Portalda reklama

Uyda "sh" tovushini chiqarish. Nutq terapiyasi seansi. Mavzu: “Sh” tovushi va harfi Logopediya sh tovushi

Lyubov Nikolaenko
Bolani [Sh], [F], [Ch], [Sh] xirillagan tovushlarni talaffuz qilishga qanday o'rgatish kerak

Ko'pgina ota-onalar to'g'ri muammo haqida tashvishlanadilar chaqaloq nutq tovushlarining talaffuzi. Tovushlar, qaysi - deydi bola, artikulyar organlarning murakkab harakatlari tufayli hosil bo'ladi. Bola qanchalik katta bo'lsa, uning artikulyatsiya va yuz harakatlari shunchalik aniq va farqlanadi, natijada bolaning nutqi tobora tushunarli bo'ladi. Odatda, to'g'ri shakllanishi yumshoq sibilantlarning talaffuzi(h, sch) to'rt yoshda paydo bo'ladi, va mustahkam shivirlash(w, f) besh yoshga to'lganda. Aynan bolalar bog'chasining katta guruhi uchun (5-6 yil) xirillagan tovushlarning talaffuzi tugallangan deb hisoblanadi. Ammo amalda bolalarning katta qismi bir qator sabablarga ko'ra (intrauterin rivojlanishning buzilishi, tug'ilish travması, somatik zaiflik, artikulyar apparatlarning fiziologik kasalliklari va boshqalar) to'g'ri ishlash qobiliyatiga ega emas. xirillagan tovushlarning talaffuzi.

To'g'ri artikulyatsiya xirillagan tovushlar

Sh - lablar biroz yumaloq, tilning uchi yuqori tishlarning orqasida ko'tarilgan, tilning lateral qirralari yuqori tishlarga bosilgan, til chashka shaklini oladi, ovoz uxlab yotgan, iliq havo oqimi. tilning o'rtasidan oqib o'tadi. Sh - undosh, qattiq, kar, shivirlash

H - lablar biroz yumaloq. Tilning uchi va uning orqa tomoni tuberkulyoz bilan yopiladi, bu yopilish sezilmas bo'shliqqa o'tadi; ular orasidan kuchli, chayqaladigan havo oqimi tilning o'rtasidan o'tadi. Ch tovushi qisqa talaffuz qilinishi kerak. Ch tovushi – undosh, yumshoq, kar, shivirlash.

Sh - lablar biroz yumaloq. Tilning uchi tuberkulyarlarga ko'tariladi va ular bilan bo'shliq hosil qiladi; tilning o'rtasidan iliq, silliq havo oqimi oqadi. Sh - undosh, yumshoq, kar, shivirlash.

Kamchiliklari xirillagan tovushlarning talaffuzi: interdental, burun lateral talaffuz. Bundan tashqari bu: "pastki" tovushlarning talaffuzi Sh, VA

(eslatadi tovush Sh, yo'qligi xirillagan tovushlar va boshqa tovushlar bilan almashtirish.

Bolalar nutqi aniq va tushunarli bo'lishi uchun artikulyar apparatlarning mushaklarini rivojlantirish ustida ishlash kerak. Til, lablar, yonoqlar va gipoid frenulumning harakatchanligini rivojlantirish uchun ko'plab maxsus mashqlar mavjud, ular artikulyar gimnastika deb ataladi. Va shunday bolaga Til va lablar uchun artikulyatsiya mashqlarini bajarish qiziqarli edi, biz sizga ertaklardan foydalanishni taklif qilamiz. Til gnomini eslash va uning kulgili hikoyalarini tinglash vaqti keldi. Bu gnomning hayotidan hikoyalar faqat oyna oldida o'tirganda aytiladi. Bugungi gap nima haqida? Hammasi juda prozaik... Gnom Til nonushta qilmoqda.

Ertak "Tilning nonushtasi"

“Til gnomi oshxonada o‘ychan turadi va nonushtaga nima pishirishni hal qila olmaydi. Nihoyat, u qovurilgan idishni oladi. (mashq "pan": tabassumda og'iz biroz ochiladi, tilning keng old qirrasi pastki labda yotadi, lateral qirralar ko'tariladi, tilning chetida bir xil rulon hosil bo'ladi. Bu holatda kamida 10 soniya ushlab turing.) "Yo'q, men hech narsani qovurmayman!" Gnome qovurilgan idishni shkafga qo'yadi. (Tilingizni olib tashlang va og'zingizni yoping.) "Ammo siz sinab ko'rishingiz mumkin!" Qovurilgan idish yana chiqariladi va pechka ustiga qo'yiladi (mashq "pan"). Keyin Gnomening nigohi pushti chashka ustiga tushadi. "Yaxshiroq choy!"- Til o'ylaydi va kosani chiqaradi. (mashq "Kubok": Og'iz ochiq, qirralari yuqori ko'tarilgan keng til yuqori tishlar yonida joylashgan. Pastki labda bo'lmasligi muhim "ekilgan" til va u bu pozitsiyani mustaqil ravishda kamida 10 soniya ushlab turdi). Bu vaqtda eshik qo'ng'irog'i jiringlaydi. Do'stlar kelishdi. Har bir inson uchun siz shkafdan bir chashka olishingiz kerak. (mashq "Kubok" Do'stlar gnomga qanchalik ko'p kelsa, shuncha bajariladi.)"

Agar chaqaloq ushbu mashqlarning ikkalasini birinchi marta to'g'ri bajarsa, bu juda ajoyib. Muammolar bo'lsa-chi? Masalan, tilni kengroq qilish mumkin emas. Siz mashqni soddalashtirishingiz va yaramas tilni tishlaringiz bilan urish orqali jazolashingiz kerak bo'ladi. "ta-ta-ta-..." Va lablar: "besh-besh-besh-..."(mashq "Xamir yoğurma"). Nihoyat, til tarqalib, itoatkorlik bilan pastki labda yotadi. Endi pancakes pishirish vaqti keldi. (mashq "Blinchi": keng tilni pastki labda kamida 10 soniya davomida tinch holatda ushlab turing, pastki lab pastki tishlarni tortmasligi yoki tortmasligiga ishonch hosil qilish kerak.) Biz kreplarni etarlicha pishiramiz. miqdori: Hamma uchun etarli bo'lishi kerak! Ular silliq qirralar bilan to'g'ri yumaloq shaklga ega ekanligiga ishonch hosil qiling. Oh, qanday mazali! Yuqori labimizni zavq bilan yalaylik. Lekin yon tomondan emas, balki yuqoridan pastgacha keng til bilan. Yana bir bor. Va yana bir narsa (mashq "Mazali murabbo": tabassum qiling, og'zingizni oching; yuqori labingizni yuqoridan pastgacha tilingiz bilan chashka shaklida yalang (siz uni murabbo bilan moylashingiz mumkin; pastki lab tishingizga mos kelmasligi kerak. (qo'lingiz bilan pastga tushirishingiz mumkin).Umid qilamizki, bitta muammo bilan biz yengdi: til keng bo'lishni o'rgandi. Keyingisiga bosqich: o'rgatamiz til yuqori tishlarning orqasida ushlab turiladi. Lekin bu keyingisi hikoya:

Ertak "Jasur chavandoz qo'ziqorin terishga ketmoqda"

“Tongue gnom ot minishni yaxshi ko'radi. U jilovni qo‘liga olib, otini mohirlik bilan boshqaradi. (mashq "Ot": baland ovozda "tsk" til, pastki jag esa harakatsiz bo'lishi kerak.) Dastlab ot sekin, keyin tezroq va tezroq chopadi. Bizning jasur chavandozimiz qayoqqa ketyapti? O'rmonda. Qancha qo'ziqorin bor! Mana, kuchli kichkina boletus daraxt ostida yashiringan. (mashq "qo'ziqorin": Keng til sirtini tanglayga yopishtiradi. Tilning yuqori qismi qo'ziqorin qopqog'i, hyoid frenulum - sopi. Og'zingizni keng ochib, uni iloji boricha cho'zing. Bunga ishonch hosil qiling bola U shunchaki tilini ko'tarmadi, balki uni og'zining tomigacha so'radi! Bu holatda kamida 5 soniya ushlab turing.) Gnome qo'ziqorinni kesib tashladi (tilni og'izning pastki qismiga tushiring) va darhol pushti to'lqinni ko'rdim (qayta bajaring "qo'ziqorin", tilingizni bu holatda kamida 8 soniya ushlab turing).

Yosh aspen daraxti yaqinidagi ochiq maydonda ikkita yorqin qizil chivin agari o'sdi. Ularning shlyapalari juda katta edi! Pashshalar ozg‘in oyoqlarida chayqalib, yiqilib tushmoqchi bo‘lganga o‘xshardi. (Bola va kattalar qiladi "qo'ziqorin" va tilingizni iloji boricha uzoqroq tuting. Xuddi shunday musobaqa: kimning qo'ziqorini uzoqroq davom etadi.) Gnome chivinli agariklarni qabul qilmasligi kerak aylandi: Ular zaharli! Lekin u bir savat to'la boshqalarni yig'di qo'ziqorinlar: boletus, boletus, boletus, za'faron sut qopqog'i (mashqni yana bir necha marta bajaring. "qo'ziqorin")».

Aytishim kerakki, mashq "qo'ziqorin" Bu juda murakkab va har bir bola buni birinchi marta qila olmaydi. Albatta shakl "shlyapalar" dumaloq bo'lmaydi, til butun yuzasi bilan tanglayga yopishmaydi, faqat uchi bilan. Men mashg'ulotga qaytishim kerak. "Ot" va so'rang bola yo'q"snap" davomida til "chaqiriq", va iloji boricha kechiktiring (tiqilish) osmonda. Bu ishlashi kerak! Har safar "tiqilib qolgan" uzaytiriladi.

Bolalarga ko'proq yoqadigan narsa jismoniy mashqlar "Diqqat". Bu juda samarali mashq. O'rnatishda nutq terapevtlari tomonidan qo'llaniladi uzoq vaqt davomida shitirlash. Keng (shaklli "chashka") tilni og'izdan chiqarib oling, oldingi chetini burun tomon ko'taring, lekin hech qanday holatda uni yuqori labga bosmang! Til va yuqori lab o'rtasida bo'shliq mavjud. Dudoqlar tabassum bilan cho'ziladi, tilning lateral qirralari og'iz burchaklariga tegadi. Xayr bola bu murakkab tuzilmani quradi, siz uning burnining uchiga bir parcha paxta qo'yasiz. Va endi chaqaloq tilining shaklini yo'qotmasdan paxta momig'iga puflashi kerak. Jun yuqoriga qarab uchadi. Agar bunday bo'lmasa sodir bo'lmoqda, ya'ni havo oqimi noto'g'ri yo'nalishda, masalan, og'iz burchaklariga yoki yonoqlarga ketgan. Yoki, ehtimol, chaqaloq tilini ushlab tura olmadi va u "emaklab ketdi" og'izda. ...Tilga yana to'g'ri shakl berish kerak. Bu bir nechta darsni olishi mumkin. Sabr va yana sabr. O'rnatish paytida havo oqimi juda muhimdir shivirlash. Ammo u bosib o'tadigan yo'l bundan kam emas. uchun normal tovushlari Sh, F, havo tilning o'rtasida qat'iy ravishda ketadi. Pastki labga ham e'tibor berishingiz kerak. U ba'zan xalaqit beradi: pastki tishlar ostiga yopishadi, keraksiz shtammlar, "meni bog'laydi" til. O'xshashlardan "ayiq" xizmatlar rad etilishi kerak.

Dudoqlar muhim rol o'ynaydi shivirlashni talaffuz qilish. Ular oldinga cho'zilishi kerak "proboscis". Ammo lablarga bunday shaklni darhol berish mumkin emas. Biz yana artikulyatsiyaga murojaat qilishimiz kerak mashqlar: "Bagel": tishlaringizni yuming, dumaloq lablaringizni oldinga cho'zing, lablaringizning burchaklari tegmaydi, lablaringiz tishlaringizni qoplamaydi, lablaringizni 5-10 gacha bu holatda ushlab turing; "Magistral": Dudoqlaringizni naycha kabi oldinga torting, tishlar ochiq.

Agar siz chaqalog'ingizda paydo bo'lgan nutq nuqsonlarini tuzatmoqchi bo'lsangiz, unda artikulyar gimnastika har kuni o'tkazilishi kerak. Bola bu mashqlarni ko'zgu oldida va kattalar nazorati ostida bajarishi kerak. Avval siz barcha mashqlarni o'zingiz bajarishingiz kerak va ularni sabr-toqat bilan chaqaloqqa ko'p marta ko'rsatishga tayyor bo'lishingiz kerak.

Sahnalashtirish tovushlar [Sh], [VA]

Yuqoridagi mashqlar bajarilgandan so'ng Yosh boladek oson va osoyishta, bu o'zingizni sahnalashtirishga arziydi shivirlash. Bu erda o'yinsiz qilish dargumon. Hissillash ilonning imtiyozidir. Shuning uchun, uni qo'l yordamida tasvirlashga arziydi. U ilon bo'ladi th: qo'l - bosh, qolgan hamma narsa - moslashuvchan tana. Bu yerga "ilon" stol ustida emaklaydi. Keyin u boshini ko'taradi, tik turadi (tirsagiga suyanib, boshini oldinga tortadi va og'zini ochadi, shivirlaydi: “Shhh...”. Shu bilan birga, e'tibor berishga arziydi Buning uchun bola bu til "chashka" yuqoriga ko'tariladi va lablar naycha kabi oldinga tortiladi. Agar bu muammo bo'lsa, bosh barmog'ingiz va ko'rsatkich barmog'ingiz bilan og'zingizning burchaklaridagi yonoqlaringizni engil bosib, lablaringizni shakllantiring. "naychalar". Chaqaloq yana o'zini ilondek qilib ko'rsatsin va xirillasin. Haqiqatan ham bu yana muvaffaqiyatsizlikmi? Umidsizlikka tushmang. Choy qoshig'ining dastasi yana yordamga keladi. Agar bola tovushni aniq talaffuz qiladi [S], ruxsat bering uni qayta o'ynaydi, va bu vaqtda siz qoshiqning dastasini tilingiz ostiga olib, tanglayga ko'taring va biroz orqaga suring. Tilingizga juda qattiq bosmaslik uchun ehtiyot bo'ling. Bo'ldimi? Bilan xursand bo'ling Yosh boladek toza ovoz [SH-SH-SH-SH]. Bilan birga bolaligida eslang buni yana qayerdan eshitish mumkin ovoz?

Shinadan chiqadigan havoning shivirlashi;

O'rmon shamolda shitirlaydi;

Sichqoncha pol ostiga chizish;

G'azablangan mushukning shivirlashi;

Oyoq ostidagi kuzgi barglarning shitirlashi va hokazo.

Bularning hammasi bola yordamida tasvirlanishi kerak tovush [Sh].

Kamchiliklarni tuzatish ovozli talaffuz O'zlashtirilgan artikulyatsiya bilan [Zh] [Sh] qiyinchilik tug'dirmaydi. Bola taklif qilinadi [Sh] tovushini chizilgan holda talaffuz qiling va"yoqish; ishga tushirish" ovoz. Bu birinchi navbatda kattalarning o'zi tomonidan amalga oshiriladi, bolaning qo'llaridan birini og'ziga olib, ikkinchisini tomog'iga qo'yadi. (vibratsiyani his qilish uchun). O'zini yaxshi xato deb ko'rsatish vaqti keldi va shovqin: "J-J-J-...". Bu qo'ng'izdan tashqari ovoz chiqaring:

Ishlaydigan elektr motorlar

O'rgangan bo'lsa tovush [Sh], kamchiliklar talaffuz qilish[SH] va [H] odatda kuzatilmaydi, nutq terapevtiga murojaat qilish kerak bo'lgan murakkab holatlar bundan mustasno.

Bilish muhim: nafas olish mashqlari, shuningdek, bosqichma-bosqich va avtomatlashtirish bilan bog'liq mashqlar dozasiga rioya qilish kerak tovush [Sh], chunki ular bola uchun juda charchagan va giperventiliya tufayli bosh aylanishiga olib kelishi mumkin.

Avtomatlashtirish bolaning nutqida shitirlash tovushlari

Avtomatlashtirish tovushlar- to'g'rini birlashtirish talaffuz ta'minlanganlarni bosqichma-bosqich joriy etish orqali tovushlarni bo‘g‘inlarga aylantiradi, so'zlar, jumlalar, sof so'zlar, she'rlar, bolalar bog'chalari, tillar, matnlar va bolaning mustaqil nutqi. Avtomatlashtirish darslarida bo'rttirilgan, uzoqroq va aniqroq avtomatlashtirilgan tovushni gapirish. Taklif qiling bolaning o'ynashi uchun(bilan tovushlar, so'zlar bilan, unga aytmang "Keling band bo'laylik". Bolalar bilan mashg'ulotlar uchun avtomatlashtirish bo'yicha tasvirlangan adabiyotlardan foydalanish tavsiya etiladi xirillagan tovushlar.

Qachon bola mustaqil nutqda to‘g‘ri bo‘ladi Sh tovushlarini talaffuz qiling,F,H,Sch? Hatto eng yuqori malakali nutq terapevti ham bu savolga aniq javob bermaydi. Bir bola uchun 2-3 oydan olti oygacha bo'lgan darslar etarli bo'ladi, boshqa bola uchun hatto bir yil ham etarli emas. aniq gapirishni o'rganing. Bu bolaning individual xususiyatlariga, uning artikulyatsiya apparati tuzilishiga va oxir-oqibat, bolaning o'zi buni qilish istagiga bog'liq. Xo'sh, agar muammolar yuzaga kelsa, nutq terapevtlari har doim sizga yordam berishga tayyor.

Barcha sibilantlarning (Sh, J, Sh, Sh) talaffuz qilinmasligi sigmatizm deb ataladi, bu sigmatizmga o'xshaydi (S, 3, C). Bu shivirlash va hushtak chalishning umumiy shakllanish usuliga ega ekanligi bilan izohlanadi, unda havoning yo'naltirilgan oqimi bo'shliqdan, tilning o'rtasi bo'ylab joylashgan truba bo'ylab o'tadi.

Sigmatizmning turlari hushtak chalayotgan odamlar bilan bir xil.

Interdental-lateral sigmatizm- tilning uchi oldingi tishlar orasiga tushadi va tilning bir cheti (o'ng yoki chap) molarlardan chiqib, butun tilni bir tomonga burilishiga olib keladi.

Yanal sigmatizm- tilning ikkala qirrasi (yoki bittasi) molarlardan yirtilgan bo'lib, bu tilning cheti(lari) bilan molarlar o'rtasida bo'shliq hosil qiladi. Olingan bo'shliqqa havo shoshiladi va tilning uchi tanglayga tayanadi, bu esa yoqimsiz siqilish tovushini chiqaradi.

Labiodental sigmatizm- lablar kuchli oldinga chiqadi. Yuqori tishlar pastki labga bosilib, u bilan havo oqimi shoshiladigan bo'shliq hosil qiladi. Til tovush hosil bo'lishida ishtirok etmaydi, F ga yaqin tovush eshitiladi.

Bukkal sigmatizm- til og'izning pastki qismida passiv tarzda yotadi. Havo ikkala yonoqni shishiradi.

Yumshagan tovush Sh— qoida tariqasida, Sh tovushining yumshab talaffuzi u past bo‘g‘inli bo‘lganda yoki til uchining old tishlarga juda yaqin joylashishi natijasida yuzaga keladi.

Burun sigmatizmi (yoki qisman burun)- Sh talaffuzi paytida yumshoq tanglay tushib, burun bo'shlig'iga havo kirsa, nuqson paydo bo'ladi.

Sh tovushini boshqa tovushlar bilan almashtirish(masalan, C, T va boshqalar, ham toʻgʻri, ham notoʻgʻri ifodalangan) parazigmatizm deb ataladi va oʻziga xos nuqsonni bildiradi.

OVVUZ ISHLAB CHIQARISH Sh

Agar bola S tovushini to'g'ri artikulyatsiya qilsa yoki uning talaffuzini o'zlashtirsa, Sh tovushini chiqarish qiyin emas.

1. Sh tovushini S tovushidan joylashtirgan ma’qul. Buning uchun o‘quvchilarni S (uzun tovush s-s) yoki SA bo‘g‘inini talaffuz qilishga taklif qiling va talaffuz qilish vaqtida tilning uchini spatula bilan ko‘taring. prob yoki barmoq bilan yuqori tishlar bilan alveolalarga. S yoki SA o'rniga Sh yoki ShA eshitiladi. Bolaning e'tiborini til uchining yuqori holatiga qaratib (u tilni og'zining tomiga tiqib qo'ymasligiga ishonch hosil qiling!), uni nima bo'lganini tinglashga taklif qiling: "Men SA dedim, lekin nima bo'ldi? ”

2. Mexanik yordam (zond) yordamida til uchining tebranishini sekinlashtirib, R tovushidan Sh tovushini o‘rnatish oson. Siz R tovushining "aylanishini" to'xtatishingiz mumkin, masalan, "to'xta!" so'zi bilan, artikulyatsiyani ushlab turishni taklif qiling va R tovushi talaffuz qilingan yuqori kesma tishlarning orqasida joylashgan joyni eslang. "Bu joyda", yuqorining orqasida. tishlaringizni, "sa" deb ayting va nima bo'lganini tinglang. Sh tovushi R tovushidan ham yasalishi mumkin.

3. Istisno hollarda uzun S - s-s tovushini talaffuz qilish vaqtida tilning uchini spatula bilan orqaga siljitib, pastki Sh tovushini chiqarish mumkin. Etkazib berilgan tovush bo'g'inlar, so'zlar bilan belgilanadi va alohida iboralar, jumlalar va matnlarda avtomatlashtirilgan.

"SH" tovushini talaffuz qilishda artikulyatsiya organlarining normal o'rnatilishi.

  • Tilning "chashka" shaklidagi uchi tanglayning old tomoniga (alveolalarda) ko'tariladi;
  • Tilning lateral qirralari yuqori molarlarga ulashgan;
  • Tilning mushaklari juda tarang emas;
  • Dudoqlar yumaloq va "shox" shaklida oldinga suriladi;
  • Tishlar orasida kichik bo'shliq mavjud;
  • Havo tilning o'rtasida teng ravishda chiqariladi;
  • Og'izga olib kelingan kaftda iliq havo oqimi seziladi.
  • Ovozli vosita ishlamayapti.

“Sh” tovushiga tayyorgarlik mashqlari.

Dudak mashqlari . Tishlaringizni yoping. "O" tovushini talaffuz qilgandek, lablaringizni yumalab, oldinga cho'zing. Dudoqlar burchaklari tegmasligi kerak. Dudoqlar tishlarni qoplamaydi. Dudoqlaringizni bo'shashtiring va mashqni bir necha marta takrorlang.

Eslatma. Dudoqlar juda oldinga cho'zilgan ("U" tovushini talaffuz qilishda bo'lgani kabi). Bunday holda, lablarning burchaklari tegib turadi va shuning uchun ishda ishtirok etadi, holbuki ular harakatsiz bo'lishi kerak. Bundan tashqari, qochib ketadigan havo uchun qo'shimcha to'siq yaratiladi.

Ekshalatsiyani rivojlantirish uchun mashq qiling . Dudaklaringizni aylantiring va nafas olayotganda havoni bir tekis va kuch bilan chiqaring. Mashqni kaftingiz bilan boshqaring - iliq oqim seziladi. Tilning holatiga e'tibor bermang. Takroriy mashqlar orqali bolada kerakli havo kuchiga erishing.

Til mashqi . Til ostiga qo'yilgan tekis tayoq (choy qoshiqning tekis uchi) yordamida tilni og'iz tomining old qismiga ko'taring. Tilning uchini tanglayga ko'taring. Tishlaringizni bir yarim barmoq kengligida oching. Dudaklaringizni aylantiring. Tilingizni yuqori holatda bir muddat ushlab turing. Mashqni ko'p marta takrorlang.

Mashqni tayoq ishlatmasdan takrorlang. Bunday holda, til erkin ko'tarilishi va tanglayga qarshi ushlab turilishi kerak.

Mashq qilish . "SH" uzun tovushini talaffuz qilish. Yassi tayoq yordamida tilni og'iz tomining old qismiga ko'taring. Tayoqni olib tashlamasdan, tishlaringizni yoping. Dumaloq va lablaringizni oldinga cho'zing, lekin lablaringizning burchaklari tegmasligi kerak. Oqimni kaftingiz bilan boshqarib, bir tekis va kuch bilan havo chiqaring. Uzoq “Sh - Sh - Sh” tovushi eshitiladi.

Bolalar nutqni shakllantirish jarayonida ko'plab harflar bilan turli muammolarga duch kelishadi. Eng keng tarqalgan qiyinchiliklardan biri sh tovushini o'rnatishdir. Odatda, bolalar sh tovushining to'g'ri artikulyatsiyasi talab qiladigan tilni bo'shatib, kerakli shaklda joylashtira olmasligi sababli xirillagan tovushlarni talaffuz qilishda qiynaladi.

Bolaning xirillagan tovushlarni to'g'ri gapira olmasligining asosiy sababi ota-onalarning chaqaloq bilan muloqot qilish usulidir. Ko'pgina kattalar bolaning nutqini ataylab ko'chirib olishadi, u bilan bolalarcha gapiradilar. Shunday qilib, bola noto'g'ri talaffuzni eshitadi va sh tovushini chiqarishning aynan shu usuliga o'rganib qoladi. Shuning uchun mutaxassislar ota-onalarga farzandlari bilan to'g'ri gapirishni qat'iy tavsiya qiladilar.

Ota-onalarning chaqaloqning g'o'ng'irlashiga taqlid qilish istagidan tashqari, sh tovushini ishlab chiqarishda artikulyar apparatlarning ba'zi strukturaviy xususiyatlari muhim rol o'ynaydi, ular quyidagi fikrlarni o'z ichiga oladi:

  • qisqargan gioid ligament tufayli til harakati cheklangan;
  • artikulyatsiyaga lablar kattaligi (juda nozik yoki to'liq) va tilning kattaligi (juda katta yoki kichik) ta'sir qiladi;
  • tish anomaliyalari;
  • eshitish kanalining buzilishi.

Ko'pgina hollarda, w tovushini ishlab chiqarishning buzilishi uyda bola bilan muntazam va ehtiyotkorlik bilan ishlash bilan juda oson tuzatilishi mumkin. Ba'zi hollarda xirillagan so'zlarni talaffuz qilishda muammolari bo'lgan bolalarga nutq terapevti yordam beradi.

Artikulyatsiya

Yaxshi talaffuzning kaliti sh va zh tovushlarini to'g'ri artikulyatsiya qilishdir. Bolani sh va z harflarini to'g'ri talaffuz qilishga o'rgatish uchun artikulyatsiyaning bitta usulini o'rganish kerak, chunki ikkala harfni talaffuz qilishda nutq apparati deyarli bir xil ishlaydi.
Shunday qilib, w harfini to'g'ri talaffuz qilish uchun artikulyatsiya apparati bilan quyidagicha ishlash kerak:

  • chaqaloqning lablari naycha shaklida bir oz oldinga surilishi kerak;
  • tilning uchi tanglayga ko'tariladi, shunda ular orasida kichik bo'shliq qoladi;
  • bolaning tilining lateral qirralari yuqori tashqi tishlarga bosilib, tilga chashka shaklini beradi;
  • havo oqimi foydalanilmagan vokal kordlar orqali osongina o'tib, kerakli tovushni yaratadi.

Bolani z harfini aytishga qanday o'rgatish kerakligini tushunish uchun vokal kordlarining tebranishlarini ulashda yuqorida tavsiflangan artikulyatsiyaga murojaat qilish kerak.
Ovozlarni chiqarish uchun muntazam mashqlar juda muhimdir. Ushbu mashqlar nutq terapevti bilan yoki uyda amalga oshirilishi mumkin.

Mashqlar

Mutaxassislar bolalarga zh va sh tovushlarini to‘g‘ri talaffuz qilishni o‘rganish uchun maxsus logopediya mashqlarini ishlab chiqdilar. Ushbu texnika juda ko'p turli xil mashqlarni o'z ichiga oladi. Quyida nutq terapevtlari orasida qo'llaniladigan eng samarali va ommaboplari keltirilgan.

Spatula

Sh tovushini chiqarish uchun bu mashq tilni bo'shashtirishga qaratilgan. Og'zingizni ochib, tabassum qilishingiz kerak. Bo'shashgan tabassumda tilingizni oldinga cho'zing va uchini pastki labingizga qulay holatda qo'ying. Tilning old qismining yon devorlari og'iz burchaklariga muloyimlik bilan tegib turadi.

Bu pozitsiyani bir necha soniya davomida keskinliksiz ushlab turish muhimdir. Ushbu mashq shivirlash tovushlarini, shu jumladan zh va sh harflarini chiqarish kabi muammo uchun asosiy hisoblanadi.

Pirog

"Pie" vazifasi tilning mushaklarini kuchaytirish, shuningdek, tilning lateral devorlarining harakatchanligini rivojlantirish uchun ishlatilishi kerak. Oldingi mashqda bo'lgani kabi, og'iz tabassumda ochiq, til pastki labda yotadi. Tilning markaziy o'qi bo'ylab tushkunlik hosil bo'lishi uchun lablaringizni zo'riqtirmasdan, tilning yon devorlarini ko'tarish kerak.

Ushbu pozitsiyani 5-10 soniya ushlab turishingiz kerak.

Belanchak

"Swing" bolaning tilini yanada harakatchan qilish uchun ishlatiladi. Artikulyatsiya apparatining boshlang'ich pozitsiyasi quyidagicha: lablarda ochiq va bo'shashgan tabassum, til keng va tekis yotadi (uning tor bo'lishiga yo'l qo'ymang).

Til harakati navbat bilan amalga oshiriladi:

  • birinchi navbatda, w tovushini chiqarish uchun keng va tekis til shiftga qarab cho'ziladi, shundan so'ng u polga yo'naltiriladi;
  • keyin til avval yuqori labga, so'ngra pastki qismga o'tadi;
  • tilingizni yuqori lab va yuqori tishlaringiz orasiga qo'yishingiz kerak, shuningdek, pastki lab va tishlaringiz bilan ham xuddi shunday qiling;
  • keyin til yuqori va pastki kesmalarga tegadi;
  • oxirida tilingizning keng uchini tishlarning pastki qatori orqasidagi alveolalarga, so'ngra yuqori qismining orqasiga tegizishingiz kerak.

Til tishlar orqali harakatlanadi

Bu vazifa w tovushini chiqarish uchun foydalidir, chunki u chaqaloqning tilini boshqarish qobiliyatini yaxshi rivojlantiradi. Ushbu vazifani bajarish uchun siz og'zingizni ochib, jilmaygan lablaringizni bo'shashtirishingiz kerak. Tilning keng uchidan foydalanib, tilning pastki qismiga, so'ngra labning yon tomoniga teging.

Rassom

Zh va sh harflari ustida ishlash uchun bu vazifa, birinchi navbatda, tilning ishlab chiqarilishi ustidan nazoratni kuchaytirishga yordam beradi. Bu, shuningdek, chaqalog'ingizga tilini og'zining tepasiga qanday yo'naltirishni his qilishiga yordam beradi.

Yarim tabassum bilan og'zingizni biroz ochish, lablaringizni bo'shashtirish va pastki jag'ni bir holatda mahkamlash kerak. Keyinchalik, tilning uchi bo'yoq cho'tkasi, osmon esa bo'yash kerak bo'lgan shift ekanligini tasavvur qiling. Buning uchun tanglayni tilingiz bilan halqumdan tishlarga va teskari yo'nalishda urishingiz kerak, tilning og'izdan tashqariga chiqishiga yo'l qo'ymaslik kerak.

W va z tovushlarini chiqarish uchun yuqoridagi mashqlar muntazam ravishda bajarilishi kerak. Shu bilan birga, ota-onaning chaqaloq mashqni qanday bajarishini nazorat qilish juda muhim - jag'ning to'g'ri fiksatsiyasini, lablarning holatini va tilning harakatlarini nazorat qilish muhimdir.

Sh tovushini muammosiz gapirish uchun nafaqat artikulyatsiya, balki avtomatlashtirish ham kerak.

Avtomatlashtirish

Murakkab tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish uchun ovozni sahnalashtirish va avtomatlashtirish bir xil darajada muhimdir. Agar w tovushini ishlab chiqarish allaqachon nutq terapiyasi mashqlari yordamida amalga oshirilgan bo'lsa, siz tovushni tuzatishga, ya'ni avtomatlashtirishga o'tishingiz mumkin.

W tovushini avtomatlashtirish tovushning o'zini, bu tovush bilan bo'g'inlarni, so'ngra so'zlarni, jumlalarni va matnlarni mashq qilish orqali amalga oshiriladi. Sof so'zlar, qofiyalar, maqollar va boshqalar bilan ishlashda xirillagan tovushlarni ishlab chiqarish alohida foyda keltiradi.

  • Bo'g'in va so'zlardagi w harfi.

yaramas, shaxmat, sharf; RUSH, SHOKOLAD, SHORT, ILK, WHISSPER, URK; HAZIL, Shovqin, mo'ynali kiyimlar; Kenglik, Bump, Tikuv; SIX, SHELEST, SIX va boshqalar.

  • Bo'g'in va so'zlardagi z harfi.

ISITISH, rahm-shafqat, qurbaqa; ZHOR, Zhongler, JOKEY; ACORN, YELLOW, Perch; Turna, qo'ng'iz, dahshat; HAYVON, HAYOT, HAYVON; TEZIR, XOTIN, SAriqlik va boshqalar.

  • sh tovushini iboralarni o`qish bilan avtomatlashtirish.

MASHA chaqaloqni ovqatlantiradi.

Yozda ko'chada yurish yaxshi.

PASHA va DASHA chaqaloqqa bo'tqa berishdi.

GLASHA BIZNING BO'LGAN haqida she'r yozdi.

Bir piyola bo‘tqa haqidagi qo‘shiqlarimiz yaxshi.

Pichirlab gapiring: soch turmagi hali ham chaqqonning yonida uxlayapti.

Men deraza yonidagi divanda yotibman.

Misha, menga donut bering va menga ertak aytib bering.

BIZNING NATASHA barcha qizlardan go'zalroq.

  • Bolalar bog‘chasi qofiyalari ham sh tovushini to‘g‘ri talaffuz qilishga yordam beradi.

Bir konchi shaxtadan chiqib ketdi
To'qilgan savat bilan,
Va savatda bir to'p jun bor.
Bizning Dasha konchi kuchukcha topdi.
Dasha raqsga tushadi va joyiga sakrab tushadi:
“Qanday yaxshi! Mening do'stim bor!
Men unga pirog pishiraman
Men unga palto va shlyapa tikish uchun o'tiraman -
Mening qora kuchukcham baxtli bo'ladi."

Artikulyatsion apparatlarning to'g'ri ishlashi va o'rganilayotgan tovushlarni diqqat bilan birlashtirish tovush hosil qilishning yagona to'g'ri usullaridir.

Bola murakkab tovushlarni qanday qilib to'g'ri talaffuz qilishni tushunishi uchun nafaqat maxsus mashqlarni bajarish, balki o'z nutqining to'g'riligini kuzatish kerak.

Agar siz bolangiz bilan muntazam ravishda tovush chiqarish ustida ishlasangiz, tez orada bolangizga w harfini aytishga o'rgatish muammosini unutishingiz mumkin.

Svetlana Stolbova
Nutq terapiyasi seansi. Mavzu: “SH” tovushi va harfi.

Maqsadlar:

Fonemik ongni rivojlantirish

Avtomatlashtirish so'zlarda [Sh] tovushi, bo'g'inlar, matn

Joylarni topish qobiliyati bir so'zda ovoz

Talaffuzni kuchaytirish so'zlardagi tovushlar

Flektsiyani o'rgatish

Qobiliyatni mustahkamlang so‘zlarning tovush-harf va tovush-bo‘g‘in tahlili

Tanishish harf Sh

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish (qo'l harakati bilan nutqqa hamroh bo'lishni o'rganing)

Diqqat, fikrlash, xotirani rivojlantirish

So'zlarning bilimini kengaytirish

To‘g‘ri ismlarning yozilishini tushuntirish

Uskunalar:

dan rasmlar tovush [Sh], individual kartochkalar solingan konvertlar, chiroqlar, diagrammalar, "Masha va ayiq" multfilmi qahramonlarining figuralari, bloknot, qalam, tipratikan tasviri tushirilgan trafaretlar, " heceli uy"

Darsning borishi:

1. Tashkiliy moment - birinchisini nomlang nomida ovoz.

2. Diqqat uchun o'yin "To'rtinchi g'ildirak".

To'rtta rasm ko'rsatiladi, ulardan biri "qo'shimcha" tovush [Sh], bu turli lavozimlarda ("shinalar", "mashina", "chelak")

Nutq terapevti: “Bolalar, nima ovoz Biz ko'pincha bu rasmlarning nomlarida eshitamiz?

Tavsiya etilgan javob: « Ovoz"sh"

3. Nutq terapevti: "Bolalar, keling, talaffuz qilishni mashq qilaylik tovush [Sh] to'g'ri. Iltimos, ko'zgularingizni oling."

Artikulyatsiya gimnastikasi.

"panjara", "quvur", "Oyna", "Spatula", "Belanchak", "Kubok", "Mazali murabbo"

Kimga ovozi chiroyli chiqdi,

Kengroq til va balandroq.

Nafas olish mashqlari "Balonni pufla".

4. Xususiyatlari ovoz.

[Sh]-undosh, doim qattiq, zerikarli, xirillagan.

Mashinani ishga tushirdi - Sh-Sh-Sh!

Shinani shishirdi - Sh-Sh-Sh!

Yana quvnoq tabassum qiling

Va tez ketaylik!

Bolalar mashina harakatiga taqlid qilib, ertak qahramonlarini ziyorat qilish uchun boradilar.

5. Avtomatlashtirish vazifasi ovoz

Nutq terapevti: “Oh, muammo, bolalar! Yo'lda ignasiz tipratikan yugurmoqda. U kasal bo'lib qolgan bo'lsa kerak. Biz kirpiga yordam beramizmi? U bizga qahramonlarimizga yo‘l ko‘rsatadi”.

(bolalar shablonga kirpi uchun igna chizishadi tovush [Sh])

6. Ijro qilish bo'g'in qatorlari:

A) sha-sho-shu

B) ash-osh-ush-ish

Yosh-ash-osh-ush

B) asha-osha-isha

Ashi-eshi-ishi

D) shma-shmo-shmoo

Yurgan, yurgan, yurgan

Toza nutq:

Shi-shi-shi - bolalar jim bo'lishdi.

Sho-sho-sho - yurish biz uchun yaxshi.

Shu-shu-shu - Men o'tiraman va shivirlamayman.

Sha-sha-sha - bizning Masha yaxshi.

7. Vazifa: belgilanganni ajratib ko'rsatish quloqqa ovoz(chiroqlar).

Ertak qahramonlari Masha va Ayiq paydo bo'ladi.

Masha: "Menga qo'ng'iroq qildingizmi?"

Nutq terapevti: “Yigitlar tanishishmoqda tovush [Sh]. Bizga yordam berishni xohlaysizmi?

Bolalar ta'kidlash ovoz[Sh] chiroqlar yordamida V:

A) bo‘g‘inlarda

B) so'z bilan

B) she’rda

Biz sichqonnikida edik

Ular piyolalardan choy ichishdi,

Biz cheesecakes yedik

Yassi nonlar va donutlar.

Sichqoncha o'ynadi

Garmonika ustida

Men yurakdan raqsga tushdim,

U o'zini baxtli his qildi.

Nutq terapevti: "Mishutka gapirishni o'rganmoqda, bu to'g'ri. tovushlarni talaffuz qilish. Joy ovoz so'zni qidiring va uni aniq nomlang."

8. O'yin "Topish bir so'zda ovoz» - Bilan nutq terapevti Rasmlar flanelgrafga osilgan.

9. So'zlarning ovozli tahlili("Masha" Va "Misha")

10. O'yin "Men-sen-u-ular-biz": (misolga ko'ra so'zlarni o'zgartiring).

A) Men aralashaman va siz aralashasiz, u aralashadi va u aralashadi, ular aralashadi va biz aralashamiz.

Men tikaman, sen esa...

Men va siz ...

Men yozaman, sen esa...

Men shoshyapman, siz ham...

B) Men ayiqchaning shimini qoralayman.

11. O'yin "So'zlarni bo'g'inlarga bo'ling"

Nutq terapevti: "Ayiq uyida uxlashdan charchagan, u so'zlarni bo'g'inlarga ajratadi".

Sichqon, sichqon, mo'ynali kiyim, shlyapa, mashina, qurbaqa...

Nutq terapevti: “Bolalar, konvertlarni oching, rasmga oling. Bu Masha va Mishaga sovg'adir." (bolalar osilgan rasmlarni ko'rishadi " ovozli uy")

Bozorda uy bor,

Xo'sh, uyga yo'l yopiq.

Men eshiklarni ochaman

Men sizni uyga tashrif buyurishga taklif qilaman,

So‘zlarni bo‘g‘inga qarab ayting

Va tezda darvozadan o'ting.

12. Jismoniy tarbiya daqiqasi "Ayiq yurdi, yurdi, yurdi ..."

13. Tanishish xat.

a) Nutq terapevti: "Farqi nima harf tovushi?»

b) ko'rsatish harflar

c) Sarlavha harflar va tovushlar.

d) Yakka otlarning imlosini tushuntirish

14. Bolalar chop etish xat, bo'g'inlar, so'zlar (Masha, Misha)

15. Barmoq gimnastikasi

Ko'chada bir mashina ketayotgan edi

Mashina benzinsiz ketayotgan edi,

Haydovchisiz mashina bor edi,

Svetofor signali yo'q.

U o'zi bilmagan joyda yurdi,

Mashina tez yurardi.

16. Xulosa sinflar

Masha:

“Oh, rahmat, bolalar!

Hammangizni zanjabil non bilan siylayman!”

Misha:

“Oh, rahmat, bolalar!

Men hammani mazali konus bilan davolayman! ”

Hissing tovushlari (Sh, Zh, Shch, Ch) hatto olti yoshli bola uchun ham har doim ham mumkin emas. "Bump" so'zi o'rniga "detektiv", "fifka", "tytka", "hykhka" so'zlarini eshitishingiz mumkin. Bu Sh tovushini noto'g'ri talaffuz qilishning turli xil variantlari.

Sh tovushini to'g'ri talaffuz qilish uchun til og'iz bo'shlig'ida ma'lum bir pozitsiyani egallashi kerak. U, albatta, keng, tilning old qirrasi yuqoriga ko'tariladi va yuqori old kesma tishlari yonida qattiq tanglay bilan bo'shliq hosil qiladi, tilning lateral qirralari yuqori molarlarga mahkam bosiladi. Tilning mutlaqo nosimmetrik bo'lishi juda muhim, aks holda siz sibilantlarning lateral talaffuzi bilan yakunlanishi mumkin.

Nutq tovushlari bola tomonidan ma'lum bir ketma-ketlikda olinadi. Bundan tashqari, bola talaffuz qila boshlagan birinchi tovushlar u tez-tez eshitadigan tovushlar emas, balki unga talaffuz qilish osonroq bo'lgan tovushlardir. Tilning uchini yuqoriga ko'tarish taxminan uch yoshga to'lgan bolada mumkin bo'ladi. Shuning uchun 3-4 yoshda nutqda xirillagan tovushlar paydo bo'ladi.

Farzandingizni o'z-o'zidan shivirlashga o'rgatishdan oldin, biz mutaxassis tomonidan nutq terapiyasi tekshiruvidan o'tishni tavsiya qilamiz. Ehtimol, qisqartirilgan hyoid frenulum tilning ko'tarilishiga yo'l qo'ymaydi. Til mushaklarining ohangi lateral talaffuzga olib kelishi mumkin. Faqatgina mutaxassis artikulyatsiya organlarining bunday xususiyatlariga dosh bera oladi.

Agar chaqalog'ingizning bo'g'im a'zolari tartibda bo'lsa, sizga quyidagi harakatlar rejasini taklif qilamiz. Ishning ketma-ketligi qat'iy belgilangan. Bir nuqtadan ikkinchisiga o'tish uchun shoshilishning hojati yo'q.

1. Artikulyatsiya gimnastikasi. (1-ilovaga qarang)

To'g'ri talaffuz qilish uchun birinchi navbatda artikulyatsiya organlarini tayyorlash kerak. Bunda sizga maxsus tanlangan artikulyar gimnastika majmuasi yordam beradi. Artikulyatsiya mashqlarini bajarayotganda, chaqaloq tilini keng qilishni, uni yuqoriga ko'tarishni, lablarini cho'zgan holda tilning o'rtasiga havo puflashni o'rganishi kerak. Barcha mashqlar erkin, o'ynoqi, qiziqarli va qiziqarli tarzda bajarilishi kerak. Bolalar faqat taqlid qilish orqali o'rganadilar. Shuning uchun, mashq qilishni boshlashdan oldin, oyna oldida barcha kerakli mashqlarni o'zingiz o'rganing. Mashqlar asta-sekin, yangilarini qo'shib o'rganiladi. Artikulyar gimnastika har kuni, har qanday muntazam daqiqalardan (yuvish, tishlarni yuvish, kiyinish, yurish, o'ynash) yordamida amalga oshirilishi kerak. Aniq va to'g'ri bajarilishiga erishish muhimdir. Kichkina bola bir faoliyat turidan ikkinchisiga juda tez o'tadi, shuning uchun 2-3 mashqni bajarish yaxshidir, lekin kun davomida tez-tez. Asosiysi, qiziqishni saqlab qolish va chaqaloqni ortiqcha charchatmaslikdir. Gimnastika musiqaga yoki she'riy matnlar bilan birga bajarilishi mumkin. Mashqlar osonlik bilan bajarilgandan so'ng, ikkinchi bosqichga o'tishingiz mumkin.

2. Sh tovushini chaqirish.

Sizning e'tiboringizni tovushning "sirini" saqlashga qaratamiz. Qanday ovoz chiqarishni aytmang. Biz Sh tovushini aytishni o'rganmaymiz, ilon kabi shivirlashni o'rganamiz.

Biz sizga Sh tovushini uyg'otishning bir necha usullarini taklif qilamiz.
1. Hiringlash ilonning imtiyozidir. Shuning uchun, uni qo'l yordamida tasvirlashga arziydi. U ilon bo'ladi: qo'l - bosh, qolgan hamma narsa - moslashuvchan tana. Mana, stol bo'ylab sudralib yurgan "ilon". Keyin u boshini ko'taradi, tik turadi (tirsagiga suyanib), boshini oldinga cho'zadi va og'zini ochib, shivirlaydi: "Sh-sh-sh-.... Bunday holda, bolaning e'tiborini til - "chashka" yuqoriga ko'tarilishi va lablar naychada oldinga tortilishiga qaratishga arziydi. Agar chaqaloq lablarini cho'zishda qiynalayotgan bo'lsa, unga yordam bering - bosh barmog'ingiz va o'rta barmog'ingiz bilan uning yonoqlariga molarlar sohasida bosing, ichkaridan til molarlarga qattiqroq bosiladi va lablar "og'iz bo'shlig'i" sifatida oldinga chiqadi. Biz ilonni gapirishga o'rgatamiz - biz unli tovushlarning belgilari yoki harflari bilan kartalardan foydalanamiz (SHSHSH - SHA, SHSHSH - SHE, SHSHSH - SHO, SHSHSH -SHU).
2. Biz bolani tilidan "chashka" qilishni so'raymiz. Biz "chashka chetini" - tilning keng uchini yuqori tishlarning nuqtalariga suyanamiz. Stakanda juda issiq choy bor, choyni sovutish uchun stakanning chetiga puflash kerak. Ekshalatsiya og'zingizga qo'yilgan kaftingizda sezilishi kerak. Noaniq hushtak ovozi eshitiladi. Endi choyni to'kib yubormaslik uchun stakanni og'zingizga ehtiyotkorlik bilan qo'yishingiz kerak. "Chashka qirrasi" yuqori tishlarning uchlaridan kesmalarning ichki tomoni bo'ylab, so'ngra tanglay bo'ylab alveolalarga siljiydi. Shu vaqt ichida biz "kubok chetida" puflashni to'xtatmaymiz. Hushtak tovushi xirillagan tovushga aylanadi. Sh tovushini eshitganingizda, bolangizga bu ilonning xirillagan ovozi ekanligini ayting. Kelajakda bolaga darhol "kubokning chetini" alveolalarga qo'yib, "hiss" qilsin. Kaftga "shirillash tushadi", u "issiq". Dumaloq va lablarni cho'zamiz - to'laqonli Sh chiqadi.Biz ilonni bo'g'inlarda gapirishga o'rgatamiz.
3. Agar bolada C tovushi to'g'ri bo'lsa, undan "chivin kabi hushtak chalishini" so'rang. Dudoqlar tabassumda, yuqori va pastki tishlar ko'rinadi. Hushtak chalinishiga xalaqit bermasdan, bolaning tili pastki kesma tishlarning ichki yuzasidan yuqori kesma tishlarning ichki yuzasiga, keyin esa alveolalarga o'tadi. Chivin o'z yo'lini yo'qotmaslik uchun doimo proboscis bilan yo'lni his qilib, sudralishi kerak, chunki u og'zida qorong'i. Chivin boshqa jonzotga aylanishi kerak, biz u kimga aylanishini aniqlash uchun birgalikda ishlashni taklif qilamiz. Avvaliga siz loyqa xirillagan tovushni eshitasiz. Til alveolalarga yetib borgach, deyarli to'la ovoz chiqariladi.Chivin ilonga aylanib, shivirlaydi. Qolgan narsa - dumaloq va lablaringizni oldinga cho'zish (o'zingiz yoki barmoqlaringiz yordamida). Biz ilonga gapirishni o'rgatamiz.
4.Bola tilning keng uchini alveolalarning tashqi yuzasiga qo`yib, uzoq vaqt T tovushini tortib oladi.Uning ortidan xirillagan tovush eshitiladi. Bolaga bu tovushni kaftiga qaratib qo'ying. Bola T tovushini va undan keyin paydo bo'ladigan xirillagan tovushni chiqarayotganda, men og'zimni biroz ochiq tutaman. Iltimos, yuqori tishlarni pastki tishlarga qo'ying. Deyarli to'la-to'kis Sh paydo bo'ladi, shivirlash sizning kaftingizga keng issiq oqim sifatida tushishi kerak. So'ngra siz zudlik bilan mos yozuvlar tovushi holda ilon kabi shivirlash kerak T. lablar yuqori va pastki kesuvchi ochib, keng tabassumda. Kichkintoy "xirillab" turganda, bosh barmog'ingizni va o'rta barmog'ingizni uning yonoqlariga bosing va shu bilan lablarini "og'iz bo'shlig'i" kabi oldinga suring. Sh tovushi to'liq aniq bo'ladi. Kelajakda bola tovushni o'zi yordamsiz talaffuz qilishni o'rganadi. Biz "ilon" ga gapirishni o'rgatamiz.
5. Farzandingiz R tovushini to'g'ri talaffuz qilsa, ya'ni keng til yuqori tishlarning orqasida bo'lsa va faqat tilning uchi tebransa, siz Sh tovushini chiqarish uchun R dan foydalanishingiz mumkin. Dudoqlar keng tabassumda, yuqori. va pastki tishlar ko'rinadi, bola R tovushini tortadi. Biz sizdan bir xil tovushni talaffuz qilishingizni so'raymiz, lekin pichirlashda, til tebranishini to'xtatadi. Sh tovushi eshitiladi.Biz bolaga ilonning shunday “xirillashi”ni aytamiz. Dudaklaringizni aylantiring. Biz tovushni bo'g'inlarda tuzatamiz.
Izolyatsiya qilingan Sh tovushini talaffuz qilishni o'rganganimizdan so'ng, biz eslaymiz va yana nima va kim shivirlashi mumkinligini qidiramiz. Teshilgan shina shivirlaydi, g'azablangan mushuk va g'oz, daraxt barglari shamolda shitirlaydi, tushgan kuz barglari oyoq ostida, sichqon pol ostida tirnaydi.

3. Bo'g'in va so'zlardagi tovushni avtomatlashtirish.

So'zlardagi tovushlarni avtomatlashtirishda siz chaqalog'ingiz talaffuz qila olmaydigan tovushlarni o'z ichiga olgan so'zlarni chiqarib tashlashingiz kerak. Bular. Agar bola R tovushini aytmasa, biz unga BALL so'zini taklif qilmaymiz.

To'g'ri bo'g'inlar (SHA, SHO, SHU, SHE, SHI, SHU)
= intervokalik holatda (ASHA, OSHO, USHU, ESHE, ISHI, USHU)
= teskari boʻgʻinlar (ASH, OSH, SH, ESH, ISH, SH)

4. Gap, she'r va izchil nutqda tovushni avtomatlashtirish.

Bu ish bosqichma-bosqich, printsip bo'yicha amalga oshiriladi: oddiydan murakkabgacha.

5. Tovushlarning farqlanishi.

Agar chaqalog'ingiz dastlab Sh tovushini boshqasiga almashtirgan bo'lsa, ishning ushbu bosqichi zarur (odatda S tovushi - "sapka", "masina").

Nutq terapiyasi daftarlari tovushlarni avtomatlashtirish va farqlashda yordam beradi (Ilovaga qarang)
1-ilova.

Shirillagan tovushlar uchun artikulyar gimnastika majmuasi

1. Oyna.

Og'zingizni keng oching, til og'izda erkin yotadi, uchi pastki tishlarda joylashgan. Og'zingizni shu holatda 1 dan 5 gacha hisoblang. Og'zingizni yoping, 1 dan 5 gacha hisoblang. 3-5 marta takrorlang.

2. Devor.

Dudoqlar tabassumda, tishlar tabiiy tishlashda yopiladi va ko'rinadi. 1 dan 10 gacha hisoblashni davom eting.

3. Naycha.

Tishlar yopiq. Dudoqlar oldinga cho'zilgan. 1 dan 10 gacha hisoblashni davom eting.

4. Proboscis (Donut).

Tishlar yopiq. Dudoqlar oldinga tortiladi va yumaloqlanadi. Yuqori va pastki tishlar ko'rinadi. 1 dan 10 gacha hisoblashni davom eting.

5. “Tabassum”, “Tube”, “Donut” navbati turli ketma-ketlikda. Har bir artikulyar pozani 4-8 soniya ushlab turing, 5 tagacha takrorlang.

6. Keling, yaramas tilni jazolaymiz + pancake.

Tabassum. Og'zingizni biroz oching. Tilingizni tinchgina pastki labingizga qo'ying va lablaringiz bilan urib, besh-besh-besh tovushlarini chiqaring. 1 dan 10 gacha sanashda bo'shashgan tilni tinch holatda saqlang. Og'iz biroz ochiq. Dudoqlar tarang emas, ular keng tabassumga cho'zilmaydi. Pastki lab pastki tishlarga cho'zilmaydi. Til uzoqqa chiqmaydi, u faqat pastki labni qoplaydi. 3-5 marta takrorlang.

7.Blin + mazali murabbo.

Tabassum. Og'zingizni biroz oching. Keng tilingizni pastki labingizga qo'ying. Keng tilingizni yuqori labingizga ko'taring. Yuqoridan pastga harakat qilib, tilingizni yuqori tishlaringiz orqasiga olib boring. Og'zingizni yoping. Til toraymaydi. Pastki jag'i harakatsiz. 5-10 ta takrorlash.

8. Belanchak.

Katta belanchak. Tilingizni og'zingizdan chiqarib tashlang. Tilning keng uchini burunga ko'taring, so'ngra iyagiga tushiring.
Kichik belanchak. Og'iz ochiq, lekin til og'iz bo'shlig'ida harakat qiladi. Tilning keng uchi yuqori kesma tishlarning ichki qismiga, keyin pastki kesma tishlarning ichki qismiga tegadi. 5-10 marta takrorlang.

9. Kosacha.

Og'zingizni keng oching. "Pancake" tayyorlang, tilning uchini va yon qirralarini yuqoriga ko'taring, tilga "chashka" shaklini bering. 1 dan 10 gacha hisoblash uchun ushlab turing. "Kupa" ni og'zingizga yuqori tishlar bilan qo'ying va 1 dan 5 gacha hisoblang.

10. Rassom.

Og'zingizni oching, tilingizning keng uchi bilan tanglayni silang, oldinga va orqaga harakatlar qiling (tishlardan og'iz bo'shlig'iga chuqur va orqaga). "cho'tka" tili "shipni" bo'yashadi. 6-8 marta takrorlang.

11. Barmoq og'riyapti.

Tilingizning keng, tekis uchini lablaringiz orasiga qo'ying (ya'ni, lablaringiz tilning uchini engil ushlab turadi) va barmog'ingizga puflang. Havo til va yuqori lab o'rtasidagi kichik bo'shliq orqali tilning o'rtasidan pastga tushishi kerak. Chuqur nafas oling va uzoq, silliq nafas oling. Yonoqlar shishib ketmaydi. 3-5 marta takrorlang.

12. Ot.

Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Keng tilingizni tanglayga bosing va uni bir marta bosish bilan yirtib tashlang. Sizning lablaringiz tabassumda ekanligiga va pastki jagingiz qimirlamasligiga ishonch hosil qiling. Otning taqillatish tezligi sekinlashadi, keyin esa tezlashadi.

13. Qo'ziqorin.

Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Keng tilni butun tekisligi bilan tanglayga bosing (til so‘riladi) va uni shu holatda 1 dan 10 gacha sanab turing. Tilning gioid frenulumi qo‘ziqorinning “oyog‘i”, til uning "qopqoq". Tilning lateral qirralari tanglayga mahkam bosiladi, lablar tishlarga cho'zilmaydi. 3-5 marta takrorlang.

14. Akkordeon.

Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Keng til tanglayga bosiladi (til so'riladi) va tilni tushirmasdan, og'zini ochib, yoping. Og'zingizni ochsangiz, lablaringiz tabassum qiladi va harakatsiz qoladi, tilingiz cho'kmaydi. 5-10 ta takrorlash.

15. Diqqat.

Burun uchiga kichik paxta qo'ying, tilingizni og'zingizdan chiqarib oling, uni kosaga aylantiring va burun uchiga puflang, shunda paxta yuqoriga uchadi. Puflanganda havo oqimi tildan yuqoriga yo'naltiriladi. 4-5 marta takrorlang.

2-ilova.

Polyakova M.A. Nutq terapiyasi bo'yicha o'z-o'zini o'qitish bo'yicha qo'llanma. Universal qo'llanma. M.: T.Dmitrieva, 2015. - 160 b.
Jixareva-Norkina Yu.B. Bolalar bilan nutq terapiyasi mashg'ulotlari uchun uy daftarlari: nutq terapevtlari va ota-onalar uchun qo'llanma. 7-son. Tovushlar Sh, J. M.: VLADOS gumanitar nashriyot markazi, 2005. - 136 p.
Komarova L.A. O'yin mashqlarida Sh tovushini avtomatlashtirish. Maktabgacha yoshdagi bolalar albomi. M .: Gnome, 2015.- 32 b.
Azova E.A., Chernova O.O. Uy nutq terapiyasi daftar. Sh, J. M. tovushlarini o'rganish: Sfera savdo markazi, 2010.- 32 b.
Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Shirillagan tovushlarning talaffuzini mustahkamlash uchun 3-sonli uy vazifasi. M.: Gnome, 2007.- 36 b.

Maqola Ulyanovsk, "Logoped va men" nutqni tuzatish markazining o'qituvchisi va logopedi Stepanova Elena Aleksandrovna tomonidan tayyorlangan.