Bajke

Praktični i laboratorijski rad iz biologije (8. razred). Praktični i laboratorijski radovi iz biologije (8. razred) Proračun troškova energije i određivanje kalorijskog unosa

Praktični i laboratorijski radovi iz biologije

Čovjek i njegovo zdravlje.

8. razred

Laboratorijska radionica je bazirana na približnom nastavni plan i program koji je izradio tim autora pod rukovodstvom I.N. Ponomarjova „Prirodna istorija. Biologija. Ekologija: razredi 5-11: izdavačka kuća - M.: “Ventana-Graf”, 2009, obuhvata 7 laboratorijskih i 11 praktičnih radova.

Vrijednost laboratorijskog i praktičnog rada je u tome što studente osposobljavaju ne samo za biološka znanja neophodna u životu, već i s korisnim vještinama i sposobnostima da samostalno postave eksperiment, zabilježe i obrađuju rezultate, ali i doprinose poboljšanju rezultata. razvijanje interesa za biološka istraživanja, razvija vještine i sposobnosti biološkog. Istraživanje vas tjera na logično razmišljanje, poređenja, zaključke i omogućava vam da razvijete sposobnost zapažanja učenika u direktnoj i bliskoj vezi s procesom mišljenja (rad prema planirani plan, analiza i interpretacija rezultata).

Evidentiranje rezultata rada disciplinuje misli učenika, navikava ih na preciznost u izvođenju istraživački rad, objedinjuje vještine i sposobnosti stečene u obrazovnim aktivnostima.

Tečaj 8. razreda uključuje niz laboratorijskih i praktičnih radova koji vam omogućavaju da naučite kako odrediti svoj nivo zdravlja, pratiti svoje zdravlje i stalno pratiti njegove "rezerve", "nadopunjavajući" ih na vrijeme.

Laboratorijski i praktični rad namijenjeni su učionici i zadaća studenti.

Laboratorijski rad br.1.

Proučavanje mikroskopske strukture tkiva.

Target: dati predstavu o strukturi tkiva (epitelnog, vezivnog, mišićnog, nervnog).

Oprema: histološki preparati, mikroskopi

napredak:

1. Stavite mikroskop u radno stanje.

2.Razmislite mikroslajdovi.

3. Koristeći udžbenik § 4, ispuniti sto:

Naziv tkanine

Lokacija tkiva u tijelu

Strukturne karakteristike

1.Epitelni

Unutrašnja površina srca i...

Zatvorena u redove, međućelijska supstanca...

2.Connecting

Hrskavica i kosti

3.Muscular

A) glatka

B) prugasta

Vlakna...

4.Nervozan

Sastoji se od neuroglije i nervnih ćelija - neurona, svaki od njih se sastoji od tela i procesa: kratkih - dendrita i dugih - aksona.

4.Skica strukturu neurona, označite njegove dijelove na slici: akson, dendrit, tijelo.

5. Zapišite u svoju bilježnicu:

Tekstil- Ovo …

Dendriti- puca...

Axon- pucanje...

Synapse- mjesto…

6.Izaberi tačan odgovor

Dolazi do prijenosa informacija s jedne nervne ćelije na drugu...

A) preko receptora;

B) kroz dendrite;

B) kroz tijelo neurona;

D) kroz sinapse.

Laboratorijski rad br. 2.

Proučavanje izgleda pojedinih kostiju.

Cilj: Razviti sposobnost prepoznavanja kostiju skeleta po izgledu. Odredite kojem odjelu pripada, vrstu kostiju i vrstu spoja kostiju skeleta.

Oprema: skelet, komplet ljudskih kostiju.

Napredak.

1. Razmotrite kost koja vam se nudi

2. Prilikom pisanja opisa kosti morate navesti:

Njegovo ime;

pripada jednoj od klasifikacijskih grupa kostiju (cevaste, spužvaste, ravne);

pripada skeletnom odjelu;

vrsta koštane veze.

Izvucite zaključak iz obavljenog posla.

Laboratorijski rad br. 3.

Proučavanje mikroskopske strukture krvi (mikropreparati ljudske i žablje krvi).

Cilj rada:

1.Proučite strukturu ljudske i žablje krvi.

2.Uporedi strukturu ljudske i žablje krvi i odredi čija je krv sposobna nositi više kisika.

Oprema: mikroskopi, trajni mikrouzorci žablje i ljudske krvi, stalak za mikrouzorke.

Napredak

1. Stavite mikroskop u radno stanje, odredite uvećanje.

2.Pogledajte žablju krv pri malom i velikom uvećanju.

3.Nacrtajte crvena krvna zrnca žabe; opisati njegov oblik i oblik jezgra. Upišite podatke u tabelu.

4. Pogledajte krv osobe pri malom, a zatim pri velikom uvećanju. Skicirajte jedno od crvenih krvnih zrnaca. Opišite to. Upišite podatke u tabelu.

6. Navedite po čemu se ljudski eritrocit razlikuje od eritrocita žabe. Otkrijte prednosti koje dolaze s tim.

7. Zapišite u svoju bilježnicu koja crvena krvna zrnca – ljudska ili žablja – mogu prenijeti više kisika. Objasni zašto.

Osobine strukture eritrocita čovjeka i žabe.

Uporedivo

znakovi

Eritrocita

žabe

Eritrocita

osoba

1.Dimenzije

2.Forma

3. Količina u 1 mm 3

4. Prisustvo jezgra

Dodatne informacije : ukupna površina svih ljudskih crvenih krvnih zrnaca je 3700 m2, odnosno 1/3 hektara; kada bi sva crvena krvna zrnca jedne osobe mogla biti poređana u nizu, onda bi rezultat bila vrpca koja okružuje globus tri puta duž ekvatora; prečnik - 7-8 mikrona.

Crvena krvna zrnca žaba su 3 puta veća - dužina - 23 mikrona, širina - 16 mikrona; ali ih ima 13 puta manje na 1 mm 3 - 400 hiljada.

Laboratorijski rad br. 4.

Izrada domaćeg modela Donders.

Cilj: pravljenje Dondersovog modela i posmatranje na modelu Donders vazduh koji ulazi u pluća i izbacuje ga iz pluća .

Oprema: plastična flaša od 0,5 litara, dva balona, traka.

Napredak.

Napravite model koji prikazuje mehanizam udisanja i izdisaja (vidi opis u udžbeniku, § 25, sl. 56). Koristite Dondersov model da shvatite šta se dešava kada udišete i izdišete. Popunite tabelu.

Mehanizam disanja

Torakalna šupljina

Pritisak u grudima

Vanjski zrak

Predložene riječi za odabir

Povećava se ili smanjuje

Pad ili povećanje

Proširite ili sažmite

Ulazi ili izlazi

Laboratorijski rad br. 5

Određivanje brzine disanja.

Target rad: naučite brojati pokrete disanja u mirovanju.

Oprema: Štoperica ili sat sa sekundarnom kazaljkom.

Pokret rad: rad se izvodi u parovima.

1. Eksperimentator stavlja široko razmaknutu ruku na gornji dio grudi subjekta i broji broj udisaja u 1 minuti (brojenje se vrši u stojećem položaju).

2. Analizirajte svoje podatke i zapišite svoj zaključak.

U dobi od 15 godina, adolescenti imaju brzinu disanja od 15 udisaja u minuti. Tokom nastave fizička kultura se smanjuje i iznosi 10-15. Opterećenje tokom bavljenja sportom treba prilagoditi tako da brzina disanja nakon vježbanja ne prelazi 30 kod odraslih, 40 kod djece, a vraćanje prvobitne vrijednosti se događa najkasnije za 7-9 minuta.

Ako udahnete manje od 14 u minuti, odlično. Dobro obučeni i otporni ljudi obično dišu na ovaj način. S pravom možete biti ponosni na sebe. Duboko udišući vazduh, dozvoljavate svojim plućima da se šire, savršeno ih ventilišete, odnosno činite svoj respiratorni sistem gotovo neranjivim na infektivne agense.

Dobrim rezultatom se smatra od 14 do 18 udisaja u minuti. Upravo tako diše većina praktično zdravih ljudi, koji mogu dobiti gripu ili ARVI najviše 2 puta u sezoni.

Više od 18 udisaja u minuti već je ozbiljan razlog za zabrinutost. Uz plitko i često disanje, samo polovina udahnutog zraka ulazi u pluća. Ovo očito nije dovoljno za stalno ažuriranje plućne atmosfere.

Laboratorijski rad br. 6

Proučavanje uticaja želudačnog soka na proteine, uticaj pljuvačke na skrob.

Proučavanje uticaja pljuvačke na skrob.

Cilj: pobrinite se da vaša pljuvačka sadrži enzime koji mogu razgraditi škrob. Oprema: na svakom stolu: komad suvog zavoja uštirkanog dan ranije, Petrijeva posuda sa slabim rastvorom joda, pamučni štapići.

Napredak.

Opcija #1

Uslovi iskustva

Eksperimentalni rezultati

Škrob + enzimi pljuvačke (eksperiment).

Slovo A je ispisano na gazi sa pljuvačkom, držano na toplom 1 minutu i tretirano jodom vodom. Na plavoj pozadini…………..

skrob + voda (kontrola)

Slovo A je ispisano na gazi sa vodom, držano na toplom 1 minut, a zatim je gaza tretirana jodnom vodom. Gaza......

Pismo……………………………………………….

Opcija br. 2

Upišite riječi koje nedostaju u tekstu.

1.Kada pripremimo škrobnu pastu, molekuli škroba postaju dostupniji enzimima koji pretvaraju nerastvorljivi skrob u rastvorljivi ______________________.

2. Kada se zavoj navlaži škrobnom pastom, molekuli _______________________ se talože na vlaknima i osušeni zavoj se može koristiti za eksperimente.

3. Pod uticajem _____________________ Molekuli škroba pljuvačke se razlažu do __________________________.

Ova reakcija se javlja na temperaturi od ________________________________, pa se zavoj mora zagrijati u rukama.

4. Kada se ispravljeni zavoj uroni u rastvor joda, molekuli skroba sa jodom daju _________________________ boju. Na plavoj pozadini pojavljuje se bijelo slovo, jer je na mjestu navlaženom pljuvačkom nastalo ____________, a ne proizvodi _________ jodom.

Proučavanje uticaja želudačnog soka na proteine.

Cilj rada: saznati uslove za djelovanje enzima želučanog soka na proteine.

Oprema: stalak sa tri epruvete, pipeta, termometar u pahuljicama bjelanjka, prirodni želudačni sok, 0,5% rastvor NaOH, kupka sa ledenom vodom.

Napredak

Opcija #1

Stavite ljuspice bjelanjka u svaku epruvetu.

U svaku epruvetu sipajte po 1 ml prirodnog želudačnog soka

Stavite prvu epruvetu u vodeno kupatilo na temperaturi od +37°C.

Stavite drugu epruvetu u vodu sa ledom ili snegom.

U treću epruvetu dodajte 3 kapi 0,5% rastvora NaOH i stavite je u vodeno kupatilo na temperaturi od +37 °C.

Nakon 30 minuta pregledajte sadržaj epruveta.

Zadatak izvještavanja

Popunite tabelu:

UTICAJ ENZIMA ŽELUČANOG SOKOVA NA BJELANJAK PILEĆEG JAJA

Uslovi iskustva

Zapažanja

Zaključci iz iskustva

2. Izvedite zaključak o neophodni uslovi, u kojem enzimi želučanog soka djeluju na proteine.

Opcija br. 2

1. Proučavanje uticaja želudačnog soka na proteine.

1.1. Pincetom stavite mali komadić kuvanog jajeta u tri numerisane epruvete.

1.2. U svaku epruvetu dodajte 1 ml želudačnog soka.

1.3. Uključite vodeno kupatilo i podesite njegovu temperaturu na 36-38°C.

1.4. Stavite epruvetu br. 1 u vodeno kupatilo.

1.5. Dodajte 1 ml lužine u epruvetu br. 2 i stavite je u vodeno kupatilo.

1.6. Stavite epruvetu br. 3 u čašu sa ledom.

1.7. Nakon pola sata zabilježite promjene koje su se dogodile u sadržaju epruveta.

1.8. Izvucite zaključak iz obavljenog posla.

2. Proučavanje uticaja pljuvačke na skrob.

2.1. Uzmite male komade crnog hljeba, kuhano jaje i meso. Žvaći ih. Obratite pažnju koja hrana proizvodi slatkast ukus u ustima kada se žvaće.

2.2. Rezultate zapažanja unesite u tabelu.

2.3. Izvucite zaključak iz obavljenog posla.

Laboratorijski rad br. 7

Proučavanje strukture ljudskog mozga (na osnovu modela).

Target: proučavati strukturu mozga, otkriti karakteristike, saznati značenje, nastaviti razvijati vještine promatranja i opisivanja eksperimenta.
Oprema: tabela „Struktura mozga“, modeli mozga.

Napredak.

1. Ispitajte modele mozga, pronađite dijelove mozga: produženu moždinu, mali mozak, srednju, srednju, cerebralnu hemisferu prednjeg mozga.

2. Koristeći tekst udžbenika saznati strukturu i funkcije svakog odjeljenja.

3. Popunite tabelu.

Odeljenje za mozak

Lokacija

Lokacija bijele i sive tvari

Duguljasti

Srednji

Mali mozak

Velike hemisfere prednji mozak

Praktični rad br.1.

Mjerenje težine i visine vašeg tijela.

Cilj rada: naučiti mjeriti i vrednovati pokazatelje fizičkog razvoja.

Oprema: visinomjer, podna vaga, mjerna traka.

napredak:

1.Mjerenje visine Visina se mjeri stadiometrom. Ispitanik mora stajati na stadiometarskoj platformi, dodirujući vertikalno postolje petama, zadnjicom, međulopatičnom predjelom i potiljkom. Eksperimentator mjeri visinu subjekta i bilježi rezultat.

Određivanje tjelesne težine Mjerenje se vrši pomoću medicinskih vaga.

Zapišite rezultat.

2. Izvedite zaključak o stepenu vašeg fizičkog razvoja.
Visina dječaka od 12 do 17 godina (cm)

Dob

Indeks

Veoma
kratko

kratko

ispod
prosjek

prosjek

viši
prosjek

visoko

Veoma
visoko

12 godina

<136,2

136,2-140,0

140,0-143,6

143,6-154,5

154,5-159,5

159,5-163,5

>163,5

13 godina

<141,8

141,8-145,7

145,7-149,8

149,8-160,6

160,6-166,0

166,0-170,7

>170,7

14 godina

<148,3

148,3-152,3

152,3-156,2

156,2-167,7

167,7-172,0

172,0-176,7

>176,7

15 godina

<154,6

154,6-158,6

158,6-162,5

162,5-173,5

173,5-177,6

177,6-181,6

>181,6

16 godina

<158,8

158,8-163,2

163,2-166,8

166,8-177,8

177,8-182,0

182,0-186,3

>186,3

17 godina

<162,8

162,8-166,6

166,6-171,6

171,6-181,6

181,6-186,0

186,0-188,5

>188,5

Težina dječaka od 12 do 17 godina (kg)

Dob

Indeks

Veoma
kratko

kratko

ispod
prosjek

prosjek

viši
prosjek

visoko

Veoma
visoko

12 godina

<28,2

28,2-30,7

30,7-34,4

34,4-45,1

45,1-50,6

50,6-58,7

>58,7

13 godina

<30,9

30,9-33,8

33,8-38,0

38,0-50,6

50,6-56,8

56,8-66,0

>66,0

14 godina

<34,3

34,3-38,0

38,0-42,8

42,8-56,6

56,6-63,4

63,4-73,2

>73,2

15 godina

<38,7

38,7-43,0

43,0-48,3

48,3-62,8

62,8-70,0

70,0-80,1

>80,1

16 godina

<44,0

44,0-48,3

48,3-54,0

54,0-69,6

69,6-76,5

76,5-84,7

>84,7

17 godina

<49,3

49,3-54,6

54,6-59,8

59,8-74,0

74,0-80,1

80,1-87,8

>87,8

Visina devojčica od 12 do 17 godina (cm)

Dob

Indeks

Veoma
kratko

kratko

ispod
prosjek

prosjek

viši
prosjek

visoko

Veoma
visoko

12 godina

<137,6

137,6-142,2

142,2-145,9

145,9-154,2

154,2-159,2

159,2-163,2

>163,2

13 godina

<143,0

143,0-148,3

148,3-151,8

151,8-159,8

159,8-163,7

163,7-168,0

>168,0

14 godina

<147,8

147,8-152,6

152,6-155,4

155,4-163,6

163,6-167,2

167,2-171,2

>171,2

15 godina

<150,7

150,7-154,4

154,4-157,2

157,2-166,0

166,0-169,2

169,2-173,4

>173,4

16 godina

<151,6

151,6-155,2

155,2-158,0

158,0-166,8

166,8-170,2

170,2-173,8

>173,8

17 godina

<152,2

152,2-155,8

155,8-158,6

158,6-169,2

169,2-170,4

170,4-174,2

>174,2

Težina devojčica od 12 do 17 godina (kg)

Dob

Indeks

Veoma
kratko

kratko

ispod
prosjek

prosjek

viši
prosjek

visoko

Veoma
visoko

12 godina

<27,8

27,8-31,8

31,8-36,0

36,0-45,4

45,4-51,8

51,8-63,4

>63,4

13 godina

<32,0

32,0-38,7

38,7-43,0

43,0-52,5

52,5-59,0

59,0-69,0

>69,0

14 godina

<37,6

37,6-43,8

43,8-48,2

48,2-58,0

58,0-64,0

64,0-72,2

>72,2

15 godina

<42,0

42,0-46,8

46,8-50,6

50,6-60,4

60,4-66,5

66,5-74,9

>74,9

16 godina

<45,2

45,2-48,4

48,4-51,8

51,8-61,3

61,3-67,6

67,6-75,6

>75,6

17 godina

<46,2

46,2-49,2

49,2-52,9

52,9-61,9

61,9-68,0

68,0-76,0

>76,0

Praktični rad br. 2.

Prepoznavanje ljudskih organa i sistema organa na tablicama.

Cilj rada: prepoznati organe na tablicama, odrediti sistem organa kojem pripada dati organ.

Oprema: kartice

napredak:

1.Pogledajte crtež.

2. Odredi koji su organi označeni na slici.

3. Popunite tabelu.

Ime organa

Organski sistem

Praktični rad br.3.

Umor tokom statičkog i dinamičkog rada.

Cilj rada: posmatranje iprepoznavanje znakova umora tokom statičkog i dinamičkog rada.

Oprema: štoperica,bučice težine 4-5 kg.

napredak:

1. Umor tokom statističkog rada. Provedite eksperiment: uzmite aktovku s knjigama, mjerite štopericom i držite aktovku u ispruženoj ruci što duže možete. Konačan rezultat umora ocjenjuje se prema maksimalnom trajanju rada mogućeg za datu osobu. Vrijeme se mjeri od početnog momenta rada do njegovog prinudnog prestanka uslijed zamora. Da biste pratili kako se umor razvija, popunite tabelu.

2. Umor tokom dinamičnog rada. Izvedite eksperiment nakon 10 minuta odmora: podignite i spustite opterećenje do nivoa oznake. Zapišite podatke u tabelu.

Faza umora

Znak umora

Statistika

Početak rada

Ruka drži teret na signalnoj oznaci

Faza 1

Sporo spuštanje i podizanje tereta ruke iznad kontrolne oznake (izvodi se trzajem)

Faza 11

Crvenilo lica, drhtanje ruku, pogoršanje koordinacije pokreta, ljuljanje tijela, oštro savijanje tijela u suprotnom smjeru za protivtežu

Faza III

Ruka pada - odbijanje da se nastavi eksperiment

3. Završite zaključak. Statički rad je zamorniji od dinamičkog, jer ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Praktični rad br. 4.

Definicija lošeg držanja i ravnih stopala.

Cilj rada: identificirati posturalne poremećaje i ravna stopala.

Oprema: mjerna traka, otisak stopala na bijelom papiru.

napredak:

Proverite da li imate ravna stopala.

Nakon što imate otisak stopala na bijelom papiru, izvršite potrebna mjerenja.

1. Povežite oznaku tangente od metatarzusa sa oznakom sa pete (linija AK).

2. Pronađite sredinu linije AK, označite je slovom M.

3. Nacrtajte dva segmenta okomito na pravu AK, vraćajući ih u tačku dodira A i u središnju tačku M. Tačka sjecišta prave MD sa tragom označena je slovom C.

4.Izmjerite segmente AB i CD. Tačka C leži na mjestu gdje MD linija seče otisak stopala u srednjem dijelu. Za neke, CD segment može biti nula.

5. Odredite omjer CD i AB i uporedite svoje rezultate sa sljedećim standardima. Odnos CD\AB x 100% ne bi trebao biti veći od 33%. Viši rezultati ukazuju na ravna stopala.

Zabilježite svoje rezultate.

1. Razmak između glava metatarzalnih kostiju zglobnih sa prvim i petim prstom, AB =

2. Prečnik stopala u srednjem delu stopala CD=.

Ako ovaj omjer ne prelazi 33%, onda je to normalno.

Zaključak na osnovu vaših mjerenja: imate li ravna stopala ili ne?

Provjerite svoje držanje. Popunite tabelu .

Prisustvo prekršaja

rezultate

zapažanja

Detekcija bočnih krivina

Uglovi lopatica na istom nivou

Jedan rameni zglob je viši od drugog

H. Trokuti formirani između trupa i spuštenih ruku su jednaki

4. Stražnji nastavci pršljenova formiraju pravu liniju

"Da ili ne"

1.________________

2.________________

3._______________

4.________________

Definicija pognutosti

Pomoću mjerne trake izmjerite razmak između tačaka ramena koje su najudaljenije jedna od druge u području ramenih zglobova« lijevo i desna ruka:

A iz grudi

B sa zadnje strane

Prvi rezultat podijelite s drugim. Što je manji razlomak, to je manje pognutosti. Ako je količnik blizu 1, onda je to normalno

A_______________

B________________

A:B ___________________

Utvrđivanje poremećaja lumbalne krivine kralježnice

Stanite leđima okrenut zidu

1. Postavite dlan između zida i

donjeg dijela leđa

2. Pokušajte provući šaku

Ako ovo drugo uspije, onda je držanje narušeno

norma __________________

Držanje je loše __________________

Zaključak: Mogući uzroci lošeg držanja: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Praktičan rad №5

Merenje krvnog pritiska.

Cilj rada: naučite mjeriti krvni tlak pomoću tonometra , izračunajte krvni pritisak pomoću formula, uporedite i analizirajte podatke.

Oprema: tonometar

napredak:

1. Uporedite podatke dobijene u eksperimentu sa prosečnim tabelarnim podacima o krvnom pritisku za vašu dob. Izvucite zaključak.

2. Izračunajte vrednosti pulsnog pritiska (PP), srednjeg arterijskog pritiska (MAP) i sopstvenog krvnog pritiska (BPsist i BPdiast). Poznato je da je normalan pulsni pritisak kod zdrave osobe približno 45 mmHg. Art.

Arterijski (BP):
BP syst. = 1,7 x starost + 83
BP dijast. = 1,6 x starost + 42

Puls (PD):
PP = BP sist. - Dijasta krvnog pritiska.

Srednja arterijska (MAP):
Adsr. = (BP sist. - BP dijast.) /3 + BP dijast.

Evaluacija rezultata .
Uporedite izračunate podatke dobijene u eksperimentu sa podacima prikazanim u tabeli.
Table.

Prosječan maksimumi minimalni krvni pritisak za studente

Starost, godine

Momci

cure

Zaključak: Kakvu opasnost za ljude predstavlja konstantno visok krvni pritisak? Koje krvne žile u našem tijelu imaju najniži pritisak i zašto?

Praktični rad br. 6

Brojanje otkucaja srca u mirovanju i tokom vježbanja.

Cilj rada: utvrđivanje zavisnosti brzine otkucaja srca o fizičkoj aktivnosti.

Oprema:štoperica.

napredak:

2. Uradite 20 čučnjeva.

3. Nakon što završite vježbu, brzo sjednite na svoje mjesto i brojite puls 10 sekundi. Isti proračun se mora izvršiti nakon 1,2,3,4,5. Pročitajte uputstva na str. 94 udžbenika, isprobajte. Dobijene podatke zapišite u tabelu.

Otkucaji srca.

U miru

Nakon opterećenja

Nakon 1 min.

Nakon 2 min.

Nakon 3 min.

Nakon 4 min.

Nakon 5 min.

___ ___ ____

Prosjek ___

Za minut

X 6 = __

Napravite raspored za vraćanje srca u stanje mirovanja nakon doziranog opterećenja.

Nacrtajte broj otkucaja srca (otkucaja srca - HR) u mirovanju na y-osi i nacrtajte horizontalnu liniju.

Rezultati mjerenja otkucaja srca nakon završetka rada i nakon 1,2,3,4 minuta prikazani su na osi apscise.

Iscrtajte krivu.

● Uporedite ove podatke sa normativnim i izvucite zaključak o stanju vašeg vaskularnog sistema. Ako se broj otkucaja srca povećao za manje od 1/3, rezultati su dobri, ako više, onda su rezultati loši. Nakon vježbanja, puls bi se trebao vratiti u prvobitno stanje za ne više od 2 minute. Privremeno smanjenje početnog nivoa normalna je reakcija zdravog organizma.

Praktični rad br. 7

Proučavanje tehnika za zaustavljanje kapilarnog, arterijskog i venskog krvarenja.

Cilj rada: naučite kako pružiti prvu pomoć za krvarenje

Oprema: obloge, podvez, komad tkanine, olovka, blok za bilješke, jod, vazelin ili krema (simulator antiseptičke masti), vata, makaze.

napredak:

1.Pročitajte pasus iz udžbenika, popunite tabelu.

Vrsta krvarenja

Znakovi krvarenja

Mjere prve pomoći

Obrazloženje mjera prve pomoći

Kapilara

Arterijski

Venous

2. Proučeno gradivo konsolidirati u praksi.

Kapilarno krvarenje.

1. Tretirajte ivice uslovne rane jodom

2. Izrežite kvadratni komad zavoja i presavijte ga na četiri. Na savijen zavoj nanesite mast i nanesite na ranu, na vrh stavite vatu i napravite zavoj.

Arterijsko krvarenje

1. Pronađite na sebi tipična mjesta za pritiskanje arterija na kosti kako biste zaustavili krvarenje.

2. Odredite lokaciju podveza za uslovnu povredu.

3. Stavite komad tkanine ispod podveze, napravite 2-3 okreta sa podvezom dok se pulsiranje više ne može osjetiti.

Pažnja! Odmah olabavite podvezu!

4. Uključite bilješku koja označava vrijeme kada je podvez primijenjen.

Zapamtite pravila za postavljanje podveza: podvez se stavlja 1. – 2 sata u toploj sezoni i 1 sat u hladnoj sezoni. Ispod podveza se stavlja bilješka koja označava datum i vrijeme nanošenja podveza.

Vensko krvarenje.

1. Odredite uslovnu lokaciju ozljede (na udu).

2. Podignite ud prema gore kako biste spriječili veliki protok krvi do mjesta ozljede.

3. Ako dođe do venskog krvarenja, stavite pritisni zavoj.

4. Ako je oštećena velika venska žila, staviti podvezu.

pažnja: u slučaju arterijskog i venskog krvarenja, nakon pružanja prve pomoći, žrtva se mora odvesti u bolnicu.

Praktični rad br.8.

Određivanje standarda zdrave ishrane.

Cilj rada: kompetentno učiti, kreirati dnevni obrok hrane za tinejdžere.

Oprema: tabele hemijskog sastava prehrambenih proizvoda i kalorijskog sadržaja, energetske potrebe djece i adolescenata različitih uzrasta, dnevne norme proteina, masti i ugljikohidrata u hrani djece i adolescenata.

napredak:

Vježba 1.

kafe brze hrane

Posuđe i piće

proteini (g)

masti (g)

ugljikohidrati (g)

Double McMuffin

Fresh McMuffin

Piletina Fresh McMuffin

Omlet sa šunkom

Salata od povrća

Cezar salata"

Krompir na seoski način

Mala porcija

pomfrit

Sladoled sa čokoladnim filom

Kornet za vafle

"Koka kola"

sok od narandže

Čaj bez šećera

Potrošnja energije za različite vrste fizičke aktivnosti

Vrste fizičke aktivnosti

Trošak energije

Hodanje – 5 km/h; biciklizam – 10 km/h; amaterska odbojka; streličarstvo; narodno veslanje

4,5 kcal/min

Hodanje – 5,5 km/h; biciklizam – 13 km/h; stoni tenis; tenis (parovi)

5,5 kcal/min

Ritmička gimnastika; hodanje – 6,5 km/h; biciklizam – 16 km/h; kanu – 6,5 km/h; jahanje - brzi kas

6,5 kcal/min

Rolanje – 15 km/h; hoda – 8 km/h; biciklizam – 17,5 km/h; badminton - takmičenja; tenis - pojedinačno; lagani spust sa planine na skijama; skijanje na vodi

7,5 kcal/min

Jogging; biciklizam – 19 km/h; energično skijanje niz planinu; košarka; hokej; fudbal; igranje sa loptom u vodi

9,5 kcal/min

1) Fedor, napadač fudbalskog kluba, nakon večernje utakmice odlučio je da večera u restoranu brze hrane.

Koristeći podatke iz tabela 1 i 2, ponudite Fedoru optimalno kalorijski bogat meni sa maksimalnim sadržajem ugljenih hidrata sa liste jela i pića kako bi se nadoknadili troškovi energije tokom fudbalske utakmice koja je za sportistu trajala 89 minuta. Prilikom odabira, imajte na umu da će Fedor sigurno naručiti Coca-Colu.

Molimo navedite u svom odgovoru: potrošnja energije sportiste; naredio jela koja se ne smiju ponavljati; količina ugljikohidrata; kalorijski sadržaj večere, koji ne bi trebao biti veći od potrošnje energije tokom utakmice.

2) Zašto fudbaleru Fedoru nije dovoljno da prilikom pripreme dijete uzme u obzir samo kalorijski sadržaj namirnica? Navedite dva argumenta.

Zadatak 2.

Energetska tablica nutritivnu vrijednost proizvodi
kafe brze hrane

Posuđe i piće

Energetska vrijednost (kcal)

proteini (g)

masti (g)

ugljikohidrati (g)

Double McMuffin (zemička, majonez, zelena salata, paradajz, sir, svinjetina)

Fresh McMuffin (zemička, majonez, zelena salata, paradajz, sir, šunka)

Piletina Fresh McMuffin

(zemička, majonez, zelena salata, paradajz, sir, piletina)

Omlet sa šunkom

Salata od povrća

Cezar salata" (piletina, salata, majonez, krutoni)

Krompir na seoski način

Mala porcija

pomfrit

Sladoled sa čokoladom

punilo

Kornet za vafle

"Koka kola"

sok od narandže

Čaj bez šećera

Čaj sa šećerom (dve kašičice)

tabela 2

Starost, godine

Proteini (g/kg)

masti (g/kg)

ugljikohidrati (g)

16 i više godina

Tabela 3

Prvi doručak

Ručak

Večera

Prilikom odabira imajte na umu da će Olga svakako naručiti Cezar salatu i čašu čaja sa jednom kašikom šećera. Molimo navedite u svom odgovoru: kalorijski sadržaj večere sa četiri obroka dnevno; naredio jela koja se ne smiju ponavljati; njihov energetska vrijednost i količinu masti u njoj.

2) Zašto većina nutricionista smatra ugljikohidrate bitnim sastojcima hrane? Navedite dva razloga.

Zadatak 3.

Tabela 1.Dnevne nutritivne norme i energetske potrebe djece i adolescenata

Starost, godine

Proteini (g/kg)

masti (g/kg)

ugljikohidrati (g)

Energetske potrebe (kcal)

16 i više godina

Tabela 2. Sadržaj kalorija za četiri obroka dnevno (od ukupnog dnevnog sadržaja kalorija)

Prvi doručak

Ručak

Večera

Trinaestogodišnji Nikolaj je uveče sa roditeljima posetio kafić brze hrane. Nikolajeva tjelesna težina je 56 kg. Izračunajte preporučeni sadržaj kalorija i količinu proteina, masti i ugljikohidrata (u g) u Nikolajevoj večeri, uzimajući u obzir da tinejdžer jede 4 puta dnevno.

Praktični rad br. 9

Proučavanje promjena veličine zjenice.

Cilj rada: posmatrati širenje i kontrakciju zjenice, izvući zaključke.

napredak:

Subjekt se okreće prema izvoru svjetlosti i gleda u svjetlo. Istraživač bilježi veličinu zjenica subjekta. Na znak, subjekt čvrsto zatvara oči i pokriva ih rukama. Nakon 2 minute, subjekt širom otvara oči. Istraživač primjećuje kako se veličina zjenice promijenila odmah nakon otvaranja oka.

zaključak:

Zjenica ___________________ Osvetljenje mrežnjače ______________________________ do normalnog, ____________________________ srednjeg mozga.

Praktični rad br. 10.

Detekcija mrtvog ugla. Percepcija percepcije boje čunjićima i njeno odsustvo u vidu štapića.

Cilj rada: naučite identificirati slijepu pjegu na mrežnici, pobrinite se da percepciju boja vrše čunjevi.

Oprema: identifikaciona karta za mrtve tačke, raznobojne olovke ili hemijske olovke.

napredak:

Percepcija percepcije boje čunjićima i njeno odsustvo u vidu štapića.

1. Gledanje pravo naprijed. Pomerite crvenu olovku u stranu

Oblik olovke i njeno kretanje ________________________________________________

Boja izgleda _______________________________________

Slike se projektuju na _______________________ retinu, gde nema _________

Boja______________________________

Detekcija mrtvog ugla.

Pogledati tačku (sl. 84 str. 200 udžbenika) desnim okom, lijevo oko treba biti zatvoreno. Pronađite položaj u kojem lik viteza gubi glavu.

Nestaje ___________________________________________________________________________________

Ostaje ________________________________________________________________________________

Slika __________________________________ figure pada na _______________:

izlazna tačka ___________________________________________________________________

Praktični rad br.11.

Analiza i procjena uticaja faktora okruženje, faktori rizika po zdravlje.

Cilj rada: analizirati i procijeniti uticaj faktora sredine i faktora rizika na zdravlje.

napredak:

1. Dajte ekološki opis vašeg mjesta stanovanja:

a) naziv lokaliteta (grad, radno naselje, selo);

b) lokacija stana u naseljenom području u odnosu na kardinalne smjerove;

c) preovlađujući smjer vjetra u vašem području;

d) vrsta uređenosti mikrookrug (zatvorena, otvorena), ulice (uske, široke, ravne, itd.);

e) karakteristike dvorišta;

f) vrsta zgrade (drvena, cigla, panel, spratnost, broj ulaza, prisustvo lifta itd.);

g) prisustvo vodnih tijela u blizini mjesta stanovanja, prirodu vodosnabdijevanja;

h) karakteristike tla, metode sakupljanja i uklanjanja otpada; i) dostupnost stacionarni izvori zagađenje vazduha, očekivana vrsta zagađenja: hemikalije, buka, prašina;

j) prisustvo puteva, priroda i zagušenost vozila, udaljenost semafora;

k) prisustvo potrošačkih usluga, obrazovanja, zdravstvene zaštite i trgovinskih preduzeća u blizini mjesta stanovanja;

m) prisustvo zelene zone, njene karakteristike;

m) karakteristike područja.

Formulirajte zaključke o najvažnijim ekološkim problemima u vašem području i predloženim načinima za njihovo rješavanje.

2. Dati sanitarno-higijensku procjenu stanja doma:

a) tip stanovanja (samostojeća kuća, stan);

b) sanitarni uslovi doma: visina plafona; karakteristike prozora; karakteristike podova i njihovih obloga; karakteristike zidova i njihovih obloga; susjedne prostorije, izolirane; priroda kućnih prostorija; karakter grijanja;

c) karakteristike mikroklime: prosječna temperatura zimi i ljeta; vlažnost; karakteristike ventilacije;

d) socijalni uslovi: broj stanovnika, sastav porodice i starosne karakteristike;

e) dostupnost audio i video opreme; prosječno radno vrijeme opreme po danu; princip izbora radijskih, televizijskih i video programa; oblici komunikacije među članovima porodice; postojanje ili odsustvo porodičnih tradicija; da li postoje foto albumi u porodici (opšti, lični, tematski);

f) ishrana u porodici (zajedničko vrijeme za cijelu porodicu, različito vrijeme, organizacija obroka radnim danima i vikendom; koji proizvodi preovlađuju: meso, povrće, slatkiši, mliječni proizvodi itd.);

g) oblici sporta i fizičkog vaspitanja u porodici;

h) organizacija porodičnog odmora i slobodnog vremena;

i) oblici raspodjele porodičnog budžeta.

Formulirajte zaključke o stanjima koja promovišu ili ometaju zdrav način života.

Književnost

„Biologija. Čovek“, 8. razred, Dragomilov A.G., Mash R.D.: Udžbenik za učenike 8. razreda opšteobrazovnih ustanova. - 2. izd., revidirano. - M.: Ventana-Graf, 2004.

Biologija. Čovek: Udžbenik. za 9. razred. opšte obrazovanje udžbenik ustanove/A.S. Batuev, I.D. Kuzmina, A.D. Nozdrachev et al.4 Uredio A.S. Batueva - M.: Obrazovanje, 1994.

Voronin L.G., Mash R.D. Metodologija izvođenja eksperimenata i opservacija o ljudskoj anatomiji, fiziologiji i higijeni: knj. Za nastavnika. – M.: Obrazovanje, 1983.

Dragomilov A.G. i Mash R.D. "Biologija. Čovjek" (8. razred) (M.: Ventana-Graf). 2. izdanje, rev. - M.: 2013.

Zhigarev I.A., Ponomareva O.N., Chernova N.M. Osnove ekologije. 10 (11) razred: Zbirka zadataka, vježbi i praktičnih radova za udžbenik, urednik N.M. Černova „Osnove ekologije. 10 (11) razred." – M: Drfa, 2001.

Mash R.D. Čovjek i njegovo zdravlje: Zbirka eksperimenata i zadataka sa odgovorima iz biologije za 9 (8) razred. opšte obrazovanje Institucije. – 3. izd., rev. I dodatni – M.: Mnemosyne, 2000.

Mash R.D. Biologija: 8. razred radna sveska br.1 za učenike opšteobrazovnih ustanova / R.D. Mash, A.G. Dragomilov - 2. izd., prerađeno - M.: Ventana-Graf, 2013.

Mash R.D. Biologija: radna sveska za 8. razred broj 2 za učenike opšteobrazovnih ustanova / R.D. Mash, A.G. Dragomilov - 2. izd., prerađeno - M.: Ventana-Graf, 2013.

I.V. Sinko, Licej br. 84, Novokuznjeck Laboratorijska radionica o ljudskoj anatomiji, fiziologiji i higijeni

FIPI. Otvorena banka OGE zadataka. Biologija.

Srednja škola MBOU Torbeevskaya
LABORATORIJSKI RADOVI
U BIOLOGIJI
8. RAZRED
(U 8. razredu se izvodi 19 laboratorijskih radova)
Sastavila: Popova Marina Romanovna
2012-2016
Na temu “Opći pregled ljudskog tijela”
laboratorijski rad br. 1 “Struktura životinjske ćelije”
laboratorijski rad br. 2 “Tkiva”
na temu “Koordinacija i regulacija”
laboratorijski rad br. 1 “Bezuslovni ljudski refleks”
laboratorijski rad br. 2 “Raspon pažnje”
laboratorijski rad br. 3 Kapacitet memorije pri pamćenju napamet"
na temu "Podrška i kretanje"
laboratorijski rad br. 1 “Svojstva dekalcificiranih i kalciniranih kostiju. Hemijski sastav kosti. Mikroskopski pregled koštanog tkiva"
laboratorijski rad broj 2 „Utvrđivanje položaja pojedinih kostiju i mišića vanjskim pregledom. Određivanje funkcija kostiju, mišića, zglobova"
laboratorijski rad br.3 “Identifikacija posturalnih poremećaja i održavanje pravilnog držanja u sedećem i stojećem stavu”
laboratorijski rad br. 4 “Identifikovanje fleksibilnosti kičmenog stuba”
na temu "Unutrašnje okruženje tela"
laboratorijski rad br. 1 “Mikroskopska struktura krvi čovjeka i žabe”
na temu "Transport materija"
laboratorijski rad br. 1 “Broj otkucaja srca u različitim uslovima”
Laboratorijski rad br. 2 “Tehnike zaustavljanja krvarenja”
na temu "Disanje"
laboratorijski rad br. 1 „Poređenje disajnih organa ljudi i velikih sisara“
na temu "Probava"
laboratorijski rad br. 1 “Kvalitativne reakcije na ugljikohidrate”
laboratorijski rad br. 2 „Struktura usne duplje. Zubi. Pljuvačne žlijezde"
laboratorijski rad br.3 “Uticaj pljuvačke na skrob”
laboratorijski rad br. 4 “Uticaj antibiotika na enzim pljuvačke”
laboratorijski rad br. 5 “Reakcije boja na proteine”
laboratorijski rad br.6 “Probava u želucu”

Laboratorijski rad br. 1 na temu:
"Struktura životinjske ćelije."

Svrha rada: proučavanje strukture životinjske ćelije pod svjetlosnim mikroskopom.
Oprema: mikroskopi, gotovi mikroslajdovi epitelnog, vezivnog, nervnog i mišićnog tkiva.
Kartica sa uputstvima
Izdate gotove preparate pregledati pod svetlosnim mikroskopom pri 300x uvećanju;). Pronađite jasno vidljivu ćeliju i skicirajte je; Označite glavne dijelove ćelije na slici.
Izvucite zaključke odgovarajući na pitanja.
Postoje li sličnosti u strukturi ovih ćelija? Koji?
Šta govore ove činjenice?
Jeste li primijetili razlike između ćelija? Kako se manifestuju? Koji su razlozi njihovog nastanka?
Laboratorijski rad br. 2 na temu: “Tkiva”
Svrha rada: upoznati građu epitelnog i vezivnog tkiva.
Oprema: mikroskopi, gotovi mikroslajdovi
Kartica sa uputstvima
razmotrite redom dva preparata tkiva koje daje nastavnik;
proučavati, upoređivati njihovu strukturu i skicu;
opisati strukturne karakteristike svakog tkiva, navesti koje funkcije obavljaju; popuniti tabelu "Vrste i vrste tkanina"
Br. Vrsta tkanine Karakteristika
posebnosti
tkiva Vrste tkiva Gdje se nalaze u tijelu Kakvu ulogu imaju
1 Epitelne ćelije su blizu jedna drugoj; raspoređeni u jednom ili više redova; međućelijska tvar je slabo razvijena; kada su oštećene, ćelije se brzo mešaju sa novim 1) integumentarni epitel Formira površinu kože; oblaže membrane unutrašnjih organa Zaštićena funkcija; metabolizam
2) ferruginous
epitel Formira žlezde spoljne i unutrašnje sekrecije Formira tajne: znoj, pljuvačka, mleko, hormoni
2 Vezivno Ima dobro razvijenu međućelijsku supstancu 1) labavo vlaknasto Popunjava praznine između organa; okružuje krvne sudove, živce, mišićne snopove Funkcije:
podrška;
ožičen
2) masno tkivo Formira sloj masnog tkiva ispod funkcije kože:
noseći, ožičeni, toplotnoizolacioni. energetske funkcije
3) kost
4) hrskavična Oblik ljudskog skeleta Funkcije: noseći i ušiveni
5) krv se kreće kroz organe cirkulatorni sistem Funkcije: nutritivna. transportni, zaštitni
3 Mišićna Formirana od malih vretenastih unipolarnih ćelija 1) glatka U zidovima unutrašnjeg organona; u zidovima krvnih i limfnih sudova; u zidovima kanala žlijezde Pokret
tečnosti unutar organa
Formiran od strane multinuklearnih
ćelije 2) prugaste Forme skeletne mišiće Vodi do
pokret
skelet
Formiran od izduženih ćelija sa jednim, ređe dva jezgra 3) srčani Formira srčani mišić Omogućava kontrakciju
srca
4 Nervni Formirani od neurona i neuroglije; neuron = tijelo + procesi Forme nervni sistem Obezbeđuje ekscitabilnost i provodljivost nervnih impulsa

Izvucite zaključke o tome kako su strukturne karakteristike tkiva povezane sa funkcijama koje se obavljaju.
Laboratorijski rad br. 3 na temu:
"Bezuslovni ljudski refleks"
Svrha rada: prikazati karakteristike refleksa kičmene moždine, njihovu urođenu, anatomski fiksiranu vezu između specifičnog receptora i izvršnog organa; doživite bezuslovni refleks i naučite da nacrtate njegov luk.
Kartica sa uputstvima
Zapamtite šta su bezuslovni i uslovni refleksi. Navedite primjere.
Nastavnik informiše učenike o prirodi refleksa koljena.
Ispod čašice koljena nalazi se tetiva kvadricepsa femorisa. (Ispitanik treba da sjedne na stolicu, spoji ruke i stisne ih. Prekriži noge) Ako eksperimentator ivicom dlana lagano udari tetivu kvadricepsa, subjektova noga će skočiti. Ovo je refleks trzaja koljena.
Kada se udari, tetiva se savija i povlači mišić zajedno sa sobom. Mišić je istegnut, što uzrokuje iritaciju senzornih nervnih završetaka. Rezultirajući tok impulsa duž centripetalnih neurona stiže do kičmene moždine, a odatle se duž centrifugalnih neurona vraća u mišić, uzrokujući njegovu kontrakciju.
Učenici koji rade u parovima demonstriraju prirodu reakcije trzaja jedni na druge.
Studenti skiciraju refleksni luk refleks koljena, koji označava njegove dijelove bojom i brojevima.
Dijagram refleksnog luka:

Receptori (terminali senzornog ili centripetalnog neurona);
- tijelo osjetljivog ili centripetalnog neurona;
- interkalarni ili intermedijarni neuron;
- tijelo motornog ili centrifugalnog neurona;
- završetak motornog ili centripetalnog neurona u mišiću.
Laboratorijski rad br. 4 na temu: “Raspon pažnje”
Svrha rada: utvrditi raspon pažnje učenika.
Oprema: sat sa drugom kazaljkom, tablica brojeva, olovka.
Kartica sa uputstvima
Pripremite tabelu brojeva za svakog učenika. Za ovaj list papira nacrtajte 36 kvadrata i u svaki od njih upišite brojeve od 101 do 136 bilo kojim redoslijedom.
Učenici koji rade u parovima razmjenjuju pripremljene tabele.
Neko vrijeme svaki učenik mora pronaći brojeve u rastućem redoslijedu - 101, 102, 103, itd. Precrtati svaki broj olovkom. Rad počinje po naredbi učenika koji djeluje kao eksperimentator.
Odredite količinu pažnje koristeći formulu: B = 648: t, gdje je B količina pažnje, t je vrijeme tokom kojeg su brojevi pronađeni u rastućem redoslijedu od 101 do 136.
Uporedite dobijene podatke sa tabelom “Indeks pažnje”:
Br. Indikator raspona pažnje. Procjena indikatora
1 Više od 6 Visoko
2 4 - 6 Prosjek
3 Manje od 4 Nisko
6) Izvucite zaključke.
Laboratorijski rad br. 5 na temu:
"Veličina memorije"
Svrha rada: utvrditi mogućnost pamćenja kada na različite načine pamćenje.
Oprema: pripremljeni niz riječi, sat.
Spisak reči za logičko pamćenje: spavanje, vežba, pranje, doručak, put, škola, zvono, lekcija, dvojka, pauza Spisak reči za mehaničko pamćenje: stan, drvo, zvezda, jedro, kerozin, bomba, slon, kutak, voda, perjanica.
Kartica sa uputstvima
Eksperimentator čita niz riječi iz logičke serije. Nakon 1 minute od ispitanika se traži da ih zapišu.
Nakon 3-4 minute, eksperimentator čita niz riječi iz mehaničke serije. Ispitanici ih zapisuju nakon 1 minute.
3) Prebrojite broj i red napisanih riječi i objasnite razliku u prvom i drugom slučaju.
Memorisanje
Vrste pamćenja Broj riječi u tekstu Reproducira se
Logical Mechanical
Laboratorijski rad br. 6 na temu:
“Svojstva dekalcificiranih i kalciniranih kostiju. Hemijski sastav kosti. Mikroskopski pregled koštanog tkiva"
Svrha rada: osigurati prisustvo mineralnih i organskih tvari u sastavu kostiju; upoznati karakteristike koštanog tkiva.
Oprema: svježe prirodne (sa periostom), spaljene i dekalcificirane kosti sisara, rezovi krupnih kostiju sisara (pršljenovi, lopatice, cjevaste kosti udova): riblja operkula, komplet za mikrokopiranje, mikroskop.
Kartica sa uputstvima
Ispitivanje strukture svježe kosti na prirodnom objektu. Na njemu se nalaze izbočine, izbočine i žljebovi koji služe za pričvršćivanje ligamenata, tetiva i mišića.
Pokušaj lomljenja ili istezanja svježe kosti.
Položaj periosta na površini kosti. Povezan je s rastom debljine kosti, jer se ćelije unutrašnje površine periosta dijele i formiraju nove slojeve koštanih stanica na površini kosti, a oko tih stanica se nalazi međućelijska tvar.
4) Pregled kosti na rezu. Pronalaženje gustog i
spužvasta supstanca.
5) Razmatranje dekalcifikovane kosti koja je zajedno sa neorganskim materijama izgubila tvrdoću i postala mekana i kalcinisane kosti koja je postala lomljiva uz gubitak organskih materija.
Bilješka. Kalcinacija kostiju se izvodi pod vučom u kabinetu za hemiju ili na otvorenom. Da bi kalcinirana kost zadržala svoj oblik, s njom se mora pažljivo rukovati.
Za dekalcifikaciju uzmite dobro prokuvane i osušene kosti i stavite ih u rastvor 10% hlorovodonične kiseline nekoliko dana dok ne omekšaju. Nakon vađenja iz otopine, kosti se temeljito isperu vodom.
Zaključak je da anorganske supstance kostima daju tvrdoću, a organske daju elastičnost i čvrstoću.
Priprema mikroslajda sa škržnog poklopca ribe i gledanje pod povećanjem.
Mikroskopski uzorak pokazuje tamne formacije u obliku zvijezde - tubule i šupljine. Šupljine sadrže žive ćelije
kosti, čiji procesi idu unutar tubula. Na ovaj način koštane ćelije su međusobno povezane. Najveći dio koštanog tkiva je gusta međućelijska tvar između tubula i šupljina.

9) Crtanje mikroskopskog uzorka i označavanje šupljina, tubula i međućelijske supstance.
- šupljine;
- tubul; „
- međućelijska supstanca.
10) Formulisanje zaključka da je koštano tkivo vrsta vezivnog tkiva, koju karakteriše dobro razvijena međućelijska supstanca.
Laboratorijski rad br. 7 na temu:
“Utvrđivanje vanjskim pregledom lokacije pojedinih kostiju i mišića. Određivanje funkcija kostiju, mišića i zglobova."
Svrha rada: upoznavanje sa glavnim mišićnim grupama.
Oprema: crteži koji prikazuju lokaciju ljudskih kostiju i mišića.
Kartica sa uputstvima
1) Ponovite ono što ste naučili o položaju kostiju gornjeg ekstremiteta, pokretima u ramenom zglobu. U tu svrhu razmotrite crtež “Ljudski kostur” na str. 92 udžbenika, crtež “Skelet gornjeg ekstremiteta” na str. 100, tabela u svesci “Ljudski mišići” i crtež “Mišići trupa i udova” na str. 109.
Zatim, stojeći ispred ogledala, pokušajte pronaći kosti gornjeg ekstremiteta na svom tijelu, mišiće koji omogućavaju kretanje u ramenom zglobu i sami izvodite pokrete.
Zaključci. Najmoćniji mišić ramenog zgloba je deltoid; pričvršćen je s jedne strane za ključnu kost i za lopaticu, s druge za humerus. Kada se ovaj mišić steže, ruka se podiže na horizontalni nivo.
2) Savijte ruku u laktu i osjetite mišić bicepsa na unutrašnjoj strani ramena. Zatim ispravite ruku u laktu i pronađite mišić tricepsa.
Zaključci. Biceps mišić je jednim krajem pričvršćen za lopaticu, a drugim za podlakticu. Mišić bicepsa savija ruku u zglobu lakta.
Mišić tricepsa nalazi se na vanjskoj strani ramena. Od njegovog gornjeg kraja protežu se tri tetive: jedna je pričvršćena za lopaticu, a druge dvije su pričvršćene za glavu humerusa. Kada se ovaj mišić steže, ruka se ispruži.
3) Napravite niz različitih pokreta prstima.Zaključci. Pokreti prstiju nastaju zbog kontrakcije i opuštanja mnogih mišića koji se nalaze na podlaktici, zglobu i metakarpusu.
4) Ponovite nazive kostiju donjeg ekstremiteta. U tu svrhu razmotrite crtež “Ljudski kostur” na str. 92 udžbenika, crtež “Skelet donjeg uda” na str. 101, tabela u svesci “Ljudski mišići” i crtež “Mišići trupa i udova” nas. 109. Zatim, stojeći ispred ogledala, pokušajte pronaći kosti donjeg ekstremiteta na svom tijelu, mišiće koji omogućavaju kretanje u zglobu kuka i izvodite te pokrete.
Zaključci. Mišić sartorius ima oblik uske duge trake koja dijagonalno prelazi preko prednje površine bedra. Počinje od gornje ivice karlice i pričvršćuje se za tibiju. Prilikom kontrakcije sartoriusa, bedro i potkoljenica se savijaju, a potkoljenica se rotira prema unutra.
5) Na prednjoj strani bedra pronađite mišić kvadricepsa.
Zaključci. Mišić kvadriceps femoris počinje od karlice sa četiri glave i pričvršćen je jednom zajedničkom tetivom za tibiju. Mišić je ekstenzor noge i uključen je u savijanje kuka.
6) Na stražnjoj strani noge opipati mišić lista.Zaključci. Gastrocnemius mišić je na jednom kraju pričvršćen za kalkaneus, a na drugom za femur. Gastrocnemius mišić savija stopalo i podiže petu od tla.
7) Na slici i na sebi pronađite glutealne mišiće.
Zaključci. Glutealni mišići su pričvršćeni za karlicu i femur. Glutealni mišići učvršćuju zglob kuka i igraju veliku ulogu u održavanju uspravnog položaja tijela.
8) Proučite mišiće leđa i vrata, pronađite ih na slici i u svom tijelu. Osjetite sternokleidomastoidni mišić na vratu.
Zaključci. Sternokleidomastoidni mišić je pričvršćen sa dvije tetive za prsnu kost i ključnu kost, a drugim krajem za mastoidni nastavak temporalne kosti. Kod jednostrane kontrakcije, mišić okreće lice u suprotnom smjeru, dok naginje glavu prema kontrakcijskom mišiću. Tokom bilateralne kontrakcije, naginje glavu unazad.
9) Pronađite trapezni mišić leđa na slici i na svom tijelu.
Zaključci. Trapeziusni mišić počinje od spinoznih nastavaka svih torakalnih pršljenova i okcipitalne kosti i pričvršćen je za lopaticu i ključnu kost.
Stisnite lopatice prema kičmi i zabacite glavu unazad – to je rad trapeznog mišića. Osjetite trapezni mišić na sebi.
Pronađite široki dorsi mišić na slici i na svom tijelu. Podignite ruke prema gore, zarotirajte rame prema unutra - ovo je kontrakcija latissimus dorsi mišića. Kod fiksiranih ruku mišić vuče trup prema rukama.
Zaključci. Latissimus dorsi mišić zauzima cijeli donji dio leđa. Počinje na spinoznim nastavcima četiri do pet donjih torakalnih, svih lumbalnih i sakralnih pršljenova, karlične kosti i četiri donja rebra. Mišićni snopovi idu gore i pričvršćeni su za humerus uskom tetivom.
Mišići leđa i vrata drže tijelo uspravno. Protežu se duž kičme i pričvršćeni su za njene nastavke usmjerene unazad. Kada se ovi mišići stežu, trup se savija unazad.
Prsni mišići su uključeni u pokrete ruku i disanje.
12) Pronađite veliki prsni mišić na slici i na svom tijelu.
Mišići koji pokreću grudni koš nalaze se između rebara i nazivaju se unutrašnji i vanjski interkostalni mišići. Zbog različitih smjerova mišićnih vlakana, prvi spuštaju rebra, a drugi ih podižu.
Mišići grudnog koša uključuju i dijafragmu - ravan, širok mišić sa centrom tetive. Odvaja grudni koš od trbušne šupljine i uključen je u proces disanja.
13) Pogledajte sliku “Mišići glave” na str. 108 udžbenik. U koje dvije grupe se mogu podijeliti? Dotaknite slepoočnice rukom, pravite pokrete za žvakanje i osjetite pokret žvakaćih mišića. Pronađite mišiće lica na svom licu: orbicularis oculi i orbicularis mišiće.
Zaključci. Lice sadrži mišiće za žvakanje i mišiće lica, mišići za žvakanje obezbeđuju kretanje donje vilice, a zahvaljujući mišićima lica naše lice može da izražava razna osećanja.
4) Odrazite rezultate svog rada u tabeli:
Br. Naziv mišića Dio tijela Mjesto vezivanja Funkcije

Bilješka. Za izvođenje laboratorijskog rada u predloženom obliku bit će potrebna dodatna literatura.
Laboratorijski rad br. 8 na temu:
“Identifikacija posturalnih poremećaja i
održavanje pravilnog držanja dok stoji i sjedi.”
Svrha rada: otkriti uzroke lošeg držanja tijela, proučiti uslove za održavanje pravilnog držanja u različitim položajima tijela.
Oprema: hokejaški pak ili bilo koji drugi mali predmet.

Kartica sa uputstvima
Stanite uza zid sa glavom, ramenima i zadnjicom oslonjenim na zid.
Pokušajte zabiti šaku između zida i donjeg dijela leđa. Ako to nije moguće, onda umetnite dlan tamo.
Procijenite svoje držanje: vaše držanje treba smatrati ispravnim ako vam dlan stane između donjeg dijela leđa i zida.
Stani uza zid. Držite glavu uspravno, podignite ramena i lagano ih povucite unazad i uvucite stomak. Prostor između donjeg dijela leđa i zida treba suziti na normalan. Odmaknite se od zida i pokušajte zadržati ovaj položaj tijela dok stojite.
Postavite hokejaški pak na vrh glave i pokušajte da sjedite i hodate po prostoriji sa predmetom na glavi.
6) Provjerite se na sljedeći način: idite do zida i nagnite glavu, čučnite, klizeći uz oslonac. Uz pravilno držanje, predmet ne bi trebao pasti s glave.
Laboratorijski rad br. 9 na temu:
"Identifikovanje fleksibilnosti kičme"
Svrha rada: utvrditi elastičnost ligamenata i hrskavičnih zglobova u polupokretnim zglobovima kralježnice.
Oprema: lenjir.
Kartica sa uputstvima
Stanite na stepenicu i, bez savijanja koljena, nagnite se naprijed i pokušajte prstima doći do donjeg ruba oslonca.
Izmjerite udaljenost od vrhova prstiju do ravni potpore (stepenice na kojoj stojite). Ako su vam prsti niži od nje, stavite znak "+", ako ne možete doći do potporne ravni, stavite znak "-".
Procijenite fleksibilnost kičme. Rezultati se smatraju dobrim ako dječaci dobiju +6...+9, a djevojčice +7...+9 cm. Niži pozitivni rezultati smatraju se zadovoljavajućim. Negativni rezultati ukazuju na nedovoljnu fleksibilnost kralježnice.
Laboratorijski rad br. 10 na temu:
"Mikroskopska struktura ljudske i žablje krvi."
Svrha rada: upoznati građu eritrocita čovjeka i žabe; pronaći sličnosti i razlike; odgovorite na pitanje: „Čija krv nosi više kiseonika - ljudska ili žablja krv? Zašto?".
Oprema: gotovi obojeni mikrouzorci ljudske i žablje krvi, mikroskopi; tabela "Krv".
Kartica sa uputstvima
Pripremite mikroskop za upotrebu.
Stavite mikroskop ljudske krvi pod mikroskop.
Razmislite o drogi. Pronađite crvena krvna zrnca i nacrtajte ih.
Stavite mikroskop žablje krvi pod mikroskop.
Pregledajte i skicirajte crvena krvna zrnca žabe.
Izvucite zaključke:
Po čemu se crvena krvna zrnca žabe razlikuju od ljudskih?
Čija krv nosi više kiseonika - ljudska ili žablja krv? Zašto?
Zaključci:
1) Ljudska crvena krvna zrnca, za razliku od crvenih krvnih zrnaca žabe, nemaju jezgro i dobila su bikonkavni oblik.
2) Ljudska crvena krvna zrnca nose više kisika od crvenih krvnih stanica žabe. To se objašnjava, s jedne strane, činjenicom da su ljudski eritrociti manjih dimenzija od eritrocita žabe, pa se zbog toga brže transportuju krvotokom. S druge strane, izgubivši jezgro, ljudska crvena krvna zrnca su dobila bikonkavni oblik, što im je značajno povećalo površinu i omogućilo im da istovremeno transportuju veliki broj molekula kisika.
Žablja crvena krvna zrnca su glomazna i stoga se kreću sporije, iako im njihova velika veličina ne dozvoljava da imaju veliku površinu.

Laboratorijski rad br. 11 na temu:
"Broj otkucaja srca u različitim uslovima"
Svrha rada: dokazati promjenu otkucaja srca u zavisnosti od stanja organizma
Oprema: sat sa sekundarnom kazaljkom (ili štopericom).
Kartica sa uputstvima
Pronađite svoj puls na zapešću; vrat; hramovi.
Izbrojite svoj puls:
a) u sedećem položaju;
b) u stojećem položaju;
c) nakon deset čučnjeva Dobijene podatke zapišite u tabelu.
3) Objasnite razliku u broju otkucaja srca u zavisnosti od stanja organizma.
Očitavanja pulsa
U sjedećem položaju U stojećem položaju Nakon 10 čučnjeva
77 kontrakcija u minuti 87 kontrakcija u minuti 97 kontrakcija u minuti
Zaključak. Što je veće opterećenje na tijelu, to je veći broj srčanih kontrakcija u istom vremenskom periodu. To se objašnjava činjenicom da svaki rad zahtijeva utrošak energije. Tijelo dobiva energiju oksidacijom organskih hranjivih tvari. I kiseonik i hranljive materije se u tkiva dostavljaju krvlju. Što je rad intenzivniji, potrebno je više energije, a time i nutrijenata i kiseonika. Češćim kontrakcijama, srce povećava brzinu isporuke hranljivih materija i kiseonika u tkiva.
Kada je pod opterećenjem, srce pumpa oko 8 puta više krvi nego u mirovanju. Uvježbano srce dolazi u ovaj položaj zbog povećanja izbačenog dijela krvi, a neuvježbano zbog povećanja broja kontrakcija, koje je kratkotrajno, a zatim nastupa umor.
Laboratorijski rad br. 12 na temu:
"Tehnike zaustavljanja krvarenja."
Svrha rada: naučiti kako praktično pružiti prvu pomoć kod krvarenja.
Oprema: obloge, podvez, komad tkanine, olovka, blok, jod, vazelin ili krema (imitator streptocidne masti), vata, makaze. Kartica sa uputstvima
Kapilarno krvarenje.
Obradite rubove uvjetne rane jodom.
Izrežite kvadratni komad zavoja i presavijte ga na četvrtine. 11Na savijeni zavoj nanesite mast i nanesite na ranu, na vrh stavite vatu i napravite zavoj.
Arterijsko krvarenje.
1. Pročitajte tabelu “Tipična mjesta za pritiskanje arterija na kosti za zaustavljanje krvarenja” sa tačkama gdje trebate pritisnuti arteriju tokom krvarenja i pronađite ih na sebi.
Odredite lokaciju podveza za uslovnu ozljedu.
Stavite komad tkanine ispod podveze, napravite 2-3 okreta s podvezom dok se pulsiranje više ne osjeti.
Pažnja! Odmah olabavite podvezu!
4. Uključite napomenu u kojoj je naznačeno vrijeme nanošenja podveza. Zapamtite pravila za postavljanje podveza: podvez se stavlja
1,5-2 sata u toploj sezoni i 1 sat u hladnoj sezoni. Ispod podveza se stavlja bilješka koja označava datum i vrijeme nanošenja podveza.
Vensko krvarenje.
Odredite uvjetnu lokaciju ozljede (na udu). Podignite ud prema gore kako biste spriječili veliki dotok krvi do mjesta ozljede.
Ako dođe do venskog krvarenja, stavite pritisni zavoj.
3. Ako je oštećena velika venska žila, staviti podvezu.
Pažnja: u slučaju arterijskog i venskog krvarenja, nakon pružanja prve pomoći, žrtvu treba odvesti u bolnicu ili kliniku.
Nakon završenog laboratorijskog rada, izvedite zaključak (može biti u obliku tabele „Spoljno krvarenje“).
Vrsta krvarenja Znakovi Način prve pomoći
Arterijska grimizna krv koja teče u pulsirajućem mlazu Zavoj pod pritiskom za oštećenje malog suda.
Podvezak za oštećenje velike arterije.
Venska Tamna krv koja teče u kontinuiranom toku Pritisni zavoj
Kapilarna krv izlazi sporo, normalno se zgrušava Redovni sterilni zavoj.
Laboratorijski rad br. 13 na temu:
"Poređenje respiratornih organa ljudi i velikih sisara."
Svrha rada: uporediti građu dišnih organa čovjeka i sisara.
Oprema: tabele sa prikazom disajnih organa ljudi i sisara (psa); lutke disajnih organa ljudi i pasa.
Kartica sa uputstvima
Razmotrite tabele, crteže, modele koji odražavaju strukturne karakteristike respiratornih organa kod ljudi i sisara (psa).
Nakon što pročitate udžbenički materijal i dodatnu literaturu koju je predložio nastavnik o građi respiratornih organa ljudi i sisara, popunite tabelu:
Autoritet Gdje
lociran. Strukturne karakteristike Funkcije
1 2 3 4
Nosna šupljina U facijalnom dijelu lubanje Formirana od kostiju facijalnog dijela lubanje i niza hrskavica. Iznutra je nosna šupljina podijeljena na dvije polovine. U svaku polovinu strše tri izbočine (tri turbinate), značajno povećavajući površinu nosne sluznice. Sluzokoža koja oblaže nosnu šupljinu obilno je snabdjevena cilijama, krvnim žilama i žlijezdama koje luče sluz za pročišćavanje zraka.
ovlaživanje vazduha
dezinfekcija vazduha
zagrevanje vazduha
Nazofarinks Povezuje nosnu šupljinu i larinks
Larinks U prednjem dijelu vrata u nivou IV-VI vratnog pršljena.Sastoji se od nekoliko hrskavica povezanih zglobovima i ligamentima. Najveća hrskavica larinksa je štitna žlijezda.
Hrskavica okružuje laringealni rascjep; Epiglotis ga prekriva odozgo, štiteći ga od hrane.
U bazi larinksa leži krikoidna hrskavica. Glasne žice su istegnute između štitaste i aritenoidne hrskavice. Prostor između glasnih žica naziva se glotis; larinks je dio respiratornog trakta.
larinks ima glasne žice
aparat - organ u kojem se proizvode zvukovi
Traheja Cjevčica 8,5-15, obično duga 10-11 cm, ima čvrst skelet u obliku hrskavičnih poluprstenova. Meki stražnji dio dušnika nalazi se uz jednjak. Sluzokoža sadrži brojne ćelije trepljastog epitela, dio dišnih puteva pročišćava zrak
vlaži vazduh
Bronhi Na nivou petog torakalnog pršljena, dušnik se deli na dva glavna bronha.U plućima se glavni bronhi granaju, formirajući bronhijalno stablo. Bronhi su obloženi trepljastim epitelom, dijelom disajnih puteva
očistite i ovlažite vazduh
Pluća U grudnoj šupljini Svako plućno krilo je sa vanjske strane prekriveno tankom membranom - pleurom, koja se sastoji od dva sloja.
Jedan list pokriva plućno krilo, drugi oblaže grudnu šupljinu, formirajući zatvorenu posudu za ovo plućno krilo.Između ovih listova nalazi se šupljina u obliku proreza, koja sadrži malo tekućine koja smanjuje trenje kada se pluća kreću. Plućno tkivo se sastoji od bronhija i alveola
organ za razmenu gasova
Zaključak. Organi respiratornog sistema ljudi i velikih sisara imaju značajne sličnosti u građi i funkciji, što ukazuje da pripadaju istoj klasi - klasi sisara. Razlike su male: odnose se na veličinu, oblik i neke druge karakteristike.
Laboratorijski rad br. 14

(dubinska studija)

Priručnik za nastavnike i učenike

https://pandia.ru/text/80/394/images/image005_35.jpg" width="132" height="173 src=">

Sastavio:

nastavnik biologije

Amankaragai

Laboratorijski rad br.1.

Tema: Izvođenje antropoloških mjerenja: visina, težina, uspostavljanje korelacije veličina pojedinih dijelova tijela.

Cilj: uspostaviti vezu između promjena pokazatelja fizičkog razvoja

osoba sa godinama.

Oprema: mjerna traka, stadiometar.

Napredak.

1. Mjerenje visine

Visina se mjeri stadiometrom. Subjekt mora ustati

na platformi stadiometra, dodirujući vertikalno postolje petama, zadnjicom,

interscapular region i potiljak. Eksperimentator mjeri visinu

predmet i zapisuje rezultat.

2.Measurement krug prsa ćelije

Eksperimentator koristi mjernu traku za mjerenje obima grudnog koša.

ćelije. Da bi to učinio, subjekt podiže ruke, eksperimentator se primjenjuje

trakom tako da ide duž donjih uglova lopatica. Prednja traka bi trebala

prolaze duž središnje tačke i čvrsto pristaju uz tijelo. Onda

subjekt spušta ruke. Obim grudnog koša se meri u tri faze: tokom

normalno tiho disanje (u pauzi), sa maksimalnom inspiracijom i maksimumom

izdahnite. Odredite ekskurziju sanduka - razliku između vrijednosti

obim grudnog koša pri izdisaju i udisanju. Zapišite rezultat.

3. Određivanje tjelesne težine

4. Dobijeni rezultati su predstavljeni u sljedećem obliku:

Napredak posmatranja:

5. Izvedite zaključak o promjenama pokazatelja fizičkog razvoja

osoba sa godinama.

Laboratorijski rad br. 2.

Tema: Proučavanje strukture ćelija i tkiva ljudskog tijela pod mikroskopom.

Svrha: proučavanje strukture ćelija i tkiva ljudskog tijela pod mikroskopom.

Oprema: tabela „Struktura ćelija i organela“, udžbenik.

Napredak.

2. Popunite tabelu:

Osnovni strukturni sistem

Raspodjela elemenata u zemljinoj kori (A) i živim organizmima (B)

4. Izvedite zaključak o građi ćelije u ljudskom tijelu.

Laboratorijski rad br. 3.

Tema: Proučavanje refleksa koljena i posmatranje refleksa koljena tokom eksperimenta.

Cilj: promatranje pojave refleksa koljena pod mehaničkim utjecajem.

Oprema:čekić iz dječijeg građevinskog seta.

napredak:

1. Provedite eksperiment: prvi učenik, ispitanik, dok sjedi na stolici, stavlja desnu nogu na lijevu. Drugi učenik, eksperimentator, nanosi lagani udarac čekićem u tetivu mišića desne noge (zglob koljena). Eksperiment se ponavlja sa lijevom nogom.

2. Uporedite refleksnu reakciju na mehanički stres.

3. Izvucite zaključak.

Laboratorijski rad br. 4.

Tema: Fiziološki testovi koji ilustruju funkcionisanje malog mozga.

Cilj: Upoznati učenike sa funkcijama malog mozga.

Oprema:

napredak:

1. Test prst-nos

Subjekt zatvara oči, ispruži desnu ruku naprijed sa ispravljenim kažiprstom, a preostali prsti stisnuti u šaku. Nakon toga vrhom kažiprsta dodirnite nos.

Evaluacija rezultata

Normalno, zdrava osoba obavlja ovaj zadatak. Ako je funkcija malog mozga poremećena, ovaj zadatak se može izvršiti samo ako je ruka spuštena.

2. Inhibicija pokreta nastalih zbog inercije

Rad se izvodi u parovima. Subjekt savija ruku u laktu. Eksperimentator hvata njegovu podlakticu blizu šake i poziva subjekta da povuče ruku prema sebi, savladavajući otpor. Zatim, neočekivano za subjekta, eksperimentator otpušta ruku. Ruka subjekta napravi kratak trzaj i stane.

3. Izvedite zaključke oodgovarajući na sljedeća pitanja.

1. Koju funkciju malog mozga ste utvrdili testom prst-nos?

2.Koju funkciju malog mozga ste odredili koristeći inhibiciju pokreta koja je nastala zbog inercije?

3. Zašto, kada pijana osoba pokuša da napravi jedan korak, često po inerciji napravi nekoliko koraka u istom pravcu?

Laboratorijski rad br. 5
Tema: Bezuslovni refleksi duguljaste moždine, srednjeg mozga i diencefalona.

Cilj: upoznaju bezuslovne reflekse duguljaste moždine, srednjeg mozga i diencefalona.

Oprema: tabela "Struktura mozga".

Napredak

1. Medulla oblongata

Eksperimentator drškom kašike dodiruje zadnju površinu jezika. Refleks gutanja se javlja nehotice.

Subjekt pravi nekoliko pokreta za redom. Kada u ustima nema sline, neće se pojaviti refleks gutanja.

Subjekt uzima 2-3 brza i duboka udaha i izdaha. Nakon toga, njegovo disanje prestaje neko vrijeme.

1. Koje su funkcije duguljaste moždine otkrivene u ovim eksperimentima?

2. Koje su vam još funkcije ovog dijela mozga poznate?

2. Srednji mozak

Eksperimentator nudi ispitanicima zadatke (na primjer, čitanje kratkog teksta). Čim su svi ispitanici počeli da čitaju, on je iznenada i prilično snažno udario olovkom o sto. U ovom trenutku većina ispitanika će prestati da čita i nehotice će okrenuti glavu prema izvoru zvuka (orijentacioni refleks).

Subjekt gleda u upaljenu lampu. Jedan je vidljiv. Sada lagano pritisne jednu od očnih jabučica i ponovo pogleda izvor svjetlosti. Predmet počinje da se udvostručuje, vide se dve sijalice. To se dogodilo jer je pravilno poravnanje oka, koje kontroliše srednji mozak, poremećeno.

Subjekt zatvara oči, ispruži desnu ruku naprijed sa ispruženim kažiprstom, a preostali prsti stisnuti u šaku. Nakon toga vrhom kažiprsta dodirnite nos.

Odgovorite na slijedeća pitanja.

1. Koje su funkcije srednjeg mozga ustanovljene ovim eksperimentima?

2. Vjerovatno ste primijetili da se na javnim mjestima vrata najčešće otvaraju prema van – s kojom funkcijom srednjeg mozga je to povezano?

3. Diencephalon

Eksperimentator traži od ispitanika da se bave svojim poslom. A onda iznenada daje glasnu komandu: "Stoni!" Subjekti se smrzavaju u različitim položajima (kasni diencefalonski refleks).

4. Izvedite zaključke odgovarajući na sljedeća pitanja:

1. Koji su refleksi čiji se centri nalaze u diencefalonu, hipotalamusu?

2. Koje funkcije hipotalamus obavlja u diencefalonu?

Laboratorijski rad br. 6.
Tema: Određivanje vidne oštrine.

Cilj: utvrditi oštrinu vida pomoću eksperimenata.

Oprema: ramovi dimenzija 15x20 cm sa dobro razvučenom gazom, set predmeta različitih boja.

napredak:

Raskinite se u parove. Jedan učenik postavlja pred oči okvir sa razvučenom gazom na udaljenosti od 29 cm, iza kojeg drugi učenik postavlja stranicu udžbenika na udaljenosti od 50 cm. Prvi učenik, na komandu, fiksira pogled ili na konopce gaze ili na tekst. Eksperiment se ponavlja nekoliko puta. Kao rezultat, učenici postaju uvjereni da ne mogu istovremeno vidjeti slova i gazu. Jedan učenik sjedi na stolici i gleda pravo ispred sebe. Drugi učenik naizmjenično pokazuje skup predmeta obojenih u različite boje. Predmet se kratko prikazuje u pokretu. Svaka demonstracija treba da bude popraćena pitanjima: Koji je predmet prikazan? Koja boja? Izvucite zaključke.

Laboratorijski rad br. 7.
Tema: Određivanje oštrine sluha.

Cilj: Eksperimentalno odredite oštrinu sluha.

Oprema: tabela „Građa slušnih organa“, mjerna traka.

napredak:

Pogledajte sliku i tabelu „Struktura slušnih organa. Razdvojite se u parove. Jedan učenik na udaljenosti od 10 cm tihim glasom čita tekst iz udžbenika, zatim se razmak povećava i razmak na kojem učenik prestaje da čuje se upisuje u svesku. Onda menjaju mesta. Nastavnik uključuje muzički plejer i menja jačinu zvuka. Određuje se visina opaženog zvuka. Izvucite zaključke.

Laboratorijski rad br.8.

Tema: Proučavanje svojstava dekalcificiranih i kalciniranih kostiju.

Target: odrediti razliku između dekalcificiranih i kalciniranih kostiju.

napredak:

Pokušajte savijati, a zatim istegnuti prirodnu životinjsku kost. Da li je savijena? Jeste li mogli da ga rastegnete? Šta se dešava kada pokušate da savijete otvrdnutu kost? Koja svojstva ima? Da li je moguće istegnuti kost koja se nalazi u hlorovodonične kiseline? Koja svojstva ima ova kost?

zaključak: Koja je razlika između dekalcificirane i kalcinirane kosti?

Laboratorijski rad br. 9.
Tema: Pružanje prve pomoći kod uganuća, iščašenja i prijeloma kostiju.

Cilj: naučiti pružati prvu pomoć za ozljede.

Oprema: udlage, zavoji, maramice od gaze, šal.

napredak:

1. Naučite primijeniti kompresivni zavoj. Kada se primjenjuje?

2. Pružite prvu pomoć za prijelom podlaktice, ramena, potkolenice ili kuka.

3. Žrtva ima frakturu lobanje, druge kičme i grudnog koša. Pružite prvu pomoć.

4. Izvucite zaključak.

Laboratorijski rad br. 10.
Tema: Određivanje lokacije kostiju i mišića tokom eksternog pregleda.

Cilj: odrediti lokaciju kostiju i mišića.

Oprema: tabele, figure.

napredak:

1. Razmotrite dijagrame skeletnog i mišićnog sistema.

2. Popunite tabelu

3. Izvedite zaključke odgovarajući na sljedeća pitanja.

1. Šta daje određeni oblik tijela?

2. Kako se fiksiraju mišići?

3. Zašto je moguće da se pojedini dijelovi tijela pomjeraju jedan u odnosu na drugi?

4. Koji mišići se savijaju i protežu na ljudskoj šaci?

5. Gdje su mišići koji savijaju prste?

6. Koji mišić podiže petu?

7. U koji pokret je uključen deltoidni mišić?

8. Koji mišići savijaju i ispružaju nogu u kolenskom zglobu?

9. Koji mišići vam omogućavaju da održavate uspravan položaj tijela?

Laboratorijski rad br. 11.
Tema: Antropometrijska metoda za određivanje nivoa rasta i razvoja organizma

Cilj: naučiti mjeriti i vrednovati indikatore fizičkog razvoja.

Oprema: stadiometar, kupaonska vaga, mjerna traka.

napredak:

1. Mjerenje visine

Visina se mjeri stadiometrom. Ispitanik mora stajati na stadiometarskoj platformi, dodirujući vertikalno postolje petama, zadnjicom, međulopatičnom predjelom i potiljkom. Eksperimentator mjeri visinu subjekta i bilježi rezultat.

2.Measurement krug prsa ćelije

Eksperimentator koristi mjernu traku za mjerenje obima grudnog koša. Da bi to učinio, ispitanik podiže ruke, eksperimentator nanosi traku tako da prolazi duž donjih uglova lopatica. Sa prednje strane, traka treba da prolazi duž srednje tačke i da dobro pristaje uz telo. Zatim subjekt spušta ruke. Obim grudnog koša se meri u tri faze: tokom normalnog tihog disanja (u pauzi), sa maksimalnim udahom i maksimalnim izdisajem.

Odredite ekskurziju grudnog koša - razliku između obima grudnog koša tokom izdisaja i udisaja. Zapišite rezultat.

3. Određivanje tjelesne težine

Mjerenje se vrši pomoću medicinskih vaga.

Bilješka: Studija mora biti sprovedena na najmanje 5 subjekata različitog uzrasta (predškolac, školarac, odrasla osoba).

Dobijeni rezultati su predstavljeni u sljedećem obliku:

4. Izvucite zaključak o promjenama pokazatelja fizičkog razvoja osobe s godinama.

Laboratorijski rad br. 12.
Tema: Mikroskopska struktura ljudske i žablje krvi.

Cilj: Uporedite strukturu ljudskih i žabljih krvnih zrnaca.

Oprema: mikroskop, mikrouzorci žablje i ljudske krvi.

napredak:

Pregledajte mikroskopski uzorak ljudske krvi pod mikroskopom. Pronađite crvena krvna zrnca i nacrtajte ih. Pregledajte mikroskopski uzorak žablje krvi. Nacrtajte crvena krvna zrnca žabe. Pronađite razlike između crvenih krvnih zrnaca čovjeka i žabe. Odgovorite na pitanje: čija krv nosi više kiseonika - ljudska ili žablja krv? Zašto? Izvucite zaključak o razlici u strukturi ljudske i žablje krvi, koristeći tabelarne podatke:

https://pandia.ru/text/80/394/images/image012_27.gif" width="572 height=100" height="100">

Laboratorijski rad br.13.
Tema: Imunitet. Prevencija AIDS-a.

Cilj: naučite razlikovati tipove imuniteta.

Oprema: udžbenik, crteži.

napredak:

1. Odgovorite na sljedeća pitanja pismenim putem:

1. Šta je imunitet, koje vrste imuniteta postoje?

2. Koje ćelije u tijelu su odgovorne za imunološke reakcije?

3. Kako se imunitet razlikuje kod djece?

4.Šta je imunizacija i zašto se provodi?

2. Popunite tabelu:

Vrste imuniteta

	Kongenitalno	Stečeno

Akcija
Načini formiranja

3. Izvucite zaključak.

Laboratorijski rad br. 14.

Predmet: Vanjska i unutrašnja struktura srca.

Cilj: proučavaju karakteristike spoljašnjih i unutrašnja struktura srca.

Oprema: sto, slike.

Napredak.

Pogledajte sliku i odgovorite na pitanje: Gdje se nalazi srce?

i kakva je struktura cirkulacijskog sistema?

https://pandia.ru/text/80/394/images/image014_21.gif" width="276" height="158 src=">

2. Pogledajte crtež. Nacrtajte unutrašnju strukturu srca (Sl. 80)

i identificirati strukturne komponente:

https://pandia.ru/text/80/394/images/image016_17.gif" width="600" height="253 src=">

3. Izvucite zaključak, odgovarajući na pitanje: Koji uređaji u strukturi srca osiguravaju kretanje krvi u jednom smjeru?

Laboratorijski rad br.15

Predmet:Introspekcija. Funkcionalni testovi.

Target: upoznajte se sa funkcionalnim testovima koji vam omogućavaju da saznate stepen kondicije vašeg srca.

Oprema:štoperica.

napredak:

1. Izmjerite broj otkucaja srca u mirovanju. Da biste to učinili, napravite 3-4 mjerenja po
10 s i pomnožite prosječnu vrijednost sa 6.
2. Uradite 20 čučnjeva brzim tempom, sedite i odmah izmerite broj otkucaja srca u trajanju od 10 sekundi.
3. Ponavljajte mjerenja svakih 20 s. Odredite broj otkucaja srca za 10 s. (Prilikom mjerenja, 20 s se računa od kraja prethodnog mjerenja.)
4. Predstavite svoje rezultate u obliku tabele ispod. Daje približne vrijednosti koje se možda ne poklapaju s vašima.

5. Izvucite zaključak.

Bilješka: Rezultati su dobri ako se broj otkucaja srca nakon čučnjeva poveća za 1/3 ili manje od rezultata mirovanja; ako je polovina rezultata prosječna, a ako je više od polovine rezultata nezadovoljavajuće.

Evaluacija rezultata

Normalna brzina pulsa u dobi od 15-20 godina je 60-90 otkucaja u minuti. U ležećem položaju puls je u prosjeku 10 otkucaja u minuti manji nego u stojećem položaju. Puls kod žena je 7 do 10 otkucaja u minuti brži od muškaraca iste dobi. Brzina pulsa tokom rada u rasponu od 100 - 130 otkucaja u minuti ukazuje na nizak intenzitet opterećenja. Frekvencija od 130 - 150 otkucaja u minuti karakterizira opterećenje umjerenog intenziteta. Frekvencija 150 - 170 otkucaja u minuti - opterećenje iznad prosječnog intenziteta. Frekvencija od 170 - 200 otkucaja u minuti karakteristična je za maksimalno opterećenje.

Laboratorijski rad br. 16

Predmet:Mjerenje krvnog tlaka prije i nakon doziranog vježbanja.

Target: naučite mjeriti krvni pritisak.

napredak:

1. Izmjerite krvni pritisak pomoću tonometra. Uporedite podatke dobijene u eksperimentu sa prosečnim tabelarnim podacima o krvnom pritisku za vašu dob. Izvucite zaključak.

Arterijski (BP):

ADsyst. = 1,7 x starost + 83
ADdiast. = 1,6 x starost + 42

Puls (PD):

PD = BPsyst. - ADdijast.

Srednja arterijska (MAP):

Adsr. = (BPdijast. - BPdijast.)/3 + BPdijast.

Evaluacija rezultata

Uporedite izračunate podatke dobijene u eksperimentu sa podacima prikazanim u tabeli.

3. Zaključite to tako što ćete konkretno odgovoriti na pitanja:

Kakvu opasnost za ljude predstavlja konstantno visok krvni pritisak? Koje krvne žile u našem tijelu imaju najniži pritisak i zašto?

vježba:

Ruski naučnik Aleksej Aleksandrovič Kuljabko (1866-1930) prvi put je oživeo ljudsko srce 20 sati nakon smrti pacijenta 1902. godine. Naučnik je kroz aortu u srce poslao hranljivi rastvor obogaćen kiseonikom koji sadrži adrenalin.

1) Može li otopina ući u lijevu komoru?
2) Gdje bi mogao prodrijeti ako se zna da se ulaz u koronarnu arteriju nalazi u zidu aorte i da je prekriven polumjesečnim zaliscima prilikom izbacivanja krvi?
3) Zašto je, pored nutrijenata i kiseonika, u rastvor bio uključen i adrenalin?
4) Koja je karakteristika srčanog mišića omogućila oživljavanje srca izvan tijela?

Laboratorijski rad br. 17
Tema: Prva pomoć kod krvarenja.

Cilj: naučiti prepoznati vrste krvarenja i pružiti prvu pomoć u slučaju vaskularnog oštećenja.

Oprema: zavoj, podvez, salvete.

napredak:

1. Žrtva jako krvari iz rane na desnoj podlaktici, krv dolazi mlazom,

boja krvi je grimizna. Pružite prvu pomoć i objasnite šta je krvarenje.

2. Žrtva ima povredu lobanje: čelo je posečeno, ima obilno krvarenje, kost nije oštećena. Pružite prvu pomoć. Objasni.

3. Žrtva ima ogrebotinu na kolenu, blago krvarenje, a rana prljava. Pružite prvu pomoć. Objasni.

4. Izvucite zaključak.

Laboratorijski rad br.18
Tema: Metode mjerenja frekvencije i dubine respiratornih pokreta.

Cilj: ustanoviti efekat zadržavanja daha na frekvenciju disanja.

Oprema:štoperica (sat sa sekundarnom kazaljkom).

napredak:

1. Odredite koliko vremena zadržavate dah dok udišete dok sjedite. Ispitanik u sjedećem položaju mirno diše 3-4 minute, a zatim po komandi nakon normalnog izdisaja duboko udahne i zadrži dah koliko god može, štipajući nos. Eksperimentator, koristeći štopericu, određuje vrijeme od trenutka zadržavanja daha do trenutka kada se nastavlja. Rezultat se snima.
2. Uradite 20 čučnjeva u 30 sekundi i ponovo odredite vrijeme zadržavanja daha pri udisanju.
3. Odmarajte se tačno 1 minut i ponovite korak 1.

5. Izvucite zaključak.

Laboratorijski rad br. 19
Tema: Proučavanje djelovanja enzima pljuvačke na skrob.

Target: pobrinite se da vaša pljuvačka sadrži enzime koji mogu razgraditi škrob.

Oprema: komad uštirkanog suvog zavoja veličine dlana, Petrijeva posuda ili tanjirić sa slabim rastvorom joda, pamučni štapići.

napredak:

1. Navlažite pamučni štapić pljuvačkom i napišite slovo u sredini komada uštirkanog zavoja.
2. Gazu držite između dlanova 2-3 minuta, a zatim je umočite u rastvor joda.
3. Posmatrajte kako je obojen komad gaze.

4. Izvucite zaključak o tome šta se dogodilo i zašto.

Laboratorijski rad br. 20.

Tema: Priprema dijete za tinejdžere.

Cilj: naučite kako kreirati dnevnu ishranu za tinejdžere.

Oprema: tabele hemijskog sastava prehrambenih proizvoda i kalorijskog sadržaja, dnevne energetske potrebe dece i adolescenata različitih uzrasta, dnevne norme proteina, masti i ugljenih hidrata u hrani dece i adolescenata.

napredak:

Prilikom sastavljanja ishrane osobe treba se pridržavati sljedećih pravila:

– kalorijski sadržaj ishrane treba da odgovara dnevnoj potrošnji energije;
– potrebno je voditi računa o optimalnoj količini proteina, masti i ugljenih hidrata za osobe koje se bave ovim poslovima (a za decu - uzrasta);
– najbolja dijeta podrazumeva četiri obroka dnevno (prvi doručak treba da bude 10–15%, drugi doručak – 15–35%, ručak – 40–50% i večera 15–20% od ukupnog sadržaja kalorija);
– Namirnice bogate proteinima (meso, riba, jaja) racionalnije se koriste za doručak i ručak. Za večeru treba ostaviti jela od mlijeka i povrća;
– oko 30% ishrane treba da budu proteini i masti životinjskog porekla.

Uz mješovitu ishranu, osoba apsorbira u prosjeku oko 90% hrane.

1. Napravite dnevnu ishranu za tinejdžera od 15-16 godina

2. Rezultat proračuna unesite u tabelu.

3. Izvucite zaključke:- o sadržaju kalorija u ishrani, o optimalnosti ishrane, o ispunjavanju dnevnih normi u potrošnji nutrijenata.

Sastav dnevne ishrane

Opšti zaključci:

1. Kalorijski sadržaj ishrane treba da odgovara dnevnoj potrošnji energije.

2. Prilikom odabira optimalne prehrane važno je uzeti u obzir ne samo sadržaj kalorija, već i hemijske komponente hrane.

3. Potrebno je voditi računa o odnosu proteina, masti i ugljenih hidrata u ishrani, njihovim karakteristikama u prehrambenim proizvodima različitog porekla.

Proračun troškova energije i određivanje unosa kalorija.

Proračuni se mogu izvršiti nakon obavljanja bilo koje fizičke aktivnosti. Formula vam omogućava da odredite potrošnju energije osobe za 1 minut, na osnovu otkucaja srca (HR). Formula za izračunavanje potrošnje energije osobe u minuti tokom bilo koje fizičke aktivnosti

Q =2,09(0,2 x HR–11,3)kJ/min

Primjer . Recimo da ste skijali 30 minuta i da vam je puls dostigao 120 otkucaja u minuti. Izračunajmo potrošnju energije za 1 minut:

Q = 2,09 (0,2 x 120 - 11,3) = 2,09 (24 - 11,3) = 26,5 kJ/min.

Odgovori : 795 kJ potrošeno za 30 minuta.

Izračunajte potrošnju energije osobe koja je plivala u bazenu 15 minuta, nakon čega je broj otkucaja srca dostigao 130 otkucaja u minuti.

Na osnovu dobivenog rezultata izvući zaključak o ovisnosti količine utrošene energije od brzine otkucaja srca.

Sastav prehrambenih proizvoda i njihov kalorijski sadržaj

Naziv proizvoda	Vjeverice	Masti	Ugljikohidrati	Sadržaj kalorija na 100 g. proizvod, kcal.
u procentima
Heljda
Griz

Pasta

ražani hljeb
Pšenični hljeb
Krompir


Svježi kupus
Kiseli kupus
Zeleni luk


Sveži krastavci
Kiseli krastavci
Paradajz
Narandže
Grejp

Mandarine

Rafinirani šećer


Suncokretovo ulje
Maslac


Curd
Masni svježi sir
Sladoled

Goveđe meso
Jagnjeće meso
Meso, nemasna svinjetina


Amateur sausage






Crveni kavijar

Kavijar od patlidžana

Dnevne norme proteina, masti i ugljikohidrata u hrani za djecu i adolescente

Dnevne energetske potrebe djece i adolescenata različitih uzrasta (kcal)

Laboratorijski rad br. 21
Tema: Vanjska i unutrašnja građa bubrega

Target: proučavati karakteristike vanjske i unutrašnje strukture ljudskog bubrega.

Oprema: udžbenik, tabela „Građa organa za izlučivanje, mikroslajd, mikroskop.

napredak:

Pregledajte mikroskopski uzorak bubrega pod mikroskopom. Koristeći materijal iz udžbenika popunite tabele:

Ekskretorni sistem.

Faze formiranja urina

Izvucite zaključak.

Laboratorijski rad br. 22
Tema: Proučavanje leđne i palmarne površine šake.

Target: uporedi strukturu leđne i palmarne strane šake.

Oprema: crteži.

napredak:

Pregledajte leđa i dlan šake. Uporedite kožu na leđima i dlanu. Razmotrite lokaciju kožnih nabora i uzoraka. Izvucite zaključak o karakteristikama stražnje i palmarne strane šake.

Laboratorijski rad br. 4 iz biologije 8. razred (odgovori) - Prilagođavanje vodenom načinu života u vanjska struktura riba

Pregledajte tijelo ribe i obratite pažnju na karakteristike njene strukture.

Oblik tijela je aerodinamičan. Tijelo je prekriveno tankim koštanim pločama koje se nazivaju ljuskama. Nalaze se u popločanom uzorku duž toka vode. Riba je hladna i klizava na dodir. Koža ribe sadrži pigmentne ćelije koje tijelu daju boju. Obično je boja zasićenija na leđima, a svjetlija na trbuhu.

Koje dijelove ima tijelo ribe? Označite ih na slici.

Glava je pokretno/nepokretno povezana sa tijelom (podvuci šta je prikladno). To daje tijelu ribu snagu i stabilnost. Na bočnim stranama glave iza uparenih očiju nalaze se povremeno otvoreni škržni medenjaci, koji stvaraju protok vode kroz škrge.

Pronađite peraje - posebne organe kretanja ribe u vodi. Označite ih na slici.

Koji su upareni?

Torakalni i abdominalni.

Koje su neuparene?

Dorzalno, kaudalno i analno.

Funkcije volana i kretanje naprijed Repna peraja se kod ribe pomiče naprijed. Kada riba miruje, peraje su pokretne / nepomične (podvuci po potrebi).

Šta pomaže ribi da zadrži leđa i daje joj stabilnost?

Leđne i analne peraje.

Čime se ribe okreću, zaranjaju u vodu i penju se?

Prsne i trbušne peraje.

Šta pomaže ribama da savladaju otpornost na vodu?

Smuđ ima svijetli trbuh i tamna leđa. Kako se ovo može objasniti?

Različita pigmentacija ćelija, koja bi trebala biti slična okolini.

Uzmite u obzir senzorne organe ribe.

Organi vida su oči. Opremljeni su/ nije opremljen kapcima(podvuci po potrebi). Organi mirisa izgledaju kao uparene vrećice koje se otvaraju prema van kroz nozdrve. Taktilnu funkciju obavlja bočna linija, ponekad usne, antene i peraje.

Posebni senzorni organ ribe je bočna linija, koja se proteže duž tijela i opaža smjer i pritisak vode.

Koristeći lupu, pregledajte vage koja se proteže duž srednje linije duž strana tijela. Obratite pažnju na tačke - rupe koje ulaze u kanale organa bočne linije.

Izvucite zaključak. U vezi sa vodenim načinom života, ribe su tokom evolucije razvile niz adaptacija:

aerodinamičan oblik tijela
sluznica
udove u obliku peraja
plivajuća bešika
disanje na škrge
organ bočne linije
organ za vid u blizini
poklopci u obliku ljuske

Dajte kratke odgovore na pitanja.

Nakon kiše, ugriz ribe se značajno povećava. Kako se ova činjenica može objasniti?

Nakon kiše ribe su aktivnije, jer... količina hrane u vodi se povećava.

Koje su se prilagodbe razvile kod ajkula u vezi s hranjenjem velikom hranom koja se kreće?

Telo u obliku torpeda, oštri zubi.

Kako su sljedeće karakteristike šarana povezane sa njegovim staništem: široko tijelo, mala pokretljivost, prisustvo jakih ždrijelnih zuba, sposobnost da ispruži usta u obliku cijevi?

Stanište su vodene šikare, gdje je plijen potrebno čuvati.

Praktični i laboratorijski radovi iz biologije
Čovjek i njegovo zdravlje.
8. razred

Laboratorijska radionica je zasnovana na uzorku nastavnog plana i programa koji je izradio tim autora pod rukovodstvom I.N. Ponomarjova „Prirodna istorija. Biologija. Ekologija: razredi 5-11: izdavačka kuća - M.: “Ventana-Graf”, 2009, obuhvata 7 laboratorijskih i 11 praktičnih radova.
Vrijednost laboratorijskog i praktičnog rada je u tome što studente osposobljavaju ne samo za biološka znanja neophodna u životu, već i s korisnim vještinama i sposobnostima da samostalno postave eksperiment, zabilježe i obrađuju rezultate, ali i doprinose poboljšanju rezultata. razvijanje interesa za biološka istraživanja, razvija vještine i sposobnosti biološkog. Istraživanje vas tjera na logično razmišljanje, poređenja, zaključke i omogućava vam da razvijete sposobnost zapažanja učenika u direktnoj i bliskoj vezi s procesom mišljenja (rad prema planirani plan, analiza i interpretacija rezultata).
Evidentiranje rezultata rada disciplinuje razmišljanje učenika, navikava ih na tačnost izvođenja istraživačkog rada i učvršćuje vještine i sposobnosti stečene u obrazovnim aktivnostima.
Tečaj 8. razreda uključuje niz laboratorijskih i praktičnih radova koji vam omogućavaju da naučite kako odrediti svoj nivo zdravlja, pratiti svoje zdravlje i stalno pratiti njegove "rezerve", "nadopunjavajući" ih na vrijeme.
Laboratorijski i praktični rad namijenjeni su za nastavu i domaće zadatke učenika.

Laboratorijski rad br.1.
Proučavanje mikroskopske strukture tkiva.
Svrha: dati ideju o strukturi tkiva (epitelnog, vezivnog, mišićnog, nervnog).
Oprema: histološki preparati, mikroskopi

napredak:
1. Stavite mikroskop u radno stanje.
2. Ispitati mikroskopske preparate.
3. Koristeći udžbenik §4, popunite tabelu:

Naziv tkanine

Lokacija tkiva u tijelu
Strukturne karakteristike
Funkcije

1.Epitelni
Unutrašnja površina srca i
Zatvorena u redove, međućelijska tvar

2.Connecting
Hrskavica i kosti
Debeo
Krv

Podrška
.......
.......

3.Muscular
A) glatka

B) prugasta

4.Nervozan

Sastoji se od neuroglije i nervnih ćelija - neurona, svaki od njih se sastoji od tela i procesa: kratkih - dendrita i dugih - aksona.

4.Nacrtajte strukturu neurona, označite njegove dijelove na crtežu: akson, dendrit, tijelo.

5. Zapišite u svoju bilježnicu:
Tkanina je
Dendriti su procesi
Axon je proces
Sinapsa - mjesto

6. Odaberite tačan odgovor
Dolazi do prijenosa informacija iz jedne nervne ćelije u drugu
A) preko receptora;
B) kroz dendrite;
B) kroz tijelo neurona;
D) kroz sinapse.

Laboratorijski rad br. 2.
Proučavanje izgleda pojedinih kostiju.
Cilj: Razviti sposobnost prepoznavanja kostiju skeleta po izgledu. Odredite kojem odjelu pripada, vrstu kostiju i vrstu spoja kostiju skeleta.
Oprema: skelet, set ljudskih kostiju.

Napredak.
1. Razmotrite kost koja vam se nudi
2. Prilikom pisanja opisa kosti morate navesti:
Njegovo ime;
pripada jednoj od klasifikacijskih grupa kostiju (cevaste, spužvaste, ravne);
pripada skeletnom odjelu;
vrsta koštane veze.
Izvucite zaključak iz obavljenog posla.

Laboratorijski rad br. 3.
Proučavanje mikroskopske strukture krvi (mikropreparati ljudske i žablje krvi).
Cilj rada:
1.Proučite strukturu ljudske i žablje krvi.
2.Uporedi strukturu ljudske i žablje krvi i odredi čija je krv sposobna nositi više kisika.
Oprema: mikroskopi, trajni mikroslajdovi žablje i ljudske krvi, stalak za mikroslajdove.
Napredak
1. Stavite mikroskop u radno stanje, odredite uvećanje.
2.Pogledajte žablju krv pri malom i velikom uvećanju.
3.Nacrtajte crvena krvna zrnca žabe; opisati njegov oblik i oblik jezgra. Upišite podatke u tabelu.
4. Pogledajte krv osobe pri malom, a zatim pri velikom uvećanju. Skicirajte jedno od crvenih krvnih zrnaca. Opišite to. Upišite podatke u tabelu.
6. Navedite po čemu se ljudski eritrocit razlikuje od eritrocita žabe. Otkrijte prednosti koje dolaze s tim.
7. Zapišite u svoju bilježnicu koja crvena krvna zrnca – ljudska ili žablja – mogu prenijeti više kisika. Objasni zašto.

Osobine strukture eritrocita čovjeka i žabe.

Uporedivo
znakovi
Eritrocita
žabe
Eritrocita
osoba

1.Dimenzije

2.Forma

3. Količina u 1 mm3

4. Prisustvo jezgra

Dodatne informacije: ukupna površina svih ljudskih crvenih krvnih zrnaca je 3700 m2, odnosno 1/3 hektara; kada bi sva crvena krvna zrnca jedne osobe mogla biti poređana u nizu, onda bi rezultat bila vrpca koja okružuje globus tri puta duž ekvatora; prečnik - 7-8 mikrona.
Crvena krvna zrnca žaba su 3 puta veća - dužina - 23 mikrona, širina - 16 mikrona; ali ih ima 13 puta manje na 1 mm3 - 400 hiljada.

Laboratorijski rad br. 4.
Izrada domaćeg modela Donders.

Svrha: izrada Dondersovog modela i posmatranje na Dondersovom modelu protoka zraka u pluća i njegovog istiskivanja iz pluća.
Oprema: plastična flaša od 0,5 litara, dva balona, traka.

Napredak.
Napravite model koji prikazuje mehanizam udisanja i izdisaja (vidi opis u udžbeniku, § 25, sl. 56). Koristite Dondersov model da shvatite šta se dešava kada udišete i izdišete. Popunite tabelu.

Mehanizam disanja
Torakalna šupljina
Pritisak u grudima
Pluća
Vanjski zrak

Predložene riječi za odabir
Povećava se ili smanjuje
Pad ili povećanje
Proširite ili sažmite
Ulazi ili izlazi

Laboratorijski rad br. 5
Određivanje brzine disanja.

Svrha rada: naučiti brojati respiratorne pokrete u mirovanju.
Oprema: štoperica ili sat sa sekundarnom kazaljkom.

Tok rada: rad se izvodi u parovima.
1. Eksperimentator stavlja široko razmaknutu ruku na gornji dio grudi subjekta i broji broj udisaja u 1 minuti (brojenje se vrši u stojećem položaju).
2. Analizirajte svoje podatke i zapišite svoj zaključak.
U dobi od 15 godina, adolescenti imaju brzinu disanja od 15 udisaja u minuti. Kod fizičkog vaspitanja smanjuje se na 10-15. Opterećenje tokom bavljenja sportom treba prilagoditi tako da brzina disanja nakon vježbanja ne prelazi 30 kod odraslih, 40 kod djece, a vraćanje prvobitne vrijednosti se događa najkasnije za 7-9 minuta.
-Ako udahnete manje od 14 u minuti, odlično. Dobro obučeni i otporni ljudi obično dišu na ovaj način. S pravom možete biti ponosni na sebe. Duboko udišući vazduh, dozvoljavate svojim plućima da se šire, savršeno ih ventilišete, odnosno činite svoj respiratorni sistem gotovo neranjivim na infektivne agense.
-Dobrim rezultatom smatra se od 14 do 18 udisaja u minuti. Upravo tako diše većina praktično zdravih ljudi, koji mogu dobiti gripu ili ARVI najviše 2 puta u sezoni.
-Više od 18 udisaja u minuti već je ozbiljan razlog za zabrinutost. Uz plitko i često disanje, samo polovina udahnutog zraka ulazi u pluća. Ovo očito nije dovoljno za stalno ažuriranje plućne atmosfere.

Laboratorijski rad br. 6
Proučavanje uticaja želudačnog soka na proteine, uticaj pljuvačke na skrob.

Proučavanje uticaja pljuvačke na skrob.
Cilj: osigurati da pljuvačka sadrži enzime koji mogu razgraditi škrob. Oprema: na svakom stolu: komad suvog zavoja uštirkanog dan ranije, Petrijeva posuda sa slabim rastvorom joda, pamučni štapići.

Napredak.
Opcija #1

Uslovi iskustva
Eksperimentalni rezultati
zaključci

Škrob + enzimi pljuvačke (eksperiment).
Slovo A je ispisano na gazi sa pljuvačkom, držano na toplom 1 minutu i tretirano jodom vodom. Na plavoj pozadini..

skrob + voda (kontrola)
Slovo A je ispisano na gazi sa vodom, držano na toplom 1 minut, a zatim je gaza tretirana jodnom vodom. Gaza
Pismo.

Opcija br. 2
Upišite riječi koje nedostaju u tekstu.
1.Kada pripremimo škrobnu pastu, molekuli škroba postaju dostupniji enzimima koji pretvaraju nerastvorljivi skrob u rastvorljivi ______________________.
2. Kada se zavoj navlaži škrobnom pastom, molekuli _______________________ se talože na vlaknima i osušeni zavoj se može koristiti za eksperimente.
3. Pod uticajem _____________________ pljuvačke, molekuli skroba se razlažu do __________________________.
Ova reakcija se javlja na temperaturi od ________________________________, pa se zavoj mora zagrijati u rukama.
4. Kada se ispravljeni zavoj uroni u rastvor joda, molekuli skroba sa jodom daju _________________________ boju. Na plavoj pozadini pojavljuje se bijelo slovo, jer je na mjestu navlaženom pljuvačkom nastalo ____________, a ne proizvodi _________ jodom.

Proučavanje uticaja želudačnog soka na proteine.
Svrha rada: saznati uslove za djelovanje enzima želučanog soka na proteine.
Oprema: stalak sa tri epruvete, pipeta, termometar u pahuljicama od bjelanjka, prirodni želudačni sok, 0,5% rastvor NaOH, kupatilo sa ledenom vodom.

Napredak

Opcija #1
Stavite ljuspice bjelanjka u svaku epruvetu.
U svaku epruvetu sipajte po 1 ml prirodnog želudačnog soka
Stavite prvu epruvetu u vodeno kupatilo na temperaturi od +37°C.
Stavite drugu epruvetu u vodu sa ledom ili snegom.
U treću epruvetu dodajte 3 kapi 0,5% rastvora NaOH i stavite je u vodeno kupatilo na temperaturi od +37 °C.
Nakon 30 minuta pregledajte sadržaj epruveta.

Zadatak izvještavanja
Popunite tabelu:

UTICAJ ENZIMA ŽELUČANOG SOKOVA NA BJELANJAK PILEĆEG JAJA

Uslovi iskustva
Zapažanja
Zaključci iz iskustva

2. Izvedite zaključak o neophodnim uslovima pod kojima enzimi želudačnog soka deluju na proteine.

Opcija br. 2

1. Proučavanje uticaja želudačnog soka na proteine.
1.1. Pincetom stavite mali komadić kuvanog jajeta u tri numerisane epruvete.
1.2. U svaku epruvetu dodajte 1 ml želudačnog soka.
1.3. Uključite vodeno kupatilo i podesite njegovu temperaturu na 36-38°C.
1.4. Stavite epruvetu br. 1 u vodeno kupatilo.
1.5. Dodajte 1 ml lužine u epruvetu br. 2 i stavite je u vodeno kupatilo.
1.6. Stavite epruvetu br. 3 u čašu sa ledom.
1.7. Nakon pola sata zabilježite promjene koje su se dogodile u sadržaju epruveta.
1.8. Izvucite zaključak iz obavljenog posla.
2. Proučavanje uticaja pljuvačke na skrob.
2.1. Uzmite male komade crnog hljeba, kuhano jaje i meso. Žvaći ih. Obratite pažnju koja hrana proizvodi slatkast ukus u ustima kada se žvaće.
2.2. Rezultate zapažanja unesite u tabelu.
2.3. Izvucite zaključak iz obavljenog posla.
[Preuzmite fajl da vidite link]

Laboratorijski rad br. 7
Proučavanje strukture ljudskog mozga (na osnovu modela).
Cilj: proučiti strukturu mozga, otkriti karakteristike, saznati značenje, nastaviti razvijati vještine za posmatranje i opisivanje eksperimenta Oprema: tabela „Struktura mozga“, modeli mozga.
Napredak.
1. Ispitajte modele mozga, pronađite dijelove mozga: produženu moždinu, mali mozak, srednju, srednju, cerebralnu hemisferu prednjeg mozga.
2. Koristeći tekst udžbenika saznati strukturu i funkcije svakog odjeljenja.
3. Popunite tabelu.

Odeljenje za mozak
Lokacija
Lokacija bijele i sive tvari
Funkcije

Duguljasti

Prosjek

Srednji

Mali mozak

Veće hemisfere prednjeg mozga

Praktični rad br.1.
Mjerenje težine i visine vašeg tijela.

Svrha rada: naučiti mjeriti i vrednovati pokazatelje fizičkog razvoja.
Oprema: visinomjer, podne vage, mjerna traka.

napredak:
1. Mjerenje visine Mjerenje visine vrši se stadiometrom. Ispitanik mora stajati na stadiometarskoj platformi, dodirujući vertikalno postolje petama, zadnjicom, međulopatičnom predjelom i potiljkom. Eksperimentator mjeri visinu subjekta i bilježi rezultat.
Određivanje tjelesne težine Mjerenje se vrši pomoću medicinskih vaga.
Zapišite rezultat.
2. Izvedite zaključak o stepenu vašeg fizičkog razvoja. Visina dječaka od 12 do 17 godina (cm)
Dob
Indeks

veoma nisko
kratko
ispod prosjeka
prosjek
iznad prosjeka
visoko
vrlo visoka

12 godina
136,2-140,0
140,0-143,6
143,6-154,5
154,5-159,5
159,5-163,5
>163,5

13 godina
141,8-145,7
145,7-149,8
149,8-160,6
160,6-166,0
166,0-170,7
>170,7

14 godina
148,3-152,3
152,3-156,2
156,2-167,7
167,7-172,0
172,0-176,7
>176,7

15 godina
154,6-158,6
158,6-162,5
162,5-173,5
173,5-177,6
177,6-181,6
>181,6

16 godina
158,8-163,2
163,2-166,8
166,8-177,8
177,8-182,0
182,0-186,3
>186,3

17 godina
162,8-166,6
166,6-171,6
171,6-181,6
181,6-186,0
186,0-188,5
>188,5

Težina dječaka od 12 do 17 godina (kg)
Dob
Indeks

veoma nisko
kratko
ispod prosjeka
prosjek
iznad prosjeka
visoko
vrlo visoka

12 godina
28,2-30,7
30,7-34,4
34,4-45,1
45,1-50,6
50,6-58,7
>58,7

13 godina
30,9-33,8
33,8-38,0
38,0-50,6
50,6-56,8
56,8-66,0
>66,0

14 godina
34,3-38,0
38,0-42,8
42,8-56,6
56,6-63,4
63,4-73,2
>73,2

15 godina
38,7-43,0
43,0-48,3
48,3-62,8
62,8-70,0
70,0-80,1
>80,1

16 godina
44,0-48,3
48,3-54,0
54,0-69,6
69,6-76,5
76,5-84,7
>84,7

17 godina
49,3-54,6
54,6-59,8
59,8-74,0
74,0-80,1
80,1-87,8
>87,8

Visina devojčica od 12 do 17 godina (cm)
Dob
Indeks

veoma nisko
kratko
ispod prosjeka
prosjek
iznad prosjeka
visoko
vrlo visoka

12 godina
137,6-142,2
142,2-145,9
145,9-154,2
154,2-159,2
159,2-163,2
>163,2

13 godina
143,0-148,3
148,3-151,8
151,8-159,8
159,8-163,7
163,7-168,0
>168,0

14 godina
147,8-152,6
152,6-155,4
155,4-163,6
163,6-167,2
167,2-171,2
>171,2

15 godina
150,7-154,4
154,4-157,2
157,2-166,0
166,0-169,2
169,2-173,4
>173,4

16 godina
151,6-155,2
155,2-158,0
158,0-166,8
166,8-170,2
170,2-173,8
>173,8

17 godina
152,2-155,8
155,8-158,6
158,6-169,2
169,2-170,4
170,4-174,2
>174,2

Težina devojčica od 12 do 17 godina (kg)
Dob
Indeks

veoma nisko
kratko
ispod prosjeka
prosjek
iznad prosjeka
visoko
vrlo visoka

12 godina
27,8-31,8
31,8-36,0
36,0-45,4
45,4-51,8
51,8-63,4
>63,4

13 godina
32,0-38,7
38,7-43,0
43,0-52,5
52,5-59,0
59,0-69,0
>69,0

14 godina
37,6-43,8
43,8-48,2
48,2-58,0
58,0-64,0
64,0-72,2
>72,2

15 godina
42,0-46,8
46,8-50,6
50,6-60,4
60,4-66,5
66,5-74,9
>74,9

16 godina
45,2-48,4
48,4-51,8
51,8-61,3
61,3-67,6
67,6-75,6
>75,6

17 godina
46,2-49,2
49,2-52,9
52,9-61,9
61,9-68,0
68,0-76,0
>76,0

Praktični rad br. 2.
Prepoznavanje ljudskih organa i sistema organa na tablicama.
Svrha rada: prepoznati organe na tablicama, odrediti sistem organa kojem ovaj organ pripada.
Oprema: kartice

napredak:
1.Pogledajte crtež.
2. Odredi koji su organi označeni na slici.
3. Popunite tabelu.
Ime organa
Organski sistem

Praktični rad br.3.
Umor tokom statičkog i dinamičkog rada.

Svrha rada: uočavanje i identifikacija znakova zamora pri statičkom i dinamičkom radu.
Oprema: štoperica, bučice težine 4-5 kg.

napredak:

1. Umor tokom statističkog rada. Provedite eksperiment: uzmite aktovku s knjigama, mjerite štopericom i držite aktovku u ispruženoj ruci što duže možete. Konačan rezultat umora ocjenjuje se prema maksimalnom trajanju rada mogućeg za datu osobu. Vrijeme se mjeri od početnog momenta rada do njegovog prinudnog prestanka uslijed zamora. Da biste pratili kako se umor razvija, popunite tabelu.
2. Umor tokom dinamičnog rada. Izvedite eksperiment nakon 10 minuta odmora: podignite i spustite opterećenje do nivoa oznake. Zapišite podatke u tabelu.

Faza umora

Znak umora
Vrijeme

Statistika
cheskaya
Dynamics
cheskaya

Početak rada

Ruka drži teret na signalnoj oznaci

Faza 1

Polako spuštanje tereta i podizanje ruke iznad referentne oznake (izvodi se trzajem)

Faza 11

Crvenilo lica, drhtanje ruku, pogoršanje koordinacije pokreta, ljuljanje tijela, oštro savijanje tijela u suprotnom smjeru za protivtežu

Faza III

Ruka pada - odbijanje da se nastavi eksperiment

Praktični rad br. 4.
Definicija lošeg držanja i ravnih stopala.
Svrha rada: identificirati kršenje držanja i ravnih stopala.
Oprema: mjerna traka, otisak stopala na bijelom papiru.

napredak:

Proverite da li imate ravna stopala.
Nakon što imate otisak stopala na bijelom papiru, izvršite potrebna mjerenja.
1. Povežite oznaku tangente od metatarzusa sa oznakom sa pete (linija AK).
2. Pronađite sredinu linije AK, označite je slovom M.
3. Nacrtajte dva segmenta okomito na pravu AK, vraćajući ih u tačku dodira A i u središnju tačku M. Tačka sjecišta prave MD sa tragom označena je slovom C.
4.Izmjerite segmente AB i CD. Tačka C leži na mjestu gdje MD linija seče otisak stopala u srednjem dijelu. Za neke, CD segment može biti nula.
5. Odredite omjer CD i AB i uporedite svoje rezultate sa sljedećim standardima. Odnos CD\AB x 100% ne bi trebao biti veći od 33%. Viši rezultati ukazuju na ravna stopala.
Zabilježite svoje rezultate.
1. Razmak između glava metatarzalnih kostiju zglobnih sa prvim i petim prstom, AB =
2. Prečnik stopala u srednjem delu stopala CD=.
Ako ovaj omjer ne prelazi 33%, onda je to normalno.
Zaključak na osnovu vaših mjerenja: imate li ravna stopala ili ne?

Provjerite svoje držanje. Popunite tabelu.

Prisustvo prekršaja

rezultate
zapažanja

Detekcija bočnih krivina

Uglovi lopatica na istom nivou
Jedan rameni zglob je viši od drugog
H. Trokuti formirani između trupa i spuštenih ruku su jednaki
4. Stražnji nastavci pršljenova formiraju pravu liniju

"Da ili ne"
1.________________
2.________________

3._______________

4.________________

Definicija pognutosti

Pomoću mjerne trake izmjerite udaljenost između tačaka ramena koje su najudaljenije jedna od druge u području ramenih zglobova lijeve i desne ruke:
I to iz grudi
B sa zadnje strane
Prvi rezultat podijelite s drugim. Što je manji razlomak, to je manje pognutosti. Ako je količnik blizu 1, onda je to normalno

A_______________
B________________

A:B ___________________

Utvrđivanje poremećaja lumbalne krivine kralježnice

Stanite leđima okrenut zidu
1. Postavite dlan između zida i
donjeg dijela leđa
2. Pokušajte provući šaku
Ako ovo drugo uspije, onda je držanje narušeno

norma __________________
Držanje je loše __________________

Praktični rad br.5
Merenje krvnog pritiska.

Svrha rada: naučiti mjeriti krvni tlak pomoću tonometra, izračunati krvni tlak pomoću formula, uporediti i analizirati podatke.
Oprema: tonometar

napredak:

Manžetna tonometra je omotana oko levog ramena subjekta (nakon otkrivanja leve ruke). Fonendoskop je instaliran u području ulnarne jame. Lijeva ruka subjekta je ispružena, a dlan desne ruke postavljen je ispod lakta. Eksperimentator pumpa vazduh u manžetnu do 150-170 mmHg. Art. Zatim se vazduh polako ispušta iz manžetne i čuju se zvuci. U trenutku prvog zvučnog signala skala instrumenta pokazuje vrijednost sistolnog tlaka (pošto se u ovom trenutku samo za vrijeme sistole lijeve komore krv gura kroz komprimirani dio arterije). Eksperimentator bilježi vrijednost pritiska. Postepeno će zvučni signal oslabiti i nestati. U ovom trenutku na skali se može vidjeti vrijednost dijastoličkog tlaka. Eksperimentator takođe bilježi ovu vrijednost. Da bi se dobili precizniji rezultati, eksperiment treba ponoviti nekoliko puta.
1. Uporedite podatke dobijene u eksperimentu sa prosečnim tabelarnim podacima o krvnom pritisku za vašu dob. Izvucite zaključak.
2. Izračunajte vrednosti pulsnog pritiska (PP), srednjeg arterijskog pritiska (MAP) i sopstvenog krvnog pritiska (BPsist i BPdiast). Poznato je da je normalan pulsni pritisak kod zdrave osobe približno 45 mmHg. Art.
Arterijski (BP): BP sist. = 1,7 x starost + 83 BP dijast. = 1,6 x starost + 42
Puls (PP): PP = sistem krvnog pritiska. BP dijast.
Srednja arterijska (MAP): Adsr. = (BP sistem. BP dijast.) /3 + BP dijast.
Evaluacija rezultata Uporedite izračunate podatke dobijene u eksperimentu sa podacima prikazanim u tabeli. Table.
Prosječni maksimalni i minimalni krvni tlak za studente
Starost, godine
Momci
cure

11-12
105/71
105/72

13-14
109/73
109/74

15
112/75
112/72

16
118/73
116/72

17
119/75
118/76

18
120/80
120/80

Zaključak: Kakvu opasnost za ljude predstavlja konstantno visok krvni pritisak? Koje krvne žile u našem tijelu imaju najniži pritisak i zašto?

Praktični rad br. 6
Brojanje otkucaja srca u mirovanju i tokom vježbanja.
Svrha rada: utvrditi zavisnost otkucaja srca od fizičke aktivnosti.
Oprema: štoperica.
napredak:

1. Odredite broj otkucaja srca u mirovanju. Da biste to učinili, izbrojite broj kontrakcija pulsa za 10 sekundi i pomnožite rezultirajući broj sa 6. U mirovanju se mjere 3 puta i uzima se prosjek. Normalno bi trebao biti u rasponu od 65-79 kontrakcija u minuti.
2. Uradite 20 čučnjeva.
3. Nakon što završite vježbu, brzo sjednite na svoje mjesto i brojite puls 10 sekundi. Isti proračun se mora izvršiti nakon 1,2,3,4,5. Pročitajte uputstva na str. 94 udžbenika, isprobajte. Dobijene podatke zapišite u tabelu.

Otkucaji srca.

U miru
Nakon opterećenja
Nakon 1 min.
Nakon 2 min.
Nakon 3 min.
Nakon 4 min.
Nakon 5 min.

___ ___ ____

Prosjek ___

Za minut
__ x 6 = __

Napravite raspored za vraćanje srca u stanje mirovanja nakon doziranog opterećenja.
Nacrtajte broj otkucaja srca (otkucaja srca - HR) u mirovanju na y-osi i nacrtajte horizontalnu liniju.
Rezultati mjerenja otkucaja srca nakon završetka rada i nakon 1,2,3,4 minuta prikazani su na osi apscise.
Iscrtajte krivu.

·Uporedite ove podatke sa normativnim, izvedite zaključak o stanju vašeg vaskularnog sistema. Ako se broj otkucaja srca povećao za manje od 1/3, rezultati su dobri, ako više, onda su rezultati loši. Nakon vježbanja, puls bi se trebao vratiti u prvobitno stanje za ne više od 2 minute. Privremeno smanjenje početnog nivoa normalna je reakcija zdravog organizma.

Praktični rad br. 7
Proučavanje tehnika za zaustavljanje kapilarnog, arterijskog i venskog krvarenja.
Svrha rada: praktično naučiti kako pružiti prvu pomoć kod krvarenja
Oprema: obloge, povez, komad tkanine, olovka, blok za bilježenje, jod, vazelin ili krema (simulator antiseptičke masti), vata, makaze.
napredak:
1.Pročitajte pasus iz udžbenika, popunite tabelu.
Vrsta krvarenja
Znakovi krvarenja
Mjere prve pomoći
Obrazloženje mjera prve pomoći

Kapilara

Arterijski

Venous

2. Proučeno gradivo konsolidirati u praksi.
Kapilarno krvarenje.
1. Tretirajte ivice uslovne rane jodom
2. Izrežite kvadratni komad zavoja i presavijte ga na četiri. Na savijen zavoj nanesite mast i nanesite na ranu, na vrh stavite vatu i napravite zavoj.
Arterijsko krvarenje
1. Pronađite na sebi tipična mjesta za pritiskanje arterija na kosti kako biste zaustavili krvarenje.
2. Odredite lokaciju podveza za uslovnu povredu.
3. Stavite komad tkanine ispod podveze, napravite 2-3 okreta sa podvezom dok se pulsiranje više ne može osjetiti.
Pažnja! Odmah olabavite podvezu!
4. Uključite bilješku koja označava vrijeme kada je podvez primijenjen.
Zapamtite pravila za postavljanje podveza: podvez se stavlja 1. – 2 sata u toploj sezoni i 1 sat u hladnoj sezoni. Ispod podveza se stavlja bilješka koja označava datum i vrijeme nanošenja podveza.
Vensko krvarenje.
1. Odredite uslovnu lokaciju ozljede (na udu).
2. Podignite ud prema gore kako biste spriječili veliki protok krvi do mjesta ozljede.
3. Ako dođe do venskog krvarenja, stavite pritisni zavoj.
4. Ako je oštećena velika venska žila, staviti podvezu.
Pažnja: u slučaju arterijskog i venskog krvarenja, nakon pružanja prve pomoći, žrtva se mora odvesti u bolnicu.

Praktični rad br.8.
Određivanje standarda zdrave ishrane.
Svrha rada: kompetentno naučiti, kreirati dnevni obrok hrane za tinejdžere.
Oprema: tabele hemijskog sastava prehrambenih proizvoda i kalorijskog sadržaja, energetske potrebe dece i adolescenata različitih uzrasta, dnevne norme proteina, masti i ugljenih hidrata u hrani dece i adolescenata.
napredak:

Vježba 1.

Posuđe i piće

proteini (g)
masti (g)
ugljikohidrati (g)

425
39
33
41

380
19
18
35

Piletina Fresh McMuffin

355
13
15
42

Omlet sa šunkom
350
21
14
35

Salata od povrća
60
3
0
10

250
14
12
15

Krompir na seoski način
315
5
16
38

Mala porcija
pomfrit
225
3
12
29

Sladoled sa čokoladnim filom
325
6
11
50

Kornet za vafle
135
3
4
22

"Koka kola"
170
0
0
42

sok od narandže
225
2
0
35

Čaj bez šećera
0
0
0
0

68
0
0
14

Potrošnja energije za različite vrste fizičke aktivnosti
Vrste fizičke aktivnosti
Trošak energije

Hodanje – 5 km/h; biciklizam – 10 km/h; amaterska odbojka; streličarstvo; narodno veslanje
4,5 kcal/min

Hodanje – 5,5 km/h; biciklizam – 13 km/h; stoni tenis; tenis (parovi)
5,5 kcal/min

Ritmička gimnastika; hodanje – 6,5 km/h; biciklizam – 16 km/h; kanu – 6,5 km/h; jahanje - brzi kas
6,5 kcal/min

Rolanje – 15 km/h; hoda – 8 km/h; biciklizam – 17,5 km/h; badminton - takmičenja; tenis - pojedinačno; lagani spust sa planine na skijama; skijanje na vodi
7,5 kcal/min

Jogging; biciklizam – 19 km/h; energično skijanje niz planinu; košarka; hokej; fudbal; igranje sa loptom u vodi
9,5 kcal/min

1) Fedor, napadač fudbalskog kluba, nakon večernje utakmice odlučio je da večera u restoranu brze hrane.
Koristeći podatke iz tabela 1 i 2, ponudite Fedoru optimalno kalorijski bogat meni sa maksimalnim sadržajem ugljenih hidrata sa liste jela i pića kako bi se nadoknadili troškovi energije tokom fudbalske utakmice koja je za sportistu trajala 89 minuta. Prilikom odabira, imajte na umu da će Fedor sigurno naručiti Coca-Colu.
U svom odgovoru navedite: potrošnju energije sportiste; naručena jela koja se ne smiju ponavljati; količina ugljikohidrata; kalorijski sadržaj večere, koji ne bi trebao biti veći od potrošnje energije tokom utakmice.
2) Zašto fudbaleru Fedoru nije dovoljno da prilikom pripreme dijete uzme u obzir samo kalorijski sadržaj namirnica? Navedite dva argumenta.

Zadatak 2.

Tabela energetske i nutritivne vrijednosti proizvoda brze hrane
Posuđe i piće
Energetska vrijednost (kcal)
proteini (g)
masti (g)
ugljikohidrati (g)

Dupli McMuffin (zemička, majonez, zelena salata, paradajz, sir, svinjetina)
425
39
33
41

Svježi McMuffin (zemička, majonez, zelena salata, paradajz, sir, šunka)
380
19
18
35

Piletina Fresh McMuffin
(zemička, majonez, zelena salata, paradajz, sir, piletina)
355
13
15
42

Omlet sa šunkom
350
21
14
35

Salata od povrća
60
3
0
10

Cezar salata (piletina, zelena salata, majonez, krutoni)
250
14
12
15

Krompir na seoski način
315
5
16
38

Mala porcija
pomfrit
225
3
12
29

Sladoled sa čokoladom
punilo
325
6
11
50

Kornet za vafle
135
3
4
22

"Koka kola"
170
0
0
42

sok od narandže
225
2
0
35

Čaj bez šećera
0
0
0
0

Čaj sa šećerom (dve kašičice)
68
0
0
14

Tabela 2. Dnevne nutritivne norme i energetske potrebe djece i adolescenata
Starost, godine
Proteini (g/kg)
masti (g/kg)
ugljikohidrati (g)

7–10
2,3
1,7
330
2550

11–15
2,0
1,7
375
2900

16 i više godina
1,9
1,0
475
3100

Tabela 3 Sadržaj kalorija za četiri obroka dnevno (od ukupnog dnevnog sadržaja kalorija)
Prvi doručak
Ručak
Večera
Večera

14%
18%
50%
18%

1) Dvanaestogodišnja Olga je posetila Vladimira sa roditeljima tokom praznika. Nakon obilaska Golden Gatea, porodica je odlučila da večera u lokalnom kafiću brze hrane. Koristeći podatke iz tabela 1, 2 i 3, izračunajte preporučeni kalorijski sadržaj Olgine večere ako jede četiri puta dnevno. Ponudite svom tinejdžeru jelovnik koji je optimalan kalorijski i sadrži minimalno masnoće sa liste predloženih jela i pića.
Prilikom odabira imajte na umu da će Olga svakako naručiti Cezar salatu i čašu čaja sa jednom kašikom šećera. U svom odgovoru navedite: kalorijski sadržaj večere za četiri obroka dnevno; naručena jela koja se ne smiju ponavljati; njihovu energetsku vrijednost i količinu masti u njoj.
2) Zašto većina nutricionista smatra ugljikohidrate bitnim sastojcima hrane? Navedite dva razloga.

Zadatak 3.
Tabela 1. Dnevne nutritivne norme i energetske potrebe djece i adolescenata
Starost, godine
Proteini (g/kg)
masti (g/kg)
ugljikohidrati (g)
Energetske potrebe (kcal)

7–10
2,3
1,7
330
2550

11–15
2,0
1,7
375
2900

16 i više godina
1,9
1,0
475
3100

Tabela 2. Sadržaj kalorija za četiri obroka dnevno (od ukupnog dnevnog sadržaja kalorija)
Prvi doručak
Ručak
Večera
Večera

14%
18%
50%
18%

Praktični rad br. 9
Proučavanje promjena veličine zjenice.
Svrha rada: uočiti širenje i kontrakciju zenice, izvući zaključke.
napredak:
Subjekt se okreće prema izvoru svjetlosti i gleda u svjetlo. Istraživač bilježi veličinu zjenica subjekta. Na znak, subjekt čvrsto zatvara oči i pokriva ih rukama. Nakon 2 minute, subjekt širom otvara oči. Istraživač primjećuje kako se veličina zjenice promijenila odmah nakon otvaranja oka.
zaključak:
Zjenica ___________________ Osvetljenje mrežnjače ______________________________ do normalnog, ____________________________ srednjeg mozga.

Praktični rad br. 10.
Detekcija mrtvog ugla. Percepcija percepcije boje čunjićima i njeno odsustvo u vidu štapića.
Svrha rada: naučite prepoznati slijepu mrlju na mrežnici oka, pobrinite se da percepciju boja vrše čunjići.
Oprema: kartica za mrtve tačke, olovke u boji ili hemijske olovke.
napredak:
Percepcija percepcije boje čunjićima i njeno odsustvo u vidu štapića.
1. Gledanje pravo naprijed. Pomerite crvenu olovku u stranu
Oblik olovke i njeno kretanje ________________________________________________
Boja izgleda _______________________________________
Slike se projektuju na _______________________ retinu, gde nema _________
____________________________________ boja______________________________

Detekcija mrtvog ugla.

Pogledati tačku (sl. 84 str. 200 udžbenika) desnim okom, lijevo oko treba biti zatvoreno. Pronađite položaj u kojem lik viteza gubi glavu.

zaključak:
Nestaje ___________________________________________________________________________________
Ostaje ________________________________________________________________________________
Slika __________________________________ figure pada na _______________:
izlazna tačka ___________________________________________________________________

Praktični rad br.11.
Analiza i procjena uticaja faktora sredine i faktora rizika na zdravlje.

Svrha rada: analizirati i procijeniti uticaj faktora sredine i faktora rizika na zdravlje.
napredak:

1. Dajte ekološki opis vašeg mjesta stanovanja:
a) naziv lokaliteta (grad, radno naselje, selo);
b) lokacija stana u naseljenom području u odnosu na kardinalne smjerove;
c) preovlađujući smjer vjetra u vašem području;
d) vrsta uređenosti mikrookrug (zatvorena, otvorena), ulice (uske, široke, ravne, itd.);
e) karakteristike dvorišta;
f) vrsta zgrade (drvena, cigla, panel, spratnost, broj ulaza, prisustvo lifta itd.);
g) prisustvo vodnih tijela u blizini mjesta stanovanja, prirodu vodosnabdijevanja;
h) karakteristike tla, metode sakupljanja i uklanjanja otpada; i) prisustvo stacionarnih izvora zagađenja vazduha, očekivana vrsta zagađenja: hemikalije, buka, prašina;
j) prisustvo puteva, priroda i zagušenost vozila, udaljenost semafora;
k) prisustvo potrošačkih usluga, obrazovanja, zdravstvene zaštite i trgovinskih preduzeća u blizini mjesta stanovanja;
m) prisustvo zelene zone, njene karakteristike;
m) karakteristike područja.

Formulirajte zaključke o najvažnijim ekološkim problemima u vašem području i predložite rješenja za njih.

2. Dati sanitarno-higijensku procjenu stanja doma:
a) tip stanovanja (samostojeća kuća, stan);
b) sanitarni uslovi doma: visina plafona; karakteristike prozora; karakteristike podova i njihovih obloga; karakteristike zidova i njihovih obloga; susjedne prostorije, izolirane; priroda kućnih prostorija; karakter grijanja;
c) karakteristike mikroklime: prosječna temperatura zimi i ljeta; vlažnost; karakteristike ventilacije;
d) socijalni uslovi: broj stanovnika, sastav porodice i starosne karakteristike;
e) dostupnost audio i video opreme; prosječno radno vrijeme opreme po danu; princip izbora radijskih, televizijskih i video programa; oblici komunikacije među članovima porodice; postojanje ili odsustvo porodičnih tradicija; da li postoje foto albumi u porodici (opšti, lični, tematski);
f) ishrana u porodici (zajedničko vrijeme za cijelu porodicu, različito vrijeme, organizacija obroka radnim danima i vikendom; koji proizvodi preovlađuju: meso, povrće, slatkiši, mliječni proizvodi itd.);
g) oblici sporta i fizičkog vaspitanja u porodici;
h) organizacija porodičnog odmora i slobodnog vremena;
i) oblici raspodjele porodičnog budžeta.

Formulirajte zaključke o stanjima koja promiču ili ometaju zdrav način života.

Književnost
„Biologija. Čovek“, 8. razred, Dragomilov A.G., Mash R.D.: Udžbenik za učenike 8. razreda opšteobrazovnih ustanova. - 2. izd., revidirano. - M.: Ventana-Graf, 2004.
Biologija. Čovek: Udžbenik. za 9. razred. opšte obrazovanje udžbenik ustanove/A.S. Batuev, I.D. Kuzmina, A.D. Nozdrachev et al.4 Uredio A.S. Batueva - M.: Obrazovanje, 1994.
Voronin L.G., Mash R.D. Metodologija izvođenja eksperimenata i opservacija o ljudskoj anatomiji, fiziologiji i higijeni: knj. Za nastavnika. – M.: Obrazovanje, 1983.
Dragomilov A.G. i Mash R.D. "Biologija. Čovjek" (8. razred) (M.: Ventana-Graf). 2. izdanje, rev. - M.: 2013.
Zhigarev I.A., Ponomareva O.N., Chernova N.M. Osnove ekologije. 10 (11) razred: Zbirka zadataka, vježbi i praktičnih radova za udžbenik, urednik N.M. Černova „Osnove ekologije. 10 (11) razred." – M: Drfa, 2001.
Mash R.D. Čovjek i njegovo zdravlje: Zbirka eksperimenata i zadataka sa odgovorima iz biologije za 9 (8) razred. opšte obrazovanje Institucije. – 3. izd., rev. I dodatni – M.: Mnemosyne, 2000.
Mash R.D. Biologija: Radna sveska za 8. razred br.1 za učenike opšteobrazovnih ustanova / R.D. Mash, A.G. Dragomilov - 2. izd., prerađeno - M.: Ventana-Graf, 2013.
Mash R.D. Biologija: radna sveska za 8. razred broj 2 za učenike opšteobrazovnih ustanova / R.D. Mash, A.G. Dragomilov - 2. izd., prerađeno - M.: Ventana-Graf, 2013.
I.V. Sinko, Licej br. 84, Novokuznjeck Laboratorijska radionica o ljudskoj anatomiji, fiziologiji i higijeni [Preuzmite datoteku da biste vidjeli link]
FIPI. Otvorena banka OGE zadataka. Biologija. [Preuzmite fajl da vidite link]

Naslov 1|đNaslov 2|đNaslov 3Naslov 415

Praktični i laboratorijski rad iz biologije (8. razred). Praktični i laboratorijski radovi iz biologije (8. razred) Proračun troškova energije i određivanje kalorijskog unosa

4. Izvedite zaključak o građi ćelije u ljudskom tijelu.

Laboratorijski rad br. 3.

Tema: Proučavanje refleksa koljena i posmatranje refleksa koljena tokom eksperimenta.

1. Provedite eksperiment: prvi učenik, ispitanik, dok sjedi na stolici, stavlja desnu nogu na lijevu. Drugi učenik, eksperimentator, nanosi lagani udarac čekićem u tetivu mišića desne noge (zglob koljena). Eksperiment se ponavlja sa lijevom nogom.

2. Uporedite refleksnu reakciju na mehanički stres.

3. Izvucite zaključak.

Laboratorijski rad br. 4.

Tema: Fiziološki testovi koji ilustruju funkcionisanje malog mozga.

1. Test prst-nos

2. Inhibicija pokreta nastalih zbog inercije

Laboratorijski rad br. 5 Tema: Bezuslovni refleksi duguljaste moždine, srednjeg mozga i diencefalona.

Laboratorijski rad br. 6. Tema: Određivanje vidne oštrine.

Laboratorijski rad br. 7. Tema: Određivanje oštrine sluha.

Laboratorijski rad br. 9. Tema: Pružanje prve pomoći kod uganuća, iščašenja i prijeloma kostiju.

1. Naučite primijeniti kompresivni zavoj. Kada se primjenjuje?

2. Pružite prvu pomoć za prijelom podlaktice, ramena, potkolenice ili kuka.

3. Žrtva ima frakturu lobanje, druge kičme i grudnog koša. Pružite prvu pomoć.

4. Izvucite zaključak.

Laboratorijski rad br. 10. Tema: Određivanje lokacije kostiju i mišića tokom eksternog pregleda.

Laboratorijski rad br. 11. Tema: Antropometrijska metoda za određivanje nivoa rasta i razvoja organizma

Laboratorijski rad br. 12. Tema: Mikroskopska struktura ljudske i žablje krvi.

Laboratorijski rad br.13. Tema: Imunitet. Prevencija AIDS-a.

Laboratorijski rad br. 17 Tema: Prva pomoć kod krvarenja.

Laboratorijski rad br.18 Tema: Metode mjerenja frekvencije i dubine respiratornih pokreta.

Laboratorijski rad br. 19 Tema: Proučavanje djelovanja enzima pljuvačke na skrob.

Proračun troškova energije i određivanje unosa kalorija.

Laboratorijski rad br. 21 Tema: Vanjska i unutrašnja građa bubrega

Laboratorijski rad br. 22 Tema: Proučavanje leđne i palmarne površine šake.

Laboratorijski rad br. 5
Tema: Bezuslovni refleksi duguljaste moždine, srednjeg mozga i diencefalona.

Laboratorijski rad br. 6.
Tema: Određivanje vidne oštrine.

Laboratorijski rad br. 7.
Tema: Određivanje oštrine sluha.

Laboratorijski rad br. 9.
Tema: Pružanje prve pomoći kod uganuća, iščašenja i prijeloma kostiju.

Laboratorijski rad br. 10.
Tema: Određivanje lokacije kostiju i mišića tokom eksternog pregleda.

Laboratorijski rad br. 11.
Tema: Antropometrijska metoda za određivanje nivoa rasta i razvoja organizma

Laboratorijski rad br. 12.
Tema: Mikroskopska struktura ljudske i žablje krvi.

Laboratorijski rad br.13.
Tema: Imunitet. Prevencija AIDS-a.

Laboratorijski rad br. 17
Tema: Prva pomoć kod krvarenja.

Laboratorijski rad br.18
Tema: Metode mjerenja frekvencije i dubine respiratornih pokreta.

Laboratorijski rad br. 19
Tema: Proučavanje djelovanja enzima pljuvačke na skrob.

Laboratorijski rad br. 21
Tema: Vanjska i unutrašnja građa bubrega

Laboratorijski rad br. 22
Tema: Proučavanje leđne i palmarne površine šake.