När du kan många språk vad kallas. Polygloternas hemligheter: sanning och fiktion. Moderera din aptit
Vissa människor kan tala så många språk att det nästan är otroligt. Hur gör de det och vad andra kan lära sig av polyglots.
I Berlin, sittande på en soldränkt balkong, deltar Tim Keely och Daniel Kraza i ett verbalt skottlossning. Först flyger tyska ord ut som kulor, sedan hindi och sedan nepalesiska, polska, kroatiska, kinesiska, thailändska ... Under en konversation flyter de lättsamma språken över i varandra. Dessa två gick igenom totalt 20 olika språk eller så!
När jag återvänder från balkongen till hallen hittar jag flera små grupper där deltagarna tävlar i tungvridningar. Andra, uppdelade i tre, förbereder sig för ett snabbspel, under vilket det är nödvändigt att samtidigt översätta från två språk. Det hela ser ut som ett garanterat recept på migrän, men de närvarande är absolut oberörda.
Att lära sig ens ett främmande språk kan vara en skrämmande uppgift. I Berlin hamnade jag på Polygloternas sammankomst, som samlade 350 personer som talar många språk, och sådana ovanliga som till exempel språket för invånarna på Isle of Man, Klingon (språket för utomjordingar från Star Trek TV-serie), samiska – nomadfolkets språk – renskötare i Skandinavien. Det finns förvånansvärt många "hyperglots" bland de samlade, som kan, som Kili och Kraza, tala minst 10 språk.
En av de mest framstående lingvisterna jag träffade här var Richard Simcote. Han leder ett team av polyglots på ett flerspråkigt företag för sociala medier som heter eModeration, och pratar själv nästan 30 språk.
Med mina blygsamma kunskaper i italienska och rudimentär danska känner jag mig på något sätt malplacerad bland "hyperglotterna". Men, som folkvisdomen säger, man måste lära sig av de bästa – och här är jag för att försöka ta reda på deras hemligheter.
Botemedel mot demens
Med tanke på alla de komplexa hjärnuppgifter som att lära sig ett främmande språk innebär för oss, är det inte förvånande att de flesta av oss anser att detta är en uppgift som kräver betydande belöningar. En person har mycket olika system minne, och när man lär sig ett annat språk är var och en av dem inblandade.
Det finns ett så kallat procedurminne - detta är en subtil programmering av muskler för att förbättra uttalet. Det finns deklarativt minne, d.v.s. förmågan att komma ihåg fakta (håll till exempel minst 10 tusen ord i huvudet om du vill närma dig flytet av en infödd talare, för att inte tala om grammatik). Dessutom, om du inte vill låta som en stammande robot, bör dessa ord och fraser vara på tungspetsen på en bråkdel av en sekund. Det betyder att de måste programmeras in i "explicit" och "implicit" minne. Den första lagrar information som vi medvetet försökt komma ihåg, den andra innehåller saker som deponerats omedvetet, ofrivilligt.
Vi försöker memorera enskilda ord eller fraser, men detta är inte huvudsakenSådana mentala övningar bär emellertid riklig frukt; det påstås vara den bästa hjärnträningen som finns. Flera studier har visat att flerspråkighet förbättrar uppmärksamhet och minne, och ger även en "kognitiv reserv" som fördröjer utvecklingen av demens - senil demens.
Genom att studera invandrares erfarenheter fann Ellen Bialystok från University of York i Kanada att de som talade två språk fick diagnosen demens fem år för sent. Trespråkiga personer fick diagnosen 6,4 år senare än enspråkiga. Samtidigt kunde människor som talade fyra eller fler språk flytande skryta med ytterligare nio år av hälsosamt medvetande.
Att lära sig ett nytt språk i en högre ålder är lättare än vi tror
Dessa långsiktiga fördelar står i skarp kontrast till misslyckandet i de flesta kommersiella hjärnträningsspel som kan laddas ner från Internet. I allmänhet kan de inte ge långsiktig förbättring av minne och uppmärksamhet.
Tills nyligen antog många neuroforskare att vi i de flesta fall är för gamla för att kunna behärska ett nytt språk som modersmål. Enligt den kritiska periodhypotesen finns det ett smalt tidsfönster i barndomen när vi kan tillägna oss alla nyanser av ett nytt språk. Men Białystok, baserat på hennes forskning, hävdar att detta är något överdrivet: istället för en kraftig nedgång, som hon fick reda på, har vi under åren skett en mycket liten försvagning av våra förmågor.
Faktum är att många av de "hyperglots" jag träffade i Berlin skaffade sig inte främmande språk i unga år. Keely växte upp i Florida, i skolan var han i nära kontakt med killarna för vilka spanska var deras modersmål. Som barn ställde han in sin radio till utländska radiostationer, även om han inte kunde förstå ett ord.
Som vuxen började han resa jorden runt. Först åkte han till Colombia, där han studerade franska, tyska och portugisiska. Sedan flyttade han till Schweiz, sedan till Östeuropa, varefter han åkte till Japan. Han behärskar nu minst 20 språk flytande och lärde sig nästan alla som vuxen.
Frågan uppstår hur polygloterna behärskar så många nya språk, och om alla andra åtminstone kan försöka följa efter. Det är naturligtvis sant att de fortfarande kan vara mycket mer motiverade än de flesta. Många polyglots är ivrig resenärer som Keely, som, som flyttar från land till land, lär sig nya språk på vägen. Ibland är alternativet: antingen simma eller sjunka.
Även med de mest kraftfulla stimuli har många av oss svårt att tala ett annat språk. Tim Keely som nu skriver en bok om "de sociala, psykologiska och emotionella faktorerna för flerspråkighet", är skeptisk till att det är en fråga om baslinjeintelligens.
"Kulturella kameleonter"
Istället för att uppehålla oss vid nivån av intelligens, hävdar han, bör vi undersöka djupet av vår egen individualitet. Enligt Keelys teori, när vi börjar lära oss ett nytt språk, leder detta till att vi verkar utveckla en ny självkänsla. Inte konstigt att de bästa lingvisterna så lätt antar en ny identitet.
Psykologer har länge vetat att orden vi säger lämnar ett avtryck i vår personlighet. Enligt etablerade klyschor gör franska dig mer romantisk, medan italienska gör dig mer passionerad. Men i själva verket börjar varje språk att förknippas med kulturella normer som påverkar hur du beter dig. Det kan vara något väldigt enkelt, till exempel kan du föredra öppet förtroende eller stillsam kontemplation. Det som är viktigt är att flerspråkiga personer enligt olika studier beter sig olika beroende på vilket språk de talar för närvarande.
Olika språk för tankarna till olika minnen från ditt liv. Detta upptäckte författaren Vladimir Nabokov när han arbetade med sin självbiografi. Nabokov, vars modersmål var ryska, började skriva sina memoarer på sitt andra språk, engelska. Saken fortsatte med "smärtsamt arbete": hans "minne var inställt på ett sätt - musikaliskt outtalat ryska - och ett annat sätt påtvingades det, engelska och detaljerat", skrev Nabokov i förordet till den ryska utgåvan av boken "Other Shores". ”.
När memoarerna äntligen publicerades bestämde han sig för att översätta dem till sin barndoms språk, men så fort de ryska orden började flöda upptäckte han att minnena började bli mättade med nya detaljer, och de tomma fläckarna började fyllas. in och anta form och innehåll.
I sin bok The Bilingual Mind utforskar hon många av dessa effekter. När det gäller Nabokov skulle man kunna tro att var och en av hans två essenser - ryska och engelska - hade ett något annorlunda förflutet.
Motstånd mot processen med en ny identitet hindrar dig från att korrekt lära dig ett annat språk, säger Tim Keely, numera professor i interkulturell ledning vid Kyushu Sangyo University i Fukuoka, Japan. Han genomförde nyligen en studie av kinesisktalande som lärde sig japanska och tittade på "permeabiliteten" eller "transparensen" hos deras egon. Han bad eleverna att betygsätta påståenden som "det är lätt för mig att sätta mig i en annan persons skor och föreställa mig hur de känner" eller "Jag kan imponera på människor." Sedan ställde han frågor som "kan respondenten ändra sig så att det passar andra." Som han förutspådde uppnådde personer som fick höga poäng på dessa poäng snabbare flyt i det nya språket.
Hur förklarar man det? Det är välkänt att om du identifierar dig med någon är det mer sannolikt att du imiterar dem. I processen av imitation ökar graden av behärskning av språket nästan utan ansträngning. Samtidigt kan den förvärvade identiteten och de minnen som är förknippade med den hjälpa dig att inte blanda ihop språket du lär dig med ditt modersmål genom att skapa neurala barriärer mellan dem.
Faktum är att detta kanske förklarar den lätthet med vilken Keely byter till något av de 20 språk han kan.
Språk är teater
Bland alla polyglots är Michael Levy Harris bäst på att demonstrera denna princip i handling. Harris, som har fått skådespelarutbildning, har också avancerade kunskaper i 10 språk och en god förståelse för ytterligare 12. Då och då skapar detta vissa svårigheter för honom. En gång stötte han på en annons på Internet om ett möte mellan malteserna. När han gick till adressen där han förväntade sig att träffa en grupp människor från Malta, befann han sig i ett rum fullt av medelålders damer med vita tamhundar - malteser. Detta äventyr återgav han i den nyligen släppta kortfilmen "Hyperglot".
Det handlar inte bara om hur mycket tid du lägger ner på att studera och hur mycket du talar ett främmande språk
När vi träffar honom på ett kafé nära Guildhall School of Music and Dramatic Art i London, övergår han utan ansträngning till en mycket sofistikerad Engelskt uttal(fick uttal eller RP - "standardengelska" utan regionala eller sociala accenter), trots att han är född i New York. Samtidigt förändras hans uppförande, han löses helt enkelt upp i en ny personlighet. "Jag försöker inte alls medvetet ändra min karaktär eller min egen personlighet. Det händer av sig själv, men jag vet att jag plötsligt är annorlunda."
Det är också viktigt, säger Harris, att vem som helst kan lära sig att dra på skinnet från en annan kultur, och han är redo att ge några tips, baserat på sin skådespelarerfarenhet, var man ska börja.
En viktig teknik, säger han, är att försöka härma utan att tänka på hur ordet stavas.
Han råder att vara uppmärksam på saker som ansiktsuttryck, eftersom de kan vara nyckeln till att göra ljud. Om du till exempel puttar lite på läpparna när du pratar så låter du lite mer "franskt".
Slutligen, säger han, måste du försöka komma över pinsamheten över att behöva göra "konstiga" ljud som gutturala ljud. arabiska. "Du bör förstå att det inte finns något "främmande" med dem för oss. Till exempel, när du är äcklad, kan du göra ett rapsljud? När du väl erkänner detta och låter ditt undermedvetna göra detsamma i tal, kommer du att kunna göra ett obekant ljud.”
Det kan verka dumt, men poängen är att hjälpa dig att övervinna dina naturliga hämningar. ”Det handlar om att behärska språket – det är samma sak som skådespelare måste göra för att få publiken att tro att orden de säger är deras egna. När du behärskar ord kan du tala med mer självförtroende, och då kommer människor att genomsyras av förtroende för dig.
De flesta är dock överens om att man inte ska vara för ambitiös, särskilt inte i början.
Enligt dessa attityder bör du träna lite och ofta. Minst 15 minuter fyra gånger om dagen.
Så sa Alex Rawlings, som arbetade med Richard Simcott för att utveckla en serie polyglot-workshops där de lär deltagarna sina tekniker. Även om du är för upptagen eller trött för seriöst arbete, kommer det att göra susen om du spelar en dialog eller lyssnar på en populär låt på ett främmande språk, säger Simcott.
I Storbritannien, Australien, USA kan man lätt komma till slutsatsen att det inte finns någon anledning att anstränga sig. I själva verket, tills jag träffade "hyperglots" ansikte mot ansikte, fortsatte jag att försöka ta reda på om deras passion var värd ansträngningen som lagts ner på den. Kanske, tänkte jag, det handlade om en medfödd, men inte alltid förtjänt, gåva.
Och ändå, de "hyperglots" jag träffade var genuint entusiastiska över de fantastiska fördelar som bara kan uppnås genom fullständig nedsänkning i andra språk. Bland dem finns möjligheten att hitta nya vänner och knyta kontakter, trots de höga interkulturella barriärerna.
Så här beskriver Harris till exempel sitt liv i Dubai. "Som jude som bor i Mellanöstern var det inte lätt för mig. Men, som det visar sig, är en av mina bästa vänner från Libanon, säger han. – Och när jag gick sa han till mig: när vi träffades första gången trodde jag inte att vi skulle bli vänner. Nu går du och jag är desperat."
Som Judith Mayer, arrangören av en polyglot-rally i Berlin, berättade för mig, såg hon ryssar och ukrainare, israeler och palestinier prata sinsemellan. "Språk efter språk upptäcker du nya världar."
Att lära sig ett annat språk låter dig inte bara kommunicera med utlänningar, resa och få mer pengar, utan utökar också hjärnans kapacitet, fördröjer senil demens och ökar koncentrationsförmågan. Läs vidare så förstår du varför.
Anmärkningsvärda polyglots
Det är känt att Leo Tolstoj talade och läste flytande franska, engelska och tyska, läste på tjeckiska, italienska och polska och hade ett rimligt behärskande av ukrainska, grekiska, kyrkoslaviska och latin. Dessutom har skribenten studie turkiska, holländska, hebreiska och bulgariska språk.
Vi antar att han inte alls gjorde detta för att skryta med sina förmågor eller för att kunna prata med en utlänning, utan för att utveckla sina mentala förmågor, och helt enkelt för att han inte kunde förbli i sysslolöshet, leva ens en dag utan mentalt arbete . Fram till sina avancerade år arbetade Tolstoy, kommunicerade glatt med varje person och tänkte djupt på många fenomen.
Övrig berömda polyglots Människor: Kejsarinna Katarina II (5 språk), statsmanschef Bogdan Khmelnitsky (5 språk), uppfinnaren Nikola Tesla (8 språk), författaren Alexander Griboyedov (9 språk), påven Johannes Paulus II (10 språk) och författaren Anthony Burgess (12 språk) ).
Det bör noteras att det finns många polyglots bland vetenskapsmän, och särskilt lingvister. Den mänskliga hjärnans förmåga demonstreras av människor som kan flera dussin språk och dialekter. Så vår samtida Willy Melnikov, en forskare vid det ryska institutet för virologi, kan mer än 100 språk, och Rasmus Konstantin Rask, professor vid Köpenhamns universitet, lingvisten Rasmus, talade 230 språk (och kunde deras grammatik och lingvistik) perfekt).
Engelska som hjärntränare
2013 genomfördes ett experiment vid University of Edinburgh (Skottland) som avslöjade förmågan att koncentrera sig bland 38 enspråkiga och 60 tvåspråkiga personer under 19 år. Det är inte klart om ungdomar lärde sig ett språk för att de kunde koncentrera sig eller om de fick denna förmåga på grund av språket, men faktum är att personer som kan två språk presterade bättre, oavsett när de började lära sig eller i gymnasium.
Om det är teoretiskt accepterat språkinlärning för orsaken, och förmågan att koncentrera sig för effekten, kan detta förklaras på följande sätt: när hjärnan behöver anpassa sig till ett andra språk måste den koncentrera sig på det viktigaste och kassera det onödiga. Detta hjälper till att snabbt översätta de nödvändiga fraserna i ditt sinne och mer exakt förstå samtalspartnern, inte distraheras av okända ord, utan uppfattar hela frasen som en helhet.
Men förmågan att koncentrera sig är inte den enda "bonusen" för en polyglot. Forskare har kommit fram till att spänningen i vissa delar av hjärnan i alla åldrar bidrar till bildandet av nya neurala förbindelser och deras anpassning till befintliga kedjor. Dessutom inträffar detta både i barndomen och i ung eller mogen ålder.
Ovanstående bekräftas av ett experiment utfört vid Översättarakademin i Sverige. Nyantagna studenter erbjöds lära sig främmande språk hög komplexitet (ryska, arabiska eller dari). Språket fick studeras varje dag i många timmar. Samtidigt övervakade forskare medicinska universitetsstudenter som också studerade hårt. I början och i slutet av experimentet (efter 3 månader) genomgick deltagarna i båda grupperna MRT av hjärnan. Det visade sig att hos studenter som studerade medicin förändrades inte hjärnans struktur, men hos dem som intensivt behärskar språket, den del av hjärnan som ansvarar för assimileringen av ny kunskap (hippocampus), långtidsminnet och orientering i rymden ökat i storlek.
Äntligen, eller någon annan språk har en positiv effekt på bevarandet av mentala förmågor i hög ålder. Detta bekräftades av resultaten från en studie som varade från 1947 till 2010. De 853 studiedeltagarna genomförde ett intelligenstest i början och slutet av experimentet, efter 63 år. Människor som kunde två eller flera språk visade högre mentala och psykiska förmågor än sina kamrater som bara talade engelska hela livet. modersmål. I allmänhet var tillståndet i deras hjärna bättre än vad som vanligtvis anses vara normalt vid denna ålder.
Viktiga slutsatser kan dras från dessa studier:
- Vår hjärna behöver träning precis som muskler och ligament. Om vi vill upprätthålla goda mentala förmågor in i ålderdomen måste vi ständigt sysselsätta sinnet med något. Och en av de mest effektiva utländska språk.
- En välfungerande hjärna innebär nästan alltid en fylligare och lyckligt liv, och säkert - livsframgång. Därför, om vi vill uppnå rikedom, självförverkligande och respekt för människor, måste vi lära oss språk eller, om vi redan kan läsa på ett främmande språk, börja fördjupad studie på engelska och lära sig att kommunicera fritt med sina operatörer.
- Det spelar ingen roll när vi börjar lära oss ett främmande språk: i alla åldrar byggs hjärnan upp igen, nya neurala förbindelser bildas i den, liksom en ökning av dess individuella delar, vilket leder till en mer fullständig uppfattning om verkligheten, en ökning av mentala förmågor, inklusive memorering och koncentration.
Den 7 oktober avled den framstående lingvisten, semiotikern, antropologen Vyacheslav Vsevolodovich Ivanov
Foto: Rodrigo Fernandez Wikipedia
V Yacheslav Vsevolodovich Ivanov är en verkligt legendarisk figur. Han tillhörde den nu sällsynta typen av vetenskapsmän som med säkerhet kan kallas encyklopedister. Få kan mäta sig med honom när det gäller täckning av kulturer, i mångfalden av tvärvetenskapliga kopplingar som avslöjas i hans semiotiska och kulturella studier. Det är svårt att nämna en humanitär vetenskap som han inte lämnat ett eller annat bidrag till. Han är författare till mer än ett dussin böcker och mer än 1200 artiklar om lingvistik, litteraturkritik och ett antal relaterade humanitära discipliner, av vilka många har översatts till västerländska och österländska språk.
Vyacheslav Vsevolodovich föddes den 21 augusti 1929 i Moskva i familjen till författaren Vsevolod Ivanov, en man med ett brett spektrum av intressen, en kännare av poesi och orientaliska kulturer, en bibliofil som ägnade stor uppmärksamhet åt sin sons omfattande utbildning . Redan i vår tid påminde Vyacheslav Ivanov: "Jag hade tur, bara på grund av min familj, på grund av mina föräldrar och deras vänner, från barndomen till att vara i kretsen av många anmärkningsvärda människor," som hade en betydande inverkan på bildandet av en ung man. Och det är ingen slump att en betydande del av det vetenskaplig forskning tillägnad människor han kände från barndomen.
Han vände sig ständigt till rysk litteratur från 1900-talet, som han så att säga var förbunden med genom familjeband. Han är intresserad av förhållandet mellan poetiska manifest och konstnärlig praktik mellan representanter för det ryska litterära avantgardet, parallellerna och kopplingarna mellan de författare som stannade kvar i Ryssland och författarna från den ryska diasporan. Av särskilt intresse för Ivanov är Maxim Gorkys biografi, som han kände i barndomen och såg mer än en gång. I sina historiska essäer försöker Ivanov förstå historien om förhållandet mellan författare och auktoriteter under sovjettiden. Han var intresserad av Stalintidens inofficiella litteratur, de sista åren av Gorkijs liv och omständigheterna kring hans död, förhållandet mellan Stalin och Eisenstein.
Kilskrift och semiotik
1946, efter examen från skolan, gick Ivanov in i den romersk-germanska avdelningen vid den filologiska fakulteten i Moskva statliga universitetet som han avslutade 1951.
Och redan 1955 försvarade Ivanov sin Ph. happens inom humaniora. Högre intygskommissionen godkände dock inte doktorsexamen under en långsökt förevändning. Och det nya försvaret hämmades av Ivanovs engagemang i människorättsaktiviteter. Först 1978 lyckades han försvara sin doktorsavhandling vid Vilnius universitet.
Efter examen från forskarskolan lämnades Ivanov vid avdelningen vid Moscow State University, där han undervisade i antika språk, undervisade i kurser om jämförande historisk lingvistik och introduktion till lingvistik. Men gränserna för en traditionell akademisk karriär var smala för honom. 1956-1958 ledde Ivanov tillsammans med lingvisten Kuznetsov och matematikern Uspensky ett seminarium om tillämpningen av matematiska metoder inom lingvistik. I själva verket stod han vid ursprunget till en ny disciplin som uppstod under dessa år - matematisk lingvistik, som han senare ägnade många av sina verk åt.
Och så visade han sitt stormiga offentliga temperament, uttryckte oenighet med
Ivanov ledde tillsammans med lingvisten Kuznetsov och matematikern Uspensky ett seminarium om tillämpningen av matematiska metoder inom lingvistik. I själva verket stod han vid ursprunget till en ny disciplin som uppstod under dessa år - matematisk lingvistik.
Genom att attackera romanen Doktor Zhivago av Boris Pasternak och stödja Roman Yakobsons vetenskapliga åsikter. Och för detta 1959 fick han sparken från Moscow State University. Detta beslut avbröts officiellt av universitetsledningen först 1989.
För att dagens läsare ska kunna uppskatta modet i Vyacheslav Vsevolodovichs beteende, noterar vi att han under dessa år, tydligen, nästan var den enda som tillät sig själv att öppet uttrycka sin oenighet med Pasternaks förtal.
Men uppsägningen spelade i viss mening en positiv roll både i Vyacheslav Vsevolodovichs öde och i vetenskapens öde. Ivanov ledde maskinöversättningsgruppen vid Institutet för finmekanik och datorteknik vid USSR Academy of Sciences. Och sedan blev han grundaren och den första ordföranden för den språkliga sektionen av Scientific Council of the USSR Academy of Sciences on Cybernetics, ledd av akademiker Axel Ivanovich Berg. Ivanovs deltagande i utarbetandet av problemanteckningen "Frågor om sovjetisk vetenskap. General Questions of Cybernetics" under ledning av Berg spelade en stor roll i den ryska vetenskapens historia. På grundval av förslagen i denna not, antog presidiet för USSR Academy of Sciences en resolution daterad den 6 maj 1960 "Om utvecklingen av strukturella och matematiska metoder för studier av språk." Tack vare detta skapades många laboratorier för maskinöversättning, sektorer för strukturell lingvistik och strukturell typologi av språk i akademiska institutioner, avdelningar för matematisk, strukturell och tillämpad lingvistik vid flera universitet i landet. Ivanov deltog i utarbetandet av läroplaner och program vid Institutionen för strukturell och tillämpad lingvistik vid fakulteten för filologi vid Moscow State University, och 1961 levererade han en plenarrapport om matematisk lingvistik vid All-Union Mathematical Congress i Leningrad.
En exceptionellt viktig roll i utvecklingen av inhemsk och världssemiiotik spelades av
Vyacheslav Ivanovs verk i ämnet semiotik lade den allmänna ideologiska grunden för semiotisk forskning i Sovjetunionen och den världsberömda semiotiska skolan Moskva-Tartu.
Symposium om den strukturella studien av teckensystem, organiserat av Scientific Council of the USSR Academy of Sciences on Cybernetics. Förordet som Ivanov skrev till sammanfattningarna av symposierapporterna blev faktiskt manifestet för semiotik som vetenskap. Många experter menar att symposiet, tillsammans med den uppsving i forskning som följde det, producerade en "semiotisk revolution" inom området för all humanistisk kunskap i vårt land.
Ivanovs arbete med ämnet semiotik lade den allmänna ideologiska grunden för semiotisk forskning i Sovjetunionen och den världsberömda Moskva-Tartu semiotiska skolan.
Humanitär noggrannhet
Ivanov var ständigt intresserad av språkvetenskapens koppling till andra vetenskaper, särskilt med de naturliga. På 1970- och 1980-talen deltog han aktivt i experiment som genomfördes i kontakt med neurofysiologer om lokalisering av semantiska operationer i olika delar av hjärnan. Han såg sin uppgift som att skapa en enhetlig bild av kunskap så att, som han sa, "humaniora inte skulle vara sådana utstötta mot bakgrund av de blomstrande vetenskaperna som använder exakta metoder." Därför är hans intresse för framstående naturvetares personlighet, till vilka han ägnar separata essäer, inte av misstag: geologen Vladimir Vernadsky, radioingenjören Axel Berg, astrofysikern Iosif Shklovsky och cybernetiken Mikhail Tsetlin.
Det är ingen slump att Vyacheslav Vsevolodovich såg likheten mellan lingvistik och matematik, och betonade den matematiska rigoriteten hos fonetiska lagar och närheten till lagarna för språkets funktion och naturvetenskapens lagar.
Ivanovs språkliga intressen var extremt olika. Dessa är allmänna problem med den genealogiska klassificeringen av världsspråk och indoeuropeiska studier, slavisk lingvistik och de gamla språken hos de utdöda folken i Medelhavet i deras förhållande till de nordkaukasiska språken, de inföddas språk Sibirien och Fjärran Östern, Aleut-språket, Bamileke och några andra språk i Afrika. Han sa om sig själv: "Jag är inte alls en polyglot, även om jag talar alla europeiska språk. Jag kan läsa hundra. Men det är inte så svårt."
Men han studerade inte bara språk. Hans meritlista inkluderar dussintals översättningar av dikter, berättelser, journalistiska artiklar och vetenskapliga verk från olika språk i världen.
Han sa om sig själv: "Jag är inte alls en polyglot, även om jag talar alla europeiska språk. Jag kan läsa hundra. Men det är inte så svårt." Men Ivanov studerade inte bara språk. Hans meritlista inkluderar dussintals översättningar av dikter, berättelser, journalistiska artiklar och vetenskapliga artiklar från olika språk i världen.
Tack vare Vyacheslav Vsevolodovich Ivanovs arbete i mitten av 1950-talet återupplivades faktiskt indoeuropeiska studier i vårt land, en av de enastående prestationerna var monografin "Indoeuropeiskt språk och indoeuropéer. Rekonstruktion och historisk-typologisk analys av protospråk och protokultur”, skapad tillsammans med Tamaz Gamkrelidze. Den här boken belönades med Leninpriset 1988 och väckte stor resonans över hela världen.
I mer än ett halvt sekel, sedan 1954, har Ivanov systematiskt sammanfattat det nuvarande tillståndet för jämförande lingvistik i form av en uppdaterad version av den genealogiska klassificeringen av världens språk. Sedan 1970-talet har detta schema inkluderat nostratiskt släktskap och sedan 1980-talet Dene-kaukasiskt släktskap. Och varje gång visar det sig att vi kommer närmare och närmare att bevisa hypotesen om monogenesen av mänsklighetens språk, det vill säga deras ursprung från en enda källa, eftersom fler och fler nya kopplingar mellan språkfamiljer skapas upptäckt.
Från 1989 till nyligen var Vyacheslav Vsevolodovich chef för Institutet för världskultur vid Moscow State University. Sedan 1992 har han varit professor vid institutionen för slaviska språk och litteratur vid University of Southern California i Los Angeles. Sedan 2003 - chef för den ryska antropologiska skolan vid Russian State Humanitarian University. Vyacheslav Vsevolodovich - Akademiker vid Ryska vetenskapsakademin, medlem av American Academy of Sciences and Arts.
Vyacheslav Vsevolodovich har under de senaste åren haft svårt att uppleva problemen med rysk vetenskap. I ett av sina sista tal sa han: "Nyligen har jag blivit förvånad över att läsa alla möjliga attacker mot vår vetenskap och dess nuvarande situation. Tro mig, i mer än ett år har jag läst varje dag vad som skrivs på Internet i allvarliga meddelanden och i den vetenskapliga pressen. Och det viktigaste är trots allt diskussionen om våra vetenskapsmäns verk, som åtnjuter världsomspännande berömmelse och erkännande var som helst, men inte i vårt land ... Men jag är säker på att det inte är bristen på pengar som ges till vetenskap, även om detta, naturligtvis, äger rum, inte några mindre problem som fel form av examen, men en mycket viktigare sak äger rum: vetenskap, litteratur, konst, kultur i vårt land har upphört att vara det viktigaste att vara stolt över. Det verkar för mig att uppgiften som min generation delvis försökte uppfylla var att vi ville uppnå en förändring i den här situationen, och i viss mån kanske några av oss har uppnått det.
Den 7 oktober gick Vyacheslav Vsevolodovich bort.
Ftidskriften "Science and Life" (nr 3, 2006)
Hur många språk kan en person lära sig?
Kardinal Giuseppe Caspar Mezzofanti talade flytande 39 språk och 50 dialekter, även om han aldrig reste utanför Italien. Född i familjen till en fattig snickare i Bologna. Även på kyrkoskolan lärde han sig latin, antikgrekiska, spanska och tyska, och av skolans lärare - tidigare missionärer i Central- och Sydamerika - lärde han sig flera indiska språk. Mezzofanti glänste också i andra ämnen och gick ut skolan före schemat, så att han på grund av sin ungdom inte kunde ordineras till präst. Medan han väntade på detta sakrament i flera år, lärde han sig ett antal österländska och främre österländska språk. Under Napoleonkrigen tjänstgjorde han som präst på ett sjukhus, där han plockade upp flera europeiska språk från sårade och sjuka. Under många år var han chefsintendent för Vatikanbiblioteket, där han också utökade sina språkkunskaper.
I oktober 2003 fick Dick Hudson, professor i lingvistik vid University College London, ett nyfiket e-postmeddelande. Författaren till brevet snubblade sent på ett språkligt forum på Internet till en fråga som Hudson ställde några år tidigare: vilken av polyglotterna har världsrekordet i antalet språk? Och han svarade honom: kanske var det min farfar.
Författaren till brevet, som bor i USA och bad att inte bli namngiven i tryckt eller på internet, rapporterade att hans farfar, en italienare som emigrerade från Sicilien till Amerika på 1910-talet, aldrig gick i skolan, utan lärde sig utländsk språk med enastående lätthet. I slutet av sitt liv talade den tidigare analfabeten sicilianaren 70 språk och kunde läsa och skriva 56 av dem.
När detta fenomen seglade till New York var han 20 år gammal; han fick jobb som portier på järnvägsstationen, och arbetet konfronterade honom ständigt med människor av olika nationaliteter. Det var så hans intresse för språk uppstod.
Tydligen gick det bra för en ung portier med ovanliga språkliga förmågor, så att han och hans farfar, enligt hans barnbarn, på 50-talet av förra seklet gjorde en sex månader lång resa runt världen. Och i alla länder - och de besökte Venezuela, Argentina, Norge, England, Portugal, Italien, Grekland, Turkiet, Syrien, Egypten, Libyen, Marocko, Sydafrika, Pakistan, Indien, Thailand, Malaysia, Indonesien, Australien, Filippinerna, Hong Kong och Japan - farfar pratade med lokalbefolkningen på deras språk.
Det är märkligt att resenärerna tillbringade två veckor i Thailand. Farfar, en polyglot, kunde inte thailändska, men vid slutet av sin vistelse handlade han redan thailändska på basaren. Hans barnbarn, som senare tjänstgjorde i den amerikanska armén, tillbringade ett och ett halvt år i Thailand och behärskade det lokala språket lite. När han återvände till USA upptäckte han att hans farfar kunde thailändska bättre än han.
Barnbarnet till polygloten sa till professorn att det inte var första gången i deras familj som de kunde flera språk. Farfarsfar och hans bror talade mer än hundra språk.
Professor Hudsons andra korrespondenter påminde honom om sådana enastående personligheter som den italienske kardinal Giuseppe Mezzofanti (1774-1849), som kunde 72 språk och talade 39 av dem flytande. Eller den ungerska översättaren Kato Lomb (1909-2003), som talade 17 språk och kunde läsa 11 till (se "Science and Life" nr 8, 1978). Eller tysken Emil Krebs (1867-1930), som talade flytande 60 språk (till exempel lärde han sig armeniska på nio veckor).
Enligt vissa rapporter kunde den tyske 1800-talsforskaren Friedrich Engels 24 språk.
Professor Hudson myntade termen "hyperpolyglots" för sådana fenomen. Han syftar på dem som talar sex språk eller fler. Varför exakt sex? För i vissa områden på jorden talar nästan hundra procent av befolkningen flytande upp till fem språk. Så i Schweiz finns det fyra officiella språk, och många schweiziska kan alla fyra, och till och med engelska.
Språkvetare, psykologer och neurovetare är intresserade av sådana människor. Har hyperpolyglots någon speciell hjärna, och i så fall vad är denna egenskap? Eller är det vanliga människor med genomsnittliga hjärnor som har uppnått extraordinära resultat genom tur, egenintresse och hårt arbete? Till exempel lärde sig Heinrich Schliemann 15 språk, eftersom han behövde språk både som internationell affärsman och som amatörarkeolog. Man tror att kardinal Mezzofanti en gång lärde sig något slags sällsynt språk för Italien på en natt, eftersom han på morgonen var tvungen att ta ett erkännande från en utländsk brottsling som dömts till döden.
Förekomsten av människor som kan flera dussin språk ifrågasätts ofta av skeptiker. Så, på samma forum på Internet, skriver en av deltagarna: "Kunde Mezzofanti kunna 72 språk? Hur lång tid skulle det ta att studera dem? Förutsatt att varje språk har 20 000 ord (en underskattning) och det kapabel person memorerar ett ord per minut, efter att ha hört eller sett det för första gången, även då skulle det ta fem och ett halvt år av oavbrutna studier i 12 timmar om dagen till 72 språk. Är detta möjligt? Och, låt oss tillägga, även efter att ha lärt sig 72 språk, hur mycket tid per dag ska läggas på att hålla dem i en fungerande ton?
Men vissa lingvister tror att det inte finns något omöjligt i detta. Så Suzanne Flynn från Massachusetts Institute of Technology (USA) anser att det inte finns några gränser för den mänskliga hjärnans förmåga att lära sig nya språk, bara brist på tid kan störa. Steven Pinker från Harvard University (USA) anser också att det inte finns någon teoretisk gräns, såvida inte liknande språk i ett huvud börjar störa varandra. Det är bara en fråga om mänsklig önskan.
Andra forskare tror dock att hjärnan hos en hyperpolyglot har vissa funktioner. Detta antagande stöds av det faktum att extraordinära förmågor för språk ofta är förknippade med vänsterhänthet, svårigheter med orientering i rymden och några andra funktioner i psyket.
Hjärnan hos den tyska hyperpolygloten Krebs, som tjänstgjorde som översättare på den tyska ambassaden i Kina, finns bevarad i samlingen av framstående personers hjärnor. Den hittade små skillnader från den normala hjärnan i området som styr tal. Men om dessa skillnader var medfödda eller dök upp efter att ägaren av denna hjärna lärde sig 60 språk är okänt.
