Nağıllar

Joule-Lenz qanunu mövzusunda layihə. Joule-Lenz qanunu və onun tətbiqi. Cərəyanın müsbət təsiri

Dərsin məqsədi:

Təhsil:

Şagirdlərdə elektrik cərəyanının istilik effekti və onun səbəbləri haqqında anlayışının formalaşdırılması.
Joule-Lenz qanununu çıxarın.
Bu mövzunun praktik əhəmiyyətini anlamağa kömək etmək.

İnkişaf:

İnkişaf intellektual bacarıqlar tələbələr (müşahidə edir, müqayisə edir, əvvəllər əldə edilmiş bilikləri yeni vəziyyətdə tətbiq edir, əks etdirir, təhlil edir, nəticə çıxarır)

Təhsil:

Şagirdlərin ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
ətraf aləmin hadisələrinin və xassələrinin bilinməsi haqqında dünyagörüşü ideyasının formalaşmasına kömək etmək;

Avadanlıq: kompüter, proyektor, ekran.

Dərs növü: Yeni materialın öyrənilməsi.

Dərslər zamanı

I. Təşkilati mərhələ.

Buludlara diqqətlə baxın
Quşlara qulaq asın
Axınlara toxunun -
Yenə heç nə olmayacaq.
Saatdan saat, an sonra
heyran olun.
Hər şey belə olacaq və hər şey səhv olacaq
Bir anda...

Bu mərhələdə müəllim şagirdləri müstəqil şəkildə dərsin məqsədini formalaşdırmağa dəvət edir.

II.Biliyin aktivləşdirilməsi.

Yeni mövzunu öyrənmək üçün tələb olunacaq bəzi sualları xatırlayaq:

Elektrik cərəyanına nə deyilir? (Yüklənmiş hissəciklərin nizamlı hərəkəti)
Cərəyanın hansı təsirlərini bilirsiniz? (Istilik, elektrik, maqnit, kimyəvi)
Cərəyanın gördüyü işlər nədir? (A=IUT)
İş hansı vahidlərlə ölçülür? (Coul)
Ohm qanunu. (I=U/R U=IR R=U/I)
Enerjinin saxlanması və çevrilməsi qanunu. (Təbiətdə baş verən bütün hadisələrdə enerji nə yaranır, nə də yox olur. O, yalnız bir növdən digərinə çevrilir, mənası isə dəyişməz qalır).
Düsturlarda çatışmayan hərfləri doldurun. Ölçü vahidlərini ifadə edin.

I= */R	U=A/*	I=*/t	U=*R	R= *l/S
P=*/t	P=I*	P=I 2 R	P=U 2 /*	I=*/U
A=*q	q=mən*	I=I1=*	R=R 1 * R 2	U=U 1 +*
1 kVt = ___ W	1 MVt = ___ W	1 gW = ___ W	1 Wh = ___ J	1 mm = ___ m
1 mVt = ___ W	1 MΩ =___ Ohm	0,7 kOhm = ___ Ohm	100 mOhm = ___ Ohm	20 MOhm = ___ Ohm

III. Yeni materialın öyrənilməsi.

Gəlin ovuclarımızı birlikdə ovuşduraq. Özümüzü necə hiss edirik? Niyə qızdırırlar?

(Uşaqlar danışırlar.)

Keçiricilərin cərəyanla qızdırılmasını eksperimental olaraq tədqiq edən rus fiziki Emilius Kristianoviç Lenz (1804-1865) və ingilis fiziki Ceyms Coul (1818-1889) elektrik cərəyanı keçirən zaman keçiricidən ayrılan istilik miqdarının birbaşa olduğunu müəyyən etdilər. dirijorun müqavimətinə R mütənasibdir, cərəyanın kvadratda gücü I və cərəyanın keçiricidə saxlandığı vaxt t. Joule-Lenz qanunu adlanan bu qanunu aşağıdakı düsturla ifadə etmək olar:

(1)
burada Q joul ilə ayrılan istilik miqdarı, R ohm ilə müqavimət, I amperdə cərəyan, t saniyə ilə vaxtdır.

Joule-Lenz qanununa aparan ölçmələri kalorimetrə R müqaviməti məlum olan keçirici yerləşdirmək (şəkil 1) və ondan məlum olan t müddətində müəyyən I güclü cərəyan keçirməklə həyata keçirilə bilər. Kalorimetrik ölçmələrdə adət edildiyi kimi istilik balansı tənliyini tərtib etməklə ayrılan istilik Q miqdarını təyin edirik. R, I və t-nin müxtəlif dəyərlərində təcrübələr apararaq, Joule-Lenz qanunu ilə ifadə olunan bir asılılıq əldə edirik. Ohm qanunundan istifadə edərək, keçiricinin uclarındakı gərginlik U və onun müqaviməti R vasitəsilə cərəyan gücünü I ifadə edə bilərik. I=U/R ifadəsini (1) düsturunda əvəz edərək tapırıq.

düyü. 1. Joule-Lenz qanununu yoxlamaq üçün kalorimetr

Formulalar (1) və (2) seriyalı və paralel bağlanmış fərdi keçiricilərdə buraxılan istilik miqdarını hesablamağa imkan verir. Bir sıra əlaqə ilə bütün keçiricilərdə eyni gücdə cərəyan axır (§ 50). Buna görə, fərdi keçiricilərdə ayrılan istilik miqdarını müqayisə etmək üçün düstur (1) daha əlverişlidir. Bu göstərir ki, bir neçə keçirici ardıcıl birləşdirildikdə, keçiricinin müqavimətinə mütənasib olaraq hər birində istilik miqdarı ayrılır. Paralel əlaqə ilə keçiricilərdə cərəyan fərqlidir, lakin onların uclarında (dallanma nöqtələrində) gərginlik eyni dəyərə malikdir (§ 50). Ona görə də bu halda (2) düsturundan istifadə etmək daha rahatdır. Paralel qoşulduqda hər keçiricidə keçiricinin müqavimətinə tərs mütənasib olan istilik miqdarının ayrıldığını göstərir.

IV. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.

Fizika kabinetində divarların birində müxtəlif rəngli üç göyərçin təsviri var. Sakit musiqi sədaları altında tələbələrdən diqqətlərini onlardan birinə yönəltmələri, sonra gözlərini yummaları, yavaş-yavaş başlarını çevirmələri və zehni olaraq göyərçin şəklini əks divara köçürmələri xahiş olunur. Eyni şey göyərçinlərin qalan şəkilləri ilə edilir. Bu, gözlərin və beynin istirahətini təmin edir.

V. Yeni biliklərin konsolidasiyası.

Problemin həlli.

Tapşırıq №1

Məlumdur ki, 100 μA birbaşa cərəyan insanlar üçün təhlükəsizdir. Bir qolun ucundan digər qolun ucuna (quru dəri ilə) cərəyan keçdikdə, bu bölmənin müqaviməti 15.000 Ohm olarsa, insan bədənində 1 dəqiqə ərzində nə qədər istilik ayrılacaq?

İnsan bədənindən yüksək cərəyanın axması bədənin hissələrinin qızmasına və yanmasına, qanın parçalanmasına, əzələlərin qeyri-iradi yığılmasına və ölümünə səbəb olur.

Tapşırıq № 2

Elektrikli qızdırıcı qurğunun çəngəlindən 10 dəqiqə ərzində nə qədər istilik ayrılır, əgər onun müqaviməti və içindəki cərəyan gücü məlumdursa.

10 dəq = 600 s

Q = (10A) 2 × 25 ohm × 600 s

Müstəqil iş

1-də	AT 2
1. Elektrik cərəyanının iş vahidi necə adlanır? A. Amper (A); B. Om (Om); U. Nyuton (Ş); W. Joule (J); D. Volt (B);	1. Elektrik cərəyanının gücünün vahidi necə adlanır? A. Joule (J); V. Vatt (W); V. Om (Om); G. Volt (B); D. Amper (A);
Lampadakı cərəyanı və onun üzərindəki gərginliyi ölçmək lazımdır. Bir ampermetr və voltmetri lampaya necə bağlamaq olar: A. A və V seriyalı; B. A və V paralel; S. Və sonuncu.Vparalel; G. Paralel. V plasenta;	2. Lampada cərəyanı və onun üzərindəki gərginliyi ölçmək üçün dövrəyə ampermetr və voltmetr qoşulur. Bu cihazlardan hansı lampa paralel bağlanmalıdır: A. Yalnız A; B. A və V; S. YalnızV; D. Nə A, nə də V;
3. E-poçtun işini müəyyənləşdirin. dövrənin bir hissəsində cərəyan 5 s. 10 V gərginlikdə və 2 A cərəyanda: K. 10 J; L. 20 J; S. 100 J; R. 500 J.	3. Lampada, 20 V gərginlikdə və 5A cərəyanda cərəyan gücünü tapın O. 10 Vt; P. 100 Vt; L. 50 Vt; F. 20 Vt.
4. Spiralın müqaviməti 4 Ohm, içindəki cərəyan 2 A. Elektrik gücü nədir. cari: S. 100 Vt; D. 80 Vt; E. 160 Vt; Z. 120 Vt.	Dirijorun uclarında gərginlik 6 V, müqaviməti 3 Ohm-dur. 10 saniyədə cari iş nədir? E. 120 J; J. 100 J; Z. 20 J; I. 60 J.
5. Elektrik göstəricilərini ölçmək üçün hansı cihazlardan istifadə olunur? cari: F. Ampermetr; C. Voltmetr; Ch. Vattmetr; X. Elektrik sayğacları.	5. Elektrik enerjisini ölçmək üçün hansı cihazdan istifadə olunur? cari: Ch. Ampermetr; R. Voltmetr; X. Vattmetr; L. Elektrik sayğacları.

VI. Dərsin xülasəsi.

Beləliklə, ümumiləşdirək.

Bilirik ki, cərəyanın istilik effekti sərbəst hissəciklərin maddənin ionları və ya atomları ilə qarşılıqlı təsiri ilə izah olunur.

Stasionar keçiricidə cərəyanın gördüyü iş cərəyan keçirən keçiricidə ayrılan istilik miqdarına bərabərdir.

İstiliyin miqdarını hesablamağa imkan verən Ohm qanununu çıxardıq və problemləri həll edərkən Ohm qanununu necə tətbiq edəcəyimizi öyrəndik.

Dərs üçün qiymət.

VII. Ev tapşırığı.

Müəllim tələbələrə müraciət edir:

Ətrafda hər şey məlumdur.
Bununla belə, yer üzündə hələ çox şey var
Bəzən təəccüblənməyə layiq olan şey
Həm sənin, həm də mənim.
Çiçəklərə heyran olun
Şehdən təəccüblənin
Poladın elastikliyinə heyran olun,
Buna təəccüblən
İnsanlar onsuz da nə edir
Çoxdan təəccüblənməyi dayandırdıq!

Əlvida! Dərs üçün təşəkkür edirik!

Sinif: 10

Dərs üçün təqdimat

Geri irəli

Diqqət! Slayd önizləmələri yalnız məlumat məqsədi daşıyır və təqdimatın bütün xüsusiyyətlərini əks etdirməyə bilər. Bu işlə maraqlanırsınızsa, tam versiyanı yükləyin.

Hədəf:“DC qanunları” mövzusunda materialı ümumiləşdirir və təkrarlayır, tələbələrə iş və cərəyan gücü anlayışlarını izah etməyi öyrədir, klassik elektron nəzəriyyə əsasında Joule-Lenz qanununu müəyyənləşdirir və nəzəri bilikləri praktikada tətbiq edir.

Tapşırıqlar:

Maarifləndirici: elektrik cərəyanının işi və gücü anlayışlarının təqdim edilməsi; Joule-Lenz qanununun törəməsi; problem həll etmə bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi; bu mövzuda əsas fiziki anlayışları təkrarlayın.
İnkişaf: tələbələrin təlim fəaliyyətlərini idarə etmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək; şifahi və yazılı nitqin, məntiqi təfəkkürün inkişafı; problemlərin həllində praktiki bacarıqların təkmilləşdirilməsi; öyrənilən materialda əsas şeyi vurğulamaq bacarığı.
Maarifləndirici: komanda işi zamanı ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək; məqsədə çatmaq; tapşırıqların məzmunu və mürəkkəblik dərəcəsi vasitəsilə idrak fəaliyyətini aktivləşdirmək.

Dərsin növü: yeni materialın öyrənilməsi dərsi.

Dərs Resursları: müxtəlif müəlliflərin dərslikləri və dərs vəsaitləri, kompüter, multimedia proyektoru, ekran.

Metod və metodik texnikalar: mətnlə müstəqil iş, fərdi iş, qruplarla iş, cədvəllərin doldurulması, test tapşırıqlarının yerinə yetirilməsi, cütlüklərlə işləmə; tələbə mesajları, söhbət elementləri olan bir hekayə.

Planlaşdırılan nəticələr:

Mövzu:

DC əməliyyatı və gücü anlayışını bilmək;
Joule-Lenz qanununu müəyyənləşdirin.

Metamövzu:

həmsöhbətinizi dinləməyi və dialoq aparmağı bacarın; müxtəlif baxışların mümkünlüyünü dərk etməyi bacarmaq;
istifadə edin müxtəlif yollarla dərsin məqsədlərinə uyğun olaraq məlumatların axtarışı, toplanması, emalı, təhlili və şərh edilməsi;
öz fikrinizi ifadə etməyi və öz fikrinizi mübahisə etməyi bacarın
kommunikativ və koqnitiv problemləri həll etmək üçün informasiya vasitələrindən və İKT-dən fəal istifadə edir.

Şəxsi:

müxtəlif vəziyyətlərdə müəllim və həmyaşıdları ilə əməkdaşlıq bacarıqlarını inkişaf etdirmək; münaqişə yaratmaqdan qaçmaq və mübahisəli vəziyyətlərdən çıxış yolu tapmaq bacarığı;
başqalarının fikirlərinə hörmətli münasibət inkişaf etdirmək;
özünə nəzarət, qarşılıqlı nəzarət həyata keçirmək
dərsdəki nailiyyətlərinizi qiymətləndirin.

DƏRSLƏR zamanı

I. Təşkilati mərhələ

1. Müəllimin giriş sözü

Fizikanın hansı sahəsini öyrənirik? (Elektrodinamika)
Son dərslərdə hansı sualları nəzərdən keçirdik? (Elektrik cərəyanı, Cərəyan gücü, Elektrik cərəyanının olması üçün lazım olan şərtlər, Ohm qanunu, Müqavimət, Keçirici birləşmələr)

Bugünkü dərsimizdə “Birbaşa cərəyan qanunları” fəslini öyrənməyə davam edəcəyik. Ancaq əvvəlcə bir az əsas anlayışları, düsturları və tərifləri nəzərdən keçirək.

2. Biliklərin yenilənməsi

A) Aşağıdakı suallar üzrə frontal sorğu:

1. Elektrik cərəyanına nə deyilir? (Elektrik cərəyanı yüklü hissəciklərin nizamlı, istiqamətləndirilmiş hərəkətidir.)
2. Elektrik cərəyanının əsas təsirləri? Nümunələr verin/ (Termal, maqnit, kimyəvi, mexaniki, fizioloji.)
3. Elektrik cərəyanının mövcudluğu şərtləri? ( 1. Pulsuz ödənişlərin olması. 2. Elektrik sahəsinin olması.)
4. Keçiricinin elektrik müqaviməti nədən asılıdır? (1. Dirijorun uzunluğundan. 2. Konduktorun kəsişmə sahəsindən. 3. Materialın növündən asılı olaraq.)

5. Hansı əlaqədə bütün keçiricilər eyni gərginlik altındadır? (Paralel qoşulduqda keçiricilər eyni gərginlikdədir: U 1 = U 2 = U.)

6. Gərginliyi ölçən cihaz? (Gərginlik, gərginliyin ölçüləcəyi hissəyə paralel dövrəyə qoşulan bir voltmetrdən istifadə edərək ölçülür.)

7. Dövrənin bir hissəsi üçün Ohm qanununu tərtib edin: ( - İlə Cari gücü I tətbiq olunan gərginlik U ilə düz mütənasibdir və dirijorun müqaviməti ilə tərs mütənasibdir.

8. Cərəyanı ölçmək üçün cihaz? (Cərəyan gücü, cərəyan gücünün ölçüləcəyi cihazla ardıcıl olaraq bağlanmış bir ampermetrdən istifadə edərək ölçülür.)

Yaxşı, siz keçən dərsdəki materialı xatırladınız və indi kartlardakı tapşırıqları yerinə yetirək, ardınca özünü sınayaq. Masalarınızda tapşırıqları olan vərəqlər var, onlara adınızı yazın. və onları tamamlamağa başlayın, 5 dəqiqədən sonra yoxlamağa başlayacağıq.

B) Müstəqil iş, ardınca özünü yoxlama (Əlavə 1 )

Cavablar:

Seçim 1.1. B, 2. C, 3. C, 4. B, 5. A. 6. C.
Seçim 2.1. B, 2. C, 3. B, 4. A, 5. B, 6. B.

II. Koqnitiv fəaliyyətin təşkili

– İndi şeirə qulaq asın və onun nə haqqında olduğunu cavablandırmağa çalışın:

Spiral qızardı,
Uzun müddət yanmasa da.
Əlini əvəz edərək, istilik hiss edir,
Siz soruşursunuz: "Bobin nə qədər istilik yaradır?"
Cavabı tapmaq sizin üçün çətin deyil,
Hansı qanundan irəli gəlir?

(Joule-Lenz Qanunu)

- Yaxşı, bu gün nədən danışacağımızı təxmin etdin.
– Bu qanunun öyrənilməsinə keçmək üçün hansı anlayışları tətbiq etmək lazımdır? (İş və güc anlayışı)
Beləliklə, dəftərlərinizi açın, bugünkü dərsimizin tarixini və mövzusunu yazın: “DC əməliyyatı və gücü. Joule-Lenz qanunu"
Sinifdə hansı sualları nəzərdən keçirməliyik? (Uşaqların cavabları)
Siz tamamilə haqlısınız. Ekrana baxın, qarşınızda dərs zamanı cavab verməli olduğumuz suallar var:

Dərslik ilə işləmək

Suallar:

1. Yüklü hissəciyi qüvvə xətti boyunca hərəkət etdirə bilən elektrik sahəsi nə edir? (İş)

2. İş necə təyin olunur? Təyin edilmiş: A

3. Cərəyanın işinin düsturu necə alınır?

4. Düstur əsasında cari işin tərifini tərtib edin.

Dövrənin bir hissəsində cərəyanın gördüyü iş cərəyanın, gərginliyin və işin görüldüyü vaxtın məhsuluna bərabərdir.

5. Nə üçün elektrik cərəyanı keçiricini qızdırır?

Elektrik sahəsi nizamlı şəkildə hərəkət etməyə başlayan sərbəst elektronlara qüvvə ilə təsir edir, eyni zamanda xaotik hərəkətdə iştirak edir, kristal qəfəsin ionları ilə toqquşmalar arasındakı intervallarda sürətlənir. Elektrik sahəsinin təsiri altında elektronların əldə etdiyi istiqamətlənmiş hərəkət enerjisi keçiricinin qızdırılmasına sərf olunur, çünki ionların digər elektronlarla sonrakı toqquşması onların salınımlarının amplitudasını və müvafiq olaraq bütün keçiricinin temperaturunu artırır.
Stasionar metal keçiricilərdə cərəyanın gördüyü bütün işlər onların daxili enerjisini artırmağa gedir. Qızdırılan keçirici alınan enerjini ətrafdakı cisimlərə verir (istilik ötürmə yolu ilə). Bu o deməkdir ki, cərəyanın keçdiyi keçiricinin yaratdığı istilik miqdarı cərəyanın gördüyü işə bərabərdir.

6. Ohm qanunundan istifadə edərək gərginliyi cərəyanla və cərəyanı gərginliklə necə ifadə etmək olar?

Serial əlaqə üçün hansı düsturdan istifadə etmək daha əlverişlidir və paralel əlaqə üçün hansı? Niyə?

– keçiriciləri sıra ilə birləşdirərkən, çünki Bu vəziyyətdə cari güc bütün keçiricilərdə eynidır.
– keçiriciləri paralel birləşdirərkən, çünki Bütün keçiricilərdə gərginlik eynidır.

7. Joule-Lenz qanunu hansı əsasla çıxarıla bilər?

İstiliyin miqdarını Q hərfi ilə işarə etsək, Q = A, yaxud . Sonra Ohm qanunundan istifadə edərək, cərəyan keçirən bir keçiricinin yaratdığı istilik miqdarı cərəyan gücü, dövrə bölməsinin müqaviməti və vaxt vasitəsilə ifadə edilə bilər. U = IR olduğunu bilərək, alırıq: Q =

Nə fiziki məna qanun?

Cərəyan keçiricinin yaratdığı istilik miqdarı cərəyanın kvadratının, keçiricinin müqavimətinin və cərəyanın keçiricidən keçmə vaxtının məhsuluna bərabərdir.

Dərsimiz üçün qızlar qanunun kəşfində əməyi olan alimlər haqqında məruzələr hazırladılar.

Tələbə hesabat verir(santimetr. Təqdimat , slayd 19)

"Lenzin həyatı və işi" (Çelişeva Natalya)
"Joulun həyatı və işi" (Alekhina Evgeniya)

Mövcud güc məsələsinə baxmağa keçək

Beləliklə, hər hansı bir elektrik cihazı vaxt vahidi üçün müəyyən bir enerji istehlak etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur, yəni. müəyyən bir gücə.
– Təyin edilmiş və ölçülmüşdür: [P] = [W].
– Düsturla tapılır:
Cari güc cərəyanın gördüyü işin cərəyanın keçdiyi vaxta nisbətinə bərabərdir.
Güc düsturu da bir neçə ekvivalent formada yenidən yazıla bilər:

Elektrik cihazlarının gücü göstərilir pasportlarında.

4. İlkin konsolidasiya

1. Beləliklə, dərs materialına əsasən, cədvəldə çatışmayan məlumatları doldurun (Əlavə 2 ):

Onun düzgün doldurulduğunu yoxlayaq. (Bir tələbə səslənir)
2. Diqqətinizə krossvord təqdim edirik. Gəlin həll edək. ( Əlavə 3 )

3. Gəlin problemlərin həllinə keçək.

Müqaviməti 1 Ohm olan keçiricidən 10 C yükü ötürmək üçün 10 J iş tələb olunurdusa, birbaşa cərəyanın keçiricidən keçdiyi vaxtı tapın. (10 s)
Müqavimətləri 10 ohm və 14 ohm olan iki keçirici paralel bağlanır və cərəyan mənbəyinə qoşulur. Bir müddət ərzində birinci keçiricidə 840 J istilik ayrıldı. İkinci keçiricidə eyni vaxtda nə qədər istilik ayrıldı. (600 J)

Problemin həlli ilə bağlı hansı suallarınız var?

5. Ev tapşırığı

§ 106, məşq 19 (4)

6. Refleksiya

Dərsimiz sona çatır, lütfən, aşağıdakı cümlələri tamamlayın:

Bu gün bildim...
İndi mən edə bilərəm...
Mən istərdim ki…
Ən böyük problem bu idi...
Mən... sinifdəki işimdən (razıyam/narazıyam).

- Təşəkkürlər aktiv iş sinifdə, məncə, hamınız bugünkü materialı yaxşı öyrəndiniz. Test sənədlərinizi təqdim edin. Onların qiymətlərini növbəti dərsdə açıqlayacağam.

Joule-Lenz qanunu .

Lenz Emili Xristianoviç(1804-1865), rus fiziki

COL CEYMS PRESKOTT

(1818-1889), ingilis fiziki

Qızdırıcı

Dirijor

İzolyator

Hər hansı bir elektrik qızdırıcısı aşağı müqavimətli (enerji təchizatı üçün) bir cüt keçiricidən ibarətdir, yüksək müqavimət göstərən bir keçirici ilə (qızdırıcının özü) və digər yerlərdə bir izolyatorla ayrılır. Bu halda, bütün struktur (ən azı istilik zonasında) qızdırıcının işləmə temperaturuna tab gətirməlidir.

IN erkən XIX V. V.V.Petrov elektrik qövsündən istifadə etməklə onların oksidlərindən (filizlərindən) təmiz metallar əldə etmək imkanını kəşf etmişdir. Bu metal bərpa prosesi müasir elektrometallurgiyanın əsasını təşkil edir. Filizlərdən metalların çıxarılması üçün ilk elektrik qövs sobaları ötən əsrin 70-ci illərinin sonlarında tikilmişdir.
Müasir qövs polad sobası hündürlüyü 20 m-dən çox olan nəhəng strukturdur.Ocaq filizdən və reduksiyadan (adətən koksdan) ibarət onlarla ton yükü saxlaya bilir. Diametri 0,7 m-ə çatan nəhəng karbon elektrodlarının ucları yükün içinə endirilir.Kömürlər arasında yaranan güclü elektrik qövsü materialları filizlərdən metal alma temperaturuna qədər qızdırır.

1. Şüşə kolba

2. Volfram spiralı

3. Molibden tutucular

4. Şüşə və ya metal çubuq

5. Girişlər

6. Şüşə spatula

7. Baza

8. Çubuq

A.N. Lodygin (volfram filamentindən istifadə olunur)

Tomas Edison (isitmə elementi kimi yanan bambuk liflərindən istifadə etdi)

EDISON Thomas Alva (1847-1931), amerikalı ixtiraçı və sahibkar, ilk Amerika sənaye tədqiqat laboratoriyasının təşkilatçısı və direktoru (1872, Menlo Park),
Karbon filamentli Tomas Edison lampası (E27 bazası, 220 volt)

1. Elektrik sobası cari gücdədirsə, müqavimətini hesablayın 5 Və üçün 30 dəqiqə sərf edir 1080 kJ enerji.

1. Əgər dövrənin ümumi müqavimətini və AB bölməsindəki gərginliyi təyin edin R1=10 Oh, R 2=40 Ohm, R 3=2 Ohm,

və ampermetrin oxunuşu 1 A-dır.

S. 53, 55;

məşq edin 3 7 (1,2)

Kiselyovski şəhər rayonunun bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsi "Osnovnaya hərtərəfli məktəb 24

Fizika dərs qeydləri

8-ci sinifdə

“Elektrik cərəyanı ilə keçiricilərin qızdırılması. Joule-Lenz qanunu."

Tərtib edən: L.A. Afanasyeva

Fizika müəllimi

Kiselevsk

Dərs mövzusu : “Elektrik cərəyanı ilə keçiricilərin qızdırılması. Joule-Lenz qanunu"

Dərsin Məqsədləri:

Elektrik və istilik prosesləri nümunəsindən istifadə edərək enerjinin saxlanması və çevrilməsi qanununun universallığı haqqında anlayışların formalaşdırılması, Joule-Lenz qanunu ilə tanışlıq.

İnkişaf məntiqi təfəkkür, yaddaş, verilmiş tapşırığı yerinə yetirməyin optimal yolunu tapmaq bacarığı, fiziki anlayış və hadisələri düzgün izah etmək bacarığı

Harmoniya və məntiqi təfəkkürün ciddiliyi haqqında estetik qavrayışın tərbiyəsi.

Dərsin növü: yeni material öyrənmək

Materiallar və avadanlıqlar: dərslik - Perışkin A.V. 8-ci sinif, multimedia təqdimatı, film fraqmenti, proyektor, noutbuk, ekran.

Metodlar:şifahi, vizual, problem-axtarış

İş formaları: kollektiv, fərdi

Dərsin xülasəsi:

Təşkilat vaxtı.

Biliklərin yenilənməsi.

Yeni materialın təqdimatı.

Konsolidasiya (mini test).

Xülasə. Ev tapşırığını təyin etmək.

I. Təşkilati məqam

II. Biliklərin yenilənməsi:

Slayd -1.

? Dövrənin bir hissəsi üçün Ohm qanununu tərtib edin

Ohm qanunu: Dövrənin bir hissəsindəki cərəyan gücü bu bölmənin uclarındakı gərginliklə düz mütənasibdir və müqaviməti ilə tərs mütənasibdir.

? Dirijor müqaviməti nədir və onun səbəbi nədir?

Dirijor müqaviməti: keçiricinin xassələrini xarakterizə edən fiziki kəmiyyət. Müqavimət səbəbi: hərəkət edən elektronların kristal qəfəsin ionları ilə qarşılıqlı təsiri.

? Elektrik cərəyanının dövrənin bir hissəsində gördüyü iş nədir?

Dövrənin bir hissəsində elektrik cərəyanının işi bu bölmənin uclarında gərginliyin hasilinə, cərəyan gücünə və işin görüldüyü vaxta bərabərdir.

Slayd -2. Tərkibi

Slayd -3.

Metallarda elektrik cərəyanının daşıyıcıları bunlardır

A) ionlar B) Elektronlar, B) protonlar T

Slayd -4.

Elektrik yükünün vahidi

A) Cl, B) A, C) N E

Slayd -5.

Elektrik cərəyanının gördüyü işi hesablamaq olar

A) A = FS, B) A = UIt, C) A = U/q P

Slayd -6.

Bir dövrə bölməsi üçün Ohm qanunu

A) U = IR, B) I = U/R, C) I = q/t L

Slayd -7.

Elektrik cərəyanının gücü düsturla hesablanır

A) P = UI, B) P = UIt, C) P = U / R HAQQINDA

Slayd -8.

İş vahidi kimi qəbul edilir

A) W, B) J, C) A B

Slayd -9.

Hansı elektrik diaqramı səhvsiz tərtib edilmişdir?

Slayd -10.

Konduktorun müqavimətini hesablayın

A) 6 Ohm B) 1,5 Om, C) 0,6 Om E

Slayd -11.

Termal effekt

Slayd -12. Cərəyanın istilik effektinin tətbiqi

III. Yeni materialın təqdimatı

Slayd -13.

Cərəyanın istilik effekti haqqında ətraflı danışaq. Şəkildə elektrik dövrəsi göstərilir, dövrənin hansı elementlərini bilirsiniz? (cari mənbə, açar, birləşdirən naqillər, ştativlər, sınaqdan keçirilən keçirici). Açarı bağlasanız nə olar? (dövrədə elektrik cərəyanı görünəcək)

Cərəyanın istilik effekti - animasiya nümayişi

Sınaq altında olan dirijor qırmızıya qədər qızacaq və sallanacaq, çünki qızdırıldığında bərk maddələr genişlənir.

Nəticə: elektrik cərəyanı keçiricini qızdırır.

Slayd -14.

Konduktor niyə qızdırılır?? Bir elektronun keçirici boyunca hərəkəti nümunəsini nəzərdən keçirək.

Animasiya demo

Bir keçiricidə elektrik cərəyanı elektronların nizamlı hərəkətidir. Tel ionların kristalıdır, ona görə də elektronlar ionlar arasında “axmalı” və daim onlara toqquşmalıdır. Bu zaman elektronlar kinetik enerjinin bir hissəsini ionlara ötürərək onların daha güclü titrəməsinə səbəb olur.

Kristal qəfəsin düyünlərindəki ionların kinetik enerjisi artır, buna görə də keçiricinin daxili enerjisi və nəticədə onun temperaturu artır. Və bu, dirijorun qızdırıldığı deməkdir.

Bu slayddan sonra bir film parçası var - Elektrik cərəyanı ilə keçiricilərin istiləşməsi

Slayd - 15.

Maye keçiricidə bir elektron və müsbət ionun hərəkəti nümunəsini nəzərdən keçirək (mis sulfat CuSO 4 məhlulu)

Animasiya demo

Maye və qaz halında olan keçiricilərdə hərəkət edən elektronlar və ionlar molekullarla toqquşur, sanki onları "yelləyir" və onların kinetik enerjisini artırır, bu da mayenin və ya qazın temperaturunun artması deməkdir.

Slayd - 16.

Stasionar metal keçiricilərdə elektrik cərəyanının bütün işi onların daxili enerjisini artırmağa gedir (dövrənin bir hissəsində mexaniki iş aparılmır və cərəyan kimyəvi təsir yaratmır).

Animasiya demo

Qızdırılan bir keçirici istilik ötürülməsi yolu ilə alınan enerjini ətrafdakı cisimlərə buraxır.

Q = A A = UIt olduğunu nəzərə alsaq, Q = UIt alırıq.

U = IR olduğunu bilərək, Q = I 2 Rt alırıq.

Slayd - 17.

Q = I 2 Rt t zamanında ayrılan istilik miqdarı? qanunla müəyyən edilir Joule-Lenz : Cərəyan keçiricinin yaratdığı istilik miqdarı cərəyanın kvadratının, keçiricinin müqavimətinin və zamanın hasilinə bərabərdir.

Jole D.P., Lentz E.H. haqqında tarixi məlumatlar.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi

Slayd - 18.

? Elektrik cərəyanı dövrədən keçdikdə hansı keçirici daha çox qızdıracaq. Dirijorların ölçüləri eynidir.

mis polad nikel

Q = I 2 Rt. Keçiricilərin elektrik cərəyanı ilə qızdırılması onların müqavimətindən asılıdır. Dirijorun müqaviməti nə qədər böyükdürsə, bir o qədər qızdırılır.

R = ρl /S Konduktorun daha çox qızması üçün onun müqaviməti daha yüksək olmalıdır.

Maddə

müqavimət,

Ohm mm 2 /m

dirijorun istiləşməsi

mis

0,017

zəif

polad

orta

nikel

1. Elektrik cərəyanının keçdiyi stasionar keçiricinin buraxdığı istilik miqdarı nə qədərdir?