते हैं "अंदाज लगाओ कौन?"(एक वयस्क विभिन्न ध्वनि संयोजनों का उच्चारण करता है, उन्हें जानवरों या पक्षियों के साथ सहसंबंधित करता है, बच्चे को यह निर्धारित करना चाहिए कि यह किसके बारे में है।) जानवरों के बारे में बताने के लिए एक प्रारंभिक चरण के रूप में, जैसे खेल "मुझे एक शब्द बताओ"(एक वयस्क बच्चों को बच्चों को ज्ञात छोटी कविताएँ प्रदान करता है, जो शब्द के साथ समाप्त होती हैं - जानवर का नाम, लेकिन वयस्क अंतिम शब्द नहीं कहता है, बच्चा इसे समाप्त करता है)।

तीसरे वर्ष के बच्चे छोटे बच्चों की कविताएँ, नर्सरी राइम याद कर सकते हैं। साउंड कल्चर पर काम करना जरूरी भाषण... ऐसा करने के लिए, आप उपयोग कर सकते हैं खेल: "औकान्ये"(वयस्क बच्चे को यह दिखाने के लिए आमंत्रित करता है कि वे खो गए हैं और एक दूसरे को बुलाते हैं "अय", मेगाफोन की तरह हाथ जोड़कर, "हवा"(एक वयस्क बच्चे को गाने के लिए आमंत्रित करता है जैसे समीर: भीतर, फिर तेज हवा की तरह बच्चा उच्चारण की मात्रा बढ़ा देता है। वयस्क बच्चे को आवाज की मात्रा बढ़ाने और घटाने के लिए कहता है, "कोमारिकी"(वयस्क बच्चे को मच्छर बनने के लिए आमंत्रित करता है ध्वनियां: जेड-जेड-जेड, "सीटी" (ध्वनि: एस-एस-एस).

चौथे वर्ष में बच्चों के साथ गतिविधियों में कहानी सुनाना शामिल किया जा सकता है। सिखाना बच्चेदृष्टांतों की जाँच करें, कहानी की सामग्री का बारीकी से पालन करें, पाठ के बारे में सवालों के जवाब दें। के लिए बच्चों की रुचि का विकासआप खिलौनों (परियों की कहानियों के नायक, मुखौटे) का उपयोग कर सकते हैं।

तरीकों में से एक बच्चों के भाषण विकास- खिलौने की जांच। (गेंद, गिलास, गुड़िया)... बच्चे के साथ खिलौने की जांच करने के बाद, उसे रंग, आकार, आकार का नाम देने के लिए कहें। एक बच्चे को खिलौने के बारे में बात करना सिखाएं। बच्चे का ध्यान आकर्षित करने के लिए, आप एक खिलौने, आश्चर्य के क्षणों के बारे में कविताओं का उपयोग कर सकते हैं। (बच्चे को खिलौना तुरंत नहीं, बल्कि वह बक्सा दिखाएँ जिसमें वह छिपा है, पूछना: "यह बॉक्स क्या है? इसमें क्या है? ") खेलों का उपयोग किया जा सकता है "किया बदल गया"(एक वयस्क खिलौनों को बैठाता है, एक बच्चा जांचता है, एक स्क्रीन के पीछे एक वयस्क खिलौनों के स्थान बदलता है और एक बच्चे से यह बताने के लिए कहता है कि क्या बदल गया है)

आप अपने बच्चों के साथ सब्जियों को भी देख सकते हैं और उनका वर्णन कर सकते हैं। सिखाना बच्चे विषय की जांच करते हैं, यह कैसा दिखता है, स्वाद के बारे में बात करें। सब्जियों और फलों के बारे में बच्चों को पहेलियां बनाएं। अपने बच्चे को खेलों का उपयोग करने में रुचि लेने के लिए "एक सब्जी का बगीचा लगाओ", "गुड़िया का इलाज", "सब्जियां और फल स्वस्थ उत्पाद हैं"(एक वयस्क और एक बच्चा सब्जियों और फलों की दृष्टि से जांच करते हैं, स्पर्श करने के लिए, स्वाद के लिए, और उनके संकेतों को उजागर करते हैं)

इस पर उम्रमंच को बच्चों के साथ देखा जा सकता है, चित्र के कथानक में सरल। सिखाना बच्चेचित्र की जाँच करें, उसकी सामग्री के बारे में प्रश्नों के उत्तर दें।

में उम्र 4-5 साल की उम्र में, बच्चा पहले से ही अच्छा बोलता है, वयस्कों के साथ अमूर्त विषयों पर बात कर सकता है, बच्चा व्याकरणिक रूप से वाक्यांशों का निर्माण करना शुरू कर देता है, उच्चारण काफी अच्छा लगता है। बच्चा एक वयस्क के सवालों का जवाब देने में सक्षम है विस्तारित वाक्यांशों में... लेकिन आपको काम करना बंद नहीं करना चाहिए बच्चों के भाषण विकास.

आपको बच्चों से खूब बातें करते रहना चाहिए। पूछना बच्चेघटनाओं के प्रभाव, उदाहरण के लिए, बीता दिन, देखा। बच्चों के साथ चलते समय ध्यान देना चाहिए बच्चेआसपास प्रकृति: दिलचस्प घटनाओं के लिए लोगों के कपड़ों पर पेड़, पक्षी, आकाश, आदि। रास्ते में हो रहा है। बच्चे के साथ इस पर चर्चा करने के लिए, उसके छापों में दिलचस्पी लेने के लिए, घर आकर यह पूछने के लिए कि बच्चे को क्या याद आया, उसे क्या पसंद आया, वह किस बारे में बता सकता है। पार्क का दौरा करने के बाद, आप अपने बच्चे के साथ उसके द्वारा देखे गए पौधों के बारे में, एक जानवर के बारे में, उदाहरण के लिए, एक कुत्ते के बारे में, एक गिलहरी के बारे में कहानियां बना सकते हैं। बच्चों से प्रश्न पूछकर अधिक से अधिक वर्णनात्मक विशेषणों का उपयोग करने के लिए बच्चे को प्रोत्साहित करें जैसे कि "गिलहरी के पास किस तरह की पूंछ थी?", "क्या फर था"आदि।

उस में बच्चों के भाषण के विकास के लिए उम्र संभव हैआप निम्न का उपयोग कर सकते हैं खेल: "ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता"(एक वयस्क बच्चे को कहानी सुनाता है, एक बच्चा कहता है कि यह कहानी वास्तव में क्या हो सकती है और क्या नहीं, "क्या क्या क्या"(वयस्क वस्तु को नाम देता है, और बच्चा दिए गए वस्तु के अनुरूप जितना संभव हो उतने चिन्हों को नाम देता है, "वाक्य पूरा करें"(एक वयस्क एक वाक्य शुरू करता है, और एक बच्चा विपरीत अर्थ वाले शब्दों को चुनकर समाप्त करता है, उदाहरण के लिए,

"कड़वा प्याज और तरबूज", "लगता है, मैं अनुमान लगाऊंगा"(एक वयस्क बच्चे को किसी वस्तु का नाम लिए बिना उसके बारे में बात करने के लिए आमंत्रित करता है, और वयस्क अनुमान लगाता है कि बच्चे ने उसके बारे में क्या बताया)।

में उम्र ५-६ साल के बच्चों का शब्दकोशनए शब्दों से भर दिया। यह हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों के गहन विस्तार के कारण है। जीवन के छठे वर्ष के अंत तक, शब्दावली बच्चे 3000 - 4000 शब्द हैं। शब्दकोश में बच्चेउदाहरण के लिए, सामान्य अवधारणाएँ प्रकट होती हैं। पौधे पेड़, झाड़ियाँ, जड़ी-बूटियाँ, फूल हैं। कायम है विकाससंवादात्मक और एकात्मक भाषणलेकिन इस पर उम्रसबसे महत्वपूर्ण चरण संवाद भाषण की महारत है, क्योंकि संवाद बच्चे को आसानी से साथियों और वयस्कों के संपर्क में आने की अनुमति देता है। इसके बच्चे उम्रआसानी से संवाद भाषण में महारत हासिल करें, बशर्ते कि वयस्क उनके साथ सम्मान से पेश आएं, बच्चे का सम्मान करें। वे उसकी राय सुनते हैं, उसके हितों को ध्यान में रखते हैं। जब वयस्क न केवल खुद बोलते हैं, बल्कि बच्चे को ध्यान से सुनना भी जानते हैं। इसके बच्चों के साथ उम्रआपको बहुत बात करने की ज़रूरत है, पूछो। इसमें से कुछ बच्चे उम्रअभी भी ध्वनियों के उच्चारण में कठिनाइयों का अनुभव हो सकता है, उदाहरण के लिए, सोनोरस (एल, एन, हिसिंग। इसलिए, वयस्कों का कार्य बच्चों की मदद करना है। वर्तमान में, भाषण चिकित्सक, शिक्षक पूर्वस्कूली संस्थान... इस प्रक्रिया में माता-पिता भी भाग ले सकते हैं। खेल इसमें उनकी मदद करेंगे। "शब्दांश पकड़ो"(एक वयस्क एक शब्दांश का नाम देता है, एक बच्चा एक शब्द के साथ आता है जो इस शब्दांश से शुरू होता है, "हम तुकबंदी का चयन करते हैं", "कुज़ोवोक", "विपरीतता से"और आदि।

के लिए इस उम्र में बच्चों का भाषण विकासखेलों का उपयोग किया जा सकता है "अगर मैं"(परिस्थितियों के साथ आना, "तुकबंदी", "पहेलि"(बच्चा एक पहेली बनाता है, वर्णन करता है कि वह क्या सोच रहा है, एक वयस्क या कोई अन्य बच्चा अनुमान लगाता है, "लगता है परी कथा"(एक बच्चा एक परी कथा से कई शब्दों का चयन करता है और नाम देता है, एक वयस्क या कोई अन्य बच्चा एक परी कथा का अनुमान लगाता है, "कौन बड़ा है"(एक ध्वनि का चयन किया जाता है, इस ध्वनि से शुरू होने वाले अधिक शब्दों के साथ कौन सा खिलाड़ी आएगा, "विपरीत" (एक वयस्क शब्द कहता है - बच्चा विपरीत अर्थ चुनता है).

बाल विकास 6-7 साल की उम्र इतनी अधिक होती है कि यह बच्चे को एक दिलचस्प संवादी बनने की अनुमति देता है। बच्चे काफी जटिल वाक्य बना सकते हैं। बच्चे कई नई गतिविधियाँ सीखते हैं। मानसिक, वाणी को क्या प्रभावित करता है बाल विकास... बच्चे अधिक स्वतंत्र, विवेकपूर्ण बनते हैं। लेकिन फिर भी, वयस्कों को भाषण पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है बाल विकास... माता-पिता और शिक्षकों का कार्य एक बच्चे को विभिन्न समानार्थक शब्दों का उपयोग करना सिखाना है, ताकि ध्वनियों का सही उच्चारण करने की क्षमता को समेकित किया जा सके। शब्द ज्ञान का विस्तार करें

बच्चे... अपने बच्चे के साथ खेल खेलें "वाक्य पूरा करें", "मधुर शब्द" (अधिक स्नेही शब्द कौन उठाएगा)... वयस्कों को बच्चे के साथ जितना संभव हो उतना पढ़ना चाहिए, याद रखना चाहिए, कहानियों का आविष्कार करना चाहिए, परियों की कहानियां। एक वयस्क बच्चे की मदद कर सकता है यदि उसे शब्दों को खोजने में कठिनाई होती है। एक आवश्यक कदम भी भाषण विकासऔर स्कूल की तैयारी में है "साक्षरता प्रशिक्षण"... इस अनुभाग में भाषण विकासबच्चे को एक शब्द में ध्वनि सुनने की क्षमता सिखाना, शब्द में ध्वनि की स्थिति निर्धारित करना (शुरुआत में, अंत में, बीच में, स्वर निर्धारित करना और व्यंजन: मृदु, कठोर, सुरीली, नीरस ध्वनियाँ। एक शब्द का उच्चारण करने की क्षमता, ध्वनियों को स्पष्ट रूप से उजागर करना, एक ध्वनि को नाम देना यदि कोई वयस्क पूछता है, उदाहरण के लिए: "शब्द में तीसरी ध्वनि का नाम दें"... बच्चे को शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता, एक वाक्य को शब्दों में, एक कहानी को वाक्यों में विभाजित करने की क्षमता सिखाना महत्वपूर्ण है। खेल इसमें मदद करेंगे "कहां है हमारा घर", "चलो एक पिरामिड बनाते हैं"(शब्द में ध्वनियों की संख्या से, खोया और पाया, "बिखरे हुए पत्र"(शब्दों का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण, "उनके नाम क्या हैं"(किसी शब्द में पहली ध्वनि को पहचानने की क्षमता, "चिड़ियाघर"(शब्दांशों में विभाजन, "मदद बर्टिनो" (स्वर और व्यंजन ध्वनियों को उजागर करने की क्षमता).

भाषण में महारत भविष्य के पहले ग्रेडर को सफलतापूर्वक अध्ययन करने में मदद करेगी। अपने आप को व्यक्त करने और अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता स्कूली ज्ञान में महारत हासिल करने के लिए एक ठोस आधार है।

निष्कर्ष

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि यदि माता-पिता और शिक्षक ऐसा करने का प्रयास करते हैं। ताकि उनका बच्चा अपनी मूल भाषा में धाराप्रवाह हो, वयस्कों और साथियों के साथ स्वतंत्र रूप से संवाद कर सके। सफलतापूर्वक महारत हासिल स्कूल का पाठ्यक्रम, उनका कार्य बच्चों के भाषण का विकासजन्म से स्कूल तक।

साहित्य:

एस. वी. रेशचिकोवा "1 से 3 साल के बच्चों के साथ गतिविधियाँ खेलें";

जी. हां ज़तुलिना "व्यापक कक्षाएं भाषण का विकास» ;

ओएस रुडिकी « बच्चों के भाषण का विकासमुक्त गतिविधि में ".

अन्ना लॉगिनोवा
पूर्वस्कूली भाषण विकास

लेख क्रास्नोवा नीना एफिमोव्ना।

किंडरगार्टन शिक्षक संख्या 19 "नैपवीड"याकुत्स्की

पूर्वस्कूली भाषण विकास

भाषण विकास- में प्रशिक्षण का एक जरूरी कार्य प्राथमिक स्कूल, जहां किसी व्यक्ति के भविष्य के व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है, क्योंकि भाषण सभी मानसिक और व्यावहारिक गतिविधियों का आधार है, मानव संचार का एक साधन है।

क्योंकि पालन-पोषण व्यापक है विकसितवाणी के रूप में अनुभूति और सोच के इस तरह के एक महत्वपूर्ण उपकरण में सुधार के बिना व्यक्तित्व असंभव है, भाषण विकासवर्तमान समय में छात्र - स्कूली शिक्षा के मुख्य कार्यों में से एक, और सबसे पहले, इसकी प्राथमिक कड़ी।

पूर्वस्कूलीसीखने के लिए उम्र महत्वपूर्ण शिशु: इन प्रारंभिक वर्षों में बच्चे ने जो कुछ भी सीखा या नहीं सीखा, वह उसके भविष्य के बौद्धिक को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करेगा विकासऔर स्कूली शिक्षा अंतराल की भरपाई नहीं कर पाएगी बाल विकास... इसलिए, शिक्षकों का मुख्य कार्य है विकास ज्ञान - संबंधी कौशल preschoolers.

बच्चों की बौद्धिक क्षमताओं के आधार का गठन, संज्ञानात्मक विकासबालक सामाजिक परिवेश से प्रभावित होता है। दूसरों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में, वह भाषा सीखता है, और इसके साथ अवधारणाओं की मौजूदा प्रणाली। नतीजतन, पहले से ही पूर्वस्कूलीउम्र में, बच्चा भाषा में इतना महारत हासिल कर लेता है कि वह इसे संचार के साधन के रूप में स्वतंत्र रूप से उपयोग करता है।

भाषण बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि के साथ आता है और सुधारता है, श्रम गतिविधि को अधिक केंद्रित और जागरूक बनाता है, खेल को समृद्ध करता है, दृश्य, संगीत, साहित्यिक गतिविधियों में रचनात्मकता और कल्पना की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देता है।

संज्ञानात्मक और वाक् पर कार्य करने के लिए विकासबच्चे भाषण के निम्नलिखित साधनों का उपयोग करते हैं विकास:

1. वयस्कों और बच्चों के बीच संचार

2. सांस्कृतिक भाषाई वातावरण।

3. एक मूल निवासी को पढ़ाना कक्षा में भाषण और भाषा.

4. कल्पना।

5. विभिन्न प्रकार की कला।

शिक्षक अंत तक बच्चे को संचार क्षमता हासिल करने में मदद करता है पूर्वस्कूलीसमस्याओं को हल करके उम्र भाषण के विभिन्न पक्षों का विकाससभी युगों में समूहों:

« सुसंगत भाषण का विकास»

« शब्दकोश विकास»

"व्याकरणिक रूप से सही महारत हासिल करना भाषण»

"ध्वनि संस्कृति में महारत हासिल करना भाषण»

"साक्षरता सिखाने की तैयारी"

संज्ञानात्मक और भाषण के कार्य प्रीस्कूलर के विकास को एक जटिल में संबोधित किया जाता है, बच्चों की आयु विशेषताओं और आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए "बालवाड़ी में शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम".

इन सबके आधार पर भाषण का एक मॉडल बाल विकास.

(परिशिष्ट 1)

3 से 7 वर्ष की आयु के बच्चों में विविध, परिवर्धन, विवरण और भाषण के समानार्थक शब्द एक अत्यंत दुर्लभ घटना है। प्रीस्कूलर में भाषण विकासमहत्वपूर्ण है, क्योंकि यही वह समय है जब बच्चा इसे समझने के लिए सबसे अधिक ग्रहणशील होता है।

बच्चे सीखते हैं देशी भाषादूसरों की बोली जाने वाली भाषा की नकल करना।

यह अफ़सोस की बात है कि इस अवधि के दौरान लगातार व्यस्त माता-पिता अक्सर इस बारे में भूल जाते हैं और गठन प्रक्रिया को छोड़ देते हैं। अपने आप पर बच्चे का भाषण.

बच्चे वयस्कों से घिरे हुए बहुत कम समय बिताते हैं (अक्सर टीवी देखते हुए, कंप्यूटर पर, या खिलौनों के साथ, माँ और पिताजी द्वारा बताई गई परियों की कहानियों को शायद ही कभी सुनते हैं, और बच्चों के लिए नियोजित गतिविधियाँ प्रीस्कूलर का भाषण विकास बहुत दुर्लभ है.

तो यह पता चलता है कि जब तक बच्चा स्कूल में प्रवेश करता है, तब तक बच्चे को बहुत सारी समस्याएँ होती हैं। इसलिए समस्या का समाधान, प्रीस्कूलर में भाषण विकासआइए विचार करें कि इस क्षेत्र में माता-पिता और शिक्षकों द्वारा सबसे अधिक बार किन समस्याओं का सामना करना पड़ता है।

विशिष्ट समस्याएं प्रीस्कूलर का भाषण विकास:

1. मोनोसिलेबिक भाषण, जिसमें केवल सरल वाक्य होते हैं (जिसे "स्थितिजन्य" भाषण भी कहा जाता है)... एक सामान्य प्रस्ताव को सही ढंग से और सक्षम रूप से बनाने में असमर्थता।

2. कमी भाषण... छोटी शब्दावली।

3. भाषण जिसमें अपशब्दों की अधिकता हो (टीवी देखने का परिणाम,

गैर-साहित्यिक अभिव्यक्तियों और शब्दों का उपयोग।

4. गरीब संवादी भाषण: एक सुलभ और सक्षम तरीके से प्रश्न पूछने में असमर्थता, निर्माण करने के लिए विस्तृत या संक्षिप्त उत्तर, यदि आवश्यक हो और बिंदु तक।

5. लाइन अप करने में विफलता स्वगत भाषण: उदाहरण के लिए, किसी विशिष्ट विषय पर एक वर्णनात्मक या कथानक कहानी, परिणामी पाठ को अपने शब्दों में फिर से बताएं।

6. उनके निष्कर्षों और कथनों में तार्किक तर्क का अभाव।

7. संस्कृति का अभाव भाषण: इंटोनेशन का उपयोग करने में असमर्थता, गति को समायोजित करें भाषणऔर आवाज की मात्रा, आदि।

8. खराब डिक्शन।

शिक्षक का मुख्य कार्य बच्चे को यह समझाना है कि इस या उस शब्द का क्या अर्थ है, इसका अर्थ क्या है।

कक्षाएं भाषण का विकासइसमें आवश्यक रूप से छोटे-छोटे तुकबंदियों को याद करना और शिक्षक द्वारा पढ़े गए पाठ को फिर से लिखना शामिल है।

स्कूल के लिए इन पाठों के परिणामस्वरूप, बच्चा खुद को सही ढंग से व्यक्त करना सीखेगा, एक प्रभावशाली शब्दावली होगी और भाषा की सभी ध्वनियों का सही उच्चारण करेगा।

सही वयस्क भाषण के लिए बहुत महत्वपूर्ण है बच्चे का भाषण विकास.

यही कारण है कि किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए माता-पिता और बच्चे के तत्काल वातावरण के लिए भाषण नियमों का विस्तार करना उपयोगी है।

आखिरकार, अगर, सब कुछ के बावजूद, बच्चा घर पर सुनता है "क्या"तथा "नीचे", फिर सारा काम विकासबालवाड़ी में किया जाने वाला, धीरे-धीरे शून्य होता जा रहा है। यह विशेष रूप से ध्यान देने योग्य है यदि बच्चा लंबे समय तक किंडरगार्टन से अनुपस्थित है, उदाहरण के लिए, गर्मियों में।

शिक्षक का भाषण पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थाएक शिक्षण और शैक्षिक फोकस है। मुख्य बात इसकी भाषाई सामग्री की गुणवत्ता है, जो काम के उच्च परिणाम सुनिश्चित करती है।

शिक्षक का भाषण आंतरिक दुनिया का प्रतिबिंब है, बौद्धिक और आध्यात्मिक की विशेषताएं उनके व्यक्तित्व का विकास, मुख्य हिस्सा पेशेवर संस्कृति, जो सभी मानव जाति के लिए एक संस्कृति है।

बच्चा- प्रीस्कूलरअधिकांश समय नर्सरी में बिताता है बगीचा: शिक्षक के साथ संवाद करता है, उससे बहुत कुछ सीखता है, जिसमें संस्कृति भी शामिल है भाषण... इसलिए शिक्षक को चाहिए कि वह अपनी बातों पर विशेष ध्यान दें भाषण.

चूंकि बच्चा एक वयस्क के भाषण को एक मॉडल के रूप में मानता है, शिक्षक को सही ढंग से बोलना चाहिए, विकृत ध्वनियों के बिना, प्रत्येक शब्द को स्पष्ट रूप से स्पष्ट रूप से, बिना हड़बड़ी के, "खाना"अंत।

अपरिचित और लंबे शब्दों का उच्चारण करना विशेष रूप से आवश्यक है। इंटोनेशन की जीवंतता और समृद्धि भी एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है - वे बेहतर आत्मसात करने में योगदान करते हैं भाषण.

संज्ञानात्मक में विकासशिक्षक का कार्य बच्चों में ज्ञान के भंडार को लगातार बढ़ाना, उन्हें सुव्यवस्थित और व्यवस्थित करना है।

बच्चे को स्पष्ट होने की जरूरत है प्रतिनिधित्व:

आसपास की वस्तुओं और उनके उद्देश्य के बारे में;

गुणों के बारे में (रंग, आकार, आकार)आइटम;

संपत्तियों के बारे में (धड़कना, टूटना, टूटना, डालना, आदि)आइटम;

उस सामग्री के बारे में जिससे सामान बनाया जाता है

पुराने दिनों में भी टंग ट्विस्टर्स का आविष्कार किया गया था - एक तरह का फोल्डिंग भाषणउन्हीं अक्षरों या सिलेबल्स की पुनरावृत्ति और पुनर्व्यवस्था के साथ जिनका उच्चारण करना मुश्किल है।

अपने बच्चे के साथ टंग ट्विस्टर्स का अभ्यास करें, उसकी जल्दबाजी को संयमित करें भाषण... वह निश्चित रूप से इन मजेदार और छोटी तुकबंदी का आनंद लेंगे।

एक बच्चे की स्कूल शुरू करने की इच्छा या अनिच्छा

उनके भाषण के स्तर से निर्धारित होता है विकास: ठीक की मदद से भाषणउसे सीखना है (और जानें)संपूर्ण ज्ञान प्रणाली। यदि छह-सात साल के बच्चे ने स्कूल से पहले मौखिक भाषण में महारत हासिल कर ली है, तो लिखित भाषण में अभी भी महारत हासिल करनी है।

सरल पैटर्न: बेहतर विकसितजब बच्चा स्कूल में प्रवेश करता है, तो उसके पास मौखिक भाषण होता है, उसके लिए पढ़ने और लिखने में महारत हासिल करना उतना ही आसान होता है।

दुर्भाग्य से, विभिन्न कारणों से, हर साल अधिक से अधिक बच्चे ध्वनियों के उच्चारण में दोष के साथ पहली कक्षा में आते हैं, एक अल्प शब्दावली, ऐसे बच्चे जो एक साधारण कथा वाक्य का निर्माण नहीं कर सकते।

स्कूली शिक्षा के लिए भाषण तत्परता का सत्यापन।

उच्चारण सही है।

पढ़ना और लिखना सीखने से पहले, बच्चे को सभी ध्वनियों का सही और स्पष्ट उच्चारण करना सीखना चाहिए। होना अस्वीकार्य है भाषणपूर्ण ध्वनि प्रतिस्थापन (सूर्य के बजाय SOLNISKO, PART के बजाय PALTA)... ध्वनियों के उच्चारण में इस तरह के दोष आमतौर पर लेखन में परिलक्षित होते हैं।

ध्वन्यात्मक सुनवाई की उपस्थिति।

इसका आकलन करने के लिए, अपने बच्चे को कुछ शब्द लिखने के लिए आमंत्रित करें - अक्षरों में नहीं, बल्कि मंडलियों में। एक शब्द में जितनी ध्वनियाँ होती हैं, उतने वृत्त होते हैं। उदाहरण के लिए, शब्द "घर" को तीन मंडलियों के साथ दर्शाया जाना चाहिए, शब्द "माँ" - चार के साथ।

जांचें कि क्या बच्चे ने कार्य को सही ढंग से समझा है, और फिर बच्चे को शब्दों को निर्देशित करें ताकि वह उन्हें मंडलियों के रूप में लिख दे।

उसे जानवरों की तस्वीरें दिखाओ (जैसे शेर, भेड़िया, गाय)और उनके नाम की योजनाओं को हलकों के रूप में लिखा जाता है (एक शब्द में ध्वनियों की संख्या से)... बच्चे का कार्य यह निर्धारित करना है कि कौन से मंडल किस शब्द से मेल खाते हैं।

ध्वनियों को अलग करने की क्षमता।

सभी ध्वनियों के कान से स्पष्ट भेद भाषणसाक्षरता में महारत हासिल करने के लिए पूर्वापेक्षाओं में से एक है। किसी भी शब्द की रिकॉर्डिंग में उसकी रचना में शामिल प्रत्येक ध्वनि की पहचान करने और उसे संबंधित अक्षर के साथ नामित करने की क्षमता होती है। यदि बच्चे को कुछ ध्वनियाँ समान लगती हैं, तो लिखते समय, उसे इन ध्वनियों के अनुरूप अक्षरों का चयन करना अनिवार्य रूप से कठिन होगा। (और गलतियाँ करें).

उदाहरण के लिए, यदि बच्चा कान से बी और पी ध्वनियों में अंतर नहीं करता है, तो उसे पता नहीं चलेगा कि पहला अक्षर क्या है। (बी या पी) BEAM या STICK शब्द में लिखा जाना चाहिए।

ध्वनियों के श्रवण विभेद का अध्ययन विशेष रूप से चयनित चित्रों का उपयोग करके किया जाता है (उन पर चित्रित वस्तुओं के नाम केवल एक ध्वनि की जाँच में भिन्न होते हैं)।

शब्दावली की स्थिति।

बड़ा बच्चा पूर्वस्कूलीआयु शब्दावली कम से कम 2000 शब्दों की होनी चाहिए (कुछ बच्चों के लिए यह 5000 शब्दों से अधिक है).

इसे मुख्य भाग प्रस्तुत करना चाहिए भाषण: संज्ञा, क्रिया, विशेषण, अंक, सर्वनाम, क्रिया विशेषण, प्रस्ताव, रचना और अधीनस्थ संयोजन।

इसका अध्ययन करने के लिए, बच्चे के "शब्दकोश" में कुछ शब्दों की उपस्थिति या अनुपस्थिति का पता लगाने के लिए कई विशेष तकनीकों का उपयोग किया जाता है। (नीचे देखें).

व्याकरणिक प्रणालियों का गठन।

वास्तव में, यह इस प्रश्न का स्पष्टीकरण है कि क्या बच्चे ने भाषा में मौजूद विभक्ति और शब्द निर्माण के नियमों में महारत हासिल कर ली है। विभक्ति की व्याकरणिक प्रणाली सामान्य के साथ एक बच्चा है विकसित होनावह आमतौर पर चार साल की उम्र तक भाषण और सात साल की उम्र तक शब्द-निर्माण प्रणाली में महारत हासिल कर लेता है।

ये शर्तें बल्कि मनमानी हैं। कभी कभी सात साल का भी बोलता हे: "मीटर द्वारा चलाया गया", "एक कोट के नीचे - एक स्वेटर", "गर्म कॉफी", "एक पेंसिल लेट", "तेज़ दौड़ें", "एक बरगंडी दिन", "एक साइकिल चालक एक व्यक्ति है जो साइकिल की सवारी करता है" ", आदि। (यदि माता-पिता स्वयं सही बोलते हैं, तो व्यावहारिक रूप से ऐसा नहीं होता है).

बच्चे की व्याकरणिक प्रणालियों के गठन की जाँच करना महत्वपूर्ण है क्योंकि एक बहुत बड़ी शब्दावली भी मौखिक की पूर्णता की समस्या का समाधान नहीं करती है। भाषण.

मौजूदा शब्दों का सक्रिय रूप से उपयोग करने, उनमें से वाक्य और सुसंगत कथन बनाने में सक्षम होना भी महत्वपूर्ण है, क्योंकि केवल इस शर्त के तहत ही आप अपने विचारों को स्पष्ट रूप से पर्याप्त रूप से व्यक्त कर सकते हैं। और वाक्यों के सही निर्माण के लिए शब्दों को एक दूसरे के साथ व्याकरणिक रूप से सही ढंग से समन्वयित करने की क्षमता आवश्यक है।

सुसंगत भाषण का अधिकार।

सुसंगत भाषण को आमतौर पर इस तरह समझा जाता है तैनात(कई वाक्यों से मिलकर)बयान जो आपको स्पष्ट रूप से और लगातार अपने विचार व्यक्त करने की अनुमति देते हैं।

सुसंगत भाषण में प्रवाह के बिना, स्कूली शिक्षा की प्रक्रिया अकल्पनीय है (पाठ में कम से कम सामान्य उत्तर याद रखें, तो इसके बारे में विकासबच्चे को पहले से ही चिंता करने की जरूरत है पूर्वस्कूली उम्र.

कहानियों को आमतौर पर तथ्यात्मक और रचनात्मक में विभाजित किया जाता है।

पहला, जैसा कि नाम से पता चलता है, वास्तविक घटनाओं को व्यक्त करता है (तथ्य)- उनकी प्रत्यक्ष धारणा के आधार पर, या स्मृति से।

उत्तरार्द्ध रचनात्मक कल्पना की सक्रिय भागीदारी के साथ बनाए गए हैं, जिसके कारण उन्हें कुछ विवरणों के साथ पूरक किया जा सकता है जो वास्तविक स्थिति में मौजूद नहीं थे।

रूप में, कहानियाँ वर्णनात्मक और कथानक हो सकती हैं।

एक वर्णनात्मक कहानी चित्र में चित्रित वास्तविक चीजों या चीजों, पौधों, जानवरों का विवरण है। यहां कोई पात्र नहीं हैं, कोई घटना नहीं है, लेकिन इस विषय की विशिष्ट विशेषताओं का वर्णन किया गया है। उदाहरण के लिए: "पिल्ला काला है, झबरा है; उसके छोटे कान और छोटी पूंछ है।"

कथानक की कहानी में कार्रवाई की एक साजिश है, इसकी विकासकुछ उच्च बिंदु तक पहुंचना ("घटना" की परिणति और समापन, या उपसंहार; यहां की घटनाओं को कारण और प्रभाव संबंधों को ध्यान में रखते हुए समय क्रम में प्रसारित किया जाना चाहिए।

समय-समय पर बच्चे को ऐसे कार्य दें जो संचार कौशल की जाँच करें भाषण:

उसे पाठ के करीब एक पहले की अज्ञात कहानी सुनने और फिर से सुनाने दें;

बताता है दिन कैसा गुजरा;

एक छोटी परी कथा या कहानी लिखें;

प्रकृति को चित्रित करने वाली एक पेंटिंग का वर्णन करें;

चित्र का वर्णन करें, जिसमें, उदाहरण के लिए, बच्चे खेलते हैं, वयस्कों की मदद करते हैं, समुद्र के किनारे आराम करते हैं;

उनके परिवार, दोस्त या पालतू जानवर का वर्णन करता है;

वह बताएगा, उदाहरण के लिए, छुट्टी और छुट्टी की तैयारी कैसे हुई, उनके छापों को व्यक्त करने और उनका वर्णन करने का प्रयास करें।

एक पूर्ण व्यक्तित्व के निर्माण के लिए शुद्ध और सही भाषण एक महत्वपूर्ण घटक है। आखिर कमाल का इंसान विकसित भाषणसंचार से डरता नहीं है, और यह भी समझ में आता है कि उसके आसपास के लोग अपने विचारों और इच्छाओं को व्यक्त करते हैं। अस्पष्ट भाषण अक्सर किसी व्यक्ति में बड़ी संख्या में परिसरों के विकास का कारण होता है, यह संचार की प्रक्रिया और इसके आत्म-साक्षात्कार को जटिल बनाता है।

इस बात पे ध्यान दिया जाना चाहिए कि एक प्रीस्कूलर का सही भाषणहै एक मुख्य संकेतकउनके सीखने की तत्परताविद्यालय में। यदि किसी बच्चे में कुछ भाषण दोष हैं, तो भविष्य में इससे अकादमिक विफलता, साथियों के साथ संवाद करने में समस्या और आत्म-संदेह का निर्माण हो सकता है। इस प्रकार, आधुनिक माता-पिता को चाहिएशुरु करो भाषण के विकास का ख्याल रखनाउसका बच्चा कम उम्र से ही... स्पीच थेरेपिस्ट और स्पीच पैथोलॉजिस्ट माता-पिता को चेतावनी देते हैं कि बच्चे के बढ़ने और विकसित होने के साथ-साथ भाषण विकार अनायास गायब नहीं होंगे। यदि आपने बच्चे में भाषण विकास में देरी या भाषण दोष की पहचान की है, तो आपको तुरंत विशेषज्ञों की मदद लेनी चाहिए। आखिरकार, समय के साथ, डेटा भाषण समस्याएंखराब हो सकता है और लगातार उल्लंघन में बदल सकता है।

एक बच्चे में भाषण के विकास के लिए माता-पिता के साथ संचार और उनके साथ संयुक्त व्यवस्थित कक्षाओं का विशेष महत्व है। भाषण के विकास के लिए कक्षाएं प्रभावी होने के लिए, माता-पिता को बच्चे के भाषण के विकास के मुख्य चरणों को जानना चाहिए।

एक प्रीस्कूलर के भाषण विकास के चरण

विशेषज्ञ पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकास के निम्नलिखित चरणों पर ध्यान देते हैं:

1. 3-4 साल।इस आयु सीमा में, बच्चा वस्तु के आकार, रंग, आकार और गुणवत्ता को नाम देता है। सामान्यीकृत शब्दों का उपयोग करता है: फर्नीचर, कपड़े, उपकरण, सब्जियां, आदि। एक तस्वीर या वस्तु की जांच करने की प्रक्रिया में, एक वयस्क मोनोसिलेबल्स में प्रश्नों का उत्तर देता है। चित्रण पर माता-पिता के साथ वर्णनात्मक चरित्र के 3-4 वाक्य बना सकते हैं। बच्चा सक्रिय रूप से अपनी पसंदीदा परियों की कहानियों को फिर से बता रहा है।
2. 4-5 साल का।संचार की प्रक्रिया में, बच्चा विशेषणों का उपयोग करता है जो वस्तुओं के गुणों को दर्शाता है, क्रियाएँ जो श्रम क्रियाओं को दर्शाती हैं, साथ ही संज्ञाएँ भी। आसानी से वस्तुओं के स्थान, दिन के समय को नेविगेट करता है, और लोगों के मूड का भी पूरी तरह से वर्णन करता है। इस अवधि के दौरान, बच्चा संवाद के माध्यम से संचार कौशल में सुधार करता है, और सक्रिय रूप से प्रश्न पूछता है और उत्तर भी देता है। बच्चा पहले से ही जानता है कि कथानक चित्र के आधार पर छोटी कहानियों को फिर से कैसे सुनाया जाए और लघु कथाएँ कैसे लिखी जाती हैं।
3. 5-6 साल का।इस आयु वर्ग के बच्चे भाषण के सभी भागों का सही रूप में और सटीक अर्थ में उपयोग करते हैं। इसके अलावा, बच्चा सुसंगत रूप से और लगातार छोटे संस्करणों की साहित्यिक कृतियों को दोहराता है, और स्वयं भी छोटी कहानियों की रचना करता है। किसी वयस्क के साथ आसानी से संवाद कर सकते हैं, विषय के बारे में प्रश्न पूछ सकते हैं और उनका सही उत्तर दे सकते हैं।
4. 6-7 साल का।इस युग की अवधि एक समृद्ध शब्दावली के साथ-साथ संचार प्रक्रिया में विलोम और समानार्थक शब्दों के उपयोग की विशेषता है। बच्चा मौखिक संचार की संस्कृति विकसित करता है। वह स्वतंत्र रूप से और स्पष्ट रूप से उस टुकड़े की सामग्री को व्यक्त कर सकता है जिसे उसने सुना है। इसके अलावा, बच्चा आसानी से एक चित्र या चित्रों की एक श्रृंखला से रचनात्मक प्रकृति की एक सुसंगत कहानी की रचना करता है।

इस बात पे ध्यान दिया जाना चाहिए कि ये चरणभाषण विकास सशर्त हैंऔर प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में न रखें।

यदि आपने अपने बच्चे में भाषण के निर्माण में कुछ समस्याएं तय की हैं, तो व्यवस्थित अभ्यास स्थिति को ठीक करने में मदद करेगा।

प्रीस्कूलर में भाषण के विकास के लिए कक्षाएं: खेल

सब लोग माता-पिता चाहिएअपने बच्चे के लिए समय निकालना सुनिश्चित करें और मेंआसान चंचल आचरणकम भाषण के विकास के लिए कक्षाएं... शिक्षक पाठ के दौरान निम्नलिखित लक्ष्यों का पीछा करने की सलाह देते हैं:

• बच्चे की शब्दावली को बनाना और भरना, उसकी तार्किक सोच विकसित करना;
• सुसंगत भाषण के कौशल में महारत हासिल करने और वाक्य बनाने का तरीका सिखाने में मदद करें;
• शब्दों के ध्वनि विश्लेषण के विकास और ध्वन्यात्मक सुनवाई के गठन के साथ घनिष्ठ संबंध में भाषण के ध्वनि पक्ष को ठीक करें।

एक बच्चे के साथ खेलकूद की गतिविधियों को अंजाम देना सबसे अच्छा है।

हम एक बच्चे के साथ खेलों के लिए विकल्प प्रदान करते हैं जो बच्चे के भाषण को अधिक सक्रिय रूप से विकसित करने में मदद करेगा:

विभिन्न शब्दों के साथ खेल

मनोरंजक खेलों का यह चयन आपके बच्चे को भाषण विकसित करने, तुलना करना और विश्लेषण करना सिखाएगा, और ध्यान और स्मृति के विकास में भी योगदान देगा। इसके अलावा, भविष्य में, बच्चा बाहरी संकेतों द्वारा विभिन्न वस्तुओं का स्वतंत्र रूप से वर्णन और वर्णन करने में सक्षम होगा।

"विशेषण चुनना"

आयु वर्ग की परवाह किए बिना, यह खेल बच्चों के बीच बहुत लोकप्रिय है। खेल का सार यह है कि माता-पिता बच्चे को एक खिलौना या एक तस्वीर दिखाते हैं, और उसे इस वस्तु की विशेषता वाली अधिकतम विशेषताओं का नाम देना चाहिए। उदाहरण के लिए, "लोमड़ी" लाल, चालाक, तेज, सुंदर, आदि है। समय के साथ खेल को और अधिक कठिन बनाने की सिफारिश की जाती है। बच्चे को वास्तविक संज्ञाओं का मूल विशेषण से मिलान करना चाहिए। उदाहरण के लिए: "लाल" - टमाटर, खसखस, गुलाब, सेब, आदि।

"कौन क्या कर रहा है"

यह खेल क्रिया के साथ शब्दावली को समृद्ध करने में मदद करता है। पाठ के लिए, आपको विषयगत कार्ड तैयार करने की आवश्यकता है। इसके बाद, माता-पिता बच्चे को कार्ड दिखाते हैं और सवाल पूछते हैं: "आप उसके साथ क्या कर सकते हैं?" या "यह किस लिए है?" इसमें चेहरे के भाव और हावभाव जोड़कर समय के साथ खेल को जटिल बनाने की सिफारिश की जाती है। उदाहरण के लिए। वयस्कों के कुछ कार्यों के लिए बच्चों को गतिविधि के प्रकार का नाम देना चाहिए।

"वस्तु और उसके कार्य"

खेल बच्चे के भाषण के गहन विकास में योगदान देता है। इसका अर्थ इस तथ्य में निहित है कि बच्चे को कुछ क्रियाओं को करने वाली वस्तुओं की पहचान करने के लिए कहा जाता है। उदाहरण के लिए: "क्या और कौन उड़ रहा है?" - पक्षी, विमान, मक्खी, बर्फ के टुकड़े, फुलाना, आदि।

थीम पर खेल: "यह कैसा दिखता है"

खेल की यह श्रेणी किसी भी आयु वर्ग के बच्चों में भाषण विकसित करने का एक प्रभावी तरीका है। प्रारंभिक चरण में, पाठ के लिए, आपको एक निश्चित खेल सामग्री की आवश्यकता होगी: सब्जियों की डमी, एक खोल, एक पाइन शंकु, कपड़े का एक टुकड़ा, फर का एक टुकड़ा, आदि। भविष्य में, खेल के लिए केवल शब्दों का उपयोग किया जा सकता है। खेल के नियम यह है कि बच्चा सवालों के जवाब देता है, अपने जवाब के लिए बहस करता है। उदाहरण के लिए: "सूखा पत्ता या फर का टुकड़ा कैसा दिखता है?" इसके अलावा, माता-पिता अतिरिक्त प्रश्न पूछते हैं: "क्यों?", "क्या?"। इस खेल के बहुत सारे रूपांतर हैं। आइए सबसे लोकप्रिय लोगों पर विचार करें।

"अक्षर और संख्या"

यह खेल उल्लेखनीय रूप से भाषण, कल्पनाशील सोच, कल्पना और आवश्यक वस्तु पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करता है। पाठ के लिए, आपको अक्षरों और संख्याओं की छवियों की आवश्यकता होगी, जो अलग-अलग बड़ी चादरों पर हैं। बच्चे को पहले एक अक्षर या संख्या पर विचार करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, और फिर उन वस्तुओं, घटनाओं का नाम दिया जाता है जो ये चित्र दिखते हैं। इसके अलावा, बच्चा अपने स्वयं के संघों को आकर्षित कर सकता है या उसके द्वारा देखी गई वस्तु के बारे में एक कहानी के साथ आ सकता है। इसके अलावा, प्रति वस्तु बच्चों के संघों की संख्या धीरे-धीरे बढ़नी चाहिए।

"फोटो ड्रा करें"

इस खेल का अर्थ इस प्रकार है: बच्चे को एक एल्बम शीट पर खींची गई एक अधूरी ज्यामितीय आकृति पर विचार करने के लिए कहा जाता है और अपने विवेक से आवश्यक तत्वों को चित्र में समाप्त करने के लिए कहा जाता है। पर अगला पाठआप आरेखण में आकृतियों या रेखाओं की संख्या बढ़ा सकते हैं।

"तर्क"

इस खेल का उपयोग कक्षा में 5-7 वर्ष की आयु के पूर्वस्कूली बच्चों के साथ भाषण विकसित करने के लिए किया जाता है। पाठ के लिए, आपको विभिन्न विषयों के विषय कार्ड की आवश्यकता होगी। यह गतिविधि बच्चों के एक छोटे समूह के साथ सबसे अच्छी तरह से की जाती है। प्रस्तुतकर्ता एक विषय कार्ड का चयन करता है और इसे किसी को दिखाए बिना छवि की जांच करता है। अगला, बच्चा खेल में प्रतिभागियों से कई प्रश्न पूछता है: "यह कैसा दिखता है?", "यह किस रंग का है?" आदि। प्रत्येक बच्चे को अपना उत्तर स्वयं देना चाहिए। उसके बाद, प्रस्तुतकर्ता एक उलटी छवि खोलता है और खिलाड़ियों को तर्कों के साथ अपने संस्करणों का "बचाव" करने के लिए आमंत्रित करता है।

यह खेल उल्लेखनीय रूप से भाषण विकसित करता है, और वाक्यों को सही ढंग से बनाने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता भी बनाता है और विशिष्ट तथ्यों की मदद से अपनी बात साबित करने के लिए कौशल सिखाता है।

विषय पर खेल: "कौन कहाँ से है"

यह खेल बच्चे के भाषण कौशल को प्रभावी ढंग से विकसित करता है, रिश्ते की पहचान करना सिखाता है और सामान्य पैटर्नवस्तुओं के बीच। ऐसा करने के लिए, आपको विषयगत कार्ड तैयार करने और बच्चे को उनसे परिचित कराने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, यदि आप एक बच्चे को जानवरों की छवियां दिखाते हैं, तो उनकी बाहरी विशेषताओं, आवास और उसके अनुकूल होने की क्षमता पर ध्यान दें। पक्षी पंखों का उपयोग करते हैं, मछली पंखों का उपयोग करती हैं, आदि।

भाषण के विकास के लिए सबक निम्नानुसार किया जाता है: बच्चे को समुद्र और जंगल की छवियां दिखाई जाती हैं, निवास के आंकड़ों पर, आपको अपने कार्यों के लिए बहस करते हुए, विभिन्न जानवरों के साथ चित्रों को चुनने और वितरित करने की आवश्यकता होती है। इसके बाद, बच्चे को एक जानवर का एक हिस्सा दिखाएं: पूंछ, पंजे, कान, और उसे इस जानवर और उसके आवास की पहचान करने के लिए आमंत्रित करें। तर्कों के बाद, बच्चे को इस जानवर की एक समग्र तस्वीर दिखाई जाती है, और वह अपने तर्कों की शुद्धता के बारे में एक निष्कर्ष तैयार करता है।

"शब्दों का हिमस्खलन" विषय पर खेल

"मैंने टोकरी में डाल दिया ..."

वयस्क निम्नलिखित वाक्यांश के साथ खेल शुरू करता है: "मैं टोकरी में एक नाशपाती डालता हूं।" बच्चा इस वाक्य को दोहराता है और अपना संस्करण जोड़ता है: "मैंने टोकरी में एक नाशपाती और एक आड़ू डाल दिया।" अगला खिलाड़ी पिछले वाक्यांश को दोहराते हुए अपनी भिन्नता जोड़ता है।

बड़े बच्चों के लिए, एक अक्षर से शुरू होने वाले शब्दों को जोड़ने की सिफारिश की जाती है: "मैंने अनानास, खुबानी, एवोकैडो को टोकरी में रखा ..."। इसके अलावा, आप वर्णमाला में अक्षरों के क्रम को ध्यान में रखते हुए खेल सकते हैं: "मैंने टोकरी में एक नारंगी, बैंगन, अंगूर डाल दिया ..."। स्पष्टता के लिए, बच्चे के पास वर्णमाला के अक्षरों की छवियों वाला एक पोस्टर होना चाहिए।

"अंतहीन कहानी"

यह खेल न केवल के उद्देश्य से है शब्दों को याद रखना और उनका क्रम, लेकिन और वाक्य के अर्थ को संरक्षित करना... खेल के लिए कोई भी शब्द चुना जाता है और उसमें अन्य शब्द जोड़े जाते हैं, जो एक छोटी कहानी बनाते हैं। वाक्य के किसी भी भाग में नए शब्द डाले जा सकते हैं। उदाहरण के लिए: शब्द चुनें - फूल। एक बच्चा कहानी की शुरुआत के साथ आता है - एक फूल बड़ा हो गया है। एक और बच्चा जारी है - घास के मैदान में एक फूल उग आया है। तीसरा बच्चा - घास के मैदान आदि में एक सुंदर फूल उग आया है।

भाषण के विकास के लिए सभी कक्षाएं, जो एक चंचल तरीके से आयोजित की जाती हैं, विविध और रचनात्मक हैं।

खेलों के लिए धन्यवाद, बच्चा भाषण की संस्कृति विकसित करता है, भाषण गतिविधि और संचार कौशल को उत्तेजित करता है।

बच्चा शब्दों का सही उच्चारण करना भी सीखता है और उनमें स्पष्ट रूप से तनाव डालता है।

प्रीस्कूलरों के भाषण के विकास के लिए कक्षाएं प्रभावी होने और अधिकतम लाभ लाने के लिए, माता-पिता को बच्चे के मूड की निगरानी करनी चाहिए, न कि उसकी भावनाओं को दबाने और उसकी भाषण क्षमताओं को ध्यान में रखना चाहिए। वयस्कों को यह नहीं सोचना चाहिए कि कुछ खेलों के बाद बच्चा रूपात्मक, वाक्य-विन्यास और व्याकरणिक स्तर पर संचार की प्रक्रिया में शब्द के सही रूपों का उपयोग करना शुरू कर देगा। यह प्रक्रिया धीरे-धीरे होती है और इसमें समय लगता है।

प्रीस्कूलर के भाषण के विकास के लिए कक्षाएं: जीभ जुड़वाँ, बच्चों की कविताएँ, पहेलियाँ

विकास के लिए, भाषण तंत्र की सक्रियताकक्षा में बच्चे और "मुंह में दलिया" से छुटकारा पाने की सिफारिश की जाती है टंग ट्विस्टर्स का उच्चारण करें... माता-पिता को शुरू में बच्चे को धीरे-धीरे टंग ट्विस्टर पढ़ना चाहिए और प्रत्येक ध्वनि को स्पष्ट रूप से स्पष्ट करना चाहिए। इसके बाद, इसे अपने साथ बोलने की पेशकश करें, और फिर खुद को टंग ट्विस्टर बताने के लिए कहें। अगर वह सफल नहीं होता है तो अपने बच्चे को डांटें नहीं। अपनी गतिविधि को एक रोमांचक खेल में बदल दें ताकि आपका बच्चा कई बार टंग ट्विस्टर दोहराना चाहे। सरल, संक्षिप्त और आसानी से उच्चारण होने वाली टंग ट्विस्टर्स पर अपनी पसंद को रोकें।

उदाहरण के लिए: हमारे भालू के बैग में बड़े उभार हैं या ग्रे बिल्ली खिड़की पर बैठी है। समय के साथ, आप उच्चारण में अधिक जटिल टंग ट्विस्टर्स सीख सकते हैं।

इसके अलावा, भाषण के विकास के लिए, बच्चे की कविताओं और पहेलियों को बच्चे को अधिक बार पढ़ें, जो उसके क्षितिज का विस्तार करते हैं, सोच, ध्यान, स्मृति को विकसित करने में मदद करते हैं।

प्रीस्कूलर के भाषण के विकास के लिए कक्षाएं: श्वास, अभिव्यक्ति, उंगली जिमनास्टिक

मुख्य स्थितियों में से एककिसी व्यक्ति का सुंदर और सही भाषण अस्थिर अभिव्यक्ति हैएक चिकनी, लंबे समय तक साँस छोड़ने के साथ। विभिन्न भाषण हानि वाले बच्चों में, श्वास अतालता और उथली है। भाषण चिकित्सक सलाह देते हैंमाता - पिता पूराबच्चे के साथ व्यवस्थित रूप से सांस लेने के आसान व्यायाम, जो लंबे समय तक साँस छोड़ने के निर्माण में योगदान देगा और, परिणामस्वरूप, भाषण का सही विकास।

उदाहरण के लिए, आप दौड़ सकते हैं व्यायाम "बर्फबारी"... ऐसा करने के लिए, आपको रूई से छोटे-छोटे गांठों को रोल करना होगा और उन्हें बच्चे की हथेली पर रखना होगा। इसके बाद, अपने बच्चे को अपनी हथेली से रुई को बर्फ के टुकड़े की तरह उड़ाने के लिए आमंत्रित करें। फिर अपने बच्चे की नाक के नीचे रूई की एक गेंद रखें और उसे उड़ाने के लिए कहें।

उचित श्वास के विकास के लिए बढ़िया। व्यायाम "एक गिलास में तूफान"... ऐसा करने के लिए एक गिलास पानी और एक कॉकटेल ट्यूब तैयार करें। बच्चे को ट्यूब के एक सिरे को जीभ के चौड़े हिस्से के बीच में और दूसरे सिरे को एक गिलास पानी में रखना चाहिए। तब बच्चा ट्यूब के माध्यम से उड़ने लगता है, जिससे असली तूफान आता है। माता-पिता को इस प्रक्रिया को नियंत्रित करना चाहिए ताकि बच्चे के गाल फूले नहीं और होंठ गतिहीन स्थिति में हों।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि साँस लेने के व्यायाम के लेखक एक प्रसिद्ध शिक्षक और गायक ए.एन. स्ट्रेलनिकोव। उनके लेखक की तकनीक न केवल श्वास को बहाल करती है, बल्कि सभी शरीर प्रणालियों के कामकाज पर भी सकारात्मक प्रभाव डालती है।

प्रीस्कूलर के भाषण के विकास के लिए, यह भी लोकप्रिय है कलात्मक जिम्नास्टिक का उद्देश्यमुख्य पेशी भाषण का अंग - भाषा... भाषा के लिए जिम्नास्टिक बस आवश्यक है, क्योंकि को बढ़ावा देता हैनिर्माण सही ध्वनि उच्चारण... आखिरकार, ध्वनि उच्चारण में दोष उल्लंघन करते हैं भावनात्मक-मानसिकबच्चे का संतुलन, और साथियों के साथ पूर्ण संचार को भी नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक आईने के सामने प्रदर्शन कियाताकि बच्चा अपनी जीभ की हरकतों को देख सके। पाठ की अवधि अधिक नहीं होनी चाहिए दिन में 10 मिनट... साथ ही, अपने बच्चे को एक साथ बड़ी संख्या में व्यायाम करने की पेशकश न करें। एक पाठ के लिए उपयुक्त 2-3 व्यायाम... यदि बच्चा आपके बाद व्यायाम को दोहराने में विफल रहता है तो निराश न हों। अपने बच्चे के साथ शांत, सुसंगत और धैर्यवान रहें और वह निश्चित रूप से सफल होगा। कलात्मक जिम्नास्टिक करें एक चंचल तरीके से... पाठ से सकारात्मक भावनाएं बच्चे को नए अभ्यासों में जल्दी से महारत हासिल करने में मदद करेंगी।

प्रीस्कूलर में भाषण के विकास के लिए भाषण चिकित्सक और शिक्षक उपयोग करते हैं फिंगर जिम्नास्टिकसक्रिय को बढ़ावा देना विकास मोटर कुशलता संबंधी बारीकियांहाथ तथा, क्रमश, भाषणबच्चे के पास है। इस जिम्नास्टिक का सार यह है कि बच्चा अपने माता-पिता के साथ छोटे छंदों का पाठ करता है, साथ मेंउनका निश्चित उंगलियों की हरकत... ये अभ्यास बच्चे के लिए महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि वे भाषण केंद्रों के समन्वित कार्य में सुधार करते हैं, ध्यान, स्मृति और कल्पना के विकास को बढ़ावा देते हैं, और उंगलियों के लचीलेपन को भी बढ़ाते हैं।

इस प्रकार, आधुनिक भाषण चिकित्सा और शिक्षाशास्त्र माता-पिता की पेशकश करते हैं भाषण के विकास के लिए विभिन्न गतिविधियों की एक विस्तृत श्रृंखलाप्रीस्कूलर अपने बच्चे के साथ व्यवस्थित रूप से खेलें, गलत उत्तरों के लिए उसकी आलोचना न करें और भावनात्मक स्तर पर उसका समर्थन करना सुनिश्चित करें।