Reklamimi në portal

Nënndarja strukturore e universitetit. Departamenti (nënndarja e universitetit). Stafi mësimor i departamentit

Artikulli trajton tre pyetje:
Statusi juridik i një njësie strukturore të universitetit me kompetencat e një personi juridik.
Regjimi juridik i pasurisë së universitetit dhe ndarjet strukturore të tij.
Rregullimi buxhetor i veprimtarive të universitetit.

L. B. Eliseeva,
Universiteti Shtetëror Ural

NJERIMET STRUKTURORE TE UNIVERSITETIT: ASPEKTET JURIDIKE

Statusi juridik i një nënndarjeje strukturore të universitetit me kompetencat e një personi juridik

Për herë të parë, përcaktimi i një nënndarjeje të veçantë u shfaq në Kodin Tatimor të Federatës Ruse pas hyrjes në fuqi të Ligjit Federal të 9 korrikut 1999. N 154-FZ "Për ndryshimet dhe shtesat në pjesën e parë të Kodit Tatimor Federata Ruse", megjithëse vetë koncepti në legjislacionin rus është përdorur më parë.

Miratimi më 10 korrik 1992 Ligji i Federatës Ruse N 3266-1 "Për Arsimin" dhe 22.08.1996 të Ligjit Federal 125-FZ "Për Arsimin e Lartë dhe Pasuniversitar Profesional" sugjeron praninë e një legjislacioni të veçantë që rregullon veprimtaritë e një institucioni arsimor. Konsideroni zhvillimin e konceptit të "njësisë strukturore" në kohë.

1992 Në përputhje me nenin 7 të ligjit "Për arsimin", institucionet arsimore mund të krijojnë degë, departamente, nënndarje strukturore, të cilat, me prokurë të organizatës mëmë, mund të ushtrojnë plotësisht ose pjesërisht kompetencat e një personi juridik, përfshirë. kanë bilanc të pavarur dhe llogari të tyre në banka dhe institucione të tjera krediti.

1995 Pjesa e parë e Kodit Civil të Federatës Ruse, i hyrë në fuqi më 1 janar 1995, dha një përkufizim ligjor të një zyre përfaqësuese dhe një degë të një personi juridik. Në përputhje me paragrafët 1, 2 të nenit 55 të Kodit Civil të Federatës Ruse, një zyrë përfaqësuese është një nënndarje e veçantë e një personi juridik që ndodhet jashtë vendndodhjes së tij, i cili përfaqëson interesat e një personi juridik dhe i mbron ato; një degë është një nënndarje e veçantë e një personi juridik që ndodhet jashtë vendndodhjes së tij dhe që kryen të gjitha ose një pjesë të funksioneve të tij, përfshirë. funksionet e përfaqësimit.

Regjimi ligjor i degëve dhe zyrave përfaqësuese ka shumë të përbashkëta:

  • si dega ashtu edhe përfaqësia duhet të veprojnë në bazë të rregullores së miratuar nga personi juridik;
  • drejtuesit e degës dhe zyrës së përfaqësimit emërohen në detyrë nga një person juridik;
  • përfaqësia dhe dega duhet të tregohen në dokumentet përbërëse të personit juridik;
  • duke qenë se as dega dhe as zyra përfaqësuese nuk janë subjekte të pavarura të së drejtës, drejtuesit e degës dhe zyrës përfaqësuese duhet të kenë prokurë të një personi juridik;
  • si dega ashtu edhe përfaqësia janë të pajisura me pasuri nga vetë personi juridik. Në të njëjtën kohë, izolimi i pronës është relativ, pasi kjo pronë vazhdon të jetë pronë e vetë personit juridik. Për rrjedhojë, pasuria e një dege dhe e një zyre përfaqësuese mund të jetë vetëm në një bilanc të veçantë, i cili është pjesë e bilancit të pavarur të një personi juridik. Megjithatë, kjo dispozitë ra në kundërshtim me nenin 7 të ligjit “Për arsimin”, sipas të cilit njësitë strukturore me kompetenca të një personi juridik mund të kenë një bilanc të pavarur. Në praktikë, u shfaqën gjithashtu raste të fiksuara ligjërisht të transferimit të degëve në një bilanc të pavarur. Pra, miratuar me Dekretin e Qeverisë së Federatës Ruse të 7 Marsit 1995 Nr. N 233 "Rregullorja model për një institucion arsimor shtesë për fëmijët" parashikonte mundësinë që institucioni të ketë degë, departamente, nënndarje strukturore, të cilat me prokurë mund të ushtrojnë plotësisht ose pjesërisht kompetencat e një personi juridik. duke përfshirë. kanë bilanc të pavarur dhe llogari të tyre në banka dhe institucione të tjera krediti. Këto ndarje filluan të njiheshin si “degë me të drejta të personit juridik”.

1996 Në Ligjin Federal të 22.08.96 të miratuar në 1996 N 125-FZ "Për arsimin e lartë dhe pasuniversitar profesional" u bë një përpjekje për të specifikuar konceptin e një dege. Në përputhje me pikën 2 të nenit 7 të ligjit të mësipërm, degët e universitetit janë ndarje të veçanta strukturore të vendosura jashtë vendndodhjes së tij. Në përputhje me paragrafin 3 të nenit 8, universitetet janë të pavarura në formimin e strukturës së tyre; Nënndarjet strukturore të universitetit mund të pajisen me prokurë plotësisht ose pjesërisht me kompetencat e një personi juridik në mënyrën e përcaktuar me statutin e universitetit.

1999 I miratuar nga 01.01.99, pjesa I e Kodit Tatimor të Federatës Ruse përjashtoi degët dhe zyrat përfaqësuese nga marrëdhëniet juridike tatimore, duke njohur vetëm personat juridikë si tatimpagues të mundshëm. Ky pozicion ishte një risi serioze në lidhje me legjislacionin e mëparshëm tatimor rus. Ligji i Federatës Ruse i 27 dhjetorit 1991 Nr. N 2118-1 "Për bazat e sistemit tatimor të Federatës Ruse" i referohet tatimpaguesve si persona juridikë, kategori të tjera tatimpaguesish, të cilët, në përputhje me aktet legjislative, ishin të ngarkuar me detyrimin për të paguar taksat. Ligjet e taksave private përshkruanin subjektet e tatimit në mënyrë më specifike. Për shembull, ligji i Federatës Ruse i 27 dhjetorit 1991 Nr. N 2116-1 "Për tatimin mbi të ardhurat e ndërmarrjeve dhe organizatave" të përfshira në përbërjen e tatimpaguesve ndërmarrjet dhe organizatat që janë persona juridikë dhe ushtrojnë veprimtari sipërmarrëse, si dhe degët dhe divizionet e tjera të veçanta të ndërmarrjeve dhe organizatave që kanë një bilanc të veçantë dhe llogari shlyerje (rrjedhëse, korrespondente) . Kodi Tatimor linte për degët dhe nënndarjet e tjera të veçanta të organizatës detyrimin funksional për të paguar taksat dhe tarifat në territorin ku organizatat dhe nënndarjet e tjera të veçanta kryejnë funksionet e organizatës.

Megjithatë, çështja e konceptit të "izolimit" të njësisë organizative mbeti e hapur.

Dhe vetëm Ligji Federal i 09.07.99, i cili hyri në fuqi, Nr. N 154-FZ "Për Ndryshimet dhe Shtesat në Pjesën I të Kodit Tatimor të Federatës Ruse" ligjërisht përcaktoi qartë konceptin e një nënndarjeje të veçantë.

Në përputhje me paragrafin 2 të nenit 11 të Kodit Tatimor të Federatës Ruse, një nënndarje e veçantë e një organizate është çdo nënndarje që është e izoluar territorialisht prej saj, në vendndodhjen e së cilës janë pajisur vendet e palëvizshme të punës. ku vendin e punës konsiderohet stacionare nëse krijohet për një periudhë më shumë se 1 muaj.

Kodi Tatimor nuk përcaktoi se çfarë është një "vend pune", megjithatë, klauzola 1 e nenit 11 të Kodit Tatimor të Federatës Ruse parashikonte mundësinë e përdorimit të koncepteve nga degët e tjera të legjislacionit. Prandaj i drejtohemi ligjit të punës. Ligji Federal i 17 korrikut 1999 N 181-FZ "Për Bazat e Mbrojtjes së Punës të Federatës Ruse" interpreton vendin e punës si një vend ku një punonjës duhet të jetë ose ku duhet të arrijë në lidhje me punën e tij dhe që është drejtpërdrejt ose indirekt nën kontrollin e punëdhënësit.

Përveç kësaj, ligji i mësipërm N 154-FZ "Për Ndryshimet dhe Shtesat në Pjesën I të Kodit Tatimor të Federatës Ruse" për herë të parë dha përkufizime për një numër termash të përdorur në legjislacion, por më parë normativisht të paqarta dhe për këtë arsye duke shkaktuar një numër të madh mosmarrëveshjesh. Në veçanti, vendndodhja e një organizate ruse duhet të përcaktohet vetëm nga vendi i regjistrimit të saj shtetëror.

Një normë e ngjashme në përmbajtje përmbahet në paragrafin 2 të nenit 54 të Kodit Civil të Federatës Ruse. Sidoqoftë, në marrëdhëniet juridike civile, kjo normë lejon krijimin e një vendndodhjeje të ndryshme të organizatës të treguar në dokumentet përbërëse të personit juridik.

Çështja e regjistrimit tatimor të divizioneve të veçanta të organizatave është thelbësisht e ndryshme nga marrëdhëniet e së drejtës civile. Është shfaqur një kriter i caktuar - prania e vendeve të punës të palëvizshme (të krijuara për një periudhë më shumë se një muaj), të pajisura jashtë vendit të regjistrimit shtetëror të organizatës. Tani e tutje, nuk ka rëndësi forma e futjes së një nënndarjeje të veçantë në dokumentet përbërës, por ekzistenca aktuale e një njësie strukturore të një personi juridik që ndodhet jashtë vendndodhjes së tij. Mosrespektimi i formularit tregon vetëm shkelje të normave të legjislacionit civil dhe tatimor. Sipas paragrafit 4 të nenit 83 të Kodit Tatimor të Federatës Ruse, një organizatë është e detyruar të paraqesë një kërkesë për regjistrim në zyrën e taksave në vendndodhjen e nënndarjes së saj të veçantë brenda një muaji nga data e krijimit të kësaj nënndarje.

Regjimi juridik i pasurisë së universitetit dhe ndarjet strukturore të tij

Më sipër u përmend për regjimin juridik të pasurisë së degëve dhe zyrave përfaqësuese. Le të shqyrtojmë më në detaje çështjen e regjimit juridik të pasurisë së një institucioni dhe ndarjet strukturore të tij.

Një institucion është i vetmi lloj i organizatës jofitimprurëse që nuk është pronar i pronës së tij. Ekziston një mendim se, si ndërmarrjet unitare, ato janë mbetje të sistemit të mëparshëm ekonomik, i cili nuk është karakteristik për një treg të zhvilluar mallrash. Ky mendim është i diskutueshëm dhe meriton shqyrtim të veçantë.

Le të ndalemi vetëm tek e drejta reale e pronës në dispozicion të një institucioni (një nënndarje po aq e veçantë).

Shteti, si pronar i pjesës më të madhe të pronës, në pamundësi për të menaxhuar drejtpërdrejt objektet që i takojnë dhe njëkohësisht duke mos dashur të humbasë të drejtën e pronësisë ndaj tyre, është i detyruar objektivisht t'ua kalojë pronën sipërmarrjeve dhe institucioneve. mbi një të drejtë të kufizuar pronësore: e drejta e menaxhimit ekonomik dhe e menaxhimit operacional. Dallimi midis të drejtave të menaxhimit ekonomik dhe menaxhimit operacional qëndron në përmbajtjen dhe shtrirjen e kompetencave që ata marrin nga pronari mbi pronën që u është caktuar. E drejta e menaxhimit ekonomik është më e gjerë se e drejta e menaxhimit operacional.

Në përputhje me nenin 294 të Kodit Civil, e drejta e administrimit ekonomik është e drejta e një ndërmarrje unitare shtetërore dhe bashkiake për të zotëruar, përdorur dhe disponuar pronën e pronarit brenda kufijve të përcaktuar me ligje dhe akte të tjera ligjore. Prona e transferuar nën të drejtën e menaxhimit ekonomik hiqet nga zotërimi aktual i pronarit-themeluesit dhe kreditohet në bilancin e ndërmarrjes. Në lidhje me një ndërmarrje të tillë, themeluesi-pronari ruan kompetencat e parashikuara nga paragrafi 1 i nenit 295 të Kodit Civil: ai ka të drejtë të krijojë një ndërmarrje, të emërojë një drejtor, të miratojë statutin, ta riorganizojë dhe likuidojë atë, të ushtrojë. kontrolli mbi përdorimin e pronës për qëllimin e saj, të marrë një pjesë të fitimit nga përdorimi i pronës së transferuar. Veçanërisht duhet theksuar se me pasurinë që ndërmarrja ka nën të drejtën e menaxhimit ekonomik, ajo përgjigjet për borxhet e saj.

E drejta e menaxhimit operacional në përputhje me paragrafin 1 të nenit 196 të Kodit Civil është e drejta e një institucioni ose ndërmarrje shtetërore për të zotëruar, përdorur dhe disponuar pronën që u është caktuar brenda kufijve të përcaktuar me ligj, në përputhje me qëllimet e aktiviteteve të tij, detyrat e pronarit dhe qëllimi i pronës. E drejta e menaxhimit operacional është shumë më e ngushtë se e drejta e menaxhimit ekonomik.

Nëse një ndërmarrje e pajisur me pronë me të drejtën e menaxhimit ekonomik nuk mund të disponojë vetëm me pasuri të paluajtshme, ndërsa pjesën tjetër të pasurisë që i përket ndërmarrjes disponon vetë, atëherë institucioni, në përputhje me treguesin e drejtpërdrejtë të paragrafit 1 të Neni 298 i Kodit Civil, përgjithësisht i hiqet e drejta për të disponuar pasurinë ose pasurinë që i është caktuar e marrë në buxhet. Institucioni mund të menaxhojë në mënyrë të pavarur vetëm fondet e shpenzuara prej tij në përputhje me vlerësimin. Kështu, një institucion, edhe me pëlqimin e pronarit, nuk ka të drejtë të tjetërsojë pasurinë e luajtshme dhe të paluajtshme të pronarit që i është caktuar. Nëse lind një nevojë e tillë, ajo ka të drejtë t'i kërkojë pronarit të tjetërsojë pronën që i përket në emër të tij.

Në një pozitë të veçantë juridike ndodhet pasuria e institucionit, e marrë nga veprimtaritë “krijuese të të ardhurave”. Të ardhurat e marra nga kryerja e këtyre veprimtarive dhe pasuria e fituar me shpenzimet e tyre, sipas pikës 1 të nenit 298, vihen në dispozicion të pavarur të institucionit dhe llogariten në një bilanc të veçantë. Mund të flasim për një të drejtë reale të veçantë - të drejtën e disponimit të pavarur.

Meqenëse lista e të drejtave pronësore në përputhje me paragrafin 1 të nenit 216 të Kodit Civil është mbyllur, midis civilëve ekziston një mendim se e drejta e disponimit të pavarur është identike me të drejtën e menaxhimit ekonomik. Në të vërtetë, këto të drejta janë shumë të afërta, por në një analizë të hollësishme të normave të së drejtës civile ato nuk janë identike. Pa hyrë në një diskutim për këtë çështje, do të nxjerrim vetëm një përfundim që na intereson brenda kuadrit të temës në shqyrtim për ndarjet strukturore të universitetit, që pasuria e institucionit ka marrë sipas vlerësimit dhe si rezultat i Veprimtaritë që gjenerojnë të ardhura kanë një regjim ligjor të ndryshëm: në rastin e parë, institucioni zotëron pronën me të drejtën e menaxhimit operacional, në të dytën - me të drejtën e disponimit të pavarur. Kështu, nëse një institucion kryen veprimtari që gjenerojnë të ardhura ose krijon njësi strukturore që ofrojnë shërbime arsimore me pagesë dhe aktivitete të tjera të lejuara me ligj që synojnë arritjen e qëllimeve dhe objektivave të përcaktuara në Kartë ose Rregullore, atëherë pasuria e marrë si rezultat i këtyre aktiviteteve. fiton një status të veçantë juridik dhe duhet të kontabilizohet në një bilanc të veçantë.

Rregullimi buxhetor i veprimtarive të universitetit

Le të shqyrtojmë korrelacionin e përfundimeve të mësipërme me rregullimin buxhetor të veprimtarisë së universiteteve.

Në vitet 1990, ligji buxhetor i Federatës Ruse ndryshoi ndjeshëm, gjë që ishte për shkak të ndryshimeve ekonomike dhe politike që kishin ndodhur. Ndryshimet u shprehën në një rritje të nivelit të pavarësisë së subjekteve të marrëdhënieve buxhetore, u shfaqën veçori të reja në lidhje me fokusin në kalimin në marrëdhëniet e tregut. U krijua një kuadër rregullator për ligjin buxhetor. Ndër aktet legjislative me përmbajtje të veçantë veçohet Ligji i RSFSR N 734-1 datë 01/10/91 "Për bazat e strukturës buxhetore dhe procesit buxhetor", Ligji i Federatës Ruse N 4807-1, datë 15 Prill 1993 "Për bazat e të drejtave dhe të drejtave buxhetore për formimin dhe përdorimin e fondeve ekstrabuxhetore të organeve përfaqësuese dhe ekzekutive të pushtetit shtetëror të republikave brenda Federatës Ruse, rajonit autonom, rretheve autonome, territoret, rajonet, qytetet e Moskës dhe Shën Petersburgut, vetëqeverisja e autoriteteve lokale", Dekretet e Presidentit të Federatës Ruse, Dekretet e Qeverisë së Federatës Ruse, aktet ligjore të Ministrisë së Financave të Federatës Ruse. Më 1 janar 2000, hyri në fuqi Kodi i Buxhetit të Federatës Ruse, i miratuar nga Duma e Shtetit më 17 korrik 1998.

Nëse gjurmojmë zhvillimin e legjislacionit buxhetor gjatë dekadës së fundit, mund të shohim qartë dëshirën për centralizimin e pushtetit shtetëror, e cila prek kryesisht marrëdhëniet pronësore. Për ta bërë këtë, mjafton të analizohet pjesa e të ardhurave të buxhetit.

Klasifikimi i të ardhurave shtetërore mund të bëhet në baza të ndryshme: në bazë socio-ekonomike, në bazë territoriale, etj. Kodi Buxhetor bën dallimin midis llojeve tatimore dhe jotatimore të të ardhurave. Në përputhje me paragrafin 4 të nenit 41 të Kodit Buxhetor, të ardhurat jotatimore përfshijnë të ardhurat nga shërbimet me pagesë të ofruara. institucionet buxhetore nën juridiksionin e autoriteteve ekzekutive federale, përkatësisht autoriteteve të entiteteve përbërëse të Federatës Ruse dhe qeverive lokale. Për më tepër, pika 1 e nenit 51 të KP përqendrohet në faktin se të ardhurat jotatimore të buxhetit federal krijohen nga të ardhurat nga përdorimi i pronës shtetërore, të ardhurat nga shërbimet e paguara të ofruara nga institucionet buxhetore që janë nën juridiksionin e autoritetet shtetërore të Federatës Ruse në tërësi.

Tendenca në zhvillim e centralizimit tregohet edhe nga Dekreti i Qeverisë i 22 gushtit 1998 Nr. N 1001 "Për masat për transferimin në organet federale të thesarit të llogarive të organizatave të financuara nga buxheti federal, për llogaritjen e fondeve të marra nga veprimtaritë sipërmarrëse dhe të tjera që gjenerojnë të ardhura". Kështu, e drejta e universitetit për të menaxhuar në mënyrë të pavarur pronën e përfituar nga veprimtaritë që gjenerojnë të ardhura reduktohet në të drejtën e menaxhimit operacional, kur pronari, nëpërmjet autoriteteve të thesarit, kontrollon plotësisht të ardhurat dhe shpenzimet e institucionit. Ka një konflikt juridik midis akteve legjislative të miratuara në gjysmën e parë të viteve '90 (Ligji "Për Arsimin", Kodi Civil), kur shoqëria kërkonte të ndërtonte një shtet ligjor bazuar në parimet demokratike dhe normat juridike të fundit të viteve '90. me prirjen në zhvillim drejt centralizimit të ngurtë.

Problemi rezultoi gjithashtu se Dekreti N 1001 dhe rregulloret e fundit të miratuara nga Ministria e Financave dhe Banka Qendrore e Federatës Ruse për të zbatuar këtë rezolutë, ne po flasim për hapjen e një llogarie personale për të llogaritur fondet e marra nga veprimtaritë sipërmarrëse dhe të tjera që gjenerojnë të ardhura. Nëse e drejta civile, duke përdorur konceptin "llogari" në njëjës, nënkupton llojin e llogarisë (shlyerje, rrjedhëse, personale, korrespondente) në një kuptim cilësor, por jo sasior, dhe nënkupton mundësinë që një organizatë të ketë disa, p.sh. , llogaritë e shlyerjes, pastaj termi "llogari personale" në Rezolutë N Për disa arsye, 1001 u kuptua fjalë për fjalë në njëjës. Doli që institucioni, edhe nëse ka një kompleks struktura e brendshme, kryen lloje të ndryshme veprimtarish, duhet të ketë një llogari për kontabilizimin e fondeve ekstrabuxhetore.

Edhe nëse shteti dëshiron të kontrollojë të gjitha të ardhurat dhe shpenzimet e institucionit, është e papërshtatshme të krijohen artificialisht pengesa të panevojshme për marrjen dhe shpenzimin e këtyre fondeve, duke kufizuar të drejtën e institucionit për të pasur disa llogari për llogaritjen e fondeve ekstrabuxhetore, në krahasim me organizata të tjera tregtare dhe jofitimprurëse. Pse ta vendosni burimin e të ardhurave buxhetore në një pozitë qëllimisht të pafavorshme?

Të gjithë ne, në një shkallë apo në një tjetër, kemi hasur në jetën studentore, përndryshe nuk do të na interesonte kjo revistë e studentit modern. Le të kujtojmë fjalët e klasikut: "Ne të gjithë mësuam pak, diçka dhe disi", por në fakt ne studiuam specialitetin tonë në departamentin në universitet.

Nëse kujtojmë departamentet e universitetit, mund të themi me siguri se departamenti është një sferë e veçantë kushtuar një specialiteti dhe ofron njohuri të thella në të. Për ata që nuk e kuptojnë plotësisht se çfarë është në rrezik, ia vlen të shpjegohet më qartë se çfarë është një departament në një universitet.

Departamenti dhe roli i tij në strukturën e universitetit

Le të fillojmë nga larg, fakulteti është një njësi strukturore e universitetit, e cila ndërthur disa specialitete të ngjashme njëherësh. Për shembull, në universitetin tim kishte degën e makinerisë, inxhinierisë elektrike, transportit, inxhinierisë dhe fizikës, drejtësisë dhe filologjisë.

Përkatësisht, çdo fakultet bashkon disa departamente. Këtu ia vlen të vendosni se çfarë lloj njësie strukturore është, dhe cilat janë karakteristikat e saj kryesore?

Kështu që, departamentiështë një njësi shkencore dhe arsimore, pjesë e fakultetit, e cila ofron dhe garanton një studim të thelluar të një specialiteti.

Për shembull, në universitetin tim, Fakulteti i Inxhinierisë Elektrike kishte disa departamente njëherësh, duke përfshirë sistemet elektrike dhe automatizimi, makinat elektrike, aparatet elektrike, furnizimin me energji elektrike të instalimeve dhe të tjera.

Duket se të gjithë janë të bashkuar me termin e përbashkët "energji elektrike", por në këtë rast, si specialist, mund të them me siguri se po flasim për specialitete krejtësisht të ndryshme dhe specialistë të ngushtë në fusha të ndryshme pune.

Një ndarje e tillë është shumë e rëndësishme, sepse pas diplomimit del në prodhim një i diplomuar vërtet i trajnuar dhe jo një “poliglot me kore të arsimit të lartë”. Edhe pse në kohën tonë ka plot të diplomuar mediokër (jo vetëm teknikë).

Karakteristikat e departamentit në universitet

Departamenti si njësi strukturore fakulteti, është përgjegjës jo vetëm për veprimtarinë pedagogjike në specialitet, por edhe për zbatimin e praktikës së detyrueshme industriale, punën edukative, formimin e avancuar të personelit dhe formimin e specialistëve të denjë të rinj.

Për të qenë më të saktë, departamenti është hallka kërkimore e fakultetit, pasi këtu mund të përgatisni jo vetëm punime termike dhe teza, por edhe të mbroni një disertacion si student i diplomuar, një disertacion doktorature si profesor i asociuar.

Prandaj, përfundimi sugjeron vetë: departamenti nënkupton plane dhe perspektiva të mëdha jo vetëm për studentët, por edhe për mësuesit e tyre, të cilët gjithashtu mund të përmbushin veten dhe të ngjiten ndjeshëm në shkallët e karrierës.

Sigurisht, e gjithë kjo ndodh nën mbikëqyrjen vigjilente të punonjësve të dekanatit dhe në veçanti të dekanit, por edhe mundësitë në departament janë të pakufizuara.

Stafi mësimor i departamentit

Siç u përmend më herët, foltorja është një mbretëri e vogël, e cila domosdoshmërisht ka "qeverinë" e saj. Në fakt, kjo thuhet me zë të lartë, por shkalla hierarkike është ende e pranishme, por duket diçka si kjo:

1. Shefi, i cili është edhe drejtues, është drejtuesi i departamentit, i cili zgjidhet me votim të të gjithë stafit mësimor për një periudhë pesëvjeçare (pothuajse si president).

2. Nën drejtimin e tij është i gjithë stafi pedagogjik, përfshirë doktorë të shkencave, profesorë të asociuar, laborantë, mësues e deri tek profesorët.

Pra, është e qartë se megjithatë vendimet merren së bashku fjalë vendimtare mbetet gjithmonë me drejtuesin e departamentit. Meqë ra fjala, askush nuk do të punësohet për këtë pozicion dhe aplikanti duhet të ketë pesë vjet përvojë pune në universitet, reputacion të mirë, autoritet mes kolegëve dhe studentëve dhe nëse është e mundur titullin akademik të profesorit, doktorit. shkencës, ose të paktën profesor i asociuar.

Ky pozicion është një përgjegjësi e madhe, dhe jo vetëm nder dhe rritje pagat. Përgjegjësi i departamentit para dekanatit përfaqëson interesat jo vetëm të kolegëve të tij, por edhe të studentëve të specialitetit të tij.

Prandaj është mirë që të filloni zgjidhjen e çdo problemi në studime me një vizitë te shefi i departamentit dhe atje nuk është në interesin e tij të dallohet me përjashtimin e radhës të një studenti.

Në fakt, drejtuesi i departamentit është një mësues i cili gjithashtu zhvillon leksione, punë praktike dhe laboratorike, seminare dhe mësime të hapura. Por, si rregull, ai e bën këtë shumë më rrallë, pasi gjithmonë ka mjaft shqetësime organizative dhe shkencore në departament.

Për sa i përket stafit pedagogjik të departamentit, të gjithë mësuesit japin edhe leksione, organizojnë praktikë industriale dhe kryejnë punë praktike me nxënësit. Përveç kësaj, ata janë përgjegjës për certifikatat e ndërmjetme, provimet, testet dhe në përgjithësi - për seancat. Epo, projekti i diplomimit është përgjithësisht një temë më vete, së cilës edhe departamenti i kushton vëmendje të veçantë.

Në përgjithësi, mund të themi se departamenti është përgjegjës për studimin e studentëve të universitetit, i cili harton me kompetencë një orar leksionesh dhe parandalon të gjitha mbivendosjet, problemet dhe mospërputhjet.

Nëse puna e të gjithë stafit pedagogjik të departamentit përshtatet dhe sillet në automatizëm, atëherë studentët nuk kanë probleme organizative për pesë vjet trajnim në specialitetin e tyre.

Çfarë është në departament?

Një departament në një universitet është një nënndarje komplekse që mund dhe madje duhet të ketë:

Laboratorë kërkimore;

Degë të shumta (jo vetëm brenda mureve të universitetit);

Vendet e prodhimit për testim;

Biblioteka (jo gjithmonë);

Njësitë arsimore;

Mundësia shtesë arsimin e lartë specialiteti i ngushtë (për shembull, elektricist - elektromekanik).

Prandaj mund të themi se studentit i janë krijuar të gjitha kushtet që ai të zotërojë specialitetin e tij me njohuri për çështjen dhe të bëhet një i diplomuar i vërtetë.

Koordinimi i trajnimit dhe veprimtaria shkencore organizohet në mbledhjet e planifikuara të departamentit, ku duhet të jenë të pranishëm pa dështuar ata mësues që këshillojnë studentët gjatë shkrimit të punimeve termike dhe projekteve të diplomimit.

Prania e tyre bën të mundur vlerësimin e aftësive reale të studentëve të ardhshëm, edhe nëse ky mendim është subjektiv.

Kompetenca e kësaj njësie shkencore dhe pedagogjike përfshin zgjidhjen e çdo problematike lidhur me rikualifikimin e kurseve, formimin e avancuar, arsimin pasuniversitar dhe rikualifikimin e personelit.

Departamenti ushtarak është një çështje më vete

Shumica e universiteteve të shkallës së katërt të akreditimit kanë domosdoshmërisht një departament ushtarak, në shembullin e të cilit mund të shqyrtohet në detaje puna e gjithë kësaj njësie. Pra, në departamentin ushtarak, trajnim me cilësi të lartë të juniorit oficerë pa ndërprerë procesin mësimor.

Vetëm përfaqësuesit e seksit më të fortë pranohen në departamentin ushtarak dhe vetëm nëse kalojnë me sukses provimet pranuese. Siç tregon praktika e viteve të fundit, numri i vendeve të lira të punës është i kufizuar, dhe konkurrenca po rritet nga viti në vit.

Kjo nuk është për t'u habitur, sepse pas diplomimit, një specialist ose master i ri merr jo vetëm një diplomë të arsimit të lartë, por edhe një ID ushtarake me të caktuar gradë ushtarake. Prandaj, nderi i është dhënë atdheut dhe asgjë tjetër nuk ju pengon të merrni me sukses një punë.

Në mungesë të letërnjoftimit ushtarak dhe të mos kalimit të një departamenti ushtarak, fëmijët e moshës ushtarake pas diplomimit nga universiteti mund të dërgohen në shërbimin ushtarak dhe vetëm pas kthimit vazhdojnë punën e tyre sipas specialitetit të marrë në universitet.

Pra, duket vetëm se departamenti është një mbretëri e vogël, në fakt është në gjendje të vendosë për fatet njerëzore - në rastin tonë, fatin e studentëve dhe të diplomuarve të ardhshëm.

Por ne ende devijuam pak nga tema, por do të doja të flisja për marrëdhëniet midis studentit dhe departamentit: cilat janë perspektivat dhe "grackat" që janë të rëndësishme të mbani mend dhe të mos harroni kurrë?

Studenti dhe departamenti

Në jetën e tij studentore, një student universiteti viziton më shpesh departamentin dhe shumë më rrallë viziton dekanatin e fakultetit të tij. Kjo nuk është për t'u habitur, sepse mësuesit e departamentit zgjidhin të gjitha problemet e studentëve, u përgjigjen pyetjeve të parashtruara në mënyrën më të kuptueshme dhe madje ndonjëherë ndihmojnë në studimet e tyre.

Studenti duhet të kuptojë se çështja brenda departamentit ende mund të zgjidhet, por nëse problemi ka mbërritur në zyrën e dekanatit, atëherë nuk është larg përjashtimit.

Kjo është arsyeja pse nuk duhet t'i lini të gjitha vështirësitë për nesër, veçanërisht pasi departamenti është në gjendje t'i zgjidhë shumicën prej tyre sot. Pra, pse të mos e shfrytëzoni këtë shans dhe të ekspozoni veten së pari?

Si rregull, një departament është një zyrë e veçantë e madhe ku ulen disa ose të gjithë mësuesit e specialitetit tuaj në të njëjtën kohë. Pra, gjetja e mësuesit të duhur nuk është veçanërisht e vështirë, thjesht prisni ndryshimin tjetër dhe trokitni në derën e dashur.

Shefi i departamentit ulet veçmas, por disa studentë, pasi kanë studiuar për pesë vjet, nuk i kanë trokitur kurrë në derë. Dhe pse të shqetësojnë autoritetet nëse nuk ka probleme dhe pyetje?

Në çdo rast, studenti nuk duhet të marrë ndihmën e departamentit me armiqësi, pasi këtu punojnë njerëz që nuk janë të interesuar për përjashtimin e tij.

Nëse pyetni në kohën e duhur, atëherë ata patjetër do të zgjasin dorën e ndihmës dhe do të ndihmojnë në zgjidhjen e problemeve në dukje madhështore të studentëve. Pra, të gjithë studentët e universitetit mund të dëshirojnë vetëm: të jenë miq me departamentin dhe atëherë shanset tuaja për t'u diplomuar me sukses nga universiteti do të rriten me shpejtësi.

Përfundim: Nëse keni ndonjë mendim për departamentin tuaj, unë do t'i dëgjoj me kënaqësi! Shpresoj se tani nuk do të ketë më konfuzion në terma kaq të rëndësishëm studentorë si departamenti dhe fakulteti.

Tani ju e dini për çfarë është një departament universitar.

PREZANTIMI

Një institucion i arsimit të lartë në Federatën Ruse është një institucion arsimor që ka statusin e një personi juridik dhe zbaton programe arsimore profesionale të arsimit të lartë profesional.

Në Federatën Ruse funksionojnë këto organe shtetërore për menaxhimin e arsimit të lartë: organi shtetëror federal (qendror) për menaxhimin e arsimit të lartë është Komiteti Shtetëror i Federatës Ruse për Arsimin e Lartë; njësitë e menaxhimit të arsimit të lartë autoritetet qendrore pushteti ekzekutiv federal; republikane.

Arsimi i lartë ofron formim themelor, shkencor, profesional dhe praktik, të marrë nga qytetarët e niveleve arsimore dhe kualifikuese në përputhje me profesionin, interesat dhe aftësitë e tyre, duke përmirësuar formimin shkencor dhe profesional, rikualifikimin dhe formimin e avancuar.

Sot, sipas F. Zijatdinov, rëndësia e politikës arsimore që zbaton shteti po rritet, dhe në sociologji ajo konsiderohet si pjesë e politikës sociale. Politika arsimore përfshin strategjinë dhe taktikat e veprimtarive në sferën arsimore, mjetet, format dhe metodat për arritjen e qëllimeve dhe objektivave arsimore.


INSTITUCIONI I ARSIMIT TË LARTË, OBJEKTIVAT DHE STRUKTURA E TIJ

1. Një institucion i arsimit të lartë në Federatën Ruse është një institucion arsimor që ka statusin e një personi juridik dhe zbaton programe arsimore profesionale të arsimit të lartë profesional.

2. Një institucion i arsimit të lartë krijohet, riorganizohet, funksionon dhe likuidohet në përputhje me Ligjin e Federatës Ruse "Për Arsimin", aktet e tjera legjislative të Federatës Ruse, këto rregullore dhe statutin e tij.

3. Sipas formave të tyre organizative dhe juridike mund të krijohen institucione të arsimit të lartë shtetëror, komunal, joshtetëror (organizata private, publike dhe fetare).

Për institucionet e arsimit të lartë joshtetëror, kjo rregullore është shembullore.

4. Institucionet e arsimit të lartë krijohen, riorganizohen dhe likuidohen: vartësi federale - nga Këshilli i Ministrave - Qeveria e Federatës Ruse; vartësia e republikave brenda Federatës Ruse, me përjashtim të rajoneve, entiteteve autonome, qyteteve të Moskës dhe Shën Petersburgut - nga autoritetet përkatëse shtetërore dhe menaxhimi në marrëveshje me organin shtetëror federal (qendror) për menaxhimin e arsimit të lartë; komunale - nga pushteti vendor përkatës në marrëveshje me organin shtetëror federal (qendror) për menaxhimin e arsimit të lartë.

Pas nxjerrjes së aktit për krijimin e institucionit të arsimit të lartë shtetëror, funksionet e themeluesit të institucionit të arsimit të lartë kryhen nga organi përkatës. të kontrolluara nga qeveria në juridiksionin e të cilit është.

5. Federata Ruse ka këto organe qeverisëse shtetërore për arsimin e lartë: organi federal (qendror) qeverisës shtetëror për arsimin e lartë - Komiteti Shtetëror i Federatës Ruse për Arsimin e Lartë; nënndarjet e menaxhimit të arsimit të lartë të organeve qendrore të pushtetit ekzekutiv federal; organet qeveritare të arsimit të lartë republikane (republikat brenda Federatës Ruse).

6. Detyrat (veprimtaria kryesore) e institucionit të arsimit të lartë si qendër e arsimit, shkencës dhe kulturës janë: plotësimi i nevojave të individit në aspektin intelektual, kulturor dhe. zhvillimin moral, fitimi i arsimit të lartë dhe kualifikimeve në fushën e zgjedhur të veprimtarisë profesionale; plotësimi i nevojave të shoqërisë për specialistë të kualifikuar me arsim të lartë dhe personel shkencor e pedagogjik të kualifikimit më të lartë; organizimin dhe kryerjen e themelimit, kërkimit dhe të aplikuar kërkimin shkencor dhe punë të tjera shkencore, teknike, eksperimentale të projektimit, duke përfshirë çështjet e arsimit; rikualifikimin dhe formimin e avancuar të mësuesve specialistë; akumulimi, ruajtja dhe ngritja e vlerave morale, kulturore dhe shkencore të shoqërisë; përhapjen e njohurive në popullatë, duke ngritur nivelin e saj të përgjithshëm arsimor dhe kulturor.

7. Institucionet e arsimit të lartë mund të kenë degë, fakultete, departamente, departamente përgatitore, laboratorë kërkimore, studime pasuniversitare, studime doktorale, njësi arsimore të arsimit shtesë profesional, ferma eksperimentale, teatro arsimore dhe njësi të tjera strukturore. Ndërmarrjet, institucionet dhe organizatat mund të përfshihen dhe të bashkohen me institucionet e arsimit të lartë.

8. Krijimi i nënndarjeve strukturore të institucioneve të arsimit të lartë (përveç degëve) bëhet nga vetë institucioni arsimor, me njoftimin e mëvonshëm të themeluesit dhe futjen e ndryshimeve në statutin e institucionit të arsimit të lartë në mënyrën e përcaktuar.

Krijimi i ndërmarrjeve, institucioneve dhe organizatave shtetërore (përfshirë ato buxhetore) si pjesë ose në varësi të shtetit më të lartë. institucion arsimor, duke përfshirë edhe ata që kanë statusin e personit juridik, kryhet nga themeluesi në mënyrën e përcaktuar.

Degët e institucioneve të arsimit të lartë shtetëror (komunal), institucionet për trajnim të avancuar dhe rikualifikim të personelit në një institucion arsimor të lartë krijohen nga themeluesit në marrëveshje me organin shtetëror federal (qendror) për menaxhimin e arsimit të lartë.

9. Të gjitha institucionet e arsimit të lartë (duke përfshirë nënndarjet e tyre strukturore të pavarura, si dhe ndërmarrjet, institucionet dhe organizatat në institucionet e arsimit të lartë) mund të veprojnë si themelues të ndërmarrjeve, institucioneve dhe organizatave të të gjitha formave organizative dhe ligjore, mund të blejnë aksione, obligacione pranë tyre. shpenzimet e veta dhe letrat e tjera me vlerë, nëse synojnë zhvillimin e biznesit të tyre kryesor.

10. Institucioni i arsimit të lartë, duke përfshirë ndarjet e tij strukturore dhe ndërmarrjet, institucionet, organizatat e lidhura me të, që kanë statusin e personit juridik, është një kompleks i vetëm arsimor, shkencor dhe industrial - një institucion arsimor.

11. Funksionimi i një institucioni të arsimit të lartë si një kompleks i vetëm arsimor, shkencor dhe industrial sigurohet nga: pjesëmarrja e detyrueshme e organizatave shkencore dhe e të gjitha ndarjeve të tjera strukturore të institucioneve të arsimit të lartë në edukimin e studentëve dhe të studentëve të diplomuar ose në organizatë. mbështetje) e procesit arsimor; ekzekutimin nga të gjitha divizionet strukturore të vendimeve të këshillit akademik dhe drejtuesve të institucionit të arsimit të lartë; arsimimi në një institucion të arsimit të lartë të fondeve të centralizuara në kurriz të zbritjeve të bëra nga njësitë, ndërmarrjet, institucionet dhe organizatat përbërëse të tij. Procedura për përdorimin e këtyre fondeve vendoset nga këshilli akademik i institucionit të arsimit të lartë.

Format dhe përmbajtja specifike e marrëdhënieve organizative dhe juridike brenda një kompleksi të vetëm arsimor, shkencor dhe industrial përcaktohen me statutin e një institucioni të arsimit të lartë.

12. Arsimi me qëllim të marrjes së arsimit të lartë kryhet në këto lloje të institucioneve arsimore: universitet, akademi, institut, kolegj.

Sipas Art. 10 i Ligjit Federal "Për Arsimin e Lartë dhe Pasuniversitar Profesional" universiteti krijohet dhe riorganizohet nga themeluesi në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse. Në universitetet shtetërore, themeluesit janë qeveria e Federatës Ruse ose autoritetet ekzekutive të entiteteve përbërëse të Federatës Ruse.

Arsimi i lartë është një nga komponentët e nevojshëm për zhvillimin e një shoqërie të civilizuar demokratike.

Sistemi i centralizuar arsimor me shumë nivele në Rusi u krijua në shekullin e 19-të, dhe reforma dhe zgjerimi i tij u zhvillua në gjysmën e dytë dhe fillimin e shekullit të 20-të, kur më shumë se njëqind universitete klasike dhe teknike, institucione të profileve të tjera ( institutet ushtarake dhe pedagogjike etj.) .P.).

Një institucion arsimor i lartë është një institucion arsimor i krijuar dhe që vepron në bazë të legjislacionit të Federatës Ruse për arsimin, që ka statusin e një personi juridik dhe zbaton programe arsimore të arsimit të lartë profesional në përputhje me licencën.

Detyrat kryesore të një institucioni të arsimit të lartë janë:

1. Kënaqja e nevojave të individit në zhvillimin intelektual, kulturor dhe moral nëpërmjet arsimit profesional të lartë dhe (ose) pasuniversitar;

2. Zhvillimi i shkencave dhe i arteve nëpërmjet kërkimit shkencor dhe veprimtarive krijuese të punonjësve dhe studentëve shkencorë e pedagogjikë, shfrytëzimi i rezultateve të marra në procesin arsimor;

3. Trajnimi, rikualifikimi dhe aftësimi i avancuar i punëtorëve me arsim të lartë dhe i punonjësve shkencorë e pedagogjikë të kualifikimit të lartë;

4. Formimi i qytetarisë së studentëve, aftësisë për të punuar dhe jetuar në kushtet e qytetërimit dhe demokracisë moderne;

5. Ruajtja dhe ngritja e vlerave morale, kulturore dhe shkencore të shoqërisë;

6. Përhapja e njohurive në popullatë, ngritja e nivelit të saj arsimor dhe kulturor.

Institucionet e arsimit të lartë janë të pavarura në formimin e strukturës së tyre, me përjashtim të degëve të tyre, përveç nëse përcaktohet ndryshe nga ligjet federale.

Statusi dhe funksionet e një nënndarjeje strukturore të institucionit të arsimit të lartë përcaktohen nga statuti i institucionit të arsimit të lartë ose në mënyrën e përcaktuar prej tij.

Në thelbin e saj, struktura e institucioneve të arsimit të lartë u shfaq më shumë se 500 vjet më parë.

Institucioni i arsimit të lartë drejtohet nga rektori, zëvendësit e tij në fusha të ndryshme të punës janë prorektorë, të cilët zgjidhin çështje operacionale dhe taktike të universitetit. Çështjet strategjike të zhvillimit të universitetit zakonisht vendosen nga Këshilli Akademik i tij.

Ndarjet kryesore të institucioneve të arsimit të lartë.

Fakulteti - një njësi strukturore arsimore, shkencore dhe administrative e një institucioni të arsimit të lartë që trajnon studentë dhe studentë të diplomuar në një ose më shumë specialitete të lidhura, përmirëson kualifikimet e specialistëve, si dhe menaxhon veprimtaritë kërkimore të departamenteve që bashkon. Në universitete dhe akademi, fakultete individuale mund të funksionojnë si institucione brendauniversitare.

Një departament është një nënndarje që trajnon studentë brenda një specializimi të caktuar. Në universitetet ruse, departamenti është tradicionalisht qeliza kryesore e veprimtarive arsimore dhe shkencore, si dhe "substrati" i shkollës shkencore dhe pedagogjike në universitet në këtë specializim.

Studime pasuniversitare dhe doktorature.

Departamenti përgatitor për aplikantët.

Gjithashtu, kolegjet mund të ekzistojnë në universitete (në këtë rast pas diplomimit jepet edhe një diplomë universitare, por jo për arsimin e lartë, por për arsimin e mesëm profesional). Struktura e një institucioni të arsimit të lartë mund të përfshijë biblioteka, qendra kompjuterike, prodhim pilot, tokë bujqësore, klinika, institute kërkimore etj. Shumë institucione të arsimit të lartë botojnë gazetat e tyre.

Në institucionet kryesore të arsimit të lartë, HAC organizon këshilla disertacioni për dhënien e titujve akademikë.

Nënndarjet strukturore të institucionit të arsimit të lartë mund të zbatojnë programe arsimore të arsimit fillor të përgjithshëm, bazë të përgjithshëm, të mesëm (të plotë) të përgjithshëm, fillor profesional dhe të mesëm profesional, si dhe programe arsimore të arsimit shtesë nëse institucioni i arsimit të lartë ka licencën përkatëse.

Degët e institucioneve të arsimit të lartë janë nënndarje të veçanta strukturore të vendosura jashtë vendndodhjes së tij.

Degët e institucioneve të arsimit të lartë shtetëror federal krijohen nga themeluesi në marrëveshje me organin ekzekutiv federal përgjegjës për zhvillimin e politikës shtetërore dhe rregullores ligjore në fushën e arsimit, autoritetet përkatëse ekzekutive të subjekteve përbërëse të Federatës Ruse dhe autoritetet lokale. në vendndodhjen e degës. Degët e institucioneve të arsimit të lartë shtetëror federal në varësi të organeve ekzekutive federale, në të cilat ligjet federale parashikojnë shërbim ushtarak, krijohen nga themeluesi në marrëveshje me organin ekzekutiv federal përgjegjës për zhvillimin e politikës shtetërore dhe rregullimit ligjor në fushën e arsimit.

Rregullorja standarde për degët e institucioneve të arsimit të lartë shtetëror federal dhe procedura e organizimit të tyre hartohen dhe miratohen nga organi ekzekutiv federal.

Treguesit e performancës së degëve të institucioneve të arsimit të lartë merren parasysh gjatë akreditimit shtetëror të këtyre institucioneve të arsimit të lartë.

Për të marrë të drejtën për të studiuar në universitetet ruse, duhet të keni një certifikatë për një shkollë të përgjithshme 11-vjeçare ose një diplomë të arsimit të mesëm profesional. Pjesa dërrmuese e të rinjve janë provime pranuese konkurruese, programet e të cilave vendosen nga Ministria e Arsimit, duke marrë parasysh përmbajtjen e lëndëve. gjimnaz dhe kërkesat e arsimit të lartë në nivelin e njohurive të aplikantëve. Universitetet dhe institucionet e tjera të arsimit të lartë janë mjaft autonome në kryerjen e provimeve pranuese (forma, numri, futja e disiplinave shtesë, koha etj.) dhe në detajet e përzgjedhjes së aplikantëve.

Ashtu si në arsimin e mesëm, viti akademik në universitete fillon më 1 shtator, ndahet në dy semestra (ose 3 në institucione të veçanta) dhe vazhdon deri në qershor me pushime të shkurtra pushimi dhe midis dy semestrave.

Përpunimi i disiplinave të rëndësishme përfundon me një provim ose një lloj testimi. Sistemi i notimit: nota më e lartë është 5 (shkëlqyeshëm), 4 (mirë), 3 (kënaqshme), që mjafton për regjistrimin e disiplinës, 2 (pakënaqshme), e cila nuk lejon vazhdimin e arsimit. Disiplinat më pak të rëndësishme mund të vlerësohen në një shkallë me dy pika: "kalon" (mësuesi beson se studenti në përgjithësi i ka përmbushur kërkesat) dhe "dështon" (puna e studentit është e pakënaqshme, lënda duhet të përsëritet ose të studiohet në mënyrë të pavarur).

Ka universitete publike dhe private. Universiteti mund të ketë degë dhe zyra përfaqësuese në lokalitete të tjera.

Çdo institucion i arsimit të lartë ka një statut dhe është subjekt autonom i marrëdhënieve juridike. Universiteti duhet të ketë një licencë që jep të drejtën e veprimtarisë arsimore. Për të pasur të drejtën e lëshimit të diplomave shtetërore për të diplomuarit, universiteti duhet të akreditohet (akreditimi i jepet universitetit, si rregull, pas certifikimit). Arsimi në universitet, si rregull, zgjat nga 4 deri në 6 vjet dhe mund të jetë me kohë të plotë (me kohë të plotë), në mbrëmje (me kohë të pjesshme) dhe me kohë të pjesshme. Format më të zakonshme të edukimit janë mësimi në klasë dhe në distancë. Në mënyrë konvencionale, universitetet ndahen në humanitare dhe teknike.

Menaxhimi i përgjithshëm i universitetit kryhet nga Këshilli Akademik i Universitetit - një organ përfaqësues i zgjedhur.

Sipas qëndrimit, Këshilli Akademik përfshin rektorin, i cili është kryetar i tij, prorektorët dhe dekanët e fakulteteve.

Këshilli Akademik i Universitetit:

- përcakton rregullat e punës së tij;

– shqyrton dhe miraton planin strategjik për zhvillimin e universitetit;

– zgjidh çështjet e miratimit dhe ndryshimeve në strukturën e universitetit;

– shqyrton dhe miraton rregullat e pranimit në universitet;

- përcakton vëllimin dhe strukturën e pranimit të studentëve për vitin e parë për të studiuar në degë në kurriz të buxhetit federal;

– zgjidh çështjet e ndryshimit të afatit të studimit për kategori të caktuara studentësh;

– shtyn, nëse është e nevojshme, fillimin e vitit akademik;

- miraton rregulloret (për kontrollin aktual të përparimit dhe certifikimin e ndërmjetëm të studentëve; për degën; për përfaqësimin; për fakultetin; për departamentin; për qendrën dhe të tjera që rregullojnë veprimtarinë e universitetit);

– vendos procedurën e dhënies së bursave dhe bursave nominale të universitetit;

- i prezanton studentët me bursat e Presidentit të Federatës Ruse, bursat speciale shtetërore të Qeverisë së Federatës Ruse dhe bursat personale;

– merr vendime për çështje socio-ekonomike dhe veprimtari ekonomike të universitetit;

- vendos për përmbajtjen dhe organizimin e procesit arsimor në universitet;

– përcakton drejtimet e kërkimit shkencor, shqyrton dhe miraton planet për punë shkencore;

– kryen përzgjedhjen konkurruese të kandidatëve për pozicionin e profesorit dhe emëron punonjës universitarë për titujt akademikë profesor dhe profesor i asociuar dhe në rastet e parashikuara nga themeluesi kryen shqyrtimin përfundimtar të aplikimeve për këto tituj akademikë;

– zgjedh dekanët e fakulteteve dhe drejtuesit e departamenteve;

– i bën peticion themeluesit dhe organeve të tjera shtetërore për pajisjen e punonjësve të universitetit me çmime shtetërore dhe të industrisë dhe për dhënien e titujve nderi punonjësve të universitetit;

– dëgjon çdo vit raportin e rektorit për veprimtarinë e universitetit.

Rektori drejton drejtpërdrejt aktivitetet e universitetit.

Rektori është organi i vetëm ekzekutiv i universitetit, që vepron në bazë të unitetit komandues:

– vepron në emër të universitetit, përfaqëson universitetin pa prokurë në të gjitha organet drejtuese, organizatat, institucionet, ndërmarrjet;

– disponon pasurinë e universitetit sipas procedurës së përcaktuar, lidh kontrata, lëshon prokura, hap llogari bankare të universitetit;

- është personalisht përgjegjës për organizimin e mbrojtjes së informacionit që përbën sekret shtetëror;

– miraton rregulloret vendore që rregullojnë veprimtarinë e universitetit;

- Çështjet në kompetencë të urdhrave dhe udhëzimeve të universitetit që janë të detyrueshme për të gjitha njësitë strukturore, punonjësit dhe studentët.

Rektori i shpërndan detyrat ndërmjet zëvendësve të tij (prorektorëve).

    Departamenti (divizioni)- Një departament është një nënndarje e një institucioni të arsimit të lartë që trajnon studentë brenda një specializimi të caktuar. Një degë e pavarur shkencore, e cila drejtohet nga një profesor, shkencëtar, si lëndë mësimore në arsimin e lartë ... ... Wikipedia

    departamenti- (nga greqishtja tjetër καθέδρα "vend; ndenjëse"): Minberi është vendi nga ku folën retori dhe oratorë. Departamenti i ngritjes për një pedagog, mësues, orator. Amberi (krishterimi) në kishën e krishterë është vendi i nderit të peshkopit, gjithashtu një simbol ... ... Wikipedia

    departamenti- (Greqisht kathédra, fjalë për fjalë ndenjëse, karrige) 1) në Greqia e lashte dhe Roma është një vend për fjalime nga retorianët, filozofët. 2) Në kishën e krishterë, një lartësi nga e cila jepen predikimet. Shumë K. ishin zbukuruar në mënyrë të pasur me gdhendje, statuja, ... ... Enciklopedia e Madhe Sovjetike

    institucioni i arsimit të lartë- Kërkesa "Universiteti" është ridrejtuar këtu; shih edhe kuptime të tjera. Universiteti Shtetëror i Moskës ... Wikipedia

    Institucionet arsimore malore- (a. shkolla minerare; n. bergbauliche Schulen; f. ecoles minieres; i. escuela minera; institucion minera) përgatit bririn. inxhinierë, miniera teknikë dhe minatorë të aftë. K W. h. g. përfshijnë universitetet, shkollat ​​teknike dhe ... ... Enciklopedia Gjeologjike

    - (ORIGU NAGU) ... Wikipedia

    Akademia Shtetërore Socio-Pedagogjike Nizhny Tagil- (NTGSPA) Emrat e mëparshëm Instituti i Mësuesve Nizhny Tagil (deri në 1952), Instituti Shtetëror Pedagogjik Nizhny Tagil (deri në 2003) ... Wikipedia

    Fakulteti i Ekonomisë, Universiteti Shtetëror Bjellorusi (menaxhimi)- Fakulteti Ekonomik i BSU është një nga fakultetet e universitetit kryesor të Republikës së Bjellorusisë. Krijuar më 1 mars 1999. Trajnimi zhvillohet në këto specialitete: * ekonomi, * teori ekonomike, * menaxhim, * financë dhe kredi nga Dekani i Fakultetit ... ... Wikipedia

  • Fakulteti i Mjekësisë Fundamentale (FFM) është një nënndarje strukturore e Universitetit Shtetëror të Moskës me emrin M.V.
  • Departamenti special i universitetit
  • Ndarja arsimore, shkencore dhe administrative e universitetit
  • Njësi arsimore, shkencore dhe administrative e universitetit, e cila trajnon studentë dhe studentë të diplomuar në një specialitet të caktuar
  • Departamenti Arsimor i universitetit
  • Departamenti i Arsimit të Lartë
  • Pjesë e një institucioni të arsimit të lartë

    • Departamenti i Radiokimisë dhe Ekologjisë së Aplikuar - Departamenti i Institutit Fiziko-Teknologjik të Universitetit Federal Ural.
    • Njësi strukturore që bashkon mësues dhe studiues të një fushe të caktuar dijeje ose disipline shkencore
    • Nënndarja strukturore e universitetit, duke përfshirë stafin mësimdhënës dhe kërkimor në një ose një numër disiplinash të ndërlidhura
    • Shoqata kryesore e stafit shkencor dhe pedagogjik të universitetit në një ose më shumë disiplina akademike të lidhura me to
    • Shoqata e mësuesve në universitet
    • Një fushë e pavarur njohurish nën mbikëqyrjen e një shkencëtari, një disiplinë shkencore si lëndë mësimore në një institucion të arsimit të lartë

      • DEKANI

      • Dekanati i Neusiedl am See është dekanati i dioqezës katolike të Eisenstadt.Dekanati përfshin 15 famulli.
      • Departamenti administrativ dhe arsimor i fakultetit të universitetit
      • Organi drejtues në universitet
      • Lidershipi në universitet
      • Menaxhimi i fakultetit në universitet
      • Menaxhimi i universitetit
      • “selia” e fakultetit të universitetit

        • Ikona me shtatë gjuajtëse e Nënës së Zotit është një ikonë e Nënës së Zotit e nderuar në Kishën Ortodokse. Festimi i ikonës bëhet më 13 gusht (sipas kalendarit Julian).
        • Semestri akademik në universitet
        • Semestri akademik
        • Semestri akademik në universitete
        • Gjysma e vitit akademik në universitete
        • Gjashtë muaj në universitet
        • M. lat. gjysem viti; në arsimore Institucionet, studimi vjetor është i ndarë në dy semestra, të ndarë nga koha e Krishtlindjeve dhe festat
        • (latinisht 6-mujore) gjysma e vitit akademik në institucionet arsimore të specializuara të larta dhe të mesme