Reklamimi në portal

Një varg tavolinash qëndronin në mes të dhomës. Përputhja e kallëzuesit me kryefjalën

Kallëzuesi njëjës përdoret në rastet e mëposhtme:

a) nëse i kushtohet vëmendje numrit të personave ose objekteve në fjalë (veçanërisht nëse nënkuptojmë një numër të madh objektesh, pasi një grup i madh perceptohet si një e tërë, ndërsa me një subjekt që tregon pak persona, roli i secilit është më shumë. i shquar): provimi erdhën dhjetë studentë; E mërkurë: Njëqind e shtatëdhjetë studentë të institutit tonë morën pjesë në garën ndër-vend. Pesë studentë nga grupi ynë morën pjesë në garën e kryqëzimit. Numri mund të nënvizohet me fjalët e gjithçkaje, vetëm, vetëm (me kuptimin e kufizimit): Në garë morën pjesë vetëm dhjetë ekipe;

b) nëse kallëzuesi shprehet me një folje me kuptimin e qenies, pranisë, pozicionit në hapësirë, veprimit të drejtuar ndaj një sendi të pajetë, gjendjes pasive të fytyrës etj.: Dhoma kishte dy dritare me dritare të gjera; Gjashtë ushtarë vdiqën nga plagët e tyre;

c) nëse nënkupton kryerjen e përbashkët të aksionit: Pesë luftëtarë kanë shkuar në zbulim (në grup);

d) me temë, që tregon masën e peshës, hapësirës, ​​kohës etj., duke përfshirë me emrat vite, ditë, orë: Njëzet e pesë kilometra mbetën deri në fund të udhëtimit; Këtu janë dy vjet të jetës sime të kryqëzuara (M. Gorki). Duhet theksuar se ndonjëherë ndihet ndikimi i fjalëve dy (dy), tre, katër, si rrjedhojë kallëzuesi vihet në shumës, p.sh.: Kaluan tre javë kështu (L.N. Tolstoi);

e) me numra të përbërë që mbarojnë me një: Ishte një konkurs i madh ndërkombëtar, ku morën pjesë 21 përfaqësues të trembëdhjetë vendeve të botës. Nën ndikimin e prirjes për të rënë dakord për kuptimin në të folurit bisedor, ka ndërtime të tipit 21 studentë të ardhur në provim;

f) me fjalët tre, dhjetë, mijë, milion, miliardë, duke qëndruar më afër emrave sesa numrave: Një mijë njerëz e vizituan ekspozitën. Sidoqoftë, duke qenë se këto fjalë perceptohen si numra, janë gjithashtu të mundshme ndërtime të tilla si Mijëra luftëtarë të nxituar në sulm.

g) me një temë të shprehur me një emër të ndërlikuar, pjesa e parë e së cilës është numëror gjysmë- (gjysmë ore, gjysmë qyteti etj.), kallëzuesi zakonisht vihet në njëjës dhe në kohën e shkuar në neuter: do të kalojë gjysmë ore, ka kaluar gjysmë ore, gjysma e qytetit ka marrë pjesë në demonstrim.

h) Mirëpo, nëse për një kryefjalë të shprehur me emër të ndërlikuar, pjesa e parë e së cilës është gjinia numërore, ka përkufizim në rasën emërore të shumësit, atëherë kallëzuesi vihet në shumës: Pjesa tjetër e shtëpia i mbijetoi zjarrit.

NDËRTO NJË OFERTË TË THJESHTË

Ushtrimi 1. Zgjidh një nga opsionet në kllapa sipas ndërtimit normativ të një fjalie të thjeshtë.

1. Përveç shfaqjeve, artistët (do të marrin pjesë në shfaqje koncertesh - do të japin një numër koncertesh) 50.1. Në ndërmarrje (ka një rritje të produktivitetit - rritet produktiviteti) i punës për shkak të përdorimit të metodave më të fundit të prodhimit Një - një) nga detyrat që duhet të zgjidhim urgjentisht është detyra e përmirësimit të performancës akademike në gjuhën ruse5 2.4 . Pamja e brendshme komplekse dhe origjinale e Katerinës u pasqyrua në gjuhën e saj, më e ndritura (ndër - në krahasim me gjuhën) nga të gjithë personazhet e "Stuhia 6" 5. Lomonosov në rininë e tij ishte (një peshkatar - një peshkatar) Ky lumë (qetë - qetë) Publike ( duke u përgatitur gjerësisht - duke u përgatitur gjerësisht) për të festuar 40 vjetorin e veprimtarisë së shkrimtarit Për klasën tonë të vogël, kjo tabelë është shumë (e gjerë - e gjerë) 55

KONSISTENCIA E THËNËS ME SUBJEKTIN

Ushtrimi 2. Zgjidhni një nga opsionet e mbyllura në kllapa.

1. Një rresht tavolinash (qëndruan - qëndruan) në mes të dhomës Pesë studentë (u afruan - iu afruan) në tryezën e provimit 5 Njëzet e dy fletore të kontrolluara nga mësuesi (shtroj - shtriu) në tryezë Njëzet e një delegatë në takimi (arriti - mbërriti) Mijë ushtarë ( nxituan - nxituan - nxituan ) në sulm Kaloi - kaloi) dy muaj Në një ekskursion (shkoi - shkoi) vetëm dhjetë studentë të klasës Gjysmë ore kaluan në shoqërinë e një tregimtari kaq interesant ( kaloi - kaloi) në mënyrë të padukshme Pesë luftëtarë (nxituan - nxituan) në bombarduesit e armikut Shumë të diplomuar të shkollës sonë (shkuan - le të shkojmë) punojnë në fabrikë


Ushtrimi 3. Zgjidhni një nga opsionet e mbyllura në kllapa.

1. Sekretarja (lëshoi ​​- lëshoi) vërtetimet e nevojshme [fjala është për një person femër] "Lufta dhe Paqja" (shkruar - shkruar - shkruar) Kohët e fundit kemi (hapur - hapur) një kafene me vetëshërbim 6Askush. , as nxënësit më të fortë , nuk mundën (mund - mundën) ta zgjidhnin këtë problem të vështirë 70.5. Bordi i klubit, duke përfshirë kryetarin dhe zëvendësin e tij, bëri shumë (bëri - bëri) për zhvillimin e punës kulturore dhe masive Populli i Francës, ashtu si popujt e Rusisë, nuk mund (mund - mund) të harrojë fatkeqësitë dhe humbjet e pësuara. gjatë Luftës së Dytë Botërore 70.7 ... Një grup studentësh të udhëhequr nga organizatori Komsomol, organizatori i sindikatave dhe drejtuesi në mënyrë aktive (ndihmuan - ndihmuan) fermerët kolektivë në korrjen e patateve 7 në dispozicion) një përzgjedhje e madhe fustanesh, këpucësh, fanellash të gatshme Vëlla ose motër (do të ndihmojë - më ndihmo) të gjej punë Nënë me fëmijë (majtas - majtas) në fshat73.

Ushtrimi 4. Pajtoni kallëzuesin me temën, shtoni mbaresat.

1. Shumica e studentëve të institutit, të cilët janë në seksionet sportive, kanë kaluar tashmë...normat në ski. 2. Nga administrata e shkollës po ndërmerren një sërë masash që synojnë rritjen e disiplinës tek nxënësit. 3. Shumica dërrmuese e nxënësve dhe studenteve të klasës sonë treguan ... në provime njohuri të thella. 4. Krijuar ... tre rekorde të reja të gjithë Bashkimit. 5. Dyzet e dy makina gumëzhinin pandërprerë ... dhe dridheshin në mënyrë të barabartë Shumë fëmijë ishin të sëmurë ... kishin ... grip. 7. Hymë në zyrën e drejtorit pasi vajza-sekretarja raportoi ... për mbërritjen tonë. 8. Taksia qëndronte ... në portën e shtëpisë. 9. Ky gjysmë shalqi, siç e morën me mend fëmijët menjëherë, u ...li mënjanë ... për ta. 10. Ju dhe miqtë tuaj do të na ndihmoni edhe këtë herë.

MATERIALI REFERENT

50. Kthehet me parafjal përveç, në vend të, përveç, mbi, krahas s etj duhet të kontrollohen drejtpërdrejt nga folja, në të cilën veprojnë si plotësues, përndryshe prishet lidhja sintaksore. Pra, nuk mund të thuhet: “Në vend që të korrigjonte gabimin, studenti këmbënguli në mendimin e tij”; "Përveç punës në ndërmarrje, të rinjtë studiojnë në kurse të mbrëmjes"... Fjalia e dytë mund të korrigjohet si kjo: Të rinjtë ndjekin kurse në mbrëmje... Ose: Gjatë punës në kompani, të rinjtë marrin edhe kurse në mbrëmje.

51. Nuk duhet ta ndërlikoni ndërtimin duke zëvendësuar foljen kallëzues me një kombinim të një emri të së njëjtës rrënjë me një folje gjysmë përshkruese, për shembull: në vend të çmimet ulen - "Çmimet po bien"; në vend të performanca akademike po rritet - “Ka një rritje të performancës akademike”. Opsionet e dyta janë të natyrës klerikale.

52. Ndërtimi i një fjalie në të cilën fundi jepet në një rrafsh sintaksor të ndryshëm nga fillimi është i gabuar, p.sh. “Një nga çështjet që duhet të shqyrtojmë është çështja e forcimit të disiplinës., - duhet thënë: Një nga pyetjet ... është pyetja... ose Një nga pyetjet ... është pyetja....

53. Përzierja e koncepteve të ndryshme (“gjuhë” dhe “karakter”) nuk duhet të lejohet.

54. Rasa emërore e një emri a mbiemri në lidhje ishte tregon një veçori të qëndrueshme të një objekti: Ai ishte një njeri praktik; Moti këtu ishte vazhdimisht me erë. Për të treguar një shenjë të përkohshme në këto raste, përdoret rasti instrumental: Ai ishte student në atë kohë.


55. Mbiemrat e plotë në rolin e pjesës nominale të një kallëzuesi të përbërë tregojnë një shenjë të përhershme, një gjendje të përjetshme, dhe mbiemrat e shkurtër tregojnë një shenjë të përkohshme, një gjendje të përkohshme: lumë i qetë(zakonisht) - lumi është i qetë(ne kete kohe).

Mbiemrat e plotë tregojnë gjithashtu një veçori jo relative, dhe mbiemrat e shkurtër tregojnë një veçori në lidhje me kushte të caktuara: dhoma është e ulët(në përgjithësi) - dhoma është e ulët(për mobilje të larta). Përveç kësaj, forma e shkurtër e mbiemrit është më abstrakte, kategorike se ajo e plotë; e mërkurë: ai është trim - ai është trim, ajo është e keqe - ajo është e keqe.

56. Renditja e keqe e fjalëve: po përgatitet gjerësisht për të festuar; duhet: po bëhet gati të festohet gjerësisht.

Renditja e fjalëve në të është thelbësore për ndërtimin e saktë të një fjalie. Çdo ndërrim fjalësh në një fjali nënkupton ose një ndryshim në kuptim, ose një theksim, theksim të njërit prej anëtarëve. Të mërkurën ..: a) Edhe kjo punë është e vështirë për mua(E kam fjalën për punë të lehtë, por një interpretues të dobët); b) Madje kjo punë është e vështirë për mua(theksohet papritshmëria e vështirësisë); v) Kjo punë është e vështirë edhe për mua(po flasim për një interpretues të fortë).

Renditja e pasuksesshme e fjalëve shtrembëron kuptimin e fjalisë, e bën të vështirë kuptimin. Kjo mund të shihet nga shembujt e mëposhtëm: "Bogdanov refuzoi të marrë seancën dimërore së bashku me të gjithë studentët, duke u ankuar për mbingarkimin e punës sociale."(duhej të thoshte: Bogdanov refuzoi të merrte seancën dimërore së bashku me të gjithë studentët ...)", « Sytë e tij ishin të mbuluar me syze "(të kuptuarit e kuptimit të frazës është e vështirë për shkak të rirregullimit të pajustifikuar të subjektit dhe objektit të drejtpërdrejtë).

57. Me një temë të shprehur me një emër kolektiv ( rresht, shumicë, pakicë, pjesë etj..) në kombinim me shumësin gjinor, kallëzuesi zakonisht vihet në shumës kur bëhet fjalë për sende të gjalla ose nëse theksohet veprimtaria e veprimit, dhe në njëjës nëse kryefjala tregon sende të pajetë. Për shembull: Shumica e studentëve dolën mirë në provimet e tyre përfundimtare; Një varg shtëpish të reja qëndronin në fund të fshatit. Kjo dispozitë e përgjithshme përmirësohet ose dobësohet nga kushte shtesë kontekstuale.

58. Nëse tema shprehet me të ashtuquajturën qarkullim të numërimit, domethënë me një kombinim të një numri sasior ose një fjale tjetër numëruese (p.sh. disa) me një emër në shumës gjinor, atëherë kallëzuesi zakonisht pajtohet në të njëjtën mënyrë si me kryefjalën - një emër kolektiv (shih f. 57). Për shembull: Dhjetë luftëtarë nxituan në sulm; Mbjellë njëqind e njëzet hektarë; Disa zonja ecnin lart e poshtë faqes me hapa të shpejtë(L.).

59. Me numra dy tre katër kallëzuesi është zakonisht shumës, për shembull: Tre libra janë në tryezë; Në klasë hynë katër nxënës; Pas tyre dy të shtëna klikuar, dy plumba fishkëllimë (L. T.); Tridhjetë e dy veta frymuan një frymë (Shol.).

60. Me numra të përbërë që mbarojnë me një, kallëzuesi, si rregull, vihet në njëjës: Dyzet e një nxënës u diplomuan nga shkolla.

61. Me fjalë mijë, milion, miliardë kallëzuesi zakonisht vihet në njëjës dhe pajtohet në gjini: Mori një mijë libra për bibliotekën e shkollës; Një milion rubla u ndanë për përmirësimin e fshatit; Ai foli sikur një mijë Andreev të ishin ulur para gishtit të tij.(A. N. T.).

62. Me emra vite, muaj, ditë, orë etj. Kanë kaluar dy javë (P.); ora dhjetë goditi (T.); Kështu kanë kaluar pesëmbëdhjetë vjet (A. Ostr.).

63. Nëse në qarkullimin e numërimit ka fjalë të gjitha këto, atëherë kallëzuesi vihet vetëm në shumës: Të tre kalorës hipën në heshtje(G.). Përkundrazi, në prani të fjalëve gjithçka, vetëm, vetëm kallëzuesi është në njëjës: Ishin vetëm tre të ftuar (P.).

64. Nëse kryefjala shprehet me një emër të ndërlikuar, pjesa e parë e të cilit është numëror kat-, atëherë kallëzuesi zakonisht vihet në njëjës, dhe në kohën e shkuar - në asnjanëse: gjysma e shtëpisë u dogj, gjysma e jetës sime jetoi; Gjysma e kokës ka mbetur ende(Ch.). Por nëse me këto fjalë ka një përkufizim në shumës emëror, atëherë kallëzuesi vihet edhe në shumës: Gjashtë muajt e kaluar në fshat ia rikthyen shëndetin pacientit.

65. Nëse tema përfshin një emër me kuptimin e një sasie të caktuar (çift, tre, dhjetë, dhjetëra, njëqind etj.) ose një shumë të paspecifikuar ( masë, përrua, lot, humnerë, humnerë etj.), atëherë kallëzuesi vendoset në njëjës: Për karrocën time, katër dema po tërhiqnin zvarrë një tjetër (L.); Kishte një humnerë të tërë publiku sot (Ven.); Rryma e makinave, armëve dhe karrocave me një përplasje u rrotullua përgjatë urës së ngushtë (Bub.).

66. Me fjalë shumë, pak, pak, shumë, sa shumë kallëzuesi zakonisht vihet në njëjës: Shumë zogj, të kuq, të verdhë, të gjelbër, shtriheshin në degë (Gonç.); Sa ndjenja të ndryshme kalojnë nëpër mua, sa mendime përshkojnë në mjegull ... (Prishv.).

67. Me një emër mashkullor që tregon profesion, pozitë, gradë etj., kallëzuesi vihet në gjininë mashkullore, pavarësisht nga gjinia e personit në fjalë: agronomi bëri një raport, drejtori thirri drejtuesin e pionierit(në gjuhën e folur, në këto raste, pohimi i kallëzuesit gjendet në gjininë femërore, veçanërisht në një mjedis të caktuar, kur dihet se për kë bëhet fjalë). Në prani të emrit të një personi, në të cilin këto fjalë veprojnë si aplikime, kallëzuesi pajtohet me emrin e duhur: Agronomi Sergeeva mbajti një leksion.

68. Me një temë të shprehur me një grup fjalësh (emra vepra letrare, gazeta, revista, ndërmarrje, etj.), ndër të cilat ka një fjalë kryesore ose një fjalë në rasën emërore, kallëzuesi pajtohet me këtë fjalë ose fjalë: “Një hero i kohës sonë” është shkruar; “Ujqër dhe dele” u ngjit në skenën e teatrit të fermës kolektive. Megjithatë, nuk mund të thuhet: Ruslan dhe Lyudmila u shkrua», Meqenëse po flasim për një vepër, megjithëse në titull ka dy emra; në këto raste duhet shtuar një emër gjenerik (poemë, vepër etj.) me të cilin pajtohet kallëzuesi.

Ndonjëherë kallëzuesi koordinohet në gjini me një nga fjalët e përfshira në emër: Është shkruar "Lufta dhe Paqja".

69. Me emrat e ndërlikuar, të përbërë nga dy fjalë të gjinisë së ndryshme gramatikore, kallëzuesi (si dhe përkufizimi) pajtohet me atë që shpreh një koncept më të gjerë ose një emërtim specifik të një sendi: kafe-kantina u rinovua, makina shitëse ishte e hapur, u shfaq recensioni i vaudevilit, kënga-roma u bë shumë e njohur, vitrinë-stenda u vendos në holl, vëmendjen e të tjerëve tërhoqi makina-furgoni, mushama sukses, libri i referencës ishte shumë i dobishëm, tavolina e posterit e varur në mur, krevati i karriges së palosshme ishte në qoshe.

70. Prania e fjalëve cilësore, strukturave lidhëse, kthesave krahasuese etj., nuk cenon formën e pajtimit të kallëzuesit: Askush, qoftë edhe specialistët më të mirë, në fillim nuk mund të bënte diagnozën e saktë të sëmundjes..

71. Nëse një fjalë e përbërë e shkurtuar ka një formë gramatikore (të rënë), atëherë mënyrat e pajtimit të kallëzuesit janë të zakonshme: ferma kolektive përfundoi korrjen, universiteti shpalli rekrutimin e studentëve. Në mungesë të një forme gramatikore në një fjalë të përbërë të shkurtuar, kallëzuesi pajtohet me fjalën kryesore të kombinimit, domethënë vihet në formën në të cilën do të qëndronte me emrin e plotë: Universiteti Shtetëror i Moskës shpalli një konkurs(Moska Universiteti Shtetëror), Gorono dërgoi udhëzime(departamenti i arsimit publik të qytetit).

72. Nëse kallëzuesi u referohet disa temave, të palidhura me bashkime ose të lidhura me anë të një bashkimi lidhës, atëherë zbatohen këto trajta të marrëveshjes: a) kallëzuesi, që qëndron pas temave homogjene, zakonisht vihet në shumës: Industria dhe bujqësia në BRSS po zhvillohen në mënyrë të qëndrueshme ", b) një kallëzues që i paraprin një teme homogjene zakonisht pajtohet me më të afërtin prej tyre: Në fshat u dëgjuan nëpërkëmbje dhe britma(L. T.) Nëse ka lidhje ndarëse ose kundërshtuese midis subjekteve, atëherë kallëzuesi vendoset në njëjës: Frika e përjetuar ose frika momentale në një minutë duket edhe qesharake, aq e çuditshme dhe e pakuptueshme (Furm.); Jo ti, por fati e ka fajin (L.).

73. Kur bashkohet në kryefjalën e një emri në rasën emërore me një emër në rasën instrumentale (me parafjalë. Me) lloji vëlla e motër kallëzuesi vihet në shumës nëse të dy objektet e emërtuar (personat) veprojnë si prodhues të barabartë të veprimit (të dy janë subjekte), dhe në njëjës nëse objekti i dytë (personi) shoqëron prodhuesin kryesor të veprimit (është një shtesë). : Seryozha dhe Petya kishin pritur për një kohë të gjatë kthimin e nënës së tyre dhe ishin shumë të shqetësuar; Nëna dhe fëmija shkuan në ambulancë.

Me fjalë së bashku, së bashku kallëzuesi zakonisht vihet në njëjës: Vëllai dhe motra ime shkuan në fshat; Përgjegjësi, së bashku me një pjesëtar të brigadës, morën përsipër riparimin e makinës.

Ushtrimi 345. Zgjidhni një nga kllapat e mbyllura

opsione.

1. Një varg tavolinash (qëndronte - qëndronte) në mes të dhomës57.

2. Pesë studentë (u afruan - iu afruan) në provim-

tabela 58. 3. Njëzet e dy fletore, të testuara nga mësuesit

trupi, (shtrirë - shtrirë) në tavolinën 59. 4. Në mbledhje

(arriti - mbërriti) njëzet e një delegatë 60.5.

ushtarët (nxituan - nxituan - nxituan) në sulm 61.

6. (Kaluar - kaluar) dy muaj 62. 7. Në një ekskursion

(shko - shko) vetëm dhjetë nxënës në klasën 63. 8. Gjinia

orë të kaluara në shoqërinë e një gare kaq interesante

rrëfimtari, (kaloi - kaloi) në mënyrë të padukshme 64. 9. Pesë

luftëtarë (nxjerr - turrur) te armiku

bombardues 65. 10. Shumë të diplomuar të tanë

shkolla (shko - shko) për të punuar në uzinën 66.

Ushtrimi 346. Zgjidhni një nga kllapat e mbyllura

opsione.

1. Sekretari (lëshoi ​​- lëshoi) vërtetimet e nevojshme

[i referohet një personi femër] 67. 2. "Lufta dhe Paqja"

(i shkruar - shkruar - shkruar) L. N. Tolstoy ° 8.

3. Kohët e fundit kemi një kafe-ngrënie (e hapur - e hapur).

vetëshërbimi 69. 4. Askush, as më i forti

nxënësit, nuk mundën (mundën - mundën) ta zgjidhnin këtë problem të vështirë 7Ya.

5. Bordi i klubit, duke përfshirë kryetarin dhe zëvendësin e tij

locator, shumë (bëri - bëri) për të vendosur

vepër kulturore 70. 6. Populli i Francës,

si popujt e Rusisë, ata nuk mund (mund - mund) ta harrojnë

ka pasur fatkeqësi dhe humbje gjatë Luftës së Dytë Botërore

luftërat 70.7. Një grup studentësh, të udhëhequr nga një organizator i Komsomol, pro

forgom dhe kryetar aktivisht (ndihmuan - ndihmuan) numri i

hoznikov në korrjen e patates 70. 8. Administrata e shkollës

ly, veçanërisht drejtoritë e mësuesit kryesor, shumë (bëri - bëri

lali) për organizimin e pushimeve verore për fëmijët70. 9. Gorono

(ripohoi - ripohoi) udhëzimi i tij 71. 10. Në pro

madje (e disponueshme - e disponueshme) në një përzgjedhje të madhe të gatshme

fustan, këpucë, këmisha 72. 11. Vëllai ose s-

stra (ndihmë - ndihmo) të gjej një punë 72.

12. Nëna me fëmijë (majtas - majtas) në fshatin 73.

Ushtrimi 347. Lidhni kallëzuesin me kryefjalën, para-

shkruani mbaresat.

1. Shumica e studentëve të institutit, të përbërë nga

seksionet sportive, ka kaluar tashmë ... standardet për ski. 2. Rreshti

masat që synojnë ngritjen e disiplinës në mesin e

pranuar nga administrata e shkollës. 3. Shërbejeni

Shumica dërrmuese e nxënësve dhe femrave të klasës sonë

sa tregoi ... në provime njohuri të thella. 4. Instaloni

liri ... tre rekorde të reja të të gjithë bashkimit. 5. Dyzet e dy makina

duke gumëzhitur pandërprerë ... dhe duke u dridhur në mënyrë të barabartë ... 6. Shumë

fëmijë të sëmurë ... kishin ... grip. 7. Hymë në zyrë

drejtoreshë, pasi sekretarja e vajzës raportoi ...

për famullinë tonë. 8. Taksia qëndronte ... në portën e shtëpisë. 9. Këto

gjysmë shalqi, siç menduan fëmijët menjëherë, u ... shtyrë ...

për ata. 10. Ju dhe miqtë tuaj na ndihmoni ...

USHTRIME GRAMATIKA-STILISTIKE

1. Përdorimi i trajtave të emrave

Ushtrimi 1. Zgjidhni një nga opsionet e vendosura në kllapa në përputhje me përdorimin normativ të gramatikës lloj emrat.

    Pas drekës, ne zakonisht pinim ( e zezë - e zezë) kafe.

    Blerësi kërkoi t'i jepte atij (këpucën e duhur - këpucën e duhur).

    (Sallë leximi - sallë leximi) bibliotekat janë gjithmonë ( tejmbushur - tejmbushur) studentë.

    V ( kartela e raportit - fletë kohore) shënohet puna e kryer nga anëtarët e ekipit.

    Çatia e hambarit ishte e mbuluar me ( çati - mbulim) .

    Dyqani shet ( reçel molle - reçel molle) .

    Kamioni i drurit kaloi nëpër ( pastrim i gjerë - pastrim i gjerë) .

    Fytyra e gruas ishte e mbuluar ( vello zie - vello zie) .

    Ndërprerësi vuri re me kohë se kishte nevojë për riparime (shinë e djathtë - hekurudhë e djathtë).

    Kujt i pëlqen të shkelet (i dashur - peeve i përkëdhelur)?

Ushtrimi 2: Zgjidhni një nga opsionet e vendosura në kllapa sipas përdorimit normativ të formularit rast emrat.

    Roli i Ranevskaya në ( "The Cherry Orchard" - "The Cherry Orchard") A.P. Chekhova u interpretua dikur nga artisti Knipper-Chekhova.

    Michurin ripunoi në mënyrë krijuese shumë nga ajo që u krijua ( Darvini - Darvini) .

    Dyqani i rrobave kishte një përzgjedhje të madhe çorapesh dhe ( çorape - çorape) .

    Më e mira nga të gjitha, astronomët vëzhgojnë ( Mars - Mars) gjatë kundërshtimit të tij, kur ai është në distancën më të afërt nga Toka.

    Pemishtja e re shtrihet në një sipërfaqe prej mbi njëqind ( hektar - hektarë) .

    Në të rindërtuar ( punishte - punishte) uzina kishte pajisjet më të fundit.

    Puna duhet të përfundojë deri në fillim ( gusht - gusht) .

    Grupi i parë i hershëm ( domate - domate) .

    Sipas testamentit, trashëgimia ndahej në disa të barabarta ( aksionet - ndajnë) .

    Për të ndarë një thyesë në një thyesë, ju duhet ( numerator - numërues) e thyesës së parë shumëzojeni me ( emërues - emërues) e dyta, dhe ( emërues - emërues) fillimisht në ( numerator - numërues) e dyta.

Ushtrimi 3: Zgjidhni një nga opsionet në kllapa sipas përdorimit normativ të formularëve numrat emrat.

    Interesat e njerëzve që i përkasin ( mjedise të ndryshme shoqërore - mjedise të ndryshme shoqërore) janë kryesisht të njëjta.

    V ( fjalime - fjalime) nxënësit shmangen nga norma letrare.

    Partizanët shpesh binin në ( rrethinë - rrethinë), por falë shkathtësisë dhe pranisë së mendjes, ata shpërthyen nga unaza e trupave armike.

    Pothuajse te gjitha ( punishte - punishte) fabrika është restauruar plotësisht.

    Është e nevojshme të edukohen qytetarët ( qëndrimi i duhur është marrëdhënia e duhur) për atë që po ndodh në botë.

    Mësuesit më të mirë shkollat ​​në vend shkëmbejnë rregullisht ( përvojë - eksperienca) veprimtari profesionale .

    Në bujqësinë moderne, ( traktor - traktorë), krijuar duke përdorur teknologjitë më të fundit.

    Atdheu i vlerëson shumë bëmat e veta ( djem - djem) dhe vajzat.

    Për ta bërë butonin fizarmonikë të tingëllojë bukur, duhet ta hapni gjerësisht ( peliçe - peliçe) të këtij instrumenti muzikor.

    me eksperience ( shoferë - shoferë) drejtoni me siguri makinat në rrugët malore, pothuajse pa u ngadalësuar në kthesat.

P. Përdorimi i formave të mbiemrave

Ushtrimi 4. Zgjidhni një nga opsionet në kllapa në

në përputhje me përdorimin normativ të formave të mbiemrave.

1. Studenti ishte ( i aftë - i aftë) në matematikë.

2. Brezi i ri gjithmonë shpreson për ( më i lehtë - edhe më i lehtë) e ardhmja.

3. Një përgjigje e ngjashme ( i pakuptimtë - i pakuptimtë) .

4. Fëmija ka dhe ( më të këqijat janë më të këqijat) zakonet.

5. Kërcimi i dytë ishte (më i shkathët - më i shkathët) se i pari.

6. Dera ( i ulët - i ulët) për një dhomë kaq të gjatë.

7. Qielli sot është çuditërisht blu dhe ( i plotë - i plotë) disa transparencë të veçantë.

8. Festa u shty në ( më mirë - më mirë) pozicioni për të bardhët.

9. Heroi i tregimit është një kadet. Ai gjithmone ( përshtat - përshtatet), gjithmonë ( i veshur - i veshur) në formë, ( kulturore - kulturore) në qarkullim .

10. Kush ( përgjegjës - përgjegjës) për mbajtjen e eventit?

S. Përdorimi i formave të emrave të numrave

Ushtrimi 5. Zgjidhni një nga opsionet e mbyllura në kllapa në përputhje me përdorimin normativ të formave të emrave të numrave.

    (Tre djem dhe tre vajza - tre djem dhe tre vajza) performoi një vallëzim të bukur.

    Biblioteka e shkollës ka dy mijë ( katërqind e tetëdhjetë - katërqind e tetëdhjetë) nga tre libra.

    Sateliti i parë artificial i tokës ekzistonte si një trup hapësinor ( 92 ditë - 92 ditë - brenda 92 ditësh) .

    Vendi i prerjeve ndodhet në ( një kilometër e gjysmë - një kilometër e gjysmë) nga stacioni i trenit.

    Në këtë ditë, komisioni shqyrtoi ( njëzet e dy - njëzet e dy) studentë.

    Deri në fund të muajit kanë mbetur edhe pesë ditë, dhe plani tashmë është përmbushur me 96.5 ( përqind - përqind) .

    Kamionët ishin parkuar në ( të dy - të dyja - të dyja a) baza e portës me shumicë.

    nje e gjysme ( arsimore - edukative) muaj.

    I gjithë vendi festoi në mënyrë madhështore ( tetëqindvjeçar - tetëqindvjeçar) që nga themelimi i Moskës.

    Secilit student iu dha ( pesë deri në pesë) mjete mësimore.

    Pesha e parcelës ishte 8.3 (kilogramë - kilogramë).

IV. Përdorimi i përemrave

Ushtrimi 6. Zgjidhni një nga opsionet në kllapa sipas përdorimit të përemrit normativ.

    Seryozha mbeti jetim; babai vdiq kur ( ai - djalë) ishte nëntë vjeç.

    Dirigjenti eci përpara dhe pas ( ai - i tij) lëvizte një vagon i ngarkuar me gjëra.

    Grupi kaloi të gjitha testet dhe kërkoi të jepte provimin ( ato - ajo) para së gjithash.

    Zonja hoqi valixhen nga tavolina dhe e shtyu ( tij - tavolinë - valixhe) Ne anë .

    Pacienti i kërkoi motrës së tij të derdhte ( ndaj vetes - atij) ujë.

    Performanca e parë e artistes i solli asaj një sukses të madh, dhe nga ( ajo - saj) mund të pritet shumë.

    Sipas planit, në këtë kantier do të ndërtohen ndërtesa shumëkatëshe, përballë ( ata - ata) parku do të shtrohet.

    Nëse studenti nuk fillon të ndjekë mësimet, atëherë në lidhje me ( ai - ai) do të merren masa të rrepta.

V. Përdorimi i formave foljore

Ushtrimi 7. Zgjidhni një nga opsionet në kllapa në përputhje me përdorimin normativ të trajtave foljore.

1. Këtu ( mblidhen fëmijët - mblidhen fëmijët) që bredhin rrugëve.

2. Ne duhet t'i ndihmojmë të rinjtë të rriten shpirtërisht dhe ( shfaq - shfaq) aftësitë e tyre.

3. Jo ( prish - prish) mobilje, duke vendosur një kazan të nxehtë në një tavolinë të lëmuar.

4. Folësit në debat ( fokusuar - fokusuar) vëmendje ndaj dispozitave kryesore të raportit dhe nuk ka prekur çështje të veçanta.

5. Ku jeni ju ( dëgjuar - dëgjuar) për zhvillimet e fundit në Lindjen e Mesme?

7. Kur thoni jo ( valë - valë) aq e vështirë me duart tuaja.

8. Lule pa ujë ( sok - tharë) në një vazo.

9. Drejtuesi i grupit ( i autorizuar - i autorizuar) flasin në emër të studentëve.

10. Me këshillën e mjekut, pacienti ( shpëlarje - shpëlarje) fyt me tretësirë ​​të acidit borik.

Vi. Ndërtoni një fjali të thjeshtë

Ushtrimi 8. Zgjidhni një nga opsionet në kllapa sipas ndërtimit normativ të një fjalie të thjeshtë.

1. Përveç shfaqjeve, artistët ( do të marrë pjesë në koncert shfaqje - do të japë një numër koncertesh) .

2. Në ndërmarrjet e restauruara ( ka rritje produktiviteti - produktiviteti rritet) punë falë përdorimit të teknologjive më të fundit.

3. (Një - një) nga detyrat që duhet të zgjidhim urgjentisht është detyra e rritjes së nivelit të kulturës së të folurit.

4. Pamja e brendshme komplekse dhe origjinale e heroinës pasqyrohet në gjuhën e saj, më e ndritura ( ndër - në krahasim me gjuhën) të të gjithë personazheve në shfaqje.

5. Lomonosov në rininë e tij ishte ( peshkatar - peshkatar) .

6. Ky lum ( qetë - qetë) .

7. Publiku (duke u përgatitur gjerësisht - duke u përgatitur gjerësisht) për të kremtuar përvjetorin e shkrimtarit.

8. Për audiencën tonë të vogël, kjo tabelë është shumë (e gjerë - e gjerë).

Vii. Përputhja e kallëzuesit me kryefjalën

Ushtrimi 9. Zgjidhni një nga opsionet në kllapa.

1. Një rresht tabelash ( qëndroi - qëndroi) në mes të dhomës.

2. Pesë studentë ( doli - doli) në tabelën e ekzaminimit.

3. Njëzet e dy punime, të kontrolluara nga mësuesi, ( gënjyer - gënjyer) mbi tavolinë .

4. Në dalje ( mbërriti - mbërriti) njëzet e një delegatë.

5. Mijë ushtarë ( nxitoi - nxitoi - nxitoi) sulm .

6. (Kaloi - kaloi) dy muaj .

7. Në një ekskursion ( shko - shko) gjithsej dhjetë studentë në grup.

8. Gjysmë ore e kaluar në shoqërinë e një tregimtari kaq interesant, ( kaloi - kaloi) në mënyrë të padukshme.

9. Pesë luftëtarë ( nxitoi - nxitoi) për bombarduesit armik.

10. Shumë të diplomuar në shkollë ( shko - shko) për të studiuar në universitete.

Ushtrimi 10: Zgjidhni një nga opsionet në kllapa.

    Sekretari ( lëshuar - lëshuar) [po flasim për një person femër] kemi nevojë për informacion.

    "Luftë dhe paqe" ( shkruar - shkruar - shkruar) Leo Tolstoi.

    Kohët e fundit kemi ( hapur - hapur) një dhomë kafe-ngrënie me vetë-shërbim.

    Askush, as studentët më të fortë, ( mundi - mundi) për të zgjidhur këtë problem të vështirë.

    Bordi i kooperativës së kopshtit, duke përfshirë kryetarin dhe zëvendësin e tij, shumë ( bërë - bërë) për rregullimin e parcelave të kopshtarëve.

    Populli i Francës, si popujt e Rusisë, nuk është ( maj - maj) për të mbështetur luftën në Lindjen e Mesme.

    Një grup studentësh të udhëhequr nga drejtuesi dhe anëtarët e seksionit të sportit janë aktivë ( ndihmoi - ndihmoi) në organizimin e garave ndërmjet kurseve të volejbollit.

    Administrata e shkollës, veçanërisht drejtori dhe mësuesi kryesor, shumë ( i bërë - i bërë) për një Olimpiadë të suksesshme të fizikës.

    Rosno ( i konfirmuar - i konfirmuar) vendimi yt.

    Ne shitje ( në dispozicion - në dispozicion) ne nje asortiment te madh fustanesh, kepucesh, fanellash te gatshme.

    Vëlla apo motër ( do të ndihmojë - do të ndihmojë) Unë gjej një punë.

    Nëna me fëmijë ( majtas - majtas) për të pushuar.

Ushtrimi 11. Pajtoni kallëzuesin me temën, shtoni mbaresat.

1. Shumica e nxënësve që janë në seksionet sportive kanë kaluar tashmë ... standardet e skijimit.

2. Nga administrata e shkollës po ndërmerren një sërë masash që synojnë përmirësimin e disiplinës tek nxënësit.

3. Shumica dërrmuese e nxënësve dhe studenteve të klasës sonë treguan ... në provime njohuri të thella.

4. Vendosur ... tre rekorde botërore.

5. Dyzet e dy makina gumëzhinin pandërprerë ... dhe dridheshin në mënyrë të barabartë ....

6. Shumë fëmijë janë të sëmurë ... kishin ... grip.

7. Ne hymë në zyrën e dekanatit pasi vajza-sekretarja raportoi ... për mbërritjen tonë.

8. Taksia po qëndronte ... në hyrje.

9. Ky gjysmë shalqi, siç e morën me mend fëmijët menjëherë, u ...li mënjanë ... për ta.

10. Ju dhe miqtë tuaj do të na ndihmoni edhe këtë herë.

VIII. Harmonizimi i përkufizimeve dhe aplikimeve

Ushtrimi 12. Hapni kllapat, zgjidhni formën e dëshiruar, përshtatni përkufizimin me fjalët që përcaktohen.

    tre ( fqinj - fqinj) ndërtesat janë ndërtuar së fundmi.

    Apartamenti ishte i ndare ne dy ( i pabarabartë - i pabarabartë) pjesë.

    (E para - e para) dy vende u ndanë nga sportistë të huaj.

    Tërheq shërbim të shpejtë në ( i ri - i ri) kafene-ngrënie.

    Qyteti ishte i hapur ndaj erërave nga veriu dhe lindja ( anët - partive) .

    Edhe e para edhe e dyta ( gjysma - gjysma) takimet u zhvilluan me një ritëm jashtëzakonisht të shpejtë.

    Një numër ekspeditash u kryen nga studentë të fushës gjeografike dhe historike ( fakultete - fakultet) .

    Plaga e gjerë në fytyrën e tij kaloi vetëm në gjysmë të rrugës midis të majtës dhe të djathtës ( sy - sy) .

    Do ta kalojmë verën në Ryazan ose Tula ( oblaste - oblaste) .

    Libri përshkruan pasojat e kryqit të parë dhe të dytë ... ( shëtitje - rritjet) .

Ushtrimi 13. Përputhni përkufizimet me fjalët që përcaktohen, shtoni mbaresat.

1.Russian ... print, radio dhe televizion janë kanalet kryesore të informacionit në vend.

2. U dogj ... dhe u forcua ... vëlla e motër u kthyen nga deti.

3. Ai foli me krenari për sukseset e ... djalit dhe vajzës së tij.

4. Restauruar ... muzeu dhe galeria janë të hapura për vizitorët.

5. Trashëgimia e Rusisë u shkatërrua ... industria dhe transporti.

6. Vitet e fundit, ka pasur ndryshime pozitive në ... teknologjinë, shkencën dhe kulturën tonë.

7. Ekspozitat ndodheshin në sallën e madhe dhe në hollin e ...

9. U zhvillua një konkurs për zgjidhjen e shahut ... studime dhe probleme.

Ushtrimi 14. Shtoni, sipas nevojës, mbaresat në shtojcat - emërvendet.

    Për disa kohë ai jetoi në qytetin e Moskës….

    Betejat kokëfortë u zhvilluan në lumin Vistula ...

    Ai ishte me origjinë nga fshati Kryukov….

    Linja hekurudhore shkon në afërsi të liqenit Baikal….

    Anija me avull iu afrua ishullit të Qipros….

    Një rrymë e ngrohtë kalon pranë Gadishullit të Floridës….

    Alpinistët u ndalën në rrëzë të malit Kazbek….

    Treni po i afrohej stacionit Tul….

    Astronomët kanë studiuar lëvizjen e planetit Mars.

    Kishte shumë varka peshkimi në portin e Nakhodk….

IX. Disa raste kontrolli

Ushtrimi 15. Zgjidhni një nga opsionet në kllapa.

    Altoparlanti funksionoi ( i paverifikuar - me i paverifikuar) të dhëna.

    Mësuesi tregoi ( për atë - për atë) që ka një sërë gabimesh në punë.

    Populistët rusë në të tretën e fundit të shekullit të nëntëmbëdhjetë mbrojtën me zell pikëpamjen ( rreth një rruge "të veçantë" - në një rrugë "të veçantë".) zhvillimi i Rusisë.

    E gjithë kjo tha ( për atë - rreth) që, me gjithë formacionin e fortë të pjesëmarrësve të huaj në turne, mjeshtrit tanë mund t'i luftojnë me nder.

    pergjigje ( për aplikim - pas aplikimit) u mor menjëherë.

    Shumë regjisorë të rinj kanë arritur sukses të madh ( në biznes krijimi - në krijim) filma interesantë.

    Trafiku në rrugë është ndërprerë ( faleminderit - për shkak të) pakujdesia e rojes.

    Mbjelljet u kryen sipas ( udhëzime - udhëzime) agronom.

    Pas përfundimit të turneut, artistët e cirkut u kthyen ( nga - nga) Krime.

Ushtrimi 16. Tregoni nëse rasti i objektit është i saktë për një folje me mohim në shembujt e mëposhtëm.

    Disa studentë nuk i bëjnë detyrat e shtëpisë.

    Sukseset e sportistëve tanë nuk duhet të errësojnë mangësitë që ekzistojnë ende.

    Kritikët me të drejtë theksuan se shkrimtari nuk vëren ndikime negative në veprën e tij.

    Mjeku nuk gjeti asnjë shenjë sëmundjeje tek fëmija.

    Do të ishte gabim të mohohej se ka aspekte pozitive për të punuar.

    Disa mjeshtra nuk morën pjesë në kampionatin kombëtar të shahut.

    Djali nuk kishte frikë nga e ëma, megjithëse ajo ishte mjaft e rreptë.

    Fatkeqësisht, nuk marr shpesh email nga shtëpia.

Ushtrimi 17: Zgjidhni një nga opsionet në kllapa.

    Nëna ishte shumë e shqetësuar ( për një djalë - për një djalë) .

    Çdo person i paanshëm sheh përfitimet e nanoteknologjisë ( mbi - më parë) tradicionale.

    Përgatitja e mirë e patinatorëve na jep besim në to ( fitore - fitore) .

    Te kota ishin perpjekjet ( ngadalësoj - pengoj) zhvillimin e transmetimeve dixhitale.

    Deri në fund të vitit, çdo ndërmarrje duhet të raportojë ( rreth - në) puna e kryer.

    Astronomët vëzhguan me shumë interes ( prapa një eklipsi diellor - një eklips diellor) .

    Djali hodhi ( gur - gur) në ujë .

    (Çfarë i detyrohem një rishikimi kaq lajkatar - çfarë i detyrohem një rishikimi kaq lajkatar) për punën time?

    Duhet të sigurohet në kohën e duhur ( shkollave numrin e kërkuar – numrin e nevojshëm të shkollave) kompjuterë.

    Qetësohu, pi një pije ( ujë - ujë) .

    Në filmat amerikanë, shpesh tregohet se si të rinjtë kërkojnë pa sukses ( punë - punë) .

    (Për të përmirësuar më tej cilësinë e të mësuarit - për të përmirësuar të mësuarit) Institucionet e arsimit të lartë u pajisën me teknologji kompjuterike.

    ekzaminimi ( dekanati - dekanati) puna e studentëve të vitit të parë nxori në pah një sërë mangësish.

    Mësuesi ynë organizoi dhe drejton një rreth të dashuruarve të qëndisjes dhe thurjes.

X. Fjali me anëtarë homogjenë

Ushtrimi 18. Tregoni nëse fjalitë e mëposhtme janë të strukturuara saktë.

    Pacientit iu dhanë fruta, lëng mishi të fortë, kakao, portokall.

    Le të tregojmë vendin e Pushkinit në historinë e letërsisë ruse dhe botërore, rolin e tij në krijimin e gjuhës ruse, dhe veçanërisht strofën Onegin.

    Ndjenja e heroit duhej të kalonte nëpër sprovat, indiferencën dhe tekat e heroinës.

    Banorët kërkuan zgjidhje dhe riparime.

    Organizuar nga Praktika studentë në fabrika, Sberbank dhe byronë e projektimit.

    Kjo çështje u trajtua në libra dhe leksione, gazeta dhe broshura, raporte dhe revista.

    Studentët e grupit morën angazhimet e mëposhtme: 1) eliminimin e borxhit akademik; 2) të rrisë disiplinën në grup; 3) ruajtja e rendit dhe pastërtisë në hotel.

    Libri ka jo vetëm një vlerë njohëse, por edhe një vlerë të madhe edukative.

    Ata dolën mirë në provime si maturantë dhe studentë të klasës së nëntë.

    Në turne morën pjesë përfaqësues të shumë shteteve: Austrisë, Hungarisë, Britanisë së Madhe, Rusisë etj.

    Puna po kryhet në përputhje dhe në bazë të planit të miratuar.

XI. Fraza pjesëmarrëse

Ushtrimi 19. Tregoni nëse fjalitë e mëposhtme janë të strukturuara saktë.

    Romani shpalos kontradiktat që mbizotëronin në shtetin para perestrojkës.

    Detyra e kryer nga ne nuk shkakton ndonjë vështirësi të veçantë.

    Shkrimtari foli për ndryshimet në librin, të cilin po e përgatit për ribotim.

    Në të ardhmen e afërt do të shfaqet një program i ri i krijuar me përpjekjet e anëtarëve të komunitetit studentor.

    Gazeta jonë e botuar rregullisht jep informacione interesante për jetën e studentëve.

    Guximtarët që tentojnë të ngjiten në majën e këtij mali në kushte dimërore do ta paguajnë me jetë.

    Nxënësit që shkruajnë keq esetë në shtëpi do të duhet ta ribëjnë atë.

    Çdo student që dëshiron të marrë pjesë në lojërat e KVN duhet të kontaktojë organizatorët.

    Një leksion i mbajtur para studentëve mbi përfitimet e nanoteknologjisë zgjoi interes të madh.

    Këtu ata janë kundër: Petreli, duke personifikuar proletariatin, duke u përpjekur për revolucion dhe duke e parë atë si të vetmen rrugëdalje, dhe pinguini budalla, duke personifikuar

filistin-filist, i fshehur nga bubullima, i frikësuar nga afrimi,

edhe pse jo një stuhi që e kërcënon atë - një revolucion, i shqetësuar vetëm për sigurinë e tij.

    Nxënësi mbante në dorë një fjalor drejtshkrimor, i cili i shërbente si referencë dhe që e përdorte në rast vështirësie.

    Disa ditë pas grindjes, Dubrovsky kapi fshatarët e Troyekurov në pyjet e tij, duke vjedhur dru zjarri.

Ushtrimi 20. Zëvendësoni fjalitë lidhore me togfjalësha pjesore; nëse kjo nuk mund të bëhet, tregoni arsyen e pamundësisë së zëvendësimit.

    Grushnitsky është një nga ata njerëz që kanë fraza pompoze të gatshme për të gjitha rastet.

    Drita ishte ende e ndezur në shtëpinë në fund të fshatit.

    Kaluam me makinë nëpër një fushë që ishte djegur nga dielli dhe e mbuluar me pluhur.

    Griboyedov në komedinë "Mjerë nga zgjuarsia" preku të njëjtën temë, e cila më vonë filloi të zhvillohej nga shkrimtarë të tjerë klasikë.

    Midis librave nuk kishte asnjë që nuk do të më interesonte.

    Stuhia u duk dhe papritmas njohu te djali kokëzezë pikërisht bariun të cilit i kishte lënë kalin dje.

    Ilya hyri në oborr me ajrin dinjitoz të një njeriu që kishte bërë një punë të mirë.

XII. Shprehje ndajfoljore

Ushtrimi 21. Tregoni nëse fjalitë e mëposhtme janë të strukturuara saktë.

    Në garën për kampionatin botëror të shahut fitoi mjeshtri i ri Kasparov, duke u takuar me mjeshtrin Karpov.

    Përdorimi i këtyre shprehjeve dhe frazave mund të tregohet me shembuj ilustrues, duke marrë si ilustrime shembuj të trillimeve.

    I gjithë prezantimi në libër është bërë jashtëzakonisht i shkurtër, duke marrë parasysh buxhetin kohor të studentit.

    Shkenca kërkon këshilla të tilla, zbatimi i të cilave do të ishte i dobishëm në punën praktike.

    Pasi e lexoj veprën për herë të dytë, mendoj se në të janë shprehur drejt mendimet kryesore.

    Duke iu afruar lumit, ndaluam kuajt, u hodhëm shpejt në tokë dhe, të zhveshur me nxitim, u vërsulëm në ujë.

    Duke përdorur kalkulatorin, llogaritja është e shpejtë dhe e lehtë.

    Pasi mori një plagë të rëndë, ushtari u shpëtua nga shokët e tij.

    Ai u largua duke bërë detyre shtepie dhe kur mbaroi punët e tij personale.

    I veshur me nxitim dhe i larë, djali vrapoi në shkollë, por, duke u kapur me diçka dhe duke u penguar, ra.

Ushtrimi 22. Zëvendësoni fjalitë lidhore me ndajfolje dhe anasjelltas; nëse kjo nuk mund të bëhet, tregoni arsyen e pamundësisë së zëvendësimit.

1. Meqenëse Gorki e njihte mirë jetën dhe jetën e tranve, ai mund t'i përshkruante ato gjallërisht në veprat e tij.

2. Kur u kthyem në shtëpi, tashmë ishte errët.

3. Eugene Onegin i bëri përshtypje të fortë Tatianës, pasi ai u dallua ashpër mes të ftuarve të tjerë.

4. Pasi nxënësit mbaruan kontrollin e diktimit, mësuesi mblodhi fletoret.

5. Plaku transportues dremiti, duke u përkulur mbi rrema.

6. Kashtanka, në pamundësi për të përballuar muzikën, lëvizte e shqetësuar në karrigen e saj dhe ulërinte.

7. Njerëzit e kalonin Kashtankën, duke e shtyrë me këmbë, pa pushim përpara e mbrapa.

8. Pasi shkarkoi gjeneralët, Kutuzov u ul për një kohë të gjatë me bërrylat në tryezë.

XIII. Fjali e veshtire

Ushtrimi 23. Tregoni nëse fjalitë e mëposhtme janë të strukturuara saktë.

    Folësi u përpoq të bindte dëgjuesit e tij se dispozitat e parashtruara prej tij ishin testuar në praktikë.

    Njerëzimi është pushtuar nga një dëshirë e zjarrtë për të siguruar që lufta, për shkak të monstruozitetit të saj, do të mbijetonte vetë.

    Kuajt e kozakëve, të cilët ishin mbuluar me shkumë, u ngjitën në shtegun malor me vështirësi.

    Studenti tha se nuk isha përgatitur ende për përgjigjen.

    Dukej se rreziku ishte aq afër sa nuk do të ishte e mundur të shmangej.

    Ujku bëri rrugën me kujdes përgjatë rrugës që të çon në stallë, të cilën ajo e njihte tashmë.

    Ne vizituam ekspozitën, në të cilën na këshilluan të shkonim dhe iu kushtuam veprës së Pushkinit.

    Në rrugë ka nisur një lëvizje e fortë, gjatë së cilës një kalimtar është përplasur nga një makinë dhe është dërguar në spital.

    Grupi diskutoi çështjet e disiplinës dhe nëse ka një mundësi për të kaluar testet përpara afatit.

    Libri i ri dukej se ishte një sukses i madh.

MATERIALE REFERENCE

1. Fjalët që nuk bien me origjinë të huaj, që tregojnë sende të pajetë, i referohen gjinisë së mesme: pallto verore, autostradë e gjerë. Nje perjashtim: kafe(mashkull).

2.Në gjuhën letrare përdoret forma këpucëve(femër). Forma këpucët(mashkullore) është e natyrshme në përdorimin profesional.

3.Në gjuhën moderne përdoret forma Salla(mashkullore) që do të thotë "një vend për tubime të mëdha ose për qëllime të veçanta". Forma sallë(femërore) është e vjetëruar dhe ka kuptimin e "një dhomë e gjërë përpara në një shtëpi private për pritjen e mysafirëve".

4.Fjala kartë raporti në gjuhën moderne i referohet gjinisë mashkullore. Vetëm në shprehjen "Tabela e gradave të Pjetrit" ruhet forma e mëparshme e gjinisë femërore.

5.Fjala letër për çati mashkull. Në gjininë mashkullore përfshihen edhe fjalët (ato janë dhënë në gjininë gramatikore të të cilave vërehen luhatje): çizme, çizme me ndjesi, desman, dahlia, shtojcë, xhelatinë, perde, shandanë, patate, koment, korrigjues, myrtle, rrip supe, shtojcë, hekurudhë, piano, sanatorium, film, epolet.

6.Fjala përdoret në gjuhën letrare bllokim(neuter). Gjinia e mesme përfshin gjithashtu fjalë (janë dhënë që ndonjëherë përdoren në një gjini tjetër në kundërshtim me normën letrare): kovë, kontralto, monisto, bastard, pellush, tentacle.

7 gjuha moderne përdor formën pastrimin(femër). Në gjininë femërore përfshihen edhe fjalët (ato që përdoren edhe në gjininë mashkullore, si trajtë e vjetëruar, dialektore, profesionale etj.) jepen: borzilok, postë parcelash, vello, katarakt (sëmundja e syrit), gjuri, kërpi, pranga, misri, sedilja e rezervuar, çmimi, rrapi.

8. Disa emra të gjinisë mashkullore të rënies së dytë përdoren në parafjalë njëjës me një nga dy mbaresat: -e(zakonisht pa stres) dhe - në(vetëm nën stres). Përfundimi - në) përdoret nëse parafjala është para emrit v ose në, dhe emri ka kuptim ndajfoljor (tregon kohën, vendin, mënyrën e veprimit, gjendjen). e mërkurë: në kopsht - për kopshtin, në breg - për bregun, në jetën tuaj, në lëvizje, në lulëzim... E njëjta gjë kur tregohet një substancë ose masë ( biskota me xhenxhefil mbi mjaltë, të mbuluara me borë), kur tregon një takim njerëzish ( në regjiment, në radhë). Në kuptimin e objektit (shtesë), formon mbi – E... e mërkurë: pemët në kopshtin e qershive - në "Kopshtin e Qershive" nga A.P. Chekhov; të jesh në pyll - në "Pyllin" e A. N. Ostrovsky.


1. Me një temë të shprehur me një kombinim të një emri kolektiv ( rresht, shumicë, pakicë, pjesë etj.) dhe një emër në formë gjinore shumësi, kallëzuesi zakonisht vihet në shumës kur bëhet fjalë për animimin e objekteve ose nëse theksohet veprimtaria e veprimit: Shumica e studentëve dolën mirë në provimet e tyre përfundimtare, dhe në formën njëjës, nëse subjekti tregon objekte të pajetë: Një varg shtëpish të reja qëndronin në fund të fshatit... Ky rregull i përgjithshëm mund të shkelet në kontekst.

2. Nëse tema shprehet me një fjalë të ashtuquajtur të numërueshme, domethënë një kombinim i një numri kardinal ose fjalë tjetër të numërueshme (për shembull, disa) me një emër në formën e një shumësi gjinor, atëherë kallëzuesi zakonisht pajtohet në të njëjtën mënyrë si me temën - një emër kolektiv (shiko pikën 1): Disa zonja ecnin lart e poshtë faqes me hapa të shpejtë(L.); Dhjetë luftëtarë nxituan për të sulmuar; Mbjellë njëqind e njëzet hektarë.

3. Me numrat dy, tre, katër, kallëzuesi zakonisht vihet në shumës: Dy të shtëna pas tyre; Tre libra janë në tryezë; Në klasë hynë katër nxënës.

4. Me numrat e përbërë që mbarojnë me një, kallëzuesi vihet në njëjës: Dyzet e një nxënës u diplomuan nga shkolla.

5. Me fjalë mijë, milion, miliardë kallëzuesi zakonisht vihet në njëjës dhe pajtohet në gjini: Mori një mijë libra për bibliotekën e shkollës; Një milion rubla u ndanë për përmirësimin e fshatit.

6. Me emra vite, muaj, ditë, orë etj., kallëzuesi zakonisht vihet në njëjës: Kaluan dy javë; ora dhjetë ra; Kanë kaluar pesëmbëdhjetë vjet.

7. Nëse në qarkullimin e numërimit (numri. Numri + gjinia. N. Pl. Emër.) Ka fjalë. të gjitha këto, atëherë kallëzuesi vihet në shumës: Të tre kalorës hipën në heshtje(G.); dhe nëse ka fjalë gjithçka, vetëm, vetëm, atëherë kallëzuesi vihet në njëjës: Ishin vetëm tre të ftuar(P.).

8. Nëse kryefjala shprehet në një emër të ndërlikuar, pjesa e parë e të cilit është gjinore-, atëherë kallëzuesi zakonisht vihet në njëjës: Ka gjysmë molle në tigan, dhe në kohën e kaluar - në formën e asnjanës: gjysma e shtëpisë është djegur; gjysma e jetës së jetuar... Por nëse me këto fjalë ka një përkufizim në formën e rasës emërore të shumësit, atëherë kallëzuesi vihet në formën e shumësit: Një gjysmë viti i kaluar në fshat i riktheu shëndetin pacientit.

9. Nëse tema përfshin një emër me kuptimin e sasisë - një caktuar ( një çift, tre, një duzinë, një duzinë, njëqind etj.) ose të papërcaktuara ( masë, përrua, lot, humnerë, humnerë etj.), atëherë kallëzuesi vihet në njëjës: Katër dema po tërhiqnin zvarrë një tjetër pas karrocës sime(L.); Publiku sot erdhi një humnerë e tërë(D.); Rryma e makinave, armëve dhe karrocave gjëmonte përgjatë urës së ngushtë(Bub.).

10. Me një lëndë që përfshin fjalë shumë, pak, pak, shumë, sa shumë, kallëzuesi zakonisht vihet në njëjës: Sa ndjenja të ndryshme kalojnë nëpër mua, sa mendime kalojnë nëpër mjegull(Prishv.); Shumë zogj u ulën në degë.

11. Me një emër mashkullor që tregon profesion, pozitë, gradë etj., kallëzuesi vihet në trajtën e gjinisë mashkullore, pavarësisht nga gjinia e personit në fjalë. Agronomi bëri një raport; Drejtori thirri sekretaren.

Në të folurit bisedor, në këto raste, pohimi i kallëzuesit në formën e gjinisë femërore ndodh kur dihet se bëhet fjalë për një grua: Profesori ynë (zonja është ende e re) shkroi një libër.

Në prani të emrit të një personi të duhur, në të cilin emri i profesionit, etj., vepron si aplikim, kallëzuesi pajtohet me emrin e duhur: Agronomi Sergeeva mbajti një leksion.

12. Me një temë të shprehur me një frazë (emra veprash letrare, filmash, revistash, ndërmarrjesh etj.), në të cilën ka një fjalë kryesore ose një fjalë në formën e një rase emërore, kallëzuesi pajtohet me këtë fjalë ( ose fjalë): Heroi i kohës sonë u shkrua nga M. Yu. Lermontov; Dele dhe ujqër të vënë në skenë në teatrin lokal... Megjithatë, nuk mund të thuhet: "Ruslan dhe Lyudmila" nga A. Pushkin, meqenëse po flasim për një vepër, megjithëse në titull ka dy emra; në raste të tilla, shtoni emrin e përgjithshëm ( poezi, vepër e kështu me radhë), me të cilat mund të bashkërendohet kallëzuesi.

13. Me emrat e ndërlikuar, të përbërë nga dy fjalë të gjinisë së ndryshme gramatikore, kallëzuesi (si dhe përkufizimi) pajtohet me atë që shpreh një koncept më të gjerë ose është emërtim specifik i një sendi: makina shitëse është e hapur; shfaqet rishikimi i koncertit; kënga-romanca është bërë shumë e njohur; një vitrinë-stenda është e vendosur në holl; vëmendjen tërhoqi një furgon; një tendë mushamaje; parada e koncertit pati një sukses të madh; libri i referencës është i dobishëm; varur tavolina e posterit; karrige-krevat i palosshëm qëndronte.

14. Prania e fjalëve cilësore, strukturave lidhëse, kthesave krahasuese etj., mbi temën, nuk ndikon në formën e pajtimit me kallëzuesin: Askush, madje as specialistët më të mirë, nuk mund të rregullonin një kompjuter.

15. Nëse kryefjala është fjalë e shkurtuar që ka trajtë gramatikore (të rënë), atëherë ajo pajtohet me kallëzuesin sipas rregullave: Universiteti shpalli rekrutimin e studentëve; Aldanzoloto e përmbushi planin.

Në mungesë të një forme gramatikore në një fjalë të përbërë të shkurtuar, kallëzuesi pajtohet me fjalën kryesore të kombinimit, domethënë vihet në formën në të cilën do të qëndronte me emrin e plotë: Universiteti Shtetëror i Moskës (universiteti) shpalli një konkurs; UFO (objekt) u zhduk mbi horizont.

16. Nëse kallëzuesi u referohet disa temave të lidhura vetëm me intonacion ose të lidhura nëpërmjet një bashkimi lidhës, atëherë:

1) kallëzuesi, që qëndron pas temave homogjene, zakonisht vihet në formën e shumësit: Industria dhe bujqësia kanë nevojë për investime;

2) një kallëzues që i paraprin një teme homogjene zakonisht pajtohet me më të afërt prej tyre: Në fshat u dëgjuan nëpërkëmbje dhe britma(L. T.)

Nëse ekziston një bashkim ndarës ose kundërshtues midis subjekteve homogjene, atëherë kallëzuesi vihet në njëjës: Frika e përjetuar ose frika e menjëhershme duket edhe qesharake dhe e çuditshme në një minutë.(Tuyere.); Jo ti, por fati e ka fajin(L.).

17. Kur kombinohet në kryefjalën e emrave në trajtat e rasës emërore dhe të rasës instrumentale (me parafjalën c) lloji. vëlla e motër kallëzuesi vihet në shumës nëse të dy objektet / personat veprojnë si prodhues të barabartë të veprimit (të dy janë subjekte): Seryozha dhe Petya kanë pritur për një kohë të gjatë kthimin e nënës së tyre, dhe në formën njëjës, nëse objekti / personi i dytë shoqëron vetëm prodhuesin kryesor të veprimit (është një shtesë): Nëna dhe fëmija shkuan në klinikë.

Me fjalë së bashku, së bashku kallëzuesi për një temë të tillë zakonisht vihet në njëjës: Vëllai dhe motra ime shkuan në fshat; Përgjegjësi së bashku me inxhinierin morën përsipër riparimin e makinës.

332. Zgjidh një nga format numerike të foljes të mbyllur në kllapa

1. Një rresht tavolinash (qëndronte - qëndronte) në mes të dhomës 1. 2. Pesë studentë (u afruan - iu afruan) në tabelën e provimit 2. 3. Njëzet e dy fletore, të kontrolluara nga mësuesi, (shtrirë - shtrirë) në dollap 3 .4. Njëzet e një delegatë në konferencë (arritën - mbërritën) 4. 5. Një mijë ushtarë (nxituan - nxituan - nxituan) në sulm 5. 6. (Kaluar - kaluar) dy muaj 6. 7. Në ekskursion (nga ne shkojmë) vetëm dhjetë persona 7. 8. Gjysmë ore e kaluar në shoqërinë e një tregimtari kaq interesant (kaloi - kaloi) në mënyrë të padukshme 8. 9. Skuadrilja 9 e pesë luftëtarëve (të shoqëruar - përcjellë). 10. Shumë të diplomuar të shkollës sonë (shko - shko) për të punuar në fabrikën e makinave 10.

333. Zgjidh një nga format e përgjithshme të foljes të mbyllur në kllapa

1. Sekretari (lëshoi ​​- lëshoi) vërtetimet e nevojshme 11. [Ky është një person femër.] 2. Lufta dhe

botë (shkruar - shkruar - shkruar) nga L. N. Tolstoy 12. 3. Kohët e fundit në institutin (hapur - hapur) kafe-kantina 13. 4. Askush, as studentët më të fortë, nuk mundën (mund - mundën) ta zgjidhin këtë problem të vështirë 14. 5. Bordi klub sportiv, duke përfshirë kryetarin dhe zëvendësin e tij, janë të shkëlqyer (përballues – përballues) në detyrat e tyre 14. 6. Administrata e shkollës, veçanërisht drejtori dhe drejtori, bënë shumë (bëri - bëri) për organizimin e pushimeve verore për fëmijët 14. 7. Instituti Kërkimor (ka marrë - ka marrë) një urdhër për zhvillimin e materialeve të reja të ndërtimit 15. 8. Në shitje (të disponueshme - në dispozicion) në një përzgjedhje të madhe të luleve, farave, fidanëve 16. 9. Vëllai ose motra (do të më ndihmojnë - më ndihmojnë) të bëj detyrat e shtëpisë 16. 10. Nëna me fëmijë (majtas - majtas) në fshatin 17.

334. Rishkruaj fjalitë, duke rënë dakord kallëzuesin me kryefjalën

1. Shumica e studentëve të institutit, të përfshirë në seksionet sportive, kanë kaluar tashmë ... standardet në ski. 2. Nga administrata e shkollës po ndërmerren një sërë masash që synojnë rritjen e disiplinës tek nxënësit. 3. Shumica dërrmuese e nxënësve dhe studenteve të klasës sonë treguan ... në provime njohuri të thella. 4. Vendosi ... tre rekorde të reja botërore. 5. Dyzet e dy makina gumëzhinin pandërprerë ... dhe dridheshin në mënyrë të barabartë .... 6. Shumë fëmijë ishin ... të sëmurë ... me grip. 7. Hymë në zyrën e drejtorit pasi vajza-sekretarja raportoi ... për mbërritjen tonë. 8. Taksia qëndronte ... në portën e shtëpisë. 9. Ky gjysmë shalqi, siç e morën me mend fëmijët menjëherë, u ...li mënjanë ... për ta. 10. Ju dhe miqtë tuaj do të na ndihmoni edhe këtë herë.