الاتجاهات في تطوير العلاقات بين الأعراق. ما هي العلاقات بين الأعراق؟ ج) اعتماد أهداف مشتركة ذات أهمية لكلا الطرفين

موضوع درس مفتوح:

المجتمعات العرقية والعلاقات بين الأعراق.

المبادئ الدستورية للسياسة الوطنية في الاتحاد الروسي.

نوع الدرس: مجموع

معدات: جهاز عرض، شاشة، كمبيوتر، رسوم بيانية، حزمة من الوثائق، دستور الاتحاد الروسي. معرض لكتب العلاقات الوطنية من قبل موظفي مكتبة المدرسة الفنية.

أهداف الدرس:

التعليمية:

للتعرف على السمات الرئيسية للعرق والأمة، مع مستويات العلاقات بين الأعراق، والاتجاهات في تطوير العلاقات بين الأعراق.

الكشف عن جوهر واتجاهات تطوير التعاون بين الأعراق.

شرح أسباب وطبيعة الصراعات العرقية وطرق الوقاية منها والتغلب عليها.

وصف المبادئ الأساسية للسياسة الوطنية للاتحاد الروسي.

التعليمية:

تطوير القدرة على العمل مع الوثائق والبحث وتنظيم المعلومات الاجتماعية حول موضوع ما والمقارنة والتحليل واستخلاص النتائج وحل المشكلات المعرفية والإشكالية بشكل عقلاني والمشاركة في المناقشات والكشف بالأمثلة عن أهم المواقف والمفاهيم النظرية للعلوم الاجتماعية و العلوم الإنسانية، وتنفيذ أنشطة المشروع.

المتعلمين:

لتشكيل موقف تجاه مشاكل التواصل بين الأعراق، تجاه خطر مظاهر القومية والعنصرية ومعاداة السامية في العلاقات بين الأعراق.

خلال الفصول الدراسية

تنظيم الوقت.

تحيات.

تعريف الغائبين.

التحقق من جاهزية الطلاب للدرس.

التحقق من جاهزية الفصل الدراسي للدرس.

تنظيم الاهتمام.

التقييم الموضوعي لنتائج أنشطة تلاميذ المدارس في الفصل الدراسي، بناءً على تحقيق نتائج التعلم المخطط لها.

خلق جو ودي يضمن التعاون الإبداعي على مستوى المعلم والطالب والطالب والطالب.

تحديد الأهداف والتحفيز.

على ال. قال بيردييف: "عندما يُعلن أن قوة الدولة والأمة ذات قيمة أكبر من الشخص، فمن حيث المبدأ، تم إعلان الحرب بالفعل، وقد تم بالفعل إعداد كل شيء لها روحيًا وماديًا، ويمكن أن تنشأ عند في أي لحظة." "كيف كان الفيلسوف على حق" ، سوف نتعرف على تعقيدات العلاقات بين الأعراق واتجاهات ومشاكل السياسة الوطنية اليوم في الفصل. تم الإعلان عن موضوع الدرس.

تحديث.

سؤال للطلاب: ما هي الأمثلة التي يمكنهم تقديمها حول الصعوبات في العلاقات بين الأعراق، والقيام برحلة إلى التاريخ أو الحداثة؟

"لسوء الحظ، الآن في العديد من مناطق العالم، ترفع الفاشية الجديدة رأسها مرة أخرى، ويسعى القوميون الراديكاليون إلى السلطة، كما أن معاداة السامية تكتسب قوة، ونحن نرى أيضًا مظاهر كراهية روسيا. نحن بحاجة إلى طرح السؤال، لماذا؟ "ما يحدث وما هو السبب؟" - قال الرئيس الروسي بوتين في حفل الذكرى المئوية لذكرى ضحايا الإبادة الجماعية الأرمنية: "مع أي عمل في المناطق الحرجة من العالم، يجب عليك أولاً أن تفكر فيما سيحدث وبعد ذلك فكر في العواقب." وأشار الرئيس، مستذكرا الأحداث المأساوية التي وقعت في السنوات الماضية، إلى أنه "يجب علينا أن نتطلع إلى الأمام بتفاؤل، ونؤمن بمثل الصداقة وحسن الجوار والمساعدة المتبادلة، ونتعلم اللطف والوئام، والقدرة على احترام بعضنا البعض، واحترام مصالح بعضنا البعض. " وخلص إلى القول: "هذه هي الطريقة الوحيدة لجعل العالم مكانًا أفضل وأكثر استقرارًا وأمانًا".

خطة الدرس

الاستيعاب الأولي للمادة.

1. المجتمع العرقي وأنواعه. التنوع العرقي.

العمل مع المفاهيم: العرق، العشيرة، القبيلة، الجنسية، الأمة، المجتمع الاجتماعي. يتم إدخال جميع المفاهيم على الشاشة وتدوينها في دفتر ملاحظات من قبل الطلاب.

الفريق الاجتماعي - هذه مجموعة من الأفراد الذين يتميزون بالنزاهة النسبية ويعملون كموضوع مستقل للعملية التاريخية. إنه يمثل مجموعة مستقرة من الأشخاص الذين لديهم نفس نمط الحياة والأعراف والقيم الاجتماعية المشتركة. تتطور المجتمعات الاجتماعية في سياق التنمية الاجتماعية الموضوعية والنشاط الإنساني المشترك. تتشكل المجتمعات على أسس موضوعية مختلفة: الإنتاج، الطبقة، المهنية. المعيار الخاص لتحديد المجتمع الاجتماعي هو العرق (الجنسية).

  العرقية هو نوع نشأ تاريخياً من مجتمع اجتماعي مستقر من الناس، ممثلاً بقبيلة أو جنسية أو أمة.

علامات العرق:

1. مجتمع الإقليم،

2. متحدون لغة التواصل,

3. الوحدة الثقافية، التي تتجلى في التقاليد والقيم والدين والفنون المشتركة، وما إلى ذلك، ووحدة النشاط الاقتصادي والهوية العرقية، والتي يتم التعبير عنها في فهم وحدة مجتمع الفرد ومقارنة نفسه مع المجموعات العرقية "الغريبة" الأخرى.

مخطط

أربعة أنواع تاريخية من العرق

جنس

قبيلة

جنسية

أمة

جنس - هذا على أساس قرابةرابطة من الأشخاص الذين يقومون بأنشطة اقتصادية مشتركة، ويتحدثون نفس اللغة ويلتزمون بالقيم المشتركة الأعراف الاجتماعية. العشيرة (المجتمع القبلي) هي أقدم مجتمع عرقي. لقد نشأت في إطار النظام المجتمعي البدائي ووحدت الأقارب بشكل أو بآخر في أنشطتهم الاقتصادية المشتركة ومواجهتهم لقوى الطبيعة.

ومع تزايد عدد السكان، تحركت العشائر وتفاعلت، وبدأت تتحد في قبائل.

قبيلة تتميز بإقليم مشترك، ولغة مهيمنة، وتنظيم أكثر وضوحًا للسلطة (الرئيس، مجلس الحكماء، وما إلى ذلك). وفي إطار التنظيم القبلي يتم تنشيط عمليات تشكيل هياكل السلطة وتشكيل الطبقات.

تعزيز تفاعل القبائل، وتوحيدها في النقابات، وتشكيل نخبة إدارية قوية يؤدي في نهاية المطاف إلى تشكيل دولة، والتي، من خلال توحيد أراضي القبائل ذات الصلة، تساهم بشكل موضوعي في تكوين الجنسية.

جنسية تحتل مساحة كبيرة، على عكس القبيلة. يجوز للدولة التي تتكون من ممثلين عن مجموعة عرقية أو أخرى أن تشمل كيانات عرقية أخرى. وهكذا، اتحدت القبائل السلافية الشرقية في الشعب الروسي القديم بدولتها الخاصة. وفي الوقت نفسه، التكوين الدولة الروسية القديمةضم ممثلين عن المجموعات العرقية الأخرى: القبائل الفنلندية الأوغرية، وبعض القبائل البدوية التي استقرت على الحدود الجنوبية لروس، وما إلى ذلك. وفي إطار الدولة الروسية القديمة، حدثت عملية تشكيل الهوية الوطنية، والتي تكثفت بشكل خاص مع اعتماد المسيحية. يعد تكوين الجنسية مرحلة مهمة في تطور المجموعة العرقية. وفي الوقت نفسه، هذا تشكيل غير مستقر. في مرحلة معينة من تطور العلاقات الإقطاعية، تبدأ فترة التشرذم، أي. عزل ضواحي الدولة الإقطاعية المبكرة عن المركز. على أراضي دولة موحدة سابقًا، يتم تشكيل كتلة من الدول الصغيرة (الإمارات والمقاطعات والدوقيات، وما إلى ذلك)، والتي يخلق سكانها أنماطهم الثقافية الخاصة، ولهجاتهم اللغوية، وأساليب التفاعل الاقتصادي. ومع التغلب على التجزئة واتحاد الأراضي المستقلة سابقًا حول مركز واحد، تتشكل دول مركزية واحدة، يتم من خلالها إنشاء نوع جديد من المجموعة العرقية - الأمة.

أمة يتطور تاريخياً في منطقة معينة على أساس الثقافة المشتركة واللغة والعلاقات الاقتصادية والدولة والهوية الوطنية المتقدمة. حدثت عملية تكوين الأمم في فترات تاريخية مختلفة. تم تشكيل الدول الروسية والأوكرانية والبيلاروسية ذات الصلة تدريجيًا في القرنين الرابع عشر والسابع عشر. داخل ولايات مختلفة. ثم يتم دمجهم في واحد الدولة الروسية. لكن الدولتين الألمانية والإيطالية لم تتشكلا إلا في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. - بعد إنشاء الإمبراطورية الألمانية والدولة الإيطالية الموحدة.

يتم تحديد انتماء الشخص إلى أمة معينة بمصطلح "الجنسية". وفي الدولة المتعددة الجنسيات، يكون الأمر ذا أهمية أكبر حتى عندما يعلن القانون مبدأ المساواة بين الأمم. العنوان، أي. غالبًا ما تحتل دولة أكثر عددًا، على وجه التحديد بسبب أعدادها الكبيرة، مكانة رائدة في المجالين الاقتصادي والسياسي. ومع ذلك، فإن المبادئ الديمقراطية الحديثة التي تعلن المساواة بين الأمم توفر الفرصة لتحقيق الذات أيضًا لممثلي الأقليات القومية.

التنوع العرقي

هناك حوالي 5000 مجموعة عرقية في العالم، 700 منها دول، في روسيا هناك أكثر من 100 (دول - 30)

التصنيف الجغرافي

لغة ( العائلات اللغوية)

التصنيف الأنثروبولوجي (الأجناس)

شعوب أوروبا وآسيا وأفريقيا وأمريكا وأستراليا وأوقيانوسيا

أفروآسيوية

كارتفلسكايا (جورجيا)

الهندو أوروبية

درافيديون (جنوب الهند)

الأورال

ألتاي

القوقازيين

المنغولية

الزنوج

أسترالويدس

الوعي واستيعاب المعلومات التربوية.

2. العلاقات بين الأعراق. الاتجاهات الرئيسية في تطورها:

أ) التعاون بين الأعراق،

ب) الصراعات العرقية.

حاليًا، تنقسم العلاقات بين الأعراق إلى علاقات بين الدول القومية والعلاقات بين الدول داخل دولة واحدة متعددة الجنسيات.

مستويين من العلاقات بين الأعراق

مستوى اول

المستوى الثاني

تفاعل الشعوب في مختلف مجالات الحياة العامة: السياسة والثقافة وما إلى ذلك.

علاقات شخصيةالناس من مختلف الأعراق في أشكال مختلفةالاتصالات - العمل والأسرة والتعليم

تتم دراسة هذين المستويين من Xأناعلم الأعراق وعلم الصراع في القرن العاشر.

العلاقات بين الأعراق:

1. ابحث عن تعبيرهم في المشاعر الإنسانية.

2. الاعتماد على السلوك الفردي ودوافعه: الخبرة الشخصية، التأثير العائلي، التمكن من الأعراف الثقافية، إلخ.

حدد العلماء، بعد أن درسوا طبيعة تطور العلاقات بين الأعراق، اتجاهين رئيسيين:

مخطط

الاتجاهات الرئيسية في تطوير العلاقات بين الأعراق

التمايز بين الأعراق

التكامل بين الأعراق

عملية الانفصال والمواجهة وتقسيم الدول المختلفة

1) العزلة الذاتية بشكل عام

2) الحمائية في الاقتصاد

3) القومية بأشكالها المختلفة

4) التعصب الديني

عملية التوحيد التدريجي للمجموعات العرقية:

1) الاتحادات الاقتصادية والسياسية

2. تي إن كيه

3. المراكز الثقافية

4. تداخل الأديان والثقافات

العولمة

يعطي الطلاب أمثلة على التمايز بين الأعراق والتكامل بين الأعراق.

يعمل الطلاب مع نص الكتاب المدرسي ويحددون أسباب الصراعات بين الأعراق.

مع تقدم العمل، يتم إنشاء رسم تخطيطي على السبورة.

  مخطط

أسباب الصراعات بين الأعراق

وجود التخلف مع تعقيد التنمية الاجتماعية والاقتصادية لدول العالم

السياسات المتطرفة غير المدروسة أو المتعمدة

الإرث الاستعماري

أخطاء وحسابات خاطئة لقيادة عدد من الدول في حل القضايا الوطنية

مخطط

أنواع الصراعات العرقية

الدولة القانونية

عرقي إقليمي

الإثنوديمغرافية

الاجتماعية والنفسية

مخطط

أشكال الأيديولوجية الوطنية

القومية

الأممية

العالمية

3. تنظيم العلاقات بين الأعراق.

إن التجربة العالمية في "إطفاء" "الحرائق" العرقية مختلفة: من تنظيم عملية التفاوض إلى الفصل المادي بين الأطراف المتحاربة من خلال إرسال قوات حفظ السلام.

كيف تعتقد أنه يتم التعبير عن موقف التفوق العرقي؟

لماذا لا تزال أفكار تفوق بعض الأمم على غيرها شائعة؟

ما هي أصول الفكر الفاشية وهل الفاشية خطيرة في العصر الحديث؟ أعط أمثلة.

تطبيق المعرفة والمهارات.

الطلاب مدعوون لمراجعة وثيقة "أخلاقيات العلاقات بين الأعراق" التي كتبها V.S. سولوفييف. بعد قراءة الوثيقة، يتم إجراء مناقشة.

ماذا تعني عبارة "الحب الأخلاقي" و"حب الاستحسان"؟ ما هو القانون الأخلاقي الذي تعرفه وفقًا لـ V.S. سولوفيوف أساس العلاقات بين الأعراق؟

ما هي الصراعات الوطنية في بلادنا التي تعتبرها الأصعب ولماذا؟ برأيك هل هناك طرق لحلها؟

4. الأسس الدستورية للسياسة الوطنية للدولة في الاتحاد الروسي.

العمل مع دستور الاتحاد الروسي. المواد 2، 13، 19، 26، 29، 68.

سؤال للطلاب:

ما هي المبادئ التوجيهية السياسية في مجال العلاقات بين الأعراق التي تتضمنها ديباجة الدستور؟

تحليل هذه المواد وتحديد كيف يضمن القانون الأساسي الحقوق والحريات بغض النظر عن الجنسية؟

ما هي لغة التواصل والتعليم والإبداع المحددة لمواطني الاتحاد الروسي؟

ما هي اللغة التي تعتبر لغة الدولة على أراضي الاتحاد الروسي؟

هل هناك مواد مقيدة في مجال العلاقات الوطنية؟ أيّ؟

تنظيم المعرفة والمهارات.

بالتعاون مع الطلاب تم التوصل إلى الاستنتاج التالي:

أسس السياسة الوطنية الديمقراطية هي:

1) مبدأ المعاملة المحترمة للأشخاص الذين يمثلون أي مجتمع عرقي؛

2) التوجه نحو التعاون والتقريب بين الشعوب، والتحول من الاتجاه الوطني الإقليمي إلى الاتجاه الثقافي والتعليمي.

التحقق من مستوى اكتساب المعرفة والمهارات.

اختبارات

1. تشمل المجتمعات العرقية المنشأة تاريخياً

1 ) الجنسيات 2) الطبقات 3) الولايات 4) العقارات

2. انهيار الإمبراطوريات وتشكيل الدول القومية هو مظهر من مظاهر ذلك

1) التكامل بين الأعراق

2 ) التمايز الوطني

3) التكامل الاجتماعي

4) تمايز الممتلكات

3. تلعب وحدة الإقليم واللغة دورًا مهمًا في التكوين

1) النخبة 2) العقارات 3) المجموعة العرقية 4) الطبقة

4. الأساس لحل المشاكل الوطنية بنجاح هو

1) استخدام القوات المسلحة

2) تخصص المناطق في إنتاج منتجات معينة

3) احترام حقوق وحريات المواطنين

4) تسوية مدمجة للممثلين من نفس الجنسية

5. ما هو المجتمع الذي يتمتع بالخصائص التالية: لغة مشتركة، ذاكرة تاريخية مشتركة، عادات، تقاليد مشتركة؟

1) المهنية

2) العرقي الاجتماعي

3) الديموغرافية

4) الإقليمية

6. يؤدي الاتجاه نحو التكامل بين الأعراق إلى

1) الانفصالية

2) تعزيز الخصائص الوطنية

3) تقريب الشعوب من بعضها البعض

4) العزلة الوطنية

7. على أي أساس يتم تحديد المجموعات الاجتماعية: العشيرة، القبيلة، الجنسية؟

1) الديموغرافية

2) عرقي

3) الإقليمية

4) الطبقة

8. يقدم النهج الحضاري في حل المشكلات الوطنية

1) - نبذ العنف الوطني بكافة أشكاله

2) تقديم المساعدة العسكرية للانفصاليين

3) مسار نحو إضعاف الدول المتعددة الجنسيات

4) دعم كافة أشكال النضال الشعبي من أجل تقرير المصير

العمل في المنزل

1. اكتب مقالاً عن أحد المواضيع المقترحة:

- "الأمة التي ناضلت من أجل الإنسانية لا يمكن أن تموت!" ساندور بيتوفي.

- "إن الذين يعرفون الأمة بأنها وحدة مصير تاريخي هم على حق. إن وعي هذه الوحدة هو الوعي الوطني". على ال. بيرديايف، فيلسوف روسي.

- "الفاشية كذبة يرويها قطاع الطرق". إي همنغواي، كاتب أمريكي.

2. اكتب في دفتر ملاحظات واشرح المفاهيم التالية: المركزية العرقية، الفاشية، الوطنية، التمييز، الإبادة الجماعية، القومية.

3. نشاط المشروع: تخيل أنك تعمل في الحكومة ومسؤول عن العلاقات الوطنية. ما هي الخطوات ذات الأولوية التي تقترح اتخاذها، على سبيل المثال: اعرض رؤيتك لحل المشاكل بين الأعراق.

انعكاس.

على ألواح الكتابة التفاعليةيتم عرض شريحة حيث يُطلب من الطلاب إكمال الجمل التالية شفهيًا.

خيارات:

1. "في درس اليوم، فهمت، تعلمت، واكتشفت..."؛

"لقد أحببت بشكل خاص..."؛

"اليوم تمكنت من..."؛

"كان مثيرا للاهتمام…"؛

"كان من الصعب…".

"كيف كان التواصل في الفصل؟

مسلية، - تعليمية، - مثيرة للاهتمام، - مرحة، - غير عادية، - مملة، - بهيجة

ودي.

الأدب

دستور الاتحاد الروسي.

فازينين أ.ج. الدراسات الاجتماعية للمهن والتخصصات التقنية والعلوم الطبيعية والعلوم الإنسانية: كتاب مدرسي: موصى به. "فيرو" - الطبعة الثامنة، 2012، 432 ص.

فازينين أ.ج. ورشة عمل حول الدراسات الاجتماعية: كتاب مدرسي. بدل للبيئة. البروفيسور كتاب مدرسي المؤسسات.- الطبعة التاسعة. - م: الأكاديمية. 2013. - 208 ص.

كاسيانوف ف. الدراسات الاجتماعية: كتاب مدرسي. دليل الكليات: معتمد من وزارة الدفاع في الاتحاد الروسي / V.V. كاسيانوف.- روستوف ن/د.: فينيكس، 2012.- 414 ص- (التعليم المهني الثانوي).

العلوم الاجتماعية في الرسوم البيانية والجداول / أ.ف. ماخوتكين، ن.ف. ماخوتكينا. - م: اكسمو، 2013. - 368 ص.

العلوم الاجتماعية في الجداول والرسوم البيانية / إ.ف. دوماشيك، أو.ف. فالشينسكايا، أ.ف. شاجينا. - إد. الخامس. – روستوف ن/د: فينيكس، 2013. – 190 ص.

سوروكينا إن. تطورات الدروس في الدراسات الاجتماعية. مستوى الملف الشخصي: الصف الحادي عشر. – م.، فاكو، 2009. – 272 ص.

الموارد التعليمية الرقمية http://www.biblioklub.ru

WWW.Studentlabrary.ru

1

موضوع الدرس. العلاقات بين الأعراق والسياسة الوطنية.

نوع الدرس: تعلم مواد جديدة

الأهداف : 1) تقديم مستويات العلاقات بين الأعراق، والاتجاهات في تطوير العلاقات بين الأعراق، وإظهار جوهر التعاون بين الأعراق، وأسباب وطبيعة الصراعات بين الأعراق، وطرق منعها والتغلب عليها؛

2) تطوير القدرة على البحث وتنظيم المعلومات الاجتماعية حول موضوع ما والمقارنة والتحليل واستخلاص النتائج وحل المشكلات المعرفية والإشكالية بشكل عقلاني وإجراء محادثة ؛

3) زرع التسامح، وتكوين موقف سلبي تجاه مظاهر القومية والعنصرية ومعاداة السامية.

المفاهيم والمصطلحات الأساسية : العلاقات بين الأعراق، والصراعات بين الأعراق، والسياسة الوطنية، وعلم الأعراق، والانفصالية، وكراهية الأجانب، والتسامح.

معدات : النشرات (حزمة من الوثائق، مهام الاختبار)، الرسوم البيانية وعروض الطلاب.

تصميم اللوحة : تسجيل موضوع الدرس، بيان للفيلسوف ن.أ. Berdyaev، السؤال الإشكالي "لماذا أصبح من المهم الآن بشكل خاص اتباع مبادئ التسامح واحترام الشعوب لبعضها البعض، والتغلب على الصعوبات المشتركة معًا؟"، المفاهيم والمصطلحات الأساسية.

خلال الفصول الدراسية.

I. اللحظة التنظيمية.

ثانيا. تحديث المعرفة الأساسية.

محادثة أمامية.

-تذكر واشرح مفهوم "المجتمع العرقي" واذكر أنواعه.

مدرس: قال الفيلسوف الروسي الشهير N. A. Berdyaev: "عندما يتم الإعلان عن قيمة أكبر لقوة الدولة والأمة من الشخص، فمن حيث المبدأ، تم إعلان الحرب بالفعل، وقد تم بالفعل إعداد كل شيء لها روحيًا وماديًا ويمكن أن تنشأ في أي لحظة."

- فكر في مدى حق الفيلسوف؟ أليس هذا متشائما جدا؟ يرسم لنا صورة?

حول تعقيدات العلاقات بين الأعراق والاتجاهات والمشاكل الوطنية سوف تذهب السياسةالكلام في درسنا.

موضوع الدرس: « العلاقات بين الأعراق والسياسة الوطنية”.

في نهاية الدرس سيكون عليك الإجابة قضية إشكالية "لماذا أصبح من المهم الآن بشكل خاص اتباع مبادئ التسامح واحترام الشعوب لبعضها البعض معًا التغلب على الصعوبات المشتركة؟

خطة الدرس.

1. 
   العلاقات بين الأعراق. الاتجاهات الرئيسية في تطوير العلاقات بين الأعراق.
2. 
   التعاون بين الأعراق. الصراعات العرقية.
3. 
   تنظيم العلاقات بين الأعراق.

ثالثا. تعلم مواد جديدة.

1. العلاقات بين الأعراق. الاتجاهات الرئيسية في تطوير العلاقات بين الأعراق.

- تذكر ما هي العلاقات بين الأعراق؟

مشكلة العلاقات بين الأعراق متعددة الأوجه و معقد. ويتضمن الأسئلة التالية:

التاريخ والحياة اليومية الحديثة؛

ثقافة؛

تعليم؛

علم الاجتماع.

علم النفس؛

العلاقات الاقتصادية والسياسية والقانونية.

من منتصف القرن التاسع عشر. يقوم بالتحقيق في هذه المشكلة علم الأعراق هو العلم الذي يدرس عمليات تكوين وتطوير مختلف الأعراق المجموعات، وهويتها، وأشكال تنظيمها الذاتي الثقافي، وخصائصها السلوك الجماعي، والتفاعل بين الفرد والبيئة الاجتماعية.

ما هي الاستنتاجات التي توصل إليها علماء الأعراق؟

مستويين من العلاقات بين الأعراق.

العلم والفن الخ الأسرة والمنزلية والتعليمية.

1. العزلة الذاتية بشكل عام. 1. الاقتصادية والسياسية

2. الحمائية في الاقتصاد. النقابات.

العولمة- عملية التقارب التاريخية

2. التعاون بين الأعراق. الصراعات العرقية.

مدرس.يمكن أن تكون العلاقات بين الأعراق ودية، أو محترمة بشكل متبادل، أو على العكس من ذلك، متضاربة ومعادية. نحن بحاجة إلى تحليل طبيعة هذه العلاقات.

مجموعة عمل.

المجموعة الأولى - الفقرة 1 § 9 تحلل "التعاون بين الأعراق"

الأسئلة والمهام:

1) كيف تفهم جوهر مصطلح "التعاون" وكيف يمكن أن يعبر عن نفسه؟

2) ما هي الاتجاهات التي ظهرت في القرن العشرين؟ أعط أمثلة، مما يؤكد وجود عمليات التكامل هذه. المجموعة الثانية - الفقرة 1 § 9 تحلل "التعاون بين الأعراق"، لكن مهام المجموعات مختلفة.

الأسئلة والمهام:

1) هل تشارك روسيا في عملية التكامل؟ ماذا يعني هذا؟

2) وضع مخطط لمشاركة روسيا في عملية التكامل.

المجموعة الثالثة - الفقرة 2 § 9 تحلل مسألة "الصراعات العرقية"

الأسئلة والمهام:

1. 
   كيف الصراع الاجتماعيهل يختلف عن الصراع بين المجتمعات العرقية؟
2. 
   قم بتسمية وتحليل الأسباب الرئيسية للصراعات العرقية التالية: الإقليمية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية واللغوية.

المجموعة الرابعة - الفقرة 2 § 9 تحلل مسألة "الصراعات العرقية".

الأسئلة والمهام:

1. 
   ما هي "الانفصالية"؟ ما هو شعورك تجاه مشكلة الانفصال؟ تحليل طبيعتها.
2. 
   ما هو "رهاب الأجانب"؟ تحليل طبيعتها. أعط أمثلة على هذه الظاهرة

رسائل الطلاباستخدام العروض التقديمية حول عملية التكامل باستخدام الأمثلة الاتحاد الأوروبيوالتمايز بين الأعراق باستخدام المثال يوغوسلافيا.
3. تنظيم العلاقات بين الأعراق.
مدرس. فيفي الوقت الحالي، اكتسبت العلوم والممارسات العالمية خبرة كبيرة في حل النزاعات الوطنية، وطورت ترسانة واسعة من وسائل "إطفاء" "الحرائق" بين الأعراق: من تنظيم عملية التفاوض إلى الفصل الجسدي بين الأطراف المعادية من خلال إدخال قوات حفظ السلام. هذا يعتمد:

من مرحلة الصراع نفسه (البداية أو الذروة أو مرحلة التدرج

تلاشي المواجهة)؛

المواقف الأيديولوجية في الوعي الوطني.

الكثير من العوامل الأخرى.

على الرغم من التجارب العالمية في حل النزاعات الوطنية، فإن أفكار تفوق بعض الأمم على غيرها لا تزال تتمتع ببعض الشعبية. تفكر الإنسانية مرارًا وتكرارًا في السؤال: “ما الذي يساهم في إثارة الصراعات في العلاقات بين الشعوب، وما الذي يساهم في التغلب عليها؟”

إليكم وثيقة "أخلاقيات العلاقات بين الأعراق" التي كتبها الفيلسوف ف.س.سولوفيوف. اقرأ الوثيقة بعناية ثم أجب عن الأسئلة:

1. 
   لماذا، عندما تحدث عن معاملة الشعوب الأخرى على أنها شعبه، لم يساوي الفيلسوف بين "التشابه النفسي في الشعور" و"المساواة الأخلاقية"؟ ما هي الاختلافات؟
2. 
   ماذا تعني عبارة "الحب العرقي"؟ ما الذي يرتبط به، وكيف يتشكل، وإلى ماذا يؤدي؟
3. 
   ماذا تعني عبارة "حب الاستحسان"؟ لماذا لا تتطابق مع مشاعرها تجاه شعبها؟ ما هو القانون الأخلاقي (القاعدة، القاعدة) الذي تعرفه، وفقًا لـ V.S. سولوفيوف أساس العلاقات بين الأعراق؟ ابحث عن عبارة في الكتاب المدرسي مشابهة في المعنى الموقف الأخلاقيضد. سولوفيوفا.

رابعا. الدمج.

محادثة حول القضايا.

1. تسمية مستويات العلاقات بين الأعراق.

2. ما هو جوهر التعاون بين الأعراق؟

3. ما هي الصراعات العرقية؟

4. ما هي الصراعات الوطنية في بلادنا التي تعتبرها الأصعب؟ لماذا؟

5. تخيل أنك تعمل في الحكومة ومسؤول عن العلاقات الوطنية. ما هي الخطوات ذات الأولوية التي تقترح اتخاذها للتغلب على الصراعات العرقية؟
مهام الاختبار(6 طلاب)

V. ملخص الدرس (التأمل)

في بداية الدرس تم طرح سؤال إشكالي، أجب عنه:

« لماذا أصبح من المهم الآن بشكل خاص اتباع مبادئ التسامح واحترام الشعوب لبعضها البعض، والتغلب على الصعوبات المشتركة معًا؟
السادس. العمل في المنزل. تعلم § 9، الأسئلة ص 97، المهمة 4 ص 98.
طلب
مهام اختبارية للدرس حول موضوع "العلاقات بين الأعراق والسياسة الوطنية"

الخيار 1

1. 
   يؤدي الاتجاه نحو التكامل بين الأعراق إلى

أ) الانفصالية

ب) تعزيز الخصائص الوطنية

ب) التقريب بين الشعوب

د) العزلة الوطنية.

1. 
   على أي أساس يتم تحديد المجموعات الاجتماعية: العشيرة، القبيلة، الجنسية؟

أ) الديموغرافية

ب) العرقية

ب) الإقليمية

د) الطبقة.

1. 
   ولد ك. في برلين، غادر والديه روسيا مباشرة بعد ثورة 1917. ك. يعرف اللغة الروسية والثقافة الروسية جيدًا. إنه فخور بأنه روسي. وهذا مظهر من مظاهر علامات المجتمع

أ) الديموغرافية

ب) الإقليمية

ب) العرقية والاجتماعية

د) الاعترافية

1. 
   العلم الذي يدرس عمليات تكوين وتنمية المجموعات العرقية المختلفة وهويتها وأشكال تنظيمها الذاتي الثقافي وسلوكها الجماعي وتفاعل الفرد والبيئة الاجتماعية هو العلم الذي يدرس عمليات تكوين وتنمية المجموعات العرقية المختلفة وهويتها وأشكال تنظيمها الذاتي الثقافي وسلوكها الجماعي وتفاعل الفرد والبيئة الاجتماعية.

أ) علم الاجتماع ب) العلوم السياسية

ج) علم الأعراق د) الأخلاق.

1. 
   يتضمن النهج الحضاري في حل المشكلات الوطنية

أ) نبذ العنف الوطني بكافة أشكاله

ب) تقديم المساعدة العسكرية للانفصاليين

ج) مسار نحو إضعاف الدول المتعددة الجنسيات
د) دعم كافة أشكال النضال الشعبي من أجل تقرير المصير.

الخيار 2.

1. ومن أسباب التوتر في العلاقات بين الأعراق ما يلي:

أ) انتهاك حقوق الإنسان

ب) احترام العادات الوطنية

ج) قمع الأنشطة غير المشروعة للجماعات الإجرامية

د) دعم الثقافة الوطنية.
2. يساهم في تجاوز التناقضات الوطنية

أ) إعادة توزيع الصلاحيات من الكيانات الوطنيةلصالح المركز

ب) الدعم الحكومي للشركات الصغيرة

ج) ضمان الحقوق والحريات الفردية بغض النظر عن الجنسية د) الانتقال إلى أساليب السوق في الزراعة.

3. هل العبارات التالية صحيحة؟

يعزز التعاون بين الأعراق

أ. تنمية الثقافة الوطنية.

ب) التغلب على القيود الوطنية.

1) أ فقط هو الصحيح

2). فقط B هو الصحيح

3) كلا الحكمين صحيحان

4) كلا الحكمين غير صحيحين.

1. 
   القبائل والقوميات هي

أ) المجتمعات العرقية

ب) أنواع تاريخيةمجتمع

ب) الطبقات الاجتماعية

د) المجموعات الديموغرافية

1. 
   إن عملية التقارب التاريخية بين الأمم والشعوب، والتي تمحى الحدود التقليدية بينها تدريجيا، وتتحول الإنسانية إلى كيان واحد النظام السياسي- هذا

أ) العولمة ب) التمايز

ج) التكامل د) التحول الديمقراطي.
وثيقة

ضد. سولوفييف "أخلاقيات العلاقات بين الأعراق"».

«المثال الأخلاقي الأسمى يتطلب أن نحب جميع الناس كأنفسنا، ولكن بما أن الناس لا يوجدون خارج القوميات (تمامًا كما لا توجد جنسية خارج الأفراد)... فإن الاستنتاج المنطقي المباشر من هنا هو أنه يجب علينا أحب جميع الجنسيات، مثل جنسيتك.
إن شرط حب الجنسيات الأخرى كجنسية لا يعني على الإطلاق التشابه النفسي في الشعور، بل يعني فقط المساواة الأخلاقية في الموقف الإرادي: يجب أن أرغب أيضًا في الخير الحقيقي لجميع الشعوب الأخرى، بالإضافة إلى الخير الخاص بي... بالطبع، يرتبط هذا الحب الأخلاقي بـ... فهم... الخصائص الإيجابية... للدول الأجنبية، وبعد التغلب على... العداء القومي الحمقاء والجاهلة، نبدأ في معرفة وتقدير الجنسيات الأجنبية... ولكن هذا "حب الاستحسان" "لا يمكن أن يكون متطابقًا مع ما نشعر به تجاه شعبنا، تمامًا مثل الحب الصادق لجيراننا، والذي يساوي أخلاقيًا حب الذات، لا يمكن أبدًا أن يكون متطابقًا معه من الناحية النفسية. بالنسبة للفرد، وبالنسبة لشعبه، تظل الأولوية الثابتة لنقطة البداية.

الاتحاد الأوروبي - عملية التكامل


يوغوسلافيا – التمايز بين الأعراق

العلاقات بين الأعراق هي ظاهرة متعددة الأبعاد. وهي مقسمة إلى مجالين رئيسيين - العلاقات بين الجنسيات داخل الدولة الواحدة والعلاقات بين الدول القومية المختلفة. في اللغة الروسية، المصطلحات "و" متشابهة في المعنى، ولهذا السبب غالبًا ما تسمى العلاقات بين الأعراق أيضًا بالعلاقات بين الأعراق.

واستنادا إلى أشكال التفاعل بين المجموعات العرقية، يتم التمييز بين التعاون السلمي والصراع العرقي.

تشمل الأشكال الرئيسية للسلام الاختلاط العرقي والامتصاص العرقي. مع الاختلاط الأخلاقي، تمتزج المجموعات العرقية المختلفة مع بعضها البعض تلقائيًا على مدى سنوات عديدة، والنتيجة هي تشكيل مجموعة واحدة. غالبا ما يحدث هذا من خلال الزيجات بين الأعراق (على سبيل المثال، تم تشكيل العديد من دول أمريكا اللاتينية).

نتيجة للامتصاص العرقي (الاستيعاب)، يذوب شعب في آخر. يمكن أن يكون الاستيعاب سلميًا أو عنيفًا.

إن الطريقة الأكثر تحضرا لتوحيد الشعوب هي دولة متعددة الجنسيات تحترم فيها حقوق وحريات كل أمة. في مثل هذه الدول، تعد عدة لغات هي لغات الدولة ولا تذوب أقلية قومية واحدة في الثقافة العامة. يرتبط مفهوم التعددية الثقافية ارتباطًا وثيقًا بالدولة المتعددة الجنسيات. إنه يعكس التكيف الناجح لثقافة ما دون المساس بثقافة أخرى.

اليوم، معظم الدول متعددة الجنسيات. وتبلغ حصة الولايات التي يشكل فيها المجتمع العرقي الرئيسي الأغلبية المطلقة أقل من 19%. وبالتالي، في معظم الحالات، يجب أن تتعايش جنسيات مختلفة في نفس المنطقة. صحيح أنهم لا يتمكنون دائمًا من القيام بذلك بسلام.

الصراع بين الأعراق هو شكل من أشكال الصراع الاجتماعي والسياسي بين مجموعات من الناس ينتمون إلى مجموعات عرقية مختلفة. وتشمل سماته الرئيسية التقسيم العرقي للمجموعات المتصارعة والتسييس على أساس العوامل الأخلاقية. مثل هذه الصراعات العرقية لا تقوم على القيم وتحدث حول المصالح الجماعية. يتحد المشاركون الجدد في الصراعات العرقية على أساس هوية عرقية مشتركة، حتى لو لم يشاركوا موقف المجموعة.

الاتجاهات في تطوير العلاقات بين الأعراق

في العالم الحديثهناك عدد من الاتجاهات في تطور الأمم، والتي قد تتعارض مع بعضها البعض. من بين هؤلاء:

التمايز بين الأعراق هو الانفصال أو حتى المواجهة بين الدول المختلفة. يمكن أن يعبر عن نفسه في الأشكال
العزلة الذاتية، ومظاهر القومية، والتعصب الديني؛

التكامل بين الأعراق هو العملية المعاكسة، التي تنطوي على توحيد الأمم من خلال مختلف مجالات الحياة العامة؛

العولمة هي عملية تاريخية للتكامل بين الأعراق، ونتيجة لذلك يتم محو الحدود التقليدية تدريجيا؛ والدليل على هذه العملية هو الاتحادات الاقتصادية والسياسية المختلفة بين الأعراق (على سبيل المثال، الاتحاد الأوروبي)، والشركات عبر الوطنية، والمراكز الثقافية.

السياسة الوطنية الروسية

الاتحاد

السياسة الوطنية جزء لا يتجزأ نشاط سياسيالدولة تنظم العلاقات بين الأعراق في مختلف مجالات المجتمع. يعتمد جوهرها على الاتجاه العام لسياسة الدولة. أساس السياسة الوطنية الديمقراطية هو احترام الأشخاص الذين يمثلونهم أي مجتمع عرقي،التوجه نحو التعاون والتقريب بين الشعوب.

أساس السياسة العرقية للاتحاد الروسي هو الدستور. في ديباجته، يمكن التمييز بين اثنين من المبادئ التوجيهية للسياسة في مجال العلاقات بين الأعراق:

مشبعة بالمشاعر الوطنية والاحترام
في ذكرى أسلافنا الذين نقلوا إلينا حب الوطن؛ رعاية
هذا يتعلق بالحفاظ على الدولة المؤسسة تاريخياً
وحدة الشعوب التي يوحدها مصير مشترك في حياتها
أرض؛

التركيز السياسي والقانوني على الموافقة
حقوق الإنسان والحريات والسلام المدني والوئام، على قدم المساواة
حقوق الشعوب في ضمان سيادة الدولة
روسيا، وحرمة أساسها الديمقراطي.

ويضمن الدستور حقوق الإنسان والحريات، بغض النظر عن الجنسية، والمساواة والتفاهم والمراعاة والحماية (المادة 2، 19). لكل فرد الحق في استخدام لغته الأم واختيار لغة التواصل والتعليم والتدريب والإبداع بحرية (المادة 26). اللغة الرسمية في جميع أنحاء الاتحاد الروسي هي الروسية. للجمهوريات الحق في إنشاء لغات الدولة الخاصة بها، واستخدامها إلى جانب اللغة الروسية (المادة 68). تُحظر الإجراءات التي تهدف إلى تغيير أسس النظام الدستوري بالقوة وانتهاك سلامة الاتحاد الروسي، والدعاية للتفوق العنصري أو القومي أو اللغوي (المادتان 13 و29).

في "مفهوم السياسة الوطنية للدولة في الاتحاد الروسي" (1996) تمت صياغة مبادئ هذه السياسة على النحو التالي:

المساواة في الحقوق والحريات بين الرجل والمواطن بغض النظر
سيمو من عرقه وجنسيته ولغته؛

حظر أي شكل من أشكال تقييد حقوق المواطنين وفقا
الخصائص الاجتماعية والعنصرية والقومية واللغوية
أو الانتماء الديني؛

الحفاظ على السلامة التاريخية لروسيا
اتحاد سييسك؛

المساواة بين جميع الكيانات المكونة للاتحاد الروسي
العلاقات مع الوكالات الحكومية الفيدرالية
قوة نوح؛

ضمان حقوق الشعوب الأصلية؛

حق كل مواطن في التحديد والإشارة
جنسيتك دون أي إكراه
نيا؛

تعزيز تنمية الثقافات واللغات الوطنية
شعوب الاتحاد الروسي؛

حل التناقضات في الوقت المناسب وبشكل سلمي
الصراعات.

حظر الأنشطة التي تهدف إلى تقويض
أمن الدولة، والتحريض الاجتماعي، والعنصري،
الكراهية أو الكراهية أو العداوة القومية والدينية؛

حماية حقوق ومصالح مواطني الاتحاد الروسي
خارج حدودها، دعم مواطنيها، العيش
تلك في الدول الأجنبية، في الحفظ والتنمية
اللغة الأموالثقافة والتقاليد الوطنية في العلوم
تقوية روابطهم مع وطنهم وفق الأعراف
قانون دولي.

إن التنفيذ المتسق لهذه المبادئ يلبي تنوع مصالح شعوب روسيا.

شيكل مفاهيم أساسية:العلاقات بين الأعراق والصراعات بين الأعراق والسياسة الوطنية.

صهشروط:الإثنولوجيا والانفصالية وكراهية الأجانب والتسامح.

اختبر نفسك

1) تسمية مستويات العلاقات بين الأعراق، وإظهار ما هو شائع ومختلف في هذه المستويات. 2) ما هو جوهر الاتجاهين في تطوير العلاقات بين الأعراق؟ أعط أمثلة على مظاهر هذه الاتجاهات. 3) ما هو جوهر التعاون بين الأعراق؟ 4) ما هي الصراعات بين الأعراق؟ اذكر أسبابهم الرئيسية. 5) ما هي طرق منع الصراعات العرقية والتغلب عليها؟ 6) وصف مبادئ السياسة الوطنية للاتحاد الروسي.

فكر، ناقش، افعل

1. تشير وثائق الأمم المتحدة إلى أن التسامح هو
هو واجب أخلاقي ومطلب قانوني وسياسي
وتنتقل من ثقافة الحرب إلى ثقافة السلام؛ الاتجاهات
لينا احترام وفهم تنوع الثقافات؛
يعني موقفا نشطا تجاه الواقع، وتشكيل
على أساس الاعتراف بالحقوق والحريات العالمية
الماسك. يعتمد على خبرة شخصية، حقائق التاريخ والعصر الحديث
الأقليات، تبين كيف يمكن لمبادئ التسامح
تتحقق في العلاقات بين الأعراق.

2. اشرح سبب أهمية المتابعة بشكل خاص الآن
مبادئ التسامح واحترام الشعوب لبعضها البعض،
التغلب على الصعوبات المشتركة معا.

3. يعتقد العلماء أن الإنسانية تتزايد أكثر فأكثر
أكثر ترابطا ووحدة، لا تفقد عرقها
التنوع الثقافي. إذا كنت توافق على هذه النقطة
الرأي ثم التأكد من صحته بالحقائق من المجتمع
التطور العسكري في القرن العشرين؛ إذا كنت لا توافق، اذكر الأسباب
تلك الآراء.

4. فكر في إجابة السؤال: كيف تكون محترفًا
يمكن لنشاط المؤرخ والمحامي والاقتصادي
تعزيز التعاون بين الأعراق والوقاية
الصراعات؟

5. تحليل الاتجاه الرئيسي للسياسة الحديثة
دراسات الترددات اللاسلكية في مجال العلاقات بين الأعراق وعلماء النوع الاجتماعي
يقولون أنه يتكون من التحول من الأراضي الوطنية
توجيهات تورية ثقافية وتعليمية و
الثقافية والتعليمية. كيف تفهم هذا الاستنتاج؟
أيها العلماء، هل تشاطرونكم وجهة النظر هذه؟

العمل مع المصدر

اقرأ جزءًا من عمل عالم الأعراق V. A. Tishkov.

القومية العرقية في دول ما بعد الاتحاد السوفيتي

إن التحدي الأشد خطورة الذي يواجه روسيا وعدداً من دول ما بعد الاتحاد السوفييتي يتلخص في القومية العرقية في مظاهرها المتطرفة وغير المتسامحة. ما يسمى

الحركات الوطنية في أشكال سياسية وثقافية سلمية بين الشعوب اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية السابقلقد لعبت وما زالت تلعب دورًا مهمًا في إنشاء أشكال لا مركزية من الحكم والإدارة، وفي الحفاظ على التكامل الثقافي وتميز الأمم الكبيرة والصغيرة وتطويرها، وفي نمو النشاط الاجتماعي والسياسي للمواطنين. لكن العامل العرقي أصبح هو الأساس في عدد من الحالات لوتشكيل البرامج والإجراءات، فضلا عن تعزيز الأفكار والمواقف التي تثير التعصب، وتسبب الصراعات والعنف.

إن قومية الشعوب الصغيرة، كونها رد فعل على الصدمات الماضية والوضع المتدهور للثقافات غير الروسية، غالبا ما تتخذ أشكالا عدوانية في ظروف الأزمة الاجتماعية، وزعزعة الاستقرار السياسي وضعف تحديث السكان. ويتجلى ذلك في محاولات اغتصاب السلطة والمناصب المرموقة لصالح ممثلي مجموعة عرقية واحدة، وتغيير التركيبة السكانية للسكان من خلال الطرد القسري "للغرباء" العرقيين، وتغيير الحدود الإدارية أو الحدود بين الدول، وتنفيذ الانفصال التلقائي (الانفصال عن الولاية. - إد.)،بما في ذلك بقوة السلاح. بدلاً من تحسين الحكم وظروف المعيشة الاجتماعية والثقافية، تقدم القومية المتطرفة حلولاً تبدو بسيطة، ولكنها غير واقعية في الأساس، ومحاولات للتنفيذ تسبب توترات وصراعات بين المدنيين...

وما لا يقل عن تهديد للتحولات الديمقراطية والسلام الاجتماعي هو القومية المتنامية من النوع المهيمن، والتي تشكلت نيابة عن الشعوب المهيمنة عدديا. في روسيا، تحاول القومية الروسية اكتساب مكانة الأيديولوجية الوطنية، لتلائم فكرة الوطنية الروسية بالكامل واستبدال تشكيل هوية مدنية مشتركة بنفس الشعار غير القابل للتحقيق المتمثل في تقرير المصير للعرق الروسي. -أمة. وتعمل الجماعات والأفراد المتطرفون بشكل متزايد على الترويج للأفكار الفاشية ومعاداة السامية وازدراء الأقليات.

تيشكوف ف.أ،قداس للعرق: دراسات في علم التركيب الاجتماعي والثقافي. - م.، 2003.-س. 319-320.

ني أسئلة ومهام للمصدر. 1)ما هي القومية العرقية؟ 2) ما الفرق بين القومية العرقية المتطرفة والأشكال السلمية للحركات الوطنية؟ 3) وضح بأمثلة من التاريخ والحداثة الموقف القائل بأن القومية العرقية المتطرفة تشكل خطراً كبيراً على شعوب ودول منطقة ما بعد الاتحاد السوفيتي. 4) ما هي أسباب وكيف تتجلى قومية الدول الصغيرة؟ 5) ما هو

هذا هو جوهر وخطر القومية العرقية المهيمنة؟ 6) غالبًا ما يتم التعبير عن الرأي القائل بأن تطوير الديمقراطية والثقافة المدنية واستقرار الوضع الاجتماعي والاقتصادي سيكون له تأثير إيجابي على التغلب على القومية العرقية. هل تتفق مع هذا الرأي؟ إعطاء أسباب إجابتك.

هناك بعض الجدل حول هذا

يشكل السكان غير الروس 20٪ من إجمالي سكان الاتحاد الروسي. وهذا يعطي بعض المؤلفين سببًا لاعتبار روسيا دولة أحادية القومية. وتواجه وجهة النظر هذه اعتراضات، لأنها لا تأخذ في الاعتبار الظروف التاريخية لتطور روسيا والتزام العديد من الشعوب بلغاتها وثقافتها وأسلوب حياتها. ما هو رأيك؟

1. قم بتسمية مستويات العلاقات بين الأعراق، وأظهر ما هو شائع ومختلف في هذه المستويات.
2. ما هو جوهر الاتجاهين في تطوير العلاقات بين الأعراق؟ أعط أمثلة على مظاهر هذه الاتجاهات.
3. ما هو جوهر التعاون بين الأعراق؟
4. ما هي الصراعات بين الأعراق؟ اذكر أسبابهم الرئيسية.
5. ما هي طرق منع الصراعات بين الأعراق والتغلب عليها؟
6. وصف مبادئ السياسة الوطنية للاتحاد الروسي.

فكر، ناقش، افعل

1. تشير وثائق الأمم المتحدة إلى أن التسامح واجب أخلاقي، وضرورة قانونية وسياسية، تنتقل من ثقافة الحرب إلى ثقافة السلام؛ يهدف إلى احترام وفهم تنوع الثقافات؛ يعني موقفا نشطا تجاه الواقع، يتكون على أساس الاعتراف بحقوق الإنسان والحريات العالمية. استنادا إلى الخبرة الشخصية والحقائق التاريخية والحديثة، تبين كيف يمكن تنفيذ مبادئ التسامح في العلاقات بين الأعراق.

2. اشرح لماذا من المهم بشكل خاص اليوم اتباع مبادئ التسامح واحترام الشعوب لبعضها البعض، والتغلب على الصعوبات المشتركة معًا.

3. يعتقد العلماء أن البشرية، رغم أنها أصبحت أكثر ترابطا ووحدة، فإنها لا تفقد تنوعها العرقي والثقافي. إذا كنت تتفق مع وجهة النظر هذه، فتأكد من صحتها بحقائق من التنمية الاجتماعية في القرن العشرين و بداية الحادي والعشرينالخامس.؛ إذا كنت لا توافق على ذلك، قم بإعطاء أسباب لوجهات نظرك.

4. فكر في إجابة السؤال: كيف يمكن للنشاط المهني للمؤرخ أو المحامي أو الاقتصادي أن يساهم في التعاون بين الأعراق ومنع الصراعات؟

5. عند تحليل الاتجاه الرئيسي للسياسة الحديثة للاتحاد الروسي في مجال العلاقات بين الأعراق، يعتقد العلماء أنها تتكون من التحول من الاتجاه الوطني الإقليمي إلى الاتجاه الثقافي والتعليمي والثقافي والتعليمي. كيف تفهم هذا الاستنتاج الذي توصل إليه العلماء، هل تشارك وجهة النظر هذه؟ إعطاء أسباب إجابتك.

العمل مع المصدر

اقرأ جزءًا من عمل عالم الأعراق V. A. Tishkov. القومية العرقية في دول ما بعد الاتحاد السوفيتي إن التحدي الأكثر خطورة الذي يواجه روسيا وعدد من دول ما بعد الاتحاد السوفيتي الأخرى هو القومية العرقية في مظاهرها المتطرفة وغير المتسامحة. إن ما يسمى بالحركات الوطنية ذات الأشكال السياسية والثقافية السلمية بين شعوب اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية السابق لعبت ولا تزال تلعب دورا هاما في إنشاء أشكال لامركزية من الحكم والحكم، وفي الحفاظ على التكامل الثقافي والتميز الثقافي وتطويرهما. الدول الكبيرة والصغيرة في نمو النشاط الاجتماعي والسياسي للمواطنين. لكن العامل العرقي أصبح في عدد من الحالات الأساس لصياغة البرامج والإجراءات، وكذلك لتعزيز الأفكار والمواقف التي تثير التعصب، وتسبب الصراعات والعنف.

إن قومية الشعوب الصغيرة، كونها رد فعل على الصدمات الماضية والوضع المتدهور للثقافات غير الروسية، غالبا ما تتخذ أشكالا عدوانية في ظروف الأزمة الاجتماعية، وزعزعة الاستقرار السياسي وضعف تحديث السكان. ويتجلى ذلك في محاولات اغتصاب السلطة والمناصب المرموقة لصالح ممثلي مجموعة عرقية واحدة، وتغيير التركيبة السكانية للسكان عن طريق الطرد القسري "للغرباء" العرقيين، وتغيير الحدود الإدارية أو بين الدول، وتنفيذ الانفصال التلقائي (الانفصال عن الدولة - إد.)، بما في ذلك بقوة السلاح. بدلاً من تحسين الحكم وظروف المعيشة الاجتماعية والثقافية، تقدم القومية المتطرفة حلولاً تبدو بسيطة، ولكنها غير واقعية في الأساس، ومحاولات للتنفيذ تسبب توترات وصراعات بين المدنيين...

وما لا يقل عن تهديد للتحولات الديمقراطية والسلام الاجتماعي هو القومية المتنامية من النوع المهيمن، والتي تشكلت نيابة عن الشعوب المهيمنة عدديا. في روسيا، تحاول القومية الروسية اكتساب مكانة الأيديولوجية الوطنية، لتلائم فكرة الوطنية الروسية بالكامل واستبدال تشكيل هوية مدنية مشتركة بنفس الشعار غير القابل للتحقيق المتمثل في تقرير مصير العرقية الروسية. . وتعمل الجماعات والأفراد المتطرفون بشكل متزايد على الترويج للأفكار الفاشية ومعاداة السامية وازدراء الأقليات.

Tishkov V. A. قداس للعرق. بحث
في الأنثروبولوجيا الاجتماعية والثقافية. - م 2003. - ص319 – 320.

أسئلة ومهام للمصدر

1. ما هي القومية العرقية؟
2. ما الفرق بين القومية العرقية المتطرفة والأشكال السلمية للحركات الوطنية؟
3. وضح بأمثلة من التاريخ والحداثة الموقف القائل بأن القومية العرقية المتطرفة تشكل خطراً كبيراً على شعوب ودول منطقة ما بعد الاتحاد السوفيتي.
4. ما هي أسباب وكيف تتجلى قومية الدول الصغيرة؟
5. ما هو جوهر وخطر القومية العرقية المهيمنة؟
6. غالبًا ما يتم التعبير عن الرأي القائل بأن تطور الديمقراطية في الثقافة المدنية واستقرار الوضع الاجتماعي والاقتصادي سيكون لهما تأثير إيجابي على التغلب على القومية العرقية. هل تتفق مع هذا الرأي؟ إعطاء أسباب إجابتك.

هناك بعض الجدل حول هذا

يشكل السكان غير الروس 20٪ فقط من إجمالي سكان الاتحاد الروسي. وهذا يعطي بعض المؤلفين سببًا لاعتبار روسيا دولة أحادية القومية. وتواجه وجهة النظر هذه اعتراضات، لأنها لا تأخذ في الاعتبار الظروف التاريخية لتطور روسيا والتزام العديد من الشعوب بلغاتها وثقافتها وأسلوب حياتها. ما هو رأيك؟