Плюсове и минуси на училище или домашно обучение. Плюсове и минуси на домашното (семейно) образование. Как да вземем решение за домашно обучение
За да вземете информирано решение за прехода към нова форма на обучение, трябва внимателно да обмислите всичко, като претеглите плюсовете и минусите на домашното обучение.
Какво може да даде на вас и вашето дете домашното обучение?
1. Индивидуална програма- индивидуално, а не стандартизирано обучение. У дома можете самостоятелно да изградите както образователна програма, така и учебна програма, въз основа на интересите, чертите на характера и академичното представяне на вашето дете. Можете да се задълбочите в изучаването на една тема и интензивно да преминете през друга, да поставите експеримент сами, да направите проект, да проведете проучване или да отидете на образователно пътешествие. Никой друг няма да ви каже кога и каква тема да изучавате, какви задачи да изпълнявате и какви учебници да изучавате. Ученето ще бъде вълнуващ процес, пълен с невероятни открития и изненади. Разбира се, не забравяйте за сроковете за сертифициране, за да се подготвите за това време.
2. По-високи резултати в сравнение с традиционната форма на обучение.Доказан факт – децата с домашно обучение учат по-добре от връстниците си в училище и постигат по-добри резултати. И нашият опит потвърждава това. Нашите ученици бяха тествани от Московския център за качество на образованието, участваха във Всеруския проверка работи, взе ОГЕ и Единния държавен изпит. Всички резултати са постоянно над средните резултати в Москва. Сред нашите възпитаници има 100 точки, медалисти, призьори финален етап Всеруска олимпиадаученици.
3. Възможност да отделяте учебно време само за учене.Никой не се съмнява, че огромно количество учебно време в училище не само се губи неефективно, но просто се губи. И ако добавите към това класни и училищни дейности, времето за пътуване, се оказва, че домашното обучение може да бъде изградено много по-ефективно от училище.
4. Използване на най-новите технологии и подходи. Домашно обучениеТова е най-бързо развиващата се алтернативна форма на обучение. Тъй като семейното образование се избира от родители, които наистина се интересуват от образованието на детето си, тогава предложените програми, материали и методи - най-висок стандарт... Съвременните технологии могат да направят обучението по-гъвкаво и разнообразно. Сега децата усвояват най-новите технологии често по-бързо от родителите си, така че новите форми на обучение се възприемат с гръм и трясък.
5. По-малко време се отделя на часовете, отколкото в училище.Това е плюс, който отбелязват почти всички деца с домашно обучение. И причината изобщо не е в това, че семейните студенти преминават през някаква „намалена“ програма или не приемат обучението си сериозно. Точно обратното. Това е отговорен подход към часовете, който ви позволява да преминете през много повече по време на обучението, отколкото в традиционното училище. В резултат на това децата учат теми по-бързо от своите съученици.
6. Повече креативност, по-малко скука.Кой каза, че ученето е това, което се случва в стените на училище, на чина, с учебник в ръка и учител на черната дъска? И нека мнозинството се учи по този начин. Какво ви пречи да отидете в парк да изучавате ботаника или да посетите планетариум, когато минавате покрай звездна система? Вие не сте ограничени от училищните рамки и за вас целият свят е образователно пространство. Умението за придобиване на знания не от учебници, а от първични източници не само повишава ефективността, но и развива „страст“ към предмета.
7. Ученето е повече от това.В училище всичко се измерва с оценки в дневника и точки за OGE и USE. Вкъщи децата се учат да формират собствено портфолио, което показва истински знания и умения. А видимите резултати стават все по-важни както за университетите, така и впоследствие за работодателите.
8. Целите и задачите се поставят от вас самите.В училище децата научават това, което някой, който не познава детето ви и неговите нужди, артикулира за целите, поставени от безличната държавна машина. В домашното обучение вие избирате какво, как и кога да учите.
9. Безсмислените тестове, задачи и доклади ще останат в миналото... Сухият език на училищните учебници, формален подход към представянето на материала и скучни задачи, откъснати от реалния живот - това вероятно е познато на всеки ученик. Как може учениците да имат желание да учат, ако са принудени да изпълняват едни и същи задачи и безсмислени тестове? А с домашното обучение, след като прочетат интересна книга, децата могат да напишат ревю-публикация в блогове или във форума и да прочетат мненията на другите, да научат повече за автора и да прочетат другите му произведения.
10. Гъвкавост и удобство.Вече няма нужда да шофирате и след това да вземете детето си от училище в определено време. А ваканцията може да се планира за всяко време, а не само за "горещия сезон" на летните ваканции.
Въпреки това могат да възникнат определени трудности:
1. Отговорност... Когато преминете към домашно обучение, вие ще носите пълна отговорност за образованието на вашите деца. Ако нещо се обърка, вече не можете да обвинявате лоши учителиили закостеняла система. Въпреки че родителите на децата в традиционните училища също са отговорни за образованието на децата си, но, първо, те го споделят с училището, и второ, те имат многократно по-малко възможности да влияят на резултата.
2. Време... С изключение на рядката вечер или уикенд, когато децата са при баба и дядо си, те ще бъдат с вас: всеки ден, цял ден. Но това е едно от предимствата на семейното образование. Най-накрая ще имате време да изградите близки отношения с децата, да се сближите наистина и да се опознаете.
3. свобода... Сега можете да изпратите децата си на училище и да се занимавате с бизнеса си. От друга страна, домашното обучение може да ви помогне да управлявате по-добре времето си и да станете по-креативни. Можете да използвате съпровода на домашно обучение, да се свържете със специалистите, които ще предложат оптималната за детето ви програма за обучение, а можете да работите дистанционно и да намирате време за себе си.
4. Квалификация... Много родители не са сигурни, че имат достатъчно знания, умения и търпение, за да учат децата си. Но можете да научите всичко. Домашното обучение е научило толкова много родители да останат спокойни, когато децата им са шумни, да бъдат гъвкави, когато са уморени, да станат магьосници, когато им е скучно. Няма идеални родители, както няма идеални учители, но всички се развиваме и учим от собствения си опит.
5. Липса на знание... Страхувате ли се, че децата ви ще имат пропуски в знанията си, че в крайна сметка няма да знаят нещо? Че ще ви задават въпроси, на които не знаете отговора? Не можете да знаете всичко и не е необходимо. Основното нещо е да дадете на децата инструментите за намиране на необходимата информация и да ги научите как да работят с нея. Освен това е толкова интересно да търсите отговори и да учите с децата си!
6. Ограничения у дома... Най-вероятно вашият дом няма детска площадка, басейн или музикален клас, но животът не се ограничава само до вашия дом. Можете да изберете онези детски площадки и клубове, които най-добре отговарят на нуждите на вашите деца.
7. Независимост... Рано или късно ще трябва да „откъснете детето от престилката“, но не на 7-годишна възраст. Рязък тласък към независим живот в училище кара децата да разчитат един на друг, а в крайна сметка връстниците на вашето дете също имат малък житейски опит. В резултат на това „слепият води слепия“. Семейното обучение предоставя на родителите възможността да служат като авторитет и влияние върху децата си за по-дълго, като им дава толкова свобода и независимост, колкото могат да понесат.
8. Критика... Най-вероятно някои от вашите приятели и роднини няма да подкрепят вашето решение. Е, невъзможно е да угодиш на всички. Само не забравяйте, че образованието далеч не е идеално и е критикувано още повече. Но повечето са свикнали да ходят по утъпканата пътека и не се опитват да търсят по-добри начини.
9. Липса на социализация... Някои смятат, че децата с домашно обучение прекарват целия ден в четири стени и в резултат на това не знаят как да общуват с връстниците си. Разбира се, при преминаване към семейно образование цялата отговорност за социализацията на детето пада върху вашите плещи. Но има огромен брой места, където детето ви може да общува с връстници и да не се чувства изолирано от обществото. Чаши и секции, центрове за развитие и къщи за творчество - ще имате много по-голям избор от родителите, които предпочитат традиционно преподаване, защото ще имате много повече възможности сами да изградите графика на часовете на детето си. Освен това училищният опит не винаги е положителен, а домашното обучение ще ви позволи да предпазите детето си от негативни влияния и да му дадете възможност да се развива пълноценно.
10. Преход към редовно обучение... Може да се окаже, че от семейното образование ще трябва да прехвърлите детето си обратно към традиционното образование. Този процес е труден, но ще бъде по-лесен, ако детето има уменията самостоятелна работа... В допълнение, тези умения ще му помогнат да постигне по-високи резултати в обучението лице в лице в сравнение с връстниците.
Както при всеки въпрос, плюсовете и минусите са относителни понятия. Дори и да възникнат трудности, преодоляването им може да се превърне в плюс в бъдеще, защото при постъпване в университет детето ще развие всички умения за успешно учене. самообразование, кариерно развитие.
Нека разгледаме по-подробно домашно образование, плюсовете и минусите на това явление. По правило преходът към домашно обучение ще изисква търсене на училище, в което съществува тази форма на обучение. Ще трябва да запишете детето си в такова училище. Учителите на това училище ще могат да ви помогнат както с учебници, така и с учебни материали. Именно в това училище вашето дете ще премине атестация за преместването му в следващия клас, както и ще вземе всички необходими изпити.
Разбира се, като всяка система, и тази има своите плюсове и минуси.
Предимства
Разбира се, домашното обучение се фокусира само върху вашето дете. Той става сякаш единственият ученик в класа. И това не може да не доведе до добър резултат, защото можете внимателно да наблюдавате подготовката на детето по всеки предмет, веднага можете да забележите пропуски в знанията, можете да обяснявате неразбираем материал колкото е необходимо.
Освен това родителите обикновено са хората, които познават детето най-добре. За тях ще бъде много по-лесно да направят учебния процес ефективен. Освен това те се интересуват от това.
Ако сте достатъчно образован човек, собствените ви знания ще ви бъдат достатъчни в началната степен на образование. В бъдеще можете не само да учите детето сами, но и да поканите необходимите учители.
Ще можете да насочите и развивате детето си точно в посоката, която смятате, че е най-подходяща за него. Няма да е необходимо да се фокусирате само върху училищната програма – винаги можете да включите в учебната програма онези предмети, които смятате за необходими.
Когато преподава у дома, детето няма да бъде принуждавано да спазва определени общи правила, които са задължителни за всеки, ако са болезнени и неприемливи за него (разбира се, става дума само за правилата за организиране на учебния процес; правила на поведение или морални и етични стандарти са тема за друг разговор).
Можете лесно да следите натоварването и състоянието на детето си. Образователният процес ще бъде организиран така, че да няма отрицателно въздействие върху здравето на вашето дете. Домашно обучените деца имат повече възможности за нормална почивка. Вашето дете няма да се налага да се събужда болезнено или да се приспособява към стандартния учебен график.
Детето ще може да развие максимално творческите си способности, защото никой няма да изисква от него да избира шаблонни решения и стандартни опции. И той, например, няма да трябва да прекъсва творческите си занимания само защото камбаната е ударила за всички. И ако се опитва да реализира някои от творческите си импулси, идеи или намерения, ще има достатъчно време за това.
Вашето дете ще бъде защитено от необходимостта да влиза в конфликти с връстници, докато учи. Неговите навици и характеристики няма да бъдат повод за подигравки и натиск от страна на другите деца.
Домашното обучение допълнително ще свърже семейството ви. Съвместни дейности, общи интереси - това ще помогне да се избегнат (или значително да се изгладят) конфликти с родителите, които възникват, когато детето порасне.
недостатъци
Обучението на детето ви у дома ще отнеме много усилия и време от ваша страна. В крайна сметка не само ще трябва да се справите със самото обучение като такова, ще трябва да намерите материал за часовете, да го изработите, да обмислите допълнителни класове и дейности. По правило домашното обучение изисква родителят да бъде напълно натоварен с този процес, без възможност да бъде разсеян от нещо друго.
Невъзможно е да сте истински компетентен във всички области и по всички предмети, които детето ви трябва да учи. Може да се окаже, че детето не може да премине сертифицирането (или изпитите), защото не сте имали достатъчно знания за качествено преподаване.
Освен това, дори и да имате всички знания, от които детето се нуждае, може да не сте достатъчно добър учител. Ако възникне проблем – например трудност при разбирането на тема – може да са необходими специални умения и техники, за да се предаде правилната информация или опит на детето.
Много хора смятат, че ученето у дома е по-евтино от училище. Това не е съвсем вярно. Разбира се, ще ви бъдат спестени много от разходите, които ще са необходими при обучението на детето ви в училище. Но ако искате да дадете на сина или дъщеря си качествени знания, ще ви трябват много учебни материали. А цената им може да бъде сума, сравнима със скъпото обучение в европейските страни.
Един от много сериозните моменти е общуването. Детето не се нуждае от каквато и да е комуникация, то трябва да се научи да общува с връстници. Изграждането на социални умения е също толкова важна част от учебния процес. Ще може ли едно дете да създаде истински приятели за себе си, ако социалният му кръг е ограничен? Ще успеете ли да компенсирате по някакъв начин липсата на деца в близост до вашето дете, липсата на съвместни детски занимания, игри, празници, разговори и т.н.? Въпреки това, не можете да се страхувате твърде много от това, ако вашият собствен кръг от контакти е голям и включва семейства с деца на подходяща възраст. Освен това, като опция, можете да изпратите детето си в детски заведения с „неучилищен” характер - например различни кръжоци и секции, детски лагери (летни здравни, спортни), езикови училища и др.
Разговаряхме с експерти, за да преценим плюсовете и минусите на тази форма на обучение.
Минуси: социализиране на детето
Първият аргумент на противниците на домашното обучение е липсата на условия за социализация на децата. В днешно време децата почти не прекарват време на улицата сами: жителите на мегаполисите не могат да се нарекат привърженици на детските разходки без придружител. В същото време и, може би, именно поради това, индустрията на детските забавления, въпреки кризата, преживява бърз разцвет. Липсата на социализация може да бъде частично компенсирана чрез посещение на кръгове, центрове за развитие, редовни разходки на оборудвани детски площадки.
Независимо от това, комфортната семейна среда и дори спортната секция наистина не са достатъчни, за да може детето да овладее умения за работа в екип.
Отделяйки дете от общата маса, организирайки му индивидуално пространство за придобиване на знания, родителите също поемат известен риск, отбелязва Елена Шерипова, основател и ръководител на агенция за моделиране и школа за естетическо развитие Queen Models Studio Kids. „Според скорошни изследвания децата, обучавани в дома, са много по-склонни да се страхуват от публично говорене. Ако родителите решат да обучават дете у дома, те трябва да запълнят пропуските в комуникацията му с обществото.
Освен това, според експерти, детето може да не развие умение и съответно стимул да защитава мнението си пред връстниците си.
Важно е не само да се реши въпросът за всестранното развитие на детето, записването му в кръжоци, спортни секции, за допълнителни творчески дейности в детски центрове. Поне една от областите на допълнителното образование извън дома трябва да включва работа в екип.
Плюсове: психологически комфорт
От другата страна на везните на принудителната социализация е психологическото спокойствие на детето: липса на ненужен стрес, конфликти с учители, връстници или по-големи ученици. Конфликти, които не са разрешени навреме, в най-лошия случай – психологически „тормоз“ в стените на училището може да се преследва от година на година.
„Основното постижение на семейното обучение е способността да спите достатъчно сутрин. Цялото домашно обучение се основава на ритъма на живота на всяко дете. За някой е лесно да учи сутрин, за някой вечер. Правилното разпределение на натоварването подобрява усвояването на материала, повишава мотивацията за учене. Възможността за приемане на предмети в свободен режим помага за изграждане на обучение, както е удобно. Наличието на свободно време ви позволява да се концентрирате върху хобита на детето, върху неговите интереси. И ви дава повече възможности да прекарвате време с родителите или приятелите си “, отбелязва експертът по семейно и алтернативно образование Алексей Семьоничев.
Минуси: самоорганизация
След социализацията, вторият често срещан въпрос, който тревожи родителите, които изучават въпроса за прехода към семейно образование, е дали детето ще „избяга“ от часовете извън твърдата рамка на графика и задължителното посещение в ситуация на изобилие от свободно време.
Основният принцип на семейното възпитание е да следва детето и неговите интереси. Концепцията за учебна година придобива индивидуалност: процесът на обучение може както да се разтегне, така и да се ускори, когато детето премине през програма от няколко класа за една година.
Както казват специалистите, така или иначе са необходими ненатрапчив родителски контрол и учебна програма. В допълнение, съвместно ежедневни дейностиродители с дете. Възрастният трябва да бъде включен в процеса като спътник, водач, без да демонстрира желание да преподава, преподава или контролира. Тази позиция ще ви позволи ненатрапчиво да следите напредъка си в ученето. Съвместното учене в случай на семейно обучение не е помощно средство за подготовка. домашна работав традиционния смисъл, а по-скоро. наставничество. Ученето се случва навсякъде. Това могат да бъдат тематични разходки в гората или парка, съвместно гледане на обучение или игрални филмипо интересна тема, съвместни театрални постановки, както и ежедневни и творчески занимания - сапунене, търкаляне на консерви, бране на гъби, рисуване и каквото и да било.
„Дете, обучавано у дома, ще се чувства по-добре, ще спи достатъчно и ще прекара толкова време, колкото е необходимо за учене, от един час на ден до обичаен учебен ден за много часове. От друга страна, домашният режим на детето ще ограничи личната свобода на родителите, тъй като някой ще трябва да посвети цялото си време на изготвяне на интересна програма за обучение, културни излети и други образователни дейности “, отбелязва Кирил Бигей, съосновател и Главен изпълнителен директор на Preply, интернет платформа за намиране на преподаватели.
„Свободата на образование често се поставя на първо място, тоест детето може да избира какво, кога и колко време да учи. Въпросът е – на каква база едно дете трябва да направи такъв избор? Личността на детето, неговите интереси и ценности все още не са формирани, те трябва да се формират по отношение на границите, които възрастните поставят за детето, включително по време на обучение. Необходимо е да се помни и за друг компонент на обучението – мотивацията; за съжаление, това далеч не винаги е стабилно при дете “, подчертава Виктория Тимофеева, директор на семеен комплекс Център за родителство, перинатален психолог.
И все пак, както отбелязват експертите, едно безсънно дете, което овладява нова информация с удобно темпо, с истински интерес, а не „извън ръка“, изобщо не е това, което избяга за празниците и не иска да чува за допълнителни часове или четене.
За/против: вътрешносемейни връзки
Къщата изначално е място на уют, спокойствие и радост. Създаването на условия за максимална концентрация на място, където човек е склонен да се отпусне, не е лесна задача. Създаването на учебна среда, която отваря допълнителни възможности за саморазвитие и избор на професия по ваш вкус, ще ви помогне да изравните тази сложност: наличието на безплатен достъп до енциклопедии, книги, арт комплекти, музикални инструменти, спортно оборудване, конструктори , устройства за изучаване околната среда(микроскоп, телескоп, телескоп и др.).
Един родител, разбира се, не може еднакво да замени 12-15 професионални учители, но всяка любяща майка може да изучава по-задълбочено детска психология и педагогически техники. Децата лесно се „запалват“, като видят искрения интерес на възрастен. Творческият подход и съвместните опити да се разбере, стимулират детето да овладее допълнително сложния материал и да компенсира липсата на знания по темата на възрастен и още повече липсата на педагогическо образование. Учители или тематични кръгове, училища ще ви помогнат да разберете предмет, който причинява трудности при изучаване в рамките на семейството.
„Канадските родители, според д-р Брайън Д. Рей от Националния институт за изследване на домашното образование на САЩ, вярват, че като не ходи на училище, детето е по-способно да усвои семейните традиции и ценности и да живее по-пълноценен живот. Вероятно са прави, като се има предвид бързо нарастващият процент на семействата, които са отказали да посещават училище, - коментира Кирил Бигей. - Но не забравяйте: рано или късно всеки човек трябва да се научи да бъде в обществото и е по-лесно да направи това в млада възраст. Ако сега детето има достатъчно общуване с родители и близки роднини, то с израстването все повече ще се нуждае от вниманието на връстниците си. Освен това може да възникне проблемът с неприемането на „неформален“ човек от детското общество.
За/против: качество на образованието
Ако часовете в училище се организират в съответствие с ясни инструкции, планове и изисквания с избрани учебници, то у дома родителите и децата са свободни да използват всеки източник на информация, както и да изучават задълбочено интересуващи ги теми с удобно темпо. Експертите са уверени, че това се отразява положително на качеството на полученото образование.
„Училищата са фокусирани предимно върху обикновения ученик. „Силното“ дете няма какво да учи там, а „слабото“ дете дори не достига до „средното“. Много зависи и от учителя. Освен това сега е наложена колосална тежест върху учениците в училищата. Родителите се оплакват, че децата им се запознават с темата повърхностно и децата трябва да усвояват останалия материал у дома с родителите си. Тогава възниква последният въпрос: струва ли си изобщо да ходите на училище? И прехвърлят децата си на пълно домашно обучение “, подчертава Елена Шерипова.
„Децата, които се обучават у дома не поради принудителни обстоятелства или по здравословни причини, вече могат да се състезават по отношение на нивото на знания на своите връстници, посещаващи училище“, отбелязва Кирил Бигей. „Д-р Брайън Рей каза още през 2012 г., че всички съществуващи надеждни изследвания се свеждат до едно заключение: както академично, така и социално, резултатите от домашното обучение са поне толкова добри, а често и по-добри от тези в училищата.
Експертите отбелязват, че принципът „Основното е да не знаете, а да знаете къде да разберете“ е актуален в системата на семейното образование. За всеки въпрос можете да намерите специалист, който е готов да сподели информация. Свободните форми на обучение, лишаващи детето от принципа за получаване на информация „получено сдъвкано – усвоено”, го стимулират към търсене и по-задълбочено изучаване на материала, предизвикал интерес.
Домашното образование не е вълшебно хапче. Може да не е идеално за повечето деца, още по-малко за всички. Има и такива, чиято нужда от тясна сплотеност с екипа и широк кръг от комуникация е изключително висока, а домашната среда не е в състояние да задоволи напълно това търсене. Играе ролята и желанието на родителя, който освен висока ерудиция, наличност на свободно време, ще има нужда и от жажда за собствено развитие и усъвършенстване.
Всеки родител иска да даде на детето си най-доброто, да осигури най-благоприятните условия за неговото развитие – както интелектуално, така и личностно. Как да организираме възпитанието и образованието на дете, на кого да поверим формирането на неговата личност и развитието на способностите? Направете го сами, потърсете помощ бавачки, да разчитате на индивидуално обучение на професионалисти или да се възползвате от възможностите на частното или публичното образование?
Какво е семейно образование?
Изборът в тази ситуация е двусмислен, тъй като всяка опция има своите плюсове и минуси.
За много родители семейното възпитание изглежда по-естествено, особено за дете в предучилищна възраст – детето расте в позната домашна среда, при спазване на физиологичен режим, без излишен стрес и претоварване. Нито един, дори и най-прекрасният възпитател, няма да може да осигури на всички деца "домашно" качество на грижите наведнъж. Колкото по-малко е детето, толкова по-важни са ежедневните малки неща, които го заобикалят – дали панталоните му са били сменени навреме, дали са му помогнали да измие и почисти носа си, дали са дали достатъчно време да се справи с обяда, дали са забелязали, че бебето беше уморен и т.н. Често родителите имат основателно желание да предпазят детето от общуване с не най-приятната среда - както деца, така и възрастни в детско заведение. Вероятно мнозина, преминали през системата на предучилищното образование, имат свои негативни спомени за него. И да се отървете от такива впечатления не е толкова лесно. В този смисъл продължителното домашно възпитание дава на родителите повече възможности да възпитат у детето добри обноски и да повлияят на формирането на неговата личност. Ако има желание и възможност, родителите могат да се справят сами с бебето или да наемат или възпитатели, които да допълват „образователната“ среда на детето.
Като цяло възпитанието на детето започва в семейството, семейното образование е в основата на познавателните способности на детето. Първите учители на трохи са родителите му. И тяхното влияние продължава много дълго време, въпреки факта, че колкото по-голямо става детето, толкова по-голяма роля започва да играе ученето извън семейството. Влиянието на близките възрастни се изразява в разширяване на кръгозора на детето, в това, че родителите и бабите и дядовците му възпитават интерес към различни области на знанието и творчеството. Създадените условия за развитието на бебето в семейството определят как то ще учи, дали ще се стреми да придобива нови знания или ще бъде ограничено до минимума, който му гарантира спокойно съществуване в училище.
Но, фокусирайки се върху опцията за изключително семейно възпитание, родителите се сблъскват с трудности както от технически, така и от напълно съществен характер. Първо, възниква въпросът за осигуряването когнитивно развитиедете - изборът на образователни програми, изборът на домашни учители, "издърпване" на знанията и уменията на детето към изискванията на стандартната училищна програма (изключително семейното образование в нашата страна все още е рядкост, като правило, по-рано или по-късно детето влиза в системата на държавните училища). Дете, отглеждано у дома, е лишено от най-ценното, което дава на децата да учат в група - това е способността да се концентрират върху обяснението на учителя и способността да сравняват своите успехи с постиженията на своите връстници, това сравнение е, което дава възможност да се осъзнае качеството на техните знания, без което пълноценното обучение е невъзможно.
Второ, дете, което не посещава редовно образователни институции, общуването извън семейството е значително ограничено. Не натрупва богатия опит от общуване и взаимодействие с деца и възрастни, достъпен за връстниците му в детски градини, групи за развитие и детски клубове.
Посещението на групи за краткосрочен престой, ателиета за естетика, детска градина, гимназия или училище предлага на детето широки възможности за общуване и учене заедно с други деца. Детето се научава самостоятелно да изгражда взаимоотношения с различни хора. При възрастните – възпитатели и учители, детето се научава да спазва обща дисциплина (която е необходима, за да се адаптира към изискванията на училището), учи се да преодолява срамежливостта и съмненията си, да задава въпроси и да моли за помощ. Детето също се научава да установява отношения на „социална дистанция“ – доброжелателни, но не близки, научава се да защитава психологическото си пространство, да изисква уважение от другите, да защитава мнението си в социално приемливи форми.
Много родители се страхуват, че в голям детски екип детето ще се изгуби и ще се почувства неудобно. В началото това е вярно, но с течение на времето разнообразната детска среда се превръща в явно предимство. Детето получава възможност да общува, да общува, да се състезава, да се кара и да преговаря с различни деца – шумни, упорити, агресивни и плахи. Има възможност да изберете приятели за себе си, да установите първите близки отношения с връстници, детето започва да учи кодекса на равенството и другарството. Интензивното общуване с децата, без постоянен надзор и подкрепа от възрастните, учи детето на гъвкавост в поведението, на способността да не действа по първия импулс, а да оценява ситуацията, да взема предвид мнението на другите деца. Децентрацията е възможна само в общуването с равни – разбирането, че една и съща ситуация може да се разглежда по различен начин, че другите имат свои собствени интереси, които трябва да се вземат предвид, за да продължим да общуваме и да играем заедно.
Изборът между изключително семейно и общностно образование не е лесен. Може би най-добрият изход от тази ситуация е индивидуалният подход към обучението на дете, който е приложим и за двата варианта за организиране на образователната среда – както за семейно образование, така и за обучение в държавни институции.
Индивидуален подход към обучението
Индивидуално обучение, уроци и психологическа подкрепа за това и индивидуално, за да може да се използва дозирано в различни ситуации и за различни деца. И тук е необходимо да се прави ясно разграничение между индивидуален подход към ученето, който е необходим при работа с всяко дете, независимо от неговите лични характеристики, и собствено индивидуално учене, което предполага, че детето е ангажирано само един на един с учител.
Индивидуалният подход към обучението на дете предполага, че се вземат предвид както оригиналността на самото дете, така и образователните и образователни цели на неговите родители.
За единия родител умственото, когнитивното развитие е по-важно. Друг може да е по-фокусиран върху развитието на творческите способности на бебето. Третият вижда целта на образованието в разширяване на възможностите на детето да търси самостоятелно решение на проблема, да се стреми да постигне набелязаните цели.
Полезно е родителите на всяко дете от време на време да търсят помощта на компетентен учител, психолог, логопед, за да определят силните и слабите страни на развитието на бебето, да изградят индивидуална траектория на неговото развитие. Специалистът ще помогне да се определи какви са възможностите на детето в момента, да оцени неговите наклонности и интереси и най-важното, да изгради прогноза за неговото развитие за близко бъдеще, с подробни препоръки как, в каква форма, колко интензивно е необходимо да провеждат развиваща работа.
Моментът за търсене на съвет зависи преди всичко от нуждите на детето и родителите, но до голяма степен е обвързан и с изискванията на образователната система. Сега можем да кажем, че е полезно детето да се покаже на специалисти по преподаване и умствено развитие (психолог, логопед, учител по ранно развитиеили учител в предучилищна възраст 1) на възраст:
1 С тези специалисти може да се свържете в центрове за ранно детско развитие, психологически центрове или здравни заведения.
- относно две години, когато вече е възможно да се направят изводи за съответствието на развитието на детето с възрастовата норма, да се разкрие оригиналността на речта и когнитивното развитие на бебето, обхвата на неговите умения, способността за общуване извън семейната среда.
- относно три годиникогато има глобални промени в личностното развитие на детето, които силно влияят на желанието му да учи, да учи нови неща, да действа активно или да чака първите стъпки от възрастните. Освен това на тази възраст много деца започват редовно да посещават предучилищни образователни институции, което често се превръща в стресова ситуация за семейството, изискваща компетентна психологическа подкрепа.
- относно пет години, когато има смисъл да се мисли за подготовка за училище, за да се види кои аспекти от развитието на детето се нуждаят от по-внимателно отношение от страна на възрастните, за да няма затруднения в навечерието на училище. Също така тази възраст е благоприятна за идентифициране на личните способности на детето в различни области на творчеството.
- преди да постъпят в училище- да се провери доколко детето е готово за системно учене, да се идентифицират аспектите от неговото развитие, които се нуждаят от спешна корекция и начини за неутрализиране на източниците на възможни затруднения в училищното обучение. Много внимание трябва да се обърне на избора на възможности за обучение, като се вземе предвид способността на детето да се справя с високи натоварвания, индивидуалния темп на интелектуална дейност, особеностите на развитието на вниманието и др.
Такива консултации ще помогнат на родителите и учителите, работещи с дете, да адаптират програмата за обучение към нуждите на самото дете, да изготвят индивидуален план за неговото развитие, който може да се реализира в рамките на общественото групово обучение. В повечето случаи е достатъчно да поставите някои акценти, да подчертаете аспектите от развитието на детето, които се нуждаят от специално внимание (допълнителни часове по стандартна или алтернативна програма, уроци или специална корекция с участието на специалисти: дефектолози, лекари или психолози) . В същото време всички предимства на общественото образование се допълват от загриженост за развитието на конкретно дете, без да се изравнява неговата лична идентичност.
Обучението, което всъщност е индивидуално по форма, е много полезно в онези области, където може да се говори за развитие на специалните способности, надареността на детето – в музиката, рисуването, танците, спорта и т.н. Работейки с такова дете един към един, учителят ще може да му даде много повече, отколкото в група, а детето, без да се разсейва от други деца, се фокусира по-добре върху това, което го учат.
Друга област на приложение на индивидуалното обучение е работата с така наречените "трудни", "специални" деца. Ако детето има сериозни здравословни проблеми, явно изоставане от връстници или поведенчески проблеми, разбира се, по-добре е да се занимавате с учители индивидуално и да общувате с връстници не в класната стая, а в двора, на детската площадка, в комуникация група или детски клуб.
Между другото, често индивидуалното обучение става единственото възможно не само за деца със закъснение в развитието, но и за тези, които значително изпреварват своите връстници по своите знания, умения, кръг от интереси и темпове на представяне. Надареното дете, въпреки всичките си високи постижения, се нуждае от повишено внимание на родителите и учителите, тъй като психиката му е подложена на по-голямо напрежение от тази на „средните“ деца на същата възраст. Напредъкът в интелектуалното развитие често не е придружен от напредък в личностното развитие. Следователно, започвайки рано в предучилищна гимназия или училище, прескачайки класната стая, детето може да се окаже в трудна ситуация. Изпада от общуването с деца на неговата възраст, но не може да влезе в компанията на по-големите си съученици, на техен фон изглежда инфантилен. В този случай е полезно да се обучава детето индивидуално, като се допълва обучението с класове с деца на същата възраст в онези области, където способностите на детето са близки до средните.
Но в същото време изключително индивидуалното обучение има редица негативни последици за развитието на детето. Първо, общуването само с учител или учител ограничава способността на детето да общува с връстници, което не се отразява по най-добрия начин на способността му да общува с другите, способността му да се чувства уверено в обществото. Второ, когато преподава в група, детето винаги има възможност да сравнява своите постижения с успехите на своите връстници, което влияе положително върху формирането на самочувствието на детето, способността му да се отнася критично към своите успехи и усилия. Следователно няма нужда да се стремите излишно към индивидуално обучение. Общувайки лично с учителя, като е под постоянен надзор и в центъра на вниманието, детето усвоява програмния материал по-бързо, но по-лошо владее уменията за самообучение. И успехът в зряла възраст изисква не толкова знания, колкото способност за самостоятелно получаване.
Всичко си има време
И така, какво да изберете - учители, детска градина или интернат? Как да съчетаем възможностите на различните форми на обучение и възпитание?
Вероятно всеки родител има ясна представа как да научи детето, какви грешки трябва да се избягват. При това ние разчитаме предимно на отрицателен или положителен опит, припомняйки си ученическите години. Много зависи и от финансовите възможности на семейството да даде на детето достойно образование. Но при равни други условия е възможно да се отделят общи възрастови особености на организацията на обучението на детето, които правят свои корекции в изграждането на индивидуален план за развитие на детето.
На различна възраст детето има нужда различни формикомуникация и учене и това трябва да се има предвид при организиране на развиваща се среда. Най-добри резултати се получават при гъвкаво и хармонично съчетаване на възможностите за развитие на семейството и усилията на професионалните учители.
Образованието, както и образованието, започва с раждането на дете. От първите дни, общувайки с близки възрастни, бебето се научава да гледа и вижда, да слуша и слуша, да бъде внимателно, да иска помощ и да действа самостоятелно. В ранна детска възраст се развива не само стилът на взаимоотношения с другите, но и стилът на интелектуалната дейност на детето, което пряко влияе върху последващия успех на детето в обучението. Бебенай-важното е близките отношения с мама. Именно мама, общуването с нея се превръща за него в източник на нови впечатления, нови интереси и сила да изследва този свят. Най-общо казано, на тази възраст всякакви игри, всяко взаимодействие с детето могат да се разглеждат като истинска дейност за развитие. Всъщност образованието на тази възраст се осъществява чрез организиране на развиваща се среда и комуникация с възрастните. В същото време участието на професионален учител може да се ограничи до консултиране относно създаването на игрова среда за развитие, избора на играчки и организацията на дневния режим на детето.
Детето расте, всеки ден възможностите му се разширяват, а внимателният родител вижда колко бързо детето схваща всичко ново, което се появява в обкръжението му. Такъв бърз темп на развитие често е просто хипнотизиращ. Малките деца изумяват възрастните със своите способности - около година и половинастава ясно, че детето има много наклонности. Много майки и татковци искат да използват момента, за да започнат системно възпитание на детето. Освен това възрастта от 1,5 до 2,5 години, поради редица фактори, е много благоприятна за овладяване на различни умения - децата лесно овладяват разговорната реч в чужди езици, научават финото възприемане на нюансите на цветовете, звуците на музиката, могат да се изразяват без никаква плахост в движението към музиката.
Но развиването на работа с деца не е лесна задача. За разлика от ученик и още повече възрастен, детето няма желание да учи, да прави правилното нещо, по-добре, отколкото обикновено. До тригодишна възраст повечето деца не искат да се учат от възрастен, а просто се стремят да действат - не да говорят правилно, а да говорят, не да запомнят имената на геометричните фигури, а да построят къща от тях, не да гледам картинки, а да прелистваме страниците, да не рисуваме спретнато, а да си играем с бои и т.н. Ограничаването на дейността, изискването за точност, внимателното отношение към това, което прави възрастен, често предизвиква буря от възмущение у детето - в края на краищата възрастен му пречи да действа така, както иска! Като цяло, когато работите с малки деца, винаги трябва да помните, че интелектуалният потенциал на детето, като правило, значително изпреварва способността му да контролира поведението си, следователно "липсата на сглобяване" на двегодишните трябва да се приема за предоставено.
Ученето на тази възраст е възможно само чрез игра с детето, докато е полезно да следвате плана на детето и много правилно да предлагате нова визия на ситуацията, нови начини на действие, които все още не са познати на бебето. Детето се развива, научава света около себе си, неговите закони чрез собствените си изследователски действия, а възрастните могат да му помогнат в това, като предоставят възможност за съвместно изследване на възможностите на предметите в дейностите, достъпни за детето - в рисуването - с бои ( с четка или пръсти), моливи, флумастери, пастели, в моделиране, в апликации, в игри с вода, пясък, пръчки и камъчета, зърнени храни, тесто, брашно и др. ... Постоянството, концентрацията на вниманието не са най-силните страни на дете под три години. Разбира се, необходимо е да се развива способността да се прави едно нещо дълго време, но е невъзможно да се принуди бебето - то бързо се уморява, може да се раздразни или дори напълно да загуби интерес към наложените дейности. От друга страна, редовността е много важна за дейностите по развитие на тази възраст. Детето овладява качествено нови умения постепенно, само ако постоянно се създават подобни ситуации, в които това, което го е интересувало последния път, се повтаря отново и отново.
Освен това не забравяйте за личната незрялост на бебето. Въпреки всичките си таланти, той все още не е готов да общува самостоятелно с учители извън семейството. Поставянето на детето в най-прекрасните детски ясли, с отлични учители и прекрасна среда за развитие, дълга раздяла с майката, често се превръща в толкова силен стрес, че последствията от него продължават да се отразяват в продължение на много години, като пречат на детето не само да изгради хармонично своите взаимоотношения. с други, но и учат успешно. Следователно отглеждането и възпитанието на бебето на тази възраст извън семейната среда едва ли може да се счита за благоприятен вариант.
Възможно е да се организират систематични уроци с детето у дома, но е трудно.
Първо, тъй като майката има много други отговорности и интереси и дори с голямо желание и готовност да се занимава сама с бебето си, не е лесно да правите това редовно - също трябва просто да се разхождате на улицата, да играете и общуват с детето и без да развиват цели.
Второ, като цяло позицията на майката или бавачката и позицията на възпитателя са различни. От близките си възрастни детето очаква безусловно приемане, разбиране и подкрепа, оценява в тях способността да се радва на идеите си, да участва в преживяванията си. Следователно всички строги изисквания и ограничения в изследователска дейностдетето може да го приеме като недружелюбна стъпка от страна на "неговия" възрастен, която няма да се поколебае да повлияе на връзката. Учителят, възпитателят е интересен за детето именно защото е нов, чужд човек за него. И за да поддържа контакт с интересен човек, детето е готово да действа според правилата, които му се предлагат: „Искаш да рисуваш с мен, след това облечи престилка и седни на масата, иначе не мога давам ти четки", "Вече си уморен, но хайде ще залепим тази къща, трябва ни, за да играем нова игра с теб." Съответно ефектът за развитието на детето от подобни дейности обикновено е по-висок. Като цяло общуването с доброжелателен външен човек дава на детето много важно преживяване на условно приемане в живота. В абсолютно комфортна и психологически безопасна среда бебето започва да разбира, че има изисквания, които трябва да бъдат изпълнени, за да бъде прието в играта, отбора и обществото.
На трето място, тъй като способността за задържане на вниманието върху една тема при малко дете е ограничена, е много важно да се подчертае най-важното по време на часовете, което трябва да се предаде на бебето. Важно е количеството информация или сложността на умението, което детето развива, да не надвишава неговите енергийни възможности. Ето защо освен добрата тренировъчна програма е важен и професионалният подход към часовете. Специалистът по ранно развитие е специалист, за да разбере причините за трудностите на детето и да му помогне компетентно - не да прави вместо него и да не принуждава всичко да преправя сам, а бързо да намери какво пречи на правилното изпълнение и съвместно поправете грешки.
За малко дете, от една до три годиниИдеален вариант за развиващи класове е да посещавате часове в групи за развитие няколко пъти седмично, където професионализмът на учителите се съчетава с възможността за индивидуален подход към всяко дете (тъй като в групата има не повече от шест или осем деца) и ползите от общуването между детето и връстниците. Присъствието на други деца, тяхното участие в часовете не само дава възможност на детето да подобри комуникативните си умения, но и го кара да прояви голям интерес към ученето, разширява кръгозора му. А наличието на придружаващ възрастен – майка или бавачка, позволява на бебето да се чувства уверено и защитено. В същото време е много важно часовете с деца да се преплитат със съвместни игри, общуване, а не да се превръщат в рутинна "познавателна" работа. Повече възможности за развитие на детето дават не класове от типа „кръг“ - по 30-45 минути всеки, а по-дълги програми за краткосрочен престой, които осигуряват пълноценна работа на група деца и двете в посока усвояване на нови знания и в подобряване на комуникативните умения.
След Четири годиниповечето деца се възползват от продължаване на образованието си в предучилищна възраст или редовно посещаване на продължителни часове в групи за развитие. Това се дължи на факта, че учебната програма в училище и в предучилищна възраст, постепенно става по-сложно, трябва да направите много и ефективно. Освен това след четири години ролята на редовното общуване с други деца значително нараства – както за формирането на социални умения, така и за интелектуалното развитие и общото умствено активиране на детето, което има много силен ефект върху неговото умствено развитие... Но в същото време не бива да се забравя ролята на семейната среда. Именно общуването с родители, баби и дядовци, по-големи братя и сестри разширява кръгозора на детето, не само му дава увереност, но и активно влияе върху развитието на интелектуалните му интереси, желанието да учи и да постига целите си в живота.
03/12/2007 22:24:55, ДарияБлагодаря за интересната, полезна, необходима и навременна статия - получих интересна информация, тя просто отговаря на нашата ситуация - детето е много по-напред от връстниците си в развитието. Да отидем при психолог за консултация по индивидуална програма!
Благодаря отново!
03.10.2006 23:43:23, Надя
не е ясно защо го написа?
статията е доста адекватна
Индивидуален подход, семейно възпитание... И в резултат на това мимози, оранжерийни създания, мамини синове, дъщери, пъпите на Земята. Преди нямаше индивидуален подход, имаше цел, това е всичко. Ако искаш да станеш човешко същество учи не искаш не можеш живи както си знаеш.И всички израснаха като нормални хора мнозинството.Винаги имаше изрезки.А сега се тресат по тези "измети"които правят не искат да учат, търсят индивидуален подход!
03.10.2006 19:15:27, 111
