Подготвяме се към ръцете по света. VDP около световното методическо развитие на света (степен 4) по темата. Система за проверка за проверка
Пристигането по целия свят се състои от две части. Първата част включва 6 задачи, а през втория - 4, т.е. в работата на 10 задачи. Първите две задачи са да подчертаят желаните части на изображението, следващите три - писмено да се напише кратък отговор и последните пет разгърнати. Задачи 3, 6, 7 се отнасят до повишено ниво на сложност, а останалите - към основния.
Система за оценка
В размера на пристигането на пристигането на MiMe можете да получите 31 точки. Точките се прехвърлят в оценки съгласно следната схема:
Примери за задачи с разяснения и обяснения
Упражнение 1.
В тази задача е представена снимка - например, такава:
Бележи парче дърво. Ученикът трябва да помисли по същия начин да забележите още два обекта, единият от които е направен например от метал, а другият от хартия.
Ако двата елемента са правилно посочени, всеки от които е направен от различни материали - поставете 2 точки. Ако елементът е верен само от един материал - 1. Ако няма правилен отговор, ученикът не получава точки за тази задача.
Задача 2.
Във втората задача студентът може да бъде представен на масата, например, с прогноза за времето в продължение на три дни. Тя включва 4 твърдения, от които трябва да изберете верен - нещо като "в петък, температурата на въздуха няма да надвишава 28 градуса" и "за всичките три дни ще бъде слънчево". Ако са избрани всички правилни изявления, четвъртият, който получава 2 точки. Ако е разрешено една грешка (или една правилна декларация не е написана) - 1. В други случаи има 0 точки.
Задача 3.
В тази задача няколко части. Общо, можете да получите 6 точки за тази задача.
В първата част Представена е карта на света, на която на две естествени зони (например тайга и пустиня) или континенти (например Евразия и Африка) струва две марки - А и Б. Необходимо е да се напишат имената на континента. Ако няма грешки - има 2 точки, ако е разрешена една грешка - 1, и ако е повече от един - 0.
Във втората частснимките на три животни под номерата са представени без подписи - например:
Създава се, че снимката на леопард, мечката, лама и вълк. Под формата на отговор трябва да пишете, при какъв номер е изобразен. Ако всичко е написано без грешки, се присъжда 1 точка. Ако не - 0 точки.
В третата част Необходимо е да се отговори на въпроса: какви животни обитават естествената среда на континента А, и която - на континента Б (или в естествени зони А и Б). Ако няма грешки, можете да получите 3 точки. Ако има една грешка - 2 точки, две - 1 точка и три или повече - 0.
Задача 4.
В четвъртата задача трябва да задържите съответствие: вземете правилния край до началото на фразата. Фразите са свързани със здравословен начин на живот и поддържане на здраве: спортни спортове, грижа за устната кухина, необходимостта да се обличате по времето и т.н. Той започна да дава две, а продължаващите са трима, така че е важно да не се обърка, а просто да се постави числата на случаен принцип няма да работи.
Отговорът е въведен в таблицата на формуляра:
Ако няма грешки в отговора, ученикът получава 1 точка, ако има такава - 0.
Задача 5.
Тази задача е доста сложна. Условието предоставя пример за инструкциите на органите върху човешкото тяло - например, както на фигурата по-долу:
Студентът трябва самостоятелно да забележи частта от тялото и тялото, посочено в задачата, например, стомаха, четката и пищяла. Ако това е направено правилно, има 2 точки. Ако само две части на тялото са правилно посочени или само една част от тялото и органа - 1 точка. В други случаи тримесечността получава 0 точки.
Задача 6.
Шестата задача на оръжията по света се състои от три части. Можете да получите 4 точки за това. Тя дава описание на проведения експеримент или наблюдение - например,
Артьом проведе наблюдения на покълването на грахови семена. За да разберете дали осветлението е повлияно от скоростта на покълване, той взе две чаши, поставени във всяка от тях някои от една от същите грахови семена и излива вода, така че семената да са напълно във водата. И двата очила Артом сложи на масата под лампата на дневното осветление, но един от тях депозира от лампата с картонена кутия с отвори за рязане. Тогава Артем наблюдаваше кълнове, които се появяват в двете очила.
В първата част Ученикът трябва да отговори на въпроса за същата или различна температура и осветяване в две чаши. Попитаха и за материалите от очила. Ако отговорът не съдържа грешки, той се оценява на 1 точка, ако съдържа най-малко една - 0 точки.
Във втората част На един въпрос се дава, свързан с задачата - например, какви измервания трябва да се извършват, за да се определи как осветлението засяга растежа на семената, или, ако задачата не е за семена, но нека се каже, водата за вода - от която скоростта на този процес зависи от. Правият отговор на тази част от задачата също носи ученик 1 точка.
В третата част Четвъртият клас трябва да опише друг експеримент - например, ако ARTEM би искал да разбере как присъствието на почвата влияе върху растежа на семената. Трябва да кажете какво да правите в този случай. За това можете да получите 2 точки - ако всички аспекти на експеримента са отразени в отговора. Ако някакъв аспект е пропуснат, поставете 1 резултат. В други случаи ученикът не получава точки за тази задача.
Задача 7.
Тази задача проверява способността на детето да разбира информацията, отразена в различни условни знаци, както и познания за това къде могат да бъдат изпълнени. Има три знака, например:
Първа част Задачите включват въпроса, в който можете да изпълните тези знаци или, ако е посочено в състоянието - което съчетава тези знаци (но в този случай, трите знака ще бъдат от една серия, например пътни знаци). За правилния отговор дава 1 точка.
Втората част на Задачите изискват писане на три правила - за всеки знак трябва да пишете, каква правило отразява. Ако трите правила са написани правилно - поставиха 2 точки, ако само две са формулирани правилно и ако само едно нещо е 0 точки.
Задача 8.
В състоянието на осмата работа студентът предлага три снимки от материали, използвани за работа, или снимка на хора по време на работа - например:
- определят професията, с която е свързана снимката
- напишете какво правят тази професия
- кажете каква работа на хора от такава професия носи обществото
Ако всичко това се прави правилно и правилно, можете да получите 3 точки (един за всеки верен отговор).
Задача 9.
Тази задача на ръцете по света в четвъртия клас проверява как ученикът е наясно с връзката си с околните хора и със своята страна. Той предоставя изявление, на което е зададен един или два въпроса, или са определени два въпроса: отговорът трябва да бъде около 5 изречения. Заданието с изявлението може да бъде:
На 9 май във всички градове на Русия се провежда тържествена шествие "безсмъртен полк". Кой е посветен на тази процесия? Защо е важно за резиденти на Русия? Пример за задача с въпроси: Какво мислите, какво се различават от истинските приятели? Защо е важно да имате истински приятели?
Ако е подходящо, добри отговори на въпроси, можете да получите 2 точки. Ако има грешки в отговор, или студентът просто написа общо разсъждение по тази тема, но не отговори директно на въпроса - 1 точка. В други случаи има 0 точки.
Задача 10.
В десетата задача знанието на четвъртклоса се проверява за региона, в който живеят. Състои се от три части; Общо, можете да максимизирате 6 точки.
Първа част Той поема писането на името на темата на Руската федерация (град, региони, ръбове или република), където живее студентът.
Във втората част Необходимо е да се напише главният град на региона или, ако ученикът живее в град Федерално значение - района, в който живее.
Ако името на темата и главният град е написан правилно, се присъждат 2 точки и ако само едно нещо е 1 точка.
В третата частняколко въпроса, свързани с мястото на пребиваване, са определени - например:
Какви са вашите продукти в производството на вашия регион? Какви паметници на природата или паметниците и културата са във вашия регион? Разкажете за един от тези паметници. Или: Какво е най-известният от вашия регион? Какви животни могат да възникнат в естеството на вашия регион (обадете се не по-малко от три животни)? Опишете едно от тези животни. Какво яде този звяр?
Те също могат да попитат какво и защо е показано на герба на ръцете на региона, което дори някои възрастни не знаят, така че е важно да се обърне внимание на този аспект.
За правилните отговори на първите два въпроса поставиха две точки (т.е. в един въпрос максимум една точка). Правилният отговор на третия въпрос може да донесе 2 точки: например, ако едно от животните е описано и е написано, отколкото се захранва от, задайте 2 точки и ако само едно е 1 точка. Това е, само в третата част от 10 задачи, можете да получите повече от 6 точки.
Пример PRD 2018 на света по света 4 с отговори. Всички руски инспекционни работи 2018 на света по света 4, съдържа 10 задачи. 45 минути се дава на работа по света по целия свят.
Упражнение 1. Помислете за картината, върху която е изобразен кабинетът на лекаря. Масата може да бъде направена от дърво. Той е маркиран на фигурата със стрелка с подходящ надпис.
Покажете на фигурата със стрелка някаква позиция (всяка част) от метал и всеки елемент (всеки детайл) от стъкло. Подпишете името на съответния материал до всяка стрелка.
Задача 2. На интернет сайтовете можете да намерите подобни маси. Научете прогнозата за времето за трите дни.
Изберете правилните изявления за очакваното време за тези три дни и запишете в линията на отговора им.
1) В сряда температурата на въздуха няма да надвишава 21 ° C.
2) Във вторник ще издуха северния вятър.
3) Влажността на въздуха няма да се промени от вечерта на вторник до сутринта на средата.
4) През трите дни ще бъде облачно.
Задача 3 (1 опция). Гледайте картата на света. На нея буквите А и Б бяха отбелязани с две континента.
3.1. Запишете името на всеки континент в полето, разпределено за това.
Име на континента A: __________
Име на континента Б: __________
3.2. Следната страница представя снимки на полярна мечка, бобър, зебра и носорог. Напишете името на всяко от тези животни до номера на снимката, върху която е изобразена.
3.3. Кои от тези животни живеят в естествена среда (не в зоологическата градина) на континента А, и която - на континента Б? Напишете броя на снимките с изображението на тези животни.
| Континенти | НО | Б. |
| Животни |
Задача 3 (2 опция). Помислете за карта. На него две естествени зони са маркирани с букви a и b.
3.1. Запишете името на всяка естествена зона в полето, разпределено за това.
Име на естествената зона A: __________
Изобщо име B: __________
3.2. Следната страница представя изображения на снимки на приятел, полярни сови, пясък и кафява мечка. Напишете името на всяко от тези животни до номера на снимката, върху която е изобразена.
1) ______________________________ 2) _________________________________
3) ______________________________ 4) _________________________________
3.3. Кои от тези животни живеят в естествена среда (не в зоологическата градина) на територията на естествената зона А, и каква е естествената зона Б? Запишете броя на снимките с изображението на тези животни в таблицата под подходящите букви.
| Естествена зона | НО | Б. |
| Животни |
Задача 4. Направете два правила за запазване на човешкото здраве от указанията на фразите: за това, всяка позиция на първата колона за избор на съответната позиция от втората колона.
Начална фраза
А) да се избегне инфекция в устната кухина,
Б) да не хванете студ, излизане на улицата в студено време,
Продължаване на фразата
1) Необходимо е да се облича топло.
2) Необходимо е редовно да се занимаваме с физическо възпитание.
3) Трябва редовно да почиствате зъбите си.
Задача 5. Помислете за образа на човек. Покажете стрелките и подпишете пищяла, рамото и стомаха на човека, както е показано от примера.
Задача 6. Артьом проведе наблюдения на покълването на грахови семена и се появи с кълнове. За да разберете дали осветлението е повлияно от скоростта на поникване, той взе две чаши, постави няколко от тях няколко еднакви семена от грах и се изливаше с вода от една бутилка, така че семената да са напълно във водата. И двата очила Артом сложи на масата под лампата на дневното осветление, но един от тях депозира от лампата с картонена кутия с отвори за рязане. Тогава Артем наблюдаваше
Се появява в двете очила.
6.1. Сравнете условията за покълване на граховите семена в две различни очила в описания експеримент. Подчертаваме във всяка линия една от подчертаните думи.
Температура на семената в две чаши: същото / различно
Изображение на семената в две чаши: същото / различно
6.2. Какви измервания и сравнения трябва да се направят, за да се определи дали осветлението засяга скоростта на покълване на семената?
6.3. С помощта на какъв опит, Artem може да разбере дали присъствието на почвата в стъкло влияе на скоростта на покълване на семената? Ние описваме този опит.
Задача 7 (Вариант 1). Гледайте знаците, изобразени в чертежите. Какво мислите, къде мога да срещна всеки един от тези признаци?
Отговор:
1 – _________________________________________________________________
2 – _________________________________________________________________
3 – _________________________________________________________________
Напишете тези правила.
Задача 7 (Вариант 2). Гледайте знаците, изобразени в чертежите. Какво мислите, че обединява
Всички тези признаци?
Какво правило отразява всеки от тези признаци?
Напишете тези правила.
Правило 1: ___________________________________________________
Правило 2: _______________________________________________________
Правило 3: ___________________________________________________
Задача 8 (1 опция). Снимките изобразяват обекти, с които работят представители на различни професии. Изберете една от снимките и запишете буквата, която е посочена.
Представители на коя професия работят с елементите, изобразени на избраната снимка? Ако знаете много професии, чиито представители работят с избраните (ите) от вас, подредете някоя от тях. Каква работа хората правят тази професия? Как е работата на хората от тази професия полезно общество?
Избрана снимка: __
Отговор: __________________________________________________________
Задача 8 (2 опция). Снимките изобразяват обекти, които представители на една от професиите работят.
Какво е тази професия? Каква работа хората правят тази професия? Как е работата на хората от тази професия полезно общество?
Отговор: __________________________________________________________
Задача 8 (3 опция). Снимките изобразяват хора от различни професии по време на работа. Изберете една от снимките и запишете буквата, която е посочена.
Каква професия е представителят на избраната снимка? Каква работа хората правят тази професия? Какви материали / какво оборудване използват представители на тази професия в работата?
Избрана снимка: __
Отговор: __________________________________________________________
Задача 9. Денят на майката е международен празник в чест на майките. В Русия тя официално се празнува в последната неделя на ноември. Провежда тази дата в календара.
Пишете, за какъв номер е този ден през 2018 година.
Отговор:_______________________
Какво мислите, защо този ден е важен за всеки човек? (Напишете отговор
Обем до пет изречения.)
Отговор: __________________________________________________________
Задача 10.
10.1. Запишете името на региона: република или регион, или ръбове, или град, или автономната област, в която живеете.
Отговор: __________________________________________________________
10.2. Какво е името на главния град на вашия регион / зоната, в която живеете?
Отговор: __________________________________________________________
10.3. Какви са вашите продукти в производството на вашия регион? Какви паметници на природата или паметниците и културата са във вашия регион? Разкажете за един от тези паметници.
Отговор: __________________________________________________________
Отговори на PRAD PRD 2018 на света по света 4
Упражнение 1.
Задача 2.. 24
Задача 3.
3.1. А - Африка; Б - Евразия / а - тундра; Б - Тайга
3.2. 1) Rhino; 2) полярна мечка; 3) зебра; 4) Beaver / 1) Sable; 2) полярна сова; 3) пясъци; 4) Браун мечка
3.3. Африка - 13 или 31; Евразия - 24 или 42 / тундра - 23 или 32; Тайга - 14 или 41
Задача 4.. 31
Задача 5.
Задача 6.
6.1. Същата температура, различно осветяване
6.2. Необходимо е да се измери и сравнява дължините на кълнове в две чаши
6.3. Една стъкло трябва да се излива няколко семена и да ги излее с вода, в друго стъкло - семена и земя и да ги излее с вода. Очила, които трябва да бъдат поставени до същото осветление и същата температура.
Задача 7 (1 опция).
1. Мястото, където можете да отговаряте на всеки от знаците:
1) улица; 2) музей / търговски център и др.; 3) етикет за облекло;
2. Правила:
2 - В тази стая е забранено да правите снимки.
3 - Това нещо не може да бъде инсулт.
Задача 7 (2 опции).
1) Отговор на въпроса: Всички тези знаци могат да бъдат намерени на улицата или са пътни знаци;
2) Правила:
1 - Тук трябва да пресечете пътя по пешеходното преминаване.
2 - Внимание! Тук начинът може да управлява децата.
3 - Тук е цикъл.
Задача 9.
Трябва да обикаля 25 ноември
Демонстрационен вариант
крайната работа за завършилите начални училища
според околния свят
(за оценка на състоянието на образователната система)
Демонстрационната опция е предназначена да оцени загиграването на завършилите начално училище от планираните резултати от обучението по темата " Светът" Подходите за развитието на съдържанието и структурата на тази опция са представени в спецификациите на работата.
Когато се запознае с демонстрационната опция, трябва да се има предвид, че включените в нея задачи не отразяват всички планирани резултати, чийто постижение ще бъде проверено с цялата серия KIM. Пълен списък на елементите, които могат да бъдат наблюдавани, е даден в кодификатора, определящ в съответствие с изискванията на първоначалното общо образование, планираните резултати от развитието на основната образователна програма на първичното общо образование по темата "Социалиология. Естествената наука (свят наоколо). " Предназначение демонстрационен вариант е да даде възможност да се направи представа за структурата на Ким, количествозадачи, тяхната форма и сложност.
Инструкции за студенти
45 минути, разпределени за работа.
В работата си ще отговаряте на различни задачи. В някои задачи ще трябва да изберете един отговор от четирите предложени. Гледайки фигура, която стои до отговора, който смятате, че е вярно.
Някои задачи ще трябва да изберат множество правилни отговори. Внимателно прочетете текста на задачите.
Работата ще бъде задачи, отговорът, на който искате да пишете на определеното място.
Някои задачи ще изглеждат светлина, други - трудни. Ако не знаете как да зададете, пропуснете го и преминете към следващия. Ако остане време, можете да опитате отново да изпълните пропуснати задачи.
Ако сте направили грешка и искате да поправите отговора си, тогава ще го ударите и ще го заобиколите или запишете отговора, който мислите верни.
Желаем ви успех!
1. Посочете, в какъв ред на знамето Руска федерация Намаляват се ивици на дебелото черво. Свържете стрелката името на цвета със съответната лента върху знамето.
2. Когато Дмитрий, Донской Москва Кремъл построил каменни стени. От цял \u200b\u200bсвят, събран в Москва майсторите на каменната зидария. И през 1367 г. те започнаха да работят. Стените са построени от варовик, което е било добито в кариера недалеч от Москва. Кремъл удари съвременниците от красотата на белите си стени, които оттогава Москва започна да нарича бял.
В коя възраст на Москва Кремъл има каменни стени? Посочете тази възраст на "лентата на времето".
3. Определете какво е изобразено отровно растение?
4. Природен резервоар с постоянно обрасъл постепенно обрасъл. Инспектираната растителност се отлага на дъното, където впоследствие торфът може да се образува. Този резервоар се нарича
1) езеро 2) басейн 3) река 4) блато
5. По-долу е характеристика на хранителната верига на гората:
дъб → кабан → вълк
Изберете правилното изявление на тази хранителна верига.
1) Вълците се хранят с жълъди и корените на дъбовете
2) дъбовете са изключително опасни за болерите
3) вълците ловуват за свине
4) Кабани вреда на полето
6. Пред вас, имената на телата или веществата:
мраморна колона
водна капка
железен нокът
слънчогледово олио
сол
Напишете тези имена в подходящите клетки на таблицата.
7. В училище момчетата изучават, било то вода, въздух, топлина и светлина, за да покълнат семената на растенията. Айоша реши да прекара проучване с семена от боб.
В първата чаша семена на Алеш поставят мокра марла, така че водата и въздух да отидат до семената и въздуха, а във втория - напълно наводнени семената с вода, така че въздухът да не тече. И двете очила на момчето поставят същото и на същото топло място на слънчевата светлина.
Какво провери Алеоса в своя опит?
1) Колко семена от фасула са запазили кълняемостта?
2) Необходимо ли е да покълнат слънчевата светлина на зърната?
4) Скоростта на покълването на семената на зърна зависи от температурата на въздуха?
Използвайки сатенена детерминанта "от земята до небето", намерете описание на Coyki. Тази птица е близък роднина на врани.
Прочетете информация за Conse в Atlas-Deterrete и текста по-долу.
(1) От роднините си - гарван, Sqkalo и Graco - Сойука се отличава с червеникаво-кафяв цвят. (2) Сините намеци на крилата правят лайна още по-елегантна.(3) Хранене изключително растителна храна, например, жълъди и ядки.(4) Гнездото на Джак е сграда през март, а в края на май тя вече се е появявала пилета.
8. Каква грешка в описанието на признаците на кръстовището е разрешено в този текст? Запишете номера на предложение, съдържащ неправилна информация за коичката.
Отговор:
9. Каква информация за заседанието на текста не сте в състояние да проверите с помощта на атлас-детерминант?
Отговор:
- Излязох от трохите бъчви,
Корените са разрешени и увеличени,
Станах високо и силен,
Не се страхувам нито от гръмотевици или облаци.
Храних прасета и протеини -
Нищо, което плодът е моят креда.
В тази загадка е лесно да научите дъб, защото той казва за това как изглежда това дърво, тъй като се умножава и какво помага на животните.
10. Напишете загадката сиryabina. , показвайки три признака на това растение. (Няма нужда да пишете загадка в стихове). Отговор: |
11. Въз основа на знанията си, решихме, че ние говорим за истински исторически събития. Ще бъдат буквите на всички правилни отговори.
НО. Имаше зли хора - завистливи рояци на Владимир на стария герой на Иля Муромец, сякаш Иля беше отишла да оцелее в принца от Киев и да седне на мястото си. Владимир се ядоса и нарежда да изостря Иля за подземния затвор, в избата дълбоко. Ще имам лошо нещо. Да, за щастие, принцесата му съжаляваше, дъщерята на Владимир: тя изпрати тайно от баща си в тъмницата на възглавница за боя, копринени одеяла, топла рокля и задоволителна храна.
Б. За първи път професията на тъкане в Русия се споменава в хрониките от 1216 г., т.е. през XIII век. По това време появата на първите, дори малки семинари, където са работили няколко висша.
В. На 12 април 1961 г. целият свят имаше една дума: "Да отидем!" Нашият сънародник първо бе защитил космически кораб Земята. Само 108 минути остават Гагарин в космоса, но този полет отвори космическата ера на човечеството.
12. Задайте кореспонденция между датите и събитията. За всяка дата изберете историческо събитие.
дата | Събитие |
|
А) 1380. |
|
|
Б) 1812. |
|
|
В) 1941. |
|
|
Напишете в отговор на избраните номера до съответните букви.
Отговор: a - _____, б - _____, в - _____.
13. От следните твърдения изберете правило, което ще ви помогне да запазите добро зрение.
3) Текстът на книгата трябва да се запази, доколкото е възможно от окото.
14. Фигурата показва схематично човешката храносмилателна система. Кой от храносмилателните органи е посочен във фигурата на стрелката?
1) хранопровода
2) черва
3) Стомах
4) черен дроб
15. Земята - една от планетите слънчева система. Диаграмата показва слънцето и някои тела на слънчевата система: Земята, нейната сателитна и планета, която е най-близката съседка земя. Определихме какви фигури са посочени тези небесни тела.
Слънцето
Напишете името на тези небесни тела до съответната цифра.
Отговор: 1 - ______________, 2 - ______________, 3 - ______________
16. Сравни мляко и масло. За да направите това, попълнете пропуските (AA) в таблицата. Попълването на пробата на таблицата е дадено в първия низ.
17. Въз основа на завършената таблица, направете заключение за кои свойства на нефт и мляко са еднакви и кои са различни. Записвам.
Изход:
Баба Ира казва, че зеленият лук е много полезен за здравето. ИРА реши да угажда баба и да расте за нея зелени лук.
Как да го направя, ИРА прочете в книгата. Това е казано:
- Изсипете индобрята вода в малък буркан. В такава вода, повече въздух, което се нуждае от корени корени.
- Бурканът е по-добре да се вземе прозрачен, за да бъде по-удобен за наблюдение на нивото на водата.
- Поставете главата на лука върху бурканчето, така че дъното на крушките да докосне водата.
- Така че листа да покълнат заедно, лукът трябва да стои на топло място.
- След 2 - 3 дни ще видите как ще се появят светкавиците.
- Когато корените растат, зелените листа ще "попълват" от крушките.
- Уверете се, че корените на лъка винаги докосват водата.
- Изчакайте листата много, след това ги отрежете и яжте здраве!
18. Ира направи всичко, което прочете в книгата, и след това остана пет дни на екскурзия в друг град. Когато се върна, той видя, че корените не поникват. Петгодишният брат Саша каза, че котката на Мурка пусна буркан с крушка. Саша вдигна празен буркан от пода, сложи крушка в нея и извади в килера, далеч от котката. Защо не кълнене лук?
1) за покълване на корените, се изисква светлина.
2) Котката надраска крушката, а крушката "умря".
3) Имаше твърде малко време, трябва да изчакате малко повече.
4) Крушката може да покълне само когато е в контакт с вода.
19. В края на есента ИРА откри няколко крушки с покълнали корени и реши да ги постави в кутия на балкона. Ира постави на палто, отиде на балкона, засаден лук в кутия със земята и напояваше "зеленчукова градина". Въпреки това, реколтата, която тя не успя да събере. Обяснете защо листата на Лука не пораснаха?
Отговор:
20. Разхождайки се по ръба на гората Костя и Даша видяха близо до пътеката, изпуснала от гнездото на мацката. Пилето седеше зад себе си, момчетата сякаш бяха уплашени. Костя и Даша започнаха да обсъждат какво да правят. Изявленията на момчетата са показани по-долу. Запознайте се с тях.
Той е толкова малък и не знае как да лети. Оставен без помощ, той ще умре, защото със сигурност ще се погрижи за него. Нека го вземем вкъщи и емисии. И когато расте и се научи да лети, пуснете волята.
Чух, че птиците, живеещи в плен, могат да се адаптират към живота в гората. По-добре е да го оставите в гората. Вероятно гнездото му беше повдигнато хищници. Нека го вземем далеч оттук, така че хищниците да не открият и да си тръгнат някъде в гъстата трева.
Споделяте ли гледната точка на момчетата? Маркирайте знака за отговора✓ .
Обяснете защо се придържате към тази гледна точка.
Номер на задачата | Правилен отговор (решение) | Максимален резултат за попълване на задачата |
Отговор: Стрелки с цветово заглавие (отдолу нагоре) - червено, синьо, бяло 1 точка - всички стрелки се изразходват истина 0 точки - разрешени са една или повече грешки | ||
Отговор: XIV век е маркиран 1 точка - е маркиран правилният отговор 0 точки - грешен отговор | ||
Отговор: 3) 1 точка - избрал правилния отговор 0 точки - грешен отговор | ||
Отговор: 4) блато 1 точка - избрал правилния отговор 0 точки - неправилно неизпълнени | ||
Вещества | Слънчогледово олио | Сол |
2 точки - правилно напълни всички клетки
1 точка - един или два елемента са поставени в погрешни клетки
0 точки - в други случаи
Отговор: 3) Семената на въздуха трябва да покълнат?
1 точка - избрал правилния отговор
0 точки - неправилно неизпълнени
Отговор: Предложение 3
1 точка - Вярно е, че номерът на госта и други номера не са дадени.
0 точки - Невалиден отговор или с правилния отговор, са дадени други номера.
Отговор:
1) Когато връзката изгражда гнездо.
2) Когато се появят пилета.
2 точки - правилно посочва и двата елемента на отговора
1 точка - Само един от елементите на отговора е правилно определен.
0 точки - в други случаи
Отговор:
Признаци: дърво с тънък гъвкав багажник, листата се състоят от няколко двойки продълговати "листа", червените плодове и се събират в границите.
2 точки - отговорът правилно показва три признака на растението.
1 точка - е разрешено една грешка или са дадени само две функции.
0 точки - в други случаи
Отговор: BV.
1 точка - И двата елемента на отговора са правилно посочени.
0 точки - True посочва един отговор или отговорът е неправилен
Отговор: A3, B2, B1
1 точка
0 точки - грешен отговор
1 точка - избрал правилния отговор
0 точки - неправилно неизпълнени
Отговор: 4) черен дроб
1 точка - избрал правилния отговор
0 точки - неправилно неизпълнени
Отговор: 1 - Луна, 2 - Марс, 3 - Земя
1 точка - И трите елемента на правилния отговор са дадени.
0 точки - в други случаи
Отговор:
Запълване на таблицата: (а), б) - не; в) - бяло, (g) - черно
1 точка - Правилно посочете всички елементи
0 точки - в други случаи
Отговор:
Сходство: и двете са непрозрачни и не запазват формата
Разлики: различни цветове
2 точки - са дадени всички елементи на правилния отговор.
1 точка - разрешена е една грешка
0 точки - в други случаи
Счита се, че изходът се прави вярно в съответствие с попълването на таблицата от номера на задача 16 (независимо от коректността на попълването на таблицата)
Отговор:
4 - Крушката може да покълне само когато е в контакт с вода.
1 точка - избрал правилния отговор
0 точки - неправилно неизпълнени
Отговор:
1) да покълнат лук, необходимо е да се нагрява (съгласно инструкциите).
2) Според описанието на ИРА, Sitshal Lukovitsa през есента и достатъчно студено (момичето е в палтото)
2 точки - правилно показва причината (липсата на топлина) и се посочва на инструкцията, в която е посочено, че делът на кълняемостта е необходим
1 точка - е даден само един елемент за отговор.
0 точки - в други случаи
2 точки - Посочено е "Имам гледна точка" и е дадено обяснение (пилето трябва да остане в гората, близо до мястото, където е намерено. В този случай родителите ще могат да го намерят и да помогнат) .
1 точка - посоченото споразумение с едно от момчетата и е дадено обосновката на избраната гледна точка. Обосновката не трябва напълно да повтаря текста, даден в задачата.
Когато пишете тази работа " Оръжия по света 2018 Валкова Вариант 8 "Използва се ползата."
Упражнение 1.
Внимателно обмислете рисунки на обекти. Това са изображения на канцеларски материали. Стрелка с надпис "гума" е белязана от гумичка, която прави от този материал. Според пробата, за да се отбележи всеки елемент, който може да бъде направен от дърво, и всеки елемент, който може да бъде направен от метал.
Покажете отговора
Задача 2.
Внимателно научени на масата прогнозата за времето за трите дни.
Прочетете изявленията за времето, което се очаква до посочения ден. Изберете неправилни изявления, напишете номера им в реда за отговор.
- За три дни показателите за влажност на въздуха няма да надвишават 60%
- В продължение на три дни горещото време ще продължи.
- Цените на облаците и атмосферното валежи в посочените дни от седмицата ще бъдат същите.
- В събота вятърът ще промени посоката през деня.
Покажете отговора
- През трите дни показателите за влажност на въздуха не надвишават 60%. - погрешно - Показателят за влажност ще се повиши до 80%
- В продължение на три дни горещото време ще продължи. - дясно - температурата ще надвишава 29 0 s
- Цените на облаците и атмосферното валежи в посочените дни от седмицата ще бъдат същите. - дясно - Всички дни ще бъдат ясно време
- В събота вятърът ще промени посоката през деня. - погрешно - Вятърът ще промени посоката само веднъж от югоизток до южната част.
Невалидни отговори: 1, 4
Погледнете картата на полусферите на Земята, изображенията и задачата 3.
Задача 3.
На картата на полусферата на земята, две континента са посочени с букви А и Б.
3.1. Напишете имената на континента, съответстващи на буквите.
Покажете отговора
О: Африка
Б: Северна Америка
3.2. Помислете за изображения на пума, леопард, червен рикс, едноизгаряне камила. На всеки ред запишете съответното име на животното.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
- _____________________
Покажете отговора
- леопард
- червен линкс
- еднократна камила
3.3. Какви животни (виж параграф 3.2.) Се намират в природата на континента А, и които - на континента - Б? Напишете номерата на съответните изображения.
НО: ________________
Б: ________________
Покажете отговора
A: 1, 4 - леопард, еднократен камил
B: 2, 3 - Red Lynx, Puma
Задача 4.
Направете два правила. Вземете всяка фраза, съответстваща на оферта.
Попълнете таблицата: Запишете съответните номера.
Покажете отговора
Задача 5.
Внимателно обмислете изображението на човек. Главата маркира главата на лявата фигура. На дясната фигура, покажете окото, спирайте и белия дроб.
Покажете отговора
Задача 6.
Учениците от 4-ти клас проведоха експерименти върху покълването на семена от леща. Искаха да разберат дали осветлението засяга скоростта на покълване на семената. Две момчета момчета поставят същото количество семена и изливаха вода, така че тя покрива семената. Сложиха една чиния на перваза на прозореца, втората - в тъмния шкаф и започнаха да наблюдават появяването на кълнове.
6.1. Сравнете условията за опит. Подчертава думата, която правилно отразява тези условия.
Количеството вода, в което семената са в две сосове: същото / различно
Изображение на семената в две чинии: същото / различно
Покажете отговора
Количеството вода, в която семената са в две чинии, са едни и същи. Осветлението на семената в две чинии е различно.
6.2. Какви измервания и сравнения трябва да бъдат извършени, за да се определи как осветлението влияе върху скоростта на покълване на семената?
Покажете отговора
Необходимо е да се измери и сравнява дължините на кълнове в двете сосове.
6.3. Ако учениците искат да разберат дали температурата засяга атмосфер На скоростта на кълняемостта на семената, с какъв експеримент могат да го направят? Опишете този експеримент.
Покажете отговора
Учениците от 4-ти клас проведоха експеримент, за да определят как температурата влияе върху скоростта на покълване на семената. Момчетата поставят две чаши семена от грах и изливаха вода, така че тя покрива само семената. Една чаша, която поставят на студено тъмно място, второто - на топло тъмно място и започнаха да наблюдават появяването на кълнове.
Част 2
Задача 7.
Цифрите изобразяват знаците, които могат да бъдат намерени според железопътната линия, в близост до резервоара, на пътя. Обмислете ги внимателно и напишете какво могат да означават тези знаци.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
Покажете отговора
- Железопътните песни са забранени!
- Влизане във водата от моста е забранен!
- На пътния обект е разрешен само велосипед.
Задача 8.
Хората от различни професии използват различни инструменти, механизми и аксесоари в работата си. Спомнете си изображения, ние определяме професиите на хора, които изискват тези елементи. Изберете едно от рисунките, запишете номера си в специално подбрана клетка.
В линията за отговор:
- напишете името на съответната професия (ако знаете няколко професии, където са необходими тези елементи, запишете някой от тях)
- Опишете какво работят хората тази професия
- Напишете какво е полезно за обществото.
Покажете отговора
- Пожарникар
- Полицай
Задача 9.
Всяка година от 1962 г. всяка втора неделя на септември празнува Международния ден на паметта на жертвите на фашизма. Помислете и пишете защо този ден четем в Русия и много други страни по света. (Отговорете на отговора на пет изречения.)
Задача 10.
10.1. Запишете името на региона (Република, региони, ръбове, автономни области, град), в които живеете.
10.2. Напишете заглавието на столицата на главния административен град на вашия регион.
10.3. Какво е името на селището, в което живеете? Напишете име в отговор социална точка (град, страна, селище, село). Какви паметници на архитектурата са във вашия град? Пишете за един от тях.
Изцяло руски инспекционен труд PRD 2017 на света около 4-ти клас. Всички руски проверки
Инструкции за извършване на работа
Относно изпълнението на работата по темата за "заобикалящия свят" е даден
45 минути. Работата се състои от две части и включва 10 задачи.
Отговори, за да пишете работни места в полето за отговор в текста на работа.
При извършване на работата не е позволено да се използва учебник, работни книги и други референтни материали.
Съветваме ви да изпълнявате задачи в реда, в който са дадени. За да спестите време, пропуснете задачата, която не може да се извърши незабавно и да отидете на следващата. Опитайте се да изпълните възможно най-много задачи.
Желаем ви успех!
Пример представя няколко примера за задачи 3, 7 и 8.
В реални версии проверка Ще бъде предложена само една задача за всяка от тези позиции.
Част 1
2. На метеорологичните интернет сайтове могат да бъдат намерени такива маси. Научете прогнозата за времето за трите дни.
Изберете правилните изявления за очакваното време за тези три дни и запишете в линията на отговора им.
- В сряда температурата на въздуха няма да надвишава 21 ° C.
- Във вторник ще издуха северния вятър.
- Влажността на въздуха няма да се промени от вечерта на вторник до сутринта на средата.
- През трите дни ще бъде облачно. Отговор:
3. Гледайте картата на света. На нея буквите А и Б бяха отбелязани с две континента.
3.1. Запишете името на всеки континент в полето, разпределено за това.
Име на континента:
Името на континента Б:
3.2. Следните страница функции на снимки. бяла мечка, бобър, зебри rhino.. Напишете името на всяко от тези животни до номера на снимката, върху която е изобразена.
3.3. Кои от тези животни живеят в естествена среда (не в зоологическата градина) на континента А, и която - на континента Б? Пиша стаиснимки, изобразяващи тези животни.
| Континенти | НО | Б. |
| Животни |
 |
 |
 |
 |
Помислете за картата, снимките и вземете задачата 3.
Помислете за карта. На него две естествени зони са маркирани с букви a и b.
3.1. Запишете името на всяка естествена зона в полето, разпределено за това. Извално име на естествена зона: естествена зона Б:
3.2. Следващата страница показва изображения на животни и растения sable, полярната бухала., потатъки кафява мечка. Напишете името на всяко от тези животни и растения до броя на снимката, върху която е изобразена.
3.3. Кои от тези животни / растения живеят / растат в естествена среда (не в зоологическата градина, а не в ботаническата градина) на територията на естествената зона А, и каква е естествената зона Б? Пиша стаиснимки, изобразяващи тези животни и растения в таблица под подходящите букви.
| Естествена зона | НО | Б. |
| Животни и растения |
Напишете избраните номера в таблицата под съответните букви.
пищял, рамои стомах
6.1. Сравнете условията за покълване на семената на грах в две различни очила в описания експеримент. Подчертаваме във всяка линия една от подчертаните думи.
Температура на семената в две чаши: същото / различно
Изображение на семената в две чаши: същото / различно
6.2. Какви измервания и сравнения трябва да се направят, за да се определи дали осветлението засяга скоростта на покълване на семената?
Част 2
При изпълнение на задачите 7-10 последователно отговарят на всеки от представените въпроси. Отговори, за да напишете ясно и да вземете, като наблюдавате нормите на речта.
Правило 1:
Правило 2:
Правило 3:
| НО)
|
Б)
|
В)
|
Избрана снимка:
10.1. Запишете името на региона: република или регион, или ръбове, или град, или автономната област, в която живеете.
10.2. Какво е името на главния град на вашия регион / зоната, в която живеете?
10.3. Какви са вашите продукти в производството на вашия регион? Какви паметници на природата или паметниците и културата са във вашия регион? Разкажете за един от тези паметници.
Система за проверка за проверка
Оценка на кратък отговор на задачи 2-4, 6.1, 6.2
Правилният отговор на всяка от задачите 3.2, 4, 6.1 и 6.2 се оценява с 1 точка.
Пълният верен отговор на всяка от задачите 2, 3.1 се оценява с 2 точки. Ако в отговора е разрешено една грешка (включително излишен номер, или е написан необходимия номер), 1 точка е зададена; Ако са разрешени две или повече грешки - 0 точки.
Пълният верен отговор на задачата 3.3 се оценява с 3 точки. Ако в отговора е разрешен една грешка (включително излишен номер е написан или е написан необходимата цифра), са определени 2 точки; Ако са разрешени две грешки - 1 точка, повече от две грешки - 0 точки.
Инструкции за оценка на отговорите на задачи 1, 5, 6.3-10
1. Почистете чертежа, на който е изобразен офисът. Вътрешната част на прозореца може да бъде направена от стъкло. Той е маркиран на фигурата със стрелка с подходящ надпис.
Покажете на фигурата от стрелката всеки елемент (част) от метал и всеки елемент (част) от хартия. Подпишете името на съответния материал до всяка стрелка.
| Точка | |
| Един от възможните отговори
Като правилен отговор, индикацията трябва да се брои във фигурата на други елементи (части), ако могат да бъдат направени от съответните материали. Когато се оценява, само индикация за обекта (част) се брои с подпис на съответния материал, от който се прави субектът (част) (-а) |
|
| Правилно обозначени с един предмет (части) от всеки материал с подходящи подписи | 2 |
| Правилно посочени (ите) (и) (част (и)) (част (и)) само от един материал с подходящ подпис, елементи (части) от друг материал са неправилни или не са посочени. | 1 |
| Не е посочен нито един предмет (подробности). | 0 |
| Максимален резултат | 2 |
5. Помислете за изображението на човек. Покажете стрелките и знака пищял, рамои стомах
човек, както е показано в примера.
| Съдържание на правилния отговор и насоки за оценка | Точка |
 Когато се оценява, се брои само индикацията за частта на тялото (орган) с подходящия подпис. За сдвоени части (органи) е достатъчно да се уточни само една от тези части (органи) |
|
| Правилно показва всичките три части на тялото (орган) с подходящи подписи | 2 |
| Правилно посочете само две части на тялото (орган) с подходящи подписи. | 1 |
| Правилно посочва само една от която и да е част от тялото (тялото) с подходящия подпис. Или всички части на тялото (органи) са неправилни. Или всички части на тялото (органи) са маркирани със стрелки, но не са подписани. Или не една част от тялото (орган) не е посочена |
0 |
| Максимален резултат | 2 |
6. ARTEM проведе наблюдения на покълването на грахови семена и се появява с кълнове. За да разберете дали осветлението е повлияно от скоростта на поникване, той взе две чаши, постави няколко от тях няколко еднакви семена от грах и се изливаше с вода от една бутилка, така че семената да са напълно във водата. И двата очила Артом сложи на масата под лампата на дневното осветление, но един от тях депозира от лампата с картонена кутия с отвори за рязане. Тогава Артем наблюдаваше кълнове, които се появяват в двете очила.
6.3. С кой експеримент, ARTEM може да разбере дали наличието на почвата засяга скоростта на покълване на семената? Опишете този експеримент.
| Съдържание на правилния отговор и насоки за оценка | Точка |
| Отговорът може да бъде дадено такова описание на експеримента. Една стъкло трябва да се излива няколко семена и да ги излее с вода, в друго стъкло - семена и земя и да ги излее с вода. Очила, които трябва да бъдат поставени до същото осветление и същата температура. Може да се даде експериментално описание на експеримента |
|
Описанието на експеримента е правилно отразено
|
2 |
| В описанието на експеримента, само разликите в условията на поникване на семената са правилни (в една от очилата трябва да има земя, няма друг) | 1 |
| Описанието на експеримента не отразява / неправилно отразява разликите в условията на покълване на семената (в една от очилата трябва да има земя, в другата няма). Или описанието на експеримента не е дадено |
0 |
| Максимален резултат | 2 |
7. Прегледайте знаците, изобразени в чертежите. Къде мога да срещна всеки един от тези признаци?
Какво мислите, какво правило отразява всеки от тези знаци? Напишете тези правила.
 |
 |
 |
| Съдържание на правилния отговор и насоки за оценка | Точка |
1) място, където можете да срещнете всеки от знаците: 1) улица, 2) музей / търговски център и др., 3) етикет за облекло; 2) Правила: 1 - Тук трябва да пресечете пътя по пешеходното преминаване. 2 - В тази стая е забранено да правите снимки. 3 - Това нещо не може да бъде инсулт. |
|
| Бележка | |
| Местата, където можете да срещнете два или три знака | 1 |
| Вярно е за място, където можете да намерите само един знак. Или не е посочено не е едно място | 0 |
| Правила | |
| 2 | |
| 1 | |
| 0 | |
| Максимален резултат | 3 |
Гледайте знаците, изобразени в чертежите. Какво мислите, обединява всички тези знаци?
Какво мислите, какво правило отразява всеки от тези знаци? Напишете тези правила.
 |
 |
 |
| Съдържание на правилния отговор и насоки за оценка | Точка |
Правилният отговор трябва да съдържа следните елементи:
(Отговорът на въпроса може да бъде даден в друг, близък по смисъла на формулировката.)
1 - Тук трябва да пресечете пътя по пешеходното преминаване. 2 - Внимание, тук пътят може да управлява децата. 3 - Тук е цикъл. Правилата могат да бъдат дадени в други формулировки, близки до значението. Като верен отговор може да се вземе не само стриктното правило за формулиране, но и всяко обяснение, което показва, че ученикът разбира подходящото правило |
|
| Отговор на въпроса: Какво обединява знаците | |
| Права на отговора на въпроса | 1 |
| Грешен отговор | 0 |
| Правила | |
| Три правила са правилно формулирани | 2 |
| Алтернативно формулирано само две правила | 1 |
| Само едно от правилото е правилно формулирано. Или не е формулиран не е вярно | 0 |
| Максимален резултат | 3 |
8. Снимките са изобразени с предмети, които представители на различни професии работят.
Изберете една от снимките и запишете буквата, която е посочена. Представители на коя професия работят с елементите, изобразени на избраната снимка? Ако знаете много професии, чиито представители работят с избраните (ите) от вас, подредете някоя от тях.Каква работа хората правят тази професия? Как е работата на хората от тази професия полезно общество?
|
|
|
|
| Точка | ||
| K1. | Определение за професия | 1 |
|
1 | |
| 0 | ||
| K2. | Обяснение на характера на работата
|
1 |
| 1 | ||
Или отговорът е грешен |
0 | |
| K3. |
|
1 |
| 1 | ||
Или отговорът е грешен |
0 | |
| Максимален резултат | 3 |
Снимките изобразяват обекти, които представители на една от професиите работят.
Какво е тази професия? Каква работа хората правят тази професия? Как е работата на хората от тази професия полезно общество?
 |
 |
 |
| Насоки за критерии и оценка | Точка | |
| K1. | Определение за професия | 1 |
| Професията е правилно дефинирана. Когато се оценява като правилен отговор, допустимите имена на всяко ниво на конкретиране се броят (например работник, строител, художник) |
1 | |
| Професията не е изрично дефинирана / определена неправилно | 0 | |
| Ако професията е изрично дефинирана / дефинирана неправилно и от критерия за K1, 0 точки се показват, тогава 0 точки са изложени от всички други оценки | ||
| K2. | Обяснение на характера на работата
(Когато се оценява, обемът на обяснение не се взема предвид; кратко обяснение е правилно в по същество, то може да бъде оценено чрез максималния резултат от този критерий.) |
1 |
| Правилно обясни какви са работата на представителите на избраната професия | 1 | |
| Обяснение на това какви са работата на представителите на избраната професия. Или отговорът е грешен |
0 | |
| K3. | Обяснение на обезщетението за обществото
(Когато се оценява, обяснение във всеки обем може да бъде направен правилно. Основното е да се уточни обяснението във връзка с избраната професия.) |
1 |
| Подходящо обяснение за това, което работата на хората от избраната професия е полезна за обществото. | 1 | |
| Дава се обща мотиви, която не е свързана със социалната значимост на дадена професия. Или отговорът е грешен |
0 | |
| Максимален резултат | 3 |
Снимките изобразяват хора от различни професии по време на работа. Изберете една от снимките и напишете писмото, под което е дадено.
Каква професия е представителят на избраната снимка? Каква работа хората правят тази професия? Какви материали / оборудване използват представители на тази професия в работата?
| НО)
|
Б)
|
В)
|
| Насоки за критерии и оценка | Точка | |
| K1. | Определение за професия | 1 |
| Професията е правилно дефинирана (избраният студентски имидж е свързан с тяхната професия). Когато се оценява като правилен отговор, допустимите имена на всяко ниво на конкретиране се броят (например работник, строител, художник) |
1 | |
| Професията не е изрично дефинирана / определена неправилно | 0 | |
| Ако професията е изрично дефинирана / дефинирана неправилно и от критерия за K1, 0 точки се показват, тогава 0 точки са изложени от всички други оценки | ||
| K2. | Обяснение на характера на работата
(Когато се оценява, обемът на обяснение не се взема предвид; кратко обяснение е правилно в по същество, то може да бъде оценено чрез максималния резултат от този критерий.) |
1 |
| Правилно обясни какви са работата на представителите на избраната професия | 1 | |
| Обяснение на това какви са работата на представителите на избраната професия. Или отговорът е грешен |
0 | |
| K3. | Индикация за материали / оборудване
(Когато са оценени, индикации за материали и / или оборудване във всеки обем могат да бъдат взети като правилни.) |
1 |
| Правилно посочете материали и / или оборудване, използвани в работата на представителите на избраната професия | 1 | |
| Грешен отговор | 0 | |
| Максимален резултат | 3 |
9. На 8 февруари у нас, денят на руската наука се празнува. Защо развитието на науката за Русия? (Напишете отговор на обема до пет изречения.)
10.1. Позицията на името на региона: републики или зони, или ръбове, или град, или автономната област, в която живеете.
10.2. Как е основният град на вашия регион / района, в който живеете?
10.3. Какви са вашите продукти, произведени от вашия регион? Какви паметници на природата или паметниците и културата са във вашия регион? Разкажете за един от тези паметници.
| Насоки за критерии и оценка | Точка | |
| K1. | Посочване на стоки, чиято продукция е известен регион | 1 |
| Правилно определени (и) стоки (и), чиято продукция е известен регион | 1 | |
| Стоки (и), чието производство е известно като регион, не е посочено (и) или посочено (и) неправилно | 0 | |
| K2. | Име на паметник на природата или паметник на историята и културата на региона | 1 |
| Паметникът (ите) на природата или историята и културата се наричат \u200b\u200bправилно | 1 | |
| Паметникът (ите) на природата или историята и културата не са наименовани (и) или наименовани (и) погрешни | 0 | |
| K3. | История за паметника на природата или паметта на културата | 2 |
| История заедно с впечатления от посещение на паметник, гледане на филми за него и др. Съдържа основна информация за това. Няма действителни грешки | 2 | |
| История заедно с впечатления от посещение на паметник, гледане на филми за него и др. съдържа основна информация за него; Историята признава действителни грешки. Или историята съдържа само впечатления от посещението на паметниците |
1 | |
| Дава се обща мотиви, която не съответства на изискването за задачата. Или отговорът е грешен |
0 | |
| Максимален резултат | 4 |
Система за оценка на цялата работа
Максимален резултат за изпълнение - 31 .
Таблица на преведените точки в марката по скала от пет точки
