Muinasjutud

Mentaalne aritmeetika - mis see on? Kuidas õppida kodus peast arvutamist? Mis on peastarvutamine ja miks meie lapsed seda vajavad? Mida tähendab peast aritmeetika

Mentaalne aritmeetika on laste intellekti arendamise süsteem, mis põhineb ebatavalise meetodi abil kiiresti meeles lugema õppimisel. Seda tehnikat valdades arendab laps kujutlusvõimet ja loogikat, treenib mälu ning õpib kiiresti ja lihtsalt hakkama saama keeruliste matemaatikanäidetega.

Et teil oleks lihtsam otsustada, kas laps peaks peastarvutamist õppima, räägime teile, kuidas see oskus koolis tulemuslikkusele kasulik on ja kuidas ebatavaline arvutustehnika lapse mõtlemist mõjutab.

Kellele see õppemeetod sobib?

Vaimse aritmeetika õppimine on mõtteprotsess, mis hõlmab närviühenduste intensiivset kogumist. Seetõttu on soovitatav seda tehnikat õppida 4–16-aastastel lastel, see tähendab ajurakkude aktiivse moodustumise perioodil. 16 aasta pärast võtab arendusprotsess kauem aega.

Lapsed, kes ei tunne huvi täppisteaduste vastu või tunnevad end matemaatikaülesannete lahendamisel ebakindlalt, leiavad peastarvutamise tundides loovust, mis aitab neil õppimise vastu huvi tunda ja end väljendada. Spetsiifiline oskus ebatavaliselt vaimselt arvutada annab enesekindlust ja julgust akadeemiliste raskustega toime tulla.

Ja mõtlemise aktiivne arendamine aitab lapsel koolitulemusi parandada ja hoolsamaks saada.

Kui kasulik on peastarvutamine?

Arendab kujutlusvõimet ja loogikat
Lapsed alustavad haridusteed spetsiaalsete kontode abil (Hiinas nimetatakse neid "abacus", Jaapanis - "soroban"). Järk-järgult fikseerivad nad selle instrumendi kujundi meeles ja töötavad kujutlusvõimet ühendades. Arvukates õppeprotsessi videotes on näha, et laps teeb sõrmedega liigutusi, liigutades kujuteldavaid luid.

Arendab mõlemat ajupoolkera
Arvutused on loogilised, ratsionaalsed toimingud, see tähendab aju vasaku poolkera ülesanne. Ja kujutlusvõime ja loov mõtlemine on juba õige ajupoolkera. Ratsionaalse ja loomingulise ühendamine aitab peastarvutamisega arendada mõlemat poolkera ja seeläbi saavutada suurt edu matemaatikaülesannete lahendamisel.

Parandab mälu
Laps mäletab uut tehnikat, kontopilti, palju spetsiifilisi manipuleerimisi. Kõik see treenib aktiivselt mälu. Kui töötate lapsepõlves intensiivselt selles suunas, siis tulevikus pole tal raske suurtes kogustes teavet meelde jätta.

Treenib keskendumisvõimet ja visadust
Selline ebatavaline ja keeruline arvutustehnika nõuab täielikku keskendumist, seetõttu treenib laps juba esimesest õppetunnist tulemuste saavutamiseks vastupidavust ja tahtejõudu. Ta õpib kannatlikkust ja visadust.

Arendab matemaatilisi oskusi
Panime selle üksuse loendi lõppu, kuna peastarvutamine on oskuste ja võimete kogum, mis hõlmab intelligentsuse üldist arengut. Kuid sellegipoolest on kursus keskendunud spetsiaalselt matemaatilistele arvutustele ja hõlbustab oluliselt lapse matemaatika õppimist koolis.

Tehnika eelised

Mõtlemise ja peenmotoorika arendamine
Kontodega töötamine on ühtlasi ka sõrmeliigutuste treening, mis arendab nende osavust ja visadust.

Mälu paranemine
Peast aritmeetikat valdaval lapsel on kõigis ainetes palju lihtsam pähe õppida.

Kasvav huvi õppimise vastu
Erakordne arvutusmeetod ja komplekt huvitavaid fakte aidata lapsel mõista, kui palju kasulikku ja põnevat võib koolis klassiruumist leida.

Kõrge tähelepanu kontsentratsioon
Peastarvutamise tunnid nõuavad erilist keskendumist ja see oskus jääb lapsele nii koolis klassiruumis kui ka kodutööde tegemise ajal.

Tehnika miinused

Laps kiirustab ja teeb otsuses vigu
Treeningperioodil “hüppab” laps põnevusega numbrite kallal ja püüab teha kõike võimalikult kiiresti. Mõnikord unustab ta mõelda ja teeb seetõttu vigu. Treening kaotab selle efekti aja jooksul, kui laps sellega harjub.

Laps võib olla sellise intensiivse tegevusega üle koormatud.
Peastarvutamise valdamine on intellektuaalne töö. Oluline on järgida õiget režiimi ja mitte sundida last liiga tegema, sest ta võib väsida nii füüsiliselt kui ka vaimselt, mis tähendab huvi kadumist.

Kuidas õpetatakse peast arvutamist?

Reeglina on peast arvutamise õppimise esimesed tulemused märgatavad 2-3 kuud pärast iganädalaste tundide algust ja igapäevaste lühikeste kodutööde täitmist. Tehnika täielikuks omandamiseks vajab laps umbes 2 aastat pidevat koolitust.

Esimesel aastal omandab laps arvude liitmise ja lahutamise toimingud ning teine suur etapp on korrutamise ja jagamise oskus.

Kuna lapsed alustavad reeglina õppimist juba varakult, on tunnid üles ehitatud mänguliselt. Õpetajad püüavad last köita ja anda talle treeningumotivatsiooni.

Enne peast aritmeetikat õpetama asumist konsulteerige õpetajaga ja testige oma last, et näha tema potentsiaali ja mõista, kas ta on valmis seda tehnikat valdama. Ärge kartke proovida uusi, progressiivseid viise oma lapse mõtteviisi arendamiseks ja näete, milliseid kõrgusi ta võib saavutada.

28.03.2019 22:13

Head päeva))

Mõnikord olen valmis sotsiaalvõrgustikele ülistavaid oode laulma)) Nagu täna juhtus, "leidis" mu vana lapsepõlvesõber mind ühest neist võrgustikest. Temaga tuhnisime koos liivakastis ringi, mängisime Barbie nukkudega, siis sõitsime jalgratastega, kuni ma lahkusin ja kaotasime teineteise. me rääkisime pikalt ja kui nad hakkasid küsima, kes mida teeb, siis minu imeline sõber, kolme poja ema ja tütre armsad, õpetab lastele VAIMEST ARITMEETIKAT .... ummm ... vabandust .. mida ..)) )

Mentaalne aritmeetika – mis see lihtsate sõnadega on?

Aasias hakkas tekkima tuhandeid aastaid tagasi kiire loendamise ainulaadne kunst .

Peastarvutamine on tehnika kiire (peaaegu hetkelise!) loendamise õpetamiseks. See sobib 4-12-aastastele, mõnikord 16-aastastele lastele. Programm põhineb aritmeetiliste tehtete süsteemil spetsiaalsete Hiina ja Jaapani kontode - abacus ja soroban - abil.

Tegelikult on selle juured sees Vana-Hiina. Lõppude lõpuks õpivad lapsed selle meetodi abil loendama just seal Põhikool. Ja kuna hiinlased võtavad rahvusvahelistel matemaatikaolümpiaadidel sageli esikoha, siis tekib täiesti loogiline küsimus: kas süsteem on tõesti maagiline?

Praegu kasutab seda kunsti laste õpetamisel 52 riiki üle maailma.

Kellele see õppemeetod sobib?

Vaimse aritmeetika õppimine on mõtteprotsess, mis hõlmab närviühenduste intensiivset kogumist. Seetõttu on soovitatav seda tehnikat õppida 4–12-aastastel, mõnikord 16-aastastel lastel, see tähendab ajurakkude aktiivse moodustumise perioodil. 16 aasta pärast võtab arendusprotsess kauem aega.

Ja mõtlemise aktiivne arendamine aitab lapsel koolitulemusi parandada ja hoolsamaks saada.

Vaatamata pikale õppeperioodile, mis võtab aega umbes kaks aastat, esimesed tulemused hakkavad ilmnema pärast 2-3 kuud treenimist . Tunde on soovitatav alustada varases eas.

Pärast 16. eluaastat on inimese ajul raske treenida uut ja ebatavalist mõtlemist, mistõttu on õppeprotsess keerulisem ja pikem.

Peastarvutamise eelised lapsele

1. Poolkeradevaheliste ühenduste tugevdamine

Asümmeetriline andmetöötlus võimaldab kasutada kõiki ajuosi ja stimuleerib ka nende tööd. seda toimub pöidla ja nimetissõrme kasutamisel loendamisel parem käsi ja keskel ja indeks vasakul.

Metoodika autor usub, et tema õpetamismeetodid aitavad kaasa mõlema ajupoolkera paranemisele ning sellest tulenevalt ka harmoonilisele ja mitmekülgsele arengule.

2. Peenmotoorika arendamine

Õppimise algfaasis kasutavad lapsed aabitsat. Edukaks ja kiireks tööks harjub laps lõpuks järjest kiiremini kudumisvardadel olevaid sõrmenukke välja sorteerima. seda suurendab sõrmede ja käte liigutuste täpsust.

3. Mälu treening

Arvutusprotsessid meeles arendavad lapse mälu. Mida kõrgem on suulise loendamise oskus, seda parem arendatakse suurte arvude meeldejätmise oskust.

4. Mõtteprotsesside kiirendamine

Sagedased verbaalsed arvutused on positiivne mõju võime kiiresti ja asjatundlikult mõelda. Hilisemas elus aitab see oskus last reageerida kohe erinevatele olukordadele ja leida ratsionaalseid lahendusi.

Rakendus igapäevaelus

- konto ilma kalkulaatorita

Kiire konto omamise peamine eelis. Kogu järgneva elu saab inimene oma mõtetes erinevaid arvutusi teha. See tahe säästa aega ja inspireerida teiste imetlust.

- Enesekindlus

Vaimsete võimete areng lapsepõlves aitab kaasa enesekindlusele. Laps harjub mõttega, et igal probleemil peab olema lahendus. Sellise elupositsiooniga on inimene vähem altid pessimismile.

- Loovus

Peastarvutamine soovitab kujutlusvõime arendamine. Tulevikus saavad lapsed oma kastist välja mõtlemine igapäevaelus.

Tehnika eelised

Mõtlemise ja peenmotoorika arendamine
Kontodega töötamine on ühtlasi ka sõrmeliigutuste treening, mis arendab nende osavust ja visadust.

Mälu paranemine
Peast aritmeetikat valdaval lapsel on kõigis ainetes palju lihtsam pähe õppida.

Kasvav huvi õppimise vastu
Erakordne arvutusmeetod ja palju huvitavaid fakte aitavad lapsel mõista, kui palju kasulikku ja põnevat võib koolis klassiruumist leida.

Kõrge tähelepanu kontsentratsioon
Peastarvutamise tunnid nõuavad erilist keskendumist ja see oskus jääb lapsele nii koolis klassiruumis kui ka kodutööde tegemise ajal.

Tehnika miinused

Vanemate arvamus ja tagasiside peastarvutamise kohta

Vanemad leidsid omast kogemusest, et nelja-aastaseid on veel vara peastarvutamise tundi saata. Kursus on väga intensiivne, õppida tuleb palju ja lapsel võib õppimissoov üldse kaduda.

Üldiselt jagunesid vanemate arvamused selle tehnika kohta kaheks. Mõned märgivad õppeedukuse kasvu kõigis ainetes, teised ütlevad, et lapsel on kiire, teeb palju vigu. Negatiivsetes arvustustes märgivad vanemad seda ka otsustamisel keerulised näited mõistuses ei suuda laps loogiliselt mõelda, tal on raske võrrandeid lahendada, see tähendab, et ta suudab mõne sekundiga korrutada, liita, jagada ja liita, kuid ta ei leia võrrandist mitu tundi tundmatut väärtust .

Treeningutel on kõik rangelt individuaalne. Kui laps ei näita huvi vaimse matemaatika vastu ega taha sellele aega pühendada, siis pole mõtet teda tundidesse sundida. Tahte ja huviga kaasatud lapsed saavutavad kõrgeid tulemusi ning vanemad saavad selle tulemusel kõik nendest tegevustest väljakuulutatud eelised: alates kahe ajupoolkera arengust kuni loomingulise potentsiaali kasvuni.

Minu arvamus. Vaimne matemaatika on üks vaimse loendamise ja ajutreeningu õpetamise meetodeid. Kas ma tahaksin oma last sellistesse tundidesse saata? Absoluutselt jah!! Lihtsalt vahel vaatan oma isa, abikaasat ja seda, kuidas nad oma mõtetes kuulsalt liidavad ja lahutavad (kuigi nad seda meetodit ei kasutanud) ja vaatan mulle otsa 2 + 2, jämedalt öeldes loen kalkulaatoriga ... Ma tahan, et mu poeg räägiks suuliselt)) pole kunagi liiga hilja millestki loobuda, peamine on alustada ja võib-olla ületavad tulemused kõik ootused.

Kõik vanemad unistavad, et nende pärijad paistavad silma tantsu, spordi, mängude, muusikaga. Mis ei ole? Vanemad on valmis panustama üha rohkem energiat oma laste vaimsesse ja füüsilisesse arengusse. Lapsed käivad erinevatel koolitustel, varajasel arendusel, kiirlugemiskoolitustel, samuti õpivad Abacus aabitsat.

Tänase vestluse teemaks on laste peast arvutamine: millises vanuses õppida, millised on õppimise eelised, aga ka negatiivsed punktid, mõelgem, kuidas tunnid lähevad 4-5 aastat ja 6-7 aastat, kas on võimalik õppida. õpetada kell 12.

Kas lapsed peavad õppima peast arvutamist?

Lastele, kes õpivad vaimset loendamist, on mitmeid eeliseid. Esiteks saavad nad peast arvutamisega väga hästi hakkama. Matemaatika muutub nende jaoks väga lihtsaks teaduseks.

Kuid veelgi olulisem on see, et sellel on väikesed eelised, nagu parem keskendumisvõime, keskendumine, mälu ja loogiline mõtlemine. Ja see aitab neil teiste teemadega kursis olla.

Kui laps töötab abakuse aabitsa kallal, kasutab ta pilli kuulide liigutamiseks mõlemat kätt. Sõrmede liikumine aktiveerib aju andureid, paremad on kooskõlastatud vasaku ajupoolega ja vastupidi. See omakorda annab laste ajule piiramatut kasu. Allpool on loetletud mõned aju arenguks kasutamise eelised.

Siin on mõned neist:

Aitab parandada loendusoskusi, muutes need paremaks ja kiiremaks kui kunagi varem;
Aitab parandada laste võimet probleeme lahendada. See õppekava on väga tõhus neile, kellele matemaatika õppimine ei meeldi;
Vaimne loendamine õpetab loogilist arutlemist;
Aitab parandada keskendumis- ja vaatlusvõimet;
Tugevdab vaimse visualiseerimise oskusi;
Parandab fotograafilist mälu ning aitab ka paremini lugeda ja kirjutada;
Üks peamisi aritmeetika õppimise eeliseid on see, et see muudab matemaatika lastele tähendusrikkaks, kasulikuks ja huvitavaks.

Ideaalne vanus lapsele vaimse loendamise õppimiseks

Minu arvates on iga laps, kes oskab lugeda ja kirjutada numbreid 1 kuni 99, suurepärane kandidaat vaimse matemaatika sissejuhatuseks. Minu kogemuse kohaselt on 5-6-aastased vanused õiged, kuna neil on hästi arenenud motoorsed oskused, et Abacus arveid enesekindlalt manipuleerida.

Veelgi olulisem on see, millises vanuses on teie lapsel raske tundi alustada? Kui vanemad materjali valdamisel ei aita, ütleksin, et see on 10-aastane. Neil on nii palju muid tegevusi ja huvisid, et ilma kõrvalise abita on raske hakkama saada, eriti kui algab korrutamine ja jagamine.

Kui vanem aga beebiga edasi tegeleb ja temaga koostööd teeb, näitavad õpilased muljetavaldavaid tulemusi ja arendavad mõistuse vaimseid võimeid umbes 12-13. eluaastani.

Kas koolis arvutamise õppimise ja peast matemaatika vahel on konflikt?

Siit tekibki küsimus, kas kui Abakuse skoor ei ole sama, mis koolis ja kasutatakse muid päheõppimise võtteid, kas siis tekib probleem koolimaterjali valdamisel?

Sellele küsimusele on kaks arvamust ja vastavalt kaks vastust. Niisiis ütlevad loendamise õpetajad, et probleeme ei teki, kuna laste aju on palju paindlikum ja suudab palju teavet töödelda ja filtreerida. Lisaks aitab kahe ajupoolkera areng kaasa koolimaterjali paremale meeldejätmisele.

Ja on ka vanemate arvamus, kes väidavad, et algul võib lapsel koolis ja peastarvutamise tundides arvutamismeetoditega sassi minna. Kuid lapsed kohanevad ja kohanevad kiiresti ning hiljem pole sellega probleeme.

Kui aga vanemad on mures, et beebi ei tule koolis ja kursustel koormusega toime, on soovitatav proovida suvevaheajal õppida. Kuid parim valik on see, kui laps alustas tundidega enne kooli.

Kuidas kiiresti esimesi tulemusi ära oodata?

Alustuseks on lastele peast arvutamise õpetamine maraton, mitte sprint. See tähendab, et loendamise õppimine ja vaimsete oskuste arendamine on protsess, mis järjepideva harjutamise korral toimib kõige paremini aeglaselt.

Liiga agressiivsed seansid ei anna pikaajalisi tulemusi kiiremini kui järjestikused nädalast nädalasse seansid.

Visualiseerimiskoolitus areneb 12-24 kuu jooksul, millele järgneb hooldusharjutused kord nädalas. See lapse aju ümberstruktureerimine toimub järk-järgult ja võimed arenevad.

Klassid annavad suurepäraseid tulemusi, kuid on üks asi. Kõige tähtsam on olla süstemaatiline. See tähendab, et te ei saa kaks nädalat treenida ja oodata oma lapselt imelist kontot. See on raske töö, sa pead seda kogu aeg tegema.

Kuidas klappidega peastarvutamise tunnid sujuvad?

Koolid on reeglina 12 tasemega. Igaüks neist kestab 3-4 kuud. Tunnid toimuvad kaks korda nädalas ja antakse ka koduseid ülesandeid.

Paljud õpetajad ütlevad, et palju lihtsam on õpetada lapsi, kellel pole veel loendamise teadmisi. Neid ei ole vaja ümber õpetada. Kuid vanemad õpilased, kes juba oskavad lugeda, ei ole kohe valmis süsteemi omaks võtma, kuna sellel on oma omadused. Need poisid peavad ümber õppima.

Optimaalne vanus alustamiseks on 5-6 aastat. Mõned lapsed on valmis juba 4-aastaselt, kõik on väga individuaalne. Kuid see ei tähenda, et 12–14-aastased lapsed ei saaks vaimset loendamist õppida. See on ka üsna reaalne.

Tundide eripära on see, et õpilane peab töötama üheaegselt nii parema kui ka vasaku käega. Ja see omakorda viib kahe ajupoolkera aktiveerumiseni ja kõik tegevused muutuvad tõhusamaks.

Vaimse loendamise tunnused 4-5-aastaste lastega?

Treeningu alustamiseks 4-aastaselt peab laps:

vabalt hääldada ja kirjutada numbreid vahemikus 1 kuni 99;
Purudel peavad olema head motoorsed oskused, et nad saaksid kontodega toiminguid teha;
On soovitav, et laps oleks aktiivne, mitte häbelik, jutukas. Mida enesekindlam on beebi, seda lihtsam on temaga toime tulla. Kuid see ei tähenda, et häbelikud lapsed materjali ei valdaks, lihtsalt õpetaja peab sellise puruga kontakti leidma.

Klassid alates 4. eluaastast on ennekõike mäng. Ärge avaldage lapsele survet, laske tal nende harjutustega kaasa minna.

Kogu soovi korral, kuid 4-aastaselt, laps ei korruta ja jagab mõttes neljakohalisi numbreid. Aga näete, see pole kõige tähtsam.

Peaasi on õpetada last kasutama teadmisi mitte ainult loendamiseks (kuigi see on esmatähtis), vaid ka loogiliste või igapäevaste probleemide lahendamiseks.

Seejärel liiguvad lapsed lihtsa loendamise juurde: esmalt lisavad 10 piires ja seejärel lahutavad. Siis lähevad näited keerulisemaks. Ja esimese õppeaasta lõpuks saate oma beebiga just sellist pilti jälgida. Videol on tüdruk 3 aastat ja 8 kuud vana, vaata, kuidas ta mõtleb:

Mida õpib 6-7-aastane laps?

Arvan, et peast loendamise alustamiseks on optimaalne vanus 6-7 aastat. Beebi loeb juba täpselt 99 piires. Ta oskab need numbrid üles kirjutada. Ta on püüdlikum kui nooremad lapsed. Ja aju on valmis uut materjali vastu võtma.

Saadud teadmised aitavad hõlpsalt koolis õppida. Teie beebil on saadud teavet palju lihtsam meeles pidada ja matemaatikaga pole probleeme.

Näited õppetundidest: olete üllatunud, kui kiiresti meie pisikesed loevad

Nüüd vaatame, mida suudavad väikesed peastarvutamise õpilased. Nende tulemused on lihtsalt hämmastavad.

Järeldused: beebi vaimse loendamise harjutuste plussid ja miinused

Juhtus nii, et peaaegu kogu artikkel rääkis, kui lahe on peast loendamist teha. Kas tõesti pole negatiivseid?

Muidugi nad on. Proovin need loetleda:

Kallis. Jah, koolitus on üsna kallis;
Pikka aega. Kui soovite saavutada häid tulemusi, ei saa te paar kuud õppida, peate seda tegema mitu aastat;
Palju sõltub õpetajast, kui hästi ta suudab lapsi huvitada ja neile lähenemist leida;
Kui soovite, et teie laps oleks vaimses matemaatikas silmapaistev, õppige koos temaga. Ilma teie toetuseta on tulemus palju halvem;
On lapsi, kellele need tunnid ei sobi. Ja see ei tähenda, et süsteem oleks halb, see lihtsalt pole teie jaoks. Kõik ei tantsi ega mängi malet. Igal lapsel on oma eelistused ja sellesse tuleks suhtuda austusega;
Isegi kui olete läbinud kõik tasemed ja saanud spetsialistiks, peate kogu aeg oma teadmisi hoidma ja pidevalt harjutama. See on nagu keelte õppimine, kui ei harjuta, lähevad teadmised kaotsi.

Võib-olla on see tänaseks kõik. Ootan teie kommentaare ja täiendusi artiklile. Võib-olla unustasin midagi öelda, kirjutage mulle, lisan hea meelega kasulikku teavet.

Populaarne laste õpetamise ja arendamise meetod jõudis meieni Aasiast – Jaapani ja Hiina õpetajad on peastarvutamisega tegelenud juba pikka aega. Eksperdid on veendunud, et aabitsatunnid (kontod) aitavad noortel õpilastel andeid arendada ja koolitulemusi parandada. Kas soovite teada, kas teie laps vajab peast arvutamist? Siis on see artikkel teie jaoks!

Mentaalne aritmeetika - mis see on?

Paljud vanemad küsivad, milleks on peastarvutamine ja mis see on. Peastarvestus on ainulaadne meetod lapse mitmekülgseks arendamiseks, mis põhineb peast loendamisel. Mõttes arvestamise oskus on tõhus mehhanism kõrgete tulemuste saavutamiseks, kuid mitte tundide peamine eesmärk. Selle tehnika ülesanne on last täielikult arendada, soodustada tema võimete ja annete aktiivset avaldumist.

Jaapani peast aritmeetika meetodit on kasutatud juba üle 2000 aasta. Praegu on see väga populaarne mitte ainult Aasias, vaid kogu maailmas. Selle meetodi kohased klassid aitavad kaasa laste mõlema ajupoolkera arengule, see tähendab selle intellektuaalse potentsiaali täielikule paljastamisele.

Treeningu ajal kasutab laps mõlemat kätt korraga. Ta arvutab kahe käega aabitsa (iidse Jaapani aabitsa) peal, stimuleerides samal ajal mõlema poolkera tööd. Paralleelselt sellega lahendavad lapsed aritmeetilisi näiteid, kujutledes oma kujutluses hindeid. Seega töötab piltide eest vastutav parem poolkera ja loogika eest vastutav vasak poolkera.

Miks vajavad lapsed peast arvutamist?

Miks me vajame peast arvutamist? Fakt on see, et kaasaegse koolihariduse programm keskendub täppisteadustele: matemaatika, füüsika, keemia, unustades arengu. loovus laps. Joonistamise või muusikatunnid jäävad tagaplaanile, väike õpilane tüdineb kiiresti igavatest ainetest, hakkab laisk ja ei ilmuta huvi uute teadmiste vastu. Parem ajupoolkera, mis vastutab lapse loomingulise veeni eest, jääb oma vasakpoolsest naabrist maha, koormates seeläbi vasakut poolkera. Õppeedukus langeb, reaktsioon ja tähelepanu aeglustuvad, probleemid algavad uue materjali omastamisega. Peastarvutamine võimaldab ühtlustada mõlema poolkera tööd ja parandada oskusi. Tunni ajal:

arenevad mälu ja mõtlemine;
on initsiatiiv ja iseseisvus;
kasvatatakse juhiomadusi;
avaneb loominguline potentsiaal;
suurendab enesekindlust;
paranevad vaatlus- ja analüüsioskused;
arendab kujutlusvõimet ja loovust;
kontsentratsioon paraneb.

Laps õpib loovalt mõtlema, leidma loomingulisi lahendusi levinud probleemidele ega anna järele stereotüüpidele. Edukas tulemus saavutatakse segaõppega: harjutused vasakule ja paremale ajupoolkerale. Lapsi õpetatakse aabitsa peal arvestama, noored õpilased teevad peast arvutamist, arendades loogikat ja mõtlemist. Õpetajad lahjendavad keerukaid ülesandeid loominguliste ülesannetega, pööravad tähelepanu leidlikkusele ja kujutlusvõimele, tekitades lastes huvi tundide vastu.

Kas koolis arvutamise õppimise ja peast matemaatika vahel on konflikt?

Siit tekib küsimus, kas kui aabitsahinne ei ole sama, mis koolis ja kasutatakse muid meeldejätmise võtteid, kas siis tekib probleeme koolimaterjali valdamisega?

Kui aga vanemad on mures, et beebi ei tule koolis ja kursustel koormusega toime, on soovitatav proovida suvevaheajal õppida. Kuid parim valik on see, kui laps alustas tundidega enne kooli.

Kuidas kiiresti esimesi tulemusi ära oodata?

SMARTUM Lastearengu Akadeemias töötavad oma ala professionaalid – kogenud õpetajad, kes valdavad hästi lastepsühholoogiat ja oskavad leida igale õpilasele õige lähenemise. Sellest lähtuvalt ei jää ükski laps tähelepanuta.

Arvestades läbimõeldud tundide peamisi eeliseid, saab iga lapsevanem ja tulevane õpilane tutvuda õpitulemustega:

Esimest tundi iseloomustab see, et lastele tutvustatakse aabitsakontodega töötamise eripärasid.
Lapsed alates 5. eluaastast, peale esimest aktiivõppekuud, oskavad mõtetes toodud näiteid kokku lugeda ja lahendada.
7-aastased ja vanemad lapsed suudavad pärast esimest treeningkuud vaimselt arvutada kiiremini kui keskmine täiskasvanu.
Lapsed alates 7. eluaastast saavad pärast kahekuulist treeningut etteantud programmi järgi teha kahte asja korraga - lugeda peast suvalist salmi ja samal ajal mõtetes etteantud näidet lahendada.

Kas väikesed lapsed vajavad peast arvutamist?

Paljud emad ja isad mõtlevad, miks lapsed vajavad peast arvutamist noorem vanus. Vastame: aabitsatunnid on 5–6-aastaste laste arenguks väga kasulikud. Lapsed juba oskavad lugeda 10-ni ja on aeg hakata aktiivselt arendama lapse mõlemat ajupoolkera. Selles etapis pole vaja pelgalt mängutegevust - laps on valmis käsnana uusi teadmisi endasse võtma, mistõttu on oluline oskuslikult valida materjali õige esitusvorm. Smartumis on kõik õpilased jagatud vanusegruppidesse ning õppetöö toimub laste psühholoogilisi iseärasusi arvestades.

Akadeemia "Smartum" kutsub peastarvutamise tundidesse noori geeniusi vanuses 5-16 aastat. Areneda aitavad nii süstemaatilised rühmatunnid koos õpetajaga kui ka iseseisvad kodutööd loogiline mõtlemineõpilane, et parandada oma tulemusi kõigis ainetes. Positiivsed tulemused panevad aluse teie lapse edukale tulevikule, annavad tugeva tõuke arenguks ja eneseteostuseks täiskasvanueas. Kogenud spetsialistid on valmis paljastama laste potentsiaali, võttes arvesse iga väikese õpilase individuaalset vanust ja psühholoogilisi iseärasusi. Kasutage tasuta proovitundi – õpetajad ja psühholoogid vastavad kõikidele lisaküsimustele.

Paljud vanemad unistavad, et nende laps kasvab eriliseks, muutub uhkuseks. Kui mõned kiidelvad ainult laste võimetega, siis teised kiirustavad oma last erikoolidesse kirjutama, kus nad aitavad tal kalduvusi arendada. Ühes neist spetsialiseeritud asutustest saavad lapsed teada, mis on peastarvutamine. Millised on metoodika plussid ja miinused?

Mentaalne aritmeetika - mis see on?

Peastarvestuse all on tavaks mõista vaimsete võimete ja loominguliste kalduvuste arendamise programmi, mis on tingitud kontode aritmeetilistest arvutustest. Peastarvutamise meetod on ette nähtud nelja- kuni kuueteistaastastele koolilastele. See asutati kaks tuhat aastat tagasi ja tegutseb praegu viiekümne kahes riigis üle maailma. Mentaalne aritmeetika aitab lastel arendada mõlemat ajupoolkera.

Milleks on peastarvutamine?

Olulise otsuse tegemiseks peavad vanemad aru saama, mis on peastarvutamise olemus. Selle abiga saab laps:

õppida loovalt mõtlema;
arendada mälu, mõtlemist, loogikat ja leidlikkust;
näidata loovust;
parandada koolitulemusi;
arvutage oma mõtetes keerulisi võrrandeid.

Tänu sellistele tegevustele saab õpilane arendada loogikat ja õppida peast loendamist. Lisaks tekib lapsel huvi uute teadmiste ja oskuste vastu. Sellised tunnid on alati huvitavad ja lõbusad: matemaatilisi näiteid saab asendada tantsude, laulude ja luuletustega. Siin on tööd visaduse, tähelepanelikkuse, suhtlemise ja intuitsiooniga.

Peastarvutamise rakendamine

Mentaalset matemaatikat õpitakse erikoolides. Kogu koolitusperioodi jooksul peavad lapsed läbima kümme kuni kaksteist taset. Iga selline tase ei kesta kauem kui neli kuud. Tundides tuleb käia üks-kaks korda nädalas. Pooleteise aasta pärast suudab laps 4- või 5-kohaliste numbritega mõttes erinevaid arvutusi teha. Treening viiakse läbi spetsiaalse tööriista abil, mis sarnaneb aabitsaga - aabitsaga. Esialgu peavad lapsed õppima sellega töötama, puudutades luid sõrmedega.

Peastarvestus – plussid ja miinused

Sellel tehnikal on oma eelised ja puudused. Kuid mitte kõik vanemad ei tea, mida peastarvutamine õpetab. Tehnika eeliste hulgas:

Laps õpib kiiresti meeles lugema.
Tänu käte peenmotoorika stimuleerimisele areneb koolilastel vasak ajupoolkera.
Õpilase sooritused paranevad paljudes kooliainetes.
Lastel areneb võime paljudes asjades läbi lüüa.

Mitte kõik vanemad ei märka aritmeetika positiivset mõju õpilasele. Negatiivsete tähelepanekute hulgas:

Koolis on lapsel kiire ja palju vigu.
Mõttes keerulisi näiteid lahendades õpilane ei saa, tal on raske võrrandeid lahendada.

Peastarvestus – kasu

Paljud pedagoogid ja lapsevanemad märkavad selliste tundide eeliseid. Tänu vaimse matemaatika tundidele:

Saab arendada peenmotoorikat käed
Laps saab. Tänu sellele tehnikale suudab õpilane kiiresti meelde jätta luuletused, laulud, võõrsõnad.
Õpilane õpib kiiresti mõtetes loendama. Selline peastarvutamise tehnika on lapsele kasulik mitte ainult koolis, vaid ka tulevikus täiskasvanueas.

Peastarvestus – miinused

Enne kui otsustavad lapsele seda tehnikat õpetada, püüavad vanemad välja selgitada, mida annab peastarvutamine ja kas sellega kaasnevad õpilase jaoks riskid. Vaimse matemaatika miinused tundide maksumuses. Mitte kõik armastavad vanemad ei saa maksta oma lapse erikoolis õppimise eest. Lisaks märgivad emad ja isad, et pärast selliseid tunde lakkas laps loogiliselt ja sageli sisse mõtlema Keskkool kiirustada ja teha vigu. Eksperdid ütlevad, et matemaatiliste võimetega lastel on parem tehnikaga tegeleda.

Peast arvutamise raamatud

Kui vanematel on endiselt kahtlusi, kas laps vajab selliseid teadmisi, aitab kirjandus teha õige valiku. Nad räägivad teile, mida raamatu peast aritmeetika arendab:

M. Vorontsova "Matemaatika geenius: loendamise meetod on varasem kui kõndimine"- kirjeldab selle tehnika eeliseid ja puudusi.
B. Arthur, S. Michael „Numbrite maagia. Mentaalsed arvutused meeles ja muud matemaatilised nipid"- kirjeldatakse lihtsaid nippe, millega saab õppida erinevaid toiminguid sooritama suured numbrid mõttes.
K. Bortolato „Komplekt „Loendama õppimine. Numbrilised seeriad kuni 20"- üks uutest ainulaadsetest komplektidest, mis aitab lastel loendada.
A. Benjamin "Matemaagia, vaimse matemaatika saladused"- räägib juurdepääsetaval kujul vaimse aritmeetika olemusest.
S. Ertash „Mõtteline aritmeetika. Liitmine ja lahutamine»- raamat lastele vanuses 4 kuni 6 aastat. Tänu sellele õppejuhend laps saab õppida peastarvutamise põhitõdesid.
Abakuse keskus "Mõttearitmeetika"- kirjeldatakse lihtsaid harjutusi koolilastele.