Приказки

Етикет за всеки дневен час на класа. Час на класа на тема: "Етикетът и ние." Час на класа по етикет в началното училище

Час на класа „Да поговорим за етикета“

Цели:

когнитивен:запознайте се с историята на етикета, идентифицирайте нивото на техните знания в тази област, насърчете ги да прилагат тези знания на практика.

образователен:да насърчава усвояването на нормите на етикета от учениците и подобряването на общата култура.

развитие:продължавайте да развивате уменията си да работите в екип, да слушате внимателно и да задавате въпроси, да оценявате адекватно себе си и своите действия.

Структура:

Състои се от три етапа.

дизайн.

Подбор на материал, мястото на този урок в системата на класните часове, определяне на цели, методи и форми на провеждане.

2. изследване.

Работата на учениците в микрогрупи по предложените ситуации, съставяне на бележки, разпитване.

3. отразяващ.

Фокусирани върху разбирането и разбирането на резултатите от тяхната дейност.

Изследователски стандарти.

теоретичен етап (класен ръководител).

Практически (самостоятелна дейност на учениците).

Времето е 40-45 минути.

Метод

Групова изследователска дейност на учениците, индивидуална дейност.

Резултат:

Доста трудно е да се проследи, в идеалния случай това е усвояването на нормите на етикета, прилагането на тези правила в ежедневието.

Въведение

Всичко в човек трябва да е перфектно:

И лице, и дрехи, и душа, и мисли.

А. П. Чехов

Бързият ритъм на съвременния живот поставя много изисквания към човек: да бъде образован, мобилен, успешен, креативен - списъкът е безкраен. Но много в живота на всеки човек зависи от способността да впечатлява, да слуша внимателно събеседника, самочувствието, правилната реч и т.н. Етикетът прониква във всички аспекти на живота на човека. Основите на тези знания се полагат в семейството и училището и въпреки това всеки човек, който навлиза в самостоятелен живот и възнамерява да реализира своите таланти и способности, трябва да ги усъвършенства и развива.

Познаването на етикета отваря пътя към успеха в личната и професионалната сфера и помага за избягване на ненужния стрес и тревоги.

Ето защо считам избора на темата „Етикет“ за часовете на класа за актуален и необходим.

Алгоритъм за изпълнение

От историята на етикета (въвеждащи бележки от класния ръководител)

Етикетът е дума от френски произход. Той е влязъл в лексикона още от времето на френския крал Луи 14, който е имал гръмкото прозвище Краля Слънце заради необикновената си любов към лукса. На един от пищните приеми на краля гостите получиха карти с някои от задължителните правила за поведение. Думата "етикет" идва от френското наименование на карти - етикети.

През 18 век мисията ни в Китай се разпада, защото руският пратеник отказва да коленичи пред императора, тъй като това се изисква от етикета на пекинския двор.

През 1804 г. Адам Крузенщерн, който докара руското посолство в Нагасаки с кораб, описва с възмущение появата на холандците. Когато се появи високопоставен японец, те се наведоха в лък под прав ъгъл, опъвайки ръце отстрани. След неуспешния руски опит да се поклонят по този начин, японците вече не се притесняват за тях. И отново нашите предци трябваше да си тръгнат без нищо поради нежеланието си да спазват глупавите, според тях, правила на етикета.

Тибетците, например, когато поздравяват, свалят шапката си с дясната си ръка, слагат лявата ръка зад ухото си и дори изплезват езика си. Европейците се ограничават до вдигане на шапки и лек поклон. Японците използват три вида лъкове за поздрав: ниски, средни и леки. В далечния север ловците, срещайки се, потриха носовете си. Доблестните мускетари, като се покланяха грациозно, размахваха шапките си с дълги пера. На Изток беше обичайно да се слага ръка на челото и сърцето, а в страните с вино, като поздрав, показваха езици един на друг ... Сега това ни изглежда смешно, нали?

Актуализиране на знанията на децата за правилата на поведение.

Какво знаете за етикета?

Необходими ли са правилата на етикета в съвременния живот? Защо?

Необходимо ли е да се попълнят знанията за етикета във връзка с променящите се условия на живот.

Запознанството с човек винаги започва с поздрав.

Помнете устните поздрави на руския и други народи (Здравей! Как си! Добър ден! Страхотни бикове!).

„Здрав ли е вашият добитък“ - тази фраза се произнася от монголите. Представители на африканското племе зулу казват: „Виждам те“ В Китай питат: „Ял ли си днес?“ И всички те означават едно и също нещо. Как звучи на руски? Просто казваме: „Здравей“, тоест желаем здраве на нашия приятел. По всяко време се е смятало за върхът на лошите маниери и неуважение към другите, ако човек избягва поздрава или не му отговаря.

А сега да проверим доколко владеете изкуството на етикета и да откриете малки тайни на поведение.

Проучване.

Момчетата са разделени на групи в зависимост от общия брой, всяка микрогрупа получава задача.

Задачата включва история с грешки, които трябва да бъдат открити и коригирани, а резултатът от работата на микрогрупата трябва да бъде бележка с правилата за поведение в зависимост от ситуацията, които трябва да бъдат защитени пред другите групи.

Задача за м/у - 1.

Първо действие "Здравей, рожденик!"

Сережа има рожден ден. Той чака гости, в стаята мама е заета на масата, татко и Серьожа гледат телевизия, дядо чете вестник. На вратата се звъни, влизат съучениците на Серьожа - Иля и Настя.

Серьожа: „Е, най-накрая, вече те чаках. Защо не можаха да дойдат по-рано?!"

Иля: „Серьожа, поздравяваме те за рождения ти ден!“

Настя: "Това е подарък от нас за вас." Момчетата подаряват на рожденика цветя и пакет. Серьожа води момчетата в стаята и поставя подаръка на рафта.

Серьожа: „Приятелите ми дойдоха при мен. Обадете ни се, когато всичко е готово, а засега ще играем на конзолата.

Мама: „Добре, деца. Ще се опитам да го направя бързо. Наистина трябва да правите повече сандвичи.

Серьожа: „Тате, нека ти помогне, но нямаме време.

Серьожа със съученици се оттегля в друга стая.

M / g - 1 разбира какво не е наред в поведението на момчетата. Къде сбъркаха? Кои са най-основните правила за поведение на парти? Тези правила се отразяват в служебната бележка, която може да бъде направена на хартия или устно.

Бележка 1. Правила за гости и домакини.

Когато влезете в къщата, трябва да поздравите всички.

Трябва да дойдете на посещение точно в определеното време, предупредете за закъснение. Не си струва да идвате предварително, тъй като това може да причини неудобство на домакина, който все още не е готов за срещата.

Собственикът на къщата трябва да започне разговора не с нападки и претенции, а радостно да поздрави гостите си.

Собственикът на къщата трябва да представи приятелите си на околните по име.

Желателно е рожденикът веднага да отвори подаръка и да благодари на госта; в никакъв случай не питайте за стойността на дарения предмет; Неприлично е да оставите подарък без внимание.

Масата трябва да бъде подредена преди пристигането на гостите.

Ако домакините нямат нещо готово за масата, гостите трябва да предложат своята помощ; собствениците, след като благодариха, го отказаха. Гостите трябва да бъдат заети с разглеждане на списания, снимки, слушане на музика.

Задача за м/у - 2.

Второ действие "Защо мама се обиди"

Приятелка: „Здравей, Катя, ти ли си?“

Мама: „Не, това не е Катя, но кой я пита?“

Приятелката: „Да, да, приятелю. Къде е Катя?

Мама: Тя не е вкъщи. Какво да й дам?"

Приятелка: „Ето, козата, тя обеща да ме чака, но самата тя избледня някъде!“

Мама: "Съжалявам, не мога да говоря с теб с този тон."

След прочитане на диалога m/g - 2 обсъжда грешките и пише ръководство за телефонен етикет.

Напомняне 2. Телефонен етикет.

Отговорете веднага на телефонното обаждане.

Не забравяйте да се поздравите по телефона и едва тогава направете заявка.

Обаждащият се е длъжен да се идентифицира, ако не е намерил правилния човек, иска да предаде някакво съобщение.

Никога не питайте „Кой говори?“ в началото на разговора.

Ако обаждащият се има грешен номер, отговорете учтиво.

Ако трябва да се обадите, не забравяйте да поискате разрешение.

Ако не отговорите на петото или шестото позвъняване, затворете.

Три чудотворни думи, които често липсват в речта ни – „съжалявам“, „моля“, „благодаря“ – са особено полезни, когато говорим по телефона.

Задача за м/у - 3.

Действие трето. В киното.

Саша и Петя отдавна отиват на новия филм на Стивън Спилбърг. Уговорили се да се видят в киното точно преди представлението. Въпреки това, след като играе компютърни игри, Саша закъсня. В киното го чакаше ядосана Петя. Хващайки приятеля си за ръката и забравяйки да се извини, Саша повлече приятеля си в залата. Пътувайки към мястото си, Петя случайно стъпи на крака на един от зрителите, но се извини. Момчетата се страхуваха да пропуснат най-интересното и се натискаха един друг, забързаха към местата си. След като най-накрая ги заеха, те изшумоляха с опаковки от бонбони и доволни започнаха да гледат филма.

(След прочитане на действие 3 m / y № 3 коригира грешките на момчетата и представя своята бележка “ За правилата за поведение на обществени места).

Напомняне 3. Поведение на обществени места (на примера на кино).

Точността в киното не е толкова задължителна, колкото в театъра, но все пак трябва да се спазва, дори само за да не пречи на другите зрители.

Тези, които влизат в залата след началото на филма, трябва да изчакат в началото на пасажа, докато очите им свикнат с полумрака, за да не се спъват, да не настъпват краката на хората и бързо да намерят свободно място, където може да седне.

Ако отидете да гледате филм с група приятели и залата е пълна със зрители, не се опитвайте да седнете на един ред безпроблемно, не викайте и не махайте с ръце, сочейки един на друг празни места: те могат да се стига спокойно, без излишен шум, без да се блъскат другите зрители.

По време на сесията не е прилично да шумолете опаковки от бонбони, да шушукате и да коментирате случващото се.

Докато последните надписи текат по екрана, трябва да станете и да се насочите към изхода, като същевременно се опитвате да не създавате сблъсъци в пътеката и да не бутате други зрители.

Задача за м/у - 4.

Действие четири. На масата.

Ваня бързаше да посети приятелката си Маша, затова дойде половин час преди уречения час. Той беше посрещнат много сърдечно и поканен на масата. Като културен човек на масата Ваня използваше прибори, а не ядеше с ръце. Освен това той държеше вилицата в дясната си ръка, а ножа в лявата. Спомняйки си за салфетката, Ваня я пъхна в яката на ризата си. На масата нямаше нищо. Ваня реши, че трябва да опита всичко. Слагаше много в чинията и колкото и да се опитваше, не успя да изяде. Тогава домакинята донесе фирменото си ястие, а Ваня разпита много подробно как се приготвя. Тогава Маша донесе торта и компот от череши. Компотът беше много вкусен и Ваня изпи 2 чаши, като смело преглъщаше костите.

След като изпи компот, Ваня каза: „Е, ядох твърде много“, той стана от масата и благодари на Маша за вечерята.

(След прочитане на четвъртото действие, м / г № 4 съставя бележка “ Правила за поведение на масата").

Напомняне 4. Поведение на масата

Те идват на гости точно в уречения час, не се препоръчва да идвате по-рано, за да не бъдете изненадани.

Докато ядете, устата не трябва да издава шум, трябва да ядете спокойно, спокойно, без да се задавите.

Ножът винаги трябва да се използва в тандем с вилица. Ножът се държи в дясната ръка, вилицата в лявата.

Не е необходимо да разгъвате салфетката напълно, достатъчно е да оформите широк триъгълник и да го поставите на коленете си. Никога не пъхайте салфетка в яката на ризата, деколтето на жилетката или вратовръзката около врата. В края на храненето салфетката се поставя отляво на чинията ви.

Не слагайте твърде много в чинията, не оставяйте твърде много остатъци, не натрошавайте хляба и не размазвайте соса.

Никога не питайте твърде много за сервираното ястие, преди да сложите порцията в чинията си.

Не е необходимо да поглъщате портокалови семки, черешови и сливови семки, те трябва да се изплюят тихо в юмрук, вдигнат към устата, и след това дискретно да се поставят в чиния.

Строго е забранено да се говори в подробности за болести, ужасни или грозни сцени, както и мазни анекдоти. Не можете да правите коментари на глас за сервираните ястия, да клюкарствате със съседите по масата за тези, които седят по-далеч, да се наведете и да протегнете ръка към събеседника, който седи срещу вас.

След като всяка микрогрупа представи резултатите си под формата на анализ на грешките и си направи бележки, момчетата продължават проучването на индивидуално ниво. Учениците трябва да попълнят два теста: „Приятно ли е да говоря с вас“ и „Можете ли да слушате?“

След като класният ръководител обобщи малко.

След като разгледахме няколко житейски ситуации, ние показахме и доказахме, че темата на нашия класен час е актуална и полезна.

Надявам се, че е помогнало на всички вас да помислите и да погледнете себе си отстрани. Може би ще коригирате някои грешки в поведението си, в контактите с приятели, роднини и познати, в общуването помежду си, у дома, по телефона и в учебно заведение.

Отражение

Избирателно или да интервюирате всеки за това, което е научил полезно и ново за себе си в класната стая - това е индикатор за резултатите от дейностите по отношение на съдържанието.

Като оценка на резултатите от личното състояние можете да използвате смешни физиономии, след като зададете въпроса: „Беше ли този класен час полезен, забавен за вас? Чувствахте ли се уверени, когато говорехте, изразявахте собственото си мнение?

Литература:

1. Сгибнева Е. П. Солдатова Т. Б. Готини часове в 10-11 клас.: Ростов на Дон "Феникс", 2004 г.

2. Модерен етикет. Москва: Ексмо-Прес, 2001.

3. Трофименко А., Волгин А. Да поговорим за етикета. М: "Московская правда", 1991 г.

Характеристики на урока (класове)
Нивото на образование:
висше професионално образование
Целевата аудитория:
Класен учител
Клас(ове):
5 клас

Цели: да се разширят представите на децата за правилата на етикета; развиват умения правилно
оценявайте себе си и другите; да формират умения за културно поведение в ежедневието
живот; формиране на опит за морални взаимоотношения в екипа.
Тип урок:
Урок за изучаване и първично консолидиране на нови знания

Да се научим да бъдем културни "(за ученици от 5 клас)
„Поведението е огледало,
в който всеки показва
вашия външен вид."
Гьоте
Класен час по морална ориентация. Формално, говорим за етикет, правила за поведение, но
Основната посока на разговора е формирането на вътрешната култура на децата, възпитанието на уважение към
околните.
Значителна част от сценария е заета от разговор, насочен към мотивиране на културно поведение,
формиране на положителна оценка на добрите дела. Петокласниците не винаги могат да обяснят
защо трябва да се държат културно.
Практическата част изисква известна психологическа подготовка: петокласниците обикновено са срамежливи
бъдете учтиви и учтиви към момичетата. Трябва да им обясним, че е просто
упражнения - упражнения в културата на поведение - същото като физически упражнения. Само там
трупат се мускули, а тук расте общата култура. И между другото, тя се проявява във всеки човек,
На първо място в начина, по който се отнася към жените.
Също така е необходимо да предупредите момичетата, за да помогнат на момчетата, да играят заедно с тях. Ще спечели в крайна сметка
от тези упражнения целия клас.

Цели: да се разширят представите на децата за правилата на етикета; развийте способността да оценявате себе си и
други; да формират умения за културно поведение в ежедневието; форма опит
морални отношения в обществото.
Предварителна подготовка.
1. Работа с деца.
Предупредете момичетата (всяко поотделно) да играят заедно с момчетата и им помогнете да завършат
упражнения по етикет, обясняващи, че играта ще помогне за подобряване на отношенията им с момчетата
атмосфера в класната стая.
2. Реквизит.
Подгответе лотарийни билети с числа от 1 до ... (според броя на момчетата в класа). По пътя
игри, момчетата теглят билети с номера на задачи, учителят чете задачата от книгата, а момчетата
правейки упражнения по етикет. В картите трябва да посочите конкретните имена и фамилии на момичетата
клас.
3. Дизайн на класа.
На почивка преди час напишете тема, епиграф на дъската.

План на класа.

Ходът на класната стая.

1. Интерактивен разговор. Мотивация за практика
Класен ръководител. Момчета, каква е разликата между дивите растения и култивираните? Е, например, див
круша от култивирана, чистокръвна круша?
Примерни отговори от деца:
- Дивата круша расте навсякъде и всякак, а култивираната - в градината.
- За дивата круша никой не се грижи, но култивираната се полива, тори, присажда.
- Плодовете на дивата круша са грозни, безвкусни, но култивираните са добри.
Класен ръководител.Хората също са диви и културни. Каква е разликата?
Примерни отговори от деца:
- Дивите хора не знаят как да се държат, но културните се държат разумно, учтиво, не се срамуват
Класен учител. Мислите ли, че е по-приятно за хората да общуват с културен човек или с див?
Децата отговарят, че е по-интересно и приятно да се общува с културен човек.
Класен ръководител Една круша може да бъде ваксинирана и тя ще стане културна. Но човек може
да си направя ваксинация? Какво може да му се внуши?
Примерни отговори от деца:
- Можете да се ваксинирате срещу грип, срещу дифтерия.
- Можете да насадите правилата на културата, добрите маниери.
- Можете да внушите добри умения, навици.
Класен ръководител.Ако възпитаме у човека умения и навици за културно поведение, как той
ще стане?
Децата отговарят в хор: културен
Класен учител. Какво означава да си културен човек?
„Това означава спазване на правилата на културното поведение.
„Това означава да се държиш така, че да не се опозориш.
- Затова се дръж така, че родителите ти да не се срамуват от теб.
Класен учител. Съгласен съм с теб. Какво мислите, какъв човек се наричаше в старите времена
"неучтив"?
- Човек невъзпитан, необразован, некултурен.
Този, който не научи нищо.
- Този, когото никой не уважава.
Класен учител. Наистина ли. Издялането на дънер или камък означава да ги направите гладки
лъскав. Груб означава недовършен. А в преносен смисъл недодялан означава
невъзпитан, невеж човек, тъпак. Това ще обясни значението на тази дума в речника на Дал.
Класен ръководител Искате ли да сте културни хора?
Децата отговарят утвърдително
2. Работа в групи. "Проблемни въпроси"
Класен учител. Момчета, правилата на културното поведение се наричат "етикет". Правила на етикета
много: има правила за поведение на масата, на парти, в театъра, на работа. Но всички тези правила падат
до един, основният принцип: "Уважавайте хората около вас." Ако следвате този принцип,
никога не грешете!
Имайки това предвид, имам няколко въпроса към вас. Ще отговаряте на групи. (групите са разделени на
редове: всяка група - половин ред)
1. И така, първа група: Защо е некултурно да вървиш по тротоарите в тълпа? (Защото то
неуважение към хората, които вървят към: тълпата блокира целия тротоар, пречи на насрещния
движение на хората)
2. Втора група: Защо е некултурно да размахвате ръце на обществени места,
жестикулирам? (Защото можете да докоснете ръцете на непознат)
3. Трета група: Защо е некултурно да се говори на висок глас на обществени места,
смея се? (Тъй като това е неуважение към другите: те може да са напълно нещастни
настроението и вашият смях може да ги раздразни)
4. Четвърта група: Защо е некултурно да се изхвърлят отпадъци по улиците? (Защото е неуважително към
работа на портиери и на други хора, на които е неприятно да виждат боклук)
5. Пета група: Защо е некултурно да идваш на училище по къси горнища с гол корем, в
тесни дънки, спортно облекло, пусната коса, къси панталони и тениски? (Защото
това е неуважение към съученици и учители: те се обличат така за свободното време, а не за работа)
6. Шеста група: Защо е нецивилизовано да се говори с пълна уста на масата, махайки
вилица? (Това е неуважение към другите, тъй като можете да нараните човек с вилица по време на разговор
трохите ще летят от устата в чиниите на съседите и никой няма да го хареса)

3. Анализ и оценка на ситуации „Кой те поздравява първи?“
Класен учител. Уважението към другите е закон за културния човек. Този закон
задължително включва уважение към по-възрастните, уважение към жената. Винаги ли правим това?
закон?
Чуйте тази история "Кой казва здравей пръв?"

„Напоследък около Димка се случва нещо неразбираемо. Спрях да говоря с него
познат. Вчера, например, на път за училище срещна съседката баба Катя. Димка я погледна
във всички очи, а тя мина и дори не каза здрасти. Приближавайки се до училището, Димка срещна учител
математици и той също мълчаливо отмина. Цял ден Димка мъчително търсеше отговор на въпроса защо
никой не го поздравява. И вечерта в двора, нос в нос, се натъкнах на Ленка от 5Б. Той буквално
прониза очи - и представете си, тя дори не каза "здравей". Цяла нощ Димка мъчително търсеше
решението на този странен феномен и решил, че около него зрее заговор.
А вие какво мислите защо никой не поздрави Димка?
Примери за детски отговори.
- Няма конспирация около героя на историята. Просто първо трябваше да каже здрасти.
- Мъжете трябва да са първите, които поздравяват старейшините, с жените, а не да чакат, докато те
кажи здравей.
- И момичетата трябва да са първите, които поздравяват по-възрастните, но не и с момчетата.
Класен учител. Наистина по-младите трябва да са първите, които поздравяват по-възрастните, момчета
момичетата трябва да са първите, които поздравяват, но ако забравите това правило, никога не поздравявайте първи
не предотвратява.
А сега продължението на тази история.
„На следващия ден нашият герой се срещна с приятеля си Денис и той обясни, че Димка трябва да бъде първият
всички бяха добре дошли. И Дима реши да коригира ситуацията и отново да поздрави всички, но не
точно така, но с ръка. Какво по-хубаво от силно мъжко ръкостискане!
Решил да започне с баба Катя. Тя, както винаги, се върна от магазина с огромна чанта на колела.
„Здравей, баба Катя!“ — извика Димка и се втурна към възрастната жена, като протегна ръка за ръкостискане.
Възрастната жена я поздрави, но не отвърна на ръкостискането. Тя реши, че Димка иска да й помогне и
щастливо му подаде тежката си чанта. Трябваше да бъда благороден докрай и да мъкна тази чанта
до 5 етаж. Поради това Димка почти закъсня за училище - и все още трябваше да поздрави
учители по математика!
Иван Иванович Димка видя отдалеч. Но в ръцете си държеше тежко куфарче. Димка реши да не го прави
рискувайте и изчакайте, докато Иван Иванович остави куфарчето в учителската стая. Щом учителят излезе
коридора, Димка му протегна ръка: „Здравей, Иван Иванович!“. Но учителят бързо махна ръцете си
назад и се усмихна виновно: „Здравей, Ежиков, за съжаление няма какво да ти дам“. Разстроен,
Димка отиде в 5Б клас, за да даде поне силното си мъжко ръкостискане на Ленка, но Ленка
се възмути и му изнесе лекция"
Какво мислите вие, какво му каза Лена?
Примери за детски отговори.
- Че с поведението си е унижил възрастната жена, учителката и Лена
- Че най-големият винаги подава пръв ръката си, а не най-малкият.
- Че жената винаги първа подава ръката си, а не мъжът, а ако не е, тогава поздравява
не е нужно да се държиш за ръце с нея.
– Когато се срещнат двама мъже на еднаква възраст и положение (например двама съученици), не става
което означава кой пръв ще протегне ръката си за ръкостискане.
Класен учител. Нашият герой, оказва се, не е знаел елементарните правила на културата на поведение.
И, без да иска, обиди другите.

4. Задачи за учтивост. Играта "Лотария печелиш".
Класен учител. А сега, момчета, ще имаме практическа работа. Каня всички тук
нашите момчета.
Момчетата отиват до черната дъска.
Класен учител. Всички знаете какво е лотария. И сега ние ще прекараме с вас печеливша
лотария. Всеки от вас ще изтегли от кутията лотариен билет, на който ще пише кое правило
етикет, който трябва да спазвате. Спазвате правилото и получавате награда - аплодисментите на нашите момичета.
Така че да започваме. Кой е първи?
Момчетата се приближават до учителя, изваждат билети с номера на задачи от кутията, учителят чете текста
задачи в книгата и подсказка как да изпълните тази задача.
Задачи за карти:
1. Излезте с (име, фамилия на момичето) през вратата.
(Необходимо е момчето да отвори вратата и да остави момичето напред)
Учителят трябва предварително да се съгласи с момичето, че веднага щом този билет изпадне, тя ще отиде до дъската и
вървете бавно към вратата
2. Поканете (име, фамилия на момичето) на танц.
(Трябва да се приближите до момичето, да наклоните глава и да кажете: „Мога ли да ви поканя на танц?“, След това вземете
момиче за ръка и я доведи до дъската)
Трябва предварително да се съгласите с момичето, така че тя да отговори: „Добре“
3. Помогнете (име, фамилия на момичето) да облечете яке.

(Трябва да вземете яке от момичето и да го държите, докато момичето пъхне ръцете си в ръкавите, след което го изправете отзад
яка на якето)
Трябва да се съгласите с момичето предварително, така че веднага щом този билет изпадне, тя да отиде до дъската с
сако, сако или палто
4. Две момичета седят на бюрото. Те говорят. Попитайте един от тях колко е часът.
(Трябва да отидете до две момичета, които седят на бюро и да кажете: „Извинете, че ви прекъсвам, (име
момичета), кажете ми, моля, колко е часът?
5. Обадете се на телефона (име, фамилия на момичето), разберете какво се дава по математика. И ако
момичето не е вкъщи, говори с майка си.
(Трябва да вдигнете телефона, да кажете „Здравей, обади се, моля, (името на момичето). Моля, преминете
който се обади (име, фамилия на момчето). Исках да знам какво се дава по математика.
Трябва да се съгласите с момичето предварително, така че веднага щом този билет изпадне, тя играе заедно с момчето,
отговаряйки като майка: „Няма я в къщи. И кой се обажда? Какво да й дам?"
6. Приближете се (име, фамилия на момичето) и я поканете да седне.
(Трябва да каже: „Седнете, моля“)
Трябва да се съгласите с момичето, така че тя да отиде до черната дъска
7. Вие сте кихнали (Кажете "apchi!"). Вашите действия.
(Трябва да кажа: "Съжалявам")
8. Закъсняхте за урока. вашите думи и действия.
(Трябва да почукате, да отворите вратата и да кажете: „Здравейте, закъснях, моля, позволете ми да вляза“)
За това упражнение момчето трябва да излезе през вратата, да почука и да влезе.
9. Обаждате се на приятел. Но те ти отговарят: „Тук няма“. вашите думи в отговор.
(Трябва да кажете: „Съжалявам, трябва да имам грешен номер“)
10. Седнете на стол, след това дайте път на учителя. Вашите думи и действия
(Трябва да станете, да се обърнете към учителя и да кажете: Моля, седнете, (име, бащино име на учителя) "
11. Поздравете (име, фамилия на момичето) за рождения й ден, пожелайте й нещо добро.
12. Поздравете всички момичета за добър пролетен ден, пожелайте им нещо хубаво
13. Вървите по улицата. Пред възрастна жена с тежка чанта. Предложи й помощта си.
(трябва да отидете до „старата жена“ и да кажете: „Нека ви помогна“)
Трябва да помолите едно от момичетата да играе ролята на стара жена (сложете забрадка и вземете голяма чанта)
14. Кажете на всички момичета: "Добро утро, момичета!"
15. Отивате на гости на приятел. Изведнъж в стаята влиза бабата на твоя приятел. Вашите действия.
(Трябва да станете и да стоите, докато бабата не седне или излезе от стаята, или тя сама ви предложи
седни)
Трябва да помолите едно от момичетата да играе ролята на баба
Класен ръководител. Нашата лотария приключи. Моля, кажете ми защо
наречено "печеливша"? Какво спечели от тази лотария?
- Спечелихме овациите на момичетата, което означава, че се държахме културно.
- Всеки от нас стана малко по-културен, което означава, че победихме.
– Спечелихме знания как да се държим в различни ситуации.

5. Обобщаване.
Класен ръководител Живеем в 21 век. Някои правила на етикета ни изглеждат смешни,
остаряло, но това означава ли, че изобщо можете да се справите без правила за поведение?
Примери за детски отговори.
- Сега трябват и правилата за поведение, защото без тях хората няма да се уважават
– Не можете да живеете в общество без правила, хората ще се карат
„Правилата са много важни. Децата трябва да се учат от възрастните как да се държат, иначе ще се превърнат в диваци.

Час на класа на тема "Етикет за мен"

Цели:

да научите способността да общувате с хората; набор от правила, управляващи външните форми на поведение

развиват чувство за такт, разчитайки на света на чувствата на детето, така че той да съпостави придобитите понятия с опита на своето поведение;

възпитание на морални и естетически качества

Оборудване:снимки на звезди, върху които са написани думите на етикета, карти за раздаване със запис на ситуации, карти със значението на думите ЕТИКА и ЕТИКЕТ, цветни ивици

Епиграф:

Посейте действие, пожънете навик, посейте навик и пожънете

Характер, сееш характер, жънеш съдба

ПРОЦЕДУРА НА ИЗСЛЕДВАНЕ:

1. Встъпително слово на учителя

Преди да започнем разговор по тази тема, нека разберем какво е ЕТИКА и ЕТИКЕТ

Етика -един от най-старите клонове на философията, науката за морала (морала), която помага да се развие житейската ориентация и дава възможност да се оценят действията на себе си и на другите.

Етикет- дума от френски произход - това е споразумение между хората за това кое е правилно и грешно в обществото, кое е прието в обществото и кое не е прието, разглежда главно поведението на хората в ежедневието.

съдебен етикет-строго регламентиран ред и форми на заобикаляне, установени в дворовете на монарсите.

дипломатически етикет- правила за поведение на дипломати и други длъжностни лица при контакт помежду си при различни дипломатически приеми, посещения, преговори.

военен етикет- набор от правила, норми и начини на поведение на военнослужещите, общоприети в армията във всички сфери на тяхната дейност.

Общ граждански етикет- набор от правила, традиции и конвенции, спазвани от гражданите при общуване помежду си.

2. Работа с епиграф

Защо мислите, че това се случва?

Каквото и да правите, винаги трябва да помните, че не живеете сами в света. Заобиколен си от хора, твои близки, твои другари. Трябва да се държите така, че да им е лесно и приятно да живеят до вас.

4. Игра "Завършете фразата"

Да имате спретнат, чист външен вид е необходим, защото...

Не можете да бъдете ядосани и раздразнителни, защото ... ..

Да кажеш на баба, че нищо не разбира е доказателство за...

Деликатността може да предпази човек от...

Първо да кажеш здравей означава да си .... (учтив)

И така, от какви личностни черти трябва да се ръководим? (отворете звездите, на които е написано: такт, учтивост и други понятия

5. Да поговорим за учтивостта

Сервантес пише: "Нищо не ни струва толкова евтино и не се цени толкова скъпо, както учтивостта." Това са думите, които ви срещат на входа на училището. Учтивостта е способността да проявяваш такт, да се държиш любезно към събеседника.

6. Четене на стихотворение

Елате, приятели, щастливо време,

Ще дойдат прекрасни дни

Момчетата ще бъдат приятелски настроени с всички,

Те ще спрат да бъдат груби.

Няма да има лоши деца

Ще дойдат златни години

И в стаята хора в галоши

Никога няма да влезе.

Духа свеж вятър

Теменужките ще цъфтят

Всички невежи ще изчезнат

Те ще изчезнат завинаги.

Теменужките ще цъфтят

Пролетта ще дойде през зимата

И в училищната съблекалня

Ще има тишина.

Нека грубостта изчезне завинаги.

Нека предписанията на лекарите

Появява се във всяка аптека

Лекарство за груби деца.

Но понякога, момчета, нашето поведение, дори и учтиво, противоречи на етикета.

като бъдете учтиви, не забравяйте за такта.

7. Анализ на ситуации

Ситуация 1:

В автобуса влиза умна, жизнена жена; Когато я вижда, до нея се надига момче.

Седнете, моля!

Е, какво си ... Благодаря ви ... Няма нужда ...

Седни, седни. Винаги правя път на по-възрастните.

Какво му е на момчето?

Ситуация 2:

Две момичета, минавайки покрай момче, разхвърляха ябълки от торба. Наведи се и събери. Момчето, което гледа внимателно, казва: „Вземете оттам, моля, търкулна се зад стола“. Какво му е на момчето?

(закачете звезда с думата TACT на дъската)

Основното е, че спазвайки детайлите на етикета, не трябва да забравяме искреното, гостоприемно и любезно отношение към хората. В крайна сметка, ако всички малки неща на етикета не са подкрепени от вътрешно възпитание и висок морал, тогава е малко вероятно етикетът да бъде много полезен за хората около нас.

8. Упражнение "Малките неща в живота"

Ако смятате постъпката, за която ще ви кажа, за дреболия от живота, тогава вдигнете червен картон, а ако не мислите така, зелен.

Човек влиза в стаята, поздравява всички - това е ...

Ученикът закъснява за училище, на входа избутва всички - това е ....

Плачи за нищо -...

Седейки на масата, шапвайки и висящи крака - ...

Обещаха да се обадят на баба ми по телефона и забравиха - ...

Закъснявате за среща...

Прибързано преглъщане на закуска -...

Какви карти взехте повече?

Оказва се, че разбирате правилно: от детството трябва да се насилвате да правите не само това, което искате, но и това, от което се нуждаете. Не е необходимо небрежността в човешките отношения да стане навик.

Често се питаме един друг: в какво настроение си? И това не е случайно. Вероятно сте забелязали, че когато настроението е добро, харесваме много неща, нещата вървят добре, всичко се получава, а когато настроението е лошо, всичко е боядисано в черно и по някаква причина хората наоколо са някак зли, но добре, че просто не забелязваме

Трудно е да се даде проста рецепта за всички поводи, но все пак можете да опитате.

Наблюдавайте се в продължение на една седмица, отбелязвайки настроението си със символи и съм сигурен, че това ще се отрази на отношенията ви с другите, защото не искате да имате работа с човек, който се вкисва от всякакви проблеми.

Е, като говорим за нашия етикет, не можем да пренебрегнем усмивката. Какво представлява усмивката?

И още един съвет в етикета за мен: според психолозите това е много ефективно.

Упражнение 1 Изберете усмивка за себе си (пред огледалото)

Упражнение 2 Съберете челото си в "акордеон"

Това ще ви помогне да се успокоите, да създадете настроение и да се свържете с хората.

9. Работа с епиграф

Култивирайте навика постоянно да помните хората около вас:

Не се бутайте през тълпата, помагайки си с лакти;

Покривайте устата си с ръка, когато кашляте или кихате;

Не забравяйте да кажете "вълшебните думи";

Помогнете на възрастен човек или бебе;

Ако компанията играе или споделя нещо, опитайте се да дойдете последни;

Помогнете на възрастните да поддържат света около нас чист: не изхвърляйте отпадъци на улицата, на обществени места;

Запомнете: вие сте човек, дръжте се като човек!

Час на класа „Етикет. Правила на етикета.

Цели:да запознае учениците с елементарни норми на поведение в обществото, да формира способността да изглежда прилично и да се чувства уверен в различни житейски ситуации в съответствие с нормите на поведение; развиват комуникативни умения, способност за анализ.

Ходът на класната стая.

Учител: Момчета, днес започваме разговор за учтивостта, за науката, която изучава учтивостта и правилата на човешкото поведение в обществото. Етикетът е френска дума. Това означава набор от правила за поведение, заобикаляне, приети в определени среди.

Какво е етикет? Всеки знае това:

Това е невъзможно и това е невъзможно. Кой възразява?

Пошегувахме се приятели, няма съмнение

А сега нека дадем сериозно определение.

Децата в хор четат думите „Етикетът е правилата на човешкото поведение сред другите хора“

Учител: Как се нарича човек, който знае правилата на етикета и ги спазва?

През 16 век такъв човек се е наричал Вежа. Вежа е познавач на правилата на поведение. И днес Вежа ще бъде гост на нашия урок (картинка с образа на Вежа е поставена на дъската).

Пред нас е карта - лабиринт . Преди да влезете в лабиринта, трябва да знаете, че е лесно да влезете в него и можете да излезете само като усвоите правилата. Всяка спирка има своя собствена тайна врата, която ще освободи този, който е научил всички правила и е изпълнил задачите. Е, нека отворим първата врата.

Първото правило на етикета, което помним от детството, е поздравът.

Какви форми на поздрав знаете? Ние не винаги използваме тези "вълшебни" думи, така че понякога се случва следното:

"Случай от училищния живот"

Приятели, за всеки случай

Стихове за ученик.

Името му е ..., но между другото,

По-добре да не го назоваваме тук.

"Благодаря", "здравей", "съжалявам" -

Не е свикнал да произнася

Едно просто "съжалявам"

Не превъзмогна езика си.

Често е мързелив

Кажете на срещата: "Добър ден!"

Изглеждаше като проста дума.

И той е срамежлив, мълчалив,

И в най-добрия случай "страхотно"

Вместо това казва здравей.

И вместо думата "довиждане"

Той не казва нищо.

Или кажете сбогом:

„Е, отидох, чао, просто…“

Той няма да каже на приятелите си от училище:

"Альоша, Петя, Ваня, Толя."

Обажда се само на приятелите си:

„Альошка, Петка, Ванка. Само.”

Момчета, не можем

Да ви кажа как се казва.

Честно ви предупреждаваме

Не знаем името му.

Но може би го познаваш

И ти го срещна някъде,

Тогава ни разкажи за това

И ние... Ние ще ви кажем благодаря.

Най-простата дума „здрасти“ означава: „Виждам те, човече! Приятна си ми. Знай, че те уважавам и искам да се отнасяш добре с мен. Пожелавам ви много здраве, мир, щастие.”

Определете настроението, с което идвате на училище (карти за всяко)

Ти и аз отворихме първата врата и си спомнихме, че има думи за поздрав и сбогом, които винаги използваме.

Ето един стол, те седят на него,

ето я масата, те седят на нея,

тук е училището, къщата, в която живеем,

ето магазина, в който отиваме

път, транспорт, пешеходна пътека,

гора, река, поляна, където можете да се отпуснете.

Интересно, момчета, колко трябва да знаете как да седнете и да седнете на стол? (Могат да се предприемат няколко подхода.

На стол трябва да седнете изправени, но свободно, без да се напрягате. Не можете да протегнете краката си далеч от стола, това пречи на другите. Грозно е да седите с разтворени крака, краката трябва да са събрани.

Нека отворим втората врата, прочетете какво е написано: "Уважавайки човек, вие уважавате себе си." Това е основната идея на нашия урок. Искате ли да продължите пътуването си?

Вежа ви кани на масата, кой знае как правилно да подреди масата? (чиния, чаша, лъжица, чаша, салфетка). Играта „Как правилно да подредим масата.

http://klipariki.net/karaoke/?idkaraoke=30– гледане на анимационно караоке за Мечо Пух

Каква грешка направи VP?

Как трябва да се държите на масата?

Да отворим ли третата врата?

Тук е училището, къщата, в която живеем.

Днес Вежа се отби в нашето училище. Какво мислите, че е видял? .

И сега ще се опитаме да погледнем на себе си отвън и да коригираме всички грешки. За целта ще отговорим на следните въпроси.

1. Влязохте в гардероба, има много момчета. До теб има момиче. как ще го направиш

2. Сутрин, влизате в класната стая. В класа има няколко твои съученици. Как ще влезеш в час?

3. По време на междучасието случайно се сблъскваш със съученик. Как ще постъпите в тази ситуация?

4. Сутринта вашият учител и учителят от съседния клас тръгнаха към вас по коридора. Как ще кажеш здравей?

5. Ако веднъж сте поздравили учителя, трябва ли да го поздравите отново?

6. Момичето те нарече с обидни думи. Какво ще направиш?

7. Видяхте, че съучениците ви се карат. Как ще го направиш?

8. На матине ви помолиха да говорите, но вие не искате. Как ще го направиш?

9. - Стоите пред входа на училището, влизат и излизат хора, кого трябва да пропуснете?

10. -Вървите по коридора на училището с приятеля си, момчета се блъскат наблизо, едно от тях пада, каква е реакцията ви?

Вижте, минахме през лабиринта, но как мислите, запомнихме ли всичко за етикета? За кои правила още не се е говорило?

Резюме на класа:

Какво ново научихте в клас?

План-конспект на открит класен час.

Тема: "Етикетът и ние"

Учител:Прокушева Светлана Григориевна

Месторабота:МОУ "Средно училище", п. Айкино, Уст-Вимски район, Република Коми.

Длъжност:учител по математика.

клас: 9 "А" клас.

анотация

Това събитие е посветено на проблема за човешкото взаимодействие и взаимно разбиране, проблема с етикета. Темата „Етикетът и ние” е обширна и занимателна, в зависимост от формата на представяне на материала може да се заинтересува най-разнообразен екип, както по възраст, така и по състав.

Посоката на социално-педагогическата (психологическа) дейност, в която се извършва тази работа, е, разбира се, възпитанието на морала (способността да се види и оцени красивото).

Цел : да усвоят и обобщят основните етични изисквания в поведението и общуването с хората, да овладеят умения за културно поведение.

Формата: съвместна дейност; индивидуална работа; гледане и слушане на информация; тестване.

1. Въведение

Всеки ден, когато идвам на спирка на градския транспорт, се хващам да си мисля: преди 5 години нямаше опашка или по-скоро жива стена, която стоеше отстрани, за да влезе пръв в автобуса или тролейбуса; нямаше толкова много негативизъм един към друг.

Вървейки по тротоара, се хващам на мисълта, че малцина отстъпват на вървещия и дори тогава пак ще те закачат с рамо.

Когато съм в театър или музей, се хващам на мисълта, че децата и тийнейджърите, които срещам, постоянно дъвчат нещо: те не идват тук за красивото, светлото и вечното, а за да влязат в бюфета.

Връщане от работа, вкъщи, доста често двойки: момиче, момче и винаги бутилка бира, не букет цветя, не символичен подарък, а бутилка бира.

И когато уроците свършат, се улавям, че повечето от учениците

те мислят само за това как бързо да получат мобилен телефон и най-накрая да направят любимото си нещо: да се обадят на всичките си съученици; слушане на мелодии; заснемете някои физиономии за спомен с помощта на цифрови фотоапарати, вградени в мобилен телефон, сърфирайте в интернет ...

И най-лошото е, когато за един ден те сполетят много негативни емоции, тогава си мислиш какво можеш да промениш ти, учител? Още по-ужасно е, че осъзнаваш, че „Един човек не е войн“. Ако няма подкрепа, идваща от семейството - никой: нито учителят, нито учителите, нито администрацията на училища, лицеи и други институции, никой няма да може напълно да изкорени грубостта и невежеството.

Но тъй като сами избираме професията си, остава да бъдем оптимисти и да си кажем за милионен път: „Няма значение, поне малка част от това, което казвам, което правя, което преподавам, трябва да стигне до съзнанието на всяко отделение.”

В това отношение не се уморявам да говоря на моите ученици за добрите обноски; за това как да се обличаш в дадена ситуация, как да общуваш с възрастни и с връстниците си, как да се държиш на обществени места, в училище и у дома, да ги покажеш в употреба с поведението си.

Всяка година и повече от веднъж говорим по теми в часовете на класа. Затова днес реших да продължа тази тема. Нещо, което вече знаете, т.е. запомни и научи нещо ново.

Така: (тема на слайд номер 1, твърдения на слайд номер 2)

Да си припомним: (на децата се задават въпроси, те отговарят, а отговорите им са придружени със слайдове)

а) Какво е етикет? (слайд номер 3);

б) Защо се нуждаем от етикет (слайд номер 4);

в) Видове етикети (слайд № 5).

4 . Малко история (съобщение на ученика), слайд номер 6.

В навечерието на събитието момчетата бяха тествани:„Маниерите ви на ниво ли са? »

Въпроси към теста:

Според резултатите от проучването всички момчета попадат в лимита: от 15 до 29 точки, което означава: „По отношение на етикета вие сте сред мнозинството от хората, които повече или по-малко познават основите на добрия вкус. Но понякога правите нещастни грешки в малките неща.Заключение: има върху какво да се работи, има какво да се коригира. Да продължим.

6. Нека се спрем на някои видове етикет.

Етикет на общуване.

а) телефонна комуникация (съобщение на ученика) слайд № 7;

б) разговорен етикет (слайд номер 8);

в) бизнес етикет (слайд номер 9).

Предлага се да гледате и слушате видеоклипа: „Правила за бизнес комуникация“.

г) Блиц анкета по тази тема:« Култура на общуване.

Въпроси:

1. Може ли млад човек да влезе в разговор с по-възрастни?

/може ако по-големите го включат в разговора/

2. Възможно ли е да подскажете на събеседника дума, която му е трудно да намери? /добре е да се въздържате от такъв момент/

3. Какъв трябва да бъде тонът на разговора?

/ трябва да говори с нисък, сдържан, уважителен тон /

4. На улицата кой трябва да поздрави пръв: стоящ или минаващ? /минавам/

5. Когато говорите по телефона, кой ви поздравява пръв, обаждащият се или този, на когото викат? /обаждащ се/

6. Ако връзката бъде прекъсната неочаквано, докато говорите по телефона, кой трябва да се обади обратно? /обаждащ се/

7. Какъв е срокът за телефонни разговори през почивните и делничните дни? / в делнични дни: от 8.00 до 10.00 часа; в почивни и празнични дни: от 9.00 до 11.00 ч./

8. Възможно ли е да се използват едносрични въпроси и отговори (какво; да; не) в разговор? / едносрични въпроси и отговори трябва

да се избегне/

9. Какво да направите, ако забележите, че вашата история не е интересна за другите? / Веднага спрете историята, сменете темата или прехвърлете инициативата на друг разказвач /

10. Кой е най-добрият начин да отговорите на комплимент? / скромно благодаря

7. Следващият вид етикет е не по-малко важен. тодрескод. Опитайте се да обясните тази концепция.

а) Дрескод (съобщение на ученика) слайд номер 10.

б) Резултатите от теста - контрола:

Тестово-контролни въпроси:

Има ли значение за мен как е облечен учителят?

Как трябва да се облича една учителка?

Как трябва да се облича учител мъж?

Трябва ли учителят да се грижи за косата си?

С какъв тон учителят трябва да общува с учениците по време на урока?

Как трябва да реагира учителят на нетактичността, грубостта на ученика?

Тест - контрола показа : оказва се от 14 анкетирани:

за 10 човека има значение как е облечен учителят, а само 4 човека не му обръщат внимание. Хареса ми: „Както е облечен учителят, така е облечен и ученикът.

Всички 14 души се насочиха към бизнес костюм или дрехи в класически стил. Елегантен, стилен, красив. Строго, за да не разсейват учениците, за да се види по външен вид, че това е учител.

същият резултат се получава при отговора на въпроса „как трябва да се облича учителят мъж“. В зависимост от темата, която води, той трябва да е спретнат и добре поддържан, с чисти обувки, смокинг.

Без изключение всички ученици забелязаха, че учителят трябва да се грижи за косата си.

На въпроса „с какъв тон трябва да общува учителят с учениците по време на урока?“ Момчетата отговориха, че са спокойни и строги; в зависимост от поведението на учениците; обикновен, не много силен и не подреден; приятен и в същото време строг, учтив с усмивка, основното е да не крещиш; в зависимост от настроението на учителя.

На въпроса „Как трябва да реагира учителят на нетактичността, грубостта на ученика?“: Момчетата бяха посъветвани да повишат гласа си и да направят забележка, да се скарат, предложиха да проведат разговор „как да говорят със старейшините“ или просто обяснително разговор; запишете забележка в дневник и накрая последният, който даде ясен отговор, предложи да изгони нарушителя. Имаше и други предложения...

Заключение: беше приятно да прочета и да видя резултатите от тяхната работа, разговори и предложения. Говорейки за вас, деца, хубаво е да видя, че сте узрели и сте разбрали как да се обличате и държите (ако времето позволява, можете да зададете следните въпроси).

Въпроси:

1. Трябва ли бизнесменът да се облича прекалено модерно? /Не. Това се счита за лош вкус, но трябва да се обърне специално внимание на шапка, ръкавици, колан, часовник, обувки: те често се оценяват по елегантността и дори благоприличието на мъж /

2. Как да изберем чорапи за бизнес и празничен костюм? /чорапите се съчетават в тон: цветът им трябва да съвпада с цвета на костюма и обувките/

3. Имам ли нужда от вратовръзка в мъжкия костюм?/ Да, разбира се, вратовръзката е най-важният детайл в един костюм. мъже. Това е показател за вкуса и статуса на собственика /

4. Колко дълга трябва да е вратовръзката? / Дължината на вратовръзката да е такава, че при завързване да стига до катарамата на колана /

5. Какъв цвят е за предпочитане да изберете костюм за бизнес човек?

/Тъмно син, тъмно сив костюм на светло вертикално райе/

6. Трябва ли якето да е закопчано?

/долното копче на якето не трябва да се закопчава/

7. Какъв е финалният щрих на външния вид на жената? /Умело подбрани парфюми/

8. Кои са най-характерните места по тялото, където се нанася парфюм? /ушни миди, ямки на врата, свивки на ръцете, китки/

9. Жената трябва ли да сваля ръкавиците си при ръкостискане ? /не, жената има важно предимство - не е необходимо да сваля ръкавиците си при ръкостискане/.

Остана още един вид етикет. Той, както всички останали, е много важен.

а) Етикет на масата (съобщение на ученика) слайд номер 11.

б) Блиц – анкета.

Въпроси:

Трапезна култура.

1. Редно ли е да се ядат птици и дивеч? /противно на общоприетото схващане, не се ядат с ръце, а с нож и вилица (но стопаните трябва да нарежат ястието на удобни порции)/

2. Какво да направите, ако изпуснете ножа или вилицата си ? / не се суете, а спокойно помолете да ги смените /

3. Дойдохте на гости с подарък и цветя, как трябва да бъдат поднесени? Как трябва да се справи рожденикът с подаръка?

/ - дръжте цветята в лявата ръка;

Подаръкът се поднася разгънат или красиво опакован;

Собственикът трябва да отвори подаръка /

4. Как да оставите ножа и вилицата, ако решите да направите пауза, преди да сте приключили с храненето? / трябва да ги поставите на кръст. Ако приключите, яжте успоредно едно на друго/

5. Какво трябва да направите, ако установите, че хапката е твърде гореща? / опитайте се да го преглътнете без много гримаси и да го изпиете със студена вода /

9. Заключение

И така, материалът за днес е изчерпан. Невъзможно е да се спрете на всички видове етикет наведнъж.

На пръв поглед идеята не беше нова нито по име, нито по форма, а вие я подкрепихте и изпълнихте всичко така, както ни се иска да видим.

В тази връзка бих искал да вярвам, че във всяка ситуация все още ще си спомняте какво исках да предам на вашето съзнание и мисля, че ще приложите знанията си на практика и в живота.

Резултатите от извършената работа се оказаха положителни: никой от учениците не остана безразличен и това е, към което се стремим.

Резултати: слайд номер 12;

слайд номер 13 "Благодаря ви за вниманието!"